สำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ “การจัดอบรม

เด็กก่อนวัยเรียนกับพฤติกรรมการใช้ถนนอย่างปลอดภัย”

เราทุกคนอาศัยอยู่ในสังคมที่เราต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางประการในสภาพแวดล้อมการจราจร บ่อยครั้งที่ต้นเหตุของอุบัติเหตุทางถนนคือเด็กๆ เองที่เล่นใกล้ถนน ข้ามถนนผิดที่ และเข้าและออกจากยานพาหนะอย่างไม่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม เด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นกลุ่มคนเดินถนนและผู้โดยสารประเภทพิเศษ ดังนั้นตั้งแต่อายุยังน้อยจึงจำเป็นต้องสอนให้เด็ก ๆ มีพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน กฎจราจร และการจราจร ทั้งผู้ปกครองและสถาบันก่อนวัยเรียนควรมีส่วนร่วมในเรื่องนี้และในอนาคต ทั้งโรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ

เป็นที่ทราบกันดีว่านิสัยที่เกิดขึ้นในวัยเด็กยังคงอยู่ไปตลอดชีวิต ภารกิจหลักของนักการศึกษาคือการอธิบายกฎให้เด็กเข้าใจอย่างชัดเจนและเมื่อเลือกรูปแบบการศึกษาเพื่อสื่อให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของอันตรายของการไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์โดยไม่บิดเบือนเนื้อหา เด็ก ๆ จำเป็นต้องได้รับการสอนไม่เพียงแต่กฎจราจรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน และในการขนส่งด้วย อุบัติเหตุทางถนนในระดับสูงส่วนใหญ่เกิดจากข้อบกพร่องในการจัดการศึกษาและการฝึกอบรมเด็กก่อนวัยเรียนให้ประพฤติตัวอย่างปลอดภัยบนท้องถนน แนวทางใหม่ในการจัดชั้นเรียนการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อถนนประกอบด้วยการแก้ไขงานต่อไปนี้พร้อมกัน:

1. พัฒนาการเด็กของกระบวนการรับรู้ที่จำเป็นสำหรับการวางแนวที่ถูกต้องและปลอดภัยบนถนน

2. สอนคำศัพท์เกี่ยวกับถนนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและให้พวกเขามีส่วนร่วมในงานสร้างสรรค์อิสระซึ่งช่วยให้พวกเขาศึกษาและเข้าใจถึงอันตรายและความปลอดภัยของการกระทำเฉพาะบนถนนและถนนในกระบวนการทำงานให้สำเร็จ

3. การพัฒนาเด็กให้มีทักษะและนิสัยเชิงบวกที่มั่นคงของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรมีคำถามที่เปิดเผยเนื้อหาของคำว่า "อันตราย" และ "ความปลอดภัย" เป้าหมายหลักของงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับพื้นฐานของความปลอดภัยทางถนนควรเป็นการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นในตัวพวกเขา เพื่อพัฒนานิสัยเชิงบวกและยั่งยืนของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

ผ่านการรับรู้โดยตรงของสภาพแวดล้อมของถนนในระหว่างการเดินตามเป้าหมาย โดยที่เด็กๆ สังเกตการเคลื่อนไหวของยานพาหนะและคนเดินถนน ป้ายถนน สัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย ฯลฯ

ในกระบวนการพัฒนาและฝึกอบรมพิเศษในหัวข้อเรื่องถนน

สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องพัฒนาทักษะและนิสัยดังกล่าวให้เป็นทัศนคติที่มีสติต่อการกระทำของตนเองและของผู้อื่น กล่าวคือ ความเข้าใจของเด็กว่าอะไรถูกหรือผิด สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งก็คือการสร้างนิสัยในการยับยั้งแรงกระตุ้นและความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียน (เช่นการวิ่งเมื่อมีอันตราย ฯลฯ )

ในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน ครูใช้วิธีการต่างๆ เช่น ข้อเสนอแนะ การโน้มน้าวใจ ตัวอย่าง แบบฝึกหัด และการให้กำลังใจ เด็กควรได้รับการเลี้ยงดูอย่างต่อเนื่อง: ในระหว่างเกม, การเดิน, แบบฝึกหัดพิเศษที่พัฒนาทักษะยนต์, เมื่อปฏิบัติงานในสมุดร่างเกี่ยวกับการวาดภาพ, การติดตาม, การแรเงา, การออกแบบ, การทำแอพพลิเคชั่น ฯลฯ ในหัวข้อถนน, ในชั้นเรียนการพัฒนาคำพูดโดยใช้คำศัพท์บนท้องถนน, เมื่อวิเคราะห์สถานการณ์ถนนที่อันตรายและปลอดภัย

หลักการของการมองเห็นมีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งใช้ในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน เมื่อพวกเขาต้องเห็น ได้ยิน สัมผัสทุกสิ่งด้วยตนเอง และด้วยเหตุนี้จึงตระหนักถึงความปรารถนาในความรู้ ดังนั้นโปรแกรมการศึกษาและชั้นเรียนการสอนจึงไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การสอนเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรโดยตรงมากนัก แต่เป็นการสร้างและพัฒนาทักษะและนิสัยเชิงบวกที่ยั่งยืนของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ในกรณีนี้จำเป็นต้องคำนึงถึงรูปแบบต่อไปนี้: ยิ่งทักษะและนิสัยที่เป็นประโยชน์มากขึ้นของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนที่เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาขึ้นก็จะยิ่งง่ายขึ้นสำหรับเขาที่จะได้รับความรู้เกี่ยวกับหัวข้อถนนในสถาบันการศึกษาทั่วไป .

โดยทั่วไป แผนการจัดชั้นเรียนการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนควรจัดให้มีการพัฒนาความสามารถทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับพวกเขาเพื่อให้สามารถสำรวจสภาพแวดล้อมบนท้องถนนได้ สิ่งสำคัญ:

ความสามารถในการสังเกตสถานที่อันตรายและยานพาหนะที่กำลังเข้าใกล้ได้ทันเวลา

ความสามารถในการแยกแยะขนาดของการขนส่ง

ความสามารถในการกำหนดระยะทางในการขนส่งที่ใกล้เข้ามา

ความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร สัญลักษณ์บนป้ายจราจร และความหมาย

ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการจราจร ความจริงที่ว่าเขาไม่สามารถหยุดได้ทันทีเมื่อเขาเห็นคนเดินถนน (เด็ก) ระหว่างทาง

ทำความเข้าใจถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการขนส่ง ข้อเท็จจริงที่ว่าอาจเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนจนทำให้มีผู้เสียชีวิตและบาดเจ็บได้

ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างสอดคล้องกัน

แนะนำแนวคิดพื้นฐานของคำศัพท์เกี่ยวกับถนนเป็นคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณ (คนเดินเท้า คนขับ ผู้โดยสาร สัญญาณไฟจราจร ทางเท้า ขอบถนน ป้ายถนน ทางม้าลาย ทางม้าลาย ทางข้ามใต้ดิน ทางม้าลายเหนือศีรษะ เครื่องหมายทางม้าลาย อันตราย ความปลอดภัย อุบัติเหตุ ( อุบัติเหตุจราจร));

แนะนำประเภทยานพาหนะหลัก

ระบุสถานที่อันตรายรอบๆ สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ในบริเวณใกล้เคียง ในสนามหญ้า บนถนน ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล

ร่วมกับเด็ก ๆ สร้างเส้นทางที่ปลอดภัยไปโรงเรียนอนุบาล

อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงข้อผิดพลาดทั่วไปในพฤติกรรมบนท้องถนนที่นำไปสู่อุบัติเหตุและการชนกับคนเดินถนน

พูดคุยเกี่ยวกับอันตรายบนท้องถนนและถนนที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศและแสงสว่าง

สอนให้เอาใจใส่ สามารถมองเห็นและได้ยินสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว ประพฤติตนอย่างระมัดระวังในสนามหญ้า บนทางเท้า เมื่อเคลื่อนไหวเป็นกลุ่ม เมื่อขี่จักรยาน โรลเลอร์สเกต สเก็ตบอร์ด สกู๊ตเตอร์ เลื่อน

สอนการวางแนวอย่างรวดเร็วในสถานการณ์การจราจร: มองไปรอบ ๆ เมื่อออกจากบ้านขณะอยู่ในสนามบนถนนอย่าไปตามถนนเนื่องจากมีสิ่งกีดขวางและโครงสร้าง อย่ายืนใกล้มุมทางแยกบนขอบถนน อย่าเล่นใกล้ถนน

