İnsan sermayesi, temel araştırma sorunu, bir kişinin çalışma yeteneğini belirleyen fiziksel ve zihinsel yeteneklerinin toplamı tarafından belirlenen, insan sermayesinin kendine özgü doğası olan özel bir ekonomik kategoridir.

Beşeri sermaye kavramının en yaygın tanımı şu şekildedir:

İnsan sermayesi, bireyin ve bir bütün olarak toplumun çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için kullanılan bir dizi bilgi, beceri ve yetenektir.

Bu yaklaşım, insan sermayesinin ana bileşenleri olan zeka, sağlık, bilgi, kaliteli ve verimli çalışma ve yaşam kalitesini yansıtmaktadır.

Bir kişinin eğitim ve pratik faaliyetleri sürecinde edinilen entelektüel yetenekler ve pratik beceriler şeklinde özel sermaye olarak yorumlanabilir. Bu yorum, beşeri sermayenin varlığının, insanların üretime katılabilme yeteneği anlamına geldiğine işaret etmektedir.

Beşeri sermaye kavramının spesifik özellikleri Şekil 1'de sunulmaktadır.

Şekil 1 – İnsan sermayesi kavramı

İnsanların üretime katılma yeteneği, işletmelerin insan sermayesi kavramına olan ilgisini belirler, çünkü beşeri sermayenin etkin kullanımı ekonomik büyümeyi sağlar; yaratılan hizmetlerin hacminde bir artış, dolayısıyla işletmenin ekonomik faaliyet düzeyi artar.

İnsan sermayesi kavramı, ekonomik teori, personel yönetimi gibi çeşitli kavramlar çerçevesinde tanımlanmakta ve bu kavramlar insan kaynakları yönetimi ile insan sermayesi yönetimini birbirinden ayırmaktadır. Böylece insan sermayesi doğrudan sermaye ve özel bir kaynak olarak kendini göstermektedir. İnsan sermayesinin doğasının temel içeriği açısından bakıldığında bu kavram, insan yönetimi biliminin çok çeşitli kategorilerini etkilemektedir.

Terminolojideki farklılık, birbiriyle ilişkili iki insan sermayesi ve insan kaynakları kavramının “insan yönetimi” ve “personel yönetimi” kavramlarına dahil edilmesinden kaynaklanmaktadır. Personel yönetiminin felsefesi ve uygulamalı yönleri hem insan sermayesi hem de insan kaynakları için belirleyicidir; insan yönetimi teorisindeki yönetsel etki ise insan kaynakları ve insan sermayesini yönetmek için sistemler oluşturmayı amaçlamaktadır.

Bu yönler arasındaki ilişki Şekil 2'de gösterilmektedir.

Şekil 2 – İnsan yönetiminin yönleri arasındaki ilişki

Beşeri sermaye teorisi, aralarında kalkınmaya en büyük katkıyı T. Schultz ve takipçisi G. Becker'in yaptığı ekonomistler tarafından geliştirildi. Beşeri sermaye teorisinin metodolojik temellerini ve temel unsurlarını attılar.

Tabloda insan sermayesi kavramının yabancı yazarlar tarafından yapılan çeşitli tanımları gösterilmektedir.

Beşeri sermaye kavramı

		"İnsan sermayesi" tanımı
		Tüm insan kaynakları ve yetenekleri ya doğuştandır ya da sonradan kazanılmıştır. Her insan, doğuştan gelen insan potansiyelini belirleyen bireysel bir gen seti ile doğar. İnsanın edindiği, uygun yatırımlarla güçlendirilebilecek değerli niteliklere insan sermayesi diyoruz. Tüm insan yeteneklerini doğuştan veya sonradan edinilmiş olarak görün. Değerli olan ve uygun yatırımlarla geliştirilebilecek nitelik insan sermayesi olacaktır.
		İnsan sermayesi bir kuruluştaki insan faktörünü temsil eder; kuruluşa ayırt edici karakterini veren birleşik zeka, beceri ve uzmanlık bilgisidir.
	Scarborough ve Elias	İnsan sermayesi kavramı çoğunlukla bir köprü kavramı, yani insan kaynakları uygulamaları ile bir şirketin iş süreçlerinden ziyade varlıklar açısından performansının kalitesi arasındaki bağlantı olarak görülür. İnsan sermayesi, insanlarda vücut bulan standartlaştırılmamış, örtülü, dinamik, bağlama özgü ve benzersiz bir kaynaktır.
	Davenport	İnsan sermayesi, değer yaratan insanların bilgi, beceri ve yetenekleridir. İnsanlar doğuştan yeteneklere, davranışlara ve kişisel enerjiye sahiptir ve bu unsurlar insan sermayesini oluşturur. Beşeri sermayenin sahipleri işverenler değil, işçilerdir.
		İnsan sermayesi, insanların bir kuruluşa sağladığı katma değeri yaratır. Bu nedenle insan sermayesi rekabet avantajının bir koşuludur.

Schultz, "insanların refahının toprağa, teknolojiye veya çabalarına değil, bilgiye bağlı olduğunu" savundu. Ekonominin bu niteliksel yönü onun "insan sermayesi" olarak tanımladığı şeydi. Yabancı özür dileyenler de benzer bir yaklaşıma bağlı kalarak, insan sermayesinin yorumunu giderek genişlettiler.

Genel olarak insan sermayesi, sosyo-ekonomik kalkınmanın bir sonraki aşaması olan yenilikçi ekonominin ve bilgi ekonomisinin oluşmasında ve gelişmesinde temel faktördür.

Beşeri sermaye, çeşitli insan faaliyet türlerinin sonucudur: eğitim, yetiştirme, işgücü becerileri. Bilgi edinmenin maliyetleri, daha sonra sahibine daha yüksek kazanç, prestijli ve ilginç iş, artan sosyal statü vb. şeklinde düzenli kar getirecek olan sermayeyi oluşturan yatırımlar olarak kabul edilir.

Beşeri sermayenin rolü, yalnızca sosyal parametreleri analiz etmeyi değil aynı zamanda sosyal faktörlerin piyasa ekonomisi üzerindeki etkisini incelemeyi de mümkün kılan sosyal kurumlar aracılığıyla ortaya çıkar.

İnsan sermayesi teorisi

İnsan sermayesi teorisi, insanların bir kuruluş için yaratabileceği katma değeri vurgular. İnsanları değerli bir varlık olarak görüyor ve bir kuruluşun insana yaptığı yatırımın, maliyete değecek getiriler sağladığını vurguluyor. Sürdürülebilir rekabet avantajı ancak bir firmanın, rekabet açısından değerli bilgi ve becerilere sahip, birçoğunu dile getirmesi zor olan çalışanları işe alarak taklit edemeyeceği veya kopyalayamayacağı bir insan kaynağı stokuna sahip olmasıyla elde edilebilir.

Bir işveren için, personel eğitimi ve gelişimine yatırım yapmak, insan sermayesini çekmenin ve elde tutmanın yanı sıra bu yatırımlardan daha yüksek getiri elde etmenin bir yoludur. Bu kazanımların, artan bilgi ve yeterlilik sonucunda artan performans, esneklik ve yenilik yapma yeteneğinden kaynaklanması bekleniyor. Dolayısıyla, insan sermayesi teorisi objektif olarak aşağıdakileri ifade etmemizi sağlar:

Bilgi, beceri ve yetenekler, bireysel bir şirketin ve bir bütün olarak ülke ekonomisinin başarısını belirleyen temel faktörlerdir.

Aynı zamanda finansal ve sabit sermayeye benzetilerek insan sermayesinin bir tür varlık olarak ele alınmasını reddeden bir bakış açısı da bulunmaktadır. Michael Armstrong, "İnsan Kaynakları Yönetimi Politikası" adlı kitabında şu noktaya dikkat çekti. “Çalışanlar, özellikle de nitelikli olanlar, kendilerini, yeteneklerini, zamanlarını ve enerjilerini nasıl yöneteceklerini seçme hakkına sahip bağımsız temsilciler olarak görüyorlar. Bu bağlamda şirketler, bırakın insan sermayesini yönetemezler. Ancak şirketlerin etkili bir şekilde yönetebilmeleri için bazı fırsatlar vardır. İnsan sermayesini organizasyonel ve ekonomik yöntemler kullanarak kullanın."

Beşeri sermaye teorisinin özü, zenginliğin ana biçiminin, bir kişide gerçekleşen bilgi ve onun etkili bir şekilde çalışma yeteneği olmasıdır.

İnsan sermayesi teorisi Bu kavrama şunu koyuyoruz:

• Bir kişinin çeşitli alanlarda edindiği beceriler, yetenekler ve belirli bilgilere sahip olması;
• gelir artışı, kişinin insan sermayesine daha fazla yatırım yapmasına ilgi duymasına yol açar;
• işgücü verimliliğini ve üretim verimliliğini artırmak için insan bilgisini çeşitli faaliyet türlerinde kullanmanın fizibilitesi;
• Beşeri sermayenin kullanılması, bir kişinin mevcut bazı ihtiyaçlardan vazgeçerek gelecekte emek kazancından dolayı gelirinin artmasına yol açar;
• tüm yetenekler, bilgiler, beceriler ve yetenekler kişinin kendisinin ayrılmaz bir parçasıdır;
• Beşeri sermayenin oluşması, birikmesi ve kullanılması için gerekli koşul insan motivasyonudur.

İnsan sermayesi teorisinin temel ilkesi, bir çalışanın veya çalışan grubunun daha iyi sonuçlar elde etme yeteneğinin, ücretlerinde artışa yol açtığı ifadesidir. Beşeri sermayenin biriktirilmesi ve kullanılması için sağlık hizmetleri, eğitim, mesleki ve teknik eğitim ile emeğin verimliliğini ve kalitesini artırmaya yardımcı olan diğer faaliyetlere harcama yapılması gerekmektedir.

G. Becker “özel insan sermayesi” terimini tanıttı. Özel sermaye, bir kişinin belirli bir faaliyette kullanabileceği yalnızca belirli becerileri ifade eder. Özellikle özel sermaye, bir kişinin tüm mesleki becerilerini içerir. Dolayısıyla, "özel veya spesifik insan sermayesi, yalnızca belirli bir işyerinde, yalnızca belirli bir şirkette kullanılabilen bilgi, beceri ve yeteneklerdir." Bu, özel mesleki eğitim ihtiyacını ima eder; özel insan sermayesini artıran bilgi edinme, beceri ve yetenekler edinme.

Beşeri sermaye teorisine göre yeniden üretim sürecinin üç aşaması vardır:

Beşeri sermayenin yeniden üretiminin aşamaları

		Tanım
	Formasyon	İlk aşamada kişi bir eğitim alır. Bu, bilgi, beceri ve yeteneklerin kazanıldığı insan sermayesinin temel aşamasıdır. Bir kişinin gelecekteki faaliyet türü, toplumdaki yeri ve gelir düzeyi buna bağlı olacaktır. Alınan eğitimin maliyeti ile insan sermayesinin değeri arasında yüksek bir korelasyon olduğundan, eğitim insan sermayesine yapılan ana yatırımdır.
	Birikim	İş sürecinde daha fazla insan sermayesi birikimi meydana gelir ve bir kişiyi, iş faaliyetinin verimliliğini artırmaya ve geliri artırmaya yardımcı olacak mesleki beceri ve yeteneklerle zenginleştirir. Bu aşamada özel insan sermayesi büyür.
	Kullanım	Beşeri sermayenin kullanımı, insanın ücret şeklinde tazminat aldığı üretime katılımıyla ifade edilir. Aynı zamanda beşeri sermayenin büyüklüğü de gelir düzeyini doğrudan etkilemektedir.

Beşeri sermaye teorisi, bu sürecin sürekli olduğunu ve alınan ödülle bir kişinin daha ileri mesleki eğitim, niteliklerini geliştirme vb. yoluyla sermayesine ek yatırımlar yapabileceğini göstermektedir. Bu, beşeri sermayedeki sürekli artışın ana teşviki olan gelir düzeyini artıracaktır.

İnsan sermayesinin yapısı, bir kişinin faaliyetinin doğasına, endüstri dahil uzmanlığına, emek gelirinin dinamiklerine vb. bağlıdır. Belirli bir kişinin insan sermayesinin yapısının zamanla değişebileceği unutulmamalıdır. Bu, kişinin yaptığı eylemlere, bilgi ve becerilerini genişletmesine veya tam tersine bir alanda uzmanlaşmasına bağlı olarak gerçekleşir.

Beşeri sermayenin değeri, emeklilik fonları tarafından ödenecek gelir de dahil olmak üzere, bir kişinin gelecekteki tüm emek kazançlarının bugünkü değeri olarak tanımlanır. “İnsan sermayesinin değeri, bir kişinin yaşı (çalışma ufku), geliri, gelirin olası değişkenliği, vergiler, ücretlerin enflasyona göre endekslenme oranı, yaklaşan emeklilik ödemelerinin büyüklüğü ve ayrıca indirimden etkilenir. kısmen insan sermayesinin türüne (veya daha doğrusu onunla ilgili risklere) göre belirlenen gelir oranı".

Dolayısıyla, insan sermayesi teorisinde bu kavram, bir üretim ürünü olarak hareket eder, bir kişinin eğitim ve çalışma sürecinde edindiği bilgi, beceri, yetenekleri temsil eder ve diğer herhangi bir sermaye türü gibi biriktirme yeteneğine sahiptir.

Kural olarak, beşeri sermayenin birikim süreci fiziksel sermayenin birikim sürecinden daha uzundur. Bunlar süreçlerdir: okulda, üniversitede, işte eğitim, ileri eğitim, kendi kendine eğitim, yani sürekli süreçler. Fiziksel sermaye birikimi kural olarak 1-5 yıl sürerse, insan sermayesine birikim süreci 12-20 yıl sürer.

Beşeri sermayenin temelini oluşturan bilimsel ve eğitimsel potansiyelin birikimi, maddi kaynakların birikiminden önemli farklılıklar göstermektedir. İlk aşamada, üretim deneyiminin kademeli olarak birikmesi nedeniyle insan sermayesi düşük bir değere sahiptir, bu azalmaz, ancak birikir (fiziksel sermayenin aksine). Entelektüel sermayenin değerinin artma süreci, fiziksel sermayenin değer kaybetme sürecinin tam tersidir.

İnsan sermayesi kavramı

Modern şirketlerin ekonomik faaliyetlerinin doğası göz önüne alındığında, insan sermayesinin onlar için özel bir önem taşıdığına dikkat çekilebilir, çünkü şirketlerin hangi biçimde olursa olsun yenilikçi faaliyetler gerçekleştirebilmesi onun kullanımı yoluyla mümkündür. Üretim, ticaret, yönetim ve genel ekonomik projeler, şirketin halihazırda sahip olduğu organizasyonel ve ekonomik avantajların yaratılmasına ve uygulanmasına yol açar.

Modern sosyo-ekonomik koşullarda yeniliklerin varlığı olmadan geliştirilmesi ve uygulanması mümkün olmadığından, insan sermayesinin işletmeler için temelde önemli bir varlık olduğu pozisyonuna dayanmaktadır. Birlikte ele alındığında, insan sermayesi bir kuruluşun önemli bir varlığı gibi görünmektedir ve ulusal ekonomik sistemin modern gelişme koşullarında onsuz var olamaz.

Bu nedenle, insan sermayesi kavramına göre, modern bir şirket için bu varlık özellikle önemlidir, çünkü yeniliklerin pratikte etkin bir şekilde uygulanmasına, bunların üretim, ticaret ve yönetim faaliyetlerine dahil edilmesine, ayrıca organizasyonel ve ekonomik yaratımlara olanak sağlar. Avantajlar.

Beşeri sermaye, insan mesleki faaliyetinin yoğunluğunda, verimliliğinde ve rasyonelleştirilmesinde büyümeyi sağlamak için mevcut potansiyeli yansıtır. Beşeri sermayenin varlığı, insanların üretime katılma yeteneğini gerektirir.

İnsan sermayesi kavramı bu fenomeni, bir kişinin eğitim, deneyim ve pratik faaliyet sonucunda aldığı bir dizi entelektüel yetenek, edinilmiş bilgi, mesleki beceri, yetenek olan özel bir ekonomik kategori olarak görür.

