Menneskelig evolusjonskjede samfunnsvitenskapelig presentasjon. Menneskelig evolusjonskjede. Kulturelle komponenter i evolusjonen. Prosessen med dannelse og utvikling av samfunnet

Leksjon nr. 5-6

Samfunnsfag, 10

Menneskelig natur

D.Z.: § 3, ?? (s. 34), oppgaver (s. 35)

Begreper, begreper

Kategori;
menneskelig eksistens;
Mennesket er et produkt av en biologisk, sosial, kulturell revolusjon;
Individuell;
Individualitet;
Personlighet

Lære nytt stoff på spørsmål

Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.
Hensikten og meningen med menneskelivet.
Humanvitenskap.

1. Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.

De sier at den eldgamle greske filosofen Diogenes, på en lys solskinnsdag, med en tent lykt høyt over hodet, gikk rundt i byen og kikket intenst på folk. Han ble spurt:

-Hvem leter du etter, Diogenes?

"Jeg leter etter en person," svarte filosofen.

Mennesket består av paradokser:

Mennesket er et dyr, men det eksisterer ikke i naturen, men i samfunnet

Han har instinkter, men han styres først og fremst av fornuften
Mennesket er født i naturen, men prøver å underlegge den seg selv
En person har et sinn, men det er også et ubevisst

Hvem er en person?
Hva er funksjonene?

Teorier om menneskelig opprinnelse

Menneskets kosmiske opprinnelse (opprinnelsen til alt liv fra verdensrommet eller teorien om at vi alle er forfedre til romvesener)

Guddommelig opprinnelse - hele verden, inkludert mennesket, er skapelsen av Gud, Gud skapte mennesket i sitt eget bilde og likhet

VELG EN PERSON

fra dyreverdenen

Og Gud sa: La oss gjøre mennesker i vårt bilde, etter vår liknelse, og la dem herske over havets fisk og luftens fugler og over buskapen og over hele jorden og over alle krypende ting som kryper på jorden. .

Vitenskapen er dominert av teorien om menneskets opprinnelse fra dyreverdenen, basert på Charles Darwins teori om arters opprinnelse, samt versjonen om at arbeid og utviklingen av arbeidsprosessen førte til fremveksten av homo sapiens - F . Engels "Arbeidskraftens rolle i prosessen med å gjøre en ape til person"

Antropogenese - prosessen med menneskelig dannelse og utvikling

Ramapithecus

(14-20 millioner år siden)

Australopithecus

(5-8 millioner år siden)

Pithecanthropus

homo habilis

(homo habilis) for rundt 2 millioner år siden

homo erectus , homo erectus,

1-1,3 millioner år siden

Prosessen med antropogenese fullføres av en art kalt Cro-Magnon ( homo sapiens ) - en fornuftig person

Hvordan forstår du de biologiske og sosiale prinsippene i en person?

Biologiske prinsipper - de tegnene som er iboende i mennesket som en del av dyreverdenen, det som gjør ham lik dyr

Sosiale prinsipper - de egenskapene som skiller en person fra ethvert dyr, som ga ham interaksjon med andre mennesker.

Lag et bord!

Biologiske prinsipper i mennesket

Instinkter, behov for mat, søvn, luft, tilstedeværelse av en kropp,

Sosiale prinsipper i mennesket

Biologiske og sosiale prinsipper hos mennesket

Menneske biososiale

Mann som biologisk skapning tilhører høyere pattedyr, og danner en spesiell art homo sapiens . Menneskelig natur manifesteres i sin anatomi og fysiologi: sirkulasjons-, muskel-, nerve- og andre systemer.

Mann som sosial skapning uløselig knyttet til samfunnet. En person blir en person bare ved å gå inn i sosiale relasjoner, i kommunikasjon med andre. Den sosiale essensen til en person manifesteres gjennom slike egenskaper som evne og beredskap for sosialt nyttig arbeid, bevissthet, fornuft, frihet og ansvar.

