ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಶಬ್ದಗಳ[ ಡಬ್ಲ್ಯೂ ], [ ಮತ್ತು ], [ ಗಂ ], [ sch ].

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆ.

ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ [ ಡಬ್ಲ್ಯೂ] ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾದವು ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ವರದ ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ [ ಎ] ಪೂರ್ಣಾಂಕವು ಕಡಿಮೆ, ಮೊದಲು [ ರು] ([ಮತ್ತು]) ಪೂರ್ಣಾಂಕವು ಸಂಭವಿಸದೇ ಇರಬಹುದು. ಹಲ್ಲುಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು 2-5 ಮಿಮೀ, ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾಲಿಗೆನ ವಿಶಾಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಗೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆಯು "ಕಪ್" ನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ). ನಾಲಿಗೆಯ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ತರುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚಿಸುವಾಗ [ ಮತ್ತು] ಅದೇ ಉಚ್ಚಾರಣೆ. ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಸ್ವಲ್ಪ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ].

ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ [ sch] ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಕಡಿಮೆ [ ಡಬ್ಲ್ಯೂ]). ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ಕಡೆಗೆ ಏರುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಎರಡು ಸೀಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ: ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ.

ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ [ ಗಂ] ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಪೈ".

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆ ಹೊರಳಿದೆ. ಸ್ಪೇಡ್-ಆಕಾರದ ನಾಲಿಗೆಯ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದ ರೇಖಾಂಶದ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಖಿನ್ನತೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 1 ರಿಂದ 5-10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸುವಾಗ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಸ್ಪಾಟುಲಾ", "ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್", "ಫ್ಲಾಟ್ಬ್ರೆಡ್".

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು 1 ರಿಂದ 5-10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸುವಾಗ ಅದನ್ನು ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಸ್ವಿಂಗ್".

ನಾಲಿಗೆನ ವಿಶಾಲವಾದ ತುದಿಯು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಒಳಗಿನಿಂದ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಪೇಂಟರ್".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲ್ಮುಖ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ಅಂಗುಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿ (ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಗಂಟಲು ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ).

"ಶಿಲೀಂಧ್ರ".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲ್ಮುಖ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮತಲದೊಂದಿಗೆ ಅಂಗುಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಿರಿ (ನಾಲಿಗೆ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, 1 ರಿಂದ 5-10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ. ನಾಲಿಗೆಯು ಶಿಲೀಂಧ್ರದ ತೆಳುವಾದ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನುಲಮ್ ಅದರ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

"ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಲಂಬ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿರಿ (ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆ, ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ.

"ರುಚಿಯಾದ ಜಾಮ್."

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವನ್ನು ಎತ್ತುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ನಂತರ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಾಯಿಯೊಳಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಅಂಗುಳಿನ ಮಧ್ಯದ ಕಡೆಗೆ. ನಾಲಿಗೆ ಕಿರಿದಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಕಪ್", "ಲೇಡಲ್".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಅಂಚುಗಳ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆ ಹೊರಳಿದೆ. ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಅಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ.

"ಫೋಕಸ್".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ತುದಿಯನ್ನು ಎತ್ತರದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆ ಹೊರಳಿದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ.

"ಬೇಲಿ".

ಹಲ್ಲುಗಳು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮ[ ಟಿ" ] – [ sch ].

ವೇದಿಕೆಯ ಮೊದಲು [ ಗಂ] ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ [ ಟಿ"] ಮತ್ತು [ sch]. ಇದು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ [ ಗಂ]. ಮೊದಲಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಗತಿ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಾವಿರಅಥವಾ ಅತ್ತೆ.

"ಸ್ಲೈಡ್".

