Det første optag - 120 personer - af studerende til radioafdelingen i Nizhny Novgorod, dengang Gorky, blev foretaget i 1930. Fra 1. september 2013 accepterede Nizhny Novgorod Radio Engineering College 460 førsteårsstuderende. Om i dag uddannelsesinstitution med en lang og glorværdig historie, vores samtale med direktøren for Nizhny Novgorod Radio Engineering College, Irina KORMSHCHIKOVA.
Lad mig med det samme bemærke, at vi kun giver undervisning i tekniske specialer. Vi uddanner specialister til den radio-elektroniske industri, maskinteknik, kommunikation og informationsteknologi. I år blev tilmeldingsplanen opfyldt hundrede procent: 460 personer blev optaget på det første år. Dannet 16 studiegrupper. I dag er vi en integreret institution, der tilbyder uddannelse på to niveauer i overensstemmelse med den nye lov om uddannelse, som trådte i kraft den 1. september.
Vi har fire grupper på det første niveau - dette er uddannelse af højt kvalificerede arbejdere til så akutte knappe specialer som "maskinoperatør, CNC maskinoperatør", "CNC maskinoperatør", "elektronisk udstyrsinstallatør" (et meget populært erhverv) og "elektronisk udstyrsmontør" . Det sidste speciale er et nyt, som vi åbnede i år, og ingen andre i regionen uddanner sådanne specialister i mikroelektronik.
I 12 grupper uddannes specialister på mellemniveau - teknikere, teknologer inden for følgende områder: fremstilling af radioudstyr, opretholdelse og reparation af elektronisk udstyr, kommunikationsnetværk og omstillingssystemer, informationssystemer, computernetværk og komplekser, maskintekniske teknologier og teknisk vedligeholdelse af udstyr til produktion af elektronisk udstyr, radio-elektroniske og instrumentudstyr. En række specialister uddannes kun af vores college - man kan sige, at det har en monopolposition på markedet.
Den 1. juli gennemgik kollegiet en omorganiseringsprocedure, og en anden uddannelsesinstitution sluttede sig til os - Nizhny Novgorod College of Electronics and Communications. Sammenlægningen af uddannelsesinstitutioner med lignende profiler med samme arbejdsgivere gav en synergistisk effekt. College of Electronics and Communications har altid indtaget en værdig plads på markedet for uddannelsestjenester i 2009, og det blev vinderen af prioriteten nationalt projekt inden for uddannelse og på grundlag heraf blev der oprettet et ressourcecenter til uddannelse af specialister til virksomheder i den radio-elektroniske industri. Nu opererer ressourcecentret med udgangspunkt i højskolen.
- Så vidt jeg husker, var en af hovedbetingelserne for deltagelse i det nationale projekt obligatorisk medfinansiering fra arbejdsgiverens side?
Ja, og virksomheder tildelte 10 millioner rubler til oprettelse af et ressourcecenter. Bevillingspenge blev brugt til at købe uddannelses- og laboratorieudstyr, reparere værksteder, laboratorier, klasseværelser, uddanne personale og yde metodisk støtte til uddannelsesprocessen (primært opdatering af elektroniske uddannelsesressourcer), og i dag er hele uddannelsesprocessen på højskolen computeriseret.
- Så nu halter uddannelse ikke bagefter virksomhedernes krav?
Vi har altid uddannet personale i overensstemmelse med branchens behov. Det nye udstyr gav os selvfølgelig mulighed for at tage et spring fremad med hensyn til kvaliteten af træningen, hvor gutterne begyndte at komme til træning og produktionen mere forberedte. For eksempel er der i vores laboratorium med CNC-værktøjsmaskiner simulatorer af rigtige værktøjsmaskiner, moderne måleudstyr er blevet købt til radioelektronikspecialister i træningsværksteder, loddestationer osv. - vi forsøgte at bringe uddannelsesforløbet så tæt som muligt på produktionsprocessen, således at når man kommer til arbejdsplads, brugte dimittender så lidt tid som muligt på tilpasningsperioden. Men teknologien udvikler sig meget hurtigt. På den ene side har de færreste sådan et udstyr som vores. Til gengæld er der gået næsten fem år... Og et tæt samarbejde med virksomhederne - vores arbejdsmarkedsparter - gør, at vi kan følge med tiden. For at imødekomme arbejdsgivernes ønsker er der udviklet særlige variable kurser og evalueringskriterier for, hvilke kompetencer en universitetsuddannet skal have.
