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रूसी भाषा में मौखिक भाग में चार कार्य शामिल होंगे। टास्क 1 - छोटे पाठ को जोर से पढ़ना। ग्रंथों को पढ़ने से अतीत और वर्तमान के प्रमुख लोगों के बारे में जानकारी होगी। तैयारी का समय - 2 मिनट। टास्क 2 - भागीदारी के साथ पाठ को फिर से पढ़ना अतिरिक्त जानकारी(उद्धरण सहित)। कार्य 3 को पूरा करना, योजना के आधार पर चयनित विषयों में से एक पर सुसंगत एकालाप का निर्माण करना आवश्यक है। तैयारी का समय - 1 मिनट। टास्क 4 - परीक्षक-वार्ताकार के साथ संवाद। तैयारी का समय - कोई तैयारी नहीं। परीक्षक आपसे तीन प्रश्नों के उत्तर देने को कहेगा।

एक परीक्षार्थी के लिए कुल प्रतिक्रिया समय (तैयारी के समय सहित) 15 मिनट है। प्रत्येक अनुवर्ती कार्य पिछले कार्य के पूरा होने के बाद जारी किया जाता है। साक्षात्कार की ऑडियो रिकार्डिंग की जाएगी। 9वीं कक्षा के स्नातकों का अंतिम साक्षात्कार उनके स्कूलों में होगा। इसका मूल्यांकन "पास" / "फेल" प्रणाली के अनुसार किया जाएगा। पूरे काम के लिए अंकों की कुल संख्या 19 अंक है। यदि परीक्षार्थी ने कार्य के प्रदर्शन के लिए 10 या अधिक अंक प्राप्त किए हैं तो उसे क्रेडिट प्राप्त होता है।

टास्क 1 - छोटे पाठ को जोर से पढ़ना। अभिव्यंजक पठन पठन कौशल का एक पहलू है। पढ़ना जो कला या लेख के काम की वैचारिक सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करता है। अभिव्यंजक पठन के संकेत: 1) लेखक के इरादे को व्यक्त करने वाले तार्किक तनाव को रोकने और बनाने की क्षमता; 2) एक प्रश्न, कथन, प्रेरणा के साथ-साथ आवाज को आवश्यक भावनात्मक रंग देने के लिए स्वर को व्यक्त करने की क्षमता; 3) स्पष्ट उच्चारण, स्पष्ट, ध्वनियों का शुद्ध उच्चारण, पर्याप्त मात्रा, गति। अभिव्यंजक पठन के लिए मुख्य स्थिति पाठ की सचेत धारणा है। पाठ को अभिव्यंजक रूप से जोर से पढ़ें। आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं। कृपया ध्यान दें कि पाठ को जोर से पढ़ने में 3 मिनट से अधिक समय नहीं लगना चाहिए।

पाठ को पढ़ना, निश्चित रूप से, आप प्रसिद्ध रूसी कवि, गद्य लेखक और नाटककार अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन (1799 - 1837) से अच्छी तरह परिचित हैं। ए.एस. के बारे में स्पष्ट रूप से पाठ पढ़ें। पुश्किन जोर से। आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं। कृपया ध्यान दें कि पाठ को जोर से पढ़ने में 3 मिनट से अधिक समय नहीं लगना चाहिए।

जिस क्षण से मुझे पता चला कि पुश्किन निर्वासन में थे, मेरे मन में बिना असफल हुए उनसे मिलने का विचार आया। सेंट पीटर्सबर्ग में अपने पिता के साथ छुट्टी बिताने के बाद, बपतिस्मा के बाद, मैं पस्कोव गया। मैं अपनी बहन के साथ कई दिनों तक रहा और शाम को पस्कोव से उसके पास गया; अगले दिन की सुबह तक, वह पहले से ही वांछित लक्ष्य के करीब पहुंच रहा था। हम अंत में सड़क से किनारे की ओर मुड़ गए, जंगल के माध्यम से एक पहाड़ी देश की सड़क पर पहुंचे - सब कुछ मुझे बहुत जल्द नहीं लग रहा था! स्नोड्रिफ्ट्स के बीच घोड़ों को ले जाया जाता है। हम फिर से एक घुमावदार रास्ते पर चढ़ते हैं; अचानक एक तीखा मोड़, और मानो अप्रत्याशित रूप से एक ढोंग वाले गेट में घुस गया हो। मैं चारों ओर देखता हूं: मुझे पुश्किन पोर्च पर दिखाई देता है। फिर मेरे साथ क्या हुआ, यह कहने की जरूरत नहीं है। मैं बेपहियों की गाड़ी से कूद गया और उसे कमरे में खींच लिया। हम एक दूसरे को देखते हैं, हम चुंबन करते हैं, हम चुप हैं! यह सब होता रहा छोटी - सी जगह. इस में छोटा सा कमराउसका बिस्तर एक छत्र के साथ रखा गया था, मेज़, सोफा, किताबों की अलमारी। सब कुछ एक काव्यात्मक गड़बड़ है। पुष्किन मुझे पहले की तुलना में कुछ और गंभीर लग रहा था, हालांकि, वही उत्साह बनाए रखा। वह, एक बच्चे की तरह, हमें देखकर खुश हुआ। हर चीज में उनकी पूर्व जीवंतता हर स्मृति में प्रकट होती थी। बाह्य रूप से, वह थोड़ा बदल गया है, केवल साइडबर्न के साथ उग आया है। बातचीत के बीच में, उसने अचानक मुझसे पूछा: सेंट पीटर्सबर्ग और मास्को में उसके बारे में क्या कहा जा रहा है? मैंने उन्हें उत्तर दिया कि उनकी कविताओं ने पूरे रूस में लोकप्रियता हासिल की है और आखिरकार, उनके रिश्तेदार और दोस्त उनसे प्यार करते हैं, ईमानदारी से चाहते हैं कि उनका निर्वासन जल्द ही समाप्त हो जाए। (आई। आई। पुश्किन के अनुसार। पुश्किन पर नोट्स)

2. पाठ का पुनर्लेखन 8 अगस्त, 1824 को, पुश्किन अपने नए निर्वासन के स्थान मिखाइलोवस्कॉय पहुंचे। मिखाइलोव्स्की में मेरे रहने के पहले महीने असामान्य रूप से दर्दनाक थे। लिसेयुम दोस्तों के साथ संक्षिप्त बैठकें: आई.आई. पुश्किन, ए.ए. डेलविग और ए.एम. गोरचकोव - अन्ना केर्न के परिचित, जो कि पड़ोसी गांव ट्रिगोरस्कोय में रह रहे थे, ने कवि के निर्वासन को उज्ज्वल कर दिया। अलेक्जेंडर पुश्किन के बारे में लिसेयुम के छात्र इवान पुश्किन के विचारों को शामिल करते हुए आपके द्वारा पढ़े गए पाठ को फिर से पढ़ें: “इस शानदार प्राणी में एक अजीब मिश्रण! मैंने उसे प्यार करना कभी नहीं छोड़ा; मुझे पता है कि उसने मुझे उसी भावना से चुकाया है; लेकिन अनैच्छिक रूप से, उसके लिए दोस्ती से बाहर, मैं चाहता था कि वह आखिरकार खुद को वास्तविक रूप से देखे और अपनी बुलाहट को समझे। विचार करें कि आई.आई. के शब्दों का उपयोग करना सबसे अच्छा कहाँ है। रीटेलिंग में पुश्किन। आप किसी भी उद्धरण विधियों का उपयोग कर सकते हैं। आपके पास तैयारी के लिए 1 मिनट है।

3. मोनोलॉजिक स्टेटमेंट आपको तैयार करने के लिए 1 मिनट दिया जाता है। आपके कथन में 3 मिनट से अधिक का समय नहीं लगना चाहिए।

मोनोलॉजिक स्टेटमेंट 1. फोटो का वर्णन करें। 2. अपनी हॉबी (शौक) के बारे में बताएं। यह बताना न भूलें कि आप इस गतिविधि में क्यों बहक गए; एक अविस्मरणीय शौक से संबंधित क्षण के बारे में; क्या आपका दोस्त आपके शौक को साझा करता है? क्या इस तरह के शौक से आपको (या दूसरों को) कोई फायदा होता है। कृपया ध्यान दें कि आपका कथन सुसंगत होना चाहिए।

