"나의 장난감"을 주제로 한 언어 치료 엔터테인먼트 시니어 그룹 ONR과 함께.
주제: ODD가 있는 노인 그룹 어린이를 위한 "나의 장난감"이라는 주제에 대한 언어 치료 엔터테인먼트 시나리오입니다.
Klokova Svetlana Vyacheslavovna, 교사-언어 치료사, MBDOU d/s No. 39, Arzamas, Nizhny Novgorod 지역.
설명: OSD가 있는 어린이의 경우 언어 발달의 모든 영역뿐만 아니라 대근육 및 미세 운동 능력과 언어 운율도 손상됩니다. 이 엔터테인먼트는 동작 게임과 말하기 게임으로 구성됩니다. 이는 특별한 도움이 필요한 아동의 정신적, 육체적 건강 발달에 기여합니다. 야외 게임과 말하기 게임을 통해 아이들은 장난감에 대한 지식을 넓히고 이 주제에 대한 어휘력을 활성화합니다. 이 자료는 언어 치료사, 교사 및 부모의 관심을 끌 것입니다.
목표:"장난감"주제에 대한 지식 일반화.
작업:
어린이의 수동적 및 능동적 어휘를 확장합니다.
사고력, 상상력, 주의력을 키우십시오.
총체적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
움직임의 조정을 개발하십시오.
협력과 상호 지원 감각을 키우십시오.
예비 작업:
A.L.의 시를 읽고 암기하기 장난감에 관한 Barto.
장비:
인형 2개, 트럭 2개, 공 2개, 피라미드 2개, 유모차 2개, 큐브 및 벽돌. 장난감 그림이 담긴 카드.
엔터테인먼트 진행:
언어치료사: 여러분, 장난감을 가지고 노는 걸 좋아하시나요? 오늘은 두 팀으로 나누어서 플레이하는 것을 제안합니다. 각 정답에 대해 팀은 마트료시카 인형을 받게 됩니다. 마지막에 우리는 중첩된 인형의 수를 세고 승자를 결정할 것입니다.
1.
언어 치료사:
오늘은 모여서 놀았는데,
자, 다양한 장난감의 이름을 빠르게 지정해 보세요!
아이들은 차례로 장난감의 이름을 외워서 이름을 지정합니다.
2.
언어 치료사:
이제 내 아이들아, 수수께끼를 맞춰보세요:
천둥이 아니라 천둥.
그러나 그는 그것으로 유명합니다.
북
노란 오두막
그들은 서로를 붙잡고 있습니다.
파이프 하나
그는 모든 사람을 그와 함께 끌어당깁니다.
기차
들판에는 사다리가 있고,
집이 계단을 내려가고 있어요.
기차
그들은 손과 몽둥이로 그를 때렸습니다.
아무도 그를 불쌍히 여기지 않습니다.
그들은 왜 그 불쌍한 사람을 때리는 걸까요?
그리고 그가 부풀려졌다는 사실 때문에.
공
어떤 종류의 새?
노래를 부르지 않는다
둥지를 짓지 않는다
사람과 화물을 운반하고 있나요?
비행기
이 재미있는 동물은 봉제 인형으로 만들어졌습니다. . .
발도 있고 귀도 있고
짐승에게 꿀을 좀 주세요
그리고 그를 굴로 만드십시오.
곰돌이 푸
키가 다른 친구들
근데 둘이 비슷해 보여
다들 나란히 앉아서
그리고 장난감 하나만요.
마트료시카
내 아름다운 모자. .
과감하게 옆으로 옮겼습니다.
나는 재미있는 장난감이다
그리고 내 이름은...
파슬리
이건 정말 이상한 일이야
나무 사람?
그는 긴 코를 여기저기에 붙인다.
이 사람은 누구입니까? ..
피노키오
정말 이상한 차임이군요
그것은 모든면에서들을 수 있습니다.
당신이 그녀를 잠들게 하면, 그녀는 일어나고,
큰 소리로 노래를 부릅니다.
이 귀여운 얼굴
다들 아시죠...
공중제비 비둘기
나는 돌고 있어요, 나는 돌고 있어요 -
그리고 난 게으르지 않아
하루종일 이렇게 돌려보세요.
그리고 나는 벌처럼 윙윙거린다.
얘들아, 나는 누구인가?
율라
다리에 머리
그리고 내 머리에는 완두콩이 있습니다.
