DERS IV - İNGİLİZ DİLİNİN RESMİ KELİMELERİ Kitap ve resmi iş terimleri Kitap sözcükleri, bilimsel tarzda, kitaplarda veya topluluk önünde konuşma, resmi müzakereler vb. gibi sözlü iletişim türlerinde kullanılan yükseltilmiş kelimelerdir. Belirli bir anlamsal anlamı vardır ve yaklaşık, başlangıç, kapsayıcı, deneysel, dahili, harici, belirtmek, başlangıç ​​vb. gibi herhangi bir çağrışım içermemesiyle karakterize edilirler. Bu kelime dağarcığı katmanı özellikle sıfatlar açısından zengindir. Kitap kelimeleri ya yaygın olarak kullanılan nötr kelimelerin resmi eşanlamlılarıdır ya da yalnızca tanımlayıcı, yaygın olarak kullanılan ifadelerin yardımıyla aktarılabilen, örneğin dışsallaştırma - içsel duyguları ifade etme yoluyla aktarılabilen kavramları ifade eder. Kitap kelimeleri çoğunlukla Latince veya Yunanca kökenli ödünç alınan kelimelerdir. Bu grup aynı zamanda resmi bürokratik dildeki sözcükleri de içerir; örneğin yardımcı olmak, çabalamak, yeterli vb. Buna ek olarak, örneğin burada, burada, bundan sonra, bundan sonra, bunun yanı sıra, ayrıca, ayrıca, bununla birlikte, bunun sonucunda, vb. gibi bağlaçlar, zarflar ve kombinasyonlar gibi kullanım dışı kalan arkaik müttefik kelimeleri de içerir. Kitap ve resmi iş terimleri yalnızca resmi mektuplarda ve profesyonel iletişimlerde değil, bazen günlük konuşmada da kullanılır. Resmi olmayan durumlarda resmi iş dilinin kullanılması uygunsuz görünür ve komik bir etki yaratır. Terimler İngilizce kelime dağarcığı, belirli bir endüstri veya bilim dalında kullanılan kelimeleri ve ifadeleri içerir. Bu tür kelimelere terim denir. Başka alanlarda kullanılmazlar ve başkaları tarafından anlaşılmazlar. Yaşamın her alanında özel bir kelime dağarcığı vardır; Belirli bir mesleki veya bilimsel alana hizmet eden kelimeler. Tıbbi, psikolojik, müzikal, dilsel, endüstriyel, ulaşım ve diğer terimler var. Terimler çeşitli bilimsel ve teknik nesnelere, olgulara ve süreçlere atıfta bulunur. N.B.'nin bakış açısına göre. Gvishiani'ye göre bilimsel iletişim, iletişimcilerin belirsizlik ve yanlış anlamalardan kaçınmasına olanak tanıyan biçim ve içerik birliği gerektiren, hızla çözülebilen birimlere dayanmaktadır1. Bu, terimler kullanılarak elde edilir. Terim, belirli bir konuyla ilgili bir nesneyi veya süreci ifade eden, sabit bir anlamı olan bir kelime veya kelime öbeğidir. 1 Bakınız: Gvishiani N.B. İngiliz Dili Öğretiminde Terminoloji. M., 1993. 21 Bilim veya üretim alanı ve özel dilsel özelliklere sahip olma. Bir terim, kural olarak, tek anlamlı olmalı, yalnızca düzanlamsal bir anlama sahip olmalı, basit bir anlamsal yapıya sahip olmalı, çağrışımsal anlam öğelerine sahip olmamalıdır (örneğin, duygusal çağrışım) ve eşanlamlıları olmamalıdır. Bununla birlikte, İngilizce'de çok anlamlı terimler vardır, ancak çok anlamlı bir terimin yalnızca bir LSV'sinin belirli bir durumda, bağlamda veya diğer biçimsel açıdan nötr sözcük birimleriyle kombinasyon halinde gerçekleştirilebileceğine dikkat edilmelidir. Ekonomik terimlere örnekler şunlardır: zorlu satın alma (antitröst makamları tarafından protesto edilen bir işletmenin devralınması), gelir, kar, tahvil, hisse senedi, menkul kıymetler, risk sermayesi, sermaye kazancı vb. Terimlerin mevcut kelime oluşturma araçları kullanılarak oluşturulduğuna dikkat edilmelidir. İngilizce'de aşağıdaki yapısal terim türleri ayırt edilir: - niteliksel-nominal bileşik sözcükler, örneğin, biyel kolu, silindir kafası, ses dalgası, buhar kazanı, hız eklemi, vb.; - eklenerek oluşturulan türetilmiş kelimeler, örneğin, dayanıklılık, drenaj, kırılma, terk edilme, yanlış yargılama vb.; - örneğin tuzağa düşürmek, koşullandırmak vb. gibi dönüşümle oluşturulan fiiller; - ifadesel kombinasyonlar, örneğin oda ve sütunlu taşıma sistemi, iki vuruşlu çevrim motoru vb. İngilizce'deki birçok terim, örneğin telgraf, fonetik, mikrofilm, telemekanik gibi Latince ve Yunanca kökler kullanılarak oluşturulmuştur. Bu tür terimlerin farklı dilleri konuşan insanlar tarafından kolaylıkla anlaşılması, bilim ve teknoloji alanında özellikle önem taşımaktadır. Bilimsel terimler oluşturmak için Latince ve Yunanca kökenli unsurlar sıklıkla kullanılır; örneğin tele-, mikro-, mega-, hiper-, mono-, iso- vb. Terimler genellikle gazete, gazetecilik ve resmi tarzlarda kullanılır. Ayrıca kurguda da kullanılabilirler. Bu durumda, terimler belirli üslup işlevlerini yerine getirir: gerçek bir durum, atmosfer (hastane, koğuş, laboratuvar, tren istasyonu, havaalanı vb.) yaratmanın dolaylı aracı olarak hizmet ederler. Bir terimin “kaderi” farklı olabilir. Yerine başka bir terim gelebilir veya terminolojik özelliklerini kaybedip yaygın olarak kullanılan bir kelime haline gelebilir; örneğin kamyon, televizyon tüpü. Bu sözcüksel katmandaki arkaizmler I.R. Halperin, eski sözcükler (nadiren kullanılanlar, ör. , sen, senin, senin, palet, vb.), eski kelimeler (tamamen kullanım dışı kalmış, örneğin, methinks, nay, vb.) ve arkaizmlerin kendileri (modern İngilizce tarafından "tanınmayan" kelimeler, örneğin , inanç – inanç)1. Arkaizmler modern dilde kısmen veya tamamen kullanım dışı kalmıştır. Bazı yazarlar bunları tarihi öykülerde ve şiirlerde o zamanlar için gerçekçi bir ortam yaratmak için kullanırlar. Arkaizm örnekleri şunlardır: sen, senin, evet, sabah, arife, ay, düşman, vay, at, işte vb. Yukarıda sözü edilen, bu vesileyle, bu vesileyle, vb. gibi eski kelimeler. genellikle iş tarzı belgelerde kullanılır. Günümüz yaşamında hiçbir referansı olmayan arkaizmler de vardır; örneğin yeoman, zırhı, kadehi, topuzu, faytonu, kır yelkenlisi. Bunlar tarihselcilik örnekleridir. Bu tür kelimeler, geçmişin nesnelerini ve olaylarını ifade etmelerine rağmen asla dilden kaybolmaz. Tarihselciliklerin eşanlamlıları yoktur, arkaizmlerin ise eşanlamlıları vardır. Bazen eski bir kelime yeniden kullanılabilir hale gelebilir. Örneğin, eski arkaik kelime kin şu anda Amerikan İngilizcesinde kullanılmaktadır. Arkaizmler belirli bir iletişimsel veya üslupsal amaç için kullanılabilir; örneğin, ciddiyeti ifade etmek, bir yücelik dokunuşu, komik bir etki yaratmak vb. Barbarlık Barbarlık, bir dilde yabancı biçimde var olan yabancı sözcüklerdir; yabancı telaffuz ve yazımı korurken. Bu tür kelimelerin ortak kelime dağarcığı katmanında eş anlamlıları vardır. Barbarlıklar yeni anlamlar geliştirmeye eğilimli değildir; bunlar tek anlamlı sözcük birimleridir. Barbarlıkların bazı örneklerine bakalım: comme il faut, tete-a-tete, yolda, coup d'etat, carte blanche, a la carte, haute couture, blitzkrieg (veya blitz), idée fixe, alter ego, perestroyka, vesaire. Yu.M. Skrebnev, Fransız ve İtalyan barbarlığının müzik, tiyatro ve sanat gibi alanlarla ilgili olduğunu belirtiyor. İngilizcedeki bazı barbarlıkların terminolojik bir işlevi vardır; İngilizce'de adı bulunmayan nesneleri ve kavramları adlandırırlar, böylece gerçekliğini yansıttıkları halkların dilinde var olan adları alırlar; örneğin, dacha, sovyet, kolhoz, perestroyka, dağ evi vb. Bazı eski barbarlıklar, örneğin metodik, nüfuz etme, işlev vb. gibi ortak kelime dağarcığı katmanına girmiştir. Barbarlıkların sözlüklerde kayıtlı olduğunu ve çoğunlukla kurgu veya gazetecilik tarzında kullanıldığını belirtmek gerekir. Genellikle yerel bir atmosfer aktaran veya eylemin başka bir ülkede gerçekleştiğini vurgulayan stilistik araçların rolünü oynarlar. 1 Bakınız: Galperin I.R. Stilistik. – M., 1977. 