Περίληψη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας «Έντομα» Μεγαλύτερη ηλικία

δάσκαλος: Brovkina M.A.

Στόχος: Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα «Έντομα».

Καθήκοντα:

1. Διορθώστε τα ονόματα των εντόμων, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά, τη δομή τους.

2. Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίες για έντομα, χρησιμοποιώντας ένα σχέδιο - διάγραμμα.

3. Διορθώστε τη χρήση των ουσιαστικών στη γενική περίπτωση.

4. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα: «Έντομα» (έντομα, πεταλούδα, σκαθάρι, ακρίδα, είδος κάνθαρου με ωραία πτερά, dragonfly, φτερά, πόδια, κεραίες)?

5. Καλλιεργήστε ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για τη ζωή των εντόμων, μια φιλική στάση απέναντι στη φύση, βελτιώστε τις γενικές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό των κινήσεων.

6. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη λεκτική και τη λογική σκέψη.

Υλικό για το μάθημα:Θέμα εικόνες που απεικονίζουν έντομα, σχέδιο - διάγραμμα για τη σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας για τα έντομα, λουλούδια για ένα ανοιξιάτικο λιβάδι, φύλλα με γραφικές υπαγορεύσεις.

Προκαταρκτικές εργασίες:βλέποντας φωτογραφίες με έντομα και παιδικά περιοδικά. Εγκυκλοπαίδειες, ανάγνωση παραμυθιών του K. Chukovsky “The Fly Tsokotukha”, “The Cockroach”, V. Bianchi “The Adventures of the Ant”, παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων. Απλικέ πεταλούδα και πασχαλίτσα.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή.

2. Κύριο μέρος:

Παιδιά, σήμερα θέλω να σας προσφέρω ένα ασυνήθιστο ταξίδι σε ένα ξέφωτο και στο δάσος, συμφωνείτε; Εσύ κι εγώ λοιπόν ήρθαμε στο ξέφωτο. Κοίτα πόσο όμορφο είναι το ξέφωτο.

Όταν σε ένα μυρωδάτο πευκοδάσος
Κάτσε σε ένα κούτσουρο την άνοιξη,
Ρίξτε μια προσεκτική ματιά τριγύρω -
Θα παρατηρήσεις πολλά εκεί φίλε!
Ένα μυρμήγκι σέρνει την προνύμφη
Βιάζεται κάπου ανάμεσα στις ρίζες ενός μεγάλου πεύκου.
Κάθισε σε ένα χοντρό κλαδί χρυσό σκαθάρι.
Ένας ελαφρύς σκόρος φτερουγίζει,
Πίνει μυρωδάτο χυμό με την προβοσκίδα του,
Και η μέλισσα μαζεύει μέλι,
Όλοι είναι απασχολημένοι, όλοι έχουν πράγματα να κάνουν!
Φίλε μου, ρίξε μια ματιά,

Μαγεία, θα δεις τη ζωή!

Σε ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα;

Απαντήσεις παιδιών:Σχετικά με τα έντομα.

Σωστό για τα έντομα. Τα έντομα είναι οι παλαιότεροι και πολυάριθμοι κάτοικοι του πλανήτη μας. Εμφανίστηκαν πριν από περίπου 250 εκατομμύρια χρόνια και είναι πολύ καλά προσαρμοσμένα στη ζωή στη Γη. Ποια έντομα γνωρίζετε;

Τώρα θα σας πω γρίφους και ποιος θα μαντέψει και θα βρει το έντομο που αναφέρεται στο αίνιγμα. Μετά θα το βάλει στα λουλούδια στο ξέφωτο μας. Αφήστε την να έρθει στη ζωή.

Γρίφοι:

1. Μύγες. Τρίξιμο,

Μακριά πόδια που σέρνονται

Η ευκαιρία δεν θα χαθεί:

Θα κάτσει και θα δαγκώσει. (Κουνούπι)

2. Δεν βουίζω όταν κάθομαι

Δεν βουίζω όταν περπατάω

Δεν βουίζω όταν περπατάω

βουίζω. Όταν γυρίζω. (Εντομο)

3. Σε ξέφωτο κοντά στα έλατα

Το σπίτι είναι χτισμένο από βελόνες.

Δεν φαίνεται πίσω από το γρασίδι,

Και υπάρχουν ένα εκατομμύριο κάτοικοι. (Μυρμήγκι).

4. Φτερουγίζει και χορεύει πάνω από το λουλούδι,

Κουνάει μια βεντάλια με σχέδια. (Πεταλούδα)

5. Νοικοκυρά

Πέταξε πάνω από το γκαζόν

Θα φασαρία για το λουλούδι -

Θα μοιραστεί λίγο μέλι. (Μέλισσα)

6. Από το κλαδί στο μονοπάτι,

Από γρασίδι σε λεπίδα χόρτου

Η άνοιξη πηδά -

Πράσινη πλάτη. (Ακρίδα)

7. Μπλε αεροπλάνο

Κάθισε σε μια λευκή πικραλίδα. (Dragonfly)

8. Δεν ράβω ρούχα,

Και πάντα υφαίνουμε. (Αράχνη)

9. Κόκκινο, μικρό κομμάτι,

Υπάρχουν μερικές κουκκίδες στο πίσω μέρος

Δεν ουρλιάζει και δεν τραγουδά

Και σέρνεται κατά μήκος του φύλλου. (Είδος κάνθαρου με ωραία πτερά)

10. Πετάει όλη μέρα,

Όλοι βαριούνται

Θα έρθει η νύχτα

Τότε θα σταματήσει. (Μύγα)

Παιδιά, τι όμορφο ξέφωτο που έχουμε! Σε τι διαφέρουν τα έντομα από τα ζώα; (Παιδικές απαντήσεις)

Ας προσπαθήσουμε να συνθέσουμε μια ιστορία για τα έντομα σύμφωνα με το βασικό σχέδιο - διάγραμμα:

Κάνω ερωτήσεις στα παιδιά για κάθε σημείο του διαγράμματος και ζητώ από τα παιδιά να απαντήσουν με μια ολοκληρωμένη απάντηση.

Στη συνέχεια, ένα παιδί λέει μια ιστορία από την αρχή μέχρι το τέλος με βάση την ίδια εικόνα.

Στη συνέχεια καλώ 2-3 παιδιά να επιλέξουν μια εικόνα με οποιοδήποτε έντομο και να γράψουν μια ιστορία ακολουθώντας τα σημεία του διαγράμματος.

Fizminutka:

Είμαι μια μεγάλη λιβελούλα.

Πολύ στρογγυλά μάτια

Στριφογυρίζω σαν ελικόπτερο

Δεξιά, αριστερά, πίσω, μπροστά.

Πέταξα και πέταξα

Δεν ήξερα αν ήμουν κουρασμένος.

Κάθισα σε μια μαργαρίτα και πέταξα ξανά

Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός".

Ο δάσκαλος ονομάζει τέσσερις λέξεις, τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν την επιπλέον λέξη με το αυτί και να εξηγήσουν την επιλογή τους:

Σκαθάρι, μέλισσα, μυρμήγκι, γάτα.

Ελέφαντας, πεταλούδα, μέλισσα, κάμπια.

Πασχαλίτσα, κουνούπι, πιάτο, λιβελλούλη.

- Χριστουγεννιάτικο δέντρο, κατσαρίδα, μύγα, ακρίδα.

Αράχνη, πυγολαμπίδα, ακρίδα, κρεβάτι.

