विषय के बाद कोलन. कोलन: कोलन कहाँ, कब और क्यों लगाना है। कोलन बनाम डैश

COLON

§ 159.सूची से पहले एक कोलन लगाया जाता है जो वाक्य को समाप्त करता है:

1. यदि गणना से पहले एक सामान्यीकरण शब्द (और अक्सर, इसके अलावा, अन्य शब्द) होते हैं उदाहरण के लिए, किसी तरह*, अर्थात् ), उदाहरण के लिए:

कोसैक हर जगह से उठे: चिगिरिन से, पेरेयास्लाव से, बटुरिन से, ग्लूखोव से, नीपर के निचले हिस्से से और इसके सभी ऊपरी इलाकों और द्वीपों से।

गोगोल

परिचित विवरण सामने आए: हिरण के सींग, किताबों के साथ अलमारियां, एक दर्पण, एक एयर वेंट वाला स्टोव जिसकी मरम्मत बहुत पहले होनी चाहिए थी, मेरे पिता का सोफा, एक बड़ी मेज, मेज पर एक खुली किताब, एक टूटी हुई ऐशट्रे, एक नोटबुक उसकी लिखावट.

एल टॉल्स्टॉय

बड़ी मछलियाँ तेजी से लड़ती हैं, जैसे: पाइक, कैटफ़िश, एस्प, पाइक पर्च*।

एस अक्साकोव

2. यदि सूची से पहले कोई सामान्यीकरण शब्द नहीं है, लेकिन पाठक को चेतावनी देना आवश्यक है कि किसी प्रकार की सूची निम्नानुसार है, उदाहरण के लिए:

घास के नीचे से एक समोवर, आइसक्रीम का एक टब और कुछ अन्य आकर्षक बंडल और बक्से दिखाई दे रहे थे।

§ 161.एक वाक्य के बाद एक कोलन लगाया जाता है, उसके बाद एक या एक से अधिक वाक्य आते हैं जो संयोजन के माध्यम से पहले से जुड़े नहीं होते हैं और इसमें शामिल होते हैं:

क) पहले वाक्य में जो कहा गया है उसकी सामग्री का स्पष्टीकरण या खुलासा, उदाहरण के लिए:

मुझसे गलती नहीं हुई: बूढ़े व्यक्ति ने प्रस्तावित गिलास को मना नहीं किया।

पुश्किन

इसके अलावा, उसके बड़े परिवार की चिंताएँ उसे लगातार सताती रहती थीं: या तो शिशु को दूध पिलाना ठीक से नहीं हुआ, फिर नानी चली गई, फिर, अब की तरह, बच्चों में से एक बीमार पड़ गया।

एल टॉल्स्टॉय

यहां एक दिलचस्प तस्वीर सामने आई: एक चौड़ी झोपड़ी, जिसकी छत दो पूर्ण खंभों पर टिकी हुई थी, लोगों से भरी हुई थी।

लेर्मोंटोव

बी) पहले वाक्य में जो कहा गया है उसका आधार, कारण, उदाहरण के लिए:

आप पागल ट्रोइका को नहीं पकड़ पाएंगे: घोड़े अच्छी तरह से खिलाए गए, मजबूत और जीवंत हैं।

नेक्रासोव

यह अकारण नहीं था कि ग्रीक देवताओं ने अपने ऊपर भाग्य की अप्रतिरोध्य शक्ति को पहचाना: भाग्य वह अंधेरी सीमा थी जिसके आगे पूर्वजों की चेतना पार नहीं करती थी।

बेलिंस्की

§ 162.यदि पहले वाक्य में क्रियाएं हैं तो दो वाक्यों के बीच एक कोलन रखा जाता है जो संयोजन से जुड़े नहीं हैं देखना, देखना, सुनना, जानना, महसूस करना आदि, एक चेतावनी दी जाती है कि इसके बाद जो होगा वह कुछ तथ्य या कुछ विवरण का एक बयान होगा, उदाहरण के लिए:

और फिर बीकन कीपर और किर्गिज़ सहायक देखते हैं: दो नावें नदी के किनारे तैर रही हैं।

ए.एन. टॉल्स्टॉय

मैं खड्ड के किनारे घनी घास के बीच रेंगता रहा, मैंने देखा: जंगल समाप्त हो गया था, कई कोसैक इसे एक समाशोधन में छोड़ रहे थे, और फिर मेरा करागोज़ सीधे उनके पास कूद गया...

लेर्मोंटोव

अंत में, हम माउंट गुड पर चढ़ गए, रुके और पीछे देखा: एक ग्रे बादल उस पर लटका हुआ था, और उसकी ठंडी सांसों से पास के तूफान का खतरा था...

लेर्मोंटोव

मैं जानता हूं: आपके हृदय में गर्व और प्रत्यक्ष सम्मान दोनों हैं।

पुश्किन

पावेल को लगता है कि किसी की उंगलियां उसकी बांह को कोहनी के ऊपर छू रही हैं.

एन ओस्ट्रोव्स्की

लेकिन (बिना किसी चेतावनी के):

मैंने धरती हिलते हुए सुना।

नेक्रासोव

§ 163.प्रत्यक्ष भाषण प्रस्तुत करने वाले वाक्य के बाद कोलन लगाया जाता है, विशेष रूप से प्रत्यक्ष प्रश्न या विस्मयादिबोधक, उदाहरण के लिए:

वे दो मिनट तक चुप रहे, लेकिन वनगिन ने उसके पास आकर कहा: "आपने मुझे लिखा है, इससे इनकार न करें।"

पुश्किन

काम के अंत में, पीटर ने इब्राहिम से पूछा: "क्या आपको वह लड़की पसंद है जिसके साथ आपने आखिरी सभा में मीनू नृत्य किया था?"

पुश्किन

और मैंने सोचा: "वह कितना भारी और आलसी व्यक्ति है!"

चेखव

टिप्पणी। जिन वाक्यों के समूह में प्रत्यक्ष भाषण होता है, उन्हें अधीनस्थ उपवाक्य वाले जटिल वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए: हमेशा की तरह, अधीनस्थ उपवाक्य से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है, और इसके अंत में - संपूर्ण जटिल वाक्य की प्रकृति के लिए आवश्यक एक संकेत, उदाहरण के लिए:

मैंने सोचा कि वह कितना भारी और आलसी व्यक्ति था।

मैंने याद करने की कोशिश की कि ठीक एक साल पहले इसी दिन मैं कहाँ था।

क्या वह आपको फिर से एक साल पहले की घटना की याद दिलाएगा?

उस भयानक दिन पर जो हुआ उसे याद करना कितना कठिन है!

* पोर्टल संपादकों की टिप्पणी

यौगिक संयोजन की हाइफ़नेटेड वर्तनी किसी तरहहे (अर्थ "अर्थात्") अप्रचलित माना जाना चाहिए। कोड में “रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियम। संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक" (वी.वी. लोपाटिन द्वारा संपादित। एम., 2006 और उसके बाद के संस्करण) 142 संघ में ऐसा कुछफ़ंक्शन शब्दों की सूची में शामिल किया गया है जो अलग से लिखे गए हैं।

यहां तक कि एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा "रूसी भाषा के शब्दकोश" में, लेख एएस में कहा गया था: "किसी तरह - अर्थात् के समान। निर्माण, कपड़ा, मुद्रण जैसे सभी उद्यम सामान्य रूप से काम कर रहे हैं».

