I forsamlingshus– førsteårsstuderende på 20. studieår, lærere, gæster.
På skærmen er der en splash-skærm: inskriptionen "Tillykke med din indvielse som studerende!" på baggrund af kollegiets hovedbygning.
Oplægsholderne indtager scenen.
Oplægsholder 1: Hej, kære venner! Vi er glade for at se dig i vores hyggelige, gæstfri forsamlingshus til Studenterindvielsesfesten.
Oplægsholder 2: I dag kom studerende fra den humanistiske (tekniske) uddannelsesafdeling og deres kuratorer til salen.
Oplægsholder 1: Dette er nu din bolig,
Din familie er her nu!
I vores herlige venlige hjem
Velkommen, venner!
Oplægsholder 2: Vi vil gerne vise dig en kort film om vores college, som er lavet af vores frivillige. Så vores college gennem elevernes øjne:
En college-video, der inkluderer et diasshow af de nye indtagsgrupper.
Oplægsholder 1: Specielt til jer, førsteårsstuderende på det 20..akademiske år, har vi komponeret en ny sang, som hedder “First Year”.
Sangen "First Course" afspilles.
Første kursus
Der findes ikke noget bedre college i verden, tro mig,
Seniorstuderende kan give dig råd:
Hvis du drømmer om fremtiden, så kom til os for at studere,
Vi vil besvare ethvert spørgsmål.
Første kursus, første kursus!
Du kom på college en dag.
Første kursus, første kursus!
Alle vil gerne studere her.
For førsteårsstuderende
Uden tvivl det vigtigste.
For enhver smag,
Det er lige meget, om vi kender dem endnu.
Første kursus, første kursus!
Dette er et kollegium, ikke et universitet,
Lad os gå til sessionen med mod!
Vi er samlet i denne hal i dag,
Du skal ikke kede dig og have det sjovt med os!
Det er umuligt at optræde på denne scene uden spænding -
Vær ikke flov og vær modig!
Oplægsholder 2: Det var ikke tilfældigt, at du valgte vores college og dit fremtidige erhverv? Hver gruppes præstation i dag vil være dedikeret til præsentationen af professionen.
Oplægsholder 1: Vil du kende dit fag?
Skynd dig til vores college!
Oplægsholder 2: Hvis du ser smuk ud
Og de ligner en topmodel
Oplægsholder 1: Og de er heller ikke dumme,
Vær ikke nærig med et smil.
Oplægsholder 2: Så er du også studerende!
Og en studerende – han kan meget!
Oplægsholder 1: Opdag talent på college
Og mestre et erhverv!
Oplægsholder 1: Men at studere er ikke let -
Der er trods alt mere end hundrede varer!
Oplægsholder 2: Fra semester til semester
Her er ikke plads til dovenskab!
Oplægsholder 1: Vær ikke bange, se modigt:
Diplomerne kommer!
Oplægsholder 2: Der er én familie på college.
Med dedikation til dig!
Oplægsholder 1: I dag kom seniorstuderende for at lykønske og støtte os. De optræder ofte på denne scene!
Oplægsholder 2: I dag er det ferie for os. Og enhver ferie betyder musik, sange, danse. En flammende "Hip-Hop" dans vil blive opført for dig af en 3. års studerende, vores favorit - Aika!
Oplægsholder 1: Tak, Aika! Jeg ville ønske, jeg kunne lære at danse! Mestringshemmeligheder... Mestring i kreativitet, mestring i fremtidens erhverv- tingene hænger sammen.
Præsentator 2: Jeg tror, at vores kreative højder stadig er forude,
Men den første anerkendelse begynder her, på vores college, i denne forsamlingssal, fordi vores førsteårsstuderende indtager scenen...
Gruppe 9D-11 - den mest smukke piger i verden! Lad os støtte dem med klapsalver!
Gruppens præstation...
Oplægsholder 1: Og nu vil gruppen vise deres præsentation...
Oplægsholder 2: Repræsentanter for gruppen kommer på scenen...
Oplægsholder 1: Velkommen til næste gruppe -...
Oplægsholder 2: Det er ikke alt! Lad os møde gruppen...
Oplægsholder 1: Præsentationen af grupperne afsluttes med den sjoveste gruppe på kurset - gruppe 9KM-11!
Oplægsholder 2: Og nu inviteres repræsentanter for grupperne - førsteårspræfekter - på scenen. Vi har lavet en lille test til dem - en hurtig undersøgelse. Gå gerne på scenen!
Oplægsholder 1: Er du klar? Startede:
- Hvem er eleverne? (De vigtigste forbrugere af kuglepenne)
- Hvorfor har en elev brug for en rekordbog? (For at indsamle lærernes autografer)
- Hvad er en session? (Kampen er ikke for livet, men om et stipendium)
- Hvad er et stipendium? (En studerendes glædesøjeblik)
- Hvem er kurator? (En der tager sig af spæde kyllinger, som en hønemor)
- Hvorfor studerer eleverne i par? (Så at du senere, på arbejdet, ikke behøver at bekymre dig)
- Hvordan kan du tyde ordet "elev"? (Der er akut brug for mange penge, der er ikke noget at spise. Punktum)
- Hvilket snydeark er bedst? (Den i hovedet)
- Hvilke egenskaber har en elev brug for? (Evne til at løbe hurtigt fra afdelingslederen)
- Hvor mange af jer kender opskriften på en studentersandwich?
(brød med mayonnaise)
Oplægsholder 2: Nå, de ældste svigtede os ikke. Og nu går vi videre til det mest højtidelige øjeblik af vores ferie - studentereden.
Oplægsholder 1: Vejen til erhvervet er ikke let,
Og der er mange fristelser i livet.
Men narre ikke dig selv -
Studér jo på en eller anden måde
Jeg, en studerende, vil skamme mig
Uanstændigt, uværdigt.
Jeg er ikke bange for sessionen!
Jeg sværger til det her!
Oplægsholder 2: Der er mange forskellige erhverv.
De kan alle ikke lide ledige mennesker,
De kan alle ikke lide dovenskab.
Jeg vil overvinde alle forhindringer!
Jeg vil bestå eksamener, prøver,
Jeg er ikke bange for noget arbejde.
Jeg får solid viden -
Jeg sværger til det her!
Oplægsholder 1: Det er ikke nok at være en god fyr.
Jeg bliver professionel!
Det beslutter jeg bestemt
Det siger jeg stolt!
College er vejen til min succes.
Er der nogen, der tænker anderledes?
Væk tvivl og sorg:
Jeg sværger at være studerende!
Oplægsholder 2: Og nu skal alle tilstedeværende førsteårsstuderende ifølge traditionen aflægge studentered, så vi beder dig om at gentage ordet "Vi sværger!" i kor efter det lyder i edens tekst. Opmærksomhed!
Vi, der slutter os til rækken af studerende fra St. Petersburg Technical College of Management and Commerce, sværger til stolt at bære denne titel gennem hele vores liv. Vi sværger, efter at have sluttet sig til rækken af unge fagfolk efter eksamen fra college, til altid at tjene sagen til Ruslands velstand.
