Alt på russisk seks uafhængige sager, og navneord, adjektiver, tal og stedord afvises (ændret med store og små bogstaver). Men skolebørn har ofte svært ved at afgøre sagen. Elever kan ikke altid stille et spørgsmål korrekt til et ord, og det fører til fejl. Særlige vanskeligheder opstår, når et ord har samme form i forskellige tilfælde.

Der er flere teknikker, der vil hjælpe dig med præcist at bestemme et ords kasus.

1. Stilling af spørgsmålet.

Bemærk venligst at spørgsmålet skal være tilfældet, og ikke semantisk. For spørgsmål hvor? Hvor? Når? Hvorfor? sagen kan ikke afgøres.

Begge kandidater(fra hvem? – R.p.).

Hvad skete der i 1812?(i hvad? – P. p.).

Efter koncerten fem(I. p.) tilskuere(hvem? – R. p.) opholdt sig i salen(i hvad? – P. p.).

Om ti minutter(gennem hvad? – V. p.) han (I. p.) vendte tilbage.

Hun er glad for den nye bil(hvordan? – osv.).

2. Der er hjælpeord, som kan hjælpe med at afgøre sagen:

For at skelne mellem enslydende kasusformer anvendes følgende teknikker.

3. Udskiftning af ental med flertal.

Gå langs vejen(ender -e i både D. p. og P. p.).

Gå på vejene(Hvorfor? – D. p., i P. p. – om veje).

4. Udskiftning af det maskuline køn med det feminine køn.

Mødte en ven(endelsen -a i både R. p. og V. p.).

Mødte en ven(hvem? – V. p., i R. p. – veninder).

5. Magisk ord Mor.

Særlige vanskeligheder opstår ved at skelne mellem formerne for akkusativ og genitiv, akkusativ og nominativ kasus. Som altid vil han komme til undsætning "Mor". Dette er ordet, der kan erstattes med en sætning. Indrammet, se på slutningen: mor EN – nominativ, mor Y – genitiv; mor U – akkusativ sag.

Omkomme dig selv, og kammerat(der slutter -a i både R. p. og V. p.) hjælpe til.

Dø dig selv, og mor(V.p.) hjælpe til.

6. Kendskab til karakteristiske præpositioner er også med til at bestemme kasus.

Som du kan se, er der præpositioner, der er karakteristiske for kun ét tilfælde: uden– for genitiv kasus (ingen problemer); af, til – For dativtilfælde (gennem skoven, mod huset), åh, åh, kl – for præpositionstilfælde (ca. tre hoveder, foran dig).

Lad os huske, at adjektivets kasus bestemmes af kasus for det ord, der defineres. For at bestemme kasus for et adjektiv er det nødvendigt at finde det navneord, som det refererer til i sætningen, fordi adjektivet altid er i samme kasus som det ord, der defineres.

Jeg er glad for den nye frakke. Adjektiv ny henviser til et substantiv frakke i T. p. derfor, ny – osv.

Har du stadig spørgsmål? Ved du ikke, hvordan man afgør sagen?
For at få hjælp fra en vejleder -.
Den første lektion er gratis!

blog.site, ved kopiering af materiale helt eller delvist kræves et link til den originale kilde.

Stor og rig, der er så mange finesser i det, at det virker umuligt at huske alt. Faktisk er der ikke noget kompliceret. Bare for hvert spørgsmål, du skal kunne finde den rigtige beslutning . Lad os sammen se på, hvor mange sager der er på det russiske sprog, hvilke spørgsmål de besvarer, og den nemmeste måde at huske dem på.

Definition

Hvad er sagen? Til at begynde med er det værd at sætte dig ind i selve konceptet. . Sag er en form, der angiver forhold mellem ord. Med dens hjælp kan et forslag aftales og dannes. For eksempel:

1. Vi, glæde, accepterer, han, holdet.
2. Vi accepterede ham med glæde på holdet.

Den første mulighed præsenterer simpelthen et sæt ord, der på ingen måde er relateret til hinanden. I det andet punkt, takket være ændringen i form, får vi en hel sætning med en dannet tanke.

