a) pasaka; b) istorija; c) pasaka. 2. „Saulės sandėliukas“ vadinamas pasaka, nes: a) joje yra nepaprastų nuotykių; b) geri triumfai; c) kalbama apie tiesos ir gyvenimo prasmės paieškas. 3. Saulės sandėliukas yra a) žmonių dvasinis turtas: b) durpių telkiniai; c) turtingas gamtos pasaulis. 4. „Saulės sandėliukas“ – tai pasakojimas apie tai, kaip: a) vaikai nuėjo spanguolių ir pasiklydo; b) kaip vaikai gyveno be tėvų; c) kaip berniukas ir mergaitė atrado tiesą apie gyvenimo prasmę. 5. Pasaka parašyta iškart po karo, 1945 m., siekiant: a) papasakoti, kaip gyveno vaikai po karo; b) pasakyti žmonėms, kad jie turi gyventi santarvėje ir meilėje, o ne kovoti vienas su kitu; c) papasakokite įdomią istoriją apie vaikų nuotykius miške. 6. Pasakojimas pasakojamas iš: a) Mitrašo perspektyvos; b) geologai; c) kaimo gyventojai. 7. Kas yra Antipycho tiesa, kurią jis pašnibždėjo Travkai: a) reikia mokėti mylėti ir už meilę kovoti; b) reikia mokėti gyventi sau; c) sugebėti bet kokia kaina išgyventi atšiauriomis sąlygomis. 8. Aprašydamas pušies ir eglės istoriją, autorius naudoja: a) antitezę; b) personifikacija; c) hiperbolė. 9. Ką reiškia pasakojimas apie pušį ir eglę: a) paaiškinimas, kuo gyvenimas tampa be meilės; b) dejavimo ir kaukimo miške paaiškinimas;
c) pasakos istorija.
Teminis testas apie pasaką M.M. Prišvinas „Saulės sandėliukas“.
- „Saulės sandėliukas“ yra:
Literatūros testas.
M. Prišvinas „Saulės sandėliukas“ (6 kl.)
Tikslas: pasitikrinti mokinių žinias apie M. Prišvino pasaką „Saulės sandėliukas“.
A1. Nurodykite M. Prišvino kūrinio „Saulės sandėliukas“ žanrą.
3) pasaka
4) baladė
A2. Kur vyksta „The Sun's Pantry“?
1) Smolensko srityje
2) Kistenevkoje
3) viename kaime, prie Bludovo pelkės, netoli Pereslavl-Zalessky miesto
4) Kubane
A3. Iš kieno perspektyvos pasakojama istorija?
1) Mitrašas
2) pelkių turtų žvalgai
3) kaimo gyventojai
A4. Kiek metų Mitrašas yra jaunesnis už Nastją?
1) 7 metams
2) 3 metams
4) 2 metams
A5. M. Prišvinas „Saulės sandėliuke“ Nastją vadina:
1) Pelenė
2) Auksinė višta
3) Auksinė strazdana
d) Užkimšta nosis
A6. Kokio amato Mitrašas išmoko iš savo tėvo?
1) gaminti medinius indus
2) remonto įrankiai
3) gaminti keramiką
4) austi šlaunies batus
A 7. Ką Mitrašas pasiėmė su savimi eidamas į mišką?
1) stebuklingas kamuolys
2) obuolys
4) vaikščiojimo batai
A 8. Kokios uogos vaikai ėjo į mišką?
1) braškės
2) spanguolės
3) mėlynės
4) bruknės
A9. Apie kokius medžius kalba autorė?
1) šermukšnis ir ąžuolas
2) beržas ir drebulė
3) eglė ir pušis
4) liepa ir klevas
A10. Kokios patarlės Antipychas nebaigė pasakoti vaikams?
1) Išsigandusi varna bijo krūmo.
2) Neturi šimto rublių, bet turi šimtą draugų.
3) Norėdami bijoti vilkų, neikite į mišką.
4) Jei nepažįstate fordo, neikite į vandenį.
A11. Epizode „Nastya Palestinoje“ naudojama:
1) metafora
2) personifikacija
4) priešprieša
A12. Koks merginos charakterio bruožas atsiskleidžia renkant spanguoles?
1) užsispyrimas
2) drąsa
3) godumas
4) gerumas
A13. Kas išgelbėjo Mitrašą?
1) šuo Grass
3) jam pačiam pavyko pabėgti
4) medžiotojai
A14. Antipycho žmogiškoji tiesa yra žmonių kovos tiesa:
1) gamtos apsaugai
2) dėl sveikatos;
3) už meilę;
4) už teisingumą.
A15. Ką Nastja padarė su surinktomis uogomis?
1) atidavė sergantiems vaikams iš Leningrado
2) gydė bendraminčius kaimo gyventojus
3) maitino Mitrašą
4) pati valgiau
A16. Kokia pagrindinė kūrinio „Saulės sandėliukas“ tema?
