Paprasto sakinio sintaksinė analizė tvirtai įsitvirtino praktikoje elementarios ir vidurinė mokykla. Tai sunkiausia ir sudėtingiausia gramatinės analizės rūšis. Tai apima sakinio charakteristikas ir metmenis, narių analizę, nurodant kalbos dalis.

Paprasto sakinio sandara ir reikšmė mokomasi nuo 5 klasės. 8 klasėje nurodomas visas paprasto sakinio ypatybių rinkinys, o 9 klasėje daugiausia dėmesio skiriama sudėtingiems sakiniams.

Šio tipo analizėje morfologijos ir sintaksės lygmenys yra koreliuojami: mokinys turi mokėti atpažinti kalbos dalis, atpažinti jų formas, rasti jungtukus, suprasti, kaip žodžiai jungiasi frazėje, žinoti pagrindinio ir šalutinio požymius. nuosprendžio nariai.

Pradėkime nuo paprasčiausio dalyko: padėsime vaikams pasiruošti analizavimui 5 klasėje. Pradinėje mokykloje mokinys įsimena analizavimo seką ir ją atlieka pradiniame lygmenyje, nurodydamas gramatinį pagrindą, žodžių sintaksinius ryšius, sakinio tipą pagal teiginio sudėtį ir paskirtį, mokosi braižyti diagramas ir rasti. vienarūšiai nariai.

Pradinėse mokyklose taikomos skirtingos rusų kalbos programos, todėl skiriasi ir reikalavimų lygis, ir mokinių pasirengimas. Į penktą klasę priėmiau vaikus, kurie mokėsi pradinėje mokykloje pagal programas edukacinė sistema„Mokykla 2100“, „Rusijos mokykla“ ir „XXI amžiaus pradinė mokykla“ yra didelių skirtumų pradinė mokykla Jie atlieka didžiulį darbą, kad kompensuotų savo vadovėlių trūkumus, o patys „kuria“ tęstinumą tarp pradinių ir vidurinių mokyklų.

5 klasėje sakinių analizės medžiaga apibendrinta, plečiama ir 6-7 klasėse tobulinama atsižvelgiant į naujai ištirtus morfologinius vienetus (veiksmažodžių formos: dalyvis ir gerundas; prieveiksmio ir būsenos kategorija; funkcija; žodžiai: prielinksniai, jungtukai ir dalelės ).

Pavyzdžiais parodykime, kaip skiriasi analizavimo formato reikalavimų lygis.

4 klasėje	5 klasėje
Paprastame sakinyje išryškinamas gramatinis pagrindas, virš žodžių nurodomos žinomos kalbos dalys, akcentuojami vienarūšiai nariai, išrašomos frazės arba nubrėžiamos sintaksės tarp žodžių. Schema: [O -, O]. Deklaratyvus, nešauktukas, paprastas, dažnas, su vienarūšiais predikatais. Daiktavardis (pagrindinis žodis) + adj., Ch. (pagrindinis žodis) + daiktavardis. Ch. (pagrindinis žodis) + vieta. Prieveiksmis + veiksmažodis (pagrindinis žodis)	Sintaksiniai ryšiai nebraižomi, frazės neišrašomos, schema ir pagrindiniai žymėjimai vienodi, bet charakteristikos skirtingos: naratyvinis, nešaukiamasis, paprastas, dviejų dalių, bendras, sudėtingas vienarūšiais predikatais. Pamokose nuolat praktikuojama analizė, dalyvaujama atliekant kontrolinių diktantų gramatines užduotis.
Sudėtingame sakinyje akcentuojami gramatiniai pagrindai, dalys numeruojamos, žinomos kalbos dalys pasirašomos virš žodžių, tipas nurodomas pagal teiginio tikslą ir emocinį atspalvį, pagal nepilnamečių narių sudėtį ir buvimą. . Analizavimo schema: [O ir O] 1, 2 ir 3. Pasakojimas, nešaukiamas, sudėtingas, plačiai paplitęs.	Schema išlieka ta pati, bet charakteristikos skirtingos: pasakojimas, nešaukiamasis, kompleksinis, susideda iš 3 dalių, kurias jungia ne sąjunga ir sąjunginiai ryšiai, 1 dalyje yra vienarūšiai nariai, visos dalys yra dviejų dalių ir plačiai paplitusios. Analizuojama sudėtingas sakinys 5 klasėje yra ugdomojo pobūdžio ir nėra kontrolės priemonė.
Sakinių modeliai su tiesiogine kalba: A: "P!" arba "P", - a. Įvedama citatos sąvoka, kuri savo dizainu sutampa su tiesiogine kalba.	Diagramos papildytos tiesioginės kalbos pertrauka su autoriaus žodžiais: „P, - a - P. ir "P, - a, - p". Supažindinama su dialogo samprata ir jo projektavimo būdais. Sudaromos schemos, bet sakiniai su tiesiogine kalba nebūdingi.

Suplanuokite paprasto sakinio analizę

1. Nustatykite sakinio rūšį pagal teiginio tikslą (pasakojimas, klausiamasis, skatinamasis).

2. Išsiaiškinkite sakinio tipą emociniu spalvinimu (nešaukiamuoju ar šaukiamuoju).

3. Raskite sakinio gramatinį pagrindą, pabraukite ir nurodykite raiškos būdus, nurodykite, kad sakinys paprastas.

4. Nustatyti pagrindinių pasiūlymo narių sudėtį (dviejų dalių arba vienos dalies).

5. Nustatyti nepilnamečių narių buvimą (bendrų ar nedažnų).

6. Pabrėžkite mažuosius sakinio narius, nurodykite jų raiškos būdus (kalbos dalis): iš dalyko kompozicijos ir tarinio darinio.