Aynı zamanda, kişinin mevcut potansiyelinin geliştirilmesinde bir faktör olan insan sermayesi, mevcut işletmelerde doğrudan ve dolaylı olarak işgücü verimliliğinde bir artışa ve ayrıca mevcut kaynakların kullanılmasıyla faaliyetlerinin etkinliğinin artmasına yol açmaktadır. insan sermayesi. Aslında, yenilikçi ekonomik kalkınma türünde insan sermayesi öncelikli bir faktördür, çünkü işletmeler insan sermayesini kullanarak geliştirerek ekonomik faaliyetlerinde büyük başarı elde edebilirler.

Bütünsel insan sermayesi kavramında, değerlendirmeye yönelik yaklaşımlar, değerlendirme için niteliksel ve niceliksel parametreleri kullanan çeşitli organizasyonel ve yönetsel modellere dayanmaktadır. Aynı zamanda, insan sermayesini değerlendiren bir işletmenin yetenekleri genellikle mevcut insan sermayesini objektif olarak belirlemeyi mümkün kılacak bir değerlendirme sistemi oluşturma becerisiyle sınırlıdır; ayrıca değerlendirme ihtiyaçları farklı işletmeler arasında farklılık gösterebilir. En resmileştirilmiş yaklaşımların, insan sermayesini değerlendirmek için niceliksel parametrelere ve maliyet göstergelerine dayanan yaklaşımlar olduğu, salt yönetim modellerinin ise yalnızca niteliksel veya doğal özelliklerle çalıştıkları için bir işletmenin onu yeterince doğru bir şekilde değerlendirmesine izin vermediği unutulmamalıdır. Buradan, insan sermayesi kavramı Belirli bir varlığın niteliksel ve niceliksel özellikleriyle çalışır.

Beşeri sermaye gelişiminin faktörleri

Beşeri sermaye geliştirme faktörleri, bireysel ve üretim faaliyetlerinin aşağıdaki kombinasyonlarını içerir:

1. Eğitim ve yaşam sonucunda edinilen doğal yetenekler ve fiziksel enerjinin, üretimdeki talepleri ve ardından gelen optimum maliyetlerle birleşimi.
2. İnsanın toplumsal yeniden üretim alanında kullandığı bilgi ve deneyimin artan emek verimliliği ve artan üretim verimliliği ile birleşimi.
3. Bilgi, yetenek ve beceri stoğu, üretim faaliyetlerinin uygun bir kombinasyonu ve çalışanın uygun motivasyonu sürecinde birikir.
4. Bireysel gelirdeki artış, geniş anlamda beşeri sermayenin yeniden üretimi ile birleştirilir (ek eğitim ve mesleki yeniden eğitim, üretim faaliyetlerine yeniden yatırılır).

Döngüsel bir süreç meydana gelir: İnsan sermayesinin kendisi üretim verimliliğine katkıda bulunur, verimli üretim ise insan sermayesinin gelişimine yatırım yapar. Sonuç olarak, beşeri sermaye gelişiminin faktörleri ve bunların sermayenin gelişimi üzerindeki fiili etkileri, döngüsel olarak tekrarlanan bir süreç niteliğine sahiptir. Bireysel ve milli serveti artırma arzusunun üst sınırı olmadığı için bu süreç sonsuzdur.

İnsan sermayesinin gelişimindeki faktörler, insan sermayesinin gelişiminin dayandığı algoritmayı belirler; bu algoritma Şekil 3'te gösterilmektedir.

Şekil 3 – Beşeri sermayenin gelişimi

İnsan sermayesi geliştirme süreci, doğası gereği organizasyonel olarak karmaşıktır. Beşeri sermayenin yenilenmesine, bireyin yetenek ve yeteneklerinin geliştirilmesi ve bunların daha sonraki uygulamaları eşlik etmektedir. Dolayısıyla bu süreci etkileyen saikler hem maddi hem de manevi olabilir.

Beşeri sermayenin gelişiminin ana motivasyonlarının aşağıdakiler olduğu haklı olarak ifade edilebilir:

• fizyolojik nedenler,
• güvenlik nedenleri,
• sosyal motifler,
• saygı nedenleri,
• benlik saygısının nedenleri.

Beşeri sermaye sahiplerinin bireysel gelirlerindeki artış nedeniyle, ülke ekonomisinin ekonomik büyümesi meydana gelir - insan sermayesinin ekonomik büyüme üzerindeki etkisi bu şekilde karakterize edilebilir.

Bir bireyin sahip olduğu bireysel beceri ve deneyim, onu bilinçli insan hakları kararları almaya yönlendirebilir; güvenlik ihtiyaçlarının insan sermayesi gelişimi üzerindeki etkisi de budur. İnsanların çoğunluğunun makul, rasyonel kararları toplumda bir güven ortamı yaratır.

Bireysel emek verimliliğini artırarak, kişi büyük toplumsal değere sahip işleri gerçekleştirebilir; sosyal güdüler insan sermayesinin gelişimini bu şekilde etkiler.

Uygulamaya geçirilen yeni fikirler ve bilimsel gelişmeler, bunları öneren ve uygulayan kişilere duyulan saygıyı artırır - saygı güdüsünün insan sermayesinin gelişimi üzerindeki etkisi budur.

Zekanın gelişmesi ve yeni teknik ve teknolojik fikirlerin üretilmesi, kişinin özgüven kazanmasına yol açar.

Ekonomik büyüme ve kurumsal gelişimde insan sermayesinin rolü

Maddi kaynaklara yatırılan sermayenin değeri azalır. Tarımın ve gıda endüstrisinin verimliliği giderek daha az maddi varlıklar tarafından belirlenmektedir: arazi mülkiyetinin büyüklüğü, endüstriyel binalar, makineler, ekipmanlar; İşletmelerin değeri büyük ölçüde "maddi olmayan kaynaklar" - fikirler, personelin girişimciliği ve yaratıcılığı, ortakların stratejik ve entelektüel birliği vb. - tarafından oluşturulur. Kaynakların harcandığı asıl şey fikir üretmek, bilgi aramak, onu işlemek ve ürün üretmek ve kar elde etmek için bunu hızlı bir şekilde uygulamaya koymaktır.

Nitekim ekonomik büyümeyi hızlandırma, yoksulluğu ortadan kaldırma ve yenilikçi bir kalkınma türüne geçme arzusunu gerçekleştirmek için, insan sermayesine yatırımı teşvik edecek bir sistem oluşturmaya bugünden başlamak gerekiyor. Beşeri sermayenin birikmesi ve daha sonra kullanılması, ekonomik büyüme sorunlarının ulusal ekonomik sistem düzeyinde çözülmesini mümkün kılacaktır.

Rusya'da insan sermayesine birikim ve mali enjeksiyonun özellikleri arasında, ileri eğitim ve yeni mesleki becerilerin kazanılması yoluyla insan sermayelerini artıran işçi sayısındaki artışa yönelik olumlu eğilimlere dikkat etmek gerekir. Bu kesinlikle bir artı. Aynı zamanda, işçiler ve işverenler arasında beşeri sermayenin yeniden finansmanına ilişkin genel düşük kültür, yoğun ekonomik büyüme için sınırlayıcı bir koşuldur. Modern koşullarda, Rusya'daki insan sermayesi ekonomik büyümeyi yoğunlaştırmanın ana faktörüdür.

İşletmelerin gelişiminde kendisi de bir faktör olan insan sermayesi (Şekil 4), modern koşullarda işletmelerin büyümesi için bütünleştirici bir temel görevi görebilir.

Şekil 4 – İşletmelerin büyümesinde ve gelişmesinde bir faktör olarak insan sermayesi

Böylece, birbirine bağlı unsurlardan oluşan bir sistem izlenebilir: toplumdaki ekonominin ve sosyal faktörlerin gelişimi, faktörlerin insan sermayesinin gelişimine "dahil edilmesini" mümkün kılar, bu da işletmelerde işgücü verimliliğinde bir artışa, işgücü verimliliğinde bir artışa yol açar. Yeni teknolojilerin getirilmesi ve personele yatırım yapılması yoluyla işletmelerin verimliliği. Sonuç olarak, bir işletme için insan sermayesinin önemi, onun ekonomik kalkınmayı sağlama yeteneğinde ortaya çıkmaktadır. Bir ekonomik varlık, üretim ve ticari faaliyetlerini insan sermayesini dikkate alarak geliştirerek başarıya ulaşır.

İşletmelerde insan sermayesinin kullanımıyla ilgili tipik sorunlar arasında şunlar yer almaktadır:

Birincisi, genellikle geleneksel yaklaşımla sınırlı olan insan sermayesi değerlendirme sisteminin düşük düzeydeki gelişimidir.

İkincisi, işletmenin insan sermayesinin düşük derecede kullanılması, emeğin verimliliğinde ve üretkenliğinde ve çalışma süresinin kullanılmasında azalmaya yol açmaktadır.

Üçüncüsü, genellikle işgücü kaynaklarının ve genel olarak insan sermayesinin kullanımına ilişkin yeterince düşünülmemiş bir politika vardır veya bu politika tamamen yoktur.

Sonuç olarak, modern koşullarda, işletmelerde tipik sorunları ve eksiklikleri ortadan kaldırmayı ve insan sermayesinin değerlendirilmesi, geliştirilmesi ve kullanılması sistemine objektif yaklaşımlar oluşturmayı amaçlayan tedbirlerin uygulanması gerekmektedir.

sonuçlar

İnsan sermayesi aşağıdaki faktörlerin birleşimidir:

1. bir kişinin işine kattığı nitelikler: zeka, enerji, pozitiflik, güvenilirlik, özveri;
2. kişinin öğrenme yeteneği: yetenek, hayal gücü, yaratıcı kişilik, yaratıcılık (“işlerin nasıl yapılacağı”);
3. Bir kişiyi bilgi ve bilgiyi paylaşmaya teşvik etmek: takım ruhu ve hedef yönelimi.

Bilginin her zaman üretimin gelişmesi için en önemli koşullardan biri olmasına rağmen, modern aşamanın benzersizliği, tam da insanlığın yeni bir kaliteye dönüşerek ana temel haline geldiği miktarlarda bilgi birikiminde yatmaktadır. üretim faktörü.

Edebiyat

1. Schultz T. İnsan sermayesine yatırım. – M.: HSE Yayınevi, 2003.
2. Becker G. İnsan davranışı: ekonomik bir yaklaşım. – M.: HSE Yayınevi, 2003.
3. Yönetim / ed. V.E. Lankin. – Taganrog: TRTU, 2006.
4. Avdulova T.P. Yönetmek. – M.: GEOTAR-Medya, 2013.
5. Alaverdov A.A. Organizasyonel insan kaynakları yönetimi. – M.: Sinerji, 2012.
6. Bazarov T.Yu. Personel Yönetimi. – M.: Yurayt, 2014.
7. Vesnin V.R. İnsan kaynakları yönetimi. – M.: Prospekt, 2014.
8. Golovanova E.N. İşletmenin insan sermayesine yapılan yatırımlar. – M.: Infra-M, 2011.
9. Gruzkov I.V. Rusya'nın yenilikçi ekonomisinin oluşumu koşullarında insan sermayesinin yeniden üretimi. Teori, metodoloji, yönetim. – Yüksek Lisans: İktisat, 2013.
10. Mau V.A. Beşeri sermayenin gelişimi. – M.: Delo, 2013.
11. Hugheslid M. Bir stratejiyi uygulamak için insan sermayesi nasıl yönetilir? – St.Petersburg: Peter, 2012.

Günümüzde insan sermayesi (HC) teorisi ve pratiğinde bireysel, kurumsal ve ulusal insan sermayesi arasında bir ayrım yapılmaktadır.

Bireysel insan sermayesi, bir bireyin özel ve uzmanlaşmış bilgi ve mesleki becerilerinin birikmiş stokudur ve bu, ona sahip olmayan bir kişiye kıyasla ek gelir ve diğer faydalar elde etmesini sağlar.

Kurumsal insan sermayesi- Şirketin rakiplerine göre biriktirdiği özel ve özel bireysel insan sermayesi, bilgi birikimi, entelektüel sermaye, özel yönetim ve şirketin rekabet gücünü artıran bilgisayar ve bilgi teknolojileri dahil entelektüel teknolojiler.

- Bu, yenilikçi (yaratıcı) işgücü kaynaklarının, önde gelen uzmanların, bilgi birikiminin, ulusal zenginliğin birikmiş yenilikçi ve yüksek teknoloji payının, yenilik sisteminin, entelektüel sermayenin, sosyal sermayenin ve ayrıca yaşam kalitesinin bir parçasıdır. küreselleşme ve rekabet koşullarında ülke ve devlet ekonomisinin yenilikçi kısmının dünya pazarlarında gelişmesini ve rekabet edebilirliğini hep birlikte sağlamak /1-4/.

Beşeri sermayenin dar ve geniş tanımı

Beşeri sermayenin çeşitli tanımları vardır: dar (eğitimsel), genişletilmiş ve geniş /1-8/. Daha önce de belirtildiği gibi, "beşeri sermaye" sosyo-ekonomik kategorisi yavaş yavaş oluşturuldu. Ve ilk aşamada HC yalnızca özel eğitime yapılan yatırımları içeriyordu (HC'nin dar bir tanımı). Bazen dar bir tanımla insan sermayesine eğitimsel HC adı verilir.

İkinci aşamada, HC (genişletilmiş tanım) kademeli olarak yetiştirme, eğitim, bilim, insan sağlığı, bilgi yatırımlarını dahil etti (bu, diğer şeylerin yanı sıra, Dünya Bankası uzmanları tarafından HC ve dünya çapındaki ülkelerin ulusal zenginliklerini değerlendirirken yapıldı) hizmetler, kültür ve sanat.

Sosyo-ekonomik kategori HC'nin gelişiminin üçüncü aşamasında, insanların güvenliğini sağlayan bileşenlere yatırımlar eklenmiştir (özellikle Rusya ve diğer gelişmekte olan ülkeler için özel önemi nedeniyle nüfusun yaşam kalitesinden ayrılmıştır). Etkili bir elitin hazırlanmasında, sivil toplumun (CS) oluşumunda ve geliştirilmesinde. HC için kurumsal hizmetlerin verimliliğinin artırılmasının yanı sıra, yaşam kalitesinin iyileştirilmesine ve belirli bir ülkeye dışarıdan sermaye akışına yatırım yapılması.

Geniş bir tanımla, ulusal insan sermayesi, uzmanların kültürü, bilgisi, sağlığı, profesyonelliği, yasalara uyması ve yenilikçi yaratıcılığı, sosyal sermayesi ve ayrıca yüksek yaşam ve iş kalitesidir..

HC'nin temel bileşeni, gelenekler ve kültür, işe, aileye karşı tutum ve yasalara uyma dahil olmak üzere halkın zihniyetidir /1,2/. Tarihsel olarak dinlerden önemli ölçüde etkilenmişlerdir. HC'nin belirleyicileri yetiştirme, eğitim, sağlık, bilgi birikimi, bilim, yaşam kalitesi, rekabet ve ekonomik özgürlük, hukukun üstünlüğü ve adalet, iş dünyasının ve vatandaşların güvenliği, hareketliliği ve yaratıcılığıdır.

HC, çeşitli disiplinlerin ve bilimlerin kesiştiği sentetik ve karmaşık bir sosyo-ekonomik kategoridir: ekonomi, psikoloji, sosyoloji, bilgisayar bilimi, tarih, tıp, pedagoji, felsefe, siyaset bilimi ve diğerleri.

Ulusal HC'nin çekirdeği, bilgi ve yenilik kullanımının büyümesini ve verimliliğini, girişimcilik kaynaklarının verimliliğini, ekonominin yenilik sektörünün büyüklüğünü ve verimliliğini belirleyen en iyi ve küresel olarak rekabetçi uzmanlardan oluşur.

HC'nin integral verimliliği için tüm bileşenleri önemlidir. Bunlardan herhangi birinin düşük kalitesi, HC'nin genel kalitesini azaltır. Bu durumda, şu anda Rusya'da olduğu gibi, herhangi bir bileşenin verimliliğini veya kalitesini düşürürken HC'nin etkinliğini zayıflatmanın olumsuz sinerjistik ve çoğaltıcı etkileri vardır.

