Pratimų rinkinys

artikuliacijos modeliams lavinti

garsai[ w ], [ ir ], [ h ], [ sch ].

Artikuliacijos organų sandara.

Tariant [ w] lūpos suapvalintos ir šiek tiek ištiestos į priekį prieš kitą balsį [ A] apvalinimas yra minimalus, prieš [ s] ([Ir]) apvalinimas gali nevykti. Dantys yra arti vienas kito, bet nesiliečia, atstumas tarp jų 2-5 mm, matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai. Platus liežuvio galiukas pakyla iki alveolių arba su jomis susidaro tarpelis. Nugaros vidurinė dalis nuleista (vidurio įdubimas sudaro tarsi „puodelio“ dugną). Šoniniai liežuvio kraštai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų ir nepraleidžia pro šonus išbėgančiai oro srovei. Oro srautas yra šiltas ir gali būti lengvai jaučiamas pritraukus prie burnos plaštaką.

Formuojant [ ir] ta pati artikuliacija. Iškvepiama oro srovė yra kiek silpnesnė, o tarpas tarp liežuvio galiuko ir kietojo gomurio yra mažesnis nei formuojantis [ w].

Tariant [ sch] lūpos suapvalintos ir šiek tiek pastumtos į priekį, platus liežuvio galiukas pakeltas iki viršutinių dantų lygio (žemiau nei tariant [ w]). Priekinė užpakalinė liežuvio dalis šiek tiek lenkia, vidurinė pakyla link kietojo gomurio. Oro srovė praeina per du plyšius: tarp vidurinės užpakalinės liežuvio dalies ir kietojo gomurio bei tarp liežuvio galiuko ir priekinių dantų.

Tariant [ h] lūpos suapvalintos ir pailgos, liežuvio galiukas nuleistas ir liečia apatinius smilkinius. Priekinė nugaros dalis prispaudžiama prie viršutinių smilkinių.

"Pyragas".

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Liežuvis ištrauktas. Kastuvo formos liežuvėlio šoniniai kraštai pakyla į viršų, o išilgai vidurinės išilginės liežuvio linijos susidaro įdubimas. Laikykite liežuvį šioje padėtyje, skaičiuodami nuo 1 iki 5-10.

„Meteles“, „Blynas“, „Plokštas“.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Uždėkite platų priekinį liežuvio kraštą ant apatinės lūpos ir laikykite šioje pozicijoje skaičiuodami nuo 1 iki 5-10.

"Sūpynės".

Platus liežuvio galiukas liečia viršutinius smilkinius, vėliau iš vidaus apatinius.

"Dailininkas".

Tikslas: lavinti liežuvio judėjimą aukštyn.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Plačiu liežuvio galiuku glostykite gomurį, judindami liežuvį pirmyn ir atgal (nuo dantų iki gerklės ir atgal).

"Grybelis".

Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio judėjimą aukštyn, ištempti hipoidinį frenulį.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Plačiąjį liežuvį visa plokštuma prispauskite prie gomurio (liežuvis išsiurbiamas) ir laikykite jį tokioje padėtyje, skaičiuodami nuo 1 iki 5-10. Liežuvis bus panašus į ploną grybo kepurėlę, o ištemptas hioidinis frenulis – jo stiebą.

"Harmonika".

Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, ugdyti gebėjimą laikyti liežuvį vertikalioje padėtyje, ištempti hipoidinį frenulį.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Prispauskite plačią liežuvį prie gomurio (liežuvis įsiurbiamas ir, nenuleidžiant liežuvio, atidarykite ir uždarykite burną.

„Skanus uogienė“.

Tikslas: stiprinti liežuvio raumenis, lavinti liežuvio paslankumą, lavinti plačios priekinės liežuvio dalies pakėlimą.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Naudodami platų priekinį liežuvio kraštą, laižykite viršutinę lūpą, judindami liežuvį iš viršaus į apačią, tada traukite liežuvį į burną, link gomurio centro. Įsitikinkite, kad liežuvis nesusiaurėja.

„Taurė“, „Kaušelis“.

Tikslas: sustiprinti liežuvio raumenis, ugdyti šoninius liežuvio kraštus ir galiuką.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Liežuvis ištrauktas. Liežuvio šoniniai kraštai ir galiukas pakelti, vidurinė liežuvio užpakalinė dalis nuleista, lenkiant žemyn.

"Dėmesys".

Tikslas: ugdyti gebėjimą laikyti pakeltus liežuvio šoninius kraštus ir galiuką, išmokti nukreipti oro srovę išilgai liežuvio vidurio.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Liežuvis ištrauktas. Liežuvio šoniniai kraštai ir galiukas pakelti, vidurinė liežuvio užpakalinė dalis linksta žemyn.

"Tvora".

Dantys uždaryti. Lūpos šypsosi. Matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai.

Tarimo pratimas[ T" ] – [ sch ].

Prieš statant [ h] naudinga atlikti pratimą kaitalioti garsų tarimą [ T"] Ir [ sch]. tai palengvina greitą liežuvio perjungimą iš vienos padėties į kitą, o tai būtina norint ištarti [ h]. Iš pradžių garsai tariami lėtai, vėliau tempas pagreitėja. Įsitikinkite, kad vaikai nesako tūkstantis arba anyta.

"Slaugė".

Tikslas: lavinti liežuvio užpakalinės dalies priekinę-vidurinę dalį.

Burna atvira. Lūpos šypsosi. Platus liežuvio galiukas remiasi į apatinius smilkinius, o priekinė-vidurinė nugaros dalis pirmiausia pakyla, kol susiliečia su viršutiniais smilkiniais, tada nusileidžia.