7. Nustatyti, ar nėra sakinio narių (užbaigtų ar neužbaigtų).

8. Nustatykite, ar yra komplikacijų (sudėtinga ar nesudėtinga).

9. Užrašykite pasiūlymo ypatybes.

10. Sukurkite pasiūlymo metmenis.

Analizei panaudojome sakinius iš nuostabių Sergejaus Kozlovo pasakų apie Ežiuką ir Meškiuką.

1) Tai buvo nepaprasta rudens diena!

2) Kiekvieno pareiga yra dirbti.

3) Trisdešimt uodų išbėgo į proskyną ir pradėjo groti savo girgždančiais smuikai.

4) Jis neturi nei tėvo, nei motinos, nei ežio, nei lokio.

5) Belka paėmė riešutų ir puodelį ir nuskubėjo paskui.

6) Ir jie sudėjo daiktus į krepšį: grybus, medų, arbatinuką, puodelius - ir nuėjo prie upės.

7) Ir pušų spygliai, ir eglės kankorėžiai, ir net voratinkliai – visi atsitiesė, nusišypsojo ir iš visų jėgų ėmė dainuoti paskutinę rudeninę žolės dainą.

8) Ežiukas gulėjo, užsidengęs antklode iki nosies, ir tyliomis akimis žiūrėjo į Meškiuką.

9) Ežiukas sėdėjo ant kalvos po pušimi ir žiūrėjo į mėnulio apšviestą slėnį, užlietą rūko.

10) Kitapus upės miškas buvo tamsus, liepsnojo drebulėmis.

11) Taigi iki vakaro jie bėgiojo, šokinėjo, šokinėjo nuo skardžio ir rėkė iš visų jėgų, iškeldami rudeninio miško tylą ir tylą.

12) Ir jis šokinėjo kaip tikra kengūra.

13) Vanduo, kur tu bėgi?

14) Galbūt jis išprotėjo?

15) Man atrodo, kad jis įsivaizdavo save... kaip vėją.

Paprastų sakinių analizavimo pavyzdžiai

Ne visiems moksleiviams lengva užbaigti analizuojant pasiūlymai. Mes jums pasakysime teisinga seka veiksmus, kurie padės lengviau susidoroti su tokia užduotimi.

1 veiksmas: Atidžiai perskaitykite sakinį ir nustatykite teiginio tikslą.

Pagal teiginio tikslą sakiniai skirstomi į:

• pasakojimas – "Grožis išgelbės pasaulį"(F. Dostojevskis);
• klausiamasis – – Rusai, kur tu eini?(N. Gogolis);
• paskata - „Mano bičiuli, nuostabiais impulsais atsiduokime savo sielas tėvynei!(A. Puškinas); „Testamentas rašytojams: nereikia sugalvoti intrigų ir siužetų. Pasinaudokite istorijomis, kurias suteikia pats gyvenimas“.(F. Dostojevskis).

Deklaratyvūs sakiniai turi žinią apie kažką ir jiems būdinga rami pasakojimo intonacija. Tokių pasiūlymų turinys ir struktūra gali būti labai įvairūs.

Tardomųjų sakinių tikslas – gauti iš pašnekovo atsakymą į sakinyje užduotą klausimą. Kai kuriais atvejais, kai klausimas yra retorinio pobūdžio (t. y. nereikalaujantis atsakymo), tokio sakinio paskirtis yra kitokia – apgailėtina minties, idėjos išraiška, kalbėtojo požiūrio į ką nors išraiška ir pan.

Skatinamojo sakinio ištarimo tikslas – paskatinti žinutės gavėją imtis kokių nors veiksmų. Paskata gali išreikšti tiesioginį nurodymą, patarimą, prašymą, įspėjimą, raginimą veikti ir pan. Kai kurių šių variantų skirtumai dažnai išreiškiami ne pačia sakinio struktūra, o kalbančiojo intonacija.

2 etapas: nustatykite sakinio intonaciją ir emocinę spalvą.

Šiame sakinio analizavimo etape pažiūrėkite, koks skyrybos ženklas yra sakinio pabaigoje. Pagal šį parametrą pasiūlymai skirstomi į:

• šauktukai - „Koks kaklas! Kokios akys!"(I. Krylovas);
• ne šauktukas - „Mintis skrenda, bet žodžiai eina žingsnis po žingsnio“(Žalias).

3 veiksmas: suraskite sakinio gramatinius pagrindus.

Gramatinių kamienų skaičius sakinyje lemia, koks tai sakinys:

• paprastas sakinys - "Vynas paverčia žmogų žvėrimi ir žvėrimi, varo jį į siautulį"(F. Dostojevskis);
• sunkus sakinys - „Man atrodo, kad žmonės nesupranta, kiek vargo ir nelaimės jų gyvenime kyla iš tingumo“.(Ch. Aitmatovas).

Ateityje sudėtingo sakinio sintaksinė analizė ir paprasto sakinio sintaksinė analizė eina skirtingais keliais.

Pirmiausia pažvelkime į paprasto sakinio sintaksinę analizę su pavyzdžiais.

4 etapas už paprastą sakinį: Raskite pagrindinius narius ir apibūdinkite sakinį.

