Dita Ndërkombëtare e të Drejtave të Njeriut

Synimi: të përmbledhë njohuritë e studentëve për historinë dhe përmbajtjen kryesore të Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut, si dhe kushtet për zbatimin e plotë të tyre në shoqërinë moderne.

Detyrat: përmbledh njohuritë e fëmijëve për të drejtat themelore të njeriut; ndani konceptet e "të drejtave" dhe "përgjegjësive", tregoni unitetin e të drejtave dhe detyrimeve; të formojnë një qëndrim negativ ndaj akteve të paligjshme, të inkurajojnë fëmijët të mbrojnë të drejtat e tyre dhe të kultivojnë respekt për të drejtat e njerëzve të tjerë; promovojnë formimin e një pozicioni aktiv të jetës dhe zhvillimin e shkrim-leximit ligjor.

Pajisjet:

1. Ekspozitë e literaturës për edukimin juridik.

2. Ekspozita e gazetave dhe revistave, të cilat publikojnë vazhdimisht informacione për edukimin ligjor dhe mënyrën e jetesës së shëndetshme.

3. Postera: "Kalendari i datave ligjore", "Ligjet për të drejtat e njeriut të qytetarëve të Federatës Ruse".

5. Epigrafe për mësimin:

Jetoni sipas ligjit, veproni sipas ndërgjegjes tuaj (thënie latine);

Duke mësuar të drejtat tona, ne fitojmë mundësinë për të jetuar dhe vepruar me drejtësi

(G. Lichtenberg);

Mësoni të mendoni për veten dhe të tjerët. (mençuria kineze);

Liria është aftësia e natyrshme e secilit për të bërë atë që i pëlqen, përveç nëse ndalohet me forcë ose ligj. (Justiniani)

Nga të gjitha të drejtat, më e pakundërshtueshme është e drejta e një njeriu të zgjuar (qoftë me forcë apo bindje) për të udhëhequr një budalla. (Thomas Carlyle)

Nuk ka të drejta pa përgjegjësi, nuk ka përgjegjësi pa të drejta. (Karl Marks)

…E drejta është vetëm pasojë e detyrës dhe nuk mund të ekzistojë ndryshe përveçse në bazë të detyrës që i ka paraprirë. .. (Pavel Ivanovich Pestel)

Personi tjetër ka të drejtë të dëgjohet dhe të drejtën të mbrojë argumentet e tij. (K.R. Popper)

Nuk ka rëndësi për mua, ana e kujt është e fortë; Ajo që ka rëndësi është se kush ka të drejtë. (Victor Marie Hugo)

Ligji është gjithçka që është e vërtetë dhe e drejtë. (Victor Marie Hugo)

Humbja e të drejtave të njeriut përkon menjëherë me shndërrimin e individit në një individ biologjik.
(Hannah Arendt)

Duke shkelur detyrën e tyre, ata shkelin në këtë mënyrë të drejtat e tyre. (Jean Jacques Rousseau)

Jo çdo gjë për të cilën kemi interes, ne tashmë kemi të drejtë. (I. Pokrovsky)

Nëse devijoni nga e djathta, do të humbni rrugën. (thënie latine)

Sapo njerëzit fillojnë të dallohen me gjak kur bëhet fjalë për të drejtat, ky është fillimi i çnjerëzimit. (V. Chalidze)

"Ligji i grushtit" është po aq absurd sa, të themi, një katror i rrumbullakët ose një rreth katror. (I. Zeime)

·Nëse e vlerësoni jetën tuaj, mbani mend se të tjerët nuk e vlerësojnë më pak jetën e tyre. (Euripidi)

Ligji universal është liria që mbaron aty ku fillon liria e tjetrit. (V. Hugo)

Të gjithë njerëzit janë të barabartë nga natyra. (T. Hobs)

Çdo e drejtë e njeriut, drejtpërdrejt ose tërthorazi, zbret në sigurimin që ai të ketë mundësinë për të përmbushur detyrat e tij. (S. Frank)

Nuk do të kesh të drejtë kur të luftosh. (Proverb rus)

Çdo liri që prek të drejtat e të tjerëve është despotizëm. (R. de Campoamor)

Detyra pa të drejtë është skllavëri, e drejta pa detyrim është anarki. (Felicite de Lamennais)

Njohja e të drejtave përcakton kryerjen me ndërgjegje të detyrave (B. Franklin);

Mësoni të mendoni për veten dhe të tjerët. (Dituria kineze).

6.Projektor multimedial, ekran, laptop.

7. Ekspozita e vizatimeve nga fëmijët e viteve të kaluara “Unë tërheq të drejtat e mia”.

1: Të gjithë që jetojnë në botë
Duhet të ketë një të drejtë për të jetuar kështu në botë,
Që fëmijët të rriten në paqe,
Pa frikë nga uria apo lufta.
2: Dhe të gjithë duhet të dinë të drejtat e tyre,
Për të zmbrapsur mashtruesin e guximshëm,
Kështu që para vrasësit, hajdutit dhe ryshfetit
Koka nuk na u përkul.

4: Rrënjët e kësaj feste dalin në shekullin e 18-të, kur francezët

Udhëheqësit iluministë Charles Montesquieu, Voltaire, Diderot filluan të flasin për të drejtat natyrore të njeriut, të cilat i janë dhënë që nga lindja dhe nuk varen nga origjina e tij.

5: Versioni përfundimtar i Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut ishte

6: Neni 1 thotë : Të gjithë njerëzit lindin të lirë dhe të barabartë në të

dinjitetin dhe të drejtat. Ata janë të pajisur me arsye dhe ndërgjegje dhe duhet të veprojnë ndaj njëri-tjetrit në një frymë vëllazërimi.

7 : Neni 2 thotë: Secili ka të drejtë për të gjitha të drejtat dhe liritë e përcaktuara në këtë Deklaratë, pa cenuar asnjë

asnjë dallim përsa i përket racës, ngjyrës, gjinisë, gjuhës, fesë, opinionit politik ose tjetër, origjinës kombëtare ose sociale, pronës, lindjes ose statusit tjetër.

8: Neni 3 shpalli: Çdo person ka të drejtën e jetës, lirisë dhe sigurisë personale.

9 : Gjithsej janë 30 nene në Deklaratë. Ata u shpallën jetike

të drejtat e rëndësishme të njeriut: barazia para ligjit, e drejta për t'u martuar dhe për të krijuar familje, e drejta për lirinë e mendimit, ndërgjegjes dhe fesë, e drejta për punë, pushim dhe arsim.

10: Një numër nenesh të Deklaratës së të Drejtave të Njeriut pasqyrohen në Kushtetutën Ruse.

11: Kushtetuta e Federatës Ruse është ligji themelor që ka fuqi juridike supreme, efekt të drejtpërdrejtë dhe zbatohet në të gjithë territorin e Federatës Ruse.

12: Kushtetuta aktuale u miratua me votë popullore (referendum) më 12 dhjetor 1993. Kushtetuta e Federatës Ruse përbëhet nga 2 seksione, 9 kapituj, 137 nene dhe 9 paragrafë të dispozitave kalimtare dhe përfundimtare. Ai konsolidon themelet e sistemit kushtetues të Rusisë, të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit, strukturën federale dhe organizimin e organeve më të larta të pushtetit shtetëror.

13: Kushtetuta e Federatës Ruse thotë se një person, të drejtat dhe liritë e tij janë vlera më e lartë. Njohja, respektimi dhe mbrojtja e të drejtave dhe lirive të njeriut dhe qytetarit është përgjegjësi e shtetit.

Mësues: njohja e ligjeve është njësoj e dobishme si për shtetin (atëherë qytetarët nuk shkelin rregullat e ligjit) ashtu edhe për vetë personin (ai e di se çfarë të bëjë në një rast të caktuar, si të mbrohet). Në orën e sotme të mësimit do të njihemi me të drejtat dhe përgjegjësitë e një personi si qytetar i shtetit dhe gjithashtu, duke qenë se jeni nxënës shkolle, do të prezantojmë të drejtat e fëmijës dhe më e rëndësishmja, përgjegjësitë e tij. Pra, çdo person që nga lindja ka të drejtat e veta. Çfarë është e drejtë?

14: Ligji është një grup normash dhe rregullash të vendosura dhe të mbrojtura nga autoritetet shtetërore që rregullojnë marrëdhëniet e njerëzve në shoqëri (S.I. Ozhegov)

15: Të drejtat e njeriut janë parime, norma dhe rregulla të marrëdhënieve midis njerëzve dhe shteteve, duke i dhënë mundësinë një qytetari të veprojë sipas gjykimit të tij ose të marrë përfitime të caktuara. (Kushtetuta e Federatës Ruse)

16 : Ne po shpallim një konkurs krijues "Të drejtat e fëmijës përmes syve të mi" Do të jemi shumë të lumtur nëse merrni pjesë aktive dhe shprehni, në vizatimet tuaja, çfarë është më e rëndësishme për ju në lidhje me këtë çështje.

17: Çfarë të drejtash ka një qytetar i shtetit?

Të gjithë janë të barabartë para ligjit dhe gjykatës.

Çdo person ka të drejtën e jetës.

Askush nuk duhet të mbahet në skllavëri apo skllavëri.

Askush nuk duhet t'i nënshtrohet torturës apo trajtimit mizor dhe çnjerëzor.

Çdo person, pavarësisht se ku ndodhet, duhet të mbrohet me ligj.

Askush nuk mund t'i nënshtrohet arrestimit, ndalimit ose dëbimit arbitrar.

Çdo person ka të drejtën e paprekshmërisë së shtëpisë së tij dhe mbrojtjes nga ndërhyrja në jetën e tij personale dhe familjare.

Çdo person në vendin e tij ka të drejtë të lëvizë lirisht dhe të zgjedhë vendbanimin e tij.

Burrat dhe gratë kanë të drejtë të martohen dhe të krijojnë familje pavarësisht nga raca, kombësia ose feja e tyre. Mëmësia dhe fëmijëria, familja janë nën mbrojtjen e shtetit.

Çdo person ka të drejtë të ketë pronë.

Çdo person ka të drejtë për kujdes shëndetësor dhe kujdes mjekësor.

Çdo person ka të drejtë të punojë.

Çdo person ka të drejtën e pushimit dhe të kohës së lirë.