संयुक्त समुच्चयबोधक का पृथक लेखन टी की तरह हे आपको लिखित रूप में इसे सर्वनाम क्रियाविशेषण से अलग करने की अनुमति देता है को एकौन.

पिछले सात वर्षों से, मैं पोइस्क सेंटर फॉर गिफ्टेड चिल्ड्रन की बुडेनोव्स्की शाखा में रूसी भाषा विभाग में एक पद्धतिविज्ञानी के रूप में और साथ ही रूसी भाषा के शिक्षक के रूप में काम कर रहा हूं। ऐसे केंद्र में किसी भाषा को पढ़ाना एक कला और विज्ञान दोनों है। यह कोई ऐसा कौशल नहीं है, जिसमें एक बार महारत हासिल करने के बाद कोई शिक्षक सुधार करना बंद कर सकता है। हर दिन अपनी पेशेवर क्षमता का विस्तार करना और इस तरह से कक्षाएं संचालित करना आवश्यक है कि बच्चों को न केवल ज्ञान और कौशल (जिसके महत्व पर विवाद नहीं किया जा सकता!) से लैस किया जाए, बल्कि बच्चों में सच्ची रुचि, वास्तविक जुनून भी जगाया जाए। और वास्तविकता के प्रति एक रचनात्मक दृष्टिकोण।

ग्रेड 5 से 11 तक रूसी भाषा का शिक्षण डॉक्टर ऑफ पेडागोगिकल साइंसेज, प्रोफेसर एस.आई. लवोवा द्वारा संपादित पाठ्यपुस्तकों "रूसी भाषा" पर आधारित है। इस परिसर के कार्यक्रम के अनुसार, छात्रों के पास रूसी भाषा पर संदर्भ पुस्तकें, वर्तनी और विराम चिह्न पर चित्र और तालिकाएँ, एक स्कूली बच्चे का व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश, एक शब्दकोश "चलो सही ढंग से बोलते हैं", एक पुस्तक "रूसी भाषण चमत्कार" हैं। लेकिन, तैयार शिक्षण सहायक सामग्री और पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने के साथ-साथ, मैं 14-17 आयु वर्ग के छात्रों के लिए अपना स्वयं का रूसी भाषा पाठ्यक्रम विकसित कर रहा हूं।

शैक्षणिक विचारों के उत्सव "ओपन लेसन" 2011-2012 के लिए, मैं पाठ्यक्रम से एक पाठ प्रस्तुत करता हूँ "विराम चिह्न। रूसी विराम चिह्न की कठिनाइयाँ”विषय पर "कोलन. विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों में कोलन का उपयोग”, 2 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया। 9वीं कक्षा में यह इस पाठ्यक्रम का सातवां पाठ है। इस पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य सैद्धांतिक और व्यावहारिक रूप से विराम चिह्न के सबसे कठिन और महत्वपूर्ण मुद्दों को कवर करना है। कक्षाएं रूसी विराम चिह्नों की मूल बातें और विराम चिह्नों के उद्देश्य को कवर करती हैं। पंक्टोग्राम का अध्ययन वाक्यविन्यास और भाषण विकास के अध्ययन के साथ जैविक संबंध में है। स्वर-शैली के अवलोकन को एक विशेष भूमिका दी जाती है। विशेष रूप से जटिल विराम चिह्न नियमों और ग्रंथों में उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन पर ध्यान दिया जाता है।

यह पाठ आलोचनात्मक सोच की तकनीक पर आधारित है, जिसका उपयोग मैं कई वर्षों से सेंटर फॉर गिफ्टेड चिल्ड्रेन के लगभग हर पाठ में कर रहा हूं।

पाठ का प्रकार: पहले सीखी गई सामग्री के आधार पर नई सामग्री सीखना।

पाठ का प्रकार: शोध - व्याख्यात्मक।

शिक्षण योजना

सैद्धांतिक प्रश्न. बृहदांत्र.
एक्सप्रेस- प्रश्न.
सैद्धांतिक ब्लॉक. कार्य.
समस्या स्थिति संख्या 1.
अच्छे से आराम करो!
समस्या स्थिति संख्या 2.
सैद्धांतिक ब्लॉक. कार्य.
नैदानिक परीक्षण।
फ़्लैश प्रश्न.
सैद्धांतिक ब्लॉक. कार्य.
परीक्षा।

पाठ का उद्देश्य: विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों में कोलन के स्थान के बारे में जानकारी को सामान्य बनाना, विस्तारित करना और व्यवस्थित करना।

पाठ की प्रगति

मेरे विशाल शहर में रात हो गई है।
मैं नींद वाले घर को छोड़कर जा रहा हूं।
और लोग सोचते हैं: पत्नी, बेटी, -
लेकिन मुझे एक बात याद आई: रात।

एम. स्वेतेवा

नमस्कार, युवा साहित्य विशेषज्ञ!

एम. स्वेतेवा की कविता की पंक्तियों को पढ़कर आपने शायद अनुमान लगाया होगा कि हमारे आगे के भाषाई शोध का उद्देश्य कोलन और डैश जैसे विराम चिह्न होंगे।

आज हम बात करेंगे कोलन के बारे में. बात यह है कि हर किसी ने (अपने जीवन में कम से कम एक बार) इस विराम चिह्न के स्थान की अज्ञानता से जुड़ी गलतियाँ कीं। आप कोलन के बारे में क्या जानते हैं?

मेरा सुझाव है कि आप परिभाषा याद रखें।

एक कोलन दो _________ (:) के रूप में एक ____________ चिह्न है जो एक के ऊपर एक स्थित होता है, जिसका उपयोग यह इंगित करने के लिए किया जाता है कि पाठ का इसके बाद का भाग ________, व्याख्यात्मक, आदि से जुड़ा हुआ है। पहले पाठ के भाग के साथ अर्थ संबंधी संबंध यह।

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

उत्तर: कोलन दो बिंदुओं (:) के रूप में एक विराम चिह्न है जो एक के ऊपर एक स्थित होता है, जिसका उपयोग यह इंगित करने के लिए किया जाता है कि पाठ का भाग इसके बाद के भाग के साथ कारण, व्याख्यात्मक आदि अर्थ संबंधी संबंधों से जुड़ा हुआ है। इसके पहले पाठ करें.

