Άνω τελεία μετά στο θέμα. άνω και κάτω τελεία: πού, πότε και γιατί να βάλετε άνω και κάτω τελεία. Πάχος και παύλα

Ανω κάτω τελεία

§ 159.Τοποθετείται άνω και κάτω τελεία πριν από την καταχώριση που τελειώνει την πρόταση:

1. Αν της απαρίθμησης προηγείται μια γενικευτική λέξη (και συχνά, επιπλέον, άλλες λέξεις για παράδειγμα, κάπως*, δηλαδή ), Για παράδειγμα:

Οι Κοζάκοι ξεσηκώθηκαν από παντού: από το Τσιγκίριν, από τον Περεγιασλάβ, από το Μπατούριν, από τον Γκλούχοφ, από την κάτω πλευρά του Δνείπερου και από όλα τα άνω σημεία και τα νησιά του.

Γκόγκολ

Εμφανίστηκαν γνωστές λεπτομέρειες: ελαφοκέρατα, ράφια με βιβλία, καθρέφτης, σόμπα με αεραγωγό που έπρεπε να είχε επισκευαστεί εδώ και πολύ καιρό, ο καναπές του πατέρα μου, ένα μεγάλο τραπέζι, ένα ανοιχτό βιβλίο στο τραπέζι, ένα σπασμένο τασάκι, ένα σημειωματάριο με το χειρόγραφό του.

Λ. Τολστόι

Τα μεγάλα ψάρια τσακώνονται απότομα, όπως: λούτσος, γατόψαρο, ασπ, πέρκα*.

Σ. Ακσάκοφ

2. Εάν δεν υπάρχει γενικευτική λέξη πριν από την καταχώριση, αλλά είναι απαραίτητο να προειδοποιήσετε τον αναγνώστη ότι ακολουθεί κάποιο είδος λίστας, για παράδειγμα:

Κάτω από το σανό μπορούσε κανείς να δει ένα σαμοβάρι, μια μπανιέρα με παγωτό και μερικά άλλα ελκυστικά δεμάτια και κουτιά.

§ 161.Μετά από μια πρόταση τοποθετείται άνω και κάτω τελεία, ακολουθούμενη από μία ή περισσότερες προτάσεις που δεν συνδέονται με την πρώτη μέσω συνδέσμων και περιέχουν:

α) διευκρίνιση ή αποκάλυψη του περιεχομένου των όσων λέγονται στην πρώτη πρόταση, για παράδειγμα:

Δεν έκανα λάθος: ο γέρος δεν αρνήθηκε το προσφερόμενο ποτήρι.

Πούσκιν

Επιπλέον, οι ανησυχίες της πολυμελούς οικογένειάς της τη βασάνιζαν συνεχώς: είτε το τάισμα του βρέφους δεν πήγαινε καλά, μετά έφυγε η νταντά, μετά, όπως και τώρα, ένα από τα παιδιά αρρώστησε.

Λ. Τολστόι

Εδώ άνοιξε μια αρκετά ενδιαφέρουσα εικόνα: μια φαρδιά καλύβα, η οροφή της οποίας στηριζόταν σε δύο ολοκληρωμένους στύλους, ήταν γεμάτη κόσμο.

Λέρμοντοφ

β) η βάση, ο λόγος για αυτό που λέγεται στην πρώτη πρόταση, για παράδειγμα:

Δεν θα μπορέσετε να προλάβετε την τρελή τρόικα: τα άλογα είναι καλοφαγωμένα, δυνατά και ζωηρά.

Νεκράσοφ

Δεν ήταν τυχαίο που οι Έλληνες θεοί αναγνώρισαν την ακαταμάχητη δύναμη της μοίρας πάνω στον εαυτό τους: η μοίρα ήταν εκείνο το σκοτεινό όριο πέρα από το οποίο η συνείδηση των αρχαίων δεν περνούσε.

Μπελίνσκι

§ 162.Μια άνω τελεία τοποθετείται ανάμεσα σε δύο προτάσεις που δεν συνδέονται με συνδέσμους, εάν η πρώτη πρόταση περιέχει ρήματα όπως π.χ βλέπω, παρακολουθώ, ακούω, γνωρίζω, αισθάνομαι κ.λπ., δίνεται μια προειδοποίηση ότι αυτό που θα ακολουθήσει είναι μια δήλωση κάποιου γεγονότος ή κάποια περιγραφή, για παράδειγμα:

Και τότε ο φαροφύλακας και η Κιργιζία βοηθός βλέπουν: δύο βάρκες επιπλέουν κατά μήκος του ποταμού.

Α. Ν. Τολστόι

Σύρθηκα μέσα στο πυκνό γρασίδι κατά μήκος της χαράδρας, είδα: το δάσος είχε τελειώσει, αρκετοί Κοζάκοι το άφηναν σε ένα ξέφωτο, και μετά ο Καραγκόζ μου πήδηξε κατευθείαν σε αυτούς...

Λέρμοντοφ

Τελικά, ανεβήκαμε στο όρος Gud, σταματήσαμε και κοιτάξαμε πίσω: ένα γκρίζο σύννεφο κρεμόταν πάνω του και η κρύα ανάσα του απειλούσε μια κοντινή καταιγίδα...

Λέρμοντοφ

Ξέρω: στην καρδιά σου υπάρχει και υπερηφάνεια και άμεση τιμή.

Πούσκιν

Ο Πάβελ νιώθει ότι τα δάχτυλα κάποιου αγγίζουν το χέρι του πάνω από τον αγκώνα.

Ν. Οστρόφσκι

Αλλά (χωρίς μια υπόδειξη προειδοποίησης):

Ακούω τη γη να τρέμει.

Νεκράσοφ

§ 163.Η άνω τελεία τοποθετείται μετά από μια πρόταση που εισάγει ευθεία ομιλία, ιδιαίτερα μια ευθεία ερώτηση ή θαυμαστικό, για παράδειγμα:

Έμειναν σιωπηλοί για δύο λεπτά, αλλά ο Onegin την πλησίασε και της είπε: «Μου έγραψες, μην το αρνηθείς».

Πούσκιν

Στο τέλος του έργου, ο Πέτρος ρώτησε τον Ιμπραήμ: «Σου αρέσει το κορίτσι με το οποίο χόρεψες το μενουέτο στην τελευταία συνέλευση;»

Πούσκιν

Και σκέφτηκα: «Τι βαρύς και τεμπέλης είναι αυτός!»

Τσέχοφ

Σημείωση. Η ομάδα προτάσεων που περιέχουν ευθεία ομιλία πρέπει να διακρίνεται από σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσα πρόταση: ένα κόμμα τοποθετείται πριν από τη δευτερεύουσα πρόταση, ως συνήθως, και στο τέλος της - ένα σημάδι που απαιτείται από τη φύση ολόκληρης της σύνθετης πρότασης, για παράδειγμα:

Σκέφτηκα πόσο βαρύς και τεμπέλης ήταν.

Προσπάθησα να θυμηθώ πού βρισκόμουν αυτήν την ημέρα πριν από ακριβώς ένα χρόνο.

Θα σας θυμίσει ξανά τι έγινε πριν από ένα χρόνο;

Πόσο δύσκολο είναι να θυμηθείς τι συνέβη εκείνη την τρομερή μέρα!

* Σχόλιο από τους συντάκτες της πύλης

Ορθογραφία με παύλα σύνθετου συνδέσμου κάπωςΟ (που σημαίνει «δηλαδή») θα πρέπει να θεωρείται απαρχαιωμένο. Στον κώδικα «Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας και στίξης. Πλήρες ακαδημαϊκό βιβλίο αναφοράς» (επιμέλεια V.V. Lopatin. M., 2006 και επόμενες εκδόσεις) στην § 142 ένωση κάτι τέτοιοπεριλαμβάνονται στη λίστα των λέξεων συνάρτησης που γράφονται χωριστά.

