Ολοκληρωτικά - θεματικός προγραμματισμός σε 1 βρεφονηπιακός όμιλος ΓΒΔΟΥ Αρ. 19

Η εκπαιδευτικός Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 ουχ . σολ .

Λεξιλογικός
θέμα

Γνωστική
δραστηριότητα

Παραγωγικός
δραστηριότητα

Καλλιτεχνικός
κείμενα

Παιχνίδια και παιχνίδια
γυμνάσια

Περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ « Εγώ και το νηπιαγωγείο μου"

Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες νηπιαγωγείο. Παρουσιάστε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο περιβάλλον του παιδιού (το δωμάτιο και ο εξοπλισμός της ομάδας: προσωπική ντουλάπα, κούνια, παιχνίδια κ.λπ.) Παρουσιάστε τα παιδιά και τη δασκάλα. Συμβολή στη διαμόρφωση συναισθημάτων σε σχέση με το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά. Διεύρυνση της κατανόησης διαφορετικών τύπων παιχνιδιών και παιχνιδιών. Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, μυήστε τα παιδιά σε μικρά λαογραφικά έργα (pestushki, παιδικές ρίμες, τραγούδια, ρεφρέν, κ.λπ.)

1 εβδομάδα. Προσαρμογή

Κατά την περίοδο προσαρμογής γίνονται ατομικά μαθήματα, συνομιλίες με παιδιά, προβολή διασκεδαστικών παιχνιδιών, οργάνωση ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων με μεμονωμένα παιδιά και σε υποομάδες σύμφωνα με τις επιθυμίες των παιδιών.

2-3 εβδομάδες.

"Ας γνωριστούμε"

Σημάδι. από το περιβάλλον "Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο"(N. A. Karpukhina σελ. 70)

Στόχος: Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο περιβάλλον του παιδιού (δωμάτια και εξοπλισμός της ομάδας: προσωπικό ντουλάπι, κούνια, παιχνίδια κ.λπ. Συμβάλετε στη διαμόρφωση συναισθημάτων σε σχέση με το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα, τα παιδιά.

Κατασκευή. «Η αρκούδα μας επισκέπτεται».(K/z Veraksa, σελ. 33, 36)

Στόχος: Μάθετε να διαφοροποιείτε την έννοια του "μεγάλου-μικρού", να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο για το θέμα, να αναπτύξετε την ομιλία. μυήσει τα παιδιά στα οικοδομικά υλικά.

Σχέδιο.

«Τι είδους μπαστούνια είναι αυτά;» (Η Ε.Α. Yanushko σελίδα 11)

Στόχος: Για να αναπτύξετε ενδιαφέρον για το σχέδιο, μυήστε τους σε χαρτί, μολύβια, διδάξτε πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι.

Το παιχνίδι «Ποιος είναι καλός μαζί μας, ποιος είναι όμορφος μαζί μας».(V.V. Gerbova σελ.28)

Στόχος: Για να προκαλέσετε συμπάθεια στα παιδιά για τους συνομηλίκους τους, βοηθήστε τα να θυμούνται τα ονόματα των συντρόφων τους και να ξεπεράσουν τη ντροπαλότητα.

P/n "Τα μεγάλα πόδια περπατούν στο δρόμο"

Δ/άσκηση "Κοίτα τι ήρθες στην ομάδα"

Ταξιδεύοντας γύρω από το δωμάτιο.( V.V. Gerbova σελίδα 28)

Di. «Μαντέψτε ποιος τηλεφώνησε;»(Karpukhina, 113) Στόχος: ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης των παιδιών. Βελτιώστε τις δεξιότητες ονοματοποιίας. Καλλιεργήστε την επίγνωση).

Di. «Ποιος μένει στο σπίτι;»(Karpukhina, 113) Στόχος: Διαμόρφωση ακοής ομιλίας, ανάπτυξη της δικής του ενεργητικής ομιλίας. Βελτίωση της δύναμης της φωνής και καλλιέργεια θετικού ενδιαφέροντος για τα μαθήματα.

Valentina Gerbova: Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο. Για τμήματα με παιδιά 2-4 ετών. Ελεημοσύνη. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

A. Barto “Toys”

Μάσκα αρκούδας.

Μολύβια

Χαρακτηριστικά για στρογγυλούς χορούς, υπαίθρια παιχνίδια και παιχνίδια σε ζευγάρια.

οικοδόμος δαπέδου και επιτραπέζιου.

Συνάντηση γονέων «Χαίρομαι που σε γνωρίζω!»

Διαβούλευση «Επιτυχημένη προσαρμογή»

Συνομιλία «Ενδυμασία παιδιών σε ομάδα και στο δρόμο.

Συζήτηση «Τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών στο σπίτι».

Σχεδιασμός της γονικής γωνιάς «Λαογραφία κατά την προσαρμογή».

Διεξαγωγή ημέρας καθαρισμού για τη βελτίωση της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Εβδομάδα 4.

"Παιχνίδια"

Σημάδι. από το περιβάλλον: «Αγαπημένα παιχνίδια».

(K/z Veraksa, σελ. 31, 40)

Στόχος:Παρουσιάστε στα παιδιά τα ονόματα των αντικειμένων στο άμεσο περιβάλλον τους: παιχνίδια. Διεύρυνση της ιδέας των διαφορετικών παιχνιδιών.

Κατασκευή: «Η αρκούδα μας επισκέπτεται»(K/z Veraksa σελ. 31 )

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στα οικοδομικά υλικά.

Σχέδιο.

"Νήματα για μπάλες" (Η Ε.Α. Γιανούσκο

Στόχος:Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι στο χέρι σας και να σχεδιάζετε μπαστούνια - ευθείες κάθετες γραμμές. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το σχέδιο

Διαβάζοντας ποιήματα από τον κύκλοA. Barto “Toys”.(K. z. Veraksa, 32)

Στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με το περιεχόμενο των ποιημάτων, να βελτιώσουν την ικανότητα να ακούν ποιητικά έργα, να παρέχουν στα παιδιά την ευκαιρία να τελειώνουν λέξεις και φράσεις όταν ο δάσκαλος διαβάζει ποιήματα.

Δραματικό παιχνίδι«About the girl Masha and Bunny – Long Ear» (V.V. Gerbova σελ. 28 )

Στόχος:βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι οι πρωινοί χωρισμοί βιώνονται από όλα τα μωρά και τις μητέρες.

Ενα παιχνίδι«Βρείτε και ονομάστε » (K/z Veraksa, σελίδα 27)

Ενα παιχνίδι«Τι διάλεξε ο Κόκορας;» (T.M. Bondarenko σελίδα 37)

Εβδομάδα 5.

"Λαογραφία για παιδιά"

Σημάδι. από τη γύρω περιοχή: “Εντάξει, εντάξει”(N.A. Karpukhina, σελίδα 11)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες της άμμου, αναπτύξτε την προσοχή και τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Σχέδιο: "House for the Cockerel"

(N.A. Karpukhina, σελίδα 176)

Στόχος:Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα οικοδομικά υλικά. Στις σχεδιαστικές του δυνατότητες.

Σχέδιο.

"Ακτίνες για τον ήλιο"(K/z Veraksa σελ. 34 )

Στόχος:Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές και να προσθέτουν λεπτομέρειες. Αναπτύξτε την ικανότητα να ολοκληρώσετε την εργασία σας ανεξάρτητα.

R.n. τραγούδι "Η γάτα πήγε στο Torzhok"

((K/z Veraksa, σελίδα 41)

Στόχος:εισαγάγετε το περιεχόμενο ενός δημοτικού τραγουδιού. μάθετε να ακούτε και να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

R.n. παιδική ομοιοκαταληξία "Cockerel-cockerel"(Κ.Ζ. Βεράκσα). Στόχος:μυήσει τα παιδιά στο περιεχόμενο του τραγουδιού. Μάθετε να βλέπετε εικονογραφήσεις, να απαντάτε σε ερωτήσεις, να προφέρετε ονοματοποιητικές λέξεις.

P/n "By the Bear in the Forest"

Di «Μαντέψτε ποιανού φωνή;»

Δ/άσκηση "Ας πούμε ένα γεια στο λαγουδάκι"

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ "Φθινόπωρο".

Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τη γύρω φύση, για την ομορφιά της φύσης την εποχή του φθινοπώρου. Εισάγετε τα παιδιά στα κύρια σημάδια του φθινοπώρου. Δείξτε την ποικιλία των χρωμάτων του φθινοπώρου, παρατηρήστε τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση, παρατηρήστε την πτώση των φύλλων, τη φθινοπωρινή βροχή, αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργήσετε τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων της ζωντανής και της άψυχης φύσης (Έγινε κρύο, βροχερό - τα φύλλα έγιναν κίτρινα , τα έντομα κρύφτηκαν, τα πουλιά πέταξαν σε θερμότερα κλίματα). Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. Σχηματίστε γενικευμένες έννοιες «λαχανικά», «φρούτα» και ενοποιήστε τα ονόματα διαφόρων λαχανικών και φρούτων.

1-2
εβδομάδες.

«Χρυσό φθινόπωρο».

Σημάδι από το περιβάλλον:

«Η κούκλα περπατάει!» (ΣΤΟ. Karpukhina, σελίδα 12, L.N. Smirnova σελίδα 23)

Στόχος : Παρουσιάστε στα παιδιά τα σημάδια του φθινοπώρου: τα φύλλα πέφτουν. Τα παιδιά φορούν μπουφάν, αναπτύσσονταιπαρατήρηση.

«Πτώση φύλλων, πτώση φύλλων, κίτρινα φύλλα πετούν…» (O. A. Solomennikova σελ. 8)

Στόχος: Δώστε βασικές ιδέες για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση. Να αναπτύξει την ικανότητα προσδιορισμού του καιρού με εξωτερικά σημάδια και με συνέπεια, ανά εποχή. Μάθετε να αναγνωρίζετε τον κορμό, τα κλαδιά και τα φύλλα των δέντρων.

Αισθητήριο: «Βρες το κίτρινο φύλλο» (χρώμα) (N.A. Karpukhina σελ. 117, 119)

Στόχος: Διαμορφώστε την αντίληψη των χρωμάτων, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες, επαναλάβετε μετά τον δάσκαλο τις λέξεις: φύλλα, πτώση φύλλων, κίτρινο, κόκκινο, μπούκλα, μύγα.

"Stringing the Rings" (N.A. Karpukhina σελ. 115)

Στόχος: Δημιουργήστε μια ιδέα για το μέγεθος των αντικειμένων, αναπτύξτε την ικανότητα σωστής πλοήγησης στις λέξεις μεγάλο και μικρό.

Σχέδιο. «Βροχή σταγόνα-σταγόνα». (Η Ε.Α. Yanushko σελίδα 21)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, εξοικειωθείτε με το μπλε χρώμα, μάθετε να σχεδιάζετε σταγόνες βροχής με πινελιές.

«Πτώση φύλλων». (Η Ε.Α. Yanushko σελ. 51)

Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με χρώματα χρησιμοποιώντας ένα πινέλο. Βελτιώστε και διορθώστε το κίτρινο χρώμα. Αναπτύξτε ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι στο σχέδιο.

Διαβάζοντας το παραμύθι «Γογγύλι».(V.V. Gerbova

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά στο RNS, κάντε τα να θέλουν να το πουν μαζί με τον δάσκαλο. Ενεργοποίηση ρημάτων.

Διαβάζοντας το γερμανικό λαϊκό τραγούδι "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova σελ. 32 )

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν ένα ποιητικό κείμενο, να προφέρουν ονοματοποιητικές λέξεις και να εκτελούν ονοματοποιητικές λέξεις που αναφέρονται στο κείμενο.

Οικολογικό παιχνίδι «Βρες ένα φύλλο όπως σου δείχνω» (T.M. Bondarenko σελίδα 61)

Στόχος: Μάθετε να βρίσκετε ένα φύλλο από την ομοιότητα του

Παιχνίδι ομιλίας "Ήλιος ή βροχή" (T.M. Bondarenko, σελίδα 63)

Στόχος: αναπτύσσουν στα παιδιά την ικανότητα να αλλάζουν την ακουστική προσοχή.

P/n "Ήλιος και βροχή", "Φύλλα που πέφτουν"

Παιχνίδια πρώην. “Μαζέψτε ένα μπουκέτο φύλλα” (E.E. Khomyakova σελ. 28)

Di. «Επίσκεψη στα παιδιά» (Karpukhina, σελ. 10)

Στόχος: εισάγουν τα παιδιά στη βασική ηθική του χαιρετισμού, αναπτύσσουν επικοινωνιακές δεξιότητες σε σχέση με ενήλικες και παιδιά.

Di. «Τι στολή φοράει η Κάτια;» (Karpukhina, 142)

Στόχος: βελτιώστε τις δεξιότητες ακουστικής αντίληψης και ονοματοδοσίας ειδών ένδυσης, αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας.

Ένα καλάθι με φύλλα διαφορετικών σχημάτων και χρωμάτων.

Θέμα ζωγραφικής "φθινόπωρο"

Βούρτσες, γκουάς?

υλικά για εικαστικές τέχνες?

έτοιμα έντυπα για αίτηση.

Ομπρέλα, ηλιοφάνεια

Flannelograph. Ήρωες του παραμυθιού "Γογγύλι"

Πυραμίδες

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Φάκελος "Φθινόπωρο", "Παίξτε με τα παιδιά."

Διαγωνισμός για το καλύτερο μπουκέτο με φύλλα.

Συζητήσεις με γονείς με θέμα «Διατήρηση καθημερινής ρουτίνας τα Σαββατοκύριακα»

3-4
εβδομάδες.

"Δώρα του φθινοπώρου"

Σημάδι από το περιβάλλον: «Υπέροχο καλάθι»(N.A. Karpukhina σελ. 14)

Στόχος:Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τις ονομασίες των λαχανικών. Αναγνωρίστε τα στην εικόνα, καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

"Δέμα από τους μαϊμούδες"(L.V. Belkina σελ. 39)

Στόχος:έλεγχος. Πώς τα παιδιά ξεχωρίζουν και ονομάζουν τα φρούτα.

Σχέδιο: Πολύχρωμο κομμάτι(N.A. Karpukhina σελίδα 182)

Στόχος: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν βασικές ενέργειες με τούβλα (βάλτε τα τούβλα το ένα δίπλα στο άλλο με μια στενή κοντή άκρη).

Αισθητήριο: "Ας ρίξουμε την μπάλα στο τέρμα"(Ε.Σ. Ντεμίνα σελ. 22)

Στόχος: παγιώστε την ιδέα του μεγέθους ενός αντικειμένου. ενεργοποιήστε τις λέξεις μεγάλος, μικρός, πολλοί.

Σχέδιο."Ας ποτίσουμε τα κρεβάτια"

Στόχος:Ενισχύστε την ιδέα του μπλε χρώματος, μάθετε να σχεδιάζετε συμπαγείς κάθετες γραμμές

"Ας χρωματίσουμε το γογγύλι"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.53)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα πινέλο, να το βυθίζουν στο χρώμα και να ζωγραφίζουν μέσα στο περίγραμμα. Διορθώστε το κίτρινο χρώμα

Προβολή του παραμυθιού «Γογγύλι» σε φανελόγραφο.(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.52)

Στόχος: να ενδιαφέρουν τα παιδιά, να τους μαθαίνουν να παρακολουθούν προσεκτικά την εξέλιξη του παραμυθιού, να τους μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τους ήρωες του παραμυθιού και να τους δείχνουν.

Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Αγγούρι, αγγούρι..."

Στόχος:Εισάγετε μια νέα ομοιοκαταληξία, παίξτε ένα παιχνίδι βασισμένο στο κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας.

D/i"Θελήματα."

Δ/έλεγχος"Πάνω κάτω". ( V.V. Gerbova σελ.28 )

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν την ομιλία του δασκάλου. ενθαρρύνετε τα παιδιά να πραγματοποιούν ανεξάρτητα ενέργειες με αντικείμενα και να τα ονομάζουν. βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία των λέξεων πάνω κάτω, διδάξτε τους να τα προφέρουν καθαρά.

P/n « Πουλιά και βροχή"

Di«Ταΐστε το λαγουδάκι με ένα καρότο».

Di“Λαχανικά, φρούτα – τακτοποιήστε τα σωστά”

Di. "Το μπάνιο της Alyonushka"(Aji, 38)

Στόχος:Ανάγνωση του ποιήματος «Alyonushka» του A. Blaginina. Ενεργοποιήστε το λεξικό: μπάνιο, σαπούνι, πετσέτα. Παρουσιάστε τις ιδιότητες του νερού.

DI."Υπέροχη τσάντα" , (Ατζι. 53)

Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ονόματα των λαχανικών. Δώστε την έννοια της γενικής λέξης «λαχανικά».

Φρούτα και λαχανικά από καουτσούκ

Βιβλία γρίφων για τα λαχανικά και τα φρούτα

Τούβλα, μπάλες, γκολ

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Διαγωνισμός "Δώρα του Φθινοπώρου"

Συζήτηση «Ζούμε σύμφωνα με το καθεστώς».

«Πώς να φροντίζετε την υγεία σας», «Πρόληψη της γρίπης», ένας φάκελος με συμβουλές από τους γονείς ο ένας στον άλλο για ένα ιατρικό θέμα.

Πληροφορίες για γονείς στο περίπτερο «Ρίμες, Ποιήματα».

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ «Κόσμος των ζώων».

Να εισαγάγει και να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τα πουλερικά και τα ζώα. Διαμορφώστε γενικευμένες έννοιες για κατοικίδια ζώα και πτηνά.» Παρουσιάστε τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων και τα μικρά τους, την εμφάνιση και τα οφέλη τους για τον άνθρωπο, τις συνθήκες διαβίωσης και τον τρόπο με τον οποίο τα φροντίζουν οι άνθρωποι. Να αναπτύξει και να ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα και τον σεβασμό για τη ζωντανή φύση στα παιδιά.

1-2
εβδομάδες.

"Πουλερικά".

Σημάδι του περιβάλλοντος: Κοιτάζοντας την εικόνα «Bird Yard».(Κ/ζ Βεράκσα σελ. 42)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να ακούν και να παρατηρούν προσεκτικά. εξασκηθείτε στην ονοματοποιία με τις φωνές των οικόσιτων πουλιών.

Cockerel και η οικογένειά του. ( O. A. Solomennikova σελ. 16)

Στόχος:Διευρύνετε την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων και των χαρακτηριστικών τους από τα παιδιά. Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα πουλερικά.

Κατασκευάσει. "Φράχτη κοτόπουλου"(N.A. Karpukhina σελ. 184, T.M. Bondarenko σελ. 60)

Στόχος:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τοποθετήσουν τα τούβλα στη μακριά άκρη, πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους. Μάθετε να παίζετε με το κτίριο.

Αισθητήριος: «Πού είναι το κοκορέτσι;» (χώρος).(Ya. A. Yanushko σελ. 70)

Στόχος:Εξοικειωθείτε με τη θέση των αντικειμένων στο χώρο σε σχέση μεταξύ τους.

Σχέδιο «Θα ταΐσω το κοκορέτσι, θα του δώσω σιτάρια».(Κ/ζ Βεράκσα σελ. 43)

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε με το δάχτυλό σας, βάλτε ρυθμικά ένα αποτύπωμα σε χαρτί. Διορθώνουμε πράσινο χρώμα.

« Σιτηρά για την πάπια».(K/z Veraksa σελ. 66)

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με τα δάχτυλά σας και να διακρίνετε το κίτρινο χρώμα.

Δραματοποίηση ρ.ν. τραγούδια "Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα"(K/z Veraksa σελ. 48)

Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας», αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας, γενικές κινητικές δεξιότητες. μάθετε να ακούτε προσεκτικά το έργο, να κάνετε κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο.

Κόκορας με την οικογένειά του, παραμύθι σε φλανελόγραφο (Κ. Τσουκόφσκι «Κοτόπουλο»)(K/z Veraksa σελ. 62)

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να ακούν ένα παραμύθι σε μια δραματοποιημένη έκδοση. εισάγετε τα πουλερικά, την εμφάνιση ενός κόκορα και τις συνήθειές του.

D/i "Ποιος ήρθε; Ποιος έφυγε;» Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας"Οι πάπιες μας το πρωί." (V.V. Gerbova

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν τις ερωτήσεις του δασκάλου, να διεξάγουν απλό διάλογο με τους συνομηλίκους και να αναπτύξουν την προσοχή. Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν τα πουλιά που αναφέρονται στη ρίμα του νηπιαγωγείου.

Παιχνίδι για την ονοματοποιία"Στην αυλή των πουλερικών».

P/n"κοτόπουλα"

Σκηνοθετώντας μια παιδική ομοιοκαταληξία"Το κοτόπουλο βγήκε βόλτα» (Κ.Ζ.Βεράκσα, 65).

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας», αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας. Γενικές κινητικές δεξιότητες.

"Bird's Yard" - παιχνίδια, εικονογραφήσεις, βιβλία με εικόνες

Τούβλα

Πλαστελίνη,

γκουάς και άλλα υλικά για εικαστικές τέχνες.

έτοιμα έντυπα για αίτηση.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Εργαστήριο διαβούλευσης «Ο ρόλος των διδακτικών παιχνιδιών σε οικογένειες και νηπιαγωγεία».

Έκθεση φωτογραφίας. Συλλογή φωτογραφικών αναφορών σε φάκελο πληροφοριών με θέμα «Παίζοντας στο σπίτι».

3-4
εβδομάδες.

«Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους».

Σημάδι. με περιβάλλοντα χώρο: Οι πιστοί μας φίλοι. (N.A. Karpukhina σελ. 38)

Στόχος: Βελτιώστε τις γνώσεις για τα οικόσιτα ζώα: γάτες, σκύλους, συγκρίνετε και τονίστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά: γαβγίσματα, νιαουρίσματα. αναπτύξτε την απτική αντίληψη: μαλακό, χνουδωτό. καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στα ζώα.

"Ζώα βοήθειας" (T.M. Bondarenko σελ. 65)

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τα ενήλικα ζώα και τα μωρά τους. εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου - ήσυχα, με λεπτή φωνή.

Κατασκευή: «Ας χτίσουμε ένα σκυλόσπιτο». ( Κ. ζ. Veraxa σελίδα 68)

Στόχος: Μάθετε να χτίζετε απλές δομές από κύβους. επισημάνετε το μέγεθος των αντικειμένων, συσχετίστε διαφορετικά αντικείμενα κατά μέγεθος.

"Μονοπάτι αλόγων" (Golitsyna, 15) Στόχος: διδάξτε να τοποθετείτε τούβλα στην επιφάνεια του τραπεζιού με φαρδιά άκρη, τοποθετώντας τις στενές άκρες σφιχτά μεταξύ τους, ενθαρρύνετέ τους να μιλήσουν για τις ενέργειές τους.

"Σπίτια για ένα γατάκι και ένα κουτάβι" (Golitsyna. 57). Στόχος: παγιώσει τη γνώση των ονομάτων των μωρών κατοικίδιων ζώων· εξασκηθείτε στην κατασκευή ενός κτιρίου σύμφωνα με ένα μοντέλο.

Σχέδιο.

«Γρασίδι στο λιβάδι για την αγελάδα». (Κ. ζ. Veraxa σελίδα 61)

Στόχος : Μάθετε να διακρίνετε το πράσινο χρώμα, σχεδιάστε σύντομες απότομες πινελιές, αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε με μολύβι.

Σχέδιο με μπατονέτες. «βροχή, πιο συχνά, σταγόνα-σταγόνα!»

(I.A. Lykova σελ. 32)

Στόχος: Μάθετε να απεικονίζετε ένα σύννεφο και τη βροχή με μπατονέτες. Εισάγετε το μπλε χρώμα. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την κατανόηση των φυσικών φαινομένων)

Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Σαν τη γάτα μας"(T.M. Bondarenko σελ. 56)

Στόχος:Ξυπνήστε στα παιδιά τη χαρά της ακρόασης μιας παιδικής ομοιοκαταληξίας και την επιθυμία να συμμετάσχουν στην ιστορία.

R.n. παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba"

Στόχος:να διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για το παραμύθι, να τους γνωρίσουν τους ήρωες του παραμυθιού. μάθετε να βλέπετε εικονογραφήσεις.

Διαβάζοντας την ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μια γάτα κοιμόταν στη στέγη». ( V.V. Gerbova σελ. 36; Κ. ζ. Veraxa σελίδα 105)

Στόχος:Συνηθίστε τα παιδιά να ακούν μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία.

E. Charushin «Αγελάδα»(Smirnova, 32)

Στόχος:μυήσει τα παιδιά στην εργασία. Δείτε τις εικονογραφήσεις για το παραμύθι.

Οικολογικό παιχνίδι«Ποιος λείπει;»

Γάτα με γατάκια. Ενα παιχνίδι“Βρείτε μπολ για γάτες και γατάκια” (Κ. ζ. Veraxa σελ.50)

Στόχος: μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να προφέρετε ονοματοποιία, να συγκρίνετε αντικείμενα.

Παιχνίδια με εικόνες ιστορίας.

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν προσεκτικά τις εικόνες και να ονομάζουν τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτές.

Di«Αναγνώριση από τον ήχο» (μουσικά όργανα)

P/n"Φυσαλλίδα"

Di. «Βρες τη μαμά» Στόχος:εδραιώνουν την ιδέα των κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους. Να προωθήσει τον προσεκτικό χειρισμό άγνωστων ζώων.

Δ. π.χ. και παιχνίδια με κύβους. (V.V. Gerbova σελ. 44) Στόχος:Εξασκήστε τα παιδιά στη διάκριση και την ονομασία των χρωμάτων, ολοκληρώνοντας εργασίες δασκάλου που έχουν σχεδιαστεί για να κατανοούν την ομιλία και να την ενεργοποιούν.

Ειδώλια κατοικίδιων ζώων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Κάνοντας οικογενειακά άλμπουμ «Our Friendly Family» και γράφοντας ιστορίες «My Child is the Best».

Διαβουλεύσεις «Χαρακτηριστικά του σχηματισμού πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων», «Ανάπτυξη λόγου, κινήσεων και φωνητικών συσκευών μικρών παιδιών»

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ "Παραμυθένιος κόσμος"

Για να διευκρινίσετε και να εμπλουτίσετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, διδάξτε τους να βλέπουν αντικείμενα - χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων - και να απαντούν σε ερωτήσεις ενώ τα κοιτάζουν. να αναπτύξουν ομιλία, λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, αντίληψη, δημιουργικότητα. ενεργοποιήστε το λεξικό με θέμα «Πρωτοχρονιάτικες διακοπές».

1-2
εβδομάδες.

«Τα παραμύθια της γιαγιάς».

Σημάδι. από το περιβάλλον: «Κατά μήκος του μονοπατιού στο χειμερινό δάσος». ( N. A. Karpukhina σελ.33)Στόχος : Βελτιώστε την οπτική παρακολούθηση κατά μήκος μιας ζιγκ-ζαγκ γραμμής, συντονισμό των κινήσεων των δακτύλων. γνωρίζω και ονομάζω ρήματα:άλματα, καλπάσματα, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, να καλλιεργήσουν καλά συναισθήματα προςσε άλλους.

«Χιονάλευκοι σβώλοι». ( N. A. Karpukhina σελ.35)

Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες για το χειμώνα, να αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, οπτική αντίληψη, να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις στη διαδικασία της σωματικής δραστηριότητας.