귀에 울릴 것이다
큰 소리로...
콩주머니
3.
언어 치료사:
(첫 번째 팀에게 연설)
여기를 보세요
그리고 말해봐, 얘야.
기계는 어떤 부품으로 만들어졌나요?
화물이 구성되어 있나요?
아이들은 자동차 부품의 이름을 말합니다. (트럭에는 운전실, 차체 등이 있습니다.)
4.
언어 치료사:
(두 번째 팀에게 연설)
이제 함께 말해 보세요
인형에는 어떤 부분이 있나요?
아이들은 인형의 부품 이름을 말합니다. (인형에는 머리, 목 등이 있습니다.)
5.
언어 치료사:
이제 각 팀원은 자신의 손재주를 보여줄 것입니다.
우리는 각 팀에서 두 명씩 경쟁할 것입니다.
작업 1개.
당신은 선택해야합니다 건축 자재녹색 가방만 트럭 뒤쪽에 싣고, 밧줄을 사용하여 길을 따라 차를 운전하고, 차에서 내리고, 의자를 돌아서 제자리로 돌아갑니다.
의자로 달려가서 큐브로 탑을 쌓고 다시 제자리로 달려가야 합니다.
아기를 기저귀에 싸서 유모차에 넣고 유모차를 길을 따라 의자 주위로 움직인 다음 제자리로 돌아 가야합니다.
의자로 달려가서 큰 고리부터 작은 고리까지 피라미드를 올바르게 조립한 다음 다시 제자리로 달려가야 합니다.
작업 5.
의자로 달려가 가장 큰 공을 선택하고 그것을 가지고 다시 제자리로 달려가야 합니다.
공을 바닥에 두드린 후 의자로 달려가 공을 내려놓고 제자리로 돌아옵니다.
6.
언어 치료사:
잘했어요, 여러분! 잠시 휴식을 취하고 반지의 색상에 이름을 붙여 봅시다!
첫 번째 명령:
피라미드 고리의 색상을 위에서 아래로 말해보세요.
두 번째 명령:
피라미드의 고리 색상을 아래에서 위로 지정하세요.
7.
언어 치료사:
장난감에 관한 시를 아는 사람이 있나요?
지금 그에게 읽게 해주세요.
8.
언어 치료사:
여러분에게 제안합니다
장난감을 세어볼게
모든 숫자가 정확해야 합니다.
순서대로 부르세요.
(아이들은 명사와 숫자를 일치시키면서 장난감을 서로에게 건네줍니다.)
첫 번째 팀은 다음을 계산합니다.
공 1개, 공 2개, 공 3개, 공 4개, 공 5개, 공 6개.
두 번째 팀은 다음을 계산합니다.
벽돌 하나, 벽돌 두 개, 벽돌 세 개, 벽돌 네 개, 벽돌 다섯 개, 벽돌 여섯 개.
9.
언어 치료사:
그리고 이제 여러분,
카드를 보관하세요
그리고 장난감은 다정하게
이제 이름을 지정하세요.
(어린이 중 한 명이 장난감 이름을 잘못 지정하면 팀이 도움을 줍니다.)
테디베어가 표적이 되고,
다람쥐-다람쥐,
기계-기계,
인형-인형,
공-공,
증기 기관차-기관차,
코끼리-코끼리,
토끼-토끼,
고양이-고양이,
공-공,
권총-권총,
비행기는 비행기다.
10.
언어 치료사:
너희들은 훌륭하다!
진심으로 기뻐요!
비행기로 변신
날아라, 충돌하지 마라!
그리고 땅에 착지하세요!
아이들은 엔진을 시동합니다(손으로 회전 동작을 합니다).
날개를 펼치십시오(팔을 옆으로 벌립니다).
그들은 날아다닌다(그룹 주위를 뛰어다닌다).
땅 (카펫 위에 앉다)
11.
언어 치료사는 대회 결과를 요약하고 아이들을 칭찬하며 즐거운 시간을 보낸 것에 대해 감사를 표합니다.
신비의 근원.
“비즈니스를 위한 시간, 즐거운 시간을 위한 시간”
나이가 많은 어린이를 위한 언어 치료 엔터테인먼트 미취학 연령
Khromova Marina Anatolyevna, MDOU 교사 겸 언어 치료사 유치원 N 17 "세미츠베틱" 복합형 Istrinsky 시립 지구.