Švilpimo garsų artikuliacinė struktūra Garsas "S": Artikuliacijos organų padėtis : a) lūpos šiek tiek ištemptos į šypseną; b) dantys atidaromi 1-2 mm; c) liežuvio galiukas remiasi į apatinius smilkinius, šoniniai kraštai prispaudžiami prie krūminių dantų, išilgai liežuvio išilgai vidurinės linijos susidaro griovelis. Garsui "3" būdingas papildomas balso stygų fonavimas, šnypščiantis sigmatizmas Šnypščiantis sigmatizmas priklauso parasigmatizmų grupei. Švilpimas ir šnypštimas skamba vienodai neryškiai, panašus į sušvelninto šnypštimo garsą. Tariant sibiliantus, liežuvio galiukas atitraukiamas nuo apatinių smilkinių į burnos gilumą, o nugara lenkiama kietojo gomurio kryptimi. Vidurinėje liežuvio dalyje nesusidaro griovelis, oro srovė pasklinda liežuvio paviršiumi. Šiuo atveju švilpimo garsai tariami kaip sh arba zh. Šnypščiančio sigmatizmo korekcija

pakelkite ir nuleiskite liežuvio užpakalinės dalies vidurinę dalį nuleidus liežuvio galiuką.
Pūskite ant liežuvio nuleidus vidurinę liežuvio užpakalinės dalies dalį. Oro srovę nukreipkite į liežuvio vidurį. Dirbkite taip, kad susidarytų gilus griovelis.
Plačią liežuvio galiuką laikykite už apatinių smilkinių.
Pakaitiniai plataus liežuvio judesiai per apatinius ir viršutinius dantis. Nusišypsokite lūpas, atidengdami viršutinius ir apatinius smilkinius.
Pakaitiniai plačiojo liežuvio galiuko judesiai nuo apatinių smilkinių iki hipoidinio frenulio.
Palyginkite ir pagal ausį atskirkite garsus S-Shch. Praktikuokite garsus I, F. Būtina atskirti garsą S ir pakaitinį garsą Shch.

Metodai ir metodai

Pakvieskite vaiką laikyti liežuvio galiuką tarp priekinių dantų, išskleiskite jį ir iškvėpkite orą, nukreipdami jį į liežuvio galiuką. Rezultatas bus garsas, panašus į tarpdančių s. Tada mentele ar degtuku paspauskite liežuvio galiuką ir perkelkite už apatinių smilkinių (dantukų).
siūlykite laikyti priekinį liežuvio kraštą tarp apatinių ir viršutinių smilkinių, plačiai išskleisti; tokioje liežuvio padėtyje vaikas, iškvėpdamas orą ir jausdamas jo srovę ties liežuvio galiuku, skleidžia garsą, panašų į čiulbėjimą. (tarpdančių) Su. Tada logopedas, mentele švelniai spausdamas išskleistą priekinį liežuvio kraštą, palaipsniui perkelia jį už apatinių smilkinių. Nustačius teisingą garso s tarimą ir vaikas sugeba išlaikyti taisyklingą liežuvio padėtį be mechaninės pagalbos. (be zondo ar mentelės palaikymo), pateikiamus garsus s galima įtraukti į skiemenis, žodžius ir atskirti garsais з ir ц.

PRATYMŲ RINKINYS

„Šypsena – vamzdis“
„Nubausk neklaužadą liežuvį“
„Padarykite kalbą plačią“
„Įmesk kamuolį į vartus“
"mentele"
"Valome dantis"
"Slink"

Pratimai oro srautui lavinti

"Snaigės"
"Kieno kiaulpienė išskris pirmasis?"
"Vėjas"
"gudrybės"
"Groove"
„Audra stiklinėje“

Pristatyme naudotos medžiagos:

Kalbos terapija. Red. L.S. Volkova, S.N. Šachovskaja. – M.: Humanitarinės leidybos centras VLADOS, 1998 m.
Paramonova L.G. Kalbos terapija visiems. – Sankt Peterburgas: Petras, 2004 m.
Filicheva T.B. Kalbos formavimosi ypatumai ikimokykliniame amžiuje. – M., 1999 m.
https://yandex.ru/images/

Garsų modelis (s – s – z – z – z)

Pirmiausia reikia atlikti pratimą lavinti kalbinį kvėpavimą, kad vaikas išmoktų nukreipti iškvepiamą orą į liežuvio vidurį. Tai būtina norint teisingai tarti švilpimo garsus.

1. Varlė – proboscis

Skaičiuodami „vienas-du“, pakaitomis atlikite pratimą „Varlė“ ir pratimą „Proboscis“.

Jūsų lūpos tiesiai prie ausų

Ištempsiu kaip varlė.

Ir dabar aš esu dramblys

Turiu proboscis.

2. Mentele

Šypsokis, atidaryk burną. Uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos. Ramiai suskaičiuokite penkis. Atliekant šį pratimą, svarbu užtikrinti, kad apatinė lūpa neįsitemptų ir netemptų apatinių dantų.

Padėkite liežuvį mentele

Ir skaičiuok jį:

Vienas du trys keturi Penki!

Liežuvis turi būti atpalaiduotas!

3. Nubauskime neklaužadą liežuvį

Įdėkite platų liežuvį tarp lūpų ir „suplokite“ jį „penki-penki-penki“.

4. Pūlinga pyksta

Šypsokis, atidaryk burną. Pridėkite liežuvio galiuką prie apatinių dantų. Skaičiuodami „vienas“, išlenkite liežuvį į slydimą, remdamiesi galiuku ant apatinių dantų. Suskaičiavę du, grįžkite į pradinę padėtį. Liežuvio galiukas neturi nulipti nuo apatinių dantų, o burna neužsidaryti.