1) vaikų tarpusavio santykiai
2) karo sunkumai
3) gamta ir jos turtai
4) žmogaus ir gamtos vienybė, išmintingas žmogaus požiūris į gamtą
A17. Kaip M.M. Prishvinas iš pradžių vadino savo darbą?
2) „Gamta ir žmogus“
3) „Vyro draugas“
4) „Įdomi istorija“
B1. Kaip vadinasi žolė, kuri augo prie Antipycho trobelės?
Įterpkite jos pavadinimą į frazę „Vienais metais aukšta žolė... išaugo per rąstus, o iš trobelės miško proskynoje liko tik raudonomis gėlėmis apaugęs piliakalnis“.
B2. Kuris epizodas iš „Saulės sandėliuko“ parodytas iliustracijoje? Suteikite jam pavadinimą.
C1. Pateikite išsamų atsakymą į klausimą: „Kaip gamta įspėja Mitrašą apie pavojų?
Pastabos mokytojams atliekant užduotis ir jas vertinant
Testas skirtas vienai pamokai (45 min.). Susideda iš trijų dalių.
Pirmasis klausimų lygis (A) yra pats paprasčiausias. Mokiniai turi pasirinkti vieną teisingą atsakymą iš keturių atsakymų.
Antrasis lygis (B) reikalauja, kad mokiniai savarankiškai ieškotų teisingo atsakymo. Šis atsakymas yra vienaskiemeninis (susideda iš vieno iki trijų žodžių)
Sunkiausias lygis – trečiasis lygis (C) Šio lygio užduotis skatina mokinius samprotauti, raštu formuluoti ir pagrįsti savo nuomonę, naudojant išstuduotą medžiagą. Atsakymui į šį klausimą pakanka kelių sakinių.
Už kiekvieną teisingai atliktą 1 dalies užduotį skiriamas 1 balas, 2 dalis - nuo 1 iki 4 balų, už 3 dalį maksimalus balų skaičius – 5. Atsakymo turinys, jo atitikimas klausimui, kalbos formatas, nuoseklumas ir pateikimo seka, rašybos, gramatikos, skyrybos standartų laikymasis.
80% maksimalaus balo - balas "5"
60–80 % – balas „4“
40–60 % – balas „3“
0–40 % – balas „2“
Raktai į testą
Pirmas lygis
| A10 | A11 | A12 | A13 | A14 | A15 | A16 | A17 |
|||||||||
| 2 Gamta nerimauja dėl berniuko ir perspėja apie pavojų. Žemė po Mitrašo kojomis tapo tarsi hamakas, pakabintas virš šešėlinės bedugnės. Jam kelią užstojo senos Kalėdų eglutės. Prie lizdo rėkė sunerimęs žiobris. |
Michailas Michailovičius PRSHVIN, pasaka - tikra istorija „Saulės sandėliukas“.
Atsakymai į klausimus.
Kur ir kada vyksta veiksmas? ? ATSAKYTI.Nastja ir Mitraša gyveno kaime netoli Bludovo pelkės, netoli Pereslavl-Zalessky miesto. Pasakos veiksmas vyksta 1943 m., Didžiojo Tėvynės karo metu. Vaikai neseniai liko našlaičiai: mama mirė nuo ligos, tėvas mirė fronte. (Žr. V. Ya. Korovinos redaguotą vadovėlį-skaitytoją, 4 dalis, žr. 3 dalį, M. OJSC "Maskvos vadovėliai", 2007, 160 p., pasaka - tikra istorija 38 -72 psl.; žr. 38 psl. Mokykloje „Antologija“ 6 klasei, pasaka publikuojama su santrumpa.)
Meniniai vaizdai ir atskiri epizodai, kuriuos galima pavadinti pasakiškais. Jų vaidmuo kūrinyje . ATSAKYTI.Pasakose augalai ir gyvūnai dažniausiai veikia kartu su žmonėmis. Pasakoje „Saulės sandėliukas“ žmonėms padeda arba trukdo gamtos reiškiniai: „... vėjas žaidė su namu, ir jis tuoj subyrėjo“ (žr. Skaitytoje, p. 49). Lyg gyvos, „labai jaudinosi senos moteriškės-medžiai, leisdamos berniuką tarp jų praeiti... (p.52) Būna, kad viena staiga pakyla, tarsi norėtų trenkti drąsuoliui į galvą. lazda, ir užsidaro prieš visas kitas senes. Ir tada jis nusileidžia, o kita ragana ištiesia savo kaulinę ranką link tako. O tu palauk - kaip pasakoje atsiras proskyna, o joje bus raganos trobelė su mirties galvomis ant stulpų...“ Taigi galite įsivaizduoti pasiklydusį, išsigandusį berniuką su sunkiu ginklu, darantį savo. kelią vingiuotais takaispasakiškas užburtas miškas.