นอกจากนี้ ครูยังกำหนดได้อย่างอิสระว่าชั้นเรียนใดในหัวข้อถนนที่สามารถสอนได้ในกลุ่มรุ่นเยาว์ ระดับกลาง ระดับอาวุโส และระดับเตรียมอุดมศึกษา เมื่อพิจารณาว่าเด็กก่อนวัยเรียนมีระดับการพัฒนาส่วนบุคคลที่แตกต่างกัน ชั้นเรียนจึงควรคำนึงถึงความสนใจของพวกเขาด้วย เราต้องไม่ลืมว่าในแต่ละกลุ่มอนุบาลก็มีเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความเสี่ยง เด็กเหล่านี้อาจเป็นเด็กที่กระตือรือร้นมากเกินไปหรือในทางกลับกันก็ยับยั้งเกินไป ครูจัดชั้นเรียนกับพวกเขาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขาและจัดระเบียบงานกับผู้ปกครองโดยไม่ล้มเหลว

การสร้างแบบจำลองสถานการณ์ถนนที่อันตรายและปลอดภัย

งานอิสระในสมุดสเก็ตช์ภาพหรือสมุดบันทึกที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ การสร้างและพัฒนากระบวนการรับรู้ของเด็ก

แบบสำรวจเชิงโต้ตอบ

กิจกรรมรวมของเด็กๆ เพื่อศึกษา ทำความเข้าใจ และทำความเข้าใจกฎจราจร อันตราย และความปลอดภัยในสภาพแวดล้อมบนท้องถนน

การใช้วิธีสอนแบบโต้ตอบที่มุ่งให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาอย่างจริงจังจะมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ การใช้วิธีนี้ ครูสามารถช่วยให้เด็กๆ จินตนาการถึงการเคลื่อนไหวของยานพาหนะและคนเดินถนนด้วยสายตา เข้าใจการกระทำที่เป็นอันตรายและปลอดภัยในสถานการณ์เฉพาะ พัฒนาความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุปข้อมูลภาพ และถ่ายโอนไปยังสภาพถนนจริงในท้ายที่สุด

เมื่อย้ายจากกลุ่มอายุหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่ง เด็กจะต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน มีความจำเป็นต้องเริ่มต้นการฝึกอบรมตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนก่อนวัยเรียนโดยค่อยๆเพิ่มพูนความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อที่เมื่อถึงโรงเรียนพวกเขาสามารถนำทางไปตามถนนและรู้กฎจราจรได้ชัดเจน

ในกลุ่มน้องชั้นเรียนทำได้ดีที่สุดด้วยการเดินเล่น (เพื่อความชัดเจนที่ดีขึ้น)

ครูให้เด็กๆ ดูทางเท้า ถนน และอธิบายความหมายของพวกเขา เด็กๆ เรียนรู้ว่าใครเรียกว่าคนขับ คนเดินถนน ผู้โดยสาร เมื่อศึกษาสัญญาณไฟจราจรจะอธิบายความหมายของสัญญาณสีแดงและสีเหลืองว่าห้ามการเคลื่อนไหวและความหมายของสัญญาณสีเขียวว่าอนุญาตให้เคลื่อนที่ได้

เด็กก่อนวัยเรียนยังสังเกตการเคลื่อนที่ของยานพาหนะ คนเดินถนน เรียนรู้การแยกแยะยานพาหนะตามชื่อและขนาด (ใหญ่/เล็ก) เช่น รถยนต์นั่งส่วนบุคคล รถราง รถบัส รถราง ฯลฯ สิ่งสำคัญคือครูจะต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าจริง ๆ แล้วอันตรายแค่ไหน รถถูกเปรียบเทียบกับรถของเล่นที่พวกเขารู้จัก ในชั้นเรียนกลุ่ม การใช้แบบจำลองสถานการณ์การจราจรจะเป็นประโยชน์ วิธีที่ดีที่สุดคือกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนเล่นกับรถยนต์ โดยในระหว่างนั้นพวกเขาจะพูดแต่ละการกระทำออกมาดังๆ (รถหมุน ถอยหลัง เพิ่มความเร็ว ฯลฯ)

เพื่อพัฒนาการวางแนวที่ถูกต้องของเด็กในอวกาศ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสอนเพื่อกำหนดตำแหน่งของวัตถุ (ขวา, ซ้าย, ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านบน, ด้านล่าง) ขนาด และเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุตามพารามิเตอร์เหล่านี้ จากกิจกรรมดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร การคมนาคม และถนน พวกเขาคุ้นเคยกับการจับมือผู้ใหญ่ขณะอยู่ข้างนอก

ชั้นเรียนการสอนในหัวข้อถนนสามารถดำเนินการได้ในรูปแบบของการวาดภาพในอัลบั้มหรือในสมุดบันทึกพิเศษที่มีการแรเงาการติดตามการวาดภาพการตกแต่งวัตถุที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

เดินเล่นกับเด็กวัยก่อนเรียนมัธยมต้นคุณต้องเริ่มเรียนรู้วิธีสำรวจพื้นที่ ได้แก่ ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล นอกจากนี้ครูจะต้องอธิบายอย่างแน่นอนว่าคุณไม่สามารถก้าวข้ามขีดจำกัดของตัวเองได้ นอกอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับยานพาหนะประเภทและคุณสมบัติการออกแบบ ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นส่วนของถนนที่คนเดินถนนปลอดภัย: ทางเท้า ทางม้าลาย ซึ่งคุณสามารถจับมือผู้ใหญ่ได้ การออกกำลังกายบนท้องถนนเพื่อพัฒนาสายตาและการมองเห็นด้านข้างจะมีประโยชน์ ดังนั้นเด็กๆ จึงพัฒนาความสามารถในการรับรู้และแยกแยะภัยคุกคามที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมบนท้องถนน

ในชั้นเรียนกลุ่ม ครูสามารถมอบหมายงานเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสถานการณ์การจราจรได้ ตัวอย่างเช่น ผู้ชายสามารถบอกได้ว่าพวกเขาเดินทางด้วยรถยนต์อย่างไร (รถบัส รถราง ฯลฯ) หรือวิธีการเดินไปโรงเรียนอนุบาล ในขณะเดียวกัน ครูก็เสริมความเข้าใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างสงบเสงี่ยมให้เข้าใจว่าสถานที่ใดบนถนนที่เป็นอันตราย และยังพบว่าเด็ก ๆ พูดคำศัพท์เกี่ยวกับถนนได้ดีแค่ไหน ในการอธิบาย การใช้สื่อประกอบที่เป็นภาพประกอบจะมีประโยชน์ เช่น หนังสือและโปสเตอร์ที่บรรยายถึงสถานการณ์อันตราย เช่น ในสนาม ตลอดจนคำแนะนำต่างๆ สำหรับพฤติกรรมใกล้ถนน

ดังนั้นเมื่ออายุได้ห้าขวบ ความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนจึงขยายวงกว้างขึ้น และทักษะในการสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมบนท้องถนนก็ถูกสร้างขึ้น

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเด็ก ๆ ยังคงทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการจราจรบนถนนและคนเดินถนน ความสามารถของเด็กในการสำรวจพื้นที่รอบ ๆ โรงเรียนอนุบาลอย่างอิสระต่อหน้าครูมีความเข้มแข็งมากขึ้น เราจำเป็นต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักแนวคิดพื้นฐานของคำศัพท์บนท้องถนนต่อไป เมื่อเดินออกนอกอาณาเขตของสถาบันก่อนวัยเรียนขอแนะนำให้ดึงความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนไปสู่การกระทำที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องของคนเดินเท้าคนอื่น จากนั้นเด็กๆ จะต้องอธิบายอย่างชัดเจนว่าคนเดินถนนทำอะไรผิด เหตุใดการกระทำของพวกเขาจึงเป็นอันตราย และสิ่งที่พวกเขาต้องทำเพื่อความปลอดภัย ทั้งในการเดินและในชั้นเรียนกลุ่ม (ด้วยความช่วยเหลือของสื่อประกอบ) คุณต้องดึงดูดความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนให้เข้ากับลักษณะของการเคลื่อนไหวของยานพาหนะขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ในระหว่างการเดิน ครูจะแสดงให้เด็กก่อนวัยเรียนเห็นการเคลื่อนไหวของยานพาหนะอย่างชัดเจน เช่น รถบรรทุกขนาดใหญ่ รถประจำทาง รถเข็นและรถยนต์ รถจักรยานยนต์ ซึ่งมองไม่เห็นด้านหลังยานพาหนะขนาดใหญ่ เขาอธิบายว่าหากคนเดินเท้าข้ามถนนผิดที่เขาไม่เห็นว่ารถจักรยานยนต์หรือรถยนต์โดยสารอาจขับตามหลังรถคันใหญ่ด้วยความเร็วสูง ในทางกลับกันผู้ขับขี่รถยนต์ (รถจักรยานยนต์) จะไม่เห็นคนเดินถนนหากเขาข้ามถนนในสถานที่ที่ทัศนวิสัยถูกบดบัง ส่งผลให้มีการชนกัน หากโรงเรียนอนุบาลมีแบบจำลองของเขตย่อยที่มีถนนติดกับอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ครูที่วางเด็ก ๆ ไว้รอบ ๆ แบบจำลองสามารถบอกพวกเขาเกี่ยวกับเมือง ถนน สัญญาณไฟจราจร: การคมนาคมและทางเดินเท้า ทางม้าลาย ฯลฯ การใช้ตัวเลขคนเดินถนนและการคมนาคมขนส่ง แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณฝ่าฝืนกฎจราจร พร้อมทั้งอธิบายการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนน, การเลี้ยวรถอันตรายบริเวณทางแยก ฯลฯ