Paprastas sakinys, atsižvelgiant į tai, ar yra visas pagrindinių sakinio narių rinkinys arba nėra kurio nors iš jų, gali būti:

• vientisas - „Nesunku paniekinti žmonių teismą, bet neįmanoma niekinti savo teismo“(A. Puškinas), temos nėra; "Ruduo. Pasakų rūmai, atviri visiems. Miško kelių, žvelgiančių į ežerus, kirtimai“(B. Pasternakas), predikato nėra;
• dviejų dalių – „Labai blogas ženklas yra gebėjimo suprasti humorą, alegorijas, pokštus praradimas“(F. Dostojevskis).

Nurodykite, kuris pagrindinis narys pateikti vienos dalies sakinyje. Priklausomai nuo to, vienos dalies sakiniai Jie yra vardiniai (yra subjektas: vardininkas) ir žodiniai (yra predikatas: būtinai asmeninis, neapibrėžtas asmeninis, apibendrintas asmeninis, beasmenis).

5 etapas už paprastą sakinį: Pažiūrėkite, ar sakinyje nėra nepilnamečių narių.

Atsižvelgiant į papildymų, apibrėžimų ir aplinkybių buvimą / nebuvimą, paprastas sakinys gali būti:

• plačiai paplitęs – „Mano tikslas buvo aplankyti Senąją gatvę“(I. Buninas);
• nedažnas - „Priėmimas baigėsi. Liūdesys gėdoje"(S. Jeseninas).

6 etapas už paprastą sakinį: Nustatyti pilnas pasiūlymas arba nepilnas.

Tai, ar sakinys yra baigtas, ar neišsamus, priklauso nuo to, ar jo struktūra apima visus sakinio narius, kurių reikia išsamiam, prasmingam teiginiui. Neužbaigtose trūksta nė vieno iš pagrindinių ar mažųjų narių. O teiginio prasmę nulemia kontekstas arba ankstesni sakiniai.

• pilnas pasiūlymas - „Prišvino žodžiai žydi ir spindi“(K. Paustovskis);
• nebaigtas sakinys - "Koks tavo vardas? - Aš esu Anočka.(K. Fedinas).

Analizuodami sakinį nebaigtam sakiniui, nurodykite, kurių sakinio dalių trūksta.

7 etapas už paprastą sakinį: Nustatykite, ar sakinys sudėtingas, ar nesudėtingas.

Paprastas sakinys gali būti sudėtingas arba nesudėtingas įžanginiais žodžiais ir kreipiniais, vienarūšiais ar pavieniais sakinio nariais, tiesiogine kalba. Paprastų sudėtingų sakinių pavyzdžiai:

• „Ostapas Benderis, kaip strategas, buvo puikus“(I. Ilfas, E. Petrovas);
• „Jis, komisaras, turėjo prilygti Sarychevui, jei ne asmeniniu žavesiu, ne praeities kariniais nuopelnais, ne kariniais talentais, bet viskuo kitu: sąžiningumu, tvirtumu, dalyko išmanymu ir galiausiai drąsa. mūšyje“.(K. Simonovas).

8 etapas už paprastą sakinį

Pirmiausia jie nurodo dalyką ir predikatą, tada antrinius subjekte ir antrinius predikate.

9 etapas už paprastą sakinį

Tokiu atveju nurodykite gramatinį pagrindą, jei sakinys sudėtingas, nurodykite sudėtingumą.

Pažvelkite į analizavimo sakinio pavyzdį:

• Analizė žodžiu: pasakojamasis sakinys, nešauktukas, paprastas, dviejų dalių, gramatinis pagrindas: durininkas trypė, ruošėsi pajudėti, nesustojo, sustojo, bendras, užbaigtas, sudėtingas vienarūšiais predikatais, izoliuotas apibrėžimas ( dalyvis), atskira aplinkybė (prieveiksminė frazė).
• Rašytinė analizė: pasakojimas, neišsakytas, paprastas, dviejų dalių, g/o durininkas trypė, ruošėsi pajudėti, ne, sustojo, plito, komplikavosi. vienalytis. pasaka, izoliuota def. (dalies apyvarta), atskiras. visuomenė (prieveiksmių apyvarta). Dabar pažvelkime į sudėtingo sakinio sintaksinę analizę su pavyzdžiais.

4 etapas už sudėtingą sakinį: Nustatykite, kaip egzistuoja ryšiai tarp sudėtingo sakinio dalių.

Priklausomai nuo sąjungų buvimo ar nebuvimo, ryšys gali būti:

• sąjungininkas - „Tie, kurie siekia savęs tobulėjimo, niekada nepatikės, kad šis savęs tobulėjimas turi ribą“(L. Tolstojus);
• ne sąjunga - „Tą akimirką, kai Mėnulis, toks didžiulis ir skaidrus, pakilo virš to tamsaus kalno keteros, danguje iš karto atsivėrė žvaigždės.(Ch. Aitmatovas).

5 etapas už sudėtingą sakinį: Sužinokite, kas sujungia sudėtingo sakinio dalis:

• intonacija;
• koordinuojantys jungtukai;
• subordinuojantys jungtukai.

6 etapas už sudėtingą sakinį: Pagal sakinio dalių ryšį ir priemones, kuriomis šis ryšys išreiškiamas, klasifikuokite sakinį.

Sudėtingų sakinių klasifikacija:

• sudėtinis sakinys (SSP) - „Mano tėvas man padarė keistą įtaką, o mūsų santykiai buvo keisti“ (I. Turgenevas);
• sudėtingas sakinys (SPP) - „Ji nenuleido akių nuo kelio, vedančio per giraitę“ (I. Gončarovas);
• sudėtingas nesąjunginis sakinys (BSP) - „Žinau: tavo širdyje yra ir puikybė, ir tiesioginė garbė“ (A. Puškinas);
• pasiūlyti su skirtingi tipai ryšiai – „Žmonės skirstomi į dvi kategorijas: tuos, kurie pirmiausia galvoja, o paskui kalba ir atitinkamai daro, ir tuos, kurie pirmiausia veikia, o paskui galvoja“ (L. Tolstojus).