«Πώς τα ζώα ξεφεύγουν από το κρύο το χειμώνα» (Adzhi, 92· Bondarenko, 107)) Σκοπός: Να εισαγάγει τα παιδιά στη ρίμα του νηπιαγωγείου. Μάθετε να συσχετίζετε τα ονόματα των ζώων σε μονάδες. και πολλά άλλα Αριθμός.

Αισθητηριακά: . "Σχοινιά για μπάλες" (χρώμα) ( Y. A. Yanushko σελ.23)

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε τα χρώματα σύμφωνα με την αρχή "έτσι - όχι έτσι". εισάγετε τα ονόματα των λουλουδιών.

"Συλλέγοντας κώνους" (ποσότητα) ( Y. A. Yanushko σελ.58)

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τον αριθμό των αντικειμένων. εισάγουν έννοιεςπολύ, λίγο

Σχέδιο. «Μπάλες για γατάκια».(Κ.Ζ. Βεράκσα, σελ. 118)

Στόχος: παγιώστε την ικανότητα εργασίας με μολύβι: μάθετε να κρατάτε ένα μολύβι με τρία δάχτυλα πάνω από το ακονισμένο άκρο, να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα. μάθουν να προσδιορίζουν το χρώμα ενός αντικειμένου.

Πρίπλασμα. "Πολύχρωμες μπάλες". (Κ.Ζ. Βεράκσα, σελ. 132)

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε το κόκκινο, το κίτρινο, μπλε χρώματα; παγιώστε τις τεχνικές κύλισης πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες.

Ανάγνωση του ποιήματος του K. Chukovsky «Kota-usi and Mausi».

(V.V. Gerbova σελ. 59)

Στόχος:Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να προφέρουν τον ήχο "k" σωστά και καθαρά, να προωθήσουν την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής. ενεργοποιήστε το λεξικό. Παρουσιάστε τα παιδιά σε ένα νέο έργο τέχνης.

Διαβάζοντας το ποίημα της Ν. Πικουλέβα «Η γάτα φούσκωσε το μπαλόνι...»

(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 111)

Στόχος:Παρουσιάστε το έργο της N. Pikuleva «Η γάτα φουσκώνει ένα μπαλόνι», εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «Η Μάσα έβαλε ένα γάντι» Μ. Μπορισένκο

Διδακτικά παιχνίδια: «Ζευγαρωμένες εικόνες», «Εργασία», «μακριά και κοντά» (Γκέρμποβα, σελ. 54)

Phys. πρώην.«Είμαστε ο μαϊντανός!» (Karpukhina, σελ. 225)

«Τα πόδια μας περπατούν σε ένα επίπεδο μονοπάτι!» (Karpukhina, σελίδα 230)

Ενα παιχνίδι"Ποιος κάλεσε? (Gerbova, σελ. 61)

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Πιάστε τη μπάλα», «Ας πάμε πίσω από το ποντίκι».

Παιχνίδι στρογγυλού χορού «Στο Malanya, στη γριά»

Επιτραπέζιο θέατρο και flannelgraph.

Παιχνίδια

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Φυλλάδιο για γονείς «Τα πρώτα μου βιβλία».

Φάκελος "Ο ύπνος ως σημαντικό συστατικό της καθημερινής ρουτίνας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας"

Διαβούλευση «Ο ρόλος των διδακτικών παιχνιδιών σε οικογένειες και νηπιαγωγεία».

Διαγωνισμός "Παιχνίδι της Πρωτοχρονιάς".

3-4
εβδομάδες.

"Επίσκεψη του Father Frost και του Snow Maiden."

Σημάδι. με περιβάλλοντα χώρο: «Κοιτάζοντας το χριστουγεννιάτικο δέντρο». ( K.z. Veraxa σελ.137)Στόχος: Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις ιδέες για το επερχόμενο γεγονός - τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς. μάθουν να εξετάζουν αντικείμενα και να απαντούν σε ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εξέτασης. να αναπτύξουν την προσοχή, την ομιλία, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, την αντίληψη, τη δημιουργικότητα. ενεργοποιήστε το λεξικό.

«Χιονάνθρωπος και χριστουγεννιάτικο δέντρο». ( . Solomennikova, 13) Στόχος: Διευρύνετε την κατανόηση των δέντρων από τα παιδιά. Εμφάνιση ιδιοτήτων του χιονιού. Διαμορφώστε μια φιλική στάσηστον περιβάλλοντα κόσμο.

Αισθητήριο: «Στρώνοντας χριστουγεννιάτικα δέντρα από τρίγωνα» (σχήμα) (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.147)Στόχος : Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αναπαράγουν τις σχετικές θέσεις των μορφών στο χώρο, να αναπτύξουν την ικανότητα σύνθεσης εικόνας από μεμονωμένα γεωμετρικά σχήματα (τρίγωνα), χρησιμοποιώντας την τεχνική της υπέρθεσης κάθε φιγούρας στην εικόνα του περιγράμματός της.

«Βρείτε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο για κάθε χιονάνθρωπο» (μέγεθος) ( K.z. Βεράξα σελ.139) Στόχος: Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα, να τα επιλέγετε και να τα ταξινομείτε κατά μέγεθος, να κατανοείτε τις λέξεις "μεγάλο" και "μικρό".

"Οι κούκλες Matryoshka μαζεύονται για διακοπές" (Golitsyna. 61) Στόχος: εισάγετε λαϊκά παιχνίδια. ενίσχυση της ικανότητας συλλογής κούκλων που φωλιάζουν. Συσχέτιση μερών κατά μέγεθος, σωστή σύνθεση της εικόνας.

Σχέδιο. " Κομφετί" (Η Ε.Α. Yanushko σελ. 41,42)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να ζωγραφίζετε με τα δάχτυλά σας. Ενισχύστε τα ήδη γνωστά χρώματα και εισάγετε τυχόν νέα.

« Ας στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο» (Η Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 44, κ.ζ. Veraxa σελίδα 135)

Στόχος:Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, ανάψτε φωτάκια στα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου χρησιμοποιώντας μπογιές διαφορετικά χρώματα. Βελτιώστε και ενοποιήστε τη ζωγραφική με τα δάχτυλα.

R.n. παιδική ομοιοκαταληξία "Εγκόρκα ο λαγός".

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στο περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, διδάξτε τους να μαντεύουν το ζώο από την περιγραφή, ενθαρρύνετε τις προσπάθειες επανάληψης του ποιητικού κειμένου με τη βοήθεια του δασκάλου. ( K.z. Veraxa σελ.104)

«Η περιπέτεια του πράσινου χριστουγεννιάτικου δέντρου».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.139· Συσσώρευση. Υλικό)

Στόχος:Εμπλουτίστε την ιδέα της επερχόμενης εκδήλωσης - τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, μάθετε να κοιτάτε αντικείμενα (χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων) και απαντήστε σε ερωτήσεις ενώ τα κοιτάτε, αναπτύξτε την προσοχή και την ομιλία.

V. Kudasheva "Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο γεννήθηκε στο δάσος"

Σκοπός: να εισαγάγετε το ποίημα, να δείτε τις εικονογραφήσεις, να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση.

I. Tokmanova "Bear"(Bondarenko, 112). Στόχος:εισαγάγετε ένα νέο ποίημα, αναπτύξτε τον λόγο.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα:Ν. Λουκίνα; "Frost", "Like Snow on a Hill"

Κοιτάζοντας τον πίνακα«Ο Άγιος Βασίλης φέρνει δώρα» (Gerbova, σελ. 59)

Διδακτικά παιχνίδια «Τι λείπει;», «Υπέροχη τσάντα», «Συλλέξτε μια πυραμίδα»

Di. "Αυτός είναι χειμώνας;" (Γκέρμποβα, 59, 61). Στόχος: επανεξετάστε τα φυλλάδια (χειμερινές σκηνές) με τα παιδιά και εξηγήστε τι απεικονίζεται σε αυτά.

αναθέσπιση «The guys are walking» (τα παιδιά περπατούν σε ζευγάρια μέσα από την ομάδα στη μουσική συνοδεία του «Let’s Walk» (μουσική I. Arseev, στίχοι I. Chernitskaya)).

Παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (δαντέλες, παιχνίδια με κουμπιά, φερμουάρ, γάντζους κ.λπ.)

Π/άσκηση «Το γκρίζο κουνελάκι κάθεται»

Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Καρουσέλ"

Στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Φιγούρες του πατέρα Frost και Snow Maiden, Snowman.

Προβολή θεματικών εικονογραφήσεων, εικόνων, αφισών...

Κορδόνια, κουμπιά

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Προετοιμασία της αίθουσας της ομάδας για το νέο έτος.

Αφίσα «Καλή χρονιά! "

Συζήτηση "Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις διακοπές"

Ψυχαγωγία "Πρωτοχρονιάτικες διακοπές".

Διαβούλευση «Τι θα δώσει ο Άγιος Βασίλης; Πώς να κάνετε τα δώρα της Πρωτοχρονιάς"

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ "Χειμώνας"

Διευρύνετε την κατανόησή σας για τον χειμώνα και τα σημάδια του. Μάθετε να σημειώνετε τις καιρικές συνθήκες και να διακρίνετε τα εποχιακά ρούχα. Σας βοηθά να θυμάστε τη σειρά του ντυσίματος για μια βόλτα. Μάθετε να αναγνωρίζετε σημαντικά χαρακτηριστικά όταν συνθέτετε περιγραφικές ιστορίες, παρατηρήστε τα πουλιά που πετούν προς την τοποθεσία και δημιουργήστε την επιθυμία να τα βοηθήσετε το χειμώνα. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα άγρια ​​ζώα, την εμφάνισή τους, τις συνήθειές τους, το χρώμα της γούνας ορισμένων ζώων το χειμώνα, την προσαρμογή στο περιβάλλον τους και τις εποχιακές αλλαγές. Να αναπτύξει και να ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα και τον σεβασμό για τη ζωντανή φύση στα παιδιά.

1 εβδομάδα

Πρωτοχρονιάτικες διακοπές

2

μια εβδομάδα.

«Οι χαρές του χειμώνα»

Σημάδι. με φαν. Χειμερινή διασκέδαση για γονείς και παιδιά. Εξέταση του πίνακα "Χειμερινή διασκέδαση".(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 122)

Στόχος:Διευκρινίστε ιδέες για χειμερινά παιχνίδια, μάθετε να βλέπετε μια εικόνα πλοκής, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με την εικόνα, αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Χειμώνας".

Αισθητήριος. "Νέος χρόνος".

(Khomyakova, σελίδα 59)

Στόχος:Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος, υποδηλώστε το αποτέλεσμα της σύγκρισης με τις λέξεις μεγάλο. μικρό, μεγαλύτερο, μικρότερο.

Σχέδιο. " Μια χιονόμπαλα πέφτει ήσυχα πάνω στα δέντρα στο λιβάδι». (Η Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 50; βραχυκύκλωμα Veraxa σελίδα 170)

Στόχος:Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το χειμερινό μοτίβο, την επιθυμία να σχεδιάσετε μαζί με τον δάσκαλο, τοποθετήστε ρυθμικά πινελιές σε ορισμένα μέρη του φύλλου χαρτιού (στο έδαφος, δέντρα).

Ποίημα του M. Poznanskaya «Χιονίζει».

(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 170)

Στόχος: Να εισαγάγετε το ποίημα «Χιονίζει», συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κάνετε ερωτήσεις και να απαντάτε και να αναπτύξετε στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν μια πλοκή και ένα σχέδιο παιχνιδιού.

Διδακτικά παιχνίδια:"Χειμώνας. Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα» (Khomyakova, σελ. 62)

Di.«Η Τάνια δεν φοβάται τον παγετό» (Golitsyna, 65· Veraksa, 115). Στόχος: να εδραιώσει τη γνώση της παιδικής ομοιοκαταληξίας "Η Μάσα μας είναι μικρή", να διδάξει να κοιτάζει προσεκτικά την εικόνα.

Διδακτικό παιχνίδι"Αυτός είναι χειμώνας;"

"Πού να βρω;" (χώρος)

P/n«Πού είναι τα στυλό μας;» (Khomyakova, σελίδα 37)

Κατάσταση παιχνιδιού" Βοήθησε τον φίλο σου».

Υπαίθρια παιχνίδια με χιονόμπαλες: «Ποιος θα ρίξει παραπέρα», «Ποιος θα χτυπήσει τον στόχο»

Εικονογραφήσεις με θέμα "Χειμώνας" "Εορτασμός Πρωτοχρονιάς"

Διδακτικά παιχνίδια.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Έκθεση χειροτεχνίας "Χειμώνας, χειμώνας"

Φάκελος – μετακίνηση «Winter in the City» και «Winter Fun».

Φωτογραφική εφημερίδα με ποιήματα "Χειμερινή βόλτα στο νηπιαγωγείο".

Διαγωνισμός δημιουργικών οικογενειακών έργων "Winter's Tale"

Κίνηση φακέλου "Το χειμώνα περπατάμε, παρακολουθούμε, δουλεύουμε, παίζουμε!" (για τη σημασία των χειμερινών περιπάτων).

Δράση «Βοηθήστε τους γύρω σας» (κατασκευή ταΐστρων πουλιών).

Βραχυπρόθεσμο έργο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Ας κατακτήσουμε τα πουλιά»

3-4
μια εβδομάδα.

"Κάτοικοι του Δάσους"

Σημάδι από το περιβάλλον " Πουλιά το χειμώνα». Παιχνίδι "Τι είδη πουλιών υπάρχουν;" ( K.z. Veraxa σελ.116)

Στόχος: Ακούστε και παρατηρήστε προσεκτικά, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών για διαλογικό λόγο. μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις, εξασκούνται στην ονοματοποιία με ήχους πουλιών, εμπλουτίζουν και ενεργοποιούν το λεξιλόγιο για το θέμα. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά το χειμώνα.

«Γνωρίστε τον Λύκο και την Αλεπού».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 132,144)

Στόχος:Εισάγετε τα ζώα του δάσους: δώστε μια ιδέα για τον λύκο και την αλεπού. διδάξτε να εξετάζετε προσεκτικά την εικόνα και να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό της.

Κατασκευή "Έλκηθρα για ζώα" (ένα ή πολλά).(Κ.Ζ. Βεράκσα σελίδα 128)

Στόχος:Μάθετε να χτίζετε μια δομή με βάση ένα μοντέλο, να διακρίνετε μεταξύ μιας μεγάλης άκρης και μιας κοντής. Μάθετε να παίζετε με τα κτίρια.

«Ταΐστρες πουλιών" (Κ.Ζ. Βεράκσα σελίδα 120)

Στόχος: ενθαρρύνετε το σχεδιασμό, καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα πουλιά.

Πρίπλασμα. "Μούρα για τα πουλιά" (K.Z. Veraksa, σελ. 123· Yanushko σελ. 43)

Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να τσιμπούν μικρά κομμάτια πλαστελίνης και να τα τυλίγουν σε μπάλες.

Πρίπλασμα. «Roof Sticks».(Κ.Ζ. Βεράκσα. Σελίδα 138)

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με πλαστελίνη, κυλήστε την πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες σας με άμεσες κινήσεις, θαυμάστε το τελικό προϊόν..

Διαβάζοντας το παραμύθι "Teremok". ( V.V. Γκέρμποβα

σελ. 66; Κ. ζ. Veraxa σελ.141)

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά στο παραμύθι «Teremok» (σχέδιο του M. Bulgakov), κάντε τα να θέλουν να παίξουν στο παραμύθι.

Παιδική ομοιοκαταληξία «Ω, μικρό κάθαρμα…» (μετάφραση από τα μολδαβικά Ι. Τοκμάκοβα) (K.Z. Veraksa σελ. 134)

Σκοπός: Εισαγωγή της παιδικής ομοιοκαταληξίας« Ω, ρε μπασταρδάκι...», με ένα ποίημα-αίνιγμα· μάθετε να μαντεύετε τα ζώα με περιγραφή, αναπτύξτε την προσοχή.

V. Zhukovsky "Bird" (Golitsyna. 75). Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει ποιητικά έργα, συνοδευόμενα από επίδειξη πράξεων.

Di "Πουλιά" (αριθμός)

Υπαίθριο παιχνίδι «Πουλιά, ένα, πουλιά, δύο!»

Di. σύμφωνα με αισθητηριακές«Επιλογή μπάλες ανά χρώμα» (Novoselova, 123). Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν αντικείμενα με βάση το ίδιο χρώμα. διακρίνουν τα χρώματα και κατανοούν το όνομα του χρώματος.

Di.«Τίνος μωρό;» Στόχος:μάθουν να χρησιμοποιούν λέξεις για να προσδιορίζουν τα ζώα και τα μικρά τους. να αναπτύξουν την παρατήρηση και την προσοχή. μάθετε να χρησιμοποιείτε μια λέξη για να δηλώσετε τη διαφορά μεγέθους (μεγάλο-μικρό).

Στο δάσος με φίλους! (Karpukhina, σελ. 28)

Ασκηση«Συναισθήματα» (Khomyakova, σελ. 33)

Ρωσικό λαϊκό στρογγυλό παιχνίδι χορού «Ποιος είναι ο καλός μας;»

Εικονογράφηση ζώων και πουλιών του δάσους, χρήση τρισδιάστατων μορφών.

Χρησιμοποιήστε μυθοπλασία για να εξοικειωθείτε με τα ονόματα των ζώων.

Διδακτικά παιχνίδια. Μια συλλογή γρίφων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ "Το σπίτι μου".

Να σχηματίσουν γενικευμένες έννοιες «Σχέδια», «Έπιπλα». Διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για διάφορα είδη σκευών, έπιπλα, το σκοπό τους, το υλικό από το οποίο κατασκευάζονται. Συνεχίστε να μαθαίνετε να γράφετε περιγραφικές ιστορίες (χρώμα ονόματος, σχήμα, μέγεθος κ.λπ.). Να καλλιεργήσουμε ενδιαφέρον για τα αντικείμενα του περιβάλλοντός μας, να φροντίζουμε πράγματα φτιαγμένα από ανθρώπινα χέρια, να ενθαρρύνουμε την περιέργεια και να αναπτύσσουμε την ικανότητα να εφαρμόζουμε τις αποκτηθείσες γνώσεις στα παιχνίδια. Μάθετε να ταξινομείτε ρούχα και παπούτσια, διακρίνετε αυτά τα αντικείμενα ανά εποχή. απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με τον σκοπό των ρούχων και των παπουτσιών. αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

1- 2

εβδομάδες.

«Έπιπλα, πιάτα».

Σημάδι. με φαν. «Έπιπλα στην ομάδα μας. Έπιπλα για μια κούκλα." (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 166)Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν έπιπλα, να μιλάνε για τον σκοπό τους, να αναπτύσσουν την προσοχή και την ομιλία.

«Παιχνίδια και πιάτα. Σε τι χρησιμεύουν τα παιχνίδια και τα πιάτα; (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 159)

Στόχος: Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τα σκεύη που χρειάζονται. μάθετε να ταξινομείτε τα πιάτα, να αναπτύξετε την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, την ομιλία.

«Τσάι». (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 77)

Στόχος: Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα επιτραπέζια σκεύη, εισάγετε τα ονόματα των σκευών τσαγιού και τον σκοπό τους. επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας, μάθετε να εκτελείτε εργασίες, αναπτύξτε την ομιλία.

Κατασκευή Τραπέζι για κούκλες. (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 165).

Στόχος: Εξασκηθείτε στην ικανότητα κατασκευής τραπεζιού από δομικό υλικό, μάθετε να παίζετε με την κατασκευή με παιχνίδια.

Καρέκλες για κούκλες. (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 172).

Στόχος: Εξασκηθείτε στην ικανότητα κατασκευής μιας καρέκλας από οικοδομικό υλικό, μάθετε να παίζετε με την κατασκευή με παιχνίδια.

Αισθητήριος. Ταιριάξτε κάθε φλιτζάνι με το δικό του πιατάκι. (χρώμα) . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 77)

Στόχος: Παρουσιάστε τα ονόματα των σκευών τσαγιού και τους σκοπούς τους. Αντίληψη χρώματος μορφής.

Σχέδιο. "Πολύχρωμο χαλί"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να διακοσμούν τη σιλουέτα ενός χαλιού με ρυθμικές πινελιές, αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος χρησιμοποιώντας ένα πινέλο.

«Ωραίο πουά κύπελλο». K.z. Veraxa σελίδα 80)

Στόχος:Συνεχίζουμε να μαθαίνουμε πώς να σχεδιάζουμε με έναν αντισυμβατικό τρόπο - με τα δάχτυλά μας. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Πρίπλασμα. «Μπολ για αρκούδες».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 174)

Στόχος: παγιώστε την ικανότητα να κυλούν μπάλες πλαστελίνης χρησιμοποιώντας κυκλικές κινήσεις των χεριών, ισιώστε το τεμάχιο εργασίας.

παραμύθι "Τρεις αρκούδες"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 174)

Στόχος:Να εισαγάγει το περιεχόμενο του παραμυθιού, να βεβαιωθεί ότι είναι ενδιαφέρον να κοιτάξει κανείς τις εικονογραφήσεις, να αναπτύξει τη μνήμη, να ενεργοποιήσει την ομιλία και να βοηθήσει να παίξει το παραμύθι.

Ποίημα του S. Kaputikyan «Η Μάσα έχει μεσημεριανό γεύμα» . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 149)

Στόχος:Εισαγάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος του S. Kaputikyan, αναπτύξτε την ικανότητα να προφέρετε ενεργά απλές και σύνθετες φράσεις. συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συνδυάζετε λέξεις σε προτάσεις.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είδους έπιπλα χρειάζεται η κούκλα;» (τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν εικόνες με έπιπλα που χρειάζεται η κούκλα για το δωμάτιό της).

Ενα παιχνίδι"Βρες ένα κρεβάτι για κάθε παιχνίδι" . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 169)

Επιλογή οικοπέδου ένα παιχνίδι«Tea Party» (K. z. Veraksa σελ. 77)

Κατάσταση παιχνιδιού«Παιχνίδια κατά τόπους».

Εξάσκηση στον χωρικό προσανατολισμό «Πού κοιμάται η αρκούδα;»

Υπαίθριο παιχνίδι "Τα ποντίκια χορεύουν σε κύκλους"

Ενα παιχνίδι«Βρείτε το με το άγγιγμα».

Διδακτικό παιχνίδι«Τίνος τα πιάτα;» (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 149)

Στόχος: Ταξινόμηση επιτραπέζιων σκευών και σκευών τσαγιού (εξέταση εικόνων που απεικονίζουν σκεύη τσαγιού και επιτραπέζια σκεύη).

Οικόπεδο-εμφάνιση παιχνίδι "Τσάι πάρτι" (K.Z. Veraksa, 77, Khomyakova, 53)

Εικονογραφήσεις ειδών οικιακής χρήσης, επίπλων, οικιακές συσκευές.

Έπιπλα παιχνιδιών, πιάτα παιχνιδιών.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για πλοκή, στρογγυλό χορό, υπαίθρια παιχνίδια (κούκλες, πιάτα, έπιπλα κ.λπ.).

φλανελογράφος;

Ενδύματα για μαμάδες.

Πλαστελίνη;

γκουάς και άλλα υλικά για εικαστικές τέχνες.

Φωτογραφική εφημερίδα "Ο καλύτερος μπαμπάς μου!"

Φάκελος – κίνηση «Γυμναστική άρθρωσης»

3- 4
μια εβδομάδα.

«Ρούχα, παπούτσια».

Σημάδι. με φαν. «Ρούχα και παπούτσια». ( L.N. Smirnova, σελ. 19)Στόχος : Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε τις λεπτομέρειες των ρούχων. σχολιάστε τις ενέργειές σας.

«Τι χρειάζονται ρούχα και παπούτσια;» (K.Z. Veraksa σελ. 129, 151, 155).

Στόχος: Μάθετε να ταξινομείτε ρούχα και παπούτσια, διακρίνετε αυτά τα αντικείμενα ανά εποχή, αναπτύξτε την προσοχή. Μνήμη, ομιλία; εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Αισθητήριος. «Μαντέψτε τι χρώμα;» (χρώμα) ( N. A. Karpukhina σελ. 132)

Στόχος: Αντίληψη χρώματος μορφής. αναπτύξτε την προσοχή στις χρωματικές ιδιότητες των αντικειμένων. βελτιώστε την ικανότητα εκτέλεσης εργασιών με ομοιογενή αντικείμενα, εστιάζοντας σε μία ιδιότητα.

"Σύγκριση ρούχων και παπουτσιών" (μέγεθος) . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.155).Στόχος : να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να χρησιμοποιούν τα ονόματα των εξωτερικών ενδυμάτων στην ομιλία. Στην καθιέρωση ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ αντικειμένων.

Σχέδιο. "Μαντίλι" ( K.z. Veraxa σελίδα 158)

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε με ένα πινέλο, ζωγραφίζοντας ένα δείγμα χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές.

Πρίπλασμα “Η Μάσα έχει ένα όμορφο γούνινο παλτό” (Golitsyna, 39)

Στόχος:Εισαγάγετε την παιδική ομοιοκαταληξία. παγιώστε την ικανότητα να ξετυλίγεται η πλαστελίνη με ευθείες κινήσεις μεταξύ των παλάμων.

Ποίημα της N. Saxonskaya "Where is my finger?"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 153).

Στόχος:Εισαγάγετε το έργο της N. Saxonskaya «Πού είναι το δάχτυλό μου;», μάθετε να προσθέτετε λέξεις, να τελειώνετε φράσεις, να εμπλουτίζετε και να ενεργοποιείτε την ομιλία.

Ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Η Μάσα μας είναι μικρή..."(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 115).

Στόχος:Παρουσιάστε το περιεχόμενο ενός ρωσικού λαϊκού τραγουδιού.

Ποίημα Ζ. Αλεξάντροβα «Η Αρκούδα μου»(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 164). Στόχος:εισαγάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος· συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κάνετε ερωτήσεις και να απαντάτε.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι για τι;" ( K.z. Veraxa σελίδα 152).

Παιχνίδι "Σήκωσε παπούτσια για την κούκλα" ( K.z. Veraxa σελίδα 120).

Παιχνίδι "Πολύχρωμα ρούχα" ( K.z. Veraxa σελίδα 111).

Di. "Μαντέψτε από την περιγραφή"(K.Z. Veraksa σελίδα 85)

Παιχνίδι "κουμπιά για φορέματα"(Borisenko, 63)

Κατάσταση παιχνιδιού «Ας μάθουμε την κούκλα να γδύνεται μετά από μια βόλτα».

Ενα παιχνίδι«Σύγκριση ρούχων και παπουτσιών». (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 155)

Εικόνες ρούχων κ.λπ. Αλγόριθμοι για ντύσιμο και γδύσιμο.

Κούκλες, ένα σετ ρούχα και παπούτσια για αυτούς.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για πλοκή, στρογγυλό χορό, υπαίθρια παιχνίδια

Διαβούλευση «Επιλέξτε τα σωστά ρούχα για παιδιά».

Πληροφορίες για γονείς «Χαρακτηριστικά ανάπτυξης του λόγου σε παιδιά 2-3 ετών»

ΜΑΡΤΙΟΣ «Οι φίλοι και η οικογένειά μου».