Prišvinas naudojo magijai būdingą technikąpasakos : tas, kuris pažeidė draudimą, susiduria su teismais, iš kurių pasakos herojus iškyla garbingai. Prišvino pasakoje taip pat yra draudimas - neiti į Blind Yelan; vaikai pažeidė draudimą, todėl buvo priversti įveikti išbandymus. Pasakoje „Saulės sandėliukas“ yrapasakų motyvai : „kryžkelėje“, „grėsmingas“ KRA inO Rona“, serialas apie Kosachą, Guli akmuo, kalba miško gyventojai.
Vaikai, kaip pasakų herojai, atsiduria priešais save magiškas akmuo, t.y. . pasirinkimo situacijoje . Įjungta Gulintis akmuo nesako: „Jei eisi į dešinę, pamesi žirgą, jei eisi į kairę, būsi vienas“. savas kelias , Irbūsi pasiklydęs“. Tačiau būtent ilsėdamiesi ant uolos vaikai susiduria su tako pasirinkimo problema. Pirmuoju žingsniu nuo Gulinčio akmens, kaip pasakose ir epuose, prasidedažmogaus pasirinkimas paprastas miškas, pasitelkus pušų ir eglių atvaizdus, kurie auga kartu, dejuoja ir verkia visoje pelkėje, virsta užburtu, pasakų mišku, kuriame kalba paukščiai ir gyvūnai, kur gyvena šuo - žmogaus draugas ir vilkas – žmogaus priešas.
Tikra istorija pasakoje „Saulės sandėliukas“. ATSAKYTI. « Saulės sandėliukas“ yra pasaka – NETEISINGA, nes nurodoma konkreti veiksmo vieta ir istorinis laikas.
Supraskime, ką skaitome.
aš - 1. Autorius apie vaikus. NASTIJA pakeitė savo brolio motiną. Jidarbšti, dalykiška (įgudusi darbe): kaip mama atsikėlė toli prieš saulę...; išspyrė savo mylimą namų ūkį ir nuriedėjo atgal į trobelę;ekonominis : iki išnaktų buvo užsiėmusi namų ruošos darbais, kūreno krosnį, skuto bulves, gamino vakarienę;paklusnus ir apdairus : mažai paklūsta, stovi ir šypsosi; glosto broliui pakaušį; myli savo tėvus.Jai 12 metų, plaukai nei tamsūs, nei šviesūs, tviska auksu; strazdanos visame veide buvo didelės, kaip auksinės monetos, ir dažnos; nosis buvo švari ir pažvelgė į viršų. Nastja maloni ir dosni: kai pagalbos prašydavo sergantys vaikai iš evakuotų Leningrado vaikų globos namų, ji atidavė jiems visas surinktas uogas. rašo: „Tuomet mes, įgiję pasitikėjimą mergina, iš jos sužinojome, kaip ji asmeniškai kentėjo dėl savo godumo“.
MITRAŠAdarbštus : išmokau iš tėčio gaminti medinius indus – statines, gaujas, kubilus;ekonominis : visa vyriška šeima laikosi ant jo. Išvaizda: trumpa, bet labai tanki, su kakta, plačiu pakaušiu, aukso spalvos strazdanomis, švaria nosimi žiūri į viršų. Mitrašasužsispyręs - užsispyręs.mokytojasaš tarpusavyje jie vadino 10-metę Mitraša “mažas žmogelis V krepšys“. Ką tai reiškia? Pirma, tai reiškia mažas žmogelis , bet kuris dar netapo tikruoju namų šeimininku, tarsi būtų „neiškepęs“ (kaip ir neišvirti kiaušiniai yra „V maišelis "). Antra, “ „valstiečiu“ jis buvo vadinamas dėl savo užsispyrusio charakterio. Mitraša visada dėvėjo senas tėvo striukes, susegdamas juos diržu. Striukės jam buvo per didelės, o iš išorės atrodė, kad vaikinas nešiojasi prisisegtą krepšį. ( Skaitykite apie 6 klasės 3 dalį, 39 psl.)M. Prišvinas jį vadina „mažu žmogumi“ (epitetu). Jis žavisi berniuku, jo drąsa, ryžtu, žiniomis ir mokėjimu naudotis kompasu.
aš – 2. Palyginimai ir epitetai kaip autoriaus požiūris į vaikus. ATSAKYTI.Autorės požiūris į Nastją pabrėžiamas palyginimu (kaip auksinė višta – tai yra rūpestinga ir darbšti) ir metafora (rieda į trobelę, auksu tviskantys plaukai, auksinės strazdanos, nosis žiūri į viršų).Autorės požiūrį į Mitrašą pabrėžia dvi meninės technikos: 1) metaforos: mažas žmogelis maiše, dešimties metų su uodega, nosis žiūri į viršų, auksinės strazdanos; 2) hiperbolė:yra smuikas daugiau nei du kartus už jo ūgio. Personifikacija – vaizdas, kai negyvas daiktas apdovanojamas gyvos būtybės ženklais: „Senos eglutės damos labai jaudinosi...“; „Vėjas žaidė su namais“; „Vėjo sėjėjas atnešė dvi sėklas“ ir kt.
