अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस
लक्ष्य:मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा के इतिहास और मुख्य सामग्री के साथ-साथ आधुनिक समाज में उनके पूर्ण कार्यान्वयन की शर्तों के बारे में छात्रों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।
कार्य:बुनियादी मानवाधिकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें; "अधिकार" और "जिम्मेदारियों" की अवधारणाओं को अलग करें, अधिकारों और दायित्वों की एकता दिखाएं; गैरकानूनी कृत्यों के प्रति नकारात्मक रवैया बनाना, बच्चों को अपने अधिकारों की रक्षा के लिए प्रोत्साहित करना और अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति सम्मान पैदा करना; सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण और कानूनी साक्षरता के विकास को बढ़ावा देना।
उपकरण:
1. कानूनी शिक्षा पर साहित्य की प्रदर्शनी।
2. समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की प्रदर्शनी, जो लगातार कानूनी शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली पर जानकारी प्रकाशित करती हैं।
3. पोस्टर: "कानूनी तिथियों का कैलेंडर", "रूसी संघ के नागरिकों के मानवाधिकारों पर कानून"।
5. पाठ के लिए पुरालेख:
कानून के अनुसार जियो, अपने विवेक के अनुसार कार्य करो (लैटिन कहावत);
अपने अधिकारों को सीखकर, हमें निष्पक्ष रूप से जीने और कार्य करने का अवसर मिलता है
(जी. लिक्टेनबर्ग);
अपने और दूसरों के बारे में सोचना सीखें. (चीनी ज्ञान);
स्वतंत्रता प्रत्येक व्यक्ति की अपनी इच्छानुसार कार्य करने की स्वाभाविक क्षमता है, जब तक कि उसे बलपूर्वक या कानून द्वारा निषिद्ध न किया गया हो। (जस्टिनियन)
सभी अधिकारों में से, सबसे अकाट्य एक मूर्ख व्यक्ति का नेतृत्व करने का एक चतुर व्यक्ति का अधिकार है (चाहे बलपूर्वक या अनुनय द्वारा)। (थॉमस कार्लाइल)
उत्तरदायित्व के बिना कोई अधिकार नहीं, अधिकार के बिना कोई उत्तरदायित्व नहीं। (काल मार्क्स)
…अधिकार केवल कर्तव्य का परिणाम है और इससे पहले के कर्तव्य पर आधारित होने के अलावा इसका अस्तित्व नहीं हो सकता। .. (पावेल इवानोविच पेस्टल)
दूसरे व्यक्ति को सुनने का अधिकार है और अपने तर्कों का बचाव करने का अधिकार है। (के.आर. पॉपर)
मेरे लिए इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसका पक्ष मजबूत है; मायने यह रखता है कि किसका पक्ष सही है। (विक्टर मैरी ह्यूगो)
कानून वह सब कुछ है जो सत्य और निष्पक्ष है। (विक्टर मैरी ह्यूगो)
मानव अधिकारों का ह्रास व्यक्ति के जैविक व्यक्ति में परिवर्तन के साथ तुरंत मेल खाता है।
(हन्ना अरेंड्ट)
अपने कर्तव्य का उल्लंघन करके, वे अपने अधिकारों का उल्लंघन करते हैं। (जौं - जाक रूसो)
हर वो चीज़ नहीं जिसमें हमारा हित हो, हमारा अधिकार पहले से ही होता है। (आई. पोक्रोव्स्की)
यदि तुम सही से भटक जाओगे तो तुम अपना रास्ता खो दोगे। (लैटिन कहावत)
जैसे ही अधिकारों की बात आती है तो लोग खून से अलग होने लगते हैं, यह अमानवीयता की शुरुआत है। (वी. चालिडेज़)
"मुट्ठी का कानून" उतना ही बेतुका है, मान लीजिए, एक गोल वर्ग या एक चौकोर वृत्त। (आई. ज़ाइम)
·यदि आप अपने जीवन को महत्व देते हैं, तो याद रखें कि दूसरे भी अपने जीवन को कम महत्व नहीं देते हैं। (यूरिपिडीज़)
सार्वभौमिक कानून वह स्वतंत्रता है जो वहीं समाप्त होती है जहां दूसरे की स्वतंत्रता शुरू होती है। (वी. ह्यूगो)
सभी लोग स्वभाव से समान हैं। (टी. हॉब्स)
प्रत्येक मानव अधिकार, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से, यह सुनिश्चित करने के लिए आता है कि उसे अपने कर्तव्यों को पूरा करने का अवसर मिले। (एस. फ्रैंक)
जब आप लड़ेंगे तो आप सही नहीं होंगे। (रूसी कहावत)
कोई भी स्वतंत्रता जो दूसरों के अधिकारों को प्रभावित करती है वह निरंकुशता है। (आर. डी कैम्पोमोर)
अधिकार के बिना कर्तव्य गुलामी है, दायित्व के बिना अधिकार अराजकता है। (फेलिसाइट डी लैमेनैस)
अधिकारों का ज्ञान कर्तव्यों के कर्तव्यनिष्ठ प्रदर्शन को निर्धारित करता है (बी. फ्रैंकलिन);
अपने और दूसरों के बारे में सोचना सीखें. (चीनी ज्ञान)।
6.मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप।
7. पिछले वर्षों के बच्चों द्वारा बनाए गए चित्रों की प्रदर्शनी "मैं अपने अधिकार बनाता हूँ।"
1:
संसार में रहने वाले सभी लोग
दुनिया में ऐसे जीने का हक़ तो होना ही चाहिए,
ताकि बच्चे शांति से बड़े हो सकें,
बिना भूख या युद्ध के डर के.
2:
और सभी को अपने अधिकार पता होने चाहिए,
दुस्साहसी दुष्ट को पीछे हटाने के लिए,
ताकि हत्यारे, चोर और रिश्वतखोर से पहले
हमारा सिर नहीं झुका.
4: इस छुट्टी की जड़ें 18वीं शताब्दी में चली गईं, जब फ्रांसीसी
प्रबुद्धजन नेता चार्ल्स मोंटेस्क्यू, वोल्टेयर, डाइडेरोट ने प्राकृतिक मानवाधिकारों के बारे में बात करना शुरू कर दिया, जो उसे जन्म से दिए जाते हैं और उसकी उत्पत्ति पर निर्भर नहीं होते हैं।
5: मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा का अंतिम संस्करण था
6: अनुच्छेद 1 बताता है : सभी लोग स्वतंत्र और समान रूप से पैदा होते हैं
गरिमा और अधिकार. वे तर्क और विवेक से संपन्न हैं और उन्हें एक-दूसरे के प्रति भाईचारे की भावना से काम करना चाहिए।
7 : अनुच्छेद 2 में कहा गया है: हर कोई इस घोषणा में उल्लिखित सभी अधिकारों और स्वतंत्रता का हकदार है, बिना किसी पूर्वाग्रह के।
जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति, जन्म या अन्य स्थिति के संबंध में कोई भेदभाव नहीं।
8: अनुच्छेद 3 में घोषणा की गई: प्रत्येक व्यक्ति को जीवन, स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार है।
9 : घोषणापत्र में कुल मिलाकर 30 अनुच्छेद हैं। उन्होंने महत्वपूर्ण घोषणा की
महत्वपूर्ण मानवाधिकार: कानून के समक्ष समानता, विवाह करने और परिवार स्थापित करने का अधिकार, विचार, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता का अधिकार, काम, आराम और शिक्षा का अधिकार।
10: मानव अधिकारों की घोषणा के कई लेख रूसी संविधान में परिलक्षित होते हैं।
11: रूसी संघ का संविधान मौलिक कानून है जिसका सर्वोच्च कानूनी बल, प्रत्यक्ष प्रभाव है और यह रूसी संघ के पूरे क्षेत्र में लागू होता है।
12: वर्तमान संविधान को 12 दिसंबर, 1993 को लोकप्रिय वोट (जनमत संग्रह) द्वारा अपनाया गया था। रूसी संघ के संविधान में 2 खंड, 9 अध्याय, 137 लेख और संक्रमणकालीन और अंतिम प्रावधानों के 9 पैराग्राफ शामिल हैं। यह रूस की संवैधानिक व्यवस्था, मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता, संघीय ढांचे और राज्य सत्ता के उच्चतम निकायों के संगठन की नींव को समेकित करता है।
13: रूसी संघ का संविधान कहता है कि एक व्यक्ति, उसके अधिकार और स्वतंत्रता सर्वोच्च मूल्य हैं। मानव और नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, पालन और सुरक्षा राज्य की जिम्मेदारी है।
अध्यापक:कानूनों का ज्ञान राज्य के लिए (तब नागरिक कानून के नियमों का उल्लंघन नहीं करते हैं) और स्वयं व्यक्ति के लिए समान रूप से उपयोगी है (वह जानता है कि किसी दिए गए मामले में क्या करना है, अपनी सुरक्षा कैसे करनी है)। आज की कक्षा में हम राज्य के नागरिक के रूप में एक व्यक्ति के अधिकारों और जिम्मेदारियों से परिचित होंगे, और यह भी देखते हुए कि आप स्कूल के छात्र हैं, हम बच्चे के अधिकारों और, सबसे महत्वपूर्ण, उसकी जिम्मेदारियों से परिचित होंगे। अतः जन्म से ही प्रत्येक व्यक्ति के अपने अधिकार होते हैं। क्या ठीक है?
14: कानून राज्य अधिकारियों द्वारा स्थापित और संरक्षित मानदंडों और नियमों का एक समूह है जो समाज में लोगों के संबंधों को नियंत्रित करता है (एस.आई. ओज़ेगोव)
15: मानवाधिकार लोगों और राज्यों के बीच संबंधों के सिद्धांत, मानदंड और नियम हैं, जो एक नागरिक को अपने विवेक से कार्य करने या कुछ लाभ प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। (रूसी संघ का संविधान)
16 : हम एक रचनात्मक प्रतियोगिता "मेरी नजरों से बच्चों के अधिकार" की घोषणा कर रहे हैं यदि आप सक्रिय भाग लेंगे और व्यक्त करेंगे तो हमें बहुत खुशी होगी, आपके रेखाचित्रों में, इस मुद्दे के संबंध में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है।
17: राज्य के नागरिक के पास क्या अधिकार हैं?
कानून और अदालत के सामने हर कोई बराबर है।'
प्रत्येक व्यक्ति को जीवन का अधिकार है।
किसी को गुलामी या गुलामी में नहीं रखा जाना चाहिए।
किसी को भी यातना या क्रूर और अमानवीय व्यवहार नहीं किया जाना चाहिए।
प्रत्येक व्यक्ति को, चाहे वह कहीं भी हो, कानून द्वारा संरक्षित किया जाना चाहिए।
किसी को भी मनमानी गिरफ्तारी, हिरासत या निष्कासन के अधीन नहीं किया जा सकता है।
प्रत्येक व्यक्ति को अपने घर की अनुल्लंघनीयता तथा अपने व्यक्तिगत एवं पारिवारिक जीवन में हस्तक्षेप से सुरक्षा का अधिकार है।
अपने देश में प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से घूमने और अपना निवास स्थान चुनने का अधिकार है।
पुरुषों और महिलाओं को उनकी जाति, राष्ट्रीयता या धर्म की परवाह किए बिना शादी करने और परिवार बनाने का अधिकार है। मातृत्व और बचपन, परिवार राज्य संरक्षण में हैं।
प्रत्येक व्यक्ति को संपत्ति रखने का अधिकार है।
प्रत्येक व्यक्ति को स्वास्थ्य देखभाल और चिकित्सा देखभाल का अधिकार है।
हर व्यक्ति को काम करने का अधिकार है.