Çdo person ka të drejtën e arsimimit. Arsimi fillor dhe i përgjithshëm duhet të jetë falas.

(Lojë me role “Konsultimi ligjor”)
Mësues: Djema, kur na shkelen të drejtat, kërkojmë këshilla nga një avokat. Konsultimi është këshillë, sqarim dhe avokatët janë njerëz që i njohin mirë ligjet. Pasi të kemi marrë këshilla ligjore, ne mund të mbrohemi nga arbitrariteti dhe arbitrariteti. Le të luajmë me ju lojën "Konsultimi ligjor". Imagjinoni që jeni avokatë dhe e njihni mirë ligjin. Dhe heronjtë letrarë ju drejtohen për këshilla. Mendoni se cilat të drejta janë shkelur dhe shpjegoni heronjve tanë të drejtat e tyre.
M a u g l i. Kështu ndodhi që jetova për një kohë të gjatë në pyll me kafshë të egra. Unë nuk mund të flas gjuhën njerëzore. Unë flas gjuhën e kafshëve dhe zogjve. Dhe kështu e gjeta veten në shoqërinë e njerëzve. Njerëzit më futin në një kafaz dhe më trajtojnë si kafshë! A kanë të drejtë ta bëjnë këtë? A kam të njëjtat të drejta si gjithë të tjerët?
17: Sigurisht, ju keni të njëjtat të drejta si të gjithë njerëzit. Ju keni të drejtën për kujdes mjekësor, edukim dhe zhvillim të aftësive tuaja. Askush nuk ka të drejtë të poshtërojë dinjitetin tuaj njerëzor, t'ju nënshtrojë trajtim mizor, dhunë dhe fyerje.
Harry Potter. Kujdestari im vazhdimisht përgjon dhe lexon letrat që më drejtohen. A shkel të drejtat e mia?
18: Sigurisht që po. Gjithkush ka të drejtën e privatësisë, konfidencialitetit të korrespondencës dhe respektimit të dinjitetit të tij.
lepurush. Unë jetoja, një lepur, pranë një dhelpre. Dhelpra kishte një kasolle akulli, dhe unë një kasolle bast. Pranvera ka ardhur! Kasollja e dhelprës u shkri, por e imja mbeti në këmbë si dikur. Kështu dhelpra më kërkoi të kaloja natën dhe më pas më dëboi nga kasolle. A kishte të drejtë dhelpra ta bënte këtë?

19: Jo, dhelpra nuk e kishte një të drejtë të tillë. Në fund të fundit, të gjithë kanë të drejtën e paprekshmërisë së shtëpisë së tyre.

Udhëtar bretkosash. Kam jetuar një jetë të qetë. Ajo u ul në moçal, kapte mushkonja dhe mushkonja dhe kërciti me zë të lartë në pranverë me miqtë e saj. Dhe ajo do të kishte jetuar e lumtur për pjesën tjetër të jetës së saj. Por vendosa të udhëtoj. I ftova bretkosat të merrnin thuprën në sqep dhe u ngjita pas saj në mes. Rosat po fluturonin, dhe unë po ngisja. Por një gjë e keqe ndodhi dhe unë u ula në një moçal të çuditshëm. Dhe rosat nuk kthehen për mua. A kam të drejtë të kthehem në shtëpi apo në një vendbanim të ri?

20: Sigurisht, në fund të fundit, çdo person në vendin e tij ka të drejtë të lëvizë lirshëm dhe të zgjedhë vendbanimin e tij. Çdo person ka të drejtë të largohet nga vendi i tij dhe gjithashtu të kthehet në atdheun e tij.

Pinoku. Talking Cricket më tha të shkoja në shkollë. Përndryshe, tha ai, më presin rreziqe të tmerrshme dhe aventura të tmerrshme. Unë dua të jem i zgjuar dhe i arsyeshëm. Por unë jam prej druri dhe djemtë në shkollë do të qeshin me mua. Cfare duhet te bej?

21: Sigurisht që duhet të shkosh në shkollë. Çdo person ka të drejtën e arsimimit dhe të drejtën e respektimit të dinjitetit njerëzor.

22: Secili prej nesh ka të drejtën e arsimit falas dhe këtë të drejtë e shfrytëzojmë vërtet sepse shkojmë çdo ditë në shkollë. Duke vepruar kështu, ne po ndihmojmë vendin tonë të përmbushë premtimin e tij për garantimin e të drejtës për arsimim falas dhe universal.

Mësues:Është thjesht e nevojshme të studioni gjithmonë dhe në çdo moshë, të përmirësoni vazhdimisht nivelin tuaj arsimor gjatë gjithë jetës tuaj, të studioni dhe zgjeroni horizontet tuaja. Studimi është e drejta juaj themelore, puna juaj kryesore dhe përgjegjësia juaj kryesore. Dhe të rriturit janë të detyruar t'i duan fëmijët e tyre, të sigurojnë që fëmijët të rriten të zgjuar, të aftë, të shkolluar, të studiojnë mirë, të jenë të edukuar dhe të shëndetshëm.

23: Të gjithë i dimë të drejtat tona, por jo të gjithë i dinë dhe i përmbushin përgjegjësitë e caktuara nga shteti.

24: detyrë- një sërë veprimesh të caktuara për dikë dhe të pakushtëzuara për ekzekutim. (S.I. Ozhegov)

Të gjithë qytetarët janë të detyruar të respektojnë Kushtetutën dhe ligjet e Federatës Ruse.

Kujdesi për fëmijët dhe rritja e tyre është një e drejtë dhe përgjegjësi e barabartë e prindërve.

Fëmijët e aftë mbi 18 vjeç duhet të kujdesen për prindërit me aftësi të kufizuara.

Të gjithë janë të detyruar të paguajnë taksat dhe tarifat e përcaktuara me ligj.

Të gjithë janë të detyruar të kujdesen për ruajtjen e trashëgimisë historike dhe kulturore, për të mbrojtur
monumentet historike dhe kulturore.

Të gjithë janë të detyruar të ruajnë natyrën dhe mjedisin dhe të kujdesen për pasuritë natyrore.

Mbrojtja e Atdheut është detyrë dhe përgjegjësi e një qytetari të Federatës Ruse.

Studimi është e drejta juaj themelore, puna juaj kryesore dhe përgjegjësia juaj kryesore. Nëse keni të drejta, atëherë keni përgjegjësi.

Të drejtat përcaktohen nga përgjegjësitë, përgjegjësitë nga të drejtat. Duhet t'i dini, t'i kuptoni dhe t'i zbatoni me ndërgjegje të dyja.

Çdo shkollë, gjimnaz, lice ka një Kartë - dokumenti kryesor që përcakton të gjitha aktivitetet e institucionit, dhe në bazë të Kartës - rregulloret e brendshme.

25: Gjatë mbrojtjes së të drejtave tona, ne duhet të kujtojmë gjithmonë përgjegjësitë tona dhe të respektojmë kërkesat e Kartës dhe rregulloreve të brendshme të shkollës. Ejani në klasë në kohë. Përgatitni detyrat e shtëpisë në kohën e duhur dhe të plotë.

Respektoni të drejtat e shokëve të klasës, nxënësve të tjerë dhe punonjësve të shkollës. Trajtojeni pronën e shkollës me kujdes.

Mësues: Pra, ne kemi diskutuar të drejtat dhe përgjegjësitë që ju duhet të dini dhe përmbushni. Por ndodh që një person harron detyrat e tij dhe, duke mos ditur të drejtat e tij, e gjen veten në situata të pakëndshme.Unë ju sugjeroj të shikoni disa skena dhe të vlerësoni sjelljen e personazheve. Të drejtat e kujt po shkelin? Cilat detyra nuk përmbushen?

Skena 1
Nëna. Uleni muzikën menjëherë! Tashmë është mesnatë, do të zgjoni gjithë shtëpinë!
Djali. Dhe unë kam të drejtë të pushoj dhe të pushoj! Jam mësuar të pushoj me muzikë të lartë!
- Ju lutemi ndihmoni fëmijën të kuptojë se kush gabon këtu.
26: Djali shkel të drejtën e fqinjëve për të pushuar në heshtje. Ai nuk respekton të drejtat e të tjerëve.
Skena 2
Mësues. Dima, sot je në detyrë, të lutem fshije dërrasën dhe ujit lulet.
Dima. Nuk ke të drejtë të më detyrosh të jem në detyrë! Konventa për të Drejtat e Fëmijës ndalon dhunën ndaj fëmijëve!
Ju lutemi shpjegoni Dimës se çfarë po bën gabim.

27: Përveç të drejtave, Dima ka edhe përgjegjësi - si oficer detyre (si të gjithë fëmijët në klasë). Përveç kësaj, ekziston përgjegjësia për të respektuar të drejtat e të TJERËVE për të pasur një klasë të pastër. Të drejtat e saj vlejnë për aq kohë sa të drejtat e të tjerëve nuk cenohen!
Skena 3
Mësues. Ivanov, ju përsëri e lyeni tavolinën në dhomën e matematikës! Në fund të fundit, fëmijët sapo e lanë atë!
Ivanov. Çfarë nuk shkon me këtë? Unë kam të drejtë të bëj gjënë time të preferuar - vizatimin!
Kush do t'i shpjegojë Ivanovit të drejtat dhe detyrimet e tij?

28: Dhe të tjerët kanë të drejtë të ulen në një tavolinë të pastër. Ivanov duhet të respektojë të drejtat e studentëve të tjerë.

Skena 4
Mësues. Petrov, pse vrapove nëpër klasë gjatë matematikës?
Petrov. Edhe çfarë? Unë kam të drejtën e lëvizjes së lirë!
A është i saktë arsyetimi i Petrovit?

29: Shokët e tij të klasës kanë të drejtën e arsimimit. Dhe ai vrapoi përreth dhe shkeli të drejtat e tyre. Petrov nuk respekton të drejtat e njerëzve të tjerë.

Skena 5
Nëna. Bir, pse nuk nxore koshin e plehrave dhe shkove të marrësh bukë?
Djali. Sepse Kombet e Bashkuara ndalojnë përdorimin e punës së fëmijëve!
Sa luftëtar për të drejtat e fëmijëve! Ndoshta ka të drejtë?
30: Jo, ai e ka gabim, sepse duhet të blejë bukë për vete dhe të nxjerrë plehrat me vete. Dhe kjo nuk është punë e detyruar, por ndihmë në punët e shtëpisë. Është e vështirë për një nënë të drejtojë shtëpinë e vetme; ajo gjithashtu ka të drejtë të pushojë. Djali duhet të respektojë të drejtën e saj dhe ta ndihmojë atë.