aš – 3. Nuostabūs dalykai vaikų gyvenime. ATSAKYTI. Nuostabu, kad vaikai galėjo gyventi kartu be tėvų, kartu ūkininkavo ir rūpinosi vieni kitais bei gyvais padarais: karve, telyčia, ožka, vištomis, avyte ir paršeliu. Nastya, kaip ir jos velionė mama, gamino maistą ir tvarkė namus. Mitraša iš savo tėvo išmoko gaminti medinius indus, gamino statines ir kubilus žmonėms. Dalyvavo susirinkimuose ir stengėsi dalyvauti socialiniame darbe.
aš – 4. Autoriaus požiūris į vaikų ginčą. ATSAKYTI. Vaikų kivirčus autorė traktuoja neigiamai, su kartėliu ir tai parodo pasitelkdama psichologines paralelesIr zma – per gamtos aprašymą: prieš vaikų kivirčą kyla kivirčase tereva-kosach A nuo iki O ron.
aš – 5. Autoriaus požiūris į tai, kad Mitrašas pateko į bėdą; kodėl jis pateko į bėdą? ATSAKYTI. Mitrash bet kokia kaina norėjo rasti nuostabią palestinietę. Prišvinas piešia berniuką kaip drąsų, bebaimį, patyrusį miškininką. Jis nebijo nežinomybės. Tačiau tuo pat metu jis yra užsispyręs ir pasitikintis savimi.Autoriaus simpatijos – broliui.Mažas vaikinas - žodis humoristinis, su mažybine priesaga, tai rodo, kad valstietis dar nėra tikras vyras. Kaimo gyventojai padarė išvadą, kad Mitrašas pasirodė esąs tikras vyras, kai sužinojo, kad jam pavyko neprarasti tvirtumo ir rasti būdą, kaip ištrūkti iš pelkės. Antra, jis nebuvo nusivylęs ir nušovė Pilkojo žemės savininko vilką, kurio negalėjo nušauti net patyrę medžiotojai.
aš – 6. Kodėl Nastja pamiršo brolį, kaip ji elgėsi? ATSAKYTI.Nastya pamiršo savo brolį ir galvojo tik apie spanguoles.Autorius ją vadina „senąja auksine višta“, nes pasakojimo pradžioje autorė apibūdina ją kaip gerą šeimininkę, padedančią broliui, mylinčią ir besirūpinančią jį. Ir čia, pelkėje, ji pamiršo Mitrašą... Žiūrėdamas į šliaužiančią Nastją, briedis neatpažįsta jos kaip žmogaus.Briedis, skindamas drebulę, ramiai iš savo aukščio žiūri į ropojančią mergaitę, kaip į bet kurį ropojantį padarą. Briedis net nelaiko jos žmogumi: ji turi visus paprastų gyvūnų įpročius, į kuriuos jis žiūri abejingai, kaip mes žiūrime į bedvasius akmenis.Didžiulis, bet neapsaugotas briedis apsieina su maža dalimi: medžio žieve. Bet žmogui neužtenka visko, jis save pamiršta iš godumo. O Nastja toliau šliaužioja, kol pasiekia kelmą. Palyginkime Nastją ir medžio kelmą.Nastja renka spanguoles, o kelmas renka saulės šilumą; Nastja - sau, kelmas - kitiems - atiduoti susikaupusią šilumą saulei nusileidus. Štai kodėl gyvatė užropojo ant kelmo.Ar yra panašumų tarp merginos ir gyvatės?Taip, mergina šliaužia žeme, bijo, kad spanguolių negaus dar kas, ir greitai, greitai surenka. Gyvatė ant kelmo „saugo šilumą“. Sutrikusi gyvatė „pasikėlė“ grėsmingai šnypšdama. Mergina išsigando; ji pašoko ant kojų, dabar briedis atpažino ją kaip vyrą ir pabėgo; Nastja pažvelgė į gyvatę ir jai atrodė, kad ji pati ką tik buvo ši gyvatė; Prisiminiau brolį, rėkiau, ėmiau skambinti Mitrašai ir verkti (žr. skaitykloje, p. 59-60).Kas privertė Nastją atsistoti?Gyvatė, medžio kelmas, briedis.Tai reiškia, kad gamta ateina į pagalbą Nastjai. Būtent ji padeda jai išlikti žmogumi.