VI SVÆRGER!
Vi sværger til at mestre viden og ikke give efter for vanskeligheder. Vi sværger at forsvare kollegiets ære uden at skåne vores mave og om nødvendigt andre dele af kroppen.
VI SVÆRGER!
Vi sværger til ikke kun at være specialister i vores fag, men også sangere, atleter, musikere, skuespillere og at beholde vores humoristiske sans ikke i en sparekasse.
VI SVÆRGER!
Vi sværger ikke at glemme vores elskede college og skynder os til det ved det første opkald, uanset hvor vi er i verden.
VI SVÆRGER!
Vi sværger til at sætte vores præg på jorden uden at efterlade for meget af en arv. Vi sværger til at leve ærligt, handle efter vores samvittighed og bekæmpe uretfærdighed.
VI SVÆRGER!
Vi sværger, når vi skal til eksamen, at kende navnet på læreren, navnet på faget og farven på lærebogen. Vi sværger, at vi efter endt studentereksamen vil modtage eksamensbeviser i samme sammensætning som nu, så vi ikke vil skamme os smerteligt over de år, vi har brugt formålsløst.
VI SVÆRGER!
Vi sværger til at være galante som franskmændene, muntre som italienerne, seriøse som briterne, sparsommelige som japanerne og rige som amerikanerne. Hvilket betyder, at vi lover at være rigtige universitetsstuderende!
VI SVÆRGER! VI SVÆRGER! VI SVÆRGER!
04.10.2014 Lærerens dag.
"Indvielse som lærer."
Instruktøren åbner denne del med lykønskninger og inviterer unge lærere med på scenen.
I.V.- Jeg ønsker mine kolleger tillykke med deres professionelle ferie - Lærerens Dag. Det er takket være disse mennesker, at Jorden lever og drejer, og vores skole lever og fungerer.
Mange mennesker spørger: "Hvad er at arbejde med børn?" - helvedes arbejde med knuste nerver og søvnløse nætter, evig forberedelse til lektioner og begivenheder, eller glæden ved at kommunikere med elskede elever, møde de tillidsfulde, nogle gange drilske øjne hos børn, der forventer nyt , interessante ting fra læreren , godt
Vi ved, at for at arbejde som lærer skal du være lidt af en kunstner, en atlet, en forfatter, en kunstkritiker, en historiker, en psykolog og lidt af et barn, en drømmer og en god troldmand.
Og selvfølgelig skal du have en masse, en masse tålmodighed og kærlighed til børn!
Der er en flamme af godhed i ethvert hjerte, og hvis den brænder klart, tænder den andre hjerter med tro, håb og kærlighed.
I.V.- På tærsklen til lærerens dag har vores skole en tradition: at ordinere unge specialister til lærere. Jeg vil gerne lykønske de af vores kolleger, der i år krydsede tærsklen til vores skole for første gang som lærere. Men lad unge lærere vide, hvor svært undervisningsarbejdet er.
Vi inviterer dig til scenen:
Førende.
Vi byder velkommen i dag
Dine unge venner
De, der er fulde af styrke og viden,
Friske tanker og ideer.
I har alle valgt det bedste
Blandt de mange veje,
Hvis du snart skal i skole
Hun bragte tærsklen.
Vi gennemførte en undersøgelse blandt "nye" lærere. Lad os høre, hvordan de besvarede spørgsmålene.
a) En morgen går jeg ind i klasseværelset og ser alle fyrene sidde under deres skriveborde, så jeg….
b) En dag gik jeg gennem skolen, og jeg mødte (skuespillærer) hoppe på et ben med et magasin under armen, og jeg tænkte...
c) I løbet af den sidste lektion ville jeg rigtig gerne holde en pause, og lektionen blev undervist af en ottende klasse, så fik jeg en idé...
d) Efter timen tjekkede jeg mine notesbøger, og pludselig fandt jeg en kærlighedserklæring i en af dem, tænkte jeg...
Førende:
Så vi har allerede lært noget om vores nye kollegaer. Hvor meget ved de om lærergerningen?
Hvorfor valgte du lærergerningen?
Hvad forventer du af dit fag?
Det mest provokerende spørgsmål: Vil du have, at dine børn vælger dette erhverv?
Unge lærere giver deres svar.
Førende:
Der er mange gode i verden, nødvendige erhverv og dine færdigheder kræves overalt. Og lærergerningen er universel. Læreren skal i et vist omfang være læge for fx at kunne yde førstehjælp til en elev i tilfælde af et vellykket forsøg på at kaste en mappe i hovedet. En lærer er også en kunstner, fordi vi tyr til alle mulige tricks for at fastholde børns opmærksomhed i lektionen. For at opretholde disciplin skal en lærer have en politimands færdigheder for at leve fra lønseddel til lønseddel, en økonoms færdigheder. Denne liste kan fortsættes i det uendelige. Nå, var du ikke bange (henvender dig til unge lærere)? Hvis du stadig ikke har ombestemt dig, så gør dig klar til plads. Ja, ja, der er nogle ligheder i professionen som astronaut og lærer, og det vil du se nu.
Sangen "Grass near the House" lyder. Hvor instruktøren og skolelederne sidder, er der et skiltet Mission Control Center - MCC, og på scenen - rumfartøj"Skole",
Direktør:
Jord, Jord! Siger "Skole". Vi oplever alvorlige overbelastninger. Genopfyldning akut påkrævet. Hvordan hører du? Velkomst!
MCC:
"Skole," siger Mission Control, jeg hører dig godt. Genopfyldning forbereder flyvningen, vent. Slut på forbindelse.
MCC: Astronautkandidater, gør dig klar til at gennemgå rumtræning før lancering.
MCC
(læser dossieret op):
"Kosmonaut"-kandidater.Alder
: ung.Karakter
: optimistisk.
Undervisning: højere end den højeste - pædagogisk.
Andre indikatorer: jerngreb, tankekontrol.
Ønske om at arbejde på skibet "Skole" kæmpe.
MCC:
Du skal bestå prøver, før vi sender dig til det endnu ukendte Skoleskib, hvor du skal arbejde i mindst 30 lysår.
Første test forbundet med vægtløshed. For os, kosmonauter, er dette en af de største vanskeligheder i de første dage af flyvning på Shkola-rumfartøjet. Du ved ikke, hvor du skal sætte dine hænder, eller hvordan du skal placere dine fødder. Lad os nu se, hvordan du kan kontrollere din krop i en tilstand af vægtløshed.
I skal dele op i to hold, stå i hver sin ende af hallen og bevæge jer mod hinanden for at bære det på en pind ballon. Hvem er hurtigere?
MCC: Anden test forbundet med støjoverbelastning. Under flyvningen på skoleskibet vil de ledsage dig konstant.