Hvor mange sager er der på russisk? Det almindeligt accepterede tal er seks. Det er præcis, hvad der tilbydes skolebørn at studere. Sprogforskere hævder dog, at nutiden mængde 15. For at forenkle systemet blev det tilsyneladende besluttet at fjerne nogle af dem fra læseplanen.

Hovedtyper

Alle navneord kan sammenlignes med spørgsmål og hjælpeudtryk. Deres interaktion med hinanden er meget praktisk: Hvis du har glemt en, kan en anden komme til undsætning.

I nogle tilfælde spørgsmålene er de samme, og for at skelne dem kan du henvende dig til deklinationer for at få hjælp.

Hvad er de vigtigste tilfælde på det russiske sprog?

Nominativ

Brugt til at navngive objekter, har følgende identificerende funktioner:

• spørgsmål hvem? - Mor. Hvad? - ramme;
• hjælpeudtryk "er";
• forekommer med ental endelser: I cl: -а, -я. II: -o, -e. III:ÿ;
• flertal: -ы, -и, -а, -я.

1. Marina har altid elsket at læse bøger. Er der nogen? – Marina (1. klasse).
2. Bladene sitrede skælvende i vinden. Er der noget? – Blade (1 cl.).

Genitiv

Definerer ejerskab. For at gøre det lettere at huske den genitive kasus på russisk, er der en række måder:

• du kan sammenligne det med udtrykket "nej" hvem? - far. Hvad? Palads;
• brugt med forholdsord: ved, omkring, før, med, fra, nær, uden, fra, efter, om, for;
• ental endelse: I cl: -ы, -и. II: -a, -i. III: -i;
• i flertal: -ov, -ev, -ey.

1. Efter min mor gik, var vi lidt kede af det. Ingen? – Moms (1. klasse).
2. Der var ingen heste i stalden. Nej hvad? – Heste (flertal).

Dativ

Har et hint i selve navnet, for at formidle noget til nogen. Dens funktioner:

• bestemmer det sidste handlingspunkt;
• "give" til hvem? - til drengen. Hvorfor? - et glas;
• præpositioner: ved, til;
• endelser i ental: I cl: -e, -i. II: -у, -у. III: -i;
• i flertal: -am, -yam.

1. Bedstemor kunne ikke lide vores spil. Giv til hvem? – Farmor (1.g).
2. Det var meget sjovt at løbe over banen. Give til hvad? – Felt (2 klasser).

Akkusativ

Navngiver handlingsobjektet:

• "se" hvem? - kæreste. Hvad? – hånd;
• forholdsord for akkusativ kasus: gennem, på, i, for, om;
• endelser i ental: I cl: -у, -у. II: -o, -e;
• i flertal: -, -ы, -и, -а, -я, -еy.

1. Det var især rart at høre fra min lillesøster. Jeg ser hvem? – Lillesøster (1.g).
2. Og en hund løb over broen. Jeg kan se hvad? – Bro (3. deklination).

Medvirkende

Tilhørsforholdet af en orddel til denne sag bestemmes som følger:

• "Jeg beundrer" hvem? - kone. Hvordan? – ringbrynje;
• brugt med præpositioner: over, før, under, med, for;
• endelser i ental: I deklination: -oh, -oyu, -ey, -ey. II: -om, -em. III:-e:-yu;
• i flertal: -ami, -yami.

1. Hvilket stop bad du om at stoppe ved? Hvad beundrer jeg? – Stop (1 station).
2. Lena og jeg har været venner siden femte klasse. Jeg beundrer hvem? – Lena (1. bog).

Præpositional

Bruges altid med præpositioner og har også følgende egenskaber:

• de mest brugte forholdsord er på, med, om, i, om;
• "Jeg drømmer" om hvem? - om den lille ræv. Om hvad? – om vurdering;
• endelser i ental: I cl: -e, -i. II: -e, -i. III: -i.
• flertal: -ah, -ja.