Ακόμη και στο "Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας" του S.I. Ozhegov, στο άρθρο AS αναφέρθηκε: "Κάπως - το ίδιο με το όνομα. Όλες οι επιχειρήσεις, όπως οι κατασκευές, η κλωστοϋφαντουργία, η εκτύπωση, λειτουργούν κανονικά».

Ξεχωριστή γραφή σύνθετου συνδέσμου όπως τ Ο σας επιτρέπει να το διακρίνετε γραπτώς από ένα ονομαστικό επίρρημα Προς την ΕΝΑΠΟΥ.

Τα τελευταία επτά χρόνια εργάζομαι στο παράρτημα Budennovsky του Poisk Center for Gifted Children ως μεθοδολόγος στο τμήμα ρωσικής γλώσσας και ταυτόχρονα ως καθηγήτρια της ρωσικής γλώσσας. Η διδασκαλία μιας γλώσσας σε ένα τέτοιο Κέντρο είναι ταυτόχρονα τέχνη και επιστήμη. Αυτή δεν είναι μια δεξιότητα που, αφού κατακτήσει, ένας δάσκαλος μπορεί να σταματήσει να βελτιώνει. Είναι απαραίτητο να διευρύνετε τις επαγγελματικές σας ικανότητες κάθε μέρα και να διεξάγετε μαθήματα με τέτοιο τρόπο ώστε να εξοπλίζετε τα παιδιά όχι μόνο με γνώσεις και δεξιότητες (η σημασία των οποίων δεν μπορεί να αμφισβητηθεί!), αλλά και να προκαλεί στα παιδιά ειλικρινές ενδιαφέρον, γνήσιο πάθος και μια δημιουργική στάση απέναντι στην πραγματικότητα.

Η διδασκαλία της ρωσικής γλώσσας από την 5η έως την 11η τάξη βασίζεται στα εγχειρίδια «Ρωσική Γλώσσα» που επιμελήθηκε ο Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής S.I. Lvova. Σύμφωνα με το πρόγραμμα αυτού του συγκροτήματος, οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους βιβλία αναφοράς για τη ρωσική γλώσσα, διαγράμματα και πίνακες ορθογραφίας και στίξης, ετυμολογικό λεξικό μαθητή, λεξικό "Ας μιλήσουμε σωστά", βιβλίο "Ρωσικά θαύματα ομιλίας". Όμως, παράλληλα με τη χρήση έτοιμων εκπαιδευτικών βοηθημάτων και εγχειριδίων, αναπτύσσω τα δικά μου μαθήματα ρωσικής γλώσσας για μαθητές ηλικίας 14-17 ετών.

Για το Φεστιβάλ Παιδαγωγικών Ιδεών «Ανοιχτό Μάθημα» 2011-2012 προσφέρω ένα μάθημα από το μάθημα "Σημεία στίξης. Δυσκολίες στα ρωσικά σημεία στίξης»σχετικά με το θέμα "Ανω κάτω τελεία. Η χρήση των άνω τελείων σε διαφορετικές συντακτικές κατασκευές», σχεδιασμένο για 2 ώρες. Αυτό είναι το έβδομο μάθημα αυτού του μαθήματος στην 9η τάξη. Ο κύριος στόχος αυτού του μαθήματος είναι να καλύψει τα πιο δύσκολα και σημαντικά θέματα στίξης, τόσο θεωρητικά όσο και πρακτικά. Τα μαθήματα καλύπτουν τα βασικά της ρωσικής στίξης και τον σκοπό των σημείων στίξης. Η μελέτη των παρακτογραμμάτων βρίσκεται σε οργανική σύνδεση με τη μελέτη της σύνταξης και της ανάπτυξης του λόγου. Ιδιαίτερος ρόλος δίνεται στην παρατήρηση του τονισμού. Δίνεται προσοχή σε ιδιαίτερα σύνθετους κανόνες στίξης και στην πρακτική εφαρμογή τους στα κείμενα.

Το μάθημα βασίζεται στην τεχνολογία της κριτικής σκέψης, την οποία χρησιμοποιώ εδώ και πολλά χρόνια σχεδόν σε κάθε μάθημα στο Κέντρο Χαρισματικών Παιδιών.

Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού με βάση το υλικό που έχει μάθει προηγουμένως.

Είδος μαθήματος: ερευνητικό - επεξηγηματικό.

Πλάνο μαθήματος

Θεωρητικά ερωτήματα. Ανω κάτω τελεία.
Express – ερώτηση.
Θεωρητικό μπλοκ. Καθήκοντα.
Προβληματική κατάσταση Νο. 1.
Καλή ξεκούραση!
Προβληματική κατάσταση Νο. 2.
Θεωρητικό μπλοκ. Καθήκοντα.
Διαγνωστικό τεστ.
Flash ερωτήσεις.
Θεωρητικό μπλοκ. Καθήκοντα.
Δοκιμή.

Σκοπός του μαθήματος: η γενίκευση, η επέκταση και η συστηματοποίηση πληροφοριών σχετικά με την τοποθέτηση της άνω τελείας σε διάφορες συντακτικές κατασκευές.

Η πρόοδος του μαθήματος

Είναι νύχτα στην τεράστια πόλη μου.
Φεύγω από το νυσταγμένο σπίτι - μακριά.
Και οι άνθρωποι σκέφτονται: γυναίκα, κόρη, -
Αλλά θυμήθηκα ένα πράγμα: νύχτα.

Μ. Τσβετάεβα

Γεια σου, νεαρή λογοτεχνία!

Πιθανότατα μαντέψατε, διαβάζοντας τις γραμμές του ποιήματος της M. Tsvetaeva, ότι τα αντικείμενα της περαιτέρω γλωσσικής μας έρευνας θα είναι σημεία στίξης όπως άνω και κάτω τελεία και παύλες.

Σήμερα θα μιλήσουμε για το παχύ έντερο. Το θέμα είναι ότι όλοι (τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους) έκαναν λάθη που σχετίζονται με την άγνοια της τοποθέτησης αυτού του σημείου στίξης. Τι γνωρίζετε για το παχύ έντερο;

Σας προτείνω να θυμάστε τον ορισμό.

Η άνω τελεία είναι ένα σύμβολο ____________ με τη μορφή δύο _________ (:) που βρίσκονται το ένα πάνω από το άλλο, που χρησιμοποιείται για να δείξει ότι το τμήμα του κειμένου μετά από αυτό συνδέεται με ________, επεξηγηματικές κ.λπ. σημασιολογικές σχέσεις με το μέρος του κειμένου πριν το.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Απάντηση: Η άνω τελεία είναι ένα σημείο στίξης με τη μορφή δύο κουκκίδων (:) που βρίσκονται η μία πάνω από την άλλη, που χρησιμοποιείται για να δείξει ότι το τμήμα του κειμένου μετά από αυτό συνδέεται με αιτιώδεις, επεξηγηματικές κ.λπ. σημασιολογικές σχέσεις με το μέρος του κείμενο πριν από αυτό.

Λίγα λόγια για το παχύ έντερο

Είναι γνωστό ότι ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Πλάτωνας μερικές φορές τελείωνε ολόκληρες ενότητες ενός βιβλίου με άνω και κάτω τελεία.

Γνωρίζατε ότι στις περισσότερες γλώσσες μια άνω και κάτω τελεία τοποθετείται αμέσως μετά από μια λέξη και απαιτεί ένα διάστημα μετά την ίδια; σε μερικά (για παράδειγμα, στη γαλλική γραφή) χωρίζεται (χωρίζεται με ένα στενό, αδιάσπαστο διάστημα) από την προηγούμενη λέξη.