Galima išreikšti ryšį tarp nejungtinio kompleksinio sakinio dalių skirtingi ženklai skyrybos ženklai: kablelis, dvitaškis, brūkšnys, kabliataškis.

7 etapas už sudėtingą sakinį: Apibūdinkite sakinio dalių ryšius.

Apibrėžkite:

• ką reiškia šalutinis sakinys;
• kai pavaldžioji dalis yra pritvirtinta prie pagrindinės dalies;
• į kokį klausimą atsako?

8 etapas už sudėtingą sakinį: Jei yra keli šalutiniai sakiniai, apibūdinkite ryšius tarp jų:

• nuoseklus - „Girdėjau, kaip Gaidaras valė puodą smėliu ir barė, nes nukrito rankena“ (K. Paustovskis);
• paralelė - „Turime tiksliai atsižvelgti į aplinką, kurioje vystosi poetinis kūrinys, kad šiai aplinkai svetimas žodis neatsirastų atsitiktinai“ (V. Majakovskis);
• vienalytis – „Sunku buvo suprasti, ar kur nors gaisras, ar mėnulis tuoj kils“ (A. Čechovas)

9 etapas už sudėtingą sakinį: pabraukite visus sakinio narius ir nurodykite, kokiomis kalbos dalimis jie išreikšti.

10 etapas už sudėtingą sakinį: Dabar analizuokite kiekvieną sudėtingo sakinio dalį kaip paprastą, žr. aukščiau pateiktą diagramą.

11 etapas už sudėtingą sakinį: apibūdinkite sakinį.

Tokiu atveju nurodykite ryšio priemones, pavaldžios dalies tipą. Pažvelkite į sudėtingo sakinio analizės pavyzdį:

Išvada

Mūsų pasiūlyta sintaksinio sakinio analizavimo schema padės teisingai apibūdinti sakinį pagal visus reikšmingus parametrus. Pasinaudokite tuo žingsnis po žingsnio vadovas reguliariai mokykloje ir namuose, kad analizuojant sakinius geriau atsimintų samprotavimų seką.

Paprastos ir sudėtingos struktūros sakinių sintaksinės analizės pavyzdžiai padės teisingai apibūdinti sakinius žodžiu ir rašymas. Su mūsų instrukcijomis sudėtinga užduotis taps aiškesnė ir paprastesnė, padės įsisavinti medžiagą ir ją įtvirtinti praktiškai.

Parašykite komentarą, jei ši diagrama jums buvo naudinga. Ir jei jums tai buvo naudinga, nepamirškite apie tai pasakyti savo draugams ir klasės draugams.

svetainėje, kopijuojant visą medžiagą ar jos dalį, būtina nuoroda į šaltinį.

Šiandien mes toliau studijuojame sudėtingą sakinį, šioje pamokoje išmoksime jį išanalizuoti.

1. Nustatykite sakinio rūšį pagal teiginio tikslą ( pasakojimas, klausiamasis, skatinamasis).

2. Pagal intonaciją nustatykite sakinio tipą ( šauksmas, nešauktukas).

3. Atpažinti paprastus sakinius sudėtinguose ir nustatyti jų pagrindus.

4. Nustatykite paprastų sakinių komunikacijos priemones sudėtingame sakinyje ( sąjungininkas, ne sąjunga).

5. Kiekvienoje sudėtingo sakinio dalyje paryškinkite nepilnamečius narius, nurodykite, ar tai dažna, ar nedažna.

6. Pažymėkite prieinamumą vienarūšiai nariai arba apeliacinius skundus.

1 pasiūlymas (1 pav.).

Ryžiai. 1. 1 sakinys

Sakinys yra pasakojamasis, nešaukiamas, sudėtingas (turi du gramatinius kamienus), jungiamasis (jungiamas jungtuku Ir), tiek pirmoji, tiek antroji dalys nėra plačiai paplitusios (2 pav.).

Ryžiai. 2. 1 sakinio analizė

2 teiginys (3 pav.).

Ryžiai. 3. 2 sakinys

Sakinys yra pasakojamasis, nešaukiamasis, sudėtingas, nejungiamasis. Pirmoji dalis yra bendra (yra apibrėžimas), antroji nėra bendra (4 pav.).

Ryžiai. 4. 2 sakinio analizė

Išanalizuokite sakinį (5 pav.).

Ryžiai. 5. Pasiūlymas

Sakinys yra pasakojamasis, nešaukiamas, sudėtingas, jungtukas. Pirmoji dalis yra bendra, komplikuota vienarūšių predikatų. Antroji dalis yra įprasta.

Ryžiai. 6. Pasiūlymo analizė

Bibliografija

1. Rusų kalba. 5 klasė. 3 dalyse Lvova S.I., Lvov V.V. 9-asis leidimas, pataisytas. - M.: 2012 1 dalis - 182 p., 2 dalis - 167 p., 3 dalis - 63 p.

2. Rusų kalba. 5 klasė. Vadovėlis iš 2 dalių. Ladyzhenskaya T.A., Baranovas M.T., Trostencova L.A. ir kiti - M.: Švietimas, 2012. - 1 dalis - 192 p.; 2 dalis - 176 p.