Modern ekonomide işgücünün yaratıcı kısmı (yaratıcı sınıf), birikmiş ulusal insan sermayesinin (HC) çekirdeğini oluşturur.

Aynı zamanda HC'nin etkin işleyişini, işleyişi için ortamı ve entelektüel çalışma araçlarını sağlayan işgücü kaynaklarının nitelikli bir bölümünü de içerir. HC performansı önemli ölçüde kültür ve bununla ilişkili çalışma ve girişimcilik etiği tarafından belirlenir.

İnovasyon ekonomisi, kalkınma süreçleri ve GSYİH açısından bakıldığında insan sermayesi şu şekilde tanımlanabilir:

İnsan sermayesi - bu, yaratıcı işgücü kaynaklarının (yaratıcı sınıf), yüksek kaliteli malzeme desteğinin, birikmiş yüksek kaliteli bilginin, entelektüel ve yüksek teknolojilerin bir parçasıdır ve her yıl GSYİH'da rekabetçi olan yenilikçi ve bilgi yoğun ürünlerin payını oluşturur. dünya pazarları.

Birikmiş HC'nin değeri bu durumda, bir neslin ortalama çalışma ömrü boyunca (Rusya için 30 yıl) yenilikçi ürünlerin, hizmetlerin ve yüksek teknolojili ürünlerin GSYİH içindeki paylarının toplanmasıyla hesaplanır.

Değer açısından beşeri sermaye, yenilikçi ekonominin ülke ekonomisindeki payı ve desteğidir.

Bu yaklaşım, bir yandan hesaplamaları basitleştiren, diğer yandan da hesaplamaları daha güvenilir hale getiren entegre, ülkeye özgü uluslararası göstergeler kullanarak ulusal insan sermayesinin ölçülmesini mümkün kılmaktadır.

İnsan sermayesinin her düzeyinde (bireysel, kurumsal ve ulusal), insan sermayesinin ilgili düzeydeki rekabet avantajlarını belirleyen özel, spesifik bilgi, beceri ve teknolojilere dayanmaktadır.

Beşeri sermayenin her düzeyinde bileşimi aynı zamanda ulusal insan sermayesinin rekabet avantajlarının uygulanmasını, inovasyonda yoğun bir faktör olarak insan sermayesinin etkin işleyişini sağlayan ek nitelikli işgücü kaynaklarını, yaşam kalitesini, araç ve teknolojileri de içerir. , entelektüel çalışma ve gelişme.

Ulusal insan sermayesi

Ulusal insan sermayesinin bileşimi, ulusal bileşenlere ek olarak şunları içerir: kurumsal ve bireysel insan sermayesinin yanı sıra hanehalkı insan sermayesi /1-4/.

Ulusal insan sermayesi, yetiştirme, eğitim, kültür, halk sağlığı ve profesyonelliğin, nüfusun yaşam düzeyinin ve kalitesinin iyileştirilmesine yapılan yatırımlarla oluşturulur. Bilimde, bilgide ve entelektüel sermayede, sosyal sermayede, girişimcilik yeteneğinde, bilgi desteğinde ve vatandaşların güvenliğinde. Uluslararası tanımıyla ekonomik özgürlüğe, entelektüel emeğin araçlarına, ekonominin ve toplumun gelişmesinde bir faktör olarak insan sermayesinin işleyiş ortamına.

Bu durumda sosyal sermaye, bir uzmanın entelektüel çalışmasının verimliliğini artırmaya katkıda bulunan diğer kişilerden gelen bağlantıları, ilişkileri ve desteği ifade eder.

Bilgi, yetenek, beceri, deneyim, yüksek, yönetsel ve entelektüel teknolojiler, bilgi biçimindeki yazılım bilgi akışları, yüksek yaşam kalitesi ve iş faaliyeti için maddi destek stoğu olarak insan sermayesi yalnızca yatırım sürecinde biriktirilemez. ama maddi ve manevi olarak da yıpranıyor.

Yani basitleştirilmiş anlamıyla “amortisman” kavramı HC için de geçerlidir.

Beşeri sermaye, yoğun bir kalkınma faktörüdür ve HC, ekonomi, devlet olma ve sivil savunmanın kalkınma stratejisi doğru seçilirse, azalan getiriler yasasına tabi değildir.

Gelişmiş ülkelerin milli zenginlik kompozisyonunda HC, payı (değeri) itibariyle ön plana çıkmaktadır.

İnsan sermayesi ekonominin ve toplumun gelişiminde, yaratıcı işgücü kaynakları, inovasyon sistemi, yüksek düzeyde üretken birikmiş bilgi, profesyonel bilgi sağlama sistemleri, entelektüel ve organizasyonel çalışma araçları, yaşam kalitesi, yaşam ortamı dahil olmak üzere yoğun bir sentetik ve karmaşık üretim faktörüdür. HC'nin etkili işleyişini ve yüksek performansını sağlayan entelektüel aktivite ve.

Kısaca: İnsan sermayesi, yaratıcı profesyoneller, zeka, bilgi, kaliteli ve yüksek verimli çalışma ve yüksek yaşam kalitesidir.

Yolsuzluk ve suçun hakimiyeti bilgiyi değersizleştirir, insanların yaratıcılığını ve yaratıcı enerjisini bastırır, HC'nin kalitesini, verimliliğini ve birikmiş değerini azaltır. Sinerjiyi gelişimde olumsuz bir faktöre, frene dönüştürür.

Suçlu ve yozlaşmış bir ülkede HC, tanımı gereği etkili bir şekilde çalışamaz. Bu, dışarıdan gelen yüksek kaliteli insan sermayesinin “ithal edilmesi” olsa bile. Ya yolsuzluğa ve diğer verimsiz planlara karışarak bozulur ya da etkisiz bir şekilde "çalışır".

İnsan sermayesi teori ve pratiğine dayanan Finlandiya, tarihsel olarak kısa bir sürede, öncelikle kaynak temelli bir ekonomiden yenilikçi bir ekonomiye geçmeyi başardı. Ve ana doğal kaynağınız olan ormanların en derin şekilde işlenmesinden vazgeçmeden, kendi rekabetçi yüksek teknolojilerinizi yaratın. Finlandiya, bir bütün olarak ekonominin rekabet gücü açısından dünyada lider konumları almayı başardı. Dahası, Finliler yenilikçi teknolojilerini ve ürünlerini, ormanların işlenmesinden elde edilen gelirle katma değeri yüksek mallara dönüştürdü. Gelirlerini ABD ve Avrupa bankalarında rezerv şeklinde bir ağırlık olarak tutmadılar, sağlıklarını, eğitimlerini iyileştirmek, yaratıcılıklarını ve iş kalitelerini artırmak için halkına yatırdılar. Altyapıya, yaşam kalitesinin iyileştirilmesine, sağlık ve ekonomiye, yeni yüksek teknolojilere yatırım yaptık.

Bütün bunlar, HC'nin teori ve pratiğinin bir çeşit sihirli değnek gerçekleştirmesi nedeniyle değil, ekonomik teori ve pratiğin zamanın zorluklarına, dünyanın derinliklerinde ortaya çıkan bilgi ekonomisinin zorluklarına verdiği yanıt haline geldiği için gerçekleşti. Yirminci yüzyılın ikinci yarısında sanayi sonrası ekonomi.

Bilimin gelişmesi ve bilgi toplumunun oluşumu, bilgi, eğitim, sağlık, nüfusun yaşam kalitesi ve ulusal ekonomilerin yaratıcılığını ve yenilikçiliğini belirleyen önde gelen uzmanları, karmaşık ve yoğun bir toplumun bileşenleri olarak ön plana çıkarmıştır. kalkınma faktörü – insan sermayesi.

Yüksek kalitede insan sermayesi birikmiş ülkeler, yaşam kalitesinin artırılması, bilgi ekonomisinin yaratılması ve geliştirilmesi, bilgi toplumu ve sivil toplumun geliştirilmesi için istikrarlı koşulların yaratılmasında çok büyük avantajlara sahiptir.

Yani eğitimli, sağlıklı ve iyimser bir nüfusa sahip, her türlü ekonomik faaliyette, eğitim, bilim, yönetim ve diğer alanlarda rekabetçi, birinci sınıf profesyonellere sahip ülkeler.

Gelişmekte olan bir ülke için temel kalkınma faktörü olarak HC'nin seçilmesi, kelimenin tam anlamıyla, hem insan sermayesi kavramının ve stratejilerinin hem de ülkenin kalkınması için yeni bir paradigma, kavram ve stratejinin geliştirilmesinde sistematik ve entegre bir yaklaşımı zorunlu kılar. Diğer tüm stratejik planlama belgelerinin onlarla koordinasyonunu gerektirir.

Bu emir, sentetik ve karmaşık bir kalkınma faktörü olarak ulusal Çeka'nın özünden kaynaklanmaktadır. Üstelik bu dikta, HC'nin yaratıcılığını ve yaratıcı enerjisini belirleyen emeğin yüksek kalitesini ve üretkenliğini, yüksek yaşam kalitesini, çalışmasını ve uzmanların araçlarını özellikle vurgulamaktadır.

Bilimsel ve teknolojik gelişme süreçlerinin analizi, HC'nin, büyüme ve gelişme döngülerinin, dünya ekonomisinin ve toplumunun yenilikçi kalkınma dalgalarının ve döngüsel gelişiminin ana faktörleri ve itici güçleri olduğunu göstermektedir.

Bilgi yavaş yavaş birikti. Eğitim ve bilim onların temelinde gelişti. Liderliği altında ülkenin kalkınmasında bir sonraki atılımın yapıldığı son derece profesyonel bilimsel, teknik, yönetimsel ve genel olarak entelektüel seçkinlerden oluşan bir katman oluşturuldu.

Üstelik HC'nin düzeyi ve kalitesi, bilimin ve ekonominin gelişmesinde üst çıtayı belirler. Ve ulusal HC'nin kalitesini, inovasyon ekonomisinin gerektirdiği kalite ve iş ahlakı düzeyine yükseltmeden, ilgili TAKİ'nin inovasyon ekonomisine ve hatta daha da önemlisi bilgi ekonomisine atlamak imkansızdır.

Aynı zamanda, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin GSYİH'sında vasıfsız emeğin payı giderek küçülüyor ve teknolojik açıdan gelişmiş ülkelerde ise bu oran şimdiden yok olacak kadar küçük. Artık medeni bir ülkede yapılacak her iş eğitim ve bilgi gerektirir.

HC'nin ve yenilikçi ekonominin gelişmesinin itici gücü, her türlü faaliyette rekabettir.

Rekabet, en iyi uzmanları, etkili yönetimi yaratır ve seçer ve HC'nin kalitesini artırır.

Rekabet, girişimcileri ve yönetimi yenilikçi ürün ve hizmetler yaratmaya teşvik eder. Serbest rekabet, uluslararası tanımıyla ekonomik özgürlük, ulusal HC'nin kalitesinde ve rekabet edebilirliğinde büyümenin, bilgi üretiminde büyümenin, yeniliklerin üretilmesinin ve etkili yenilikçi ürünlerin yaratılmasının ana uyarıcıları ve itici güçleridir.

İnsan sermayesi evrensel (genel) ve özel olarak ayrılmıştır. Spesifik insan sermayesi, bireyin belirli bir şirkette çalışırken verimliliğini artıran, ancak işini kaybettiğinde veya başka bir şirkete geçtiğinde değerini kaybeden bilgi ve becerileri ifade eder. Buna karşılık, evrensel insan sermayesi birikimi, belirli bir sektörde faaliyet gösteren şirketlerin herhangi birinde çalışırken bireyin ekonomik faaliyetinin verimliliğinin artmasını sağlar.
İnsan sermayesi teorisyenlerinin anladığı şekliyle endüstriyel eğitim, hem firmalar içindeki resmi eğitimi hem de doğrudan iş sırasında deneyim birikimini kapsar. G. Becker'in insanlara yapılan özel ve genel yatırımlar arasında ortaya koyduğu ayrım büyük teorik öneme sahipti. Özel eğitim, çalışanlara yalnızca edinildiği şirketin ilgisini çekecek bilgi ve beceriler sağlar. Genel eğitim sırasında çalışan, birçok şirkette kullanılabilecek bilgi ve becerileri kazanır. Genel eğitimin masrafları, becerilerini geliştirmek amacıyla eğitim dönemi boyunca daha düşük ücretleri kabul eden işçiler tarafından dolaylı olarak ödenir; ayrıca toplam yatırımdan da gelir elde ediyorlar. Tam tersine, özel eğitim büyük ölçüde, esas geliri bu eğitimden alan firmaların kendileri tarafından finanse edilmektedir. Uzmanlaşmış insan sermayesi kavramı, uzun vadeli çalışanların devir oranlarının neden daha düşük olduğunu ve firmalardaki boş pozisyonların neden dışarıdan işe alımlar yerine öncelikle iç terfiler yoluyla doldurulduğunu açıklamaya yardımcı olmuştur.
J. Mintzer'in çalışmalarında endüstriyel eğitim sorunlarının derinlemesine bir analizi yapılmıştır. İş başında eğitime yapılan yatırımın örgün eğitime yapılan yatırımla karşılaştırılabilir olduğunu tahmin ediyor. Geri dönüş oranları da örgün eğitimin getiri oranlarından daha düşük değildir.
Beşeri sermaye teorisi sayesinde insana yapılan yatırımlar, “sıradan” yatırımlardan daha az önemli olmayan, ekonomik büyümenin kaynağı olarak görülmeye başlandı. T. Schultz, E. Denison, J. Kendrick ve diğerleri eğitimin ekonomik büyümeye katkısını ölçtüler. 20. yüzyıl boyunca insan sermayesi birikiminin fiziksel sermaye birikim oranını geride bıraktığı tespit edildi. E. Denison'un hesaplamalarına göre Amerika Birleşik Devletleri'nde savaş sonrası dönemde kişi başına düşen gelirdeki artış, işgücünün eğitim seviyesindeki artışa bağlı olarak %15-30 civarındaydı.
Beşeri sermaye teorisinin katkısının özellikle güçlü olduğu bir diğer alan ise ekonomik eşitsizlik sorunlarının analizidir. G. Becker, kişisel gelirin dağıtımı için evrensel bir model formüle etti. Beşeri sermaye yatırımına yönelik talep eğrilerinin eşit olmayan konumu, öğrencilerin doğal yeteneklerindeki eşitsizliği yansıtırken, arz eğrilerinin eşit olmayan konumu, ailelerin finansal kaynaklara erişimindeki eşitsizliği yansıtıyor. Bireysel eğrilerdeki dağılım ne kadar büyük olursa, beşeri sermayenin ve dolayısıyla kazançların dağılım yapısı da o kadar eşitsiz olacaktır. Zengin ailelerden gelen insanlar aynı zamanda daha yüksek yeteneklere sahip olduğunda özellikle derin eşitsizlik ortaya çıkıyor.
İnsanlara yapılan yatırımın getirisi ortalama olarak fiziksel sermayeye yapılan yatırımdan daha yüksektir. Ancak beşeri sermaye söz konusu olduğunda yatırım hacminin artmasıyla birlikte azalırken, diğer varlıklarda (gayrimenkul, menkul kıymetler vb.) çok az azalır veya hiç değişmez. Bu nedenle rasyonel ailelerin stratejisi şu şekildedir: getirisi nispeten daha yüksek olduğu için önce çocukların insan sermayesine yatırım yapın ve daha sonra azaldıkça diğer varlıkların getiri oranıyla karşılaştırıldığında, daha sonra bu varlıkları çocuklara aktarmak için onlara yatırım yapmaya geçin. Buradan Becker, miras bırakan ailelerin çocuklarının insan sermayesine en uygun yatırımı yaptığı, miras bırakmayan ailelerin ise çoğunlukla eğitime yetersiz yatırım yaptığı sonucuna vardı.

İnsan sermayesinin geliştirilmesi belki de şirketin en önemli görevidir. Üstelik bu soru son zamanlarda tüm ülke ölçeğinde, dünya ekonomik arenasında gelişmesinin ve refahının vazgeçilmez bir koşulu olarak gündeme gelmeye başladı.