प्रत्येक व्यक्ति को आराम और अवकाश का अधिकार है।
प्रत्येक व्यक्ति को शिक्षा का अधिकार है। प्राथमिक एवं सामान्य शिक्षा निःशुल्क होनी चाहिए।
(भूमिका नाटक "कानूनी परामर्श")
अध्यापक:
दोस्तों, जब हमारे अधिकारों का उल्लंघन होता है तो हम वकील से सलाह लेते हैं। परामर्श सलाह, स्पष्टीकरण है, और वकील वे लोग हैं जो कानूनों को अच्छी तरह से जानते हैं। कानूनी सलाह प्राप्त कर हम स्वयं को स्वेच्छाचारिता एवं निरंकुशता से बचा सकते हैं। आइए आपके साथ खेल "कानूनी परामर्श" खेलें। कल्पना कीजिए कि आप वकील हैं और कानून को अच्छी तरह जानते हैं। और साहित्यिक नायक सलाह के लिए आपके पास आते हैं। इस बारे में सोचें कि किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ है और हमारे नायकों को उनके अधिकार समझाएं।
एम ए यू जी एल आई. ऐसा हुआ कि मैं बहुत समय तक जंगल में जंगली जानवरों के साथ रहा। मैं इंसानों की भाषा नहीं बोल सकता. मैं पशु-पक्षियों की भाषा बोलता हूं. और इसलिए मैंने खुद को लोगों की संगति में पाया। लोग मुझे पिंजरे में बंद कर देते हैं और मेरे साथ जानवरों जैसा व्यवहार करते हैं! क्या उन्हें ऐसा करने का अधिकार है? क्या मेरे पास हर किसी के समान अधिकार हैं?
17:
बेशक, आपके पास सभी लोगों के समान अधिकार हैं। आपको चिकित्सा देखभाल, शिक्षा और अपनी क्षमताओं के विकास का अधिकार है। किसी को भी आपकी मानवीय गरिमा को अपमानित करने, आपके साथ क्रूर व्यवहार, हिंसा और अपमान करने का अधिकार नहीं है।
हैरी पॉटर।मेरे अभिभावक लगातार मुझे संबोधित पत्रों को रोकते और पढ़ते हैं। क्या वह मेरे अधिकारों का उल्लंघन करता है?
18:
बिलकुल यह करता है। प्रत्येक व्यक्ति को गोपनीयता, पत्राचार की गोपनीयता और उनकी गरिमा के सम्मान का अधिकार है।
बनी.मैं एक लोमड़ी के बगल में एक खरगोश के रूप में रहता था। लोमड़ी के पास एक बर्फ की झोपड़ी थी, और मेरे पास एक बस्ट की झोपड़ी थी। वसंत आ गया है! लोमड़ी की झोपड़ी तो पिघल गयी, पर मेरी झोपड़ी वैसे ही खड़ी रही। तो लोमड़ी ने मुझे रात बिताने के लिए कहा, और फिर मुझे झोपड़ी से बाहर निकाल दिया। क्या लोमड़ी को ऐसा करने का अधिकार था?
19: नहीं, लोमड़ी को ऐसा कोई अधिकार नहीं था। आख़िरकार, हर किसी को अपने घर की हिंसा का अधिकार है।
मेंढक यात्री. मैंने शांतिपूर्ण जीवन जीया। वह दलदल में बैठती थी, मच्छरों और कीड़ों को पकड़ती थी और वसंत ऋतु में अपने दोस्तों के साथ जोर-जोर से टर्राती थी। और वह अपना शेष जीवन सुखपूर्वक व्यतीत करती। लेकिन मैंने यात्रा करने का फैसला किया. मैंने मेंढकों को टहनी को अपनी चोंच में लेने के लिए आमंत्रित किया और मैं बीच में उससे चिपक गया। बत्तखें उड़ रही थीं, और मैं गाड़ी चला रहा था। लेकिन एक बुरी बात हुई और मैं एक अजीब दलदल में फंस गया। और बत्तखें मेरे लिए वापस नहीं आतीं। क्या मुझे घर लौटने या नये निवास स्थान पर जाने का अधिकार है?
20: बेशक, आखिरकार, अपने देश में प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से घूमने और अपना निवास स्थान चुनने का अधिकार है। प्रत्येक व्यक्ति को अपना देश छोड़ने और अपने वतन लौटने का भी अधिकार है।
पिनोच्चियो. टॉकिंग क्रिकेट ने मुझे स्कूल जाने के लिए कहा। अन्यथा, उन्होंने कहा, भयानक खतरे और भयानक रोमांच मेरा इंतजार कर रहे हैं। मैं स्मार्ट और समझदार बनना चाहता हूं. लेकिन मैं लकड़ी का हूँ, और स्कूल के लड़के मुझ पर हँसेंगे। मुझे क्या करना चाहिए?
21: बेशक तुम्हें स्कूल जाना है. प्रत्येक व्यक्ति को शिक्षा का अधिकार और मानवीय गरिमा के सम्मान का अधिकार है।
22: हममें से प्रत्येक को मुफ्त शिक्षा का अधिकार है, और हम वास्तव में इस अधिकार का उपयोग करते हैं क्योंकि हम हर दिन स्कूल जाते हैं। ऐसा करके, हम अपने देश को मुफ्त और सार्वभौमिक शिक्षा के अधिकार की गारंटी देने के वादे को पूरा करने में मदद कर रहे हैं।
अध्यापक:हमेशा और किसी भी उम्र में अध्ययन करना, जीवन भर अपने शैक्षिक स्तर में लगातार सुधार करना, अध्ययन करना और अपने क्षितिज का विस्तार करना आवश्यक है। पढ़ाई आपका मूल अधिकार, मुख्य कार्य और मुख्य जिम्मेदारी है। और वयस्कों को अपने बच्चों से प्यार करना चाहिए, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि बच्चे स्मार्ट, कुशल, साक्षर बनें, अच्छी पढ़ाई करें, अच्छे व्यवहार वाले और स्वस्थ रहें।
23: हम सभी अपने अधिकारों को जानते हैं, लेकिन राज्य द्वारा सौंपी गई जिम्मेदारियों को हर कोई नहीं जानता और पूरा नहीं करता।
24: कर्तव्य- किसी को सौंपी गई कार्रवाइयों की एक श्रृंखला और निष्पादन के लिए बिना शर्त। (एस.आई. ओज़ेगोव)
सभी नागरिक रूसी संघ के संविधान और कानूनों का पालन करने के लिए बाध्य हैं।
बच्चों की देखभाल करना और उनका पालन-पोषण करना माता-पिता का समान अधिकार और जिम्मेदारी है।
18 वर्ष से अधिक उम्र के सक्षम बच्चों को विकलांग माता-पिता की देखभाल करनी चाहिए।
प्रत्येक व्यक्ति कानूनी रूप से स्थापित करों और शुल्कों का भुगतान करने के लिए बाध्य है।
हर कोई ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, सुरक्षा का ध्यान रखने के लिए बाध्य है
ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारक।
प्रत्येक व्यक्ति प्रकृति और पर्यावरण को संरक्षित करने और प्राकृतिक संसाधनों की देखभाल करने के लिए बाध्य है।
पितृभूमि की रक्षा रूसी संघ के नागरिक का कर्तव्य और जिम्मेदारी है।
पढ़ाई आपका मूल अधिकार, मुख्य कार्य और मुख्य जिम्मेदारी है। यदि आपके पास अधिकार हैं, तो आपकी जिम्मेदारियाँ भी हैं।
अधिकार ज़िम्मेदारियों से तय होते हैं, ज़िम्मेदारियाँ अधिकारों से। आपको दोनों को जानना, समझना और कर्तव्यनिष्ठा से कार्यान्वित करना चाहिए।
प्रत्येक स्कूल, व्यायामशाला, लिसेयुम में एक चार्टर होता है - मुख्य दस्तावेज जो संस्था की सभी गतिविधियों को निर्धारित करता है, और चार्टर के आधार पर - आंतरिक नियम।
25: अपने अधिकारों की रक्षा करते समय, हमें हमेशा अपनी जिम्मेदारियों को याद रखना चाहिए और स्कूल के चार्टर और आंतरिक नियमों की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए। कक्षा में समय से आएं। होमवर्क समय पर और पूर्ण रूप से तैयार करें।
सहपाठियों, अन्य छात्रों और स्कूल कर्मचारियों के अधिकारों का सम्मान करें। स्कूल की संपत्ति का सावधानी से उपचार करें।
अध्यापक: इसलिए, हमने उन अधिकारों और जिम्मेदारियों पर चर्चा की है जिन्हें आपको जानना और पूरा करना चाहिए। लेकिन ऐसा होता है कि एक व्यक्ति अपने कर्तव्यों के बारे में भूल जाता है, और अपने अधिकारों को न जानते हुए खुद को अप्रिय परिस्थितियों में पाता है।मेरा सुझाव है कि आप कुछ दृश्य देखें और पात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन करें। वे किसके अधिकारों का उल्लंघन कर रहे हैं? कौन से कर्तव्य पूरे नहीं होते?
दृश्य 1
माँ. संगीत तुरंत बंद कर दें! आधी रात हो चुकी है, तुम पूरे घर को जगा दोगे!
बेटा।और मुझे आराम और आराम का अधिकार है! मुझे तेज़ संगीत के साथ आराम करने की आदत है!
- कृपया बच्चे को यह पता लगाने में मदद करें कि यहां कौन गलत है।
26:
बेटा पड़ोसियों के मौन रहने के अधिकार का उल्लंघन करता है। वह दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान नहीं करता.
दृश्य 2
अध्यापक. दीमा, आज आप ड्यूटी पर हैं, कृपया बोर्ड को पोंछें और फूलों को पानी दें।
दीमा.आपको मुझे ड्यूटी पर रहने के लिए मजबूर करने का कोई अधिकार नहीं है! बाल अधिकारों पर कन्वेंशन बच्चों के खिलाफ हिंसा पर रोक लगाता है!
कृपया दीमा को समझाएं कि वह क्या गलत कर रही है।
27:
अधिकारों के अलावा, दीमा की जिम्मेदारियाँ भी हैं - एक कर्तव्य अधिकारी के रूप में (कक्षा के सभी बच्चों की तरह)। इसके अलावा, स्वच्छ कक्षा के लिए दूसरों के अधिकारों का सम्मान करने की जिम्मेदारी भी है। उसके अधिकार तब तक लागू होते हैं जब तक दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन न हो!
दृश्य 3
अध्यापक।इवानोव, आपने गणित कक्ष में डेस्क को फिर से रंग दिया! आख़िरकार, बच्चों ने ही इसे धोया है!
इवानोव. उसमें गलत क्या है? मुझे अपना पसंदीदा काम करने का अधिकार है - चित्रकारी!
इवानोव को उसके अधिकार और दायित्व कौन समझाएगा?
28: और दूसरों को साफ़ डेस्क पर बैठने का अधिकार है। इवानोव को अन्य छात्रों के अधिकारों का सम्मान करना चाहिए।
दृश्य 4
अध्यापक।पेत्रोव, तुम गणित के दौरान कक्षा में क्यों दौड़ते थे?
पेत्रोव.तो क्या हुआ? मुझे आवागमन की स्वतंत्रता का अधिकार है!
क्या पेत्रोव का तर्क सही है?
29: उसके सहपाठियों को शिक्षा का अधिकार है। और वह इधर-उधर भागा और उनके अधिकारों का उल्लंघन किया। पेत्रोव अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान नहीं करता.
दृश्य 5
माँ।बेटा, तुमने कूड़ेदान को बाहर क्यों नहीं निकाला और जाकर कुछ रोटी क्यों नहीं ले आये?
बेटा।क्योंकि संयुक्त राष्ट्र बाल श्रम के उपयोग पर रोक लगाता है!
बच्चों के अधिकारों के लिए क्या योद्धा है! शायद वह सही है?