Komarova Svetlana Nikolaevna, 교사-언어 치료사, MDOU 유치원 No. 17 "Semitsvetik"결합 유형 Istra 자치구.
작업:
파악 유형을 강화합니다. 한 장의 종이에 방향 기술을 강화하십시오. 아이들에게 자신의 생각을 문법적으로 올바른 형태로 표현하도록 가르치십시오.
일관된 말하기, 미세하고 총체적인 운동 능력, 손과 눈의 협응력을 개발합니다. 주의력, 지능, 사고력을 키우고, 크고 표현력 있게 말하고 싶은 욕구를 키우세요. 팀 내에서 신속하고 조화롭게 행동하는 능력을 기릅니다.
장비:
바구니, 야채와 과일 세트, 줄넘기 2개, 건강 경로, 블록 문자로 "Forest"라는 문구가 있는 포스터, 칩 - 자석, 3차원 플라스틱 문자가 있는 상자, 문자 Y가 있는 포스터 2개, Zh; 펠트펜, 암호화된 단어가 포함된 포스터 2개, 그림이 포함된 포스터 2개, 솜이 담긴 바구니, 어린이를 위한 선물(노트, 펜).
체계적인 순간. 작업 진행.
(잔잔한 음악이 흐르고 아이들은 의자에 앉아 있습니다.)
언어치료사:
여러분, 동화를 좋아하시나요? 동화는 재미있기도 하고 슬프기도 하고, 친절하기도 하고 그다지 좋지 않을 수도 있지만, 항상 좋은 결말. 동화에서는 항상 선이 승리합니다. 여러분, 어떤 동화를 알고 있나요? (아이들의 답변).
이제 당신이 동화를 얼마나 잘 알고 있는지 확인해 보겠습니다.
가장자리 숲 근처
그 중 세 명이 오두막에 살고 있어요.
의자 3개와 머그잔 3개가 있고,
침대 3개, 베개 3개.
힌트 없이 추측해 보세요
이 동화의 영웅은 누구입니까? (곰 세 마리)
나비, 땅벌,
새와 동물을 고치시며
그는 안경을 통해 본다
좋은 의사... (아이볼릿)
사워크림과 섞어서,
창밖은 추워요
둥글고 붉게 변한 면,
압연... (진저 브레드 맨)
아버지에겐 이상한 아들이 있어요
특이한 나무,
육지와 물 속에서,
황금 열쇠를 찾고 있어요
그는 긴 코를 여기저기 내밀고 있다
이 사람은 누구입니까? (Bu-ra-ti-no).
그녀는 친절하고 똑똑하고 아름답고 사랑스럽습니다.
그리고 그녀의 이름은 "ash"라는 단어에서 유래되었습니다.
이 사람은 누구입니까? (신데렐라).
언어치료사:
잘 했어요, 당신은 동화를 알고 있습니다! 그래서 저는 여러분을 멋진 여행으로 초대합니다. 동의하시나요? (예)가는 길에 다양한 장애물이 있을 수 있으니 조심해서 걷자! 보세요, 계곡이에요! 강을 뛰어넘어 자갈을 밟고 건너자...
아이들은 행진 음악에 맞춰 원을 그리며 장애물 코스를 극복합니다.
언어치료사:
아, 우리 모두 피곤해요. 정말 멋진 청산이군요. 얘들아, 카펫 위에 앉아 좀 쉬자.
새들이 노래하고, 아이들이 카펫 위에 앉아 있습니다(음악). 고블린이 나타납니다.
펠라티오:
안녕하세요, 오랜 손님 여러분! 나에게 인사한 사람은 누구였나요? 아이들의 목소리가 들립니다.
언어치료사:
17번 유치원 아이들이에요. 할아버지는 누구세요?
펠라티오:
나는 강철 같은 산림 노동자입니다.
숲 속에 작은 다람쥐가 울부짖고 있어요.
내 숲을 봐
나의 숲은 하늘까지 자랐습니다.
여기 내 델레비아와 꽃이 다 있어요
특별한 수업.
나에게 오는 것이 좋다.
비행기를 사랑하고 쟁기질하세요!
안녕하세요, Lebyatiski - 소녀와 소년! 내 숲이 마음에 드나요? (예...)무엇이라고 부를 수 있나요? (어린이 : 숲-숲-숲-숲).