Deltagerne står få meter fra hinanden, man skal læse den tekst, han har fået, og den anden skal lytte godt efter og forsøge at forstå den. På dette tidspunkt skaber publikum støj: skrigende, hvinende, trampende osv.
MCC: Tredje test vil forberede dig til at møde indbyggerne på en anden planet. De udlændinge, du møder på Skoleskibet, vil have deres egne manerer, deres eget sprog, deres egen skrift. Er du klar til at forstå dem?
Du kan tage en prøve af ulæselige børns håndskrift fra en andens skolenotesbog, gengive den forstørret, så publikum også kan se den, og bede deltagerne om at "dechifrere" sætningen.
MCC: Fjerde konkurrence "Brækket fax"
Spillerne står efter hinanden. Alle får et stykke papir og en blyant. Lederen viser billedet til den sidste i rækken, og spilleren skal ved at lægge papiret på bagsiden af det næste, tegne dette billede igen. Den næste spiller, baseret på de fornemmelser, hans ryg oplevede, tegner sit eget billede og så videre.
MCC: Femte konkurrence "STAR MING"
Lærerne får vist følgende kort:
Lykakuni Tyap Myavre
snave rti kiuro
retyche plazart salver
og følgende spørgsmål og opgaver stilles:
til kort 1: Hvad er elevens yndlingsårstid?
til 2. kort: Yndlingslærervurdering?
til det 3. kort: Det er svært for en lærer, når der er meget af det her...
Førende: For at leve fra lønseddel til lønseddel skal en lærer have en økonoms færdigheder.
MCC: Sjette konkurrence "Tæl det."
Spørgsmål: Der er to mønter på bordet; de tilføjer op til 3 rubler. En af dem er ikke 1 rubel. Hvilke mønter er det?
Svar:
2 rubler og 1 rubel. Den ene er ikke 1 rubel, men den anden er 1 rubel.
MCC: Skole, Skole! Det er Mission Control Center, der taler.Kandidater til "kosmonauter" har bestået alle tests og er klar til at gå til "Skole"-rumfartøjet. Accepter genopfyldning!
Direktør: Fik dig! Klar til at modtage genopfyldning!
Direktøren læser den højtidelige ed:
Højtidelig ed
1. Vi sværger kun at undervise ud fra statslige program– et skridt til højre, et skridt til venstre betragtes som et forsøg på at flygte.
Unge specialister. Vi sværger!
2. Vi sværger til at opretholde det olympiske motto "Hurtigere, højere, stærkere." Det betyder: løb ikke hurtigere end vinden i frikvartererne, hop ikke højere end administrationen, vær ikke stærkere end Atlanta, og bær ikke tasker med notesbøger, der vejer mere end 10 kg.
Unge specialister. Vi sværger!
3. Vi sværger ikke at skrige højere end børnene og tilgiver dem for drillerier.
Unge specialister. Vi sværger!
4. Vi sværger at elske alle børn og forblive tro mod skolen.
Unge specialister. Vi sværger!
Jeg valgte efter min smag
Jeg traf et godt valg!
Jeg ser et stort talent i dem,
Jeg accepterer alle af hele mit hjerte.
I dag aflagde du en ed,
Tillykke blev accepteret.
Lad det være let i vores skole
I vil alle være varme.
Unge lærere fremfører "The First-Grade Song"
Førende: Jeg vil gerne håbe, at kloge, venlige, videbegærlige unge mennesker er kommet til os, i hvis hænder er statens fremtid: børn. Så vær tålmodig, klog, uselvisk! God pædagogisk skæbne til dig! Tillykke.
Ordet gives til skolens fagforeningsudvalg.
Ferien slutter med lykønskninger.
Karakterer: 1. oplægsholder; 2. oplægsholder.
1. oplægsholder.
Vi byder velkommen i dag
Dine unge venner
De, der er fulde af styrke og viden,
Friske tanker og ideer.
I har alle valgt det bedste
Blandt de mange veje,
Hvis du snart skal i skole
Hun bragte tærsklen.
2. oplægsholder.
Mine første lektioner
Du har gennemført
Og de lærte mig noget
Og de var i stand til at betage børnene.
Du er nu æresværdig
Bliv kaldt "lærer".
Her er den første håndgribelige
Alle bestræbelser kommer til at bære frugt.
1. oplægsholder.
Optjent om måneden
Dit første brød, arbejdskraft!
Modtag det og underskriv det!
Foto til os på sådan et øjeblik!
Det er bedre at fotografere øjeblikket af en professionel fotograf.
2. oplægsholder.
Din første lønningsdag
Du kan smage det.
Det første brød er meget mere velsmagende
End bananer og vandmelon!
1. oplægsholder.
Her har vi en opfyldning.
Vores forretning er ikke let
Vi ønsker dig tålmodighed
Uendelig, altså.
2. oplægsholder.
Bliv børnene bedste ven
Og formår at gøre alt:
Undervise, inspirere, tvinge,
Og på samme tid kommer du ikke til at kede dig.
1. oplægsholder.
Ja, og jeg ønsker dig en løn,
Så der er nok til mad.
Og overskuddet går til rejser:
Til havet, til palmerne, til kakaduen
2. oplægsholder.
Så den formue smiler,
Så det i det mindste ved mirakel, men held,
For at beskytte dig mod problemer
Skolens vægge er hyggelige og varme.
1. oplægsholder.
Og nu til dine gaver,
Men det er ikke bare sådan,
Med mening. Det fortæller vi dig
Hvad, til hvem, hvorfor og hvordan.
Gaver kan overrækkes af studerende sammen med oplægsholderne.
1. oplægsholder.
(Til underviseren i juniorgruppen - knapper).
Fisker på trusser
Du syr knappen på,
Og langs løkken - på stolene.
Du spænder din sikkerhedssele og alt er ok.
2. oplægsholder.
(Vokallærer - 2 reb).
Så man fra scenen betager
Alle smiler fra øre til øre,
Her, tag dette middel
Og sy slipsene på.
1. oplægsholder.
(Til lærer-arrangøren - en samling anekdoter).
Også selvom det er til en koncert
Denne ting er i min lomme,
Det kan du i tilfælde af problemer
Du rækker ud i lommen efter ord.
2. oplægsholder.
(Til læreren engelsk sprog i det meste yngre gruppe- sut).
Børnene vil snart overvinde
Alt engelsk, men forstå
At sutten er mere velkommen
Dine små.
1. oplægsholder.
(Til engelsklæreren på selveste senior gruppe- en cigaret indsat i kroppen af en sut).
Og i voksengruppen brystvorten
For ro i sindet, du har brug for
Men til en anden alder
Hun ændrede sig også.
2. oplægsholder.
(Til historielæreren - en soldat).
Dette er begyndelsen på samlingen.
Du vil samle et helt regiment af dem
Så dine børn
De vil vide meget om kampe.
1. oplægsholder.
(Til koreografilæreren - en moppe).
Hvis der pludselig ingen steder er i dag
Giv dig en lektion
Du kan blive her.
Der er meget plads. Her er maskinen.
2. oplægsholder.
(Til knapharmonikalæreren - et lommetørklæde).
Pas på, at knapharmonikaen ikke er beskadiget:
Hvis du får toere
Så tårerne ikke tærer
Og pelsene spredte sig ikke.
1. oplægsholder.
(Til folkemindelæreren i den yngre gruppe - en rangle).
For folkeensemble
Her er den mest nyttige ting:
Og du kan gå på scenen,
Og et stykke legetøj til tre år gammel.
Resten af gaverne passer til undervisere i ethvert fag.
2. oplægsholder.
(Terninger med tal (spiller, men uden seks).
Ah, karakterer! Hvordan det skete:
En tre er meget, en to er ikke nok.
Hvad skal man sætte? Tortur ikke dit sind
Lad tilfældighederne bestemme.
1. oplægsholder.
(pose ærter).
Hvis ved dit trick
Eleven forstyrrede lektionen
Så læg det uden at fortryde
Sæt den i hjørnet til ærter.
2. oplægsholder.
(Stencil med et snit "to").
Hvis det pludselig er almindeligt
Han vil begynde at dele toere ud,
Gør dette job lettere
Dette gør dem nemmere at tegne.
1. oplægsholder.
(Bælte).
Til de placerede knapper
Og hængende katte
Vær truende med sjovere,
Nådesløs og barsk.
Disse sjove gaver kan uddeles til andre lærere. Oplægsholderne fortsætter.
1. oplægsholder.
Nu kommer det til dig
Og det højtidelige øjeblik:
Få det vigtigste
Dit ansættelsesdokument.
Direktøren giver de unge lærere arbejdsbøger.
2. oplægsholder.
Men dette er for din hukommelse.
Der vil være lys og skygge i livet,
Men prøv hårdere
Dette er en vigtig dag at huske.
Der gives gaver.
1. oplægsholder.
Tillykke til jer, kolleger,
Anerkendelse og ære til dig.
Vær med os, vær med din barndom
Ikke alene akademisk år!
Efter at de unge lærere er blevet lykønsket, fortsætter ferien som sædvanlig: sketchefest, koncert, spil, teselskab - som du vil. Og lad de nyslåede lærere opføre deres egen handling - en parodi på det berømte digt af A. Barto og samtidig det berømte "Brev til landsbyen til bedstefar." Det kan læses som et digt eller synges med en guitar (der er ingen mangel på komponister i sådanne grupper).
Hej bedstefar! Skriver til børnebørn.
Du fortalte det til alle og skrev,
At dit barnebarn er leder af halvt uddannede mennesker,
Og du vil ikke tro, hvem jeg er blevet.
Så ved, bedstefar, at jeg er lærer,
I går underviste jeg for første gang.
Jeg drømte, at jeg var en torturist
Nogle små runde krummer.
Jeg havde mareridt hele natten,
Jeg vågnede ti gange
Lær jo selv lektierne
Det var min første gang.
Så jeg vågnede en mørk nat,
Og klokken var kun tre
Og jeg var frygtelig bange
At min lektion allerede er begyndt.
Jeg tog mit outfit på om et øjeblik
Og han greb et blad fra bordet,
Og far skyndte sig efter ham
Og han indhentede mig ved døren.
Og bag muren stod naboerne
Og strømmen blev tændt
Mens vi vågnede, forstod vi det
Far og jeg gik i seng igen.
Så jeg vækkede hele lejligheden
Og jeg kunne ikke sove før om morgenen,
Og selv min bedstemor drømte
Det er som om hun underviser i en lektion
Og selv min bror drømte
Det er som om han står med en pegepind
Og hvad der er under kloden er tilfældigt
Han opdagede dynamit.
Der er en form for kulde i mødres øjne,
Alle hilsner er stille,
De siger, at jeg er uanstændigt ung,
Og de har ikke travlt med at betro deres børn.
Og jeg sidder med en ubarberet næseparti,
Der er et kilogram kæder på jakken,
Meget stolt af hans hippie-look
Og børns lydighed.
De bliver stille som fisk
Og nogen klatrede endda ind i skabet,
At se et dystert smil
Og en mohawk-klipning.
De små har brug for disciplin!
Det siger øjenvidner trods alt
De væltede klaveret
Og de er altid på dine ører
Jeg vil ærligt indrømme:
Og jeg kunne have væltet ham.
Nu er det nytteløst at tænke
Fra nu af er jeg jo lærer.
Jeg vil blive betalt for mit hårde arbejde,
Men det siger de nogle gange
Alt fungerer her, hvilket betyder
Det er nok ikke noget problem.
Jeg skriver færdig her,
Jeg kysser dig, kære bedstefar.
Med varme ildhilsner
Vanyushka Zhukov, dit barnebarn.
Det er godt, hvis din uddannelsesinstitution indtager en rummelig separat bygning. Men hvis du er sammenkrøbet "som en fugl" i et semi-kælderrum og er tvunget til at finde sig i nærheden af en suveræn ejer, der er langt fra kunst (hvilket sker hele tiden), så kan højdepunktet i dit program være optræden af denne samme "ejer" om aftenen med en parodi på sig selv (måske også udført af en ung lærer).
Må du have kreativ succes
Og se farverige drømme!
Men glem ikke,
Hvad du altid skal gøre her:
Refunder mig for al husleje
Og betal for al varmen
Og tage del i alt,
Uanset hvad der foregår her.
Og for at lære "spillies",
Har stadig ting i tankerne:
Lapper taget op for sæsonen
Ikke af samvittighed, men af frygt.
Vask alle korridorerne med en sang
Og dekorere butiksvinduer,
Gendan malerier
Og tillykke til ledelsen.
Hvis du ikke løb væk
Og vi er enige om at udholde alt,
Lad mig lykønske dig
Og sæt dig ved dit bord.
Mere fra siden
Dag åbne døre Afholdes normalt i slutningen af april i maj. Og for enhver privat virksomhed er dette en mere end ansvarlig virksomhed. Her brugte jeg liveoptrædener og redigerede videoer. Installationen er udført af mig. Jeg tilsluttede naturligvis to videobåndoptagere, jeg tilsluttede lyden fra den udgående videobåndoptager til en lydmixer og en computer med forskellig musik der. Udgang fra mixeren til videobåndoptageren. Dette kombinerer lyden med videoen og den musik, du vælger.
To oplægsholdere kommer ud.
Oplægsholder 1:Der er mange gode, nødvendige erhverv i verden, og overalt har man brug for sine egne kompetencer. Og lærergerningen er universel. Læreren skal ligesom en læge yde førstehjælp til eleven ved et vellykket forsøg på at kaste en mappe i hovedet. Læreren er også en kunstner, fordi vi tyr til alle mulige tricks for at tiltrække børns opmærksomhed i lektionen. For at opretholde disciplin skal en lærer have en politimands færdigheder for at leve fra lønseddel til lønseddel, en økonoms færdigheder. Denne liste kan fortsættes i det uendelige.
Nå, er du ikke bange? (henvender sig til unge lærere) Hvis du stadig ikke har ombestemt dig, så gør dig klar til plads. Ja, ja, der er nogle ligheder i professionerne som en astronaut og en lærer, og det vil du se nu
Oplægsholder 2 vises med et skilt "Rumskibsskole", og oplægsholder 1 har et skilt "Mission Control Center (MCC)".
Oplægsholder 2: Jord, Jord! Siger "Skole". Vi oplever alvorlige overbelastninger. Genopfyldning er påkrævet. Hvordan hører du? Velkomst!
Oplægsholder 1:"Skole," siger Mission Control, jeg hører dig godt. Genopfyldning forbereder flyvningen, vent. Slut på forbindelse.
Astronautkandidater, gør dig klar til at gennemgå rumtræning før lancering.
I dag har vi ________ kandidater til "kosmonauter".
Alder: ung. Personlighed: optimistisk.
Uddannelse: den højeste – pædagogisk.
Andre indikatorer: jerngreb, tankekontrol.
Lysten til at arbejde på skibet "Skolen" er stor.
Oplægsholder 2:Du skal bestå prøver, før vi sender dig til det ukendte skib "Skole", hvor du skal arbejde i mindst 30 lysår. For at gøre dette opdeler vi jer i grupper (ud fra valg af farve, antal, årstid, dele af billedet osv.).
Så snart holdene er opdelt i grupper, bliver de bedt om at vælge navn og kaptajn, får udleveret et ruteskema og får starten på missionen.
Ruteblad
Holdnavn:________________________________
Du skal gennemgå alle stationerne i den rækkefølge, de er angivet i din rute:
|
Vægtløshed |
KONTOR / GULV |
||
|
Møde indbyggerne på en anden planet |
KONTOR / GULV |
||
|
Overbelastning af støj |
KONTOR / GULV |
||
|
Forlis |
KONTOR / GULV |
||
|
Kommunikation med udenjordisk intelligens |
KONTOR / GULV |
Det er vigtigt, at hvert hold har sin egen rækkefølge af stationer, så støder de ikke sammen og stimler sammen på stationerne.
Skibsvrag Station
To oplægsholderei form af fremmede væsner.
Oplægsholder 1: Hej, jordboere! Vi er glade for at byde dig velkommen på vores skib "Zvezda 386". Vi er aliens I*lo og O*lya (i den originale Ilona og Olya kan du erstatte andre navne).
Oplægsholder 2:vi fik at vide, at jordboerne er meget glade, og vi vil gerne tjekke det ud...
Spil "Caterpillar"
Mål: opbygning af interpersonel tillid og gruppesamarbejde.
Oplægsholder 1 dirigerer, oplægsholder 2 sidder på musikken.
Oplægsholder 1:Din opgave er at danne en kæde (stå efter hinanden)- "larve". Den første spiller er "hovedet", den sidste er "halen".
Musikken tændes, og larven begynder at bevæge sig fremad, mens "hovedet" viser forskellige dansebevægelser (arme, krop, ben, hoved), og resten af spillerne forsøger at gentage disse bevægelser.
Når "hovedet" bliver træt, vender det sig mod spilleren ved siden af ham, stryger hans hoved og bevæger sig hen til larvens hale. Spillet fortsætter med en ny leder og nye bevægelser, så længe musikken fortsætter.
Oplægsholder 2:Du og jeg havde det så sjovt, at der skete noget med vores skib... Og efter min mening er vi på randen af et rumskibsforlis. For at rette op på den nuværende situation er vi nødt til at knytte balancen .
Spil "Knude"
Mål:udvikling af kreativ tænkning, evne til at handle i ikke-standardiserede situationer.
Hvert medlem af gruppen holder i et reb. Opgaven er at binde rebet til en knude. Du kan ikke slippe dine hænder, du kan kun bevæge dig langs rebet. Hvis nogen giver slip, starter spillet forfra.
Oplægsholder 1:Tak, jordboer, for at få os til at grine og hjælpe os med at redde vores skib! Det ønsker vi i din faglig aktivitet du vidste, hvordan man finder kreative løsninger på standard og ikke-standard situationer! Tak for dit arbejde med sektionen "Skibsvrag". Held og lykke!
Station "Vægtløshed".
To oplægsholderei form af astronauter, der udfører test for vores kandidater.
Udstyr:gratis kontor (skriveborde flyttet til et hjørne) eller fitnesscenter, 3-5 plastikbakker, 20 plastikkopper, 15-20 lærebøger, 3-4 dokumentmapper med papir, kridt (tegn en rute), liste vanskelige spørgsmål(mindst 100 stk.). Hvis det er nødvendigt, musikhøjttalere med musik (for eksempel sangen "Grass near the House" af gruppen "Earthlings").
Oplægsholder 1:Læreren oplever konstant overbelastning, og du skal opleve det - at trække en vogn og en lille vogn med rapporter, spørgeskemaer, blade og notesbøger ind på kontoret; i frikvarteret, forsøger at slappe af, besvare børns spørgsmål, nogle gange de mest uventede; og spis frokost (eller endda aftensmad) i skolens cafeteria, og kæmpe dig vej gennem sværmen af skolebørn med dine tallerkener. Du skal klare ikke at miste besindelsen og bevare balancen.
Oplægsholder 2:Den første test er at hente bøger på biblioteket, gå til skolelederen på vejen og hente et par rapporter der og bringe det hele til dit kontor.
Deltagerne tager bøger og mapper med papirer i hænderne, under armhulerne, under hagen og går langs en tegnet linje (en kurve med drejninger, man kan tegne med kridt på gulvet) til lederen, som tæller, hvad de har medbragt og beder om at give en bog tilbage fra midten.
Oplægsholder 1:Den anden test - frikvarteret er begyndt, du skal hvile, men børnene løber rundt, og alle stræber efter at stille deres eget spørgsmål, det vigtigste for dem, og vil helt sikkert få svar på det.
Deltagerne står på ét ben, folder armene hen over brystet, står i 3 minutter, og svarer samtidig på en række af de mest usædvanlige spørgsmål fra oplægsholderen (her kan det være nødvendigt med hjælp fra en eller to personer for at genskabe stemningen af klassen). Samtidig spilles enhver høj musik for den største fordybelse i den længe ventede forandring.
Oplægsholder 2:Til sidst er den tredje test frokost i en kort pause. Så lidt tid, og så mange elever i cafeteriet! Du skal gå fra væg til væg ad en tegnet rute med en bakke, hvorpå der er 10 fulde glas vand og ikke spilde en dråbe.
Deltagerne skiftes til at gå langs linjen med bakken. Til en forandring kan du her også stille dem tricky (og knap så tricky) spørgsmål. Anden del – kolleger fejrer et jubilæum, og tre af dem skal bære bakken.
Førende:Nå, det er alt, du gjorde et godt stykke arbejde. Vi ønsker dig held og lykke i vores vanskelige undervisningsarbejde. Lad være med at hænge hovedet, og alt vil være i orden.
Station "Kommunikation med udenjordisk intelligens"
To oplægsholdere ibilledet af overjordiske væsner med et malet "tredje øje" på panden, som er ansvarlig for at forstå tale, hørelse og gestus (helst iført tøj i klare blå eller grønne farver).
Oplægsholder 1:Hej, jordboere! Vi er glade for at byde dig velkommen til vores station "Kommunikation med Ekstraterrestrial Intelligence". Før du kommer til en ny planet for dig, inviterer vi dig til at kommunikere med dens indbyggere, finde ud af, hvordan og hvad de lever, hvad de laver, og hvordan de opfører sig.
Spil "Balkon eller fang mig, hvis du kan"
Mål: evnen til at stemme ord, så din partner kan forstå dig.
Oplægsholder 1 dirigerer, oplægsholder 2 holder styr på tiden. Den første opgave tager 5 minutter.
Kort til deltagere Følgende kort blev udarbejdet: Federal State Educational Standards, dele af tale, præsentation, roman, Saltykov-Shchedrin, hypotenuse, Pythagoras, kontinent, atmosfære, reproduktion, anatomi, elektricitet, brint.
To frivillige er udvalgt: Den ene, der bærer høretelefoner med høj musik, forsøger på sine læber at forstå, hvilket ord den anden siger til ham. Den anden deltager modtager et sæt kort med ord og sætninger. Hans opgave er at forklare disse ord til den første person ved hjælp af ansigtsudtryk.
Oplægsholder 1: Du klarede det godt, men dette er kun den første test!
Spil "Krokodille"
Mål:forklare ord til teamet uden at bruge tale; gribe processen kreativt og ukonventionelt an.
Oplægsholder 2 dirigerer, oplægsholder 1 holder styr på tiden. Den anden opgave tager 5 minutter.
Kort til deltagere: aktuelle, fravær, forsinkethed, prøve, direktør, kantine, frikvarter, dagbog, pædagogisk råd, forældremøde, klassetime, idræt, eksamen, sidste opkald, turiststævne.
En frivillig udvælges og modtager et sæt kort med ord og sætninger. Hans opgave er at forklare disse ord for holdet uden ord.
Oplægsholder 1: Du klarede alle testene godt! Vi ønsker, at du forstår og hører dine elever i enhver uforståelig situation. Og vigtigst af alt, formidle information til dem, så de hører og forstår dig. God tur!
Station "Støj overbelastning"
To oplægsholdere i billedet af indbyggere på planeten "Uchebnus".
Oplægsholder 1:Hils, kære jordboer! Vi er repræsentanter for planeten "Uchebnus".
Hver af jer er en kandidat-kosmonaut til vores rumskib "Skole 2017". Når du først er i rummet, vil du møde enorme vanskeligheder og overbelastninger, så på vores station vil vi tjekke, om du er klar til at flyve.
I dag skal du gennemgå en støjoverbelastningstest. Præsentator 2 vil introducere dig til instruktionerne.
Oplægsholder 2:Kære jordboer, I har 30 sekunder til at vælge to astronautkandidater. Man vil læse den givne tekst på baggrund af støj. Den anden kandidat vil forsøge at forstå hovedessensen af teksten og omskrive den. De resterende deltagere vil skabe yderligere støj. Lad os time det til 30 sekunder!
Tekst
Mennesket har altid stræbt efter himlen. Først med et blik, med en tanke. Så, mens han så på fuglene, der svæver frit i den store vidde, byggede manden vinger til sig selv. Meget senere kom nysgerrige hjerner op med luftfartskøretøjer. Derefter - flyvemaskiner, rumskibe og endelig orbitale stationer.
50 år er gået siden den dag, hvor verdens første rumfartøj-satellit "VOSTOK" den 12. april 1961 med en person ombord blev sendt i kredsløb om Jorden. Så frøs hele verden et øjeblik. Og så - jubel Sovjetunionen og chokerer USA.
Problemet med udforskning af rummet er blevet globalt. Siden begyndelsen af rum-æraen, for at støtte rumfartøjers flyvninger, har menneskeheden skabt kosmodromer, jordkontroltjenester, kommunikation, detektion og evakuering af nedstigningskøretøjer. Flere tusinde rumfartøjer blev opsendt, omkring 300 bemandede flyvninger blev foretaget, Mars, Venus, Merkur, Jupiter, Saturn og andre objekter blev udforsket med automatiske midler.
Takket være udviklingen af videnskaben blev det kendt, at vi er omgivet af en utrolig variation af galakser af forskellige former: de store og små magellanske skyer; elliptiske; dværg galakser. De stjerner, vi ser på nattehimlen, er tættest på vores solsystem. EN lys stribe kaldet Mælkevejen er den synlige kant af vores galakse, blot en af de hundredvis af milliarder af stjerner, der udgør Mælkevejen. Og Mælkevejen er en af milliarder af galakser spredt over hele universet.
Planeter og stjerner udgør mange mysterier for menneskeheden: hvordan dannes de? Hvad er de lavet af? Hvordan lever de, og hvordan dør de? Blandt dem er der dem, der får dig til at beundre dig selv, din unikhed og skønhed.
Blandt de talrige stjerner, kaldet røde dværge i astronomi, som ligger kun et stenkast fra Jorden, skiller en lysende blålig stjerne sig ud. Det her er Sirius. Det kan betragtes som den lyseste og mest berømte stjerne på vores planet. Når alt kommer til alt observerede de gamle indbyggere på Jorden ikke kun Sirius og vidste om ham, han var helten i forskellige legender, religiøse kulter var forbundet med ham, de forventede udlændinge fra ham og håbede at finde brødre i tankerne der, skibe, fly , og bilmotorer blev opkaldt efter ham.
Ægypterne byggede deres templer på en sådan måde, at Sirius lys faldt direkte på alteret. Blandt maorierne personificerede Sirius den klogeste skabning, Rehua, som kan helbrede sygdomme og oprejse mennesker fra de døde. Videnskaben har bevist, at Sirius er en dobbeltstjerne, men den afrikanske Dogon-stamme vidste om Sirius' anden stjerne længe før videnskaben opdagede dette faktum...
Jeg er sikker på, at rummet ikke efterlader nogen ligeglade. Det bedøver nogle, glæder andre, får andre til at tænke... Der er gået mange århundreder, siden mennesket først begyndte at studere himlen målrettet for at opdage planeter og stjerner. På en kosmisk tidsskala er dette blot et øjeblik. Universet er en uudtømmelig kilde til hemmeligheder og vidundere. I århundreder har mennesket kigget på stjernehimmel og reflekterer over evighed og skønhed, der rummer ukendte farer. Vil alle stjernernes mysterier nogensinde blive løst? Ganske muligt. Når alt kommer til alt, som Fred Hoyle sagde: "Rummet er ikke så langt væk - kun en times kørsel, hvis din bil kan køre lige op."