Καλέστε το παιχνίδι με στοργή:

Ένα κουνούπι είναι ένα κουνούπι, μια κατσαρίδα είναι μια κατσαρίδα, μια μέλισσα είναι μια μέλισσα, μια λιβελλούλη είναι μια λιβελλούλη, ένα σκαθάρι είναι ένα ζωύφιο, μια μύγα είναι μια μύγα.

Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια και εργάζονται με γραφικές υπαγορεύσεις.

Παιδιά, πείτε μου για ποιον μιλήσαμε σήμερα; (απαντήσεις παιδιών).

Δικαίωμα. Όταν έρχεστε στο δάσος ή σε ένα ξέφωτο ή λιβάδι, μην βιαστείτε να τρέξετε ή να ουρλιάξετε, αλλά μάλλον παρατηρήστε τη ζωή των εντόμων. Και τώρα σας προτείνω να επιστρέψετε από το ξεκαθάρισμα μας πίσω στην ομάδα και να σχεδιάσετε τα έντομα για τα οποία μιλήσαμε σήμερα.

Λήψη:

Πρεμιέρα:

Περίληψη του GCD "Insects"

Ανώτερη ομάδα

Εκπαιδευτικός: Brovkina M.A.

Στόχος: Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα «Έντομα».

Καθήκοντα:

1. Διορθώστε τα ονόματα των εντόμων, τα εξωτερικά σημάδια, τη δομή τους.
2. Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίες για έντομα, χρησιμοποιώντας ένα σχέδιο - διάγραμμα.
3. Ενίσχυση της χρήσης των ουσιαστικών στη γενική περίπτωση.
4. Ενεργοποιήστε το λεξικό με θέμα: "Έντομα" (έντομα, πεταλούδα, σκαθάρι, ακρίδα, πασχαλίτσα, λιβελλούλη, φτερά, πόδια, κεραίες).
5. Καλλιεργήστε ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για τη ζωή των εντόμων, μια φιλική στάση απέναντι στη φύση, βελτιώστε τις γενικές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό των κινήσεων.
6. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη λεκτική και τη λογική σκέψη.

Υλικό για το μάθημα:Θέμα εικόνες που απεικονίζουν έντομα, σχέδιο - διάγραμμα για τη σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας για τα έντομα, λουλούδια για ένα ανοιξιάτικο λιβάδι, φύλλα με γραφικές υπαγορεύσεις.

Προκαταρκτικές εργασίες:βλέποντας φωτογραφίες με έντομα και παιδικά περιοδικά. Εγκυκλοπαίδειες, ανάγνωση παραμυθιών του K. Chukovsky “The Fly Tsokotukha”, “The Cockroach”, V. Bianchi “The Adventures of the Ant”, παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων. Απλικέ πεταλούδα και πασχαλίτσα.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή.
2. Κύριο μέρος:

Παιδιά, σήμερα θέλω να σας προσφέρω ένα ασυνήθιστο ταξίδι σε ένα ξέφωτο και στο δάσος, συμφωνείτε; Εσύ κι εγώ λοιπόν ήρθαμε στο ξέφωτο. Κοίτα πόσο όμορφο είναι το ξέφωτο.

Όταν σε ένα μυρωδάτο πευκοδάσος
Κάτσε σε ένα κούτσουρο την άνοιξη,
Ρίξτε μια προσεκτική ματιά τριγύρω -
Θα παρατηρήσεις πολλά εκεί φίλε!
Ένα μυρμήγκι σέρνει την προνύμφη
Βιάζεται κάπου ανάμεσα στις ρίζες ενός μεγάλου πεύκου.
Ένα χρυσό σκαθάρι καθόταν σε ένα χοντρό κλαδί.
Ένας ελαφρύς σκόρος φτερουγίζει,
Πίνει μυρωδάτο χυμό με την προβοσκίδα του,
Και η μέλισσα μαζεύει μέλι,
Όλοι είναι απασχολημένοι, όλοι έχουν πράγματα να κάνουν!
Φίλε μου, ρίξε μια ματιά,

Μαγεία, θα δεις τη ζωή!

Σε ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα;

Απαντήσεις παιδιών: Σχετικά με τα έντομα.

Σωστό για τα έντομα. Τα έντομα είναι οι παλαιότεροι και πολυάριθμοι κάτοικοι του πλανήτη μας. Εμφανίστηκαν πριν από περίπου 250 εκατομμύρια χρόνια και είναι πολύ καλά προσαρμοσμένα στη ζωή στη Γη. Ποια έντομα γνωρίζετε;

Τώρα θα σας πω γρίφους και όποιος μαντέψει και βρει το έντομο που αναφέρεται στο αίνιγμα. Μετά θα το βάλει στα λουλούδια στο ξέφωτο μας. Αφήστε την να έρθει στη ζωή.

Γρίφοι:

1. Μύγες. Τρίξιμο,

Μακριά πόδια που σέρνονται

Η ευκαιρία δεν θα χαθεί:

Θα κάτσει και θα δαγκώσει. (Κουνούπι)

1. Δεν βουίζω όταν κάθομαι

Δεν βουίζω όταν περπατάω

Δεν βουίζω όταν περπατάω

βουίζω. Όταν γυρίζω. (Εντομο)

1. Σε ένα ξέφωτο κοντά στα έλατα

Το σπίτι είναι χτισμένο από βελόνες.

Δεν φαίνεται πίσω από το γρασίδι,

Και υπάρχουν ένα εκατομμύριο κάτοικοι. (Μυρμήγκι).

1. Φτερουγίζει και χορεύει πάνω από το λουλούδι,

Κουνάει μια βεντάλια με σχέδια. (Πεταλούδα)

1. Νοικοκυρά

Πέταξε πάνω από το γκαζόν

Θα φασαρία για το λουλούδι -

Θα μοιραστεί λίγο μέλι. (Μέλισσα)

1. Από το κλαδί στο μονοπάτι,

Από γρασίδι σε λεπίδα χόρτου

Η άνοιξη πηδά -

Πράσινη πλάτη. (Ακρίδα)

1. Μπλε αεροπλάνο

Κάθισε σε μια λευκή πικραλίδα. (Dragonfly)

1. Δεν ράβω ρούχα

Και πάντα υφαίνουμε. (Αράχνη)

1. Κόκκινο, μικρό κομμάτι,

Υπάρχουν μερικές κουκκίδες στο πίσω μέρος

Δεν ουρλιάζει και δεν τραγουδά

Και σέρνεται κατά μήκος του φύλλου. (Είδος κάνθαρου με ωραία πτερά)

1. Πετώντας όλη μέρα

Όλοι βαριούνται

Θα έρθει η νύχτα

Τότε θα σταματήσει. (Μύγα)

Παιδιά, τι όμορφο ξέφωτο που έχουμε! Σε τι διαφέρουν τα έντομα από τα ζώα; (Παιδικές απαντήσεις)

Ας προσπαθήσουμε να συνθέσουμε μια ιστορία για τα έντομα σύμφωνα με το βασικό σχέδιο - διάγραμμα:

Κάνω ερωτήσεις στα παιδιά για κάθε σημείο του διαγράμματος και ζητώ από τα παιδιά να απαντήσουν με μια ολοκληρωμένη απάντηση.

Στη συνέχεια, ένα παιδί λέει μια ιστορία από την αρχή μέχρι το τέλος με βάση την ίδια εικόνα.

Στη συνέχεια καλώ 2-3 παιδιά να επιλέξουν μια εικόνα με οποιοδήποτε έντομο και να γράψουν μια ιστορία ακολουθώντας τα σημεία του διαγράμματος.