30:
नहीं, वह गलत है, क्योंकि उसे अपने लिए रोटी खरीदनी है और कूड़ा-कचरा अपने साथ ले जाना है। और यह जबरन मजदूरी नहीं है, बल्कि घर के काम में मदद है। एक माँ के लिए अकेले घर चलाना मुश्किल होता है; उसे आराम करने का भी अधिकार है। बेटे को उसके अधिकार का सम्मान करना चाहिए और उसकी मदद करनी चाहिए।
दृश्य 6
माशा:नमस्ते, मारिया इवानोव्ना! क्या मैं आ सकता हूँ? (छात्र ऐसे कपड़े पहनकर कक्षा में आया जो स्कूल के लिए नहीं थे: छोटी स्कर्ट, मेकअप का अत्यधिक उपयोग)।
अध्यापक:आपकी शक्ल कैसी है? यह एक स्कूल है!
माशा:मुझे वैयक्तिकता का अधिकार है।
आप इन कार्यों का मूल्यांकन कैसे करते हैं? क्या शिक्षक ने व्यक्तित्व के अधिकार का उल्लंघन किया?
31: स्कूल चार्टर के अनुसार, छात्रों की जिम्मेदारी है कि वे स्कूल यूनिफॉर्म, साफ सुथरा पहनकर आएं। शिक्षक सही है.
अध्यापक: तो हैहर व्यक्ति के पास अधिकार हैं. लेकिन इनका उपयोग तभी किया जा सकता है जब दूसरे लोगों के अधिकारों का उल्लंघन न हो। दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान करना प्रत्येक व्यक्ति की जिम्मेदारी है।अधिकारों के बिना कोई ज़िम्मेदारियाँ नहीं हैं, ज़िम्मेदारियों के बिना कोई अधिकार नहीं हैं। इसलिए अपने राज्य के कानून का पालन करने वाले नागरिक बनें, अपने माता-पिता के आज्ञाकारी बच्चे बनें, अपने स्कूल के आज्ञाकारी छात्र बनें!
32: हमने योग्य नागरिक का कोड तैयार किया है.
छात्र:मैं प्रकृति की संतान हूं, इसलिए मैं...
33 मैं आकाश, तारों, समुद्र और पृय्वी से प्रेम रखता हूं; मैं नमक की चाट, बारिश, बर्फ और हवा का आनंद लेता हूं।
34: मुझे आशा है कि मैं कम से कम एक पेड़ लगाऊंगा और बड़ा करूंगा।
3 5:मैं पूरी मानवता के साथ-साथ प्रकृति के लिए भी जिम्मेदार हूं।
छात्र:मैं दिमाग रखने वाला हूं, इसलिए मैं...
36: मैं बिना सोचे-समझे कोई कदम नहीं उठाता।
37: मेरे साथ जो कुछ भी घटित होता है उसके लिए मैं जिम्मेदार हूं।
38: मैं अनुचित और आधारहीन प्रभावों का विरोध करने का प्रयास करता हूं।
छात्र:मैं जीवन को महत्व देता हूं और इसीलिए मैं...
39: मुझे उन सभी के लिए खेद है जिन्हें बुरा लगता है और जो आहत हैं।
40: मैं मदद कर रहा हूँ.
41:मैं जिम्मेदार हूं और अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता हूं।
छात्र:मैं उन अन्य लोगों में से हूं जिनके बिना मेरे जीवन का कोई अर्थ नहीं है, इसलिए मैं...
42: मुझे एहसास है कि मैं इंसान हूं।
43: मैं दूसरे व्यक्ति को सुनता हूं, समझता हूं, स्वीकार करता हूं और अनुभव करता हूं।
44: मैं गलतियाँ करने के अधिकार का सम्मान करता हूँ और आपत्तिजनक तुलना नहीं करता।
छात्र:मैं एक रचनाकार हूं और मैं अपने काम के माध्यम से खुद को मुखर करता हूं, इसलिए मैं...
45: मैं अच्छी तरह से अध्ययन करने का प्रयास करता हूं।
46: मैं अपना पेशा गंभीरता से और पूरी तरह से चुनूंगा।
47:मैं एक पेड़ लगाऊंगा, एक घर बनाऊंगा, बच्चों का पालन-पोषण करूंगा।
छात्र:मेरे पास एक आंतरिक दुनिया है, एक आत्मा है, मैं लोगों के लिए दिलचस्प बनने की कोशिश करता हूं, इसीलिए मैं...
48: मैं हर व्यक्ति की असमानता को पहचानता हूं और उसका सम्मान करता हूं और खुद भी हर किसी की तरह न बनने का साहस रखता हूं।
49: मैं अपने आप को अपमानित, अपमानित या दबने नहीं देता।
50: मेरे पास विवेक है, और जब मैं अयोग्य काम करता हूं तो दुख होता है।
छात्र:मैं अपनी पितृभूमि, अपने देश का नागरिक हूं, इसलिए मैं...
51: मैं अतीत का अध्ययन करता हूं, मुझे अपनी मातृभूमि के वर्तमान में रुचि है, मुझे अपने देश के भविष्य की चिंता है।
52: यदि आवश्यकता पड़ी तो मैं अपनी सर्वोत्तम क्षमता से अपनी पितृभूमि की रक्षा करूंगा।
53: मुझे अपनी मातृभूमि पर गर्व है और भविष्य में मैं अपने काम, अपने जीवन से अपने लोगों के जीवन को बेहतर बनाने का प्रयास करूंगा।
54
: मैंने अपने अधिकारों के बारे में सुना
और उन्हें दृढ़ता से याद रखें.
बस यह जान लें कि आपको वास्तव में इसकी आवश्यकता है
दूसरों के अधिकारों का सम्मान करें.
55
: इन अधिकारों से वंचित नहीं किया जा सकता
तुम्हें कभी कोई नहीं देखेगा.
सही है हर कोई मदद करेगा
आप सदैव खुश रहें!
4 दिसंबर 1950 को, पूर्ण सभा में, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने आधिकारिक तौर पर 10 दिसंबर के उत्सव की स्थापना की विश्व मानवाधिकार दिवस(मानव अधिकार दिवस)। इस दिन को मनाने और प्रासंगिक गतिविधियाँ चलाने के लिए सभी राज्यों और इच्छुक संगठनों को आमंत्रित किया गया था।
10 दिसंबर, 1948 को संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा (यूडीएचआर) को अपनाने और उद्घोषणा के सम्मान में 10 दिसंबर की तारीख चुनी गई थी। यह घोषणा मानव अधिकारों पर प्रावधान तैयार करने वाला पहला विश्व दस्तावेज़ बन गया।
“मानवाधिकार शिक्षा केवल स्कूल में एक पाठ या दिन के विषय से कहीं अधिक है; यह लोगों को सुरक्षा और सम्मान के साथ जीने के लिए आवश्यक उपकरणों से परिचित कराने की प्रक्रिया है..." - संयुक्त राष्ट्र महासचिव के भाषण का अंश.
विश्व मानवाधिकार दिवस पर, न केवल व्यक्तिगत मानवाधिकारों पर ध्यान देने की प्रथा है, बल्कि वैश्विक अर्थों में सुरक्षा के उन साधनों पर भी ध्यान देने की प्रथा है जिनके साथ मानवता भूख और गरीबी, अंतर्राष्ट्रीय अपराध और ड्रग माफिया की वृद्धि, एड्स को रोकना चाहती है। और अन्य खतरनाक घटनाएं, साथ ही थर्मोन्यूक्लियर आपदा और पर्यावरणीय संकट के खतरे को दूर करने के लिए। पृथ्वी पर सभी लोगों को महत्वपूर्ण भौतिक और आध्यात्मिक लाभ प्राप्त करने की अनुमति दी जानी चाहिए। राज्य यहाँ एक बड़ी भूमिका निभाता है, क्योंकि सभ्यताओं के विकास की शुरुआत से ही, यह न केवल अपने निवासियों की जिम्मेदारियों, बल्कि अधिकारों की भी लिखित औपचारिकता के मूल में खड़ा था।
स्वतंत्रता का पहला उल्लेख 14वीं शताब्दी में मिलता है। ईसा पूर्व. मानव अधिकार प्राचीन ग्रीस और प्राचीन रोम में पहले से ही मौजूद थे और उन्होंने कानून और वैधता के मूल्य को मजबूत किया। अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस एक अनुस्मारक है कि कोई भी किसी व्यक्ति को उसके अपरिहार्य अधिकारों से वंचित नहीं कर सकता है: जीवन और व्यक्तिगत अखंडता, स्वतंत्रता। अब अधिकार वर्गों में विभाजित नहीं हैं और राज्य और अंतर्राष्ट्रीय दोनों स्तरों पर कार्य करते हैं। कोई भी व्यक्ति, यदि उसे कोई समस्या है, तो वह यूरोपीय मानवाधिकार न्यायालय में शिकायत दर्ज करा सकता है।
मानव अधिकारों का सार्वजनिक घोषणापत्र मानवाधिकार के क्षेत्र में बुनियादी अंतर्राष्ट्रीय कोड बन गया, जिसके आधार पर अन्य अंतर्राष्ट्रीय समझौते विकसित किए गए। वर्तमान में, घोषणापत्र 360 से अधिक भाषाओं में प्रकाशित हो चुका है और यह दुनिया में सबसे अधिक भाषाओं में अनुवादित दस्तावेज़ है, जो इसकी सार्वभौमिक प्रकृति और इसके प्रसार के दायरे को इंगित करता है।
मुख्य सिद्धांत दस्तावेज़:
- मानव परिवार के सभी सदस्यों की अंतर्निहित गरिमा की मान्यता;
- उनके समान अहस्तांतरणीय अधिकारों की मान्यता, जो स्वतंत्रता, न्याय और विश्व शांति का आधार है।
कानून के शासन द्वारा संरक्षित किए जाने वाले मानवाधिकारों की आवश्यकता की मान्यता मौलिक मानवाधिकारों, मानव व्यक्ति की गरिमा और मूल्य में विश्वास की पुष्टि है, और अधिक स्वतंत्रता में सामाजिक प्रगति और बेहतर जीवन स्थितियों को बढ़ावा देने का दृढ़ संकल्प है।
घोषणापत्र में नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक मानवाधिकारों पर प्रकाश डाला गया है:
1) नागरिक अधिकार:
- नागरिकता का अधिकार;
- अपनी नागरिकता बदलने का अधिकार;
- किसी देश की सरकार में सीधे या स्वतंत्र रूप से निर्वाचित प्रतिनिधियों के माध्यम से भाग लेने का अधिकार;
- सार्वभौमिक और समान मताधिकार का अधिकार;
2) राजनीतिक अधिकार:
- जीवन, स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार
- निष्पक्ष एवं खुले न्याय का अधिकार
- विचार और विवेक की स्वतंत्रता का अधिकार
- शांतिपूर्ण सभा का अधिकार (नंबर 3, 18, !9, 20, 10);
3) आर्थिक अधिकार:
- व्यक्तिगत रूप से या दूसरों के साथ संयुक्त रूप से संपत्ति रखने का अधिकार;;
- किसी की संपत्ति की अनुल्लंघनीयता का अधिकार;;
- समान वेतन का अधिकार;
- बेरोजगारी से सुरक्षा का अधिकार;
- उचित और अनुकूल कामकाजी परिस्थितियों का अधिकार (नंबर 17);
4) सामाजिक अधिकार:
- सामाजिक सुरक्षा और सामाजिक संरक्षण का अधिकार;
- शिक्षा का अधिकार;
- आराम करने का अधिकार;
- ट्रेड यूनियनों में स्वतंत्र रूप से भाग लेने का अधिकार;
- सवैतनिक आवधिक अवकाश का अधिकार (संख्या 25, 26, 22, 24, 23);
5) सांस्कृतिक अधिकार:
- समाज के सांस्कृतिक जीवन में स्वतंत्र रूप से भाग लेने, कला का आनंद लेने, वैज्ञानिक प्रगति में भाग लेने और इसके लाभों का आनंद लेने का अधिकार;
- वैज्ञानिक, साहित्यिक या कलात्मक कार्यों से उत्पन्न नैतिक और भौतिक हितों की सुरक्षा का अधिकार, जिसके वह लेखक हैं (संख्या 27)।
मुख्य विचार घोषणा को संक्षेप में इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है: पृथ्वी पर प्रत्येक व्यक्ति के अपने अपरिहार्य अधिकार हैं, वे स्वतंत्रता, न्याय और विश्व शांति का आधार हैं.