Skena 6

Masha: Përshëndetje, Maria Ivanovna! Mund të hyj? (Nxënësi erdhi në klasë me rroba që nuk ishin të destinuara për shkollë: një fund i shkurtër, përdorimi i tepërt i grimit).

Mësues: Cila është pamja juaj? Kjo është një shkollë!

Masha: Unë kam të drejtën e individualitetit.

Si i vlerësoni këto veprime? A e ka shkelur mësuesi të drejtën e individualitetit?

31: Sipas statutit të shkollës, është përgjegjësi e nxënësve të vijnë me uniformë shkollore, të pastër dhe të rregullt. Mësuesi ka të drejtë.

Mësues: pra, keniçdo person ka të drejta. Por ato mund të përdoren vetëm kur të drejtat e njerëzve të tjerë nuk shkelen. Respektimi i të drejtave të njerëzve të tjerë është përgjegjësi e çdo personi.Pa të drejta nuk ka përgjegjësi, pa përgjegjësi nuk ka të drejta. Bëhuni pra qytetarë ligjvënës të shtetit tuaj, fëmijë të bindur të prindërve tuaj, nxënës të bindur të shkollës suaj!

32: Kemi përgatitur Kodin e një qytetari të denjë.

Studentët: Unë jam një fëmijë i Natyrës, kështu që unë...

33:I dua qiellin, yjet, detin dhe tokën; I gëzohem lëpirës së kripës, shiut, borës dhe erës.

34: Shpresoj të mbjell dhe të rrit të paktën një pemë.

3 5: Unë jam përgjegjës për natyrën së bashku me gjithë njerëzimin.

Studentët: Unë jam mbajtës i mendjes, kështu që unë ...

36: Unë nuk bëj veprime të pamenduara.

37: Unë jam përgjegjës për gjithçka që më ndodh.

38: Përpiqem t'u rezistoj ndikimeve të paarsyeshme dhe të ulëta.

Studentët: Unë e vlerësoj jetën dhe kjo është arsyeja pse unë...

39: Më vjen keq për të gjithë ata që ndihen keq dhe që ofendohen.

40: Unë jam duke ndihmuar.

41:Unë jam përgjegjës dhe kujdesem për shëndetin tim.

Studentët: Jam mes njerëzve të tjerë pa të cilët jeta ime nuk ka kuptim, ndaj...

42: E kuptoj që jam njeri.

43: Unë dëgjoj, kuptoj, pranoj dhe perceptoj një person tjetër.

44: Unë respektoj të drejtën për të bërë gabime dhe nuk bëj krahasime fyese.

Studentët: Unë jam krijues dhe e afirmoj veten përmes punës sime, ndaj...

45: Përpiqem të studioj mirë.

46: Do të zgjedh profesionin tim seriozisht dhe tërësisht.

47:Do të mbjell një pemë, do të ndërtoj një shtëpi, do të rris fëmijë.

Studentët: Unë kam një botë të brendshme, një shpirt, përpiqem të jem interesant për njerëzit, prandaj...

48: Unë e njoh dhe respektoj pangjashmërinë e çdo personi dhe unë vetë kam guximin të mos jem si gjithë të tjerët.

49: Unë nuk e lejoj veten të ofendohem, të poshtërohet ose të shtypet.

50:Kam një ndërgjegje dhe më dhemb kur bëj gjëra të padenjë.

Studentët: Unë jam qytetar i Atdheut tim, i vendit tim, prandaj...

51: Unë studioj të kaluarën, më intereson e tashmja e Atdheut tim, jam i shqetësuar për të ardhmen e vendit tim.

52: Nëse lind nevoja, do ta mbroj Atdheun tim me të gjitha mundësitë e mia.

53: Jam krenar për Atdheun tim dhe në të ardhmen do të përpiqem të përmirësoj jetën e popullit tim me punën time, jetën time.

54 : Kam dëgjuar për të drejtat e mia
Dhe kujtojini ato me vendosmëri.
Vetëm dijeni se keni vërtet nevojë për të
Respektoni të drejtat e të tjerëve.

55 : Këto të drejta nuk mund të privohen
Askush nuk do t'ju shohë kurrë.
Me të drejtë të gjithë do të ndihmojnë
Qofshi gjithmonë të lumtur!

Më 4 dhjetor 1950, në Asamblenë Plenare, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së vendosi zyrtarisht festën e 10 dhjetorit. Dita Botërore e të Drejtave të Njeriut(Dita e të Drejtave të Njeriut). Të gjitha shtetet dhe organizatat e interesuara ishin të ftuara për të festuar këtë ditë dhe për të kryer aktivitetet përkatëse.

Data 10 dhjetor u zgjodh për të nderuar miratimin dhe shpalljen e Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut (UDHR) nga Asambleja e Përgjithshme e OKB-së më 10 dhjetor 1948. Kjo Deklaratë u bë dokumenti i parë botëror që formuloi dispozita për të drejtat e njeriut.

“Edukimi për të drejtat e njeriut është shumë më tepër sesa thjesht një mësim në shkollë apo një temë e ditës; është procesi i njohjes së njerëzve me mjetet që u nevojiten për të jetuar të sigurt dhe me dinjitet...” - fragment nga fjalimi i Sekretarit të Përgjithshëm të OKB-së.

Në Ditën Botërore të të Drejtave të Njeriut, është zakon t'i kushtohet vëmendje jo vetëm të drejtave personale të njeriut, por edhe në një kuptim global mjeteve të mbrojtjes me të cilat njerëzimi kërkon të ndalë urinë dhe varfërinë, rritjen e krimit ndërkombëtar dhe mafies së drogës, SIDA-s. dhe dukuri të tjera të rrezikshme, si dhe për të zmbrapsur kërcënimin e katastrofës termonukleare dhe krizës mjedisore. Të gjithë njerëzit në Tokë duhet të lejohen të kenë përfitime të rëndësishme materiale dhe shpirtërore. Shteti luan një rol të madh këtu, sepse Që në fillimet e zhvillimit të qytetërimeve, ajo qëndroi në origjinën e formalizimit me shkrim jo vetëm të përgjegjësive të banorëve të saj, por edhe të të drejtave.

Përmendja e parë e lirisë ndodh në shekullin e 14-të. para Krishtit. Të drejtat e njeriut ekzistonin tashmë në Greqinë e lashtë dhe në Romën e lashtë dhe përforcuan vlerën e ligjit dhe ligjshmërisë.Dita Ndërkombëtare e të Drejtave të Njeriut është një kujtesë se askush nuk mund t'i privojë një personi nga të drejtat e tij të patjetërsueshme: për jetën dhe integritetin personal, lirinë. Tani të drejtat nuk janë të ndara në klasa dhe funksionojnë si në nivel shtetëror ashtu edhe në atë ndërkombëtar. Çdo person, nëse ka probleme, mund të bëjë ankim në Gjykatën Evropiane të të Drejtave të Njeriut.

Deklarata Universale e të Drejtave të Njeriut u bë kodi bazë ndërkombëtar në fushën e të drejtave të njeriut, mbi bazën e të cilit u zhvilluan marrëveshje të tjera ndërkombëtare. Aktualisht, Deklarata është botuar në më shumë se 360 ​​gjuhë dhe është dokumenti i përkthyer në numrin më të madh të gjuhëve në botë, gjë që tregon natyrën e saj universale dhe shtrirjen e përhapjes së saj.

Parimet kryesore dokument:

- njohja e dinjitetit të qenësishëm të të gjithë anëtarëve të familjes njerëzore;

- njohjen e të drejtave të tyre të barabarta të patjetërsueshme, e cila është baza e lirisë, drejtësisë dhe paqes botërore.

Njohja e nevojës që të drejtat e njeriut të mbrohen nga shteti i së drejtës është një riafirmim i besimit në të drejtat themelore të njeriut, në dinjitetin dhe vlerën e personit njerëzor dhe një vendosmëri për të promovuar përparimin shoqëror dhe kushte më të mira jetese në një liri më të madhe.

Deklarata thekson të drejtat e njeriut civile, politike, ekonomike, sociale dhe kulturore:

1) Civile të drejtat:

- e drejta për shtetësi;

- të drejtën për të ndryshuar shtetësinë tuaj;

- e drejta për të marrë pjesë në qeverisjen e vendit të vet drejtpërdrejt ose nëpërmjet përfaqësuesve të zgjedhur lirisht;

- e drejta për votim universal dhe të barabartë;

2) Politike të drejtat:

- e drejta për jetë, liri dhe siguri personale

- e drejta për drejtësi të drejtë dhe të hapur

- e drejta e lirisë së mendimit dhe ndërgjegjes

- e drejta për tubim paqësor (Nr. 3, 18, !9, 20, 10);

3) Ekonomik të drejtat:

- të drejtën për të pasur pronë individualisht ose bashkërisht me të tjerët;

- e drejta e paprekshmërisë së pasurisë së dikujt;

- e drejta për pagë të barabartë;

- e drejta për mbrojtje nga papunësia;

- e drejta për kushte të drejta dhe të favorshme pune (nr. 17);

4) Sociale të drejtat:

- e drejta për sigurim social dhe mbrojtje sociale;

- e drejta për arsimim;

- e drejta për pushim;

- e drejta për të marrë pjesë lirisht në sindikata;

- e drejta për pushim periodik me pagesë (nr. 25, 26, 22, 24, 23);

5) Kulturore të drejtat:

- e drejta për të marrë pjesë lirisht në jetën kulturore të shoqërisë, për të gëzuar artin, për të marrë pjesë në përparimin shkencor dhe për të gëzuar përfitimet e tij;

- të drejtën për mbrojtjen e interesave morale dhe materiale që rrjedhin nga veprat shkencore, letrare ose artistike, autor i të cilave ai është (nr. 27).

Ideja kryesore Deklarata mund të shprehet shkurt si më poshtë: Çdo njeri në Tokë ka të drejtat e tij të patjetërsueshme, ato janë baza e lirisë, drejtësisë dhe paqes botërore.