녹는! 내 숲에는 무엇이 있을까? (초원 -..., 가장자리 -..., 도로 -..., 열매 -..., 호수 -..., 시냇물 -..., 꽃 -... 등). 잘하셨어요! 왜 다들 나만 비웃나요??? 내가 왜 이렇게 웃긴 말을 하는 걸까요??? 모두가 나를 비웃고 아무도 나를 건드리고 싶어하지 않습니다.
언어치료사:
레시 할아버지, 당신이 모든 소리를 틀리게 발음하기 때문에 사람들이 당신을 비웃고 있습니다.
펠라티오:
네, 생각해보세요. 벌써 추워요. (불쾌함). 또 웃고 계시군요.
언어치료사:
무슨 소리 하는 거야, 레시. 사람들과 나는 당신을 도우려고 노력할 것입니다. 그 사람들은 1년 동안 공부했어요 언어치료 수업. 우리는 소리를 정확하게 듣고 발음하는 법, 유사한 소리를 구별하는 법, 명확하고 이해하기 쉽게 말하는 법을 배웠습니다. 오늘 우리는 그것이 어땠는지 기억하고 레시 할아버지에게 우리가 할 수 있는 일을 가르칠 것입니다. 이제 우리는 입술과 혀를 위한 체조를 할 것이고, 친구들이 우리를 도와줄 것입니다. (캐릭터가 체조를 수행하는 멀티미디어 프레젠테이션이 켜져 있습니다.)
"울타리"
"코"
"컵"
"튜브"
"보다"
언어치료사:
손가락의 민첩성을 보여 드리고 손가락으로 동작을 반복해 보겠습니다.
Fingers는 친근한 가족입니다. 서로 없이는 살 수 없습니다.
여기가 큰 것, 이것이 가운데 것, 이름 없는 것, 그리고 마지막 것입니다.
우리 새끼 손가락. 집게손가락을 잊어버렸어요.
손가락이 함께 살아갈 수 있도록 연결해보겠습니다
그리고 동작을 수행합니다.
우리가 너에게 염소의 뿔과 사슴의 뿔도 보여 주겠다.
우리는 토끼를 잊지 않고 귀를 사용할 것입니다.
말을 더 잘하려면 손가락과 친구가 되어야 합니다.
펠라티오:
나도 아이들과 놀고 싶다. 오!!! 글쎄, 그래야 해! 왠지 말을 다르게 하기 시작했는데... 혹시 마법사이신가요???
언어치료사:
아니요, 할아버지, 소년들과 저는 소리를 올바르게 발음하고, 명확하고 이해하기 쉽게 말하고, 자신의 말을 듣는 법을 배웠습니다. 이제 당신도 할 수 있습니다.
펠라티오:
만세! 나와 친구가 되어 줄래? (예). 그럼 저랑 놀아주세요. 특이한 수수께끼를 물어보겠습니다.
까마귀가 짖고, 까치가?
부엉이는 날지만 개구리는 어떨까요?
소는 건초를 씹고 있는데 여우는요?
나이팅게일이 노래하고 수탉은?
개구리는 울고, 곰은?
사슴은 달리고 있는데 뱀은 어떻습니까?
매우 좋은! 어린 숲속 동물들의 이름을 말할 수 있나요?
고슴도치 집에서요? (고슴도치)
여우? (새끼 여우)
곰? (새끼들)
그 늑대요? (늑대 새끼들)
다람쥐? (다람쥐)
토끼? (토끼)
오소리? (오소리)
글쎄, 당신의 아이들은 모든 것을 알고 있습니다!
그럼 아기 애완동물에 대해 여쭤볼게요.
말에서? (망아지)
소에서? (송아지)
개? (강아지)
고양이? (새끼 고양이)
돼지에서? (새끼 돼지)
양? (양고기)
글쎄요, 노인을 존경합시다. 하지만 나는 오랫동안 누구와도 이야기하지 않았습니다. 다시 같이 놀아도 될까요? (예)우리는 두 팀으로 나눌 것입니다. 한 팀에는 노란색 빨래집게를 주고 다른 팀에는 파란색 빨래집게를 주겠습니다. 여러분 중 누가 더 능숙하고 능숙한지 봅시다.
팀 게임빨래집게로.
펠라티오:
나는 당신과 노는 것을 얼마나 좋아합니까... 당신 중 누가 내 질문에 더 빨리 대답하는지 알고 싶습니다.