Fizminutka:

Είμαι μια μεγάλη λιβελούλα.

Πολύ στρογγυλά μάτια

Στριφογυρίζω σαν ελικόπτερο

Δεξιά, αριστερά, πίσω, μπροστά.

Πέταξα και πέταξα

Δεν ήξερα αν ήμουν κουρασμένος.

Κάθισα σε μια μαργαρίτα και πέταξα ξανά

Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός".

Ο δάσκαλος ονομάζει τέσσερις λέξεις, τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν την επιπλέον λέξη με το αυτί και να εξηγήσουν την επιλογή τους:

Σκαθάρι, μέλισσα, μυρμήγκι, γάτα.

Ελέφαντας, πεταλούδα, μέλισσα, κάμπια.

Πασχαλίτσα, κουνούπι, πιάτο, λιβελλούλη.

- Χριστουγεννιάτικο δέντρο, κατσαρίδα, μύγα, ακρίδα.

Αράχνη, πυγολαμπίδα, ακρίδα, κρεβάτι.

Καλέστε το παιχνίδι με στοργή:

Ένα κουνούπι είναι ένα κουνούπι, μια κατσαρίδα είναι μια κατσαρίδα, μια μέλισσα είναι μια μέλισσα, μια λιβελλούλη είναι μια λιβελλούλη, ένα σκαθάρι είναι ένα ζωύφιο, μια μύγα είναι μια μύγα.

Παιχνίδι "Βρείτε ένα μονοπάτι για έναν φίλο":

Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια και εργάζονται με γραφικές υπαγορεύσεις.

Παιδιά, πείτε μου για ποιον μιλήσαμε σήμερα; (απαντήσεις παιδιών).

Δικαίωμα. Όταν έρχεστε στο δάσος ή σε ένα ξέφωτο ή λιβάδι, μην βιαστείτε να τρέξετε ή να ουρλιάξετε, αλλά μάλλον παρατηρήστε τη ζωή των εντόμων. Και τώρα σας προτείνω να επιστρέψετε από το ξεκαθάρισμα μας πίσω στην ομάδα και να σχεδιάσετε τα έντομα για τα οποία μιλήσαμε σήμερα.

(Χρησιμοποιώντας μη συμβατικές τεχνικές ζωγραφικής)

Περιεχόμενο προγράμματος:

• συμβάλλουν στη συστηματοποίηση και γενίκευση της γνώσης για τα έντομα.
• για να ενεργοποιήσετε την ομιλία των μαθητών.
• αναπτύξουν καλλιτεχνικές δεξιότητες κατά την επιλογή χρωματικό σχέδιοχρησιμοποιώντας μια μη παραδοσιακή τεχνική, αποτύπωμα αφρού καουτσούκ.
• ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
• αναπτύξουν δεξιότητες σύνθεσης.

Υλικά και εξοπλισμός:

Διαφάνειες με εικόνες πεταλούδων και άλλων εντόμων, χάρτινα κενά, σφουγγάρια αφρού, πιατάκια με νερό, ακουαρέλες, πινέλα, λουλούδια με ερωτήσεις κουίζ, ένα ξέφωτο για έκθεση έργων.

Προκαταρκτική εργασία.

• Παρακολούθηση εντόμων στο χώρο του νηπιαγωγείου.
• Μελέτη μοντέλων εντόμων.
• Ανασκόπηση της εγκυκλοπαίδειας «Έντομα» και συνομιλίες με παιδιά.
• Η ανάγνωση έργων όπου οι ήρωες είναι έντομα.

Μουσική συνοδεία:

Ηχογράφηση ήρεμης μουσικής.

Η πρόοδος του μαθήματος

1. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα (on διαδραστικός πίνακας- κατάλληλο τοπίο).

Όταν σε ένα μυρωδάτο πευκοδάσος

Θα κάθεσαι σε ένα κούτσουρο το καλοκαίρι,

Ρίξτε μια προσεκτική ματιά τριγύρω -

Θα παρατηρήσεις πολλά εκεί φίλε!

Ένα μυρμήγκι σέρνει την προνύμφη

Βιάζεται κάπου ανάμεσα στις ρίζες ενός μεγάλου πεύκου.

Ένα χρυσό σκαθάρι καθόταν σε ένα χοντρό κλαδί.

Ένας ελαφρύς σκόρος φτερουγίζει,

Πίνει μυρωδάτο χυμό με την προβοσκίδα του,

Και η μέλισσα μαζεύει μέλι,

Όλοι είναι απασχολημένοι, όλοι έχουν πράγματα να κάνουν!

Φίλε μου, κοίτα προσεκτικά, θα δεις μια μαγική ζωή.

2. Συνομιλία.

Για ποιον μιλάει το ποίημα; Πώς μπορούμε να τα ονομάσουμε με μια λέξη;

Τα έντομα είναι οι παλαιότεροι και πολυάριθμοι κάτοικοι του πλανήτη μας. Πολλά έντομα ζουν όχι μόνο στην ξηρά, αλλά και στον αέρα και το νερό.

Πώς κινούνται; (Μπορούν να μπουσουλήσουν, να περπατήσουν, να πετάξουν, να κολυμπήσουν, να πηδήξουν, να τρέξουν.)

- Τι τρώνε; (Μερικά - φύλλα, νεαροί βλαστοί φυτών, ώριμοι καρποί, πεσμένα φύλλα, σκαθάρια τριβής - ξύλο και φλοιός, αρπακτικά εντόμων λεηλατούν άλλα έντομα, μέλισσες, βομβιστές, πεταλούδες, μύγες - νέκταρ λουλουδιών, πράσινα φύλλα κ.λπ.)

- Πώς ξεφεύγουν τα έντομα από τους εχθρούς; (Προστατευτικός χρωματισμός - έντομα ραβδιών, κάμπιες, ακρίδες, απωθητική χρωστική - πεταλούδες, αιχμηρό τσίμπημα - σφήκες, μέλισσες, μέλισσες, οι πασχαλίτσες απελευθερώνουν ένα πικάντικο οσμή υγρό.)

3. Παιχνίδι «4 επιπλέον». Δημιουργία προτάσεων με τον σύνδεσμο «γιατί».

Παιδαγωγός:

Κοιτάξτε προσεκτικά την οθόνη και πείτε μου ποια εικόνα είναι περιττή εδώ και γιατί νομίζετε;

• Μια επιπλέον αράχνη γιατί δεν είναι έντομο.
• Μια επιπλέον πεταλούδα γιατί δεν είναι παράσιτο.
• Ένα επιπλέον σκαθάρι γιατί δεν ζει σε αποικίες.
• Μια επιπλέον σφήκα γιατί αμύνεται με το κεντρί της.

Παιδαγωγός:

4. «Πες το δύσκολη λέξη»

• Η πεταλούδα έχει βαρύγδουπα φτερά, γι' αυτό και ονομάζεται βαρύγδουπη πτέρυγα.
• Το σκαθάρι έχει μακριά μουστάκια, γι' αυτό και λέγεται μακρυμουστάκι.
• Η λιβελούλα έχει μεγάλα μάτια, γι' αυτό και την λένε μεγαλόφθαλμη.

5. Σωματική άσκηση «Σαρανταποδαρούσα»

1. Μια σαρανταποδαρούσα περπατούσε

(Τα παιδιά περπατούν με ένα ρυθμικό βήμα, ελαφρώς ελατήριο.)