8 Μαρτίου: Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητέρα, τη γιαγιά, την αδερφή, τον σεβασμό προς τους δασκάλους. Διευρύνετε τις αντιλήψεις για το φύλο. Συμμετέχετε τα παιδιά στη δημιουργία δώρων για τη μητέρα και τη γιαγιά. Δίνωμια ιδέα για τη σύνθεση της οικογένειας, για τον εαυτό του, για τα κύρια μέρη του σώματος, τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Αναπτύξτε την ικανότητα να καλείτε τον δάσκαλο με το όνομα και το πατρώνυμο. Μάθετε στα παιδιά να ονομάζουν τους συγγενείς τους.

1 -2
εβδομάδες.

"Ημέρα της μητέρας".

Σημάδι. με φαν. " διακοπές της μαμάς».(N.A. Karpukhina σελ. 61)

Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τις διακοπές των μητέρων, να δημιουργήσουν μια χαρούμενη διάθεση, μια επιθυμία να επιλέξουν και να δώσουν ένα δώρο, να αναπτύξουν την οπτική αντίληψη και να καλλιεργήσουν την αγάπη για τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

«Τι να δώσουμε στην Τάνια;»(N.A. Karpukhina σελ.60)

Στόχος:Κατανοήστε και ακολουθήστε τις βασικές οδηγίες: αναζητήστε ένα αντικείμενο με το όνομα. ανάπτυξη οπτικοκινητικού συντονισμού. καλλιεργήστε φιλικά συναισθήματα προς τους άλλους.

Αισθητήριος. «Ντύνω τις κούκλες» (έγχρωμο)(Ya. A. Yanushko σελ. 26)

Στόχος:Μάθετε να επιλέγετε χρώματα σύμφωνα με την αρχή "έτσι ή έτσι". βρείτε ένα αντικείμενο ένα ορισμένο χρώμασύμφωνα με το μοντέλο? εισάγετε τα ονόματα των χρωμάτων

«Ας ταΐσουμε τις κούκλες» (μέγεθος) (Ya. A. Yanushko σελ. 44)

Στόχος:Να εισάγουν ποσότητες μέσα από πρακτικές ενέργειες με αντικείμενα και έννοιες μεγάλο, μικρό, μεσαίο.

Σχέδιο. "Δώρο για τη μαμά" (Κατόπιν επιλογής του δασκάλου.)

Στόχος:Για τη γιορτή της μητέρας, μαζί με τη δασκάλα, τα παιδιά κάνουν ένα δώρο.

"Περιδέραιο"

Στόχος:Διορθώνουμε το μπλε και το κόκκινο χρώμα. Βελτιώστε τη ζωγραφική με τα δάχτυλα, μάθετε να τοποθετείτε χάντρες κατά μήκος ενός τραβηγμένου κορδονιού.

Πρίπλασμα. "Στην αγαπημένη μου μητέρα, θα ψήσω μπισκότα με μελόψωμο" (Η Ε.Α. Yanushko σελ. 61)

Στόχος:Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη μητέρα τους και την επιθυμία να φροντίζουν τους άλλους. Χωρίστε το κομμάτι της πλαστελίνης σε δύο μέρη, μεταφέρετέ το σε σχήμα δίσκου κυλώντας την μπάλα και ισιώνοντάς την ανάμεσα στις παλάμες σας.

Δραματοποίηση του ποιήματος «Αποφασίσαμε να βοηθήσουμε τη μαμά«(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 244)

Στόχος:Αναπτύξτε τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, την ακουστική προσοχή και επεκτείνετε το λεξιλόγιο.

Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η Μάσα και η Αρκούδα".(Gerbova σελ.80 K.Z. Veraksa σελ.224)

Στόχος:Εισαγάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, μάθετε να βλέπετε σχέδια και εικονογραφήσεις, να κατανοείτε την πλοκή της εικόνας και να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Οι βοηθοί της μαμάς. Ενα παιχνίδι«Μάντεψε και ονομάστε το.» (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 244)

Di«Η μαμά κάνει μπάνιο το παιδί». ( N.A. Karpu-

hina σελ.104)

Di«Πού είναι η μαμά μου;»

(N. A. Karpukhina σελ. 65)

Δ/έλεγχος «Έτσι ή όχι;»

βασικές αρχές ασφάλειας ζωής«Ο Cheburashka βράχηκε τα πόδια του».

Παιχνίδι στρογγυλού χορού «Στο Malanya's στη γηραιά κυρία...»

Κατάσταση παιχνιδιού:«Η μαμά ταΐζει την κούκλα Κάτια»

Διδακτικά παιχνίδια "Ζεστό - κρύο", "Ελαφρύ - βαρύ".

Χαρακτηριστικά για την πλοκή - παιχνίδι ρόλων"Οικογένεια". Παιχνίδια με τα δάχτυλα. Διάφορα θέατρα.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Διδακτικά, παιχνίδια με τα δάχτυλα

Κοιτάζοντας φωτογραφίες από εικονογραφήσεις, βιβλία για παππούδες, οικογενειακά άλμπουμ φωτογραφιών "My Family" ("My grandparents...").

Δράσεις με είδη ένδυσης στη γωνιά των mummers

Ευρετήριο καρτών με ποιήματα και ιστορίες για τη μαμά και τον μπαμπά.

σελίδες χρωματισμού βιβλίων.

Διακοπές για τη Διεθνή Ημέρα της γυναίκας

Συνομιλίες και διαβουλεύσεις με θέμα: «Εκπαίδευση του φύλου»

3 – 4 εβδομάδες.

«Ο μπαμπάς, η μαμά και εγώ είμαστε μια φιλική οικογένεια»

Σημάδι. με φαν. " Οικογένεια".(E. E. Khomyakova σελ. 86)

Στόχος:Μάθετε να επαναλαμβάνετε σύντομα επεισόδια ενός οικείου παραμυθιού. Επαναλάβετε τα ονόματα με τα παιδιά της στενής οικογένειάς τους. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τα μέλη της οικογένειας. Αναπτύξτε αδρές ​​και χειρωνακτικές κινητικές δεξιότητες. Αναπτύξτε την οπτική προσοχή και τη μνήμη.

«Ποιος μένει δίπλα μας;»

Στόχος:Εισάγετε το χαρακτηριστικό χαρακτηριστικά εμφάνισης,

συμπεριφορά, συμπεριφοράγια τη ζωή στο σπίτι τα ζώα και τα μικρά τουςσύμφωνα με την περιγραφή. Αναφέρω στάση φροντίδαςθεραπεία κατοικίδιων ζώων

Αισθητήριος. «Ποιος που κρύφτηκε;» (χώρος) ( N. A. Karpukhina σελ. 155)

Στόχος:Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, ενθαρρύνετε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, βρίσκουν αντικείμενα με όνομα και περιγραφή, καλλιεργούν την παρατήρηση και την ακρίβεια.

«Βρείτε ένα ζευγάρι ανά σχήμα» (φόρμα)(Ya. A. Yanushko σελ. 36)

Στόχος:Μάθετε να επιλέγετε τα σωστά σχήματα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο οπτικής συσχέτισης.

Σχέδιο. «Όμορφη ομπρέλα ." (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 187)

Στόχος: Μάθετε να κρατάτε σωστά μια βούρτσα. Βυθίστε ολόκληρη την τρίχα της βούρτσας στο χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου. εμπεδώστε την ικανότητα αναγνώρισης και σωστής ονομασίας των κίτρινων και κόκκινων χρωμάτων, ζωγραφίστε πάνω από μια εικόνα χωρίς να φύγετεανά περίγραμμα.

Πρίπλασμα. "Περιδέραιο"(E.A. Yanushko σελ. 48)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πιέζουν λεπτομέρειες σε μια βάση πλαστελίνης για να δημιουργήσουν μια εικόνα.

Διαβάζοντας το κεφάλαιο "Οι φιλοι"από το βιβλίο Ch. Yancharsky «Η περιπέτεια του Mishka Ushastik».(V.V. Gerbova σελ. 81)

Στόχος:Κάντε τα παιδιά χαρούμενα για τον Mishka Ushastik. Έχοντας βρει φίλους και επιθυμία να μάθετε κάτι νέο και ένα χαριτωμένο αρκουδάκι.

Ποίημα των A. and P. Barto «The Girl is a Roarer».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 256)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στην εργασία, βοηθήστε τα να κατανοήσουν το περιεχόμενό της, συνεχίστε να τα διδάσκετε να βλέπουν εικόνες, να απαντούν σε ερωτήσεις, να κάνουν ερωτήσεις, να ακούν εξηγήσεις από το δάσκαλο ή τους συνομηλίκους τους.

Δ/ έλεγχος"Κουμπί και δαντέλα", "Δείξε τη γάτα - Μούρκα, πού είναι τα πράγματά σου"

P/n"Παίζουμε"

Δ/έλεγχος «Ψάχνω για παιδιά που θα με αγαπούσαν...» (Γκέρμποβα. Σελίδα 81)

Παιχνίδια με κύβους και τούβλα.

Επανάληψη ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ «Η γάτα πήγε στην αγορά…»

Di «Κύλισε τη μπάλα στο τέρμα» (Gerbova, σελ. 57)

P/n με ένα κουδούνι

Δ/έλεγχος «Έτσι ή όχι;»

Γυμναστική δακτύλων «Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς…»

Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια".

Συζήτηση «Πώς βοηθάω τη μητέρα μου».

Κοινή φυσική αγωγή «Θέλω να παίξω με τον μπαμπά μου, με τη μαμά μου!»

Πληροφορίες για το περίπτερο «Τα καπρίτσια ενός παιδιού 2 ετών»

ΑΠΡΙΛΙΟΣ "Ανοιξη"

Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στον χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους την άνοιξη. Δώστε μια ιδέα για τη ζωντανή και άψυχη φύση. Εισάγετε τα παιδιά στα στοιχεία του πειραματισμού με νερό, χιόνι κ.λπ.

1-2 εβδομάδες.

«Νερό, νερό».

Σημάδι. με φαν. " Γιατί λιώνει το χιόνι; ( N. A. Karpukhina σελ. 62)

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα της παρατήρησης, να κατονομάζουν αντικείμενα και φαινόμενα του γύρω κόσμου (νερό, χιόνι, παγάκια). αναπτύξτε την απτική αντίληψη, καλλιεργήστε την ακρίβεια και τη σκληρή δουλειά.

«Ας ντύσουμε την κούκλα Κάτια για μια βόλτα».(K.Z. Veraksa σελ. 230, Karpukhina σελ. 63)

Στόχος:Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε τα σημάδια των εποχών. Για να διαμορφωθεί στα παιδιά η έννοια «Ήρθε η Άνοιξη». Μάθετε να επιλέγετε αντικείμενα ανάλογα με το σκοπό τους, ονομάστε το χρώμα.

Αισθητήριος. "Χρωματιστό νερό" (χρώμα) ( Y. A. Yanushko σελ. 16)

Στόχος:Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα.

«Το σκάφος πλέει, πλέει».(E.E. Khomyakova, σελ. 69)

Στόχος:Σχηματίστε μια ιδέα για το μέγεθος. Σας διδάσκει να συγκρίνετε δύο αντικείμενα σε μήκος, να κατανοήσετε και να χρησιμοποιήσετε σωστά τις λέξεις: μακρύ, σύντομο.

Σχέδιο. «Παγάκια κρέμονταν από τη στέγη»

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε γραμμές (κομμάτια πάγου) διαφορετικού μήκους, χρησιμοποιώντας πινελιές (σταγονίδια).

«Ο άνεμος φυσάει πέρα ​​από τη θάλασσα...» Θάλασσα . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 206)

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να βλέπετε σχέδια και εικονογραφήσεις, να εμπλουτίζετε την ομιλία. βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με χρώματα. Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε κυματιστές γραμμές.

Παραμύθι του V. Bianchi "Η αλεπού και το ποντίκι"(K.Z. Veraksa σελ. 248· V.V. Gerbova σελ. 89)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, διδάξτε να ακούτε προσεκτικά λογοτεχνικό έργοχωρίς οπτική συνοδεία, διάκριση μεταξύ ζώων, μαντέψτε τα με περιγραφή.

Ποίημα του A. Brodsky “Sunny Bunnies”. ( K.z. Veraxa σελίδα 278)

Στόχος:Εισάγετε το ποίημα, ενθαρρύνετε την επιθυμία να απαγγείλετε το ποίημα μαζί με τον δάσκαλο.

Διαβάζοντας το παραμύθι "Kolobok"

Στόχος: Μυήστε τα παιδιά σε ένα παραμύθι, διδάξτε τα να απαντούν σε ερωτήσεις, κάντε τα να θέλουν να παίξουν σε ένα παραμύθι.

Πειραματισμός. Πειράματα με χιόνι"Το πρόβλημα είναι - υπήρχε χιόνι, αλλά υπήρχε νερό"

Παιχνίδια με νερό.

Εξέταση της εικόνας της πλοκής"Αρχή της άνοιξης"

Διδακτικό παιχνίδι "Η άνοιξη έχει έρθει"

(Smirnova, 85) Στόχος: μυήσει τα παιδιά στις εποχικές αλλαγές στη φύση. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά το κείμενο με ομοιοκαταληξία και να το επαναλαμβάνετε τμηματικά μετά τον δάσκαλο.

Διδακτικό παιχνίδι

«Τι γίνεται την άνοιξη;» (Smirnova. 86)

Di. "Τι λείπει?"

Εκτέλεση ασκήσεις για την πρόληψη της πλατυποδίας : περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, περπάτημα σε μπαστούνι, κύλιση μπάλας του τένις εναλλάξ με το αριστερό και το δεξί πόδι.

Εκδρομές.

Μηχανικά παιχνίδια;

αντικείμενα για πειραματισμό.

Διαβάζοντας παιδικές ρίμες. Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια που βασίζονται σε ιστορίες και για παιχνίδια εξωτερικού χώρου

Παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (δαντέλες, παιχνίδια με κουμπιά, φερμουάρ, γάντζοι κ.λπ.)

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Εξέταση εικονογραφήσεων, εικόνων για την άνοιξη, ιστορία του δασκάλου.

Μαντεύοντας γρίφους.

Φάκελος πληροφοριών: "Το περπάτημα είναι σημαντικό!", " Ελεύθερος χρόνος, πώς είναι αυτό;!», «Παιχνίδια στη φύση!».

Διασκεδαστικό υλικό στη γονική γωνιά "Γιατί να διαβάζω βιβλία;"

Αλγόριθμος «Ντύστε τα παιδιά ανάλογα με τον καιρό».

Διαβούλευση «Η Φύση την Άνοιξη». Φάκελος "Άνοιξη".

Φάκελος πληροφοριών «Το περπάτημα είναι σημαντικό», «Παιχνίδια στη φύση».

3 - 4

εβδομάδες.

"Χρώματα της Άνοιξης"

Σημάδι. με φαν. " Ανοιξη". ( E. E. Khomyakova σελ.104)

Στόχος:Θα μυήσει τα παιδιά στα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης και θα αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργούν βασικές σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Σχηματίστε ένα λεξιλόγιο για το θέμα.

"Περπατώντας μέσα από το ανοιξιάτικο δάσος"(O.A. Solomennikova σελ. 22)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ανοιξιάτικου καιρού. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα φυτά και τα ζώα του δάσους. Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για τις συνδέσεις στη φύση.

Κατασκευή. «Θα βοηθήσουμε να χτιστεί ένας φράχτης για τον ζωολογικό κήπο»(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 279)

Στόχος:Εκπαιδεύστε τα παιδιά

την ικανότητα να ακολουθείς τις οδηγίες του δασκάλου, να διδάσκεις πώς να κλείνεις χώρο, να αναπτύσσεις δεξιότητες παιχνιδιού, φαντασία, κινητικές δεξιότητες, λεξιλόγιο..

Αισθητήριος. "Γέμισε την κανάτα" (ποσότητα) ( Y. A. Yanushko σελ.42)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να προσδιορίζουν την ποσότητα του μαζικού υλικού, εισάγετε έννοιες πολύ, λίγο.

Σχέδιο. «Ο ήλιος λάμπει μέσα

το παράθυρο ζεσταίνει το δωμάτιό μας»(K.Z. Vasilyeva σελ. 278)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα του ήλιου με ένα σημείο, ένα γραμμικό περίγραμμα. Μάθετε να απεικονίζετε ένα αντικείμενο με περίγραμμα, εμπεδώστε τη γνώση του κίτρινου χρώματος.

Πρίπλασμα. «Χλόη-μυρμήγκι». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελ. 231)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κόβετε μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα ολόκληρο κομμάτι, να τα τυλίγετε σε μπαστουνάκια, να τα τοποθετείτε προσεκτικά σε σανίδες και να ξεχωρίζετε το πράσινο χρώμα.

Ποίημα του A. Pleshcheev «Αγροτικό τραγούδι». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελ. 231)

Στόχος:Εισαγάγετε το ποίημα, διδάξτε πώς να συντονίζετε λέξεις σε μια πρόταση, αναπτύξτε τη μνήμη, δείτε τις απεικονίσεις του έργου με ενδιαφέρον, κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, πείτε για αυτό που απεικονίζεται, απαντήστε σε ερωτήσεις.

Παραμύθι της N. Pavlova “Strawberry”. (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 281)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, συνεχίστε να διδάσκετε να διακρίνετε τα ζώα και να αναπτύξετε τη μνήμη.

Ρωσικό λαϊκό ψευδώνυμο "Ο ήλιος είναι ένας κουβάς". (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 217)

Στόχος:Για να εισαγάγετε το ψευδώνυμο, να εμπλουτίσετε και να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο, να αναπτύξετε τον τονισμό και τη μνήμη.

Di. «Χαρούμενα και λυπημένα λιβάδια» (Bondarenko, 152)Στόχος: διδάσκει στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ λυπημένων και χαρούμενων διαθέσεων.

Di . “Η κούκλα Μάσα πηγαίνει βόλτα”(Smirnova, 86)

Διασκεδαστικό παιχνίδι «Τα κουνελάκια χορεύουν».

Κατάσταση παιχνιδιού «Λούζω την κούκλα Κάτια».

Γυμναστική για τη γλώσσα: «Άτακτη γλώσσα» (δάγκωσε τη γλώσσα σου)

Διδακτικό παιχνίδι "Πολύχρωμες σημαίες"

Αναπνευστική άσκηση "Μέλισσα".

Εκτέλεση κινήσεων , που αντιστοιχεί στο κείμενο του ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Zainka, walk around..."

Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Βότσαλα"

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ«Ενδιαφέρον να γνωρίζεις».

Παρουσιάστε στα παιδιά διάφοροι τύποιμεταφορές (χερσαία, αέρας, νερό), εισάγουν κοινωνικά σημαντικούς τύπους μεταφοράς (ασθενοφόρο, αστυνομία, πυροσβεστικό όχημα), προωθούν τη διαμόρφωση της ικανότητας σύγκρισης, γενίκευσης, ονομασίας διαφορετικών τύπων μεταφοράς, τα μέρη των οποίων κατασκευάζονται τα αυτοκίνητα, ενοποίηση οι γνώσεις των παιδιών για την ασφαλή συμπεριφορά στα μέσα μαζικής μεταφοράς, καλλιεργούν το σεβασμό για τους ανθρώπους που εργάζονται στις μεταφορές. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω σας. Δώστε επίσης αρχικές παρουσιάσειςΟ οδικό αλφάβητο. Εισαγωγή φωτεινών σηματοδοτών και οδικής σήμανσης.

1 – 2

εβδομάδες.

«Τι οδηγούν οι άνθρωποι;»

Σημάδι. από το περιβάλλον " Εξέταση αυτοκινήτων, λεωφορείων, τραμ. Πηγαίνουμε με το λεωφορείο».( K.z. Veraxa σελ.179)

Στόχος:Μάθετε να ξεχωρίζετε με εμφάνισηκαι ονομάστε φορτηγά και αυτοκίνητα, λεωφορεία, τραμ, καθώς και τα κύρια μέρη τους: καμπίνα, τιμόνι, αμάξωμα, τροχοί, παράθυρα.

«Τα αυτοκίνητα κυκλοφορούν στην πόλη» (E.E. Khomyakova σελ. 67)

Στόχος: Επέκταση και αποσαφήνιση του λεξιλογίου για το θέμα. δίνουν πρώτες γνώσεις για τους κανόνες του δρόμου.

«Τι θα οδηγήσεις;»(N. A. Karpukhina σελ. 56)

Στόχος:Σχηματίστε μια ιδέα μεταφοράς, κατανοήστε και χρησιμοποιήστε τα ρήματα «πάω» και «στέκομαι» στην ομιλία, αναπτύξτε την απτική αντίληψη και καλλιεργήστε ενδιαφέρον για αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον.

Κατασκευή. «Φορτηγό του οδηγού». ( K.z. Veraxa σελ.251)

Στόχος:Μάθετε να φτιάχνετε μια κατασκευή παρόμοια με ένα φορτηγό από οικοδομικό υλικό, αναπτύξτε αισθητηριακές ικανότητες, απτικές αισθήσεις, φαντασία, ομιλία, καλλιεργήστε ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες και παιχνίδια.

«Καθίσματα για το λεωφορείο». ( K.z. Veraxa σελ.186)

Στόχος:Ασκήστε την ικανότητα να κατασκευάζετε διάφορα αντικείμενα από οικοδομικά υλικά (κύβους, τούβλα), μάθετε να παίζετε μαζί τους. μάθουν να διακρίνουν αντικείμενα. Έχοντας τετράγωνο σχήμα.

Αισθητήριος. «Εδώ είναι το τρένο μας, οι ρόδες χτυπούν» (ποσότητα) ( E. E. Khomyakova σελ. 66)

Στόχος:Σχηματίστε ιδέες πολλές και μία. Μάθετε να βρίσκετε ένα ή πολλά αντικείμενα στο περιβάλλον και στην εικόνα. να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων ανά χρώμα.

"Fun Train" (φόρμα) ( Y. A. Yanushko σελ. 32)

Στόχος:Εισάγετε επίπεδα γεωμετρικά σχήματα - τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο, οβάλ, ορθογώνιο. μάθετε να επιλέγετε τις απαραίτητες φόρμες χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους.

Σχέδιο. "Μονοπάτια αυτοκινήτου" (Η Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 52, 23.)

Στόχος:Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες γραμμές με ένα πινέλο. Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη του χώρου. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

«Τροχοί για αυτοκίνητα». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελίδα 86)

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν κύκλους με μολύβι ή δάχτυλο. Εισάγετε το μαύρο ή το καφέ.

Πρίπλασμα. "Αεροπλάνο"

Στόχος:Ανοίξτε τα ξυλάκια και συναρμολογήστε το "Airplane" από δύο μέρη σταυρωτά.

Διαβάζοντας το παραμύθι «Τα κατσικάκια και ο λύκος»(Γκέρμποβα, 45) Στόχος: Μυήστε τα παιδιά σε ένα παραμύθι (μοντέλο του K. Ushinsky), κάντε τα να θέλουν να παίξουν σε ένα παραμύθι.

Ποίημα του A. Barto “Truck”.(V.V. Gerbova σελ. 85)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος, ενεργοποιήστε την ομιλία, διδάξτε να διακρίνετε μεταξύ ενεργειών που είναι αντίθετες σε νόημα (όρθια - οδήγηση).

A. Barto “Boat”.(V.V. Gerbova σελ.87· K. z. Veraksa σελ.210)

Στόχος:Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν την προβληματική κατάσταση και προσπαθήστε να εκφράσουν τις εντυπώσεις τους με το ποίημα «Βάρκα».

Η ιστορία του Ya. Taits "Train".(Gerbova σελ. 70)

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα να ακούτε μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία.

Διδακτικό παιχνίδι

«Τι παιχνίδια παίζονται στο δρόμο;»

Αναπνευστική άσκηση "Ατμομηχανή σιδηροδρόμου"

Παιχνίδι δραματοποίησης "Πώς ένα αυτοκίνητο κύλησε ζώα" ( V.V. Γκέρμποβα

σελ. 77)

Παιχνίδι ρόλων «Οδηγήστε το λεωφορείο».

Διδακτικό παιχνίδι «Φανάρι» (εισαγωγή σημάτων φαναριών).

Παιχνίδι ιστορίας στη διάταξη «Αυτοκίνητα και φανάρια».

Υπαίθριο παιχνίδι «Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο».

Παιχνίδι διδακτικού λαβύρινθου «Βοηθήστε το κουνελάκι να διασχίσει το δρόμο».

Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto «Φορτηγό " Δραματοποίηση ποιήματος με παιχνίδια

Di. "Ρουκέτα" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Στόχος : Εδραίωση γνώσεων για γεωμετρικά σχήματα, ανάπτυξη προσοχής και φαντασίας.

Di. "Μαγικό Λιβάδι" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Κοιτάζοντας εικόνες και εικόνες. Παρατηρήσεις για δημόσια συγκοινωνία.

Συλλογές «Τρόποι μεταφοράς»,

Χρήση διδακτικών παιχνιδιών.

Ενότητες πλοκής και ρόλων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για δραματοποίηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Τα κατσικάκια και ο λύκος».

Διαβούλευση «Οδική ασφάλεια».

Ψυχαγωγία με τη συμμετοχή γονέων "Αστείο φανάρι".

Ερωτηματολόγιο «Ικανοποίηση από το έργο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας».

Διαβούλευση με γονείς «Οργάνωση μηχανικού ελεύθερου χρόνου για παιδιά κατά το περπάτημα».

Προετοιμασία του ιστότοπου για καλοκαιρινή περίοδο. Φάκελος - μετακόμιση: «Τι να κάνεις με ένα παιδί το καλοκαίρι».

Μοιραζόμαστε την εμπειρία μας «Τι μπορεί να γίνει από ένα πλαστικό μπουκάλι;»

3 – 4
εβδομάδες.

"επαγγέλματα"

«Ποιος χρειάζεται τι; Παίζοντας με αντικείμενα». ( K.z. Veraxa σελ.234)

Στόχος:Εξασκηθείτε στην ονομασία αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους, συσχετίζοντας τα εργαλεία με το επάγγελμα. ενεργοποιήστε τα ονόματα των εργαλείων και των επαγγελμάτων στην ομιλία των παιδιών. αναπτύξουν ακουστική αντίληψη.

«Ποιος κάνει τι». (V.V.Gerbova, σελ. 127)

Στόχοι: Να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εργασιακές ενέργειες των ενηλίκων, να τους διδάξει να ονομάσουν σωστά αυτές τις ενέργειες, καθώς και επαγγέλματα και ορισμένα εργαλεία.

Αισθητήριος. "Σήκωσε το ίδιο αντικείμενο" (χρώμα) ( N. A. Karpukhina σελ.148 )

Στόχος:Ενθαρρύνετε να διακρίνετε τα χρώματα των αντικειμένων, να επεκτείνετε την αισθητηριακή εμπειρία, να τονίζετε αντικείμενα και να τα επιλέγετε με το ίδιο χρώμα, να καλλιεργείτε θετικό ενδιαφέρον για δραστηριότητες.

«Ας πλύνουμε τα πράγματα». Στόχος:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα χρώματα των ρούχων, να τονίζουν αντικείμενα και να τα ταιριάζουν με χρώμα.

Σχέδιο. V. Berestov “Sick doll”. Μήλα για μια κούκλα.(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 92)

Στόχος:Παρουσιάστε το περιεχόμενο του ποιήματος. μάθετε να σχεδιάζετε ένα στρογγυλό αντικείμενο. βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με μολύβια.