Ant suoliuko prie lango

Katė apsigyveno ir snūduriuoja.

Katė atidaro akis

Katė išlenkia nugarą.

5. Užsispyręs asilas

Lūpos šypsosi, burna šiek tiek pramerkta. Ištarkite kombinaciją IE su jėga. Liežuvio galiukas remiasi į apatinius dantis.

Šiandien asilas buvo piktas.

Sužinojo, kad yra asilas.

6. Vamzdis

Atidarykite burną, susukite liežuvį į vamzdelį. Pūskite į šį vamzdelį ilgą laiką.

Sulenkite liežuvį į vamzdelį -

Tai atrodo kaip vamzdis.

Pūskite vamzdį

Mes galime tai padaryti be vamzdžio.

7. Išvalykite apatinius dantis

Šypsokitės, šiek tiek atidarykite burną. Liežuvio galiuku „išvalykite“ apatinius dantis iš vidaus, judindami liežuvį iš dešinės į kairę. Apatinis žandikaulis nejuda.

8. Sūpynės

Šypsokis, atidaryk burną. Skaičiuodami nuo 1 iki 2, pakaitomis remkitės liežuviu ant viršutinių ir apatinių dantų. Apatinis žandikaulis nejudantis.

9. Suskaičiuokite apatinius dantis

Šypsokitės, šiek tiek atidarykite burną. Liežuvio galiukas paeiliui remiasi į kiekvieną apatinį dantį iš vidaus. Įsitikinkite, kad apatinis žandikaulis nejuda.

Kažkas atsitiko su liežuviu

Jis spaudžia dantis!

Tarsi jis kažko norėtų

Ištrauk jį už lūpų!

Artikuliacijos modeliai

Parengė Lebedeva M.D.

Garsų artikuliacijos modeliai

Prieš pradėdami dirbti su garso kūrimu, turite žinoti, kaip taisyklingai ištarti šį garsą. Kokioje padėtyje turėtų būti tarime dalyvaujantys organai?
Visi pratimai turi būti mokomi prieš veidrodį.

C garso artikuliacinė struktūra

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, remiasi į apatinius dantis, liežuvio viduryje yra griovelis.
Kaklas nerimsta.
Pūskite ant liežuvio galo. SSS

Artikuliacinė garso struktūra Сь

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, juda arti apatinių dantų, liežuvio viduryje yra griovelis.
Kaklas nerimsta. Pūskite ant liežuvio galo. S___

Artikuliacinė garso struktūra Z

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, remiasi į apatinius dantis, liežuvio viduryje yra griovelis.
Kaklas ūžia. Mes niūniuojame ant liežuvio galo. 3___

Artikuliacinė garso struktūra Зь

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, juda arti apatinių dantų, liežuvio viduryje yra griovelis.
Kaklas ūžia. Mes niūniuojame ant liežuvio galo. 3____

Artikuliacinė garso struktūra C

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, remiasi į apatinius dantis, liežuvio viduryje yra griovelis.
Kaklas nerimsta.
Pirmiausia liežuvio galiuku pabeldžiame į apatinius dantis (T), o tada pučiame (C) ir darome greitai, greitai.
TS____

Garso artikuliacinė struktūra Ш

Mes nesukandame dantų, atstumas tarp jų yra „didelis kelias“.
Liežuvis platus. Jo priekinė dalis pakyla į viršų, bet neliečia „lubų“.

Kaklas nerimsta.
Kaklas nerimsta.
Pučiame ant pakelto liežuvio galiuko. SH___

Artikuliacinė garso struktūra Zh

Lūpos apvalios ir ištiestos į priekį.
Liežuvis platus, jo priekinė dalis pakyla į viršų, bet neliečia „lubų“.
Kaklas ūžia.
Mes niūniuojame ties liežuvio galiuku, pakėlę aukštyn. IR_____

Garso artikuliacinė struktūra Ш

Lūpos apvalios ir ištiestos į priekį.
Mes nesukandame dantų; atstumas tarp jų yra „didelis kelias“.
Liežuvis platus ir pakyla aukštai. Priekinė liežuvio dalis juda arti „lubų“, bet jos neliečia.
Kaklas nerimsta.
Pučiame ant pakelto liežuvio.
sch____

Artikuliacinė garso sandara Ch

Lūpos apvalios ir ištiestos į priekį.
Mes nesukandame dantų; atstumas tarp jų yra „didelis kelias“.
Liežuvis platus, jo priekinė dalis pakyla aukštai.

Kaklas nerimsta.
Kaklas nerimsta.
Pirmiausia liežuvio galiuku (TH) pabeldžiame į viršutinius dantis, o tada pučiame (SH) ir darome greitai, greitai!

