Uluslararası İnsan Hakları Günü

Hedef:Öğrencilerin İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nin tarihi ve ana içeriği ile bunların modern toplumda tam olarak uygulanmasına ilişkin koşullar hakkındaki bilgilerini özetler.

Görevler:çocukların temel insan haklarına ilişkin bilgilerini özetlemek; “Haklar” ve “sorumluluklar” kavramlarını ayırın, haklar ve yükümlülüklerin birliğini gösterin; yasadışı eylemlere karşı olumsuz bir tutum geliştirmek, çocukları kendi haklarını korumaya teşvik etmek ve başkalarının haklarına saygıyı geliştirmek; Aktif bir yaşam pozisyonunun oluşumunu ve hukuk okuryazarlığının gelişimini teşvik etmek.

Teçhizat:

1. Hukuk eğitimi üzerine literatür sergisi.

2. Hukuk eğitimi ve sağlıklı yaşam tarzı hakkında sürekli bilgi yayınlayan gazete ve dergilerin sergilenmesi.

3. Posterler: “Yasal tarihler takvimi”, “Rusya Federasyonu vatandaşlarının insan haklarına ilişkin yasalar”.

5. Ders için epigraflar:

Kanunlara göre yaşa, vicdanına göre hareket et (Latince atasözü);

Haklarımızı öğrenerek adil yaşama ve davranma fırsatını elde ederiz

(G. Lichtenberg);

Kendiniz ve başkaları hakkında düşünmeyi öğrenin. (Çin bilgeliği);

Özgürlük, güç veya kanunla yasaklanmadıkça, herkesin istediğini yapabilme doğal yeteneğidir. (Justinianus)

Tüm haklar arasında en inkar edilemez olanı, akıllı bir kişinin (ister zorla ister ikna yoluyla) bir aptala liderlik etme hakkıdır. (Thomas Carlyle)

Sorumluluk olmadan hak, hak olmadan sorumluluk olmaz. (Karl Marx)

…Hak, yalnızca görevin bir sonucudur ve kendisinden önceki göreve dayanmadan başka türlü var olamaz. .. (Pavel İvanoviç Pestel)

Diğer kişinin dinlenme ve iddialarını savunma hakkı vardır. (K.R. Popper)

Kimin tarafının güçlü olduğu benim için önemli değil; Önemli olan kimin tarafının haklı olduğu. (Victor Marie Hugo)

Hukuk doğru ve adil olan her şeydir. (Victor Marie Hugo)

İnsan haklarının kaybı, bireyin biyolojik bir bireye dönüşmesiyle hemen örtüşmektedir.
(Hannah Arendt)

Görevlerini ihlal ederek haklarını da ihlal etmiş oluyorlar. (Jean Jacques Rousseau)

İlgi duyduğumuz her şey değil, zaten hakkımız var. (I. Pokrovsky)

Sağdan saparsanız yolunuzu kaybedersiniz. (Latince söylenir)

Hak söz konusu olduğunda insanlar kanla ayırt edilmeye başlandığı andan itibaren bu, insanlık dışılığın başlangıcıdır. (V. Chalidze)

"Yumruk kanunu", örneğin yuvarlak bir kare veya kare bir daire kadar saçmadır. (İ. Zeime)

·Eğer hayatınıza değer veriyorsanız, başkalarının da onlarınkine daha az değer vermediğini unutmayın. (Euripidler)

Evrensel hukuk, başkasının özgürlüğünün başladığı yerde biten özgürlüktür. (V.Hugo)

Bütün insanlar doğası gereği eşittir. (T.Hobbes)

Doğrudan veya dolaylı olarak her insan hakkı, kişinin görevlerini yerine getirme fırsatına sahip olmasının sağlanmasına bağlıdır. (S. Frank)

Kavga ettiğinizde haklı olmayacaksınız. (Rus atasözü)

Başkalarının haklarını etkileyen her türlü özgürlük despotizmdir. (R. de Campoamor)

Haksız görev köleliktir, yükümlülüksüz hak ise anarşidir. (Felicite de Lamennais)

Hakların bilgisi, görevlerin bilinçli bir şekilde yerine getirilmesini belirler (B. Franklin);

Kendiniz ve başkaları hakkında düşünmeyi öğrenin. (Çin bilgeliği).

6.Multimedya projektörü, ekran, dizüstü bilgisayar.

7. Geçmiş yıllardaki çocukların çizimlerinin sergilenmesi “Haklarımı çiziyorum.”

1: Dünyada yaşayan herkes
Dünyada böyle yaşamanın bir hakkı olmalı,
Çocuklar huzur içinde büyüsünler diye,
Açlık ve savaş korkusu olmadan.
2: Ve herkes haklarını bilmeli,
Atılgan haydutu püskürtmek için,
Böylece katil, hırsız ve rüşvetçinin önünde
Başımız eğilmedi.

4: Bu bayramın kökleri 18. yüzyıla kadar uzanıyor.

Aydınlanma liderleri Charles Montesquieu, Voltaire, Diderot, kendisine doğuştan verilen ve kökenine bağlı olmayan doğal insan haklarından bahsetmeye başladı.

5: İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin son hali

6: 1. Madde şunu belirtir: : Bütün insanlar özgür ve eşit doğarlar

onuru ve hakları. Akıl ve vicdan sahibidirler ve birbirlerine karşı kardeşlik ruhuyla hareket etmelidirler.

7 : Madde 2 şunu belirtmektedir: Herkes, herhangi bir hüküm saklı kalmak kaydıyla, bu Bildirge'de belirtilen tüm hak ve özgürlüklere sahiptir.

ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi veya diğer görüşler, ulusal veya sosyal köken, mülkiyet, doğum veya diğer statülere ilişkin hiçbir ayrım yapılmaz.

8: 3. madde şöyle diyordu: Her insanın yaşama, özgürlük ve kişisel güvenlik hakkı vardır.

9 : Bildirgede toplam 30 madde bulunmaktadır. Hayati önemde olduklarını açıkladılar

Önemli insan hakları: kanun önünde eşitlik, evlenme ve aile kurma hakkı, düşünce, vicdan ve din özgürlüğü, çalışma, dinlenme ve eğitim hakkı.

10: İnsan Hakları Bildirgesi'nin bir dizi maddesi Rusya Anayasasına yansıtılmıştır.

11: Rusya Federasyonu Anayasası, en yüksek yasal güce sahip, doğrudan etkili ve Rusya Federasyonu topraklarında uygulanan temel yasadır.

12: Mevcut Anayasa 12 Aralık 1993'te halk oylamasıyla (referandum) kabul edildi. Rusya Federasyonu Anayasası 2 bölüm, 9 bölüm, 137 madde ve 9 paragraf geçici ve nihai hükümlerden oluşmaktadır. Rusya'nın anayasal sisteminin temellerini, insan ve vatandaşların hak ve özgürlüklerini, federal yapıyı ve en yüksek devlet iktidar organlarının örgütlenmesini sağlamlaştırır.

13: Rusya Federasyonu Anayasası, bir kişinin, haklarının ve özgürlüklerinin en yüksek değer olduğunu belirtir. İnsan ve sivil hak ve özgürlüklerinin tanınması, gözetilmesi ve korunması devletin sorumluluğundadır.

Öğretmen: kanun bilgisi hem devlet için (o zaman vatandaşlar hukuk kurallarını ihlal etmezler) hem de kişinin kendisi için (belirli bir durumda ne yapacağını, kendini nasıl koruyacağını bilir) eşit derecede faydalıdır. Bugünkü ders saatimizde devletin bir vatandaşı olarak kişinin hakları ve sorumlulukları hakkında bilgi sahibi olacağız ve ayrıca okul öğrencisi olduğunuz göz önüne alındığında çocuğun haklarını ve en önemlisi sorumluluklarını tanıtacağız. Yani her insanın doğuştan kendine ait hakları vardır. Doğru olan ne?

14: Hukuk, insanların toplumdaki ilişkilerini düzenleyen, devlet yetkilileri tarafından oluşturulan ve korunan bir dizi norm ve kuraldır (S.I. Ozhegov)

15: İnsan hakları, vatandaşlara kendi takdirine göre hareket etme veya belirli faydalar elde etme fırsatı sağlayan, insanlar ve devletler arasındaki ilişkilerin ilkeleri, normları ve kurallarıdır. (Rusya Federasyonu Anayasası)

16 : “Benim Gözümden Çocuk Hakları” adlı yaratıcı yarışmanın duyurusunu yapıyoruz. Aktif rol alıp ifade ederseniz çok seviniriz. Çizimlerinizde bu konuyla ilgili sizin için en önemli olanı belirtin.

17: Bir devletin vatandaşı hangi haklara sahiptir?