23 Poetizm Poetizm maksimum estetik değeri gösterir ve esas olarak şiir ve kurguda kullanılır. Önceki yüzyıllarda İngiliz şiirinde günlük konuşmalarda veya düzyazıda kullanılanlardan farklı kelime ve ifadeler kullanma eğilimi vardı. Bu kelime grubunun anlamsal yapıları, onları diğer sözcük birimlerinden hemen ayırmaya yardımcı olan yüce çağrışımlarla donatılmıştır. Şiir, klasisizm ve romantizm çağında böyle tanınmaya başlandı. Aşağıdaki şiirsellik alt grupları vardır: a) gerçek şiirler, örneğin, ozan, belki, eve, yalnız, ortasında, o'er, ne'er, mead, neşeli, vale vb.; b) eski kelimeler ve arkaizmler, örneğin, işlenmiş, sana, hiçbir şey, ere, vb. c) diyalektizmler, örneğin, sık sık, dinlen (dur), hayır, evet, vb.; d) Fransızca ve Latince kökenli nadir kelimeler, örneğin bornoz, giysi, giyim eşyası, 'hayal, vb. Şiirsellik belli bir dekoratif işlevi yerine getirir. Bazen düzyazılarda, dini metinlerde veya gazete metinlerinde de bulunurlar. IR Halperin, şiirselliklerin sık tekrar nedeniyle özgünlüğünü kaybettiğini belirtiyor. Seminer dersi için sorular: 1. Kitap ve resmi iş terimleri. 2. Şartlar. 3. Arkaizmler. 4. Barbarlıklar. 5. Şiir. Alıştırmalar: 1. Bu hikayeden kitap ve resmi iş sözlüğü örneklerini yazın. Bu sözlüğün yukarıdaki katmanlara ait olup olmadığını hangi parametrelerle belirliyorsunuz? Yanlış Kimlik İki yıl önce gerçekleşen bir silahlı soygunu kutlayan bir adamın, temyiz mahkemesini kendisinin haksız yere hapsedildiğine ikna etmeye çalışmasını odadaki herkes ağzı açık dinledi. Savunması, görgü tanıklarının soyguncunun kimliğine ilişkin raporlarının suçluluğunun kanıtı olarak kabul edilemeyeceği fikrine dayanıyordu. Adam bankanın önünde, çalıntı parayla, iki silah ve üzerine gizlenmiş bir bıçakla tutuklanmasına ve 24 numaralı kaçış arabasında tutuklanan suç ortağının onu öldüren adam olarak teşhis etmesine rağmen. Soygunu gerçekleştirmek için bankaya giden adam hâlâ özgürlük şansına sahip olduğunu hissediyordu. İddiası şuydu: “Bankadaki insanlar beni nasıl tanıyabildiler? İşi yaparken maskem vardı.” Temyiz mahkemesi ikna olmadı. (Mike Flynn'in En İyi Tuhaf Ama Gerçek Hikayeler Kitabı'ndan) 2. Verilen pasajlardaki terimleri, terminolojik ifadeleri yazın ve bunların hangi bilim ve teknoloji dallarıyla ilgili olduğunu belirtin. A) İskoçya'daki Lothian ve Sınır trafik polisinden iki memur, Berwickshire Moors'ta yeni radar silahlarıyla oynuyorlardı, hız yapan sürücüleri yakalayıp bilet dağıtırken neşeli vakit geçiriyorlardı ki silah aniden sıkışıp saatte 300 mil okuma verdi. . Bir an için ikilinin kafası fena halde karıştı, bu hızda kimin araba sürebileceğini merak ettiler. Aniden, çok alçaktan uçan bir Kraliyet Hava Kuvvetleri Harrier jeti polis arabasının tepesinden süzülünce her şey netleşti. Memurlar, yerel RAF istasyonuna şikayette bulunarak, yeni oyuncaklarının pilotun eylemleri nedeniyle mahvolduğunu, ancak radar silahını bu kadar pervasız bir şekilde kullandıkları için kendilerini azarlamalarına şaşırdıklarını söyledi. Hızlı silahları Harrier'a kilitlendiği anda, uçağın hedef arayıcısı düşman radar sinyali olarak yorumladığı şeye kilitlendi ve otomatik havadan yüzeye füze saldırısını tetikledi. Şans eseri ya da memurlar, Harrier'ın silah sistemleri silahlandırılmamıştı. (Mike Flynn'in En İyi Tuhaf Ama Gerçek Hikayeler Kitabı'ndan) B) Mevcut iki şeritli bir köprüyü üç şeritli bir köprüye nasıl genişletirsiniz? New York Eyaleti Ulaştırma Bakanlığı, Hudson Nehri üzerindeki Interstate 84 geçişini 30 feet'ten 39 feet'e genişletmek için yapısal hafif beton kullandı. Yeni tabliyede kullanılan betonun ağırlığı, eski tabliyeden çıkarılan betona göre fit küp başına 35 pound daha az olduğundan, çelik destek çerçevesinin yüzde 20'sinden daha azının güçlendirilmesi gerekiyordu. Ve bu alışılmadık bir durum değil. Normal ağırlıklı betondan yapılmış eski bir köprü tabliyesinin değiştirilmesi çoğu zaman altyapıda minimum değişiklik yapılarak tabliyenin genişletilmesine olanak sağlar. (Beton İnşaat'tan, 1985) B) “Anlamsal çerçeve” kavramı gibi “anlamsal alan” kavramı da, ilk olarak 1930'larda Almanya'da, ardından 1970'lerde Amerika Birleşik Devletleri'nde anlamsal araştırmalara yeni alanlar açmıştır. Her iki kavram da anlambilimde “devrimler” yarattı ve anlambilimcilere anlamsal değişim ve anlamsal yapı çalışmaları için yeni araçlar sağladı. Alan anlambiliminin gelişimine ilişkin çeşitli tarihsel açıklamalar olmasına rağmen, alan ve çerçeve anlambiliminin gelişimini birbirine bağlayan ve karşılaştıran ayrıntılı bir çalışma mevcut değildir. (Journal of Pragmatics'ten, 2000) 3. Bu pasajlardan arkaizmleri ve barbarlıkları yazın; pasajları ve cümleleri tercüme edin. Bu 25 pasajdaki tüm yabancı kelimeler barbarlık mı? Uluslararası kelimelerin örneklerini içeriyorlar mı? A) Norfolk, Virginia'da bir adam kendi elini kesti ve doktorun onu yeniden takmaya çalışmasına izin vermedi. Elin şeytanın eline geçtiğini iddia ederek, İncil'deki "Eğer sağ elin seni rahatsız ediyorsa, onu kes ve at" ayetini alıntılayarak testereyle meşgul oldu. Doktor eli yeniden takmaya çalıştığında, adam -bazı Hıristiyanlar, korku yazarları ve deliler tarafından genellikle deccal'in işareti olduğuna inanılan- 666 sayısının elde göründüğünü iddia etti ve doktorun bu işlemi yapmasına izin vermedi. operasyon. (Mike Flynn'in En İyi Tuhaf Ama Gerçek Hikayeler Kitabı'ndan) B) “Yazıklar olsun sana, Ey Dünya ve Deniz, çünkü Şeytan canavarı gazapla gönderir, çünkü zamanın kısa olduğunu bilir… Bırakın anlayış sahibi olan hesap etsin. Canavarın sayısı insan sayısıdır, sayısı altı yüz altmış altıdır.” (Vahiy Bölüm XIII V. 18) C) “Ve Tanrı onların gözlerinden bütün gözyaşlarını silecek; ve artık Ölüm olmayacak. Ne üzüntü, ne ağlama. Artık Beyin de olmayacak; çünkü önceki şeyler geçti.” (Vahiy Böl. XXI V. 4) D) “Ey Dünyanın ve Sunağın Tanrısı Eğilin ve çığlığımızı duyun, Dünyevi hükümdarlarımız bocalıyor, Halkımız sürükleniyor ve ölüyor, Altından duvarlar bizi gömüyor, Aşağılamanın kılıçları bölüyor, Al Gök gürültüsünü bizden değil, Gururumuzu al.” (G.K. Chesterton: English Hymnal) E) “Tacını talep etme zamanı gelecek, Ve sonra düşman evet kesilecekler…” (Iron Maiden: Bir Ülkeyi Evcilleştirmek) E) “The Dolce Vita, biri hariç tüm zorluklara değer: sağlık hizmetleri.” “Che'nin Havana'nın güneydoğusundaki Santa Clara'daki türbesine giderseniz, burada hem 1958'de Fulgencio Batista'nın ordusuna karşı kazandığı kesin askeri zaferi (bundan sonra diktatör ülkeden kaçtı) hem de Che'nin ayrılışını anan devasa Sovyet tarzı bir heykelin altına gömüldü. 1965'ten 26'ya kadar Bolivya için başka bir (bu sefer başarısız) devrimi kışkırtırken, gökyüzüne doğru kahramanca çizilmiş bir resim göreceksiniz.” “Görünüşe göre “El Commandante”ye saygı duyan Kübalılar onun uzun ömrü hakkında çok fazla düşünüyor, bir on yıl veya daha fazla dayanıp dayanamayacağını merak ediyorlar, bu da onları animasyonu askıya almasa bile bir belirsizlik durumunda tutuyor.” “Sokağın karşısındaki dans salonundan rüya gibi salsa müziği geliyordu. ” “İspanyol tarzı ihtişam ve art-deco zarafetiyle parlıyor; ve edebiyat tarihi onu unutulmaz kılıyor.” (Newsweek'ten, 2003) Misaki ve Daisuke kutlamak için resmi kimonolarını giydiler ve chitose-ame adı verilen sembolik iyi şanslar şekerini satın aldılar. Samuray şeklindeki devasa fenerler sokaklarda gezdiriliyor. Origami, bir kağıt parçasını katlayarak hayvanlar veya çiçekler gibi çeşitli şekiller oluşturmayı amaçlayan geleneksel Japon sanatıdır. İnsanlar Japonya'daki çocukluklarından beri Origami'ye aşinadır. Orizuru (kağıttan turna), Origami'nin en popüler konusudur ve bunu yapamayan bir Japon bulmak çok zordur. (Merhaba Japonya, 2003'ten) Yanımda oturan 60'lı yaşlarında Miami'den bir Kübalıydı. Havana Havaalanına doğru inerken, lombardan aşağıdaki seyrek ışık noktalarına bakmaya devam etti. “Poquito! Poquito!” dedi üzgün bir şekilde yüzünü buruşturarak ve başparmağını ve işaret parmağını bir çift tweeter