Και στην εκκλησιαστική σλαβική γραφή, η άνω τελεία στο σύνολό της ήταν ισοδύναμη με το ρωσικό ερωτηματικό, αλλά χρησιμοποιείται επίσης στις λειτουργίες της έλλειψης και ακόμη και σε μια τελεία στο τέλος των συντομογραφιών.

Η άνω τελεία, ως ένδειξη συντομογραφίας, ήταν γενικά εγγενής στα παλιά ευρωπαϊκά γραπτά (στη ρωσική γλώσσα ήταν έτσι μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα). Μεταξύ των σύγχρονων γλωσσών, αυτή η λειτουργία άνω και κάτω τελείας διατηρείται στα σουηδικά και τα φινλανδικά, ακόμη και στη μέση μιας λέξης: H:ki (Ελσίνκι).

Φίλε μου, ξέρεις ότι η άνω τελεία τοποθετείται σε διαφορετικές συντακτικές κατασκευές.

Εργασία 1. Express – ερώτηση.

Η άνω και κάτω τελεία τοποθετείται:

1) σε μια απλή πρόταση μετά από μια γενικευτική λέξη πριν από ομοιογενή μέλη της πρότασης.
2) σε μια απλή πρόταση μετά την εισαγωγική λέξη, η οποία έρχεται μετά τη γενικευτική λέξη, πριν από ομοιογενή μέλη της πρότασης.
3) σε μια απλή πρόταση πριν από μια γενικευτική λέξη, αν έρχεται μετά από ομοιογενή μέλη της πρότασης.
4) σε μια μη συνδικαλιστική σύνθετη πρόταση με την έννοια του λόγου.
5) σε μια μη συνδικαλιστική σύνθετη πρόταση με την έννοια μιας συνθήκης.
6) σε μη συνδικαλιστική σύνθετη πρόταση με την έννοια της εξήγησης.

___________________

Απάντηση: 1,2,4,6

Έχετε ήδη ολοκληρώσει την πρώτη εργασία. Για να ολοκληρώσουμε τα υπόλοιπα, ας πάμε ένα ταξίδι στις σελίδες της Γνώσης.

Σελίδα πρώτη.

Ας εξετάσουμε τους κανόνες χρήσης των άνω τελείων σε απλές προτάσεις με λέξεις γενίκευσης με ομοιογενή μέλη της πρότασης.

Φυσικά, γνωρίζετε ότι γενίκευση είναι λέξεις ή φράσεις που λειτουργούν ως μέλος μιας πρότασης, η οποία χρησιμεύει ως γενικότερος προσδιορισμός των ομοιογενών μελών που συνδέονται με αυτήν.

Ας επαναλάβουμε τα σημεία στίξης για γενίκευση λέξεων και ομοιογενών μελών μιας πρότασης.

1. Εάν προηγείται μια γενικευτική λέξη ή φράση από τα ομοιογενή μέλη, τότε τοποθετείται μια άνω τελεία μπροστά της, για παράδειγμα: Τα σημάδια του φθινοπώρου συνδέονται με τα πάντα: με το χρώμα του ουρανού, με τη δροσιά και την ομίχλη, με την κραυγή των πτηνών και τη φωτεινότητα του έναστρου ουρανού (Κ. Παουστόφσκι).

2. Αν μετά τη γενικευτική λέξη (φράση) υπάρχουν λέξεις με κάποιο τρόπο, δηλαδή, για παράδειγμα,τότε τοποθετείται κόμμα μπροστά τους και άνω τελεία μετά από αυτά, για παράδειγμα: ο Khor κατάλαβε την πραγματικότητα, δηλαδή: εγκαταστάθηκε, εξοικονόμησε χρήματα, τα πήγε καλά με τον πλοίαρχο και με άλλες αρχές (I. Turgenev).

Ας δουλέψουμε τις εργασίες και ας προσπαθήσουμε να λύσουμε κάποια προβλήματα.

Ασκηση 1.

Υποδείξτε μια πρόταση με μια γενικευτική λέξη.

Τα πιο απαλά και συγκινητικά ποιήματα, βιβλία και πίνακες γράφτηκαν για το φθινόπωρο.
Όλα τριγύρω άστραψαν, άστραφταν και άστραφταν στον ήλιο.
Η Αζοφική Θάλασσα φιλοξενεί τούρνα και τσιπούρα, σκουμπρί και γαύρο.
Οι ράτσες αλόγων με βάση τη χρήση τους μπορούν να χωριστούν σε τρεις ομάδες: ιππασία, ελαφρύ βύθισμα και βαρύ βύθισμα.

Τα βιβλία, η μουσική, η ζωγραφική μας διδάσκουν να κατανοούμε την ομορφιά.

Εργασία 2.

Υποδείξτε μια πρόταση που δεν περιέχει γενικευτική λέξη.

Τα γράμματα που γράφουν είναι διάφορα, δακρύβρεχτα, οδυνηρά, άλλοτε όμορφα, πιο συχνά άχρηστα.

Τα σκυλιά, τα άλογα, τα κοτόπουλα είναι όλα υγρά, λυπημένα, δειλά.

Ο ναύτης συνάντησε πολλούς ανθρώπους, άλλοτε δυνατούς και κοροϊδευτικούς, πότε συνεσταλμένους και φιλόξενους, άλλοτε επιθετικούς και καυτερούς, αλλά κανείς δεν μπορούσε να τον βοηθήσει να βρει το πολύτιμο πουγκί.

Ο Βάνια αναγνώρισε παλιά μέρη: εγκαταλελειμμένους δασικούς δρόμους που οδηγούσαν σε αλσύλλια, ξέφωτα κατάφυτα από ερείκη, αθάνατο και γρασίδι και μονοπάτια μυρμηγκιών στην κόκκινη κοκκώδη άμμο.

Γρανίτης, σίδερο, ξύλο, πεζοδρόμιο στο λιμάνι, πλοία και άνθρωποι αναπνέουν με τους δυνατούς ήχους ενός παθιασμένου ύμνου στον Ερμή.

Εργασία 3.

Υποδείξτε μια πρόταση που δεν περιέχει άνω και κάτω τελεία.

Μέσα από τη γαλάζια ομίχλη, τα πάντα γύρω από το δάσος, οι βράχοι, τα νησιά ήταν αμυδρά μπλε, όλα ήταν αμυδρά, απόκοσμα.

Σε όλα τα δωμάτια στο δωμάτιο του υπηρέτη, στο χολ, στο σαλόνι είναι δροσερό και ζοφερό, αυτό συμβαίνει γιατί το σπίτι περιβάλλεται από κήπο, και το πάνω τζάμι των παραθύρων είναι χρωματιστό.

Όλοι αυτοί οι άνθρωποι ήταν ναυτικοί διαφορετικών εθνών, ψαράδες, στόκερ, χαρούμενα αγόρια καμπίνας, κλέφτες λιμανιών, μηχανουργοί, εργάτες, βαρκάρηδες, φορτωτές, δύτες, λαθρέμποροι - ήταν όλοι νέοι, υγιείς και κορεσμένοι από την έντονη μυρωδιά της θάλασσας και του ψαριού.

Ο θόρυβος από το πέταγμα ενός νυχτερινού πουλιού, η πτώση του χιονιού από κλαδί σε κλαδί, το θρόισμα μιας ξεραμένης λεπίδας χόρτου που ταλαντεύεται από την ελαφριά πνοή ενός αδύναμου αερίου - όλα αυτά μαζί δεν μπορούσαν να διαταράξουν τη σιωπή που βασίλευε στη φύση.

Όλοι αυτοί οι ήχοι και οι μυρωδιές, τα σύννεφα και οι άνθρωποι ήταν παράξενα όμορφοι και θλιμμένοι, φαινόταν σαν την αρχή ενός παραμυθιού,

Προβληματική κατάσταση #1

Κάτω από το σανό μπορούσε κανείς να δει ένα σαμοβάρι, μια μπανιέρα με παγωτό και μερικά άλλα ελκυστικά δεμάτια και κουτιά (L.N. Tolstoy).