Herkes kanun ve mahkeme önünde eşittir.

Her insanın yaşam hakkı vardır.

Hiç kimse kölelik veya kulluk altında tutulmamalıdır.

Hiç kimse işkenceye, zalimce ve insanlık dışı muameleye maruz bırakılmamalıdır.

Her insan nerede olursa olsun kanunlarca korunmalıdır.

Hiç kimse keyfi olarak tutuklanamaz, gözaltına alınamaz veya sınır dışı edilemez.

Her kişi, konutunun dokunulmazlığı ve kişisel ve aile yaşamına yapılacak müdahalelerden korunma hakkına sahiptir.

Ülkesindeki her kişi özgürce hareket etme ve ikamet yerini seçme hakkına sahiptir.

Erkekler ve kadınlar, ırkları, milliyetleri veya dinleri ne olursa olsun evlenme ve aile kurma hakkına sahiptir. Annelik ve çocukluk, aile devletin koruması altındadır.

Her insanın mülk sahibi olma hakkı vardır.

Her insanın sağlık ve tıbbi bakım alma hakkı vardır.

Her insanın çalışma hakkı vardır.

Her insanın dinlenme ve boş zaman geçirme hakkı vardır.

Her insanın eğitim hakkı vardır. İlköğretim ve genel eğitim parasız olmalıdır.

(Rol oyunu “Hukuk danışmanlığı”)
Öğretmen: Arkadaşlar haklarımız ihlal edildiğinde avukata başvuruyoruz. Danışma tavsiyedir, açıklamadır ve avukatlar yasaları iyi bilen kişilerdir. Hukuki tavsiye alarak kendimizi keyfilik ve keyfilikten koruyabiliriz. Gelin sizinle "Hukuk Danışmanlığı" oyununu oynayalım. Avukat olduğunuzu ve hukuku iyi bildiğinizi hayal edin. Ve edebiyat kahramanları tavsiye için size başvuruyor. Hangi hakların ihlal edildiğini düşünün ve kahramanlarımıza haklarını açıklayın.
M a u g l i. Öyle oldu ki uzun süre ormanda vahşi hayvanlarla birlikte yaşadım. İnsan dilini konuşamıyorum. Hayvanların ve kuşların dilini konuşuyorum. Ve böylece kendimi insanların arasında buldum. İnsanlar beni kafese koyuyor ve bana hayvan muamelesi yapıyor! Bunu yapmaya hakları var mı? Herkesle aynı haklara sahip miyim?
17: Elbette siz de tüm insanlarla aynı haklara sahipsiniz. Tıbbi bakım, eğitim ve yeteneklerinizi geliştirme hakkına sahipsiniz. Hiç kimsenin insanlık onurunuzu aşağılamaya, sizi zalimce muameleye, şiddete ve hakarete maruz bırakmaya hakkı yoktur.
Harry Potter'dı. Vasim sürekli olarak bana gönderilen mektupları kesiyor ve okuyor. Haklarımı ihlal ediyor mu?
18: Elbette öyle. Herkes mahremiyete, yazışmaların gizliliğine ve onuruna saygı hakkına sahiptir.
Tavşan. Bir tilkinin yanında bir tavşan olarak yaşadım. Tilkinin bir buz kulübesi vardı ve benim de bir sak kulübem vardı. İlkbahar geldi! Tilkinin kulübesi eridi ama benimki eskisi gibi ayakta kaldı. Bunun üzerine tilki benden geceyi burada geçirmemi istedi ve sonra beni kulübeden kovdu. Tilkinin bunu yapmaya hakkı var mıydı?

19: Hayır tilkinin böyle bir hakkı yoktu. Sonuçta herkesin konutunun dokunulmazlığı hakkı vardır.

Kurbağa gezgini. Huzurlu bir hayat yaşadım. Bataklıkta oturdu, sivrisinekleri ve tatarcıkları yakaladı ve ilkbaharda arkadaşlarıyla birlikte yüksek sesle vırakladı. Ve hayatının geri kalanını mutlu bir şekilde geçirecekti. Ama seyahat etmeye karar verdim. Kurbağaları gagalarındaki dalı almaya davet ettim ve ortasından ona tutundum. Ördekler uçuyordu ve ben sürüyordum. Ama kötü bir şey oldu ve garip bir bataklığa düştüm. Ve ördekler benim için geri gelmiyor. Evime veya yeni bir ikamet yerine dönme hakkım var mı?

20: Elbette sonuçta her insan ülkesinde özgürce hareket etme ve ikamet yerini seçme hakkına sahiptir. Her insanın ülkesini terk etme ve aynı zamanda anavatanına dönme hakkı vardır.

Pinokyo. Konuşan Kriket bana okula gitmemi söyledi. Aksi halde korkunç tehlikeler, korkunç maceralar beni bekliyor dedi. Akıllı ve mantıklı olmak istiyorum. Ama ben taş gibiyim ve okuldaki çocuklar bana gülecekler. Ne yapmalıyım?

21: Tabii ki okula gitmek zorundasın. Her insanın eğitim alma ve insanlık onuruna saygı gösterilmesi hakkı vardır.

22: Her birimizin ücretsiz eğitim hakkı var ve bu hakkımızı gerçekten kullanıyoruz çünkü her gün okula gidiyoruz. Bunu yaparak, ülkemizin ücretsiz ve evrensel eğitim hakkını güvence altına alma sözünü yerine getirmesine yardımcı oluyoruz.

Öğretmen: Her zaman ve her yaşta okumak, hayatınız boyunca eğitim seviyenizi sürekli geliştirmek, çalışıp ufkunuzu genişletmek gerekiyor. Okumak sizin temel hakkınız, asıl işiniz ve asıl sorumluluğunuzdur. Çocukların akıllı, becerikli, okuryazar, iyi ders çalışan, terbiyeli, sağlıklı yetişmeleri için yetişkinlerin de çocuklarını sevmesi gerekiyor.

23: Hepimiz haklarımızı biliyoruz ama herkes devletin verdiği sorumlulukları bilemiyor ve yerine getiremiyor.

24: görev- birine atanan ve yürütülmesi koşulsuz olan bir dizi eylem. (S.I. Ozhegov)

Tüm vatandaşlar Rusya Federasyonu Anayasasına ve yasalara uymakla yükümlüdür.

Çocukların bakımı ve yetiştirilmesi ebeveynlerin eşit hakkı ve sorumluluğudur.

18 yaşın üzerindeki sağlıklı çocuklar, engelli ebeveynlerine bakmak zorundadır.

Herkes yasal olarak belirlenmiş vergi ve harçları ödemekle yükümlüdür.

Herkes tarihi ve kültürel mirasın korunmasına özen göstermek, korumakla yükümlüdür.
tarihi ve kültürel anıtlar.

Herkes doğayı ve çevreyi korumak, doğal kaynaklara sahip çıkmakla yükümlüdür.

Anavatanı savunmak, Rusya Federasyonu vatandaşının görev ve sorumluluğudur.

Okumak sizin temel hakkınız, asıl işiniz ve asıl sorumluluğunuzdur. Haklarınız varsa sorumluluklarınız da vardır.

Haklar sorumluluklarla, sorumluluklar haklarla belirlenir. Her ikisini de bilmeli, anlamalı ve titizlikle yerine getirmelisiniz.

Her okulun, spor salonunun, lisenin bir Şartı vardır - kurumun tüm faaliyetlerini belirleyen ana belge ve Şart temelinde - iç düzenlemeler.

25: Haklarımızı savunurken sorumluluklarımızı her zaman hatırlamalı, Tüzük gerekliliklerine ve okulun iç düzenlemelerine uymalıyız. Sınıfa zamanında gel. Ödevlerinizi zamanında ve eksiksiz hazırlayın.

Sınıf arkadaşlarının, diğer öğrencilerin ve okul çalışanlarının haklarına saygı gösterin. Okul eşyalarına dikkatli davranın.

Öğretmen: Bu yüzden bilmeniz ve yerine getirmeniz gereken hak ve sorumlulukları ele aldık. Ancak kişi görevlerini unutur ve haklarını bilmeden kendini hoş olmayan durumların içinde bulur.Birkaç sahneyi izlemenizi ve karakterlerin davranışlarını değerlendirmenizi öneririm. Kimin haklarını ihlal ediyorlar? Hangi görevler yerine getirilmiyor?