gibi kaldırarak. Havana'nın soluk titremesi, Miami'nin elektrik aleviyle pek uyuşmuyordu, onda ıstırap ve schadenfreude gibi çelişkili duygular uyandırıyor gibiydi. (Newsweek, 2003'ten) 4. Bu sözlerin barbarlık olduğunu düşünüyor musunuz? Bakış açınızı açıklayın. sari, rupi, samosa, dacha, semaver, dekolte, dekolte, darbe d"etat 27 DERS V – ORTAK KELİMELER VE NEOLOJİZMLER Temel kelime dağarcığı Ortak kelime dağarcığı katmanına (temel kelime dağarcığı) ait olan kelimeler, biçim açısından nötr birimlerdir. resmi ve resmi olmayan kelime dağarcığı katmanı, hem resmi hem de resmi olmayan, sözlü ve yazılı iletişimde kullanılabildikleri için, bu tür kelimeler her meslekten, eğitim düzeyinden, yaştan, ikamet yerinden insanlar tarafından kullanılır. kelimeler çevredeki gerçekliğin nesnelerini ve olgularını ifade eder, örneğin ev, ekmek, yaz, çocuk, anne, zor, kolay, gitmek, ayakta durmak vb. İngilizce dilinin bu katmanının çekirdeğini belirtmek gerekir. Temel olarak ortak Germen kökenli kelimelerden oluşur. Temel kelime dağarcığı ise tüm kelime dağarcığının çekirdeğini oluşturur. Bu, yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığı katmanı ile diğer katmanlar arasındaki sınırlar oldukça yavaş değişen en istikrarlı kelime dağarcığı katmanıdır. oldukça esnektirler. Yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığı katmanı aşağıdaki sözcüksel-anlamsal grupları içerir: I. Nesnelerin ve doğal olayların adları: güneş, ay, su, ateş, toprak, ağaç, tarla vb.; II. Kişi, akraba, vücut kısımlarının isimleri: erkek, kadın, anne, baba, erkek kardeş, el, burun, ağız, parmak vb. ; III. Konut, ev eşyaları, evcil hayvanların adları: ev, çatı, yatak, ekmek, at, kedi vb.; IV. Aletlerin adları: Balta, çekiç, çivi, testere vb.; V. Ana spektral renklerin adları, nesnelerin ve olayların temel özellikleri: siyah, beyaz, kırmızı, kötü, eski, genç, yeni, küçük, yüksek vb.; VI. Temel yaşam süreçlerinin adları: Git, gel, bin, ye, iç, yaşa, çalış, öl vb.; VII. Yapısal dil birimleri: içinde, üzerinde, için ve ama vb. Yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığı katmanındaki kelimeler, stilistik tarafsızlık ve çağrışım eksikliği ile karakterize edilir. Bu kelimelerin anlamları genişlik ve genellik ile karakterize edilir; ek bilgi aktarmadan doğrudan kavramları belirtirler. Kelime dağarcığının temel katmanının birimleri ve biçimsel olarak işaretlenmiş sözcükler bağımsız olarak mevcut değildir; birbirleriyle yakından ilişkilidirler. Neolojizmler 28 Neolojizmler, insan toplumunda yaşanan sosyal, ekonomik, politik veya kültürel değişimler nedeniyle yeni anlamlar kazanan, yeni oluşan kelimeler veya kelimelerdir. Yukarıda belirtildiği gibi, neolojizmler hem resmi hem de resmi olmayan kelime dağarcığı katmanına ait olabilir. İngilizce ve diğer dillerde sürekli olarak yeni kelimeler ortaya çıkıyor; Şu anda sözde neolojik bir patlama var. Bazı söylemlerde yeni kelimelerin ortaya çıkması, bilim ve teknolojinin çeşitli dallarındaki ilerlemelerden kaynaklanmıştır. Yeni kelimeler çoğunlukla üniversite öğretmenleri, gazete muhabirleri, gençler, sosyal iletişimde aktif olarak yer alan kişiler ve medya ile ilişkili kişiler tarafından kullanılmaktadır. Neolojizmlere genellikle gazete sözlüğünde rastlanır, çünkü gazeteler sosyal yaşam, bilim ve teknolojideki değişikliklere en hızlı yanıt verenlerdir. Yu.M.'ye göre. Skrebneva, "Çoğu durumda, yeni oluşturulan kelimelerin, herhangi bir yeniliğe karşı muhafazakar tutumu nedeniyle dil topluluğu tarafından kabul edilmesi zordur." Bir dilde neologizm oluşturmanın üç ana yolu vardır. Bir kelime, yeni bir nesneyi veya olguyu adlandırmak için anlamını değiştirebilir; bu tür sözcük birimlerine anlamsal neolojizmler denir. Bir dilde halihazırda bir adı bulunan bir nesneyi veya olguyu belirtmek için yeni bir sözcük birimi ortaya çıkabilir. Bu işleme transnominasyon denir. Ve son olarak, yeni bir nesneyi veya olguyu belirtmek için dilde tamamen yeni bir kelime ortaya çıkabilir. Bu tür kelimelere neolojizm adı verilir. Bir neolojizmin anlamsal yapısı ne kadar basit olursa toplum tarafından o kadar kolay kabul edilir. VE. Zabotkina, yeni kelimeler yaratmanın nedenlerinin çoğunlukla pragmatik olduğunu belirtiyor. Yeni kelimelerin yaratılmasının altında yatan ana pragmatik güdü üçlüdür: gereklilik (dilin henüz adlandırılmamış bir şeyi adlandırma ihtiyacı) - vurgu (daha fazla ifade etme arzusu) - güzellik (güzellik ihtiyacı) 2. Bazı örnekleri ele alalım: zorunluluk (yeni referanslara isimler verilir, örneğin siberfobi, siberfili); vurgu (zaten adlandırılmış nesnelere yeni, daha anlamlı adlar verilir, örneğin rahat, düğmeli, yanmış vb.); güzellik (bu grup diğer dillerden alınan borçlanmaları-barbarlıkları içerir, örneğin dolce vita). Yeni bir kelimenin dile girme süreci nasıl gerçekleşir? VE. Zabotkina, buna isim vermek için öncelikle göndergeyi tanımlamak, konuşmacının bilişsel sistemindeki yerini belirlemek ve onu kategorize etmek gerektiğini belirtiyor. Daha sonra alt kategorileştirme süreci gelir (belirli bir kategorinin diğer üyeleriyle karşılaştırma) ve ancak bundan sonra yeni bir isim arayışı başlar. 1 Skrebnev Y.M. İngiliz Stilistliğinin Temelleri. – M., 2003. S. 59. 2 Bakınız: Zabotkina V.I. Neolojiye bilişsel-pragmatik yaklaşım// Dilbilimsel araştırmanın bilişsel-pragmatik yönleri: Makale koleksiyonu. ilmi tr. / Kalinig. üniversite – Kaliningrad, 1999. S. 3-9. 29 Daha sonra sözcük, gelenekselleşme (toplum tarafından kabul edilme) ve sözlükleşme (dil sistemi tarafından kabul edilme) sürecinden geçer; tekrarlanan kullanım bağlamının ek pragmatik özelliklerini özümser1. İngilizce dilinde, insan yaşamının çeşitli alanlarıyla ilgili birçok sözcüksel ve anlamsal neolojizm grubu vardır. Bunlardan bazılarını ele alalım: - bilgisayar ve bilgi teknolojileri alanı (çok kullanıcılı, bilgisayarlaştırma, yıldırım saldırı, uzaktan çalışma, uzaktan çalışma, tele-bankacılık, video bankası vb.); - dilsel alan (makine çevirisi, sanatsal konuşma, spor konuşması vb.); - politika ve sosyal yaşam alanı (gençlik depremi, kedi ayakçısı, Avrupa Parlamentosu, ait olan, hayatta kalan, refah annesi, yemek ye, çok kültürlülük, vb.); - suç alanı (komşu nöbeti, dumanı tüten, kurt sürüsü vb.); - çevrenin korunması (asit sisi, enerji kemeri vb.). Sıradan, gündelik şeyleri ifade eden sözcüksel-anlamsal neolojizm grupları da vardır, örneğin: - yiyecek (uzun ömürlü süt, sığır burgeri, balık burgeri vb.); - kıyafetler (daha ince, eşofman, bluz vb.) ); - ayakkabılar (tangalar, arkalıklar vb.). Daha önce bilinmeyen nesne ve kavramları ifade eden yeni sözcük birimleri finans, müzik, sanat, suç vb. alanlarda da ortaya çıktı. Neolojizmler dile giriş şekline göre sınıflandırılabilir. Aşağıdaki neologizm türleri ayırt edilir: - fonolojik (rah-rah); - borçlanmalar (perestroika, dolce vita, vb.); - semantik neolojizmler (“siyasi örtü” anlamına gelen şemsiye); - morfolojik neolojizmler (serbest düşüş, lastik boyunlu, x dereceli, tycoonography, galeri atlamalı, iş atlamalı, elde edilmesi zor, yolun ortasında vb.); - anlatımsal (uyuyan polis, burnunu sokma, elektronik virüs, dahi bir çocuk). T.A.'nın bakış açısına göre. Pimakhina'ya göre, yeni sözcüklerin çoğu Amerikan İngilizcesinde görülmektedir. Amerikan İngilizcesinde yeni sözcüklerin yaklaşık %45'i bilimsel ve teknik terminolojiyle ilgilidir2. Şunu belirtmek gerekir ki, siyasi, sosyal ve etnografik alanlarla ilgili neolojizmleri çevirirken çevirmenin 1 Bakınız: Age. 2 Bakınız: Pimakhina T.A. Modern İngilizcede neolojizmlerin dilsel ve üslup özellikleri // Dil birimlerinin işlevsel yönü. Samara: Samara Üniversitesi Yayınevi, 1992. s. 105 – 112. 30