1. Min drøm om at få en hvalp er endelig gået i opfyldelse. Hvem tænker jeg på? – Hvalp (1. deklination).
2. Der var en birkelund ved gården. Hvad tænker jeg på? – Dvore (1. deklination).

For at huske alle navnene kan børn blive bedt om at lære en lille sætning:

• Irina
• Fødte
• pige
• Velela
• trække
• En ble.

Bord - sager.

Yderligere varianter af sagsskemaer

1. Vokativ. Det kunne omfatte appeller til en person skabt af "omskæring". Eksempel: mor, far, Tanya osv.
2. Lokal. Præpositioner: ved, i, på. Besvarer spørgsmålene: hvor, på hvad? Eksempel: på et natbord, i skolegården.
3. Opdeling. Genitiv afledt på russisk. Eksempel: skru op, skru op for varmen.
4. Tæller. Brugt med tal. Eksempel: fire bolde, to skabe.
5. Negativ. Angiver udgangspunkt for bevægelse. Eksempel: fra haven, hjemmefra.
6. Fratager. For at negere verber. Eksempel: kan ikke gå, ikke klar til at sige farvel.
7. Kvantitativ. Har lignende funktioner med genitiv. Eksempel: en kop te.
8. Venter. Eksempel: vent på en ven.
9. Inklusiv (inklusiv). Eksempel: bliv sømand, bliv stewardesse.

Bøjning af navneord

Hvert navneord kan bøjes. Der er 1., 2. og 3. deklinationer, såvel som ord relateret til denne del af talen, kan være divergerende. Disse omfatter ord som "måde", "ti" og navneord, der ender på "mig".

Bøjning af navneord, tabel.

Opmærksomhed! Kun nominativ kasus betragtes som direkte, de øvrige er indirekte.

Sager og spørgsmål

Sådan lærer du nemt cases

Hvordan man nemt og enkelt bestemmer kasus for et substantiv og adjektiv

Konklusion

For hurtigere og nemmere memorering skal du blot vælge mere praktisk mulighed — visuelle materialer. For eksempel til visuel perception Det er nemmere at arbejde med tabeller og diagrammer. På denne måde vil sager og spørgsmål ikke give dig problemer.

Ændringer i ord på russisk efter sag kaldet deklination. Sag-- det er bestemt form af dette ord. Der er seks tilfælde på det russiske sprog.

Nominativ ental er den indledende form af et substantiv, adjektiv, pronomen, tal eller verbal form - participium. For navneord i nominativ kasus vil vi stille spørgsmål WHO? eller Hvad?: dreng, træ. Nominativ kasus hører normalt til emne i en sætning.

Genitiv svarer på spørgsmål hvem? eller hvad?, ingen dreng, intet træ.

Dativ svarer på spørgsmål til hvem? eller hvad? Jeg giver det til drengen, jeg giver det til træet.

Akkusativ sag svarer på spørgsmål hvem? ** eller ** hvad? Jeg ser en dreng, et træ.

I instrumental sag navneord vil vi stille spørgsmål af hvem? eller hvordan?, beundrer drengen, træet.

I præpositionstilfælde gyldige spørgsmål til et navneord om hvem? eller om hvad?, Jeg tænker på drengen, på træet.

Case, på russisk, er en kategori af grammatik, der interagerer substantiver med andre ord i en tekst eller sætning. Sager afhænger direkte af det bøjede navneord i en eller anden grad, og som regel ændres endelsen af ​​disse ord. Der er seks tilfælde i alt på det russiske sprog, nemlig:

1) nominativ (besvarer spørgsmålene: hvem? eller hvad?)

2) genitiv (besvarer spørgsmålene: hvem? eller hvad?)

3) dativ (besvarer spørgsmål til hvem? eller hvad?)

4) akkusativ (besvarer spørgsmålene: hvem? eller hvad?)

5) instrumental (besvarer spørgsmålene: af hvem? eller med hvad?)