3. Rusų kalba. 5 klasė. Vadovėlis / Red. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 p.

4. Rusų kalba. 5 klasė. 2 dalių vadovėlis Rybchenkova L.M. ir kiti - M.: Švietimas, 2014. - 1 dalis - 127 p., 2 dalis - 160 p.

1. Pedagoginių idėjų festivalio „Atvira pamoka“ svetainė ()

Namų darbai

1. Kokia sudėtingo sakinio analizės procedūra?

2. Kas yra sudėtingi sakiniai, skirti komunikacijos tarp dalių priemonėms?

3. Pabrėžkite gramatikos pagrindus sakinyje:

Artėjo skubanti aušra, prašviesėjo dangaus aukštumos.

aš.Čia visada naktimis rėkdavo svirpliai, o aplinkui svirduliavo pelės (A. Čechovas).

3. Polisubjektyvus.

4. Pagrindinės ryšio priemonės:

Ir,

Surašymo intonacija.

5. Papildomos komunikacijos priemonės: predikatų aspektinių formų (ne aspekto, sp. laiko) ir predikatyvinių dalių modalinių planų (tikrojo modalumo) sutapimas, bendri minoriniai nariai - determinantai. visada, čia pat, dalių lygiagretumas.

1. Bendroji sintaksinė reikšmė yra jungiamoji, konkreti reikšmė yra jungiamoji-vardijanti.

2. Modelis nemokamas.

3. Sakinys komunikatyviai artikuliuojamas.

Pasakojimas, nešauktukas.

5. a) ir . b) i.

6. Tarp sudėtinio sakinio dalių kablelio nėra, nes yra bendras nepilnametis narys pasiūlymai.

II Mano tėvas labai norėjo vykti į mugę, bet mama ryžtingai priešinosi šiai kelionei (A.N. Tolstojus).

1. Dviejų terminų sudėtinis sakinys.

2. Uždara struktūra, nevienalytė sudėtis.

1. Polisubjektyvus.

2. Pagrindinės ryšio priemonės:

Bjauri vieniša sąjunga tas pats,

Opozicijos intonacija.

5. Papildomos komunikacijos priemonės: anaforinis įvardis tai antroje kompleksinio sakinio dalyje – predikatinių dalių (ne aspektas, sp. laikas) ir modalinių planų (irrealaus modalumo) aspektinių formų sutapimas, vieno žodžiai teminė grupė– asmenų vardai pagal giminystės ryšį (tėvas, motina), fiksuota tvarka dalių seka.

6. Bendroji sintaksinė reikšmė yra priešiška, konkreti reikšmė yra priešinga-kontrastyvi.

7. Struktūra nelanksti.

8. Modelis yra frazeologinis: antroje dalyje yra atkuriamas elementas - (predikatas prieš), būdingas sudėtingiems sakiniams, turintiems prieštaringų santykių.

9. Sakinys komunikatyviai artikuliuojamas.

10. Pasakojimas.

11. Nešauktukas.

12. a) , tas pats . b) tas pats.

13. Sudėtinio sakinio dalys atskiriamos kableliu.

III. Juokas ir triukšmas (N. Pomialovskis).

1. Dviejų terminų sudėtinis sakinys.

2. Atvira struktūra, vienalytė kompozicija.

3. Polisubjektyvus.

4. Pagrindinės ryšio priemonės:

Jungiamoji viena sąjunga Ir,

Surašymo intonacija.

5. Papildomos komunikacijos priemonės: dalyko gramatinių formų (daiktavardis m.p., vienaskaita, im.p.) ir predikatyvinių dalių modalinių planų (tikrojo modalumo, būtybės) sutapimas, tos pačios teminės grupės žodžių buvimas - „Veiksmas lydimas garsių garsų“, dalių lygiagretumas.

6. Bendroji sintaksinė reikšmė yra jungiamoji, konkreti reikšmė yra jungiamoji-vardijanti.

7. Modelis nemokamas.

8. Sakinys komunikaciniu požiūriu nedalomas: neįmanoma atskirti temos ir eilės.

9. Naratyvas.

10. Nešauktukas.

11. a) ir . b) i.

12. Tarp sudėtinio sakinio dalių kablelio nėra, nes į jį įeina įvardžiuotiniai sakiniai, sujungti nesikartojančiu jungtuku Ir.

IV.Jau klevo lapaiĮ tvenkinį atskrenda gulbių paukščiai, o pamažu bręstančio šermukšnio krūmai kraujuoja ir, akinančiai liekna, po savimi pakišusi vėsias kojas, sėdi ant šiaurinio akmens ir žiūri į kelius (A. Achmatova).

2. Polisubjektyvus.

3. Homogeninė kompozicija.

4. Negrupuota struktūra.

5. Pagrindinės komunikacijos priemonės – jungiamojo jungtuko kartojimas Ir, surašymo intonacija.

6. Papildomos komunikacijos priemonės – laiko ir modalinių planų bendrumas, vienos teminės grupės žodžiai (augalų pavadinimai).

7. Predikatyvinės dalys jungiamos išvardijančiais ryšiais.

8. Pasakojamasis sakinys.

9. Nešauktukas.

10. a) , ir , ir . b) , ir, ir.

11. Nuspėjamosios sudėtinio sakinio dalys, sujungtos išvardijančiais ryšiais, atskiriamos kableliais.

V. Diena jau seniai užgeso, o vakaras, iš pradžių visas ugningas, paskui giedras ir raudonas, paskui blyškus ir neaiškus, tyliai ištirpo ir mirgėjo į naktį, ir mūsų pokalbis tęsėsi... (I. Turgenevas)

1. Daugianario sudėtinis sakinys, susidedantis iš trijų predikatyvinių dalių.

2. Heterogeninė kompozicija.

3. Grupuota struktūra: 1 ir 2 predikatyvinės dalys sujungiamos į struktūrinį-semantinį komponentą, atitinkantį 3 dalį. Jis turi du skirstymo lygius.