기관 없이는 말할 수 없습니까? (언어)
어떤 소리가 있나요? (모음과 자음)
소리는 단어에서 어디에 나타날 수 있습니까? (처음, 중간, 끝).
없이는 노트에 무엇을 쓸 수 없나요? (펜, 연필 없음).
바바 야가(Baba Yaga)의 비행기 이름은 무엇입니까?
자작나무는 과일나무인가요?
할아버지는 할머니보다 나이가 많다. 누가 더 어린가요? (할머니).
신선한 생선 수프의 이름은 무엇입니까? (우하)
자음은 발음 중에 어떤 장벽을 극복합니까?
우리는 소리를 말하거나 씁니다.
시작도 끝도 없는 기하학적 도형은 무엇입니까? (타원형, 원형).
한 가지에 두 개의 사과가 있고 다른 가지에 세 개의 사과가 있다면 자작나무에는 몇 개의 사과가 자라나요?
닭이 스스로를 새라고 부를 수 있을까요? (아닙니다. 말을 할 수 없습니다.)
유치원 원장의 이름은 무엇입니까?
빨래집게로 하는 팀게임 “터치해서 글자를 인식해요”
게임 "단어 철자 해제".
펠라티오:
자, 이제 재미있게 놀 시간이에요! 나는 "누가 더 높이 날 것인가"라는 게임을 제안합니다. 제가 보여드리겠습니다. 면솜을 코 끝에 대고 온 힘을 다해 면솜을 불어보세요. 면솜은 다른 사람보다 더 높이 날아야 합니다. 시작하자... (음악에 맞춰 연주)
펠라티오:
잘하셨어요! 똑똑하고 친절한 사람들. 그리고 당신은 재미있게 노는 방법도 알고 있습니다! 나는 당신에게 선물을주고 싶습니다. (음악에 맞춰 메모장과 펜을 나눠준다)그리고 마지막으로 여러분과 함께 춤추고 싶어요 "새끼 오리들의 춤" (음악 소리. 아이들은 춤을 춥니 다).
언어치료사:
동화 속으로의 우리의 여정이 끝났습니다. 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
음악이 재생 중입니다. 아이들은 떠난다.
언어 발달 문제를 해결하기 위한 특별 휴일, 오락 및 여가 활동에 대한 시나리오 모음입니다. 습득한 기술을 통합하기 위해 정확한 발음. 흥미로운 아이디어을 위한 효과적인 솔루션다음과 같은 작업: 소리 분석 및 합성 기술 향상; 소리와 단어를 정확하게 발음하고 문장을 작성하는 기술 형성; 자신의 말에 대한 자제력의 발달. 인기 TV 프로그램과 퀴즈를 기반으로 한 언어 치료 휴가 및 여가 활동. 어드벤처 게임 형식의 이벤트 - "퀘스트" 및 "어드벤처 게임". 연설제에서 연극 공연과 스포츠 대회를 성공적으로 활용한 구체적인 경험.
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섹션에 포함되어 있습니다:1258년의 출판물 1-10을 표시합니다.
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3월 8일 여성의 날을 맞아 언어치료 준비반 예능 시나리오 '블루라이트'준비 직업: 노래, 시 등을 학습합니다. 촌극. 행사에 앞서 아이들은 스스로 엄마, 할머니에게 초대장을 만들어 선물한다. 주요한: 오늘은 솔직히 말해서 다정한 날입니다. 오늘은 모든 여성의 생일입니다! 우리는 웃는다...
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목표: 조음 운동 기술 개발, 언어 호흡.
1. 방향성 공기 흐름, 조음 운동 기술 개발.
2. 특별한 운동을 통해 자유롭고 부드럽고 확장된 호기를 형성하십시오.
3. 성인의 말을 모방하여 한 번의 호흡으로 작은 문구나 의미 있는 부분을 발음하는 능력을 개발합니다.
장비: 슬라이드 반주, 언어 호흡 개발 게임: 호흡 운동용 튜브, 언어 호흡 개발을 위한 저자의 다기능 매뉴얼, 튜브가 있는 그릇, 트레이, 교체 가능한 블록 비누방울.
행사 진행
뮤직홀은 다채로운 풍선과 깃발로 장식되어 있습니다. 음악이 재생되기 시작하고 요정이 나타납니다.