Σε ξερό μονοπάτι.

2. Ξαφνικά άρχισε να βρέχει: Σταλαγματιά-στάλα!

(Τα παιδιά σταματούν και σκύβουν.)

Α, σαράντα πατούσες θα βραχούν!

3. Δεν χρειάζομαι καταρροή

(Τα παιδιά περπατούν με τα γόνατά τους σηκωμένα ψηλά, σαν να περπατούν μέσα από λακκούβες.)

Θα γυρίσω τις λακκούβες!

4. Δεν θα φέρω χώμα στο σπίτι.

(Τα παιδιά σταματούν και κουνάνε το ένα πόδι.)

Θα κουνήσω κάθε πόδι!

(Κουνούν το άλλο πόδι.)

5. Και μετά θα πνιγώ

(Τα παιδιά πατάνε τα πόδια τους.)

Ω, τι βροντή από τα πόδια!

6. Παιχνίδι κουίζ.

Δύο ομάδες απαντούν με τη σειρά (μια μάρκα απονέμεται για τη σωστή απάντηση). Στον διαδραστικό πίνακα υπάρχει μια προβολή διαφανειών, για παράδειγμα: μια εικόνα μιας μυρμηγκοφωλιάς στο δάσος, αφού τα παιδιά ονομάσουν την απάντηση, ένα μυρμήγκι τρέχει έξω στην οθόνη και ούτω καθεξής για κάθε ερώτηση. Κάθε ερώτηση είναι γραμμένη σε μια μαργαρίτα, με την οποία στολίζεται το ξέφωτο όταν απαντηθεί.

• Ποιος χτίζει μυρμηγκοφωλιά στο δάσος; (Μυρμήγκια.)
• Πώς λέγεται το σπίτι που χτίζουν οι άνθρωποι για τις μέλισσες; (Κυψέλη.)
• Γιατί η λιβελλούλη ονομάζεται αρπακτικό; (Τρώει έντομα.)
• Πού είναι τα αυτιά της ακρίδας; (Στα πόδια μου.)
• Ποιο στάδιο στην ανάπτυξη της πεταλούδας λείπει; (Κούκλα.)
• Ποια κυνηγάει η πασχαλίτσα; (Για τις αφίδες, τα λέπια έντομα.)
• Ποια έντομα πίνουν χυμό λουλουδιών και γονιμοποιούν τα λουλούδια; (Μέλισσες, μέλισσες, πεταλούδες.)
• Σε ποιο έργο οι ήρωες είναι έντομα: μια μύγα, μια ακρίδα, μια μέλισσα, ένα κουνούπι κ.λπ.; («The Tsokotukha Fly» του K. Chukovsky.)

Παιδιά, σε ποια έργα εμφανίζονται τα έντομα;

Απαντήσεις παιδιών.

Η μουσική αρχίζει να παίζει και μια πεταλούδα πετάει στην ομάδα.

Γεια σας παιδιά!

Είμαι πεταλούδα-υπέροχος,

Με ένα φωτεινό, πολύχρωμο φόρεμα,

Περιστράφηκε, πέταξε,

Κάθισα σε ένα λουλούδι κουρασμένος...

Δεν κάθισα να ξεκουραστώ,

Έφαγα νέκταρ λουλουδιών.

Ενώ όμως φτερούγιζα, οι πεταλούδες φίλοι μου σκορπίστηκαν... Και έμεινα εντελώς μόνη.

Όμορφη πεταλούδα, μην στεναχωριέσαι, τα παιδιά κι εγώ θα σου ζωγραφίσουμε ένα ξέφωτο με πεταλούδες. Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τον καλεσμένο μας;

Σήμερα θα σχεδιάσουμε πεταλούδες χρησιμοποιώντας αφρώδες ελαστικό.

Ο δάσκαλος δείχνει βήμα βήμα πώς γίνεται το σχέδιο. (Το φύλλο διπλώνεται στο μισό, το σώμα μιας πεταλούδας σχεδιάζεται στη γραμμή δίπλωσης, στη συνέχεια σχεδιάζονται φωτεινά φτερά στη μία πλευρά, το δεύτερο μισό του φύλλου υγραίνεται με ένα σφουγγάρι με νερό και το σχέδιο διπλώνεται, τέλος , περιγράφεται το περίγραμμα των φτερών.)

Σωματική άσκηση «Πεταλούδα».

Βλέπετε, η πεταλούδα πετάει, κουνώντας τα χέρια μας σαν φτερά

Μετρώντας τα λουλούδια στο λιβάδι.

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε! μετρήστε με το δάχτυλό σας

Σε μια μέρα, σε δύο και σε ένα μήνα... πηδώντας στη θέση του

Έξι, επτά, οκτώ, εννιά, δέκα μετρήστε με το δάχτυλό σας

Τα παιδιά πιάνουν δουλειά (παίζει ήρεμη μουσική).

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, οι μαθητές εκθέτουν τις πεταλούδες τους σε ένα ξέφωτο με μαργαρίτες.

Μπράβο ρε παιδιά! Μεγάλη δουλειά! Για τους κόπους σας θα σας κεράσω με γλυκά δώρα!!! Σας ευχαριστώ!!! (Πετάει μακριά.)

Παιδαγωγός:

Και θα ξαναζωντανέψουμε το υπέροχο ξέφωτο μας... Κλείσε τα μάτια και φυσήξε... (Στην οθόνη υπάρχει μια κινούμενη εικόνα με πεταλούδες που πετούν στο ίδιο ξέφωτο.)

Έργο "Καλοκαιρινό ταξίδι στον κόσμο των εντόμων" για παιδιά της ανώτερης ομάδας του νηπιαγωγείου

δάσκαλος: Belobaeva Elena Valerievna

Περιγραφή εργασίας:έργο για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας 5-6 ετών, η εφαρμογή των οποίων επιτρέπει στα παιδιά να κατανοήσουν τη μοναδικότητα κάθε εντόμου, τη μοναδικότητά του.

Πρόβλημα:Οι άνθρωποι και η φύση χρειάζονται έντομα;

Στόχος:ανάπτυξη ιδεών στα παιδιά για τη ζωή των εντόμων, μια ανθρώπινη στάση απέναντι περιβάλλοκαι επιθυμία να δείξουμε ενδιαφέρον για τη διατήρηση της φύσης.
Καθήκοντα:
- να επεκτείνει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για τα έντομα: πεταλούδες, μυρμήγκια, μέλισσες, σκαθάρια, τα ενδιαιτήματά τους, χαρακτηριστικά γνωρίσματα.
- να αναπτύξουν την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων καθιερώνοντας σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ αντικειμένων ζωντανής φύσης.
- καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τη φύση.

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδαγωγοί, παιδιά προσχολικής ηλικίας 5-6 ετών.
Προθεσμίες υλοποίησης:μέσα σε ένα μήνα.
Τοποθεσία:ΜΒΔΟΥ «Δ/σ Νο 47», ομάδα «Δυνατές».
Τύπος έργου:εκπαιδευτικό, βραχυπρόθεσμο.
Πόροι υποστήριξης έργου:
- Προσωπικό: εκπαιδευτικοί.
- Ενημερωτικό: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις, επιστημονικές και μυθιστόρημασχετικά με το θέμα του έργου, πόρος Διαδικτύου.
- Υλικά και τεχνικά: χάρτες, οπτικοί και διδακτικά βοηθήματα, χαρτικά, στερεοφωνικό σύστημα, φορητός υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, ψηφιακή κάμερα.