________________________________________________________________________________________________________________

Απάντηση: Κάτω από το σανό μπορούσε κανείς να δει: ένα σαμοβάρι, μια μπανιέρα με παγωτό και μερικά άλλα ελκυστικά δεμάτια και κουτιά (L.N. Tolstoy).

Ξέρετε γιατί προστίθεται άνω τελεία σε ομοιογενή μέρη μιας πρότασης χωρίς γενικευτική λέξη;

Φίλε μου, άνω τελεία χρησιμοποιείται και όταν είναι απαραίτητο να προειδοποιήσει τον αναγνώστη ότι αυτό που ακολουθεί είναι λίστα.

Καλή ξεκούραση!

Γνωρίζετε ότι αυτό το σημάδι χρησιμοποιήθηκε πολύ συχνά τον 18ο αιώνα:

1) όταν αντιπαραβάλλουμε, για παράδειγμα: Καταλαβαίνουμε ένα πράγμα καθαρά και λεπτομερώς: αν και φανταζόμαστε ξεκάθαρα τους άλλους στο μυαλό μας, δεν μπορούμε να τους απεικονίσουμε λεπτομερώς (M. Lomonosov).

2) πριν από δευτερεύοντα σύνδεσμο που αρχίζει δευτερεύουσα πρόταση, π.χ.: Με αυτό, αυτός που πλουτίζει δεν θα προσβάλει κανέναν: γιατί αποκτά για τον εαυτό του έναν ανεξάντλητο και κοινό θησαυρό (Μ. Λομονόσοφ)

3) πριν από έναν αντίθετο σύνδεσμο, για παράδειγμα: Η δοκιμασία της φύσης είναι δύσκολη, Ακροατές: όσο ευχάριστο, χρήσιμο, ιερό (Μ. Λομονόσοφ)

4) πριν από τη συνδετική ρήτρα, για παράδειγμα: Είναι γνωστό στην Ιταλία ότι πρόσφατα συνέβη να έβγαιναν κεραυνοί μερικές φορές από τα κελάρια: και γι' αυτόν τον λόγο ανατέθηκε η αιτία τους, εντελώς διαφορετική από την Ηλεκτρική δύναμη (M. Lomonosov)

Μπορεί να σημειωθεί ότι οι λειτουργίες αυτού του ζωδίου διατυπώθηκαν με πολύπλοκο και αντιφατικό τρόπο. Η διαδικασία, όπως βλέπουμε, ήταν μακρά, αλλά οριστική - το ζώδιο προχωρούσε σταθερά μέσω της συσσώρευσης επεξηγηματικής σημασίας. Υπό αυτή την έννοια, είναι ενδιαφέρον να δοθεί προσοχή, για παράδειγμα, στο γεγονός ότι στα έργα του M.V. Ο Lomonosov αρκετά συχνά η άνω και κάτω τελεία βρίσκεται στη διασταύρωση του κύριου μέρους της πρότασης και των δευτερευουσών αιτιολογικών προτάσεων (με αιτιακούς συνδέσμους). Από σύγχρονη άποψη, αυτό το σημάδι είναι περιττό, αφού η έννοια της αιτίας μεταφέρεται λεξιλογικά - με αιτιακούς συνδέσμους.

Και σταδιακά, έχοντας αποκτήσει βάση σε αυτή τη θέση, το ζώδιο άρχισε να συνδέεται με την έννοια της λογικής, τη δικαίωση. Αυτός είναι ο λόγος που, ήδη σε μια μη συνδικαλιστική πρόταση, φαινόταν να παίρνει μια αιτιολογική σημασία και έγινε ένα ουσιαστικά σημαντικό σημάδι.

Η επεξηγηματική λειτουργία του παχέος εντέρου διατηρείται σταθερά, ωστόσο, όπως θα δούμε αργότερα, ένας νεαρός λάτρης της λογοτεχνίας, αυτό το ζώδιο αρχίζει να χάνει κάποιες (όχι όλες και όχι πάντα!) θέσεις και να δίνει τη θέση του σε ένα άλλο σημάδι - την παύλα.

Αυτή ακριβώς είναι η ιδιαιτερότητα της μοίρας του παχέος εντέρου: με ξεκάθαρη λειτουργία, η απώλεια θέσεων όπου εκδηλώνεται αυτή η λειτουργία.

Προβληματική κατάσταση Νο. 2

Ξαναγράψτε την πρόταση και βρείτε τη θέση για την άνω τελεία!

Και, αφού το έκανε, ένιωσε ότι το αποτέλεσμα ήταν το επιθυμητό, ότι τον άγγιξαν κι εκείνη (Λ. Τολστόι).

___________________________________________________________________________________________

Απάντηση: Και, αφού το έκανα, ένιωσα ότι το αποτέλεσμα ήταν το επιθυμητό: ότι τον άγγιξαν και εκείνη (Λ. Τολστόι)

Μόλις τώρα μάθατε ότι μια άνω τελεία τοποθετείται πριν από έναν δευτερεύοντα σύνδεσμο σε εκείνες τις σπάνιες περιπτώσεις όπου η προηγούμενη κύρια πρόταση περιέχει μια ειδική προειδοποίηση για επακόλουθη διευκρίνιση (σε αυτό το σημείο υπάρχει μια μεγάλη παύση και μπορείτε να εισαγάγετε τις λέξεις και συγκεκριμένα).

Σελίδα δύο

Σχετικά με τους κανόνες χρήσης άνω τελείων σε απλές προτάσεις με ευθύ λόγο.

Ο φίλος μου! Μελετήστε προσεκτικά τον πίνακα και κατανοήστε την τοποθέτηση των σημείων στίξης σε προτάσεις με ευθύ λόγο. Συμπληρώστε τον πίνακα με τα παραδείγματά σας.

Εάν όλα λειτούργησαν για εσάς, τότε, φυσικά, παρατηρήσατε ότι μετά τα λόγια του συγγραφέα, που βρίσκονται πριν από την άμεση ομιλία, τοποθετείται άνω και κάτω τελεία. η παρατήρηση του συγγραφέα που έρχεται μετά τον ευθύ λόγο γράφεται με μικρό γράμμα.

Προσοχή! Ερώτηση: συμβαίνει πάντα αυτό;

Αυτό είναι σωστό, όχι πάντα. Εάν τα λόγια του συγγραφέα δεν περιέχουν προσδιορισμούς λόγου, σκέψεις, εκφράσεις του προσώπου και κινήσεις ή συναισθήματα του ομιλητή και δεν επιτρέπουν την παρεμβολή ρημάτων λόγου μετά τον εαυτό τους, τότε μετά τα λόγια του συγγραφέα τοποθετείται μια τελεία πριν από την ευθεία ομιλία και σε Σε περιπτώσεις όπου η παρατήρηση του συγγραφέα έρχεται μετά από ευθύ λόγο, χρησιμοποιείται κεφαλαίο γράμμα. Παρεμπιπτόντως, μόνο υπό αυτήν την προϋπόθεση μπορεί να υπάρχει μια κουκκίδα πριν από την παύλα.

Κοίταξε με ένα χαμόγελο (και είπε):

- Λοιπόν σε πίστεψα!

Βαρέθηκα τη συνεχή λογομαχία.

- Ασε με ήσυχο!

Εργασία 4. Βρείτε και διορθώστε τα λάθη στην τοποθέτηση των σημείων στίξης που έχουμε εισάγει στο κείμενο.

1. Μίλησες και σκέφτηκα - "Τι δυνατή μηχανή είναι το ανθρώπινο σώμα!"