ಉದ್ದೇಶ: ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ-ಮಧ್ಯ ಭಾಗದ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳು. ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯು ಕೆಳಭಾಗದ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ-ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವವರೆಗೆ ಮೊದಲು ಏರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ "ಸಿ" ಧ್ವನಿ: ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಸ್ಥಾನ : ಎ) ತುಟಿಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ; ಬೌ) ಹಲ್ಲುಗಳು 1-2 ಮಿಮೀ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ; ಸಿ) ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಲಿಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ತೋಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. "3" ಧ್ವನಿಯು ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಿಗ್ಮಾಟಿಸಂನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಂ ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಮೃದುವಾದ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದದಂತೆಯೇ ಶಿಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಬಿಲಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಬಾಯಿಯ ಆಳಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಕ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೋಡು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು sh ಅಥವಾ zh ನಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಂನ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ನಾಲಿಗೆಗೆ ಊದಿರಿ. ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ. ಆಳವಾದ ತೋಡು ರೂಪಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ತುದಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಕೆಳಗಿನ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯ ಪರ್ಯಾಯ ಚಲನೆಗಳು. ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್‌ಗೆ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ತುದಿಯ ಪರ್ಯಾಯ ಚಲನೆಗಳು.
S-Shch ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. I, F ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಧ್ವನಿ C ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಧ್ವನಿ Shch ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಮುಂಭಾಗದ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್ s ಗೆ ಹೋಲುವ ಧ್ವನಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಒಂದು ಚಾಕು ಅಥವಾ ಪಂದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ (ಹಲ್ಲುಗಳು) ಹಿಂದೆ ಸರಿಸಿ.
ಕೆಳಗಿನ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಅದನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ; ನಾಲಿಗೆಯ ಈ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ, ಮಗು, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಲಿಸ್ಪ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. (ಮಧ್ಯಂತರ)ಜೊತೆಗೆ. ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಒಂದು ಚಾಕು ಜೊತೆ ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಅದನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ s ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮಗು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಾಲಿಗೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ತನಿಖೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಾಟುಲಾ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ), ವಿತರಿಸಿದ ಧ್ವನಿ s ಅನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು з ಮತ್ತು ц ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್

"ಸ್ಮೈಲ್ - ಟ್ಯೂಬ್"
"ನೀಚ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿ"
"ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಶಾಲಗೊಳಿಸು"
"ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಗೆ ಹಾಕಿ"
"ಸ್ಪಾಟುಲಾ"
"ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು"
"ಸ್ಲೈಡ್"

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

"ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು"
"ಯಾರ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮೊದಲು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ?"
"ತಂಗಾಳಿ"
"ತಂತ್ರಗಳು"
"ತೋಡು"
"ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿ"

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು:

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಸಂ. ಎಲ್.ಎಸ್.ವೋಲ್ಕೊವಾ, ಎಸ್.ಎನ್. ಶಖೋವ್ಸ್ಕಯಾ. – ಎಂ.: ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ VLADOS, 1998.
ಪರಮೋನೋವಾ ಎಲ್.ಜಿ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್, 2004.
ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿ.ಬಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು. - ಎಂ., 1999.
https://yandex.ru/images/

ಶಬ್ದಗಳ ಮಾದರಿ (s – s – z – z – z)

ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು ಮೊದಲನೆಯದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

1. ಕಪ್ಪೆ - ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್

"ಒಂದು-ಎರಡು" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, "ಕಪ್ಪೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು "ಪ್ರೊಬೊಸ್ಕಿಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ನೇರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ

ನಾನು ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಮರಿ ಆನೆ

ನನ್ನ ಬಳಿ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ಇದೆ.

2. ಸ್ಪಾಟುಲಾ

ನಗು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಐದು ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿರಿ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಒಂದು ಚಾಕು ಜೊತೆ ಇರಿಸಿ

ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಎಣಿಸಿ:

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!

ನಾಲಿಗೆಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು!

3. ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸೋಣ

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ನಡುವೆ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಐದು-ಐದು-ಐದು" "ಬಡಿ"

4. ಪುಸಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ

ನಗು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. "ಒಂದು" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ತುದಿಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ. ಎರಡು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಬರಬಾರದು ಮತ್ತು ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಬಾರದು.

ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ

ಬೆಕ್ಕು ನೆಲೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

5. ಮೊಂಡುತನದ ಕತ್ತೆ

ತುಟಿಗಳು ನಗು, ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದ ಬಾಯಿ. IE ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಲದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಿಂತಿದೆ.

ಕತ್ತೆಗೆ ಇವತ್ತು ಕೋಪ ಬಂತು.

ಅವನು ಕತ್ತೆ ಎಂದು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು.