Artikuliacinė garso struktūra L

Lūpos šypsosi.
Mes nesukandame dantų; atstumas tarp jų yra „kelias“.
Liežuvis siauras, įtemptas, jo galiukas kyla į viršų ir remiasi į gumbus už viršutinių dantų. Kai žiūrime į veidrodį, liežuvio šonuose matomos tuščios vietos.
Kaklas ūžia. Mes niūniuojame ant liežuvio galo. L___

Artikuliacinė garso struktūra L

Lūpos šypsosi.
Dantys nedideliu atstumu.
Liežuvis platus, stipriai remiasi į gumbus už viršutinių dantų.
Kaklas ūžia.
Mes niūniuojame ant liežuvio galo.
L___

Artikuliacinė garso struktūra R

Burna plačiai atverta.
Dantys dideliais atstumais.
Liežuvis platus, jo galiukas pakyla į viršų ir remiasi į gumbus už viršutinių dantų.
Kaklas ūžia.
Pučiame ir dūzgiame ant liežuvio galiuko, tai dreba.
R______

Artikuliacinė garso struktūra Рь

Burna plačiai atverta.
Dantys dideliais atstumais.
Liežuvis platus, galiukas pakyla į viršų ir remiasi į gumbus už viršutinių dantų.
Kaklas ūžia.
Pučiame ir dūzgiame ant liežuvio galiuko, tai dreba. Pb____

1. Šnypštimo garsų sigmatizmai

Garsų sh, zh, ch, shch charakteristikos ir jų artikuliacija

Norint atpažinti pagrindinį (pagrindinį) garsą tarp šnypštimo, būtina susipažinti su kiekvieno garso savybėmis ir jas palyginti (žr. paveikslėlį ant galinio muselės lapo).

Visi šios grupės garsai pagal kilmės vietą priekinė kalba, pagal auklėjimo metodą - plyšinis,

su išimtimi h, kuris yra okliuzinis-trinties, t.y., jo artikuliacijos metu priekinė užpakalinė liežuvio dalis pirmiausia užsidaro su alveolėmis, o po to tarp jų susidaro tarpas.

Garso artikuliacija ir w balso buvimas.

Garsų artikuliacija sch Ir h skiriasi nuo garso artikuliacijos w papildomas vidurinės liežuvio užpakalinės dalies pakėlimas į gomurį.

Taigi šnypštimo garsams sh, zh, shch, ch pagrindinė garso sh artikuliacija yra, o tai reiškia, kad tai bus pagrindinė šiai grupei.

Jei garsas sh tariamas teisingai, tada:

Pridėję vidurinės liežuvio užpakalinės dalies pakilimą, gauname sch;

Pridėjus vidurinės liežuvio užpakalinės dalies pakilimą ir lanką prieš tarpą, gauname h.

Todėl garso trikdžiai w, sch, h yra tokie patys kaip tie w. Norėdami susipažinti su pagrindiniais šnypštimo garsų pažeidimais ir kaip juos ištaisyti, pereikime prie 2 lentelės „Garso sh pažeidimai ir jų taisymai“.

Garso sh pažeidimai ir jų taisymai

I. Taisyklinga garso artikuliacijaw

Tarpdantys.

Dantys: dantys yra arti vienas kito, bet nesiliečia, atstumas tarp jų 2-3 mm; matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai.

Liežuvio galiukas platus, iškilęs į alveoles arba priekinę kietojo gomurio dalį ir sudaro su jomis tarpą;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis plati, iškilusi į gomurį už alveolių (primena kaušelio priekinio krašto formą), tačiau jos neliečia, o su jomis suformuoja tarpelį;

Vidurinė liežuvio užpakalinė dalis nuleista, linksta į apačią (vidurio įdubimas sudaro tarsi kaušelio dugną);

Užpakalinė liežuvio dalis pakelta ir atitraukta atgal (primena kaušelio nugarą);

Šoniniai kraštai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų (forma primena kaušelio šoninius kraštus) ir neleidžia pro šonus prasiskverbti išbėgančiai oro srovei.

Oro srautas yra stiprus, platus, šiltas ir lengvai jaučiamas pritraukus prie burnos plaštaką.

Garso sutrikimai: esant taisyklingai artikuliacijai, susidaro triukšmas, panašus į šnypštimą; Jei artikuliacijos organai yra neteisingoje padėtyje, garsas w iškreipiamas arba pakeičiamas kitu garsu.

Predisponuojantys veiksniai: įvairūs artikuliacinio aparato organų struktūros ar judesių sutrikimai.

Parengiamasis etapas. Nesant garso w, darbas pradedamas nuo teisingos garso artikuliacijos formavimo; gaminami:

Gebėjimas šiek tiek stumti suapvalintas lūpas į priekį;

Plataus priekinio liežuvio krašto pakėlimas iki gumbų už viršutinių krūminių dantų;

Liežuvio viduriu teka ilgai trunkanti oro srovė.

Garso gamyba. Naudodami imitacijos techniką ir tuo pačiu atkreipdami vaiko dėmesį į teisingą artikuliacinio aparato organų padėtį, jie pasiekia teisingą garso sh tarimą.

Šoninė.

Lūpos: Vienas iš burnos kampučių gali būti šiek tiek nuleistas ir atitrauktas atgal.

Dantys: apatinis žandikaulis gali šiek tiek pasislinkti į dešinę arba į kairę.

Liežuvio galiukas:

a) pakeltas aukštyn ir remiasi į viršutinių smilkinių šaknis;

b) nuleistas už apatinių smilkinių;

Priekinė liežuvio nugarėlė:

a) sudaro ryšį su alveolėmis;

b) kairioji (dešinė) pusė sudaro uždarymą su alveolėmis, dešinė (kairė) pusė praleista;

Vidurinė užpakalinė liežuvio dalis:

a) pakyla iki gomurio ir su jais formuoja lanką;

b) kairė (dešinė) pusė lenkta, uždaryta gomuriu, dešinė (kairė) pusė nuleista;

Užpakalinė liežuvio dalis:

a) pakeltas;

b) kairė (dešinė) pakeliama, dešinė (kairė) nuleidžiama;

Šoniniai kraštai:

a) praleista;

b) nuleistas kairysis (dešinysis) liežuvio kraštas.

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę.

Oro srovė:

a) išeina iš abiejų liežuvio pusių;

b) eina į šoną į dešinę (kairę)

Garso sutrikimai: tvankiantis garsas.