- Du, Irina Aleksandrovna, sagde: "Svært mangelfulde specialiteter." Betyder det, at alle kandidater inden for disse specialer er ansat?
I dag uddannes specialister til specifikke job. I år har vi for alle 460 personer aftaler med virksomheder om, at de bliver ansat efter endt uddannelse. Efterspørgslen efter vores kandidater er større, end vi kan opfylde. Demografiske processer tager deres vejafgift, fyre bliver indkaldt til hæren, nogle går på højere uddannelsesinstitutioner inden for deres felt (højskolekandidater studerer på et universitet i et forkortet, accelereret program på 3,5 år), så ikke alle går i produktion. Men for eksempel efter hæren kommer vores dimittender ofte til vores arbejdsformidlingstjeneste, hvor der er en bank af ledige stillinger dannet efter ansøgninger fra virksomheder.
- Så der er udviklet et socialt partnerskab?
Jeg synes, ja. Virker for os koordinationsrådet, som omfatter repræsentanter for arbejdsgivervirksomheder - og det er ikke en formel struktur. Vi mødes hvert kvartal og diskuterer de vigtigste emner i universitetslivet. Arbejdsgivere deltager for eksempel aktivt i faglige kompetencekonkurrencer. Ja, specialister ingeniørindustrien- vi uddanner maskinførere og justerere sammen med Gidromash, og der afholdes faglige færdighedskonkurrencer, efter en allerede etableret tradition, i Gidromash værksteder.
Vi forsøger at tiltrække virksomhedsspecialister til at undervise i discipliner. Vi bruger ofte denne arbejdsform som en lektion i en virksomhedssammenhæng. For eksempel del laboratoriearbejde Vores fyre udfører dette arbejde direkte på arbejdspladser i Rostelecom, fordi opdateringen der selvfølgelig skrider frem i et tempo, der er hurtigere end vores evner, selvom vi også har et godt kommunikationslaboratorium.
Højskolelærere - mestre i industriel uddannelse og lærere i særlige discipliner - gennemgår årligt praktikophold på virksomheder: på NIIIS opkaldt efter. Sedakova, NNIIRTe, ved planten opkaldt efter. Frunze, OJSC Nitel og Rostelecom, for hvilke mange tak vores arbejdsmarkedsparter. Alt dette forbedrer kvaliteten af uddannelsesprocessen, fordi det giver dig mulighed for at være opmærksom på udviklingstendenser i en bestemt branche. Der skabes tættere relationer, og uddannelsesprojekter og planer for studenterpraktik drøftes i virksomhedernes afdelinger sammen med vores undervisere.
Det håber vi ny lov"Om uddannelse i Russiske Føderation” vil give mulighed for mere aktiv brug af netværk. Implementeringsmuligheder uddannelsesprogrammer under produktionsforhold, vi allerede bruger. Dette er nu lovfæstet.
- Tekniske specialer- ret komplekst. Har der været nogen indskrivningssvigt i kollegiets historie?
Aldrig, fordi hvert sæt er indledt af en stor forberedende arbejde. Sidste år holdt vi månedlige dage åbne døre, deltog aktivt i alle messer uddannelsessteder som blev afholdt i byen. Vi er nødt til at konkurrere med skoler af demografiske årsager, og selvfølgelig er der en skævhed over for humanitære erhverv. Men jeg tror, vi kommer tættere på at anerkende værdien af teknisk uddannelse.
Her er spørgsmålet anderledes - som studerende kommer til os. Det er virkelig meget svært at studere hos os: fysik, matematik, datalogi er specialiserede fag. Og vi vil gerne have flere forberedte elever. I år er ungdomsuddannelserne blevet offentligt tilgængelige, og adgangsprøver er blevet aflyst. Lad os sige, at hvis der er flere ansøgere til en gruppe på 30 personer, så valgte vi ud fra certifikatets gennemsnitlige score. September er en tid for tilpasning og diagnose, yderligere udvikling vil finde sted komplet billede. Indtil videre kan jeg sige, at vores gennemsnitlige beståelseskarakter i år var ret høj - 4,2-4,5.
Og vi begynder allerede at forberede os til næste sæt. I 2014 åbner vi et nyt speciale - " informationssikkerhed”, og vi er allerede ved at forberede et basis-, uddannelses- og metodologisk kompleks, programmer og uddannelse af lærere. Vi har en licensprocedure foran os.