Μοντελοποίηση “Bagels-bagels”.Στόχος:να σχηματιστεί στα παιδιά δυνατότητα ανάπτυξης στηλών(κύλινδροι) και κλείστε το σε ένα δαχτυλίδι.

Διαβάζοντας στίχο . K. Chukovsky "Aibolit"

Διαβάζοντας ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα" Στόχος:Παρουσιάστε το παραμύθι και κάντε τα παιδιά να απολαύσουν την εμπειρία του έργου.

Δραματοποίηση παραμυθιού V. Suteeva «Ποιος είπε «νιαούρισμα»;»(V.V. Gerbova. σελ. 53)

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά σε μια νέα δουλειά. Δώστε στα παιδιά τη χαρά να αντιληφθούν ένα παραμύθι.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είδη χρειάζονται οι ενήλικες για δουλειά;»

Di. "Ας βοηθήσουμε τον μάγειρα" (Ε.Β.Τσουπίκοβα, 52)

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να ομαδοποιούν αντικείμενα ένα κάθε φορά, με βάση το χαρακτηριστικό. εμπεδώστε τα ονόματα των πιάτων, των λαχανικών, των φρούτων και των ιδεών για το χρώμα.

Εμπειρος- πειραματικές δραστηριότητεςμε άμμο«Γιατί δεν βγήκε η πίτα;»

Ρόλος πλοκής παιχνίδι: "Στο γιατρό", "Οικοδόμοι". Στόχος : εξοικείωση με τις δραστηριότητες γιατρών και οικοδόμων, καθορισμός των ονομάτων των εργαλείων αυτών των επαγγελμάτων.

Περπάτημα ξυπόλητος«Δρόμος της Υγείας»

Κατάσταση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος και ο γιατρός Aibolit εξηγούν στα παιδιά γιατί πρέπει να πλένουν τα λαχανικά και τα φρούτα.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι δεν μπορείς να κάνεις στο νηπιαγωγείο;»

Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις«Μάγειρας», «Γιατρός», «Μάγειρας», «Δάσκαλος»

Βλέποντας εικόνες που απεικονίζουν εκπροσώπους διαφορετικών επαγγελμάτων (γιατρός, οικοδόμος, πωλητής, θυρωρός, μάγειρας).

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

ΙΟΥΝΙΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Διδάξτε να συμπεριφέρεστε ο ένας στον άλλον με προσοχή. Αναπτύξτε την ενσυναίσθηση και την αίσθηση της ενότητας στα παιδιά. Δημιουργήστε μια άνετη ψυχολογική ατμόσφαιρα, ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο. Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών για το καλοκαίρι, για τις εποχιακές αλλαγές (φύση, ρούχα ανθρώπων, χώρο νηπιαγωγείου). Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για την κηπουρική και φυτά κήπου. Να αναπτύξει ερευνητικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον ενώ πειραματίζεται με νερό και άμμο. Δώστε στα παιδιά τις μέγιστες ευκαιρίες να οργανώσουν δραστηριότητες παιχνιδιού. Αναπτύξτε δεξιότητες παιχνιδιού και κοινωνικές δεξιότητες. Ενισχύστε την ιδέα των ονομάτων των βασικών χρωμάτων.

1 εβδομάδα.

"Γεια σου καλοκαίρι"

2 βδομάδες
«Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου»

3 εβδομάδα

"Εβδομάδα Ασφάλειας"

4 εβδομάδα
"Εβδομάδα διασκεδαστικών παιχνιδιών και διασκέδασης"

5 εβδομάδα
"Εβδομάδα λουλουδιών"

Συζήτηση για το καλοκαίρι. ιστορία του δασκάλου "Τι λουλούδια μεγαλώνουν στον ιστότοπό μας"

Ψυχαγωγία "Γεια σου Καλοκαίρι"

Βλέποντας εικόνες για το καλοκαίρι, συνθέτοντας ιστορίες χρησιμοποιώντας διαγράμματα και μνημονικούς πίνακες.

Di «Βρείτε πού είναι κρυμμένο», « Μπαλόνια", "Δίπλωσε την κούκλα matryoshka"

Κατασκευή: Κατασκευή δρόμου και γέφυρας (με βάση το μοντέλο). Φτιάξτε μαζί με τον δάσκαλο: φράχτες για ζώα, φράχτες.

Συζήτηση για την Ημέρα του Παιδιού. «Και εγώ και εγώ - συγχαρητήρια!» Συζήτηση «Σχετικά με τα οφέλη και τις βλάβες των ακτίνων του ήλιου για την υγεία».

Παιχνίδια: «Τι έχει αλλάξει», «Τι έχει εξαφανιστεί» για την ανάπτυξη της σκέψης

«Να θυμάσαι 5 λέξεις» για την ανάπτυξη της μνήμης.

Δείτε τις εικονογραφήσεις του βιβλίου του A. Usachev «Safety School» με τα παιδιά σας.

Ακούγοντας το τραγούδι "Lullaby Byu-bya" (Στόχος: να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης διαφορετικών τύπων μουσικής)

Γνωριμία μουσικά όργανα: τύμπανο;

Μουσική προθέρμανση: - “Boom-boom-drum”

D. και "Hide the mouse", "Patch the rug"

Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη", "Ποιος κάλεσε";

Διαβάζοντας γνωστά ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Μαθαίνοντας την ομοιοκαταληξία «Υπάρχουν τρία κοτόπουλα στο δρόμο».

Άσκηση "Noisy Bang Bang" (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου)

Άσκηση "Ποιος είμαι;"

Συζήτηση: «Είμαστε φιλικά παιδιά» "Το σύμβολο της Ρωσίας είναι η σημύδα"

Απομνημόνευση του ποιήματος του A. Prokofiev "Sun"

S. Marshak «Η ιστορία ενός έξυπνου ποντικιού»

Λέγοντας το παραμύθι "Kolobok".

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες του νερού (το νερό μπορεί να λαμπυρίζει, να βγάζει φυσαλίδες, να μουρμουρίζει, να είναι ελαφρύ, διαφανές ή θολό, έγχρωμο)

P. και “Funny Ball”, “Bubble”. «Ο λαγός και ο λύκος». "Γάτα και ποντίκια"

Ασκήσεις αναπνοής "Ζεστό τσάι",

σωματική άσκηση: «Θα πηδήξουμε και θα καλπάσουμε»

Αυτομασάζ "Αυτό το μικρό ζωύφιο".

διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν τη δουλειά των ενηλίκων (ποτίζοντας φυτά), να βοηθούν όσο το δυνατόν περισσότερο. Διδάξτε να βλέπετε τα οφέλη της δουλειάς σας (έχει γίνει καθαρή, όμορφη, τα φυτά θα μεγαλώσουν - θα ποτιστούν).

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Βγάλτε υλικό έξω.

Σημείωμα για γονείς "Καλοκαιρινά παιχνίδια με άμμο και νερό"

Διακοπές "Γεια σου, κόκκινο, όμορφο καλοκαίρι!"

Διαβούλευση "Σκληρύνσεις στο σπίτι"

Διαβούλευση «Προστασία από κινδύνους»

Ατομικές συνομιλίες με γονείς. "Παιδικά ρούχα για βόλτα"

ΙΟΥΛΙΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Ενισχύστε την ιδέα του τι είναι οικογένεια.

Μάθετε στα παιδιά να είναι ευγενικά με τα παιδιά και τους ενήλικες στο νηπιαγωγείο. Να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και την ανεκτικότητα, την αίσθηση της ενότητας στα παιδιά. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα χαράς.

Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τον κόσμο των φυτών. Παρουσιάστε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους δέντρων. Ενισχύστε την ιδέα των ονομάτων των δέντρων και των κύριων μερών τους. Εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για τη σημασία των δασών στην ανθρώπινη ζωή. Παρουσιάστε στα παιδιά 1-2 τύπους ανθισμένων φυτών εσωτερικού χώρου και φυτών που ζουν έξω. Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την περιέργεια.

Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Μέσα από τη βύθιση σε ένα παραμύθι, εκπαιδεύστε βασικές ηθικές αξίες.

1 εβδομάδα.

"Οικογενειακή εβδομάδα"

2 βδομάδες

"Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο"

3 εβδομάδα
"Χρωματικό καλοκαίρι"

4 εβδομάδα
"Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"

Κοιτάζοντας το άλμπουμ φωτογραφιών "My Family"

Συζήτηση «Η οικογένειά μου».

Συνομιλία καταστάσεων "Η φιλία δεν είναι δουλειά!", "Αν η κούκλα είναι άρρωστη."

Παιχνίδι "Υγιεινά λαχανικά";

Αποκομμένες εικόνες "Λαχανικά";

Κοιτάζοντας σετ καρτ ποστάλ με εικόνες λουλουδιών. Σχέδιο λουλουδιών, διακόσμηση λουλουδιών.

Δ. και «Δείξε μου τι θα ονομάσω» (μέρη σώματος). "Πες τη λεξη"

Διδακτικά παιχνίδια «Ποιος ουρλιάζει πώς», «Μαμάδες και παιδιά», «Ποιος η μητέρα».

Στοχευμένες βόλτες στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Παιχνίδια ρόλων «Μεταφορές», «Πολυκλινική».

Ψυχαγωγία "Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο"

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Αλάτισμα λάχανου";

Ανάγνωση παιδικών τραγουδιών και τραγουδιών που επιλέγει ο δάσκαλος

Αφήγηση της ιστορίας του Λ. Τολστόι «Οι τρεις αρκούδες»;

Επιτραπέζιο θέατρο "Walk down the street." Διορθώστε τα ονόματα των τμημάτων του δρόμου.

Παρατηρήσεις «Συλλογή λίθων» (εξέταση λίθων: μεγάλες και μικρές, στρογγυλές και αιχμηρές, διάφανες και έγχρωμες).

Άσκηση «Σκαντζόχοιρος και Τύμπανο» (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου.)

Ντεκόρ δημιουργική εργασία“Όμορφο λιβάδι!”

Πομπή "Teremok" - με τη συμμετοχή παιδιών.

C\r παιχνίδι "Οικογένεια"

Παιχνίδι "Μπάλα για έναν γείτονα"

Παιχνίδι "Μαγική τσάντα"

Οδηγός ασφάλειας ζωής «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος»

Ζωγραφίζουμε και σμιλεύουμε «Τα χέρια μας δεν είναι για ανία»

Π. και «Μπάλα για παιδιά», «Νάνοι και Γίγαντες», κουβαλήστε το - μην το ρίχνετε»

Ψυχαγωγία "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν"

Γυμναστική αφύπνισης "Breeze"

Σωματική άσκηση «Ας ζεσταθούμε μαζί»
Ακούγοντας το ηχητικό παραμύθι "Three Bears"

Υπαίθριο παιχνίδι "Masha and the Bears" (catch-up)

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Σχεδιαστής δαπέδων και επιτραπέζιων.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια ιστορίας, διδακτικά παιχνίδια? ιδιότητες για θεατρικές δραστηριότητες.

Πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, άλμπουμ, καρτ ποστάλ, συλλογές, φωτογραφίες για κολάζ.

Υλικό για πειραματισμό.

Συλλογές, βιβλία, μουσικά έργα.

Υλικό για εικαστικές τέχνες.

Υλικό και εξοπλισμός για τυχερά παιχνίδια, παραγωγικές, εκπαιδευτικές, ερευνητικές και άλλες δραστηριότητες.

Βγάλτε υλικό έξω.

Διαβούλευση με γονείς "Η σημασία των βιβλίων στη ζωή ενός παιδιού"

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Δώστε στα παιδιά τις μέγιστες ευκαιρίες να οργανώσουν δραστηριότητες παιχνιδιού. Αναπτύξτε δεξιότητες παιχνιδιού και κοινωνικές δεξιότητες.

Αναπτύξτε τις κινητικές δεξιότητες και τις σωματικές ικανότητες των παιδιών με διάφορους τρόπους. Δημιουργήστε τις βέλτιστες συνθήκες για τη διατήρηση και την ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας το καλοκαίρι.

Δημιουργήστε τη συνήθεια ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Διεγείρετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών. Δώστε μια ιδέα για το πώς μπορείτε να διατηρήσετε και να ενισχύσετε την υγεία σας.

Να σχηματίσουν γνωστικά κίνητρα και ενδιαφέροντα των παιδιών. Αναπτύξτε την περιέργεια, την περιέργεια, την παρατηρητικότητα.

1 εβδομάδα.

“Τα αγαπημένα μου παιχνίδια και παιχνίδια”

2 βδομάδες

«Εβδομάδα Αθλητισμού και Υγείας»

3 εβδομάδα
"Εβδομάδα της Φύσης"

4 εβδομάδα
"Εβδομάδα με ενδιαφέροντα πράγματα"

5 εβδομάδα
«Αντίο, καλοκαίρι!»

Παρατηρήσεις αλλαγών στη φύση.

Παιχνίδι λέξεων "Ποιος μένει πού;"

Εποικοδομητικό παιχνίδι "Χτίστε ένα σπίτι για ένα παιχνίδι"

Σύνταξη περιγραφικών ιστοριών για το καλοκαίρι με χρήση μνημονικών πινάκων

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για γνωστά παραμύθια.

Ασφάλεια. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά τους κανόνες ασφαλούς μετακίνησης σε εσωτερικούς χώρους: να είστε προσεκτικοί όταν ανεβαίνετε και κατεβαίνετε τις σκάλες. κρατηθείτε από το κιγκλίδωμα.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Εξετάστε εικονογραφήσεις σε έργα παιδικής λογοτεχνίας με παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το περιεχόμενο των εικόνων. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για το μόντελινγκ. Εισάγετε την πλαστελίνη. Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά τα υλικά.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρείτε και φέρτε"

Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού "Ας κεράσουν το παιχνίδι με τσάι"

D. και «Βρες το ίδιο μοτίβο». Λόττο "Find the Cub"

Συλλογική δημιουργικότητα «Ήλιος» Στόχος: κοινή παραγωγή μιας ιδιότητας για σκηνοθεσία

Δραματοποίηση του παραμυθιού «Επίσκεψη στον Ήλιο» (Στόχος: να φέρει χαρά στα παιδιά, να αναπτύξει φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους.)

Συνομιλία καταστάσεων "Fizkult-URA!" Συζήτηση με παιδιά βασισμένη σε εικόνες "Αθλητισμός".

Π. και «Η χαρούμενη μπαλίτσα μου», «Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται».

Γυμναστική αφύπνισης "Little Bunny"

Συζήτηση για το παραμύθι "Επίσκεψη στον Ήλιο"

Συζητήσεις «Μπορούν τα δέντρα να κλάψουν;» «Γιατί να σώσουμε τη φύση;»

Παρατηρώντας τη ζωή των μυρμηγκιών. Μάθετε τις συνήθειές τους.

Άσκηση «Φιλική Οικογένεια» (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου)

Κατασκευή νηπιαγωγείου με φράχτη και πάγκο - για να διδάξει πώς να περικλείει έναν χώρο, να τονώσει τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών.

"City of Craftsmen" - Κατασκευή ενός φορτηγού, ενός δρόμου - παγιώστε την ικανότητα να εφαρμόζετε σφιχτά τούβλα μεταξύ τους, να τοποθετείτε σταθερά έναν κύβο σε ένα τούβλο.

Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις «Συλλέξτε μανιτάρια», «Τα παιχνίδια έγιναν φίλοι»

Στρογγυλός χορός "Καρουσέλ"

Γυμναστική δακτύλων "Πασκαλίτσες", "Βοηθοί", "Τα αστεία δάχτυλά μου".

Ασκήσεις αναπνοής "Cow Moo-Moo-u-u"

Θεατρικά παιχνίδια σε flannelgraph.

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Σχεδιαστής δαπέδων και επιτραπέζιων.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια ιστορίας, διδακτικά παιχνίδια. ιδιότητες για θεατρικές δραστηριότητες.

Πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, άλμπουμ, καρτ ποστάλ, συλλογές, φωτογραφίες για κολάζ.

Υλικό για πειραματισμό.

Συλλογές, βιβλία, μουσικά έργα.

Υλικό για εικαστικές τέχνες.

Υλικό και εξοπλισμός για τυχερά παιχνίδια, παραγωγικές, εκπαιδευτικές, ερευνητικές και άλλες δραστηριότητες.

Βγάλτε υλικό έξω.

Διαβούλευση «Ικανότητες υγιεινής από μικρή ηλικία»

Διαβούλευση με θέμα «Μύηση των παιδιών στη φύση»

Φωτογραφία "Έτσι πέρασε το καλοκαίρι..."

Όλγα Αλεξάντροβνα Αντίποβα
Μακροπρόθεσμος θεματικός προγραμματισμός στην 1η junior group για το 2012–2013 ακαδημαϊκό έτος

Κατάλογος βιβλιογραφίας για εργασία με παιδιά 1,5-3 ετών

1. L. Bondarenko T. M «Ολοκληρωμένες τάξεις στην πρώτη μικρή ομάδα νηπιαγωγείου": Ένας πρακτικός οδηγός για παιδαγωγούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - Voronezh: Εκδοτικός οίκος «Δάσκαλος», 2005

2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά κατώτερος

ηλικία: Βιβλίο. για νηπιαγωγό. Μ.: Εκπαίδευση, 1991

3. Ανατροφή μικρών παιδιών σε οικογενειακό και νηπιαγωγείο,

συλλογή άρθρων και εγγράφων. Αγία Πετρούπολη: Childhood - Press, 2004

4. Μεγαλώνοντας νωρίς παιδιά ηλικία: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς/V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova και άλλοι. Επιμέλεια G. M. Lyamina. - Μ.: Εκπαίδευση, 1981

5. Gerbova V.V. Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στο πρώτο μικρή ομάδα νηπιαγωγείου. Σχέδια μαθήματος. - 2η έκδ., αναθ. και επιπλέον - Μ.: Ψηφιδωτό - Σύνθεση, 2008

6. Gerbova V.V., Maksakov A.I. Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου στο 1 μικρή ομάδα νηπιαγωγείου: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς. - Μ.: Εκπαίδευση, 1986

7. Gubanova N. F. Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών. Σύστημα εργασίας στο πρώτο μικρή ομάδα νηπιαγωγείου. - Μ.: Mosaic-Sintez, 2008

8. Διδακτικά παιχνίδια και δραστηριότητες με μικρά παιδιά, εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς, εκδ. Νοβοσέλοβα. Μόσχα: «Διαφωτισμός», 1984

9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Σχέδιο με παιδιά προσχολικής ηλικίας ηλικία: Μη παραδοσιακές τεχνικές, σχεδίαση, σημειώσεις τάξης/Εκδ. R. G. Kazakova. Μ.: TC Sfera, 2005

10. Karpukhina N. A. Σημειώσεις μαθήματος στο 1 μικρή ομάδα νηπιαγωγείου. Πρακτική. εγχειρίδιο για παιδαγωγούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, Voronezh: PE Lakotsenin S.S., 2007

Γέννηση 11,0 τόνων πριν το σχολείο. Πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης κατά προσέγγιση προσχολική εκπαίδευση/ Εκδ. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - Μ.: Mosaic-Sintez, 2010

12. Διευρυμένη μελλοντικός προγραμματισμόςσύμφωνα με το πρόγραμμα που επιμελήθηκε οι M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Πρώτα junior group/συγγραφέας. -σύνθεση V. I. Mustafaeva (και άλλοι, - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2010

13. Εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά κάτω των τριών ετών. Δημοφιλής οδηγός για

γονείς και δασκάλους. / Σύνθ. T. V. Galanova - Γιαροσλάβ: Αναπτυξιακή Ακαδημία, 2005

14. Παιδί του τρίτου έτους της ζωής. Εγχειρίδιο για γονείς και δασκάλους / Εκδ.

S. N. Teplyuk. - Μ.: Μωσαϊκό-σύνθεση, 2011

15. Αισθητηριακή αγωγή στο νηπιαγωγείο κήπος: εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς / Εκδ.

N. N. Poddyakova, V. N. Avanesova. Μ.: Εκπαίδευση, 1981

16. Solomennikova O. A. Περιβαλλοντική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο. Και τα λοιπά. Και

17. Solomennikova O. A. Μαθήματα για τη διαμόρφωση του περιβάλλοντος

υποβολές στο πρώτο μικρή ομάδα νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος. -

Μ.: Mosaika-Sintez, 2007

18. Φυσική αγωγή παιδιών 2-7 ετών. Αναπτυγμένος μελλοντικός προγραμματισμόςσύμφωνα με το πρόγραμμα που επιμελήθηκε M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / συγγραφέας. -σύνθεση T. G. Anisimova. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2010

19. Yanushko E. A. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων σε μικρά παιδιά (1-3

της χρονιάς). Μεθοδολογικό εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και γονείς. - Μ.: Μωσαϊκό -

Σύνθεση, 2007.

Εκπαιδευτικός χώρος «Φυσική Κουλτούρα»

Θεματικός σχεδίασηΗμερομηνίες Θέμα Στόχοι Πηγές πληροφοριών

Νηπιαγωγείο 1 εβδομάδα 1,2,3 "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"Μάθετε να περπατάτε και να τρέχετε υποομάδες και ολόκληρη την ομάδα, πηδήξτε με δύο πόδια στη θέση τους, σέρνετε στα τέσσερα σε ευθεία γραμμή Νο. 1 σελ. 5

2 εβδομάδα 1,2,3

"Κατά μήκος του μονοπατιού"Μάθετε να περπατάτε σε ίσιο μονοπάτι, να κυλάτε μια μπάλα με τα δύο χέρια, να τρέχετε σε ευθεία κατεύθυνση, να πηδάτε στα δύο πόδια ενώ προχωράτε προς τα εμπρός Νο. 1 σ. 5

3 εβδομάδα 1,2,3

"Τα πουλιά πετούν"Μάθετε να περπατάτε σε ζευγάρια, να σκαρφαλώνετε σε μια σανίδα, να κυλάτε μια μπάλα με το ένα χέρι. εξασκηθείτε στην ικανότητα να πηδάτε σε δύο πόδια στη θέση τους. αναπτύξτε το υπόλοιπο Νο. 1 σελίδα 5

4 εβδομάδα 1,2,3

«Το γκρίζο κουνελάκι κάθεται»Εξασκηθείτε στις δεξιότητες περπατήματος και τρεξίματος υποομάδες και ολόκληρη την ομάδα, πηδήξτε, σέρνετε στα τέσσερα σε ευθεία γραμμή, κυλήστε την μπάλα με τα δύο χέρια Νο. 1 σελ. 6

Φθινοπωρινή εβδομάδα 5. 1,2,3

"Φέρε το αντικείμενο"Μάθετε να περπατάτε σε μια σανίδα, να πηδάτε πάνω από ένα κορδόνι. ασκούν την ικανότητα να μπουσουλάνε σε σανίδα, να περπατούν σε ζευγάρια, να αναπτύσσουν συντονισμό κινήσεων Νο. 1 σελ. 6

6 εβδομάδα 1,2,3

"Η αστεία μου μπάλα κουδουνίσματος"Μάθετε να πετάτε την μπάλα ο ένας στον άλλο, να σέρνετε κάτω από το τέρμα, να τρέχετε ο ένας πίσω από τον άλλον. εξασκηθείτε στο βάδισμα σε ευθύ μονοπάτι Νο. 1 σελ. 7

Εβδομάδα 7. 1,2,3

"Κατά μήκος του μονοπατιού"Μάθετε να περιστρέφετε με αργό ρυθμό. ασκούν την ικανότητα να περπατούν και να τρέχουν σε ζευγάρια και όλα ομάδα, κυλήστε τη μπάλα στον δάσκαλο Νο. 1 σελ. 7

Είμαι ένα άτομο στον κόσμο 8 εβδομάδες 1,2,3

"Πιάσε τη μπάλα"Εξασκηθείτε στην ικανότητα να περπατάτε σε μια σανίδα, να πηδάτε πάνω από ένα κορδόνι, να ρίχνετε μια μπάλα ο ένας στον άλλο, να σέρνετε στα τέσσερα σε ευθεία γραμμή. αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων Νο. 1 σελίδα 7

9η εβδομάδα 1,2,3

"Κατά μήκος του μονοπατιού"Μάθετε να περπατάτε σε κύκλο, πιασμένοι από τα χέρια, να κυλάτε

μπάλα με δύο χέρια? εξασκηθείτε στην ικανότητα να σέρνεστε κάτω από το γιακά, να περιστρέφεστε με αργό ρυθμό Νο. 1 σελ. 8

Το σπίτι μου 10 εβδομάδα 1,2,3

"Πουλιά στις Φωλιές"Μάθετε να περπατάτε σε μια ευθεία διαδρομή ενώ πατάτε πάνω από ένα κούτσουρο. εξασκηθείτε στην ικανότητα να πηδάτε σε δύο πόδια πάνω από ένα κορδόνι, να κυλήσετε μια μπάλα με τα δύο χέρια. αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων Νο. 1 σελ. 8

11 εβδομάδα 1,2,3

"Η αστεία μου μπάλα κουδουνίσματος"Μάθετε να πετάτε μια μπάλα μπροστά και με τα δύο χέρια από κάτω, να πηδάτε ψηλά ενώ αγγίζετε ένα αντικείμενο, να περπατάτε με αλλαγές στον ρυθμό. ασκήστε την ικανότητα να περπατάτε σε σανίδα, αναπτύξτε την ισορροπία Νο 1 σελ. 9

12 εβδομάδα 1,2,3

"Ήλιος και βροχή"Ασκήστε την ικανότητα να περπατάτε κρατώντας τα χέρια, να τρέχετε με αργό ρυθμό, να κυλάτε μια μπάλα και με τα δύο χέρια, ενώ κάθεστε. παγιώστε την ικανότητα να σκαρφαλώνετε πάνω από ένα κούτσουρο, να περπατάτε σε μια ευθεία διαδρομή με βήμα. αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων Νο. 1 σελ. 9

1,2,3

«Πάρτε με!»Μάθετε να σέρνεστε σε μια κεκλιμένη σανίδα. εξασκηθείτε στο να ρίχνετε την μπάλα μπροστά και με τα δύο χέρια από κάτω.