Predisponuojantys veiksniai:

Šoninis atviras sąkandis;

Vienos pusės liežuvio raumenų silpnumas.

Parengiamasis etapas. Pratimai atliekami:

Šoninių liežuvio kraštų stiprinimas;

Tolygiai pakelkite abi galiuko puses ir priekinę užpakalinę liežuvio dalį aukštyn;

Oro srauto, einančio liežuvio viduryje, vystymas;

Garsai yra pratinami T Ir Su.

Garso gamyba. Naudodamiesi mechanine pagalba (plokščia, siaura, šiek tiek išlenkta šaukštelio rankena), pakelkite platų liežuvį už viršutinių dantų, stumkite jį atgal prie gumbų (šaukšto kraštai yra maždaug ketvirtųjų smilkinių lygyje), paklauskite. vaikas dantukais lengvai suspaustų šaukštą ir ilgai laikydamas ištars garsą s (visą laiką matosi priekiniai dantys).

Garso automatika.

Garso diferencijavimas

Nosies.

Dantys: atviri.

Liežuvio galiukas nuleidžiamas žemyn ir įtraukiamas giliai į burną;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis nuleista žemyn, įsitraukusi giliai į burną, nesudaro tarpo su gomuriu;

Vidurinė užpakalinė liežuvio dalis atitraukta atgal;

Užpakalinė liežuvio dalis pakelta aukštyn; jungiasi su minkštuoju gomuriu;

Šoniniai kraštai praleisti.

Minkštasis gomurys nukaręs.

Oro srovė eina per nosies ertmę.

Garso sutrikimai: garsą pakeičia knarkimas (nosyje) arba garsas, panašus į gilų x su nosies atspalviu.

Predisponuojantys veiksniai: per didelis įtempimas liežuvio gale.

Parengiamasis etapas. Išugdyti įgūdžiai:

Laikykite plačiai išskleidusį liežuvį ant viršutinės lūpos;

Oro srovę nukreipkite į platų liežuvio galiuką, pakeltą ant viršutinės lūpos (nupūskite vatą nuo nosies galiuko);

Atskirkite garsus pagal ausį w su nosies ir žodiniu tarimu;

Garsai yra praktikuojami T Ir Su.

Garso gamyba. Vaikui siūloma:

Atidarę burną, ilgai tarkite p garsą be balso, o arbatinio šaukštelio rankenos galiuką pritraukę prie poliežuvinio frenulio, sustabdykite priekinės liežuvio dalies vibraciją - pasigirs šnypštimas. . Po vienkartinių pakartojimų galite sukelti šnypštimą, vos pritraukdami šaukštą prie hipoidinio frenulio; tada galite išimti šaukštą ir, suartindami dantis, pasiekti tinkamą sh garsą.

- jei nėra garso r, tai garsas sh daromas iš garso s mechanine pagalba.

Garso automatika

Garso diferencijavimas. Naudojant sigmatizmą, darbas su garsu baigiasi automatizavimo etapu, nes visais šiais atvejais fonema b nekeičiama kita fonema.

2. Parasigmatizmas.

2.1.Labiodentalas.

Lūpos: užimti neutralią padėtį.

Dantys: apatinių dantų nesimato, viršutiniai dantys šiek tiek atidengti.

Liežuvio galiukas nuleistas, šiek tiek atitrauktas nuo apatinių smilkinių;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis nuleista ir šiek tiek atstumta atgal;

Vidurinė užpakalinė liežuvio dalis pakelta ir šiek tiek atitraukta atgal;

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę.

Oro srovė siauresnė ir šaltesnė.

Garso trikdžiai: garsas sh pakeičiamas garsu f (kepurė - "fapka", automobilis - "keksas", dušas "duf").

Predisponuojantys veiksniai: prognatija, priekinės užpakalinės liežuvio dalies laisvumas, foneminės klausos sutrikimas.

Parengiamasis etapas. Vaikas mokomas pagal ausį lyginti ir atskirti garsus sh-f, naudojant paveikslėlius-simbolius. Pratimai atliekami:

Praktikuodami apatinės lūpos judesius žemyn ir aukštyn,

Pakelkite platų priekinį liežuvio kraštą aukštyn.

Garso gamyba. Garsą sh skleidžia imituodami, pasitelkdami vizualinį valdymą: vaikas žiūri prieš veidrodį, kad apatinė lūpa nejudėtų, atidengdama apatinius smilkinius (galite laikyti lūpą pirštu, įdėtu į po ja esančią duobutę). Taip pat galite leisti garsą sh iš s su mechanine pagalba, atkreipdami vaiko dėmesį į teisingą artikuliacinio aparato organų padėtį.

Garso automatizavimas. Pateikiamas garsas nuosekliai įvedamas į skiemenis (tiesioginis, atvirkštinis, su priebalsių deriniu), žodžius ir frazinę kalbą.

Garso diferencijavimas. Paraigmatizmu darbas su garsais baigiasi garso sh ir pakaitinio garso diferenciacijos stadija: sh-f.

2.2. Prizubny.

Lūpos: užimti neutralią padėtį.

Dantys: šiek tiek atviri.

Liežuvio galas susitinka su alveolėmis už viršutinių dantų;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis uždaryta alveolėmis;

Vidurinė liežuvio užpakalinė dalis nuleista, nesusiformuoja griovelis;

Užpakalinė liežuvio dalis tampa labiau išgaubta;

Šoniniai kraštai yra greta viršutinių krūminių dantų.

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę.

Oro srovė trūkčioja.