Jeg vil gerne bemærke, at vi blandt de få (ca. ti) uddannelsesinstitutioner i regionen arbejder efter et certificeret kvalitetsstyringssystem. Dette er ikke kun et fashion statement, det giver dig mulighed for at spore pædagogiske processer, vurdere fordele og ulemper. For eksempel udvikler vi nu aktivt feedback - med arbejdsgivere, forældre og elever selv. Er de tilfredse med kvaliteten af vores uddannelsesydelser? Selvom jeg ikke kan lide at sige, at uddannelse er en service, tror jeg, at det stadig kommer fra ordet "image": billedet af, hvad vi vil opnå, hvordan vi ønsker, at vores kandidat skal være. Derfor er der meget opmærksomhed pædagogisk arbejde. Ja, vi skal uddanne en professionel, men vi skal også opdrage værdige borgere i landet. Elevrådet er aktivt i højskolen, eleverne selv igangsætter gode gerninger og handlinger. For eksempel er to grupper af vores studerende formynderskab for børnehjem nr. 6 i Kuznechikha, går ofte dertil og hjælper. Det er meget vigtigt for, at den frivillige bevægelse kan udvikle sig, og for at eleverne lærer at hjælpe dem, der har brug for hjælp.
- Hvad er billedet af din elev?
Sandsynligvis ser lærerne altid et noget idealiseret billede. Men efter min mening er en studerende på en radioingeniørhøjskole uddannet, velopdragen og først og fremmest motiveret til at erhverve det speciale, som han kom for at studere. Nogle af vores studerende, der forlader college, har to eller tre hovedfag, da vi tilbyder mange ekstra programmer og specialkurser og bruger ressourcecentrets muligheder. Vi har dygtige elever - de synger, dyrker sport og researcher. I sommer tog vores elev Pavel Chechetkin førstepladsen i den regionale olympiade i erhvervet "maskinoperatør" og andenpladsen i den all-russiske olympiade, der blev afholdt i Perm-regionen. Vores førsteårsstuderende Nikita Dolbilin bestod den all-russiske udvælgelse og deltog i finalen i den internationale IT-olympiade for studerende fra højere og sekundære uddannelsesinstitutioner erhvervsuddannelse i Kiev. Alle der var overraskede, for det var mest universitetsstuderende, der nåede finalen. Vores fyre vinder mange præmier, fordi de er passionerede.
- Tilsyneladende er lærerne i stand til at fængsle og ikke brokke sig over nutidens ungdom.
Problemet med fædre og sønner, generationsskifte var, er og bliver. Og vores ungdom er vidunderlig. Det er bare, at voksne skal lægge mærke til og udvikle dette, lære at finde et fælles sprog og opdrage dem i de bedste traditioner.
Vi håber det er nyt akademisk år vil være vellykket og frugtbar for forskellige opdagelser, præstationer og sejre for Nizhny Novgorod Radio Engineering College.
Nizhny Novgorod Radio Engineering College blev grundlagt i 1930 - kort efter Borgerkrig, da landet kæmpede med ødelæggelser og blev til én stor byggeplads. "Personal bestemmer alt" var den tids motto, og en elektroingeniørhøjskole blev åbnet på grundlag af Radiotelefonanlægget for at uddanne radiospecialister og ingeniører i svage strømme. I 1958 blev denne institution lagt sammen med en anden teknisk skole - elektromekanisk - til Radio-Elektromekanisk Højskole, som senere blev omdøbt til Radioingeniørhøjskolen. I øjeblikket har virksomheden en meget stor teknisk grundlag. Det omfatter to undervisningsbygninger, 16 laboratorier, 8 klasseværelser computerteknologi, multimedie- og interaktive klasser, flere workshops. Der er tre fitnesscentre, herunder en vægtløftningshal og en sovesal. Højskolebibliotekets samling indeholder 108.676 bøger, herunder skønlitteratur, referencelitteratur, videnskabelig, metodisk og normativ litteratur samt aviser og magasiner. Højskolen giver undervisning i mange forskellige specialer: "Reparation af radio-elektronisk udstyr", "Radioudstyrsteknik", "Tegner-designer", "Kommunikationsoperatør" m.fl.
Nizhny Novgorod Radio Engineering College er en sekundær specialiseret uddannelsesinstitution af højeste klasse. Kollegiet kom med succes ind i top hundrede bedste sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner. Kollegiets stærke støtte er lærerstaben, som har mange certifikater og statspriser. Fem har titlen videnskabskandidat. For at forbedre kvaliteten af uddannelsen driver kollegiet mange programmer ved hjælp af internettet. Gennem højskolens ressourcecentre, som der er to af i institutionen, udsendes den seneste udvikling inden for produktionsteknologi. Kollegiet implementerer fjernundervisningsprogrammer.