4. सशर्त संवाद साक्षात्कार में भाग लें। आपको पांच सवालों के जवाब देने हैं। कृपया प्रश्नों के पूर्ण उत्तर दें। प्रश्नों के उत्तर देने के लिए 1 मिनट। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 1 मिनट है।

सशर्त संवाद 1. क्या आपका कोई मित्र है? उत्तर: ________________________________________________________ 2. आपने दोस्त क्यों बनाए? आप आम में है क्या? उत्तर: ________________________________________________________ 3. आपका दोस्त आपसे कैसे अलग है? उत्तर: ________________________________________________________ 4. क्या आप अपने आप को सोचते हैं अच्छा दोस्त? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? उत्तर: _______________________________________________________________5। अपने साथियों को सलाह दें कि एक सच्चा दोस्त कैसे खोजें। उत्तर: _______________________________________________

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रूसी भाषा में राज्य के अंतिम प्रमाणन के मौखिक भाग को पेश करने का उद्देश्य शिक्षण में संचार अभिविन्यास को मजबूत करना है।

में आधुनिक समाजवरीयता ऐसे व्यक्तित्व लक्षणों को दी जाती है जो नई परिस्थितियों को जल्दी से अनुकूल बनाने में मदद करते हैं, स्वतंत्र रूप से ज्ञान की भरपाई करते हैं, समस्याओं की पहचान करते हैं और हल करते हैं।

अंतिम साक्षात्कार की तैयारी के प्रभावी तरीके के रूप में चित्र पर निबंध

रूसी में

यदि आप किसी ऐसी कक्षा में प्रवेश करते हैं जिससे यह कठिन है

शब्द प्राप्त करें, चित्र दिखाना शुरू करें, और

कक्षा बोलेगी, और सबसे महत्वपूर्ण बात, स्वतंत्र रूप से बोलें...

के.डी. उहिंस्की

रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में एक चित्र के साथ काम करने से इस परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने की सुविधा मिलती है, क्योंकि जब शिक्षण प्रकार की भाषण गतिविधि होती है, तो चित्र सबसे अधिक बार एक दृश्य-अर्थ समर्थन के रूप में कार्य करता है जो कौशल के निर्माण में योगदान देता है और सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने की क्षमता।

चित्र के साथ काम करना बहुत महत्व रखता है: यह छात्रों के भाषण को विकसित करता है, क्षेत्र में उनके क्षितिज का विस्तार करता है दृश्य कला, बच्चों को एक तस्वीर में उनके अंतर्संबंध में वस्तुओं और घटनाओं को देखना और देखना सिखाता है, स्कूली बच्चे तार्किक रूप से सोचना सीखते हैं, विवरणों को महत्व देते हैं। पाठ में शिक्षक द्वारा प्रसिद्ध चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग शब्दावली कार्य के पर्याप्त अवसर प्रदान करता है। तस्वीर की जांच और मूल्यांकन, छात्र अनैच्छिक रूप से छवि को अपने दिमाग में शब्द से जोड़ता है। एक चित्र पर काम करने की प्रक्रिया में, छात्रों की शब्दावली समृद्ध होती है, क्योंकि चित्र की सामग्री को समझने के साथ-साथ उनके विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए आवश्यक शब्दावली का चयन किया जाता है। किसी व्यक्ति पर भावनात्मक प्रभाव के स्रोत का प्रतिनिधित्व करते हुए, चित्र भावनात्मक रूप से रंगीन शब्दों को आत्मसात करने में मदद करता है।

शब्दावली कार्य करते समय, शिक्षक छात्रों को निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय करने के लिए प्रोत्साहित करता है ताकि छात्र समझ सकें और जान सकें कि उन शब्दों का उपयोग कैसे करना है जो पहले से ही उनकी शब्दावली में हैं। लेकिन फिर भी, दार्शनिक के लिए चित्र का मुख्य गुण यह है कि छात्र कैनवास की जांच करके यह समझने की कोशिश करते हैं कि वे इस या उस छवि को क्यों पसंद या नापसंद करते हैं। इस प्रकार, बच्चे अपनी राय बनाते हैं, जिसे वे जटिल वाक्य रचना की मदद से व्यक्त करते हैं। और कथन ही केवल चित्र का विवरण नहीं है, बल्कि एक पूर्ण तर्क भी है।

चित्र पर निबंध सभी वर्गों में लिखे गए हैं और कठिनाई की डिग्री में भिन्न हो सकते हैं। शिक्षक को निम्नलिखित कार्य दिए गए हैं: छात्रों को चित्र देखना, सामग्री को समझना और उसकी कलात्मक संभावनाओं को देखना सिखाना, जो वे देखते हैं उसका अनुवाद शब्द की भाषा में करना। चित्र विकसित होने का अवसर भी प्रदान करता है तर्कसम्मत सोच, क्योंकि इसके कथानक का वर्णन या प्रसारण करते समय, मुख्य और द्वितीयक को उजागर करने में सक्षम होना आवश्यक है, विवरण देखें और भागों के बीच संबंध निर्धारित करें, सही क्रम में सब कुछ का वर्णन करें। अर्थात्, एक पेंटिंग, प्लॉट ड्राइंग या फोटोग्राफ के साथ काम करते समय, बच्चा बिना किसी संदेह के ओजीई के मौखिक कार्य संख्या 3 को पूरा करने की तैयारी कर रहा है, जो विवरण के आधार पर एक मोनोलॉग स्टेटमेंट बनाने की क्षमता का परीक्षण करता है। तस्वीर।

यदि स्कूली बच्चे 5-9 ग्रेड में अपनी पढ़ाई के दौरान मौखिक चित्र बनाना सीखते हैं, तो परीक्षा में उनके बयान शब्दार्थ अखंडता, भाषण सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता की विशेषता होगी। वे तार्किक गलतियाँ नहीं करना सीखेंगे और विचारों की प्रस्तुति के क्रम को नहीं तोड़ेंगे, यानी वे उन्हें सौंपे गए संवादात्मक कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करेंगे।

भाषण विकास के पाठों में चित्र का उपयोग करते हुए, शिक्षक को सबसे पहले छात्रों को इसे "पढ़ना", समझना सिखाना चाहिए रचनात्मक विचारकलाकार। दूसरे, शिक्षक को चित्र की सामग्री और वैचारिक अर्थ प्रकट करने में बच्चों की मदद करने की आवश्यकता है। इसकी वजह बडा महत्वचित्रों का चयन है। शैली के चित्रों के साथ काम शुरू करने की सलाह दी जाती है जो विषय के संदर्भ में दिलचस्प हैं, बच्चों के करीब और सुलभ हैं, रचनात्मक संबंधों में सरल हैं, खासकर जब से तस्वीरें जो शैली के चित्रों के करीब हैं, नौवीं कक्षा के संचार गुणों का आकलन करने का एक साधन हैं। .

एक भाषण विकास पाठ में, मुझे ऐसा लगता है कि किसी चित्र की मौन परीक्षा का क्षण महत्वपूर्ण है: कला का एक काम, चाहे वह किसी प्रसिद्ध कलाकार की पेंटिंग हो या किसी सहपाठी द्वारा ली गई तस्वीर, उसकी ज्वलंत छवियों के साथ बच्चों को प्रभावित करती है , उनकी कल्पना को गति देता है, छात्रों की सोच विकसित करता है।

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में चित्र की जांच करते हुए, छात्र समझते हैं कि विषय छवि का विषय है, और मुख्य विचार लेखक का इरादा है, जिसे कलाकार अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण के आधार पर सचित्र माध्यमों का उपयोग करके प्रकट करता है। तस्वीर में दर्शाया गया एपिसोड अक्सर एक वास्तविक स्थिति का अनुकरण करता है, इसलिए चित्र छात्रों को प्राकृतिक के करीब संचार की स्थिति से परिचित कराना संभव बनाता है, पाठ के दौरान उनकी भाषण गतिविधि को बढ़ाने में मदद करता है, चित्रित किए गए उनके दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए इष्टतम पूर्वापेक्षाएँ बनाता है और दोनों तैयार और सहज भाषण का गठन।