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:
- άμεσα - εκπαιδευτικό.
- πειραματική - έρευνα.
- τυχερά παιχνίδια
- καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Μορφές και μέθοδοι εργασίας:
- συνομιλίες
- Εργαστήρι τέχνης
- περιπάτους, παρατηρήσεις στη φύση.
- πειράματα, έρευνα.
- υπαίθρια παιχνίδια
- παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων, παρουσιάσεις.
- σχεδιασμός εφημερίδας τοίχου.

Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
Παιδιά:
- έχουν ιδέες για τον κόσμο των εντόμων.
- Δείξτε ενδιαφέρον για ορισμένους τύπους εντόμων.
- γνωρίζουν τι οφέλη ή τη βλάβη μπορούν να φέρουν τα έντομα.
- να ξέρουν πώς να συλλογίζονται, να παρατηρούν τα έντομα και να τα αντιμετωπίζουν με προσοχή.

Στάδια υλοποίησης του έργου:
- Έρευνα – συνέντευξη από παιδιά, εντοπισμός του προβλήματος.
- Προπαρασκευαστική – επεξεργασία ληφθέντων πληροφοριών, επιλογή οπτικού και παιγνιδιακού υλικού, μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, ανάπτυξη σχεδίου για κοινές δραστηριότητες.
- Πρακτική – υλοποίηση σχεδίου κοινών δραστηριοτήτων μέσω της ένταξης διαφορετικών τύπωνπαιδικές δραστηριότητες.
- Τελική – αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της υλοποίησης του έργου.

Σχέδιο υλοποίησης

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες:
- "Πηγαίνουμε στο λιβάδι" - γνωστική ανάπτυξη.
- "Το καλοκαίρι έρχεται", "Γκρι αστέρι" - ανάπτυξη ομιλίας.
- "Οι πεταλούδες πετούν", "Οι κήποι ανθίζουν" - καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Πειραματικά - ερευνητικές δραστηριότητες, παρατηρήσεις στη φύση:
- «Συνάντηση με τη μέλισσα Μάγια»
- "Συνάντηση με την πεταλούδα Lily"
- "Συνάντηση με το μυρμήγκι Kuzya"
- «Συνάντηση με το κουνούπι που τρίζει».
Δραστηριότητα παιχνιδιού:
Υπαίθρια παιχνίδια:«Η αρκούδα και οι μέλισσες», «Μέρα και νύχτα», «Πιάσε ένα κουνούπι», «Βρες το σπίτι σου» κ.λπ.
Διδακτικά παιχνίδια:«Διάλεξε μια ομοιοκαταληξία», «Πες μια λέξη», «Τι πρώτα, τι μετά», «Τι άλλαξε», «Έντομα», «Μάζεψε ένα λουλούδι», «Πού μένεις;»
Παιχνίδια - δραματοποιήσεις:
- «Fly - clatter» K. Chukovsky;
- «Σαν μυρμήγκι έσπευσε στο σπίτι» του V. Bianchi;
- «The Tale of Tsar Saltan», A.S. Πούσκιν.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα:
- σχεδίαση κυψελών κυψελών σύμφωνα με ένα πρότυπο.
- "Πεταλούδες στο λιβάδι" - σχέδιο.
- σχέδιο με κουκκίδες "Συνδέστε τις τελείες και μάθετε σε ποιον θα μετατραπεί η κάμπια"
- "Mosquito Piskun" - χειροποίητο από φυσικά υλικά.

Αποτέλεσμα:οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων«Ταξίδι στο λιβάδι» (σε μια βόλτα), εφημερίδα τοίχου «Αυτός ο κόσμος που πετά, σέρνεται, βουίζει»

Εργασία με γονείς:
- ενημέρωση των γονέων σχετικά με το περιεχόμενο και τους στόχους του έργου «Καλοκαιρινό ταξίδι στον κόσμο των εντόμων».
- home cinema: παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων "Luntik", "Maya the Bee", κ.λπ.
- εκμάθηση ποιημάτων, γρίφων, παροιμιών για έντομα.
- βοήθεια στο σχεδιασμό της εφημερίδας τοίχου «This Flying, Crawling, Humming World».

«Θα πάμε στο λιβάδι»
παιχνίδι ολοκληρωμένο μάθημα μαζί με έναν εκπαιδευτή φυσική καλλιέργεια
Στόχος:Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για φυσικά αντικείμενα.
Καθήκοντα:
- εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα έντομα: εμφάνιση, μέρη του σώματος, κ.λπ.
- εμπλουτίστε το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο με όρους σχετικά με το θέμα "Έντομα".
- βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών, της ικανότητας μίμησης.
- καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τη φύση και τους κατοίκους της.

Υλικά και εξοπλισμός: οπτικό υλικόμε θέμα "Έντομα", εικόνες πουλιών και ζώων, εικόνες που απεικονίζουν το περίγραμμα των εντόμων, ύφασμα με εικόνες λουλουδιών, χρωματιστούς κρίκους, κορδέλες κεφαλής για μάσκες, υλικά για καλλιτεχνική δημιουργικότητα, μουσική συνοδεία.

Πρόοδος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα με τη συνοδεία ήρεμης μουσικής και στέκονται σε κύκλο.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, πείτε μου, όταν συναντιούνται οι άνθρωποι, τι κάνουν; Πώς μπορείτε να χαιρετήσετε ο ένας τον άλλον;

Τελετουργικό "Καλώς ήρθες"
Γεια σου, χρυσό ήλιο!
Γεια σου γαλάζιο ουρανό!
Γεια σου, ζουμερό γρασίδι!
Γεια σου, Μητέρα Γη!

Μπαίνει στην ομάδα
- Γεια σας παιδιά! Βιαζόμουν να πάω στην τάξη μαζί σου και σε συνάντησα στο δρόμο μικρό ζωύφιο, μαντέψτε ποιος είναι;

Μπορώ να πετάξω επιδέξια
Τα φτερά είναι κόκκινα με τελείες,
Σαν σε μαύρους κύκλους.
Με φωτεινό γιορτινό πουκάμισο
Γλιτώνω τη σοδειά.
Μη με πληγώνεις!

Παιδιά:- Πασχαλίτσα!

Παιδαγωγός:- Ας της πούμε και γεια! Μου φαίνεται ότι η πασχαλίτσα θέλει να μας πει κάτι (ακούει) Μας καλεί να επισκεφτούμε το καταπράσινο λιβάδι και θέλει να μας συστήσει τις φίλες της.

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής:- Ας βγούμε τώρα στο δρόμο!

Στη μουσική του «The Little Engine from Romashkovo» τα παιδιά βγήκαν στο δρόμο.

"Ασκήσεις περπατήματος και τρεξίματος"
- "κατά μήκος του μονοπατιού" - περπάτημα με γυμναστικό βήμα.
- "μέσα από το βάλτο" - περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη.
- "πάνω από χτυπήματα" - περπάτημα με τακούνια.
- "εύκολο τρέξιμο"
- «ανπνεύστε τον αέρα του δάσους» - ασκήσεις αναπνοής.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο κοντά σε ένα ξέφωτο του δάσους.