ενισχύστε τις δεξιότητες του τρεξίματος σε ευθεία κατεύθυνση Νο 1 σελ. 10

14 εβδομάδα 1,2,3

«Βρες τη σημαία»Μάθετε να περπατάτε με τη μετάβαση στο τρέξιμο και αντίστροφα, να ρίχνετε

μπάλα με τα δύο χέρια από το στήθος. εξασκηθείτε στο να περπατάτε σε ευθύ μονοπάτι ενώ πατάτε πάνω από αντικείμενα. ανάπτυξη συντονισμού κίνησης Νο. 1 σελ. 10

15 εβδομάδα 1,2,3

«Ποιος είναι πιο ήσυχος;»Μάθετε να περπατάτε με αλλαγή κατεύθυνσης, να τρέχετε με αλλαγή ρυθμού, να σέρνεστε κάτω από ένα σχοινί. ενισχύστε την ικανότητα να κυλάει μια μπάλα με το ένα χέρι Νο 1 σελ. 11

Εβδομάδα 16 1,2,3

"Τρένο"Ασκήστε την ικανότητα να σέρνετε κατά μήκος μιας κεκλιμένης σανίδας, να πετάξετε την μπάλα προς τα εμπρός και με τα δύο χέρια από το στήθος. ενισχύστε την ικανότητα να πηδάτε στα δύο πόδια ενώ προχωράτε προς τα εμπρός Νο. 1 σελ. 211

17 εβδομάδα 1,2,3

"Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"Μάθετε να περιστρέφετε με ένα αντικείμενο στα χέρια σας. ασκήστε την ικανότητα να τρέχετε με αλλαγές στο ρυθμό, σέρνετε κάτω από το σχοινί, ρίχνετε τη μπάλα ο ένας στον άλλο Νο. 1 σελ. 12

Χειμώνας 1. 13.01.-8.01.13. Διακοπές

18 εβδομάδα 1,2,3

"Ήλιος και βροχή"Μάθετε να τρέχετε σε μια στήλη μία κάθε φορά, κυλήστε την μπάλα με τα δύο χέρια ενώ στέκεστε. ασκήστε την ικανότητα να έρπετε σε μια κεκλιμένη σανίδα, πηδήξτε προς τα πάνω Νο. 1 σελ. 12

Εβδομάδα 19 1,2,3

«Πού χτυπάει;»Μάθετε να περπατάτε σε έναν πάγκο γυμναστικής, να ρίχνετε μια μπάλα πίσω από το κεφάλι σας. εδραίωση των δεξιοτήτων σέρνοντας κάτω από την πύλη. αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων Νο. 1 σελ. 12

20 εβδομάδα 1,2,3

"Πιάσε με"Εξασκηθείτε στην ικανότητα να τρέχετε σε μια στήλη μία-μία, να περπατάτε προς όλες τις κατευθύνσεις, να κυλάτε την μπάλα με τα δύο χέρια ενώ στέκεστε. για να σχηματίσετε μια σταθερή ισορροπία στο στροβιλισμό Νο. 1 σελ. 13

Γιορτή της μητέρας 21 εβδομάδες 1,2,3

"Πήγαινε πάνω από το ραβδί"Μάθετε να πετάτε μια μπάλα πάνω από ένα τεντωμένο κορδόνι, να ανεβαίνετε σε μια σκάλα, να πηδάτε πάνω από δύο παράλληλες γραμμές. εξασκηθείτε στο να περπατάτε μέσα από αντικείμενα

22 εβδομάδα 1,2,3

"Πουλιά στις Φωλιές"Μάθετε να πηδάτε μακριά από όρθια θέση, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια και τρέχετε ανάμεσα σε δύο κορδόνια. ασκήσει την ικανότητα να πετάει την μπάλα με τα δύο χέρια πίσω από το κεφάλι Νο 1 σελ. 14

23 εβδομάδα 1,2,3

"Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"Μάθετε να σκαρφαλώνετε σε μια κεκλιμένη σανίδα που σηκώνεται από έναν

τέλος, πιάσε την μπάλα. εξασκηθείτε στην ικανότητα να περπατάτε κρατώντας τα χέρια. αναπτύξτε το υπόλοιπο Νο. 1 σελ. 14

21.02.13.-28.02.13. Διακοπές

24 εβδομάδα 1,2,3

"Κατά μήκος του μονοπατιού"Εξασκηθείτε στο άλμα εις μήκος, πετάξτε μια μπάλα πάνω από ένα κορδόνι, ανεβείτε σε μια σκάλα,

αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων Νο 1 σελ. 15

Λαϊκό παιχνίδι 25 εβδομάδα 1,2,3

"Ζάινκα"Μάθετε να πετάτε μπάλες με το δεξί και το αριστερό σας χέρι, σέρνετε

πάγκος γυμναστικής, περπατήστε γύρω από αντικείμενα.

εδραιώστε την ικανότητα να σέρνεστε σε μια κεκλιμένη σανίδα, αναπτύξτε ισορροπία Νο. 1 σελ. 15

26 εβδομάδα 1,2,3

"Μπάλα σε κύκλο"Μάθετε να περπατάτε σε ένα κούτσουρο, αναπτύξτε την ισορροπία.

εξασκηθείτε στο άλμα πάνω από δύο γραμμές, αναρρίχηση

σε μια κεκλιμένη σανίδα Νο. 1 σελίδα 16

27 εβδομάδα 1,2,3

"Φέρε το αντικείμενο"Μάθετε να πετάτε γεμιστές σακούλες δεξιά και αριστερά

χέρι; εξασκηθείτε στα άλματα εις μήκος. εμπεδώστε τις δεξιότητες του περπατήματος, του πατήματος πάνω από ένα αντικείμενο, του τρεξίματος και σε ευθεία κατεύθυνση Νο. 1 σελ. 16

Άνοιξη 28 εβδομάδα 1,2,3

"Τα πουλιά πετούν"Αναπτύξτε δεξιότητες και ικανότητες για να εκτελείτε σωστά τις ασκήσεις. ασκήστε τη δεξιότητα της ρίψης με το δεξί και το αριστερό χέρι, το περπάτημα σε δοκάρι, το έρπημα σε έναν πάγκο γυμναστικής Νο. 1 σελ. 17

29 εβδομάδα 1,2,3

«Βρες τη σημαία»Μάθετε να πετάτε μπάλες πάνω από το δίχτυ. εδραίωση της ικανότητας

στο περπάτημα με αλλαγές κατεύθυνσης. αναπτύσσω

επιδεξιότητα και συντονισμός κινήσεων Νο 1 σελ. 17

30 εβδομάδα 1,2,3

«Μέσα από το ρεύμα»Μάθετε να περπατάτε με ένα επιπλέον βήμα μπροστά, σκαρφαλώνετε σε έναν γυμναστικό τοίχο. εξασκηθείτε στη ρίψη με το δεξί και το αριστερό σας χέρι, αναπτύξτε επιδεξιότητα και μάτι Νο. 1 σελ. 18

31 εβδομάδες 1,2,3

"Κατά μήκος του μονοπατιού"Μάθετε να περπατάτε με ένα επιπλέον βήμα μπροστά, στα πλάγια.

παγιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες να πετάτε μια μπάλα μέσα από ένα κορδόνι. άσκηση για τη διατήρηση σταθερής ισορροπίας όταν περπατάτε και πατάτε πάνω από αντικείμενα Νο. 1 σελ. 18

Καλοκαίρι 32 εβδομάδα 1,2,3

"Πλαίσιο ελέγχου"Εξασκηθείτε στην αναρρίχηση στον γυμναστικό τοίχο, πετώντας την μπάλα πάνω από το δίχτυ. βελτιώστε την ικανότητα να περπατάτε σε μια ευθεία διαδρομή, να τρέχετε ο ένας μετά τον άλλο. αναπτύξτε το μάτι αρ. 1 σελ. 19

33 εβδομάδα 1,2,3

"Ήλιος και βροχή"Μάθετε να ρίχνετε αντικείμενα σε οριζόντιο στόχο.

ενισχύστε τις δεξιότητες αναρρίχησης σε κεκλιμένη σανίδα, τρέχοντας σε ευθεία κατεύθυνση. πρακτική διατήρηση

ισορροπία Νο. 1 σελίδα 19

34 εβδομάδα 1,2,3

"Μέσα στην Πύλη"Ενισχύστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες του περπατήματος σε ένα κούτσουρο, του πετώντας μια μπάλα με τα δύο χέρια, του πηδήματος πάνω από δύο γραμμές, του περπατήματος με πλαϊνά βήματα Νο. 1 σελ. 20

35 εβδομάδα 1,2,3

"Τρένο"Ενίσχυση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων στο σκαρφάλωμα πάνω και κάτω από έναν γυμναστικό τοίχο, το πιάσιμο μιας μπάλας από απόσταση. αναπτύξτε επιδεξιότητα Νο. 1 σελίδα 20

36 εβδομάδα 1,2,3

"Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"Εξασκηθείτε στη ρίψη αντικειμένων σε οριζόντιο στόχο, περπατώντας με ένα εκτεταμένο βήμα προς τα εμπρός. βελτιώστε τις δεξιότητές σας στο άλμα προς τα πάνω, το σέρνοντας στα τέσσερα. πρακτική διατήρηση

ισορροπία Νο. 1 σελίδα 21

Εκπαιδευτικός χώρος "Διαβάζοντας μυθοπλασία"

Θεματικός σχεδίασηΗμερομηνίες Θέμα εκπαιδευτικού πεδίου Σκοπός Πηγές πληροφοριών

Νηπιαγωγείο (4 εβδομάδες) ομάδες

Νηπιαγωγείο 1 εβδομάδα Τι υπάρχει ομαδική αίθουσα? Απομνημόνευση ποιήματος "Λαγουδάκι" A. Barto Συνηθίζει τα παιδιά να συμμετέχουν σε μια συλλογική εκδήλωση, να ακούν και να κατανοούν τις προτάσεις του δασκάλου. εισαγάγετε το ποίημα, διδάξτε να κατανοήσετε το περιεχόμενο, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα παιχνίδια Νο. 12 σελ.

Εβδομάδα 2 Επιτραπέζιο θέατρο "Κοτόπουλο Ryaba". Οικολογικό παιχνίδι "Μαντέψτε τη γεύση"Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ανταποκρίνονται συναισθηματικά στο αντιληπτό περιεχόμενο, να συμμετέχουν στην αφήγηση ενός παραμυθιού και να προφέρουν ξεκάθαρα ήχους φωνηέντων (α, υ, και, ω); διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν τα φρούτα κατά γεύση Νο 1 σελ. 97

Εβδομάδα 3 Διαβάζοντας μια παιδική ομοιοκαταληξία για τις τηγανίτες. Μαθηματικό παιχνίδι "Πολύχρωμα μαντήλια"Εισάγετε τα παιδιά στις παιδικές ρίμες, καλλιεργήστε την αγάπη για μητρική γλώσσα, σχηματίζουν θετικά συναισθήματα προς τους μάγειρες του νηπιαγωγείου. διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν όχι μόνο το σύνολο ως σύνολο, αλλά και τα συστατικά μέρη του, καθένα από τα οποία διακρίνεται από ένα ορισμένο χρώμα αντικειμένων Νο. 1 σελ. 91

Εβδομάδα 4 Διαβάζοντας την ιστορία του L. S. Slavina "Πλοίο" (σχετικά με ένα κορίτσι και ένα κουνελάκι). Υπαίθριο παιχνίδι "Κούνια"Διδάξτε στα παιδιά να ακούν μικρές ιστορίες. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. να αναπτύξουν την ικανότητα να περπατούν και να τρέχουν σε κύκλους. αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία. Νο. 1 σελίδα 97

Φθινόπωρο (3 εβδομάδες)

Φθινοπωρινή εβδομάδα 5 Αφήγηση παραμυθιών στα παιδιά "Γογγύλι". Διδακτική άσκηση"Λέγω "ΕΝΑ"Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά ένα παραμύθι, η αφήγηση του οποίου μπορεί να συνοδεύεται από την προβολή φιγούρων επιτραπέζιου θεάτρου. Μάθετε να προφέρετε τους ήχους καθαρά "ΕΝΑ", μικρές φράσεις. Νο. 6 σελίδα 39

Παιχνίδι 6ης εβδομάδας «Τι υπάρχει στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου;». Ταξιδεύοντας στην επικράτεια του νηπιαγωγείου. Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας «Αγγούρι, αγγούρι…»Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Σχηματίστε βασικές ιδέες για το φθινόπωρο. Δώστε αρχικές ιδέες σχετικά με τη συλλογή λαχανικών, φρούτων, μούρων και μανιταριών. Να μάθουν τα παιδιά να συμμετέχουν σε μια ομαδική εκδήλωση, να ακούν και να κατανοούν τις προτάσεις του δασκάλου. Νο. 5 σελίδα 26

Εβδομάδα 7 Διαβάζοντας μια ιστορία "Η γάτα κοιμήθηκε στη στέγη", Διδακτική άσκηση στην προφορά των ήχων "ΕΝΑ", "Και". Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα κατοικίδια. Μάθετε να ακούτε μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία. Εξασκηθείτε στην καθαρή προφορά των φωνηέντων "ΕΝΑ", "Και". Μάθετε να βλέπετε εικόνες "Αλογο", "Γάιδαρος". Νο. 5 σελίδα 36

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο

(2 εβδομάδες)

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο Εβδομάδα 8 Διαβάζοντας ένα παραμύθι «Τα παιδιά και ο λύκος» (διασκευή K. Ushinsky). Παιχνίδι-δραματοποίηση "Καλησπέρα μαμά"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια. Παρουσιάστε το περιεχόμενο του παραμυθιού. Δημιουργήστε μια επιθυμία να παίξετε ένα παραμύθι, μιλήστε για τον καλύτερο τρόπο να συναντήσετε τη μητέρα σας το βράδυ, εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. №5 σελίδα 45

9η εβδομάδα Διαβάζοντας ένα γερμανικό λαϊκό τραγούδι "Three Merry Brothers". Διδακτικό παιχνίδι "Θελήματα". Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν ένα αστείο κείμενο, να προφέρουν ονοματοποιητικές λέξεις και να εκτελούν τις κινήσεις που αναφέρονται στο κείμενο του τραγουδιού. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προσπαθήσουν να κάνουν ανεξάρτητα ενέργειες με αντικείμενα και να τα ονομάσουν. Νο. 5 σελίδα 32

Το σπίτι μου (3 εβδομάδες)Παρουσιάστε τα παιδιά στην οικογένεια πόλη: το όνομά του, αντικείμενα ; με μεταφορά, "αστικός"επαγγέλματα (γιατρός, πωλητής, αστυνομικός).

Το σπίτι μου εβδομάδα 10 Ρωσική λαϊκή ομοιοκαταληξία «Η γάτα πήγε στο Torzhok...»Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται τι»Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά τραγούδια. Παρουσιάστε στα παιδιά ένα δημοτικό τραγούδι. Προκαλέστε τη χαρά των παιδιών από την παιδική ομοιοκαταληξία, βοηθήστε τα να κατανοήσουν το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Εισάγετε τα παιδιά σε επαγγέλματα (γιατρός, πωλητής, αστυνομικός)Νο 5 σελ. 43-44

Εβδομάδα 11 Διαβάζοντας A. Barto "Φορτηγό". Διδακτικό παιχνίδι «Ας δείξουμε στην αρκούδα πώς να κυλήσει προσεκτικά τις κούκλες στο αυτοκίνητο».. Αναπτύξτε την προσοχή. Παρουσιάστε τα παιδιά στη μεταφορά. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά τον δάσκαλο ενώ διαβάζετε ένα ποίημα. Μάθετε να τελειώνετε λέξεις και φράσεις. Εξασκηθείτε στην ονομασία μεταφοράς. Βελτιώστε την ακοή της ομιλίας. Αρ. 5 σελίδα 35

Εβδομάδα 12 Διαβάζοντας S. Kaputikyan "Η Μάσα γευματίζει". Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έφυγε;»Αναπτύξτε την προσοχή και τη μνήμη. Παρουσιάστε στα παιδιά το ποίημα. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά, ολοκληρώστε τις ονοματοποιητικές λέξεις και τις μικρές φράσεις που βρίσκονται στο ποίημα. Νο. 5 σελίδα 68

Νο. 12 σελίδα 34

Πρωτοχρονιάτικη γιορτή

(5 εβδομάδες)

Πρωτοχρονιά 13 εβδομάδα Αφήγηση παραμυθιού "Ψευτογάντι". Διαβάζοντας ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Αι, ντου-ντου-ντου"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια. Παρουσιάστε στα παιδιά ένα παραμύθι και ένα ρητό τραγούδι. Μάθετε να ακούτε ένα παραμύθι. Προφέρετε τον ήχο καθαρά "ρε". Νο. 5 σελίδα 66

Εβδομάδα 14 Διαβάζοντας A. Barto "Αρκούδα". Διδακτική άσκηση «Πώς μπορείς να ευχαριστήσεις ένα αρκουδάκι;»Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Παρουσιάστε ένα νέο ποίημα. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά και να απαντάτε σε ερωτήσεις. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να παίζουν και να μιλούν με ένα παιχνίδι, χρησιμοποιώντας διαφορετικές μορφές και περιεχόμενο ομιλίας. №5 σελίδα 79

Εβδομάδα 15 Διαβάζοντας το παραμύθι του V. Suteev «Who Said "Νιάου"?. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έφυγε;»Εισάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού (διαβάστε συναισθηματικά, εκφραστικά, προσπαθώντας να δώσετε στα παιδιά ευχαρίστηση από την αντίληψη του παραμυθιού). Βελτιώστε τη μνήμη και την προσοχή. Αρ. 5 σελίδα 52

16η εβδομάδα Ανάγνωση "Το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας". Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Ψαροκόκκαλο"Αναπτύξτε τη μνήμη. Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση την παραμονή των εορτών. Διδάξτε στα παιδιά να απαγγέλλουν ένα ποίημα μαζί με τον δάσκαλο, να εκτελούν κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο του στρογγυλού χορού. Νο 5 σελίδα

Εβδομάδα 17 Διαβάζοντας και παίζοντας παιδικές ρίμες «Σαν στο χιόνι, σε μια χιονοθύελλα...». Παιχνίδι στρογγυλού χορού “Το αφράτο χριστουγεννιάτικο δέντρο ήρθε να μας επισκεφτεί”. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε μικρά λαογραφικά είδη που αντικατοπτρίζουν στοιχεία της λαϊκής ζωής. Αποκαλύψτε το περιεχόμενο της εργασίας, καταφεύγοντας στην αρχή της σαφήνειας, χρησιμοποιώντας μεθοδολογικές τεχνικές "παίζοντας έξω"Ενέργειες. Νο 5 σελίδα

Χειμώνας (3 εβδομάδες) (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου)

Χειμώνας 1.01.13.-8.01.13.

Εβδομάδα 18 Διαβάζοντας ένα ποίημα "Χιόνι"Α. Μπάρτο. Διδακτικό παιχνίδι «Πού είναι η νιφάδα χιονιού;». Αναπτύξτε τη μνήμη και την προσοχή. Σχηματίστε βασικές ιδέες για το χειμώνα. Διδάξτε στα παιδιά να απαγγέλλουν ένα ποίημα μαζί με το δάσκαλο, να εκτελούν κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο. Χρησιμοποιήστε προθέσεις στην ομιλία, κατανοήστε τις οδηγίες ενός ενήλικα. Νο: σελίδα 70

Εβδομάδα 19 Διαβάζοντας ένα παραμύθι του D. Bisset "Ga-ga-ga". "Snegirek" (μετάφραση από τα γερμανικά V. Viktorov)Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αρέσουν χοντάρι, ανοίγοντας τον κόσμο. Εξασκηθείτε στην παιδική προφορά των ονοματοποιιών. Αν είναι δυνατόν, κοιτάξτε την εικόνα "Snegirek", τραγούδα ένα τραγούδι "Snegirek". Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά. №5 σελίδα 84

Εβδομάδα 20: Παραμύθι του Λ. Ν. Τολστόι "Τρεις αρκούδες". Διδακτικό παιχνίδι "Αυτός είναι χειμώνας;"Μυήστε τα παιδιά στα παραμύθια, διδάσκοντάς τους να ακούν προσεκτικά σχετικά μεγάλα έργα μυθοπλασίας. Κοιτάξτε τις χειμερινές εικόνες και εξηγήστε τι φαίνεται σε αυτές. Νο 5 σελ. 60-61

Ημέρα της μητέρας (4 εβδομάδες)

Γιορτή της μητέρας 21 εβδομάδα Παιχνίδι-κατάσταση "Η μαμά ζεσταίνει". Μ. Λέρμοντοφ "Υπνος, μωρό» Προκαλέστε στα παιδιά καλή στάση απέναντι στην πλοκή του παιχνιδιού και αγάπη για τη μητέρα τους. Συμμετέχετε σε ένα παιχνίδι αυτοσχεδιασμού, διδάξτε να ταιριάζει με την εικόνα του ρόλου. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τραγουδήσουν ένα νανούρισμα. Νο. 7 σελίδα 73

Εβδομάδα 22 Διαβάζοντας παιδικές ρίμες στα παιδιά "Εντάξει εντάξει…". Διδακτικό παιχνίδι «Τίνος το όνομα είναι;»Αναπτύξτε τη φαντασία και την κατανόηση του περιβάλλοντος. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις ρωσικές λαϊκές ρίμες. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να ακούσουν τη ρίμα και να πουν λέξεις. Εξασκηθείτε στην επιλογή ουσιαστικού σε ρήμα. Νο. 6 σελ. 86

Εβδομάδα 23 Διαβάζοντας ένα παραμύθι «Τα παιδιά και ο λύκος». Διδακτική άσκηση «Ποιανού μητέρα;»Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Παρουσιάστε τα παιδιά σε ένα παραμύθι. Δώστε στα παιδιά τη χαρά να αντιληφθούν ένα παραμύθι. Συμμετέχετε τα παιδιά στην αναπαραγωγή διαλόγων μεταξύ των παιδιών και της μητέρας. Βοηθήστε να ονομάσετε τα ζώα και τα μωρά τους. №5 σελίδα 45

21.02.13.-28.02.13.

Εβδομάδα 24 “Η γιαγιά Αρίνα ήρθε να μας επισκεφτεί”. Διαβάζοντας ποιήματα για τη μητέρα και τη γιαγιά. Καλλιεργήστε στα παιδιά καλά συναισθήματα προς τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα χαρούμενης διάθεσης. Μάθετε στα παιδιά να λύνουν αινίγματα και να διαβάζουν ποίηση. Διδάξτε στα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου και προωθήστε τη λεκτική επικοινωνία. Σελίδα αρ.

Λαϊκό παιχνίδι

(3 εβδομάδες) (τραγούδια, παιδικές ρίμες κ.λπ.)

Λαϊκό παιχνίδι Εβδομάδα 25 Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας «Σαν τη γάτα μας…». Διδακτικό παιχνίδι "Βοηθήστε με να βρω τη μαμά μου"Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης. Μάθετε να ονοματίζετε και να διακρίνετε τα ενήλικα και τα νεαρά ζώα και πτηνά. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Εισάγετε τα παιδιά σε μια νέα ομοιοκαταληξία, βοηθήστε τα να κατανοήσουν το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Δημιουργήστε μια επιθυμία να ακούσετε ξανά τη ρίμα του νηπιαγωγείου, μάθετε να την λέτε μαζί με τον δάσκαλο. Νο 6 σελ. 80-81

Εβδομάδα 26 Διαβάζοντας παιδικές ρίμες "Κοκοράκι". Ενα παιχνίδι «Βοηθήστε τη ματριόσκα να βρει τα παιχνίδια της». Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε ένα λαογραφικό έργο που μιλάει για ένα κοκορέτσι και ένα λαϊκό παιχνίδι. Εμπλουτίστε συναισθηματικά τα παιδιά με τη ζεστασιά της δημοτικής ποίησης. Σελίδα αρ.

27η εβδομάδα Νηπιαγωγείο «Μουνί, μουνί, μουνί, γαμ...». Διδακτικό παιχνίδι «Τίνος παιδιά»Αναπτύξτε την προσοχή. Συνεχίστε να καλλιεργείτε το ενδιαφέρον για τις παιδικές ρίμες, βοηθήστε να θυμάστε την παιδική ομοιοκαταληξία, διαβάστε με τον δάσκαλο. Ενισχύστε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα μωρά τους. Νο. 6 σελίδα 31

Ανοιξη (4 εβδομάδες) (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου)

Άνοιξη εβδομάδα 28 Διαβάζοντας Λ. Τολστόι "Ήρθε η άνοιξη". Τραγούδι «Βροχή, βροχή…». Ξεκινώντας τα σκάφη Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη. Παρουσιάστε τα παιδιά σε μια νέα δουλειά. Βοηθήστε να κατανοήσετε το περιεχόμενο της ιστορίας, διδάξτε να ακούτε προσεκτικά. Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση από τον ερχομό της άνοιξης.

Αρ. σελ. 72, 139

29η εβδομάδα Νηπιαγωγείο «Οι πάπιες μας το πρωί...». Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος ήρθε και ποιος έφυγε;»Αναπτύξτε την προσοχή. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν τις ερωτήσεις του δασκάλου και να διεξάγουν απλό διάλογο με τους συνομηλίκους. Διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν τα πουλιά που αναφέρονται στην ομοιοκαταληξία.

Εβδομάδα 30 Διαβάζοντας παιδικές ρίμες « Πασχαλίτσα» . Διδακτική άσκηση «Ποιος κινείται πώς»Συνεχίστε να καλλιεργείτε μια στάση φροντίδας προς όλα τα ζωντανά όντα. Παρατηρήστε την εμφάνιση των σκαθαριών, διδάξτε να μην τα φοβάστε, αλλά και να μην τα αγγίζετε. Συμμετέχετε στο παιχνίδι, μιμηθείτε κινήσεις (πεταλούδα, ζωύφιο, πουλί, λαγουδάκι).

31η εβδομάδα Ανάγνωση "Ρολάκια από το φούρνο", "Εντάξει". Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Κότα"Αναπτύξτε την προσοχή. Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά παραδοσιακή τέχνη. Καλλιεργήστε την ποιητική αντίληψη. Συμμετέχετε σε από κοινού αναδιήγηση παιδικών ρίψεων, ενθαρρύνετέ τους να παίξουν με την κίνηση.

Καλοκαίρι (5 εβδομάδες) (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου)

Καλοκαίρι 32 εβδομάδα Διαβάζοντας παιδικές ρίμες στα παιδιά “Chicky-chicky-chickalochka...”. Υπαίθριο παιχνίδι "Αλογα"Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, να το θυμούνται, να τους διδάσκουν να προφέρουν καθαρά λέξεις (προφορά του ποιητικού κειμένου με τον δάσκαλο). Θυμηθείτε το ποίημα "Αλογο". Οργανώστε ένα παιχνίδι "Αλογα". Νο. 6 σελ. 97

Εβδομάδα 33 Ανάγνωση "κοτόπουλα"Ε. Χαρουσίνα. Παιχνίδι στρογγυλού χορού “Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα”Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλερικά. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά μια ιστορία και μιλήστε μέσα από την ιστορία. Στο παιχνίδι, μάθετε να εκτελείτε ενέργειες μαζί με τον δάσκαλο. Σελίδα αρ.

Εβδομάδα 34 Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η Μάσα και η Αρκούδα". Μια ιστορία για εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι. Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Μυήστε τα παιδιά σε ένα λαϊκό παραμύθι. Προσπαθήστε να πείσετε τα παιδιά ότι κοιτάζοντας τις ζωγραφιές, μπορείτε να δείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Βοηθήστε τα παιδιά να παίξουν ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι, εμφυσώντας τους το ενδιαφέρον για δραματοποίηση. №5 σελίδα 80

Εβδομάδα 35 Διαβάζοντας ένα ποίημα του V. Berestov "Άρωστη κούκλα". ΤΡΑΓΟΥΔΩΝΤΑΣ Ενα τραγουδι "Τα ψάρια κολυμπούν στο νερό"Εισαγάγετε ένα νέο ποίημα, βοηθήστε στην κατανόηση του περιεχομένου, διδάξτε πώς να προφέρετε σωστά τους ήχους. Καλλιεργήστε ενσυναίσθηση και στάση φροντίδας απέναντι "άρρωστη κούκλα". Νο. 1 σελίδα 243

Εβδομάδα 36 Διαβάζοντας V. Serov "Πικραλίδα". Υπαίθριο παιχνίδι "Πικραλίδα"Αναπτύξτε την επιθυμία να ανταποκριθείτε συναισθηματικά στην ομορφιά της φύσης. Μάθετε στα παιδιά να θαυμάζουν τις πικραλίδες. Σχηματίστε ιδέες για την πικραλίδα. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν το ποίημα. Νο 6 σελίδα

Εκπαιδευτικός χώρος "Γνωστική λειτουργία"

Θεματικός σχεδίαση

Νηπιαγωγείο

(4 εβδομάδες)Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού (εγκαταστάσεις και εξοπλισμός ομάδες: προσωπικό ντουλάπι, κούνια, παιχνίδια κ.λπ.). Παρουσιάστε τα παιδιά και τη δασκάλα. Να προωθήσει τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων προς το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά.