तस्वीर के विश्लेषण के दौरान, कला के काम से परिचित होने से प्राप्त बच्चों की भावनाओं को रोकना महत्वपूर्ण नहीं है। कक्षा में उपस्थित प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तिगत दृष्टिकोण के कथन एकालाप भाषण कौशल के विकास के लिए अमूल्य लाभ लाते हैं, छात्रों को सिखाते हैं सार्वजनिक रूप से बोलना, अपने विचारों को तार्किक क्रम में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें। चित्र न केवल उच्चारण को व्यवस्थित करता है, बल्कि वक्ता को अपने विचारों की अभिव्यक्ति का पालन करने में भी मदद करता है। इसी समय, चित्र में विभिन्न प्रकार के अभ्यास (प्रश्न-उत्तर, किसी दिए गए विषय पर, प्रमुख शब्दों, संवाद, वार्तालाप के अनुसार) और एक जागरूक विकल्प का प्रदर्शन करके छात्र के विचार के विकास का मार्ग प्रदान किया जा सकता है। एक भाषण कार्य की शैली (विवरण, कथन, तर्क)। चित्रकारी विश्लेषण इनमें से एक है प्रभावी साधनछात्रों को कला के एक काम का सही मूल्यांकन विकसित करने में मदद करना, आलंकारिक रूप से सोचने और आलंकारिक रूप से बोलने की क्षमता में महारत हासिल करना।

पेंटिंग पर निबंध लिखा जा सकता है भिन्न शैली: तत्वों के साथ बोलचाल कलात्मक भाषण(एक पेंटिंग के बारे में एक कहानी, चित्रों की एक प्रदर्शनी से छापों के बारे में एक पत्र), बोलचाल के तत्वों के साथ पत्रकारिता (समीक्षा, समीक्षा), लोकप्रिय विज्ञान (एक समाचार पत्र में एक लेख, एक गाइड की कहानी), कल्पना के तत्वों के साथ पत्रकारिता (रचना) -तर्क के तत्वों के साथ विवरण), बोलचाल के तत्वों के साथ कल्पना (कथा तत्वों के साथ रचना-विवरण)। इस प्रकार, भाषण विकास के पाठ के दौरान, छात्र परीक्षा प्रश्नों के अपेक्षित शब्दों से परिचित हो जाते हैं।

ललित कला, ड्राइंग और यहां तक ​​​​कि फोटोग्राफी के काम पर आधारित एक निबंध छात्रों के भाषण के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण और उत्पादक अभ्यासों में से एक है, क्योंकि यह शब्द की सचेत महारत के लिए आधार बनाता है, एक सार्थक सुसंगतता को जन्म देता है। छात्रों का बयान। चित्र की सामग्री को व्यक्त करने की प्रक्रिया में, स्कूली बच्चों को संज्ञाओं और सर्वनामों को कम करने, क्रियाओं को संयुग्मित करने, विशेषणों और प्रतिभागियों को उनके द्वारा परिभाषित शब्दों के साथ समन्वयित करने और विभिन्न प्रकार के वाक्य निर्माणों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। इस प्रकार शब्दावली और शैली, व्याकरण और तर्क एक चित्र की सहायता से आपस में गुंथे हुए हैं।

साहित्य

1. अल्बेटकोवा आर.आई. शब्द से साहित्य तक। - एम: बस्टर्ड, 2000।
2. ज़ेल्मनोवा एल.एम., कोलोकोल्टसेव ई.एन. वाणी का विकास। रूसी भाषा और साहित्य। ललित कला काम करती है। 8 - 9 ग्रेड। - एम .: बस्टर्ड, 2001।
3. प्लेनकिन एन.ए. भाषण के विकास में सबक। 5 - 9 ग्रेड। - एम: ज्ञानोदय, 1995।
4. रोडिन आईओ, पिमेनोवा टी.एम. काम करता है। ग्रंथों के संकलन के नियम। - एम: एस्ट्रेल एलएलसी। एएसटी", 2003।

ग्रेड 9 में रूसी भाषा में अंतिम मौखिक साक्षात्कार के आयोजन और संचालन के लिए नियम

इस विनियम में अंतिम साक्षात्कार की तैयारी और संचालन की प्रक्रिया शामिल है (document.doc 2.12 MB)।

फाइनल इंटरव्यू की तैयारी

आदेश दिनांक 20.10.17 में परिवर्तन करना।

रूसी संघ के सभी क्षेत्रों में अप्रैल 2018 में अंतिम साक्षात्कार के रूप में रूसी भाषा में 9 वीं कक्षा के छात्रों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता की निगरानी की जाएगी। साक्षात्कार दो दिन- 13 व 16 अप्रैल को होगा। शिक्षा एवं विज्ञान मंत्रालय के आदेश में संशोधन पर रूसी संघ(document.doc 14.9 KB)।

बोला जा रहा है। 10 कसरत विकल्प (पीडीएफ फाइल 8.96 एमबी)।

साक्षात्कार के लिए डॉ. पिरोगोव के बारे में विकल्प 1 (पीडीएफ फाइल 599 केबी)।

इससे पहले कि परीक्षा का नया रूप सभी के लिए अनिवार्य हो जाए, मॉडल का परीक्षण किया जाना चाहिए। 2016 के पतन में, मास्को क्षेत्र, तातारस्तान और चेचन्या के 1,500 स्कूली बच्चों पर मौखिक परीक्षा के दो संस्करण ("लाइव" वार्ताकार और एक कंप्यूटर फॉर्म के साथ) "चलाए गए" थे। परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, डेवलपर्स ने शिक्षक के साथ साक्षात्कार के रूप पर ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लिया।

2017-2018 में शैक्षणिक वर्षइस मॉडल का बड़े पैमाने पर परीक्षण होगा: रूसी में मौखिक साक्षात्कार रूस के 19 क्षेत्रों से नौवीं कक्षा के छात्रों द्वारा आयोजित किया जाएगा। परीक्षा शरद ऋतु में होगी परिणाम GIA पास करने के लिए स्कूली बच्चों के प्रवेश या गैर-प्रवेश को प्रभावित नहीं करेंगे. इसलिए, नौवीं कक्षा के छात्रों को चिंता करने की ज़रूरत नहीं है - वास्तव में, इस वर्ष यह उनके ज्ञान का परीक्षण नहीं किया जा रहा है, बल्कि परीक्षा मॉडल की दक्षता का परीक्षण किया जा रहा है।

9 वीं कक्षा के सभी छात्रों के लिए अंतिम साक्षात्कार कब अनिवार्य हो जाएगा, इसकी आधिकारिक घोषणा अभी तक नहीं की गई है - यह, अन्य बातों के अलावा, अनुमोदन के परिणामों पर निर्भर करेगा।

रूसी में मौखिक परीक्षा कैसे होगी?

यह मान लिया है कि नौवीं कक्षा के छात्रों का साक्षात्कार उनके स्कूलों में होगाहालांकि, "अपरिचित" शिक्षक जिन्होंने पहले इन लोगों के साथ नहीं पढ़ाया है, वे परीक्षक के रूप में कार्य करेंगे। साक्षात्कार एक-एक करके आयोजित किया जाएगा और ऑडियो या वीडियो पर रिकॉर्ड किया जाएगा। प्रत्येक छात्र के लिए आवंटित समय लगभग है। 15 मिनटों.