Sahne 1
Anne. Müziği hemen kapatın! Zaten gece yarısı oldu, bütün evi uyandıracaksın!
Oğul. Ve dinlenmeye ve eğlenmeye hakkım var! Yüksek sesli müzikle rahatlamaya alışkınım!
- Lütfen çocuğun burada kimin hatalı olduğunu anlamasına yardımcı olun.
26: Oğul, komşuların susma hakkını ihlal ediyor. Başkalarının haklarına saygı duymaz.
Sahne 2
Öğretmen. Dima, bugün görev başındasın, lütfen tahtayı sil ve çiçekleri sula.
Dima. Beni göreve gelmeye zorlamaya hakkınız yok! Çocuk Hakları Sözleşmesi çocuklara yönelik şiddeti yasaklıyor!
Lütfen Dima'ya neyi yanlış yaptığını açıklayın.

27: Dima'nın haklarına ek olarak, görevli bir memur olarak (sınıftaki tüm çocuklar gibi) sorumlulukları da vardır. Ayrıca DİĞERLERİNİN temiz bir sınıfa sahip olma haklarına saygı duyma sorumluluğu da vardır. Başkalarının hakları ihlal edilmediği sürece onun hakları geçerlidir!
Sahne 3
Öğretmen. Ivanov, yine matematik odasındaki masayı boyadın! Sonuçta çocuklar onu yıkadı!
İvanov. Bunun derdi ne? En sevdiğim şeyi yapma hakkım var: çizim!
Ivanov'a haklarını ve yükümlülüklerini kim açıklayacak?

28: Ve başkalarının da temiz bir masada oturma hakkı var. Ivanov diğer öğrencilerin haklarına saygı duymalıdır.

Sahne 4
Öğretmen. Petrov, matematik dersinde neden sınıfta koşturdun?
Petrov. Ne olmuş? Hareket özgürlüğü hakkım var!
Petrov'un mantığı doğru mu?

29: Sınıf arkadaşlarının eğitim alma hakkı vardır. Ve ortalıkta dolaşıp haklarını çiğnedi. Petrov diğer insanların haklarına saygı duymuyor.

Sahne 5
Anne. Oğlum, neden çöp kutusunu çıkarıp biraz ekmek almadın?
Oğul.Çünkü Birleşmiş Milletler çocuk işçiliğini yasaklıyor!
Çocuk hakları için ne kadar da savaşçı! Belki haklıdır?
30: Hayır, yanılıyor çünkü kendisi için ekmek almalı ve çöpü de yanında götürmeli. Ve bu zorla çalıştırma değil, ev işlerine yardımdır. Bir annenin evi tek başına yürütmesi zordur, onun da dinlenmeye hakkı vardır. Oğul onun hakkına saygı duymalı ve ona yardım etmelidir.

Sahne 6

Maşa: Merhaba Maria Ivanovna! Girebilir miyim? (Öğrenci sınıfa okul için tasarlanmamış kıyafetlerle geldi: kısa etek, aşırı makyaj).

Öğretmen: Görünüşün nasıl? Bu bir okul!

Maşa: Bireysellik hakkım var.

Bu eylemleri nasıl değerlendiriyorsunuz? Öğretmen bireysellik hakkını ihlal mi etti?

31: Okul tüzüğüne göre öğrencilerin okul kıyafeti ile, temiz ve düzenli gelmeleri sorumluluğundadır. Öğretmen haklı.

Öğretmen: yani, varher insanın hakları vardır. Ancak bunlar ancak başkalarının haklarının ihlal edilmediği durumlarda kullanılabilir. Başkalarının haklarına saygı duymak her bireyin sorumluluğundadır.Haklar olmadan sorumluluklar olmaz, sorumluluklar olmadan haklar olmaz. Öyleyse eyaletinizin yasalara saygılı vatandaşları, ebeveynlerinizin itaatkar çocukları, okulunuzun itaatkar öğrencileri olun!

32: Değerli vatandaşın Kurallarını hazırladık.

Öğrenciler: Ben Doğanın çocuğuyum, bu yüzden...

33:Gökyüzünü, yıldızları, denizi ve yeri seviyorum; Tuz yalamasından, yağmurdan, kardan ve rüzgârdan keyif alıyorum.

34: En azından bir ağaç dikip yetiştirmeyi umuyorum.

3 5:Tüm insanlıkla birlikte doğadan da sorumluyum.

Öğrenciler: Ben akıl sahibi biriyim, o yüzden...

36: Düşüncesizce hareket etmiyorum.

37: Başıma gelen her şeyden ben sorumluyum.

38: Mantıksız ve bayağı etkilere direnmeye çalışıyorum.

Öğrenciler: Hayata değer veriyorum ve bu yüzden...

39: Kendini kötü hisseden, kırılan herkese üzülüyorum.

40: Yardım ediyorum.

41: Sorumluyum ve sağlığıma dikkat ediyorum.

Öğrenciler: Onsuz hayatımın hiçbir anlamı olmayan diğer insanların arasındayım, bu yüzden...

42: İnsan olduğumun farkına varıyorum.

43: Başka bir insanı duyuyorum, anlıyorum, kabul ediyorum ve algılıyorum.

44: Hata yapma hakkına saygı duyuyorum ve saldırgan karşılaştırmalar yapmıyorum.

Öğrenciler: Ben bir yaratıcıyım ve çalışmalarımla kendimi öne sürüyorum, bu yüzden...

45: İyi çalışmaya çabalıyorum.

46: Mesleğimi ciddiyetle ve titizlikle seçeceğim.

47:Bir ağaç dikeceğim, bir ev yapacağım, çocuklar yetiştireceğim.

Öğrenciler: Benim bir iç dünyam var, bir ruhum var, insanların ilgisini çekmeye çalışıyorum, bu yüzden...

48: Her insanın farklılığını kabul ediyorum ve saygı duyuyorum ve ben de herkes gibi olmama cesaretine sahibim.

49: Kırılmama, aşağılanmama veya bastırılmama izin vermiyorum.

50:Vicdanım var ve değersiz şeyler yaptığımda acı çekiyorum.

Öğrenciler: Ben Anavatanımın, ülkemin vatandaşıyım, bu yüzden...

51: Geçmişi inceliyorum, Anavatanımın bugünüyle ilgileniyorum, ülkemin geleceğiyle ilgileniyorum.

52: İhtiyaç duyulursa Anavatanımı elimden gelen en iyi şekilde savunacağım.

53: Anavatanımla gurur duyuyorum ve gelecekte işimle, hayatımla halkımın hayatını iyileştirmeye çalışacağım.

54 : Haklarımı duydum
Ve onları iyice an.
Sadece buna gerçekten ihtiyacın olduğunu bil
Başkalarının haklarına saygı gösterin.

55 : Bu haklardan yoksun bırakılamaz
Seni kimse görmeyecek.
Tamam herkes yardım edecek
Her zaman mutlu ol!

4 Aralık 1950'de Genel Kurul'da BM Genel Kurulu resmi olarak 10 Aralık kutlamalarını başlattı. Dünya İnsan Hakları Günü(İnsan hakları günü). Tüm eyaletler ve ilgili kuruluşlar bu günü kutlamaya ve ilgili faaliyetleri yürütmeye davet edildi.

10 Aralık tarihi, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nin (İHEB) 10 Aralık 1948'de BM Genel Kurulu tarafından kabul edilmesi ve ilan edilmesi onuruna seçildi. Bu Bildirge, insan haklarına ilişkin hükümleri formüle eden ilk dünya belgesi oldu.

“İnsan hakları eğitimi, okuldaki bir dersten ya da günün bir konusundan çok daha fazlasıdır; insanlara güven içinde ve onurlu bir şekilde yaşamak için ihtiyaç duydukları araçları tanıtma sürecidir...” - BM Genel Sekreterinin konuşmasından alıntı.

Dünya İnsan Hakları Günü'nde, yalnızca kişisel insan haklarına değil, aynı zamanda küresel anlamda insanlığın açlığı ve yoksulluğu, uluslararası suçların ve uyuşturucu mafyasının büyümesini, AIDS'i durdurmaya çalıştığı koruma araçlarına da dikkat etmek gelenekseldir. ve diğer tehlikeli olayların yanı sıra termonükleer felaket ve çevresel kriz tehdidini de püskürtmek. Dünyadaki tüm insanların önemli maddi ve manevi menfaatlere sahip olmasına izin verilmelidir. Devlet burada büyük rol oynuyor çünkü Medeniyetlerin gelişiminin en başından beri, yalnızca sakinlerinin sorumluluklarının değil, aynı zamanda haklarının da yazılı olarak resmileştirilmesinin kökeninde yer aldı.

Özgürlükten ilk kez 14. yüzyılda bahsediliyor. M.Ö. İnsan hakları Antik Yunan ve Antik Roma'da zaten mevcuttu ve hukukun ve yasallığın değerini güçlendirdi.Uluslararası İnsan Hakları Günü, hiç kimsenin bir kişiyi devredilemez haklarından mahrum bırakamayacağını hatırlatır: yaşam, kişisel bütünlük, özgürlük. Artık haklar sınıflara ayrılmıyor ve hem devlet hem de uluslararası düzeyde işliyor. Sorun yaşayan herkes Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi'ne şikayette bulunabilir.

İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi İnsan hakları alanında diğer uluslararası anlaşmaların geliştirildiği temel uluslararası kod haline geldi. Şu anda Bildirge 360'tan fazla dilde yayınlanmış olup, dünyada en fazla dile çevrilen belge olup, evrensel niteliğini ve yayılma kapsamını göstermektedir.

Ana ilkeler belge:

- insanlık ailesinin tüm üyelerinin doğuştan gelen onurunun tanınması;

- özgürlüğün, adaletin ve dünya barışının temeli olan eşit devredilemez haklarının tanınması.

İnsan haklarının hukukun üstünlüğü tarafından korunması ihtiyacının tanınması, temel insan haklarına, insanın onur ve değerine olan inancın yeniden teyit edilmesi ve sosyal ilerlemeyi ve daha fazla özgürlükle daha iyi yaşam koşullarını teşvik etme kararlılığıdır.

Bildirgede sivil, siyasi, ekonomik, sosyal ve kültürel insan hakları vurgulanıyor:

1) Sivil Haklar:

- vatandaşlık hakkı;

- vatandaşlığınızı değiştirme hakkı;

- doğrudan veya özgürce seçilmiş temsilciler aracılığıyla kendi ülkesinin hükümetine katılma hakkı;

- genel ve eşit oy hakkı;

2) Siyasi Haklar:

- Yaşama, özgürlük ve kişisel güvenlik hakkı

- Adil ve açık adalet hakkı

- Düşünce ve vicdan özgürlüğü hakkı

- barışçıl toplanma hakkı (No. 3, 18, !9, 20, 10);

3) Ekonomik Haklar:

- bireysel olarak veya başkalarıyla birlikte mülk sahibi olma hakkı;

- kişinin mülkiyetinin dokunulmazlığı hakkı;

- eşit ücret hakkı;

- işsizliğe karşı korunma hakkı;

- Adil ve elverişli çalışma koşulları hakkı (No. 17);

4) Sosyal Haklar:

- sosyal güvenlik ve sosyal korunma hakkı;

- eğitim hakkı;

- dinlenme hakkı;

- sendikalara serbestçe katılma hakkı;

- ücretli periyodik izin hakkı (No. 25, 26, 22, 24, 23);

5) Kültürel Haklar:

- Toplumun kültürel yaşamına özgürce katılma, sanattan yararlanma, bilimsel gelişmelere katılma ve sanattan yararlanma hakkı;

- yazarı olduğu bilimsel, edebi veya sanatsal eserlerden kaynaklanan manevi ve maddi çıkarların korunması hakkı (No. 27).

Ana fikir Bildiri kısaca şu şekilde ifade edilebilir: Dünyadaki her insanın devredilemez hakları vardır; bunlar özgürlüğün, adaletin ve dünya barışının temelidir.

Bu tarihler bizim zamanımızın tarihleridir!

Bu sefer herkesin bizim sorunlarımıza, genç neslin sorunlarına ısrarla önem vermesini gerektiriyor.

21. yüzyıl - çocuğun yüzyılı

Tarihten

1945 Birleşmiş Milletler kuruldu. Uluslararası bir barış ve güvenlik örgütüdür. İnsan hakları, bu uluslararası örgütün faaliyetlerinde temel ve kilit bir konu olarak BM Şartı'nda yer almaktadır.

10 Aralık 1948 İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi onaylandı ve ilan edildi

20 Kasım 1959 BM Genel Kurulu, Çocuk Hakları Bildirgesi'ni kabul etti; 10 madde, çocuk haklarının korunmasına ilişkin 10 ilke içeriyor.

2 Eylül 1990 Çocuk Hakları Sözleşmesi yürürlüğe girdi; hak ve özgürlüklerin yanı sıra devletin hakları koruma yükümlülüklerine ilişkin 54 madde içeriyor. İlginçtir ki belgenin onaylanması 1 dakika sürdü, ancak hazırlanması 10 yıl sürdü.

19 Kasım 1993 Belarus Parlamentosu, Belarus Cumhuriyeti “Çocuk Haklarına İlişkin” Yasayı kabul etti (1996, 2000'deki değişiklik ve eklemelerle)

beyan Latince "bildiri"den

ortak düşünce Latince "anlaşma"dan

Aralarındaki fark hukuki sonuçlardır. Sözleşmeyi imzalayan bir devlet sorumluluğu üstlenir ve uyumsuzluk durumunda yanıt vermeye hazırdır. Devlet her yıl ülkesindeki çocukların durumuna ilişkin BM'ye bir rapor sunuyor.

54 madde, hükümetlerin ve ebeveynlerin çocuğun refahına ilişkin sorumluluğunun niteliğini tanımlamaktadır. Aralarında Belarus'un da bulunduğu 130'dan fazla ülke belgenin ciddiyetini kabul etti. Bildirgeye katılmak yalnızca devletin onun hükümlerine uyma niyetidir. Bildirgenin temel ilkelerine uyulmaması hukuki bir sonuç doğurmaz. Bu nedenle hukuki açıdan daha önemli olan belge Dil Seçimi Sözleşmesidir.

1959 yılında kabul edilen Çocuk Hakları Bildirgesi, çocuk haklarıyla ilgili ilk BM belgesiydi. Çocuk haklarının gerçekleştirilmesinden sorumlu olan herkesin eylemlerine rehberlik eden on ilkeyi ortaya koymaktadır. Bildirgede, kendisinin ve toplumun yararına tüm hak ve özgürlüklerden yararlanılmasını garanti altına almak için “insanlığın çocuğa elinden gelenin en iyisini verme görevinin olduğu” ifade ediliyordu.

1989 yılında kabul edilen Çocuk Hakları Sözleşmesi, çocuk haklarının uluslararası hukuk düzeyinde ele alınmaya başlandığı ilk ve temel uluslararası hukuki belgedir. Sözleşmenin maddeleri, çocukların açlık ve yoksulluktan, zulümden, sömürüden ve diğer istismar türlerinden uzak bir ortamda potansiyellerini tam olarak geliştirmelerine yönelik bireysel haklarını ayrıntılarıyla anlatmaktadır.

Eylül-Ekim 2013'te BM Genel Merkezi'nde düzenlenen Uluslararası Anlaşma Günleri sırasında BM, henüz bunu yapmamış olan Üye Devletleri Çocuk Haklarına Dair Sözleşme ve İhtiyari Protokollerini onaylamaya teşvik etmiş ve bunun çocukları şiddetten korumak için hayati önem taşıdığını vurgulamıştır. ve dünya çapında istismar.

Belarus Sözleşmeyi 1990 yılında onayladı ve buna uygun olarak 19 Kasım 1993'te Belarus Cumhuriyeti “Çocuk Haklarına İlişkin” Kanun kabul edildi. 2013 yılı Kanun için yıldönümü yılıdır - kabul tarihinden itibaren 20 yıl.

Kanun, Sözleşmenin ana hükümlerini içermektedir. Makaleler, hukuki ilişkilerin konusu olarak çocuğun hukuki statüsünü belirler, çocukla ilgili devlet politikasının ilkelerini, haklarını ve yükümlülüklerini, ayrıca bireylerin ve tüzel kişilerin çocukluğu korumaya yönelik yükümlülüklerini tanımlar. Kanun çocukların haklarını sıralamaktadır: devredilemez yaşam hakkı (Madde 4), insana yakışır bir yaşam standardı hakkı (Madde 8), sağlıklı gelişme, sağlığın korunması ve geliştirilmesi, vatandaşlık (Madde 7), isim hakkı (Madde) 20), onur ve haysiyetin korunması (Madde 27), kişisel hayata yasa dışı müdahaleye, yazışmaların gizliliğinin ihlaline karşı koruma (Madde 28), örgütlenme özgürlüğüne (Madde 26) vb. Sadece haklar değil, aynı zamanda reşit olmayanların sorumlulukları da belirlenmiştir: eyalet yasalarına uymak, ebeveynlere bakmak, diğer vatandaşların haklarına ve çıkarlarına saygı duymak vb.