aš – 7. Ką reiškia pasakojimas apie eglę ir pušį pasakoje „Saulės sandėliukas“? ATSAKYTI.Prišvino „Saulės sandėliuke“ gyvena eglė ir pušis, apie kurias autorius kalba taip: „Vėjo sėjėjas atnešė dvi sėklas... Abi sėklos įkrito į vieną duobutę... Nuo tada... eglė ir pušis augo kartu... Įvairių rūšių medžiai kovojo tarpusavyje su šaknimis dėl maisto, su šakomis dėl oro ir šviesos. Vis aukščiau ir aukščiau kildamos, storėjančios kamienais, sausas šakas įkasė į gyvus kamienus ir vietomis kiaurai persmeigė viena kitą. Piktas vėjas, suteikęs medžiams tokį apgailėtiną gyvenimą, kartais atskrisdavo čia jų papurtyti. Ir tada medžiai... aimanavo ir kaukė visoje Bludovo pelkėje“. Ir mes, skaitydami šias eilutes, aiškiai matome suluošintų medžių „kovą“ ir užjaučiame šiuos „saulės sandėliuko“ gyventojus. Juk Prišvinas kalba apie pušį ir eglę kaip apie gyvas būtybes: jos siekia vienas kitą aplenkti, kovoja už gyvybę ir kovoja tarpusavyje. Ir ne mažiau tikras piktadarys – vėjas – atskrenda kankinti šių nelaimingųjų. Kuo atidžiau skaitysite šios Prišvino pasakos eilutes, tuo daugiau jos puslapiuose rasite „saulės sandėliuko“ gyventojų gyvenimo pavyzdžių. Jie gyvena, džiaugiasi saule, sielvartauja taip, lyg būtų žmonės su savo problemomis, aistromis, silpnybėmis, stiprybėmis ir trūkumais.
I – 8. Bludovo pelkės aprašymas. Nuploviau frazę „saulės sandėliukas“.
ATSAKYTI. Autorius Bludovo pelkę, viena vertus, apibūdina kaip pasakišką vietą, kur po kojomis – pelkė, auga senos eglės, skrenda varnas, kalbantis sava kalba, žmogui priešišką pelkę. Kita vertus, autorius gamtos išteklių tyrinėtojų vardu sako, kad Bludovo pelkė „su visais didžiuliais degiųjų durpių atsargomis yra saulės sandėlis“. „Tūkstančius metų šis gėris saugomas po vandeniu, pelkė tampa saulės sandėliu, o tada visą saulės saugyklą, kaip durpes, paveldi žmogus. Prišvinas ragina išsaugoti gamtos turtus.
I – 9. Gamtos aprašymas „Tada pilka tamsa stipriai įsitraukė...“ Autorės požiūris į tai, kas vyksta.
ATSAKYTI. Niūrumas yra migla, rūko juosta.Pilka niūrybė, piktas vėjas ir medžių staugimas noriįspėti vaikus apie pavojų ir liūdėti kartu su jais (kaip autorius) . Ginčas tarp vaikų dar nekyla, tačiau nerimą kelianti įtampa gaubia viską aplinkui, tarsi išpranašaujanti dramatiškus įvykius: kaitrią saulę per pusę perkirto šalta mėlyna danguje nutikusi debesies strėlė; pūtė vėjas, medis spaudė pušį, o pušis aimanavo. Vėl pūtė vėjas, tada pušis spaudė, ir eglė urzgė.
aš
– 10. Kaip Žolė atėjo žmogui į pagalbą?
ATSAKYTI. Nuo baisaus įvykio praėjo ištisi dveji metai.
nelaimė skaliko Travkos gyvenime: mirė jos mylimas šeimininkas, miškininkas ir senas medžiotojas
Antipych. Miške gyvenantis šuo negalėjo pakęsti skundžiamo „amžinai susipynusių medžių“ verksmo. Ji jautė bėdą ir padėjo vaikams: susirado Nastją ir padėjo Mitrašai išlipti iš pelkės. Jos kiškio persekiojimas nuvedė vilką prie kadagių krūmo, kur slėpėsi jaunas medžiotojas, berniukas neapsiriko ir nušovė vilką. Nastja išgirdo šūvį ir rėkė, o Mitrašas, atpažinęs jos balsą, atsakė. Ką galvojo Grass, žiūrėdama į mažą žmogutį pelkėje? Ji buvo labai laiminga, bet iš pradžių ją sustabdė „nuobodžios ir negyvos“ vyro akys. Antipychas tikriausiai visada turėjo linksmas ir malonias akis. Ir Travkai visi žmonės buvo suskirstyti į gerus ir blogus, į Antipych ir Antipych priešus. Taigi ji pagalvojo: ar tai priešas? Bet kai Mitrašo akyse įsižiebė šviesa, Travka suprato, kad tai Antipychas. Kai berniukas jai paskambino, Travka neabejojo. Mitrash pavadino ją „protinga mergaite“, „brangioji Zatravuška“, „brangioji“ ir tai jai priminė malonų šeimininką. Išlindęs iš pelkės, jis „imperatyviai įsakė“ jai prieiti. Žolė priprato paklusti savininkui ir suprato, kad tai „buvęs nuostabus Antipychas“. „Su džiaugsmo cypteliu, atpažinusi savininką, ji metėsi jam ant kaklo, o vyras pabučiavo draugui į nosį, akis ir ausis“.