बृहदान्त्र के बारे में थोड़ा

यह ज्ञात है कि प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो कभी-कभी किसी पुस्तक के पूरे खंड को कोलन से समाप्त करते थे।

क्या आप जानते हैं कि अधिकांश भाषाओं में किसी शब्द के ठीक बाद कोलन लगाया जाता है और उसके बाद एक स्थान की आवश्यकता होती है; कुछ में (उदाहरण के लिए, फ़्रेंच लेखन में) इसे पिछले शब्द से अलग किया गया है (एक संकीर्ण, अखंड स्थान द्वारा अलग किया गया है)।

और चर्च स्लावोनिक लेखन में, संपूर्ण रूप से बृहदान्त्र रूसी अर्धविराम के बराबर था, लेकिन इसका उपयोग दीर्घवृत्त के कार्यों और यहां तक कि संक्षिप्ताक्षरों के अंत में एक अवधि में भी किया जाता है।

कोलन, संक्षेप के संकेत के रूप में, आम तौर पर पुराने यूरोपीय लेखन में निहित था (रूसी भाषा में यह 19वीं शताब्दी के मध्य तक ऐसा ही था)। आधुनिक भाषाओं में, यह कोलन फ़ंक्शन स्वीडिश और फ़िनिश में संरक्षित है, यहां तक कि एक शब्द के बीच में भी: H:ki (हेलसिंकी)।

मेरे युवा मित्र, आप जानते हैं कि एक कोलन को विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों में रखा जाता है।

कार्य 1. एक्सप्रेस – प्रश्न.

कोलन रखा गया है:

1) वाक्य के सजातीय सदस्यों से पहले एक सामान्यीकरण शब्द के बाद एक सरल वाक्य में;
2) एक सरल वाक्य में परिचयात्मक शब्द के बाद, जो सामान्यीकरण शब्द के बाद, वाक्य के सजातीय सदस्यों से पहले आता है;
3) एक साधारण वाक्य में किसी सामान्यीकरण शब्द से पहले, यदि वह वाक्य के सजातीय सदस्यों के बाद आता है;
4) कारण के अर्थ के साथ एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में;
5) एक शर्त के अर्थ के साथ एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में;
6) स्पष्टीकरण के अर्थ के साथ एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में।

___________________

उत्तर: 1,2,4,6

आपने पहला कार्य पहले ही पूरा कर लिया है. बाकी को पूरा करने के लिए आइए ज्ञान के पन्नों की यात्रा पर चलते हैं।

पृष्ठ एक।

आइए वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ शब्दों को सामान्य बनाने के साथ सरल वाक्यों में कोलन का उपयोग करने के नियमों पर विचार करें।

बेशक, आप जानते हैं कि सामान्यीकरण वे शब्द या वाक्यांश हैं जो एक वाक्य के सदस्य के रूप में कार्य करते हैं, जो इससे जुड़े सजातीय सदस्यों के अधिक सामान्य पदनाम के रूप में कार्य करता है।

आइए शब्दों और वाक्य के सजातीय सदस्यों को सामान्य बनाने के लिए विराम चिह्नों को दोहराएं।

1. यदि सजातीय सदस्यों के पहले कोई सामान्यीकरण शब्द या वाक्यांश आता है, तो उसके सामने एक कोलन लगाया जाता है, उदाहरण के लिए: शरद ऋतु के संकेत हर चीज से जुड़े होते हैं: आकाश के रंग के साथ, ओस और कोहरे के साथ, रोने के साथ पक्षियों की और तारों वाले आकाश की चमक (के. पौस्टोव्स्की)।

2. यदि सामान्यीकरण शब्द (वाक्यांश) के बाद शब्द हों किसी तरह, अर्थात्, उदाहरण के लिए,फिर उनके सामने एक अल्पविराम लगाया जाता है, और उनके बाद एक कोलन, उदाहरण के लिए: खोर ने वास्तविकता को समझा, यानी: वह बस गया, कुछ पैसे बचाए, मालिक और अन्य अधिकारियों (आई. तुर्गनेव) के साथ मिल गया।

आइए असाइनमेंट पर काम करें और कुछ समस्याओं को हल करने का प्रयास करें।

अभ्यास 1।

एक वाक्य को सामान्यीकरण शब्द से इंगित करें।

सबसे कोमल और सबसे मर्मस्पर्शी कविताएँ, किताबें और पेंटिंग शरद ऋतु के बारे में लिखी गईं।
चारों ओर सब कुछ चमक रहा था, झिलमिला रहा था, और धूप में जगमगा रहा था।
आज़ोव सागर पाइक पर्च और ब्रीम, मैकेरल और एंकोवी का घर है।
उपयोग के आधार पर घोड़ों की नस्लों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: सवारी, हल्का ड्राफ्ट और भारी ड्राफ्ट।

किताबें, संगीत, पेंटिंग हमें सुंदरता को समझना सिखाती हैं।

कार्य 2.

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें कोई सामान्यीकरण शब्द न हो।

वे जो पत्र लिखते हैं वे विविध, अश्रुपूर्ण, दर्दनाक, कभी-कभी सुंदर, और अधिक बार बेकार होते हैं।

कुत्ते, घोड़े, मुर्गियाँ सभी गीले, उदास, डरपोक हैं।

नाविक कई लोगों से मिला, कभी ज़ोरदार और मज़ाकिया, कभी डरपोक और मेहमाननवाज़, कभी क्रोधी और गर्म स्वभाव वाले, लेकिन कोई भी उसे कीमती थैली ढूंढने में मदद नहीं कर सका।

वान्या ने पुरानी जगहों को पहचाना: परित्यक्त जंगल की सड़कें जो एस्पेन झाड़ियों की ओर ले जाती थीं, हीदर, इम्मोर्टेल और स्पाइक घास के साथ ऊंचे स्थान, और लाल दानेदार रेत में चींटी के रास्ते।

ग्रेनाइट, लोहा, लकड़ी, बंदरगाह फुटपाथ, जहाज और लोग सभी बुध के भावपूर्ण भजन की शक्तिशाली ध्वनियों के साथ सांस लेते हैं।

कार्य 3.

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें कोलन नहीं है।

दूधिया नीली धुंध के माध्यम से, जंगल, चट्टानों, द्वीपों के चारों ओर सब कुछ हल्का नीला था, सब कुछ धुंधला, भूतिया था।

नौकर के कमरे में, हॉल में, लिविंग रूम में सभी कमरों में ठंडक और उदासी है, इसका कारण यह है कि घर एक बगीचे से घिरा हुआ है, और खिड़कियों के ऊपरी शीशे रंगीन हैं।

ये सभी लोग विभिन्न राष्ट्रों के नाविक, मछुआरे, स्टॉकर, हंसमुख केबिन बॉय, बंदरगाह चोर, मशीनिस्ट, श्रमिक, नाविक, लोडर, गोताखोर, तस्कर थे - वे सभी युवा, स्वस्थ और समुद्र और मछली की मजबूत गंध से संतृप्त थे।

रात के पक्षी की उड़ान का शोर, एक शाखा से दूसरी शाखा पर बर्फ का गिरना, हल्की हवा के हल्के झोंके से हिलती हुई घास की सूखी पत्ती की सरसराहट - ये सब मिलकर भी प्रकृति में व्याप्त शांति को भंग नहीं कर सकते थे।

ये सभी आवाज़ें और गंध, बादल और लोग अजीब तरह से सुंदर और उदास थे, ऐसा लग रहा था जैसे यह एक परी कथा की शुरुआत है,

समस्या स्थिति #1

घास के नीचे से एक समोवर, आइसक्रीम का एक टब और कुछ अन्य आकर्षक बंडल और बक्से (एल.एन. टॉल्स्टॉय) देख सकते थे।

________________________________________________________________________________________________________________

उत्तर: घास के नीचे से कोई देख सकता था: एक समोवर, आइसक्रीम का एक टब और कुछ अन्य आकर्षक बंडल और बक्से (एल.एन. टॉल्स्टॉय)।

क्या आप जानते हैं कि सामान्यीकृत शब्द के बिना वाक्य के सजातीय भागों में कोलन क्यों जोड़ा जाता है?