Garso trikdžiai: garsas w pakeičiamas garsu t (kepurė - "šlepetė", automobilis - "matina", dušas - "dut").

Predisponuojantys veiksniai: uždaras sąkandis, klausos praradimas, foneminis klausos sutrikimas.

Parengiamasis etapas.

Išugdyti įgūdžiai:

Palyginkite ir atskirkite garsus sh-t pagal ausį naudodami paveikslėlius-simbolius,

Remdamiesi lytėjimo pojūčiais, pagal oro srovę atskirkite garsus sh-t (su sh - ilgalaikiai, su t - trūkčiojantys).

Pratimai atliekami siekiant vystyti:

Ilgaamžė, nukreipta oro srovė;

Plačiojo priekinio liežuvio krašto padėtis ties gumbeliais už viršutinių smilkinių,

Garsas apdorojamas.

Garso gamyba. Vizualiai valdant taisyklingą artikuliaciją, taip pat lytėjimo pojūčius, pasiekiamas teisingas garso sh tarimas.

Garso automatika. Pateikiamas garsas nuosekliai įvedamas į skiemenis (tiesioginis, atvirkštinis, su priebalsių deriniu), žodžius ir frazinę kalbą.

Garso diferencijavimas. Paraigmatizmu darbas su garsais baigiasi garso sh ir pakaitinio garso diferenciacijos stadija: sh-t.

2.3. Šnypštimas.

Lūpos: suapvalintos ir šiek tiek pastumtos į priekį.

Dantys: atviri, matosi smilkinių viršūnės.

Liežuvio galiukas nuleistas žemyn, juda atgal nuo smilkinių arba remiasi į apatines dantenas;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis yra įtempta;

Vidurinė užpakalinė liežuvio dalis įtempta, išlenkta, nesusidaręs griovelis;

Užpakalinė liežuvio nugarinė dalis pakelta;

Šoniniai kraštai nuleisti ir nesutampa su krūminiais dantimis.

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę.

Oro srovė pasklinda per visą liežuvio paviršių.

Garso trikdžiai: garsas panašus į švelnaus š (skrybėlaitė - "sh'apka", mašina - "mash'ina", dušas - "dush") garsą.

Predisponuojantys veiksniai: progenia, klausos praradimas, foneminis klausos sutrikimas.

Parengiamasis etapas. Vaikas mokomas lyginti ir pagal ausį atskirti garsus sh-shch naudojant paveikslėlius-simbolius. Išugdyti įgūdžiai:

Pakelkite platų priekinį liežuvio kraštą iki gumbų už viršutinių smilkinių;

Pakaitiniai plačiojo liežuvio galiuko judesiai nuo viršutinių smilkinių pagrindo iki kietojo gomurio priekio (pirmyn ir atgal).

Garso gamyba. Vaiko prašoma ilgai tarti garsą s. Tokiu atveju naudodamiesi arbatinio šaukštelio rankena, padėta po liežuvio priekiu (skersai), pakelkite liežuvį aukštyn ir šiek tiek pastumkite atgal, kol aiškiai pasigirs garsas sh.

Garso automatizavimas. Pateikiamas garsas nuosekliai įvedamas į skiemenis (tiesioginis, atvirkštinis, su priebalsių deriniu), žodžius ir frazinę kalbą.

Garsų diferencijavimas. Paraigmatizmu darbas su garsais baigiasi garso sh ir pakaitinio garso diferenciacijos stadija: sh-sch.

2.4.Švilpimas.

Lūpos: ištemptos be įtampos, tarsi šiek tiek šypsotųsi.

Dantys: 1-2 mm arčiau vienas kito.

Liežuvio galiukas platus, guli prie apatinių smilkinių pagrindo, neliečia jų viršūnių;

Priekinė užpakalinė liežuvio dalis plati, iškilusi, link alveolių ir viduryje su jomis suformuoja griovelio formos plyšį;

Vidurinė liežuvio užpakalinė dalis nuleista, jos viduryje suformuotas išilginis griovelis;

Užpakalinė liežuvio nugarinė dalis šiek tiek pakelta;

Šoniniai kraštai tvirtai priglunda prie viršutinių krūminių dantų vidinės pusės, uždarydami oro srauto praėjimą iš šonų.

Minkštasis gomurys pakyla, prispaudžiamas prie užpakalinės ryklės sienelės ir uždaro praėjimą į nosies ertmę.

Oro srovė yra siaura, šalta ir eina išilgai liežuvio vidurio linijos.

Garso trikdžiai: garsas w pakeičiamas garsu s (kepurė - "sapka", automobilis - "masina", dušas - "dus").

Predisponuojantys veiksniai: klausos praradimas, foneminis klausos sutrikimas.

Parengiamasis etapas.

Vaikas mokomas lyginti ir skirti garsus s-sh iš klausos, naudojant paveikslėlius-simbolius; vaikui leidžiama pajusti išeinančio oro srauto skirtumą, kai mokytojas taria garsus s ir w (su s - šalta srovė, su w - šilta srovė).

Praktikuokite judesius:

Platus liežuvis į viršų, link kietojo gomurio priekio;

Pasiekiamas aiškus plataus liežuvio judesių kaitaliojimas, pirmiausia apatiniams, o paskui viršutiniams dantims;

Pakaitomis lūpų judesiai: tempimas į šypseną, judėjimas į priekį uždarytas.

Garso gamyba. Naudojant imitacijos techniką, atkreipiant dėmesį į taisyklingą artikuliaciją, pasiekiamas taisyklingas garso sh tarimas.

Garso automatizavimas. Pateikiamas garsas nuosekliai įvedamas į skiemenis (tiesioginis, atvirkštinis, su priebalsių deriniu), žodžius ir frazinę kalbą.