Yderligere lyde: lyden af en motor, et barneskrig, lyden af vinden, en hund, der gøer, en gammel mand, der brokker sig, et brandevakueringssignal, en mågeskrig, lyden af klapsalver.
Oplægsholder 1:Tak, jordboer, I har med succes klaret støjoverbelastninger. Vi ønsker, at du altid er forberedt på vanskeligheder under din flyvning, overvinder alle forhindringer, ikke bliver distraheret af uvedkommende lyde og aldrig kommer på afveje!
Station "Møde indbyggerne på en anden planet"
De to oplægsholdere er klædt ud som astronauter, erfarne, der har kommunikeret med rumvæsener mange gange.
Oplægsholder 1:Hej astronauter! Vi er glade for at byde dig velkommen til vores station "Møde indbyggerne på en anden planet." Når man rejser til en anden planet, er det vigtigt at kende dens kultur og frem for alt dens kommunikationssprog. Nu vil vi finde ud af, hvor godt du taler vores "udlændinges" sprog.
Oplægsholder 2:Først skal du dechifrere tre beskeder skrevet på et fremmed sprog. Kig grundigt på sliden og prøv at finde ud af, hvad der står der.
Den første besked studeres ganske enkelt, den er svær at dechifrere fuldstændigt selv for erfarne astronautlærere, og holdet dechifrerer de to andre ved at kopiere beskeden til deres svarark .
Diasset viser fragmenter af noter fra de "fremmede" elevers notesbøger.
Oplægsholder 1:Flot, s skriftligt Du har mestret vores fremmede væsner, lad os nu tjekke din viden om mundtlig tale, hvilket vil være nyttigt for dig i direkte direkte kommunikation med "udlændinge." Foran dig er en parlør, du skal skrive en oversættelse af de præsenterede ord.
Arbejdsark er en tabel med to kolonner. Den første indeholder ord fra elevernes ordforråd (aggro, roflit, hype, let, zashkvar, hater, sasny, po dehe, munter, pumpende), i den anden skal du skrive "oversættelsen".
Oplægsholder 2:Godt gået! Du har fuldført opgaven, og nu kan jeg kommunikere med dig på et ægte "fremmed" sprog! Der kan være noget, du ikke har studeret endnu, men jeg håber, vi kan forstå hinanden! Bro, du har lige fået et niveau op! Vær i toppen, få erfaring og præstationer! Skriv til alle!
Fuldfører missionen
Oplægsholder 1:"Skole", "Skole"! Det er Mission Control, der taler. Kosmonautkandidater har bestået alle tests og er klar til at gå til Skolens rumfartøj. Accepter genopfyldning!
Oplægsholder 2:Fik dig! Klar til at modtage genopfyldning!
Oplægsholder 1: Før du tager afsted for at udforske rummet, skal du aflægge en ed til dig selv!
Højtidelig ed
1. Vi sværger til at undervise baseret på staten uddannelsesprogram i overensstemmelse med kravene i Federal State Educational Standard.
2. Vi sværger at overholde det olympiske motto "Hurtigere, højere, stærkere!" Det betyder: løb ikke hurtigere end vinden i frikvartererne, hop ikke højere end administrationen, vær ikke stærkere end Atlanta, og bær ikke tasker med notesbøger, der vejer mere end 10 kg.
3. Vi sværger ikke at skrige højere end børnene og tilgiver dem for drillerier.
4. Vi sværger at elske alle børn og forblive tro mod skolen.
Oplægsholder 2:Jeg vil gerne håbe, at kloge, venlige, videbegærlige unge mennesker kom til skoler, i hvis hænder statens fremtid er børn. Så vær tålmodig, klog, uselvisk! God pædagogisk skæbne til dig! Vi ses igen!
Arbejdede på quest scriptet:
Valeria Samoilova, lærer i samfundsfag ved Petrozavodsk Presidential Cadet School, formand for Rådet for Unge Lærere i Republikken Karelen.
Evgeny Baglikov, lærer i historie og samfundsfag ved Derzhavinsky Lyceum i Petrozavodsk.
Andrey Poverenny, lærer i historie og samfundsfag gymnasium nr. 36 med dybdegående undersøgelse fremmedsprog Petrozavodsk.
Alexander Golubnik, lærer i datalogi på gymnasiet nr. 25 i Petrozavodsk.
Elena Pushkash, lærer i samfundsfag på gymnasiet nr. 39 i Petrozavodsk.
Maria Karpycheva, lærer i historie og samfundsfag på gymnasiet nr. 29 i Petrozavodsk.
Alina Matikainen, lærer i historie og samfundsfag på Zaozersk Secondary School nr. 10.
Natalya Yurkevich, lærer primære klasser Lyceum nr. 40 i Petrozavodsk.
Ulyana Rastorgueva-Galichikhina, lærer-psykolog, lærer-arrangør af Lyceum nr. 40 i Petrozavodsk.
Olga Kovru, formand for Rådet for unge lærere ved den regionale republikanske organisation af fagforeningen for uddannelse i Republikken Karelen.
Ilona Vasilyeva, lærer Industrihøjskolen Petrozavodsk.
Perioden for indtræden i erhvervet af en nybegynderlærer er præget af spænding, betydning for hans professionelle og personlig udvikling. Hvordan det går vil afgøre, om læreren får succes som professionel, om han bliver i førskoleundervisning eller befinder sig i et andet aktivitetsområde.
Download:
Eksempel:
Scenarie "Indledning i lærerfaget"
God eftermiddag, kære kolleger! I dag får vores lærerstab følgeskab af energiske, unikke, modige, unge specialister, for hvem lærerfaget stadig er nyt. De ved ikke meget endnu, men erfaring kommer med alderen.
Lad os hilse på dem med tordnende bifald!(ceremoniel musik)
Victoria Alexandrovna har menneskelig magnetisme, er charmerende og altid uimodståelig.
Olga Vladimirovna tager nemt kontakt med en høj ansvarsfølelse og er stadig problemfri.
Accepter disse ydmyge blomster(Papirblomster - tusindfryd).
Børn er livets blomster ! Et udsagn, der meget ofte høres fra voksne. Mest sandsynligt kommer denne sammenligning fra det faktum, at børn ligesom blomster har brug for omsorg og bekymring, hengivenhed og varme.
Vi byder velkommen i dag
Dine unge venner.
De, der er fulde af styrke og viden,
Friske tanker og ideer.
I har alle valgt det bedste
Blandt de mange veje,
Du er i børnehaven i dag
Hun bragte tærsklen.
En videogave til dig!(oplæg om børnehave)
Kære lærervenner, i dag skal I bestå prøver. Nu vil vi igen bevise, at lærere er lærde, kreative, lovende, fantasifulde og kommunikative.
Det er tid til at lære dig at kende "Fortæl os om dig selv"(om dig selv, dine hobbyer, pædagogiske credo).
Meget flot! Nu ved alle lidt mere om dig, end de vidste.
Lad os dele op i to hold.