मेरे मित्र, कोलन का उपयोग तब भी किया जाता है जब पाठक को यह चेतावनी देना आवश्यक होता है कि आगे जो है वह एक सूची है।

अच्छे से आराम करो!

क्या आप जानते हैं कि इस चिन्ह का प्रयोग 18वीं शताब्दी में बहुत बार किया जाता था:

1) विपरीत होने पर, उदाहरण के लिए: हम एक बात को स्पष्ट रूप से और विस्तार से समझते हैं: हालाँकि हम अपने दिमाग में दूसरों की स्पष्ट रूप से कल्पना करते हैं, हम उन्हें विस्तार से चित्रित नहीं कर सकते हैं (एम. लोमोनोसोव);

2) एक अधीनस्थ संयोजन से पहले जो एक अधीनस्थ उपवाक्य शुरू करता है, उदाहरण के लिए: इसके साथ, जो खुद को समृद्ध करता है वह किसी को नाराज नहीं करेगा: क्योंकि वह अपने लिए एक अटूट और सामान्य खजाना प्राप्त करता है (एम। लोमोनोसोव)

3) प्रतिकूल संयोजन से पहले, उदाहरण के लिए: प्रकृति की परीक्षा कठिन है, श्रोता: कितना भी सुखद, उपयोगी, पवित्र (एम. लोमोनोसोव)

4) कनेक्टिंग क्लॉज से पहले, उदाहरण के लिए: इटली में यह ज्ञात है कि हाल ही में ऐसा हुआ था कि कभी-कभी तहखाने से वज्रपात निकलता था: और इस कारण से, विद्युत बल से पूरी तरह से अलग, उनका कारण सौंपा गया था (एम। लोमोनोसोव)

यह ध्यान दिया जा सकता है कि इस चिन्ह के कार्यों को जटिल और विरोधाभासी तरीके से तैयार किया गया था। जैसा कि हम देखते हैं, प्रक्रिया लंबी थी, लेकिन निश्चित थी - व्याख्यात्मक महत्व के संचय के माध्यम से संकेत लगातार आगे बढ़ता गया। इस अर्थ में, उदाहरण के लिए, इस तथ्य पर ध्यान देना दिलचस्प है कि एम.वी. के कार्यों में। लोमोनोसोव अक्सर बृहदान्त्र वाक्य के मुख्य भाग और अधीनस्थ कारण उपवाक्य (कारण संयोजन के साथ) के जंक्शन पर होता है। आधुनिक दृष्टिकोण से, यह संकेत अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि कारण का अर्थ शाब्दिक रूप से व्यक्त किया जाता है - कारण संयोजनों द्वारा।

और धीरे-धीरे, इस स्थिति में पैर जमाने के बाद, संकेत कारण, औचित्य के अर्थ से जुड़ा होने लगा। इसीलिए, पहले से ही एक गैर-संघीय वाक्य में, यह एक कारणात्मक अर्थ ग्रहण करने लगा और एक सार्थक रूप से महत्वपूर्ण संकेत बन गया।

बृहदान्त्र का व्याख्यात्मक कार्य दृढ़ता से संरक्षित है, हालांकि, जैसा कि हम बाद में देखेंगे, साहित्य का एक युवा प्रेमी, यह संकेत कुछ (सभी नहीं और हमेशा नहीं!) पदों को खोना शुरू कर देता है और दूसरे संकेत - डैश को रास्ता देता है।

यह वास्तव में बृहदान्त्र के भाग्य की ख़ासियत है: एक स्पष्ट कार्य के साथ, उन पदों का नुकसान जहां यह कार्य प्रकट होता है।

समस्या स्थिति संख्या 2

वाक्य को दोबारा लिखें और कोलन के लिए जगह ढूंढें!

और, ऐसा करने पर, उसे लगा कि परिणाम वांछित था, कि उसे छुआ गया और उसे छुआ गया (एल. टॉल्स्टॉय)।

___________________________________________________________________________________________

उत्तर: और, ऐसा करने के बाद, मुझे लगा कि परिणाम वांछित था: कि उसे छुआ गया और उसे छुआ गया (एल. टॉल्स्टॉय)

अभी आपने सीखा है कि उन दुर्लभ मामलों में एक अधीनस्थ संयोजन से पहले एक कोलन रखा जाता है जब पूर्ववर्ती मुख्य खंड में बाद के स्पष्टीकरण के बारे में एक विशेष चेतावनी होती है (इस बिंदु पर एक लंबा विराम होता है और आप शब्दों को सम्मिलित कर सकते हैं अर्थात्)।

पेज दो

प्रत्यक्ष भाषण के साथ सरल वाक्यों में कोलन का उपयोग करने के नियमों के बारे में।

मेरा दोस्त! तालिका का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और प्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों में विराम चिह्नों के स्थान को समझें। तालिका को अपने उदाहरणों से भरें।

यदि सब कुछ आपके लिए काम कर गया, तो निश्चित रूप से, आपने देखा कि लेखक के शब्दों के बाद, प्रत्यक्ष भाषण से पहले स्थित, एक कोलन रखा गया है; सीधे भाषण के बाद आने वाली लेखक की टिप्पणी एक छोटे अक्षर से लिखी जाती है।

ध्यान! प्रश्न: क्या ऐसा हमेशा होता है?

यह सही है, हमेशा नहीं. यदि लेखक के शब्दों में वक्ता के भाषण, विचार, चेहरे के भाव और चाल या भावनाओं के पदनाम शामिल नहीं हैं और स्वयं के बाद भाषण की क्रियाओं को सम्मिलित करने की अनुमति नहीं देते हैं, तो लेखक के शब्दों के बाद प्रत्यक्ष भाषण से पहले एक बिंदु लगाया जाता है, और में ऐसे मामलों में जहां लेखक की टिप्पणी सीधे भाषण के बाद आती है, बड़े अक्षर का उपयोग किया जाता है। वैसे, केवल इस स्थिति में ही डैश से पहले एक बिंदु लगाया जा सकता है।

उसने मुस्कराहट के साथ देखा (और कहा):

- तो मैंने तुम पर विश्वास किया!

मैं लगातार बहस से थक गया हूं।

- मुझे अकेला छोड़ दो!

कार्य 4. हमने पाठ में जो विराम चिह्न लगाए हैं उनमें त्रुटियां ढूंढें और उन्हें ठीक करें।

1. आपने बोला, और मैंने सोचा - "मानव शरीर कितनी मजबूत मशीन है!"