6. ಟ್ಯೂಬ್

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರಿಸಿ. ಈ ಟ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬೀಸಿ.

ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ ಆಗಿ ಮಡಿಸಿ -

ಇದು ಪೈಪ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಪೈಪ್ ಮೇಲೆ ಬ್ಲೋ

ನಾವು ಪೈಪ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು.

7. ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ

ಕಿರುನಗೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ "ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು" ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

8. ಸ್ವಿಂಗ್

ನಗು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. 1 - 2 ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ. ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

9. ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ

ಕಿರುನಗೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಒಳಗಿನಿಂದ ಪ್ರತಿ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾಲಿಗೆಗೆ ಏನೋ ಆಯಿತು

ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!

ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೋ ಬೇಕು ಎನ್ನುವಂತೆ

ತುಟಿಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ!

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾದರಿಗಳು

ಲೆಬೆಡೆವಾ ಎಂ.ಡಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾದರಿಗಳು

ನೀವು ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂಗಗಳು ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬೇಕು?
ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಸಿ ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೋಡು ಇದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಲೋ. SSS

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Сь

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹತ್ತಿರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೋಡು ಇದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಲೋ. S_____

Z ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೋಡು ಇದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ. 3___

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Зь

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹತ್ತಿರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೋಡು ಇರುತ್ತದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ. 3____

ಸಿ ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೋಡು ಇದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ನಾಲಿಗೆ (ಟಿ) ತುದಿಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ (ಸಿ) ಬೀಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
TS____

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Ш

ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು "ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಗ" ಆಗಿದೆ.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ಸೀಲಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.

ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾಲಿಗೆಯ ಎತ್ತರದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇವೆ. SH___

Zh ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ

ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ಸೀಲಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು_____

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Ш

ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು "ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ."
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು "ಸೀಲಿಂಗ್" ಹತ್ತಿರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಬೆಳೆದ ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ.
sch____

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Ch

ತುಟಿಗಳು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು "ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ."
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ (TH) ಬಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ (SH) ಬೀಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ ಎಲ್

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು "ಮಾರ್ಗ" ಆಗಿದೆ.
ನಾಲಿಗೆಯು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ, ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ತುದಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ tubercles ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ನಾವು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ, ನಾಲಿಗೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ. L___

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ ಎಲ್

ತುಟಿಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಟ್ಯೂಬರ್ಕಲ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತೇವೆ.
L___

ಆರ್ ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ

ಬಾಯಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ತುದಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಟ್ಯೂಬರ್ಕಲ್ಸ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಊದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಡುಗುತ್ತದೆ.
R______

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ರಚನೆ Рь

ಬಾಯಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು.
ನಾಲಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತುದಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಟ್ಯೂಬರ್ಕಲ್ಸ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ.
ಕುತ್ತಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಊದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಡುಗುತ್ತದೆ. Pb___

1. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ಗಳು

sh, zh, ch, shch ಶಬ್ದಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ

ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಮುಖ್ಯ (ಮೂಲ) ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಹಿಂಭಾಗದ ಫ್ಲೈಲೀಫ್ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ).

ಮೂಲದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಈ ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳು ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷೆ,ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನದಿಂದ - ಸ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,

ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಗಂ, ಇದು ಆಕ್ಲೂಸಿವ್-ಘರ್ಷಣೆ, ಅಂದರೆ, ಅದರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಮೊದಲು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಂತರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಡಬ್ಲ್ಯೂಧ್ವನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ schಮತ್ತು ಗಂಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಡಬ್ಲ್ಯೂನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎತ್ತುವುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ sh, zh, shch, ch, ಧ್ವನಿಯ ಮುಖ್ಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆ sh ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಇದು ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ:

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗದ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ sch;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತರದ ಮುಂದೆ ಬಿಲ್ಲು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಗಂ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು f, sch, hಅವುಗಳಂತೆಯೇ ಇವೆ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು, ಟೇಬಲ್ 2 ಗೆ ತಿರುಗೋಣ "ಶಬ್ದದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು."