Këto data janë datat e kohës sonë!

Kjo kohë kërkon me ngulm të gjithë t'i kushtojnë vëmendje të veçantë problemeve tona, problemeve të brezit të ri.

Shekulli 21 - shekulli i fëmijës

Nga historia

1945 u themeluan Kombet e Bashkuara. Është një organizatë ndërkombëtare e paqes dhe sigurisë. Të drejtat e njeriut janë të përfshira në Kartën e OKB-së si një çështje themelore dhe kyçe në veprimtarinë e kësaj organizate ndërkombëtare.

10 dhjetor 1948 U miratua dhe u shpall Deklarata Universale e të Drejtave të Njeriut

20 nëntor 1959 Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi Deklaratën e të Drejtave të Fëmijëve, ajo përmban 10 nene, 10 parime për mbrojtjen e të drejtave të fëmijëve.

2 shtator 1990 Konventa për të drejtat e fëmijës hyri në fuqi, ajo përmban 54 nene që lidhen jo vetëm me të drejtat dhe liritë, por edhe me detyrimet e shtetit për të mbrojtur të drejtat. Interesant është fakti se për miratimin e dokumentit u deshën 1 minutë, por u deshën 10 vjet për t'u përgatitur.

19 nëntor 1993 Parlamenti i Bjellorusisë miratoi Ligjin e Republikës së Bjellorusisë "Për të drejtat e fëmijës" (me ndryshime dhe shtesa në 1996, 2000)

Deklarata nga latinishtja "shpallje"

Konventa nga latinishtja "marrëveshje"

Dallimi midis tyre është pasojat juridike. Një shtet që ka nënshkruar Konventën merr përsipër përgjegjësinë dhe është i gatshëm të përgjigjet për mospërputhje. Shteti paraqet çdo vit një raport në OKB për gjendjen e fëmijëve në vendin e tij.

54 nene përcaktojnë natyrën e përgjegjësisë së qeverive dhe prindërve për mirëqenien e fëmijës. Më shumë se 130 vende, përfshirë Bjellorusinë, pranuan seriozitetin e dokumentit. Bashkimi me deklaratën është vetëm qëllimi i shtetit për të ndjekur dispozitat e saj. Mosrespektimi i parimeve bazë të deklaratës nuk ka pasoja juridike. Prandaj, nga pikëpamja juridike, dokumenti më domethënës është Konventa Zgjedhja e Gjuhës

Deklarata e të Drejtave të Fëmijës, e miratuar në vitin 1959, ishte dokumenti i parë i OKB-së që trajtonte të drejtat e fëmijëve. Ai përcakton dhjetë parime që udhëheqin veprimet e të gjithë atyre që janë përgjegjës për realizimin e të drejtave të fëmijëve. Deklarata deklaronte se "njerëzimi ka për detyrë t'i japë fëmijës më të mirën që ka", për të garantuar gëzimin e të gjitha të drejtave dhe lirive për të mirën e tyre dhe të shoqërisë.

Konventa për të Drejtat e Fëmijës, e miratuar në vitin 1989, është dokumenti i parë dhe kryesor juridik ndërkombëtar ku të drejtat e fëmijës filluan të konsiderohen në nivel të së drejtës ndërkombëtare. Nenet e Konventës detajojnë të drejtat individuale të fëmijëve për zhvillimin e plotë të potencialit të tyre në një mjedis pa uria dhe nevoja, mizoria, shfrytëzimi dhe forma të tjera abuzimi.

Gjatë Ditëve Ndërkombëtare të Traktatit të mbajtura në selinë e OKB-së në shtator-tetor 2013, OKB-ja inkurajoi shtetet anëtare që nuk e kishin bërë ende këtë për të ratifikuar Konventën për të Drejtat e Fëmijës dhe Protokollet e saj Opsionale, duke theksuar se kjo ishte jetike për mbrojtjen e fëmijëve nga dhuna. dhe abuzimi në mbarë botën.

Bjellorusia e ratifikoi Konventën në vitin 1990, dhe në përputhje me të, më 19 nëntor 1993, u miratua Ligji i Republikës së Bjellorusisë "Për të drejtat e fëmijës". Viti 2013 është një vit përvjetor për Ligjin - 20 vjet nga data e miratimit.

Ligji përmban dispozitat kryesore të Konventës. Nenet përcaktojnë statusin juridik të fëmijës si subjekt i marrëdhënieve juridike, përcaktojnë parimet e politikës shtetërore në lidhje me fëmijën, të drejtat dhe detyrimet e tij, si dhe detyrimet e individëve dhe personave juridikë për mbrojtjen e fëmijërisë. Ligji rendit të drejtat e fëmijëve: të drejtën e patjetërsueshme për jetën (neni 4), për një standard të mirë jetese (neni 8), për zhvillim të shëndetshëm, mbrojtje dhe promovim të shëndetit, shtetësi (neni 7), për një emër (neni 20), për të mbrojtur nderin dhe dinjitetin (neni 27), për të mbrojtur nga ndërhyrjet e paligjshme në jetën personale, cenimi i privatësisë së korrespondencës (neni 28), për lirinë e shoqërimit (neni 26), etj. Jo vetëm të drejtat, por Përcaktohen gjithashtu përgjegjësitë e të miturve: respektimi i ligjeve të shtetit, kujdesi për prindërit, respektimi i të drejtave dhe interesave të qytetarëve të tjerë, etj.

Sot Republika e Bjellorusisë është një shtet ku kujdesi për fëmijët është një nga fushat prioritare të politikës sociale. Më 1 janar 2013, numri i fëmijëve ishte 1741.8 mijë persona, pra 18.4% e popullsisë së përgjithshme. Fëmijëve u sigurohet arsimi bazë i përgjithshëm i detyrueshëm falas dhe akses universal në arsimin parashkollor dhe profesional. Më shumë se 75% e fëmijëve parashkollorë ndjekin institucionet parashkollore - kjo shifër është një nga më të lartat në CIS. Shkalla e shkrim-leximit të të rinjve në Republikën e Bjellorusisë është 99.8 përqind. Sipas këtij treguesi, Bjellorusia është përpara shumë shteteve të përfshira në grupin e vendeve me një nivel shumë të lartë të zhvillimit njerëzor. Funksionon me sukses sistemi i arsimit plotësues për fëmijë dhe të rinj, në institucionet e të cilit është i regjistruar çdo i dyti nxënës në vend. Janë krijuar kushte për vetërealizimin e fëmijëve në jetën publike.

Personaliteti i një personi formohet që në fëmijëri. Ndërkohë, në shumë vende çështjeve të mbrojtjes ligjore të fëmijëve nuk i kushtohet vëmendja e duhur. Sipas Kombeve të Bashkuara (OKB), aktualisht rreth 100 milionë fëmijë jetojnë me vjedhje, prostitucion dhe lypësi, më shumë se 50 milionë vdesin çdo vit nga sëmundjet, rreth 1 milionë mbeten pa familje çdo vit, 120 milionë fëmijë të moshës 6 deri në 11 vjeç. vjeç nuk shkojnë në shkollë.

Shqetësimi i thellë i komunitetit botëror për gjendjen e zhvillimit, edukimit dhe edukimit të fëmijëve pasqyrohet në dokumentet ligjore të miratuara nga OKB: Deklarata e të Drejtave të Fëmijëve të vitit 1959 dhe Konventa e 1989 për të Drejtat e Fëmijëve. Fëmijë, i cili u dha ideve të Deklaratës së të Drejtave të Fëmijës një formë më të qartë dhe më e rëndësishmja - forcën e normave të së drejtës ndërkombëtare. Në përputhje me këtë Konventë, Ligji "Për të Drejtat e Fëmijës" u miratua në Republikën e Bjellorusisë në 1993.

Përmbajtja e këtyre dokumenteve vlen plotësisht për secilin prej jush, pasi sado që dëshironi të jeni më i rritur dhe sado shpejt të përpiqeni të bëheni qytetarë të plotë të vendit tuaj, ju jeni ende në botën e quajtur fëmijëri, d.m.th. Sipas kritereve të OKB-së, fëmijëria mbulon periudhën e jetës së një personi nga lindja deri në 18 vjet. Prandaj, duhet të dini se Konventa për të Drejtat e Fëmijës dhe instrumente të tjera ndërkombëtare përgjithësisht të njohura u garantojnë të gjithë fëmijëve në planet të drejtën për t'u rritur dhe zhvilluar fizikisht dhe shpirtërisht në kushte të shëndetshme dhe normale lirie dhe dinjiteti. Duhet të dini që nga momenti i lindjes, fëmija, pavarësisht se në cilin vend ka lindur, ka të drejtën e emrit dhe të nënshtetësisë; ka të drejtë për kujdes dhe mbrojtje të veçantë, ushqim të mirë, strehim dhe kujdes mjekësor.

Konventa thotë: “Fëmija duhet të jetë ndër të parët që merr ndihmë dhe mbrojtje; ai ka të drejtën e dashurisë dhe mirëkuptimit nga familja dhe miqtë, mësuesit dhe edukatorët, nga qeveria dhe shteti, nëse nuk mund ta marrë atë nga të afërmit. . Nëse një fëmijë ka zhvillim të vonuar në një aspekt ose në një tjetër (fizik ose mendor), shoqëria dhe shteti duhet të sigurojnë të drejtën e tij për kujdes të veçantë.”

Secili prej jush, si të gjithë fëmijët, ka të drejtë të ndjekë shkollën pa pagesë; shpërndani lirisht kohën tuaj mes lojës, argëtimit dhe studimit, vetë-edukimit, përpjekjes për të qenë përgjegjës ndaj shoqërisë dhe i dobishëm për të.

Ju duhet ta dini se shoqëria dhe shteti janë të detyruar t'ju mbrojnë nga aktet e mizorisë dhe shfrytëzimit dhe të mos lejojnë që puna që ju është caktuar të pengojë zhvillimin tuaj fizik dhe shpirtëror.

Megjithatë, duhet të jeni të vetëdijshëm se krahas të drejtave tuaja keni edhe përgjegjësi ndaj shoqërisë, shtetit dhe njerëzve tuaj të dashur.