Victoria Alexandrovna – kaptajn kommandoer til højre.
Olga Vladimirovna er holdets kaptajn til venstre.
Så her går vi!
Opgave et "Fortæl mig navnet på eventyrhelten"
Rød...(hætte)
Far...(Carlo)
Søster... (Alyonushka)
Læge...(Aibolit)
Tom Thumb)
Ivan... (Tsarevich)
Postmand... (Pechkin)
Nattergal... (Røver) godt gået!
Opgave to "Kreativ"
Afbild dyret med fagter og ansigtsudtryk, uden at ytre ord eller lyde.
Opmærksomhedsspil "Flyer - flyver ikke"
Myg og fluer! Flyver de? JA! (Vi klapper og siger: "De flyver!"), Grønne frøer! INGEN! (Vi tramper og forbliver tavse). Lad os begynde!
Sommerfugle!
guldsmede!
Hvide birkes!
Røde fluesvampe!
Edderkopper er forfærdelige!
Jackdaws!
Vagtler!
Meget vrede ulve!
Spurv!
Stær!
Spillet er slut her! Godt gået!
Opgave tre "Gæt det krypterede eventyr"
1) Barnebarnet Lenochka gik ind i skoven for at plukke bær og gik vild. Hun vandrede længe gennem skoven og stødte på en hytte. Og i den hytte boede der en tiger. Hun begyndte at bo hos ham og lavede grød... Så Lena besluttede at stikke af, stegte nogle kartofler og bad tigeren om at tage dem med til mor og far...("Masha og bjørnen")
2) Der var engang en dreng. Hans forældre døde, og han blev forældreløs. Jeg endte i en familie, hvor der var tre brødre. Den ældre bror havde et øje, den mellemste bror havde 2 øjne, og den yngre bror havde 3 øjne. Han arbejdede for dem fra morgen til aften, og hans elskede tyr hjalp ham i hans arbejde...("Lille Khavroshechka")
3) Der var engang tre piger, og de besluttede at blive gift. De gik ud i gården, tog boldene i hænderne og kastede dem i hver sin retning. Den ældstes bold endte i en adelig gård, den mellemstes - i en købmandsgård, og den yngstes bold endte i et edderkoppes net. Jeg var nødt til yngste datter gift med en edderkop...("Frøprinsessen").
Vi blev oppe for evigt
Det er tid til at strække vores lemmer
Vi blev for længe, venner
Skal vi dyrke sport? Ja.(Sæt med øvelser til musik)
OG sidste opgave"Komisk eksamen"
Der er billetter og snydeark til dem på bordet. Testpersoner tager et spørgsmål, læser det højt, og tag og læs et hvilket som helst svarkort op.
Spørgsmål.
Vil du fortælle forældre om deres børns dårlige opførsel?
Kommer der snart favoritter i grupperne?
Vil du vække et barn, der er faldet i søvn i løbet af din lektion?
Kommer du ofte for sent på arbejde?
Svar.
Kan være. Det vil jeg tænke lidt mere over.
Ja! Jeg har drømt om det her i lang tid.
Måske. Det kommer an på mit humør.
Hvorfor ikke? Nogle mennesker kan, men jeg kan ikke!
Kære kolleger, vores lærere udførte alle opgaverne med ære. Jeg foreslår at stemme om optagelsen af nye medarbejdere til vores team.
Hvem er "FOR?" række hånden op. Enstemmigt.
Vi ønsker dig hjerteligt tillykke med den ærefulde titel som LÆRER!
(Præsentation diplom for titlen "Pædagog")
Men for at blive fuldgyldige medlemmer af vores team er der kun én ting tilbage. "Lærerens ed"
Jeg, fulde navn, slutter mig til rækken af pædagoger børnehave"Mågen", højtideligt Jeg sværger:
Stå op på arbejde, når alarmen ringer, hvis nogen holder dig i sengen, løs de grådige hænder og rejs dig, rejs dig, rejs dig. Jeg sværger!
Efterlad dit dårlige humør uden for børnehavedøren og vær hver morgen en glad, forretningsmæssig, charmerende og attraktiv kvinde. Jeg sværger!
Forbered dig til hver arbejdsdag på en rettidig og professionel måde. Jeg sværger!
Mestre følgende specialer på deltid:
Gipser - maler. Jeg sværger!
Syersken er motoroperatør. Jeg sværger!
Tømrer. Jeg sværger!
Designer. Jeg sværger!
Fortæl forældrene til dine elever hver dag, at deres børn er de klogeste, mest velopdragne og lydige, også selvom du drikker baldrian om aftenen. Baldrian. Jeg sværger!
Forbliv altid optimistisk med hensyn til hvert enkelt barn, kæmp for ham, og vær tålmodig, mens du venter på resultaterne af din undervisningsindsats. Jeg sværger!
Forbedre konstant dit professionelle niveau, brug videnskabelige resultater, avanceret erfaring fra kolleger, og vær kreativ. Jeg sværger!
Vær et aktivt medlem af vores team, deltag i distrikts-, regionale, al-russiske og internationale konkurrencer. Jeg sværger!
Træn "Venlig håndflade"
Jeg ønsker virkelig, at vores møde i dag forbliver et minde. Lad det være en venlig håndflade(Håndflader fra et stykke papir høres)
Den ene "håndflade" er beregnet til Olga Vladimirovna, den anden til Victoria Alexandrovna. Giv dine "håndflader" til dine kolleger og lad alle forlade deres ønsker og komplimentereller hvilken kvalitet de skal have for at arbejde som lærer(Opgaver udføres af deltagere)
Kære kolleger, mens opgaven løses, lad os synge en sang om pædagoger(fra filmen "Jolly Guys")
1. Vores service er både farlig og vanskelig
Intet andet arbejde kan sammenlignes med hendes.
Vi er vores partikels sjæle
Vi giver til børn lidt efter lidt!
Vores liv er fyldt med bekymringer og vanskeligheder!
Kor:
Hver dag, hver time
Vi giver vores hjerter til børn
Og vi er for alle
Ansvarlig for fremtiden!
For børn at vokse
Vær ikke ked af det, men hav det sjovt!
Så det smil blomstrer
På glade børneansigter,
Det skal vi hver dag
Hver dag og hver time
Alle arbejder uselvisk!
2. Vores sang er sjov, flyv
Og til hvem du end møder på vejen,
Fortæl mig, hvordan vi alle er sammen
Vi samledes i dag med en sang,
Der er ingen vej for os uden sange og uden venskab!
Kor:
Og her er håndfladerne! Læs dem venligst!(Lærerne læser op)
Lad disse håndflader bære varmen og glæden ved vores møde, minde os om det, og måske hjælpe i et vanskeligt øjeblik.
Må dine vildeste drømme gå i opfyldelse
og de mest urealistiske ønsker!
Lad kalenderarkene ændre sig,
efterlader årets lyse begivenheder i hukommelsen!
Alt det bedste til dig...
Tak for din opmærksomhed!