Bugün Belarus Cumhuriyeti, çocuk bakımının sosyal politikanın öncelikli alanlarından biri olduğu bir devlettir. 1 Ocak 2013 itibarıyla çocuk sayısı 1.741,8 bin kişi, yani toplam nüfusun %18,4'ü kadardı. Çocuklara ücretsiz zorunlu genel temel eğitim ve okul öncesi ve mesleki eğitime evrensel erişim sağlanmaktadır. Okul öncesi çocukların %75'inden fazlası okul öncesi kurumlara gidiyor - bu rakam BDT'deki en yüksek oranlardan biridir. Belarus Cumhuriyeti'nde gençlerin okuma-yazma oranı yüzde 99,8'dir. Bu göstergeye göre Belarus, insani gelişme düzeyi çok yüksek olan ülkeler grubunda yer alan birçok devletin önünde yer alıyor. Ülkedeki her ikinci okul çocuğunun kurumlarına kayıtlı olduğu çocuklar ve gençler için ek eğitim sistemi başarılı bir şekilde işliyor. Çocukların kamusal yaşamda kendilerini gerçekleştirmeleri için koşullar yaratılmıştır.

Bir kişinin kişiliği çocukluktan itibaren oluşur. Bu arada pek çok ülkede çocukların yasal olarak korunması konusuna gereken önem verilmiyor. Birleşmiş Milletler'e (BM) göre şu anda 100 milyona yakın çocuk hırsızlık, fuhuş ve dilencilikle geçiniyor, her yıl 50 milyondan fazlası hastalıklardan ölüyor, her yıl yaklaşık 1 milyonu ailesiz kalıyor, 6-11 yaş arası 120 milyon çocuk yaşında okula gitmiyor.

Dünya toplumunun çocukların gelişimi, yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili durumla ilgili derin kaygısı, BM tarafından kabul edilen yasal belgelere de yansıyor: 1959 Çocuk Hakları Bildirgesi ve 1989 Çocuk Hakları Sözleşmesi. Çocuk Hakları Bildirgesi'nin fikirlerine daha net bir biçim ve en önemlisi uluslararası hukuk normlarının gücünü veren Çocuk. Bu Sözleşme uyarınca 1993 yılında Belarus Cumhuriyeti'nde “Çocuk Haklarına Dair Kanun” kabul edilmiştir.

Bu belgelerin içeriği her biriniz için tamamen geçerlidir, çünkü ne kadar yaşlanmak isterseniz isteyin ve ülkenizin tam vatandaşı olmak için ne kadar hızlı çabalarsanız çabalayın, hâlâ çocukluk denilen dünyadasınız, yani. BM kriterlerine göre çocukluk, kişinin doğumundan 18 yaşına kadar olan yaşamını kapsamaktadır. Bu nedenle, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin ve genel olarak tanınan diğer uluslararası belgelerin, gezegendeki tüm çocuklara sağlıklı, normal, özgürlük ve onur koşullarında büyüme ve fiziksel ve ruhsal olarak gelişme hakkını garanti ettiğini bilmelisiniz. Bilmelisiniz ki, bir çocuk doğduğu andan itibaren hangi ülkede doğarsa doğsun bir isim ve vatandaşlık hakkına sahiptir; özel bakım ve koruma, iyi beslenme, barınma ve tıbbi bakım hakkına sahiptir.

Sözleşme şöyle diyor: “Bir çocuk ilk yardım ve koruma alan kişiler arasında olmalıdır; eğer akrabalarından zaten alamıyorsa, ailesinden ve arkadaşlarından, öğretmenlerinden ve eğitimcilerinden, hükümetten ve devletten sevgi ve anlayış görme hakkına sahiptir. . Bir çocuğun herhangi bir açıdan (fiziksel veya zihinsel) gelişimi gecikmişse, toplum ve devlet onun özel bakım hakkını güvence altına almalıdır.”

Her biriniz, tüm çocuklar gibi, okula ücretsiz gitme hakkına sahipsiniz; Zamanınızı oyun, eğlence ve çalışma, kendi kendine eğitim, topluma karşı sorumlu olmaya ve ona faydalı olmaya çabalayarak özgürce dağıtın.

Toplumun ve devletin sizi zulüm ve sömürüden korumakla, size verilen işin hem fiziksel hem de ruhsal gelişiminizi engellemesine izin vermemekle yükümlü olduğunu bilmelisiniz.

Ancak haklarınızın yanı sıra topluma, devlete ve sevdiklerinize karşı sorumluluklarınızın da olduğunun bilincinde olmalısınız.

Her biriniz başkalarıyla barış ve anlayış içinde yaşamayı ve diğer insanların zayıflıklarına karşı sabırlı olmayı öğrenmelisiniz. Bu, kendi mutluluk anlayışınızı ve ona ulaşmanın yollarını belirlemenizi başlatacaktır. Mutluluk arzusu tüm insanların doğasında vardır ve modern toplum bunu her insanın hakkı olarak kabul etmiştir.

BELEDİYE BÜTÇELİ EĞİTİM KURUMU

"NIZHNE-NOIBERSKAYA OKUL 2 NO'LU" GUDERMSKY BELEDİYE BÖLGESİ

366212, Çeçen Cumhuriyeti, Gudermes belediye bölgesi,

Nizhne-Noyberskoe kırsal yerleşimi, K.L. Tepsueva, 38.40

E-posta: İnternet sitesi: tel. 8928-890-13-61

"Onaylıyorum"

Okul müdürü MBOU

"Nizhne-Noyberskaya Ortaokulu No. 2"

M.E.Mutsaev

PLAN

yönelik etkinlikler düzenlemek

Etkinlik adı

tarihi

Sorumlu

1.

Uluslararası İnsan Hakları Günü (10 Aralık) için eğitim kurumlarında tematik tasarım.

12/04/2017

Okul müdürü Mutsaev M.E.,

milletvekili ACh'ye göre

Mutsaev S.E.

2.

9-11. Sınıf öğrencileri arasında kompozisyon yarışmalarının düzenlenmesi “Farklıyız ama birlikteyiz!”

12/04/2017

Milletvekili Su Kaynakları Yönetimi Direktörü T.L. Rakhmatullaeva,

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

3.

1-11. Sınıf öğrencileri için “Mutlu yaşamak”, “Hakkım var” ders saatlerinin yürütülmesi.

05.12.2017

Milletvekili İK Direktörü Yasaeva Z.M.

1-11. sınıfların sınıf öğretmenleri.

4.

Tematik broşürlerin ve kitapçıkların yayınlanması “İnsanın hakkı vardır”

05.12.2017

Milletvekili İK Direktörü Yasaeva Z.M., öğrenci. Okulun özyönetimi

5.

8. ve 9. sınıf öğrencilerine yönelik “Mevzuat ve İnsan Hakları” hukuk okuryazarlığı derslerinin yürütülmesi.

05.12.2017

Milletvekili Eğitim Yönetimi Direktörü Rakhmatullaeva T.L., Tarih ve Sosyal Bilgiler Öğretmenleri Israilov S.A.Sh., Israilov H.S.A.

6.

4-8.sınıf öğrencileriyle sohbetler yapmak. “Haklar nelerdir ve onlar hakkında ne biliyoruz?”

06.12.2017

Milletvekili VR direktörü Yasaeva Z.M., 1-4. sınıfların sınıf öğretmenleri.

7.

10. sınıf öğrencisiyle ders dışı “Hakkım var” etkinliği.

06.12.2017

Öğretmen-organizatör Saidulaeva Kh.A.

8.

1-4.sınıf öğrencilerimize yönelik “A”dan “Z”ye haklarınız matinesi yapılması.

07.12.2017

Milletvekili Su Kaynakları Yönetimi Direktörü Rakhmatullaeva A.L. sınıf öğretmenleri.

9.

5-7. sınıf öğrencileri arasında Uluslararası İnsan Hakları Günü'ne özel okuma yarışmalarının düzenlenmesi.

07.12.2017

Milletvekili Araştırma ve Geliştirme Direktörü Mutsaeva Kh.I.,

Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri.

10.

İnsan hakları komiserleriyle toplantılar düzenlemek ve sosyal bilgiler dersleri yürütmek.

07.12.2017

Okul müdürü Mutsaev M.E.,

sosyal bilgiler öğretmenleri.

11.

“Haklarını bilmen lazım!” kampanyasını yürütmek

05.12'den itibaren. 09.12.2017'ye kadar

Okul müdürü Mutsaev M.E., milletvekili. İK Direktörü Yasaeva Z.M.

12.

9-11. Sınıf öğrencileriyle “Ben ve Haklarım” edebi ve hukuki bilgi yarışmasının yapılması.

08.12.2017

Milletvekili su yönetimi müdürü Rakhmatullaeva T.L., edebiyat ve sosyal bilgiler öğretmeni.

13.

“Bireyin Onuru” kitap ve illüstrasyon sergisi düzenlendi

04.12'den itibaren. 09.12.2017'ye kadar

Milletvekili İK Direktörü Yasaeva Z.M.,

resim öğretmeni Denieva F.I., kütüphaneci Matsaeva R.S.

14.