ಧ್ವನಿ sh ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

I. ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಡಬ್ಲ್ಯೂ

ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ಹಲ್ಲುಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು 2-3 ಮಿಮೀ; ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ವಿಯೋಲಿ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯ ಹಿಂದೆ ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕುಂಜದ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ), ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆಯು ಕುಂಜದ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ);

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕುಂಜದ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ);

ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕುಂಜದ ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಆಕಾರವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ತಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಲುವ ಶಬ್ದವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಧ್ವನಿ sh ಅನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ಕೀಲು ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ. ಧ್ವನಿ w ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ದುಂಡಾದ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ tubercles ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಅನುಕರಣೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಅವರು ಧ್ವನಿ sh ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬದಿ.

ತುಟಿಗಳು: ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಬಹುದು.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಥಳಾಂತರವು ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಎಡಕ್ಕೆ ಇರಬಹುದು.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿ:

ಎ) ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಬೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ;

ಬಿ) ಕಡಿಮೆ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗ:

a) ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

ಬಿ) ಎಡ (ಬಲ) ಅರ್ಧವು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಬಲ (ಎಡ) ಅರ್ಧವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗ:

a) ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಿಲ್ಲು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

ಬೌ) ಎಡ (ಬಲ) ಅರ್ಧವು ವಕ್ರವಾಗಿದೆ, ಅಂಗುಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಬಲ (ಎಡ) ಅರ್ಧವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಭಾಗ:

ಎ) ಬೆಳೆದ;

ಬಿ) ಎಡ (ಬಲ) ಏರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಲ (ಎಡ) ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ;

ಅಡ್ಡ ಅಂಚುಗಳು:

ಎ) ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ;

ಬಿ) ನಾಲಿಗೆಯ ಎಡ (ಬಲ) ಅಂಚನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೃದು ಅಂಗುಳನ್ನು ಎತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗಂಟಲಕುಳಿನ ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಿದರೆ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಕುಹರದೊಳಗೆ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ.

ಏರ್ ಜೆಟ್:

ಎ) ನಾಲಿಗೆಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ;

ಬಿ) ಬಲಕ್ಕೆ (ಎಡ) ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಸ್ಕ್ವೆಲ್ಚಿಂಗ್ ಧ್ವನಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು:

ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಓಪನ್ ಬೈಟ್;

ನಾಲಿಗೆಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಸ್ನಾಯುಗಳ ದುರ್ಬಲತೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾಲಿಗೆಯ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಏಕರೂಪವಾಗಿ ತುದಿಯ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವುದು;

ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಟಿಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಚಮಚದಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ, ಕಿರಿದಾದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಾಗಿದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್), ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅದನ್ನು ಟ್ಯೂಬರ್ಕಲ್ಸ್‌ಗೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ (ಚಮಚದ ಅಂಚುಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕನೇ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ), ಕೇಳಿ ಮಗು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಚಮಚವನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಧ್ವನಿ s ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮುಂಭಾಗದ ಹಲ್ಲುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ).

ಧ್ವನಿ ಆಟೊಮೇಷನ್.

ಧ್ವನಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ನಾಸಲ್.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ತೆರೆದ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಬಾಯಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಾಯಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಗುಳಿನಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮೃದು ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ;

ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೃದುವಾದ ಅಂಗುಳವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ.

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಮೂಗಿನ ಕುಹರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗೊರಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ಮೂಗಿನ ಛಾಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ x ಅನ್ನು ಹೋಲುವ ಶಬ್ದ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ;

ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ತುದಿಗೆ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ (ಮೂಗಿನ ತುದಿಯಿಂದ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಊದಿರಿ);

ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂಮೂಗಿನ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ;

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಟಿಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದಾಗ, ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲದೆ p ಶಬ್ದವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಟೀಚಮಚದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್‌ನ ತುದಿಯನ್ನು ಸಬ್ಲಿಂಗುವಲ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್‌ಗೆ ತಂದರೆ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಕಂಪನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ - ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಕೇಳುತ್ತದೆ. . ಒಂದೇ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಂತರ, ನೀವು ಚಮಚವನ್ನು ಹೈಯ್ಡ್ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ಗೆ ತರುವ ಮೂಲಕ ಹಿಸ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು; ನಂತರ ನೀವು ಚಮಚವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರಬಹುದು, sh ನ ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

- ಧ್ವನಿ r ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯದಿಂದ s ಶಬ್ದದಿಂದ sh ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಆಟೊಮೇಷನ್

ಧ್ವನಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸವು ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಫೋನೆಮ್ ಬಿ ಅನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಫೋನೆಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

2. ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ಸ್.