언어치료사 선생님 : “안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 마법의 초원을 통한 흥미진진한 여행에 여러분을 초대합니다. 길을 잃지 않도록 말하기 호흡을 연습합시다.”
1. ICT를 활용한 몸풀기 게임 'A OU I E' 모음을 불러보세요.
언어치료사 선생님:“너희들은 동화를 좋아하니? 동화는 웃기기도 하고 슬프기도 하고, 친절하기도 하고 좋지도 않지만 언제나 좋은 결말을 맺습니다. 동화에서는 항상 선이 승리합니다. 여러분, 어떤 동화를 알고 있나요? (아이들의 답변).
이제 당신이 동화를 얼마나 잘 알고 있는지 확인해 보겠습니다.
가장자리 숲 근처
그 중 세 명이 오두막에 살고 있어요.
의자 3개와 머그잔 3개가 있고,
침대 3개, 베개 3개.
힌트 없이 추측해 보세요
이 동화의 영웅은 누구입니까? (곰 세 마리)
나비, 땅벌,
새와 동물을 고치시며
그는 안경을 통해 본다
좋은 의사... (아이볼릿)
사워크림과 섞어서,
창밖은 추워요
둥글고 붉게 변한 면,
압연... (진저 브레드 맨)
아버지에겐 이상한 아들이 있어요
특이한 나무,
육지와 물 속에서,
황금 열쇠를 찾고 있어요
그는 긴 코를 여기저기 내밀고 있다
이 사람은 누구입니까? (Bu-ra-ti-no).
그녀는 친절하고 똑똑하고 아름답고 사랑스럽습니다.
그리고 그녀의 이름은 "ash"라는 단어에서 유래되었습니다.
이 사람은 누구입니까? (신데렐라).
어떤 동물의 발자국으로도 동물을 알아볼 수 있고,
그리고 기린과 소, 딱정벌레와 참새!
숲길을 따라 휘감아가는 이것들은 누구의 흔적인가?
숲 속을 걷는 코벌레와 들뿔이요,
이 재미있는 여주인공은 어떤 만화에 나오는 걸까요?
(마샤와 곰).
언어치료사 선생님: « 여러분, 비슷한 소리를 구별하기 위해 소리를 정확하게 듣고 발음하는 법을 배우고 있다는 것을 알고 있습니다. 이제 우리는 입술과 혀를 위한 체조를 할 것이며 우리 친구 "마샤와 곰"이 우리를 도울 것입니다. (캐릭터가 체조를 수행하는 멀티미디어 프레젠테이션이 켜져 있습니다.)
2. 마샤와 함께하는 관절 체조.
언어치료사 선생님:“우리 손가락의 손재주를 보여주고, 손가락으로 동작을 따라해 보세요.
Fingers는 친근한 가족입니다. 서로 없이는 살 수 없습니다.
여기가 큰 것, 이것이 가운데 것, 이름 없는 것, 그리고 마지막 것입니다.
우리 새끼 손가락. 집게손가락을 잊어버렸어요.
손가락이 함께 살아갈 수 있도록 연결해보겠습니다
그리고 동작을 수행합니다.
우리는 염소의 뿔과 사슴의 뿔도 보여 주겠다.
우리는 토끼를 잊지 않고 귀를 사용할 것입니다.
말을 더 잘하려면 손가락과 친구가 되어야 합니다.
언어치료사 선생님: « 이제 여러분, 음악에 맞춰 손가락 훈련을 합시다. 앞으로는 대회가 기다리고 있으니까요.”
3. 오디오 녹음의 손가락 게임: "Family", "Five Fishes", "Tea".
언어치료사 선생님: “자, 이제 재미있게 놀 시간이에요! 나는 "우리 손은 지루함을 위한 것이 아니다"라는 게임을 해볼 것을 제안합니다... (음악에 맞춰 연주)
4. 언어 호흡 발달을 위한 게임:
"공을 골대에 넣어라"
목표: 길고 표적화된 공기 흐름을 개발하는 것입니다.
실행: 튜브로 입술을 앞으로 펴고 아이 앞에 놓인 면봉을 오랫동안 불어 테이블 앞에 서있는 두 개의 큐브 사이로 밀어 넣습니다.
지침: 1. 볼이 부풀어오르지 않도록 주의해주세요. 이렇게하려면 손가락으로 가볍게 잡을 수 있습니다. 2. 한 번의 숨을 내쉬면서 공을 밀어 넣고 간헐적인 흐름을 피하십시오.
"고환을 접시에 날려보세요"
목표: 혀 중앙을 흐르는 부드럽고 오래 지속되는 지속적인 공기 흐름을 개발하는 것입니다.
저자 매뉴얼을 사용하여 "골대에 공을 날려보세요", "차고에 차를 날려보세요".
언어치료사 선생님: « 잘하셨어요! 똑똑하고 친절한 사람들. 그리고 당신은 재미있게 노는 방법도 알고 있습니다! 당신을 춤에 초대하고 싶습니다." (음악 소리. 아이들은 춤을 춥니 다).
5. 오디오 녹음에서 E. Zheleznova의 방법에 따른 댄스 연습.
언어치료사 선생님 : “공터를 통과하는 우리의 여정은 끝났습니다. 이제 유치원으로 돌아갈 시간이에요."
음악이 재생 중입니다. 아이들은 떠난다.
시 예산 유아원 교육 기관
유치원 “스칼렛 항해”
언어치료 엔터테인먼트
"요정을 방문하다" 아름다운 연설을 해보세요»
(아이들과 함께 중간 그룹)
언어 치료사 N.P.가 준비했습니다.
모든 성인은 어린 시절의 휴일에 대한 추억을 기억 속에 간직하고 있습니다. 휴일은 일상생활에서 벗어나 친구들과 즐거운 시간을 보낼 수 있는 기회를 제공합니다. 연설 축제 및 오락을 진행하는 것은 유치원 기관에 연방 주 교육 표준을 도입하는 맥락에서 언어 치료사에게 중요한 업무 형태입니다.
연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)은 다음과 같은 목표를 최우선으로 삼습니다.
- 관심;
- 창의적인 이니셔티브 활동;
- 독립성
— 어린이 및 성인과의 적극적인 상호작용
— 의지적인 노력, 스스로 결정을 내리는 것
- 미취학 아동의 자존감과 미취학 아동의 본성이 보존되는 게임입니다.
연설 휴가의 목적
인지적 관심과 관심의 발달이다. 모국어, 언어적 사고, 어린이의 의사소통 능력.
연설 축제를 조직할 때 정서적 영향의 수단을 고려할 필요가 있습니다.
음악, 춤 - 축제 분위기 조성에 도움이 됩니다.
시, 수수께끼, 속담, 혀 트위스터는 주제에 따라 자동 소리를 고려하여 선택되며 휴일에 지루함을 유발하지 않도록 짧아야 합니다.
경쟁 요소가 포함된 게임은 어린이를 활성화하는 수단으로 작용합니다.
일반적으로 스피치 엔터테인먼트는 다음과 같이 분류될 수 있습니다.
연극: 게임 - 극화, 다양한 극장(인형극, 그림자, 비행기, 장난감 극장) 등.
교육: KVN, 공부한 어휘 주제, 소리 및 문자에 대한 퀴즈.
스포츠: 어트랙션, 야외 게임, 대회, 계주;
문학-뮤지컬.
오락의 필수 요소는 수수께끼, 농담, 매력, 놀라움입니다.
수수께끼
언어를 풍부하게 하고, 시야를 넓히고, 호기심, 주의력, 기억력을 개발하고 어린이의 언어에 새로운 소리를 도입하는 데 도움을 줍니다.
농담
중간에 휴일에 사용 다양한 업무그리고 게임.
관광명소
아이들의 능력을 고려하여 선택됩니다. 여기에서 아이들은 독창성, 손재주, 용기를 가지고 경쟁합니다.
놀라움
감정의 폭풍을 일으키고 미취학 아동의 활동을 활성화합니다. 오디오 녹음, 도움을 요청하는 편지 또는 전보, 휴일에 예상치 못한 동화 속 인물의 등장, 아름답게 장식된 상자, 깜짝 선물이 담긴 패키지 등이 될 수 있습니다.
휴일의 성공
에 달려있다 다음 조건:
1. 달력 - 주제별 계획언어치료 휴일.
2. 업무 정의(교정 - 교육, 교정 - 발달, 교육).
3. 어린이, 교사 및 부모를 위한 언어 치료 휴가 준비에 대한 관심, 일관성, 적극적인 참여.
4. 휴일 내용, 역할 분배, 놀라운 순간, 속성 만들기에 대한 토론.