Özetle: bölgesel “Gums” gazetesi için bir makale hazırlamak, olayların sonuçlarına göre bilgiler hazırlamak ve bunu OU web sitesinde yayınlamak.

Ders:Uluslararası İnsan Hakları Günü

Dersin amacı:

öğrencilerin temel haklara ilişkin bilgilerini özetlemek;

“Haklar” ve “sorumluluklar” kavramlarını ayırın, haklar ve yükümlülüklerin birliğini gösterin;

yasadışı eylemlere karşı olumsuz bir tutum geliştirmek, öğrencileri kendi haklarını korumaya teşvik etmek ve başkalarının haklarına saygıyı geliştirmek;

Aktif bir yaşam pozisyonunun oluşumuna katkıda bulunur.

Yöntemler: açıklama, materyalin görselleştirilmesi, konuşma, grup çalışması

Ekipman ve eğitim olanakları:

Video projektörü

interaktif tahta

SunumMS Power noktası

Video materyali

Dersler sırasında

Zamanı organize etmek (hoş geldiniz, dinleyicilerin hazır olup olmadığını kontrol etmek, olumlu tutum, dersin konusunu ve hedeflerini iletmek).

Yeni materyal öğrenme

Okuyucuların konuşması

“İnsan Hakları Tarihi” videosunu izleyin

İnsan hakları

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme

Öğrencilerle çalışmak

Özetle, yansıma

“Hak bilgisi, görevlerin vicdanla yerine getirilmesini belirler.”

(B.Franklin)

Zamanı organize etmek

Yıllık10 Aralık'ta uluslararası toplum İnsan Hakları Günü'nü kutluyor.

İÇİNDE
1948 yılında bu gün, BM Genel Kurulu, ilk evrensel uluslararası insan hakları belgesi olan İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'ni kabul etti.

Milyonlarca insanın yaşam hakkı da dahil olmak üzere olası tüm hakları ihlal eden, korkunç İkinci Dünya Savaşı'nın hemen ardından kabul edilen Bildirge, insan haklarına ilişkin hükümleri formüle eden ilk dünya belgesi oldu.

İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nin kabul edilmesinden bu yana insanlık bir belgeden çok daha fazlasını aldı; özgür olma, şiddet, ayrımcılık, savaş ve çevre felaketleri olmadan yaşama hakkı konusunda umut kazandı.

BM Genel Kurulu, tüm devletleri ve ilgili kuruluşları her yıl 10 Aralık gününü İnsan Hakları Günü olarak belirlemeye çağıran 423(V) sayılı kararı kabul etti.

Bu günü ilan etmenin amacı İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'ne "dünyanın her yerindeki insanlar" ilkesini tüm insanlar ve halklar için ortak bir ideal olarak kabul ediyoruz.

İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi şunları içerir: siyasi, medeni, sosyal, kültürel ve ekonomik haklar.

400'den fazla dil ve lehçeye çevrilmiş bir belge olarak Guinness Rekorlar Kitabı'nda yer alması, evrensel niteliğini ve dağılım boyutunu göstermektedir.

Bildirge bağlayıcı bir belge olmasa da İnsan hakları alanında, bu alanda tek bir uluslararası standart oluşturan 60'tan fazla belge bulunmaktadır.

İÇİNDE
Son on yıldır İnsan Hakları Günü her yıl BM'nin belirlediği belirli bir sloganla düzenleniyor. Böylece, 2008'de kulağa şöyle geliyordu: "Hepimiz için insan onuru ve adalet", 2009'da - "Ayrımcılık yasağı", 2010 - "Dünya çapında ayrımcılığı ortadan kaldırmak için mücadele eden insan hakları savunucuları", 2011'de - "İnsanı onurlandırıyoruz" hakları!”, 2012’de - “Benim sesim önemli.” 2013 yılında Günün sloganı “HAKLARINIZ İÇİN 20 YIL MÜCADELE” iken, 2014 yılının teması ise “HAKLARINIZ İÇİN 20 YILLIK MÜCADELE” idi.“Yılın 365 günü insan hakları.” İnsan Hakları Günü 2015 şu sloganla kutlanıyor:"HAKLARIMIZ. BİZİM ÖZGÜRLÜK. HER ZAMAN".

Okuyucuların konuşması

BM Genel Kurulu tarafından 10 AralıkHaklar Günü Kutlu Olsunkişiaçıklandı!Önemli bir deklarasyon kabul edildiDünyanın durumuna gelince. Haklar ve özgürlüklermutlakgözlemlensin!Hepimizin insan kalması önemli,Kendi fikriniz olsun ve sözünüzü söyleyin,Geliştirin, başkalarının çıkarlarına saygı gösterin.

İnsanları birbirinden ayırın
Renk olarak farklılık gösterir
Cilt, gözler, saç.
Ama aynı zamanda
Hepimizi birleştiriyor
Dünya eşitliği sorunu.

Güneş herkes için aynı
Gökyüzünde parlıyor.
Ve rüzgar taze esiyor.
O kadar önemli ki insanlar
Birbirlerini nasıl anlayacaklarını biliyorlardı.
Ve çocuklar huzur içinde yaşadılar.

İnsan Hakları Günü bizim için çok önemliVe şimdi onu bir gülümsemeyle tebrik edeceğiz,Haklarınızı bilmenin ne kadar önemli olduğunu hatırlatalım,Böylece hak ettiğimiz her şeyi alırız,Haklarınızı sevmeli ve değer vermelisiniz,Özgürlüğünü ve sevincini korumak için,Hayatta her şeyin kolay olmasına izin verin ve öyle yapmaya devam edinHer şeyde şanslısın, birçok zafer olacak.

Lisede okuma haklarımız var
Ve üniversiteye gidip başarılı bir şekilde çalışmak,
Ve sizi Tüm Haklar Günü'nde tebrik etmek için acele ediyorum,
Kimse onları elimizden alamasın!

Video “Hukukun Kökeni Tarihi.”

Arkadaşlar hukuk tarihiyle ilgili bir video izlediniz, farklı insanların görüşlerini dinlediniz. Kelimenin anlamını düşünelimSağ?

1 değer: HAK (Ozhegov'un sözlüğünden), insanlar arasındaki ilişkileri düzenleyen, devlet yetkilileri tarafından oluşturulan ve korunan bir dizi norm ve kuraldır.

2 anlamı: Vatandaşların anayasada yer alan ve Cumhurbaşkanı ile devlet tarafından güvence altına alınan hak ve özgürlükleri.

İnsan hakları nelerdir?

İnsan hakları - bunlar uyruğu, ikamet yeri, cinsiyeti, etnik kökeni, ten rengi, dini, dili veya diğer özellikleri ne olursa olsun her kişinin devredilemez haklarıdır. Tüm insanlar, her türlü ayrımcılık hariç, eşit insan haklarına sahiptir. Bu haklar birbiriyle ilişkili, birbirine bağımlı ve bölünemezdir.

2 No'lu videoyu izleyin (İnsan Hakları)

İÇİNDE Genel insan hakları genellikle anlaşmalar, uluslararası geleneksel hukuk, hukukun genel ilkeleri ve diğer uluslararası hukuk kaynakları biçiminde yasalarla yazılı hale getirilir ve güvence altına alınır. Uluslararası insan hakları hukuku, devletlere insan haklarını ve temel özgürlükleri geliştirmek ve korumak için harekete geçme yükümlülükleri yüklemektedir.)

BM İnsan Hakları Ödülü, insan haklarının geliştirilmesi ve korunmasına olağanüstü katkılarda bulunanları ödüllendirmek için oluşturuldu. Bu ödül her beş yılda bir İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin ilanının yıl dönümünde verilmektedir. İlk kez 1968'de ödüllendirildi.

Ödül kazananlar arasında, kızların ve kadınların eğitim hakkını savunan ve aşırı İslamcıların suikast girişiminde yaralanan 16 yaşındaki Pakistanlı Malala Yousafzai; modern dünyada köleliğe karşı mücadeleye yardım eden Moritanyalı Biram Dah-Abeid; Kosovalı engelli savunucusu Hilmnijeta Apuk; sağırların haklarını savunan Finlandiyalı insan hakları aktivisti Liisa Kauppinen; Faslı Khadija Riyadi. BM Genel Kurulu ayrıca Meksikalıların anayasal haklarını koruduğu için Meksika Yüksek Mahkemesi'ne de ödül verdi.

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme

insan hakları, çocuk haklarının özel bir kategori olarak seçilmesine yol açtı. 1959'da BM, çocukların korunması ve refahına ilişkin sosyal ve hukuki ilkeleri belirleyen Çocuk Hakları Bildirgesi'ni kabul etti.