Radioingeniørhøjskolen har modtaget et certifikat for den europæiske kvalitetsstandard GOST ISO 9001. Det er også aktivt involveret i ansættelsen af kandidater takket være et tæt samarbejde med førende industrivirksomheder område. Denne symbiose sikrer både praksis af høj kvalitet for eleverne og hjælper med praktik og faglig udvikling for lærere.
Ved at tiltrække nye investorer til uddannelsesinstitutionen kunne ledelsen åbne både nye klasselokaler og grunde samt topmoderne teknologiparker.
Højskolen er placeret på: Nizhny Novgorod, st. Studencheskaya, 6.
I 1946 blev det organiseret i Gorky ny teknisk skole- elektromekanisk.
1958 Efter ordre fra Gorky Council of People's Commissars blev radioingeniør- og elektromekaniske tekniske skoler fusioneret til "Radio Electrical Technical College" - (GRETT).
Derefter vandt den tekniske skole status som en prestigefyldt uddannelsesinstitution ikke kun i byen og regionen, men også i Rusland
1970 - 50 års jubilæum for den tekniske skole. 16 lærere og ansatte blev tildelt medaljer for deres tapre arbejde, og hele personalet blev tildelt et jubilæums Lenin-diplom: for at skabe fremragende levevilkår i herberget, for godt arbejde biblioteker, til udvikling af elevernes kreativitet, for sportslige præstationer og til meget mere.
Lederen, arrangøren, inspiratoren af alle bestræbelser var Komsomol og fagforeningsorganisation teknisk skole
Studerende fra 70'erne vidste, hvordan man ikke kun arbejder og studerer godt, men også slapper af. Livet var i fuld gang på den tekniske skole: en konkurrence om den bedste VIA, en konkurrence om den bedste sang, amatørkunstshows... Vi nåede at gøre alt. Dette skyldes, at humoren var okay.
70'erne var SSO-bevægelsens år - elevbyggeribrigader. Siden 1968 er den tekniske skole blevet en aktiv deltager i denne unionsbevægelse. Elevhold af guider blev dannet kl jernbane; Burevestnik-afdelingen blev dannet i Moldova, Astrakhan, Stavropol-territoriet; "Impuls" - til Gorky-regionen. I 1975 blev "Radio Operator"-afdelingen dannet i Yakutia for at bygge huse og en varmeledning til guldminearbejdere. Afdelingen blev en del af Gorky-afdelingen bestående af studerende fra universitetet, polyteknisk institut og byggeinstituttet. Vi gjorde et godt stykke arbejde, vi bibeholdt GRETT-mærket. "Radio Operatør"-afdelingen bragte certifikater og priser for fremragende arbejde.
Ja, det var herlige år. Vidunderlige mennesker skabte gennem deres arbejde og studier navnet på den tekniske skole.
80'erne... Forandringens vind. Begyndelsen på reformer. Landet leder efter nye måder at udvikle sig på. Holdet stod over for nyt problem- leve på en ny måde. Livet står ikke stille; det teknologiske fremskridt går afgørende frem. Det var nødvendigt at bygge et nyt koncept for udviklingen af uddannelsesinstitutionen.
Den tekniske skole blev fuldstændig rekonstrueret: forsamlings- og idrætshallerne blev renoveret, endnu en idrætshal blev indrettet til aerobic og formning, et computercenter og nye laboratorier blev åbnet. Retningslinjerne for den tekniske skoles aktiviteter har også ændret sig. Uddannelse af specialister er åben ved korrespondance uddannelse. Nye specialer blev introduceret i uddannelsesprocessen. Relationerne til produktionen er blevet væsentligt udvidet og styrket. Talrige andre problemer er også blevet løst med succes. P
Den tekniske skole fik tildelt en udfordring Rødt Banner for 1. pladsen i All-Union konkurrencen blandt tekniske sekundære uddannelsesinstitutioner.
Et computerboom begyndte over hele verden, og derefter i vores land. Der opstod stor interesse for dette emne blandt eleverne. Tiden gik, og vi læseplan Der var ingen computerteknologi. Vi havde brug for folk med en ny måde at tænke på, specialister, entusiaster, der ville tage fat på denne sag.
Den tekniske skole havde brug for sin egen computerbase, og byggeriet af et computercenter begyndte. Faktisk blev denne tekniske skole den første i regionen til at oprette en computerbase. Og i 1986 blev det besluttet at åbne nyt speciale til computervedligeholdelse og reparation. Den tekniske skole har fundet vej. IBM-repræsentanter, der kom til kollegiet, godkendte denne udviklingsvej.