Garsų diferencijavimas. Paraigmatizmu darbas su garsais baigiasi garso sh ir pakaitinio garso diferenciacijos stadija: sh-s.

Garsų sh, zh, ch, shch taisymas dėl įvairių tipų pažeidimų

Garsų sh, zh, ch, shch nebuvimas

Garsas š

Parengiamasis etapas. Pradedant dirbti su šnypštimo garsais, reikia pasitikrinti, ar vaikas gali pakelti liežuvio galiuką už viršutinių dantų ir ar gali liežuvį paplatinti (išskleisti). Jei šie judesiai vaikui apsunkina, jie pratinami.

Kad išsiugdytų gebėjimą laikyti liežuvį platų ir laisvai išskėtą, vaiko prašoma jį uždėti ant apatinės lūpos, po to lengvai patapšnoti lūpomis, tarsi ištarti garsų derinius penki, penki, penki.

Tada jie lavina gebėjimą išlenkti platų liežuvį į viršų šaukšto pavidalu. Norėdami tai padaryti, geriausia šiek tiek iškišti platų liežuvį ir parodyti, kaip jo priekinis kraštas gali prispausti viršutinę lūpą. Jei vaiko judesiai nepavyksta, mokytojas padeda šaukštelio rankenėlę jam po liežuvio galiuku ir, pakeldamas, prispaudžia prie viršutinės lūpos.

Įvaldęs judesį, vaikas gali jį kartoti plačiai atmerkęs burną, palaipsniui perkeldamas liežuvį už viršutinių dantų. Turite laikyti liežuvį pakabintą burnoje, neliesdami liežuvio galiuko prie burnos stogo.

Garso gamyba. Po to, kai vaikas išmoksta praskleisti liežuvį ir lenkti jį į viršų, mokytojas jam siūlo: „Šiek tiek atidarykite burną, pakelkite plačią liežuvį virš viršutinių dantų, kaip aš. Dabar pūskite ant liežuvio. Ar girdi, kaip šniokščia vėjas? (Oras, praeinantis per nedidelį tarpą tarp priekinio liežuvio krašto ir gomurio, sukuria triukšmą, panašų į šnypštimą.)

Būna, kad vaikas pučia su garsu x, tada srautas išsisklaido, garsas pasirodo neryškus ir iškraipytas. Tokiu atveju jam reikėtų pasakyti: „Pūskite į liežuvio galiuką garsu s“. Norint sukurti tinkamą garsą sh reikia kartoti ir naudoti įvairius vaizdus (vėjas kelia triukšmą, šnypščia žąsis, iš sprogusio baliono sklinda oras ir pan.).

Žaisminga paaiškinimo forma kartu su demonstravimu greitai sutelkia vaiko dėmesį. Palaipsniui, prižiūrimas mokytojo, jis pradeda atlikti reikiamus judesius (sujungdamas dantis ir šiek tiek pastumdamas lūpas į priekį) ir taisyklingai tarti garsą sh.

Reikia atsiminti, kad įvesdami garsą, niekada neturėtumėte jo skambinti vaikui, kad nesukeltumėte jo įpratimo neteisingai tarti.

Garso automatizavimas. Mokytojas vaiko sąsiuvinyje piešia objektus, kurių pavadinimuose yra garsas w.

Žodžio pradžioje: neklaužada, paltas, padanga, spygliai, erškėtuogė, yla, šokoladas, kaklas, kailis, kiauras šaukštas, poveržlė, šachmatai, mišrainė, šampūnas, kepurė, siūlė, drabužių spinta, šalmas, valtis, kepurė, pabėgiai , špagatas, štanga, durtuvas;

Viduryje: pelė, automobilis, kaliošai, piniginė, košė, ausys, krepšys, pūkas, ąsotis, taikinys, gaubtas, kaištis, sora, apykaklė, ausų atvartai, bokštas, katė, vyšnios, akmenukai, ritė, pagalvė, petarda, kūgis, kubilas, lazda, ginklas;

Pabaigoje: dušas, pelė, kaušas, tušas, kūdikis, pakalnutė, trobelė, nendrės, akmenukas, raktai. Vaikas įvardija šiuos žodžius.

Žodžiuose automatizavęs garsą sh, mokytojas kartu su vaiku sugalvoja sakinius ir pagal savo diktavimą užsirašo į sąsiuvinį, pvz.: Išdykėliai buvo triukšmingi ir neklaužada. Skrybėlė ir kailiniai - tai mūsų Mishutka. Nataša siuva šalmą. Miša eina ilgais žingsniais. Mašos dėžutėje yra plaukų segtukai.

Garsas

Automatizavus garsą sh žodžiais, galite įdėti garsą zh. Pirmiausia vaikui suteikiama galimybė pajusti balso stygų vibraciją tariant garsą z. Mokytojas uždeda užpakalinę plaštaką ant priekinės kaklo dalies. Tada suaugęs žmogus kartu su vaiku ištaria garsą w ir prideda balsą. Viena ranka vaikas jaučia mokytojo balso stygų vibraciją, o kita - savyje. Izoliuotas garsas sustiprinamas naudojant onomatopoėją (vabalo, bitės, kamanės ir kt. zvimbimo imitaciją).

Garso automatizavimui g žodžiais, mokytojas piešia paveikslėlius į vaiko sąsiuvinį, kurio vardais jis yra

Pradžioje: rupūžė, geluonis, švarkas, pilvas, liemenė, gyvūnas, gilė, vabalas, trynys, perlas, želė, žetonas,

Viduryje: pižama, gervuogės, bala, rankogaliai, peiliai, grindys, balos, gyvatės, baklažanai, durklas, veja, metalinis pjūklas, striukė, snaigė, batas, vėliava, ežiukas, lietus, drabužiai, žirklės, putinas.