ये तारीखें हमारे समय की तारीखें हैं!
इस समय सभी को हमारी समस्याओं, युवा पीढ़ी की समस्याओं पर विशेष ध्यान देने की आग्रहपूर्वक आवश्यकता है।
21वीं सदी - बच्चों की सदी
इतिहास से
1945 संयुक्त राष्ट्र की स्थापना हुई। यह एक अंतरराष्ट्रीय शांति और सुरक्षा संगठन है। मानवाधिकार इस अंतर्राष्ट्रीय संगठन की गतिविधियों में एक मौलिक और प्रमुख मुद्दे के रूप में संयुक्त राष्ट्र चार्टर में निहित हैं।
10 दिसंबर 1948 मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को मंजूरी दी गई और इसकी घोषणा की गई
20 नवंबर, 1959 संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाया, इसमें बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए 10 लेख, 10 सिद्धांत शामिल हैं।
2 सितंबर 1990 बाल अधिकारों पर कन्वेंशन लागू हुआ; इसमें न केवल अधिकारों और स्वतंत्रता से संबंधित 54 लेख शामिल हैं, बल्कि अधिकारों की रक्षा के लिए राज्य के दायित्वों से भी संबंधित हैं। दिलचस्प बात यह है कि दस्तावेज़ को मंजूरी देने में 1 मिनट का समय लगा, लेकिन इसे तैयार करने में 10 साल लग गए।
19 नवंबर 1993 बेलारूसी संसद ने बेलारूस गणराज्य के कानून "बाल अधिकारों पर" को अपनाया (1996, 2000 में संशोधन और परिवर्धन के साथ)
घोषणा लैटिन से "उद्घोषणा"
सम्मेलन लैटिन से "समझौता"
उनके बीच का अंतर कानूनी परिणाम है। कन्वेंशन पर हस्ताक्षर करने वाला राज्य जिम्मेदारी लेता है और गैर-अनुपालन के लिए जवाब देने को तैयार है। राज्य प्रतिवर्ष अपने देश में बच्चों की स्थिति पर संयुक्त राष्ट्र को एक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है।
54 अनुच्छेद बच्चे के कल्याण के लिए सरकारों और माता-पिता की जिम्मेदारी की प्रकृति को परिभाषित करते हैं। बेलारूस सहित 130 से अधिक देशों ने दस्तावेज़ की गंभीरता को स्वीकार किया। घोषणा में शामिल होने का उद्देश्य केवल इसके प्रावधानों का पालन करना है। घोषणा के मूल सिद्धांतों का पालन करने में विफलता का कोई कानूनी परिणाम नहीं होता है। इसलिए, कानूनी दृष्टिकोण से, अधिक महत्वपूर्ण दस्तावेज़ भाषा का कन्वेंशन चॉइस है
1959 में अपनाया गया बाल अधिकारों की घोषणा, बच्चों के अधिकारों से संबंधित पहला संयुक्त राष्ट्र दस्तावेज़ था। इसमें दस सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं जो बच्चों के अधिकारों को साकार करने के लिए जिम्मेदार सभी लोगों के कार्यों का मार्गदर्शन करते हैं। घोषणा में घोषणा की गई कि "मानवता का कर्तव्य है कि वह बच्चे को उसका सर्वश्रेष्ठ दे", स्वयं और समाज के लाभ के लिए सभी अधिकारों और स्वतंत्रता के आनंद की गारंटी दे।
1989 में अपनाया गया बाल अधिकारों पर कन्वेंशन पहला और मुख्य अंतरराष्ट्रीय कानूनी दस्तावेज है जहां बच्चों के अधिकारों पर अंतरराष्ट्रीय कानून के स्तर पर विचार किया जाने लगा। कन्वेंशन के लेख भूख और अभाव, क्रूरता, शोषण और दुर्व्यवहार के अन्य रूपों से मुक्त वातावरण में अपनी क्षमता के पूर्ण विकास के लिए बच्चों के व्यक्तिगत अधिकारों का विवरण देते हैं।
सितंबर-अक्टूबर 2013 में संयुक्त राष्ट्र मुख्यालय में आयोजित अंतर्राष्ट्रीय संधि दिवस के दौरान, संयुक्त राष्ट्र ने उन सदस्य देशों को प्रोत्साहित किया जिन्होंने अभी तक बाल अधिकारों और इसके वैकल्पिक प्रोटोकॉल पर कन्वेंशन की पुष्टि नहीं की है, इस बात पर जोर देते हुए कि यह बच्चों को हिंसा से बचाने के लिए महत्वपूर्ण है। और दुनिया भर में दुर्व्यवहार।
बेलारूस ने 1990 में कन्वेंशन की पुष्टि की, और इसके अनुसार, 19 नवंबर, 1993 को बेलारूस गणराज्य का कानून "बाल अधिकारों पर" अपनाया गया। 2013 कानून के लिए एक वर्षगांठ वर्ष है - गोद लेने की तारीख से 20 वर्ष।
कानून में कन्वेंशन के मुख्य प्रावधान शामिल हैं। लेख कानूनी संबंधों के विषय के रूप में बच्चे की कानूनी स्थिति स्थापित करते हैं, बच्चे के संबंध में राज्य नीति के सिद्धांतों, उसके अधिकारों और दायित्वों के साथ-साथ बचपन की रक्षा के लिए व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं के दायित्वों को परिभाषित करते हैं। कानून बच्चों के अधिकारों को सूचीबद्ध करता है: जीवन का अविभाज्य अधिकार (अनुच्छेद 4), सभ्य जीवन स्तर का (अनुच्छेद 8), स्वस्थ विकास, स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन, नागरिकता (अनुच्छेद 7), एक नाम का अधिकार (अनुच्छेद 7) 20), सम्मान और प्रतिष्ठा की रक्षा के लिए (अनुच्छेद 27), व्यक्तिगत जीवन में अवैध हस्तक्षेप से रक्षा के लिए, पत्राचार की गोपनीयता का उल्लंघन (अनुच्छेद 28), संघ की स्वतंत्रता के लिए (अनुच्छेद 26), आदि। न केवल अधिकार, बल्कि नाबालिगों की जिम्मेदारियां भी स्थापित की गई हैं: राज्य के कानूनों का पालन करना, माता-पिता की देखभाल करना, अन्य नागरिकों के अधिकारों और हितों का सम्मान करना आदि।
आज बेलारूस गणराज्य एक ऐसा राज्य है जहां बच्चों की देखभाल सामाजिक नीति के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक है। 1 जनवरी 2013 तक बच्चों की संख्या 1,741.8 हजार थी, यानी कुल जनसंख्या का 18.4%। बच्चों को नि:शुल्क अनिवार्य सामान्य बुनियादी शिक्षा और प्रीस्कूल और व्यावसायिक शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुंच प्रदान की जाती है। 75% से अधिक प्रीस्कूल बच्चे प्रीस्कूल संस्थानों में जाते हैं - यह आंकड़ा सीआईएस में सबसे अधिक में से एक है। बेलारूस गणराज्य में युवा साक्षरता दर 99.8 प्रतिशत है। इस सूचक के अनुसार, बेलारूस बहुत उच्च स्तर के मानव विकास वाले देशों के समूह में शामिल कई राज्यों से आगे है। बच्चों और युवाओं के लिए अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली सफलतापूर्वक कार्य कर रही है, जिसके संस्थानों में देश का हर दूसरा स्कूली बच्चा नामांकित है। सार्वजनिक जीवन में बच्चों के आत्म-साक्षात्कार के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं।
व्यक्ति का व्यक्तित्व बचपन से ही बनता है। इस बीच, कई देशों में बच्चों की कानूनी सुरक्षा के मुद्दों पर ध्यान नहीं दिया जाता है। संयुक्त राष्ट्र (यूएन) के अनुसार, वर्तमान में लगभग 100 मिलियन बच्चे चोरी, वेश्यावृत्ति और भिक्षावृत्ति पर निर्भर हैं, 50 मिलियन से अधिक हर साल बीमारियों से मर जाते हैं, लगभग 1 मिलियन हर साल बिना परिवार के रह जाते हैं, 6 से 11 वर्ष की आयु के 120 मिलियन बच्चे वर्षों पुराने स्कूल नहीं जाते.
बच्चों के विकास, पालन-पोषण और शिक्षा की स्थिति को लेकर विश्व समुदाय की गहरी चिंता संयुक्त राष्ट्र द्वारा अपनाए गए कानूनी दस्तावेजों में परिलक्षित होती है: 1959 में बाल अधिकारों की घोषणा और 1989 में बच्चों के अधिकारों पर कन्वेंशन। बाल, जिसने बाल अधिकारों की घोषणा के विचारों को एक स्पष्ट रूप दिया, और सबसे महत्वपूर्ण बात - अंतरराष्ट्रीय कानून के मानदंडों की शक्ति। इस कन्वेंशन के अनुसार, 1993 में बेलारूस गणराज्य में "बाल अधिकारों पर" कानून अपनाया गया था।
इन दस्तावेज़ों की सामग्री पूरी तरह से आप में से प्रत्येक पर लागू होती है, क्योंकि चाहे आप कितना भी बड़ा होना चाहें और चाहे आप कितनी भी जल्दी अपने देश के पूर्ण नागरिक बनने का प्रयास करें, आप अभी भी उस दुनिया में हैं जिसे बचपन कहा जाता है, यानी। संयुक्त राष्ट्र के मानदंडों के अनुसार, बचपन किसी व्यक्ति के जीवन में जन्म से लेकर 18 वर्ष तक की अवधि को कवर करता है। इसलिए, आपको पता होना चाहिए कि बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और अन्य आम तौर पर मान्यता प्राप्त अंतरराष्ट्रीय उपकरण ग्रह पर सभी बच्चों को स्वतंत्रता और गरिमा की स्वस्थ और सामान्य परिस्थितियों में शारीरिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित होने और विकसित होने के अधिकार की गारंटी देते हैं। आपको पता होना चाहिए कि जन्म के क्षण से ही, एक बच्चा, चाहे वह किसी भी देश में पैदा हुआ हो, नाम और नागरिकता का अधिकार रखता है; विशेष देखभाल और सुरक्षा, अच्छा भोजन, आवास और चिकित्सा देखभाल का अधिकार है।
कन्वेंशन में कहा गया है: "एक बच्चे को सहायता और सुरक्षा प्राप्त करने वाले पहले लोगों में से एक होना चाहिए; उसे परिवार और दोस्तों, शिक्षकों और शिक्षकों, सरकार और राज्य से प्यार और समझ का अधिकार है, अगर वह पहले से ही रिश्तेदारों से इसे प्राप्त नहीं कर सकता है . यदि किसी बच्चे के विकास में किसी न किसी मामले में (शारीरिक या मानसिक) देरी हो रही है, तो समाज और राज्य को विशेष देखभाल के उसके अधिकार को सुनिश्चित करना चाहिए।
आपमें से प्रत्येक को, सभी बच्चों की तरह, निःशुल्क स्कूल जाने का अधिकार है; खेल, मनोरंजन और अध्ययन, स्व-शिक्षा, समाज के प्रति जिम्मेदार होने और उसके लिए उपयोगी होने का प्रयास करने के बीच अपना समय स्वतंत्र रूप से वितरित करें।
आपको पता होना चाहिए कि समाज और राज्य आपको क्रूरता और शोषण के कृत्यों से बचाने के लिए बाध्य हैं, और आपको सौंपे गए कार्य को आपके शारीरिक और आध्यात्मिक विकास में बाधा नहीं बनने देते हैं।
हालाँकि, आपको यह भी पता होना चाहिए कि आपके अधिकारों के साथ-साथ समाज, राज्य और आपके प्रियजनों के प्रति आपकी जिम्मेदारियाँ भी हैं।
आपमें से प्रत्येक को दूसरों के साथ शांति और समझ से रहना सीखना चाहिए, और अन्य लोगों की कमजोरियों के प्रति धैर्य रखना चाहिए। इससे ख़ुशी के बारे में आपकी अपनी समझ और इसे प्राप्त करने के तरीकों की पहचान शुरू हो जाएगी। खुशी की चाहत सभी लोगों में अंतर्निहित है और आधुनिक समाज ने इसे हर व्यक्ति के अधिकार के रूप में मान्यता दी है।
नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान
"निज़ने-नोइबर्सकाया स्कूल नंबर 2" गुडर्मस्की नगर जिला
366212, चेचन गणराज्य, गुडर्मेस नगरपालिका जिला,
निज़ने-नोयबर्स्को ग्रामीण बस्ती, के.एल. टेपसुएवा, 38.40
ईमेल: वेबसाइट: टेलीफोन. 8928-890-13-61
"मैं पुष्टि करता हूँ"स्कूल निदेशक एमबीओयू
"निज़ने-नोयबर्सकाया सेकेंडरी स्कूल नंबर 2"
एम.ई.मुत्सेव
योजना
को समर्पित कार्यक्रम आयोजित करना
घटना नाम
की तारीख
जिम्मेदार
1.
अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस (10 दिसंबर) के लिए शैक्षणिक संस्थानों में विषयगत डिजाइन।
12/04/2017
स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई.,
उप एसीएच के अनुसार
मुत्सेव एस.ई.
2.
कक्षा 9-11 के छात्रों के बीच निबंध प्रतियोगिता आयोजित करना "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!"
12/04/2017
डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक टी.एल. रखमतुल्लाएवा,
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
3.
कक्षा 1-11 के विद्यार्थियों के लिए कक्षा समय का संचालन "खुशी से जीने के लिए," "मुझे अधिकार है"।
05.12.2017
डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.
कक्षा 1-11 के कक्षा शिक्षक।
4.
विषयगत पत्रक एवं पुस्तिकाओं का विमोचन "मनुष्य का अधिकार है"
05.12.2017
डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम., छात्र। स्कूल स्वशासन
5.
8वीं और 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए कानूनी साक्षरता पाठ "विधान और मानवाधिकार" का संचालन करना।
05.12.2017
डिप्टी शैक्षिक प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा टी.एल., इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक इज़राइलोव एस.ए.एस.एच., इज़राइलोव एच.एस.ए.
6.
कक्षा 4-8 के विद्यार्थियों के साथ बातचीत आयोजित करना। "अधिकार क्या हैं और हम उनके बारे में क्या जानते हैं?"
06.12.2017
डिप्टी वीआर निदेशक यासेवा जेड.एम., ग्रेड 1-4 के कक्षा शिक्षक।
7.
10वीं कक्षा के एक छात्र के साथ पाठ्येतर कार्यक्रम "मुझे अधिकार है"।
06.12.2017
शिक्षक-आयोजक सैदुलेवा ख.ए.
8.
ग्रेड 1-4 के विद्यार्थियों के लिए मैटिनीज़ "ए" से "जेड" तक आपके अधिकार का आयोजन।
07.12.2017
डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा ए.एल. कक्षा शिक्षक.
9.
कक्षा 5-7 के छात्रों के बीच अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस को समर्पित पठन प्रतियोगिताओं का आयोजन करना।
07.12.2017
डिप्टी अनुसंधान एवं विकास निदेशक मुत्सेवा ख.आई.,
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक।
10.
मानवाधिकार आयुक्तों के साथ बैठकें आयोजित करना और सामाजिक अध्ययन पाठ आयोजित करना।
07.12.2017
स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई.,
सामाजिक अध्ययन शिक्षक.
11.
अभियान चलाते हुए "आपको अपने अधिकारों को जानने की आवश्यकता है!"
05.12 से. से 09.12.2017 तक
स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई., डिप्टी। मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.
12.
कक्षा 9-11 के विद्यार्थियों के साथ साहित्यिक एवं कानूनी प्रश्नोत्तरी "मैं और मेरे अधिकार" का संचालन करना।
08.12.2017
डिप्टी जल प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा टी.एल., साहित्य और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक।
13.
एक पुस्तक और चित्रण प्रदर्शनी "व्यक्ति की गरिमा" का आयोजन
04.12 से. से 09.12.2017 तक
डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.,
कला शिक्षक डेनिवा एफ.आई., लाइब्रेरियन मत्सेवा आर.एस.
14.
सारांश: क्षेत्रीय समाचार पत्र "गम्स" के लिए एक लेख तैयार करना, घटनाओं के परिणामों के आधार पर जानकारी तैयार करना और इसे ओयू वेबसाइट पर पोस्ट करना।
विषय:अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस
पाठ का उद्देश्य:
मौलिक अधिकारों के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करना;
"अधिकार" और "जिम्मेदारियों" की अवधारणाओं को अलग करें, अधिकारों और दायित्वों की एकता दिखाएं;
गैरकानूनी कृत्यों के प्रति नकारात्मक रवैया बनाना, छात्रों को अपने अधिकारों की रक्षा के लिए प्रोत्साहित करना और अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति सम्मान पैदा करना;
सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान करें।
तरीके: स्पष्टीकरण, सामग्री का दृश्य, बातचीत, समूह कार्य
उपकरण और प्रशिक्षण सुविधाएं:
वीडियो प्रोजेक्टर
इंटरैक्टिव बोर्ड
प्रस्तुतिएमएस पावर प्वाइंट
वीडियो सामग्री
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय (स्वागत है, दर्शकों की तत्परता की जाँच करना, सकारात्मक दृष्टिकोण, पाठ के विषय और लक्ष्यों को संप्रेषित करना)।
नई सामग्री सीखना
पाठकों द्वारा भाषण
वीडियो देखें "मानवाधिकारों का इतिहास"
मानव अधिकार
बाल अधिकारों पर सम्मेलन
छात्रों के साथ काम करना
सारांश, प्रतिबिंब
“अधिकारों का ज्ञान कर्तव्यों की कर्तव्यनिष्ठा से पूर्ति को निर्धारित करता है।”
(बी. फ्रैंकलिन)
आयोजन का समय
हर साल10 दिसंबर को अंतरराष्ट्रीय समुदाय मानवाधिकार दिवस मनाता है।
में 
इस दिन 1948 में, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाया - पहला सार्वभौमिक अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार साधन।
भयानक द्वितीय विश्व युद्ध के लगभग तुरंत बाद अपनाई गई घोषणा, जिसने लाखों लोगों के जीवन के अधिकार सहित सभी संभावित अधिकारों का उल्लंघन किया, मानव अधिकारों पर प्रावधान तैयार करने वाला पहला विश्व दस्तावेज़ बन गया।
मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाने के बाद से, मानवता को एक दस्तावेज़ से कहीं अधिक प्राप्त हुआ है - उसे स्वतंत्र होने, हिंसा, भेदभाव, युद्ध और पर्यावरणीय आपदाओं के बिना जीने के अधिकार की आशा मिली है।
संयुक्त राष्ट्र महासभा ने संकल्प 423(V) को अपनाया, जिसमें सभी राज्यों और इच्छुक संगठनों से प्रत्येक वर्ष 10 दिसंबर को मानवाधिकार दिवस के रूप में स्थापित करने का आह्वान किया गया।
इस दिन की घोषणा करने का उद्देश्य है "दुनिया भर के लोग" मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को सभी लोगों और लोगों के लिए एक सामान्य आदर्श के रूप में मानते हैं।
मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा में शामिल हैं राजनीतिक, नागरिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक अधिकार।
इसे 400 से अधिक भाषाओं और बोलियों में अनुवादित दस्तावेज़ के रूप में गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में शामिल किया गया है, जो इसकी सार्वभौमिक प्रकृति और इसके वितरण की सीमा को इंगित करता है।
हालाँकि घोषणा एक बाध्यकारी दस्तावेज़ नहीं है, फिर भी यह है मानवाधिकार के क्षेत्र में 60 से अधिक उपकरण, जिन्होंने इस क्षेत्र में एक एकल अंतर्राष्ट्रीय मानक बनाया है।
में 
पिछले एक दशक से, मानवाधिकार दिवस हर साल संयुक्त राष्ट्र द्वारा चुने गए एक निश्चित नारे के तहत आयोजित किया जाता रहा है। तो, 2008 में यह कहा गया - "हम सभी के लिए मानवीय गरिमा और न्याय", 2009 में - "भेदभाव रहित", 2010 में - "दुनिया भर में मानवाधिकार रक्षक भेदभाव को मिटाने के लिए लड़ रहे हैं", 2011 में - "हम मानव का सम्मान करते हैं" अधिकार!", 2012 में - "मेरी आवाज़ मायने रखती है।" 2013 में इस दिवस का नारा था "अपने अधिकारों के लिए लड़ाई के 20 साल", 2014 का विषय था"मानवाधिकार वर्ष में 365 दिन।" मानवाधिकार दिवस 2015 इस आदर्श वाक्य के तहत मनाया जाता है:“हमारे अधिकार. हमारी आज़ादी. हमेशा"।
पाठकों द्वारा भाषण
संयुक्त राष्ट्र सभा द्वारा दस दिसंबरअधिकार दिवस की शुभकामनाएँव्यक्तिकी घोषणा कर दी गई है!एक महत्वपूर्ण घोषणा को अपनाया गयाविश्व स्थिति के संबंध में. अधिकार और स्वतंत्रताअवश्यपरीक्षण में रहना!हम सभी के लिए इंसान बने रहना ज़रूरी है,अपनी राय रखें और अपनी बात कहें,विकास करें, दूसरों के हितों का सम्मान करें।
लोगों को अलग होने दो
रंग में भिन्न
त्वचा, आंखें, बाल.
लेकिन साथ ही
हम सभी को एकजुट करता है
विश्व समानता का मुद्दा.
सूर्य सबके लिए एक समान है
यह आकाश में चमक रहा है.
और हवा ताजी चल रही है.
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि लोग
वे एक दूसरे को समझना जानते थे,
और बच्चे शांति से रहते थे।
मानवाधिकार दिवस हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण हैऔर अब हम उन्हें मुस्कुराहट के साथ बधाई देंगे,आइए हम आपको याद दिलाएं कि अपने अधिकारों को जानना कितना महत्वपूर्ण है,ताकि हमें वह सब कुछ मिले जिसके हम हकदार हैं,आपको अपने अधिकारों से प्यार करना चाहिए और उन्हें महत्व देना चाहिए,अपनी स्वतंत्रता और आनंद को सुरक्षित रखने के लिए,जीवन में सब कुछ आसान होने दें - और ऐसा करना जारी रखेंआप हर चीज में भाग्यशाली रहें, कई जीतें होंगी।
हमें हाई स्कूल में पढ़ने का अधिकार है
और विश्वविद्यालय में दाखिला लें, और सफलतापूर्वक काम करें,
और मैं आपको सर्वाधिकार दिवस पर बधाई देने के लिए तत्पर हूं,
कोई उन्हें हमसे छीन न सके!
वीडियो "कानून की उत्पत्ति का इतिहास।"
दोस्तों, आपने कानून के इतिहास के बारे में एक वीडियो देखा, विभिन्न लोगों की राय सुनी। आइए शब्द के अर्थ के बारे में सोचेंसही?
1 मान: राइट (ओज़ेगोव के शब्दकोश से) राज्य अधिकारियों द्वारा स्थापित और संरक्षित मानदंडों और नियमों का एक समूह है जो लोगों के बीच संबंधों को नियंत्रित करता है।
2 अर्थ: नागरिकों के अधिकार और स्वतंत्रता, संविधान में निहित और राष्ट्रपति और राज्य द्वारा गारंटीकृत।
मानवाधिकार क्या हैं?