6) præpositional (besvarer spørgsmålene: om hvem? eller om hvad?)

På russisk er kasus en grammatisk kategori, der bruges til at udtrykke holdningen til et objekt, der er angivet med et substantiv. Der er 6 tilfælde på moderne russisk. Her er en tabel, hvor du kan se alle sagerne, samt deres slutninger for forskellige køn i ental og på flertal.

Case er en grammatisk kategori, der er karakteristisk for substantiver og adjektiver. Ord kan ændre sig alt efter tilfælde, og denne ændring kaldes deklination. Det vil sige, at navneord (og adjektiver) afvises i henhold til kasus. Denne deklination afhænger af andre ord, der står ved siden af ​​det givne ord og bestemmer dets tilfælde.

Der er i alt 6 tilfælde på det russiske sprog:

Nominativ - hvem?/hvad? - ven, taske

Genitiv - hvem?/hvad? - ven, tasker

Dativ - til hvem?/hvad? - ven, taske

Akkusativ - hvem?/hvad? - ven, taske

Kreativ - af hvem?/hvad? - ven, taske

Præpositionel - om hvem?/om hvad? - om en ven, om en taske

Sag på russisk er en separat grammatisk kategori, hvorigennem man udtrykker sin holdning til en genstand. Generelt er der sager bestemt ud fra de stillede spørgsmål, men her er tabellen:



Vær opmærksom på hjælpeord, der hjælper med at bestemme kasus.

Den, der præsenteres nedenfor, giver dig mulighed for at studere og huske et så vigtigt emne på det russiske sprog som tilfældet.

Case er formen af ​​et ord, når ordet ændres efter kasus - bøjet.

Men ikke alle dele af tale kan have en sag og afvises i henhold til sager.

For eksempel kan vi afvise navneord, adjektiver, stedord, men vi afviser ikke verber med bogstaver.

Der er kun seks tilfælde i det russiske sprog, hvert tilfælde har sine egne spørgsmål til animerede og livløse genstande, og har også forskellige slutninger for ental og flertal.

Tabel over tilfælde af det russiske sprog med spørgsmål og eksempler nedenfor:





Case er formen af ​​et ord, hvor det bruges på russisk. Der er seks tilfælde på det russiske sprog, og hver af dem er kendetegnet ved sin egen formulering af spørgsmålet, som den besvarer. Her er en tabel over tilfælde med præpositioner og endelser brugt -



Case er det grammatiske grundlag for et ord, viser ordets syntaktiske rolle og forbinder ord til sætninger. At ændre med store og små bogstaver betyder at bøje et ord.

For at sætninger skal hænge logisk sammen og navneord let kan opfattes, skal taladjektiver antage den nødvendige form. For at gøre dette skal du kunne afvise korrekt, og her henvender vi os til CASE for at få hjælp.

De fleste har allerede glemt, hvad de gik igennem i skolen, og i dag har de svært ved at huske, hvad sager hedder, og hvad de er beregnet til. Men nogle gange opstår spørgsmålet om, hvilken sag der hedder hvad, og hvorfor den fik netop det navn. Sådan en tanke kan sætte sig meget dybt, blive tvangstanker og ikke forsvinde, før du husker, hvorfor nogen af ​​sagerne fik sit navn. Og i dag finder vi ud af det dette spørgsmål.

Hvad er sager

Til at begynde med, hvis du har glemt det, vil vi minde dig om, hvilke sager generelt er, og til hvilket formål de er til stede i vores tale og grammatik.

Cases er en kategori af orddele, der giver dig mulighed for at give ord en semantisk eller syntaktisk rolle. Det er gennem cases, at vi forstår, hvad en bestemt sætning kan betyde i en bestemt kontekst, idet vi bøjer dele af tale i henhold til eksisterende tilfælde.

Der er seks sager, som de fleste nok stadig husker den dag i dag, på trods af de år, der er gået, siden de gik ud af skolen. Denne:

• Nominativ;
• Genitiv;
• Dativ;
• Akkusativ;
• Medvirkende;
• Præpositional.