Žodžiai, kurie baigiasi z, nėra imami, nes šioje pozicijoje jis yra apkurtęs ir skamba kaip sh.

Praktikuojamais žodžiais sugalvojami sakiniai ir užrašomi po atitinkamu paveikslėliu, pvz.: Rupūžė gyveno baloje. Vabalas dūzgia. Zhenya turėjo gyvų gyvačių. Žanna vakarienei valgo želė.

Garsas h

Garsą h galima dėti iš garso t: pakėlus liežuvio galiuką į viršų, jis perkeliamas toliau į vidų nuo viršutinių smilkinių. Mokytojas parodo sau, kur yra liežuvis ir kiek jis juda atgal. Kai vaikas tiksliai kopijuoja judesius, reikia pajudinti jo lūpas į priekį (spausti skruostus), kol jis taria t-t-t-t-t. Rezultatas bus garsas h Vaiką reikia pagirti („Teisingai pasakei, na, pakartok dar kartą“). Galima sakyti, kad šis garsas primena žiogo čiulbėjimą („Jis šokinėja aukštai žolėje, kaip tavo liežuvis už viršutinių dantų. Girdi, ch - pašoko, vėl ch - pašoko“).

Jei garso h nepavyksta sukurti imituojant, jo teisingą garsą galima pasiekti kartu tariant garsų derinį tsh, pirmiausia lėtu, paskui greitu tempu.

Pristatyta garsas automatizuotasžodžiais, kuriuose jis randamas

Pabaigoje: naktis, dukra, krosnis, sija, kardas, verksmas, raktas, ritinys, kaliausė, traktorius, rutulys, pelėda;

Viduryje: statinė, taškas, dukra, viryklė, degtukas, pumpuras, kauburėlis, pakuotė, paukštis, stiebas, akiniai, kutas, drugelis, meškerė, vamzdis, šakelė, šakelė, kekė, bakas, debesis, krūva, kopūsto galva , berniukas, spurga , sausainiai, sūpynės;

Ir tik tada pradžioje (jei garsas nefiksuotas ankstesnėse pozicijose, žodžio pradžioje vietoj h girdimi du garsai: tsh): arbata, čekis, kojinė, turbanas, šaulys, kepurė, žuvėdra. , arbatinukas, ketus, iškamša, lagaminas, Cippolino , laikrodis, česnakai, lęšiai.

Kartu su vaiku mokytojas sugalvoja ir užrašo sakinius su žodžiais, prasidedančiais raide h Pvz.: Berniukas turi pypkę ir antį. Tanya, neverk, kamuolys nenuskęs. Olečka siūbavo ant sūpynių, o paukštis – ant šakos. Mergina geria arbatą su sausainiais.

Garsas

Garsas shch dažnai atsiranda automatiškai po to, kai įvedami garsai sh, zh, ch Norint sužadinti shch, vaikui reikia parodyti, kad jei tardami garsą, liežuviu judame į priekį, arčiau dantų, garsą shch. bus išgirstas.

Atsižvelgdami į lūpų ir liežuvio raumenų judesių santykį, galite paprašyti vaiko, ilgai tariant sh, ištiesti lūpas į šypseną; šiuo metu liežuvis juda į priekį ir girdimas garsas sch. Gautas garsas sustiprinamas per onomatopoėją („Parodyk, kaip keptuvėje šnypščia kiaušinienė... Kokį garsą skleidžia šepetėlis, kai juo valote daiktus“ ir kt.).

Dėl automatizavimo Garsas u žodžiuose piešia paveikslėlius, kurių pavadinimuose jis randamas:

Žodžio pradžioje: kopūstų sriuba, skydas, krekas, lydeka, skruostai, šuniukas, auksagalvis, rūgštynės, traškučiai, šepetys, šereliai, skląstis, žnyplės;

Viduryje: daiktai, erkės, Kaščejus, dėžutė, plėšrūnas, plotas, daržovės, batas, strypas;

Pabaigoje: karšis, erkė, gebenė, apsiaustas.

Mokytojo prašymu vaikas sugalvoja sakinius su išmoktais žodžiais. Pavyzdžiui: bendražygiai ištraukė lydekas ir karšius. Petya, paimk reples ir mes ištrauksime vinį.

(Papildoma medžiaga garso automatizavimuischžr. p. 218.)

Klausimai.

Kodėl garsas sh yra pagrindinis šnypštimo garsų grupėje?

Kokius šnypštimo garsų sigmatizmo tipus žinote?

Kokius šnypštimo garsų parasygaatizmo tipus žinote?

Kuo parengiamajame etape darbas su šnypštimo garsų sigmatizmu skiriasi nuo to paties darbo su šnypštimo garsų parasigmatizmu?

Kuriame etape ir kodėl kūrinys baigiasi šnypščiančių garsų sigmatizmu ir parasigmatizmu? Pateikite konkrečių pavyzdžių.

Koks yra pagrindinis būdas padaryti garsą sh?

Kokie yra garso sh tarpdančių tarimo pasireiškimo ir jo korekcijos ypatumai?

Kokie yra garso sh šoninio tarimo pasireiškimo ir jo korekcijos ypatumai?

Kokie yra garso sh nosinio tarimo pasireiškimo ir jo korekcijos ypatumai?

Kaip automatizuojamas perduodamas garsas? Pateikite šnypštimo garsų pavyzdžių.