असाइनमेंट विशेष रूप से व्यावहारिक होंगे - कोई नियम नहीं, प्रस्तावों का विश्लेषण और इसी तरह। साक्षात्कार का कार्य यह जांचना है कि क्या छात्र सहज (तैयार नहीं) में पर्याप्त कौशल रखता है मौखिक भाषणक्या वह स्पष्ट रूप से और अपेक्षाकृत सक्षम रूप से खुद को रूसी में अभिव्यक्त कर सकता है, मोनोलॉग बना सकता है, संवाद कर सकता है, और इसी तरह।

साक्षात्कार शामिल है चार कार्य, और ये सभी आधार स्तर के हैं। यह:

• ज़ोर से पढ़ना;
• फिर से सुनाना,
• एकालाप,
• परीक्षक के साथ संवाद।

कार्य स्वाभाविक रूप से सरल होते हैं, और उनके सफल समापन के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है।

1. साक्षात्कार के पहले कार्य में, छात्र को चाहिए जोर से पढ़ेंहमारे देश के प्रसिद्ध प्रतिनिधियों में से एक के बारे में संक्षिप्त (150-200 शब्द) पाठ। उसके पास तैयारी के लिए दो मिनट हैं। स्पष्ट रूप से और अभिव्यक्ति के साथ, विराम चिह्नों को सही ढंग से पढ़ना आवश्यक है (क्योंकि केवल इस मामले में पाठ को पर्याप्त रूप से कान से माना जाएगा)।
2. दूसरे टास्क की तैयारी में- पाठ का पुनर्लेखनछात्र को एक मिनट का समय दिया जाता है। रीटेलिंग के लिए, एक छोटा, एक पैराग्राफ, टेक्स्ट और इसके अतिरिक्त प्रस्तावित हैं - एक स्टेटमेंट जिसे रीटेलिंग में व्यवस्थित रूप से शामिल करने की आवश्यकता होगी। पहले और दूसरे कार्य विषयगत रूप से संबंधित हो सकते हैं - उदाहरण के लिए, FIPI द्वारा तैयार किए गए डेमो संस्करण में जोर से पढ़ने के लिए, वोस्तोक जहाज पर गगारिन की उड़ान के बारे में एक पाठ की पेशकश की जाती है, जो कि रीटेलिंग के लिए - जहाज के निर्माता, रानी के बारे में जानकारी है।
3. रूसी भाषा में साक्षात्कार का तीसरा कार्य - स्वगत भाषण. यहां, परीक्षार्थी को चुनने के लिए तीन विकल्पों की पेशकश की जाती है: वह प्रस्तावित चित्र का वर्णन कर सकता है, उसके बारे में बता सकता है निजी अनुभवया समस्या के बारे में अपनी राय व्यक्त करें। प्रस्तावित विषय बहुआयामी हैं, जो आपको अपने लिए सबसे दिलचस्प विकल्प चुनने की अनुमति देता है। उनमें से प्रत्येक के साथ सहायक प्रश्न जुड़े हुए हैं, जो कार्य को आसान बनाते हैं। सोचने और तैयारी के लिए एक मिनट भी दिया जाता है, और एकालाप को तीन में "फिट" होना चाहिए।
4. अंतिम परीक्षा कार्य - वार्ता. यहां विद्यार्थी को परीक्षक के तीन प्रश्नों के विस्तृत उत्तर देने होंगे (ये सभी एकालाप के लिए चुने गए विषय से संबंधित हैं)। साक्षात्कार के अंतिम भाग के लिए भी तीन मिनट आवंटित किए गए हैं।

अंतिम साक्षात्कार के मूल्यांकन के लिए मानदंड

साक्षात्कार के लिए अंतिम बिंदु चार कार्यों में से प्रत्येक के लिए प्राप्त अंकों का योग है, साथ ही "भाषण की गुणवत्ता" का आकलन - यह पहले दो कार्यों के लिए और एकालाप के तार्किक खंड के लिए अलग से मूल्यांकन किया जाता है और वार्ता।

जोर से पढ़ने के लिए आपको 2 अंक मिल सकते हैं।- एक विराम चिह्नों के सही स्वर के लिए, दूसरा - भाषण की गति के लिए (आप "भाग" नहीं कर सकते हैं या, इसके विपरीत, बहुत धीमा करें, गति ऐसी होनी चाहिए कि पाठ पर्याप्त रूप से कान से माना जाता है ). रीटेलिंग भी दो बिंदुओं के लायक है।- एक मूल पाठ के सूक्ष्म-विषयों के संरक्षण के लिए प्राप्त किया जा सकता है, दूसरा - किसी दिए गए कथन की रीटेलिंग में जैविक समावेशन के लिए (आप इसे किसी भी तरह से उद्धृत कर सकते हैं)।

यदि पहले दो कार्यों के निष्पादन के दौरान कोई व्याकरणिक, ऑर्थोपेपिक नहीं है, भाषण त्रुटियां, और शब्दों का उच्चारण बिना विरूपण के किया गया - भाषण की गुणवत्ता के लिएश्रेय दिया जाएगा दो और बिंदु(तीन त्रुटियों तक - एक बिंदु)। इस प्रकार, पहले दो कार्यों के लिए जो अधिकतम प्राप्त किया जा सकता है वह 6 अंक है।

एक एकालाप कथन का मूल्यांकन करते समयमुख्य मानदंड संचार कार्य की पूर्ति की डिग्री है (अर्थात उच्चारण की समग्र गुणवत्ता)। यदि परीक्षक सभी बुनियादी प्रश्नों के उत्तर देते हुए एक स्पष्ट विस्तृत विवरण बनाने में कामयाब रहा और उसने तथ्यात्मक त्रुटियां नहीं कीं, तो उसे इस कसौटी के लिए एक अंक प्राप्त होता है। यदि यह कार्य पूरा नहीं होता है, तो एकालाप के लिए कोई अंक नहीं दिया जाता है। दूसरी कसौटी एकालाप (अखंडता, निरंतरता और प्रस्तुति की निरंतरता) का भाषण डिजाइन है। यह क्रमशः एक बिंदु के लायक भी है। एक एकालाप के लिए अधिकतम - 2 अंक.

संवाद में, तीन उत्तरों में से प्रत्येक का अलग-अलग मूल्यांकन किया जाता है - प्रत्येक के लिए एक बिंदु. यदि छात्र ने एक-शब्द का उत्तर दिया या बिल्कुल भी उत्तर नहीं दिया, तो "0" का स्कोर दिया जाता है।

श्रेणी साक्षरता के लिए,कार्यों 3 और 4 के परिणामों के आधार पर प्रदर्शित - सबसे "वजनदार", यहां आप कमा सकते हैं तीन बिंदुओं तक. उनमें से दो भाषण की साक्षरता पर आते हैं (यह उसी तरह से मूल्यांकन किया जाता है जैसे कार्यों के पहले ब्लॉक में), "भाषण डिजाइन" के लिए एक और बिंदु प्राप्त किया जा सकता है (शाब्दिक स्टॉक, वाक्य रचना विविधता, सटीकता और भाषण की समृद्धि) .

इस प्रकार, अधिकतम संख्याग्रेड 9 में रूसी भाषा में अंतिम साक्षात्कार के लिए अंक 14 हैं। परीक्षा के लिए अंतिम ग्रेड है "सफल या असफल". साक्षात्कार को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण माना जाने के लिए, और GIA में प्रवेश प्राप्त करने के लिए, नौवीं कक्षा प्राप्त की कम से कम 8 अंक प्राप्त करने चाहिए.

विकल्प 1

व्यायाम

1. पाठ पढ़ना।

बेशक, आप इस तस्वीर में दर्शाए गए व्यक्ति से परिचित हैं। यह मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव (1711-1765) है - पहला रूसी वैज्ञानिक।

एम. वी. लोमोनोसोव के बारे में जोर से पाठ पढ़ें।

मिखाइल वासिलीविच लोमोनोसोव का जन्म 1711 में डेनिसोव्का (अब लोमोनोसोवो का गाँव) गाँव में, अर्खंगेलस्क के पास, खोलमोगरी के पास हुआ था। 19 वर्ष की आयु में, अपने पिता की जानकारी के बिना, उन्होंने घर छोड़ दिया और स्लाविक-ग्रीक-लैटिन अकादमी में प्रवेश किया। एक राज्य किसान का यह पुत्र, ज्ञान के लिए हठपूर्वक प्रयासरत, एक उत्कृष्ट वैज्ञानिक, शिक्षाविद, विश्वविद्यालय के संस्थापक, राजनेता और सार्वजनिक व्यक्ति और एक महान शिक्षक बन गया। उनसे, प्रसिद्ध लोमोनोसोव लाइन "डिलाइट कैप्टिवेटेड द सडेन माइंड" से, नई रूसी कविता का इतिहास शुरू होता है। "लोमोनोसोव हमारे कवियों के सामने एक किताब के आगे एक उभार की तरह खड़ा है," एन.वी. गोगोल। पुष्किन ने सही ढंग से ध्यान दिया कि लोमोनोसोव सबसे पहले एक महान वैज्ञानिक और शिक्षक थे, और उनके लिए कविता में पूरी तरह से सहायक, लागू मूल्य था। लेकिन ठीक यही कारण है कि भविष्य के कवि ने जर्मन कविता की कला का अध्ययन किया और उनकी वापसी पर रूसी कविता का सुधारक बन गया, 1739 में खोतिन पर कब्जा करने के लिए प्रसिद्ध स्तोत्र और सैद्धांतिक "रूसी कविता के नियमों पर पत्र" लिखा। जिस पर उन्होंने ट्रेडियाकोवस्की के साथ बहस की। इस विवाद का परिणाम पाठ्यक्रम-टॉनिक कविता का निर्माण था, जो आज के आकार और तुकबंदी में मुक्त है। "थ्री कैलम्स" का प्रसिद्ध लोमोनोसोव सिद्धांत भी कविता से जुड़ा है, जिसने एक नई साहित्यिक भाषा के निर्माण का रास्ता खोल दिया।