Hvorfor hedder sager det?

Nedenfor foreslår vi kort at være opmærksomme på alle eksisterende sager og besvare spørgsmålet om, hvorfor de modtog deres navne.

For at huske hvilken sag visse ord tilhører, er det vigtigt at huske de grundlæggende spørgsmål, som de svarer på. For eksempel, for at besvare spørgsmålet, hvorfor præpositionstilfældet kaldes på den måde, er det nødvendigt at forstå, at ord, der er tilbøjelige til dette tilfælde, svarer på spørgsmålene "Om hvem?", "Om hvad?" osv. Det vil sige for eksempel "om forældre", "om computere" osv. Denne sag fik sit navn på grund af det faktum, at ord, der er tilbøjelige til det, kan erstatte sætningen "Sætning". Det vil sige for eksempel: "Sætning om forældre," fordi sætninger kan handle om nogen eller noget.

Ligeledes navne blev også tildelt andre sager på det russiske sprog. Og sekvensen kan spores meget nemt. For eksempel, ord, der er tilbøjelige til akkusativ kasus, som kommer fra ordet "Blame", besvare spørgsmålene "Hvem?" og "Hvad?", fordi du kan bebrejde enten nogen eller noget.

Spørgsmål dannes på lignende måde, når deklination i andre tilfælde, der ikke er diskuteret ovenfor:

• Nominativ: "Hvem?" Hvad så?";
• Genitiv: "Hvem?" "Hvad?";
• Dativ: "Til hvem?" og "Til hvad?";
• Kreativ: "Af hvem?" og "Hvad?"

Studie af cases og deres forskelle.

Russisk sprog betragtes som en af ​​de mest komplekse sprog fred. Selvfølgelig er det svært for nogen at lære et ikke-indfødt ordforråd. Men netop på grund af omdannelsen af ​​ord til kasus bliver den slaviske dialekt for svær at forstå. Og mange talere af deres indfødte dialekt er ofte forvirrede over dette spørgsmål, så næste vil vi prøve at finde ud af det.

Ændring af navneord efter store og små bogstaver: hvad hedder det?

Ændring af navneord efter store og små bogstaver - ringede deklination.

Deklination- dette er vores forvandling af ord i slutningen. Og det er nødvendigt, så ordene er ordentligt fastgjort sammen. Sådan opnås udsagn i det russiske leksikon.

Navneord- dette er den komponent af sætningen, der antyder emnet. Både levende og ikke-levende. Derfor giver den svar på de stillede spørgsmål: hvem? Og hvad?

Dækker meget brede begreber:

• navn på varer(stol, kniv, bog)
• udpegning af personer(kvinde, baby, vegetar)
• navngivning af levende ting(delfin, kat, amøbe)
• navn på stoffer(kaffe, gelatine, stivelse)
• i forhold til forskellige faktorer og sager(brand, pause, korrespondance)
• udpegning af alle ophold, handlinger og ejendomme(trådløshed, optimisme, løb)

Der er seks forskellige tilfælde:

• nominativ
• genitiv
• dativ
• akkusativ
• medvirkende
• præpositional

Tilfælde af navneord på russisk: tabel med spørgsmål, præpositioner og hjælpeord i ental

For at opfatte og hurtigt assimilere information, bruges tabeller ofte. De gør et godt stykke arbejde med at vise, hvilke spørgsmål der bruges.

• Første deklination- feminine og maskuline navneord, hvis endelse er a, dvs
• Anden deklination- hankønsnavneord uden slutning og slutter med blødt tegn, intetkønsnavneord med slutning - o, e
• Tredje deklination- det er feminine ord, der ender med et blødt tegn

I flertal anvendes for bedre forståelse en tabel, som dog kun adskiller sig i slutningen.

Forkert brug af cases: hvilken type fejl?

Det ser ud til, at du ser på tabellerne og eksemplerne, og alt bliver klart. Og du tænker, hvad er så kompliceret ved det? Men i virkeligheden viser det sig, at mange mennesker begår fejl. På trods af at de kender materialet. Og som regel er det meget almindelige fejl, der kræver særlig opmærksomhed.