IŠVADOS.
II – 1. Kodėl autorė pasakos nepavadino „Žmogaus draugu“?ATSAKYTI. M. M. Prišvinas iš pradžių pavadino savo kūrinį „Žmogaus draugu“, bet vėliau jo atsisakė, nes, pasak autoriaus, žmogus dar nėra pasiruošęs bendrauti su gamta vienodomis sąlygomis. Jis dar turi daug ko iš jos pasimokyti. Prišvinas rašė: „Esame savo gamtos šeimininkai, o mums tai saulės sandėlis su dideliais gyvybės lobiais. Būtent mums ji atveria ir parodo šiuos lobius, mes turime išmokti juos saugoti.
Prišvinas kalbėjo apie rimtus gamtos mokslo atradimus. Saulė atiduoda savo šilumą augalams, augalai žūva ir krenta į pelkės dugną, ten pamažu kaupiasi durpių sluoksnis. Durpės yra gamtos turtas, kurį gyvybė Žemėje sukaupė per šimtmečius. Tačiau šios pelkės gydomosios spanguolės, medžiai ir žolės, gyvūnai ir paukščiai taip pat yra gamtos sandėlis. Saulės sandėliukas – Bludovo pelkė, kurioje kaupiamos durpių ir kuro atsargos.Gamta taip pat yra saulės sandėlis, nes... ji gimė saulės ir gyvena jos šilumos dėka. Žmonės, kuriuos sutikome istorijoje, yra malonūs, išmintingi, dosnūs ir darbštūs. Tai taip pat yra žemės turtas.Žmogus yra gamtos viršūnė.Anot autoriaus, žmogus turėtų atsargiai elgtis su gamtos ištekliais.Jei Prišvinas kūrinį būtų pavadinęs „Žmogaus draugu“, tada visas dėmesys būtų skiriamas šuns, išgelbėjusio berniuką, įvaizdžiui.Tačiau pagrindinė istorijos mintis yra ta, kad gamta yra didžiulis sandėlis, o žmogus turi išmokti protingai, be godumo naudoti gamtos išteklius ir neprarasti geriausių žmogiškųjų savybių.
II – 2. Posakio „pasaka“ reikšmė autoriaus supratimu.
Aiškinamajame Ožegovo žodyne šie žodžiai pateikiami taip: 1) tikra istorija- tai, kas atsitiko tikrovėje, tikras incidentas, o ne pasaka; 2) pasaka- pasakojamasis kūrinys apie išgalvotus asmenis ir įvykius, daugiausia apimantis magiškas, fantastiškas jėgas. Tai reiškia, kad taip apibrėžęs savo kūrinio žanrą, Prišvinas leidžia suprasti, kad pasakiška ir tikra joje yra susipynę.
Realybė – specifinė istorija apie karo metais našlaičiais likusius vaikus, kuriems gyvenimas buvo sunkus, bet jie dirbo kartu ir kiek galėdami padėjo vieni kitiems ir žmonėms. įprasta istorija baigiasi ir prasideda pasaka. Nuo pirmo žingsnio nuo Gulinčio akmens, kaip pasakose ir epuose, žmogus pradeda rinktis savo kelią, o paprastas miškas, pasitelkdamas pušų ir eglių atvaizdus, kurie auga kartu, dejuoja ir verkia visoje pelkėje. , virsta užburtu, pasakų mišku, kuriame kalba paukščiai ir gyvūnai, kur gyvena šuo – žmogaus draugas, o vilkas – žmogaus priešas.
II – 3 „Ši tiesa yra amžinos atšiaurios kovos už meilę tiesa“ – posakio prasmė ? ATSAKYTI. Norėdami mylėti, turite kovoti su godumu savo sieloje. HNorint suprasti „amžinos, atšiaurios žmonių kovos už meilę“ tiesą, reikia išmokti mylėti. Mylėti reiškia rodyti rūpestį kitais: žmonėmis, gamta. Tikrai mylėti gali tik tas žmogus, kuris išlaiko geriausias žmogiškąsias savybes. Norėdami tai padaryti, turite kovoti su blogomis savo sielos savybėmis: godumu, egoizmu. Ši kova yra sunki ir sunki. literatūra 6 kl. Pamoka apie Prišvino saulės sandėliuką"
M. M. Prishvin testas „Saulės sandėliukas“. 6 klasė.
1. Kūrinio žanras:a) istorija; b) istorija; c) pasaka; d) pasaka.
2.
3. a) Nastja; b) Mitrašas; c) geologai; d) kaimo gyventojai.