4. Pirmajame padalijimo lygyje išskiriami du komponentai, sujungti aversatyviniu jungtuku A ir intonacija. Papildoma komunikacijos priemonė yra laiko ir modalinių planų bendrumas. Santykiai yra lyginamieji.

5. Antrajame skirstymo lygyje pirmasis komponentas yra dvinaris vienarūšės sudėties sudėtinis sakinys. Pagrindinė bendravimo priemonė – jungianti sąjunga Ir ir intonacija. Papildoma komunikacijos priemonė yra laiko ir modalinių planų bendrumas. Jungiamieji-nurašymo ryšiai. Antrasis komponentas yra paprastas sakinys.

6. Pasakojamasis sakinys.

8. a) , ir , a . b), ir a.

9. Raštu kableliais atskirkite tariamąsias sudėtinio sakinio dalis, o 2-oje tariamojoje dalyje paryškinkite atskirus narius.

1. Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Sintaksė. Skyrybos ženklai: vadovėlis. vadovas studentams apie specialųjį. "Rusas. kalba arba T." – M.: Išsilavinimas, 1981 – (Šiuolaikinė rusų kalba; 3 dalis). – P. 187 – 195.

2. Rusų kalbos gramatika. – T.2. – M., 1980. – P. 615 – 634.

3. Šiuolaikinė rusų kalba: vadovėlis / V.A. Belošapkova, E.A. Zemskaja, I.G. Miloslavskis, M.V. Panovas; Red. V.A. Belošapkova. – M.: Aukštoji mokykla, 1981. – P. 526 – 533.

4. Šiuolaikinė rusų kalba: teorija. Kalbos vienetų analizė: Vadovėlis. studentams aukštesnė vadovėlis įstaigos: 2 val. – 2 dalis: Morfologija. Sintaksė / V.V. Babaytseva, L.D. Česnokova ir kt. Red. E.I. Dibrova. – M.: Leidybos centras „Akademija“, 2002. – P. 490 – 520, 592 – 608.

5. Šiuolaikinė rusų kalba. 3 dalis. Sintaksė. Skyrybos ženklai. Stilistika / P.P.Shuba, I.K.Germanovičius, E.E.Dolbik ir kt.; Pagal. red. P.P.Kailiniai. – 2 leidimas, red. ir papildomas – Mn.: Plopress LLC, 1998. – P. 350 – 364.

Nuorodos

1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. Greita nuoroda šiuolaikinė kalba./ Red. P.A. Lekanta. – M.: Aukštoji mokykla, 1991 m.

2. Lingvistinė enciklopedinis žodynas/Red. V.N. Jartseva. – M.: Sov. Enciklopedija, 1990 m.

3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Kalbos terminų žinynas. – M.: Išsilavinimas, 1972 m.

2 užduotis. Atlikti sudėtingų sakinių sintaksinę analizę.

1 variantas

1. Griebiau popierius ir greitai juos nunešiau, bijodamas, kad štabo kapitonas neatgailaus (M. Lermontovas).

2. Pasikviečiau kompanioną kartu išgerti stiklinės arbatos, nes su savimi turėjau ketaus arbatinuką – vienintelis džiaugsmas kelionėje į Kaukazą (M. Lermontovas).

3. Mečiau visus tris pistoletus ta kryptimi, kur žydėjo gėlės. Persiški ciklamenai, sieninės gėlės ir Dievas žino, kas dar (Ven. Erofejevas).

4. Miškai šiugždėjo taip, lyg vandenynai būtų pralaužę užtvanką ir užtvindę Meščerą (K. Paustovskis).

5. Ir dar ilgai būsiu maloningas žmonėms, nes gerus jausmus pažadinau lyra, kad žiauriame amžiuje šlovinau laisvę ir šaukiau gailestingumo puolusiems (A. Puškinas).

2 variantas

1. Jai atrodė, kad ji jau seniai pažįsta šią merginą ir myli ją gera, atjaučiančia motinos meile (M. Gorkis).

2. Osetijos taksi vairuotojas nenuilstamai varė savo žirgus, kad prieš sutemus įkoptų į Koishauri kalną, ir dainavo iš visų jėgų (M. Lermontovas).

3. Pasaulis, kuriame Puškinas ketino statytis savo namus, nežadėjo taikos (Yu. Lotman).

4. Ir viskas aplink ėmė dainuoti taip, kad ožka šokinėjo aplink tvartą (N. Zabolotskis).

5. Čičikovas jai paaiškino, kad tai ne tokio pobūdžio popierius, kad jis skirtas tvirtovėms daryti, o ne prašymams (N. Gogolis).

3 variantas

1. Čičikovas pažiūrėjo ir tikrai pamatė, kad nenešioja nei grandinėlės, nei laikrodžio (N. Gogolis).

2. Po ratais vietoj stabdžių pakišo grandines, kad neriedėtų, paėmė vadeles ir pradėjo leistis (M. Gogolis).

3. O kur amžina vėsa, savo šventyklą statau iš žievės (B. Grebenščikovas).

4. Tarnaitė įėjo su kavos puodeliu avėdama tokius aukštakulnius, kad kojos tikrai negalėjo sulenkti (A.N. Tolstojus).

5. Teko samdyti jaučius, kad trauktų vežimą į šį prakeiktą kalną, nes jau buvo ruduo ir ledinės sąlygos (M. Lermontovas).