Sosiogenese

Antropogenese

Prosessen med menneskelig dannelse og utvikling

Prosessen med dannelse og utvikling av samfunnet

Antropososiogenese

Menneskelig

Mål og mening med livet Hvorfor meg? Meningen med livet forstås som en tro, at livet er verdt å leve.

Det er menneskets natur

planlegge livet ditt

Service

til samfunnet?

Besittelse

ting?

Makt?

Mål og mening med livet

Beskriv hovedtilnærmingene for å bestemme meningen med livet

S. 3 s. 30 lærebok, tabell

Synspunkt

Hvilken tilnærming til å forstå meningen med livet er nærmest deg?

Tilnærminger til å forstå meningen med livet

Hedonistisk:ønsket om nytelse (Epicurus (341-270 f.Kr.)).
asketisk: undertrykkelse av drifter og ønsker (kynikere, Diogenes (400-325 f.Kr.)).
Ydmyk-stoisk: underkastelse til nødvendighet, skjebne (stoikerne, Zeno (336-264 f.Kr.)).
Religiøs: uselvisk tjeneste for Gud.
Kategorisk imperativ: lev i samsvar med moralloven: "Handl på en slik måte at maksimen for din vilje alltid kan bli prinsippet for universell lovgivning" (I. Kant (1724-1804).
Effektivt humanistisk: en person må realisere sitt indre potensial.

Hva vil skje etter meg?

Vi verdsetter livet fordi det ikke er uendelig

Dødelig mann-

en del av det "udødelige"

menneskeslekten

Personlig

side

Offentlig

side

3. Humanvitenskap

Menneskets essens

Praktiske konklusjoner:

1. Mennesket er et historisk vesen. Hver av oss, som det var, "står på skuldrene" til mange generasjoner av våre forfedre. Mennesket bærer ansvaret for livet på jorden og menneskehetens fremtid.

2. Det er nødvendig å innse betydningen av en person, forstå hva meningen med livet er, velge verdige mål, bevisst ta et valg av en livsvei, for hva det er verdt å leve.

3. Det er viktig å forstå at menneskelivet er verdifullt i seg selv, og utsiktene til menneskeheten ligger i utviklingen av individet i harmoni med naturen, samfunnet og ens egen indre verden.

I dag fant jeg ut...
Det var interessant...
Det var vanskelig...
jeg lærte...
jeg klarte...
jeg ble overrasket...
jeg ville...

Rosa. Grønn. Familiegruppe. Hvit. Oransje. Gul. Rød. Den mest avgjørende perioden i en families liv er når ektefeller er mellom 20 og 30 år. Familien er territoriell. Skilsmisser. Blå. Brasilianerne Valdomiro da Silva og Iracela Lacerda bestemte seg for å gifte seg. Pseudo-familie. Familietime. Typer moderne familie. Jubileer. Grå. Slektninger. Brun. Lyseblå. Familie. Kjærlighet. Åpent ekteskap. Din farge og deg.

"Kvinnelige politikere" - Kvinners rolle i det moderne samfunnet. Nedtoning av kvinnerollen. Ungdom i politikken. Formann i vararådet. Studenter. Foreldre. Forskningsdata. Utdannede kvinner. Historien om problemet. Kvinners stilling i samfunnet. Jenter. Gutter. Utviklingshistorie. Hensiktsmessighet. Ideen om kvinnens rolle i samfunnet. Det er få kvinnelige politikere i Russland. Kjønnsaspektet ved emnet. Diagram over kvinnelige politikere.

"Samfunnsfaglige spørsmål, karakter 10" - Distraksjon. Omorganisering av alle aspekter av det offentlige liv. Det immaterielle prinsippet i mennesket. Noe etablert, mønstret, gjentatt uten endring. Objektivitet. Metode for vitenskapelig forskning. Tenkning som en problemløsningsprosess. Erkjennelse skjer gjennom syn. Lovlighet. Uttømmende, fullstendig, pålitelig kunnskap. En indikator på et visst nivå av pålitelighet. Settet med alle metoder for interaksjon.