Secili prej jush duhet të mësojë të jetojë në paqe dhe mirëkuptim me të tjerët dhe të jetë i durueshëm me dobësitë e njerëzve të tjerë. Kjo do të fillojë të kuptuarit tuaj të lumturisë dhe identifikimin e mënyrave për ta arritur atë. Dëshira për lumturi është e natyrshme për të gjithë njerëzit, dhe shoqëria moderne e ka njohur atë si të drejtën e çdo personi.

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNAL

SHKOLLA NR. 2 "NIZHNE-NOIBERSKAYA" KOMUNA E GUDERMSKY

366212, Republika Çeçene, rrethi komunal Gudermes,

Vendbanimi rural Nizhne-Noyberskoe, K.L. Tepsueva, 38.40

Email: faqe interneti: tel. 8928-890-13-61

"Unë pohoj"

Drejtori i shkollës MBOU

"Shkolla e mesme e Nizhne-Noyberskaya nr. 2"

M.E.Mutsaev

PLANI

mbajtjen e ngjarjeve kushtuar

Emri i ngjarjes

datën e

Përgjegjës

1.

Dizajn tematik në institucionet arsimore për Ditën Ndërkombëtare të të Drejtave të Njeriut (10 Dhjetor).

12/04/2017

Drejtori i shkollës Mutsaev M.E.,

zv sipas ACh

Mutsaev S.E.

2.

Kryerja e konkurseve të esesë midis nxënësve në klasat 9-11 "Ne jemi të ndryshëm, por jemi bashkë!"

12/04/2017

zv Drejtoresha për Menaxhimin e Burimeve Ujore T.L. Rakhmatullaeva,

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

3.

Zhvillimi i orëve të klasës "Të jetoj i lumtur", "Unë kam të drejtë" për nxënësit e klasave 1-11.

05.12.2017

zv Drejtori për HR Yasaeva Z.M.

mësuesit e klasës 1-11.

4.

Botimi i fletëpalosjeve dhe broshurave tematike "Njeriu ka të drejtë"

05.12.2017

zv Drejtoreshë për HR Yasaeva Z.M., studente. Vetëqeverisja e shkollës

5.

Zhvillimi i orëve të shkrim-leximit juridik “Legjislacioni dhe të drejtat e njeriut” për nxënësit e klasave të 8-ta dhe të 9-ta.

05.12.2017

zv Drejtoresha për Menaxhimin e Arsimit Rakhmatullaeva T.L., Mësuesit e Historisë dhe Studimeve Sociale Israilov S.A.Sh., Israilov H.S.A.

6.

Zhvillimi i bisedave me nxënësit e klasave 4-8. “Çfarë janë të drejtat dhe çfarë dimë për to?”

06.12.2017

zv Drejtoresha e VR Yasaeva Z.M., mësues të klasës së klasave 1-4.

7.

Ngjarje jashtëshkollore “Kam të drejtë” me nxënës të klasës së 10-të.

06.12.2017

Mësues-organizator Saidulaeva Kh.A.

8.

Zhvillimi i matines “Të drejtat tuaja nga “A” në “Z” për nxënësit e klasave 1-4.

07.12.2017

zv Drejtoresha për Menaxhimin e Burimeve Ujore Rakhmatullaeva A.L. mësuesit e klasës.

9.

Kryerja e konkurseve të leximit kushtuar Ditës Ndërkombëtare të të Drejtave të Njeriut midis nxënësve të klasave 5-7.

07.12.2017

zv Drejtoresha për Kërkim dhe Zhvillim Mutsaeva Kh.I.,

mësues të gjuhës dhe letërsisë ruse.

10.

Organizimi i takimeve dhe mbajtja e mësimeve të studimeve sociale me komisionerët e të drejtave të njeriut.

07.12.2017

Drejtori i shkollës Mutsaev M.E.,

mësuesit e lëndëve sociale.

11.

Realizimi i fushatës “Duhet të njihni të drejtat tuaja!”

Nga data 05.12. deri më 09.12.2017

Drejtori i shkollës Mutsaev M.E., zv. Drejtori për HR Yasaeva Z.M.

12.

Realizimi i kuizit letrar dhe juridik “Unë dhe të drejtat e mia” me nxënësit e klasave 9-11.

08.12.2017

zv drejtoreshë për menaxhimin e ujërave Rakhmatullaeva T.L., mësuese e letërsisë dhe studimeve sociale.

13.

Mbajtja e ekspozitës së librave dhe ilustrimeve “Dinjiteti i individit”

Nga data 04.12. deri më 09.12.2017

zv Drejtoresha për HR Yasaeva Z.M.,

mësuesja e artit Denieva F.I., bibliotekarja Matsaeva R.S.

14.

Përmbledhje: përgatitja e një artikulli për gazetën rajonale "Gums", përgatitja e informacionit bazuar në rezultatet e ngjarjeve dhe postimi i tij në faqen e internetit të OU.

Tema:Dita Ndërkombëtare e të Drejtave të Njeriut

Qëllimi i mësimit:

përmbledh njohuritë e nxënësve për të drejtat themelore;

ndani konceptet e "të drejtave" dhe "përgjegjësive", tregoni unitetin e të drejtave dhe detyrimeve;

të krijojë një qëndrim negativ ndaj akteve të paligjshme, të inkurajojë studentët të mbrojnë të drejtat e tyre dhe të kultivojë respekt për të drejtat e njerëzve të tjerë;

kontribuojnë në formimin e një pozicioni aktiv të jetës.

Metodat: shpjegim, vizualizimi i materialit, bisedë, punë në grup

Pajisjet dhe pajisjet e trajnimit:

Videoprojektor

tabela interaktive

PrezantimiMS Power point

Material video

Gjatë orëve të mësimit

Koha e organizimit (mirëseardhje, kontrolli i gatishmërisë së auditorit, qëndrimi pozitiv, komunikimi i temës dhe qëllimeve të mësimit).

Mësimi i materialit të ri

Fjalimi i lexuesve

Shikoni videon “Historia e të Drejtave të Njeriut”

Të drejtat e njeriut

Konventa për të Drejtat e Fëmijës

Puna me studentë

Përmbledhje, reflektim

“Njohja e të drejtave përcakton përmbushjen me ndërgjegje të detyrave.”

(B. Franklin)

Koha e organizimit

Çdo vitMë 10 dhjetor, bashkësia ndërkombëtare feston Ditën e të Drejtave të Njeriut.

NË
Në këtë ditë të vitit 1948, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi Deklaratën Universale të të Drejtave të Njeriut - instrumenti i parë universal ndërkombëtar për të drejtat e njeriut.

Deklarata, e miratuar pothuajse menjëherë pas Luftës së Dytë Botërore të tmerrshme, e cila shkeli të gjitha të drejtat e mundshme, duke përfshirë të drejtën për jetën e miliona e miliona njerëzve, u bë dokumenti i parë botëror që formuloi dispozita për të drejtat e njeriut.

Që nga miratimi i Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut, njerëzimi ka marrë më shumë se një dokument - ka marrë shpresën për të drejtën për të qenë i lirë, për të jetuar pa dhunë, diskriminim, luftë dhe fatkeqësi mjedisore.

Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi rezolutën 423(V), duke u bërë thirrje të gjitha shteteve dhe organizatave të interesuara të caktojnë 10 dhjetorin e çdo viti si Ditën e të Drejtave të Njeriut.

Qëllimi i shpalljes së kësaj dite është "njerëzit në të gjithë botën" ndaj Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut si një ideal i përbashkët për të gjithë njerëzit dhe popujt.

Deklarata Universale e të Drejtave të Njeriut përfshin të drejtat politike, civile, sociale, kulturore dhe ekonomike.

Është përfshirë në Librin e Rekordeve Guinness si një dokument i përkthyer në më shumë se 400 gjuhë dhe dialekte, gjë që tregon natyrën e tij universale dhe shtrirjen e shpërndarjes së tij.

Edhe pse Deklarata nuk është një dokument detyrues, është më shumë se 60 instrumente në fushën e të drejtave të njeriut, të cilat kanë formuar një standard të vetëm ndërkombëtar në këtë fushë.

NË
Për dekadën e fundit, Dita e të Drejtave të Njeriut është mbajtur çdo vit nën një slogan të caktuar të zgjedhur nga OKB-ja. Pra, në vitin 2008 tingëllonte - "Dinjiteti njerëzor dhe drejtësia për të gjithë ne", në 2009 - "Jo-diskriminimi", në 2010 - "Mbrojtësit e të drejtave të njeriut në mbarë botën që luftojnë për të çrrënjosur diskriminimin", në 2011 - "Ne nderojmë njerëzit drejtat!", në 2012 - "Zëri im ka rëndësi." Slogani i Ditës në 2013 ishte fjalët “20 VJET LUFTË PËR TË DREJTAT TUAJA”, tema e vitit 2014 ishte“Të drejtat e njeriut 365 ditë në vit.” Dita e të Drejtave të Njeriut 2015 festohet me moton:“TË DREJTAT TONA. LIRIA JONË. GJITHMONË".

Fjalimi i lexuesve

Dhjetë dhjetor nga Asambleja e KBGëzuar Ditën e të Drejtavepersonështë shpallur!U miratua një deklaratë e rëndësishmeNë lidhje me situatën botërore. Të drejtat dhe liritëduhetvëzhgohu!Është e rëndësishme që të gjithë ne të mbetemi njerëz,Keni mendimin tuaj dhe thoni mendimin tuaj,Zhvilloni, respektoni interesat e të tjerëve.

Lërini njerëzit të ndahen
Ndryshojnë në ngjyra
Lëkura, sytë, flokët.
Por në të njëjtën kohë
Na bashkon të gjithëve
Çështja e barazisë botërore.

Dielli është i njëjtë për të gjithë
Po shkëlqen në qiell.
Dhe era po fryn e freskët.
Është kaq e rëndësishme që njerëzit
Ata dinin të kuptonin njëri-tjetrin,
Dhe fëmijët jetuan në paqe.

Dita e të Drejtave të Njeriut është kaq e rëndësishme për neDhe tani do ta urojmë me një buzëqeshje,Le t'ju kujtojmë se sa e rëndësishme është të njihni të drejtat tuaja,Kështu që ne të marrim gjithçka që meritojmë,Ju duhet t'i doni dhe vlerësoni të drejtat tuaja,Për të ruajtur lirinë dhe gëzimin tuaj,Lëreni gjithçka në jetë të jetë e lehtë - dhe vazhdoni ta bëni këtëQofshi me fat në gjithçka, do të ketë shumë fitore.