คุณต้องระมัดระวังเป็นพิเศษกับเด็ก กลุ่มเตรียมการท้ายที่สุดพวกเขาเป็นเด็กนักเรียนในอนาคตซึ่งอีกไม่นานจะต้องข้ามถนนด้วยตัวเองและทำหน้าที่คนเดินถนนและผู้โดยสาร ชั้นเรียนยังคงพัฒนากระบวนการรับรู้ต่อไป: ความสนใจ การรับรู้ จินตนาการ การคิด ความทรงจำ คำพูด เด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มอายุนี้จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการรับรู้ส่วนเชิงพื้นที่และการวางแนวเชิงพื้นที่ พวกเขาจะต้องสามารถประเมินการกระทำของผู้ขับขี่ คนเดินถนน และผู้โดยสารได้อย่างอิสระ และคาดการณ์อันตรายบนท้องถนนได้ นอกจากนี้ ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนควรจะสามารถสังเกต ประเมินสถานการณ์ถนนโดยใช้การมองเห็น การได้ยิน (เห็นสัญญาณไฟจราจร ได้ยินเสียงเตือนจากคนขับรถ ฯลฯ) และอธิบายด้วยความเข้าใจสถานที่อันตราย ในสภาพแวดล้อมถนนโดยรอบ

หลักการศึกษาและการฝึกอบรม:

ความสามัคคี; ทัศนวิสัย; ค่อยเป็นค่อยไป; การเข้าถึง ฯลฯ

หัวข้อตัวอย่างสำหรับชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียน:

“เส้นทางสู่โรงเรียนอนุบาล” “ป้ายบอกทางสำหรับคนเดินเท้า”

“มองเห็นอันตรายบนท้องถนน” “ประเภทและสัญญาณไฟจราจร”

“กฎการปฏิบัติบนทางเท้า ในสนามหญ้า บนสนามเด็กเล่น”

“การอยู่บนถนนกับผู้ใหญ่ และกฎเกณฑ์ในการข้ามถนน”

“การกระทำที่เป็นอันตรายและปลอดภัยของคนเดินถนนและผู้โดยสาร”

“ทางม้าลาย (ใต้ดิน บนดิน และพื้นดิน – “ม้าลาย”)

เมื่อสอนเด็ก ควรคำนึงถึงข้อมูลการวิจัยต่อไปนี้:

เด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มอายุน้อยกว่าสามารถจดจำลักษณะที่สดใสของวัตถุได้เพียงสองหรือสามประการเท่านั้น

เด็กในกลุ่มกลางสามารถจดจำคุณลักษณะสามหรือสี่ประการของวัตถุได้

เด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าจะจำลักษณะของวัตถุได้ไม่เกินห้าหรือหกรายการ

ซึ่งหมายถึง สี รูปร่าง โครงสร้าง สัดส่วน ขนาด วัตถุประสงค์ของวัตถุ

เมื่อใช้โปรแกรมเพื่อการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนครูแนะนำให้กำหนดเป้าหมายและแนวทางสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ (ตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี) ซึ่งเขาควรมุ่งมั่นสร้างและพัฒนาทักษะเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน .

08.08.2016

เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มระดับการฝึกอบรมนักการศึกษาพัฒนาทักษะการปฏิบัติที่จำเป็นในการพัฒนากฎเกณฑ์สำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในเด็กก่อนวัยเรียน

พัฒนาความสามัคคีและความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ นักการศึกษาและครูผู้เชี่ยวชาญ.

หัวหน้าศูนย์ความปลอดภัยการจราจร

เพื่อที่จะสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยและกฎจราจรเบื้องต้น ครูเองจะต้องได้รับข้อมูลอย่างดีเกี่ยวกับเรื่องนี้ และสนใจที่จะแก้ไขปัญหาเช่นการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก นั่นคือเหตุผลที่การทำงานในทิศทางนี้ไม่เพียงดำเนินการกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูด้วย วันนี้ศูนย์ความปลอดภัยการจราจรจะจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ “ฉันรู้กฎจราจรด้วยตัวเอง - ฉันจะสอนคนอื่น”

แผนการจัดงาน:

1. คำทักทายจากผู้เชี่ยวชาญของแผนกการศึกษา - Larisa Viktorovna Apryatkina

2. รายงานของผู้ตรวจความปลอดภัยการจราจรของรัฐ Doroshenko V.V.

« การวิเคราะห์และสถิติเกี่ยวกับ DDTT

สำหรับช่วงฤดูร้อน"

4. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแผนงาน

สำหรับปีการศึกษา 2555-2556 - อาจารย์อาวุโส Demidova E.V.

5. เสวนา - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น

เพื่อน ๆ ที่รัก ตอนนี้เราได้รวมตัวกันเพื่อจัดการแข่งขัน: เอาใจใส่ มีไหวพริบ โดยที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการจราจรของคุณจะต้องผ่านการทดสอบ เราหวังว่าทีมจะประสบความสำเร็จ ขอให้ผู้ชายที่ดีที่สุดชนะ คณะลูกขุนของเราจะตัดสินว่าใครจะแข็งแกร่งกว่า
การแข่งขันนัดแรก "อุ่นเครื่อง"

คำถามสำหรับทีม Umniki
1) ส่วนใดของถนนที่มีไว้สำหรับคนเดินถนน?
2) เวลาออกรถจะผ่านฝั่งไหน?
3) คุณควรออกจากรถด้านไหน?
4) ต้องดูที่ใดเมื่อข้ามถนน
5) บอกวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยชีวิตบนท้องถนน

คำถามสำหรับทีม Znayka:
1) คุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหน?
2) สัญญาณไฟจราจรมีสีอะไรบ้าง และหมายถึงอะไร?
3) คุณรู้จักการเปลี่ยนประเภทใดบ้าง?
4) รถยนต์เบรกบนถนนไหนดีกว่ากัน?
5) รถคันไหนมีสิทธิ์ฝ่าไฟแดง?

2 เกมการแข่งขัน

"ความเงียบ."(แต่ละคนจะได้รับไพ่ 3 ใบที่มีหมายเลข 1,2,3

ฉันจะถามคำถามและคำตอบที่เป็นไปได้ 3 ข้อ สำหรับตัวเลือกที่ต้องการ คุณจะต้องเลือกการ์ดที่เกี่ยวข้อง คุณรับมือมันได้ไหม? สำหรับแต่ละคำถามคุณมีเวลา 10 วินาทีในการคิด

1 ทีม

1. ส่วนใดของถนนที่มีไว้สำหรับคนเดินถนน?

1.ทางเท้า

2.ทางเท้า

3.ทางจักรยาน

2. คนเดินเท้าควรเดินที่ไหนหากไม่มีทางเท้า?

1. ทางด้านขวาของขอบถนน

2. ริมถนนด้านซ้าย

3. ด้านซ้ายของถนน มุ่งหน้าสู่การจราจรที่สัญจรไปมา

3. คนเดินเท้าควรเดินอย่างไร?

1.ติดด้านซ้าย

2.ติดทางด้านขวา

3.ติดตรงกลาง

2 ทีม

1. อนุญาตให้ขับรถจากขอบถนนด้านขวาได้เท่าใด?

บนจักรยานเหรอ?

1. ไม่เกิน 0.5 ม.

2. ไม่เกิน 1 ม.

3. ไม่เกิน 2 ม.

2. คนเดินเท้าควรทำอย่างไรหากขณะข้ามทางแยกสัญญาณไฟจราจรสีเขียวเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและคุณไม่มีเวลาข้ามถนน?

1.รีบข้ามถนน

2.กลับคืนสู่ทางเท้า

3.หยุดที่เส้นกลาง

3. อนุญาตให้บรรทุกผู้โดยสารบนจักรยานได้หรือไม่?

2. อนุญาตสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี ที่ใช้ที่นั่งเสริม

3. อนุญาตบนเฟรม

3 การแข่งขัน

แต่ละทีมรวบรวมบทกวีจากบทตัดและบทผสมแต่ละบท และอ่านอย่างชัดแจ้ง ทีมที่ทำภารกิจเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ

4.การแข่งขัน-วรรณกรรม คุณต้องตอบคำถามที่ให้ไว้ แต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - 2 คะแนน

1 ทีม

สัญญาณไฟจราจรใดหายไปในบทกวี "ลูกบอลสุขสันต์ของฉัน" (สีเขียว)

ประโยคเหล่านี้มาจากหนังสือเล่มไหน?

“สเตฟานไม่ได้ให้เหตุผล

ฉันหยิบสัญญาณไฟจราจรด้วยมือของฉัน

มองเข้าไปตรงกลาง

คุณหันไปอะไรบางอย่างที่ไหนสักแห่ง…?” ("ลุงสเตปา")

ในเทพนิยายเรื่องไหน ฮีโร่คนไหนมีหมวกสีเดียวกับสัญญาณไฟจราจร? ("หนูน้อยหมวกแดง")

ตั้งชื่อผลงานหมีขี่จักรยาน (“COCKROACH”)

ทีมที่ 2

ในงานไหนและขาของใครถูกตัดด้วยรถราง? (“หมอไอโบลิท” ถึง กระต่าย)

แมลงอะไรที่มีสีเดียวกับสัญญาณไฟจราจรอาศัยอยู่ในหญ้า? (ตั๊กแตน)

ตั้งชื่อเมืองที่ Dunno เรียนขับรถไหม? (แสงอาทิตย์)

ซินเดอเรลล่าใช้พาหนะประเภทใดในการไปงานพระราชพิธี? (กูเจวอย)

–5 การแข่งขัน “สถานการณ์เทพนิยาย”คุณจะฟังปริศนาเกี่ยวกับลำดับการจราจรและตอบคำถาม คะแนน – 3 คะแนน

1 ทีม

1. วันเกิดของวินนี่เดอะพูห์

วันนี้เป็นวันเกิดของวินนี่เดอะพูห์ เขาอายุ 6 ขวบ ในวันนี้พวกเขาซื้อจักรยานคันใหญ่ให้เขา เพื่อให้คนทั้งเมืองได้เห็นของขวัญของเขา เขาจึงนั่งบนนั้นและขี่ม้าออกไปที่ถนน

วินนี่เดอะพูห์ทำผิดพลาดอะไร? (ห้ามเด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีเดินทางบนถนน เด็กสามารถขับรถในสนามได้)

2. Kolobok บนท้องถนน

Kolobok กำลังกลิ้งไปตามถนนในชนบทและหมาป่าก็พบเขา:“ Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณถ้าคุณไม่เดาปริศนา!” วันนี้ฉันกำลังขับรถไปหาลิซ่าตามที่คาดไว้ ทางด้านซ้ายฉันได้ยินเสียงตำรวจผิวปาก ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาหยุดฉัน” (อนุญาตให้ยานพาหนะวิ่งบนถนนทางด้านขวาได้)

ทีมที่ 2

3. เด็กชายและหนูน้อยหมวกแดง

เด็กชายคนหนึ่งขี่จักรยานและเห็นหนูน้อยหมวกแดงและดันโนที่ป้ายรถเมล์

“พาฉันไปที่ร้านขายยา” หนูน้อยหมวกแดงถามเขา “คุณยายของฉันป่วย”

“ ไม่ ฉันไม่ได้อยู่ที่นี่” ยกโทษให้ Dunno

ใครจะไปกับเด็ก?

(ไม่มีใคร มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้ขี่จักรยาน ท้ายรถมีไว้สำหรับขนย้ายสัมภาระ และเฟรมมีไว้สำหรับยึดชิ้นส่วนหลัก)

4. ชิปกับเดล

ชิปกับเดลไปเที่ยวกันทั้งวันก็เหนื่อยมาก ที่ข้างถนน เดลเห็นป้ายบอกทาง ซึ่งเขาดีใจมาก ไม่นานพวกเขาก็มาถึงบ้านหลังเล็กๆ แสนสบาย ที่พวกเขาพักค้างคืน

พวกกระแตเห็นป้ายถนนแบบไหน? (แคมป์ปิ้ง)

การแข่งขันที่ 6 “อักษร ABC ของป้ายถนน”

อยากถามเรื่องป้ายครับ

ป้ายก็วาดแบบนี้

พวกที่อยู่ในสามเหลี่ยม

พวกเขากำลังวิ่งไปที่ไหนสักแห่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

(“ระวังนะเด็กๆ!”)

เราเดินกลับบ้านจากสวน

เราเห็นป้ายบนทางเท้า:

วงกลมภายในจักรยาน

ไม่มีอะไรอื่น!

("เลนจักรยาน")

นี่คือวงกลมที่มีขอบสีแดง

แต่ไม่มีภาพวาดอยู่ข้างใน

อาจจะเป็นสาวสวย

ข้างในควรมีรูปเหมือนมั้ย?

วงกลมว่างเปล่าในฤดูหนาวและฤดูร้อน

ป้ายนี้เรียกว่าอะไร?

("ข้อห้ามการเคลื่อนไหว")

มีพี่น้องสองคนอยู่ในรูปสามเหลี่ยม

ทุกคนกำลังรีบเร่งไปที่ไหนสักแห่ง

สัญญาณที่สำคัญที่สุดในโลก -

มันอยู่ใกล้ๆ...

คนเดินเท้าในวงกลมสีน้ำเงิน

เขาไม่รีบร้อน เขากำลังเดิน

เส้นทางนั้นปลอดภัย

เขาไม่กลัวที่นี่

("ทางเท้า")

ป้ายอะไรแขวนอยู่ครับ?

หยุด - เขาบอกรถ...

คนเดินเท้า! ไปอย่างกล้าหาญ

ตามเส้นทางขาวดำ

("ทางม้าลาย")

ทั้งเด็กและผู้ใหญ่เดินอย่างกล้าหาญ

แม้กระทั่งแมวและสุนัข...

เพียงเท่านี้ไม่ใช่ทางเท้า -

มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับป้ายถนน

("ทางเท้า")

โรม่าเจ็บท้อง

เขาจะไม่กลับบ้าน

ในสถานการณ์เช่นนี้

เราจำเป็นต้องหาสัญญาณ

(“สถานีปฐมพยาบาล”)

การแข่งขันครั้งที่ 7 "การวาดภาพ"

“ Road Vernissage” - วาดป้ายจราจรที่ไม่มีอยู่จริง

— “ยางมะตอยเหลว”;

- “เด็กนักเรียนป่า”:

- "หญิงชราหูหนวก";

- “คนเดินเท้า”

ดนตรีหยุดชั่วคราว– ออโต้ดิสโก้พร้อม “ม้าลาย”

สรุป. รางวัล

เอเลนา อัคเซโนวา

เวิร์คช็อป

« การใช้เกมการศึกษา

โดย ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียน

ด้วยกฎจราจร"

เป้า: ส่งเสริมการขยายวิธีการทำงานเชิงปฏิบัติ ครูในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนด้วยกฎจราจร

การแนะนำ

การเล่นเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของเด็ก การแสดงออก และหนทางในการพัฒนาตนเอง ในระหว่างเกม ความสนใจ ความจำ จินตนาการได้รับการพัฒนา ทักษะและนิสัยได้รับการพัฒนา และได้รับประสบการณ์ทางสังคม เกมดังกล่าวไม่ได้เป็นเพียงความบันเทิงเท่านั้น ทำให้เวลาว่างมีความหมาย สอนความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก และความเร็วในการตอบสนอง เกมดังกล่าวเป็น “หนทางให้เด็กๆ ความรู้ของโลกซึ่งพวกเขามีชีวิตอยู่และถูกเรียกให้เปลี่ยนแปลง" (เอ็ม. กอร์กี)

จากมุมมองทางจิตวิทยา เกมเป็นกิจกรรมสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางการปฏิบัติเพื่อการเรียนรู้ทางทฤษฎีตลอดจนทักษะและความสามารถ ในการศึกษากฎจราจร เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่จะต้องได้รับทักษะและพฤติกรรมเฉพาะในสภาพการจราจรจริงระหว่างกิจกรรมเกม

เกมเป็นกิจกรรมหลัก เด็กก่อนวัยเรียนในระหว่างที่เขาออกกำลังกายความแข็งแกร่งของเขา ขยายทิศทางของเขา และซึมซับประสบการณ์ทางสังคม

ดังนั้นงานที่สำคัญที่สุด เป็น: สร้างแนวทางการพัฒนาและองค์กรแบบครบวงจร เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน; สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการในวงกว้าง เกมการสอนในการศึกษากระบวนการสอนเด็ก ๆ ถึงกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน สถาบันก่อนวัยเรียน.