_____________________________________________________________________

Απάντηση: Θα πρέπει να υπάρχει άνω τελεία σε αυτή την πρόταση, όχι παύλα πριν από την ευθεία ομιλία.

2. Είπε:

«Ήταν ίσως ένα υπέροχο έθιμο τα παλιά χρόνια». Τώρα φεύγει από τη μόδα ακόμα και στα παλάτια.

Και, για να εξομαλύνει τη σκληρότητα, πρόσθεσε χαμογελώντας

– Ωστόσο, και τα παλάτια δείχνουν να ξεφεύγουν από τη μόδα.

_____________________________________________________________________________________

Βρείτε την «τρίτη επιπλέον» πρόταση και εξηγήστε την επιλογή σας, για παράδειγμα: 1α, οι παρατηρήσεις διαφορετικών προσώπων είναι το ένα δίπλα στο άλλο και στις άλλες δύο προτάσεις οι παρατηρήσεις χωρίζονται με τα λόγια του συγγραφέα. Δεν υπάρχουν σημεία στίξης.

1. ___________________________________________________________________

α) Νομίζω ότι έμεινα πολύ, είπε με ένα αμήχανο χαμόγελο.
β) Γιατί νομίζεις ότι αυτό είναι ανοησία, ρώτησε ο Γκαβρίλοφ με το γρήγορο χαμόγελό του, καθόλου προσβεβλημένος.
γ) Ο Νικολάι Ιβάνοβιτς διάβασε ξανά την κάρτα και ρώτησε τι πραγματικά θέλεις.

2. ___________________________________________________________________

α) Ο παραϊατρός αντιτάχθηκε με σεβασμό στον Ντμίτρι Βασίλιεβιτς ναι, πηγαίνετε για ύπνο.
β) Γιατί το είπες αυτό με ένα χαμόγελο;
γ) Κάποτε, σε μια στιγμή ειλικρίνειας, ο Βασίλι Γκορλόφ μου είπε, με τον Θεό, Ντμίτρι Βασίλιεβιτς, σε αγάπησα τόσο πολύ.

Απάντηση: 2β, ο ευθύς λόγος έρχεται πριν από τα λόγια του συγγραφέα, στα άλλα δύο - το αντίστροφο.

3. ___________________________________________________________________

α) Ο Τοκάρεφ θυμήθηκε πώς η Τάνια ρώτησε «Δεν θα είναι δύσκολο για σένα» και ξέσπασε σε γέλια.
β) Λοιπόν, αντίο, κύριοι, είπε, απλώνοντας το φαρδύ χέρι του στη Νατάσα και στον Ντάεφ, σας εύχομαι τα καλύτερα.
γ) Είναι αμαρτία να παραπονιόμαστε για τον χρόνο, ο Ντάεφ αντιτάχθηκε σοβαρά, ο χρόνος είναι καλός και εξαιρετικά ενδιαφέρον.

4. ___________________________________________________________________

α) Κάτσε σε μια καρέκλα και μείνε σιωπηλός, φώναξε με μανία για να μην ακούω πια τη φωνή σου.
β) Η Αλεξάνδρα Μιχαήλοβνα είπε, κομμένη την ανάσα, Τάνια, άκουσε, μη φοβάσαι, θα τα κανονίσω όλα για σένα, μη φοβάσαι, επανέλαβε με χαρά.
γ) Επανέλαβε, κλαίγοντας, «Κύριε, Κύριε», και χωρίς να κοιτάξει μακριά, κοίταξε την Τάνια.

Απάντηση: 4α, ο ευθύς λόγος διακόπτεται από τα λόγια του συγγραφέα, στα άλλα δύο - το αντίστροφο.

5. ___________________________________________________________________

α) Ξαφνικά, με το γρήγορο χαμόγελό του, ο ζωγράφος είπε δυνατά: «Νομίζω ότι το λες λάθος!» Αυτό ρώτησε ο εργάτης του χυτηρίου.
β) Ο ζωγράφος τον έκοψε αποφασιστικά. Δεν μπορείς να ζήσεις στην πόλη οδηγός.
γ) Όλοι σε καλούν, φωνάζοντας, με ένα σεβαστικό χαμόγελο στράφηκε στον Όσοκιν. Άσε με να μην πάω, είπε ικετευτικά ο Οσόκιν.

Απάντηση: 5γ, σε προτάσεις με ευθύ λόγο, οι παρατηρήσεις διαφορετικών προσώπων χωρίζονται από τα λόγια του συγγραφέα. Στα υπόλοιπα, αντίγραφα διαφορετικών προσώπων στέκονται δίπλα-δίπλα.

6. ___________________________________________________________________

α) Θα σε συμπαθήσει ο συμπατριώτης σου; Ο συμπατριώτης μουρμούρισε στον άντρα χωρίς να κοιτάξει τον τύπο και κάθισε.
β) Η Βαρβάρα Βασίλιεβνα είπε ο Τιμοφέι Στεπάνοβιτς, το τσάι σου είναι τελείως κρύο. Αλλά τώρα θα τελειώσω αυτό ο Μπαλούεφ τελείωσε βιαστικά το τσάι του και έδωσε το ποτήρι στη Βαρβάρα Βασίλιεβνα.
γ) Πού κατάλαβε η Τάνια τη Βαρβάρα Βασιλίεβνα; Ο Σεργκέι γέλασε με τον τεχνίτη. (Κατά τον V. Veresaev).

Απάντηση: 6β, αντίγραφα διαφορετικών προσώπων στέκονται δίπλα-δίπλα, στα άλλα δύο αντίγραφα χωρίζονται με τα λόγια του συγγραφέα.

Σελίδα τρία

Ελέγξτε τις γνώσεις σας σχετικά με την τοποθέτηση άνω και κάτω τελείας σε διαφορετικές συντακτικές κατασκευές απαντώντας σε γρήγορες ερωτήσεις.

Ερώτηση 1. Δώστε τη σωστή εξήγηση για την τοποθέτηση άνω και κάτω τελείας σε μια πρόταση.

Όλο το πρωί, ο Όλενιν ήταν εντελώς βυθισμένος στους αριθμητικούς υπολογισμούς: πόσα μίλια είχε διανύσει, πόσα απέμεναν στον πρώτο σταθμό, πόσα στην πρώτη πόλη.

1) Το δεύτερο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης αποκαλύπτει το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

2) Αρκετά μέρη μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης αποκαλύπτουν το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

3) Τα δευτερεύοντα μέρη μιας σύνθετης πρότασης εξηγούν το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

4) Η γενικευτική λέξη μπαίνει πριν από ομοιογενή μέλη.

Ερώτηση 2. Πώς εξηγείται η τοποθέτηση της άνω τελείας σε αυτή την πρόταση;

Μην σκάβετε τρύπες για άλλους: θα πέσετε μόνοι σας σε αυτές.

1) Το δεύτερο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης υποδεικνύει τον λόγο για όσα λέγονται στο πρώτο μέρος.
2) Το δεύτερο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης εξηγεί και αποκαλύπτει το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.
3) Το πρώτο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης αντιπαραβάλλεται με το δεύτερο μέρος.
4) Το πρώτο μέρος μιας σύνθετης πρότασης χωρίς ένωση υποδεικνύει τις συνθήκες για την εκτέλεση της ενέργειας που υποδεικνύεται στο δεύτερο μέρος.

Ο νεαρός μου φίλος! Πιθανότατα έχετε ήδη συνειδητοποιήσει ότι σε αυτή τη σελίδα της Γνώσης θα μιλήσουμε για την τοποθέτηση άνω και κάτω τελείας στο SBP.

Σας προτείνω να θυμάστε τον ορισμό μιας σύνθετης πρότασης.

Μια ανεξάρτητη σύνθετη πρόταση είναι η _____________, τα μέρη της οποίας συνδέονται μεταξύ τους με ___________ και _____________ και συνδέονται χωρίς τη βοήθεια _________ ή συναφών λέξεων με τονισμό και ______________.