Ne kemi të drejtën për të studiuar në shkollë të mesme
Dhe ndiqni universitetin dhe punoni me sukses,
Dhe unë nxitoj t'ju përgëzoj për Ditën e të Gjithë të Drejtave,
Askush të mos na i heqë dot!

Video "Historia e origjinës së ligjit."

Djema, keni parë një video për historinë e ligjit, keni dëgjuar mendimet e njerëzve të ndryshëm. Le të mendojmë për kuptimin e fjalësdrejtë?

1 vlerë: E DREJTA (nga fjalori i Ozhegov) është një grup normash dhe rregullash të vendosura dhe të mbrojtura nga autoritetet shtetërore që rregullojnë marrëdhëniet midis njerëzve.

2 kuptimi: Të drejtat dhe liritë e qytetarëve, të parashikuara në kushtetutë dhe të garantuara nga Presidenti dhe shteti.

Cilat janë të drejtat e njeriut?

Të drejtat e njeriut - këto janë të drejta të patjetërsueshme të çdo personi, pavarësisht nga kombësia, vendbanimi, gjinia, përkatësia etnike, ngjyra e lëkurës, feja, gjuha apo çdo veçori tjetër. Të gjithë njerëzit kanë të drejta të barabarta njerëzore, duke përjashtuar çdo lloj diskriminimi. Këto të drejta janë të ndërlidhura, të ndërvarura dhe të pandashme.

Shiko videon nr. 2 (Të drejtat e njeriut)

NË Të drejtat e përgjithshme të njeriut shpesh shkruhen dhe garantohen me ligj në formën e traktateve, të drejtës ndërkombëtare zakonore, parimeve të përgjithshme të së drejtës dhe burimeve të tjera të së drejtës ndërkombëtare. E drejta ndërkombëtare për të drejtat e njeriut imponon detyrime mbi shtetet që të veprojnë për të promovuar dhe mbrojtur të drejtat dhe liritë themelore të njeriut.)

Çmimi i OKB-së për të Drejtat e Njeriut u krijua për të vlerësuar ata që kanë dhënë kontribut të jashtëzakonshëm në promovimin dhe mbrojtjen e të drejtave të njeriut. Ky çmim ndahet çdo pesë vjet në përvjetorin e shpalljes së Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut. Ajo u dha për herë të parë në 1968.

Fituesit e çmimit ishin Malala Yousafzai, një vajzë 16-vjeçare pakistaneze, e cila mbrojti të drejtën e vajzave dhe grave për arsim dhe u plagos në një atentat nga ekstremistët islamikë; Mauritaniani Biram Dah-Abeid, i cili ndihmon në luftën kundër skllavërisë në botën moderne; Avokatja Kosovare e aftësisë së kufizuar Hilmnijeta Apuk; Aktivistja finlandeze për të drejtat e njeriut Liisa Kauppinen, e cila mbron të drejtat e të shurdhërve; Marokene Hatixhe Rijadi. Asambleja e Përgjithshme e OKB-së i dha gjithashtu një çmim Gjykatës së Lartë të Meksikës për mbrojtjen e të drejtave kushtetuese të meksikanëve.

Konventa për të Drejtat e Fëmijës

të drejtat e njeriut çuan në faktin se të drejtat e fëmijëve u veçuan si një kategori e veçantë. Në vitin 1959, OKB-ja miratoi Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, e cila vendosi parimet sociale dhe ligjore në lidhje me mbrojtjen dhe mirëqenien e fëmijëve.

Asambleja e Përgjithshme e OKB-së miratoi Konventën për të Drejtat e Fëmijëve. Konventa përmban 54 nene që marrin parasysh pothuajse të gjitha aspektet që lidhen me jetën dhe pozitën e fëmijës në shoqëri.

NË Të gjitha dispozitat e tij përbëhen nga katër kërkesa që sigurojnë të drejtat e fëmijëve: mbijetesën, zhvillimin, mbrojtjen dhe sigurimin e pjesëmarrjes në shoqëri.

Që nga fitimi i Pavarësisë së Kazakistanit, vëmendje e veçantë i është kushtuar çështjeve të pajtueshmërisë së tyre; ato janë një prioritet i politikës shtetërore.Të drejtat e fëmijëve në Republikën e Kazakistanit rregullohen me dokumente ndërkombëtare, si dhe me akte ligjore legjislative të Republikës së Kazakistanit: Kushtetuta e Republikës së Kazakistanit, Konventa për të Drejtat e Fëmijëve, Ligji "Për të Drejtat". i fëmijës në Republikën e Kazakistanit”, “Ligji për arsimin”.

Shikoni videon nr. 3 (Koncepti i të drejtave të fëmijëve)

Puna me studentë

1 detyrë: Ftoni pjesëmarrësit të diskutojnë deklaratën e Dalai LamësXIV: “Për sa i përket të drejtave të njeriut, nuk ka dallim nëse ai është njeri i Lindjes apo i Perëndimit, i Jugut apo i Veriut, i bardhë apo i zi apo i verdhë, të gjithë njerëzit kanë të njëjtat të drejta që nga lindja deri në vdekje. Të gjithë jemi njësoj”.

Detyra 2: Pjesëmarrësve u kërkohet të emërojnë një vepër fiksioni ose një film në të cilin të drejtat e njeriut luajnë një rol të rëndësishëm.

3
ushtrim: Shprehja "të drejtat e njeriut" është shkruar. Pjesëmarrësve u kërkohet të shkruajnë për secilën shkronjë një emër, mbiemër ose folje të lidhur me këtë shprehje

TË DREJTAT E NJERIUT

P – përfitim, politik, president, parlament, parti, i përgjegjshëm, transparent.

R – barazi, reformë, revolucion.

A – akt, autoritet, analizë, rëndësi, autoritarizëm, anarki, mungesë.

NË – vullnet, vet, zgjedhje, departament, veçe, komandë, i madh, besoj, faj, pushtet, vandal.

H – i ndershëm, ndershmëri, peticion, lexuar, ndjej, zyrtar, privat, nder, i pastër.

E – ka, i vetëm, i natyrshëm, herezi, unitet, nëse, kapacitet.

L – dashuri, ndonjë, njerëz, rreze, gënjeshtër, kasolle, trajtim, fletëpalosje, fytyrë, slogan.

RRETH – shoqëria, përgjegjësia, çiltërsia, edukimi.

TE – kushtetues, ekzekutues, korrupsion, kushtetues.

Detyra 4: ( Mësuesi prezanton pjesëmarrësit me klasifikimin e të drejtave të njeriut - në lidhje me aspekte të ndryshme të jetës publike (personale ose civile, politike, socio-ekonomike dhe kulturore.

Të drejtat e njeriut ndahen në katër lloje. Këto janë të drejtat personale (të tilla si e drejta për jetën, integriteti personal, emri, liria e fesë), të drejtat politike (liria e fjalës, e drejta e votës), të drejtat socio-ekonomike (e drejta për punë, pronë private, strehim, mbrojtje shëndetësore) dhe të drejtat kulturore (për arsimim, pjesëmarrje në jetën kulturore, etj.). Këto të drejta përcaktojnë kufijtë e lirive të një personi modern.)

Tabela nr. 1 shpërndahet në grupe. Gjithashtu shpërndahen letra me fjalë të urta dhe thënie.

E nevojshme: shpërndani kartat sipas llojeve të caktuara të të drejtave, sipas. Tabela nr 1.

Detyra 5: Më pas secili grup merr një sërë deklaratash për të drejtat e njeriut. Është e nevojshme të zgjidhet se cili ligj i korrespondon deklaratës.

6
ushtrim: Të drejtat dhe detyrimet.

Njohja e të drejtave të njeriut nënkupton jo vetëm të drejtën e ushtrimit të tyre, por edhe përmbushjen e disa detyrimeve. Sipas ligjit ndërkombëtar, shtetet kanë detyrime për të respektuar, mbrojtur dhe përmbushur të drejtat e njeriut. Respektimi i të drejtave të njeriut nënkupton mosndërhyrjen e shtetit në zbatimin e të drejtave të njeriut dhe mos kufizimin e të drejtave. Detyrimi për të mbrojtur të drejtat e njeriut kërkon që shteti të parandalojë keqbërjet. Përmbushja e të drejtave të njeriut e detyron shtetin të garantojë gëzimin e papenguar të të drejtave themelore të njeriut. Në nivel individual, çdo person duhet të respektojë të drejtat e të tjerëve.

Detyra 7: A mendoni se të drejtat e njeriut respektohen gjithmonë në mbarë botën?

E
Nëse jo, atëherë cilat të drejta shkelen nga kush dhe ku?)

(Veprimet ushtarake në Siri dhe vende të tjera (e drejta për jetë, siguria personale, të drejtat e refugjatëve për strehim, e drejta për arsimim për fëmijët).

Si respektohen të drejtat e njeriut në institucionin tuaj? Cilat nga të drejtat e diskutuara janë problemet më të mëdha në sistemin arsimor?

8. Përmbledhje, reflektim Në pjesën e fundit, pjesëmarrësit ftohen të diskutojnë situatën me të drejtat e njeriut në mjediset e kolegjit dhe të shprehin mendimet e tyre për problemet e zbatimit të tyre. Diskutim për çështjet e mëposhtme:

1. Cila kategori e të drejtave të njeriut paraqet më shumë probleme në një mjedis kolegj?

2. Si mund të zgjidhen problemet e shfaqura?

3. Çfarë kontribuon në sistemin arsimor në realizimin e të drejtave të njeriut?

Jetojmë në kohë të vështira. Në mbarë botën, miliona njerëz po vuajnë pasojat e pamëshirshme, shpesh shkatërruese të shumë prej krizave globale të epokës sonë. Kriza globale financiare dhe ekonomike, kriza e ushqimit, kriza energjitike dhe kriza klimatike janë bashkuar në një sulm të vetëm të shumëanshëm ndaj dinjitetit njerëzor.

De jure, të kesh të drejtën e lindjes si person është një pjesë e vogël. Në fakt, ju duhet të jeni në gjendje të përdorni të drejtat tuaja, por më e rëndësishmja, të mbroni dhe zbatoniTë drejtat e njeriut. Si PERSON dhe si Qytetar. Kjo është gjëja më e rëndësishme!!! Njihuni dhe respektoni të drejtat tuaja!