Νηπιαγωγείο 1 εβδομάδα “Στενό μακρύ πράσινο μονοπάτι προς το νηπιαγωγείο”Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν βασικές ενέργειες με οικοδομικό υλικό (ενώνοντας τούβλα με μια στενή κοντή άκρη, αναπτύσσοντας την επιθυμία επικοινωνίας Νο. 5 σελ.

2 βδομάδες "Ξενάγηση δωματίου"Συνηθίστε τα παιδιά να συμμετέχουν σε μια συλλογική εκδήλωση, να ακούσουν και να κατανοήσουν τις προτάσεις του δασκάλου και να τις πραγματοποιήσουν πρόθυμα (για να πω ή να κάνω κάτι)Σελίδα αρ.

3 εβδομάδα "Ευρύ μονοπάτι"Διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν ένα φαρδύ μονοπάτι (κόκκινο, τοποθετώντας τούβλα το ένα δίπλα στο άλλο με μια μακρόστενη άκρη, διδάξτε δράσεις παιχνιδιού (ένα ταξίδι στο λαγουδάκι για καρότα)Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 4 Παιχνίδι-κατάσταση «Στην αυλή μας»Ξυπνήστε θετικά συναισθήματα στα παιδιά, εμπλουτίστε τις εντυπώσεις, αφυπνίστε το ενδιαφέρον για το παιχνίδι, την επιθυμία να μιμηθούν τον τονισμό της φωνής ενός ενήλικα Νο. 7 σελ. 38

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το φθινόπωρο (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Δώστε αρχικές ιδέες για τη συγκομιδή, μερικά λαχανικά, φρούτα, μούρα και μανιτάρια. Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε τη συμπεριφορά των ζώων και των πτηνών του δάσους το φθινόπωρο.

Φθινοπωρινή εβδομάδα 5 “Στενό μονοπάτι στον κήπο μας”Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας, την επιθυμία να χτίσετε ένα μονοπάτι και να πάτε στον κήπο για καρότα. Διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν στενά μονοπάτια τοποθετώντας τούβλα το ένα δίπλα στο άλλο με μια στενή κοντή άκρη. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα κτίρια. Νο. 12 σελίδα 38

Εβδομάδα 6 Στοχευμένη βόλτα στον κήπο. Διδακτικό παιχνίδι “Ονομάστε ένα λαχανικό”Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Σχηματίστε βασικές ιδέες για τη συγκομιδή. Δώστε πρώτες ιδέες για τη συγκομιδή, μερικά λαχανικά και φρούτα. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε καρότα, κρεμμύδια, λάχανο, αχλάδια, μήλα. Νο. 12 σελίδα 6

εβδομάδα 7 “Στο μεγάλο μονοπάτι για να επισκεφθείτε το λαγουδάκι”Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις, κάντε κάτι ωραίο ήρωας του παραμυθιού. Μάθετε να τοποθετείτε τούβλα το ένα δίπλα στο άλλο με μια στενή μακριά άκρη. Νο. 12 σελίδα 38

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο

(2 εβδομάδες)Δώστε μια ιδέα για τον εαυτό σας ως άτομο. σχετικά με τα κύρια μέρη του ανθρώπινου σώματος και τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Αναπτύξτε την ικανότητα να καλείτε τον δάσκαλο με το όνομα και το πατρώνυμο. Να σχηματίσουν μια πρωταρχική κατανόηση του τι είναι καλό και τι είναι κακό. αρχικές ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Είμαι ο άνθρωπος του κόσμου 8 εβδομάδας «Συνάντηση μελών της οικογένειας». Διδακτικό παιχνίδι «Πάω, πάω, στη γιαγιά, στον παππού».Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών, καλλιεργήστε συναισθηματική ανταπόκριση στην κατάσταση των αγαπημένων προσώπων (να λυπάστε, να συμπονέσετε, να μάθετε να λέτε το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειάς σας. Μάθετε να ακούτε και να κατανοείτε το περιεχόμενο μιας παιδικής ομοιοκαταληξίας, τελειώστε τις λέξεις. Όχι . 12 σελ. 6

Εβδομάδα 9 "Στο τρένο για να επισκεφτώ τη γιαγιά"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας, ονοματοποιία "ντου-ντου-ντου". Καλλιεργήστε συναισθηματική ανταπόκριση στην κατάσταση των αγαπημένων προσώπων. Εκπαιδεύστε τα παιδιά σε βασικές μεθόδους κατασκευής (προσαρμόστε μέρη και επικαλύπτετε το ένα το άλλο). Νο. 12 σελίδα 38

(3 εβδομάδες)Παρουσιάστε τα παιδιά στην οικογένεια πόλη: το όνομά του, αντικείμενα (οδός, σπίτι, κατάστημα, κλινική); με μεταφορά, "αστικός"επαγγέλματα (γιατρός, πωλητής, αστυνομικός).

Το σπίτι μου εβδομάδα 10 "Το σπίτι που μένω". Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος κάνει τι»Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Δημιουργήστε αρχικές ιδέες για τον κόσμο γύρω σας. Μάθετε να πλοηγείστε σε κοντινή απόσταση περικυκλωμένος: γνωρίστε το σπίτι σας. Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με τον τόπο διαμονής τους και τη δομή του σπιτιού τους. Για να κατανοήσουμε πόσο σημαντική είναι η εργασία των μελών της οικογένειας. Νο. 12 σελίδα 7

11 εβδομάδα "Φορτηγό"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα του λόγου, την προσοχή, τη μνήμη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Μάθετε να χτίζετε με συνέπεια, ελέγχοντας τις ενέργειές σας, τοποθετώντας τα μέρη ομοιόμορφα και διδάξτε πώς να παίζετε με τα κτίρια. Νο. 12 σελίδα 18

12 εβδομάδα «Γνωρίζοντας την πόλη»Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε προσεκτικά τις εικόνες της πόλης και να απαντάτε σε ερωτήσεις. Θυμίστε το όνομα της πόλης όπου μένουν τα παιδιά, το όνομα του δρόμου τους. Ενισχύστε την ικανότητα ονοματοδοσίας ιδιαίτερη πατρίδα, ο δρόμος που μένουν. Νο. 12 σελίδα 8

Πρωτοχρονιάτικη γιορτή

(5 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική, καλλιτεχνική, ανάγνωση) γύρω από το θέμα της Πρωτοχρονιάς και της Πρωτοχρονιάς.

Εβδομάδα διακοπών Πρωτοχρονιάς 13 "Φράχτη για το χριστουγεννιάτικο δέντρο"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να ακολουθούν τις οδηγίες ενός ενήλικα. Διδάξτε στα παιδιά να κλείνουν το χώρο τοποθετώντας τούβλα σε ένα αεροπλάνο με τη μακρόστενη πλευρά τους. Νο. 12 σελίδα 37

Εβδομάδα 14 Η ιστορία του δασκάλου για τα πουλιά (περιστέρι, κοράκι, σπουργίτι). Διδακτικό παιχνίδι “Πετάξτε σε εμάς για διακοπές”Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά, επεκτείνετε τις ιδέες για τα πουλιά - περιστέρια, κοράκια, σπουργίτια. Δώσε μια ιδέα για τα σαράκι. Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα σπουργίτι από την εμφάνισή του. Νο. 12 σελίδα 9

Εβδομάδα 15 "Πύργος με σημαίες"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας, κάντε τα παιδιά να θέλουν να προετοιμάσουν διακοσμητικά για τις διακοπές. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακολουθείτε τις οδηγίες του δασκάλου. Μάθετε να βάζετε εξαρτήματα το ένα πάνω στο άλλο για να δημιουργήσετε μια απλή δομή. Νο. 12 σελίδα 37

Εβδομάδα 16 "Χιονάνθρωπος και χριστουγεννιάτικο δέντρο"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Διευρύνετε την κατανόηση των δέντρων από τα παιδιά. Εμφάνιση ιδιοτήτων του χιονιού. Αναπτύξτε μια φιλική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω σας. Νο. 12 σελίδα 7

Εβδομάδα 17 "Το φορτηγό κουβαλάει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο"Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τη δραστηριότητα ομιλίας. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τις κατασκευές, να διευρύνει τις ιδέες των παιδιών για τη νέα χρονιά. Μάθετε πώς να χτίζετε με συνέπεια. Νο. 12 σελίδα 7

1.01.13.- 8.01.13. Διακοπές

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το χειμώνα (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το χειμώνα.

Συνομιλία Χειμώνα 18 εβδομάδων: «Τι πουλιά πετούν στον τροφοδότη». Τραγούδι "Ένα πουλί κάθισε στο παράθυρο"Να αναπτύξουν τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών και μια φιλική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά και την επιθυμία να ταΐσετε τα πουλιά το χειμώνα. Ενίσχυση των γνώσεων για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. Δώστε στα παιδιά μια βασική κατανόηση των ταΐστρων πουλιών Νο. 17 σελ. 26

Εβδομάδα 19 "Πύργος με ένα σπίτι πουλιών"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα του λόγου και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Να εμφυσήσει στα παιδιά την ικανότητα να ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου και να νοιάζονται για τα πουλιά. Μάθετε πώς να χτίζετε με συνέπεια. Δώστε στα παιδιά πουλιά να παίξουν. Νο. 12 σελίδα 38

Εβδομάδα 20 «Πώς ζουν τα κατοικίδια;». Υπαίθριο παιχνίδι "Γυρίστε γύρω - περιστρέψτε και χτυπήστε τις αγελάδες" (κατσίκες, άλογα)γύρισε» Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Δημιουργήστε καλές σχέσεις με τα ζώα. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τα οικόσιτα ζώα και τα μωρά τους. Εισάγετε τη ρωσική ζωή. Μάθετε να μοιράζεστε τις εμπειρίες σας. Ενισχύστε τους κανόνες του παιχνιδιού και την επιθυμία συμμόρφωσης με αυτούς. Νο 17 σελίδα

Ημέρα της μητέρας

(4 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδική δραστηριότητα (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική-ερευνητική, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, διάβασμα) με θέμα την οικογένεια, την αγάπη για τη μητέρα, τη γιαγιά.

Γιορτή της μητέρας 21 εβδομάδες "Ένας πάγκος για τη γιαγιά". Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στους ηλικιωμένους. Ενίσχυση εννοιών "υψηλός", "χαμηλός". Μάθετε να εξετάζετε την εργασία και να την αξιολογείτε. Νο. 12 σελίδα 41

Παιχνίδι 22ης εβδομάδας «Οι βοηθοί της μαμάς». Ασκηση "Ας καθαρίσουμε το χιόνι από το μονοπάτι"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τα αγαπημένα σας πρόσωπα σε ένα αγαπημένο πρόσωπο. Διδάξτε να δείχνετε φροντίδα και προσοχή στη μαμά, την επιθυμία να βοηθήσετε τη μαμά, να την ευχαριστήσετε. Προκαλέστε συναισθηματική ανταπόκριση Νο. 7 σελ. 105

Εβδομάδα 23 "Μονοπάτι για ένα λαγουδάκι και μια αλεπού"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου. Συνεχίστε να εξασκείτε στη διάκριση των χρωμάτων και να εξοικειωθείτε με τη μεταφορά. Δώστε μια ιδέα για το τι είναι δρόμος. Μάθετε να διακρίνετε τους στενούς και τους μεγάλους δρόμους για πεζούς και αυτοκίνητα. Νο. 12 σελίδα 38

21.02.13.-28.02.13. Διακοπές

Παιχνίδι 24ης εβδομάδας "Δώρο για τη μαμά"Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για ένα αγαπημένο πρόσωπο. Μάθε να απαντάς ερωτήσεις: «Πόσα λουλούδια έχεις;» (Ενας)Πόσοι έχουν μείνει στο βάζο; (Πολλά απο). Μάθετε να κατανοείτε την ομιλία σχέδιο: «Καθένας από εσάς έχει ένα λουλούδι, αλλά υπάρχουν πολλά λουλούδια στο βάζο».. Ενίσχυση εννοιών "ένας είναι πολλοί"σε δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών. Νο 17 σελίδα

Λαϊκό παιχνίδι

(3 εβδομάδες)Εισάγετε τη λαϊκή τέχνη χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των λαϊκών παιχνιδιών. Εισαγωγή της προφορικής λαϊκής τέχνης (τραγούδια, παιδικές ρίμες κ.λπ.). Χρησιμοποιήστε τη λαογραφία όταν οργανώνετε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες.

Εβδομάδα λαϊκών παιχνιδιών 25 "Σκάλα για Ματριόσκα"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακολουθείτε τις οδηγίες ενός ενήλικα. Παρουσιάστε το λαϊκό παιχνίδι Matryoshka. Εξασκηθείτε στην κατασκευή σκαλών που αποτελούνται από κύβους. Μάθετε να επισημαίνετε τις λεπτομέρειες ενός κτιρίου και να παίξετε με το κτίριο. Νο. 12 σελίδα 42

Εβδομάδα 26 "Παιχνίδια"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Μάθετε να βρίσκετε τις υπάρχουσες ιδιότητες των παιχνιδιών (σπάσιμο, σκίσιμο, ποιότητες (λείο, υγρό, κρύο), επιλέξτε παιχνίδια ανά σχήμα, χρώμα, ομαδοποιήστε τα. Νο 17 σελίδα

Εβδομάδα 27 "Ας φτιάξουμε ένα σπίτι για μια αρκούδα και ένα λαγουδάκι"Αναπτύξτε ενδιαφέρον για καταστάσεις παιχνιδιού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες. Μάθετε να δημιουργείτε κτίρια από διάφορα οικοδομικά υλικά. Προσθέστε ανάλογα παιχνίδια στο κτίριο. Νο. 12 σελίδα 40

(4 εβδομάδες)Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους την άνοιξη.

Εβδομάδα άνοιξη 28 «Ηλιόλουστη, λιακάδα, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο…»Εξέταση κλαδιών δέντρων με μπουμπούκια Να αναπτύξουν στα παιδιά ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω τους και επιθυμία να μάθουν νέα πράγματα. Δώστε μια ιδέα για τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση. Εξετάστε ένα κλαδί λεύκας με μπουμπούκια, πείτε ποια φυτά ζωντανός: μεγαλώνω, πίνεις νερό. Διατηρήστε τα παιδιά σε μια χαρούμενη διάθεση πριν από μια βόλτα σε μια ηλιόλουστη μέρα (διαβάστε το ποίημα)Νο. 17 σελίδα 18

Εβδομάδα 29 "Παγκάκι για βόλτα"Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες. Μάθετε να χτίζετε σύμφωνα με ένα μοντέλο. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών (μακρύ, κοντό, πλάτη, κάθισμα). Διδάξτε στα παιδιά να καθαρίζουν οικοδομικά υλικά και παιχνίδια μετά το μάθημα. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 30 "Ο κόκορας και η οικογένειά του"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα πουλερικά. Διευρύνετε την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων και των χαρακτηριστικών τους από τα παιδιά. Νο. 17 σελίδα 16

31 εβδομάδων "Χτίζοντας ένα σπίτι με παράθυρο"Αναπτύξτε την επιθυμία των παιδιών να μαθαίνουν νέα πράγματα. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες. Μάθετε πώς να φτιάχνετε δάπεδα. Μάθετε να διακρίνετε τα μεγάλα και τα μικρά τούβλα και κύβους. Ενίσχυση της ικανότητας κατασκευής σύμφωνα με μοντέλο. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας. Μάθετε να αποσυναρμολογείτε ένα κτίριο και να επανατοποθετείτε τα μέρη στη θέση τους. Νο 12 σελίδα

(5 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το καλοκαίρι (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Επεκτείνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πουλιά, τα λαχανικά, τα φρούτα, τα μούρα. Να εισαγάγουμε ορισμένα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το καλοκαίρι. Παρουσιάστε μερικά ζώα καυτών χωρών.

Καλοκαίρι 32 εβδομάδα Παιχνίδι-κατάσταση «Εδώ έρχεται το τρένο μας»Αναπτύξτε την περιέργεια και τη δραστηριότητα ομιλίας. Σχηματίστε βασικές ιδέες για το καλοκαίρι. Δώστε μια ιδέα για τις αλλαγές στη φύση, σκεφτείτε τα ανθοφόρα φυτά. Μάθετε να τους θαυμάζετε. Συμμετέχετε τα παιδιά σε ένα παιχνίδι ταξιδιού. Νο 17 σελίδα

Εβδομάδα 33 "Λιμνούλα με πάπιες"Αναπτύξτε συνεργατικές δεξιότητες παιχνιδιού. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά τις εξηγήσεις, να κατανοείτε την εργασία και να ενεργείτε σύμφωνα με τις υποδείξεις του δασκάλου. σχέδιο. Μάθε να κλείνεις μεγάλους χώρουςκατασκευάζοντας μια επίπεδη φιγούρα. Ενίσχυση της ικανότητας σύγκρισης άνισων ομάδες αντικειμένων, χτίστε μια δομή ομιλίας τύπος: "Υπάρχουν πολλές πάπιες στη λίμνη, αλλά υπάρχει μόνο μία στο τραπέζι". Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 34 Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος τρώει τι». Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας "Ζιζάνιο-μυρμήγκι"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα και τα πουλιά. Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το τι τρώνε τα ζώα και τα πουλιά. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών (σιτηρά, λάχανο, κρούστα). Δημιουργήστε μια επιθυμία να ακούσετε μια παιδική ομοιοκαταληξία. Νο 17 σελίδα

Εβδομάδα 35 "Κήπος για τη Ματριόσκα"Αναπτύξτε την επιμονή και την ικανότητα να ολοκληρώσετε αυτό που ξεκινάτε. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες. Συνεχίστε να μαθαίνετε να κλείνετε το χώρο. Διορθώστε το όνομα των εξαρτημάτων και το χρώμα τους. Μάθετε να παίζετε με τα κτίρια. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 36 «Οι πικραλίδες ανθίζουν εδώ κι εκεί»Να σχηματίσετε μια ιδέα για τις πικραλίδες στα παιδιά. Μάθετε να αναγνωρίζετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός λουλουδιού και να ονομάζετε τα μέρη του. Αναπτύξτε την επιθυμία να ανταποκριθείτε συναισθηματικά στην ομορφιά της γύρω φύσης. Νο 17 σελίδα 20

Εκπαιδευτικός χώρος "Επικοινωνία"

Ανάπτυξη ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και παιδιά. Ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου, πρακτική κατοχή κανόνων λόγου

Θεματικός σχεδίασηΗμερομηνίες Θέμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Στόχοι Πηγές πληροφοριών

Νηπιαγωγείο

(4 εβδομάδες)Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού (εγκαταστάσεις και εξοπλισμός ομάδες: προσωπικό ντουλάπι, κούνια, παιχνίδια κ.λπ.). Παρουσιάστε τα παιδιά και τη δασκάλα. Να προωθήσει τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων προς το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά.

Νηπιαγωγείο 1 εβδομάδα Δράμα παιχνίδι "Σχετικά με το κορίτσι Masha and Bunny - Long Ear"Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι όλα τα μωρά και οι μητέρες βιώνουν τον πρωινό χωρισμό, εξασκηθείτε να λένε φράσεις που μπορούν να πουν όταν αποχαιρετούν τη μητέρα τους (πατέρας, γιαγιά)№5 σελίδα 29

Παιχνίδι 2ης εβδομάδας "Τραγούδι - τραγούδι"Ενίσχυση σωστής προφοράς ήχου στα παιδιά, ανάπτυξη ομιλητικής δραστηριότητας Νο 1 σελ. 87

Εβδομάδα 3 Παιχνίδι με εικόνες ιστορίας «Ποιος κάνει τι στο νηπιαγωγείο». Π/παιχνίδι «Η γάτα κρυφά»Διδάξτε στα παιδιά να κοιτάζουν προσεκτικά την εικόνα και να ονομάζουν τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτήν και τις ιδιότητές τους. εκπαίδευση της αιθουσαίας συσκευής, ενδυνάμωση των μυών του κορμού και των άκρων Νο. 5 σελ. 46

4 εβδομάδα "Καρότο από το λαγουδάκι".

Δ/ άσκηση προφοράς ήχου "σσσσς"Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα λαχανικά (καρότα, σχηματίστε μια φιλική στάση απέναντι στους άλλους, αναπτύξτε την αναπνοή ομιλίας, σχηματίστε σωστή προφοράήχος "Με"Νο. 17 σελίδα 7

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το φθινόπωρο (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Δώστε αρχικές ιδέες για τη συγκομιδή, μερικά λαχανικά, φρούτα, μούρα και μανιτάρια. Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε τη συμπεριφορά των ζώων και των πτηνών του δάσους το φθινόπωρο.

Φθινοπωρινή εβδομάδα 5 Διδακτικό παιχνίδι “Αναγνωρίστε και ονομάστε τα λαχανικά”. Διδακτικό παιχνίδι "Θελήματα"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Σχηματίστε βασικές ιδέες για το φθινόπωρο. Δώστε μια ιδέα για τη συγκομιδή. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν την ομιλία του δασκάλου, ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να πραγματοποιούν ανεξάρτητα ενέργειες με αντικείμενα και να τα ονομάζουν και να επαναλαμβάνουν απλές φράσεις μετά το όνομα του δασκάλου. Νο 7 σελίδα

6η εβδομάδα Επανάληψη παραμυθιού "Γογγύλι". Διδακτική άσκηση «Ποιος τρώει τι;», «Πες "ΕΝΑ"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Θυμίστε στα παιδιά ένα παραμύθι "Γογγύλι", δημιουργήστε την επιθυμία να το πείτε μαζί με το δάσκαλο, διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το ποιο ζώο τρώει τι. Ενεργοποίηση ρημάτων στην ομιλία των παιδιών "να γυρνάω", "ροκανίζω", "Υπάρχει", μάθετε να προφέρετε τους ήχους καθαρά "ΕΝΑ", μικρές φράσεις. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 7 Εξέταση εικόνων ιστορίας (κατ' επιλογή του δασκάλου)Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Διδάξτε στα παιδιά να καταλαβαίνουν τι φαίνεται στην εικόνα. Βάζοντας νόημα στις σχέσεις χαρακτήρεςαπαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου. Προωθήστε την ενεργοποίηση ομιλίας. Νο. 7 σελίδα 73

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο

(2 εβδομάδες)Δώστε μια ιδέα για τον εαυτό σας ως άτομο. σχετικά με τα κύρια μέρη του ανθρώπινου σώματος και τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Αναπτύξτε την ικανότητα να καλείτε τον δάσκαλο με το όνομα και το πατρώνυμο. Να σχηματίσουν μια πρωταρχική κατανόηση του τι είναι καλό και τι είναι κακό. αρχικές ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο Παιχνίδι 8ης εβδομάδας «Ποιος είναι καλός μαζί μας, ποιος είναι όμορφος μαζί μας»Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Για να διεγείρετε τη συμπάθεια των παιδιών για τους συνομηλίκους τους, βοηθήστε τα να θυμούνται τα ονόματα των φίλων τους και να ξεπεράσουν τη ντροπαλότητα.

Παιχνίδι δραματοποίησης 9η εβδομάδα "Σχετικά με το κορίτσι Masha and Bunny - Long Ear"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι όλες οι μητέρες βιώνουν τον πρωινό χωρισμό. Εξασκηθείτε στο να προφέρετε φράσεις που μπορείτε να πείτε όταν αποχαιρετάτε τη μητέρα σας (πατέρας, γιαγιά). Νο 5 σελίδα

(3 εβδομάδες)Παρουσιάστε τα παιδιά στην οικογένεια πόλη: το όνομά του, αντικείμενα (οδός, σπίτι, κατάστημα, κλινική); με μεταφορά, "αστικός"επαγγέλματα (γιατρός, πωλητής, αστυνομικός).

Το σπίτι μου εβδομάδα 10 Διδακτική άσκηση "Κάνε αυτό". Άσκηση προφοράς "Αλογο"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν την ερώτηση του δασκάλου. Μάθετε να ακούτε το τέλος μιας εργασίας, να κατανοείτε και να εκτελείτε τις κατάλληλες ενέργειες. Εξασκηθείτε στον εντοπισμό και την ονομασία των χρωμάτων, εκτελώντας τις εργασίες του δασκάλου (κάντε αυτό, μάθετε να προφέρετε τους ήχους καθαρά "Και", "Αχ αχ αχ". Νο 17 σελίδα

Εβδομάδα 11 Διδακτικό παιχνίδι «Σκέφτηκα αυτό». Διαβάζοντας μια ρωσική λαϊκή ομοιοκαταληξία "Η γάτα πήγε στο Torzhok"Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να συνδυάζουν 2-3 αγαπημένα παιχνίδια με μια δράση και να εκφράσουν το αποτέλεσμα που προέκυψε χρησιμοποιώντας φραστικό λόγο. Εισάγετε μια λαϊκή παιδική ομοιοκαταληξία. Εξασκηθείτε στον εντοπισμό και την ονομασία των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο)Νο 17 σελίδα

Εβδομάδα 12 Κοιτάζοντας έναν πίνακα "Ας κυλήσουμε τις μπάλες"Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο της εικόνας και κατά τη διαδικασία προβολής, ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το περιεχόμενό του. Αναπαράγετε την κατάσταση που φαίνεται στην εικόνα (κύλιση-κύλιση σφαιρών στο τέρμα, συνοδεύοντας τις ενέργειες με ομιλία. Νο. 5 σελ. 57

Πρωτοχρονιάτικη γιορτή

(5 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική, καλλιτεχνική, ανάγνωση) γύρω από το θέμα της Πρωτοχρονιάς και της Πρωτοχρονιάς.