4 variantas

1. Atsistojau ant platformos kampo, tvirtai atrėmiau kairę koja į akmenį ir šiek tiek pasilenkiau į priekį, kad lengvas atvejisžaizdos negali atsiversti (M. Lermontovas).

2. Jo kabinete visada buvo kokia nors knyga, pažymėta keturioliktame puslapyje, kurią jis nuolat skaitė jau dvejus metus (N. Gogolis).

3. Į žinią, kad Natalija atėjo pas tėvą, jis santūriai sureagavo ir paprašė perteikti linkėjimus jai (M. Šolochovas).

4. Po pietų pasidarė taip karšta, kad 1 ir 2 klasių keleiviai vienas po kito persikėlė į viršutinį denį (A. Kurinas).

5. Kai dauboje ošia varnalėšos ir krenta geltonai raudonų kalnų pelenų krūva, kuriu linksmus eilėraščius (M. Cvetajeva).

5 variantas

1. Šezlongas, įėjęs į kiemą, sustojo priešais nedidelį namelį, kurį tamsoje buvo sunku įžiūrėti (N. Gogolis).

2. Aš gulėjau ant sofos, akis įsmeigęs į lubas ir rankas už galvos, kai Verneris įėjo į mano kambarį (M. Lermontovas).

3. Neišgirsiu tos džiaugsmingos dainos, kurią lakštingala dainavo sode (S. Jeseninas).

4. Margarita pasisveikino taip, lyg jis būtų atėjęs ne pirmą, o dešimtą kartą (M. Gorkis).

5. Tikėkite, kad aš jaučiu didžiulę, neišmatuojamą meilę žmonėms ir kad dabar manyje stingsta tikras, tyras, rusiškas kraujas (N. Nekrasovas).

6 variantas

1. Skaitytojas, manau, jau pastebėjo, kad Čičikovas, nepaisydamas meilios išvaizdos, vis dėlto kalbėjo laisviau nei su Manilovu ir visai nestovėjo ceremonijoje (N. Gogolis).

2. Kadangi amžinasis teisėjas man suteikė pranašo visažinystę, tai žmonių akyse skaičiau piktumo ir ydų puslapius (M. Lermontovas).

3. Nubraižykime pakalnučių ir azalijų, kuriose klaidžioja mąstantys danieliai (I. Severyanin).

4. Kaip išmokei, taip žaluma tamsėja (B. Akhmadulina).

5. Galiu įeiti į linksmą sodą, kur į dangų pakyla tamsi senų klevų eilė, o tuopos skleidžia nuobodų triukšmą (A. Puškinas).

7 variantas

1. Praėjo pro šalį medinis namas, kuriame gyveno arba trys seserys pagal Čechovą, arba dar kelios seserys pagal kitą rašytoją ir prie senojo kelių policijos skyriaus pradėjo pereiti į kitą eismo juostos pusę (L. Komarovskis).

2. Žinoma, jei būtų judėjimo planas, žadantis tam tikrus karinius pranašumus, būtų galima prasimušti ir per apsupimą kautis į naują poziciją (B. Pasternakas).

3. Ir šiuo metu iš sodo, iš to žemo pastato, kuriame buvo laikomi programose dalyvaujantys paukščiai, nuskriejo džiugus, netikėtas gaidžio klyksmas (M. Bulgakovas).

4. Beržas toks nerūpestingas, lyg neturėtų nieko bendro su rusiškomis bėdomis, nuo blogio sužavėtas varnų ir laisvai valdantis savo likimą (D. Samoilovas).

5. Pasibaigus darbams ir šalčiui surakinus žemę, jūs su šeimininku nuo naminio maisto nuėjote prie nešiklio (N. Nekrasovas).

8 variantas

1. Varvara, pasakiusi, kad pavargo, dingo jai (M. Gorkiui) skirtame kambaryje.

2. Jis persekiojo Borisą kiekviename žingsnyje, todėl per tarnybą jam pavyko tik pakilti iki kapralo (N. Losskis).

3. Tada gydytojui detaliai perdaviau viską, ką anksčiau sakiau žandarmerijos pareigūnui (A. Kuprinui).

4. Oras taip įkaito, kad buvo sunku kvėpuoti (K. Staniukovičius).

5. Pasakyk man, Palestinos šaka, kur augai, kur žydėjai (M. Lermontovas).

9 variantas

1. Iš teatro Kelleris nusivedė žmoną į elegantišką taverną, kuri garsėjo baltuoju vynu (V. Nabokovas).

2. Mironas Grigorjevičius ir senelis Grišaka jau ruošėsi eiti į bažnyčią, kai ji atsistojo ir įėjo į virtuvę (M. Šolochovas).

3. Visur, kur miškas buvo plonesnis, ant žemės gulėjo mėnulio šviesos drobės (V. Katajevas).

4. Tylus rytas buvo kupinas tokio gaivos, lyg oras būtų išplautos šaltinio vandeniu (K. Paustovskis).

5. Buvo tikras, kad vikrumo jam užtenka, ir, užmerkęs akis, svajojo, kaip rytoj ryte išeis į šėlsmą, kai kišenėje atsiras kreditiniai rašteliai (M. Gorkis).

10 variantas

1. Virš lėtojo Nilo nendrių, kur skraido tik drugeliai ir paukščiai, slepiasi užmirštas kriminalinės, bet žavios karalienės (N. Gumiljovas) kapas.