4.
a) tobula lygybė; b) neginčijamas sesers pirmumas; c) brolio pranašumas; c) kiekvienas žmogus už save
5.
c) keramika: gamino molinius puodus; d) kooperažas: iš tėvo išmoko gaminti medinius indus.
6.
a) „Mažas vaikinas maiše“; b) „Mažasis nykštys“;
7. Pasakotojas lygina Nastją
a) su auksine strazdana; b) su auksine vištiena; c) su Pelene; d) su nykščiu;
8. Vaikai nuėjo į mišką:
9. Vyko renginiaia) vasara, b) ruduo, c) žiema, d) pavasaris
10
a) ištikimas draugas; b) ginklas; c) šuo; d) kompasas.
11.
a) kliringas, b) palestinietis, c) garbanė, d) grybiena
12.
13.
a) jai jų gaila; b) šuo išsigando;
c) jie priminė jai apie jos pačios sielvartą; d) Antipych pasodinti medžiai.
14.
a) visi norėjo eiti pasirinktu keliu; b) Mitraša nenorėjo su savimi pasiimti maisto;
15. Kaip Mitraša norėjo eiti?
a) pagal žemėlapis, b) tiesiai į šiaurę pagal kompasą, c) platus pramintas kelias, d) tik ne su Nastja
16. Kas yra Elanas?
c) vieta, kur auga balta žolė; c) pelkėčiausia vieta pelkėje.
17. a) bulius; b) briedis; c) šunys; d) gyvatės.
18.
a) ji buvo rami jam; b) Nastya viską pamiršo dėl spanguolių gausos;
19.
a) Nastja; b) šuo; c) kolegos kaimo gyventojai; d) jam pačiam pavyko išlipti naudojant ginklą
20. a) žolė, b) sėkla, c) žolės ašmenys, d) skruzdėlynas.
21. Ką Nastya padarė su spanguolėmis?
c) atidavė vaikams, evakuotiems iš apgulto Leningrado, d) išdalino kaimynams.
22
a) kiti; b) save; c) gamta; d) draugams;
23. a) aprašymas; b) pasakojimas; c) samprotavimas.
24.
a) metafora; b) palyginimas; c) hiperbolė; d) priešprieša.
25. a) metafora, b) palyginimas, c) antitezė, d) hiperbolė.
26. a) personifikacija, b) epitetas, d) palyginimas, e) metafora
27.
a) hiperbolė; b) personifikacija; c) metafora; d) palyginimas.
28.
a) dėl išgyvenimo, b) dėl sveikatos, c) dėl meilės, d) dėl mineralų.
29.
c) medžiai, žolė, gėlės, gyvūnai; d) visi gamtos ištekliai, įskaitant geraširdžius žmones.
30.
M. M. Prishvin testo „Saulės sandėliukas“ atsakymai
1. Kūrinio žanras:a) istorija; b) istorija; c) pasaka; d) pasaka.
2. Kūrinio veiksmas vyksta:
a) prieš Didįjį Tėvynės karą; b) Didžiojo Tėvynės karo metu; c) iškart po karo; d) 50-aisiais.
3. Istorija pasakojama iš perspektyvos:a) Nastja; b) Mitrašas; c) geologai; d) kaimo gyventojai.
4. Pasakotojai mano, kad Nastjos ir Mitrašos draugystėje buvo:
a) tobula lygybė; b) neginčijamas sesers pirmumas; c) brolio pranašumas; c) kiekvienas žmogus už save
5. Amatas, kurį Mitrash įvaldė būdamas 10 metų?
a) batsiuvyste: mokėjo taisyti batus; b) krosnelių gamyba: mokėjo mūryti krosnis;
c) keramika: gamino molinius puodus;
d) kooperažas: iš tėvo išmoko gaminti medinius indus.
6. Mokytojai mokykloje šypsodamiesi paskambino Mitrašai:
a) „Mažas vaikinas maiše“; b) „Mažasis nykštys“; c) „Auksinis gaidys“; d) „Užkibusi nosis“.
7. Pasakotojas lygina Nastją
a) su auksine strazdana; b) su auksine vištiena; c) su Pelene; d) su nykščiu;
8. Vaikai nuėjo į mišką:
a) mėlynės; b) už kaulų; c) spanguolėms; d) mėlynėms..
9. Vyko renginiaia) vasara, b) ruduo, c) žiema, d ) pavasarį
10 . Pasak Mitrašos ir Nastjos tėvo, patikimiausias asistentas miške yra:
a) ištikimas draugas; b) ginklas; c) šuo; d) kompasas.
11. Ką vadinate nepaprastai malonia vieta miške?
a) kliringas,b) palestinietis, c) garbanos, d) grybiena
12. Eglės ir pušies istoriją rašytojas įtraukė į savo pasakojimą siekdamas:
a) kalbėti apie apgailėtiną medžių gyvenimą;
b) įspėti vaikus ir mus, skaitytojus, apie gresiančią nelaimę;
c) paaiškinti vėjuotu oru girdimą dejavimą ir kaukimą;
d) padaryti vaikų buvimą miške pasakiškesnį ir paslaptingesnį.