วันนี้พวกเรา คุณครูที่รัก จะเล่นเกมเล็กๆ น้อยๆ ที่คุณทำได้ ใช้สำหรับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนกฎความปลอดภัยทางถนน

เกม "ทำป้ายบอกทาง".

เพื่อให้คุณ นักเรียนสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้พัฒนาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพถนนโดยต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับป้ายจราจร เด็กๆ ชอบสะสมรูปภาพและปริศนาที่ตัดออกมา ตอนนี้เรามาลองประกอบป้ายจากชิ้นส่วนกัน ( นักการศึกษามีการเสนอหลายส่วนซึ่งคุณต้องทำป้ายจราจร)

เกม "คนเดินเท้า"

ด้านหน้าของคุณคือแบบจำลองย่านเมือง (บ้าน อาคาร ถนนถูกทำเครื่องหมายไว้, สัญญาณไฟจราจรที่มีสัญญาณต่างกัน) คนเดินเท้าควรอยู่บนถนนที่คุณคิดว่าอาจข้ามถนนได้ (เวลาจัดตุ๊กตาคนเดินถนนต้องเน้นที่ป้าย "ทางม้าลาย"และสัญญาณไฟจราจรสีเขียวสำหรับคนเดินเท้า)

เด็กๆ มีความสนใจในเรื่องท้องถนน ท้องถนน และแน่นอนว่าเรื่องการเดินทาง โดยเฉพาะเด็กผู้ชาย ในการจัดกิจกรรมเพื่อศึกษากฎจราจรจำเป็นต้องแนะนำการขนส่งประเภทต่างๆ สิ่งนี้จะช่วยขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณและสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อสถานการณ์บนท้องถนน ไม่ได้อยู่บนถนน "แทร็ก", ก "ถนน"และพวกเขาก็รีบไปตามพวกเขา "ไม่ใช่รถยนต์", ก "รถ"และพวกเขาไม่มี "ล้อ", ก "ล้อ"โดยมีเด็กหลายร้อยคนเสียชีวิตทุกปี ทำงานกับสมุดระบายสี "ขนส่ง"การตัดยานพาหนะออกจากนิตยสารและการทำภาพต่อกันและโปสเตอร์ ใบปลิว ฯลฯ จะช่วยเด็กได้ ตระหนักทั้งความจริงจังของการเคลื่อนตัวของรถบรรทุกหนัก รถความเร็วสูง รถรางที่ไม่รู้ว่าจะแซงคนเดินถนนได้อย่างไร โปรดจำและตั้งชื่อเทคนิคและวิธีการทำงาน ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนต่างวัยด้วยการขนส่ง (คำตอบ).

นอกจากนี้คุณยังสามารถ ใช้แบบทดสอบ:

เราแบ่งออกเป็นทีม และจะมีการแจกชิปสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมใดเก็บชิปได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ

"สนุกอัตโนมัติระยะไกล"- คุณต้องตั้งชื่อประเภทการขนส่งที่ต้องการ

วีรบุรุษในเทพนิยายเดินทาง

A) Emelya ขี่อะไรไปที่พระราชวังของซาร์? (เตา)

B) Leopold โหมดการขนส่งที่แมวชื่นชอบ? (จักรยาน)

ถาม) Carlson หล่อลื่นมอเตอร์ด้วยอะไร (แยม)

D) พ่อแม่ของลุงฟีโอดอร์มอบของขวัญอะไรให้กับบุรุษไปรษณีย์ Pechkin (จักรยาน)

D) นางฟ้าผู้แสนดีเปลี่ยนฟักทองให้ซินเดอเรลล่าเป็นอะไร? (รถม้า)

E) อะลาดินบินบนอะไร? (พรมวิเศษ)

G) ไคขี่อะไรจากเทพนิยายเรื่อง The Snow Queen? (เลื่อน)

H) การขนส่งส่วนตัวของ Baba Yaga (ปูน).

คณะกรรมการจะนับคะแนน

ภารกิจที่ 2 "ชายและหญิงที่ชาญฉลาด".

แต่ละทีมจะตอบสนองตามลำดับ คำถาม:

A) คุณเรียกคนที่เดินไปตามถนนว่าอะไร? (คนเดินเท้า)

B) คนเดินเท้าควรเดินบนส่วนใดของถนน? (ทางเท้า)

ถาม) คนเดินเท้าควรเดินบนทางเท้าด้านใด? (ทางขวา)

D) คุณควรข้ามถนนที่ไหน? (ที่ทางม้าลาย)

D) กับใครเพื่อลูก? ก่อนวัยเรียนอายุมากคุณข้ามถนนได้ไหม? (กับผู้ใหญ่)

E) เด็กสามารถเล่นได้ที่ไหน? (ในลานบนสนามเด็กเล่น)

G) ทำไมคุณถึงเล่นบนถนนไม่ได้? (เพื่อไม่ให้ถูกรถชน).

H) พวกเขากำลังพูดถึงใครหรืออะไร - ผู้บัญชาการหลักบนท้องถนน? (ไฟจราจร)

I) ผู้ขับขี่และคนเดินถนนมีผู้ช่วยอะไรบ้าง? (ป้ายถนน)

J) ผู้โดยสารรอรถบัสที่ไหน? (หยุด)

K) คุณควรอ้อมรถบัสด้านไหน? (ด้านหลัง)

ม) บ้านสำหรับรถยนต์? (โรงรถ)

H) สถานที่รับและส่งผู้โดยสาร? (หยุด)

O) สโตว์อะเวย์ (ใครไม่จ่ายค่าโดยสาร)

P) ป้ายอะไรบอกว่าคุณสามารถกินได้เร็ว ๆ นี้? (ป้ายบริการ-จุดจำหน่ายอาหาร)

3. งาน: ปริศนา

1. เขาจะบังคับให้เราขับรถอย่างเงียบ ๆ

การปิดจะแสดงขึ้น

และมันจะเตือนคุณว่าอะไรและอย่างไร

คุณกำลังเดินทาง (ป้ายถนน)

2. บ้านบนรางที่นี่และที่นี่

เขาจะตัดสินลงโทษทุกคนภายในห้านาที

นั่งลงและอย่าหาว เขาจะไปแล้ว (รถราง)

3. ม้าลายชนิดใดที่อยู่บนถนน?

ทุกคนยืนอ้าปากค้าง

รอให้ไฟเขียวกระพริบ

ดังนั้นนี่หมายความว่า (การเปลี่ยนแปลง)

4. ดื่มน้ำมันเบนซินเหมือนนม

สามารถวิ่งได้ไกล

เธอบรรทุกสินค้าและคน แน่นอนว่าคุณคุ้นเคยกับเธอ

รองเท้าที่เขาใส่ทำจากยางเขาเรียกว่า (รถ)

5.ต้องอธิบายให้เข้าใจง่าย

ไม่ว่าคุณจะเด็กหรือแก่ก็ตาม

ถนน - เพื่อการคมนาคม

สำหรับคุณ. (ทางเท้า)

6. ฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านกฎจราจร

ฉันจอดรถไว้ที่นี่:

จอดใกล้รั้ว

เธอยังต้องพักผ่อน (สถานที่จอดรถ).

7. เราเดินกลับบ้านจากสวน

เราเห็นป้ายบนทางเท้า

วงกลมภายในจักรยาน

ไม่มีอะไรอื่นอีกแล้ว (เส้นทางจักรยาน)

8. เราเข้าใกล้ทางเท้า

ป้ายแขวนอยู่เหนือศีรษะ

ผู้ชายเดินอย่างกล้าหาญ

ลายทางขาวดำ. (ทางม้าลาย)

9.อยากถามเรื่องป้าย

มันวาดแบบนี้:

พวกที่อยู่ในสามเหลี่ยม

พวกเขากำลังวิ่งไปที่ไหนสักแห่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (ระวังนะเด็กๆ).

10. พวกที่อยู่ในสามเหลี่ยม

ชายคนหนึ่งยืนด้วยพลั่ว

ขุดบางสิ่งบางอย่าง สร้างบางสิ่งบางอย่าง

ที่นี่. . (ผู้ชายที่ทำงาน)

11. นี่คือป้ายจราจรประเภทใด?:

กากบาทสีแดงบนพื้นสีขาว?

ทั้งวันทั้งคืนคุณก็ทำได้

อย่าลังเลที่จะติดต่อเรา!