Öğreneceksiniz:

• İnsan sermayesinin oluşumu ve gelişiminin temeli nedir?
• Beşeri sermayenin geliştirilmesine ne tür yatırımlar yapılabilir?
• İnsan sermayesi bir işletmenin yenilikçi gelişimini nasıl etkileyebilir?
• İnsan sermayesi gelişimini neden yönetmelisiniz?
• Bir kuruluşta insan sermayesi gelişiminin düzeyi nasıl değerlendirilir?
• Rusya'da insan sermayesinin gelişiminde ne gibi sorunlar var?

Şirketler insan sermayesini doğru şekilde nasıl geliştirebilir?

Bir şirketin zihinsel bagajı ne kadar fazlaysa, rekabet avantajı da o kadar yüksek olur, üretim sürecini o kadar iyi ve verimli bir şekilde organize edebilir, maddi olmayan kaynakların maddi sermayeye en uygun şekilde dönüştürülmesini sağlar.

Yüksek vasıflı uzmanlar bir markanın çekiciliğini artırabilir ve bir kuruluşun karlılığını etkileyebilir. Bir işletmenin değeri büyük ölçüde inovasyonla belirlenir; finansal olarak motive edilen çalışanlarla kolaylıkla artırılabilir.

Bugün giderek daha fazla şirket, bir işletmenin gerçek değerini yalnızca finansal sermayenin belirlemediğinin farkına varıyor. Entelektüel sermaye sanayinin temel stratejik unsurudur. Şekilde entelektüel sermaye ile organizasyonun gerçek değeri arasındaki ilişkiyi görebilirsiniz:

Kuruluşun mali sermayesi– bu sadece nakit değil aynı zamanda hisse senetleri ve diğer menkul kıymetlerdir.

Kuruluşun entelektüel sermayesi– bu personelin zihinsel bagajıdır. Bilgi, bir işletmenin zenginliğinin, üretim süreçlerinin kalitesini artıran maddi olmayan varlıkların temelidir. İşletmeye katma değer yaratanlar onlardır.

Entelektüel sermayenin yardımıyla işi geliştirmek teorik araştırma değil, fiili uygulamadır. Bu varlık sayesinde karları başarılı bir şekilde yönetebilir, yeni ürünler yaratabilir ve müşteri çekebilirsiniz.

Entelektüel sermaye, şirketin tasarrufunda olan tüm bilgi kaynakları olarak anlaşılmalıdır. Entelektüel sermaye insan, yapısal ve ilişkisel sermayenin birleşimidir. Entelektüel sermaye aynı zamanda bilgi sermayesini, fikri mülkiyeti, müşteri sermayesini, marka bilinirliğini ve öğrenme sermayesini de içerir.

Entelektüel sermayeyi oluşturan bilgi açık ya da örtülü olabilir ancak her zaman yararlı bir işlevi vardır.

Kuruluşun insan sermayesi personelin varlığından kaynaklanmaktadır. Çalışanların bilgi, yetenek, yetenek ve yeterlilikleri ile oluşur. Bu süreç uzun vadelidir ve birkaç aşamadan geçer.

• Başlangıçta, daha sonra insan sermayesini oluşturacak adayların araştırılması ve seçimi yapılır, ardından ilişki resmileştirilir.
• Gelecekte işveren, çalışanları daha aktif ve verimli çalışmaya ilgilendirir ve motive eder.
• İşbirliği sürecinde çalışanların gelişimi ve eğitimi yoluyla insan sermayesine yatırım yapılmaktadır.
• Ve son olarak birleşme ve/veya satın alma gerçekleşir.

Genel olarak bir şirketin insan sermayesi, formül (1) şeklinde yansıtılabilecek çeşitli unsurlardan oluşur:

Beşeri sermayenin bir işletmenin değeri üzerindeki etkisinin payı, ekonominin sektörüne bağlı olarak %30 ile %80 arasında değişmektedir. Ancak öyle ya da böyle, insanların organizasyonun karlılığına katkısı belirleyici faktördür. İnsan sermayesi rekabet gücünü artırır. Sermaye ise doğrudan, çabaları sayesinde mal ve hizmetlerin üretildiği çalışanların beceri ve yeteneklerinden oluşur.

Bazı insanlar insan sermayesi ve insan potansiyeli kavramlarını karıştırıyor. Bu birbirinin yerine kullanılabilen terimler arasındaki temel fark, sermayenin, çalışanların inşaat başarısına katılımı yoluyla bir şirketin piyasa değerini yaratmasıdır. Bu bir organizasyonun gelişmesinde çok önemli bir faktördür. İşletmenin katma değerini yaratan çalışanlardır.

Beşeri sermayenin oluşumu ve gelişimi neye bağlıdır?

Ülkenin kalkınması ve ekonomik refahı doğrudan içinde yaşayan uzmanlara bağlı olduğundan, devletin öncelikli kaygısı vatandaşların yeteneklerinin (entelektüel, fiziksel ve ruhsal) geliştirilmesinin sağlanması olarak adlandırılabilir. Bu görev, kaçınılmaz olarak tüm toplumun potansiyelinde bir artışa ve bir bütün olarak ülkenin kaynaklarında bir artışa yol açacak olan insan sermayesinin geliştirilmesi hedefine ulaşma çerçevesinde çözülmektedir. Toplum için yüksek fırsatlar ekonomik büyümenin dinamiklerine bağlıdır. Dolayısıyla insan sermayesinin geliştirilmesi çağımızın en önemli görevlerinden biridir. Çözmek için ne gerekiyor?

• Her şeyden önce, toplumun her üyesinin ve şirket çalışanının yeteneklerini geliştirmek için, genel olarak yaşam koşullarını iyileştirmeden pratikte ulaşılamayan en uygun ortamın yaratılması gerekir.
• İkincisi, sadece insan sermayesinin değil, aynı zamanda ekonominin bunu sosyal olarak sağlayan sektörlerinin de rekabet gücünün arttırılması gerekmektedir.

İnsan kaynaklarının iyileştirilmesi sorununu çözmek için çalışan uzmanlar sosyologlar, ekonomistler ve psikologlardır. Görevleri arasında insan sermayesinin geliştirilmesine ilişkin konuların üç düzeyde geliştirilmesi yer almaktadır:

• bireyin gelişimi (mikro düzey);
• devletin bir bütün olarak gelişimi (makro düzey);
• işletmelerin, ticari şirketlerin gelişimi (orta düzey).

Devlet düzeyinde beşeri sermaye toplumun tüm üyelerinin çabalarıyla toplanır ve ulusal bir zenginlik ve varlıktır. Her bölgenin kendi benzer kaynağı oluşturulmakta ve daha sonra ülke genelinde birleştirilmektedir.

Beşeri sermayenin bölgesel düzeyde gelişmesini sağlamak için, belirli bir bölgedeki ekonomik kuruluşların ekonomik faaliyetlerinin iyileştirilmesi gerekmektedir. Daha sonra insan kaynağı, bölgedeki her işletmenin sonuçlarına göre özetlenir. Birikmiş insan sermayesi sonuçta bölgenin sosyo-ekonomik kalkınma düzeyini belirler.

İnsan sermayesini ölçmek için çalışan sayısını toplamak yeterli değildir. Tüm yeteneklerini, bilgilerini ve mevcut bilgi miktarını hesaplamak gerekir. Sonuçta üretimi şu veya bu düzeyde harekete geçiren ve şirketin performans derecesini belirleyen şey bu potansiyeldir.

Her bireyin kişisel sermayesi vardır; bir sosyal grup içinde tüm bireysel başarılar hiyerarşik bir yapıyla alt sistemlerde toplanır. Kişisel sermaye birbiriyle bağlantı kurarak sosyal sermayeyi oluşturur. Eğer bir birey için insan sermayesi belirli bir yaşam kalitesine ulaşma fırsatları açısından önemli bir rol oynuyorsa, bu kaynak tüm bölge veya bir bütün olarak ülke genelinde daha küresel hedeflere ulaşmanın bir aracı olarak hizmet edebilir.

Bir kişi işgücü piyasasında kendi yetenek, beceri ve yetenekleriyle var olur. Ailesine ve çalıştığı işletmeye gelir sağlıyor. Ancak tüm bölge içerisinde aynı zamanda sosyal bir bağlantı görevi de görüyor. Bölge ve bir bütün olarak ülke ekonomisinin yapı taşı denilebilir.

Bireysel işçi, yeteneklerini çalıştığı ticari veya kamu teşebbüsüne (belediye) verir. Ve böyle bir girişim, diğer birçok girişimle birlikte, toplum yaşamı için sosyal veya ekonomik bir temel oluşturur.

Bir kişinin sahip olduğu yetenek ve yetenekler kısmen doğuştan, kısmen de hayatı boyunca kendisi tarafından edinilmiştir. İşletmenin görevi, çalışanları için insan sermayesini arttırmanın en kolay olacağı sosyo-ekonomik koşulları yaratmaktır. Sonuçta edinilen tüm bilgiler toplumun yararına harcanacak ve en yüksek yaşam kalitesinin, çalışma, gelişim ve entelektüel faaliyet için en rahat koşulların sağlandığı ortama aktarılacaktır.

Beşeri sermayenin gelişimi uzun vadeli bir süreçtir; yaşam döngüsünün tüm aşamalarından geçen ve çeşitli sosyal koşullardan etkilenen birçok farklı şekil ve türde olabilir. Tüm bu faktörler gruplara ayrılabilir: ekonomik, üretim, demografik, sosyo-demografik, sosyo-ekonomik, çevresel ve diğerleri.

İnsan sermayesi toplumsal üretim sürecinde oluşur ve geliştirilir. Gelişimi için en uygun ortam konforlu yaşam koşullarıdır. Bir kişinin gelirinde artış varsa, uygun fiyatlı ve kaliteli tıbbi ve eğitim hizmetleri, mükemmel bir kültürel ortam ve rahat yaşam koşulları varsa, o zaman insan sermayesinin gelişimi mümkün olan en iyi şekilde gerçekleşecektir. Bu koşullar eğitim, kültür, sağlık, iyileştirme, altyapı vb. alanlarda uygun devlet politikalarının yardımıyla sağlanabilir.

Ortak kaynağın sayısal ifadesi beşeri sermaye gelişmişlik endeksi göstergelerinde görülebilmektedir. Bu değerler eğitim düzeyi, kaliteli gıdaya erişim ve sağlık hizmetleriyle doğrudan ilgilidir. Onlar yansıtır:

• yeterli gıdadan mahrum kalan nüfusun yüzdesi;
• çocuk ölüm yüzdesi (5 yaş altı);
• ortaöğretimi tamamlayan çocukların yüzdesi;
• Yetişkin vatandaşlar arasında okuryazarlık yüzdesi.

Beşeri sermayenin oluşumunu ve gelişmesini sağlamak için devletin aşağıdaki önlemleri alması gerekir:

• konut satın alınabilirliğinin artırılması, ipotek kredileri için uygun koşulların yaratılması ve konut piyasasının gelişmesine katkı sağlayacak finansal araçların kullanılması;
• tüketici kredileri sektörünün erişilebilirliğinin arttırılması, bilgi açıklığının artırılması;
• vatandaşların eğitim kredisi kullanma fırsatlarının arttırılması;
• vatandaşların yüksek düzeyde refahının sağlanması, kişisel güvenlik, hayat ve mülk sigortası programlarının geliştirilmesi;
• Ek emeklilik sigortası koşullarının iyileştirilmesi.

Bir kişi, en yüksek potansiyeline, eğitim, istihdam, becerilerin geliştirilmesi ve birey olma için uygun koşulların varlığı gibi faktörleri içeren, insan sermayesinin uzun ve sürekli bir oluşum ve gelişme sürecinin üstesinden gelerek ulaşır.

Ortalama olarak, beşeri sermayenin gelişme süresi 15 ila 25 yıl sürer. Sıfır seviyesini başlangıç ​​seviyesi olarak alıyoruz. Toplumun her üyesi bilgi, beceri ve yeteneklerini sıfırdan geliştirmeye başlar.

Beşeri sermayenin gelişim süreci çocuklukta, yani üç veya dört yaşında başlar. Çocuğa yeteneklerini geliştirme, bilgi ve becerilerini geliştirme ve artırma fırsatı yakalayacağı bilgiler sunulur. Ne kadar başarılı bir şekilde çalıştığı, gelecekteki kendi kaderini tayin etme hakkını ve kendini gerçekleştirme ve yeteneklerini istihdam piyasasında uygulama bulma fırsatını belirleyecektir. Ancak kişiye doğuştan verilen potansiyel hala büyük bir rol oynuyor.

Beşeri sermayenin gelişim sürecinde en önemli dönem ergenlik dönemidir (13-23 yaş). Beceri ve yetenek cephaneliğini düzenli olarak yenilemeden insan sermayesini oluşturmak ve geliştirmek imkansızdır. Bir kişi mesleki eğitim yapmıyorsa, eğitimine zaman ve emek ayırmamışsa beşeri sermayenin gelişiminden bahsetmeye gerek yoktur. Bir insanın bilgi düzeyi ne kadar yüksek olursa toplum yaşamını da o kadar iyileştirebilir. Sürekli bir süreç olduğu ortaya çıkıyor. Yüksek vasıflı profesyoneller insanlık için konforlu yaşam koşulları yaratır, üretimin büyümesine ve ekonomik ilerlemeye katkıda bulunur, ulusal kültürü zenginleştirir, böylece daha da gelişmiş bireylerin oluşması için ön koşulları yaratır.

Beşeri sermayenin geliştirilmesi, yatırımların büyümesine, yeni teknolojilerin tanıtılmasına doğrudan katkıda bulunan ve çalışanların bu tür yatırımlardan geri dönüş oranını artıran bir görevdir.

• İş yatırımları: Yatırımcıları bulmak ve çekmek için adım adım talimatlar

Uygulayıcı anlatıyor

Personelin kişisel gelişimi için koşullar yaratmak, kuruluşun insan sermayesinin oluşumu için güçlü bir temeldir

Marat Nagumanov,

Araştırma ve üretim şirketi "Packer" yöneticisi, Oktyabrsky (Başkurdistan)

Kendi kendine öğrenen şirketler sektöründe lider bir konuma ulaşma hedefini kendimize belirledik. Benim kesin görüşüm, bir üretim kültürü geliştirmeden ve insanların çalışması için rahat koşullar yaratmadan, onlardan kişisel gelişim talep etmenin imkansız olduğudur. Ve işyerinde konfor, yalnızca konforlu mobilyaların, modern bir bilgisayarın varlığı, yeterli düzeyde aydınlatmanın yaratılması, temiz ve konforlu üniformaların sağlanması anlamına gelmez. Olumlu çalışma koşulları için bir dizi başka faktörün elde edilmesi önemlidir.

Örnek olarak çalışanları büyüleyecek bir lidere ihtiyacımız var.Çalışanın daha fazla alabilmesi için sermaye getirisinin artırılması gerekir. Bu sadece maaş meselesi değil. Toplam gelir aynı zamanda sosyal ödemeleri de içermektedir. Bizim durumumuzda bunlar havuzda ücretli seanslar, fitness dersleri, sanatoryuma geziler, masrafları şirkete ait olan öğle yemekleri ve işyerinde yüksek kaliteli tıbbi hizmetlerdir. İşveren işyerinde koşulları ne kadar rahat yaratırsa, insanlar da o kadar isteyerek güçlerini, yeteneklerini ve yeteneklerini işletmenin yararına verirler. Üstelik işlerinde daha vazgeçilmez ve aranan biri olabilmek için seviyelerini yükseltmeye çalışıyorlar. Ancak burada lider figürü de büyük önem taşıyor. Ekipteki en görünür ve saygın çalışan, meslektaşları için bir örnek ve teşvik edicidir. Yalan söylemeyeceğim, ben de böyle bir lider olmaya çalışıyorum. Çalışanlar kararlılığımı görüyor: Sık sık çeşitli konferanslara, konferanslara, tematik etkinliklere katılarak kendi yeterliliğimi geliştirmeye çalışıyorum. Beni takip eden birçok çalışan, farklı şehir ve ülkelerdeki seminerlere katılma ve modern ekipmanları inceleme arzusunu dile getiriyor.

Motivasyon sistemi niteliklerin geliştirilmesini hedeflemelidir. Bütün ekibe şeffaf olacak bütünsel bir ücretlendirme mekanizmasının oluşturulması çok önemli. Çalışanlar maaşlarını nasıl artırabileceklerini anlarlarsa bu yönde çalışma olasılıkları daha yüksek olur. Şirketimiz şu anda çalışanın sorumlu olduğu konuların kapsamı, sahip olması gereken ve geliştirmesi gereken beceriler ve çalışanın yapması gereken projeler hakkında bilgileri içerecek şekilde görev tanımları yapmayı planlamaktadır. yer alması ve çalışması sonucunda elde etmesi gereken göstergeler hakkında. Her talimat bir yıl süreyle geçerli olacaktır. Çalışanın maaşındaki artış doğrudan puanlarına uyulmasına bağlı olacaktır. Örneğin bir iş sözleşmesine göre bir kişinin maaşı 10 bin ruble. Bunu arttırmak için talimatlarda ayrıntılı olarak listelenecek yeni beceriler edinmeniz gerekecek. Yıl sonunda yönetim, yeni bilgi ve becerilerin başarı düzeyini kontrol edecektir. Sonuç olumlu ise işçinin maaşına zam yapılacak.

Ancak yöneticilerin her yeniliğin belli bir süre sonra sonuç getirdiğini unutmaması gerekiyor. Şu anda yeni bir sistem inşa ediyoruz, ancak sonuçların, sistemin devreye alınmasından en geç bir yıl sonra gelmesini bekliyoruz. Başlangıçtaki dinamikleri daha başlangıçta hissedebiliyoruz. Dolayısıyla bir çalışanın verimliliğinin doğrudan çalışma koşullarından memnuniyet düzeyine bağlı olduğunu görüyoruz.

İnsan sermayesinin geliştirilmesine yönelik yatırımlar

Diğer varlıklar gibi insan sermayesinin gelişimi de yatırım gerektirir. İnsan sermayesinin geliştirilmesine yönelik yapılan yatırımlar, tek bir amaç doğrultusunda, yani işgücü verimliliğini artırmak amacıyla gerçekleştirilen belirli eylemlerdir. Aşağıdaki olayları dahil edebiliriz:

• sağlığı korumanın yollarını organize etmek;
• eğitim almayla ilgili masrafların karşılanması;
• üretimde mesleki eğitimin organizasyonu;
• iş bulma, fiyatlar ve ücretler hakkında bilgi toplama maliyetleri;
• göçün yanı sıra çocukların doğumu ve yetiştirilmesiyle ilgili masraflar.

İnsan sermayesinin geliştirilmesine yönelik tüm yatırımlar genellikle uzmanlar tarafından aşağıdakilere bölünür:

• eğitime yapılan yatırımlar (özel veya mesleki eğitim, iş başında yeniden eğitim, kendi kendine eğitim);
• hastalıkların önlenmesi, özel beslenme, yaşam ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve tıbbi bakımın kalitesinin artırılması da dahil olmak üzere sağlık hizmetleri önlemlerine yatırım yapılması;
• İşçilerin daha elverişli çalışma koşullarına sahip yerlere göçüne yönelik yatırımlar.

Eğitime yapılan yatırımlar resmi ve gayri resmi olarak ikiye ayrılabilir. İlk tür, eğitimin tamamlandığını doğrulayan nihai belgelerin verilmesiyle devlet veya kuruluşlar tarafından sunulan çeşitli türdeki eğitim hizmetlerini içerir. Buna ortaöğretim, özel eğitim, ikinci bir yüksek öğrenim dahil yüksek öğrenim, lisansüstü eğitim, doktora çalışmaları, iş başında eğitim ve ileri eğitim kursları dahildir.

Gayri resmi öğrenme, destekleyici belgeleri olmayan ancak aynı zamanda kişiyi bilgiyle zenginleştirme ve insan sermayesini artırma yeteneğine sahip bir eğitimdir. Bu, edebiyat okumayı, herhangi bir bilimde bağımsız olarak uzmanlaşmayı, spor ve sanat yapmayı içerir.

Verimliliğin artırılmasında aynı derecede önemli olan sağlıkla ilgili maliyetlerdir. Hastalık ve ölüm sayılarını azaltarak çalışma süresinin süresini, kişinin çalışma ömrünü uzatıyoruz. Bu şekilde insan sermayesinin geçerliliğini uzatıyoruz.

Her birimiz sağlığı belirli bir dereceye kadar iyileştirmenin mümkün olduğunu anlıyoruz, ancak kalitesi büyük ölçüde kalıtsal özelliklere bağlıdır. Bireyin yanı sıra bir bütün olarak toplum için yaşam boyu sağlık kazanmaya yatırım yapmak çok önemlidir. İnsan sağlığı aşınmaya ve yıpranmaya tabi bir varlıktır. Sağlığa yatırım yapmak yaşlanma ve gerileme sürecini yavaşlatabilir.

İnsan sermayesinin geliştirilmesine yönelik yatırımların özellikleri aşağıdaki gibidir:

• Etkinliği doğrudan kullanıcının ömrüyle ilgilidir. Ne kadar çok yatırım olursa, bir kişinin ömrünün çalışma süresi o kadar uzun olur. Ve yatırımlar ne kadar erken başlarsa geri dönüş de o kadar çabuk görülecektir.
• Ahlaki ve fiziksel aşınma ve yıpranmaya yönelik kademeli eğilime rağmen çoğalma ve biriktirme yeteneği.
• Beşeri sermaye biriktikçe daha fazla kâr getirir, ancak kârlılığın sınırı çalışma yaşının sonuna gelindiğinde hâlâ sınırlıdır. Bir kişi emekli olduğunda veya başka nedenlerden dolayı çalışmayı bıraktığında, insan sermayesinin etkinliği keskin bir şekilde düşer.
• İnsan refahını artırmaya yönelik tüm yatırımlar, insan sermayesinin geliştirilmesine yönelik harcamalar olarak kabul edilemez. Örneğin, maliyetler suç teşkil eden ve yasa dışı faaliyetlerle ilişkilendiriliyorsa, toplumsal zararları ve hatta tehlikeleri nedeniyle bunları insan sermayesinin geliştirilmesine yönelik yatırımlara atfetmek zordur.
• Yatırımların mahiyeti, yapıldığı toplumun kültür, milliyet ve tarihsel gelişim özelliklerine göre belirlenir.
• Beşeri sermayenin geliştirilmesine yönelik yatırımları diğer yatırım türleriyle karşılaştırırsak, ilkinin hem sermaye taşıyıcıları hem de bir bütün olarak toplum için daha karlı olduğu ortaya çıkar.

Yatırım faaliyetlerini yürütebilecek kaynaklar şunlar olabilir:

• durum;
• devlet ve devlet dışı öneme sahip temeller, kamu kuruluşları;
• bölgesel dernekler;
• kuruluşlar, tüzel kişiler;
• bireysel girişimciler;
• uluslarüstü örgütler ve vakıflar;
• eğitim kurumları vb.

Devlet tüm kaynaklar arasında en önemli rolü oynamaktadır.

Ancak bireysel şirketlerin, kuruluşların ve girişimcilerin önemini küçümsemeyin. Personel eğitimi ve gelişimi ile meşgul olmak için tüm fırsat ve koşullara sahip olan işveren olan işletmelerdir. Üstelik kuruluşlar, eğitim ve öğretime yatırım için en umut verici alanlar hakkında net bir anlayış kazanmalarına olanak tanıyan bir bilgi tabanına sahiptir. İşletmelere yatırım yaparken önemli bir faktör, bu tür yatırımların getirdiği net gelirdir. Kâr olmayınca finansman da duracak.

Sonuçta personele yapılan bu kadar yatırım ne için? Şirketin rekabet gücünü güçlendirmek. Sonuç olarak işveren, çalışma süresini ve genel olarak beşeri sermayeyi en akılcı şekilde kullanmaya çalışmaktadır.

Uygulayıcı anlatıyor

Kuruluşun insan sermayesinin gelişimine katkı olarak personelin kendi kendine eğitimi

Sergey Kapustin,

STA Logistic şirketler grubunun Genel Müdürü ve ortak sahibi, Moskova

Kendi tecrübelerime dayanarak, astların işlerini bağımsız olarak kontrol etmelerine izin vermenin kesinlikle kabul edilemez olduğunu biliyorum. Her biri, kimsenin işlerini kontrol etmediğini bilerek, daha çok dinlenmeye ve daha az çalışmaya çalışacak. Pek çok insan öğrenmeye karşı aynı tutumu sergiliyor: Yönetim sizi çalışmaya zorlamıyorsa, enerjinizi korumak daha iyidir.

Antik Çin filozofu Sun Tzu'nun dediği gibi: "Zararla tutun, kazançla hareket edin." Başka bir deyişle, çalışanın aktif olarak kendi kendine eğitime katılması için ilgisini çekmeliyim.

Elbette çalışanların eğitimi ek maliyetlerle birlikte gelir. Şirket eğitimin yalnızca ilk iki ayını maaş tutarında bursla geçiriyor. Diğer ülkelerdeki başarılı işletmeleri örnek alarak, işe giriş sınavını geçemeyen bir çalışandan eğitim masraflarının geri ödenmesini talep etmemize imkan veren bir madde içeren iş sözleşmeleri hazırlıyoruz. Bu yaklaşım insanlarda eğitimin değeri duygusunu yaratır; kendini geliştirmeye ilgi duyan çalışanları işe alırız. Zaten ilk aşamada öğrenmeden kimin en sorumlu olduğunu belirlemek bizim için kolaydır.

Yeni işe alınan çalışanların temel eğitimden geçmesi gerekmektedir. Öğrenme süreci basılı ders materyaline dayalı değildir. Hazırlığı video dersleri izleyerek düzenlemenin çok daha ilginç olacağına karar verdik. Toplamda portalımızda yayınlanan yaklaşık 20 kursumuz var. Eğitim, şirketin değerlerinin anlaşılmasını, iş teknolojisinin açıklanmasını, belge akış kurallarını ve düzenlemelere aşina olmayı içerir. Kurslar temel, herkese uygun ve bireysel uzmanlar (muhasebeciler, pazarlamacılar vb.) için özel olarak ayrılmıştır. Yeni gelenlerin her biri bir buçuk ay boyunca 10 ila 15 ders alıyor. Eğitimin tamamlanmasının ardından çalışan elektronik ortamda bir sınava girer. Bu sınav trafik polisinin kabul ettiği sınava benzer.

İnsan Sermayesi Geliştirme Yönetimi

Beşeri sermayenin geliştirilmesi konusunda bizi daha duyarlı hale getiren bir takım olumsuz faktörleri gözlemliyoruz. Bu faktörler şunlardır:

• çalışma çağındaki ölümler nedeniyle işçi sayısında azalma;
• sağlıksız bir yaşam tarzı (uyuşturucu bağımlılığı, sigara, alkolizm, kumar bağımlılığı) nedeniyle hastalıkların sayısında artış;
• ilerleyen sakatlık oranları;
• çalışma ilişkilerinde ahlaki değerlerin ve etik standartların kaybı;
• eğitimin azalan rolü veya eskimesi;
• Çağdaş bir eğitim alma olanağının olmaması (fon, zaman ve çaba eksikliği, eğitim kalitesinin düşmesi vb.).

İnsan sermayesinin geliştirilmesi birçok organizasyonel problemin çözümü için önemlidir. İnsan sermayesinin yönetilmesi gerekir, ancak kendisi daha sonra işletmenin kârlılığını yönetmenin bir aracı olarak hareket eder. Onun yardımıyla işletmenin bilimsel ve teknolojik ilerlemesini, yeni teknolojilerin kullanımını ve artan verimliliği teşvik edebilirsiniz. Günümüzde insan sermayesinin kullanımına yönelik temel yaklaşımlar yetkin motivasyon sistemleri, liderlik, doğru yönetim tarzı, faaliyetlerin organizasyonu ve önceliklendirmedir. Bu tür yaklaşımlar kullanıldığında, insan sermayesi sosyo-ekonomik süreçleri etkilemek için gerçek bir araca dönüşüyor.

Beşeri sermayenin kaotik oluşumu olasılığı inkar edilemez. Ancak bu olgunun tüm olumlu özelliklerini geliştirmesini bekliyorsak, o zaman insan sermayesinin oluşum ve gelişim sürecinin bilinçli yönetilmesi gerekmektedir. Tüm dünyada personel yönetimi paradigmasından uzaklaşılıyor; giderek daha fazla işletme doğrudan insan sermayesi gelişiminin yönetimine geçiyor.

Önceliklendirme insan sermayesi yönetiminde önemli bir noktadır (Şema 1, 2). İnsan yaşamını en üst düzeye çıkarma arzusu meyvelerini vermesine rağmen henüz yönetimde bir öncelik haline gelmemiştir. Ancak insan sermayesinin oluşumu tam olarak bu arzuya dayanmaktadır. Önceliğin gerçekleşebilmesi için insanların çıkarlarının bilinmesi, değer sisteminin inşası, sosyal sorumluluğun oluşturulması ve uygun kaynakların bulunması gerekmektedir. Personelle çalışmaya yeterince dikkat edilmesi önemlidir. Günümüzde iş arama ilanlarının çoğunlukla nasıl formüle edildiğine bir bakın: "deneyimli çalışanlara ihtiyaç var" veya "sorumlu ve iletişim kurabilen nitelikli uzmanlara ihtiyaç var." Gereksinimler seti çok sınırlıdır. Elbette deneyim önemlidir ancak insan sermayesinin tüm faydalarını ortaya çıkarmak için yalnızca deneyim biriktirmek yeterli değildir.

Şema 1. Yönetim sanatı.

Şema 2. Bütünleşme zekasında kişiliğin tipolojik özellikleri.

Birçok İK profesyoneli artık işe alırken psikolojik testler kullanıyor. Ayrıca personel araştırmasında da çok faydalıdırlar. Ancak testler her zaman amacına hizmet etmemektedir. Beşeri sermayenin oluşumunu ve gelişimini gerektiği gibi etkileyemezler.

Örneğin büyük bir banka, çalışan bulmak için 60 soruluk bir test kullanıyor. Boş pozisyon – asistan. Sorular genel bilginizi ve kısmen de muhasebe bilginizi değerlendirmenize olanak tanır. Böyle bir test, bir pozisyon için başvuran kişinin materyalleri özetleme yeteneğini ortaya çıkarmaz, hatta karmaşık ve çelişkili durumlarda düşünme türünü ve karar verme bağımsızlığını belirlemeyi bile mümkün kılmaz. Sonuç olarak testler, insan sermayesinin oluşturulması ve geliştirilmesi görevlerini yerine getirememektedir.

Bu varlığın yaratılması sadece personel seçimi sırasında gerçekleşmez; hatta bir yöneticinin normal günlük işlerinde de bu süreç gerçekleşir. Formasyonun etkinliği, işveren tarafından kullanılan araç ve yöntemlerin doğru seçimi ile belirlenir.

Şema 3. İnsan sermayesi yönetim mekanizması.

Beşeri sermayeyi oluşturmanın ve geliştirmenin en önemli yolu:

1. yatırım;
2. insan sermayesinin artmasına katkıda bulunan insani niteliklerin açıklanmasını teşvik etmek; bunlar eğitim almak, sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmek ve entelektüel potansiyeli geliştirmekle ilişkilidir;
3. ücretlerin deneyim ve hizmet süresine göre belirlenmesini içeren motive edici bir ücretlendirme sisteminin oluşturulması;
4. yönetim süreçlerinde uygulanan değerlerin oluşturulması;
5. niteliklerin profesyonellik düzeyine ve etkili bir şekilde performans gösterme yeteneğine uygun olarak atanması;
6. insan sermayesinin bilgi ortamındaki tezahürü; yeterlilik faktörü doğrudan bilginin sağlanmasına, faaliyetin işlevsel içeriğine ve doğrudan çalışanın eğitimine bağlıdır;
7. kültürün tüm düzeylerinin geliştirilmesi: genel, organizasyonel, kurumsal ve diğerleri;
8. yaratıcı bir yaklaşımın uygulanmasını, eğitim faaliyetlerinin teşvik edilmesini ve kişisel gelişimin teşvik edilmesini teşvik eden faaliyetlerin uygun şekilde düzenlenmesi.

Bir kuruluşta insan sermayesinin gelişimini değerlendirmek için hangi göstergeler mevcuttur?

Bu makalede incelediğimiz faktörler bir bütün olarak beşeri sermayenin gelişimini etkilemektedir. Hepsi birbirine bağlı ve tek bir sistem oluşturuyor. İşletmede kullanılan yönetim önceliklerine ve çalışanların değerlendirme yöntemlerine uygun olarak oluşturulan bu varlığa yönelik bir izleme sistemi düzenlenerek insan sermayesinin oluşumu ve gelişimi süreci kolaylaştırılabilir.

Çoğu durumda işletmeler doğrudan personel maliyetlerini hesaplama yöntemini kullanır. Doğrudan maliyetler, ücretleri, çalışanlara uygulanan vergileri, işgücü koruma maliyetlerini ve koşullarının iyileştirilmesinin yanı sıra işçilerin ileri eğitim ve öğretim maliyetlerini içerir. Tüm bu maliyetlerin toplamının, birikmiş insan sermayesi miktarının bir göstergesi olmadığını tahmin etmek kolaydır, çünkü yukarıdaki faaliyetlerin tümüne ek olarak, taşıyıcıları da kendi kendine eğitim ve yaratıcılık yoluyla sermaye oluşturabilirler.

Kullanılan diğer bir yöntem ise rekabetçi değerlendirmedir. Şirket, çalışanlar için en uygun koşulları yaratıyor. İnsanlar, çalışanlarına diğer tüm rakip kuruluşlardan daha fazla olanak ve fayda sunan bir şirkette çalışmak için çabalamalıdır. Bu teknikle, bir çalışanın işten ayrılmasının maliyetinin ve şirkete vereceği beklenen zararın değerlendirilmesi önemlidir. Bu tür yatırımların ciro yapması istenmez. Kriz döneminde insanların işletmede kalması özellikle önemlidir, çünkü zor bir durumdan çıkış yolu, insan sermayesinin varlığı ve hatta artmasıyla mümkündür ki bu, hiçbir şekilde yeni çalışanların işe alınması anlamına gelmez.

Bazı işletmeler, insan sermayesinin değerinin ileriye dönük olarak değerlendirilmesi yöntemini kullanmaktadır. Bunun özü, beş, on ve hatta yirmi yıllık bir süre boyunca değer dinamiklerinin dikkate alınmasıdır. Yöntem oldukça etkilidir, özellikle inovasyonla ilgili uzun vadeli büyük projeler için uygundur. Gelişim ilerledikçe bireysel çalışanların değeri değişir. Bazen insanlar özellikle yüksek sonuçlar elde ederler, bazen de vazgeçerler, bu da organizasyon için büyük kayıplarla sonuçlanır. Bu faktörlerin de dikkate alınması gerekir.

Stratejik insan kaynakları yönetimi:

• SWOT analizi;
• fırsatların farkına varmaya ve iş dünyasına yönelik tehditleri etkisiz hale getirmeye yönelik eylem planı;
• personel politikası;
• personel yönetimi modelleri;
• dengeli puan kartındaki personel göstergeleri.

İnsan kaynaklarının SWOT analizi: bir örnek

Güçlü	Zayıf taraflar
Şirket gelişimi nedeniyle çalışanlar için kariyer gelişimi fırsatları. Çalışanların gelişme arzusu. Şirketin pazardaki olumlu imajı.	Temel personelin yüksek devir hızı. Personel yönetimi alanında yeknesak politika, prosedür ve kuralların bulunmaması. Şirkette markalar arasındaki iletişimin zayıf olması; markalar ve yönetim şirketleri.
Olasılıklar	Tehditler
Yüksek vasıflı personelin ilgisini çekmek. Eğitim kurumlarıyla çalışın (işletme okulları, üniversiteler, kolejler). Personel yönetimi alanında yeknesak politika, prosedür ve kuralların oluşturulması. Uyum sistemleri, mentorluk, çıraklık ve işten çıkarmaların önlenmesi yoluyla personel değişiminin azaltılması. Bir eğitim merkezinin oluşturulması ve kendi kendine öğrenen bir organizasyonun temelleri.	Potansiyel işverenlerin sayısındaki artış, nitelikli personelin (rakipler dahil) çıkışı anlamına gelir. Nitelikli personele yönelik pazarda artan talep ve sınırlı arz (demografik durum). Piyasa ücretlerinin artması, personel maliyetlerinin de artması anlamına geliyor.

Bir kuruluşun insan kaynaklarını ne kadar etkili kullandığı aşağıdaki temel göstergelerle değerlendirilebilir:

1. çalışanın organizasyon performansına katkısı (çalışan başına kâr elde etme, satışlardan belirli bir pay elde etme, brüt kar marjı düzeyi);
2. çalışan masrafları; değerlendirme için insan kaynakları maliyetlerinin toplam maliyetlere oranı ve çalışan başına maliyetler hesaplanır;
3. insan kaynaklarının durumu (eğitim düzeyi, yeterlilik, ayrıca personel değişim düzeyi vb.);
4. Personel katılımı (sağlanan koşullarla ilgili çalışanların memnuniyet derecesini yansıtır).

• Bir lider bir ekipte nasıl otorite kazanabilir: 9 nitelik

Rusya'da insan sermayesi gelişiminin sorunları

Beşeri sermayeyi genel olarak ele alırsak, onu ekonominin motoru, aile kurumunun ve bir bütün olarak toplumun gelişmesinde bir faktör olarak görebiliriz. Eğitimli sağlıklı insanlardan ve belirli bir ortamda bulunan ve bir emek işlevi yerine getiren entelektüel ve yönetimsel çalışma araçlarından oluşur. Beşeri sermaye varsa bir ülke küresel ekonomide belirli bir seviyeyi koruyabilir, piyasalarda rekabet edebilirliği sağlayabilir. Bu, küreselleşme bağlamında özellikle önemlidir ve aynı zamanda hükümet yetkililerinin faaliyetlerinin de bir göstergesidir.

İnsan sermayesi başlı başına bir değere sahiptir ancak rekabet ortamında kalitesi giderek önem kazanmaktadır. Kalite nasıl değerlendirilir? Bunu yapmak için okuryazarlık ve eğitim düzeyinin yanı sıra nüfusun yaşam beklentisini, yaşam standardını ve tıbbi bakımın durumunu belirlemek gerekir. Buna kişi başına düşen GSYİH göstergesini eklemeye değer. Tüm bu unsurlar, İnsan Sermayesi Gelişim Endeksi'nin (İGE) hesaplanmasına yönelik bir formülde birleştirilir. Yaklaşık 25 yıl önce dünyadaki 187 ülke arasında Rusya 23. sırada yer alırken, 2013 yılında yapılan bir araştırma sonuçlarına göre ülkemiz 55. sırada yer alıyordu. Bu, eğitim, kültür, bilim, insan sağlığı gibi alanlara yapılan yatırımların azalmasıyla açıklanabilecek kaçınılmaz bir gerilemedir.

Sadece uzmanların mesleki niteliklerini geliştirmek önemli değildir. Beşeri sermayenin geliştirilmesinde yeni bir vatandaş davranış kültürünün oluşumuna dahil olmak gerekir ve bu süreç çok erken yaşlardan itibaren başlamalıdır. Kültürün gelişimi, kişinin nerede çalıştığına bakılmaksızın - kamu hizmetinde veya ekonominin özel sektöründe - yaşam boyunca devam eder. Bu görevler, St. Petersburg Uluslararası Ekonomi Forumu'nun bir parçası olarak düzenlenen “İnsan sermayesi ekonominin ana varlığıdır” Açık Hükümet oturumunun katılımcıları tarafından kendileri için formüle edildi.

Rusya Federasyonu Açık Hükümet Bakanı Mikhail Abyzov, bugün ülkemizde modern gereksinimleri karşılayan bir kişisel gelişim sisteminin bulunmadığını ve bu olmadan ekonomik açıdan az çok yüksek pozisyonlardan bahsetmenin imkansız olduğunu söyledi. başarılı devletler Sovyetler Birliği'nin böyle bir sistemi vardı ama artık gerçekliğe tekabül etmiyor. Geleceğe bakıp yeni mekanizmalar geliştirmemiz gerekiyor. Günümüzde okul eğitiminde her şey istediğimiz kadar başarılı olmuyor; çocuklarda lider vasıfları gelişmiyor. İstatistiklere göre, Rusya Federasyonu'ndaki okulların %70'i kırsal kesimde yer alıyor, öğretmenlerin %40'ından fazlası bu okullarda çalışıyor ve en az %25'i yüksek öğrenime sahip değil. Ancak liderliği geliştirecek araçlara sahip değiliz.

Beşeri sermayenin kaotik gelişimi kaliteli sonuçlar anlamına gelmez. Bu sistem, kişinin becerilerinin modern dünyanın gereksinimlerine uygun hale getirilmesi için konfigürasyon ve yönetim gerektirir. Ülkemizde beşeri sermayenin gelişimini organize etme yeteneği kaybolmuştur. Daha önce planlı bir ekonomimiz olsaydı, kendi uyum ilkeleri vardı - bunlar ekonomik büyüme için bir öncelikler sistemine dayanıyordu. İnsan ekonomik kalkınmanın bir aracı olarak görülüyordu. Ancak yeni gerçeklikte sistem hiç mevcut değil.

Beşeri sermayeyi geliştirmek yerine hırslarda artış var. Bu günlerde ne görüyoruz? Yüksek öğrenim görmüş kişiler vasıfsız pozisyonlarda (satış elemanı, sekreter) çalışmaktadır. Giderek daha fazla sayıda genç profesyonel iş bulmada sorun yaşıyor. Diğer bölgelere taşınmak da zordur.

İşverenin, belirli bir pozisyonu işgal etmek için gerekli parametreleri karşılayan bir eğitim kurumu mezununu seçmesine olanak sağlayacak bir elektronik sistem geliştirilmesi planlanmaktadır. Özgeçmişinize göre seçim yapmak zorunda kalmayacaksınız; yalnızca öğrencinin akademik performansını, bilimsel ve sosyal faaliyetlerini değerlendirmeniz yeterli olacak.

Beşeri sermayenin geliştirilmesinde temel eğitim önemlidir, ancak şu anda ne nadirdir ne de yetersizdir. Günümüzde bir kişinin liderlik vasıflarına sahip olması çok daha önemlidir. Şirketin başarıya ulaşmasına yardımcı olanlar sıradan sanatçılar değil, liderlerdir. Bu nedenle artık asıl odak noktası lider yetiştirmektir. Açık Hükümet özellikle Sberbank Kurumsal Üniversitesi'nde Rusya Federasyonu Hükümeti üyeleri için eğitim seminerleri düzenlemektedir.

Bilim ve teknolojinin gelişmesi, ekonominin ana motorunun insan sermayesi olduğunu göstermektedir. GSYİH büyümesi tam olarak insani gelişmeye, yaşam kalitesinin iyileştirilmesine, sağlığa önem verilmesine yatırılmalı ve ardından yenilikçi bir ekonomiye ve bilgi ekonomisine geçişi umut edebiliriz.

Nobel İktisat Ödülü sahibi Simon Kuznets'in 1934'te yazdığı şu sözleri hatırlayalım: “Ülkede bilimsel ve teknolojik bir atılım için gerekli başlangıç ​​insan sermayesinin yaratılması (biriktirilmesi) gerekir. Aksi takdirde hatalı başlangıç ​​meydana gelir.”

Devlet fonları yalnızca yolsuzlukla mücadeleye değil, aynı zamanda bilimi, sağlık hizmetini, eğitimi, ayrıca annelik ve çocukluğun korunmasını finanse etmeye de yönlendirilmelidir.

Tablo 1. Nüfusun yaş yapısı ve bağımlılık yükü

Nüfusun yaş grupları, bin kişi.	2002 (nüfus sayımı)	2007	2010	2020***	2030***
Sağlam vücutlulardan daha genç
Sağlam vücutlu
Sağlam vücutlulardan daha yaşlı
Tüm nüfus
Sağlam vücutlulardan daha genç
Sağlam vücutlu
Sağlam vücutlulardan daha yaşlı
Tüm nüfus

*16-59 yaş arası erkekler + 16-54 yaş arası kadınlar

**Çalışma çağındaki her 1000 kişiye karşılık engelli (çocuk + emekli) bulunmaktadır.

*** 2020 ve 2030 – Rosstat tahmini.

Uzmanlar hakkında bilgi

Marat Nagumanov, araştırma ve üretim şirketi "Packer" yöneticisi, Oktyabrsky (Başkurdistan). NPF Paketleyici LLC. Faaliyet kapsamı: petrol ve gaz kuyularının işletilmesi, yoğunlaştırılması ve revizyonu için paketleyici-ankraj ekipmanlarının ve kuyu montajlarının tasarımı, üretimi ve bakımı. Bölge: merkez ofis – Oktyabrsky'de (Başkurdistan); servis merkezleri ve temsilcilik ofisleri - Muravlenko (Yamalo-Nenets Özerk Okrugu), Nizhnevartovsk ve Nyagan (KhMAO - Yugra), Ufa, Buzuluk (Orenburg Bölgesi), Almetyevsk ve Leninogorsk (Tataristan), Izhevsk'te. Personel sayısı: 700'den fazla. Genel Müdür dergisi abonesi: 2007'den beri.

Sergey Kapustin Belarus Politeknik Enstitüsü'nden (şu anda Belarus Ulusal Teknik Üniversitesi) mezun oldu. 1995'ten beri - lojistik şirketi AsstrA'nın ortak sahibi ve genel müdürü. 2003'ten beri - mevcut konumda. GC "STA Lojistik" Faaliyet alanı: nakliye lojistiği. Bölge: Rusya merkez ofisi - Moskova'da, şube - St. Petersburg'da; Minsk ve Vilnius'ta temsilcilikler. Çalışan sayısı: 165. Yıllık ciro: 32 milyon Euro (2012'de).

10.1 Beşeri sermaye teorisinin ortaya çıkışı ve gelişimi

10.2 İnsan sermayesi kavramı

10.3 İnsan sermayesi değerlendirmesi

10.4 Motivasyon ve insan sermayesinin oluşumu üzerindeki etkisi

10.1 Beşeri sermaye teorisinin ortaya çıkışı ve gelişimi

Beşeri sermaye teorisinin unsurları, ilk bilgi ve eğitim sisteminin oluştuğu eski çağlardan beri mevcuttur. İnsan sermayesini değerlendirmeye yönelik ilk girişim Batı ekonomi politiğinin kurucularından U. Petit tarafından “Politik Aritmetik” (1690) adlı eserinde yapılmıştır. Toplumun zenginliğinin, gereksiz faaliyetler ile insanların becerilerini geliştiren ve onları şu veya bu tür faaliyete yönlendiren, başlı başına büyük önem taşıyan faaliyetler arasında ayrım yaparak insanların mesleklerinin doğasına bağlı olduğunu belirtti. V. Petty ayrıca kamu eğitiminde de büyük faydalar gördü. Onun bakış açısı şuydu: “Okullar ve üniversiteler, ayrıcalıklı ebeveynlerin hırslarının bu kurumları ahmaklarla doldurmasını önleyecek ve gerçekten yetenekli olanların öğrenciler olarak seçilebileceği şekilde organize edilmelidir.

A. Smith, “Ulusların Zenginliğinin Doğası ve Nedenleri Üzerine Araştırma” (1776) adlı eserinde, bir işçinin üretken niteliklerini ekonomik ilerlemenin ana motoru olarak değerlendirdi. A. Smith, faydalı emeğin üretkenliğini arttırmanın tamamen işçinin el becerisinin ve becerisinin arttırılmasına, ardından da çalıştığı makine ve aletlerin geliştirilmesine bağlı olduğunu yazdı. A. Smith, sabit sermayenin makinelerden ve diğer emek araçlarından, binalardan, araziden ve toplumun tüm sakinlerinin ve üyelerinin edinilmiş ve yararlı yeteneklerinden oluştuğuna inanıyordu. Bu tür yeteneklerin kazanılmasının, sahibinin yetiştirilmesi, eğitimi veya çıraklığı sırasında bakımı da dahil olmak üzere, her zaman sanki kişiliğinde gerçekleşmiş gibi sabit sermayeyi temsil eden gerçek maliyetler gerektirdiğine dikkat çekti. Beşeri sermaye teorisinin anahtarlarından biri olan araştırmasının ana fikri şudur: İnsanlara yapılan üretken yatırımlarla ilgili maliyetler üretkenliğin artmasına katkıda bulunur ve kârla birlikte geri kazanılır.