2.1. ಲ್ಯಾಬಿಯೋಡೆಂಟಲ್.

ತುಟಿಗಳು: ತಟಸ್ಥ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿ.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಧ್ವನಿ w ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ ಎಫ್‌ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಟೋಪಿ - “ಫಪ್ಕಾ”, ಕಾರು - “ಮಫಿನ್”, ಶವರ್ “ಡಫ್”).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ಪ್ರೋಗ್ನಾಥಿಯಾ, ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಸಡಿಲತೆ, ದುರ್ಬಲವಾದ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು sh-f ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು,

ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವುದು.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಅವರು ದೃಶ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಮಗು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ನೋಡುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಕೆಳ ತುಟಿ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ನೀವು ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಂಪಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತುಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು). ನೀವು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯದಿಂದ s ನಿಂದ sh ಅನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ.ವಿತರಿಸಿದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೇರ, ಹಿಮ್ಮುಖ, ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ), ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಷಣ.

ಧ್ವನಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮಾಟಿಸಂನೊಂದಿಗೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸವು sh ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಧ್ವನಿಯ ವಿಭಿನ್ನತೆಯ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: sh-f.

2.2 ಪ್ರಿಜುಬ್ನಿ.

ತುಟಿಗಳು: ತಟಸ್ಥ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿ.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯನ್ನು ಸಂಧಿಸುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಒಂದು ತೋಡು ರಚನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚು ಪೀನವಾಗುತ್ತದೆ;

ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ.

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಜರ್ಕಿ ಆಗಿದೆ.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಧ್ವನಿ w ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ t ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಟೋಪಿ - "ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್", ಕಾರ್ - "ಮಟಿನಾ", ಶವರ್ - "ಡಟ್").

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ಮುಚ್ಚಿದ ಕಡಿತ, ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ದೋಷ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.

ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಿವಿಯಿಂದ sh-t ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ,

ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವಿನಿಂದ sh-t ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (sh - ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ, t - ಜರ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ).

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಏರ್ ಜೆಟ್;

ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ tubercles ನಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚಿನ ಸ್ಥಾನ,

ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ದೃಶ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಧ್ವನಿ sh ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಆಟೊಮೇಷನ್. ವಿತರಿಸಿದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೇರ, ಹಿಮ್ಮುಖ, ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ), ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಷಣ.

ಧ್ವನಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮಾಟಿಸಂನೊಂದಿಗೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸವು ಧ್ವನಿ sh ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: sh-t.

2.3 ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್.

ತುಟಿಗಳು: ದುಂಡಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಲ್ಲುಗಳು: ತೆರೆದ, ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಗಿನ ಒಸಡುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗವು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿದೆ, ಬಾಗಿದ, ಒಂದು ತೋಡು ರಚನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ನಾಲಿಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಧ್ವನಿಯು ಮೃದುವಾದ sh ನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ (ಟೋಪಿ - "ಶಾಪ್ಕಾ", ಯಂತ್ರ - "ಮಶಿನಾ", ಶವರ್ - "ದುಶ್").

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ಸಂತಾನ, ಶ್ರವಣ ದೋಷ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ದೋಷ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು sh-shch ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ tubercles ಗೆ ನಾಲಿಗೆನ ವಿಶಾಲ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;

ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ತಳದಿಂದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ (ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ) ನಾಲಿಗೆಯ ವಿಶಾಲ ತುದಿಯ ಪರ್ಯಾಯ ಚಲನೆಗಳು.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ.ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಧ್ವನಿ s ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ (ಅಡ್ಡಲಾಗಿ) ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಟೀಚಮಚದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು sh ಶಬ್ದವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುವವರೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮಾಟಿಸಂನೊಂದಿಗೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸವು sh ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಧ್ವನಿಯ ವಿಭಿನ್ನತೆಯ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: sh-sch.

2.4. ಶಿಳ್ಳೆ.

ತುಟಿಗಳು: ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಗುತ್ತಿರುವಂತೆ.

ಹಲ್ಲುಗಳು: 1-2 ಮಿಮೀ ಹತ್ತಿರ.

ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಳಭಾಗದ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಬುಡದಲ್ಲಿದೆ, ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗವು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ, ಬೆಳೆದಿದೆ, ಅಲ್ವಿಯೋಲಿ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತೋಡು-ಆಕಾರದ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಮಧ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಂಶದ ತೋಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ;

ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗದ ಹಿಂಭಾಗವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಏರಿದೆ;

ಪಾರ್ಶ್ವದ ಅಂಚುಗಳು ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳ ಒಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವಿನ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ.

ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ, ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಅಡಚಣೆಗಳು: ಧ್ವನಿ w ಅನ್ನು ಧ್ವನಿ s ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಟೋಪಿ - “ಸಪ್ಕಾ”, ಕಾರು - “ಮಸಿನಾ”, ಶವರ್ - “ಡಸ್”).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು: ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ದೋಷ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.

ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಿವಿಯಿಂದ s-sh ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು s ಮತ್ತು w ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ ಹೊರಹೋಗುವ ಗಾಳಿಯ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (s ಜೊತೆಗೆ - ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, w ಜೊತೆಗೆ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಟ್ರೀಮ್).

ಅಭ್ಯಾಸ ಚಲನೆಗಳು:

ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅಂಗುಳಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಕಡೆಗೆ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ;

ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಕೆಳಗಿನ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ;

ಪರ್ಯಾಯ ತುಟಿ ಚಲನೆಗಳು: ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮುಚ್ಚುವುದು.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ.ಅನುಕರಣೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವಾಗ, sh ಶಬ್ದದ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮಾಟಿಸಂನೊಂದಿಗೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸವು sh ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: sh-s.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿಗೆ sh, zh, ch, shch ಶಬ್ದಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ

sh, zh, ch, sch ಶಬ್ದಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ

ಧ್ವನಿ sh

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ.ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಎತ್ತಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಅವನು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು (ಅದನ್ನು ಹರಡಿ). ಈ ಚಲನೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಗುವನ್ನು ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಐದು, ಐದು, ಐದು ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಂತೆ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಬಡಿಯಿರಿ.

ನಂತರ ಅವರು ಚಮಚದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚು ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೇಗೆ ಒತ್ತಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಟೀಚಮಚದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಅವನ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಗೆ ಒತ್ತುತ್ತಾನೆ.

ಚಲನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಛಾವಣಿಗೆ ಮುಟ್ಟದೆ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹರಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನನ್ನಂತೆಯೇ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿ. ಗಾಳಿ ಹೇಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? (ನಾಲಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚು ಮತ್ತು ಅಂಗುಳಿನ ನಡುವಿನ ಸಣ್ಣ ಅಂತರವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಗಾಳಿಯು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೋಲುವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.)

ಮಗುವು x ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಬೇಕು: "s ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಊದಿರಿ." ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ sh ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ (ಗಾಳಿಯು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗೂಸ್ ಹಿಸ್ಸಸ್, ಗಾಳಿಯು ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡ ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿವರಣೆಯ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪವು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ (ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಶಬ್ದ sh ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.

ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಕರೆಯಬಾರದು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ.ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಧ್ವನಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ: ನಾಟಿ, ಓವರ್‌ಕೋಟ್, ಟೈರ್, ಮುಳ್ಳುಗಳು, ರೋಸ್‌ಶಿಪ್, awl, ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಕುತ್ತಿಗೆ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್, ಸ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿದ ಚಮಚ, ತೊಳೆಯುವವನು, ಚೆಸ್, ಮೊಂಗ್ರೆಲ್, ಶಾಂಪೂ, ಕ್ಯಾಪ್, ಸೀಮ್, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಹೆಲ್ಮೆಟ್, ದೋಣಿ, ಟೋಪಿ, ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್ , ಟ್ವೈನ್, ಬಾರ್ಬೆಲ್, ಬಯೋನೆಟ್;