แพทย์จะพันผ้าศีรษะของคุณ

ผ้าพันคอสีขาว

และเขาจะเป็นคนแรก

ความช่วยเหลือทางการแพทย์. (สถานีช่วยเหลือ)

ฟิสมินุตกา "ที่สัญญาณไฟจราจร"

พิธีกรแนะนำ ครูยืนขึ้น, ยืดตัวออกเล็กน้อย. มีวงกลมสีแดง เหลือง และเขียวอยู่บนพื้น ผู้นำเสนอถามปริศนาเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร คุณต้องค้นหาทิศทางของคุณอย่างรวดเร็วและยืนถัดจากวงกลมสีที่ต้องการ

- สีอะไรบอกเรา: “เอาล่ะ ทางเปิดแล้ว!”?

แต่ดูสิว่าเขาเป็นใคร

เขาบอกเรา: “เดี๋ยวก่อน เดิน!”?

และสัญญาณ: “ทางนั้นอันตราย!”

หยุดรอฉันหน่อยได้ไหม?

ที่รัก ฉลาดอยู่เสมอและก้าวเข้าสู่แสงสว่างใช่ไหม?

อย่าเพิ่งรีบวิ่งหนี แนะนำให้รอ...

ในผู้สูงอายุ เด็กก่อนวัยเรียนมีจินตนาการและคำศัพท์เพียงพอในการเขียนเรื่องราวหรือเรื่องราวการเดินทางแล้ว คุณเพียงแค่ต้องช่วยพวกเขาเพียงเล็กน้อยเมื่อจำเป็น ฉันจะยกตัวอย่างตามเกม

"บาบายากาในเมือง"

ผู้นำเสนอนำของเล่น Baba Yaga ไปใส่ในครกบนล้อแล้วพูดถึงว่าหญิงชราวิ่งไปตามถนนอย่างไรและสถานการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้นกับเธอ วางเจดีย์ไว้บนริบบิ้นที่แสดงถึงถนน บาบา ยากาจึงรีบวิ่งกะทันหัน... (คำตอบ เช่น เธออยากกินข้าวเที่ยง และระหว่างทางเธอเห็นป้ายบอกสถานที่กินข้าว หรือระหว่างทางมีการซ่อมแซมถนน (ก) มีป้ายหรือทางเบี่ยง (มีป้ายวางอยู่)ฯลฯ) นักการศึกษาพวกเขาเกิดสถานการณ์และติดป้ายบอกทาง

แบบฟอร์มการนำเสนอยังมีแบบทดสอบที่น่าสนใจอีกด้วย

(การนำเสนอ.)

งานสร้างสรรค์ "สร้างป้ายของคุณเอง"

ผู้นำแบ่ง ครูสำหรับสองทีม(อาจเป็นคู่หรือแฝดก็ได้). ออกกำลังกาย: มากับป้ายถนน (อาจเป็นเทพนิยายหรือเทพนิยายไปจนถึงสถานการณ์ในเทพนิยาย)และแนะนำมัน

การสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนนเป็นเรื่องง่ายหรือไม่? เมื่อมองแวบแรกดูเหมือนง่าย คุณเพียงแค่ต้องการ แนะนำโดยมีข้อกำหนดพื้นฐานของกฎจราจรและไม่มีปัญหา จริงๆแล้วมันยากมาก หากคุณสนใจในตัวคุณจริงๆ นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยบนท้องถนนแล้วไม่ลดกระบวนการเรียนรู้ให้ว่างเปล่าและไร้ประโยชน์ วลี: "ระวังบนท้องถนน". เธอไม่ได้อธิบายให้เด็กฟังว่าเขาควรกลัวอะไรบนท้องถนน เขาอาจจะตกอยู่ในอันตรายที่ไหน? ดีกว่า ใช้เกมที่เข้าถึงได้และสถานการณ์จริง และไม่เพียงแต่สอนเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังสอนพ่อแม่ด้วย ฉันหวังว่าเนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับคุณ และในกลุ่มของคุณ เกมและสถานการณ์เกมใหม่ที่น่าสนใจจะปรากฏขึ้นเพื่อสอนกฎจราจรให้กับเด็ก ๆ

วรรณกรรม:

1. Avdeeva N. N. , Knyazeva N. L. , Sterkina R. B. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต:

2. Dobryakova V. A. และคณะ สามสัญญาณ ไฟจราจร: เกมการสอนสถานการณ์ยามเย็นยามว่าง ม., 1989.

3. กฎจราจรสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน / เอ็ด. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina – อ.: ศูนย์สร้างสรรค์ "สเฟียร์", 2005.

4. Grezina, O. Yu., Pyataeva, S. A. ทำงานกับเด็ก ๆ ใน ก่อนวัยเรียนสถาบันที่จะสอนกฎจราจรให้พวกเขา – การเปลี่ยนแปลงโวลโกกราด, 1998.

5. Stepanenkova, E. Ya., Filenko, M. F. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร – อ.: การศึกษา, 2522.

6. ฉันเป็นเพื่อนกับสัญญาณไฟจราจร: ข้อมูล- วัสดุเกมสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี – ม.: แอนเซล-เอ็ม, 1995.

การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับครู

“สิ่งสำคัญสำหรับทุกคนคือต้องรู้กฎจราจร

เป้า . แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเป็นครู

งาน:

จัดระบบความรู้ของครูเกี่ยวกับกฎจราจร

พัฒนาทักษะการปฏิบัติของครู

สร้างเงื่อนไขในการมีปฏิสัมพันธ์กับสังคมเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของนักศึกษาสถาบันการศึกษา

แผนการจัดงาน:

• สุนทรพจน์ของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร “ข้อมูลสถิติอุบัติเหตุทางถนนในเมือง”
• สุนทรพจน์โดย อาร์ต. ครู “รูปแบบและวิธีการทำงานที่ใช้ในการสอนกฎจราจรให้กับนักเรียน”
• เกมธุรกิจสำหรับครูในรูปแบบของ KVN
• ทัศนศึกษาเป็นกลุ่ม "การดูยืนตามกฎจราจร"

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

นิทรรศการวรรณกรรมระเบียบวิธีเกี่ยวกับกฎจราจร

นิทรรศการเกมการศึกษาเรื่องกฎจราจร

1. สุนทรพจน์โดยอาจารย์อาวุโส “รูปแบบการทำงานกับเด็กๆ เพื่อสอนกฎจราจรในกลุ่มอายุต่างๆ”

ความปลอดภัยทางถนนถือเป็นปัญหาหลักประการหนึ่งในการรักษาชีวิตและสุขภาพของพลเมืองของประเทศ ทุกวันนี้ เมื่อเด็กคุ้นเคยกับเทคโนโลยีที่ซับซ้อนตั้งแต่วัยเด็กและกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการจราจร ปัญหาก็เกิดขึ้นเมื่อสอนให้เขารู้พื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ความต้องการให้เขาปฏิบัติตามข้อกำหนดของการจราจรอย่างมีสติ กฎ. สถาบันการศึกษา: โรงเรียนอนุบาล โรงเรียน วิทยาลัย และสถาบันการศึกษาระดับสูง มีบทบาทพิเศษในการแก้ปัญหานี้ อุบัติเหตุทางถนนส่วนใหญ่มักเกิดจากตัวเด็กเอง สาเหตุนี้เกิดจากการเพิกเฉยต่อพื้นฐานเบื้องต้นของกฎจราจรและทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมของเด็กบนท้องถนน เป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงอันตรายบนท้องถนนและทางถนนโดยผ่านการศึกษาและการฝึกอบรมที่เหมาะสมแก่เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับ "อาชีพ" ตลอดชีวิตของผู้เข้าร่วมการจราจรคนเดินถนน แม้ว่าสถาบันการศึกษากำลังแก้ไขปัญหาในการสอนเด็กและวัยรุ่นถึงพื้นฐานของพฤติกรรมความปลอดภัยบนท้องถนน แต่การวิเคราะห์สถานการณ์บนท้องถนนแสดงให้เห็นว่ามาตรการที่ใช้ยังไม่เพียงพอ การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กที่เพิ่มขึ้นในประเทศบีบให้เรามองหาวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขปัญหานี้อย่างต่อเนื่อง ในการดำเนินการนี้ แผนงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับกฎจราจรควรรวมมาตรการป้องกันในรูปแบบต่างๆ เพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก ได้แก่ การสนทนากับเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร การชมภาพยนตร์เกี่ยวกับกฎจราจร การจัดการแข่งขัน แบบทดสอบ การออกหนังสือพิมพ์ติดผนัง แผ่นพับข้อมูล การจัดการ วันหยุด การสร้างทีม เจ้าหน้าที่ตรวจสอบจราจรรุ่นเยาว์ (YIT) การแสดงโดยทีมโฆษณาชวนเชื่อ ฯลฯ

กิจกรรมทั้งหมดนี้มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะ

เป้าหมาย:

การให้ความรู้แก่เด็กและวัยรุ่นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน การป้องกันกรณีเด็กได้รับบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน

เพิ่มประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาในการสอนกฎจราจร

งาน:

รู้และปฏิบัติตามกฎจราจร

ส่งเสริมกฎจราจรสำหรับผู้ใช้ถนนทุกประเภทในวงกว้าง

ปรับปรุงรูปแบบและวิธีการทำงานร่วมกับเด็กในเรื่องความปลอดภัยทางถนน

การทำงานกับเด็กๆ เกี่ยวกับกฎจราจรจะมีผลก็ต่อเมื่อทฤษฎีเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมบนท้องถนนคือเกมที่พวกเขามีส่วนร่วมด้วย เมื่อเล่นเกมไปเด็กๆ จะได้เรียนรู้ข้อกำหนดพื้นฐานของกฎและเข้าใจว่าใครคือคนเดินถนน คนขับรถ และผู้ควบคุมการจราจร เด็ก ๆ มีจินตนาการที่พัฒนาเป็นอย่างดีและมีเพียงช่วงเวลาที่สดใสเท่านั้นที่ทิ้งความรู้ที่จำเป็นไว้ในความทรงจำ เด็กคนใดก็ตามจะเข้าใจได้อย่างรวดเร็วและเชี่ยวชาญกฎจราจรที่นำเสนอไม่เพียงแต่ในการสนทนาธรรมดาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเทพนิยายแบบทดสอบหรือเกมด้วย

ในการสอนกฎจราจรในกลุ่มอายุต่างๆ จะใช้รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคที่หลากหลาย ดังนั้นในกลุ่มก่อนวัยเรียนและในกลุ่มวัยประถมศึกษากฎจราจรจึงได้รับการสอนไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนที่จัดเป็นพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชั้นเรียนในกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ด้วย:

• กิจกรรมสร้างสรรค์ -การวาดโครงเรื่องตามความประทับใจในบทเรียน การสร้างแบบจำลองสถานการณ์ถนน การรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม
• นิยาย- การใช้บทกวีเรื่องราวปริศนาในห้องเรียน (S. Ya Marshak "Uncle Styopa";

ทั้งกลางวันและกลางคืนฉันกำลังลุกไหม้

ฉันส่งสัญญาณให้ทุกคน

ฉันมีสามสัญญาณ

เพื่อนของฉันชื่ออะไร?

(ไฟจราจร)

เครื่องยนต์ทั้งหมดหยุดทำงาน

และคนขับก็เอาใจใส่

หากสัญญาณบอกว่า:

“ใกล้โรงเรียนอนุบาล” (เด็กๆ)

เขามีอารมณ์รุนแรง -

ยาวหนาเหมือนหมู

ทรงนอนอยู่ที่ทางแยก

ปกป้องคนเดินเท้า

(ความเร็วกระแทก.)

• พลศึกษา- การใช้เกมกลางแจ้ง การฝึกพลศึกษา

การออกกำลังกาย "สัญญาณไฟจราจร"

เราจะเล่นสัญญาณไฟจราจร (เด็ก ๆ ปรบมือ)

หนึ่งสองสามสี่ห้า.

ขอเชิญชวนทุกท่านยืนหยัด (เด็ก ๆ ยืนขึ้นเดินอยู่กับที่และเดินขบวน)

ไฟแดงให้เรา “หยุด!” ตะโกน (เด็ก ๆ ยืนนิ่ง)

เขาบอกให้รอสีเขียว..

ตัวสีเหลืองจึงถูกไฟไหม้ (กระตุกมือใต้อก)

ถึงเวลาเตรียมตัวให้พร้อม

มือ เท้า อบอุ่นร่างกาย

เริ่มกันเลยเด็กๆ!!! (สควอท).

ไฟสีเขียวเปิดขึ้น (ยกมือขึ้น)

เดินหน้าต่อไปได้ไหม (เดินอยู่กับที่ขณะเดิน)

จงเป็นคนเดินเท้าที่กล้าหาญ

• ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ- ปฐมนิเทศพื้นที่ ประวัติศาสตร์การคมนาคม

ในกลุ่มวัยมัธยมต้นและมัธยมปลายจะมีการใช้วิธีการอื่นกับเด็ก เด็กในวัยนี้มีความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวอยู่แล้ว ดังนั้นทิศทางหลักของการทำงานคือกิจกรรมทางปัญญาและความสนุกสนานในรูปแบบของเกมเพื่อความบันเทิง ("Star Hour", "Field of Miracles", "Own Game" ฯลฯ ) งานเชิงตรรกะ ปริศนา ปริศนาอักษรไขว้ ซึ่งพัฒนาสติปัญญา ความสนใจและความเป็นอิสระ ข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ (เกมคอมพิวเตอร์ การทดสอบ การนำเสนอ สื่ออินเทอร์เน็ต) สามารถใช้ในการสอนกฎจราจรได้

1. การทำงานร่วมกับครู

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างบรรยากาศเชิงบวกในกลุ่มและเพิ่มความนับถือตนเองของผู้เข้ารับการอบรม เป็นการตอกย้ำคุณค่าของสมาชิกแต่ละกลุ่ม

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเขียนชื่อของตนลงบนกระดาษ จากนั้นเขาก็เกิดคำคุณศัพท์เชิงบวกเกี่ยวกับตัวเขาเอง โดยเริ่มจากตัวอักษรชื่อของเขา

ตัวอย่างเช่น:

เอฟ - ร่าเริง

เอ - ใช้งานอยู่

ยังไม่มีข้อความ

ยังไม่มีข้อความ - ผิดปกติ

เอ - ศิลปะ

1. ส่วนการปฏิบัติ เกมธุรกิจสำหรับครู

เพื่อจัดระบบความรู้ของครูในหัวข้อนี้ให้เสนอเกม

เกมนี้เล่นเป็นการแข่งขันระหว่างสองทีม ทีมงานจะเลือกชื่อและตราสัญลักษณ์ในรูปแบบของป้ายถนนใหม่

การคัดเลือกคณะลูกขุน

“การปกป้องตราสัญลักษณ์ทีม” คณะกรรมการตัดสินประเมินการแข่งขันทั้งหมดโดยใช้ระบบ 5 คะแนน

"ป้ายถนน"

แต่ละทีมจะได้รับ 9 ตัวอักษร พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการตั้งชื่อ ผู้ชนะคือผู้ที่ทำได้เร็วกว่า

"ทางหลวง"

สมาชิกของแต่ละทีมจะถูกถามคำถามเกี่ยวกับกฎจราจรอย่างรวดเร็ว พวกเขาจำเป็นต้องได้รับคำตอบอย่างรวดเร็ว โดยคำนึงถึงเวลาที่ทีมใช้ในการตอบคำถามทั้งหมดด้วย ทีมที่ตอบคำถามได้มากที่สุดโดยใช้เวลาน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

คำถามสำหรับ 1 ทีม

ถูกลมพัดมา

ปีกขาว

คุณและฉันจะไปเที่ยว

ก็ถูกพาออกทะเล (เรือใบ)

หัวใจของรถยนต์คือ (มอเตอร์)

ทางหลวงสายหลัก - (ทางหลวง)

ป้ายห้ามบุกรุก (อิฐ)

ขอบถนน - (ด้านข้าง)

การเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ - (เลี้ยว)

บทลงโทษสำหรับการฝ่าฝืนกฎจราจร - (ปรับ)

การจราจรติดขัดบนท้องถนน - (รถติด)

สัตว์แทนการข้ามถนน - (ม้าลาย)

ทางแยกถนนสองสาย - (ทางแยก)

รถปรับระดับถนน - (ลานสเก็ต)

ผู้ชายถือไม้ลาย - (สารวัตร)

รถสองล้อที่ความเร็วต่ำมาก (จักรยาน)

คำถามสำหรับทีมที่ 2

ผู้ขับรถ - (คนขับ)

ผู้ชายกำลังเดินไปตามถนน - (คนเดินเท้า)

ผู้คนรอรถอยู่ที่ไหน? (หยุด)

แออัด, เสียงดัง, หนุ่ม,

เมืองดังก้องอยู่ใต้ดิน

และที่บ้านกับคนที่นี่

พวกเขากำลังวิ่งไปตามถนน (เมโทร)

เหตุการณ์การขนส่ง - (อุบัติเหตุ)

ทางข้ามใดปลอดภัยที่สุด? (ใต้ดิน)

จุดสิ้นสุดของถนน - (ทางตัน)

เครื่องหมายในรูปสามเหลี่ยมที่มีกากบาทสีแดงหมายถึงอะไร? (หมอ)

รถที่มีตาสีเขียว - (แท็กซี่)

ผู้ไม่ปฏิบัติตามกฎ (ผู้ฝ่าฝืน)

อุปกรณ์หยุดการเคลื่อนที่ของผู้คนและรถยนต์ - (สัญญาณไฟจราจร)

การขนส่งด้วยรถเทียมข้างรถจักรยานยนต์ - (รถจักรยานยนต์)

การขนส่งหนวด - (รถเข็น)

"ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง"

คำตอบสำหรับคำถามที่เสนอให้กับทีมเขียนไว้บนกระดาน: "Arba", "Chariot", "Omnibus", "Carriage", "Car", "Rack"

คำถามสำหรับทีมงาน.