İngilizce kelime bilgisi, belirli faktörlere bağlı olarak birçok türe ve kategoriye ayrılmıştır. Bugünün konusu onların çalışmasına ayrılacak. İngilizce sözlüğün büyük bir kısmı, herhangi bir türe ait olmayan ve herhangi bir sınıflandırmaya sahip olmayan, neredeyse tüm kelime kategorilerine nüfuz eden Nötr sözlükten (nötr sözcük dağarcığı) oluşur; Ana özellikleri tarafsızlık, çok yönlülük ve basitliktir.

Tarafsız sözlük: tarafsız sözcük dağarcığı

Özünde bu, aşağıdaki gibi konuşma kısımlarından oluşan net, tarzlar arası bir kelime dağarcığıdır:
isimler

• gün gün
• masa - masa
• çalış çalış
• Güneş Güneş
• yol - yol

sıfatlar

• güzel güzel
• güneşli - güneşli
• tatlı tatlı
• mutlu mutlu
• Temiz temiz
• üzgün - üzgün

fiiller

• olmak - olmak
• yemek - var
• bulmak - bulmak
• kalmak - ayakta durmak, kalmak
• çalışmak - çalışmak
• gülümsemek - gülümsemek

zarflar

• hafifçe - yavaşça, yavaşça
• hızlı hızlı
• güçlü bir şekilde - güçlü bir şekilde
• ustaca - ustalıkla

zamirler (zamirler)

• o - o
• benim - benim, benim
• onun (ler) - o
• bize - bize
• kim kim
• hangisi - hangisi
• bu bu bu
• bunlar - bunlar

rakamlar

• dört dört
• on yedi - on yedi
• altmış - altmış
• üçüncü - üçüncü

işlevsel bağlantı sözcükleri(bağlaçlar, edatlar, parçacıklar) - bağlantı kelimeleri (bağlaçlar, edatlar, parçacıklar)

• a - belirsiz makale
• içeri-içeri
• açık - açık, tarafından
• dışarı - dışarıdan, itibaren
• ama ama
• eğer - eğer

Yaygın: standart kelime dağarcığı

Ortak (standart) kelime dağarcığı, tarafsız, genel resmi ve genel resmi olmayan kelimeleri içeren başka bir kelime dağarcığı sınıfıdır.

Standart sözcük = tarafsız sözcük + ortak edebi sözcük + ortak konuşma dili sözcük

Bu "standart İngilizcenin", İngilizce konuşulan herhangi bir ülkede geçerli olan ana kelime dağarcığı, sözlükbilimsel norm olduğunu belirtmek önemlidir. İdeal olarak, bu şu şekilde açıklanabilir: Bir İngiliz, bir Amerikalı, bir İrlandalı, bir İskoçyalı ve bir Avustralyalı buluşur ve bir konuşma başlatır (standart İngilizce) ve... herkes birbirini anlar! Müthiş!

Bununla birlikte, gerçekte durum her zaman böyle olmayabilir, çünkü farklı ülkelerdeki insanlar görünüşte İngilizce olarak iletişim kurarlar, ancak yine de farklı şekillerde iletişim kurarlar, çünkü İngilizce dilini "standartlaştıracak" bir düzenleyici kurum yoktur. Pek çok şey aksana, telaffuza vb. bağlıdır.
Ayrıca, kelime dağarcığı üslup özelliklerine göre 3 kayda bölünmüştür:

• konuşma dili (gayri resmi)
• kitap tutkunu (edebi)
• yüksek (resmi)

Resmi ve gayri resmi kelime dağarcığı

Kelime dağarcığının iki büyük gruba ayrılan başka bir ana sınıflandırması daha vardır: resmi (kitap kelime dağarcığı) ve resmi olmayan (konuşma dili) kelime dağarcığı.

Biçimsel sözcük dağarcığı, çeşitli belge türlerinde, basılı yayınlarda, televizyon programlarında, belgesellerde, okullarda, üniversitelerde ve devlet kurumlarında kullanılan sözcüklerdir. Aynı zamanda ne dost ne de aile ilişkilerimiz olan belirli sosyal kategorilerle (patronlar, öğretmenler, yabancılar, memurlar) iletişimde kullanılan genel kabul görmüş bir kelime kategorisidir.

Gayri resmi kelime dağarcığı, ailemiz ve arkadaşlarımızla iletişimde kullandığımız, uzun metrajlı filmlerde ve oyunlarda duyduğumuz ve aynı zamanda bir çizgi romanda veya bilimsel olmayan bir dergide de bulunabilen kelimelerdir; kısaltmalar ve bağlantı sözcükleri ile doludur.