19. - 20. yüzyılların sonunda. J. McCulloch, J.B. Say, J. Mill, N. Senior gibi iktisatçılar, bir kişinin edindiği çalışma yeteneğinin “insan” biçiminde sermaye olarak görülmesi gerektiğine inanıyordu. Böylece, 1870 yılında J.R. McCulloch insanı açıkça sermaye olarak tanımladı. Ona göre, sermayenin sanayi üretiminin bir parçası olarak anlaşılması, insan için doğal olmayan, onu desteklemek ve üretime katkıda bulunmak için yararlı hale getirilebilecek bir şey olarak anlaşılması yerine, insanın kendisinin de sanayi üretiminin bir parçası olarak anlaşılması yerine, insanın kendisinin de sanayi üretimine katkıda bulunmaması için haklı bir neden yok gibi görünüyor. ulusal zenginliğin şekillendirilebilir bir parçası olarak görülmesinin birçok nedeni vardır.

Bu sorunun anlaşılmasına önemli bir katkı Zh.B tarafından yapılmıştır. Söylemek. Harcama yoluyla edinilen mesleki beceri ve yeteneklerin üretkenliğin artmasına yol açtığını ve bu nedenle sermaye olarak kabul edilebileceğini savundu. İnsan yeteneklerinin birikebileceğini varsayarak Zh.B. Say onlara sermaye adını verdi.

John Stuart Mill şunu yazdı: “İnsanın kendisi… Ben zenginlik olarak görmüyorum. Ancak, yalnızca bir araç olarak var olan ve emek tarafından üretilen edinilmiş yeteneklerin, haklı olarak, bu kategoriye girdiğine inanıyorum. Ve devamı: “Bir ülkenin işçisinin becerisi, enerjisi ve azmi, alet ve makineleri kadar o ülkenin zenginliği sayılır.”

İktisat teorisinde neoklasik yönün kurucusu A. Marshall (1842-1924), “İktisat Biliminin İlkeleri” (1890) adlı bilimsel çalışmasında “kişiyi kişisel sermaye biriktirmeye teşvik eden güdülerin” olduğuna dikkat çekti. Eğitime yapılan yatırımlar maddi sermaye birikimini teşvik edenlere benzer.”

30'lu yılların sonunda. XX yüzyıl Nassau Senior, bir kişinin başarılı bir şekilde sermaye olarak ele alınabileceğini varsaydı. Bu konuyla ilgili tartışmalarının çoğunda, bu kapasitede beceri ve yetenekler edinmişti, ancak kişinin kendisi değil. Bununla birlikte, gelecekte fayda elde etme beklentisiyle kişiye yatırılan bakım maliyetleri ile kişinin kendisine sermaye muamelesi yaptı. Yazarın kullandığı terminolojinin yanı sıra, muhakemesi K. Marx'ın işgücünün yeniden üretimi teorisini çok yakından yansıtıyor. Marx ve insan sermayesi teorisyenleri için “emek gücü” kavramının tanımının temel bileşeni aynı bileşendir: insan yetenekleri. K. Marx defalarca bunların gelişimi ve genel etkinliği hakkında konuştu ve “bireyin” gelişmesine duyulan ihtiyacı vurguladı.

Dünya ekonomik düşüncesinin klasikleri ve piyasa ekonomisi uygulamasının gelişimi üzerine yapılan bilimsel araştırmalar, beşeri sermaye teorisinin 20. yüzyılın 50-60'lı yıllarının başında ekonomik analizin bağımsız bir bölümü haline gelmesine izin verdi.

Beşeri sermaye teorisinin ortaya çıkmasının önkoşulları (İnsan Sermayesi)

Üretimde insan faktörünün artan önemi, dünya ekonomisinin küreselleşmesinin modern koşulları, bilimsel ve teknolojik devrim koşullarında üretim süreçlerinin bilgilendirilmesi, yirminci yüzyılın 60'lı yıllarının başında ortaya çıkmasına ve genişlemesine katkıda bulunmuştur. Beşeri sermaye teorileri. İnsan sermayesi teorisi, bir kişinin gelecekteki gelir kaynağı ve ekonomik faydaların tahsisi olarak oluşum süreci, bilgi kullanımı, becerileri ve yeteneklerinin farklı görüşlerini, fikirlerini, hükümlerini birleştiren bir teoridir. Beşeri sermaye teorisi kurumsal teorinin, neoklasik teorinin, neo-Keynesçiliğin ve diğer belirli ekonomik teorilerin başarılarına dayanmaktadır.

Bu teorinin ortaya çıkışı 1950'lerin sonlarında - 1960'ların başlarında. kullanılan üretim faktörlerindeki (emek ve sermaye) niceliksel artışla açıklanmayan, dünyanın gelişmiş ülkelerinin ekonomilerindeki alışılmadık derecede yüksek büyümenin doğası hakkında yeterli bir anlayış sağlama ihtiyacıyla ilişkilendirildi. mevcut kavramsal aygıtların kullanımına dayanarak gelir eşitsizliği olgusunun evrensel bir yorumunu sunmanın imkansızlığıyla. Modern koşullarda gerçek kalkınma ve büyüme süreçlerinin analizi, insan sermayesinin modern ekonomi ve toplumun gelişmesinde temel üretken ve sosyal faktör olarak onaylanmasına yol açtı.

Teorinin doğuşu Ekim 1962'de Journal of Political Economy'nin "İnsanlara Yatırım" başlıklı ek bir sayı yayınlamasıyla gerçekleşti.

Beşeri sermaye teorisinin kurucuları

Beşeri sermaye teorisi, Batı ekonomi politiğinde serbest rekabeti ve fiyatlandırmayı destekleyen Amerikalı iktisatçılar Theodore Schultz ve Gary Becker tarafından geliştirildi. Beşeri sermaye teorisinin temellerini oluşturdukları için 1979'da Theodore Schultz ve 1992'de Gary Becker olmak üzere Nobel Ekonomi Ödülü'ne layık görüldüler. Beşeri sermaye teorisinin gelişimine en büyük katkıyı sağlayan araştırmacılar arasında M de bulunmaktadır. Blaug, M. Grossman, J. Mintzer, M. Pearlman, L. Thurow, F. Welch, B. Chiswick, J. Kendrick, R. Solow, R. Lucas, C. Griliches, S. Fabricant, I. Fisher. , E. Denison, vb. ekonomistler, sosyologlar ve tarihçiler. 1971 Nobel Ekonomi Ödülü'nü alan Rusya yerlisi Simon (Semyon) Kuznets, teorinin oluşturulmasına da önemli katkılarda bulundu. İnsan sermayesi sorunlarının modern yerli araştırmacıları arasında S.A. Dyatlova, R.I. Kapelyushnikov sayılabilir. , M.M. Kritsky, S.A. Kurgansky ve diğerleri.

“İnsan sermayesi” kavramı iki bağımsız teoriye dayanmaktadır:

1) “İnsana yatırım” teorisi Batılı iktisatçıların insanın üretken yeteneklerinin yeniden üretimine ilişkin fikirlerinden ilkiydi. Yazarları F. Machlup (Princeton Üniversitesi), B. Weisbrod (Wisconsin Üniversitesi), R. Wikstra (Colorado Üniversitesi), S. Bowles (Harvard Üniversitesi), M. Blaug (Londra Üniversitesi), B. Fleischer ( Ohio Eyalet Üniversitesi), R. Campbell ve B. Siegel (Oregon Üniversitesi), vb. Bu hareketin ekonomistleri, yatırımın her şeye kadir olduğu şeklindeki Keynesçi varsayımdan yola çıkıyorlar. Söz konusu kavramın araştırma konusu hem “insan sermayesinin” iç yapısı hem de onun oluşum ve gelişiminin spesifik süreçleridir.

M. Blaug, insan sermayesinin, insanların kendi değeri değil, insanların becerilerine yapılan geçmiş yatırımların bugünkü değeri olduğuna inanıyordu. W. Bowen'a göre insan sermayesi, insana bahşedilen ve belirli bir süre boyunca mal ve hizmet üretmek için kullanılabilen edinilmiş bilgi, beceri, motivasyon ve enerjiden oluşur. F. Makhlup, iyileştirilmemiş emeğin, kişinin fiziksel ve zihinsel yeteneğini artıran yatırımlar nedeniyle daha üretken hale gelen geliştirilmiş emekten farklı olabileceğini yazdı. Bu tür iyileştirmeler insan sermayesini oluşturur.

2) Yazarlar tarafından“beşeri sermaye üretimi” teorisi Theodore Schultz ve Yorem Ben-Poret (Chicago Üniversitesi), Gary Becker ve Jacob Mintzer (Columbia Üniversitesi), L. Turow (Massachusetts Teknoloji Enstitüsü), Richard Palmman (Wisconsin Üniversitesi), Zvi Griliches (Harvard Üniversitesi) ve diğerleri ise bu teorinin Batı ekonomik düşüncesinin temeli olduğunu düşünüyordu.

Theodore William Schultz (1902-1998) - Amerikalı ekonomist, Nobel Ödülü sahibi (1979). Arlington (Güney Dakota, ABD) yakınlarında doğdu. Wisconsin Üniversitesi'nde kolej ve yüksek lisans eğitimi aldı ve 1930'da tarım ekonomisi alanında doktorasını aldı. Öğretmenlik kariyerine Iowa State College'da başladı. Dört yıl sonra ekonomik sosyoloji bölümünün başına geçti. 1943'ten beri ve neredeyse kırk yıldır Chicago Üniversitesi'nde ekonomi profesörüdür. Öğretmenin faaliyetleri aktif araştırma çalışmasıyla birleştirildi. 1945 yılında, gıda tedariki faktörlerine, tarımsal emeğin yapısı ve göçüne, çiftçilerin mesleki niteliklerine, tarımsal üretim teknolojisine ve tarımsal üretime ilişkin faktörlere özel önem verilen “Dünya İçin Gıda” konferansından bir materyal koleksiyonu hazırladı. Tarım yatırımlarının yönü. İstikrarsız Ekonomide Tarım (1945) adlı kitabında, toprak erozyonuna ve tarım ekonomisi açısından diğer olumsuz sonuçlara yol açtığı için kötü arazi kullanımına karşı çıktı.

1949-1967'de TELEVİZYON. Schultz, ABD Ulusal Ekonomik Araştırma Bürosu'nun yönetim kurulu üyesidir ve daha sonra Uluslararası Yeniden Yapılanma ve Kalkınma Bankası, Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım Örgütü (FAO) ve birçok hükümet dairesi ve kuruluşunun ekonomik danışmanıdır. .

En ünlü eserleri arasında "Üretim ve tarımın refahı", "Geleneksel tarımın dönüşümü" (1964), "İnsana yatırım: nüfus kalitesinin ekonomisi" (1981) ve benzeri.

Amerikan Ekonomi Birliği T.-V. F. Volcker'ın adını taşıyan Schultz madalyası. Chicago Üniversitesi'nden emekli profesördür; Illinois, Wisconsin, Dijon, Michigan, Kuzey Carolina Üniversiteleri ve Universidad Católica de Chile tarafından kendisine fahri dereceler verilmiştir.

İnsan sermayesi teorisine göre, üretimde iki faktör etkileşime girer - fiziksel sermaye (üretim araçları) ve insan sermayesi (kazanılan bilgi, beceriler, mal ve hizmetlerin üretiminde kullanılabilecek enerji). İnsanlar sadece geçici zevklere değil, aynı zamanda gelecekteki parasal ve parasal olmayan gelirlere de para harcıyorlar. Beşeri sermayeye yatırım yapılıyor. Bunlar sağlığı korumanın, eğitim almanın, iş bulmanın, gerekli bilgiyi edinmenin, göçün ve üretimde mesleki eğitimin maliyetleridir. Beşeri sermayenin değeri, sağlayabileceği potansiyel gelirle ölçülür.

TELEVİZYON. Schultz şunu savundu:insan sermayesi Bir sermaye biçimidir çünkü gelecekteki kazançların veya gelecekteki tatminin veya her ikisinin kaynağı olarak hizmet eder. Ve insanın ayrılmaz bir parçası olduğu için insan olur.

Bilim adamına göre insan kaynakları bir yandan doğal kaynaklara, diğer yandan maddi sermayeye benzer. Doğumdan hemen sonra kişide doğal kaynaklar gibi herhangi bir etki oluşmaz. Bir kişi ancak uygun bir "işleme" sonrasında sermayenin niteliklerini kazanır. Yani, işgücünün niteliğini artırmaya yönelik maliyetlerin artmasıyla birlikte, birincil faktör olan emek, giderek beşeri sermayeye dönüşmektedir. TELEVİZYON. Schultz, emeğin çıktıya katkısı göz önüne alındığında, insanın üretken yeteneklerinin diğer tüm zenginlik biçimlerinin toplamından daha fazla olduğuna inanıyor. Bilim adamına göre bu sermayenin özelliği, oluşum kaynakları ne olursa olsun (kendi, kamu veya özel), kullanımının sahiplerinin kendileri tarafından kontrol edilmesidir.

Beşeri sermaye teorisinin mikroekonomik temeli G.-S. Becker.

Becker Harry-Stanley (1930 doğumlu) Amerikalı ekonomist, Nobel Ödülü sahibi (1992). Pottsville'de (Pennsylvania, ABD) doğdu. 1948'de New York'taki G. Madison Lisesi'nde okudu. 1951'de Princeton Üniversitesi'nden mezun oldu. Bilimsel kariyeri Columbia (1957-1969) ve Chicago Üniversitesi ile bağlantılıdır. 1957 yılında doktora tezini savundu ve profesör oldu.

1970'den beri G.-S. Becker, Chicago Üniversitesi'nde sosyal bilimler ve sosyoloji bölümünün başkanı olarak görev yaptı. Stanford Üniversitesi'ndeki Hoover Enstitüsü'nde ders verdi. Haftalık Business Week dergisiyle işbirliği yaptı.

Piyasa ekonomisinin aktif bir savunucusudur. Mirası birçok eseri içermektedir: “Ayrımcılığın Ekonomik Teorisi” (1957), “Aile Üzerine İnceleme” (1985), “Rasyonel Beklentiler Teorisi” (1988), “İnsan Sermayesi” (1990), “Rasyonel Beklentiler ve Tüketim Fiyatlarının Etkisi” (1991), “Doğurganlık ve Ekonomi” (1992), “Eğitim, İşgücü, İşgücü Kalitesi ve Ekonomi” (1992), vb.

Bilim insanının çalışmalarının kapsayıcı fikri, günlük yaşamında kararlar alırken, kişinin her zaman farkında olmasa da ekonomik akıl yürütmeye göre yönlendirildiğidir. Fikir ve güdü piyasasının mal piyasasıyla aynı yasalara göre işlediğini ileri sürüyor: arz ve talep, rekabet. Bu aynı zamanda evlenmek, aile kurmak, okumak, meslek seçmek gibi konularda da geçerlidir. Ona göre, kişinin mali durumundan duyulan memnuniyet ve memnuniyetsizlik, kıskançlığın tezahürü, fedakarlık, bencillik vb. gibi birçok psikolojik olay ekonomik değerlendirme ve ölçüme de uygundur.

Rakipler G.-S. Becker, ekonomik hesaplamalara odaklanarak ahlaki faktörlerin önemini küçümsediğini savunuyor. Ancak bilim adamının buna bir cevabı vardır: Ahlaki değerler kişiden kişiye farklılık gösterir ve aynı hale gelmeleri uzun zaman alacaktır, eğer böyle bir şey mümkünse. Herhangi bir ahlak ve entelektüel seviyeye sahip bir kişi, kişisel ekonomik çıkar elde etme çabasındadır.