Εβδομάδα διακοπών Πρωτοχρονιάς 13 "Μικρό Χριστουγεννιάτικο Δέντρο". Διδακτικό παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα"Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αναγνωρίσουν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο ανάμεσα στα δέντρα, να το ονομάσουν κοινή λέξη και να κατανοήσουν βασικές οδηγίες που καθορίζονται από την κατάσταση. διακρίνετε τις διακοσμήσεις χριστουγεννιάτικων δέντρων με την εμφάνιση, εξασκήστε την ικανότητα να προφέρετε μεμονωμένες λέξεις. καλλιεργήστε ένα αίσθημα χαράς. Νο 10 σελίδα

Εβδομάδα 14 Παιχνίδι-κατάσταση "Επίσκεψη στις κούκλες"Αναπτύξτε τη μνήμη και την προσοχή. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση σε μια κατάσταση παιχνιδιού. Συμμετοχή στον αυτοσχεδιασμό κινητήρα. Νο. 7 σελίδα 55

Εβδομάδα 15 Δραματοποίηση του παραμυθιού του V. Suteev "Who Said" "Νιάου"?. Διδακτική άσκηση στην προφορά του ήχου "φά"Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας. Δώστε στα παιδιά τη χαρά να αντιληφθούν ένα οικείο παραμύθι. Συμμετέχετε τα παιδιά στην αναπαραγωγή διαλόγων μεταξύ του κουταβιού και εκείνων των ζώων που τράβηξαν την προσοχή του. Ενισχύστε την αρθρωτική και φωνητική συσκευή, προσφέροντας ηχητική προφορά για διευκρίνιση και εμπέδωση "φά". Προφέρετε συνδυασμούς ήχου σε διαφορετικές εντάσεις. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 16 Παιχνίδι-κατάσταση "Χτυπήματα"Αναπτύξτε τη μνήμη και τη δραστηριότητα ομιλίας. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για καταστάσεις παιχνιδιού. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν. Διδάξτε στα παιδιά να παρεμβαίνουν στην πλοκή ενός παραμυθιού, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με ένα οικείο παραμύθι. Νο. 7 σελίδα 62

Εβδομάδα 17 Παιχνίδι-κατάσταση "Χριστουγεννιάτικο τραγούδι"Παρουσιάστε στα παιδιά διακοπές Πρωτοχρονιάς. Προκαλέστε αισθητικά συναισθήματα, ενθαρρύνετε τον ελεύθερο χορό. Εξασκηθείτε στην προφορά ονοματοποιιών. Νο. 7 σελίδα 60

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το χειμώνα (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το χειμώνα.

Χειμώνας 1. 13.01-8.01.13. Διακοπές

Εβδομάδα 18 Διδακτικό παιχνίδι "Αυτός είναι χειμώνας". Κοιτάζοντας έναν πίνακα με μια χειμερινή σκηνή. Ενα παιχνίδι "Ποιος κάλεσε"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και φέρτε ευχαρίστηση κοιτάζοντας χειμερινούς πίνακες. Μάθετε να βλέπετε τις εικόνες των φυλλαδίων (χειμωνιάτικες ιστορίες)και εξηγήστε τι φαίνεται σε αυτά. Μάθετε να ξεχωρίζετε τις ονοματοποιητικές λέξεις με το αυτί, να αναγνωρίζετε τους συνομηλίκους από τη φωνή τους. Αρ. 5 σελίδα 61

Εβδομάδα 19 Διδακτικές ασκήσεις και παιχνίδια για την προφορά των ήχων "Προς την"Αναπτύξτε τη μνήμη και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Μάθετε στα παιδιά να προφέρουν τους ήχους σωστά και καθαρά "Προς την". Προωθήστε την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής (προφέροντας ονοματοποιίες σε διαφορετικούς τόμους). Ενεργοποιήστε το λεξικό. Παρουσιάστε τα παιδιά σε ένα νέο έργο τέχνης. №5 σελίδα 59

Εβδομάδα 20 Διδακτικό παιχνίδι «Ας κανονίσουμε ένα δωμάτιο για την κούκλα». Διδακτική άσκηση για την προφορά των ήχων "ρε", "μπα". Ασκηση "νιφάδες χιονιού"για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου. Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Ασκήστε τα παιδιά στα σωστά ονόματα των επίπλων. Μάθετε να προφέρετε τις ονοματοποιητικές λέξεις καθαρά και σωστά. Αναπτύξτε την ικανότητα να εκπνέετε ομαλά και για μεγάλο χρονικό διάστημα (δεν παίρνει αέρα). Εξασκηθείτε στην προφορά των ήχων "ρε", "μπα". Νο. 5 σελίδα 62

Ημέρα της μητέρας

(4 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδική δραστηριότητα (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική-ερευνητική, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, διάβασμα) με θέμα την οικογένεια, την αγάπη για τη μητέρα, τη γιαγιά.

Παιχνίδι για τη γιορτή της μητέρας 21 εβδομάδα «Οι βοηθοί της μαμάς». Ενα παιχνίδι "Αλογο"Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας και προσοχής στη μητέρα. Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών, βελτιώστε την κατανόηση της ομιλίας των ενηλίκων. Διδάξτε ονοματοποιία.

Νο. 5 σελ. 98-105

Εβδομάδα 22 "Αγαπημένη μου γιαγιά". Παιχνίδι-κατάσταση "Ρολάκια από το φούρνο"Αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε προσεκτικά φωτογραφίες γιαγιάδων, να τις χρησιμοποιείτε για να συνθέσετε μια ιστορία για τη γιαγιά σας, είτε εργάζεται είτε όχι, τι κάνει στο σπίτι, παίζει με τα παιδιά, μαγειρεύει νόστιμο φαγητό κ.λπ. Εισάγετε τα παιδιά στη ρωσική λαϊκή τέχνη . Καλλιεργήστε την ποιητική αντίληψη. Νο. 12 σελίδα 6

Νο. 7 σελίδα 66

Εβδομάδα 23 Δραματοποίηση παραμυθιού "Ψευτογάντι". Διδακτικό παιχνίδι «Βρες τη μαμά»Βοηθήστε τα παιδιά να θυμούνται καλύτερα το παραμύθι, κάντε τα να θέλουν να αναπαράγουν τους διαλόγους μεταξύ των παραμυθιών χαρακτήρες(εισαγωγή στο θεατρικό παιχνίδι). Εξασκηθείτε στην καθαρή προφορά των ήχων "Χ"απομονώνονται σε ονοματοποιητικές λέξεις και φράσεις. Νο. 12 σελίδα 27

21.02.13.-28.02.13. Διακοπές

Παιχνίδι 24ης εβδομάδας "Δώρο για τη μαμά". Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού εικόνα"Αναπτύξτε την προσοχή και τη δραστηριότητα ομιλίας. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς το πιο κοντινό σας άτομο - τη μητέρα σας. Δώστε την ευκαιρία να βεβαιωθείτε ότι η εξέταση των εικόνων είναι ενδιαφέρουσα και χρήσιμη. Συνεχίστε να μαθαίνετε να συντονίζετε λέξεις σε προτάσεις. Μάθετε να κατανοείτε την πλοκή της εικόνας. Νο 5 σελίδα

Λαϊκό παιχνίδι

(3 εβδομάδες)Εισάγετε τη λαϊκή τέχνη χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των λαϊκών παιχνιδιών. Εισαγωγή της προφορικής λαϊκής τέχνης (τραγούδια, παιδικές ρίμες κ.λπ.). Χρησιμοποιήστε τη λαογραφία όταν οργανώνετε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες.

Λαϊκό παιχνίδι Εβδομάδα 25 Διδακτική άσκηση "Μην μας αφήνεις, μουνί". Διαβάζοντας ένα ποίημα "Γάτα"Γ. Σάπγειρα Αναπτύξτε τη μνήμη και τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Εξηγήστε στα παιδιά πόσο διαφορετικά μπορούν να παίξουν και να μιλήσουν σε ένα παιχνίδι. Βοηθήστε τα παιδιά να επαναλάβουν μετά τον δάσκαλο και να κάνουν μόνα τους απλές κλήσεις προς το παιχνίδι. Διδάξτε μια ποικιλία παιχνιδιών με παιχνίδια. №5 σελίδα 78

Εβδομάδα 26 Διδακτική άσκηση «Ψάχνω για παιδιά που θα με αγαπήσουν». ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Οι φιλοι" Ch. Yancharsky Αναπτύξτε τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε ένα νέο παιχνίδι. Μάθετε να μιλάτε για το πώς να παίξετε μαζί της. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς για τη Mishka Ushastik, που έχει βρει φίλους, και μια επιθυμία να μάθει κάτι νέο για το χαριτωμένο αρκουδάκι. Αρ. σελίδα 81

Εβδομάδα 27 "Λούζω την κούκλα Κάτια". Επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία «Νερό, νερό…»Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας και σεβασμού απέναντι στα παιχνίδια. Βοηθήστε τα παιδιά να θυμούνται και διδάξτε τα να χρησιμοποιούν ονόματα αντικειμένων, ενεργειών, ποιότητες: μπάνιο, σαπούνι, σαπουνάδα, πετσέτα, αφρός, ξέβγαλμα, σκούπισμα, ζεστό, κρύο, ζεστό. Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε τον τονικό λόγο. Δείξτε πόσο ενδιαφέρον είναι να παίζεις με μια κούκλα. Επαναλάβετε την παιδική ομοιοκαταληξία. Προκαλέστε θετικά συναισθήματα από αυτήν. №5 σελίδα 83

(4 εβδομάδα)Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους την άνοιξη.

Άνοιξη 28 εβδομάδα Ιστορία δασκάλου για την άνοιξη. Ενα παιχνίδι «Ας περιπλανηθούμε στις λακκούβες»Αναπτύξτε τις δεξιότητες παιχνιδιού. Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις. Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων. Μάθετε να προφέρετε ονοματοποιητικές λέξεις και μικρές φράσεις. Νο. 1 σελίδα 211

Εβδομάδα 29 Κοιτάζοντας έναν πίνακα από τη σειρά "κατοικίδια". Ενα παιχνίδι "Ποιος ουρλιάζει". Αναπτύξτε τον τονικό λόγο. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα κατοικίδια. Σας βοηθά να δείτε τις διαφορές μεταξύ των ενήλικων ζώων και των μωρών τους. Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιό σας. Εξασκηθείτε στην προφορά ονοματοποιιών. Νο 5 σελίδα

Εβδομάδα 30 Κοιτάζοντας παιχνίδια "Αρκουδάκι". άσκηση λόγου "Μάντεψε με τι παίζουν". Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα παιχνίδια. Μάθετε να κοιτάτε ένα παιχνίδι, να το απολαμβάνετε, να αναπτύξετε την ικανότητα να ξεχωρίζετε ένα όργανο από το αυτί από τον ήχο του. Διορθώστε τις εποχιακές αλλαγές στη φύση (η αρκούδα ξυπνά μετά τη χειμερία νάρκη). Νο. 1 σελίδα 214

31 εβδομάδων "Ένα πουλί κάθισε στο παράθυρο". Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος περπατάει πώς". Αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, την αίσθηση του ρυθμού. Επαναλάβετε τα θαυμαστικά στο κείμενο έγκαιρα "Αι". Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη, τα πουλιά την άνοιξη. ακουστική αντίληψη του λογοτεχνικού κειμένου. εκπαιδεύστε τα παιδιά να συντονίζουν τις κινήσεις τους με λέξεις. καλλιεργούν την αγάπη για τις μικρές λαογραφικές μορφές. Σελίδα αρ.

(5 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το καλοκαίρι (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Επεκτείνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πουλιά, τα λαχανικά, τα φρούτα, τα μούρα. Να εισαγάγουμε ορισμένα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το καλοκαίρι. Παρουσιάστε μερικά ζώα καυτών χωρών.

Καλοκαίρι 32 εβδομάδα Η ιστορία του δασκάλου για το καλοκαίρι. Παιχνίδι-κατάσταση "Μαγικός σωλήνας"Σχηματίστε βασικές ιδέες για το καλοκαίρι. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών και ενθαρρύνετέ τα να αναλάβουν ρόλους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά σε εκφραστική ονοματοποιία.

. Νο. 16 σελ. 85

Εβδομάδα 33 Κοιτάζοντας έναν πίνακα «Τα παιδιά ταΐζουν κότες και νεοσσούς». Διδακτική άσκηση "Καλέστε το κοτόπουλο"Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κοιτάζουν την εικόνα, να απαντούν σε ερωτήσεις, να ακούνε εξηγήσεις από τον δάσκαλο και τους συνομηλίκους τους και ένα δείγμα ιστορίας από τον δάσκαλο. Εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου "ts"σε λέξεις και συλλαβές. Ενεργοποίηση λέξεων στην ομιλία των παιδιών "ράμφος", "ράμφος", "τσιμπώ", "κοτόπουλο", "κότα", "πιάτο", "πιατάκι". №5 σελίδα 86

Εβδομάδα 34 Επανάληψη παραμυθιού "Η Μάσα και η Αρκούδα". Βλέποντας τις εικονογραφήσεις του βιβλίου. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Προσπαθήστε να πείσετε τα παιδιά ότι κοιτάζοντας τις ζωγραφιές μπορείτε να δείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Βοηθήστε τα παιδιά να παίξουν ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα", εμφυσώντας τους το ενδιαφέρον για τη δραματοποίηση. №5 σελίδα 80

35η εβδομάδα Η ιστορία του δασκάλου συνεχίζεται θέμα: “Η Κάτια βρήκε ένα γατάκι”. Διδακτική άσκηση για εξάσκηση στην προφορά του ήχου. Καλλιεργήστε την επιθυμία να ακούσετε τον δάσκαλο, να ακούσετε μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία. Εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου "ts". Εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο, αναπτύξτε τον τονικό λόγο. Νο. 6 σελ. 117

Εβδομάδα 36 Ασκηθείτε στην προφορά του ήχου, για να αναπτύξετε τη σαφή και κατανοητή προφορά των λέξεων και των φράσεων στα παιδιά. Διδακτική άσκηση «Τίνος η φωνή». Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για καταστάσεις παιχνιδιού, διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν σωστά τους ήχους "Με" "μικρό"σε μεμονωμένες λέξεις και φράσεις, προφέρετε τις λέξεις καθαρά και ευδιάκριτα. Μάθετε να ξεχωρίζετε την ονοματοποιία με το αυτί. Νο. 6 σελ. 109

Εκπαιδευτικός χώρος «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»

Σχέδιο

Θεματικός σχεδίασηΗμερομηνίες Θέμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Σκοπός Πηγές πληροφοριών

Νηπιαγωγείο

(4 εβδομάδες)Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού (εγκαταστάσεις και εξοπλισμός ομάδες: προσωπικό ντουλάπι, κούνια, παιχνίδια κ.λπ.). Παρουσιάστε τα παιδιά και τη δασκάλα. Να προωθήσει τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων προς το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά.

Νηπιαγωγείο 1 εβδομάδα «Σε ομαλό μονοπάτι» "Ο ιδιοκτήτης εγκατέλειψε το κουνελάκι"Εισάγετε τις ιδιότητες της βαφής, μάθετε να σχεδιάζετε με το δάχτυλό σας, κάντε ρυθμικά ένα αποτύπωμα σε χαρτί, καλλιεργήστε την ακρίβεια Νο. 12 σελ. 37

2 βδομάδες “Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα”Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες εργασίας με πινέλο και μολύβι, διδάξτε τους να μεταφέρουν την εικόνα του γρασιδιού σε ένα σχέδιο, εξοικειωθούν με το πράσινο χρώμα Αρ. σελίδα 42

Σχέδιο 3ης εβδομάδας (παρατήρηση)Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες εργασίας με το πινέλο, τις ιδιότητες της βαφής, καλλιεργήστε την προσοχή και την ακρίβεια Αρ. σελίδα 37

4 εβδομάδα "Μαγικές εικόνες"Να ενδιαφερθούν τα παιδιά να ζωγραφίσουν πλήρως ένα φύλλο χαρτιού με σαρωτικές πινελιές, να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των παιδιών να δουλέψουν με μπογιά γκουάς, να βοηθήσουν τα παιδιά να νιώσουν χαρά από το αποτέλεσμα, να καλλιεργήσουν την τακτοποίηση Νο. 1 σελ. 140

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το φθινόπωρο (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Δώστε αρχικές ιδέες για τη συγκομιδή, μερικά λαχανικά, φρούτα, μούρα και μανιτάρια. Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε τη συμπεριφορά των ζώων και των πτηνών του δάσους το φθινόπωρο.

Φθινοπωρινή εβδομάδα 5 "Το θαύμα του ραβδιού"Αναπτύξτε την επιθυμία για εργασία. Μυήστε στα παιδιά τα μολύβια, διδάξτε τους να κρατούν ένα μολύβι με τρία δάχτυλα, χωρίς να το πιέζουν πολύ και να κρατούν ένα φύλλο χαρτιού με το αριστερό τους χέρι. Υποστηρίξτε την προσπάθεια σύγκρισης αυτού που απεικονίζεται με οικεία αντικείμενα. Νο 12 σελίδα

εβδομάδα 6 «Αγγούρι, αγγούρι…» "Μυρμήγκι χόρτου"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών. Εισάγετε τα παιδιά στο πράσινο χρώμα. Μάθετε να σχεδιάζετε γρασίδι με πινελιές. Τοποθετήστε ελεύθερα χτυπήματα σε όλη την επιφάνεια του φύλλου. Νο 12 σελίδα

εβδομάδα 7 "Ίχνη γάτας". "Μουνί, μουνί, μουνί, σκατ"Μάθετε να σχεδιάζετε με το δάχτυλό σας, κάντε ρυθμικά ένα αποτύπωμα σε χαρτί. Νο 12 σελίδα

Είμαι ένας άντρας στον κόσμο

(2 εβδομάδες)Δώστε μια ιδέα για τον εαυτό σας ως άτομο. σχετικά με τα κύρια μέρη του ανθρώπινου σώματος και τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Αναπτύξτε την ικανότητα να καλείτε τον δάσκαλο με το όνομα και το πατρώνυμο. Να σχηματίσουν μια πρωταρχική κατανόηση του τι είναι καλό και τι είναι κακό. αρχικές ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής

Είμαι ο άνθρωπος του κόσμου 8 εβδομάδας «Ας δώσουμε στην κατσίκα και στα παιδιά λίγο νερό»Εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες των χρωμάτων. Μάθετε να κρατάτε το πινέλο στο δεξί σας χέρι, να σηκώνετε το χρώμα στις τρίχες του πινέλου και να το μετακινείτε κατά μήκος του φύλλου, αγγίζοντας ελαφρά το χαρτί. Εισάγετε το μπλε χρώμα.. No. 12 p.

Εβδομάδα 9 «Τρία χαρούμενα αδέρφια πήγαν μια βόλτα». "Τοπ-κορυφή"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα. Μάθετε να αγγίζετε ρυθμικά το χαρτί με ένα πινέλο, σχεδιάστε σημάδια σε όλο το φύλλο. Νο 12 σελίδα

(3 εβδομάδες)Παρουσιάστε τα παιδιά στην οικογένεια πόλη: το όνομά του, αντικείμενα (οδός, σπίτι, κατάστημα, κλινική); με μεταφορά, "αστικός"επαγγέλματα (γιατρός, πωλητής, αστυνομικός).

Το σπίτι μου εβδομάδα 10 «Η γάτα πήγε στο Torzhok...» "Αρχισε να βρέχει"Μάθετε να εφαρμόζετε ρυθμικές πινελιές με το δάχτυλό σας υπό λεκτική συνοδεία. Εισάγετε το μπλε χρώμα. Νο 12 σελίδα

11 εβδομάδα «Σε επίπεδο μονοπάτι…»Μάθετε να χρησιμοποιείτε χρώματα. Μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές. Βοηθήστε την αρκούδα να οδηγήσει σωστά ένα φορτηγό. Νο 12 σελίδα

12 εβδομάδα "Τα φύλλα είναι κίτρινα". Ας δώσουμε στη μαμά ένα φύλλο.» Μάθετε να σχεδιάζετε φύλλα αγγίζοντας το πινέλο στο φύλλο. Κρατήστε τη βούρτσα σωστά, χρησιμοποιήστε μπογιές και πλύνετε τη βούρτσα με ένα πανί. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν κάτι ωραίο. Νο 12 σελίδα

Πρωτοχρονιάτικη γιορτή

(5 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική, καλλιτεχνική, ανάγνωση) γύρω από το θέμα της Πρωτοχρονιάς και της Πρωτοχρονιάς.

Εβδομάδα διακοπών Πρωτοχρονιάς 13 «Ας φτιάξουμε έναν πύργο». "Κορμολόγια για τον πύργο"Μάθετε να σχεδιάζετε οριζόντιες και κάθετες γραμμές με ένα επίπεδο πινέλο. Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά το χρώμα, συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα πινέλο, ξεπλύνετε το, στεγνώστε το σε ένα πανί. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 14 «Τι μπορείς να κάνεις για να ευχαριστήσεις ένα αρκουδάκι;»Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το χρώμα. Μάθετε να σχεδιάζετε οριζόντιες γραμμές κατά μήκος ενός φύλλου, αγγίζοντας ελαφρά το χαρτί και ζωγραφίζοντας έτσι το αντικείμενο (ποτήρι χυμό)Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 15 "Μονοπάτια για γάτες"Συνεχίστε να μαθαίνετε να χρησιμοποιείτε χρώματα. Μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 16 "Το δάσος ύψωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο"Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη των παιδιών. Βάλτε τα παιδιά σε εορταστική διάθεση. Για να διδάξετε τη δυνατότητα τοποθέτησης φακών συγκεκριμένου χρώματος χρησιμοποιώντας διδακτικό παιχνίδι «Στόλισε το χριστουγεννιάτικο δέντρο»

Εβδομάδα 17 “Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο ήρθε να μας επισκεφτεί”Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη των παιδιών. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια. Διδάξτε την ικανότητα να τοποθετείτε φανάρια συγκεκριμένου χρώματος χρησιμοποιώντας ένα στρογγυλό παιχνίδι χορού “Το στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο ήρθε να μας επισκεφτεί”. Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με τα δάχτυλά σας χρησιμοποιώντας διαφορετικά χρώματα. Νο 12 σελίδα

(3 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το χειμώνα (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το χειμώνα.

Χειμώνας 1.01.13-8.01.13. Διακοπές

Εβδομάδα 18 "Χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει..."Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για τον χειμώνα και τις εποχιακές αλλαγές στη φύση. Μάθετε να σχεδιάζετε το χιόνι χρησιμοποιώντας την τεχνική εμβάπτισης. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 19 “Σχεδιάζοντας κόκκους για τα πουλιά”Δημιουργήστε βασικές ιδέες για το χειμώνα, για τα πουλιά το χειμώνα. Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ηλιόσπορους με πινελιές και μπιζέλια με τελείες. Κάντε τα παιδιά να νιώσουν συμπάθεια για το πουλί. Νο 12 σελίδα

Εβδομάδα 20 «Είναι χειμώνας, είναι άσπρο τριγύρω, έχει πολύ χιόνι»Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε χιόνι χρησιμοποιώντας την τεχνική της βύθισης με κυκλικές κινήσεις. Μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά τα χρώματα, πλένετε το πινέλο σας και στεγνώστε το σε μια χαρτοπετσέτα. Νο. 12 σελίδα 12

Ημέρα της μητέρας

(4 εβδομάδες)Οργανώστε κάθε είδους παιδική δραστηριότητα (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική-ερευνητική, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, διάβασμα) με θέμα την οικογένεια, την αγάπη για τη μητέρα, τη γιαγιά.

Διακοπές της μαμάς 21 εβδομάδες «Ας στολίσουμε ένα χαλί για τη μαμά»Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Καλλιεργήστε φιλικά συναισθήματα προς τα αγαπημένα σας πρόσωπα, κάντε κάτι καλό για τον εαυτό σας αγαπητό άτομο. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ομαλές, συνεχείς κινήσεις (γραμμές). Ενισχύστε την ιδέα της φόρμας.

Νο. 12 σελ. 109

Εβδομάδα 22 «Ας κουρδίσουμε μια μπάλα με κλωστή για τη γιαγιά».Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Αναπτύξτε την ικανότητα να φροντίζετε ενήλικες. Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση. Νο. 12 σελ. 108

Εβδομάδα 23 «Ας βοηθήσουμε τον παππού να μαζέψει τις πατάτες σε μια σακούλα».Μάθετε να διακρίνετε τα καρότα και τις πατάτες, μάθετε τα ονόματά τους και τα κύρια χαρακτηριστικά τους. Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε πατάτες με το δάχτυλό σας. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα ζώα. Νο 1 σελίδα

21.02.13.-28.02.13. Διακοπές

Εβδομάδα 24 «Ας διακοσμήσουμε ένα φόρεμα για τη μαμά με ένα σχέδιο»Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Καλλιεργήστε μια στοργική, ευγενική στάση απέναντι στο πιο κοντινό σας άτομο. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα πινέλο και εφαρμόζετε ρυθμικά πινελιές στη σιλουέτα ενός φορέματος. Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα και χρησιμοποιήστε προσεκτικά τη βαφή. Σελίδα αρ.

Λαϊκό παιχνίδι

(3 εβδομάδες)Εισάγετε τη λαϊκή τέχνη χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των λαϊκών παιχνιδιών. Εισαγωγή της προφορικής λαϊκής τέχνης (τραγούδια, παιδικές ρίμες κ.λπ.). Χρησιμοποιήστε τη λαογραφία όταν οργανώνετε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες.

Εβδομάδα λαϊκών παιχνιδιών 25 "Ίχνη γατούλας"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Μάθετε να σχεδιάζετε σημάδια από τα πόδια του γατιού διπλώνοντας τα δάχτυλά σας σε μια πρέζα. Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά τη βαφή. Νο. 1 σελίδα 225

Εβδομάδα 26 "Χρωματιστές μπάλες"Μάθετε να σχεδιάζετε ένα στρογγυλό αντικείμενο, ονομάστε αυτό που σχεδιάζεται. Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στο κορίτσι, κάντε κάτι καλό για αυτήν. Νο. 12 σελίδα 40

Εβδομάδα 27 « Κομψό φόρεμαγια την κούκλα Κάτια"Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα πινέλο και εφαρμόζετε ρυθμικά πινελιές στη σιλουέτα ενός φορέματος. Ενισχύστε τις γνώσεις σας για το χρώμα. Νο. 12 σελίδα 41

(4 εβδομάδες)Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους την άνοιξη.

Εβδομάδα άνοιξη 28 «Παγάκια κρέμονταν από τη στέγη»Μάθετε να σχεδιάζετε παγάκια διαφορετικού μήκους με πινελιές, που απεικονίζουν σταγονίδια. Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση). Νο. 1 σελίδα 263

Εβδομάδα 29 "Πιάτα με ρίγες για τη Μάσα"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Αποσαφηνίστε ιδέες για το φαγητό, ενεργοποιήστε τα ρήματα στην ομιλία των παιδιών "να ξαπλώσω, να ροκανίσω, να φάω". Μάθετε να σχεδιάζετε κύκλους με μολύβια, εστιάζοντας σε ένα εξωτερικό στήριγμα με τη μορφή στρογγυλού φύλλου χαρτιού. Νο 1 σελίδα

Εβδομάδα 30 “Κοιτάξτε, κουλούρια, ρολά”Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Κάντε κυκλικές κινήσεις του χεριού. Μάθετε να ζωγραφίζετε στρογγυλά αντικείμενα με ένα πινέλο. Εξασκήστε την ικανότητά σας να πλένετε τη βούρτσα σας. Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα λουλούδια. Νο. 12 σελίδα 42

31 εβδομάδων "Κοκοράκι"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Διευρύνετε τις γνώσεις για τα πουλερικά την άνοιξη. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα κόκορα με το δάχτυλό σας. Χρησιμοποιήστε γκουάς προσεκτικά. Νο. 1 σελίδα 261

(5 εβδομάδες)Σχηματίστε βασικές ιδέες για το καλοκαίρι (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Επεκτείνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πουλιά, τα λαχανικά, τα φρούτα, τα μούρα. Να εισαγάγουμε ορισμένα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους το καλοκαίρι. Παρουσιάστε μερικά ζώα καυτών χωρών.