_____________________________________________________________________

उत्तर: इस वाक्य में कोलन होना चाहिए, प्रत्यक्ष भाषण से पहले डैश नहीं।

2. उसने कहा:

"यह शायद पुराने दिनों में एक अद्भुत रिवाज था।" अब तो यह महलों में भी फैशन से बाहर होता जा रहा है।

और, कठोरता को कम करने के लिए, उसने मुस्कुराते हुए कहा

- हालाँकि, महल भी फैशन से बाहर होते जा रहे हैं।

_____________________________________________________________________________________

"तीसरा अतिरिक्त" वाक्य ढूंढें और अपनी पसंद स्पष्ट करें, उदाहरण के लिए: 1ए, विभिन्न व्यक्तियों की टिप्पणियाँ एक दूसरे के बगल में हैं, और अन्य दो वाक्यों में टिप्पणियाँ लेखक के शब्दों से अलग की गई हैं। कोई विराम चिह्न नहीं हैं.

1. ___________________________________________________________________

क) मुझे लगता है कि मैं बहुत देर तक रुका रहा, उसने शर्मिंदा मुस्कान के साथ कहा।
ख) आप ऐसा क्यों सोचते हैं कि यह बकवास है? गवरिलोव ने अपनी त्वरित मुस्कान के साथ पूछा, बिल्कुल भी नाराज नहीं।
ग) निकोलाई इवानोविच ने कार्ड दोबारा पढ़ा और पूछा कि आप वास्तव में क्या चाहते हैं।

2. ___________________________________________________________________

ए) पैरामेडिक ने सम्मानपूर्वक दिमित्री वासिलीविच का विरोध किया, हाँ, आप सो जाओ।
ख) आपने ऐसा क्यों कहा? सोन्या ने मुस्कुराते हुए पूछा।
ग) एक बार, स्पष्टता के क्षण में, वसीली गोरलोव ने मुझसे कहा, भगवान द्वारा, दिमित्री वासिलीविच, मैं तुमसे बहुत प्यार करता था।

उत्तर: 2बी, प्रत्यक्ष भाषण लेखक के शब्दों से पहले आता है, अन्य दो में - इसके विपरीत।

3. ___________________________________________________________________

ए) टोकरेव को याद आया कि कैसे तान्या ने पूछा था "यह आपके लिए कठिन नहीं होगा" और जोर से हंस पड़ी।
ख) खैर, अलविदा, सज्जनों, उन्होंने नताशा और डेव की ओर अपना विस्तृत हाथ बढ़ाते हुए कहा, मैं आपको शुभकामनाएं देता हूं।
ग) समय के बारे में शिकायत करना पाप है, डेव ने गंभीरता से आपत्ति जताई, समय अच्छा और बेहद दिलचस्प है।

4. ___________________________________________________________________

क) एक कुर्सी पर बैठो और चुप रहो, वह गुस्से से चिल्लाया ताकि मैं तुम्हारी आवाज न सुन सकूं।
बी) एलेक्जेंड्रा मिखाइलोवना ने हांफते हुए कहा, तान्या, सुनो, डरो मत, मैं तुम्हारे लिए सब कुछ व्यवस्थित कर दूंगी, उसने खुशी से दोहराया।
ग) उसने सिसकते हुए दोहराया, "भगवान, भगवान," और दूर देखे बिना, उसने तान्या की ओर देखा।

उत्तर: 4ए, लेखक के शब्दों से सीधा भाषण बाधित होता है, अन्य दो में - इसके विपरीत।

5. ___________________________________________________________________

क) अचानक, अपनी तेज़ मुस्कुराहट के साथ, चित्रकार ने ज़ोर से कहा, "मुझे लगता है कि आप इस बारे में गलत बात कर रहे हैं!" फाउंड्री कर्मचारी ने यही पूछा।
ख) चित्रकार ने निर्णायक रूप से उसकी बात काट दी। आप शहर में नहीं रह सकते। आप जहां नहीं हैं, वहां मत जाइए और खेती शुरू कीजिए। - कैब ने कहा चालक।
ग) हर कोई आपको बुला रहा है, चिल्ला रहा है, एक सम्मानजनक मुस्कान के साथ वह ओसोकिन की ओर मुड़ा। मुझे मत जाने दो, ओसोकिन ने गिड़गिड़ाते हुए कहा।

उत्तर: 5सी, प्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों में, विभिन्न व्यक्तियों की टिप्पणियों को लेखक के शब्दों से अलग किया जाता है; बाकी हिस्सों में अलग-अलग व्यक्तियों की प्रतिकृतियां अगल-बगल खड़ी हैं।

6. ___________________________________________________________________

क) क्या आपके साथी देशवासी को आपसे सहानुभूति होगी? ब्लाउज वाले ने पूछा। साथी देशवासी ने बिना उस आदमी की ओर देखे बुदबुदाया और बैठ गया।
बी) वरवारा वासिलिवेना ने टिमोफ़े स्टेपानोविच से कहा, आपकी चाय पूरी तरह से ठंडी है, मैं आपको कुछ ताज़ा पिलाता हूँ। लेकिन अब मैं इसे ख़त्म करूँगा बालुएव ने जल्दी से अपनी चाय ख़त्म की और गिलास वरवरा वासिलिवेना को सौंप दिया।
ग) तान्या को वरवरा वासिलिवेना का एहसास कहाँ हुआ? सर्गेई मुस्कुराया। वह कारीगर के साथ चली गई। (वी. वेरेसेव के अनुसार)।

उत्तर: 6बी, अलग-अलग व्यक्तियों की प्रतिकृतियां एक साथ खड़ी हैं, अन्य दो प्रतिकृतियां लेखक के शब्दों से अलग की गई हैं।

पेज तीन

त्वरित प्रश्नों के उत्तर देकर विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों में कोलन लगाने के अपने ज्ञान का परीक्षण करें।

प्रश्न 1. वाक्य में कोलन लगाने की सही व्याख्या दीजिए।

सुबह भर, ओलेनिन पूरी तरह से अंकगणितीय गणनाओं में डूबा हुआ था: उसने कितने मील की यात्रा की थी, कितने पहले स्टेशन पर बचे थे, कितने पहले शहर में थे।

1) गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग की सामग्री को प्रकट करता है।

2) एक गैर-संघ जटिल वाक्य के कई भाग पहले भाग की सामग्री को प्रकट करते हैं।

3) किसी जटिल वाक्य के अधीनस्थ भाग पहले भाग की सामग्री की व्याख्या करते हैं।

4) सामान्यीकरण शब्द सजातीय सदस्यों से पहले आता है।

प्रश्न 2. इस वाक्य में कोलन के स्थान की व्याख्या कैसे करें?