เมื่อมนุษย์ในอียิปต์ฝึกม้าให้เชื่องและแทนที่ด้วยวัวที่วิ่งช้าๆ รถโดยสารคันแรกก็ถือกำเนิดขึ้น มันเรียกว่าอะไร? (รถม้า)

ปาสคาล นักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศสเสนอลูกเรือหลายที่นั่งขนาดใหญ่รูปแบบใหม่ พวกเขาถูกเรียกว่าอะไร? (รถโดยสาร)

ในศตวรรษที่ 15 มีการติดเข็มขัดไว้กับเกวียน ร่างกายเหมือนเปลถูกห้อยลงมาจากกรอบโค้งของเกวียนซึ่งทำให้การเคลื่อนไหวเบาลงอย่างเห็นได้ชัด นี่คือการขนส่งประเภทใด? (โค้ช)

ในปีพ. ศ. 2434 รถม้าแปลก ๆ เคลื่อนตัวไปตามถนนสายหนึ่งของโอเดสซาโดยพองตัวและเสียงดังก้องซึ่งทำให้เกิดความประหลาดใจและความสับสนโดยทั่วไป คนเดินเท้าเบียดเสียดกับกำแพงบ้านด้วยความกลัว ในลักษณะที่ปรากฏ รถม้าแทบไม่ต่างจากรถม้าธรรมดา มันคืออะไร? (รถยนต์)

ดนตรีหยุดชั่วคราว

เชิญทีมครูมาดัดแปลงเพลงให้เป็นทำนองที่คุ้นเคย

ถึงทำนองเพลง “ยิ้ม” (สำหรับ 1 ทีม)

ไม่เคย, ไม่เคยลืม

คนเดินเท้าควรระมัดระวัง มีน้ำใจ

อย่าเล่นบนถนน

และอย่าผลักคนที่สัญจรผ่านไปมาบนทางเท้า

แล้วคุณคงไม่ได้รับรอยช้ำ

แม้แต่ยามที่เข้มงวด -

แก่หรือเด็ก -

จะกลายเป็นเพื่อนของเด็กหญิงและเด็กชาย

ถึงทำนองเพลง “เมฆเป็นม้าขาว” (สำหรับทีมที่ 2)

ผ่านแถบสีขาว “ทรานซิชัน”

ผ่านสัญญาณไฟจราจรสีแดง

การเดินเท้าโดยไม่ตั้งใจ

เขาจะประสบปัญหาในไม่ช้า

คนเดินถนนเป็นปริศนาสำหรับผู้ขับขี่

คนเดินเท้าทำไมคุณถึงรีบเร่งโดยไม่หันกลับมามอง?

โปรดอย่าเสี่ยงชีวิตคนเดินเท้า

หากมีทางข้ามอยู่ใกล้ๆ

การออกกำลังกาย "รวบรวมสัญญาณ"

ขอให้ทีมงานประกอบป้ายจราจรจากชิ้นส่วนอย่างรวดเร็ว

“พจนานุกรมคำจำกัดความ”

ทีมจะได้รับคำศัพท์ และพวกเขาจำเป็นต้องเลือกคำจำกัดความของตนเองสำหรับคำเหล่านี้

รถยนต์เป็นยานพาหนะที่มีล้อซึ่งมีเครื่องยนต์เป็นของตัวเองสำหรับการขนส่งสินค้าบนรางไร้ร่องรอย

จักรยานคือเครื่องขี่สองหรือสามล้อที่ขับเคลื่อนด้วยคันเหยียบ

ถนนเป็นเส้นทางคมนาคมซึ่งเป็นแถบที่ดินที่มีไว้เพื่อการสัญจร

การเคลื่อนไหว - ขี่, เดินไปในทิศทางต่างๆ

การขนส่ง - ยานพาหนะเพื่อการเคลื่อนย้ายพิเศษ

คนเดินเท้าคือคนที่เดิน

การโบกรถเป็นกีฬาที่ใช้รถวิ่งผ่าน

รถบัสเป็นยานพาหนะที่มีผู้โดยสารหลายรายสำหรับการขนส่งผู้โดยสาร

การแข่งขัน - การเคลื่อนไหวที่รวดเร็วการขับรถ

สารวัตร - เจ้าหน้าที่ที่ทำหน้าที่ตรวจสอบ

ตรวจสอบ - ตรวจสอบความถูกต้องของการกระทำของใครบางคน

ไม้เรียวเป็นแท่งสั้นซึ่งผู้ควบคุมการจราจรจะให้คำแนะนำแก่ยานพาหนะและคนเดินถนน (พจนานุกรมอธิบายของภาษารัสเซีย)

คณะกรรมการตัดสินสรุปผลการแข่งขัน พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ.

เป็นผู้นำ. ฉันอยากจะจบเวิร์คช็อปของเราด้วยคำพูด

นักปรัชญากล่าวว่า “ชีวิตไม่ได้วัดจากจำนวนวัน เดือน ปีที่มีชีวิต แต่วัดจากเหตุการณ์และความประทับใจที่สดใสและน่าจดจำ” ฉันแน่ใจว่าความทรงจำทางอารมณ์จะรักษาบรรยากาศของการสัมมนาของเรา ขอบคุณ! ดูแลตัวเองและคนที่คุณรัก

“การศึกษาด้วยตนเองของครู” - นวัตกรรมการค้นหาปัญหาแบบปรับเปลี่ยนได้ การศึกษาด้วยตนเอง มีตัวเลือกต่างๆ ในการเขียนแผนการศึกษาด้วยตนเองของรายบุคคล ระดับกิจกรรมการศึกษาด้วยตนเอง: จุดประสงค์ของการศึกษาด้วยตนเองของครู เนื้อหา. แผนการศึกษาด้วยตนเองส่วนบุคคล

“ผลงานครูสังคม”--การศึกษา. กลุ่ม. ที่ปรึกษา - พูดคุยเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็ก ให้คำแนะนำการสอนเรื่องการเลี้ยงลูก การให้คำปรึกษาครอบครัวในผลงานของครูสังคม เมื่อทำงานกับครอบครัว นักการศึกษาสังคมมีบทบาทหลักสามประการ: การสอน รวบรวมข้อมูล จัดการผลตอบรับกับครอบครัว

“กฎจราจรในโรงเรียน” - ปฏิบัติตามกฎจราจร เราจะนำความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรมาสู่เด็กชายและเด็กหญิงทุกคน! งานของอาจารย์: Nikita Belykh กลายเป็นคนที่ดีที่สุด การแข่งขัน "ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎจราจร" เราช่วยคุณออกแบบขาตั้งให้สอดคล้องกับกฎจราจร สำนักงานใหญ่เลือกผู้บังคับการกองจากสมาชิกและอนุมัติผู้บังคับหน่วย ดำเนินบทเรียน: ความเร็วที่ปลอดภัย

“วัฒนธรรมครู” - บทที่ 2 (วันหยุดฤดูหนาว) 60 นาที ภาพลักษณ์ของครูยุคใหม่ 1 กลุ่ม. (สีแดง). องค์กร - 2-3 เทอม เลือกอันที่เหมาะสมที่สุด ทำงานเป็นกลุ่ม (มี 4 สี แต่ละกลุ่มมีงานสร้างสรรค์) 15 นาที ความเป็นองค์กร – (บริษัทละติน - ชุมชน) – เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง ชุมชน...

“ ครูที่สร้างสรรค์” - คุณสมบัติของทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์: สร้างสรรค์, องค์กร, การสื่อสาร, องค์ความรู้ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์: ความคิดสร้างสรรค์และคุณภาพ - กระบวนการแก้ไขปัญหาการสอนในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เงื่อนไขสำหรับการพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่สร้างสรรค์: อุปสรรคต่อการสำแดงความคิดสร้างสรรค์อาจเป็น:

“ครูมืออาชีพ” - ผู้จัดการข้อมูล นักจิตวิทยา. การเป็นครูมีทั้งเกียรติและยาก ตัวละครสงบ อาชีพที่เกี่ยวข้อง: ความอดทนและความอดทน รักเด็ก. ที่ปรึกษา. วิชาชีพ. คุณไม่ควรเป็นครู ถ้าคุณมี: ผู้ดูแลระบบ ครูใหญ่. ลักษณะบุคลิกภาพของครู : ทนายความ แรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในการสอน