Lingvistikk er vitenskapen om språk. Hun studerer språket fra forskjellige synsvinkler, derfor er hun delt inn i flere retninger. Den vanligste inndelingen er vokabular og grammatikk; sistnevnte er på sin side delt inn i morfologi og syntaks, som vi skal snakke om.

Grunnleggende syntakskonsepter

Så, hva studerer syntaks på russisk? Dette er vitenskapen om sammenhengen mellom ord i fraser og setninger. Selv ord valgt i henhold til deres betydning kan ikke betraktes som en setning før de "holder hender" - de forbinder med hverandre på en bestemt måte og danner en struktur. Avvik fra reglene truer til og med en fullstendig forvrengning av meningen. Sammenlign: Valpen bjeffet mot gjesten. Gjesten bjeffet mot valpen. Vi endret ganske enkelt tilfellet for substantivene, hvoretter deres syntaktiske rolle endret seg (subjektet ble et objekt og omvendt), og som et resultat ble betydningen forvrengt. I dette eksemplet ser vi hvor viktig det er å koble ord i en setning riktig og hvor viktig morfologi spiller i denne.

Så de grunnleggende enhetene for syntaks er setninger og setninger (enkle og komplekse). Barn blir kjent med dem på barneskolen, men dette emnet er fullt studert og generalisert i 8. klasse.

Samlokalisering

En frase er to ord forbundet med en grammatisk underordning. Den utfører en nominativ funksjon (navn).

Tradisjonelt vurderes bare underordnede fraser, det vil si de der vi kan stille et spørsmål fra ett ord til et annet; noen forskere mener imidlertid at det også finnes predikative setninger (emne og predikat) og koordinerende setninger (homogene medlemmer).

I en setning er ett ord hovedordet (som vi stiller spørsmålet fra), det andre er avhengig.

Basert på hovedordet karakteriserer vi uttrykket: det er nominal (hovedordet er et substantiv, adjektiv, tall, pronomen), verbal (verb, partisipp, gerund) eller adverbial (adverb).

Ved å bruke det avhengige ordet bestemmer vi typen sammenheng mellom ord i uttrykket: enighet (det avhengige ordet stemmer overens med hovedordet i kjønn, tall og kasus og endres med det), kontroll (det avhengige ordet er foreskrevet en bestemt form i som de vises), adjacency (det avhengige ordet - uforanderlig del av talen).

Her er noen eksempler:

• munter pinnsvin, munter pinnsvin, munter pinnsvin - avtale;
• Jeg går til skogen, du går til skogen, går til skogen - forvaltning;
• sving til høyre - veikryss, fordi "til høyre" er en uforanderlig del av talen.

Subjektet og predikatet er ikke en frase, så det er et predikativ, ikke en underordnet forbindelse mellom dem: vi kan stille et spørsmål både fra subjektet til predikatet (hva gjør katten? sitter), og fra predikatet til predikatet. subjektet (hvem sitter? katten).

By på

En setning, i motsetning til en frase, utfører en kommunikativ funksjon (overføring av informasjon). Det uttales med en viss intonasjon.
Funksjoner ved tilbudene:

• uttrykke en fullstendig tanke;
• uttales med hvilken som helst intonasjon;
• ha et grammatisk grunnlag;
• ha grensemarkører: stor bokstav i begynnelsen, slutten av setningsmerke på slutten.

Det semantiske og grammatiske sentrum av en setning er det grammatiske grunnlaget for setningen. Bare ufullstendige setninger som ikke er i stand til å utføre en kommunikativ funksjon utenfor kontekst kan klare seg uten et grammatisk grunnlag.

I tillegg til de viktigste kan en setning ha sekundære medlemmer (tilføyelse, definisjon og omstendighet). Hvis de eksisterer, kalles forslaget utbredt; hvis ikke, kalles det uutvidet.

Det er også vanlig å karakterisere setninger etter formålet med utsagnet (narrativ, spørrende, insentiv), etter tonefall (utropende eller ikke utropende), og etter sammensetningen av det grammatiske grunnlaget (en-delt eller todelt). En setning kan være komplisert av inversjon, introduksjons- eller innsettingskonstruksjoner, eller isolerte medlemmer.

Hvis en setning har mer enn én grammatisk stamme, er den kompleks.

4.8. Totalt mottatte vurderinger: 106.

SYNTAKS(fra gresk "struktur, rekkefølge") er en del av grammatikken som karakteriserer reglene for å lage setninger og fraser. Den syntaktiske strukturen sammen med den morfologiske strukturen er språkets grammatikk. Essensen av grammatikk og morfologi bidrar til deres distribusjon i deler av grammatikken.

Syntaks er en gren av lingvistikken som studerer språkets syntaktiske struktur, nemlig fraser, setninger, tekst, måter å kombinere fraser til setninger på, setninger til tekst, konstruere enkle setninger og kombinere dem til komplekse.

Det er veldig vanskelig å skille syntaks og morfologi. Morfologi studerer ords form og betydning, og syntaks studerer kompatibiliteten til ord og konstruksjonen av setninger.

Hva er rollen til syntaks i moderne språk? Bokstavelig talt fra det greske ordet " syntaks" betyr "orden" og indikerer at det er nødvendig å organisere individuelle språkenheter - ord. Tilstedeværelsen av syntaks i menneskelivet er assosiert med folks behov for å kommunisere, ønsket om å konstruere talen deres på en slik måte at mer tydelig formidle informasjon og deres følelser. Med ett ord kan en person ikke formidle alt sine tanker og følelser, men bruker mer komplekse taleelementer i talen sin - dette er en setning, setning, tekst.

En frase er en gruppe ord som henger sammen grammatisk og meningsfullt. Svært ofte i tale er det feil i strukturen til setninger, både grammatiske og semantiske, for eksempel forferdelig skjønnhet, vakker jente. Overgangselementet fra leksiko-morfologisk til syntaktisk er syntaksen til fraser. Ved bruk av syntaks individuelle ord er strukturelt formet til setninger.

En setning er et sett med ord som er relatert i betydning og har et grammatisk grunnlag. Hvis det er ett grammatisk grunnlag, så er setningen enkel, hvis det er mer, så er den kompleks. Setningen har en fullstendig mening og intonasjonsfullstendighet.

Uttrykket selv definerer et fenomen, handling, objekt, og setningen gjengir allerede følelser, tanker, ønsker. Syntaks er et universelt verktøy som bidrar til riktig konstruksjon av menneskelig tale. Noen ganger er det veldig vanskelig å forstå talen til et lite barn eller en utlending som ikke kjenner de grunnleggende reglene syntaks.

En setning er minimumsenheten for kommunikasjon. De syntaktiske egenskapene til ord manifesteres ikke bare i setninger, som et kommunikasjonselement, men også i fraser, som semantiske og grammatiske kombinasjoner av ord. Syntaks studerer strukturen til setninger, deres grammatiske egenskaper og typer, og en frase som den minste kombinasjonen av ord koblet grammatisk. Dermed kan vi skille mellom syntaksen til en setning og syntaksen til en setning.

Syntaks dette er en refleksjon av den kreative komponenten i språket. Tross alt, i kommunikasjonsprosessen bygges det stadig nye setninger, nye fraser oppstår. Syntaks er et grammatikkområde som studerer fremveksten av et stort antall setninger og setninger fra et begrenset sett med ord.

Språk er et system som består av tett interagerende nivåer: fonetisk, morfemisk, morfologisk, leksikalsk, syntaktisk. Sistnevnte kombinerer alle de foregående og danner et separat komplekst delsystem.

Hva er syntaks på russisk. Syntaks er en vitenskap som studerer strukturen til skriftlig og muntlig språk. Wikipedia gir følgende definisjon: dette er en del av grammatikken som angir reglene for å kombinere ord i fraser og setninger.

Hvilke syntaksstudier: tekster, individuelle setninger og fraser, deres struktur, sammensetning, funksjoner, rolle i muntlig og skriftlig tale.

Emnet for studier av vitenskap er reglene for å kombinere ord, ordformer og setninger, deres analyse fra synspunktet om kommunikativ orientering.

For å oppnå dette målet trenger forskere innen dette området av lingvistikk:

• formulere en definisjon for begrepene "syntaktiske enheter", bestemme deres struktur, funksjoner og mening;
• studere grammatiske former og kategorier av syntaktiske enheter, etablere forbindelser og avhengigheter mellom dem;
• beskrive strukturen og typene enheter på dette nivået, bestemme deres rolle;
• analysere strukturelle og semantiske typer syntaktiske enheter;
• identifisere, beskrive og sammenligne virkemidlene som brukes for kommunikasjon, utforske måter å uttrykke relasjoner innenfor og mellom elementer.

Merk! Målet med vitenskapen er å studere den grammatiske formen og betydningen av syntaktiske enheter.

Seksjoner

Syntaks som en gren av språkvitenskapen inkluderer tre seksjoner som systematisk studerer ulike strukturelle elementer i talen. Deler av syntaks danner sine egne oppgaver, mål, objekt og emne.

By på

Studieemnet er en taleenhet som foredragsholdere og lyttere oppfatter som en grammatisk helhet. Det tjener til å verbalisere tenkning.

Dens struktur inkluderer:

• Emne;
• predikat.

Funksjonene til en setning er grammatisk og ideologisk integritet, logisk fullstendighet, predikativitet (tilstedeværelsen av minst ett hovedmedlem) og semantisk design.

Syntaks utforsker typologien til disse enhetene, kommunikasjonsmetodene i dem og typene av elementene deres.

Merk! Syntaksen til enkle og komplekse setninger skilles.

Samlokalisering

Studiet av fraser søker svar på følgende spørsmål:

• Eksisterer en frase utenfor kontekster, eller er den alltid sekundær, isolert fra en ferdig ytring?
• Er det mulig å skille predikative fraser (emne pluss predikat) i en egen klasse?
• Er det mulig å skille homogene medlemmer av en setning i en egen klasse?

Hva er en frase

Forskere av uttrykket har forskjellige forståelser av dens natur. Noen identifiserer denne enheten som en syntaktisk enhet som vi isolerer fra en setning. Andre kaller dette begrepet alle ord som er beslektet grammatisk og i betydning.

Syntaksen til uttrykket er studiet av disse synspunktene.

Tekst

Denne grenen av lingvistisk vitenskap studerer organiseringen av tekst og sammenhengene mellom individuelle setninger.

Tekst: definisjon av begrep

Studieobjektene for denne delen er:

• strukturelle diagrammer av enkle og komplekse setninger;
• diagrammer av en kompleks syntaktisk helhet;
• tekststruktur;
• mellom setninger i en kompleks syntaktisk helhet.

Syntaksen til teksten hjelper til med å evaluere tekstens strukturelle trekk, for å etablere en forbindelse mellom dem og den kommunikative orienteringen til hver enhet på dette nivået. Dette er nødvendig for å gjennomføre språklig analyse av teksten.

Grunnnivåenheter

Filialer av lingvistikk opererer med egne enheter. For eksempel, i fonetikk er det en lyd, i leksikologi er det et leksem.

Syntaksenheter

Hovedelementene i syntaksen er:

• frase – to eller flere ord som er forbundet med underordnede forhold. Hovedfunksjonen er nominativ;
• en setning er en talepartikkel som brukes til å forme, uttrykke og formidle tanker. Utfører kommunikative, nominative funksjoner;
• syntaksem er et ord i sin syntaktiske funksjon, som en bærer av en syntaktisk funksjon. For eksempel, i uttalelsen "Kvelden har falt på byen", er ordet "kveld" en syntaks som spiller rollen som et predikat.

Hver av dem er gjenstand for studiet av den tilsvarende delen av denne vitenskapen.

Studiens historie

Gjennom utviklingen av lingvistikk har denne delen av lingvistikk blitt studert fra perspektivet til følgende aspekter:

• logisk-grammatisk (begynnelsen og slutten av 1600-tallet). Den er basert på ideen om at en setning er en fullstendig analog til en logisk proposisjon;
• psykologisk. Representanter: O. Potebnya, A. Fortunatov. De trakk paralleller mellom en dom og en psykologisk dom;
• formell-grammatisk (A. Peshkovsky). Språk ble betraktet som et system som opererer i henhold til sine egne interne lover, og de formelle indikatorene for setninger ble studert;
• strukturelle og grammatiske. Representanter for denne retningen skilte logikk og psykologi fra dette nivået og argumenterte for at alle dens enheter burde studeres basert på deres egen kunnskap, uten referanse til logiske kategorier;
• kommunikativ. Dette synet på vitenskapen og dens enheter er fortsatt relevant den dag i dag. Studiet av en setning og dens elementer utføres basert på deres rolle i muntlig og skriftlig tale.

Syntaktiske enheter

Disse aspektene sammenlignes med hovedstadiene for å studere denne delen av vitenskapen:

1. Gresk-romersk periode, middelalder (logiske og grammatiske kampanjer).
2. Klassisk lingvistikk, "tradisjonell" (formell-grammatisk og strukturell-grammatisk tilnærming).
3. Moderne språklige tilnærminger.

På det nåværende stadiet av å studere denne vitenskapsgrenen er fokuset for forskning på spørsmål knyttet til den aktive utviklingen av Internett og virtuell kommunikasjon: mediesyntaks, transformasjon av tekster og deres elementer under påvirkning av sosiale nettverk, ikke-lineær syntaks (midler for å grafisk fremheve ord og uttrykk: variasjoner av skrifttyper, små og store bokstaver).

Syntaks i litteratur

I litteraturen skilles syntaktiske uttrykksmetoder ut.

Det er et eget begrep - "poetisk syntaks", som forener alle virkemidler knyttet til bruken av fraser og setninger for å realisere et spesifikt kunstnerisk mål.

Eksempler på fond:

• – bruken av «disseksjonerte» tegnsettings- og intonasjonsutsagn for å fokusere oppmerksomheten på følelser, hendelser og elementer i fortellingen. For eksempel: «Han ga meg den etterlengtede ringen. Gylden. Med en stor stein. Laget av hvitt gull. Som jeg drømte";
• syntaktisk anafora er repetisjonen av identiske strukturer i prosa eller poesi. For eksempel: «Vil jeg høre ordene dine? Vil jeg høre en unnskyldning? Jeg vil bare høre regnet, og jeg vil bare høre mine ødelagte drømmer.»
• epiphora - repetisjon av identiske ord på slutten av korte talesegmenter. Karakteristisk for folklore og folkesanger;
• parallellisme - arrangementet av elementer som ligner i syntaktisk struktur i tilstøtende poetiske eller prosaelementer i teksten;
• oxymoron - en setning som kombinerer logisk ukombinbare leksemer ("levende lik", "bittert sukker", "skarp dumhet");
• asyndeton - bevisst utelatelse av alle typer forbindelser: konjunksjoner, forbindende ord. Dette gir teksten dynamikk og fart;
• polysyndeton - en bevisst økning i antall forbindende ord og konjunksjoner i en setning. Dette skaper flere pauser og senker tempoet i stykket. For eksempel: «Hva med meg? Men hva med alt som skjedde? Hva med dagene? Uker? Hvordan er alt?" Ved å bruke dette verktøyet kan du legge til ekstra tragedie og emosjonalitet til teksten;
• retoriske figurer - spørsmål (som ikke krever svar), utrop (overføring av følelser) og appeller (generalisert);
• – brudd på ordstilling, i poetisk språk er dette akseptert som normen. Ved å bruke inversjon kan du lage en rytmisk tekst, fremheve de nødvendige ordene og setningene og formidle følelser;
• ellipsis - utelatelse av et språklig element, ignorering av predikatet eller subjektet. For eksempel, sammen "Og jeg sendte deg et postkort" - "Og jeg sendte deg et postkort."

Disse enhetene kalles også poetiske talefigurer. De brukes til kunstnerisk uttrykk og formidling av ekspressivitet.

Emne og grunnleggende syntaksbegreper. Begrepet "syntaks" (fra den greske syntaksen "sammensetning", "konstruksjon", "orden", "struktur") brukes i to betydninger: 1) syntaktisk struktur, et spesielt nivå av språk, inkludert et sett av syntaktiske fenomener; 2) en del av grammatikken som studerer lovene og reglene for å konstruere sammenhengende tale i sine individuelle fragmenter.

Syntaks i betydningen "syntaktisk struktur, et spesielt nivå av språk" korrelerer med "et objektivt eksisterende system av syntaktiske midler og regler for deres bruk, som er til disposisjon for det talende fellesskapet", "korrelerer direkte med tankeprosessen og kommunikasjonsprosessen : enheter av andre nivåer i språksystemet deltar i dannelsen av tanke og dens kommunikative uttrykk bare gjennom syntaks. Dette er spesifisiteten til syntaks som et reelt fenomen og som et vitenskapelig objekt."

Som en del av grammatikken er syntaks fokusert på den vitenskapelige forståelsen av språkets syntaktiske struktur og reglene for å konstruere tale. Studieobjektet i syntaks er kommunikative språkmidler med varierende kompleksitet og deres bestanddeler gjennom deres forhold til helheten. Syntaks er karakterisert som "det organiserende senteret for grammatikk."

Begrepet "syntaks" har nylig også blitt brukt for å referere til underseksjoner som er tildelt innenfor "Syntaks"-delen (for eksempel snakker de om syntaksen til en frase, syntaksen til en setning, etc.), og retninger innen syntaktisk vitenskap ( strukturell syntaks, semantisk syntaks, funksjonell syntaks osv.).

De grunnleggende begrepene for syntaks som vitenskap om språkets syntaktiske struktur, om lover og regler for å konstruere sammenhengende tale er: "syntaktisk forbindelse", "syntaktiske enheter", "syntaktisk mening", "syntaktisk funksjon", "syntaktisk form" , "syntaktisk kategori".

De seks begrepene som er nevnt - "syntaktisk forbindelse", "syntaktiske enheter", "syntaktisk funksjon", "syntaktisk betydning", "syntaktisk form", "syntaktisk kategori" - er initiale, tverrgående for syntaks, uten vitenskapelig beskrivelse og forståelse er neppe mulig syntaktisk struktur av språket. Disse konseptene er nært beslektet med hverandre, så alle av dem kan karakteriseres bare ved å bruke korrelative konsepter.

I denne introduksjonen er begrepene «syntaktisk forbindelse», «syntaktiske enheter», «syntaktisk funksjon», «syntaktisk betydning», «syntaktisk form», «syntaktisk kategori» gitt de mest foreløpige, svært abstrakte egenskapene. Det spesifikke innholdet i disse konseptene, med andre ord, en slags "oppstigning fra det abstrakte til det konkrete" når de tolkes, vil bli gjennomført i løpet av presentasjonen av innholdet i individuelle deler av syntaksen.

Syntaktisk forbindelse- dette er ulike typer formelle og materielle forhold mellom komponentene i individuelle talefragmenter (se avsnittet "Læren om syntaktisk sammenheng"). Så for eksempel i frasen kobber samovar ord avslører en sammenheng mellom seg selv som meningsfull (adjektiv kobber betegner et attributttrekk ved et substantiv samovar), og formell (avhengig adjektiv kobber formelt i samsvar med referansenavnet samovar i maskulint kjønn, entall, nominativ kasus).

Syntaktisk enhet- dette er et visst fragment av sammenhengende tale, preget av et annet volum og har i varierende grad egenskapene til helheten, dvs. sammenhengende tale. Syntaktiske enheter skiller seg fra hverandre i strukturelle, innholdsmessige og funksjonelle egenskaper.

De ubestridte syntaktiske enhetene er frasen og den enkle setningen. I ulike universitetslærebøker, sammen med de navngitte syntaktiske enhetene, skilles det også ut andre syntaktiske enheter på et høyere nivå - en kompleks setning og en kompleks syntaktisk helhet. Denne boken diskuterer også en enhet på lavere nivå kalt begrepet syntaxeme.

De konstitutive syntaktiske egenskapene til hver av de navngitte syntaktiske enhetene gjenspeiles i den spesifikke treenigheten "betydning - funksjon - form", som bare er særegen for den. Den dialektiske treenigheten «mening – funksjon – form» kan representeres som et sett med spørsmål «hva? - For hva? - Hvordan?".

Syntaktisk betydning– dette er abstrakt innhold uttrykt i syntaktiske enheter. Essensen av begrepet "syntaktisk mening" kan uttrykkes i spørsmålet "hva?": HVA representerer denne eller den syntaktiske enheten, HVA uttrykker den?

Syntaktiske enheter kan uttrykke ulike syntaktiske betydninger: attributiv (attributiv), adverbial av ulike typer (kausal, romlig, mål, temporal, betinget, etc.), objektiv av ulike typer (direkte objekt, instrumentelt objekt, adresserbart objekt, etc.). ), betydningen av predikativitet, etc. Så for eksempel i frasen kobber samovar definerende relasjoner uttrykkes i en frase Les en bok - direkte objektrelasjoner osv.

Den mest abstrakte syntaktiske betydningen som ligger i en setning er predikativitet, som karakteriserer innholdet i setningen gjennom dets forhold til virkeligheten - enten som et reelt faktum som har tidsmessig sikkerhet ( Barn leker lapta; Barna lekte lapta; Barna vil leke rounders), eller som et uvirkelig faktum uten tidsmessig sikkerhet ( Barn ville leke rounders; La barna leke rounders).

For å betegne syntaktisk betydning brukes også andre synonyme begreper - "syntaktiske relasjoner", "semantiske (substantive) relasjoner", "syntaktisk betydning".

Syntaksfunksjon– formål, rolle for en syntaktisk enhet, syntaktiske virkemidler og kategorier i tale, i en kommunikativ handling, i konstruksjonen av en kommunikativ enhet. Essensen av begrepet «funksjon» kan uttrykkes ved spørsmålet «til hva?»: HVA brukes syntaktiske enheter, syntaktiske virkemidler og kategorier i tale til? Ja, uttrykket kobber samovar ment å være materiale for bygging av kommunikative enheter (jf.: Det var en kobbersamovar på bordet; Vi drakk te fra en kobbersamovar; Mor gikk ut i gården med en kobbersamovar i hendene etc.). Som en del av en setning utfører hver av de konstituerende komponentene i en gitt setning funksjonen som et uavhengig medlem av setningen, dvs. passer inn i setningens posisjonsstruktur. Betydningen av funksjonsbegrepet for syntaks er notert av mange moderne forskere.

Begrepene "syntaktisk betydning" og "syntaktisk funksjon" er ganske like i innhold. Syntaktisk mening kan skapes gjennom funksjon, så vi kan snakke om den funksjonelle semantikken til språklige enheter. På den annen side kan funksjonen til en språklig enhet bestemmes av dens syntaktiske semantikk; i slike tilfeller kan vi snakke om en semantisk funksjon.

Forskjellen mellom begrepene "syntaktisk betydning" og "syntaktisk funksjon" er som følger : begrepet "syntaktisk mening" er rettet mot det interne innholdet i en syntaktisk enhet, betraktet separat, utenfor relasjon til den inkluderende strukturen; begrepet "syntaktisk funksjon" er fokusert på å identifisere rollen til en syntaktisk enhet i sammensetningen av enheter på et høyere nivå.

Funksjon og mening kan i noen tilfeller overlappe hverandre og være isosemiske, mens de i andre tilfeller klart divergerer. For eksempel: syntaktisk betydning av syntaksem på skolen– adverbielt sted; i en setning kan den utføre forskjellige syntaktiske funksjoner - som en isosemisk funksjon, det vil si funksjonen til et adverbielt sted ( På skolen det er en hage), og en ikke-isosemisk funksjon, for eksempel en funksjon av inkonsekvent definisjon ( Hage på skolen meget godt vedlikeholdt). Det skal bemerkes at i det andre tilfellet syntaksen på skolen, som er en inkonsekvent definisjon, beholder fortsatt sin interne romlige semantikk.

Syntaktisk form er et konsept som generaliserer de strukturelle trekkene til syntaktiske enheter. Essensen av dette konseptet uttrykkes av det generelle spørsmålet "hvordan?": HVORDAN er den syntaktiske enheten konstruert, HVORDAN er den organisert strukturelt? De strukturelle egenskapene til syntaktiske enheter avhenger av kompleksiteten til strukturen til sistnevnte.Jo mer kompleks den syntaktiske enheten er, desto større rekkevidde av strukturelle egenskaper har den.

De formelle, strukturelle egenskapene til syntaktiske enheter inkluderer spesielt kommunikasjonsmidler presentert i en syntaktisk enhet, syntaktisk signifikante måter for morfologisk eller syntaktisk uttrykk for dens komponenter, strukturelle diagrammer (modeller) for å konstruere syntaktiske enheter, etc.

For eksempel de strukturelle trekkene til uttrykket kobber samovar kan karakteriseres som følger: dette er en to-komponent (binær) kombinasjon av ord, bestående av et støttesubstantiv samovar hankjønn, med form av nominativ kasus, entall, og dets avhengige adjektiv kobber, som stemmer overens med referanseordet i hankjønn, entall, nominativ kasus; forbindelsen mellom komponentene uttrykkes ved å bruke endingen av adjektivet. Denne frasen er konstruert i henhold til det typiske strukturskjemaet AN, der A er tegn-symbolet til et adjektiv (og andre adjektiviske ord), N er tegn-symbolet til et substantiv. Den syntaktiske formen fungerer som en bærer av den syntaktiske betydningen og syntaktiske funksjonen til en bestemt språklig enhet.

For å karakterisere ulike aspekter ved den formelle strukturen til syntaktiske enheter, kan begrepene "syntaktisk struktur", "syntaktisk konstruksjon", "strukturdiagram" også brukes.

Begrepene «syntaktisk betydning», «syntaktisk funksjon», «syntaktisk form» utgjør til sammen den dialektiske treenigheten «mening – funksjon – form», som gjenspeiler forholdet og samspillet mellom innhold, funksjonelle og strukturelle trekk ved syntaktiske enheter.

Syntaktisk kategori er et begrep som angir enheten i en viss syntaktisk betydning og et sett med forskjellige uttrykksformer. Hvis vi antar at en språkkategori er "en hvilken som helst gruppe av språklige elementer som skilles ut på grunnlag av noen felles eiendom", så kan en syntaktisk kategori defineres som en hvilken som helst gruppe syntaktiske elementer som skilles ut på grunnlag av fellesheten til noen av deres syntaktisk betydningsfulle egenskaper. Og enhver felleshet (likehet) forutsetter tilstedeværelsen av særegne egenskaper i elementene som kombineres. Så, for eksempel, representerer den syntaktiske kategorien av modalitet enheten av den syntaktiske betydningen av virkeligheten/irrealiteten og settet av uttrykksformer for denne betydningen (stemningsformer, intonasjon, partikler, etc.); Den syntaktiske kategorien subjektivitet representerer enheten i den syntaktiske betydningen til bæreren av det predikative trekket og de mange forskjellige måtene å uttrykke det på: nominativ kasus ( Jeg Jeg kjenner frysninger), dativ eller akkusativ subjekt ( Til meg Kald; Meg frysninger), instrumentalt emne ( Huset er verdt det snekkere ), personlige verbender( Kjærlighet Yu vandre gjennom høstskogen).

Sammenlignende egenskaper ved syntaktiske enheter. Det skal bemerkes at spørsmålet om antall syntaktiske enheter ikke har fått en entydig løsning verken i vitenskapelig eller pedagogisk litteratur. I forskjellige universitetslærebøker og håndbøker varierer antallet syntaktiske enheter fra to til fem. I dette tilfellet er det mulig å identifisere ulike grader av gjenkjennelse av de identifiserte syntaktiske enhetene. Hvis bare to syntaktiske enheter skilles, så er dette nødvendigvis en frase og en setning. Hvis vi snakker om tre syntaktiske enheter, er dette som regel en setning, en enkel setning og en kompleks setning. Hvis vi snakker om fire syntaktiske enheter, så gjenkjennes selvfølgelig en frase, en enkel setning, en kompleks setning og en kompleks syntaktisk helhet som sådan.

Logikken i tankebevegelsen når man identifiserer syntaktiske enheter, innebærer også å identifisere en elementær syntaktisk enhet som fraser er bygget fra, så vel som delvis enkle setninger. En slik elementær syntaktisk enhet fikk en terminologisk betegnelse gjennom konseptet "syntaxeme" (eller "syntaktisk form av et ord") og er beskrevet i detalj i verkene til G.A. Zolotov.

Når vi tar i betraktning det ovennevnte, bruker boken vår et fem-komponent system av syntaktiske enheter : syntaksem, frase, enkel setning, kompleks setning, kompleks syntaktisk helhet. La oss presentere en foreløpig, mest generell karakteristikk av de fem listede syntaktiske enhetene.

Syntaksem(eller syntaktisk form) refererer til de primære, elementære enhetene av syntaks, hvorfra høyere ordens syntaktiske enheter - fraser og enkle setninger - er dannet og delt inn i: i skapet, av frykt, ved lov, fra leire, lese, løpe, mann, bøker etc. Syntaksemer er bærere av elementære syntaktiske betydninger - subjektiv, objekt, attributiv, romlig, kausal, mål og andre typer relasjoner. Det systematiserte repertoaret av syntaksemer som elementære syntaktiske enheter fikk en leksikografisk representasjon i Syntactic Dictionary of G.A. Zolotov.

Syntaxeme er en enhet som kobler sammen morfologi og syntaks : den representerer en morfologisk form sett fra et syntaktisk perspektiv, dvs. som et element i syntaktiske konstruksjoner. For eksempel ordformen på grunn av sykdom når det sees gjennom syntakslinsen, tildeles kausal betydning. I samsvar med denne betydningen kan denne ordformen fungere som en del av en setning som en adverbial årsak ( Han kom ikke til timen på grunn av sykdom), som en inkonsekvent definisjon med ytterligere kausal betydning( Det er ingen straff for sykefravær). Som en syntaktisk enhet har et syntaksem sine egne formelle trekk, syntaktisk betydning (det er bæreren av elementær mening) og funksjonelle egenskaper.

Samlokalisering er en minimal syntaktisk enhet der trekk ved sammenhengende tale presenteres eksplisitt. En frase er en grammatisk kombinasjon av to eller flere betydningsfulle ord, grammatisk formalisert gjennom et underordnet forhold, som er et resultat av spredningen av et referanseord: blått skjerf, lattermoro, elvebredd. I henhold til deres form og syntaktiske betydning kan ikke syntakser og fraser utføre en kommunikativ funksjon, de deltar i konstruksjonen av kommunikative enheter og deltar kun innenfor deres rammer i kommunikasjonsprosessen. Derfor er syntaksem og frase syntaktiske enheter på det pre-kommunikative nivået. Innenfor rammen av syntaks utfører de en nominativ funksjon, og er navnene på individuelle fragmenter av situasjoner utpekt i setninger.

Kommunikative enheter (eller enheter av det kommunikative syntaksnivået) inkluderer en enkel setning, en kompleks setning og en kompleks syntaktisk helhet. Det er disse enhetene, i sin betydning og struktur, som er ment å utføre en kommunikativ funksjon.

Enkel setning- dette er en minimal, monopredikativ kommunikativ enhet, som inneholder én grammatisk kjerne, som uttrykker det enhetlige forholdet mellom hele innholdet i setningen og virkeligheten. For eksempel: En flyktig kalksteindis svevde over lavlandet(L. Leonov); Stillhet i den tette luften(F. Tyutchev); Jeg er lei av å vente(N.V. Gogol); Det var stille og fuktig i skogen(V. Nabokov).

Vanskelig setning er en kommunikativ polypredikativ syntaktisk enhet, hvis komponenter er enkle setninger forbundet med en eller annen type syntaktisk forbindelse. Polypredikativiteten til en kompleks setning skyldes det faktum at hver av de enkle setningene i dens sammensetning har sin egen predikativitet, representert i sin predikative kjerne av kategoriene tid og stemning, og hele den komplekse setningen som helhet uttrykker flere referanser til virkelighet. For eksempel: Solen steg høyere og høyere, byen ble jevnt opplyst, og gaten ble liv ...(V. Nabokov); Stillheten til taigaen og fjellene ville ha knust folk, hvis ikke for elven - den alene laget støy i hele området(V. Shukshin).

Kompleks syntaktisk helhet- dette er et minimalt fragment av tekst, bestående av enkle og komplekse setninger, koblet sammen ved hjelp av interfrasekommunikasjon og forent av et felles mikrotema. For eksempel: Striden mellom generasjoner er livets lov. Hver ny generasjon begynner med å utfordre opplevelsen til den forrige. Denne loven gjelder ikke bare i en bred offentlig skala(K.Ya. Vanshenkin).

Mellom de nevnte fem syntaktiske enhetene - syntaksemer, fraser, enkle setninger, komplekse setninger, komplekse syntaktiske helheter - etableres hierarkiske relasjoner mellom sekvensiell inntreden i hverandre (når sett nedenfra) og sekvensiell inndeling av mer komplekse syntaktiske enheter i enkle grensen for deres deling oppnås (sett ovenfra).

I femkomponentsystemet av syntaktiske enheter inntar den enkle setningen en sentral plass. Dette bestemmes først og fremst av det faktum at en enkel setning er en minimal kommunikativ syntaktisk enhet designet for å formidle relativt fullstendig informasjon. I tillegg er en enkel setning et slags utgangspunkt for en kompleks setning og en kompleks syntaktisk helhet (siden en enkel setning deltar i deres dannelse) og et endepunkt for en frase og syntaksem (siden det er i sammensetningen den navngitte enheter finner sin applikasjon). Sentraliteten til den enkle setningens plassering i systemet av syntaktiske enheter skyldes også at det er på materialet til den enkle setningen at mange teoretiske konsepter for setningen, utviklet innenfor det store flertallet av vitenskapelige retninger innen syntaks, er bygget.

Strukturen til syntaks som en gren av språkvitenskapen. Syntaks som en del av grammatikken har sin egen interne struktur. I denne boken presenteres syntaksen som et kompleks av åtte seksjoner, som hver er forent av enheten til beskrivelsesobjektet:

1. Læren om syntaktisk sammenheng.

2. Syntaks for syntaksemet.

3. Syntaks for frasen.

4. Syntaks for en enkel setning.

5. Syntaks for en komplisert setning.

6. Syntaks for en kompleks setning.

7. Syntaks av en setning med direkte tale.

8. Syntaks for en kompleks syntaktisk helhet.

Den første delen av syntaks er viet beskrivelsen av syntaktiske forbindelser. Læren om syntaktisk sammenheng er fremhevet i den første delen, siden emnet syntaks er koblet tale og det opprinnelige syntaksbegrepet er begrepet sammenheng.

Avsnittene "Syntaks for en syntaks", "Syntaks for en setning", "Syntaks for en enkel setning", "Syntaks for en kompleks setning", "Syntaks for en kompleks syntaktisk helhet" er uthevet i henhold til typene syntaktiske enheter.

En egen del er "Syntaks for en komplisert setning." Det skal bemerkes at en komplisert setning ikke er klassifisert som en spesiell syntaktisk enhet i noen av de kjente syntaksbøkene. En komplisert setning har imidlertid sin egen teori, sitt eget termsystem, sine egne strukturelle, semantiske og funksjonelle trekk, som gjør det mulig å reise spørsmålet om muligheten for å identifisere den tilsvarende setningstypen som en spesiell syntaktisk enhet.

Valget av avsnittet "Syntaks av en setning med direkte tale" skyldes at denne typen setninger, på grunn av dets spesifikke innhold, konstruktive og funksjonelle egenskaper, ikke ubetinget kan inkluderes verken i systemet med komplekse setninger eller i systemet til en kompleks syntaktisk helhet. På grunn av at setninger med direkte tale står i transformasjonsforhold til setninger med indirekte tale, foreslår dette avsnittet en beskrivelse av de generelle reglene for å transformere setninger med direkte tale til komplekse setninger med indirekte tale.

Ved siden av "Syntaks" som en del av språkvitenskapen er "Punctuation", som er inkludert, sammen med "Stavemåte" og "Graphics", i "Theory of Written Speech".

Syntaks i språksystemet. Syntakssfæren konsentrerer de språklige virkemidlene som direkte tjener til kommunikasjon og uten bruk av hvilke kommunikasjon ikke kan gjennomføres. For å formulere en tanke er det ikke nok å bare kjenne ord og deres former, det er nødvendig å etablere forbindelser mellom dem, å korrelere det som kommuniseres med virkeligheten.

Syntaksens direkte forbindelse med tenkning og kommunikasjon bestemmer syntaksens plass i systemet med språklag. Språket er delt inn i fonetiske, leksikalske, orddannende, morfologiske og syntaktiske nivåer. Syntaks er det høyeste nivået, som «kroner språkets fleretasjesbygning».

I likhet med det øvre nivået av språk, er syntaks avhengig av de nedre nivåene. Når vi beveger oss fra de lavere nivåene i språket mot syntaks, akkumuleres syntaktisk signifikante kjennetegn ved språklige enheter, kategorier og fenomener studert i "fonetikk", "ordforråd", "orddannelse" og "morfologi".

Den syntaktiske siden av språket begynner å bli studert i fonetikk. Det syntaktisk orienterte elementet i den fonetiske strukturen til et språk er intonasjon. Intonasjon er et nødvendig trekk ved enhver kommunikativ enhet. Gjennom intonasjon fremheves også kommunikativt essensielle komponenter i utsagn.

Syntaksen oppdager forbindelser med ordforråd. Syntaktiske trekk ved leksikale enheter tas i betraktning under deres kommunikative semantiske klassifisering. Typiske betydninger av leksikale enheter forhåndsbestemmer de hyppigste typene av deres funksjon som en del av en setning. Så for eksempel fungerer ord med en tidsmessig betydning ganske ofte som adverbial av tid: sommer, vinter, time, år, minutt og så videre.: På et år han slutter seg til hæren; De kom til oss sist om vinteren; Etter et minutt klokken vil ringe. Ord med romlig betydning er fokusert på frekvensfunksjon som et adverbielt adverbielt sted: På vei til en vinter, kjedelig greyhound troika løper; Nær skogen det er en liten landsby; I engen hester beiter. Den leksikalske faktoren forutbestemmer også den forskjellige funksjonen til identiske morfologiske former. onsdag: kom opp til bordet (stedsforhold) og kom opp Utpå kvelden (tid) , snakke med spenning (omstendighet ved handlingsforløpet) og snakke med en venn (addisjon) .