शिक्षाविद् लोमोनोसोव ने भी कविता में आलीशान और वैज्ञानिक रूप से सोचा था, जिसमें गीतों के लिए बहुत कम जगह बची थी, व्यक्तिगत भावनाओं की अभिव्यक्ति। उन्होंने पीटर द ग्रेट के सुधारों और जीत का महिमामंडन किया और उन्हें एक वीर कविता समर्पित की।

पसंदीदा विज्ञान, और सबसे ऊपर खगोल विज्ञान, भूगोल और प्राकृतिक विज्ञान भी उनकी कविता में परिलक्षित होते थे। 1747 में, लोमोनोसोव ने अपना "स्मारक" ("मैंने अपने लिए अमरता का चिन्ह बनाया ...") लिखा, जो होरेस के प्रसिद्ध ऑड का एक मुफ्त अनुवाद है, जहां पहले से ही रूसी वास्तविकता और अपने स्वयं के भाग्य के संकेत हैं।

लोमोनोसोव की कविता की मुख्य शैली "गंभीर" या "सराहनीय" राजशाही को संबोधित किया गया था। कवि की प्रशंसा हमेशा ईमानदार होती है, वह पीटर द ग्रेट की बेटी महारानी एलिजाबेथ से प्यार और सम्मान करता था। गोगोल ने कवि के बारे में कहा, "रूस के अपने प्यारे दिल को हर स्पर्श, जिसे वह अपने उज्ज्वल भविष्य के कोण से देखता है, अपनी चमत्कारी शक्तियों को पूरा करता है।"

(वी.आई. सखारोव के अनुसार)

2. टेक्स्ट रीटेलिंग।

लेकिन ठीक यही कारण है कि भविष्य के कवि ने जर्मन कविता की कला का अध्ययन किया और अपनी वापसी पर रूसी कविता के सुधारक बन गए, 1739 में खोतिन पर कब्जा करने के लिए प्रसिद्ध स्तोत्र और रूसी कविता के नियमों पर सैद्धांतिक पत्र लिखा। जिस पर उन्होंने ट्रेडियाकोवस्की के साथ बहस की। इस विवाद का परिणाम पाठ्यक्रम-टॉनिक कविता का निर्माण था, जो आज के आकार और तुकबंदी में मुक्त है। "थ्री कैलम्स" का प्रसिद्ध लोमोनोसोव सिद्धांत भी कविता से जुड़ा है, जिसने एक नई साहित्यिक भाषा के निर्माण का रास्ता खोल दिया।

इस बारे में सोचें कि रीटेलिंग में एम. वी. लोमोनोसोव के बारे में शब्दों का उपयोग करना बेहतर है। आप किसी भी प्रकार के उद्धरण का उपयोग कर सकते हैं।

प्रिंस वी.एफ. 18 वीं शताब्दी के रूसी कवि में ओडोव्स्की ने पुनर्जागरण के शीर्षकों के समान एक व्यापक प्रतिभा देखी: “यह आदमी मेरा आदर्श है; वह एक प्रकार की स्लाव सर्वव्यापी भावना है, जो शायद पश्चिमी वैज्ञानिक दुनिया में खोई हुई सद्भाव लाने के लिए नियत है। यह आदमी वह सब कुछ जानता था जो उसकी सदी में जाना जाता था: इतिहास, व्याकरण, रसायन विज्ञान, भौतिकी, धातु विज्ञान के बारे में , नेविगेशन, पेंटिंग, आदि, और प्रत्येक में उन्होंने एक नई खोज की, शायद ठीक इसलिए क्योंकि उन्होंने अपनी आत्मा के साथ सब कुछ ग्रहण किया।

विकल्प 2

1. पाठ पढ़ना।

बेशक, आप इस तस्वीर में दर्शाए गए व्यक्ति से परिचित हैं। यह एक रूसी यथार्थवादी लेखक इवान सर्गेइविच तुर्गनेव हैं।

I.S. Turgenev के बारे में जोर से पाठ पढ़ें।

आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं।

इवान सर्गेइविच तुर्गनेव - महान रूसी रोमांटिकतावादी, रूसी लेखकों में से पहले, जिनके कामों को दुनिया भर में प्रसिद्धि मिली है, का कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है। वह उत्कृष्ट यूरोपीय लेखकों के सर्कल में प्रवेश करने वाले पहले व्यक्ति थे, वे विदेशों में बहुत रहते थे, मुख्य रूप से पेरिस में, वे जॉर्ज सैंड, गुस्ताव फ्लेबर्ट, एमिल ज़ोला, अल्फोंस डौडेट से परिचित थे। उनके पिता, एक सुंदर आदमी, एक गार्ड अधिकारी, एक चतुर, कमजोर इरादों वाले और स्वार्थी व्यक्ति थे, उनकी मृत्यु जल्दी हो गई और उनके बेटे के चरित्र पर कोई सकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ा (उनकी कुछ विशेषताएं बाद में तुर्गनेव की कहानी "फर्स्ट लव" में परिलक्षित हुईं। ")। भविष्य के लेखक की माँ, सबसे अमीर ओरीओल जमींदार, एक भारी, निरंकुश चरित्र से प्रतिष्ठित थी, लड़के को कड़ी सजा दी, उसके पहले से ही वयस्क बेटे पर अत्याचार किया और उसे नाराज कर दिया (वह 1850 में मर गई), उसे पैसे नहीं दिए, हर समय धमकी दी उसे उसकी विरासत से वंचित करने के लिए। बहुत परिपक्व उम्र तक, वह एक मजबूत इरादों वाले सर्फ़-मालिक के अत्याचार के पूर्ण नियंत्रण में था, जिसे बाद में प्रसिद्ध कहानी "मुमु" में वर्णित किया गया था। यह सब दासता के खिलाफ एक विरोध का कारण बना और युवक के चरित्र को प्रभावित किया, कोमल और कमजोर, भावुक, मजबूत पुरुष इच्छा और स्वतंत्रता से रहित, किसी भी ऊर्जावान दबाव और प्रभाव के लिए उत्तरदायी, और देखने के लिए बर्बाद महत्वपूर्ण घटनाएँउनका जीवन एक निश्चित भाग्य, एक दुखद अनिवार्यता है।

फिर भी, उन्होंने कई बोर्डिंग स्कूलों में उत्कृष्ट शिक्षा प्राप्त की, मास्को, सेंट पीटर्सबर्ग और बर्लिन विश्वविद्यालयों में अध्ययन किया। तुर्गनेव बहुत यात्रा करता है। विदेश से लौटने पर, वह अपने में बस गया पारिवारिक संपत्तिस्पैस्को-लुटोविनोवो, फिर लेर्मोंटोव से मिले, और फिर बेलिंस्की, नेक्रासोव, दोस्तोवस्की। भविष्य के प्रसिद्ध उपन्यासकार ने एक कवि के रूप में शुरुआत की, कविताओं और कविताओं को प्रकाशित किया, और स्वभाव से एक गीतकार थे, जो ज़ुकोवस्की के छात्र थे। 1844 में उन्होंने अपनी पहली कहानी - "एंड्री कोलोसोव" लिखी, जहां मुख्य पात्र पहले से ही रेखाचित्रों में दिखाई दिए और तुर्गनेव के उपन्यासों की शैली को इंगित किया गया। 1847 की शुरुआत तक, तुर्गनेव सोवरमेनीक पत्रिका के साथ सहयोग कर रहे थे, अपने कामों को प्रकाशित कर रहे थे: 1856 में उपन्यास रुडिन, 1859 में द नोबल नेस्ट। "रूसी मैसेंजर" में - उपन्यास "ऑन द ईव" 1859, "फादर्स एंड संस" 1861, "स्मोक" 1867। तुर्गनेव की साहित्यिक गतिविधि गेय लघुचित्रों के चक्र "गद्य में कविताएँ" और पुश्किन के बारे में एक भाषण के साथ समाप्त होती है।