Εβδομάδα 32 "Χτένα αλόγου"Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι. Μάθετε να σχεδιάζετε οριζόντιες και κάθετες γραμμές. Νο. 12 σελίδα 10

Καλοκαίρι 33 εβδομάδα "Γρασίδι"Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε τεχνικές εργασίας με χρώματα. Μάθετε να σχεδιάζετε μικρές γραμμές αγγίζοντας ελαφρά το χαρτί με ένα πινέλο. Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε σωστά μια βούρτσα, να ξεπλένετε, να στεγνώνετε. Νο 12 σελίδα

34 εβδομάδα «Ας βοηθήσουμε τα ζωύφια να κρυφτούν στο γρασίδι»Συνεχίστε να δημιουργείτε ενδιαφέρον για το σχέδιο με χρωματιστά μολύβια. να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες κίνησης στο βουνό

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ

πρώτο γκρουπ junior

από τον Σεπτέμβριο του 2015

• ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
• ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
• ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΛΕΓΜΑ ΤΑΞΕΩΝ

1 junior γκρουπ

για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Ημέρα της εβδομάδας	junior group
Δευτέρα	Γνωστική ανάπτυξη: ανάπτυξη του λόγου, ανάγνωση μυθοπλασίας σχέδιο
Τρίτη	Γνωστική ανάπτυξη: FEMP, σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή
Τετάρτη	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: πρίπλασμα Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: μιούζικαλ
Πέμπτη	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη: εξοικείωση με τον έξω κόσμο, κοινωνικοποίηση, εργασία, ασφάλεια Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή
Παρασκευή	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: μιούζικαλ Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή

1 εβδομάδα

Πρωινό σύμπλεγμα ασκήσεων Νο. 1 (για μια εβδομάδα)

"Φιλική οικογένεια"

1. Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας. χτυπήστε παλαμάκια μπροστά στο πρόσωπο 3 φορές ενώ ο δάσκαλος λέει:

Ο μπαμπάς, η μαμά, ο αδερφός και εγώ μαζί είμαστε μια φιλική οικογένεια!

Τοποθετήστε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας. Επαναλάβετε 3 φορές.

2. Σκύβουμε όλοι μαζί και κάνουμε σωματική άσκηση!

Ι. σ.: τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια στη μέση. Σκύψτε μπροστά, με τις παλάμες στα γόνατα, κοιτάξτε μπροστά. Επιστροφή στο i. σελ. Επαναλάβετε 3 φορές.

3. Ο μπαμπάς είναι μεγάλος, κι εγώ μικρός. Μπορεί να είμαι μικρός, αλλά είμαι απόμακρος.

Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια στη μέση. Καθίστε κάτω, κάτω τα χέρια. Επιστροφή στο i. ν. Επαναλάβετε 3 - 4 φορές.

4. Πηδάμε μαζί, Αυτό είναι πολύ απαραίτητο! Ποιος θα πηδήξει ψηλότερα - Μαμά ή Μίσα;

Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας. Εκτελέστε 2-5 άλματα. σύντομο περπάτημα (5-6 δευτερόλεπτα). Επαναλάβετε 2 φορές.

5. Εισπνέουμε αέρα από τη μύτη μας, και εκπνέουμε αέρα από το στόμα μας. Δεν φοβόμαστε τα κρυολογήματα, δεν χρειάζεται να δούμε γιατρούς!

Ι. σ.: πόδια ανοιχτά, χέρια κάτω. Τα χέρια στα πλάγια, εισπνεύστε από τη μύτη. Επιστροφή στο i. σ., εκπνεύστε από το στόμα, τα χείλη με ένα σωλήνα. Επαναλάβετε 3-4 φορές.

Γυμναστική για ξύπνημα μετά από έναν υπνάκο (για μια εβδομάδα)

"Ξυπνήσαμε"

1. «Χαρούμενα χέρια» - i. σελ.: ξαπλωμένος ανάσκελα. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια και χαμηλώστε τα προς τα κάτω. (4 φορές)

2. "Φρισκί πόδια" - i. σελ.: το ίδιο. Σηκώστε εναλλακτικά το ένα ή το άλλο πόδι. (4 φορές)

3. «Σφάλματα» - i. σελ.: το ίδιο. Ρολάρει προς τα δεξιά και μετά στην αριστερή πλευρά. (2-4 φορές)

4. «Kitsty» - i. σελ.: στέκεται στα τέσσερα. Κινηθείτε μπρος-πίσω, σκύψτε, λυγίζοντας τους αγκώνες σας, επιστρέφοντας στην όρθια θέση. (4 φορές)

5. Το περπάτημα στη θέση του είναι φυσιολογικό, αφήνοντας την κρεβατοκάμαρα στις μύτες των ποδιών.

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Τρίτη" 01 " Σεπτέμβριος

ΠΡΩΙ

Πρωί χαρούμενων συναντήσεων. Σήμερα είναι η γιορτή της Ημέρας της Γνώσης Τα παιδιά καλωσορίζονται από ένα παιχνίδι Αγελάδα.

Στόχος: Προκαλέστε θετικά συναισθήματα στα παιδιά.

Πρωινές ασκήσεις.

Ατομική εργασία με (γνώση βασικών χρωμάτων)

Παιχνίδι "Ήλιος ή βροχή;"

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τους διαφορετικούς ήχους του ντέφι. Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να αλλάζουν την ακουστική προσοχή.

Σύντομη περιγραφή:

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Τώρα εγώ και εσείς θα πάμε μια βόλτα. Πηγαίνουμε μια βόλτα. Δεν υπάρχει βροχή. Ο καιρός είναι καλός, ο ήλιος λάμπει και μπορείτε να μαζέψετε λουλούδια. Εσύ περπατάς, κι εγώ θα χτυπήσω το ντέφι, θα διασκεδάσεις περπατώντας στον ήχο του. Αν αρχίσει να βρέχει, θα αρχίσω να χτυπάω το ντέφι και όταν ακούσεις το χτύπημα, πρέπει να τρέξεις μέσα στο σπίτι. Ακούστε προσεκτικά πότε χτυπάει το ντέφι και πότε το χτυπάω».

Κατευθυντήριες γραμμές . Ο δάσκαλος παίζει το παιχνίδι, αλλάζοντας τον ήχο του ντέφι 3 - 4 φορές.

Εκπαιδευτικός χώρος:

Γνωστική ανάπτυξη

1. FEMP, σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου

Θέμα:εξοικείωση με τις λεπτομέρειες των οικοδομικών υλικών (κύβος, τούβλο, πλάκα)

Διδακτικό παιχνίδι «Δείξε μου ένα τούβλο, έναν κύβο. Από τι θα φτιάξεις;

Στόχος: να μάθουν να διακρίνουν τα βασικά σχήματα των μερών, με τη βοήθεια ενός δασκάλου να κατασκευάζουν διάφορα κτίρια.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο 68

Εκπαιδευτικός χώρος:

Σωματική ανάπτυξη:

1. Φυσική Αγωγή Νο 1

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ομιλία

Περιεχόμενο προγράμματος: σχηματισμός σε ένα κοπάδι, άσκηση περπατώντας πίσω από τον εκπαιδευτή, μίμηση των κινήσεων των χαρακτήρων στο παραμύθι "Kolobok".

Κύριοι τύποι κινήσεων: κύλιση στο στομάχι, περπάτημα μεταξύ αντικειμένων, άλμα σε ολόκληρο το πόδι, κύλιση μιας μπάλας (kolobok) με το ένα χέρι, άσκηση "Σύρετε στον κύβο"

Υπαίθριο παιχνίδι: "Catch-up"

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο. 8

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #1

Παρακολούθηση καιρού

Στόχος: να μάθουν να προσδιορίζουν την εποχή του χρόνου με βάση τα χαρακτηριστικά της.

Πρόοδος παρατήρησης

Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν αν υπάρχει ήλιος ή σύννεφα στον ουρανό. Ρωτήστε τι έκαναν τα σύννεφα (σκέπασαν τον ήλιο), σημειώστε πώς είναι ο ουρανός (σκοτεινός), πώς είναι ο καιρός (σκοτεινός).

Οι άνεμοι φυσούν, οι άνεμοι είναι βίαιοι, τα σύννεφα κινούνται, τα σύννεφα είναι σκοτεινά.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις κορυφές των δέντρων (ταλαντεύονται), ο άνεμος φυσάει, τα δέντρα ταλαντεύονται. Τα δέντρα έχουν πολύχρωμο φύλλωμα. Αν τα φύλλα στα δέντρα έχουν κιτρινίσει, Αν τα πουλιά έχουν πετάξει σε μια μακρινή γη, Αν ο ουρανός είναι σκοτεινός, αν η βροχή πέφτει, αυτή η εποχή ονομάζεται φθινόπωρο.

Υπαίθριο παιχνίδι "Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο."

Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα όταν τους δίνεται σήμα, αλλά να μην προσκρούουν μεταξύ τους, να αρχίζουν να κινούνται και να το αλλάζουν σύμφωνα με ένα σήμα του δασκάλου, για να βρουν τη θέση τους.

Ατομική εργασία με

Ανάπτυξη κινήσεων.

Απομακρυσμένο υλικό

Ποτιστήρια, κύβοι και καλούπια για να παίξει κάθε παιδί με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #2

Εργατική δραστηριότητα

Πότισμα άμμου για παιχνίδι.

Στόχοι: να διδάξει να διατηρεί την καθαριότητα και την τάξη στην περιοχή, να ενθαρρύνει

παροχή βοήθειας σε ενήλικες· για να εμπεδώσετε τη γνώση ότι η ξηρή άμμος θρυμματίζεται, και αν την ποτίσετε, γίνεται υγρή και μπορείτε να φτιάξετε πίτες για κούκλες από αυτήν.

Υπαίθριο παιχνίδι. "Πτώση φύλλων"

Στόχος:δείχνουν την ποικιλία των χρωμάτων του φθινοπώρου

Στόχος:αποκαλύπτουν την έννοια της «πτώσης φύλλων».

Παίζοντας με την άμμο.

Στόχος:Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τη φαντασία.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ.

Βραδιά μαλακών παιχνιδιών.Παιχνίδια με μαλακά παιχνίδια. Παιχνίδι ρόλων "Tea Party for Toys"

Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα σκεύη τσαγιού, ενεργοποιήστε την ομιλία τους, καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια της κατανάλωσης τσαγιού και διδάξτε τους να αντιμετωπίζουν τα παιχνίδια με προσοχή.

Συζήτηση με γονείς:"Μια μέρα στο νηπιαγωγείο"

ΤΕΤΑΡΤΗ " 02 " Σεπτέμβριος

ΠΡΩΙ

Συζήτηση με παιδιά «Τι ενδιαφέροντα πράγματα έκανα το βράδυ»

Στόχος:Συμμετέχετε τα παιδιά στη συζήτηση, συνεχίστε να διδάσκετε την ικανότητα να διεξάγετε διάλογο με τον δάσκαλο: ακούστε και κατανοήστε έθεσε ερώτηση, είναι ξεκάθαρο να το απαντήσετε.

Πρωινές ασκήσεις.

Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Βρες την κουδουνίστρα"

Εξοπλισμός: μία κουδουνίστρα (κουδουνίστρα στη λαβή, ύψος 10-15 cm).

Η κουδουνίστρα κρύβεται στην ομάδα από τον δάσκαλο πριν από το παιχνίδι. Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια. Ο δάσκαλος στέκεται σε κύκλο με τα παιδιά. Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά και ο δάσκαλος περπατούν σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει το κείμενο:

Θα πάμε μια βόλτα μαζί σου,

Θα βρούμε την κουδουνίστρα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Θα την αναζητήσουμε όλοι.

Περπατάμε ήσυχα

Κοιτάμε προσεκτικά

Θα βρούμε σίγουρα την κουδουνίστρα!

Πηγαίνετε, παιδιά, ψάξτε για κουδουνίστρα!

Τα παιδιά διαλύονται στην ομάδα, ψάχνοντας για μια κουδουνίστρα. Όταν ένα από τα παιδιά βρει ένα παιχνίδι, πρέπει να το φέρει στον δάσκαλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Εκπαιδευτικό πεδίο: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

1. Πρίπλασμα

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: γνωστική ανάπτυξη

Θέμα:Εισαγωγή στην πλαστελίνη

Στόχος:επίδειξη από τον δάσκαλο τεχνικών μοντελοποίησης, εξέταση των τελικών εργασιών μεγαλύτερων μαθητών του νηπιαγωγείου.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο 85

1. Μιούζικαλ

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: ομιλία, φυσική ανάπτυξη

Στόχος:να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες ακρόασης.

Κίνηση ενδιαφέροντος για μουσικά όργανα.

Δημιουργήστε την επιθυμία να παίξετε μελωδίες σε μουσικά όργανα.

1. Ακούγοντας τον L. Beethoven "Fun - Sad"

2. Εξέταση παιδικών μουσικών οργάνων.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με ηχητικά παιχνίδια.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο 85

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #1

Κοιτάζοντας ένα παρτέρι

Στόχοι:συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε τα δύο ανθοφόρα φυτάανά χρώμα, μέγεθος, δώστε προσοχή στο χρωματισμό τους. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, πηγαίνετε τα παιδιά σε ένα παρτέρι όπου μεγαλώνουν κατιφέδες και κατιφέδες. Παρουσιάστε στα παιδιά τα φυτά και μιλήστε για αυτά.

Οι κατιφέδες κυκλοφορούν σε κοντές και ψηλές ποικιλίες, σε διαφορετικές χρυσοπορτοκαλί αποχρώσεις. Τα άνθη είναι μικρά και μεγάλα, τα φύλλα είναι τεμαχισμένα, ποικιλόχρωμα, με πικάντικη οσμή. Αναπτύσσονται γρήγορα και ανθίζουν μέχρι τον παγετό. κατιφέδες - χαμηλά χαριτωμένο φυτόμε μικρά κίτρινα λουλούδια. Ανθίζει για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, μέχρι αργά το φθινόπωρο. Αναπτύσσεται καλά σε ηλιόλουστες περιοχές.

Εργατική δραστηριότητα

Ξεθάβοντας κατιφέδες και μεταφυτεύοντάς τους σε κουτιά για περαιτέρω παρατηρήσεις σε μια γωνιά της φύσης.

Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών.

Υπαίθριο παιχνίδι "Bird in the Nest"».

Στόχοι: να μάθουν να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν ο ένας στον άλλον. να τους διδάξει να ενεργούν γρήγορα σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να βοηθούν ο ένας τον άλλον.

Απομακρυσμένο υλικό

Σκούπες, μικρά παιχνίδια, αθλητικά τσέρκια, καλούπια, σπάτουλες, κουτιά λουλουδιών.

Ατομική εργασία με εκμάθηση άλματος στα δύο πόδια, προχωρώντας προς τον στόχο.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #2

Παρατήρηση ουρανού.

Σκοπός: Δείξτε τα χαρακτηριστικά του φθινοπωρινού ουρανού.

Πρόοδος παρατήρησης: Ο ουρανός είναι μπλε στις αρχές του φθινοπώρου. Ο ήλιος στον ουρανό ήταν κρυμμένος από σύννεφα. Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Τα σπουργίτια και η γάτα."

Στόχοι: μάθετε να πηδάτε απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας. τρέχετε χωρίς να αγγίζετε ο ένας τον άλλον, αποφεύγετε τον οδηγό. τρέξε γρήγορα, βρες τη θέση σου.

Να είστε προσεκτικοί όταν πιάνετε χώρο και να μην πιέζετε τον φίλο σας.

Παίζοντας με την άμμο.Στόχος: Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και φαντασίας.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ.

Εξέταση αναπαραγωγών σε ένα φθινοπωρινό θέμα με βάση τα αποτελέσματα της παρατήρησης "Ήλιος και Σύννεφα"

Στόχος: Να καλλιεργηθεί η επιθυμία να δούμε την ομορφιά της φύσης στα σχέδια. Αναπτύξτε την ικανότητα να εκφράζετε τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις σας.

Υλικά: αναπαραγωγές για τη φύση.

Υπαίθριο παιχνίδι "Matryoshkas and carousels"

Στόχος: Να ασκήσετε την ικανότητα να παίζετε το παιχνίδι εκτελώντας ενέργειες σύμφωνα με την υποστήριξη κειμένου.

Εξοπλισμός: κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων σε δαχτυλίδια (d=4-5 cm) - σύμφωνα με τον αριθμό των παιδιών (μήκος κορδέλας 20-25 cm, πλάτος - 3-4 cm). παιχνίδι matryoshka.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σχηματίσουν έναν κύκλο, τους δείχνει μια κούκλα matryoshka και λέει: «Κοιτάξτε, παιδιά, μια κούκλα matryoshka ήρθε να μας επισκεφτεί. Πόσο όμορφη και κομψή είναι! Η Matryoshka πήγε στην έκθεση και ανέβηκε στο καρουζέλ εκεί. Διασκέδαση στο καρουζέλ! Το έφερε στο νηπιαγωγείο μας για να καβαλήσεις κι εσύ στο καρουζέλ. Πάρτε μια κορδέλα το καθένα και ακούστε προσεκτικά».

Ήσυχα, ήσυχα, μετά βίας

Τα καρουζέλ γυρίζουν

Περπατούν σε κύκλο, το ένα μετά το άλλο, κουνώντας τις κορδέλες τους, τις κορδέλες στο κάτω μέρος.

Και μετά, και μετά

Όλοι τρέχουν, όλοι τρέχουν.

Τρέχουν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο, κουνώντας τις κορδέλες τους, οι κορδέλες στο πάνω μέρος σε ένα απλωμένο χέρι.

Σιγά, παιδιά, σιωπή, σιωπή -

Μην βιαστείτε για την κούκλα matryoshka,

Σταματήστε το καρουζέλ.

Περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο, οι κορδέλες κατεβαίνουν. Σταματούν.

Εργασία με γονείς: ατομικές διαβουλεύσεις με θέμα «Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων του παιδιού»

Ο ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ο σχεδιασμός σύμφωνα με το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της προσχολικής αγωγής σε όλους τους εκπαιδευτικούς τομείς. Ο ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός καταρτίζεται από τον μεθοδολόγο και τους δασκάλους κάθε ηλικιακής ομάδας μαζί και αναπτύσσεται για το ακαδημαϊκό έτος (από Σεπτέμβριο έως Μάιο συμπεριλαμβανομένου). Αυτός ο τύπος σχεδιασμού θα πρέπει να αντικατοπτρίζει:

Όνομα του θέματος και περίοδος εφαρμογής του.
παιδαγωγικά προβλήματα προς επίλυση·
δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά σε ευαίσθητες στιγμές.
επιλογές για τελικές εκδηλώσεις.

Ο ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της βασικής γενικής εκπαίδευσης εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής ηλικίαςκαι πρέπει να αναπτυχθεί από τον μεθοδολόγο και τους δασκάλους πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Το σχέδιο πρέπει να είναι τυπωμένο και να έχει σελίδα τίτλου.

Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να κατεβάσετε σημειώσεις σχετικά με τον ολοκληρωμένο θεματικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην πρώτη ομάδα νηπιαγωγείου. Τα σχέδια συμμορφώνονται με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Για να προσαρμοστείτε στην ομάδα και τη σχολική σας χρονιά, πρέπει να αλλάξετε τις ημερομηνίες και τις ημέρες της εβδομάδας σύμφωνα με το ημερολόγιο.

Σημειώσεις από τη δασκάλα Tamara Ivanovna Jafarova. Πρόγραμμα «Προοπτική». Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα για την προκαταρκτική εκπαίδευση Κατεβάστε το ολοκληρωμένο θεματικό σχέδιο >>

2.

Zakharkina Lyubov Viktorovna. Κατεβάστε την περίληψη >>

3.

Οι αλλαγές στη ρωσική εκπαίδευση ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να αναζητήσουν νέες προσεγγίσεις για την υλοποίηση των καθηκόντων της προσχολικής εκπαίδευσης. Οι αλλαγές επηρέασαν όχι μόνο τα έγγραφα του προγράμματος, αλλά και, κυρίως, τις δραστηριότητες των δασκάλων με παιδιά. Είναι γνωστό ότι το πρώτο βήμα για τη δράση πρέπει να είναι ο σχεδιασμός. Η αποτελεσματικότητα της παιδαγωγικής διαδικασίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα του σχεδιασμού.

Υπάρχουν έτοιμα πολλά υποσχόμενα και ημερολογιακά σχέδιασε ορισμένα δείγματα προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, αξίζει να δοθεί προσοχή στο γεγονός ότι τέτοια σχέδια μερικές φορές δεν λαμβάνουν υπόψη ορισμένα σημαντικά σημεία: την τρέχουσα κατάσταση της ανάπτυξης των παιδιών, τα χαρακτηριστικά της ομάδας παιδιών, τις εφαρμοσμένες τεχνολογίες, την περιφερειακή συνιστώσα, το μεταβλητό μέρος εκπαιδευτικό πρόγραμμα, και επίσης δεν επιτρέπουν πάντα την εφαρμογή τέτοιων απαιτήσεων του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Εκπαίδευση, όπως η λήψη υπόψη των συμφερόντων του παιδιού, η υποστήριξη της πρωτοβουλίας του και η ανάπτυξη του παιδιού ως αντικείμενο της δικής του εκπαίδευσης. Οι σημειώσεις προγραμματισμού μας συμμορφώνονται με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την εκπαίδευση, αλλά:

Τα έτοιμα σχέδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο εν μέρει για την ανάπτυξη των δικών τους σχεδίων των εκπαιδευτικών. Κατά τη λήψη του σχεδίου, θα πρέπει να το διαβάσετε λεπτομερώς και να το αλλάξετε σύμφωνα με τα παιδιά σας, τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους.

Η αποτελεσματικότητα της υλοποίησης των εκπαιδευτικών περιοχών στο σύνολό της εξαρτάται από το πόσο προσεκτικά και σωστά πραγματοποιείται ο σχεδιασμός.

Ο μακροπρόθεσμος σχεδιασμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ηλικιακές ομάδες είναι ο εκ των προτέρων καθορισμός της σειράς και της σειράς υλοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας για το ακαδημαϊκό έτος με τον καθορισμό εργασιών και περιεχομένου για κάθε μήνα. Βασίζεται στο βασικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης ενός προσχολικού ιδρύματος. Ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο καταρτίζεται από τους εκπαιδευτικούς κάθε ηλικιακής ομάδας για ένα μήνα, τρίμηνο, έξι μήνες ή ένα χρόνο (οι διορθώσεις κατά τη διάρκεια της εργασίας σε αυτό το είδος σχεδίου είναι αποδεκτές).

Το μακροπρόθεσμο σχέδιο αναπτύσσεται ανεξάρτητα από εκπαιδευτικούς και ειδικούς για ένα ακαδημαϊκό έτος και εφαρμόζεται στη βάση διδακτέα ύλη, εγκεκριμένο από τον διαχειριστή. Ο μακροπρόθεσμος προγραμματισμός άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ΔΕΑ) καταρτίζεται για κάθε ηλικιακή ομάδα, λαμβάνοντας υπόψη πολύπλοκο θεματικό σχεδιασμό.

Το μακροπρόθεσμο σχέδιο περιλαμβάνει (ανάλογα με το πρόγραμμα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος):

Προθεσμίες υλοποίησης.
εκπαιδευτικούς τομείς (κοινωνική-επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη).
στόχοι και στόχοι (για ένα μήνα).
είδη παιδικών δραστηριοτήτων,
χρησιμοποιημένη βιβλιογραφία και διδακτικά βοηθήματα,
εργασία με γονείς για τη σχολική χρονιά (συνεδριάσεις γονέων και διαβουλεύσεις).
στην αρχή κάθε μήνα, καθορίζονται τα ακόλουθα: συγκροτήματα πρωινής άσκησης, συγκροτήματα άσκησης μετά τον ύπνο, εργασία με γονείς και παιδιά για τον μήνα (ατομικές και ομαδικές διαβουλεύσεις, συναντήσεις γονέων σε όλη την ομάδα και το νηπιαγωγείο, βάσεις πληροφοριών, κινούμενοι φάκελοι, υπενθυμίσεις, διαγωνισμοί, εκθέσεις, σεμινάρια, μουσικές και αθλητικές εκδηλώσεις, ανοιχτές ημέρες κ.λπ.).

Η διάρκεια ζωής του ημερολογιακού-θεματικού και μακροπρόθεσμου σχεδίου είναι 5 χρόνια.

Σύνοψη μακροπρόθεσμων σχεδίων για το έτος

1.

Η περίληψη περιλαμβάνει:

• Διαδικασίες ρουτίνας και ρουτίνας (προσαρμογή παιδιών, δραστηριότητες φυσικής αγωγής και υγείας, οργάνωση ημερήσιου ύπνου)
• Τάξεις
• Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού
• Εργασία με γονείς, θέματα διαβουλεύσεων και συνομιλιών.
• Ένα σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων για κάθε μήνα.
• Παιχνίδια-δραστηριότητες την ημέρα.

2.

Συγγραφέας Lyamina Alevtina Ivanovna. Μεθοδολογική εργασία και μακροπρόθεσμος προγραμματισμός στην 1η ομάδα junior για το ακαδημαϊκό έτος.docx>>

3.

Σύνοψη του μακροπρόθεσμου προγραμματισμού μαθημάτων για κάθε μήνα

Μια εβδομάδα - ένα κοινό θέμα. Κάθε εβδομάδα περιλαμβάνει μαθήματα στους εξής τομείς: γνώση, επικοινωνία, μυθοπλασία, σχέδιο, μοντελοποίηση, σχέδιο.

Σχεδιασμός για το πρόγραμμα "Από τη γέννηση στο σχολείο"

Εξελίξεις σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» των N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova για την 1η ομάδα νεανίδων για ολόκληρο το ακαδημαϊκό έτος, χωρισμένες σε εβδομάδες, με βάση το θέμα, τα καθήκοντα, τα γνωστικά, καλλιτεχνικά, παιχνίδια, εργασία και άλλα δραστηριότητες. Συγγραφέας Kostikova Natalia Petrovna. Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός στην πρώτη ομάδα junior για το ακαδημαϊκό έτος (αρχείο pdf)>>

Άλλη μια σύνοψη προγραμματισμού για το πρόγραμμα «Από τη Γέννηση στο Σχολείο». Το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται σύμφωνα με εκπαιδευτικούς τομείς: σωματική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (FSES DO). Δάσκαλος Sukhikh Natalya Sergeevna. Κατεβάστε την περίληψη >>

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός στο 1ο γκρουπ junior σύμφωνα με το πρόγραμμα Rainbow

Δάσκαλος Osovskaya Natalya Aleksandrovna. Κατεβάστε σχέδια για το "Rainbow" >>

Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός της πρώτης νεανικής ομάδας με βάση ένα κατά προσέγγιση εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο "Παιδική ηλικία"

Περίληψη 5 εβδομάδες

Σχεδιασμός μαθημάτων και ρουτίνες για την πρώτη ομάδα junior σε κύκλους 5 εβδομάδων σύμφωνα με 5 εκπαιδευτικούς τομείς. Αυτές είναι η κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη, η γνωστική ανάπτυξη, η ανάπτυξη του λόγου, η καλλιτεχνική-αισθητική και η σωματική. Σημειώσεις από τα μέσα Σεπτεμβρίου έως τα μέσα Οκτωβρίου.