1987'de G.-S. Becker, Amerikan Ekonomi Birliği'nin başkanı seçildi. Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi, ABD Ulusal Bilimler Akademisi, ABD Ulusal Eğitim Akademisi, ulusal ve uluslararası derneklerin üyesi, ekonomi dergileri editörü ve Stanford, Chicago Üniversitesi'nden fahri doktora unvanına sahiptir. Illinois Üniversitesi ve İbrani Üniversitesi.

G.-S.'nin başlangıç ​​noktası. Becker, mesleki eğitim ve öğretime yatırım yaparken öğrencilerin ve velilerin tüm fayda ve maliyetleri göz önünde bulundurarak rasyonel davrandıkları fikrine sahipti. "Sıradan" girişimciler gibi, bu tür yatırımlardan beklenen marjinal getiri oranını alternatif yatırımların getirisiyle (banka mevduatlarından faiz, menkul kıymetlerden temettüler) karşılaştırırlar. Ekonomik olarak neyin daha uygun olduğuna bağlı olarak bir karar verirler: Eğitime devam etmek ya da durdurmak. Getiri oranları, yatırımların farklı eğitim türleri ve düzeyleri arasında ve ayrıca eğitim sistemi ile ekonominin geri kalanı arasındaki dağılımını düzenler. Yüksek getiri oranları yetersiz yatırımı, düşük oranlar ise aşırı yatırımı gösterir.

G.-S. Becker eğitimin ekonomik verimliliğine ilişkin pratik bir hesaplama yaptı. Örneğin, yüksek öğrenimden elde edilen gelir, üniversiteyi bitirmiş olanlar ile lisenin ötesine geçmemiş olanlar arasındaki yaşam boyu kazanç farkı olarak tanımlanmaktadır. Eğitim masrafları arasında ana unsurun “kazanç kaybı”, yani öğrencilerin öğrenim gördükleri yıllar içerisinde kaybettikleri kazanç olduğu değerlendirildi. (Aslında kazanç kaybı, öğrencilerin insan sermayelerini oluşturmak için harcadıkları zamanın değerini ölçer.) Eğitimin fayda ve maliyetlerinin karşılaştırılması, bir kişiye yapılan yatırımın getirisini belirlemeyi mümkün kıldı.

G.-S. Becker, düşük vasıflı bir işçinin, şirket hisselerinin mülkiyetinin yayılması (dağılması) nedeniyle kapitalist olamayacağına inanıyordu (her ne kadar bu bakış açısı popüler olsa da). Bu, ekonomik değeri olan bilgi ve niteliklerin edinilmesi yoluyla gerçekleşir. Bilim adamı buna ikna olduEğitim eksikliği ekonomik büyümeyi engelleyen en ciddi faktördür.

Bilim insanı, insanlara yapılan özel ve genel yatırımlar arasındaki (ve daha geniş anlamda genel ve spesifik kaynaklar arasındaki) fark üzerinde ısrar ediyor. Özel eğitim, çalışana, alıcısının gelecekteki verimliliğini yalnızca kendisini eğiten şirkette artıran bilgi ve beceriler verir (çeşitli rotasyon programları, yeni gelenlerin işletmenin yapısı ve iç rutini ile tanışması). Genel eğitim sürecinde çalışan, çalıştığı şirkete bakılmaksızın alıcının verimliliğini artıran bilgi ve beceriler kazanır (kişisel bilgisayar eğitimi).

G.-S.'ye göre. Becker'e göre vatandaşların eğitimine, tıbbi bakıma, özellikle çocuk bakımına, personeli elde tutmayı, desteklemeyi ve yenilemeyi amaçlayan sosyal programlara yapılan yatırımlar, yeni ekipman veya teknolojilerin yaratılmasına veya edinilmesine yapılan yatırımla eşdeğerdir. gelecek aynı kârla geri döner. Bu, teorisine göre girişimcilerin okullara ve üniversitelere verdiği desteğin hayırseverlik değil, devletin geleceği kaygısı olduğu anlamına geliyor.

G.-S.'ye göre. Becker, genel eğitimin ücreti belli bir şekilde çalışanlar tarafından ödeniyor. Niteliklerini geliştirmek amacıyla eğitim döneminde daha düşük ücretleri kabul ediyorlar ve daha sonra genel eğitimden gelir elde ediyorlar. Sonuçta şirketler eğitimi finanse etselerdi, bu tür işçiler her kovulduğunda onlara yaptıkları yatırımlardan kurtulurlardı. Tersine, firmalar tarafından özel eğitim ödenir ve onlar da bundan gelir elde ederler. Şirketin inisiyatifiyle işten çıkarılma durumunda, masraflar çalışanlar tarafından karşılanacaktır. Sonuç olarak, genel insan sermayesi kural olarak özel “firmalar” (okullar, kolejler) tarafından geliştirilir ve özel insan sermayesi doğrudan işyerinde oluşturulur.

"Özel insan sermayesi" terimi, tek bir yerde uzun süre görev yapan çalışanların iş değiştirme olasılıklarının neden daha az olduğunu ve firmalardaki boş pozisyonların neden dış piyasada işe alım yerine öncelikle iç kariyer hamleleri yoluyla doldurulduğunun anlaşılmasına yardımcı oldu.

Beşeri sermayenin sorunlarını inceleyen G.-S. Becker, iktisat teorisinin yeni bölümlerinin kurucularından biri oldu - ayrımcılık ekonomisi, dış yönetim ekonomisi, suç ekonomisi vb. Ekonomiden sosyolojiye, demografiye, kriminolojiye bir "köprü" kurdu; Araştırmacıların daha önce inandığı gibi alışkanlıkların ve mantıksızlığın hakim olduğu endüstrilerde rasyonel ve optimal davranış ilkesini ortaya koyan ilk kişiydi.

İnsan sermayesi teorisinin eleştirisi

Ukraynalı bilim adamı S. Mocherny, insan sermayesi teorisinin temel eksikliklerini, yalnızca bir kişiyi çevreleyen her şeyi değil, aynı zamanda kişinin bireysel özelliklerini de içeren sermayenin özünün şekilsiz bir yorumu olarak görüyor; eğitimi geliştirmenin ve nitelik kazanmanın maliyetinin sermayenin kendisini değil, yalnızca çalışma becerisini ve uygun kalitede işgücünü oluşturduğu gerçeğini göz ardı ederek; bu tür sermayenin kişinin kendisinden ayrılamayacağı görüşünün yanlışlığı; Teorinin insan sermayesinin yapısına ilişkin bir takım hükümleri tartılmamıştır, özellikle fiyatların ve gelirin değeri hakkında gerekli bilgi arayışını bu kategorinin unsurları olarak sınıflandırmak doğru değildir, çünkü böyle bir araştırma çoğu ülkedeki ciddi işsizliğin de gösterdiği gibi her zaman başarılı olmuyor; Bir insan işçinin edindiği bilgi, deneyim, yaratıcı yetenekler ve diğer unsurları gelecekteki gelire dönüştürmek ve ekonomik faydaların tahsis edilmesi için bir çalışanın sürekli çalışması gerektiği, yani bu tür gelirin kaynağının belli düzeyde olmadığı pozisyon eğitimin ve vasıfların kendisi değil, kişinin emeğidir. Muhaliflerine göre insan sermayesi teorisinin en büyük dezavantajı ideolojik yönelimidir.

Her ne kadar teori, işgücü piyasasının bazı yönlerini analiz etmek için neoklasik ekonomiye göre daha uygun olsa da, her ikisi de doğası gereği, hem verili bir anda hem de gelecekte insan sermayesine yatırım yapma olanakları hakkında “ideal” bilginin olduğu varsayımına dayanmaktadır. . Teori, bireyin yatırım maliyetlerini ve beklenen getirileri gelecekteki kazançlar şeklinde doğru şekilde tahmin ettiğini varsayar. Bu varsayım, belirli beceri ve mesleklerin kazanç potansiyelini etkileyebilecek birçok ekonomik ve hatta politik faktörü hesaba katmamaktadır.

Diğer bir konu ise insan sermayesi teorisinin ampirik önemi ile ilgilidir. Bazı araştırmalar, eğitim gibi insan sermayesi yatırımlarının, insanların kazançlarındaki değişimin yalnızca küçük bir kısmını oluşturduğunu göstermiştir. Geçmiş ve motivasyon gibi faktörlerin dikkate alınmaması, insan sermayesine yatırım yaparken gelecekteki geri ödemenin olduğundan fazla tahmin edilmesine neden olabilir.

Acil soru, özellikle eğitim ve öğretim gibi yatırım biçimlerinin gerçekten verimliliği artırıp artıramayacağıdır. Bu bağlamda, Michael Spence'in eğitimin kişinin üretkenliğini artırmadığı, yalnızca doğuştan gelen yeteneklerini ortaya çıkardığı ve potansiyel bir işverene potansiyel üretkenliğini gösterdiği yönündeki açıklaması ilginçtir.

İnsan Sermayesi Teorisinin Önemi

Uzun süredir pek çok bilim insanının ve hatta insan sermayesi teorisini destekleyenlerin pratik kullanım için uygun olmadığını düşünmesine rağmen, son yıllarda birçok ülkedeki bilim adamları ve yöneticiler bu teorinin hükümlerini uygulamaya yönelik girişimlerde bulunuyorlar. Buna çeşitli yönler katkıda bulunur:

1.G.-S. Becker, insanlara yapılan yatırımların karlılığına ilişkin niceliksel tahminler elde etti ve bunları çoğu ABD firmasının gerçek karlılığıyla karşılaştırdı; bu, insan sermayesine yapılan yatırımların ekonomik verimliliğine ilişkin anlayışın açıklığa kavuşturulmasına ve genişletilmesine yardımcı oldu. Çok sayıda özel eğitim kurumunun ortaya çıkması, kısa süreli seminerler ve uzmanlık kursları düzenleyen danışmanlık firmalarının faaliyetlerinin yoğunlaşması, özel sektördeki eğitim faaliyetlerinin karlılığının diğer iş alanlarından daha düşük olmadığını göstermektedir. Örneğin, yirminci yüzyılın 60'larında ABD'de. eğitim faaliyetlerinin karlılığı diğer ticari faaliyet türlerinin karlılığından %10-15 daha yüksekti.

2. Beşeri sermaye teorisi, kişisel gelir dağılımının yapısını, kazancın laik dinamiklerini ve kadın ve erkek emeğinin ücretindeki eşitsizliği açıkladı. Onun sayesinde politikacıların eğitim maliyetlerine karşı tutumu da değişti. Eğitim yatırımları, ekonomik büyümenin kaynağı olarak “düzenli” yatırımlar kadar önemli görülmeye başlandı.

Milli zenginlik kavramı giderek daha geniş bir anlam kazanıyor. Bugün, sermayenin maddi unsurlarıyla birlikte (arazi, binalar, yapılar, ekipman, envanter kalemlerinin değer değerlendirmeleri), finansal varlıkları ve maddileştirilmiş bilgiyi ve insanların üretken çalışma yeteneklerini kapsamaktadır. Özellikle yeni teknolojilerle somutlaşan bilimsel bilgi birikimi, insan sağlığına yapılan yatırımlar, makroekonomik istatistiklerde milli zenginliğin soyut bir unsuru olarak dikkate alınmaya başlandı.

Sosyo-ekonomik kalkınmanın ve toplumsal ilerlemenin sağlanmasında “insan” yatırımlarının yeni bir yorumu uluslararası kuruluşlar tarafından kabul edildi. Eğitim, sağlık hizmetleri ve insan kaynaklarının gelişmişlik düzeyini ve nüfusun yaşam kalitesini karakterize eden diğer faktörlerdeki durum, uluslararası istatistiklerin ana ilgi odağı haline geldi. Toplumun sosyal gelişiminin ve insan kaynaklarının durumunun ayrılmaz göstergeleri olarak, özellikle insan potansiyeli gelişim endeksi (sosyal kalkınma endeksi) kullanılır; toplumun entelektüel potansiyeli endeksi; kişi başına düşen insan sermayesi miktarının bir göstergesi; nüfus canlılık katsayısı vb.

Ukrayna'da 1995 yılından bu yana insani gelişme raporları hazırlanmaktadır. Böylece, Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) tarafından yayınlanan 1995-1999 raporları, insani gelişmeyi ulusal kalkınmanın bir aracı ve hedefi olarak meşrulaştırmanın temeli haline geldi. Bu raporlara dayanarak Ukrayna Ulusal Bilimler Akademisi, UNDP İnsani Gelişme Endeksi'ni inceleyip kabul etti. Bugün bu endeks, Devlet İstatistik Komitesi tarafından düzenli olarak izlenen, insani gelişmenin önemli bir göstergesi haline geldi.

3.Teori G.-S. Becker, “insan faktörüne” büyük yatırımlara (kamu ve özel) yönelik ekonomik ihtiyacı haklı çıkardı. Bu yaklaşım pratikte uygulanmaktadır. Özellikle, ABD Çalışma İstatistikleri Bürosu tarafından kullanılan kişi başına düşen insan sermayesi endeksi (devletin, firmaların ve vatandaşların eğitim, sağlık hizmetleri ve sosyal alanın diğer sektörlerine kişi başına yaptığı harcama düzeyini ifade eder) 2015'te arttı. savaş sonrası yıllarda yılda %0,25 arttı. 60'lı yıllarda, esas olarak dönemin demografik özelliklerinden kaynaklanan büyüme durdu ve 80'li yıllarda yılda neredeyse% 0,5 oranında hızlandı.

4. Beşeri sermaye teorisi, eğitimin ekonomik büyümeye katkısı, eğitim ve tıbbi hizmetlere olan talep, yaşa bağlı kazanç dinamikleri, erkek ve kadın emeğinin ücretlerindeki farklılıklar gibi görünüşte farklı olguları açıklamak için birleşik bir analitik çerçeve önermiştir. ve ekonomik eşitsizliğin nesilden nesile aktarılması ve çok daha fazlası.

5. Beşeri sermaye teorisinin içerdiği fikirlerin devletin ekonomi politikası üzerinde ciddi etkileri olmuştur. Onun sayesinde toplumun insana yatırım yapma tutumu değişti. Doğası gereği uzun vadeli bir üretim etkisi sağlayan yatırımları görmeyi öğrendiler. Bu, dünyanın birçok ülkesinde eğitim ve öğretim sisteminin hızla gelişmesinin teorik temelini oluşturdu.

6. Eğitime “büyük eşitleyici” rolünün verildiği beşeri sermaye teorisinin etkisi altında, sosyal politikada belirli bir yeniden yönelim meydana geldi. Özellikle eğitim programları, yoksullukla mücadelede etkili bir araç olarak görülmeye başlandı ve belki de gelirin yeniden dağılımını yönlendirmek yerine tercih edilebilir hale geldi.

7. Beşeri sermaye teorisi, eğitim ve öğretime yatırılan fonları incelemek için birleşik bir analitik çerçeve oluşturdu ve aynı zamanda ekonomide istihdam edilenlerin yapısı açısından ülkeler arasındaki farklılıkları açıkladı. Sonuçta, farklı ülkelerdeki insan sermayesi arzındaki farklılıklar, gerçek sermaye arzındaki farklılıklardan daha önemlidir. Beşeri sermaye teorisinin uygun olabileceği çözüm sorunları arasında T.-V. Schultz, sermaye açısından zengin, özellikle de maddi varlıklar yaratan ülkelerin, sermaye yoğun ürünler yerine ağırlıklı olarak emek yoğun ürünleri ihraç etmeleri olgusunu adlandırdı.

Beşeri sermaye teorisinin temel toplumsal sonucu, modern koşullarda işgücünün kalitesinin iyileştirilmesinin, işgücü kaynakları arzının arttırılmasından daha önemli olduğudur. Üretim üzerindeki kontrol, maddi sermaye üzerindeki tekel sahiplerinin elinden, bilgiye sahip olanların eline geçer. Bu teori, bir eğitim fonunun ekonomik büyümesine katkısını (sabit mülk fonlarının katkısının değerlendirilmesine benzer şekilde) değerlendirme olasılığının yanı sıra, mülk yatırımlarının getirisinin karşılaştırılmasına dayalı olarak yatırım süreçlerini yönetme olasılığını da ortaya koymaktadır. fonlar ve bir eğitim fonu.

Şekil - Beşeri sermayenin ekonomik kalkınma üzerindeki etkisi