"Public relations" - B. 20 "dokument". Sosiale grupper. A.30 "sosial struktur." Typer sosiale normer. Personlig. Kontroll basert på normer, skikker og rolleforventninger til den enkelte. Moralsk. Mekanisme for sosial kontroll. Språk, kultur, økonomi. Et eksempel på en formell sanksjon. Sosiale forbindelser. De første gruppene som dukket opp i prosessen med arbeidsdeling. Saksplanlegging. Sosiale relasjoner. Irettesette. Sosiale interaksjoner.

"Charter for de væpnede styrker i den russiske føderasjonen" - Charter for garnisonen og vakttjenesten til de væpnede styrkene i den russiske føderasjonen. Charter for den interne tjenesten til de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen. Etter oktoberrevolusjonen (kuppet) ble de første sovjetiske militærforskriftene publisert allerede i 1918. Kampbestemmelser. Effekten av charteret. Disiplinærcharter for de væpnede styrker i den russiske føderasjonen. Bestemmelsene i charteret bør brukes kreativt, i samsvar med situasjonen.

"Spørsmål om grunnloven" - Presidentens ed. Grunnleggende om det konstitusjonelle systemet. Spørsmål - bare et minutt. President for den russiske føderasjonen. Intellektuelt spill for klasse 10-11 "Kjenner du den russiske føderasjonens grunnlov." Om den russiske føderasjonens statsflagg. Bare et øyeblikks spørsmål. Demokrati. Folket velger. Fremdriften i spillet. Gjenopprett teksten til Eden fra minnet. Hva er avbildet på våpenskjoldet til Russland. "Fagforeningen er uforgjengelig." Føderal konstitusjonell lov av 25. desember 2000. Hva betyr fargene på det russiske flagget.

Lysbilde 2

Menneskets opprinnelse

Et av de mest interessante og komplekse emnene som er studert i løpet av generell biologi er menneskets opprinnelse. Hvor, når og hvordan oppsto menneskeslekten? Hvordan spredte han seg over jorden?
I forrige århundre var det to svar i europeisk kultur: det ene ble gitt i Bibelen, det andre i teorien til Charles Darwin. Derfor var det dette spørsmålet – om mennesket var skapt av Gud eller stammet fra en ape – som vakte oppmerksomheten til allmennheten.

Lysbilde 3

Charles Darwin benektet ikke eksistensen av Gud, men mente at Gud bare skapte den opprinnelige arten, mens resten oppsto under påvirkning av naturlig utvalg. Alfred Wallace, som kom til oppdagelsen av prinsippet om naturlig utvalg nesten samtidig med Darwin, i motsetning til sistnevnte, hevdet at det er en skarp linje mellom mennesker og dyr i forhold til mental aktivitet. Han kom til den konklusjon at den menneskelige hjernen ikke kan betraktes som et resultat av naturlig utvalg.
Mennesket er et dyr som er interessert i dets opprinnelse. Interessen for egen opprinnelse har vært karakteristisk for mennesket siden antikken. Jo lenger forskerne studerer fossilhistorien, desto klarere blir bildet av transformasjonen av aper til mennesker.

Lysbilde 4

Mange primatarter fulgte hominiseringens vei, og Homosapiens, på tidspunktet for dens fremvekst, var ganske enkelt en representant for en av flere konkurrerende avstamninger. Det var ikke forhåndsbestemt at han ville lykkes på evolusjonsarenaen.
I dag holder de fleste forskere seg til teorien om menneskets afrikanske opprinnelse og tror at den fremtidige vinneren i det evolusjonære rase oppsto i Sørøst-Afrika for rundt 200 tusen år siden og slo seg ned derfra over hele planeten.
Homoerectus dukket opp i Afrika for rundt 1,8 millioner år siden. Han laget mer avanserte steinverktøy, som ble funnet av paleontologer. Over flere hundre tusen år spredte Homoerectus seg først over Midtøsten, deretter til Europa og Stillehavet.

Lysbilde 5

Menneskelige aner

Parapithecus
Dryopithecus
Propliopithecus
Sjimpanse
Gorilla
Gibbon
Orangutang
Australopithecus
De tidligste menneskene (Sinanthropus, Pithecanthropus)
Gamle mennesker (neandertaler)
Nye mennesker (Cro-Magnon)
Utvikling
person

Lysbilde 6

Faktorer ved antropogenese

Biologisk sosial
1. Arvelighet
2.Variabilitet
3.Isolasjon
4. Kamp for tilværelsen
5. Naturlig utvalg
1. Arbeid
2.Tale
3. Bevissthet
4. Sosialt liv
5. Kultur

Lysbilde 7

Mulig bosettingskart

Lysbilde 8
Hovedstadier av menneskelig evolusjon

Mann oppreist
Australopithecus
Mannen fra Solo-elven
Rhodesisk mann
Neandertalermann
Cro-Magnon mann
Moderne menneske

Lysbilde 9
Pithecanthropus

Pithecanthropus (apemenneske) - ble funnet i 1891 på øya Java. Pithecanthropus var betydelig større enn Australopithecus: han hadde en høyde på minst 170 cm, et hjernevolum på 850-900 kubikkmeter. cm Dermed kan Pithecanthropus betraktes som et overgangsledd fra ape til menneske. Han levde på jorden for 500 - 800 tusen år siden.

Lysbilde 10
Pithecanthropus verktøy
Lysbilde 11
Sinanthropus

Sinanthropus levde omtrent samtidig som Pithecanthropus, men hjernevolumet var litt større. Ved siden av restene av synantroper ble det oppdaget ulike redskaper laget av kvarts, silisiumstein, hjortevilt og bein.

Lysbilde 12
Sinanthropus verktøy.
Lysbilde 13
Neandertaler

Neandertaler, oppkalt etter Neandertalerdalen (Tyskland), hvor restene av disse menneskene først ble funnet i 1856. De levde i grupper på 50 - 100 mennesker i huler, hvor de hele tiden holdt bål, kledde seg i skinn, laget primitive redskaper, malte kroppen med mønstre, hadde religiøs tro og begravelsesritualer. Neandertalerverktøy var mer avanserte og hadde en viss spesialisering. De siste neandertalerne levde blant de første moderne menneskene, og ble deretter til slutt erstattet av dem.

Lysbilde 14
Moderne type mennesker.

Fremveksten av mennesker av den moderne fysiske typen skjedde for rundt 50 tusen år siden. Restene deres er funnet i Europa, Asia, Afrika og Australia. I Cro-Magnon-grotten (Frankrike) ble flere fossile skjeletter av moderne mennesker oppdaget de ble kalt Cro-Magnons. De hadde hele komplekset av funksjoner: artikulert tale, som indikert av et utviklet hakefremspring, bygging av boliger, de første rudimentene av kunst (fjellmalerier), klær, smykker, perfekte bein- og steinverktøy, de første tamme dyrene - alt indikerer at dette er en ekte mann som har skilt seg fullstendig fra sine bestialske forfedre. Cro-Magnons og moderne mennesker danner én art - Homosapiens - Homo sapiens; denne arten ble dannet senest for 100 - 40 tusen år siden.

Lysbilde 15
Cro-Magnon

Homo sapiens - Cro-Magnon, oppkalt etter stedet for den første oppdagelsen (Cro-Magnon-hulen i Frankrike). Dette var store mennesker - opptil 180 cm i høyden, med et hodeskallevolum på opptil 1600 kubikk cm. De levde for omtrent 50 000 til 15 000 år siden, og var merkbart forskjellige i utseende fra neandertalere. De laget verktøy av stein, bein og horn, inkludert komposittverktøy, noe som indikerer betydelig fremgang på dette området.

Lysbilde 16
Cro-Magnon Bison Hunt
Lysbilde 17
Systematisk posisjon av mennesket

Empire-Cellular
Overkingdom – Nuclear (Eucaryota)
Dyreriket
Subkingdom – Flercellet (Metazoa)
Phylum–Chordata
Subfylum – vertebrata
Klasse – Pattedyr (pattedyr)
Superorden – Placentals (Placentabia)
Lag – primater
Underorden - Smalnesede aper (Catarhina)
Familie – mennesker (Hominidae)
Superfamilie – Hominoider (Hominoidea)
Slekt – mann (homo)
Arter – Homo sapiens

Lysbilde 18
Bevis på animalsk opprinnelse for mennesker

Komparativ anatomisk - en enhetlig plan for strukturen til menneske- og dyrekropper, tilstedeværelsen av rudimenter og atavismer hos mennesker.
Fysiologisk - likheten mellom prosesser som forekommer i menneskelige og dyreorganismer.
Embryologisk - lignende stadier av embryonal utvikling hos mennesker og dyr.
Paleontologisk - funn av restene av gamle humanoide skapninger.
Biokjemisk - likheten mellom den kjemiske sammensetningen av det intracellulære miljøet til mennesker og dyr.
Genetisk – likhet i antall kromosomer hos mennesker og aper.

Lysbilde 19
Forskere om mennesket

Heraclitus - organismer utvikler seg i henhold til naturlovene.
Aristoteles - sammenlignet og studerte utviklingen av organer, introduserte konseptet "organisme".
Hippokrates - studerte påvirkningen av naturlige faktorer på menneskers helse.
Claudius Galen - sammenlignet strukturen til menneskelige og dyreorganer.
Leonardo da Vinci - studerte, beskrev og skisserte strukturen til menneskekroppen.
Andreas Vesalius - beskrev nøyaktig de indre organene i menneskekroppen og skjelettet.
William Harvey - oppdaget to sirkler av blodsirkulasjon.

Lysbilde 20
Forskere om mennesket

Rene Descartes oppdaget refleksen.
Sechenov I.M., Pavlov I.P. -utviklet læren om refleks.
Pirogov N.I. –Gründer av militær feltkirurgi.
Louis Pasteur - utvikling av vitenskapen om immunitet, utviklet en metode for forebyggende vaksinasjoner.
Mechnikov I.I er grunnleggeren av den fagocytiske teorien om immunitet Takket være utviklingen av immunologi og kirurgisk teknologi, har blitt mulig.

Lysbilde 21
Metoder for å studere mennesket

Observasjon Måling
Eksperimentstatistikk
Ultralyd røntgen
Modellering

Lysbilde 22
Humanvitenskap

Anatomi: studerer strukturen til kroppen, dens organer, vev, celler.
Fysiologi er en vitenskap som studerer funksjonene til hele organismen, individuelle organer og deres systemer.
Psykologi er en vitenskap som studerer de generelle mønstrene for mentale prosesser og de individuelle personlige egenskapene til en bestemt person.
Hygiene er en vitenskap som studerer betingelsene for å opprettholde menneskers helse, den riktige organiseringen av hans liv, arbeid og hvile.

Lysbilde 23
Konklusjon.

I menneskelig evolusjon spilles den viktigste rollen ikke bare av biologiske faktorer, men også av sosiale (tale, arbeidsaktivitet og sosial atferd). Menneskelige egenskaper bestemt av sosiale faktorer overføres i prosessen med utdanning og opplæring. Deretter ble sosiale mønstre viktige i menneskets evolusjon. Siden mennesket er et biologisk og sosialt vesen, bestemmer dette dets spesielle posisjon.