Παιδαγωγός:- Και εδώ είναι το ξέφωτο του δάσους. πάνω του όμορφα λουλούδια. Και τι μυρωδιά! Ποιος μας συναντά εδώ; (οι φωτογραφίες των εντόμων βρίσκονται στο ξέφωτο)

Ο δάσκαλος ρωτά γρίφους και τα παιδιά βρίσκουν την αντίστοιχη εικόνα.
Γρίφους
1. Μετακινήθηκε κοντά στο λουλούδι
Και τα τέσσερα πέταλα
Ήθελα να το σκίσω
Απογειώθηκε και πέταξε μακριά.
(Πεταλούδα.)
2. Πήρα το όνομα από τον σιδερά,
Το χρώμα είναι αγγουράκι
Τα μούρα έχουν φτερά,
Τα πόδια είναι σαν αυτά του ψύλλου.
(Ακρίδα.)
3. Τι είδους κορίτσι:
Η ζώνη είναι λεπτή,
Τεράστια μάτια,
Πετάει και κελαηδάει.
(Dragonfly.)
4. Μαύρο νήπιο
Δεν μπορεί να τραβήξει το φορτίο ανάλογα με το ύψος του.
(Μυρμήγκι.)
5. Δεν βουίζω όταν κάθομαι
Δεν βουίζω όταν περπατάω
Αν γυρίζω στον αέρα,
Θα ενθουσιαστώ σε αυτό το σημείο.
(Εντομο)
6.Ποιος είναι σε κάθε λουλούδι που συναντάς;
Χαμηλώνει την προβοσκίδα του;
Και μετά, σαν σφαίρα, ορμάει στην κυψέλη,
Και κάτι κρύβει στη γωνία.
(Μέλισσα)
7. Αν και έχει πολλά πόδια,
Ακόμα δεν μπορώ να τρέξω.
Σέρνεται κατά μήκος του φύλλου,
Το φτωχό φύλλο θα τα μασήσει όλα.
(Κάμπια)

Παιδαγωγός:- Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες. Πώς μπορείς να αποκαλέσεις με μία λέξη αυτούς που απεικονίζονται πάνω τους;
Παιδιά:- Έντομα!
Παιδαγωγός:- Τι έχουν τα έντομα; Τι μπορούν να κάνουν;

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής:- Ας φανταστούμε τον εαυτό μας ως έντομα, θα είναι πολύ διασκεδαστικό!

Παιχνίδι - αυτοσχεδιασμός "Έντομα".
Ένας εκπαιδευτής φυσικής αγωγής ή δάσκαλος ζητά από ένα παιδί να χρησιμοποιήσει χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου και κινήσεις για να απεικονίσει ένα έντομο, τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ποιο είναι; Αυτός που μάντεψε συνεχίζει το παιχνίδι. Στο τέλος του παιχνιδιού τα παιδιά επιστρέφουν στο ξέφωτο του δάσους.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, δείτε τι άλλαξε στο ξέφωτο του δάσους; (αντί για έγχρωμες εικόνες, εμφανίστηκαν περιγράμματα εντόμων). Μάλλον, ενώ παίζαμε, κάποιος τους μάγεψε και τους πήρε τα κομψά ρούχα. Μήπως μπορούμε με κάποιο τρόπο να τα βοηθήσουμε, γιατί χωρίς τον χρωματισμό τους είναι εντελώς ανυπεράσπιστα;
Παιδιά:- Μπορούμε να τα χρωματίσουμε!
Παιδαγωγός:- Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιλέξετε ένα έντομο και να εξηγήσετε γιατί το επιλέξατε ή να μιλήσετε για αυτό.

Παιχνίδι λέξεων "Επέλεξα γιατί..."

Υλικό αναφοράς:
Αυτή είναι μια πασχαλίτσα. Ονομάστηκε έτσι γιατί εκκρίνει πορτοκαλί γάλα στα πόδια της.
Αυτή είναι μια μέλισσα. Το έντομο είναι πιο εργατικό. Συλλέγει γλυκό χυμό από λουλούδια, που ονομάζεται νέκταρ. Η μέλισσα φτιάχνει μέλι από νέκταρ. Ζει σε κυψέλες και κοιλότητες.
Αυτή είναι μια πεταλούδα. Τρέφεται με το νέκταρ των λουλουδιών. Οι πεταλούδες έχουν διαφορετικά, όμορφα χρώματα. Οι πεταλούδες ζουν στα λουλούδια.
Αυτή είναι μια λιβελλούλη. Μοιάζει με ελικόπτερο. Μπορεί να πετάξει και να κρέμεται στον αέρα, τρέφεται με έντομα και τα πιάνει στη μύγα. Ζει κοντά στο νερό.
Αυτό είναι ένα μυρμήγκι. Τα μυρμήγκια ζουν σε μια μυρμηγκοφωλιά. Είναι πολύ δυνατά: σηκώνουν λεπίδες χόρτου και κάμπιες που είναι βαρύτερες από αυτές. Βλέπουν άσχημα, αλλά με τη βοήθεια των κεραιών, αισθάνονται όλα όσα έρχονται στην πορεία. Ζουν σε μια μυρμηγκοφωλιά. Τρέφονται με λεπίδες χόρτου.
Αυτό είναι ένα σκαθάρι. Μπορεί να πετάξει. Τρέφεται με φυτά και ζει στα δέντρα.
Αυτή είναι μια ακρίδα. Μπορεί να πηδήξει ψηλά. Ζει σε λιβάδια. Τρέφεται με φυτά και μικρά έντομα. Μπορεί να κάνει πολύ θόρυβο.
Αυτό είναι ένα κρίκετ. Αγαπά πολύ τη ζεστασιά, γι' αυτό τις κρύες νύχτες μπαίνει κρυφά στα σπίτια των ανθρώπων, πιο κοντά στη ζεστασιά. Ο γρύλος κοιμάται τη μέρα και κελαηδάει τη νύχτα.
Αυτή είναι μια κάμπια. Έχει πολλά πόδια. Μπορεί (σιγά) να σέρνεται. Τρέφεται με φύλλα. Οι κάμπιες είναι πράσινες και πολύχρωμες.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν έντομα και φτιάχνουν μάσκες μαζί με τη δασκάλα.

Παιδαγωγός:- Κοίτα τι όμορφες μάσκες φτιάξαμε, τώρα δεν θα βαρεθεί η πασχαλίτσα μας, γιατί έχει ακόμα περισσότερους φίλους. Ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας κοιτάξουμε ο ένας τον άλλον.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

Παιδαγωγός:- Για ποια πλάσματα μιλήσαμε σήμερα; Πιστεύετε ότι τα έντομα έχουν εχθρούς; Ποιος θα μπορούσε να είναι;

Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής:- Ας μάθουμε στα έντομα να κρύβονται, τότε οι εχθροί τους δεν θα τα βρουν.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες το σπίτι σου".
Κανόνες: τα παιδιά που φορούν μάσκες εντόμων κινούνται ελεύθερα στην παιδική χαρά ενώ παίζει μουσική, μετά από ένα σήμα τα έντομα «πρέπει να κρύβονται στο σπίτι» του αντίστοιχου χρώματος. Για παράδειγμα, μια πασχαλίτσα είναι κόκκινη, μια ακρίδα είναι πράσινη, μια πεταλούδα είναι πολύχρωμη κ.λπ.