BM Genel Kurulu Çocuk Hakları Sözleşmesini kabul etti. Sözleşme, çocuğun yaşamı ve toplumdaki konumuyla ilgili hemen hemen tüm hususları dikkate alan 54 madde içermektedir.

İÇİNDE Tüm hükümleri çocuk haklarını güvence altına alan dört gerekliliğe indirgeniyor: hayatta kalma, gelişme, korunma ve topluma katılımın sağlanması.

Kazakistan bağımsızlığını kazandığından beri uyum konularına özel önem verilmiştir; bunlar devlet politikasının önceliğidir.Kazakistan Cumhuriyeti'nde çocuk hakları, uluslararası belgelerin yanı sıra Kazakistan Cumhuriyeti'nin yasal yasal düzenlemeleri ile düzenlenmektedir: Kazakistan Cumhuriyeti Anayasası, Çocuk Hakları Sözleşmesi, “Haklara Dair Kanun” Kazakistan Cumhuriyetinde Çocuğun Hakları”, “Eğitim Kanunu”.

3 No'lu videoyu izleyin (Çocuk hakları kavramı)

Öğrencilerle çalışmak

1 görev: Katılımcıları Dalai Lama'nın açıklamasını tartışmaya davet edinXIV: “İnsan hakları söz konusu olduğunda Doğulu ya da Batılı, Güneyli ya da Kuzeyli, beyaz ya da siyah ya da sarı hiç fark etmez, bütün insanlar doğumdan ölüme kadar aynı haklara sahiptir. Hepimiz aynıyız."

Görev 2: Katılımcılardan insan haklarının önemli rol oynadığı bir kurgu eserin ya da filmin ismini vermeleri istenir.

3
egzersiz yapmak: “İnsan hakları” ifadesi yazılmıştır. Katılımcılardan her harfe bu ifadeyle ilişkili bir isim, sıfat veya fiil yazmaları istenir.

İNSAN HAKLARI

P – çıkar, siyasi, cumhurbaşkanı, parlamento, parti, hesap verebilir, şeffaf.

R – eşitlik, reform, devrim.

A – hareket, otorite, analiz, alaka, otoriterlik, anarşi, devamsızlık.

İÇİNDE – irade, sahip olunan, seçimler, departman, veche, komuta, büyük, inan, suçluluk, güç, vandal.

H – dürüst, dürüstlük, rica, okuma, hissetme, resmi, özel, onur, saf.

e – tek, doğal, sapkınlık, birlik, eğer genişse var.

L – aşk, herhangi bir insan, ışın, yalan, kulübe, ikram, broşür, yüz, slogan.

HAKKINDA – toplum, sorumluluk, açıklık, eğitim.

İLE – anayasa, yürütme, yolsuzluk, anayasa.

Görev 4: ( Öğretmen katılımcılara kamusal yaşamın çeşitli yönleriyle (kişisel veya sivil, politik, sosyo-ekonomik ve kültürel) bağlantılı olarak insan haklarının sınıflandırılmasını tanıtır.

İnsan hakları dört türe ayrılır. Bunlar kişilik hakları (yaşam hakkı, kişilik bütünlüğü, isim, din özgürlüğü gibi), siyasi haklar (ifade özgürlüğü, oy kullanma hakkı), sosyo-ekonomik haklardır (çalışma hakkı, özel mülkiyet, barınma, sağlık hakkı gibi) ve kültürel haklar (eğitim, kültürel yaşama katılım vb.) Bu haklar, modern insanın özgürlüklerinin sınırlarını belirler.)

1 numaralı masa gruplara dağıtılır. Atasözleri ve sözler içeren kartlar da dağıtılmaktadır.

Gerekli: Kartları belirli hak türlerine göre dağıtın, acc. Masa 1 numara.

Görev 5: Daha sonra her gruba bir dizi insan hakları bildirimi gönderilir. İfadeye hangi yasanın karşılık geldiğini seçmek gerekir.

6
egzersiz yapmak: Haklar ve yükümlülükler.

İnsan haklarının tanınması, yalnızca bunları kullanma hakkı değil, aynı zamanda belirli yükümlülüklerin yerine getirilmesi anlamına da gelir. Uluslararası hukuka göre devletlerin insan haklarına saygı duyma, koruma ve yerine getirme yükümlülükleri vardır. İnsan haklarına saygı, devletin insan haklarının uygulanmasına müdahale etmemesi ve hakları kısıtlamaktan kaçınması anlamına gelir. İnsan haklarını koruma yükümlülüğü, devletin haksızlıkları önlemesini gerektirir. İnsan haklarının yerine getirilmesi, devletin temel insan haklarından herhangi bir engel olmaksızın yararlanılmasını garanti altına almasını zorunlu kılar. Bireysel düzeyde her kişi başkalarının haklarına saygı duymalıdır.

Görev 7: İnsan haklarına dünyanın her yerinde her zaman saygı duyulduğunu düşünüyor musunuz?

e
Değilse hangi haklar kim tarafından ve nerede ihlal ediliyor?)

(Suriye ve diğer ülkelerdeki askeri eylemler (yaşam hakkı, kişisel güvenlik, mültecilerin barınma hakkı, çocukların eğitim hakkı).

Kurumunuzda insan haklarına nasıl saygı gösteriliyor? Tartışılan haklardan hangileri eğitim sistemindeki en büyük sorundur?

8. Özetleme, yansıma Son bölümde katılımcılar üniversite ortamlarında insan haklarıyla ilgili durumu tartışmaya ve uygulamadaki sorunlara ilişkin görüşlerini ifade etmeye davet ediliyor. Aşağıdaki konularda tartışma:

1. Üniversite ortamında hangi insan hakları kategorisi daha fazla sorun yaratır?

2. Ortaya çıkan sorunlar nasıl çözülebilir?

3. Eğitim sisteminde insan haklarının gerçekleşmesine neler katkıda bulunur?

Zor zamanlarda yaşıyoruz. Dünyanın dört bir yanında milyonlarca insan, çağımızın birçok küresel krizinin amansız ve çoğu zaman yıkıcı sonuçlarından acı çekiyor. Küresel mali ve ekonomik kriz, gıda krizi, enerji krizi ve iklim krizi, insanlık onuruna yönelik çok yönlü tek bir saldırıya dönüştü.

Hukuken, kişi olarak doğum haklarına sahip olmak küçük bir kısımdır. Aslında haklarınızı kullanabilmeniz ama en önemlisi koruyup uygulayabilmeniz gerekiyor.İnsan hakları. KİŞİ ve Vatandaş olarak. En önemli şey bu!!! Haklarınızı bilin ve saygı gösterin!

4 numaralı videoyu izleyin (Hakkımız var)

BAŞVURU

Tablo 1. Kamusal yaşam alanlarına göre temel insan hakları.

İNSAN HAKLARI TÜRLERİ

İNSAN HAKLARI

Kişisel (sivil)

Yaşam için

Onur için

Düşünce ve ifade özgürlüğü, vicdan ve dini inanç özgürlüğüne

Kişisel gizlilik

Gizlilik için

Konutun dokunulmazlığı için

Vatandaşlık için

Siyasi

Basın ve bilgi edinme özgürlüğü

Dernek hakkı

Hükümete katılma hakkı

Yasal koruma hakkı

Sosyo-ekonomik

Çalışmak ve iyi bir yaşam standardı

Adil ve elverişli çalışma koşullarına

Girişimcilik için

Sosyal güvenlik için (Emeklilik maaşları)

Mülkte

Kültürel

Eğitim için

Bilim ve kültürün kazanımlarından yararlanmak

Yaratıcılık özgürlüğü

Çeşitlilik için

Çocuk haklarına ilişkin yazıların yer aldığı liste:

Yaşama hakkı.

Doğumda isim alma hakkı.

Tıbbi bakım hakkı.

Eğitim hakkı.

Dinlenme ve eğlenme hakkı.

Bireysellik hakkı.

Görüşlerinizi özgürce ifade etme hakkı.

Özel korunma ve korunma hakkı.

Ebeveynlerin bakım ve eğitim hakkı.

Tam gelişme ve insan onuruna saygı hakkı.

Kişinin haklarının ve meşru menfaatlerinin ebeveynler tarafından korunması hakkı.

Özel hayatın gizliliği, aile hayatı, konutun dokunulmazlığı, yazışmaların gizliliği hakkı.

1. " »

2. “Hiç kimse yargılanmadan cezalandırılamaz”

3. “Bir süpürgeyi kıramazsınız ama tüm dalı kırarsınız.”