_______________________________________________________________________________________________________________

Απάντηση: μια μη ενωτική σύνθετη πρόταση είναι μια σύνθετη πρόταση, τα μέρη της οποίας συνδέονται μεταξύ τους ως προς το νόημα και τη δομή και συνδέονται χωρίς τη βοήθεια συνδέσμων ή συναφών λέξεων με τον τονισμό και τη σειρά των μερών.

Λίγη θεωρία

Τοποθετείται άνω και κάτω τελεία σε μια σύνθετη πρόταση χωρίς ένωση που χωρίζεται σε δύο μέρη:

1) εάν το δεύτερο μέρος (μία ή περισσότερες προτάσεις) επεξηγεί, αποκαλύπτει το περιεχόμενο του πρώτου μέρους (οι λέξεις «όνομα» μπορούν να παρεμβληθούν μεταξύ των δύο μερών), για παράδειγμα: Στην πραγματικότητα, το παλτό του Akakiy Akakievich είχε κάποια περίεργη δομή: ο γιακάς του γινόταν όλο και μικρότερος κάθε χρόνο, επειδή χρησίμευε για να υπονομεύσει άλλα μέρη(Γκογκόλ);

2) αν στο πρώτο μέρος μέσω ρημάτων δείτε, κοιτάξτε, ακούστε, κατανοήστε, ξέρετε, αισθάνεστεκ.λπ. δίνεται μια προειδοποίηση ότι αυτό που θα ακολουθήσει είναι μια δήλωση κάποιου γεγονότος ή κάποια περιγραφή (σε αυτές τις περιπτώσεις, ένας σύνδεσμος μπορεί συνήθως να εισαχθεί μεταξύ των δύο μερών Τι), Για παράδειγμα: Σύρθηκα μέσα από το πυκνό γρασίδι κατά μήκος της χαράδρας, είδα: το δάσος τελείωσε, αρκετοί Κοζάκοι το άφηναν σε ένα ξέφωτο(Lermontov); Αλλά (χωρίς προειδοποιητικό τόνο πριν από το δεύτερο μέρος): Ακούω τη γη να τρέμει– κόμμα αντί άνω τελείας.

3) αν το πρώτο μέρος περιέχει ρήματα κοίτα έξω, κοίτα γύρω, άκουκ.λπ., καθώς και ρήματα με τη σημασία της δράσης, προειδοποιώντας για περαιτέρω παρουσίαση και επιτρέποντας την εισαγωγή μετά από αυτές των λέξεων «και το είδα», «και το άκουσα», «και το ένιωσα» κ.λπ., για παράδειγμα: Κοίταξα ψηλά: στην οροφή της καλύβας μου στεκόταν ένα κορίτσι με ένα ριγέ φόρεμα με τα μαλλιά της κάτω.(Λερμόντοφ).

Σημείωση! Δώσε προσοχή!

Σε αυτές τις περιπτώσεις, μια παύλα χρησιμοποιείται επίσης αντί για άνω και κάτω τελεία για να μεταφέρει διάφορες πρόσθετες αποχρώσεις νοήματος, για παράδειγμα: Κοίταξα την τρύπα του πάγου - το νερό κοιμόταν(Shishkov); Κοίταξε έξω από το δωμάτιο - ούτε ένα φως στα παράθυρα(Β. Πάνοβα) - ωστόσο, για λόγους δικαιολογημένης ενοποίησης, είναι προτιμότερο να βάλουμε άνω και κάτω τελεία.

4) αν το δεύτερο μέρος δείχνει τη βάση, ο λόγος για αυτό που λέγεται στο πρώτο μέρος (μπορεί να εισαχθεί σύνδεσμος μεταξύ των δύο μερών γιατί, αφού, από τότε), Για παράδειγμα: Και ο Ζιλίν έπαθε κατάθλιψη: είδε ότι τα πράγματα ήταν άσχημα(Λ. Τολστόι);

5) εάν το δεύτερο μέρος είναι μια άμεση ερώτηση, για παράδειγμα: Υπάρχει μόνο ένα πράγμα που δεν καταλαβαίνω: πώς θα μπορούσε να σε δαγκώσει;(Τσέχοφ).

Έτσι, το έκτο μάθημά μας στο μάθημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης «Δυσκολίες της ρωσικής στίξης» ολοκληρώνεται. Πόσα ξέρεις ήδη! Προτείνω να ολοκληρώσουμε τη συνάντησή μας με ένα τεστ. Εύχομαι επιτυχία σε όλους τους ειδικούς της ρωσικής γλώσσας!

Δοκιμή

1. Ποιοι αριθμοί πρέπει να σημειώνονται στη θέση τους;

1. Αγαπώ τον Πούσκιν (1) για τη διασκέδαση (2) και τη σοφία (3) και τη θλίψη (4) και την αρχοντιά του.

α) 1, 2, 3
β) 2, 3, 4

2. Όλα περιλαμβάνονται στο μυθιστόρημα «Ευγένιος Ονέγκιν» (1) μυαλό (2) καρδιά (3) νεότητα (4) σοφή ωριμότητα (5) λεπτά χαράς (6) και πικρές ώρες χωρίς ύπνο.

α) 1 - άνω και κάτω τελεία, 2, 3, 4, 5 - κόμματα
β) 1 - παύλα, 2, 3, 4, 5, 6 - κόμματα

3. Και στον Onegin (1) και στην Τατιάνα (2) και στον Lensky (3) κάτι άλλο είναι σημαντικό (4) η πνευματική τους εμφάνιση (5) τα όνειρα (6) οι ταλαιπωρημένες (7) σκέψεις.

α) 1, 2, 5, 6, 7 - κόμματα, 4 - άνω και κάτω τελεία
β) 1, 2, 3, 5, β, 7 - κόμματα, 4 - παύλες

4. Κανείς (1) ούτε η μητέρα (2) ούτε ο πατέρας (3) ούτε η Όλγα (4) ούτε οι γείτονες (5) ούτε καν ο Λένσκι (6) είναι σε θέση να καταλάβει την Τατιάνα.

α) 1, 2, 3, 4, 5, 6
β) 1 - άνω και κάτω τελεία, 2, 3, 4, 5 - κόμματα, 6 - παύλα

5. Ο Πούσκιν (1) όχι μόνο καταλαβαίνει την ηρωίδα του (2) αλλά αγαπά (3) και τη λυπάται.

Α2
β) 1, 2, 3

6. Ο ποιητής παρατηρεί τα χαριτωμένα μικροπράγματα της καθημερινότητας (1) σαμοβάρι (2) κινέζικη τσαγιέρα (3) μυρωδάτη μυρωδιά δυνατού τσαγιού. (Κατά Ν. Δολινίνα.)

α) 1 – άνω και κάτω τελεία, 2, 3 – κόμματα
β) 1, 2, 3 - κόμματα

7. Περπάτημα (1) ανάγνωση ηθικών μυθιστορημάτων (2) παίζοντας σκάκι (3) ποίηση σε ένα άλμπουμ (4) όλα αυτά είναι πολύ πιθανές δραστηριότητες για τους ερωτευμένους.

α) 1, 2, 3 - κόμματα, 4 - άνω και κάτω τελεία
β) 1, 2, 3 - κόμματα, 4 - παύλες

8. Ένας πραγματικός συγγραφέας (1) είναι το ίδιο (2) με τον αρχαίο βράχο (3) που βλέπει πιο καθαρά (4) από τους απλούς ανθρώπους. (Α. Τσέχοφ.)