Naturen til de leksikalske betydningene til ord bestemmer deres syntaktiske aktivitet eller passivitet. Syntaktisk aktive ord har sterke syntaktiske forbindelser, eller valenser. Uten implementering av en sterk forbindelse, kan ikke syntaktisk aktive ord fungere i tale. For eksempel i frasen spikre et bilde til veggen støtteverb spiker krever obligatorisk kompatibilitet med ordformer som svarer på spørsmålet hva? og hvorfor? Ord med sterke sammenhenger kalles relative. Antall relative ord i språkets vokabular er stort. Fordelingen av relative ord etter avhengige ordformer som del av en setning bestemmes altså av to faktorer: a) behovet for å realisere deres sterke sammenhenger og b) behovet for å presentere informasjon i det mest komplette volumet.

Syntaktisk passive ord krever ikke obligatorisk utvidelse ( vær stille, bord og så videre.). De kan brukes som en del av et tilbud uten distributører, dvs. absolutt (jf.: Alle var stille; Det var et bord i hjørnet av rommet). Slike ord kalles absolutte. Absolutte ord brukt som en del av en setning kan utvides for å utvide informasjon (jf.: I hjørnet av rommet var det et stort bord med en vase.).

Syntaksen oppdager forbindelser med Ordformasjon. Syntaktisk essensielle avledningstrekk ved ord er prefikser i verb; de dikterer den preposisjonelle kasusformen til avhengige navn: i gå V hus, før kjøre før landsbyer Du gå fra rom, på slå Til vegg etc. Syntaktisk orientert er transpositiv orddannelse, eller såkalt syntaktisk avledning: modig - mot, gå - gå, gå. Denne typen orddannelse gjennomfører for eksempel en formell oversettelse av et karakteristisk begrep til et substantiv og gir dette begrepet mulighet til å fungere som et objektivt begrep; sammenligne: modig jeger Og Jeg er overrasket over jegerens mot.

Den nærmeste forbindelsen mellom syntaks og morfologi. Morfologi, som studerer deler av tale, deres kategorier og former, tjener i hovedsak syntaks; alle morfologiske virkemidler og kategorier er ment å fungere i en setning. Dermed tjener kategoriene kjønn, tall og kasus til å etablere sammenhenger mellom ord i en frase og en setning. De verbale kategoriene person og stemme deltar i den konstruktive organiseringen av setningen (personen til verbet utgjør den predikative kjernen i en todelt eller endelt setning; stemmen danner aktive og passive konstruksjoner); stemning og anspenthet danner kategorien predikativitet som hovedtrekk ved en setning. Funksjonelle deler av talen (konjunksjoner, preposisjoner, partikler), interjeksjoner og modale ord avslører deres sanne eksistens bare i syntaksens sfære.

Dermed begynner de syntaktiske egenskapene til språklige enheter å bli studert lenge før delen "Syntaks".

I delen om spørsmålet som studerer syntaksen spurt av forfatteren Vadim.ru det beste svaret er Syntaks er en gren av språkvitenskapen der setninger og setninger studeres (inkludert deres struktur)

Svar fra Førsteklasses[nybegynner]
Syntaks (gammelgresk ???-???? - komposisjon) er en gren av lingvistikken som studerer strukturen til fraser og setninger, og den funksjonelle interaksjonen mellom ulike deler av tale i dem. Er en integrert del av grammatikken

Svar fra kaukasisk[nybegynner]
Syntaks - studerer strukturen til setninger og fraser.

Svar fra elektrosøvn[nybegynner]
Syntaks (gammelgresk ???-???? - komposisjon) er en gren av lingvistikken som studerer strukturen til fraser og setninger og den funksjonelle interaksjonen mellom ulike deler av tale i dem. Det er en integrert del av grammatikken. Problemstillingene som studeres innenfor rammen av syntaks er nært knyttet til studieretningen morfologi.

Svar fra Kuekerneagrn kaerekrvkrarer[nybegynner]
Syntaks er en gren av språkvitenskapen der ordkombinasjoner studeres

Svar fra Nika[nybegynner]
Syntaks er en gren av lingvistikk som studerer strukturen til setninger og setninger.

Svar fra Alina Konstantinovna[nybegynner]
Syntaks (fra gammelgresk σύνταξις - "konstruksjon, rekkefølge, komposisjon") er en gren av lingvistikk som studerer strukturen til setninger og setninger.
Syntaksen tar for seg følgende hovedproblemer:
kobling av ord i setninger og setninger;
vurdering av typer syntaktiske forbindelser;
identifisere typer fraser og setninger;
bestemme betydningen av setninger og setninger;
kombinere enkle setninger til komplekse.

Svar fra Nikita Aksenov[nybegynner]
Syntaks studerer setninger og fraser

Svar fra Anna Vardanyan[nybegynner]
Syntaks er en gren av lingvistikken som studerer språkets syntaktiske struktur, nemlig fraser, setninger, tekst, måter å kombinere fraser til setninger på, setninger til tekst, konstruere enkle setninger og kombinere dem til komplekse.