Fremhæv 2 hovedfejl, som er relateret:

• Med forkert definition navneordsbøjning
• med uhensigtsmæssig brug af præpositioner

Præpositioner kræver særlig opmærksomhed:

• takket være
• ifølge
• i modsætning til
• ligesom
• i modsætning til
• over

VIGTIGT: Disse præpositioner bruges i dativkasus.

For eksempel manøvrere efter (hvilken?) lov. Eller takket være (hvad?) venskab med familien Fedorov.

Det er også værd at fremhæve en række udsagn, der ofte brugt i det fejlagtige tilfælde:

• I udsigt. Den nuværende præposition praktiseres kun i genitiv kasus. For eksempel på grund af overskydende (hvad?) penge.
• Et udsagn som "sammen med" kræver den instrumentelle sag, da den har vægten af ​​fælles handling. For eksempel at lege med (hvem?) min nevø.
• Også et påskud "sammen med" spørger også til den instrumentelle sag. For eksempel sammen med andre (hvad?) ting.
• Men efter udtrykket "Ved" adverbiet anmoder om præpositionens kasus. Hvis der er en betydning "efter noget". For eksempel ved færdiggørelse af kontrakten.

Hvordan skelnes nominativ kasus fra akkusativ kasus?

Hver elev står over for disse spørgsmål. Og voksne står ofte over for lignende valg. Og det er ikke overraskende, at disse aspekter ofte er forvirrede. Spørgsmålene er jo af samme type og slutninger af livløse ord de samme, men her slutninger af animerede navneord helt anderledes.

Hvordan nominativ kasus adskiller sig fra akkusativ kasus: instruktioner.

• Spørgsmålet rejses naturligvis.
  Der var allerede en påmindelse i tabellen ovenfor om, at nominativ er styret af spørgsmål WHO? Hvad?(Hvordan hovedmedlem tilbud). Og akkusativ - (jeg kan se) hvem? Hvad?(mindre medlem tilbud).
• Og der er et lille trick. Fordi ordet i nominativ kasus vil altid være hovedmedlem i en sætning, så bestemmer vi sætningens hovedmedlemmer - subjektet og prædikatet.
• Hvis vores ord ikke er hovedmedlemmet i sætningen, er det derfor i akkusativ og vil være et mindre medlem af sætningen.
• En anden teknik: Stil et spørgsmål til det ord, der testes, i en animeret form. For eksempel: WHO? papegøje (subjekt i nominativ kasus) hakker Hvad?(hvem?) korn (mindre del af sætningen, akkusativ).
• Også en væsentlig rolle spilles af præpositionen, som den uafhængige del af talen er forbundet med (eller ej). I den første variant (nominativ kasus) bruges substantivet altid uden påskud. Men i det andet (akkusative tilfælde), tværtimod, oftere med det ( ind, på, for, igennem og andre).
• Det vil også hjælpe med at identificere sagen slutning. Tabellen ovenfor har allerede nævnt, hvilke slutninger hver sag har.

Hvordan skelnes akkusativ kasus fra genitiv kasus?

• Den vigtigste hjælp er det spørgsmål, du skal stille dig selv i dit sind. Genitiv-tilfældet svarer som bekendt på spørgsmål hvem eller hvad Ingen? Men det akkusative tilfælde er - se hvem? Jeg hører hvad? Spørgsmål hvem? det samme i begge tilfælde.

Læs instruktionerne nedenfor.

1. Udskift mentalt det animerede objekt med et livløst.
2. Spørgsmålet nærmer sig de livløse i genitiv-tilfældet: hvad er der ikke? Men i akkusativ reagerer en livløs genstand på spørgsmålet Hvad ser og hører jeg?
3. Eksempel: jeg fangede ( hvem?) sommerfugl. Vi stiller et livløst spørgsmål. jeg fangede ( Hvad?) sommerfugl. Spørgsmål hvad? passer ikke. Så dette er den akkusative sag.

• Forresten, i genitiv kasus vil betyde vedhæftet fil til nogen eller noget. Vi købte en kuffert til ( hvad?) rejse (genitiv). Natbordet er lavet ( fra hvad?) lavet af træ (genitiv). Peg også på en partikel af noget. En blomst er en del af (hvad?) en plante (genitiv). Eller går det sammenligning af objekter. Smartphone er bedre ( hvad?) trykknaptelefon (genitiv).
• Det er også vigtigt, at udsagnsordet i genitiv skal være med negativ partikel. I butikken Ikke var ( hvad?) creme fraiche (genitiv).
• Men i akkusativ sag har rummeligt sted eller mellemliggende berøring. Definer ( Hvad?) vejr for i morgen (akkusativ). Og effekten overføres også helt til objektet. For eksempel lukkede jeg ( Hvad?) dør (akkusativ). Drak (hvad?) mælk (akkusativ). Eller det vil udtrykke ønske og hensigt. jeg vil spise ( Hvad?) æble.

Uafskydelige navneord: liste

Det ser ud til, at alle nuancerne blev overvejet, og en lille afklaring begyndte. Men det var ikke tilfældet! Det russiske sprog har fundet på nogle flere fælder - det er navneord, der ikke afvises. Og det er her, udlændinge bliver chokerede.

For at sige det meget kort er det fremmedord (næsten). Men for at gøre det lidt klarere er der en liste nedenfor.

• Navneord af fremmed oprindelse (egen- og fællesnavne), hvis endelser er -о, -е, -у, -у, -и, -а:
  • motorvej
  • interview
  • flamingo
• Igen ord af fremmed oprindelse. Men! Feminin og konsonant slutning:
  • frue
  • Carmen
• Efternavne. russisk og ukrainsk, hvis slutning ender på –о og –ы, deres:
  • Ivanchenko
  • Korolenko
  • Sedykh osv.
• Nå, selvfølgelig forkortelser og forkortede ord:

Bøjning af navneord efter tilfælde: eksempel

Regler er regler, men med et eksempel er det meget nemmere at forstå. For at gøre det lettere visuelt vil vi også ty til at bruge et bord.

Hvordan lærer man hurtigt sager og deres spørgsmål?

I princippet er der ikke noget kompliceret. Hvis du omhyggeligt forstår og forstår. Og det er svært ikke kun for besøgende fra andre lande, men også for vores børn. Derfor har de fundet på en masse ting, for at informationer kan absorberes hurtigere. Og her er vi skoleår undervist, læg en bog under hovedpuden. Og vigtigst af alt, det virkede! Jeg læste den før jeg gik i seng, sov hele natten på bogen og huskede allerede alt.

• Selvfølgelig tyr mange lærere til rim eller spil. Men forældre bør også hjælpe deres børn i denne sag.
• Først og fremmest skal du huske, hvor mange sager der er. Der er kun 6 af dem.
• Og forklar derefter barnet, ved hjælp af de mest almindelige og dagligdags eksempler, hvilke spørgsmål substantivet svarer på. Det betyder, at sager er nemmere at afgøre.
• Det vigtigste er øvelse! De tog barnet fra uddannelsesinstitution og gå på bussen. Forward! Øv de ord, du observerer. I hvert fald med bus.
• I øvrigt et lille eksempel på et let digt. Børnene vil kunne lide det, og det vil hjælpe pædagogisk information hellere lære det.

Et digt om sager: Ivan fødte en pige, beordrede hende til at bære en ble

Alle forældre kan gentage dette digt i kor. Han blev trods alt husket som "to gange to." Og vigtigst af alt er det let for børn at forstå.

• Ivan (I - nominativ)
  Fødte (P - genitiv)
  Pige, (D - dativ)
  Velel (B - akkusativ)
  Drag (T - instrumental)
  Ble (P - præposition)

Video: Hvor nemt er det at lære cases? Simpel husketeknik