엔터테인먼트는 전체적으로 계획되어 있습니다. 학년노인들을 위한 그리고 준비 그룹(매월, 12월을 제외하고, 준비기간은 신년 파티). 동화의 각색, 상상의 여행(예: 9월 첫째 주 "Journey to School")과 같은 게임이 될 수 있습니다. 동화 "영웅"이 담긴 동화 이야기는 아이들에게 흥미를 줍니다. 도움을 주고 싶어하는 아이들은 과제를 완수하고, 활동적이 되고, 더 생산적으로 일하고 집중하는 것을 두려워하지 않습니다.
어휘 주제를 공부한 후 마지막 수업인 언어 치료 여가를 진행할 수 있습니다. 예: "정원에서, 채소밭에서"("야채 - 과일"), "아가피야 할머니의 새 마당"("가금류"), KVN “노인 방문 – Lesovika(“야생 동물”). 어린이와 부모의 공동 여가 시간 "겨울철 새에게 먹이주기"( "겨울새"). 이러한 최종 수업에서 언어 병리학 아동은 다음을 준비할 수 있는 기회를 갖습니다. 대중 연설휴일에.
음악감독은 노래와 안무 동작을 선택하고 학습하는 일을 담당합니다. 언어 자료는 언어 치료사가 어린이의 개별 언어 능력을 고려하여 선택하고 개별 수업에서 음성으로 전달됩니다.
미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 게임은 엔터테인먼트의 모든 부분에 포함됩니다. 연설 휴일 및 오락에는 연설의 모든 구성 요소를 개발하는 게임이 포함될 수 있습니다.
청각 주의력 및 언어 청력 발달을 위해사용된 게임은 "조용함 - 시끄러움", "어디에서 울리는가?", "목소리로 맹인의 허세 부리기", "누구의 목소리인지 맞히기", "누가 날고 있는가(달리기, 걷기, 점프)?"입니다.
언어의 어휘 및 문법 구조 개발을 위해 그런 예: "설명으로 찾기", "한 단어로 이름 지정", "무엇이 빠졌나요?", "다정하게 이름을 지정해 보세요", "엄마-아빠-자녀?", ", " 등의 게임 비슷한 단어", "단어 프롬프트", "단어가 빠졌습니다", "실수를 찾아보세요."
건전한 언어 문화에 관한 게임: « 소리를 흩뿌려라”, “함께 소리를 내자”. "음절이 있는 그림 선택...", "단어 끝 확인", "단어 완성", "누락된 음절 확인", "빠진 음절 확인", "단어 철자 취소"..., " 잃어버린 소리 찾기”, “빠진 음절 이름 지정” , “단어 속의 단어”, “단어가 거꾸로 되어 있습니다”, “긴 단어 - 짧은”, “단어에 해당하는 집 찾기”, “단어 탭하기”, “박수” ..., 걷기", "Zvukoedik", "Masha and Misha".
주의력과 기억력 개발을 위한 작업 및 게임:
“어떤 단어가 빠졌나요?”, “무엇이 바뀌었나요?”, “(누가 빠졌나요?)”, “무엇이 추가됐나요?”
말하기 호흡을 개발하는 게임 및 연습: “누구의 새가 더 멀리 날아갈까?”, “장난감을 부풀려라”, “깃털을 불어라”, “잎이 떨어지다”, “촛불을 불어라”, “눈이 내린다”.
휴일에는 아이들이 쉽게 흥분하고 활동적이며 더 자유롭게 행동하기 때문에 전체 그룹 어린이의 관심과 관심을 유지하려면 언어 치료사에게 많은 상상력과 기술이 필요합니다. 축하 행사 동안 언어 치료사는 어린이들이 경쟁 과제의 용어를 이해하도록 돕습니다. 명절 주제와 관련된 선물에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다. 개인 선물일 수 있습니다: 과자, 색칠하기 책, 메달, 어린이를 위한 책 또는 전체 그룹을 위한 선물: 보드게임그룹, 케이크, 동화책.
언어 치료 활동에 어린이의 참여:
집단적 창의적 활동, 동료 팀에서 함께 일하는 능력, 스스로 결정을 내리는 능력, 책임 및 수완에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다.
독창성과 의지가 강한 노력을 개발하고 어휘를 활성화합니다.
독백과 대화 연설의 향상, 어린이의 대중 연설 경험 축적에 기여합니다.