दूसरों के लिए गड्ढे मत खोदो: तुम स्वयं उनमें गिरोगे।

1) गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग में कही गई बात का कारण बताता है।
2) गैर-संघ जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग की सामग्री को समझाता और प्रकट करता है।
3) गैर-संघीय जटिल वाक्य के पहले भाग की तुलना दूसरे भाग से की जाती है।
4) गैर-संघ जटिल वाक्य का पहला भाग दूसरे भाग में संकेतित क्रिया करने की शर्तों को इंगित करता है।

मेरे युवा मित्र! आप शायद पहले ही समझ गए होंगे कि नॉलेज के इस पेज पर हम एसबीपी में कोलन लगाने के बारे में बात करेंगे।

मेरा सुझाव है कि आप एक जटिल वाक्य की परिभाषा याद रखें।

एक संघहीन जटिल वाक्य _____________ है, जिसके भाग ___________ और _____________ द्वारा आपस में जुड़े हुए हैं और _________ या संबद्ध शब्दों की सहायता के बिना स्वर और _________________________ द्वारा जुड़े हुए हैं।

_______________________________________________________________________________________________________________

उत्तर: एक गैर-संघीय जटिल वाक्य एक जटिल वाक्य है, जिसके भाग अर्थ और संरचना में परस्पर जुड़े होते हैं और संयुक्ताक्षरों या संबद्ध शब्दों की सहायता के बिना स्वर और भागों के क्रम से जुड़े होते हैं।

थोड़ा सिद्धांत

एक गैर-संघ जटिल वाक्य में एक कोलन जो दो भागों में विभाजित होता है, रखा जाता है:

1) यदि दूसरा भाग (एक या अधिक वाक्य) समझाता है, पहले भाग की सामग्री को प्रकट करता है (उदाहरण के लिए "अर्थात्" शब्द दोनों भागों के बीच डाले जा सकते हैं): वास्तव में, अकाकी अकाकिविच के ओवरकोट की संरचना कुछ अजीब थी: इसका कॉलर हर साल छोटा होता गया, क्योंकि यह अन्य हिस्सों को कमजोर करने का काम करता था।(गोगोल);

2) यदि पहले भाग में क्रिया के माध्यम से देखना, देखना, सुनना, समझना, जानना, महसूस करनाआदि, एक चेतावनी दी जाती है कि इसके बाद जो होगा वह कुछ तथ्य या कुछ विवरण का एक बयान होगा (इन मामलों में, आमतौर पर दोनों भागों के बीच एक संयोजन डाला जा सकता है) क्या), उदाहरण के लिए: मैं खड्ड के किनारे घनी घास के बीच रेंगता रहा, मैंने देखा: जंगल समाप्त हो गया, कई कोसैक इसे एक समाशोधन में छोड़ रहे थे(लेर्मोंटोव); लेकिन (दूसरे भाग से पहले चेतावनी के बिना): मैंने धरती हिलते हुए सुना- कोलन के स्थान पर अल्पविराम;

3) यदि पहले भाग में क्रियाएँ हैं बाहर देखो, चारों ओर देखो, सुनोआदि, साथ ही क्रिया के अर्थ वाली क्रियाएं, आगे की प्रस्तुति के बारे में चेतावनी देना और उनके बाद "और वह देखा", "और वह सुना", "और वह महसूस किया", आदि शब्दों को डालने की अनुमति देना, उदाहरण के लिए: मैंने ऊपर देखा: मेरी झोपड़ी की छत पर एक लड़की धारीदार पोशाक पहने खड़ी थी और उसके बाल खुले हुए थे।(लेर्मोंटोव)।

नायब! ध्यान देना!

इन मामलों में, अर्थ के विभिन्न अतिरिक्त रंगों को व्यक्त करने के लिए कोलन के बजाय डैश का भी उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: मैंने बर्फ के छेद की ओर देखा - पानी ऊंघ रहा था(शिशकोव); उसने कमरे से बाहर देखा - खिड़कियों में एक भी रोशनी नहीं थी(वी. पनोवा) - हालाँकि, उचित एकीकरण के उद्देश्य से, कोलन लगाना बेहतर है।

4) यदि दूसरा भाग आधार को इंगित करता है, तो पहले भाग में जो कहा गया है उसका कारण (दोनों भागों के बीच एक संयोजन डाला जा सकता है) क्योंकि, जब से, तब से), उदाहरण के लिए: और ज़ीलिन उदास हो गया: उसने देखा कि चीजें खराब थीं(एल. टॉल्स्टॉय);

5) यदि दूसरा भाग एक सीधा प्रश्न है, उदाहरण के लिए: केवल एक ही बात मेरी समझ में नहीं आती: वह तुम्हें कैसे काट सकती है?(चेखव).

तो, दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम में हमारा छठा पाठ "रूसी विराम चिह्न की कठिनाइयाँ" समाप्त हो रहा है। आप पहले से ही कितना जानते हैं! मैं एक परीक्षण के साथ हमारी बैठक समाप्त करने का प्रस्ताव करता हूं। मैं सभी रूसी भाषा विशेषज्ञों की सफलता की कामना करता हूँ!

परीक्षा

1. किन संख्याओं को स्थान-स्थान पर विराम चिन्ह लगाना चाहिए?

1. मैं पुश्किन को (1) उसकी मौज-मस्ती (2) और बुद्धिमत्ता (3) और उदासी (4) और बड़प्पन के लिए प्यार करता हूँ।

ए) 1, 2, 3
बी) 2, 3, 4

2. उपन्यास "यूजीन वनगिन" में सब कुछ शामिल है (1) दिमाग (2) दिल (3) युवा (4) बुद्धिमान परिपक्वता (5) खुशी के मिनट (6) और नींद के बिना कड़वे घंटे।

ए) 1 - कोलन, 2, 3, 4, 5 - अल्पविराम
बी) 1 - डैश, 2, 3, 4, 5, 6 - अल्पविराम

3. और वनगिन (1) और तातियाना (2) और लेन्स्की (3) में कुछ और महत्वपूर्ण है (4) उनकी आध्यात्मिक उपस्थिति (5) सपने (6) पीड़ा (7) विचार।

ए) 1, 2, 5, 6, 7 - अल्पविराम, 4 - कोलन
बी) 1, 2, 3, 5, बी, 7 - अल्पविराम, 4 - डैश

4. कोई भी (1) न माँ (2) न पिता (3) न ओल्गा (4) न पड़ोसी (5) यहाँ तक कि लेन्स्की (6) भी तात्याना को समझने में सक्षम नहीं है।

ए) 1, 2, 3, 4, 5, 6
बी) 1 - कोलन, 2, 3, 4, 5 - अल्पविराम, 6 - डैश

5. पुश्किन (1) न केवल अपनी नायिका को समझता है (2) बल्कि प्यार करता है (3) और उस पर दया भी करता है।

ए) 2
बी) 1, 2, 3

6. कवि ने रोजमर्रा की जिंदगी की छोटी-छोटी प्यारी चीजों पर ध्यान दिया है (1) समोवर (2) चीनी चायदानी (3) मजबूत चाय की सुगंधित गंध। (एन. डोलिनिना के अनुसार।)

ए) 1 - कोलन, 2, 3 - अल्पविराम
बी) 1, 2, 3 - अल्पविराम

7. घूमना (1) नैतिक उपन्यास पढ़ना (2) शतरंज खेलना (3) एलबम में कविता करना (4) ये सभी प्रेमियों के लिए काफी संभव गतिविधियाँ हैं।

ए) 1, 2, 3 - अल्पविराम, 4 - कोलन
बी) 1, 2, 3 - अल्पविराम, 4 - डैश

8. एक वास्तविक लेखक (1) वैसा ही होता है (2) प्राचीन चट्टान जैसा (3) वह सामान्य लोगों की तुलना में अधिक स्पष्ट रूप से देखता है (4)। (ए. चेखव.)

ए) 2, 4 - अल्पविराम, 4 - डैश
बी) 1 - डैश, 2, 4 - अल्पविराम, 3 - कोलन

9. प्रकृति की रचनात्मकता (1) और मनुष्य की रचनात्मकता समय के प्रति उनके दृष्टिकोण में भिन्न होती है (2) प्रकृति वर्तमान का निर्माण करती है (3) मनुष्य भविष्य का निर्माण करता है। (एम. प्रिशविन।)

ए) 2 - कोलन, 3 - डैश
बी) 2 - डैश, 3 - अल्पविराम

10. मेरी कविता एक व्यक्ति के साथ दोस्ती का एक कार्य है (1) इसलिए मेरा व्यवहार (2) मैं लिखता हूं (3) इसका मतलब है (4) मैं प्यार करता हूं, (एम. प्रिशविन।)

ए) 2 - कोलन, 3 - डैश, 4 - अल्पविराम
बी) 1,3 - डैश, 2 - कोलन

11. किताबों ने मुझे दुनिया से जोड़ा (1) किताबों ने गाया (2) जीवन कितना विविध और समृद्ध है (3) अच्छाई और सुंदरता की चाहत में एक व्यक्ति कितना साहसी है। (एम. गोर्की।)

ए) 1 - कोलन, 2, 3 - अल्पविराम
बी) 1, 2, 3 - अल्पविराम

12. एक चतुर और मूर्ख व्यक्ति के बीच पूरा अंतर यह है (1) पहला हमेशा सोचेगा (2) और कभी-कभार ही कहेगा (3) दूसरा हमेशा कहेगा (4) और कभी नहीं सोचेगा। (वी. क्लाईचेव्स्की।)

ए) 1 - कोलन, 3 - अल्पविराम
बी) 1 - डैश, 2, 3, 4 - अल्पविराम

13. अपने पूर्वजों की महिमा पर गर्व करना न केवल संभव है (1) बल्कि करना भी चाहिए (2) उसका सम्मान न करना शर्मनाक कायरता है। (ए. पुश्किन।)

ए) 1 - अल्पविराम, 2 - अर्धविराम
बी) 1, 2 - डैश

14. संघर्ष जीवन की एक शर्त है (1) संघर्ष ख़त्म होते ही जान निकल जाती है (2) (वी. बेलिंस्की।)

ए) 1 - डैश, 2 - अल्पविराम
बी) 1 - कोलन, 2 - अल्पविराम

मुझे यकीन है कि परीक्षा आपके लिए आसान नहीं थी। क्योंकि डैश लगाने के लिए भी बारीकी से ध्यान देने और गंभीर अध्ययन की आवश्यकता होती है। यह वही है जिसके बारे में हम अगले पाठ में बात करेंगे।

वाक्य में कोलन का प्रयोग कब किया जाता है? इसका उपयोग आमतौर पर भाषण के किसी भाग की अभिव्यक्ति में या वहां किया जाता है। इस लेख में हम बात करेंगे कि कोलन कब लगाना चाहिए। तो, नीचे उन नियमों की सूची दी गई है जो इसकी सेटिंग और विशिष्ट उदाहरणों को नियंत्रित करते हैं। कोलन कब जोड़ा जाता है?

रूसी भाषा के नियम

1. उस स्थिति में जब वाक्य में लेखक के शब्दों के बाद सीधा भाषण हो। उदाहरण:
काउंटर के पास पहुँचकर एलेक्सी ने कहा: "कृपया मुझे दूध का एक कार्टन दीजिए।"
मैंने सोचा: "क्या मुझे उस पर भरोसा करना चाहिए?"
यदि वाक्य में प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग नहीं किया गया है और अप्रत्यक्ष भाषण है (उदाहरण के लिए)। "मैंने सोचा कि समय पर पहुँचना अच्छा होगा।"), तो कोलन का उपयोग नहीं किया जाता है। इसके स्थान पर संयोजक एवं अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है।
2. यदि दो वाक्यों को संयुक्ताक्षरों की सहायता के बिना एक में जोड़ दिया जाए तो कोलन लगाया जाता है और दूसरा भाग पहले के शब्दों का अर्थ प्रकट करता है। उदाहरण:
आख़िरकार हम पहाड़ से नीचे उतरे और चारों ओर देखा: हमारे सामने एक साफ़ झील थी।
दो गार्डों ने देखा कि चोर आख़िरकार भाग गये।

3. यदि वाक्य में कई भाग (यौगिक) हों तो कोलन भी लगाया जाता है। इस मामले में, दो स्थितियाँ संभव हैं:
. वाक्य का दूसरा भाग पहले का अर्थ बताता है। उदाहरण:

ऐलेना सही निकली: एकमात्र व्यक्ति जो उसे रोक सकता था वह उसके पिता थे।

इवान को उस पर भरोसा नहीं था: उसे डर था कि शिमोन उसे फिर से धोखा देगा।

दूसरा भाग कारण का वर्णन करता है। उदाहरण:
यह अकारण नहीं था कि मुझे तुम पर भरोसा नहीं था: तुम हमेशा चुप रहते थे और बेहद ठंडे रहते थे।

4. कोलन कब लगाया जाता है? किसी चीज़ को सूचीबद्ध करने के बाद और उससे पहले एक वाक्य में जिसके साथ यह समाप्त होता है। उदाहरण:
इस घर में उनके सभी रिश्तेदार रहते थे: माँ, पिता, चाची, दादी और सास। उसका अपार्टमेंट इतना साफ़ था कि सब कुछ चमकता हुआ लग रहा था: बर्तन, दर्पण और यहाँ तक कि फर्श भी। यह जंगल शिकारियों का घर है: भेड़िये, लोमड़ी और भालू।
5. यदि कोई चीज़ सूचीबद्ध है तो वाक्य में कोलन लगाया जाता है, लेकिन कोई सामान्यीकरण शब्द नहीं होता है। उदाहरण:
बैग से बाहर निकले हुए थे: एक बटुआ, दस्तावेज़, एक कंघी और एक पासपोर्ट।
एक महिला, एक पुरुष और एक बच्चा अपार्टमेंट से बाहर चले गए।

6. किसी चीज़ को सूचीबद्ध करने, एक सामान्यीकरण शब्द या निम्नलिखित शब्दों की उपस्थिति के मामले में एक कोलन लगाया जाता है: "उस तरह", "उदाहरण के लिए", "अर्थात्"। उदाहरण:

निकट भविष्य के लिए उनकी कई योजनाएँ थीं, उदाहरण के लिए: कंप्यूटर खरीदना, छुट्टियों पर जाना और शादी करना।

एवगेनी को अस्त्रखान शहर के बारे में जानकारी में दिलचस्पी थी, अर्थात्: जब इसकी स्थापना हुई थी, इसमें कितने निवासी रहते हैं और वहां कौन से आकर्षण हैं।

अन्य मामले

किन मामलों में कोलन का अभी भी उपयोग किया जाता है?
. गणित में विभाजन चिह्न के रूप में। उदाहरण: 6:3=2.
. सूचना प्रौद्योगिकी में कंप्यूटर डिस्क को नामित करते समय। उदाहरण: डॉ:और इसी तरह।
अब आप जानते हैं कि कोलन कब लगाना है, और आप सुरक्षित रूप से इसका उपयोग कर सकते हैं। प्रायः अशिक्षा या लापरवाही के कारण इस विराम चिन्ह के स्थान पर "डैश" चिन्ह का प्रयोग किया जा सकता है। यह एक अस्वीकार्य उल्लंघन है और गणित में, विभाजन चिन्ह को कई तरीकों से दर्शाया जा सकता है: 6/3=2 या 6:3=2.