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ: ಮೌಸ್, ಕಾರು, ಗ್ಯಾಲೋಶಸ್, ವಾಲೆಟ್, ಗಂಜಿ, ಕಿವಿ, ಚೀಲ, ನಯಮಾಡು, ಜಗ್, ಟಾರ್ಗೆಟ್, ಹುಡ್, ಪೆಗ್, ರಾಗಿ, ಕಾಲರ್, ಇಯರ್‌ಫ್ಲ್ಯಾಪ್‌ಗಳು, ಗೋಪುರ, ಬೆಕ್ಕು, ಚೆರ್ರಿಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ರೀಲ್, ದಿಂಬು, ಪಟಾಕಿ, ಕೋನ್ ಟಬ್, ಕೋಲು, ಗನ್;

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ಶವರ್, ಮೌಸ್, ಲ್ಯಾಡಲ್, ಮಸ್ಕರಾ, ಬೇಬಿ, ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಗುಡಿಸಲು, ರೀಡ್ಸ್, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಕೀಲಿಗಳು. ಮಗು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳಲ್ಲಿ sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತುಂಟತನದವರು ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ತುಂಟತನದವರಾಗಿದ್ದರು. ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ - ಅದು ನಮ್ಮ ಮಿಶುಟ್ಕಾ. ನತಾಶಾ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಹೊಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಮಿಶಾ ದೀರ್ಘ ದಾಪುಗಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಮಾಷಾ ತನ್ನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೇರ್‌ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಧ್ವನಿ

ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ sh ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು zh ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಧ್ವನಿ z ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳ ಕಂಪನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ವಯಸ್ಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಧ್ವನಿ w ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳ ಕಂಪನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ - ಸ್ವತಃ. ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ (ಜೀರುಂಡೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಬಂಬಲ್ಬೀ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಝೇಂಕರಿಸುವ ಅನುಕರಣೆ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ g ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ: ಟೋಡ್, ಕುಟುಕು, ಜಾಕೆಟ್, ಹೊಟ್ಟೆ, ವೆಸ್ಟ್, ಪ್ರಾಣಿ, ಓಕ್, ಜೀರುಂಡೆ, ಹಳದಿ ಲೋಳೆ, ಮುತ್ತು, ಜೆಲ್ಲಿ, ಟೋಕನ್,

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ: ಪೈಜಾಮಾಗಳು, ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಬೆರಿಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ, ಪಟ್ಟಿ, ಚಾಕುಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಹಾವುಗಳು, ಬಿಳಿಬದನೆ, ಬಾಕು, ಲಾನ್, ಹ್ಯಾಕ್ಸಾ, ಜಾಕೆಟ್, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಬೂಟ್, ಧ್ವಜ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮಳೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಕತ್ತರಿ, ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್.

z ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅದು ಕಿವುಡಾಗಿದೆ ಮತ್ತು sh ನಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಟೋಡ್ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಜೀರುಂಡೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಝೆನ್ಯಾ ಜೀವಂತ ಹಾವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಝನ್ನಾ ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಜೆಲ್ಲಿಯನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ಧ್ವನಿ h

ಧ್ವನಿ h ಅನ್ನು t ಶಬ್ದದಿಂದ ಇರಿಸಬಹುದು: ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮೇಲಿನ ಬಾಚಿಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಒಳನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಕಲಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಟಿ-ಟಿ-ಟಿ-ಟಿ-ಟಿ ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ). ಫಲಿತಾಂಶವು ಧ್ವನಿ h ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು ("ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ"). ಈ ಶಬ್ದವು ಮಿಡತೆಯ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು (“ಅವನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ಜಿಗಿಯುವಂತೆಯೇ. ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ch - ಜಿಗಿದ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ch - ಜಿಗಿದ”).

ಅನುಕರಣೆಯಿಂದ h ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆ tsh ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಮೊದಲು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಂತರ ವೇಗದ ಗತಿಯಲ್ಲಿ.

ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಧ್ವನಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿದೆಅದು ಕಂಡುಬರುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ರಾತ್ರಿ, ಮಗಳು, ಒವನ್, ಕಿರಣ, ಕತ್ತಿ, ಅಳುವುದು, ಕೀ, ರೋಲ್, ಗುಮ್ಮ, ಟ್ರಾಕ್ಟರ್, ಚೆಂಡು, ಗೂಬೆ;

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ: ಬ್ಯಾರೆಲ್, ಡಾಟ್, ಮಗಳು, ಒಲೆ, ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿ, ಮೊಗ್ಗು, ಹಮ್ಮೋಕ್, ಪ್ಯಾಕ್, ಪಕ್ಷಿ, ಮಾಸ್ಟ್, ಕನ್ನಡಕ, ಟಸೆಲ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಪೈಪ್, ರೆಂಬೆ, ರೆಂಬೆ, ಗೊಂಚಲು, ಟ್ಯಾಂಕ್, ಮೋಡ, ರಾಶಿ, ಎಲೆಕೋಸು ತಲೆ , ಹುಡುಗ, ಡೋನಟ್ , ಕುಕೀಸ್, ಸ್ವಿಂಗ್;

ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, h ಬದಲಿಗೆ, ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: tsh): ಚಹಾ, ಚೆಕ್, ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್, ಪೇಟ, ಶಟಲ್, ಕ್ಯಾಪ್, ಸೀಗಲ್ , ಟೀಪಾಟ್, ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣ, ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಪ್ರಾಣಿ, ಸೂಟ್ಕೇಸ್, ಸಿಪ್ಪೊಲಿನೊ , ಗಡಿಯಾರ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಮಸೂರ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು h ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಗನಿಗೆ ಪೈಪ್ ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಇದೆ. ತಾನ್ಯಾ, ಅಳಬೇಡ, ಚೆಂಡು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಓಲೆಚ್ಕಾ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಹಕ್ಕಿ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಹುಡುಗಿ ಕುಕೀಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾಳೆ.

ಧ್ವನಿ sch

sh, zh, ch ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ shch ಧ್ವನಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, shch ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು, sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದರೆ, ಹಲ್ಲುಗಳ ಹತ್ತಿರ, shch ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು. ಕೇಳಲಾಗುವುದು.

ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ sh ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಕೇಳಬಹುದು; ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ sch ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಮೂಲಕ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಒಂದು ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಂಬಲ್ಡ್ ಮೊಟ್ಟೆ ಹೇಗೆ ಸಿಜ್ಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ... ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಬ್ರಷ್ ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ", ಇತ್ಯಾದಿ.).

ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡಕ್ಕಾಗಿಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯು ಶಬ್ದವು ಕಂಡುಬರುವ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ:

ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ: ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್, ಶೀಲ್ಡ್, ಕ್ರ್ಯಾಕ್, ಪೈಕ್, ಕೆನ್ನೆಗಳು, ನಾಯಿಮರಿ, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್, ಸೋರ್ರೆಲ್, ಚಿಪ್ಸ್, ಬ್ರಷ್, ಬಿರುಗೂದಲುಗಳು, ತಾಳ, ಇಕ್ಕುಳ;

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ: ವಸ್ತುಗಳು, ಉಣ್ಣಿ, Kashchei, ಬಾಕ್ಸ್, ಪರಭಕ್ಷಕ, ಪ್ರದೇಶ, ತರಕಾರಿಗಳು, ಬೂಟ್, ರಾಡ್;

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ಬ್ರೀಮ್, ಟಿಕ್, ಐವಿ, ಕ್ಲೋಕ್.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಗು ಕಲಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಡನಾಡಿಗಳು ಪೈಕ್ ಮತ್ತು ಬ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದರು. ಪೆಟ್ಯಾ, ಇಕ್ಕಳವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಉಗುರು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇವೆ.

(ಆಡಿಯೋ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುsch p ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. 218.)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ sh ಶಬ್ದವು ಏಕೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ?

ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ಯಾರಾಸಿಗಾಟಿಸಮ್ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಕೆಲಸವು ಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ಯಾರಾಸಿಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಧ್ವನಿ sh ಮತ್ತು ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಇಂಟರ್ಡೆಂಟಲ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಧ್ವನಿ sh ಮತ್ತು ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಪಾರ್ಶ್ವ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಧ್ವನಿ sh ನ ಮೂಗಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ವಿತರಿಸಲಾದ ಧ್ವನಿಯು ಹೇಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿದೆ? ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.