Shikoni videon numër 4 (Ne kemi të drejtë)

APLIKACION

Tabela 1. Të drejtat themelore të njeriut sipas fushave të jetës publike.

LLOJET E TË DREJTAVE TË NJERIUT

TË DREJTAT E NJERIUT

Personale (civile)

Per jeten

Për dinjitet

Për lirinë e mendimit dhe fjalës, ndërgjegjes dhe besimeve fetare

Privatësia personale

Për privatësi

Për paprekshmërinë e shtëpisë

Për shtetësinë

Politike

Liria e shtypit dhe e informacionit

E drejta e bashkimit

E drejta për të marrë pjesë në qeveri

E drejta për mbrojtje ligjore

socio-ekonomike

Për të punuar dhe një standard të mirë jetese

Për kushte të drejta dhe të favorshme pune

Për sipërmarrjen

Për sigurimet shoqërore (pensioni, përfitimet)

Në pronë

Kulturore

Për arsimin

Të përdorë arritjet e shkencës dhe kulturës

Liria e krijimtarisë

Për shumëllojshmëri

Lista me mbishkrimet e të drejtave të fëmijës:

E drejta për të jetuar.

E drejta për një emër në lindje.

E drejta për kujdes mjekësor.

E drejta për arsimim.

E drejta për pushim dhe kohë të lirë.

E drejta për individualitet.

E drejta për të shprehur lirisht pikëpamjet tuaja.

E drejta për mbrojtje dhe mbrojtje të veçantë.

E drejta për kujdes dhe edukim nga prindërit.

E drejta për zhvillim të plotë dhe respekt për dinjitetin njerëzor.

E drejta për mbrojtjen e të drejtave dhe interesave legjitime nga prindërit.

E drejta e privatësisë, jetës familjare, paprekshmëria e shtëpisë, privatësia e korrespondencës.

1." »

2. “Askush nuk do të dënohet pa gjyq”

3. "Nuk mund të thyesh një fshesë, por do të thyesh të gjithë degën."

4. "Është më mirë të falësh fajtorët sesa të ndëshkosh të pafajshmit"

5. “Zëri i popullit është zëri i Zotit”

6." Censura përfundimisht arrin në pikën ku të gjithë librat janë të ndaluar, përveç atyre që askush nuk i lexon. »

7. "Mali nuk do të takohet me malin, por njeriu do të takohet me njeriun"

8. "Të kesh mëshirë për një hajdut është të shkatërrosh një njeri të mirë"

9. “Që pushteti të bëhet më i fortë, duhet të kufizohet”

10. "Ata e rrahën Fomën për fajin e Eryomin"

12. "Ai që nuk punon nuk ha"

13. “Ara e kujt është vullneti i tij”

11. "Ka të drejtë, por nuk ka ligj"

14. "Kush shikon shtrembër në zanatin e tij nuk do të hajë mirë."

15. "Ai që punon nuk do të mbetet kurrë i uritur"

16." Shpresa për t'u rikuperuar është gjysma e rikuperimit »

17. “Në fillim buka, pastaj besimi”

18. “Kush nuk i djersitet balli nga puna, kazani i tij do të mbetet bosh”.

19. “Kali i mirë njihet nga kalërimi, njeriu i mirë nga tregtia”

20. “Mos u pikëllo se nuk ka para, hidhëro se nuk ka punë”

21. “Ekspletivi nuk varet në jakë”

22. "Nuk është çudi të presësh një kokë, nuk është çudi ta vendosësh përsëri"

23. “Nderi është më i mirë se pasuria”

24. "Secili mund të arrijë në parajsë sipas mënyrës së vet"

25. “Vetëm ata që e kanë përjetuar betejën për jetën meritojnë jetën dhe lirinë”

26. « Vetëm një qytetar i lirë ka atdhe »

27. "Shtëpia ime është kështjella ime"

28. “Është e lehtë të bëhesh skllav, por është e vështirë të bëhesh burrë”

29. "Jeto dhe lëre të jetojë"

30. “Nëse di të lindësh një fëmijë, di ta mësosh atë”

31. "Karvani është një, por fati i udhëtarëve është i ndryshëm"

32. "Çdo person është një lloj artisti i veçantë"

33. “Shkenca është burimi i mësimit, dija është llamba e jetës”

34. "Injoranca nuk është një ves, mosgatishmëria për të ditur është një ves i madh"

35. "Mos kini frikë se nuk dini, kini frikë se nuk do të mësoni"

36. "Jeta është e shkurtër, arti është përgjithmonë"

37. "Për të hipur në kalë të duhet një fre, për të kuptuar shkencën të duhet durim"

38. “Arti i dashurisë është si të pish ujë të freskët”

Opsionet e detyrave në grup

Të drejtat politike

Karta 1.« Censura është më e vogla nga dy motrat e këqija dhe më e madhja quhet Inkuizicioni» - e drejta e lirisë së shtypit (ndalimi i censurës).

Karta 2. “Askush nuk do të dënohet pa gjyq” - për mbrojtje ligjore (gjykim i drejtë).

Karta 3."Nuk mund të thyesh një fshesë, por do të thyesh të gjithë degën.”- për bashkim.

Karta 4. "Është më mirë të falësh fajtorët sesa të ndëshkosh të pafajshmin" - prezumimi i pafajësisë

Karta 5. "Zëri i popullit është zëri i Zotit" - pjesëmarrja në qeverisje

Karta 6. "Censura përfundimisht arrin deri në atë pikë sa të gjithë librat janë të ndaluar, përveç atyre që askush nuk i lexon" -- e drejta për lirinë e shtypit (ndalimi i censurës).

Karta 7."Mali nuk do të takohet me malin, por njeriu do të takohet me njeriun” -për bashkim.

Karta 8. "Të kesh mëshirë për një hajdut është të shkatërrosh një njeri të mirë" - për mbrojtje ligjore (procedura gjyqësore dhe pashmangshmëria e dënimit)

Karta 9. “Që pushteti të bëhet më i fortë, duhet kufizuar” – pjesëmarrja në jetën politike

Karta 10. "Ata rrahën Foma për fajin e Eryomin" - për një gjykim të drejtë.

Karta 11."Ka të drejtë, por nuk ka ligj” - për mbrojtjen ligjore.

Të drejtat socio-ekonomike

Karta 12. "Ai që nuk punon, nuk ha" - e drejta për të punuar dhe një standard i mirë jetese.

Karta 13. “Fusha e të cilit është vullneti i tij” - e drejta e pronës.

Karta 14. "Kushdo që shikon keq në zanatin e tij nuk do të hajë mirë" - me një standard të mirë jetese dhe shpërblim të drejtë për punën

Karta 15. "Ai që punon nuk do të mbetet i uritur" - për kushte të drejta dhe të favorshme pune

Karta 16. "Shpresa për të rikuperuar është gjysma e rikuperimit"

Karta 17. “Kali i mirë njihet me kalërim, njeriu i mirë nga tregtimi” – e drejta për veprimtari sipërmarrëse.

Karta 18. "Kush nuk i djersitet balli nga puna, tenxherja i mbetet bosh" - për kushte të drejta dhe të favorshme pune.

Karta 19. “Në fillim buka, pastaj besimi” - për sigurimet shoqërore

Karta 20. "Mos u pikëllo se nuk ka para, pikëllohuni që nuk ka punë" - për punë

Të drejtat personale (civile).

Karta 21. "Betimi nuk varet në jakë" - mbi dinjitetin personal dhe lirinë e fjalës.

Karta 22. "Nuk është çudi të presësh një kokë, nuk është çudi ta veshësh" - përgjithmonë (kundër dënimit me vdekje).

Karta 23. "Nderi është më i mirë se pasuria" - për dinjitet.

Karta 24. "Secili mund të arrijë në parajsë sipas mënyrës së tij" - liria e fesë

Karta 25. "Vetëm ata që kanë përjetuar betejën për jetën meritojnë jetën dhe lirinë" - për jetën.

Karta 26. “Vetëm qytetari i lirë ka atdhe” - për nënshtetësinë.

Karta 27. "Shtëpia ime është kështjella ime" - paprekshmëria e shtëpisë.

Karta 28. "Është e lehtë të bëhesh skllav, por është e vështirë të bëhesh burrë" - drejt lirisë

Karta 29. "Jeto dhe lëri të tjerët të jetojnë" - për jetën.

Të drejtat kulturore

Karta 30. "Nëse keni ditur të lindni një fëmijë, ju dini si ta mësoni atë" (kult.) - mbi edukimin (dhe përgjegjësinë e prindërve për edukimin e fëmijëve)

Karta 31. "Karvani është një, por fati i udhëtarëve është i ndryshëm" - për shumëllojshmëri

Karta 32. "Shkenca është burimi i të mësuarit, dija është llamba e jetës" - për edukimin dhe përdorimin e arritjeve shkencore

Karta 33. "Mos kini frikë se nuk dini, kini frikë se nuk do të mësoni" - për qasje të barabartë në arsim

Karta 34. "Çdo person është një lloj artisti i veçantë" - liria e krijimtarisë

Karta 35. "Arti i të dashuruarit është si të pish ujë të freskët" - për përdorimin e arritjeve kulturore.

Karta 36. "Injoranca nuk është një ves, mosgatishmëria për të ditur është një ves i madh" - për arsimin.

Karta 37. "Për të hipur në kalë ju duhet një fre, për të kuptuar shkencën ju duhet durim" - për edukim.

Karta 38. "Jeta është e shkurtër, arti është i përjetshëm" - për të përdorur arritjet e kulturës.

Ky aktivitet mbahet për 10 minuta si bllok informativ për Ditën e të Drejtave të Njeriut. Kjo është një ngjarje hyrëse në bllokun ligjor për këtë festë, e cila... i njeh studentët me historinë dhe përmbajtjen kryesore të Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut dhe Konventës për të Drejtat e Fëmijës, si dhe kushtet për zbatimin e plotë të tyre në shoqërinë moderne.

Shkarko:

Pamja paraprake:

PESË MINUTA LIGJORE

tema: “10 DHJETOR – DITA BOTËRORE E TË DREJTAVE TË NJERIUT ose edhe një herë për të drejtat dhe më shumë…”

Vendi: salla e mbledhjeve

Fillimi i ngjarjes: 8 orë 20 minuta.