Bu iki kelime grubu, belirli bir kelime dağarcığının kullanım kapsamına bağlı olarak belirli daha küçük alt gruplara da ayrılır.

Örnekler ve Rusça çeviri ile kelimelerin kullanım alanlarına göre sınıflandırılması.

Videoyu izle.

İngilizce dilinin edebi kelime dağarcığı (kitap sözlüğü) bölünmüştür ortak ve özel. Yaygın olarak kullanılan kitap sözlüğü edebiyatla bağlantılıdır (yazılı konuşma, hitabet). Konuşma ve sözlü kullanımda uygunsuz: Başlatmak, uygulamak, ortadan kaldırmak.

Özel kitap sözlüğü şiirleri, tarihselcilikleri, arkaizmleri, terimleri, yabancı kelimeleri, barbarlıkları, yeni sözcükleri içerir.

Şiirsellikler- anlamsal yapısında işlevsel-üslup bileşeni olan, kelimenin belirli şiirsel bağlamlarda sınırlı kullanımını gösteren özel bir edebi ve kitap kelime dağarcığı katmanı. Bu bileşen sabittir ve sözlüklerde "şair" işaretiyle işaretlenmiştir: düşman, vay, dalga, at, şarjör vb. Şiirler daha az kullanılan kelimeleri içerir (örneğin, Fransızca, Latince ve diğer dillerden farklı dönemlerde ödünç alınmıştır): (elbise, elbise, giysi, çevre ve diğerleri) kelimeleri). İngiliz şiirciliğinin yapısal bir özelliği, nötr birimlerin yapısal (morfolojik ve fonetik) varyantları olan bir kelime grubudur: liste = dinle; dün = dün; sen = sen; sabah ~ sabah; e"er = şimdiye kadar.

Arkaizmler- eşanlamlılar tarafından kullanımdan kaldırılan kelimeler. Anlam kaybolmadı, ancak farklı bir isim aldı: ana okyanus.

Tarihselcilikler- kaybolan gerçeklikleri ve kavramları ifade eden kelimeler. Anlam kayboldu ama adı kaldı: sınır - sömürgecilerin batıya doğru ilerleyişinin sınırı, şahin - hafif top.

Eski kelimelerin stilistik işlevleri : 1. Dönemin renginin yeniden yaratılması, stilizasyon: Hayır – hayır. Sanırım - sanırım. 2. Ciddi bir ses tonu yaratmak: Seni ağlarken gördüm. Onu görün. 3. İçtihat şartları: Onaylıyorum – İşbu vesileyle söz veriyorum. Buna – Buraya. Aynı zamanda - Bununla birlikte. Bundan

– Bu yüzden. Bundan sonra adı geçecektir – Bundan sonra adı geçecektir

Şartlar– herhangi bir bilgi alanına veya faaliyet alanına özgü kavramların adı. Hem sözlü hem de yazılı olarak bulunabilirler: varlıklar, diyot, kredi. Temel gereksinim belirsizliktir.

Yabancı kelimeler- gramer veya fonetik asimilasyona uğramamış diğer dillerden alınan kelimeler ve deyimler (Fransızca: bonjour, tout le monde, peu de choice). Yerel renk oluşturmak için kullanılır (İçeri gir carino, tüm ışık gitti). Bazen bu kelimeler bir karakterin uyruğunu belirtmek için kullanılır (: “Mme Lamote onu buldu ve dedi ki…trés amical, trés gentel” (G. Galsworthy).

Barbarlıklar – dil tarafından tam olarak hakim olunmamış ve yabancı olarak algılanan, genel kabul görmüş dil normlarının ihlali olarak algılanan yabancı kelimeler veya ifadeler. Kurguda bir karakterle alay etmek için kullanılırlar ("...ne kadar seçkin bir kızdı..." (Thackeray); "...Bosinney şıktı..." (Galsworthy).

Neolojizmler- onları kullanan neslin hafızasında ortaya çıkan yeni kelimeler. Daha sonra yeniliğini kaybeder, eskiyebilir ve kullanım dışı kalabilir. Dildeki mevcut modellere göre oluşturulmuştur: dost-çevre dostu.

Neolojizmlerin sınıflandırılması:

1. neolojizmlerin kendisi, sözcüksel (formun yeniliği + yeni anlam) bilgisayar alıcısı

1. Anlamsal (eski biçim, yeni içerik) mafya - herhangi bir kapalı toplumun anlamını üstlenir; sofistike - eskiden "tecrübeyle bilge"ydi, hadi modernleşelim. - “gelişmiş bilgisayar” –

ilerici.

1. Transnominasyon - formun yeniliği, dilde zaten başka bir formla belirtilen anlamla birleştirilmiştir: büyük C-kanser, köpük(>köpük-sabun köpüğü) -pembe opera.

Bu tür kelimeler genellikle ortak dile geçer.

/ Galperin A.I. "İngiliz dilinin üslubu üzerine denemeler"

Yaşayan sözlü konuşma ile yazılı (edebi kitap) konuşma türü arasındaki uçurum, gelişimin tüm aşamalarında en çok kelime dağarcığında belirgindi. Modern İngilizcenin genel edebi ve kitap sözlüğü, önemli sayıda Latince ve Fransızca kökenli kelimeyle (kitap ödünç almalar) karakterize edilir. Anlamsal sınırları, canlı konuşma dilinde karşılık gelen eşanlamlılara göre çok daha net bir şekilde tanımlanmıştır ve bu nedenle düşüncenin daha kesin bir şekilde ifade edilmesini sağlarlar.

Genel edebi ve kitap kelime dağarcığı ile günlük dildeki kelime dağarcığı arasındaki karşıtlık, genellikle istenen üslup etkisini elde etmek için kullanılır. Yani hikayede

55

O. Henry "Kuryeyle "Genel edebi ve kitap kelime dağarcığı ile konuşma dili kelime dağarcığı (edebi olmayan konuşma biçimleriyle önemli ölçüde tatlandırılmış ve mecazi ifadelerle zenginleştirilmiş) arasındaki karşıtlık, hikayedeki karakterlerin sosyal statüsündeki farklılığı vurgulamak için özel bir üslup işlevi kazanır:

"Ona, Alaska geyiği avlama gezisine katılacağım San Francisco'ya gitmek üzere istasyona doğru yola çıktığımı söyle. Ona söyle, bana onunla ne konuşmamı ne de yazmamı emrettiği için bunu bu şekilde kabul ediyorum. Olanların hatırına, adalet duygusuna son bir kez başvurmak gerektiğini ona, böyle bir muameleyi hak etmeyen birini, ona gerekçe vermeden veya açıklama şansı vermeden kınamanın ve bir kenara atmanın onun doğasına aykırı olduğunu söyleyin. Öyle olduğuna inanıyorum."

"Bana, Frisco'ya gitmek için yakalarını ve manşetlerini sıkı tuttuğunu söylememi istedi. Orada da Klondike'de kar kuşlarını vurmaya gidiyor. Ona" "göndermemesini" söylediğini söyledi. Artık ne pembe notlar var, ne de bahçe kapısına asılıyorlar ve o da bunu kabul ediyor (çocuğu kendisi adına konuşmaya gönderiyor)- VE . G .)akıllıca davranmak. Onu bir zamanlar olduğu gibi yönlendirdiğini ve ona asla karar verme şansı vermediğini söylüyor. Onu kaydırdığını söylüyor ve nedenini asla söylemedim."

Benzer bir örnek B. Shaw'un oyunundan da verilebilir " Fanny'nin İlk Oyunu ", canlı konuşma dilinin katı, kesin, edebi ve kitap gibi konuşmayla tezat oluşturduğu yer. Burada karşıtlık yalnızca sözcüksel yollarla elde edilir:

Dora: Ah Ya sahibim izin vermek BT dışarı .Öyle mi? (Masa ile büfenin arasına onun için bir sandalye yerleştirirken Juggins'i onaylayarak düşünür) Ancak o doğru türden: BEN bunu görebiliriz. (Ona ilik açıyor). Sen Aşağıya izin vermiyorum, ihtiyar, mısın?

Budala:Aile şunları yapabilir: güvenmek benim mutlak takdir yetkisi.

Dora, konuşma dili düzeyindeki sözcükleri kullanıyor. Jugins'in konuşmasında sözcük seçimi tarafsız ve edebi-kitapvari bir çağrışımla karakterize ediliyor.

Aşağıda günlük konuşma dilindeki sözcükler ile edebi kitap sözcüklerinin iki konuşma türünün diğer özellikleriyle birlikte karşılaştırılması, yazılı konuşmanın ifade edilen düşünceyi netleştirmeye nasıl hizmet ettiğini gösteren bir örnek verilmiştir:

George'un soluk dudakları bir sırıtışla seğirdi.