(वी.आई. सखारोव के अनुसार)

2. पाठ को दोबारा दोहराएं।

बहुत परिपक्व उम्र तक, वह एक मजबूत इरादों वाले सर्फ़-मालिक के अत्याचार के पूर्ण नियंत्रण में था, जिसे बाद में प्रसिद्ध कहानी "मुमु" में वर्णित किया गया था। यह सब दासता के खिलाफ एक विरोध का कारण बना और युवक के चरित्र को प्रभावित किया, कोमल और कमजोर, भावुक, मजबूत पुरुष इच्छा और स्वतंत्रता से रहित, किसी भी ऊर्जावान दबाव और प्रभाव के लिए उत्तरदायी, और कुछ भाग्य को देखने के लिए, महत्वपूर्ण में दुखद अनिवार्यता उनके जीवन की घटनाएँ। .

इस बारे में सोचें कि रीटेलिंग में I.S. Turgenev के बारे में शब्दों का उपयोग करना बेहतर है। आप किसी भी प्रकार के उद्धरण का उपयोग कर सकते हैं।

« है। तुर्गनेव सबसे अद्भुत रूसी लेखकों में से एक हैं, जिन्होंने शानदार अंतर्दृष्टि और संवेदनशीलता के साथ, रूस को उच्च नैतिक शक्ति वाले एक प्रतिभाशाली लोगों के रूप में देखा। (एफ.वी. ग्लैडकोव। एक पत्र से एक संग्रहालय तक। 1958)

विकल्प 3

1. पाठ पढ़ना.

बेशक, आप इस तस्वीर में दर्शाए गए व्यक्ति से परिचित हैं। यह एलिसेवेटा पेत्रोव्ना ग्लिंका (1962-2016) है - रूसी लेखक - रूसी सार्वजनिक व्यक्ति और मानवाधिकार कार्यकर्ता, डॉक्टर।

ईपी ग्लिंका के बारे में जोर से पाठ पढ़ें।

आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं।

एलिसेवेटा पेत्रोव्ना ग्लिंका का जन्म 20 फरवरी, 1962 को मास्को में एक सैन्य परिवार में हुआ था। यह ध्यान दिया गया कि ग्लिंका की मां गैलिना पॉस्क्रेबिशेवा एक प्रसिद्ध विटामिन विशेषज्ञ हैं। 1986 में ग्लिंका ने द्वितीय से स्नातक किया चिकित्सा संस्थानपिरोगोव के नाम पर, विशेष रूप से "बच्चों के रिससिटेटर-एनेस्थेटिस्ट" में डिप्लोमा प्राप्त किया। अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने मॉस्को क्लिनिक की गहन देखभाल इकाई में काम किया।
फिर, अपने पति के साथ, वह संयुक्त राज्य अमेरिका चली गईं। अमेरिका में, ग्लिंका ने अपने पति की पहल पर, एक धर्मशाला में काम करना शुरू किया और, अपने शब्दों में, इन संस्थानों में आशाहीन रोगियों के प्रति मानवीय रवैये से हैरान थी ("ये लोग खुश हैं," ग्लिंका ने बाद में याद किया। "वे अपने रिश्तेदारों को अलविदा कहने का अवसर है, जीवन से कुछ महत्वपूर्ण पाने के लिए")। 1991 में, Glinka ने USA में दूसरा डिप्लोमा प्राप्त किया। चिकित्सीय शिक्षा, डार्टमाउथ मेडिकल स्कूल से स्नातक। 1994 में, ग्लिंका ने, अपने शब्दों में, "पता चला कि पीटर के बाद मास्को में एक धर्मशाला खोली जा रही थी", मुलाकात की और अपने मुख्य चिकित्सक, वेरा मिलियंसचिकोवा से दोस्ती कर ली।

2007 में, जब उसकी माँ बीमार पड़ी, तो ग्लिंका मास्को चली गई। उसी वर्ष जुलाई में, उसने स्थापना की दानशील संस्थान"फेयर हेल्प" और इसके कार्यकारी निदेशक बने। प्रारंभ में, यह माना गया था कि फाउंडेशन गैर-गंभीर रोगियों को सहायता प्रदान करेगा जिनके लिए रूस में कोई धर्मशाला नहीं थी, लेकिन बाद में इसके वार्डों का दायरा काफी बढ़ गया। संगठन कम आय वाले रोगियों और आबादी की अन्य सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणियों की मदद करने में लगा हुआ था, जिनमें निवास के निश्चित स्थान के बिना लोग शामिल थे।

जुलाई 2012 में, ग्लिंका और उनकी नींव ने क्रिम्स्क में विनाशकारी बाढ़ के पीड़ितों के लिए चीजों का एक संग्रह आयोजित किया।

लिजावेटा पेत्रोव्ना का जीवन छोटा हो गया: 25 दिसंबर, 2016 को सोची के पास एक टीयू -154 दुर्घटना में ग्लिंका की मृत्यु हो गई। वह लताकिया के तिशरीन विश्वविद्यालय अस्पताल के लिए सीरिया में दवाओं की खेप के साथ गई थी।

(इंटरनेट संसाधनों से सामग्री के आधार पर)

2. पाठ को दोबारा दोहराएं.

2007 से शुरू होकर, हर हफ्ते बुधवार को, फाउंडेशन के स्वयंसेवक मॉस्को के पावेलेट्स्की रेलवे स्टेशन गए, जहां उन्होंने बेघरों को भोजन, कपड़े और दवा वितरित की, साथ ही उन्हें चिकित्सा देखभाल भी प्रदान की।

2012 में, फेयर एड ने 50 से अधिक निम्न-आय वाले परिवारों की देखभाल की निज़नी नावोगरट, आर्कान्जेस्क, टूमेन और रूस के अन्य शहर। अगस्त 2010 में, फेयर एड फाउंडेशन ने जंगलों में लगी आग के शिकार लोगों के लिए एक अनुदान संचय का आयोजन किया। विभिन्न क्षेत्रोंदेशों। यह चैरिटी अभियान, जैसा कि मीडिया ने नोट किया, ग्लिंका को अखिल रूसी प्रसिद्धि दिलाई। 2010-2011 की सर्दियों में, लोगों को ठंडा करने के लिए ग्लिंका द्वारा स्थापित फाउंडेशन ने बेघरों को गर्म करने के लिए बिंदुओं का आयोजन किया और दसियों किलोग्राम मानवीय सहायता एकत्र की।

इस बारे में सोचें कि रीटेलिंग में ई.पी. ग्लिंका के बारे में शब्दों का उपयोग करना कहां बेहतर है। आप किसी भी प्रकार के उद्धरण का उपयोग कर सकते हैं।

साधारण शब्द जो दया और दया दिल खोल देते हैं, कि वे सबसे शक्तिशाली हथियार हैं, लिजा के मामले में, केवल एक औपचारिकता या भाषण का एक अलंकार नहीं है। वर्षों तक, दिन-ब-दिन, स्वेच्छा से अधिकांश लोगों के लिए कठिन, गंदा, भारी काम करते हुए, अस्वीकृति और यहां तक ​​​​कि घृणा का सामना करते हुए, सबसे निराशाजनक परिस्थितियों में हार न मानते हुए, लिसा ने वास्तव में दिल जीत लिया. (दोस्तों की यादों से)

विकल्प 4

1. पाठ पढ़ना।

बेशक, आप इस तस्वीर में दर्शाए गए व्यक्ति से परिचित हैं। यह एवगेनी इवानोविच येवतुशेंको (1933-2017) है - सोवियत और रूसी कवि, निर्देशक, पटकथा लेखक, प्रचारक।