Përgjegjës: anëtarë të klubit UDP

Shefi: Snitsar N.A.

GOLA:

1. Prezantoni studentët me historinë dhe përmbajtjen kryesoreDeklarata Universale e të Drejtave të Njeriut dhe Konventa për të Drejtat e Fëmijës, si dhe kushtet për zbatimin e plotë të tyre në shoqërinë moderne.
2. Vazhdoni të zhvilloni aftësitë e studentëve për të punuar me dokumente, për të bërë prezantime dhe aftësinë për të paraqitur publikisht punën e tyre.
3. Nxitja e shkrim-leximit ligjor, respektimi i të drejtave dhe lirive të të tjerëve.

PAJISJET:

1. Projektor multimedial, ekran, laptop.
2. Prezantimi mbi temën.
3. Ekspozita e vizatimeve nga fëmijët e viteve të kaluara "Unë tërheq të drejtat e mia".

(Nxënësit e klasës së 8-të Alina Bogomolova dhe Ekaterina Medvedeva)

1 prezantues: Të gjithë që jetojnë në botë
Duhet të ketë një të drejtë për të jetuar kështu në botë,
Që fëmijët të rriten në paqe,
Pa frikë nga uria apo lufta.
2 prezantues: Dhe të gjithë duhet të dinë të drejtat e tyre,
Për të zmbrapsur mashtruesin e guximshëm,
Kështu që para vrasësit, hajdutit dhe ryshfetit
Koka nuk na u përkul.

2 prezantues: Rrënjët e kësaj feste dalin në shekullin e 18-të, kur francezët

Filluan të flasin për udhëheqësit e iluminizmit Charles Montesquieu, Volteri, Diderot

Të drejtat natyrore të njeriut, të cilat i janë dhënë që nga lindja dhe jo

Varet nga origjina e tij. (rrëshqitje 3)

1 prezantues: Bazuar në këto ide, ata miratuan Fatura e

Të drejtat në Mbretërinë e Bashkuar, Ligji i të Drejtave në SHBA dhe Deklarata e të Drejtave

Njeriu dhe qytetari në Francë . (rrëshqitje 4)

2 prezantues: Në shekullin e njëzetë, bota u tmerrua nga mizoria e nazistëve gjatë shekullit të dytë.

Lufte boterore. Viktimat e nazistëve ishintë përafërta

Vlerësohet se më shumë se 60 milionë njerëz vdiqën dhe 90 milionë u bënë të paaftë.

(rrëshqitje 5).

1 prezantues: Në mesin e viktimave të luftës, pothuajse gjysma ishin gra dhe fëmijë, njerëz

Të moshuarit. Ka miliona njerëz të pastrehë

Refugjatë, jetimë.

2 prezantues: Kur publiku u bë i vetëdijshëm për mizoritë që

të kryera Gjermania naziste, u bë e qartë se ishte e nevojshme

Miratimi i një dokumenti që përcakton të drejtat e njeriut në mbarë botën.

1 prezantues: Versioni përfundimtar i Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut ishte

Parisi. (rrëshqitja 6)

Prezantuesi 2: Neni 1 thotë: Të gjithë njerëzit lindin të lirë dhe të barabartë në të

Dinjiteti dhe të drejtat. Ata janë të pajisur me arsye dhe ndërgjegje dhe duhet

Veproni ndaj njëri-tjetrit në frymën e vëllazërisë. (rrëshqitje 7)

1 prezantues : Neni 2 thotë: Çdo person do të ketë të gjitha të drejtat dhe të gjitha

liritë e përcaktuara në këtë Deklaratë, pa asnjë

pa dallim race, ngjyre, seksi, gjuhe,

feja, besimet politike ose të tjera, kombëtare ose

origjinën shoqërore, pronën, klasën apo të tjera

pozicionet. (rrëshqitje 8)

2 prezantues: Neni 3 shpalli: Çdo person ka të drejtën e jetës, të

liria dhe integriteti personal (rrëshqitje 9)

1 prezantues : Gjithsej janë 30 nene në Deklaratë. Ata u shpallën jetike

Të drejtat e rëndësishme të njeriut: barazia para ligjit, e drejta hyjnë në

Martesa dhe krijimi i familjes, e drejta e lirisë së mendimit, ndërgjegjes dhe

Fetë, e drejta për punë, pushim, arsimim (rrëshqitje 10 -11)

2 prezantues: Një numër nenesh të Deklaratës së të Drejtave të Njeriut pasqyrohen në Kushtetutën Ruse.

Kushtetuta e Federatës Ruse thotë se një person, të drejtat dhe liritë e tij janë

Vlera më e lartë. Njohja, respektimi dhe mbrojtja e të drejtave dhe lirive

Njeriu dhe qytetari janë detyrë e shtetit

(Neni 2 i Kushtetutës së Federatës Ruse). (rrëshqitje 12)

(Nxënësit e klasës së 5-të Ekaterina Plotnikova dhe Ekaterina Sosnova)

1 prezantues : Sapo shfaqet fëmija, mezi fillon të marrë frymë,
Ai tashmë ka të drejta të forta që në djep!
Ai ka të drejtë të jetojë, të zhvillohet dhe të bëjë miq;
Keni një shtëpi të gjerë, të mirë.
Për të pasur një ëndërr të qetë, paqësore.

2 prezantues : Merrni ndihmë nga mjekët,
Studioni, pushoni,
Jini të gëzuar dhe të shëndetshëm
Admironi diçka të re
Dhe të duash dhe të të duan -
Ai nuk është vetëm në botë!

1 prezantues: Një nga hapat e parëAsambleja e Përgjithshme e OKB-së për mbrojtjen e të drejtave

fëmijët u arsimuan në vitin 1946 nga Fondi i OKB-së për Fëmijë ( UNICEF)

(rrëshqitje 13)

2 prezantues: Akti i parë i OKB-së në lidhje me të drejtat e fëmijëve u miratua nga Gjenerali

Kuvendi i vitit 1959 Deklarata e të Drejtave të Fëmijës. (rrëshqitje 14)

1 prezantues : Më 20 nëntor 1989 u miratua Konventa për të Drejtat e Fëmijëve. 20 nëntor

Festoni Ditën e të Drejtave të Fëmijëve. (rrëshqitje 15)

njëzet shtete, përfshirë Rusinë.

1 prezantues : Ky dokument i rëndësishëm përcakton të drejtat e mëposhtme të fëmijës:

2 prezantues : Barazia e të drejtave për të gjithë fëmijët pavarësisht nga raca, ngjyra, seksi, gjuha,

Feja, besimet politike ose të tjera, kombëtare,

Origjina etnike ose shoqërore, pronë

Pozicioni, shëndeti dhe lindja e fëmijës. (rrëshqitje 16)

1 prezantues : Çdo fëmijë ka të drejtën e patjetërsueshme për jetën dhe shtetësinë

(rrëshqitja 17)

2 prezantues : E drejta për familje dhe kujdes (rrëshqitje 18-19)

1 prezantues : E drejta e fëmijës për lirinë e mendimit, ndërgjegjes dhe fesë. (rrëshqitje 20)

2 prezantues: E drejta për kujdes mjekësor (rrëshqitje 21)

1 prezantues : E drejta për arsimim (rrëshqitje 22)

2 prezantues: e drejta e fëmijës për pushim dhe kohë të lirë, e drejta për të marrë pjesë në lojëra dhe

Në aktivitetet rekreative të përshtatshme për moshën dhe

Merrni pjesë lirisht në jetën kulturore dhe në art.

(rrëshqitje 23)

1 prezantues : E drejta për të folur gjuhën tuaj (rrëshqitje 24)

2 prezantues: Fëmijët me aftësi të kufizuara kanë të drejtën e kujdesit dhe arsimimit të veçantë. (rrëshqitje 25)

1 prezantues : Fëmijët në shumë vende po studiojnë të drejtat e tyre që të jetë fëmijëria e tyre

I pasur dhe i plotë. (rrëshqitje 26)

2 prezantues: Kështu që në të ardhmen ata mund të bëhen njerëz të vërtetë,

Njohja e të drejtave të tyre dhe respektimi i të drejtave të të tjerëve.

(nxënësit e klasës së 8-të)

1 prezantues : Sot folëm për të drejtat që kanë si të rriturit ashtu edhe fëmijët.

2 prezantues: Dhe ne dëshirojmë që ju të vazhdoni të eksploroni botën e të drejtave tuaja.

1 prezantues: Por në të njëjtën kohë, ata kujtuan se të drejtat nënkuptojnë gjithashtu përgjegjësi për veprimet e dikujt. (Rrëshqitje 27)

2 prezantues: Dhe nëse duam respekt për të drejtat tona, atëherë duhet të mësojmë të respektojmë të drejtat e të tjerëve.

1 prezantues: Në fund të fundit, vetëm respektimi i ndërsjellë i të drejtave është baza për fuqinë e shoqërisë sonë dhe sundimin e ligjit.

2 prezantues: Të drejtat dhe përgjegjësia janë dy anë të veprimtarisë së vetëdijshme njerëzore.Të drejtat krijojnë përgjegjësi, përgjegjësia drejton të drejtat.

(rrëshqitje 28)

1 prezantues : Fëmijët i tërheqin të drejtat e tyre në mënyra të ndryshme. (rrëshqitje 29-32)

2 prezantues: Ne po shpallim një konkurs krijues "Të drejtat e fëmijës përmes syve të mi"

Do të jemi shumë të lumtur nëse merrni pjesë aktive dhe shprehni,

Në vizatimet tuaja, çfarë është më e rëndësishme për ju në lidhje me këtë çështje. (rrëshqitje 33)

(nxënësit e klasës së 5-të)

1 prezantues : Kam dëgjuar për të drejtat e mia
Dhe kujtojini ato me vendosmëri.
Vetëm dijeni se keni vërtet nevojë për të
Respektoni të drejtat e të tjerëve.

1. drejtues : Këto të drejta nuk mund të privohen
   Askush nuk do t'ju shohë kurrë.
   Me të drejtë të gjithë do të ndihmojnë
   Qofshi gjithmonë të lumtur! (rrëshqitje 34)