मानव अधिकार - ये प्रत्येक व्यक्ति के अपरिहार्य अधिकार हैं, चाहे उसकी राष्ट्रीयता, निवास स्थान, लिंग, जातीयता, त्वचा का रंग, धर्म, भाषा या कोई अन्य विशेषता कुछ भी हो। किसी भी प्रकार के भेदभाव को छोड़कर सभी लोगों के समान मानवाधिकार हैं। ये अधिकार परस्पर संबंधित, अन्योन्याश्रित और अविभाज्य हैं।
वीडियो नंबर 2 देखें (मानवाधिकार)
में 
सामान्य मानवाधिकार अक्सर संधियों, प्रथागत अंतरराष्ट्रीय कानून, कानून के सामान्य सिद्धांतों और अंतरराष्ट्रीय कानून के अन्य स्रोतों के रूप में कानून द्वारा लिखित और गारंटीकृत होते हैं। अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार कानून राज्यों पर मानवाधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता को बढ़ावा देने और उनकी रक्षा करने के लिए कार्य करने का दायित्व डालता है।)
संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार पुरस्कार की स्थापना उन लोगों को सम्मानित करने के लिए की गई थी जिन्होंने मानवाधिकारों के प्रचार और संरक्षण में उत्कृष्ट योगदान दिया है। यह पुरस्कार हर पांच साल में मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा की वर्षगांठ पर प्रदान किया जाता है। इसे पहली बार 1968 में प्रदान किया गया था।
पुरस्कार विजेताओं में 16 वर्षीय पाकिस्तानी लड़की मलाला यूसुफजई थीं, जिन्होंने लड़कियों और महिलाओं के शिक्षा के अधिकार की वकालत की थी और इस्लामी चरमपंथियों द्वारा हत्या के प्रयास में घायल हो गई थीं; मॉरिटानिया के बिरम दाह-अबेद, जो आधुनिक दुनिया में गुलामी के खिलाफ लड़ने में मदद करते हैं; कोसोवो विकलांगता अधिवक्ता हिल्मनिजेता अपुक; फ़िनिश मानवाधिकार कार्यकर्ता लिइसा कौपिनेन, जो बधिरों के अधिकारों की रक्षा करती हैं; मोरक्कन खदीजा रियादी। संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मेक्सिकोवासियों के संवैधानिक अधिकारों की रक्षा के लिए मेक्सिको के सर्वोच्च न्यायालय को पुरस्कार भी प्रदान किया।
बाल अधिकारों पर सम्मेलन
मानवाधिकारों के कारण यह तथ्य सामने आया कि बच्चों के अधिकारों को एक विशेष श्रेणी के रूप में अलग कर दिया गया। 1959 में, संयुक्त राष्ट्र ने बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाया, जिसने बच्चों की सुरक्षा और कल्याण से संबंधित सामाजिक और कानूनी सिद्धांत स्थापित किए।
संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया। कन्वेंशन में 54 लेख शामिल हैं जो समाज में बच्चे के जीवन और स्थिति से संबंधित लगभग सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं।
में 
इसके सभी प्रावधान बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करने वाली चार आवश्यकताओं पर आधारित हैं: अस्तित्व, विकास, सुरक्षा और समाज में भागीदारी सुनिश्चित करना।
कजाकिस्तान को स्वतंत्रता मिलने के बाद से, उनके अनुपालन के मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया गया है, वे राज्य की नीति की प्राथमिकता हैं।कजाकिस्तान गणराज्य में बच्चों के अधिकारों को अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों के साथ-साथ कजाकिस्तान गणराज्य के विधायी कानूनी कृत्यों द्वारा विनियमित किया जाता है: कजाकिस्तान गणराज्य का संविधान, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, कानून "अधिकारों पर" कजाकिस्तान गणराज्य में बच्चे का", "शिक्षा पर कानून"।
वीडियो नंबर 3 देखें (बच्चों के अधिकारों की अवधारणा)
छात्रों के साथ काम करना
1 कार्य: दलाई लामा के बयान पर चर्चा करने के लिए प्रतिभागियों को आमंत्रित करेंXIV: “जहाँ तक मानवाधिकारों का सवाल है, इससे कोई फ़र्क नहीं पड़ता कि वह पूर्व का आदमी है या पश्चिम का, दक्षिण का है या उत्तर का, सफ़ेद है या काला या पीला, सभी मनुष्यों को जन्म से मृत्यु तक समान अधिकार हैं। हम सब एक समान ही हैं।"
कार्य 2: प्रतिभागियों को किसी काल्पनिक कृति या फिल्म का नाम बताने के लिए कहा जाता है जिसमें मानवाधिकार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
3
व्यायाम:
अभिव्यक्ति "मानवाधिकार" नीचे लिखी गई है। प्रतिभागियों को इस अभिव्यक्ति से जुड़े प्रत्येक अक्षर के लिए एक संज्ञा, विशेषण या क्रिया लिखने के लिए कहा जाता है
मानव अधिकार
पी - लाभ, राजनीतिक, राष्ट्रपति, संसद, पार्टी, जवाबदेह, पारदर्शी।
आर – समानता, सुधार, क्रांति.
ए - कार्य, अधिकार, विश्लेषण, प्रासंगिकता, अधिनायकवाद, अराजकता, अनुपस्थिति।
में – वसीयत, अपना, चुनाव, विभाग, वेचे, आदेश, महान, विश्वास, अपराध, शक्ति, बर्बरता।
एच - ईमानदार, ईमानदारी, याचिका, पढ़ना, महसूस करना, आधिकारिक, निजी, सम्मान, शुद्ध।
इ - वहाँ है, एकल, प्राकृतिक, विधर्म, एकता, यदि, क्षमतावान।
एल – प्यार, कोई, लोग, किरण, झूठ, झोंपड़ी, दावत, पर्चा, चेहरा, नारा।
के बारे में - समाज, जिम्मेदारी, खुलापन, शिक्षा।
को – संवैधानिक, निष्पादन, भ्रष्टाचार, संविधान।
कार्य 4: ( शिक्षक प्रतिभागियों को सार्वजनिक जीवन के विभिन्न पहलुओं (व्यक्तिगत या नागरिक, राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक) के संबंध में मानव अधिकारों के वर्गीकरण से परिचित कराते हैं।
मानवाधिकारों को चार प्रकारों में विभाजित किया गया है। ये व्यक्तिगत अधिकार हैं (जैसे जीवन का अधिकार, व्यक्तिगत अखंडता, नाम, धर्म की स्वतंत्रता), राजनीतिक अधिकार (बोलने की स्वतंत्रता, मतदान का अधिकार), सामाजिक-आर्थिक अधिकार (काम करने का अधिकार, निजी संपत्ति, आवास, स्वास्थ्य देखभाल) और सांस्कृतिक अधिकार (शिक्षा, सांस्कृतिक जीवन में भागीदारी, आदि)। ये अधिकार एक आधुनिक व्यक्ति की स्वतंत्रता की सीमाओं को निर्धारित करते हैं।)
तालिका क्रमांक 1 को समूहों में वितरित किया जाता है। लोकोक्तियों और कहावतों वाले कार्ड भी बांटे जाते हैं।
ज़रूरी: कुछ प्रकार के अधिकारों के अनुसार कार्ड वितरित करें, एसीसी। मेज़ नंबर 1.
कार्य 5: फिर प्रत्येक समूह को मानवाधिकार कथनों का एक सेट प्राप्त होता है। यह चुनना आवश्यक है कि कौन सा कानून कथन से मेल खाता है।
6
व्यायाम:
अधिकार आैर दायित्व।
मानवाधिकारों की मान्यता का अर्थ न केवल उनका प्रयोग करने का अधिकार है, बल्कि कुछ दायित्वों की पूर्ति भी है। अंतर्राष्ट्रीय कानून के तहत, राज्यों का मानवाधिकारों का सम्मान, सुरक्षा और उन्हें पूरा करने का दायित्व है। मानवाधिकारों के सम्मान का अर्थ है मानवाधिकारों के कार्यान्वयन में राज्य द्वारा हस्तक्षेप न करना और अधिकारों को प्रतिबंधित करने से बचना। मानवाधिकारों की रक्षा के दायित्व के लिए राज्य से यह अपेक्षा की जाती है कि वह गलत कार्यों को रोके। मानवाधिकारों की पूर्ति राज्य को बुनियादी मानवाधिकारों के निर्बाध आनंद की गारंटी देने के लिए बाध्य करती है। व्यक्तिगत स्तर पर प्रत्येक व्यक्ति को दूसरों के अधिकारों का सम्मान करना चाहिए।
कार्य 7: क्या आपको लगता है कि दुनिया भर में मानवाधिकारों का हमेशा सम्मान किया जाता है?
इ 
यदि नहीं, तो किन अधिकारों का उल्लंघन किसने और कहाँ किया है?)
(सीरिया और अन्य देशों में सैन्य कार्रवाई (जीवन का अधिकार, व्यक्तिगत सुरक्षा, शरणार्थियों के आवास का अधिकार, बच्चों के लिए शिक्षा का अधिकार)।
आपके संस्थान में मानवाधिकारों का सम्मान कैसे किया जाता है? चर्चा किए गए अधिकारों में से कौन सा अधिकार शिक्षा प्रणाली की सबसे बड़ी समस्या है?
8. सारांश, चिंतन अंतिम भाग में, प्रतिभागियों को कॉलेज सेटिंग्स में मानवाधिकारों की स्थिति पर चर्चा करने और उनके कार्यान्वयन की समस्याओं पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। निम्नलिखित मुद्दों पर चर्चा:
1. मानवाधिकार की कौन सी श्रेणी कॉलेज सेटिंग में अधिक समस्याएँ पैदा करती है?
2. उभरती समस्याओं का समाधान कैसे किया जा सकता है?
3. शिक्षा प्रणाली में मानव अधिकारों की प्राप्ति में क्या योगदान देता है?
हम कठिन समय में रहते हैं। दुनिया भर में, लाखों लोग हमारे युग के कई वैश्विक संकटों के निरंतर, अक्सर विनाशकारी परिणाम भुगत रहे हैं। वैश्विक वित्तीय और आर्थिक संकट, खाद्य संकट, ऊर्जा संकट और जलवायु संकट मानव गरिमा पर एक बहुआयामी हमले में परिवर्तित हो गए हैं।
वस्तुतः, एक व्यक्ति के रूप में जन्मसिद्ध अधिकार होना एक छोटा सा अंश है। वास्तव में, आपको अपने अधिकारों का उपयोग करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि, रक्षा करना और लागू करनामानव अधिकार। एक व्यक्ति के रूप में और एक नागरिक के रूप में। यह सबसे महत्वपूर्ण बात है!!! अपने अधिकारों को जानें और उनका सम्मान करें!
वीडियो नंबर 4 देखें (हमें अधिकार है)
आवेदन
तालिका 1. सार्वजनिक जीवन के क्षेत्र के अनुसार बुनियादी मानवाधिकार।
मानवाधिकार के प्रकारमानव अधिकार
व्यक्तिगत (नागरिक)
जीवन के लिए
गरिमा के लिए
विचार और वाणी, विवेक और धार्मिक विश्वासों की स्वतंत्रता के लिए
व्यक्तिगत गोपनीयता
गोपनीयता के लिए
घर की अदृश्यता के लिए
नागरिकता के लिए
राजनीतिक
प्रेस और सूचना की स्वतंत्रता
संगति का अधिकार
सरकार में भाग लेने का अधिकार
कानूनी सुरक्षा का अधिकार
सामाजिक-आर्थिक
काम करने के लिए और एक सभ्य जीवन स्तर के लिए
निष्पक्ष एवं अनुकूल कार्य परिस्थितियों के लिए
उद्यमिता के लिए
सामाजिक सुरक्षा के लिए (पेंशन, लाभ)
संपत्ति पर
सांस्कृतिक
शिक्षा के लिए
विज्ञान और संस्कृति की उपलब्धियों का उपयोग करना
रचनात्मकता की स्वतंत्रता
विविधता के लिए
बच्चे के अधिकारों की शिलालेख सहित सूची:
जीने का अधिकार.