ई. आई. येवतुशेंको के बारे में जोर से पाठ पढ़ें।

आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं।

येवगेनी येवतुशेंको का जन्म 18 जुलाई, 1932 को साइबेरिया में हुआ था। पासपोर्ट के अनुसार, जन्म का वर्ष 1933 है। भूविज्ञानी, शौकिया कवि अलेक्जेंडर रुडोल्फोविच गंगनस के पिता के माध्यम से येवतुशेंको के रक्त में बाल्टिक और जर्मन दोनों रक्त प्रवाहित होते हैं। माँ जिनेदा एर्मोलावना येवतुशेंको एक कवि, भूविज्ञानी, संस्कृति की सम्मानित कार्यकर्ता हैं।

येवतुशेंको को बचपन से ही किताबों से लगाव था। माता-पिता ने किताबों, नियमित संचार की मदद से दुनिया को जानने में मदद की। येवतुशेंको याद करते हैं: "पिता मुझे बाबुल के पतन के बारे में, और स्पेनिश इंक्विज़िशन के बारे में, और स्कार्लेट और व्हाइट रोज़ेज़ के युद्ध के बारे में, और विलियम ऑफ़ ऑरेंज के बारे में बताने में घंटों बिता सकते थे ... मेरे लिए धन्यवाद पिता, 6 साल की उम्र में मैंने पढ़ना और लिखना सीखा, मैंने एक घूंट में अंधाधुंध डुमास, फ्लेबर्ट, बोकाशियो, सर्वेंटेस और वेल्स को पढ़ा।

ऐसा लगता है कि कवि ने 96 देशों की यात्रा की - पूरी दुनिया। लेकिन सबसे पहले, कुछ की तरह, उन्होंने यात्रा की, यात्रा की और रूस के चारों ओर उड़ान भरी। काव्य यात्राओं के साथ ही नहीं। गोगोल स्ट्रीट पर पेरेडेलिनो में रहते हुए, उन्होंने गोगोल की वाचा को पूरा किया: "आपको अपने लिए पता लगाने की ज़रूरत है, आपको रूस की यात्रा करने की ज़रूरत है।"

यूजीन आसानी से लिखता है, तुकबंदी अपने आप चलती है, वह शब्दों और ध्वनियों के साथ खेलता है। येवतुशेंको की कविताओं पर संगीत डाला गया, अद्भुत गीत प्राप्त हुए: "और यह बर्फ़ पड़ रही है", "मातृभूमि", "यह वही है जो मेरे साथ होता है", "जब घंटियाँ बजती हैं", "अजीब, रोते हुए विलो के नीचे", लेकिन यह है बस एक छोटा सा हिस्सा। येवगेनी येवतुशेंको के संस्मरण सर्वविदित हैं: "वुल्फ पासपोर्ट", "सिक्सटी मेन: मेमॉयर प्रोज़", "आई केम टू यू: बाबी यार"। उन्हें एक बेहतरीन निर्देशक और पटकथा लेखक के रूप में भी जाना जाता है। तो, येवतुशेंको सैन्य नाटक के निर्देशक और पटकथा लेखक हैं " बाल विहार"। (इंटरनेट के अनुसार)

2. पाठ को दोबारा दोहराएं।

येवगेनी येवतुशेंको द्वारा लिखी गई पहली पुस्तक स्काउट्स ऑफ द फ्यूचर थी। इसमें स्लोगन, 50 के दशक की करुण कविताएं हैं। पुस्तक के विमोचन के वर्ष में, येवतुशेंको ने अपनी कविताएँ भी प्रकाशित कीं: "द कैरिज" और "बैठक से पहले"। इसने उनके गंभीर भविष्य की शुरुआत को चिह्नित किया रचनात्मक कार्य. 1952 में, येवतुशेंको यूएसएसआर राइटर्स यूनियन का सदस्य बन गया, और वह इस समुदाय में सबसे छोटा था। येवगेनी येवतुशेंको की भविष्य की प्रसिद्धि कविताओं के संग्रह द्वारा लाई गई है, जिसे वे आगे लिखते हैं: "द थर्ड स्नो", "हाइवे ऑफ़ एन्थ्यूज़िस्ट्स", "वादा", "विभिन्न वर्षों की कविताएँ", "ऐप्पल"। येवतुशेंको पॉलिटेक्निक संग्रहालय में आयोजित कविता संध्याओं में भाग लेते हैं। उनके साथी वे थे जिन्हें हम जानते थे और बहुत प्यार करते थे: रॉबर्ट रोहडेस्टेवेन्स्की, बेला अखमदुलिना, बुलट ओकुदज़ाहवा।
ऐसा लगता है कि कवि ने 96 देशों की यात्रा की - पूरी दुनिया। लेकिन सबसे पहले, कुछ की तरह, उन्होंने यात्रा की, यात्रा की और रूस के चारों ओर उड़ान भरी।

इस बारे में सोचें कि रीटेलिंग में ई. आई. येवतुशेंको के बारे में शब्दों का उपयोग करना बेहतर है। आप किसी भी उद्धरण विधियों का उपयोग कर सकते हैं .

येवगेनी येवतुशेंको का जीवन, किताबों की तरह, साहित्यिक नायकों से नहीं, बल्कि लोगों से अधिक है। "मैं लोगों के लिए लालची हूँ, / और सभी भयंकर लोगों के लिए लालची हूँ," एक मुहावरा नहीं है। कितने समकालीन कवियों के बारे में, हमेशा उनके करीब नहीं, उन्होंने लिखा, और वास्तव में लिखा! कुछ ने ही चुकाया।

विकल्प 5

1. पाठ पढ़ना।

बेशक, आप इस तस्वीर में दर्शाए गए व्यक्ति से परिचित हैं। यह माया मिखाइलोव्ना प्लिस्त्स्काया (1925-2015) है - बोल्शोई थिएटर की प्राइमा बैलेरीना।

M.M के बारे में स्पष्ट रूप से पाठ पढ़ें। प्लिस्त्स्काया जोर से।

आपके पास तैयारी के लिए 2 मिनट हैं।

माया मिखाइलोव्ना प्लिस्त्स्काया का जन्म मास्को में एक विशाल परिवार में हुआ था। 6 साल बाद, उनके मध्य भाई अलेक्जेंडर का जन्म हुआ, जो बाद में कोरियोग्राफर बन गए, और छह साल बाद, उनके छोटे भाई अज़ारी, भविष्य के कोरियोग्राफर थे। उसके 11 चाचा और चाची थे, और वे सभी किसी न किसी तरह बैले और नृत्य से जुड़े थे। उदाहरण के लिए, मेरी माँ के चाचा आसफ मेसेरर एक गुणी नर्तक और एक उत्कृष्ट शिक्षक थे। भविष्य की महान बैलेरीना राखिल मिखाइलोवना मेसेरर (नी) की माँ ग्रेट साइलेंट सिनेमा की स्टार थीं। उसने दर्शकों और निर्देशकों दोनों का ध्यान आकर्षित किया। 1932 में, मेरे पिता को स्वालबार्ड में कोयला खदानों का प्रबंधन करने के लिए नियुक्त किया गया, और पूरे परिवार को स्थानांतरित करना पड़ा। यह स्वालबार्ड द्वीप पर था कि छोटी माया पहली बार मंच पर दिखाई दी। उन्होंने डार्गोमेज़्स्की द्वारा ओपेरा मरमेड में अपनी पहली भूमिका निभाई। उस क्षण से, बच्चा शांत नहीं बैठ सका और केवल मंच और सार्वजनिक प्रदर्शन के सपने देखने लगा। वह खुद को एक शानदार भविष्य के लिए तैयार करती दिख रही थी और लगातार गाती, नाचती, कामचलाऊ थी। परिवार में, कोरियोग्राफिक स्कूल को फिजेट देने के लिए मास्को लौटने का फैसला किया गया था। सात वर्षीय माया को बोल्शोई थियेटर एवगेनिया डोलिंस्काया के पूर्व एकल कलाकार की कक्षा में भेजा गया था।

बोल्शोई थिएटर में माया प्लिस्त्स्काया का पहला महत्वपूर्ण प्रदर्शन घातक की पूर्व संध्या पर हुआ सोवियत संघदिन। ग्रेट की शुरुआत से एक दिन से भी कम समय पहले देशभक्ति युद्धकोरियोग्राफिक स्कूल का ग्रेजुएशन कॉन्सर्ट स्टेट एकेडमिक बोल्शोई थिएटर की शाखा के मंच पर हुआ।