I dag har kollegiet mere end to hundrede computere forbundet til internettet, otte datalogiklasser, 16 laboratorier, 32 klasseværelser.
Statsbudget professionel uddannelsesinstitution "Nizhny Novgorod Radio Engineering College"
College hovedfag
▪ Elektriker til reparation og vedligeholdelse af elektrisk udstyr, fuldtidsansatte, baseret på 9 klasser, 2 år 10 måneder▪ Informationssystemtekniker, fuldtidsansatte, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Informationssystemtekniker, fuldtidsansatte, baseret på 11 klasser, 2 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Informationssystemtekniker, deltid, baseret på 11 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Computer systemtekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Controller af radioelektronisk udstyr og enheder, Installatør af radioelektronisk udstyr og enheder, Regulator af radioelektronisk udstyr og enheder, Montør-montør af radioelektronisk udstyr og enheder, Montør-mekaniker af radioelektronisk udstyr, fuld- tid, baseret på 9 klasser, 2 år 10 måneder
▪ Controller af radioelektronisk udstyr og enheder, Installatør af radioelektronisk udstyr og enheder, Regulator af radioelektronisk udstyr og enheder, Montør-montør af radioelektronisk udstyr og enheder, Montør-mekaniker af radioelektronisk udstyr, fuld- tid, baseret på 11 klasser, 10 måneder, budget: ja, betalt: Nej
▪ Justering af maskiner og udstyr i bearbejdning, fuldtids, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Teleoperatør, fuld tid, baseret på 9 klasser, 2 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Informationssikkerhedstekniker, fuldtidsansatte, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: nej, betalt: ja
▪ Programmeringstekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Radiotekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker på fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder
▪ Radiomekaniker til vedligeholdelse og reparation af radio-tv-udstyr, Radiomekaniker til modtagende tv-antenner, Radiomekaniker til reparation af radio-elektronisk udstyr, fuldtids, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: ingen
▪ Inspektør af dele og enheder, mikrosvejsningsoperatør, elektronikproduktmontør, mikrokredsløbsmontør, halvlederenhedsmontør, fuldtids, baseret på 9 klasser, 2 år 10 måneder
▪ Tekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 6 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Operatør af computerstyrede maskiner, almen maskinoperatør, fuldtids, baseret på 9 klasser, 2 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, fuld tid, baseret på 11 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, deltid, baseret på 11 klasser, 3 år 10 måneder
▪ Tekniker, fuld tid, baseret på 11 klasser, 2 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, deltid, baseret på 11 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, deltid (aften), 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
▪ Tekniker, fuld tid, baseret på 9 klasser, 3 år 10 måneder, budget: ja, betalt: nej
Nærliggende gymnasier
Nizhny Novgorod College of Small Business begyndte sin historie i 1945. I dag, på et stærkt konkurrencepræget arbejdsmarked, forsvarer kollegiet værdigt sin ret til at forblive i rækken af sekundære specialiserede institutioner som en ligeværdig partner i uddannelsen af kvalificeret personale. Kollegiet har nu fået status som en uddannelsesinstitution af russisk betydning. Studerende studerer her, ikke kun dem, der bor i Nizhny Novgorod-regionen, men også fra Cheboksary, Penza, Vladimir, Ivanov, Yoshkar-Ola, Kirov, Tyumen, Kirovo-Chepetsk, Arkhangelsk, Krasnouralsk.
Nizhny Novgorod College of Industrial Technologies har en god materiel og teknisk base for implementering af uddannelsesprogrammer og organisation fritidsaktiviteter. Den tekniske skole har 3 bygninger udstyret med værksteder, laboratorier, teoretiske træningslokaler og en moderne racerbane. Skabt til studerende gunstige forhold for udvikling og kreativitet i din fritid. Den tekniske skole driver konstant mere end 25 klubber og afdelinger med kreativ, kunstnerisk, idrætsmæssig og socialpædagogisk orientering.
Nizhny Novgorod musikhøjskolen opkaldt efter M.A. Balakirev har bag sig en rig tradition for undervisning, mange års test af styrke og udholdenhed, en vidunderlig udøvende og musikologisk skole, høje krav og kreativ ånd, koordineret arbejde i dets afdelinger, stærke bånd mellem alle niveauer af musikuddannelse og en enorm netværk af generationer af kandidater, der arbejder i den russiske hovedstad, større byer og provinser såvel som i udlandet.