जन्म के समय नाम रखने का अधिकार.
चिकित्सा देखभाल का अधिकार.
शिक्षा का अधिकार.
आराम और अवकाश का अधिकार.
वैयक्तिकता का अधिकार.
अपने विचार स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अधिकार।
विशेष सुरक्षा एवं सुरक्षा का अधिकार.
माता-पिता द्वारा देखभाल और शिक्षा का अधिकार।
पूर्ण विकास और मानवीय गरिमा के सम्मान का अधिकार।
माता-पिता द्वारा अपने अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा का अधिकार।
निजता का अधिकार, पारिवारिक जीवन, घर की हिंसा, पत्राचार की गोपनीयता।
1. " »
2. "बिना मुक़दमे के किसी को सज़ा नहीं दी जाएगी"
3. "आप झाड़ू नहीं तोड़ सकते, लेकिन आप पूरी शाखा तोड़ देंगे।"
4. “निर्दोष को सज़ा देने से बेहतर है कि दोषी को माफ़ कर दिया जाए”
5. "लोगों की आवाज़ भगवान की आवाज़ है"
6. " सेंसरशिप अंततः उस बिंदु पर पहुँच जाती है जहाँ उन पुस्तकों को छोड़कर सभी पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया जाता है जिन्हें कोई नहीं पढ़ता है। »
7. “पहाड़ पहाड़ से नहीं मिलेगा, परन्तु मनुष्य मनुष्य से मिलेगा”
8. “चोर पर दया करना एक अच्छे आदमी को नष्ट करना है”
9. "शक्ति को मजबूत बनाने के लिए, इसका सीमित होना आवश्यक है"
10. "उन्होंने एरोमिन के अपराध के लिए फ़ोमा को हराया"
12. "जो काम नहीं करता वह खाना नहीं खाता"
13. “जिसका खेत उसकी मर्जी”
11. “अधिकार तो है, पर कानून नहीं”
14. जो कोई उसकी कला को तिरछी दृष्टि से देखता है, वह अच्छा भोजन नहीं करेगा।
15. “जो काम करेगा वह कभी भूखा नहीं सोएगा”
16. " ठीक होने की उम्मीद ठीक होने का आधा हिस्सा है »
17. "पहले रोटी, फिर विश्वास"
18. “जिसके माथे पर काम से पसीना नहीं आता, उसकी कड़ाही सूनी रह जाती है।”
19. "एक अच्छे घोड़े की पहचान सवारी से होती है, एक अच्छे आदमी की पहचान व्यापार से होती है"
20. “इस बात का शोक मत करो कि पैसे नहीं हैं, इस बात का शोक करो कि कोई काम नहीं है”
21. "अपशब्द कॉलर पर नहीं लटकते"
22. "सिर काट देना कोई आश्चर्य की बात नहीं है, इसे वापस रख देना भी कोई आश्चर्य की बात नहीं है"
23. “सम्मान धन से बेहतर है”
24. "हर कोई अपने तरीके से स्वर्ग पहुँच सकता है"
25. "जिन्होंने जीवन के लिए संघर्ष का अनुभव किया है केवल वे ही जीवन और स्वतंत्रता के पात्र हैं"
26. « केवल एक स्वतंत्र नागरिक के पास ही पितृभूमि होती है »
27. "मेरा घर मेरा महल है"
28. "गुलाम बनना आसान है, लेकिन इंसान बनना मुश्किल है"
29. "जियो और जीने दो"
30. "यदि आप बच्चे को जन्म देना जानते हैं, तो आप उसे सिखाना भी जानते हैं"
31. “कारवां एक है, लेकिन मुसाफ़िरों की किस्मत अलग-अलग है”
32. "प्रत्येक व्यक्ति एक विशेष प्रकार का कलाकार है"
33. "विज्ञान शिक्षण का झरना है, ज्ञान जीवन का दीपक है"
34. "अज्ञानता कोई बुराई नहीं है, जानने की अनिच्छा एक बड़ी बुराई है"
35. "डरो मत कि तुम नहीं जानते, डरो कि तुम सीखोगे नहीं"
36. "जीवन छोटा है, कला हमेशा के लिए है"
37. “घोड़े की सवारी करने के लिए लगाम की जरूरत होती है, विज्ञान को समझने के लिए धैर्य की जरूरत होती है।”
38. "प्यार की कला ताज़ा पानी पीने जैसी है"
समूह असाइनमेंट विकल्प
राजनीतिक अधिकार
कार्ड 1.« सेंसरशिप दो दुष्ट बहनों में से छोटी है, और बड़ी को इनक्विज़िशन कहा जाता है» - प्रेस की स्वतंत्रता का अधिकार (सेंसरशिप का निषेध)।
कार्ड 2. "बिना मुकदमे के किसी को सज़ा नहीं दी जाएगी" - कानूनी सुरक्षा (निष्पक्ष सुनवाई) के लिए।
कार्ड 3. "आप झाड़ू नहीं तोड़ सकते, लेकिन आप पूरी शाखा तोड़ देंगे।”- एकीकरण के लिए.
कार्ड 4. "निर्दोष को दंडित करने की तुलना में दोषी को माफ करना बेहतर है" - निर्दोषता का अनुमान
कार्ड 5. "लोगों की आवाज़ भगवान की आवाज़ है" - सरकार में भागीदारी
कार्ड 6. "सेंसरशिप अंततः इस बिंदु पर पहुंचती है कि उन पुस्तकों को छोड़कर सभी पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया जाता है जिन्हें कोई नहीं पढ़ता" -- प्रेस की स्वतंत्रता का अधिकार (सेंसरशिप का निषेध)।
कार्ड 7. "पहाड़ पहाड़ से नहीं मिलेगा, लेकिन आदमी आदमी से मिलेगा” -एकीकरण के लिए.
कार्ड 8. "चोर पर दया करना एक अच्छे आदमी को नष्ट करना है" - कानूनी सुरक्षा के लिए (मुकदमे की कार्यवाही और सजा की अनिवार्यता)
कार्ड 9. "शक्ति को मजबूत बनाने के लिए, इसे सीमित किया जाना चाहिए" - राजनीतिक जीवन में भागीदारी
कार्ड 10. "उन्होंने एरोमिन के अपराध के लिए फोमा को हराया" - निष्पक्ष सुनवाई के लिए।
कार्ड 11. "अधिकार है, लेकिन कोई कानून नहीं है'' - कानूनी सुरक्षा के लिए।
सामाजिक-आर्थिक अधिकार
कार्ड 12. "वह जो काम नहीं करता, खाना नहीं खाता" - काम करने का अधिकार और सभ्य जीवन स्तर।
कार्ड 13. "जिसका क्षेत्र उसकी वसीयत है" - संपत्ति का अधिकार।
कार्ड 14. "जो कोई भी उसकी कला को तिरछी नज़र से देखता है, वह अच्छा भोजन नहीं करेगा" - एक सभ्य जीवन स्तर और काम के लिए उचित पारिश्रमिक के लिए
कार्ड 15. "जो काम करेगा वह भूखा नहीं रहेगा" - निष्पक्ष और अनुकूल कामकाजी परिस्थितियों के लिए
कार्ड 16. "ठीक होने की आशा ठीक होने का आधा हिस्सा है"
कार्ड 17. "एक अच्छे घोड़े की पहचान सवारी से होती है, एक अच्छे आदमी की पहचान व्यापार से होती है" - उद्यमशीलता गतिविधि का अधिकार।
कार्ड 18. "जिसके माथे पर काम से पसीना नहीं आता, उसका बर्तन खाली रहेगा" - निष्पक्ष और अनुकूल कार्य परिस्थितियों के लिए
कार्ड 19. "पहले रोटी, फिर विश्वास" - सामाजिक सुरक्षा के लिए
कार्ड 20. "दुःख मत करो कि पैसा नहीं है, शोक करो कि कोई काम नहीं है" - काम के लिए
व्यक्तिगत (नागरिक) अधिकार
कार्ड 21. "शपथ ग्रहण करना कॉलर पर नहीं लटका होता" - व्यक्तिगत गरिमा और बोलने की स्वतंत्रता पर।
कार्ड 22. "सिर काटना कोई आश्चर्य की बात नहीं है, इसे लगाना कोई आश्चर्य की बात नहीं है" - जीवन भर के लिए (मृत्युदंड के विरुद्ध)।
कार्ड 23. "सम्मान धन से बेहतर है" - गरिमा के लिए।
कार्ड 24. "हर कोई अपने तरीके से स्वर्ग जा सकता है" - धर्म की स्वतंत्रता
कार्ड 25. "केवल वे ही जिन्होंने जीवन के लिए संघर्ष का अनुभव किया है, जीवन और स्वतंत्रता के पात्र हैं" - जीवन के लिए।
कार्ड 26. "केवल एक स्वतंत्र नागरिक के पास ही पितृभूमि होती है" - नागरिकता के लिए।
कार्ड 27. "मेरा घर मेरा किला है" - घर की अनुल्लंघनीयता।
कार्ड 28. "गुलाम बनना आसान है, लेकिन आदमी बनना कठिन है" - स्वतंत्रता के लिए
कार्ड 29. "जियो और दूसरों को जीने दो" - जीवन के लिए।
सांस्कृतिक अधिकार
कार्ड 30. "यदि आप जानते थे कि बच्चे को कैसे जन्म देना है, तो आप उसे पढ़ाना भी जानते हैं" (पंथ) - शिक्षा पर (और बच्चों की शिक्षा के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी)
कार्ड 31. "कारवां एक है, लेकिन यात्रियों की किस्मत अलग-अलग है" - विविधता के लिए
कार्ड 32. "विज्ञान शिक्षा का स्रोत है, ज्ञान जीवन का दीपक है" - शिक्षा और वैज्ञानिक उपलब्धियों के उपयोग के लिए
कार्ड 33. "डरो मत कि तुम नहीं जानते, डरो कि तुम सीखोगे नहीं" - शिक्षा तक समान पहुंच के लिए
कार्ड 34. "प्रत्येक व्यक्ति एक विशेष प्रकार का कलाकार है" - रचनात्मकता की स्वतंत्रता
कार्ड 35. "प्यार करने की कला ताजा पानी पीने के समान है" - सांस्कृतिक उपलब्धियों के उपयोग के लिए।
कार्ड 36. "अज्ञानता कोई बुराई नहीं है, जानने की अनिच्छा एक बड़ी बुराई है" - शिक्षा के लिए।
कार्ड 37. "घोड़े की सवारी करने के लिए आपको लगाम की आवश्यकता होती है, विज्ञान को समझने के लिए आपको धैर्य की आवश्यकता होती है" - शिक्षा के लिए।
कार्ड 38. "जीवन छोटा है, कला शाश्वत है" - संस्कृति की उपलब्धियों का उपयोग करने के लिए।
यह कार्यक्रम मानवाधिकार दिवस के सूचना ब्लॉक के रूप में 10 मिनट के लिए आयोजित किया जाता है। यह इस अवकाश के लिए कानूनी ब्लॉक में एक परिचयात्मक कार्यक्रम है, जो... छात्रों को मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा और बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के इतिहास और मुख्य सामग्री के साथ-साथ आधुनिक समाज में उनके पूर्ण कार्यान्वयन की शर्तों से परिचित कराता है।
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पूर्व दर्शन:
कानूनी पाँच मिनट
विषय: "10 दिसंबर - विश्व मानवाधिकार दिवस या एक बार फिर अधिकारों के बारे में और भी बहुत कुछ..."
स्थान: सभा कक्ष
इवेंट की शुरुआत: 8 घंटे 20 मिनट.