2. Gaidžiai giedojo visą naktį ir purtė sprandus, tarsi užsimerkę skaitytų naujus eilėraščius (B. Okudžava).

3. Kur tada veržėsi pavasariniai upeliai, dabar visur gėlių upeliai (M. Prišvinas).

4. Man vis dar taip sunku įsivaizduoti tave mirusį, kaip kaupiantį milijonierių tarp badaujančių seserų (B. Pasternak).

5. Sušokę iki pavargimo, eina prie vestuvių stalo, kuris iš karto tampa triukšmingas, nes bufetas jau atliko savo darbą (V. Gilyarovskis).

Sudėtingo sakinio analizės schema

1. Sakinio tipas pagal pagrindinio sintaksinio ryšio pobūdį ir tariamųjų dalių skaičių:

a) dviejų dalių sudėtingas sakinys,

b) daugianario kompleksinis sakinys (predikatyvinių vienetų skaičius, subordinacijos tipas pagal šalutinių sakinių jungimo būdą: nuoseklus pateikimas, pavaldumas, derinys skirtingi tipai pavaldumas).

2. Sakinio sandaros tipas:

a) nedaloma struktūra,

b) išardyta konstrukcija,

c) užterštos struktūros.

3. Predikuojamųjų dalių sujungimo tipas:

a) patarlė,

b) determinantas,

c) koreliacija.

4. Pagrindinės pagrindinio ir šalutinio sakinio ryšio priemonės:

a) subordinuojantis jungtukas:

Tipas pagal struktūrą (paprastas / sudėtingas), jei sudėtinga sąjunga, nurodykite, ar ji yra išskaidyta, ar nepadalinta;

Įveskite pagal sintaksinių pozicijų skaičių (viengubas / dvigubas arba dvigubas);

Semantinis tipas (semantinis / asemantinis);

b) jungiamasis žodis:

Dalinis priklausymas;

Gramatinė forma;

Sintaksinė funkcija;

Neskaidomos struktūros sakiniams parodyti giminingų žodžių semantikos ryšį su išplėstinio daiktavardžio semantika;

c) pamatinis žodis (neskaidomos struktūros sakiniams):

Dalinis priklausymas;

Valentiškumo tipas, kurį realizuoja šalutinis sakinys (kategorinis, leksinis, leksinis-morfologinis);

5. Koreliuoja:

Privaloma / neprivaloma / neįmanoma;

Koreliacinės funkcijos (neskaidomos struktūros sakiniams);

Judrumas / nejudrumas (išpjaustytos struktūros sakiniams).

6. Papildomos ryšio priemonės:

a) šalutinio sakinio padėtis;

b) konstrukcijos lankstumas / nelankstumas;

c) paradigma (laisva / nelaisva).

7. Šalutinio sakinio gramatinė reikšmė.

8. Struktūrinis-semantinis kompleksinio sakinio tipas.

9. Frazeologizuotas / laisvas modelis.

10. Komunikacijos struktūra siūlo:

a) komunikaciškai artikuliuotas / nedalomas;

b) faktinis bausmės padalijimas.

11. Funkcinis tipas siūlo:

a) pasakojimas

b) motyvuoti,

c) klausiamoji

d) pasakojimas-klausiamasis.

12. Sakinio tipas pagal emocinį koloritą (šaukiamasis/nešaukiamasis).

13. Struktūrinė schema pasiūlymai.

14. Skyrybos analizė. Tinkami tekstai pūtimo schemoms

Skyrybos ženklai BSC

1. Paprasti sakiniai, kurie yra sudėtinio sakinio dalis, yra atskirti vienas nuo kito kableliais:

Nėra kablelio:

1) BSC su jungtukais I, jei yra bendras nepilnametis narys arba bendras šalutinis sakinys:

2) BSC su sąjunga I, jei BSC dalys yra klausiamieji, šauktiniai ar vardiniai sakiniai:

3) BSC su sąjunga I, jei yra kažkas bendro įžanginis žodis:

2. Jei BSC dalys yra labai bendros ir jose yra kableliai, tada jos atskiriamos viena nuo kitos kabliataškiu:

3. Jeigu antroje sakinio dalyje nurodoma greita įvykių kaita, išvada, tai tarp dviejų sakinio dalių dedamas brūkšnys:

1. Iš teksto išrašykite sakinį.

2. Pagal teiginio tikslą nustatykite sakinio rūšį.

3. Tipą nurodome emocine spalva.

4. Raskite gramatikos pagrindus ir juos pabrėžkite.

5. Sudarome pasiūlymo schemą.

Šviesašvyturys atskubėjo virš gėlių ir jiems atrodė absoliučiai fantastinis pagal savo spalvą.

1) Sakinys yra sudėtingas, deklaratyvus, nešaukiamas.

2) Pirmasis gramatinis pagrindas - blykstelėjo šviesa. Šviesa– dalykas, išreiškiamas daiktavardžiu. m.r., im. p., vnt Išsiliejo– predikatas, išreikštas ch. praeitis vr., išreikš. n., vienetai h.

Antrasis gramatinis pagrindas yra jie atrodė fantastiški. Jie– tema, išreikštos vietos. 3 l., pl. h. Atrodė fantastiškai– junginys vardinis predikatas, išreikštas ch. atrodė daiktavardžio dalis– būdvardis fantastinis.

3) Sakinio schema: , ir .

6. Sudėtiniai sakiniai

Sudėtingi sakiniai turi pagrindinę ir šalutinę dalis, sujungtas jungtuku arba jungiamuoju žodžiu. Pagrindinėje IPP dalyje gali būti orientacinių žodžių.