α) 2, 4 - κόμματα, 4 - παύλες
β) 1 - παύλα, 2, 4 - κόμματα, 3 - άνω και κάτω τελεία

9. Η δημιουργικότητα της φύσης (1) και η δημιουργικότητα του ανθρώπου διαφέρουν ως προς τη στάση τους στον χρόνο (2) η φύση δημιουργεί το παρόν (3) ο άνθρωπος δημιουργεί το μέλλον. (Μ. Πρίσβιν.)

α) 2 - άνω και κάτω τελεία, 3 - παύλα
β) 2 - παύλα, 3 - κόμμα

10. Η ποίησή μου είναι μια πράξη φιλίας με ένα άτομο (1) εξ ου και η συμπεριφορά μου (2) γράφω (3) σημαίνει (4) αγαπώ, (M. Prishvin.)

α) 2 - άνω και κάτω τελεία, 3 - παύλα, 4 - κόμμα
β) 1,3 - παύλα, 2 - άνω και κάτω τελεία

11. Τα βιβλία με συνέδεσαν με τον κόσμο (1) τα βιβλία τραγουδούσαν για (2) πόσο ποικιλόμορφη και πλούσια είναι η ζωή (3) πόσο τολμηρό είναι ένας άνθρωπος στην επιθυμία του για καλοσύνη και ομορφιά. (Μ. Γκόρκι.)

α) 1 - άνω και κάτω τελεία, 2, 3 - κόμματα
β) 1, 2, 3 - κόμματα

12. Η όλη διαφορά μεταξύ ενός έξυπνου και ενός ηλίθιου ατόμου είναι (1) ο πρώτος θα σκέφτεται πάντα (2) και σπάνια λέει (3) ο δεύτερος θα λέει πάντα (4) και δεν θα σκέφτεται ποτέ. (V. Klyuchevsky.)

α) 1 - άνω και κάτω τελεία, 3 - κόμμα
β) 1 - παύλα, 2, 3, 4 - κόμματα

13. Δεν είναι μόνο δυνατό να είσαι περήφανος για τη δόξα των προγόνων σου (1) αλλά πρέπει επίσης (2) να μην τη σέβεσαι είναι επαίσχυντη δειλία. (Α. Πούσκιν.)

α) 1 - κόμμα, 2 - ερωτηματικό
β) 1, 2 - παύλα

14. Ο αγώνας είναι προϋπόθεση ζωής (1) η ζωή πεθαίνει (2) όταν τελειώνει ο αγώνας. (Β. Μπελίνσκι.)

α) 1 - παύλα, 2 - κόμμα
β) 1 - άνω και κάτω τελεία, 2 - κόμμα

Είμαι σίγουρος ότι το τεστ δεν ήταν εύκολο για εσάς. Γιατί και η τοποθέτηση παύλας θέλει μεγάλη προσοχή και σοβαρή μελέτη. Αυτό ακριβώς θα μιλήσουμε στο επόμενο μάθημα.

Πότε χρησιμοποιείται η άνω τελεία σε μια πρόταση; Συνήθως χρησιμοποιείται σε ή όπου υπάρχουν εκφράσεις που εκφράζονται από οποιοδήποτε μέρος του λόγου. Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για το πότε πρέπει να βάλουμε άνω και κάτω τελεία. Έτσι, παρακάτω είναι μια λίστα κανόνων που διέπουν τη ρύθμιση αυτού και συγκεκριμένων παραδειγμάτων. Πότε προστίθεται η άνω και κάτω τελεία;

Κανόνες ρωσικής γλώσσας

1. Στην περίπτωση που μετά τα λόγια του συγγραφέα στην πρόταση υπάρχει ευθύς λόγος. Παραδείγματα:
Πλησιάζοντας στον πάγκο, ο Αλεξέι είπε: «Παρακαλώ δώστε μου ένα κουτί γάλα».
Σκέφτηκα: «Να τον εμπιστευτώ;»
Εάν η πρόταση δεν χρησιμοποιεί ευθύ λόγο και υπάρχει έμμεσος λόγος (για παράδειγμα «Σκέφτηκα ότι θα ήταν ωραίο να είμαι στην ώρα μου».), τότε η άνω και κάτω τελεία δεν χρησιμοποιείται. Αντ' αυτού χρησιμοποιούνται σύνδεσμοι και κόμματα.
2. Άνω τελεία τοποθετείται αν δύο προτάσεις συνδυάζονται σε μία χωρίς τη βοήθεια συνδέσμων και το δεύτερο μέρος αποκαλύπτει τη σημασία των λέξεων της πρώτης. Παράδειγμα:
Τελικά κατεβήκαμε το βουνό και κοιτάξαμε γύρω μας: μπροστά μας ήταν μια καθαρή λίμνη.
Δύο φρουροί είδαν ότι τελικά οι κλέφτες είχαν δραπετεύσει.

3. Άνω τελεία τοποθετείται και αν η πρόταση αποτελείται από πολλά μέρη (σύνθετη). Σε αυτή την περίπτωση, δύο καταστάσεις είναι δυνατές:
. Το δεύτερο μέρος της πρότασης αποκαλύπτει το νόημα της πρώτης. Παράδειγμα:

Η Έλενα αποδείχθηκε ότι είχε δίκιο: το μόνο άτομο που μπορούσε να τον σταματήσει ήταν ο πατέρας του.

Ο Ιβάν δεν τον εμπιστευόταν: φοβόταν ότι ο Σεμιόν θα τον εξαπατούσε ξανά.

Το δεύτερο μέρος περιγράφει τον λόγο. Παράδειγμα:
Δεν ήταν για τίποτα που δεν σε εμπιστευόμουν: ήσουν πάντα σιωπηλός και εξαιρετικά ψυχρός.

4. Πότε τοποθετείται άνω και κάτω τελεία; Σε μια πρόταση μετά και πριν απαριθμήσει κάτι με το οποίο τελειώνει. Παράδειγμα:
Σε αυτό το σπίτι ζούσαν όλοι οι συγγενείς του: μητέρα, πατέρας, θεία, γιαγιά και πεθερά. Το διαμέρισμά της ήταν τόσο καθαρό που όλα έμοιαζαν να λάμπουν: τα πιάτα, οι καθρέφτες, ακόμα και το πάτωμα. Αυτό το δάσος φιλοξενεί αρπακτικά: λύκους, αλεπούδες και αρκούδες.
5. Η άνω και κάτω τελεία τοποθετείται σε μια πρόταση, αν υπάρχει κάτι, αλλά δεν υπάρχει γενικευτική λέξη. Παράδειγμα:
Από την τσάντα έβγαιναν: ένα πορτοφόλι, έγγραφα, μια χτένα και ένα διαβατήριο.
Μια γυναίκα, ένας άνδρας και ένα παιδί έφυγαν από το διαμέρισμα.

6. Άνω τελεία τοποθετείται στην περίπτωση που παρατίθεται κάτι, η παρουσία μιας γενικευμένης λέξης ή των παρακάτω λέξεων: «έτσι», «για παράδειγμα», «δηλαδή». Παραδείγματα:

Είχε πολλά σχέδια για το εγγύς μέλλον, για παράδειγμα: να αγοράσει έναν υπολογιστή, να πάει διακοπές και να παντρευτεί.

Ο Evgeniy ενδιαφέρθηκε για πληροφορίες σχετικά με την πόλη του Αστραχάν, δηλαδή: πότε ιδρύθηκε, πόσοι κάτοικοι ζουν σε αυτό και ποια αξιοθέατα υπάρχουν.