एक के ऊपर एक स्थित दो बिंदुओं के रूप में, यह इंगित करने के लिए उपयोग किया जाता है कि पाठ का इसके बाद का भाग इसके पहले वाले भाग के साथ कारण, व्याख्यात्मक आदि अर्थ संबंधों से जुड़ा हुआ है।

विश्वकोश यूट्यूब

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✪ कोलन: इसे कहां, कब और क्यों लगाना है?

✪ असंबद्ध जटिल वाक्य (कोलन) (9वीं कक्षा, वीडियो पाठ-प्रस्तुति)

✪ रूसी भाषा। अंक 24. विभिन्न प्रकार के वाक्यों में कोलन और डैश।

✪विराम चिह्न. मुझे बिंदु, डैश, कोलन कहां लगाना चाहिए?

✪ रूसी भाषा 9वीं कक्षा 21 सप्ताह कोलन एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में

उपशीर्षक

प्रयोग

रूसी भाषा

अर्मेनियाई भाषा

समय

समय का संकेत देते समय, एक कोलन घंटे, मिनट और सेकंड को अलग करता है:

22:50 - 22 घंटे 50 मिनट, 9:03:15 - 9 घंटे 3 मिनट 15 सेकंड.

मैक पते

MAC-48 प्रारूप में MAC पते लिखते समय, हेक्साडेसिमल अंकों के जोड़े को कोलन द्वारा भी अलग किया जा सकता है (हालाँकि वे आमतौर पर एक हाइफ़न द्वारा अलग होते हैं):

12:34:56:78:9ए:बीसी

IPv6 पते

IPv6 पते चार हेक्साडेसिमल अंकों में लिखे जाते हैं, जिन्हें एक कोलन द्वारा अलग किया जाता है:

2001:0db8:85a3:0000:0000:8a2e:0370:7334

अंक शास्त्र

गणित में, कोलन विभाजन संक्रिया के लिए संभावित प्रतीकों में से एक है (यह दोनों तरफ से सममित रूप से टूटा हुआ है); दूसरे अर्थ में, यह मैपिंग साइन और उसकी परिभाषा के डोमेन और मूल्यों के सेट को अलग करता है: प्रविष्टि " एफ: ए→बी" का मतलब है कि फ़ंक्शन एफप्रदर्शित करता है एपर बी(इस मामले में, कोलन के बाद ही एक स्थान रखा जाता है)।

सूचना विज्ञान और कंप्यूटर विज्ञान

प्रोग्रामिंग भाषाओं में, कोलन के विभिन्न प्रकार के उपयोग हो सकते हैं। स्वतंत्र रूप से या समग्र नोटेशन में उपयोग किया जा सकता है।

स्वतंत्र बृहदान्त्र:
- सरणी के आयामों (सूचकांक परिवर्तन की सीमाएं) का वर्णन करने और सरणी के भाग का चयन करने के लिए उपयोग किया जाता है: a ;
- सशर्त अभिव्यक्ति के दूसरे और तीसरे ऑपरेंड को अलग करता है a ? b:c का अर्थ है "यदि शर्त एसत्य, मान चुनें बी, अन्यथा - मूल्य सी»;
- चर के प्रकार को इंगित करता है: i: पूर्णांक;
- लेबल को परिभाषित करते समय, इसे उनके बाद (बेसिक, पास्कल, सी, वेरिलॉग) या उनके पहले (कुछ ऑपरेटिंग सिस्टम में बैच फ़ाइल) रखा जाता है;
- बेसिक में इसे एक पंक्ति में लिखते समय कमांड विभाजक के रूप में भी उपयोग किया जाता है;
- कई विकल्पों (स्विच, केस, आदि, भाषा के आधार पर) में से चयन करने के लिए ऑपरेटरों में किसी विशेष मामले की प्रयोज्यता की शर्तों के विवरण को उन कार्यों से अलग किया जाता है जिन्हें निष्पादित किया जाना चाहिए;
- कुछ ऑपरेटिंग सिस्टम में इसे भौतिक या तार्किक डिवाइस के नाम (लेबल) के बाद (पदानुक्रमित) नामों में रखा जाता है: C:\MYDIR\A.TXT, prn:, आदि। इस कारण से, कोलन का उपयोग नहीं किया जा सकता है फ़ाइल का नाम;
- कुछ ऑपरेटिंग सिस्टम में (उदाहरण के लिए Mac OS) इसका उपयोग किसी फ़ाइल के पदानुक्रमित पथ को इंगित करने के लिए किया जाता है;
- वेरिलॉग भाषा में, किसी ब्लॉक (शुरुआत, कांटा) की शुरुआत में कीवर्ड के बाद एक कोलन का मतलब है कि इस ब्लॉक का नाम है, और ऐसे कोलन के बाद ब्लॉक का नाम लिखा जाता है;
- कुछ ऑपरेटिंग सिस्टम की कमांड भाषाओं में, कुंजी के नाम को उसके मान से अलग करता है;
- विकी मार्कअप में इसका उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित भूमिकाओं में:
  - एक प्रोजेक्ट से दूसरे प्रोजेक्ट (तथाकथित "इंटरविकी") के लिंक के लिए, जिसमें विकिपीडिया के विदेशी भाषा अनुभाग भी शामिल हैं;
  - एक परियोजना के भीतर लिंक में, नामस्थान संकेत को व्यक्तिगत पृष्ठ नाम (व्यक्तिगत या आधिकारिक) से अलग करता है;
  - पैराग्राफ की शुरुआत में एक फ़ॉर्मेटिंग प्रतीक होता है जो दर्शाता है कि इस पैराग्राफ को टेक्स्ट स्ट्रिप के बाएं किनारे से एक स्थान के साथ प्रदर्शित किया जाना चाहिए (स्पेस की मात्रा कोलन की संख्या के समानुपाती होती है)।
  - "खोज" फ़ील्ड में एक कोलन दर्ज करने के बाद, आप इस विकी प्रोजेक्ट के मुख्य पृष्ठ पर जाते हैं।
यौगिक वर्णों में कोलन:
- असाइनमेंट ऑपरेटर को लिखने के लिए समान चिह्न के साथ संयोजन में उपयोग किया जाता है: x:= x+1 ;
  - इसी तरह की भूमिका में, औपचारिक व्याकरण लिखने की कुछ प्रणालियों में, संयोजन का उपयोग किया जाता है::= दो कोलन के साथ;
- किसी ऑब्जेक्ट के दायरे को इंगित करने के लिए डबल कोलन का उपयोग किया जाता है: std::string या किसी वैश्विक ऑब्जेक्ट को संदर्भित करने के लिए यदि समान नाम की कोई स्थानीय ऑब्जेक्ट है: ::i ;
- यूआरएल में, प्रोटोकॉल या एक्सेस स्कीम के नाम को अनुरोध निकाय से अलग करता है।