"Bana bir ek hazırla. Tuvalet masasının çekmecesinde kağıt bulacaksın". . .

56

Sözcükler boğuk bir zevkle geldi. "Genç Val Dartie'ye üç vidam var, çünkü o atı eşekten ayıran tek Forsyte'tır." Soames'in kulaklarına gırtlaktan gelen bir kıkırdama korkunç geliyordu.

"Ne demiştin?"

Soames şunları okudu: "Bu vesileyle üç yarış atımı Sussex, Wansdon'dan akrabam Valerius Dartie'ye bırakıyorum çünkü kendisi atlar hakkında özel bilgiye sahip."

(J. Galsworthy. Beyaz Maymun )

Modern İngilizcenin bazı edebi ve kitapsı sözcükleri, kendilerine özgü kitapsı ve edebi karakterleri ile açıkça ayırt edilir. Bunlar, Örneğin , uyum, uyum, anlaşmazlık, yardımcı, rakip, irade, düşmanlık, felaket, katılım(bkz. katılmak), muafiyet, duyarlılık, suratsızlık, uygun olarak, çalışkanlık, şevk, yardım ve benzeri .

Kitap ve edebi kelime dağarcığı aynı zamanda önemli sayıda ifade kombinasyonunu da içerir. Bu yüzden, Örneğin , Aşağıdaki ifade birimleri açıkça kitaba dayalıdır: Rubicon'u geçmek için; Bir fırsatı kaçırmak, uzun uzun konuşmak, yardım etmek, ders çıkarmak nedeniyle sorumluluk kendisine aittir. ve benzeri .

Edebi ve kitap sözlüğüyle ilgili birçok sözcük ve anlatım birimi canlı, doğrudan iletişimde de kullanılabilir. Bu onların edebi ve kitapvari sözler olmaktan çıkmasına engel değildir. Bu, edebi ve kitap sözlüğünün yaşayan konuşma dili alanına nüfuz etmesidir. Eğer böyle bir nüfuz etme sistematik hale gelirse, o zaman edebi ve kitaplardaki kelime dağarcığı yavaş yavaş "etkisiz hale gelir".

Canlı günlük konuşmada edebi ve kitap kelime dağarcığının aşırı kullanımı uyumsuzluk olarak hissedilir ve özel üslup görevlerinde kullanılır. (Sayfa 55'te Micawber'in konuşmasına bakın)

Geniş bir kelime dağarcığı, her İngilizce öğrenen kişinin çabalaması gereken bir şeydir, çünkü ne kadar çok kelime bilirseniz, o kadar çok şey söyleyebilirsiniz. Ancak yeni kelimeler öğrenmenin yanı sıra bunları birbirleriyle doğru şekilde nasıl birleştireceğinizi, onlardan cümleler kurmayı ve konuşmanızda kullanmayı da öğrenmeniz gerekir. Ve İngilizce kelime dağarcığı üzerine ders kitapları size tüm bu bilgeliği öğretecektir. Kelime bilginizi geliştirmek için size en popüler 7 ders kitabını anlatacağız ve onlarla nasıl çalışacağınızı açıklayacağız.

Okuyucularımız için zaten ayrıntılı bir inceleme derledik. Aynı zamanda bu kapsamlı kılavuzların tüm İngilizce dil becerilerini geliştirmeye ve aynı zamanda kelime dağarcığınızı genişletmeye yardımcı olduğunu da yazdık. Aşağıda evrensel ders kitabının yanı sıra kelime bilginizi artıracak bir kitap almak için birkaç neden yazacağız. Bu incelememizde size aşağıdaki 7 kelime rehberini tanıtacağız:

• Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi
• Oxford Kelime Becerileri
• Kelime Bilginizi Test Edin
• Akıcılık için Anahtar Kelimeler
• 4000 Temel İngilizce Kelime
• Uygulamada Kelime Bilgisi
• Kelime Bilginizi Geliştirin

Neden İngilizce kelime dağarcığı üzerine ek ders kitaplarına ihtiyacımız var?

Kelime dağarcığınızı genişletecek özel yardımlar şunları yapmanıza olanak sağlar:

1. Kelimeleri etkili bir şekilde öğrenin

İngilizce kelime dağarcığı üzerine sunulan ders kitaplarının her biri, bağlam içinde yeni kelimeler öğrenmeye odaklanmıştır. Yeni kelimeler öğrenirsiniz ve bunları hemen pratik alıştırmalarda kullanırsınız, doğal konuşmada nasıl "işe yaradığını" görürsünüz. Bu, kelime dağarcığınızı genişletmenin en verimli ve en hızlı yoludur.

2. Düşüncelerinizi ifade etmek daha kolaydır

Tabii ki, dilbilgisi bilgisi ve konuşma pratiği zorunlu "direklerdir" ve bunlar olmadan İngilizce'yi güvenle konuşamazsınız. Ancak diğer şeyler eşit olduğunda, iyi bir kelime dağarcığı daha güzel ve net konuşmanıza olanak tanır. Ayrıca bir sınava girecekseniz veya göç edecekseniz geniş bir kelime dağarcığına sahip olmak hayatınızı çok kolaylaştıracaktır. Tabii ki, ana ders kitabı her bilgi düzeyi için iyi bir kelime kaynağı sağlar, ancak konuşmanızı daha doğal ve anlamlı hale getirmek istiyorsanız, kelime dağarcığınızı yenilemek için kılavuzlara ihtiyacınız olacaktır.

3. Konuşmayı kulaktan algılamak daha iyidir

Açıkçası, ne kadar çok İngilizce kelime bilirseniz o kadar çok anlayabilirsiniz. Bu nedenle İngilizce dinlemekte zorluk çektiğinden şikayetçi olanların bu tür kılavuzlara dikkat etmelerini tavsiye ediyoruz. Çoğu zaman, bu tür bir yanlış anlamanın nedeni, bir kişinin sınırlı bir kelime dağarcığına sahip olmasıdır, bu nedenle beynimiz bize acımasız bir şaka yapar - sadece tüm yabancı kelimeleri duymayız.

4. Kelime dağarcığını etkinleştirin

Bu tür kılavuzların büyük bir avantajı, yeni kelimeler öğretmeye değil, İngilizce dilindeki çeşitli kelimelerin kullanımını uygulamaya odaklanmalarıdır. Elbette insanların şöyle şikayet ettiğini duymuşsunuzdur: "Zaten İngilizce metinler okudum ama çok az konuşuyorum." Mesele şu ki, bu tür öğrenciler geniş bilgiye sahiptir, yani bir kelimeyi duyduklarında veya bir metinde karşılaştıklarında tanırlar. Aynı zamanda aktif rezervleri çok küçüktür, yani bildikleri tüm kelimeleri kendi konuşmalarında kullanamazlar. İngilizce kelime kitapları bu sorunun çözülmesine yardımcı olur: pratik ve sürekli tekrar yoluyla kelimeler pasif kelime dağarcığından aktif kelime dağarcığına geçer.

5. Bir sonraki İngilizce seviyesine daha hızlı ulaşın

Bu eğitim yardımını hangi düzeyde almalıyım? Her kitap serisi, farklı bilgi seviyelerine yönelik ders kitapları içerir, böylece herhangi bir seviyede kelime dağarcığınızı yenilemek için iyi materyaller seçebilirsiniz. Eğer bir öğretmenle İngilizce öğreniyorsanız ondan beğendiğiniz ders kitabından ek materyaller almasını isteyebilirsiniz. Kendi başınıza İngilizce çalışıyorsanız, seçilen kılavuzdaki görevleri düzenli olarak tamamlamaya çalışın.

Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi

İlköğretim	Ortalama	Orta ileri	Yüksek

Yayın Evi

Bu ders kitabı, “” incelemesinde yazdığımız, Raymond Murphy'nin İngilizce Dilbilgisi Kullanımdaki ünlü ders kitabı gibi “... Kullanımda” serisinde yayınlanmıştır. Bu nedenle bu kitapların formatı benzerdir: her ders ünitesi 1 yayılımı kaplar. Teorik bilgiler solda, pratik uygulamalar ise sağ tarafta verilmektedir.

Bu öğreticiyle çalışmanın iki yolu vardır. Kelime bilginiz oldukça sınırlıysa, ilk dersten son derse geçmek ve hiçbir şeyi atlamamak en iyisidir. Belirli konularda bilginiz yoksa, bunları seçip inceleyebilirsiniz.

Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi'nde kelime dağarcığınızı genişletmeye yönelik alıştırmalar arasında bir kelime seçme, metindeki eksik kelimeleri doldurma, çapraz bulmacalar, kısa metinler yazma, bir kelimeyi bir resimle eşleştirme, kelimeleri herhangi bir kritere göre gruplara ayırma, tanımları seçme gibi görevler yer alır. deyimler ve deyimsel fiiller, eşanlamlıların seçimi vb. için

Ders kitabının özellikleri

Kendi başınıza İngilizce öğrenirseniz, bu kılavuzun kullanımı kolay olacaktır. Ders kitabının sonunda tüm alıştırmaların cevapları var, yani kendinizi test edebilirsiniz.

Kılavuzun şüphesiz bir avantajı, kitabın sonunda ünitelerde bulunan tüm kelimelerin bir listesinin bulunmasıdır. Kelimeler alfabetik sıraya göre yazılmış, her birine transkripsiyon verilmiş, kelimenin nasıl doğru okunduğunu hemen öğrenebilirsiniz. Ayrıca her kelimenin göründüğü sayfa numarası vardır, bu nedenle onu nasıl doğru kullanacağınızı öğrenmek istiyorsanız istediğiniz sayfaya dönmeniz yeterli.

Oxford Kelime Becerileri

İlköğretim	Ortalama	Yüksek

Yayın Evi: Oxford University Press (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu İngilizce kelime kitapları serisinde uygun materyaller aşağıdaki prensibe göre seçilmelidir:

• Temel kılavuz - Başlangıç ​​ve Orta Seviye öncesi seviyeler için.
• Orta seviye kılavuzu - Orta ve Üst Orta seviyeler için.
• Gelişmiş kılavuz - Gelişmiş ve Yeterlilik seviyeleri için.

Bu serideki her kitap 80 üniteden oluşmaktadır. Ders konuya bağlı olarak bir ila üç sayfa arasında değişir. Teorik materyal bloklarına, bilgiyi pekiştirmek için hemen pratik alıştırmalar eşlik eder. Tüm üniteler konuya göre 5 veya 10 derslik grup modüllerine bölünmüştür. Ders kitabındaki her modülün ardından, tamamladığınız tüm derslerin materyallerine ne kadar hakim olduğunuzu kontrol edecek bir teste girmeniz istenecektir.

Bu eğitim üzerinde çalışırken, sırayla ilerleyebilir veya tam olarak boşluklarınız olan konuları seçebilirsiniz. Ancak, kendi başınıza İngilizce öğreniyorsanız ilk seçenek tercih edilir: Bu şekilde önemli hiçbir şeyi kaçırmazsınız.

Kelime dağarcığını yenilemeye yönelik görevler çeşitlidir: eksik harfleri ekleme, eşanlamlıları bulma, soruları yanıtlama, bir kelime seçme, bir ifadeye eksik bir kelime ekleme vb. Kelime bilgisi eğitimi için yazılı alıştırmalara ek olarak Oxford Kelime Becerileri, konuşma ve dinlemeyi geliştirmeye yönelik görevler içerir. .

Ders kitabının özellikleri

Bu ders kitabının temel özelliği sesli bir sözlüğün varlığıdır, yani çalıştığınız tüm kelimelerin nasıl ses çıkardığını dinleyebilirsiniz.

Kılavuzun sonunda tüm alıştırmaların cevapları ve her modülü takip eden testler bulunmaktadır, dolayısıyla bu ders kitabı bireysel çalışma için de önerilebilir.

Kılavuzun sonunda alfabetik sıraya göre bir kelime listesi de bulunmaktadır. Her biri için transkripsiyon verilmiş ve bu kelimeyle ilgili alıştırmaları bulacağınız sayfa numarası belirtilmiştir.

Bu eğitim serisi için ek çevrimiçi alıştırmaları elt.oup.com adresinde bulabilirsiniz. “Temel”, “Orta Düzey” veya “İleri Düzey” bağlantısına tıkladığınızda ilgili kılavuza ilişkin alıştırmalar kullanımınıza sunulacaktır.

Kelime Bilginizi Test Edin

İlköğretim	Ortalamanın altında	Ortalama	Ortalamanın üstü	Yüksek

Yayın Evi: Pearson (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Kelime Bilginizi Test Edin serisindeki beş kitabın her biri 60 üniteden oluşuyor ve konuya göre 1-2 sayfa kaplıyor. Bu İngilizce kelime çalışma kılavuzları, çeşitli testlere girmek isteyenlerin ilgisini çekecek. Ancak kitaplar aynı zamanda teorik materyal de içerir; kısa bir tarihsel veya gramer notu şeklinde kısaca sunulur.

Bu serinin kelime testleri içeren bir kitap olmasına rağmen sunulan görevler çok çeşitlidir. Farklı bulmaca türlerini çözebilir, resimleri etiketleyebilir, kelimeleri cümleler halinde birleştirebilir, çizgi roman karakterleri için ifadeler seçebilir vb.

Yazarlar ders kitabıyla aşağıdaki şekilde çalışmayı öneriyorlar. Yeni kelimeleri iyi hatırlamak için onlara tekrar tekrar dönmeniz gerekir, bu nedenle kitaptaki tüm notları kurşun kalemle yazın. Alıştırmayı ve kendi kendine testi tamamladıktan sonra tüm cevapları kaldırın. 1-2 ay sonra derse dönüp tekrar deneyin. Bu şekilde kelime dağarcığınızı hafızanızda pekiştireceksiniz.

Ders kitabının özellikleri

Bu serinin ana avantajı, yeni kelimeleri ve bunların kullanım özelliklerini hızlı bir şekilde hatırlamanıza yardımcı olan ilginç pratik testlerdir. Her ders kitabının sonunda testlerin cevaplarını ve çalışılacak kelimelerin alfabetik sıraya göre bir listesini bulacaksınız.

Akıcılık için Anahtar Kelimeler

Ortalamanın altında	Ortalama	Ortalamanın üstü

Yayın Evi: Heinle (İngiltere/İskoçya/ABD).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki Pre-Intermediate ve Intermediate seviyelerinin ders kitapları, birkaç bölüme ayrılmış 22 ciltlik ders içermektedir. Her bölüm 1 kelimeye ayrılmıştır. Bu kelime için size yaklaşık 10-20 çeşit kelime kombinasyonu (eşdizim) sunulacak, yani hangi kelimelerin ve söz konusu kelime dağarcığının tam olarak nasıl "çalışabileceğini" göreceksiniz. Üst Orta seviye kılavuzunda kelimeler konuya göre birleştirilmemiştir ancak materyalin sunuluş prensibi aynıdır.

Tüm bu faydalı cümleleri pratik alıştırmalar sırasında öğrenebilir ve hatırlayabilirsiniz. Oldukça benzerler ancak bunları tamamladıktan sonra hangi durumlarda hangi ifadenin kullanılması gerektiğini öğreneceksiniz. Buna ek olarak, pek çok ifade edat içerir ve İngilizce öğrencileri, belirli bir durumda hangi edatın kullanılacağını hatırlamanın her zaman kolay olmadığını onaylayacaktır. Dolayısıyla ifadeyi tamamen öğrendikten sonra, belirli bir ifadede kullanılan edatı da iyi hatırlayacaksınız.

Ders kitabının özellikleri

Bu ders kitabı serisi, yeni kelimeler değil, yeni ifadeler öğrenmeniz açısından incelememizde sunulan diğer tüm ders kitaplarından çarpıcı biçimde farklıdır. Dizinin yazarının da belirttiği gibi, İngilizce öğrenen biri için tek tek kelimeleri bilmek yeterli değildir. Kendinden emin bir şekilde konuşmak için, kelimelerin birbirleriyle nasıl "işbirliği yaptığını", yani hangi kelimelerle bağlantılı olduklarını bilmeniz gerekir. Bu tür ifadeleri bilmek İngilizceyi daha hızlı ve daha kolay konuşmanızı sağlarken aynı zamanda kelimelerin kullanımındaki hatalardan da kaçınacaktır.

Orta-Öncesi seviye kılavuzu, her ders grubunu çalıştıktan sonra testler sağlar; diğer iki ders kitabında bu tür test görevleri yoktur, ancak bir süre sonra derse dönüp tekrar çalışmayı deneyebilirsiniz, böylece ne olduğunu göreceksiniz. hafızanıza kazındı.

Ders kitaplarının sonunda tüm görevlerin cevaplarının yanı sıra alfabetik sıraya göre bir kelime listesi ve göründükleri sayfalar bulunmaktadır.