जिम्मेदार: यूडीपी क्लब के सदस्य
प्रमुख: स्निटसर एन.ए.
लक्ष्य:
- छात्रों को इतिहास और मुख्य सामग्री से परिचित कराएंमानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा और बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, साथ ही आधुनिक समाज में उनके पूर्ण कार्यान्वयन के लिए शर्तें।
- दस्तावेज़ों के साथ काम करने, प्रस्तुतियाँ देने और अपने काम को सार्वजनिक रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता में छात्रों के कौशल को विकसित करना जारी रखें।
- कानूनी साक्षरता को बढ़ावा देना, दूसरों के अधिकारों और स्वतंत्रता के प्रति सम्मान।
उपकरण:
- मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप।
- विषय पर प्रस्तुति.
- पिछले वर्षों के बच्चों द्वारा बनाए गए चित्रों की प्रदर्शनी "मैं अपने अधिकार से चित्र बनाता हूँ।"
(8वीं कक्षा की छात्रा अलीना बोगोमोलोवा और एकातेरिना मेदवेदेवा)
1 प्रस्तुतकर्ता: संसार में रहने वाले सभी लोग
दुनिया में ऐसे जीने का हक़ तो होना ही चाहिए,
ताकि बच्चे शांति से बड़े हो सकें,
बिना भूख या युद्ध के डर के.
2 प्रस्तुतकर्ता: और सभी को अपने अधिकार पता होने चाहिए,
दुस्साहसी दुष्ट को पीछे हटाने के लिए,
ताकि हत्यारे, चोर और रिश्वतखोर से पहले
हमारा सिर नहीं झुका.
2 प्रस्तुतकर्ता: इस छुट्टी की जड़ें 18वीं शताब्दी में चली गईं, जब फ्रांसीसी
प्रबुद्धजन नेता चार्ल्स मोंटेस्क्यू, वोल्टेयर, डाइडेरॉट के बारे में बात करने लगे
मनुष्य के प्राकृतिक अधिकार, जो उसे जन्म से ही नहीं बल्कि जन्म से भी प्राप्त होते हैं
इसकी उत्पत्ति पर निर्भर करता है। (स्लाइड 3)
1 प्रस्तुतकर्ता: इन्हीं विचारों के आधार पर उन्होंने अपनायाका बिल
यूके में अधिकार, अमेरिका में अधिकारों का विधेयक और अधिकारों की घोषणा
मनुष्य और नागरिकफ्रांस में । (स्लाइड 4)
2 प्रस्तुतकर्ता: बीसवीं सदी में द्वितीय काल में नाज़ियों की क्रूरता से दुनिया भयभीत थी
विश्व युध्द। नाजियों के शिकार थेअनुमानित
अनुमान है कि 60 मिलियन से अधिक लोग मारे गए और 90 मिलियन विकलांग हो गए।
(स्लाइड 5)।
1 प्रस्तुतकर्ता: युद्ध के पीड़ितों में लगभग आधे महिलाएं और बच्चे, लोग थे
बुज़ुर्ग। लाखों बेघर लोग हैं
शरणार्थी, अनाथ.
2 प्रस्तुतकर्ता: जब जनता को इन अत्याचारों के बारे में पता चला
प्रतिबद्ध नाज़ी जर्मनी, यह स्पष्ट हो गया कि यह आवश्यक था
दुनिया भर में मानवाधिकारों को परिभाषित करने वाला एक दस्तावेज़ अपनाएं।
1 प्रस्तुतकर्ता: मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा का अंतिम संस्करण था
पेरिस. (स्लाइड 6)
प्रस्तुतकर्ता 2: अनुच्छेद 1 पढ़ता है: सभी लोग स्वतंत्र और समान रूप से पैदा होते हैं
गरिमा और अधिकार. वे तर्क और विवेक से संपन्न हैं और अवश्य ही
एक-दूसरे के प्रति भाईचारे की भावना से कार्य करें। (स्लाइड 7)
1 प्रस्तुतकर्ता : अनुच्छेद 2 में कहा गया है: प्रत्येक व्यक्ति को सभी अधिकार और सभी अधिकार प्राप्त होंगे
इस घोषणा में उल्लिखित स्वतंत्रताएं, बिना किसी के
जाति, रंग, लिंग, भाषा का कोई भेद नहीं,
धर्म, राजनीतिक या अन्य मान्यताएँ, राष्ट्रीय या
सामाजिक मूल, संपत्ति, वर्ग या अन्य
पद।(स्लाइड 8)
2 प्रस्तुतकर्ता: अनुच्छेद 3 में घोषणा की गई: प्रत्येक व्यक्ति को जीवन का अधिकार है
स्वतंत्रता और व्यक्तिगत अखंडता। (स्लाइड 9)
1 प्रस्तुतकर्ता : घोषणापत्र में कुल मिलाकर 30 अनुच्छेद हैं। उन्होंने महत्वपूर्ण घोषणा की
महत्वपूर्ण मानव अधिकार: कानून के समक्ष समानता, अधिकारमें प्रवेश
विवाह और परिवार स्थापित करना, विचार, विवेक और की स्वतंत्रता का अधिकार
धर्म, काम करने, आराम करने, शिक्षा का अधिकार। (स्लाइड 10 -11)
2 प्रस्तुतकर्ता: मानव अधिकारों की घोषणा के कई लेख रूसी संविधान में परिलक्षित होते हैं।
रूसी संघ के संविधान में कहा गया है कि एक व्यक्ति, उसके अधिकार और स्वतंत्रताएं हैं
उच्चतम मूल्य. अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, सम्मान और सुरक्षा
मनुष्य और नागरिक राज्य के कर्तव्य हैं
(रूसी संघ के संविधान का अनुच्छेद 2)। (स्लाइड 12)
(5वीं कक्षा की छात्रा एकातेरिना प्लॉटनिकोवा और एकातेरिना सोस्नोवा)
1 प्रस्तुतकर्ता : जैसे ही बच्चा प्रकट होता है, वह मुश्किल से सांस लेना शुरू करता है,
उसके पास पहले से ही पालने से मजबूत अधिकार हैं!
उसे जीने, विकास करने और दोस्त बनाने का अधिकार है;
एक विशाल, अच्छा घर हो.
एक शांत, शांतिपूर्ण सपना देखने के लिए.
2 प्रस्तोता : डॉक्टरों से मदद लें,
अध्ययन करो, आराम करो,
प्रसन्न और स्वस्थ रहें
किसी नई चीज़ की प्रशंसा करें
और प्यार करना और प्यार पाना -
वह दुनिया में अकेला नहीं है!
1 प्रस्तुतकर्ता: पहले कदमों में से एकसंयुक्त राष्ट्र महासभाअधिकारों की सुरक्षा के लिए
बच्चों को 1946 में संयुक्त राष्ट्र बाल कोष द्वारा शिक्षा दी गई (यूनिसेफ)
(स्लाइड 13)
2 प्रस्तुतकर्ता: संयुक्त राष्ट्र का पहला कार्य बच्चों के अधिकारों के संबंध में जनरल द्वारा अपनाया गया था
1959 में विधानसभा बाल अधिकारों की घोषणा. (स्लाइड 14)
1 प्रस्तुतकर्ता : 20 नवंबर, 1989 को बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया गया था। 20 नवंबर
बाल अधिकार दिवस मनायें. (स्लाइड 15)
रूस सहित बीस राज्य।
1 प्रस्तुतकर्ता : इस महत्वपूर्ण दस्तावेज़ ने बच्चे के निम्नलिखित अधिकारों को स्थापित किया:
2 प्रस्तोता : जाति, रंग, लिंग, भाषा की परवाह किए बिना सभी बच्चों के अधिकारों की समानता
धर्म, राजनीतिक या अन्य मान्यताएँ, राष्ट्रीय,
जातीय या सामाजिक मूल, संपत्ति
बच्चे की स्थिति, स्वास्थ्य और जन्म। (स्लाइड 16)
1 प्रस्तुतकर्ता : प्रत्येक बच्चे को जीवन और नागरिकता का अपरिहार्य अधिकार है
(स्लाइड 17)
2 प्रस्तोता : परिवार और देखभाल का अधिकार। (स्लाइड 18-19)
1 प्रस्तुतकर्ता : बच्चे को विचार, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता का अधिकार। (स्लाइड 20)
2 प्रस्तुतकर्ता: चिकित्सा देखभाल का अधिकार (स्लाइड 21)
1 प्रस्तुतकर्ता : शिक्षा का अधिकार (स्लाइड 22)
2 प्रस्तुतकर्ता: बच्चे को आराम और अवकाश का अधिकार, खेलों में भाग लेने का अधिकार आदि
आयु-उपयुक्त मनोरंजक गतिविधियों में और
सांस्कृतिक जीवन और कलाओं में स्वतंत्र रूप से भाग लें।
(स्लाइड 23)
1 प्रस्तुतकर्ता : अपनी भाषा बोलने का अधिकार (स्लाइड 24)
2 प्रस्तुतकर्ता: विकलांग बच्चों को विशेष देखभाल और शिक्षा का अधिकार है। (स्लाइड 25)
1 प्रस्तुतकर्ता : कई देशों में बच्चे अपने अधिकारों का अध्ययन कर रहे हैं ताकि उनका बचपन सुरक्षित रह सके
समृद्ध और संपूर्ण।(स्लाइड 26)
2 प्रस्तुतकर्ता: ताकि भविष्य में वे वास्तविक इंसान बन सकें,
अपने अधिकारों को जानना और दूसरों के अधिकारों का सम्मान करना।
(आठवीं कक्षा के छात्र)
1 प्रस्तुतकर्ता : आज हमने उन अधिकारों के बारे में बात की जो वयस्कों और बच्चों दोनों को प्राप्त हैं।
2 प्रस्तुतकर्ता: और हम चाहेंगे कि आप अपने अधिकारों की दुनिया का अन्वेषण जारी रखें।
1 प्रस्तुतकर्ता: लेकिन साथ ही, उन्हें याद आया कि अधिकार किसी के कार्यों के लिए ज़िम्मेदारी भी दर्शाते हैं। (स्लाइड 27)
2 प्रस्तुतकर्ता: और यदि हम अपने अधिकारों का सम्मान चाहते हैं तो हमें दूसरों के अधिकारों का सम्मान करना सीखना होगा।
1 प्रस्तुतकर्ता: आख़िरकार, अधिकारों के प्रति पारस्परिक सम्मान ही हमारे समाज की ताकत और क़ानून के शासन का आधार है।
2 प्रस्तुतकर्ता: अधिकार और जिम्मेदारी जागरूक मानवीय गतिविधि के दो पहलू हैं।अधिकार जिम्मेदारी पैदा करते हैं, जिम्मेदारी अधिकारों का मार्गदर्शन करती है।
(स्लाइड 28)
1 प्रस्तुतकर्ता : बच्चे अलग-अलग तरीकों से अपने अधिकार प्राप्त करते हैं। (स्लाइड्स 29-32)
2 प्रस्तुतकर्ता: हम एक रचनात्मक प्रतियोगिता "द राइट्स ऑफ द चाइल्ड थ्रू माई आइज़" की घोषणा कर रहे हैं।
यदि आप सक्रिय भाग लेंगे और व्यक्त करेंगे तो हमें बहुत खुशी होगी,
आपके रेखाचित्रों में, इस मुद्दे के संबंध में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है। (स्लाइड 33)
(5वीं कक्षा के छात्र)
1 प्रस्तुतकर्ता : मैंने अपने अधिकारों के बारे में सुना
और उन्हें दृढ़ता से याद रखें.
बस यह जान लें कि आपको वास्तव में इसकी आवश्यकता है
दूसरों के अधिकारों का सम्मान करें.
- अग्रणी : इन अधिकारों से वंचित नहीं किया जा सकता
तुम्हें कभी कोई नहीं देखेगा.
सही है हर कोई मदद करेगा
आप सदैव खुश रहें! (स्लाइड 34)