Παιδαγωγός:- Τώρα οι μικροί μας φίλοι δεν φοβούνται τίποτα, γιατί θα τους φροντίσουμε, θα τους προστατέψουμε και θα τους θυμόμαστε:
- Όλοι, όλα, όλοι στον κόσμο, ο κόσμος χρειάζεται!
Και οι σκνίπες δεν είναι λιγότερο απαραίτητες από τους ελέφαντες.
Δεν μπορείς χωρίς παράλογα τέρατα.
Και μάλιστα χωρίς κακά και άγρια ​​αρπακτικά.
Χρειαζόμαστε τα πάντα στον κόσμο, χρειαζόμαστε τα πάντα,
Ποιος φτιάχνει μέλι και ποιος κάνει δηλητήριο,
Ναι, αν δεν είμαστε πολύ φιλικοί με κάποιον -
Ακόμα χρειαζόμαστε πραγματικά ο ένας τον άλλον!
Κι αν κάποιος μας φαίνεται περιττός,
Αυτό, φυσικά, θα αποδειχθεί λάθος.

Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:
1. «Το άγνωστο είναι κοντά», διασκεδαστικές εμπειρίες και πειράματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. – O.V. Dybina, Ν.Π. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., εμπορικό κέντρο Sphere, 2005
2. Αναπτυξιακές δραστηριότητες για παιδιά 5-6 ετών. Επίδομα για το πέμπτο (αρχικό) επίπεδο γενικής ανάπτυξης παιδαγωγικό σύστημαυλοποίηση βασικού περιεχομένου προσχολικής αγωγής. (Σύστημα ολοκληρωμένων τάξεων με μεγαλύτερα παιδιά) / Εκδ. ΛΑ. Παραμόνοβα. Μ.: Όμιλος ΜΜΕ ΟΛΜΑ, 2010.
3. Οργάνωση πειραματικών δραστηριοτήτων για παιδιά 2-7 ετών, θεματικός προγραμματισμός, συστάσεις, σημειώσεις μαθήματος. – Ε.Α. Martynova, Ι.Μ. Suchkova, Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2013.
4. Ολοκληρωμένος προγραμματισμόςβόλτες με παιδιά 2,5 - 7 ετών, χάρτες περιπάτου. – O.R. Meremyanina, Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2013.
5." Θεματικές ημέρεςστο νηπιαγωγείο», προγραμματισμός και σημειώσεις. – Ε.Α. Alyabyeva, M., εμπορικό κέντρο Sphere, 2006

Περιφερειακό κρατικό εκπαιδευτικό κρατική υπηρεσίαγια ορφανά και παιδιά που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα, «Ορφανοτροφείο με. Chernigovka"

Περίληψη

απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστο σχηματισμό πλήρης εικόνακόσμος (γνωσία) με την επιδίωξη της ενσωματωτικής συνιστώσας ανάπτυξης και διόρθωσης.

Ανώτερη ομάδα

ΘΕΜΑ: "Έντομα"

Παιδαγωγός

Chelyadina Svetlana Vladimirovna

2014

Στόχος: Ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα "Έντομα"

Καθήκοντα:

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Ενεργοποίηση λεξικού με θέμα «έντομα»,να εδραιώσει και να επεκτείνει τις ιδέες για τα έντομα και τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά.

Να σχηματίσετε ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα. συμφωνώ ουσιαστικά με αριθμούς.

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να λύνετε γρίφους και αιτιολογήστε την απάντησή σας.

Διορθωτικά και αναπτυξιακά:

Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, ακοή ομιλίας, οπτική μνήμη, προσοχή.

Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:

Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση και τα ωφέλιμα έντομα.

Εξοπλισμός:

Θέμα εικόνες με έντομα: λιβελλούλη, μέλισσα, μυρμήγκι, πεταλούδα, πασχαλίτσα, σκαθάρι, μπάλα, αποκομμένες εικόνες.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Συνομιλία, κοιτάζοντας φωτογραφίες από τη σειρά "Έντομα".

Διαβάζοντας ποιήματα για έντομα, μαντεύοντας αινίγματα, σχέδια εντόμων, εκμάθηση παιχνιδιών με τα δάχτυλα.

Προβολή παρουσιάσεων για έντομα.

Παρατήρηση εντόμων στη φύση.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή:

• Ονομάστε τις εποχές, ξεκινώντας από τον χειμώνα.
• Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
• Ονομάστε τρεις ανοιξιάτικους μήνες;
• Τι μήνας είναι τώρα;
• Ποια εποχή έρχεται μετά την άνοιξη;

2. Θεματική συζήτηση για τα έντομα:

Παιδαγωγός διαβάζει αινίγματα, τα παιδιά μαντεύουν, βρίσκουν μια εικόνα και τη βάζουν σε μαγνητικό πίνακα.

• Έχει τέσσερα φτερά

Το σώμα είναι λεπτό, σαν βέλος.

Και μεγάλα, μεγάλα μάτια

Το λένε...(λιβελούλα).

Παιδαγωγός:

Πώς μαντέψατε ότι ήταν λιβελλούλη, ποιες λέξεις σας βοήθησαν να βρείτε την απάντηση;

• Πίνει το χυμό από μυρωδάτα λουλούδια,

Μας δίνει και κερί και μέλι.

Είναι καλή με όλους

Και το όνομά της είναι... (μέλισσα).

Παιδαγωγός:

Ποια λόγια σας βοήθησαν να μαντέψετε ότι ήταν μέλισσα;

• Είναι πραγματικός εργάτης

Πολύ, πολύ σκληρή δουλειά.

Κάτω από ένα πεύκο σε ένα πυκνό δάσος

Χτίζει ένα σπίτι από βελόνες(μυρμήγκι).

Παιδαγωγός:

Ποιες λέξεις σε βοήθησαν να μαντέψεις ότι ήταν μυρμήγκι;

Τα μυρμήγκια είναι ωφέλιμα έντομα. Έχουν κεφάλι, στήθος, κοιλιά και τρία ζευγάρια πόδια. Είναι πολύ μικροί και πολύ εργατικοί.

Ονομάζονται «τακτολόγοι του δάσους». Σε μια μέρα καταστρέφουν μεγάλο αριθμό επιβλαβών εντόμων. Τα μυρμήγκια ζουν σε μυρμηγκοφωλιές.Οι μυρμηγκοφωλιές πρέπει να προστατεύονται και να διατηρούνται!

• Είναι λαμπερή, όμορφη,

Χαριτωμένο, ελαφρόφτερό.

Μοιάζει με λουλούδι

Και λατρεύει να πίνει χυμό λουλουδιών(πεταλούδα).

Παιδαγωγός:

Ποιες λέξεις σου είπαν ότι ήταν πεταλούδα;

Οι περισσότερες πεταλούδες εμφανίζονται τον Μάιο και τον Ιούνιο. Τον Μάιο, λευκές πεταλούδες με μαύρες κηλίδες στα φτερά τους αρχίζουν να πετούν πάνω από τον κήπο. Πετώντας από φύλλο σε φύλλο, η πεταλούδα γεννά πάνω τους τα αυγά της, από τα οποία αναδύονται κάμπιες. Όταν η κάμπια γεμίσει, τυλίγεται σε κολλώδη ιστό και γίνεται κουκούλι ή νύμφη. Γίνεται δουλειά μέσα στο κουκούλι - η μεταμόρφωση μιας χοντρής κάμπιας σε μια όμορφη πεταλούδα.

Οι πεταλούδες προσγειώνονται στα λουλούδια και τρέφονται με το νέκταρ τους, φτάνοντας σε αυτό με την προβοσκίδα τους.

• Είναι πιο αγαπητή από όλα τα ζωύφια,

Το πίσω μέρος είναι κόκκινο.

Και υπάρχουν κύκλοι πάνω του

Μικρές μαύρες κουκκίδες.(Πασκαλίτσα).