13. Žolė negalėjo pakęsti amžinai susipynusių medžių šauksmo, nes:
a) jai jų gaila; b) šuo išsigando;
c) jie priminė jai apie jos pačios sielvartą; d) Antipych pasodinti medžiai.
14. Vaikai miške ginčijosi, nes...
a) visi norėjo eiti pasirinktu keliu; b) Mitraša nenorėjo su savimi pasiimti maisto;
c) Mitraša nenorėjo neštis krepšio; d) Nastja neleido savo broliui šaudyti iš ginklo
15. Kaip Mitraša norėjo eiti?
a) pagal žemėlapis, b) tiesiai į šiaurę pagal kompasą, c) platus pramintas kelias, d) tik ne su Nastja
16. Kas yra Elanas?
a) neįžengiamas eglynas; b) vieta, kur auga daug spanguolių;
c) vieta, kur auga balta žolė;c) pelkėčiausia vieta pelkėje.
17. Rinkdama spanguoles Nastja išsigando:a) bulius; b) briedis; c) šunys; d) gyvatės.
18. Kodėl Nastya neprisiminė apie savo brolį?
a) ji buvo jam rami;b) Nastya viską pamiršo dėl spanguolių gausos;
c) Nastja žinojo, kad Mitraša turi ginklą; d) Nastja žinojo, kad Mitraša pasiėmė su savimi kompasą
19. Kas ištraukė Mitrašą iš pelkės ir išgelbėjo jam gyvybę:
a) Nastja; b) šuo; c) kolegos kaimo gyventojai; d) jam pačiam pavyko išlipti naudojant ginklą
20. Kaip Mitraša paskambino Antipycho šuniui, šaukdamasi jos pagalbos?a) piktžolė, b) sėkla, c) žolės ašmenys, d) Ant.
21. Ką Nastya padarė su spanguolėmis?? a) parduota, b) gaminta uogienė,
c) atidavė vaikams, evakuotiems iš apgulto Leningrado , d) išdalino kaimynams.
22 . Gyvybės miške įstatymas, kurį atmetė Grassas, reikalavo, kad laukiniai gyvūnai gyventų dėl:
a) kiti; b) save; c) gamta; d) draugams;
23. Pasakojimas apie teterviną („Pynė tarsi pradėjo žydėti tekančios saulės spinduliuose. Šukos ant galvos nušvito ugnine gėle. Krūtinė, mėlyna juodumo gelmėse, ėmė mirgėti nuo mėlynos. į žalią Ir jo vaivorykštė uodega, išskėsta kaip lyra, tapo ypač graži.“ dovanoja pats:a) aprašymas; b) pasakojimas; c) samprotavimas.
24. Frazėse: „Šuo... staugė iš ilgesio žmogaus, o vilkas su neišvengiamu pykčiu jam“ – vartojama:
a) metafora; b) palyginimas; c) hiperbolė; d) priešprieša.
25. Sakinyje: „...galingi pušyno kamienai tapo tarsi didžiosios gamtos šventyklos uždegtomis žvakėmis“ – vartoja autorius:a) metafora b) palyginimas, c) antitezė, d) hiperbolė.
26. Kokias priemones Prishvin naudoja frazėse:„karšta ir gryna saulė“, „gyvybę teikiantys spinduliai“, „vaivorykštės uodega“, „aklas elanas“, „piktas vėjas“: a) personifikacija, b) epitetas, d) palyginimas, e) metafora
27. Ištraukoje: „Piktas vėjas pūtė labai smarkiai. Medžiai, susipynę su šaknimis, perverdami vienas kitą šakomis, urzgė, kaukė, aimanavo visoje Bludovo pelkėje“ - vartota:
a) hiperbolė; b) personifikacija; c) metafora; d) palyginimas.
28. Antipycho tiesa yra šimtmečius trukusios aršios žmonių kovos tiesa:
a) dėl išgyvenimo, b) dėl sveikatos, c) už meilę, d) mineralams.
29. Pasirinkite iš šių reikšmių tą, kuri tiksliausiai paaiškina kūrinio pavadinimą „Saulės sandėliukas“:a) pelkė su degiųjų durpių nuosėdomis, b) gausybė vaistinių spanguolių Bludovo pelkėje,
c) medžiai, žolė, gėlės, gyvūnai; d) visi gamtos ištekliai, įskaitant geraširdžius žmones .
30. Kokia yra „Saulės sandėliuko“ tema?
a) karo sunkumai; b) gamta yra aukščiau už žmogų ir žmogaus aistras; c) pagrindinis dalykas gyvenime yra santykiai tarp žmonių; d) žmogaus ir gamtos vienybė, rūpestingo požiūrio į gamtą poreikis.