4000 Temel İngilizce Kelime

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3
Seviye: 4	Seviye: 5	Seviye: 6

Yayın Evi: Compass Publishing (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki tüm kitaplar Orta seviye ve üzeri eğitim gören kişiler için uygundur. 4000 kelime bir sonraki seviyeye geçmenize yardımcı olacaktır çünkü öğrencilerin Üst-Orta - İleri seviyede böyle bir kelime dağarcığına sahip olmaları gerekir.

4000 Temel İngilizce Kelime serisi, her biri 20 yeni kelime öğrenmeye ve bunların nasıl kullanılacağına ayrılmış 30 üniteden oluşur. Böylece 6 ders kitabının sonunda derslerden 3600 kelime + ders kitabının sonundaki eklerden yaklaşık 400 kelime bileceksiniz.

• Evrensel kelimeler. Hem resmi hem de gayri resmi iletişimde kullanılan kelimeler çalışma için sunulmaktadır. Ne tür İngilizce öğreniyor olursanız olun - genel konuşma İngilizcesi, teknik İngilizce veya iş İngilizcesi - bu kelimeler kesinlikle işinize yarayacaktır.
• Sık kullanılan kelimeler. Bu kelime dağarcığı, anadili İngilizce olan kişiler tarafından çeşitli faaliyet alanlarında sözlü ve yazılı konuşmada yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu kelimeleri makalelerde, kitaplarda, haberlerde ve günlük konuşmalarda sıklıkla göreceksiniz.
• Yazarlara göre, çalışma için önerilen kelimeler günlük konuşma dilinde ve modern kurguda kullanılan kelime dağarcığının yaklaşık %90'ını, bilimsel makale ve gazetelerde kullanılan kelime dağarcığının ise %80'ini kapsıyor.

Derste 20 yeni kelime sunulur, her birinin İngilizce tanımı yapılır, transkripsiyon yapılır, konuşmanın bir kısmı gösterilir, örnek bir cümle verilir ve bir resim çizilir. Bundan sonra sizden birkaç alıştırma yapmanız, ardından tüm yeni kelimeleri içeren metni okumanız ve onunla ilgili soruları yanıtlamanız istenecektir.

Ders kitabının özellikleri

İngilizce okumayı seviyorsanız, İngilizce kelimelerle ilgili bu ders kitabı serisini seçmenizi öneririz. Çalıştığınız kelimelerin yer aldığı metinlerin varlığı, diğer kitaplarda olduğu gibi sadece alıştırmalardan değil aynı zamanda bağlam içinde de kelimeleri ezberlemenize olanak sağlayacaktır. Büyüleyici makalelerin okunması kolaydır ve bu nedenle buradaki kelimelerin hatırlanması kolay olacaktır.

Ders kitaplarının sonlarında öğrenmeye faydalı kelimelerin de belirtildiği ekler yer almakta, bunlar görsel bir sözlük halinde sunulmaktadır. Eklerin ardından, kitapta yer aldıkları sayfaları gösteren, alfabetik sıraya göre bir kelime listesi bulunmaktadır.

Kılavuzda alıştırmaların cevapları yok, bu nedenle ya bir öğretmenle İngilizce öğrenmenizi ya da cevapları olan ek bir kitap satın almanızı öneririz.

Ve modern öğretim yöntemlerini sevenler için en ilginç şey: Bu seriden 3 kitap Android için uygulama olarak mevcut. Ders kitabının üçüncü, dördüncü veya beşinci bölümünü gadget'ınız için bir program olarak yükleyebilirsiniz.

Uygulamada Kelime Bilgisi

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3
Seviye: 4	Seviye: 5	Seviye: 6

Yayın Evi: Cambridge University Press (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki kılavuzların her biri 30-40 üniteden oluşmaktadır (seviyeye bağlı olarak). 10 dersten sonra materyali tekrarlamanız ve aynı zamanda bir test kullanarak kendinizi test etmeniz istenecektir.

• ilk dersten son derse geçmek, tüm konuları mümkün olduğunca iyi incelemenizi sağlayacak bir seçenektir;
• Kelime dağarcığınızın iyi olduğu konulardaki dersleri atlayın ve yalnızca sizin için yeni olan konuları inceleyin. Eğitimi tamamladıktan sonra doğrulama testleri yapın ve gerekirse yanlış anlaşılan konuları tekrar edin.

Pratik alıştırmalar çeşitlidir: Eşanlamlıları seçmeniz, eksik kelimeleri eklemeniz, bulmacaları çözmeniz, resimlerdeki nesneleri etiketlemeniz, diyalog için cümleleri birleştirmeniz vb. gerekecektir.

Ders kitabının özellikleri

Bu baskının özel bir özelliği dilbilgisine yaptığı vurgudur. Kılavuzun, teorik açıklamalar olmasa bile her şeyin sizin için net olacağı şekilde yapılandırıldığına dikkat edilmelidir. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız, internette açıklama arayabilirsiniz. Bu da fena değil: Sorularınızın yanıtlarını kendi başınıza bulduğunuzda, materyali iyi hatırlıyorsunuz.

Ders kitabının sonunda tüm alıştırmaların cevapları ve doğrulama testleri bulunmaktadır. Burada ayrıca birimlere bölünmüş, transkripsiyonlu kelime listeleri de bulacaksınız.

Kelime Bilginizi Geliştirin

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3	Seviye: 4

Yayın Evi: Pearson Longman (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Kelime Bilginizi Artırın serisi, aşağıdaki prensibe göre seçilmesi gereken 4 baskıdan oluşur:

• ilk kitap Başlangıç-İlköğretim düzeyine yöneliktir;
• ikinci kitap ise Başlangıç ​​düzeyine yöneliktir;
• üçüncü kitap Pre-Intermediate seviyesi içindir;
• dördüncü kitap ise Orta - Üst-Orta seviyeye yöneliktir.

Kılavuzlar her biri 6 sayfayı kaplayan 12 ünite dersi içermektedir. Her dört üniteden sonra bir tarama testine girmeniz istenecektir. Yazar onunla çalışmak için aşağıdaki şemayı önermektedir:

1. Sırayla gidin veya ilginizi çeken bir konu seçin.
2. Her dersin ilk iki sayfası kelime veya ifade listelerini içerir; bu sizin kendi sözlük referansınız olacaktır. İngilizce kelimelerin yanına tercümesini yazmanız gerekmektedir. Aynı zamanda, kendi başınıza çalışıyorsanız, kelimelerin nasıl doğru telaffuz edildiğini öğrenmek için çevrimiçi bir sözlüğü dinleyin. Onları inceleyin ve hatırlamaya çalışın.
3. Sözlüğe bakmadan pratik alıştırmalar yapın.
4. Oluşturduğunuz sözlüğe başvurarak alıştırmaları kontrol edin.
5. Son olarak ders kitabının sonundaki anahtarlara bakarak cevaplarınızı kontrol edin.
6. Dört üniteyi tamamladıktan sonra testi yapın ve gerekirse belirsiz konuya dönün.

Ders kitabında teorik bir referans yoktur, ancak pratik alıştırmalar için mükemmel bir kaynaktır. Testler, bulmacalar, soruları yanıtlama, kelime seçimi vb. şeklinde görevler vardır.

Ders kitabının özellikleri

Ders kitabının sonunda kendi kendine test görevlerinin cevapları verilmektedir. Burada ayrıca her ders için kısa sözlüksel yorumlar bulacaksınız. Ünitelerde REF ikonlu işaretler göreceksiniz, bu açıklamalar için ders kitabının sonundaki referans kitabına başvurmanız gerektiği anlamına gelir.

Başarılarını takip etmek isteyenler için ders kitabının sonunda Öz değerlendirme ve ilerleme kontrolü içeren özel bir sayfa bulunmaktadır. Hangi konuların sizin için kolay olduğunu, tekrar gerektirmediğini, hangilerinin tekrarlanması gerektiğini, dersten önce kaç kelime bildiğinizi, dersten sonra kaç kelime bildiğinizi vb. not edebilirsiniz.

İngilizce kelime dağarcığı üzerine zamanla ve öğretmenlerimiz tarafından test edilen yaklaşık yedi ders kitabı yazdık. Hepsini hem kendi kendinize çalışırken hem de bir öğretmenle derslerde kullanabilirsiniz. Bu tür kılavuzları kullanarak yeni kelimeler öğrenmek, yalnızca yeni kelimeler öğrenmenize değil, aynı zamanda bunları konuşmanızda doğru şekilde nasıl kullanacağınızı da öğrenmenize olanak tanır; bu, İngilizce konuşmanın sizin için çok daha kolay olacağı anlamına gelir.

Kelime dağarcığınızı genişletmenize ve İngilizce'yi akıcı ve yetkin bir şekilde konuşmanıza yardımcı olacak deneyimli bir mentor ister misiniz? Dene.