Παιδαγωγός:

Και σε αυτόν τον γρίφο, ποιες λέξεις υποδήλωναν ότι ήταν πασχαλίτσα;

Ένας βιολιστής ζει σε ένα λιβάδι,
Φοράει φράκοκαι περπατά σε καλπασμό. (Ακρίδα.)

Να επιβεβαιωθεί με τα παιδιά χαρακτηριστικά γνωρίσματαδομές μιας ακρίδας.

Το σώμα της ακρίδας είναι στενόμακρο, το κεφάλι είναι οβάλ με τα ίδια σχήματα μάτια. Τα άκρα είναι μακριά (ιδιαίτερα τα πίσω άκρα) τύπου άλματος με πολύ μακριά μηριαία και κνήμη.

3. Λεπτό φυσικής αγωγής:

Σηκώστε τους ώμους σας

Πήδα, ακρίδες!

Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα.

Καθίσαμε, καθίσαμε και φάγαμε χόρτο,

Άκου τη σιωπή

Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα,

Πήδα στα δάχτυλα των ποδιών σου εύκολα

Ο δάσκαλος ρωτά έναν γρίφο:

Σε μια ζεστή μέρα, την άνοιξη, τον Μάιο,

Όλοι θα ξέρουν για μένα.

Δεν είμαι μύγα, ούτε αράχνη.

βουίζω! Είμαι ο Μάιος... (Σφάλμα.)

Πώς ονομάζονται τα μέρη του σώματος ενός σκαθαριού;

Πού είναι συνδεδεμένα τα πόδια;(Στο στήθος.)

Με τι καλύπτεται το σώμα;(Σκληρά φτερά.)

Τι έχεις στο κεφάλι σου; (Μάτια, αυτιά, στόμα, μουστάκι.)

Διαφανή λεπτά φτερά τσαφερκρυφός, ορατός
είναι μόνο σε πτήση. Ονομάστηκε έτσι γιατί ήταν τον Μάιο
εμφανίζονται. Υπάρχουν ιδιαίτερα πολλά από αυτά τα βράδια. Πετάνε χαμηλά
πάνω από το έδαφος και βουίζει. Το σκαθάρι ροκανίζει το φλοιό των δέντρων.

Πώς μπορείτε να ονομάσετε με μία λέξη αυτά που απεικονίζονται στις εικόνες;

Ποιο είναι το κύριο χαρακτηριστικό όλων των εντόμων; (Όλα τα έντομα έχουν 6 πόδια.)

Παιδιά, σε τι χρησιμεύουν τα έντομα; (χρησιμοποιήστε ως τροφή για πουλιά, επικονιάστε φυτά) Απαντήσεις παιδιών.

Γυμναστική δακτύλων:

Είμαι εύθυμη κοκαλοπαίκτηΚάντε μια γροθιά, δείκτη και

Ξέρω όλους τους κήπους τριγύρω.απλώστε το μικρό δάχτυλο στα πλάγια - "μουστάκι",

κάνω κύκλους πάνω από το γρασίδι,μετακινήστε τα.

Και το όνομά μου είναι Juju!

4. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος λείπει» Και θα ελέγξω ποιος είναι ο πιο προσεκτικός;

Εδώ είναι τα έντομά μας, κλείνεις τα μάτια σου, και αφαιρώ ένα από αυτά. Θα πρέπει να μου πεις ποιον αφαίρεσα, ποιος έφυγε;

(το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές).

Αλλά ξέρετε ότι εάν τα έντομα εξαφανιστούν από τον πλανήτη μας, τότε τα φυτά, τα ζώα και τα πουλιά θα εξαφανιστούν. Δεν μπορούν να υπάρξουν το ένα χωρίς το άλλο. Τα έντομα είναι μέρος της φύσης. Επομένως, δεν μπορείτε να σκοτώσετε τα έντομα, αλλά μόνο να τα φροντίζετε, να τα αγαπάτε και να τα προστατεύετε.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - Πέντε"

6. Διδακτικό παιχνίδι «Name it kindly» (με μπάλα)

Κουνούπι - κουνούπι

Σκαθάρι - ζωύφιο

Μέλισσα - μέλισσα

Μουστάκι - μουστάκι

Πατούλες - πατούσες

Κεφάλι - κεφάλι

Μυρμήγκι - μυρμηγκάκι

Μυρμηγκοφωλιά - μυρμηγκοφωλιά

Πετάω - πετάω

Dragonfly - dragonfly

7. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Η κοκοφοίνικα είναι μεγάλη, και η πασχαλίτσα...(μικρή).

Η κοκοροκάφα έχει κοντά φτερά, και η λιβελούλα...(μακριά).

Το σκαθάρι έχει χοντρά μουστάκια και η πεταλούδα…(λεπτή).

Η κάμπια σέρνεται, και η πεταλούδα...(πετάει).

Οι μέλισσες πετούν, και η αράχνη...(σέρνεται).

Η ακρίδα μπορεί να πηδήξει, αλλά η πασχαλίτσα...(όχι).

Οι μέλισσες ζουν σε κυψέλες, και τα μυρμήγκια... (σε μυρμηγκοφωλιά).

Η πεταλούδα τρέφεται με το νέκταρ των λουλουδιών και η αράχνη... (πετάει...).

Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε την εργασία.

Υπάρχει μεγάλη ποικιλία εντόμων στη γη. Στην κοιλιά τους έχουν εγκάρσιες ρίγες, σαν εγκοπές. Από εδώ προέρχεται το όνομα "έντομα" - από τη λέξη "να μολύνω". Τα έντομα είναι λαίμαργοι: τρώνε τα πάντα: χόρτα, μικρά έντομα. Τα έντομα είναι μεγάλα και μικρά. Άλλοι πετούν, άλλοι σέρνονται ή πηδούν. Στη φύση εμφανίζονται μόνο όταν έχει ζέστη (άνοιξη, καλοκαίρι). Τα πουλιά τρώνε έντομα. Μεταξύ των εντόμων υπάρχουν παράσιτα - φορείς ασθενειών ανθρώπων και ζώων. Υπάρχουν επίσης χρήσιμα - επικονιάζουν τα φυτά, παρέχουν τροφή και πρώτες ύλες (μέλι, κερί, μετάξι).

8. Παιχνίδι: "Transformations"

Εκπαιδευτικός: Τώρα, παιδιά, θέλω να κάνω ένα ξόρκι: "Ένα, δύο - τώρα είμαι νεράιδα". Και θα σας μετατρέψω σε έντομα με ένα μαγικό ραβδί. Τα παιδιά των εντόμων πετούν, πηδούν, φτερουγίζουν και κάνουν χαρακτηριστικούς ήχους ενός κουνουπιού ("z-z-z"), μιας μέλισσας ("z-z-z"), μιας μύγας ("z-z-z") και μιας μέλισσας ("z-z-z"). .

Εκπαιδευτικός: Ξεκουραστήκαμε σε ένα ξέφωτο στο δάσος και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. Πριν όμως κάνει ξόρκια στα παιδιά, η νεράιδα θέλει να μάθει από αυτά αν είναι καλό ή κακό να είσαι έντομο.

9. Περίληψη μαθήματος:

Για ποιον μιλήσαμε σήμερα στην τάξη; Ποια έντομα γνωρίζετε; Ονομάστε το. Τι έχεις μάθει; Τι σου άρεσε;

Συλλέξτε αποκομμένες εικόνες και ονομάστε το έντομο.

(Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι και μαζεύουν την εικόνα).

Τι έντομο μαζέψατε;

Απαντήσεις παιδιών.