Άλλες περιπτώσεις

Σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται ακόμη η άνω και κάτω τελεία;
. Στα μαθηματικά ως σημάδι διαίρεσης. Παράδειγμα: 6:3=2.
. Στην τεχνολογία πληροφοριών κατά τον ορισμό δίσκων υπολογιστών. Παράδειγμα: Δ: Ρ:και ούτω καθεξής.
Τώρα ξέρετε πότε να βάλετε άνω και κάτω τελεία και μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε με ασφάλεια. Συχνά, λόγω αναλφαβητισμού ή απροσεξίας, μπορεί να χρησιμοποιηθεί το σύμβολο «παύλα» αντί αυτού του σημείου στίξης. Αυτό είναι μια απαράδεκτη παραβίαση Και στα μαθηματικά, το σύμβολο διαίρεσης μπορεί να υποδειχθεί με διάφορους τρόπους: 6/3=2 ή 6:3=2.

Με τη μορφή δύο κουκκίδων που βρίσκονται η μία πάνω από την άλλη, που χρησιμοποιούνται για να υποδείξουν ότι το τμήμα του κειμένου μετά από αυτό συνδέεται με αιτιώδεις, επεξηγηματικές κ.λπ. σημασιολογικές σχέσεις με το τμήμα του κειμένου πριν από αυτό.

Εγκυκλοπαιδικό YouTube

1 / 5

✪ ΚΟΛΟΝ: πού, πότε και γιατί να το βάλω;

✪ Ασύνδετη σύνθετη πρόταση (άνω τελεία) (9η τάξη, βίντεο μάθημα-παρουσίαση)

✪ Ρωσική γλώσσα. Τεύχος 24. Πάλες και παύλες σε διάφορα είδη προτάσεων.

✪ Σημεία στίξης. Πού να βάλω τελεία, παύλα, άνω και κάτω τελεία;

✪ Ρωσική Γλώσσα 9η τάξη 21 εβδομάδων άνω και κάτω τελεία σε μια σύνθετη πρόταση χωρίς ένωση

Υπότιτλοι

Χρήση

ρωσική γλώσσα

Αρμενική γλώσσα

χρόνος

Όταν υποδεικνύεται η ώρα, μια άνω τελεία διαχωρίζει ώρες, λεπτά και δευτερόλεπτα:

22:50 - 22 ώρες 50 λεπτά, 9:03:15 - 9 ώρες 3 λεπτά 15 δευτερόλεπτα.

διευθύνσεις MAC

Όταν γράφετε διευθύνσεις MAC σε μορφή MAC-48, τα ζεύγη δεκαεξαδικών ψηφίων μπορούν επίσης να διαχωριστούν με άνω και κάτω τελεία (αν και από προεπιλογή διαχωρίζονται με παύλα):

12:34:56:78:9A:π.Χ

Διευθύνσεις IPv6

Οι διευθύνσεις IPv6 γράφονται σε τέσσερα δεκαεξαδικά ψηφία, που χωρίζονται με άνω και κάτω τελεία:

2001:0db8:85a3:0000:0000:8a2e:0370:7334

Μαθηματικά

Στα μαθηματικά, η άνω τελεία είναι ένα από τα πιθανά σύμβολα για τη λειτουργία διαίρεσης (διαχωρίζεται συμμετρικά και στις δύο πλευρές). με άλλη έννοια, διαχωρίζει το σύμβολο αντιστοίχισης και τον τομέα ορισμού του και το σύνολο τιμών: την καταχώρηση " φά: ΕΝΑ→σι" σημαίνει ότι η συνάρτηση φάοθόνες ΕΝΑεπί σι(στην περίπτωση αυτή τοποθετείται κενό μόνο μετά την άνω και κάτω τελεία).

Πληροφορικής και Πληροφορικής

Στις γλώσσες προγραμματισμού, η άνω και κάτω τελεία μπορεί να έχει μεγάλη ποικιλία χρήσεων. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε ανεξάρτητα είτε σε σύνθετες σημειώσεις.

Ανεξάρτητο άνω και κάτω τελεία:
- χρησιμοποιείται για την περιγραφή των διαστάσεων του πίνακα (τα όρια της αλλαγής του δείκτη) και για την επιλογή μέρους του πίνακα: a ;
- χωρίζει τον δεύτερο και τον τρίτο τελεστή της υπό όρους έκφρασης a ? b:c που σημαίνει "αν η συνθήκη ένα true, επιλέξτε τιμή σι, διαφορετικά - η αξία ντο»;
- δηλώνει τον τύπο της μεταβλητής: i: ακέραιος ;
- κατά τον καθορισμό ετικετών, τοποθετείται μετά από αυτές (BASIC, Pascal, C, Verilog) ή πριν από αυτές (αρχείο παρτίδας σε ορισμένα λειτουργικά συστήματα).
- στο BASIC χρησιμοποιείται και ως διαχωριστικό εντολών όταν τα γράφουμε σε μία γραμμή.
- σε τελεστές για επιλογή από πολλές εναλλακτικές (διακόπτης, περίπτωση κ.λπ., ανάλογα με τη γλώσσα) διαχωρίζει την περιγραφή των συνθηκών εφαρμογής μιας συγκεκριμένης περίπτωσης από τις ενέργειες που πρέπει να εκτελεστούν.
- σε ορισμένα λειτουργικά συστήματα τοποθετείται σε (ιεραρχικά) ονόματα μετά το όνομα (ετικέτα) της φυσικής ή λογικής συσκευής: C:\MYDIR\A.TXT, prn:, κ.λπ. Για το λόγο αυτό, η άνω και κάτω τελεία δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο όνομα αρχείου;
- Σε ορισμένα λειτουργικά συστήματα (για παράδειγμα Mac OS) χρησιμοποιείται για να υποδείξει ιεραρχικές διαδρομές σε ένα αρχείο.
- Στη γλώσσα Verilog, άνω και κάτω τελεία μετά τη λέξη-κλειδί στην αρχή ενός μπλοκ (αρχή, διχάλα) σημαίνει ότι αυτό το μπλοκ ονομάζεται και μετά από μια τέτοια άνω και κάτω τελεία γράφεται το όνομα του μπλοκ.
- στις γλώσσες εντολών ορισμένων λειτουργικών συστημάτων, διαχωρίζει το όνομα ενός κλειδιού από την τιμή του.
- στη σήμανση wiki χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στους ακόλουθους ρόλους:
  - για συνδέσμους από το ένα έργο στο άλλο (το λεγόμενο «interwiki»), συμπεριλαμβανομένων των ξενόγλωσσων ενοτήτων της Wikipedia·
  - σε συνδέσμους μέσα σε ένα έργο, διαχωρίζει την ένδειξη χώρου ονομάτων από το όνομα της μεμονωμένης σελίδας (προσωπικό ή επίσημο).
  - Στην αρχή μιας παραγράφου υπάρχει ένα σύμβολο μορφοποίησης που υποδεικνύει ότι αυτή η παράγραφος θα πρέπει να εμφανίζεται με ένα κενό από την αριστερή άκρη της γραμμής κειμένου (το μέγεθος του χώρου είναι ανάλογο με τον αριθμό των άνω και κάτω τελειών).
  - Αφού εισαγάγετε μια άνω τελεία στο πεδίο "Αναζήτηση", μεταβαίνετε στην κύρια σελίδα αυτού του έργου Wiki.
Άνω τελεία με σύνθετους χαρακτήρες:
- χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με το σύμβολο ίσου για να γράψει τον τελεστή εκχώρησης: x:= x+1 ;
  - σε παρόμοιο ρόλο, σε ορισμένα συστήματα γραφής τυπικών γραμματικών, χρησιμοποιείται ο συνδυασμός::= με δύο άνω τελείες;
- μια διπλή άνω και κάτω τελεία χρησιμοποιείται για να υποδείξει το εύρος ενός αντικειμένου: std::string ή για να αναφέρεται σε ένα καθολικό αντικείμενο εάν υπάρχει ένα τοπικό αντικείμενο με το ίδιο όνομα: ::i ;
- στη διεύθυνση URL, διαχωρίζει το όνομα του πρωτοκόλλου ή του σχήματος πρόσβασης από το σώμα του αιτήματος.