बोल्शोई थिएटर के मंच पर पहले कदम से ही माया का व्यक्तित्व, उसकी अभिव्यक्ति और नृत्य की गतिशीलता, उसका विशेष जुनून प्रकट हुआ। सफलता आने में ज्यादा देर नहीं थी। प्लिस्त्स्काया को बैले "चोपिनियाना" में पहचान मिली, जहाँ उन्होंने एक मज़ारुका का प्रदर्शन किया। माया की हर छलांग पर लगातार तालियां बजती रहीं। लड़की को डांस करना बहुत पसंद था, लेकिन वह काम नहीं करना चाहती थी। बहुत बाद में, वह समझने लगी कि एक बैलेरीना का दैनिक कार्य कितना दिलचस्प और रचनात्मक हो सकता है। प्लिस्त्स्काया के करियर के शीर्ष की राह की तुलना अभी भी सीढ़ियों पर चढ़ने से की जा सकती है: वह धीरे-धीरे अपनी मुख्य भूमिकाओं में चढ़ गई। अलरीना ने न केवल थिएटर के मंच पर प्रदर्शन किया, बल्कि निर्देशक की भूमिका भी निभाई। बोल्शोई थिएटर में उन्होंने अन्ना कारेनिना (1972, N.I. Ryzhenko और V.V. स्मिरनोव-गोलोवानोव के साथ), द सीगल (1980), लेडी विद ए डॉग (1985) के रोडियन शेड्रिन की प्रस्तुतियों के लिए कोरियोग्राफर के रूप में काम किया। और उसने स्वयं उनमें मुख्य महिला भागों का प्रदर्शन किया।

2. पाठ का एक टुकड़ा दोबारा दोहराएं।

बोल्शोई थिएटर के मंच पर पहले कदम से ही माया का व्यक्तित्व, उसकी अभिव्यक्ति और नृत्य की गतिशीलता, उसका विशेष जुनून प्रकट हुआ। सफलता आने में ज्यादा देर नहीं थी। प्लिस्त्स्काया को बैले "चोपिनियाना" में पहचान मिली, जहाँ उन्होंने एक मज़ारुका का प्रदर्शन किया। माया की हर छलांग पर लगातार तालियां बजती रहीं। लड़की को डांस करना बहुत पसंद था, लेकिन वह काम नहीं करना चाहती थी। बहुत बाद में, वह समझने लगी कि एक बैलेरीना का दैनिक कार्य कितना दिलचस्प और रचनात्मक हो सकता है। प्लिस्त्स्काया के करियर के शीर्ष पर जाने की राह की तुलना अभी भी सीढ़ियों पर चढ़ने से की जा सकती है।

इस बारे में सोचें कि रीटेलिंग में एम. एम. प्लिस्त्स्काया के बारे में शब्दों का उपयोग करना बेहतर है। आप किसी भी उद्धरण विधियों का उपयोग कर सकते हैं।
माया मिखाइलोव्ना को प्रशिक्षण और पूर्वाभ्यास करना बिल्कुल पसंद नहीं था, लेकिन यहाँ उन्हें अपने लिए नहीं, बल्कि एक और बैलेरीना के लिए प्रयास करना पड़ा। प्लिस्त्स्काया ने भी पढ़ाने से इनकार कर दिया, हालाँकि मास्टर कक्षाओं के लिए अनुरोध दुनिया भर से उस पर बरस पड़े, विशेष रूप से जापान में आमंत्रित किए गए। (ए। वासिलिव के संस्मरणों से)

मोनोलॉग के लिए चीट शीट

फोटो विवरण

1. मेरे सामने एक दिलचस्प फोटो है।

2. मुझे लगता है कि यह दिखाता है ……… ..

3. आइए छवि को करीब से देखें।

4. हमारे सामने (स्कूल यार्ड, संग्रहालय हॉल, कमरा, आदि)। यदि यह एक गली है, तो मौसम का वर्णन करें - चित्र कैप्चर करता है (क्या, क्या) दिन, सुबह .... + विवरण (उज्ज्वल सूरज चमक रहा है, आकाश में बादल हैं, आदि)

5. अग्रभूमि में हम देखते हैं…।

6. वे (वर्णन करें उपस्थिति, कपड़े, व्यस्त से)।

7. उनके चेहरे (उसका चेहरा, उसका चेहरा) ... (हर्षित, उदास, केंद्रित) क्योंकि ...

8. पृष्ठभूमि में हम देखते हैं (नाम कौन है, पृष्ठभूमि में क्या है)

9. मुझे लगता है (मुझे ऐसा लगता है) कि .... (पृष्ठभूमि में क्या है या समग्र रूप से चित्र के बारे में निष्कर्ष निकालने के लिए)।

10. मुझे यह फोटो पसंद आया क्योंकि यह इसमें मौजूद (उपस्थित) लोगों की भावनाओं और भावनाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है।

किसी दिए गए विषय पर कहानी

1. मैं आपको एक रोचक घटना के बारे में बताना चाहता हूँ - ....

2. मैं वहां (कक्षा, परिवार, दोस्तों) के साथ गया था।

3. हमारी (यात्रा, भ्रमण, हमारी बढ़ोतरी) हुई (सटीक या अनुमानित तारीख बताएं)।

4. हमने इस घटना के लिए पहले से तैयारी की थी: ... (हमने कैसे तैयार किया, इसके बारे में एक कहानी: यदि यह एक संग्रहालय था, एक भ्रमण था, तो हमने इसके बारे में पढ़ा, सामग्री का अध्ययन किया, अगर यह बढ़ोतरी थी, तो हमने चीजें एकत्र कीं, मार्ग सोचा)।

5. और अब लंबे समय से प्रतीक्षित दिन आ गया है।

6. दौरे के दौरान, हमने दौरा किया ... बढ़ोतरी के दौरान, हमने दौरा किया ... ..

7. साथ ही, हमने देखा…।

8. सबसे दिलचस्प निकला (बन गया, था) ...., चूंकि ....

9. मुझे यह पसंद आया ….. (मुझे यह पसंद आया …) क्योंकि ….

10. मैं इस तरह के आयोजन में फिर से हिस्सा लेना चाहता हूं।

किसी दिए गए विषय पर तर्क करना

1. मुझे एक दिलचस्प विषय पर अटकल लगाने की पेशकश की गई थी।

2. (एकालाप के लिए दिए गए विषय का उच्चारण करें)।

3. मैं अपनी बात कहने की कोशिश करूंगा।

5. मुझे लगता है कि ... (पहले प्रस्तावित प्रश्न का उत्तर)।

6. (दूसरे सुझाए गए प्रश्न का उत्तर) क्योंकि…

7. मेरा मानना ​​है कि (तीसरे प्रस्तावित प्रश्न का उत्तर) इसलिए है क्योंकि…

9. (अंतिम प्रश्न का उत्तर)

10. इस प्रकार, (एक सामान्य निष्कर्ष निकालें)। वह मेरी स्थिति है।

पैराग्राफ 5, 6, 7, 9 में, प्रश्नवाचक वाक्य को सकारात्मक वाक्य में बदलने की तकनीक को लागू करें।

आज, 28 अप्रैल, 2017, मैंने राज्य परीक्षा: ओजीई और ईजीई पर एक वेबिनार में भाग लिया। प्रदान की गई सामग्री अच्छी थी।

• बहुत , जिसमें परीक्षा कार्य की सभी विशेषताओं का गहन विश्लेषण किया जाता है और मौखिक भाग की शुरूआत के लिए स्पष्टीकरण दिया जाता है।
• दूसरा प्रश्न था परीक्षा की तैयारी, कहाँ USE की संरचनात्मक और सामग्री विशेषताओं पर विचार किया जाता है, 2016 में USE के KIM के कार्यों के परिणामों का विश्लेषण किया जाता है, 2017 के परीक्षा कार्य में कुछ बदलाव बताए जाते हैं, और एक विश्लेषण दिया जाता है सामान्य गलतियांनिबंध लिखते समय।
• रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा में रचना: समस्याएं और उन्हें हल करने के तरीके।