4. “Masumları cezalandırmaktansa suçluyu affetmek daha iyidir”

5. “Halkın sesi Tanrı'nın sesidir”

6. " Sansür sonunda kimsenin okumadığı kitaplar dışında tüm kitapların yasaklandığı noktaya gelir. »

7. “Dağ dağla buluşmayacak ama insan insanla buluşacak”

8. “Hırsıza merhamet etmek iyi bir adamı yok etmektir”

9. “Gücün güçlenmesi için sınırlı olması gerekir”

10. “Eryominin suçundan dolayı Foma'yı dövdüler”

12. “Çalışmayan yemek yemiyor”

13. “Kimin alanı onun iradesidir”

11. “Hak var ama kanun yok”

14. "Zanaatına yan gözle bakan kişi iyi yemek yemeyecektir."

15. “Çalışan asla aç kalmaz”

16. " İyileşmeyi ummak iyileşmenin yarısıdır »

17. “Önce ekmek, sonra iman”

18. "İşten dolayı alnı terlemeyenin kazanı boş kalır."

19. “İyi bir at binerek, iyi bir adam ise ticaretle tanınır”

20. “Para yok diye üzülme, iş yok diye üzül”

21. “Küfür yakaya asılmaz”

22. "Kafayı kesmek şaşılacak bir şey değil, onu tekrar takmak da şaşılacak bir şey değil"

23. “Onur zenginlikten daha iyidir”

24. “Herkes cennete kendi yöntemiyle ulaşabilir”

25. “Yalnızca yaşam savaşını deneyimlemiş olanlar yaşamı ve özgürlüğü hak eder”

26. « Yalnızca özgür bir vatandaşın anavatanı vardır »

27. “Evim benim kalemdir”

28. "Köle olmak kolaydır ama erkek olmak zordur"

29. “Yaşa ve yaşat”

30. “Bir çocuğu nasıl doğuracağınızı biliyorsanız, onu nasıl öğreteceğinizi de bilirsiniz”

31. “Kervan birdir ama yolcuların kaderi farklıdır”

32. “Her insan özel bir tür sanatçıdır”

33. “İlim öğretimin baharıdır, ilim ise hayatın lambasıdır”

34. “Cehalet bir kusur değildir, bilme isteksizliği büyük bir kusurdur”

35. “Bilmediğinizden korkmayın, öğrenemeyeceğinizden korkun”

36. “Hayat kısa, sanat sonsuzdur”

37. "Ata binmek için dizgin lazım, bilimi kavramak için sabır lazım."

38. “Aşk sanatı tatlı su içmek gibidir”

Grup atama seçenekleri

Siyasal Haklar

Kart 1.« Sansür, iki kötü kız kardeşten en küçüğüdür ve büyük olanın adı Engizisyondur.» - basın özgürlüğü hakkı (sansür yasağı).

Kart 2. Yasal koruma (adil yargılama) için “Hiç kimse yargılanmadan cezalandırılmayacaktır”.

Kart 3."Bir süpürgeyi kıramazsınız ama bütün dalı kırarsınız.”- birleşme için.

Kart 4. “Masumları cezalandırmaktansa suçluyu affetmek daha iyidir” - masumiyet karinesi

Kart 5. “Halkın sesi Tanrı'nın sesidir” - hükümete katılım

Kart 6. “Sansür sonunda kimsenin okumadığı kitaplar dışında tüm kitapların yasaklanması noktasına gelir” -- basın özgürlüğü hakkı (sansürün yasaklanması).

Kart 7."Dağ dağla buluşmayacak ama insan insanla buluşacak” -birleşme için.

Kart 8. “Hırsıza merhamet etmek iyi bir adamı yok etmektir” - yasal koruma için (yargılama işlemleri ve cezanın kaçınılmazlığı)

Kart 9. “İktidarın güçlenmesi için sınırlı olması gerekir” – Siyasi hayata katılım

Kart 10. Adil bir yargılama için "Eryominin'in suçundan dolayı Foma'yı dövdüler".

Kart 11."Yasal koruma hakkı var ama yasa yok”.

Sosyo-ekonomik haklar

Kart 12. “Çalışmayan yemek yemez” – çalışma hakkı ve makul bir yaşam standardı.

Kart 13. “Kimin alanı onun iradesidir” - mülkiyet hakkı.

Kart 14. "Mesleğini küçümseyen kişi iyi yemek yemeyecektir" - iyi bir yaşam standardı ve iş için adil ücret

Kart 15. Adil ve elverişli çalışma koşulları için “Çalışan aç kalmaz”

Kart 16. “İyileşmeyi ummak iyileşmenin yarısıdır”

Kart 17. “İyi bir at binicilikle tanınır, iyi bir adam ise ticaretle tanınır” – girişimci faaliyet hakkı.

Kart 18. “İşten dolayı alnı terlemeyenin kabı boş kalır” - adil ve elverişli çalışma koşulları için

Kart 19. “Önce ekmek, sonra inanç” – sosyal güvenlik için

Kart 20. "Para olmadığı için üzülmeyin, iş olmadığı için üzülün" - iş için

Kişisel (medeni) haklar

Kart 21. "Küfür yakaya asılmaz" - kişisel haysiyet ve ifade özgürlüğü üzerine.

Kart 22. "Kafayı kesmek şaşılacak bir şey değil, onu takmak da şaşılacak bir şey değil" - ömür boyu (ölüm cezasına karşı).

Kart 23. "Onur zenginlikten daha iyidir" - haysiyet için.

Kart 24. “Herkes cennete kendi yöntemiyle gidebilir” - din özgürlüğü

Kart 25. "Yalnızca yaşam savaşını deneyimlemiş olanlar yaşamı ve özgürlüğü hak eder" - yaşam için.

Kart 26. Vatandaşlık için “Yalnızca özgür bir vatandaşın anavatanı vardır”.

Kart 27. “Evim benim kalemdir” - evin dokunulmazlığı.

Kart 28. "Köle olmak kolaydır ama erkek olmak zordur" - özgürlüğe

Kart 29. "Yaşa ve başkalarının yaşamasına izin ver" - ömür boyu.

Kültürel haklar

Kart 30. "Bir çocuğu nasıl doğuracağınızı biliyorsanız, onu nasıl öğreteceğinizi de bilirsiniz" (kült.) - eğitim üzerine (ve ebeveynlerin çocukların eğitimi konusundaki sorumluluğu)

Kart 31. “Kervan birdir ama yolcuların kaderi farklıdır” – çeşitlilik için

Kart 32. “Bilim öğrenmenin baharıdır, bilgi yaşamın lambasıdır” - eğitim ve bilimsel başarıların kullanımı için

Kart 33. “Bilmediğinizden korkmayın, öğrenemeyeceğinizden korkun” - eğitime eşit erişim için

Kart 34. “Her insan özel bir tür sanatçıdır” - yaratıcılık özgürlüğü

Kart 35. "Sevme sanatı tatlı su içmek gibidir" - kültürel başarıların kullanımı için.

Kart 36. Eğitim için "Cehalet bir ahlaksızlık değildir, bilme isteksizliği büyük bir ahlaksızlıktır" - eğitim için.

Kart 37. “Ata binmek için dizginlere, bilimi anlamak için sabra ihtiyacınız var” - eğitim için.

Kart 38. "Hayat kısa, sanat sonsuzdur" - kültürün başarılarından yararlanmak.

Bu etkinlik İnsan Hakları Günü nedeniyle bilgilendirme bloğu olarak 10 dakika süreyle düzenlenmektedir. Bu, bu tatil için yasal blokta bir giriş etkinliğidir... öğrencilere İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi ve Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin tarihi ve ana içeriğinin yanı sıra bunların modern toplumda tam olarak uygulanmasına yönelik koşullar hakkında bilgi verir.

İndirmek:

Ön izleme:

YASAL BEŞ DAKİKA

konu: “10 ARALIK DÜNYA İNSAN HAKLARI GÜNÜ ya da yine haklar ve daha fazlası…”

yer: toplantı salonu

Etkinliğin başlangıcı: 8 saat 20 dakika.

Sorumlu: UDP kulübü üyeleri

Başkan: Snitsar N.A.

HEDEFLER:

1. Öğrencileri tarih ve ana içerikle tanıştırınİnsan Hakları Evrensel Beyannamesi ve Çocuk Hakları Sözleşmesi ve bunların modern toplumda tam olarak uygulanmasına yönelik koşullar.
2. Öğrencilerin belgelerle çalışma, sunum yapma ve çalışmalarını kamuya sunma becerilerini geliştirmeye devam edin.
3. Hukuk okuryazarlığının geliştirilmesi, başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı gösterilmesi.

TEÇHİZAT:

1. Multimedya projektörü, ekran, dizüstü bilgisayar.
2. Konuyla ilgili sunum.
3. Geçmiş yılların çocuklarının çizimlerinden oluşan sergi “Haklarımı çiziyorum.”

(8. sınıf öğrencileri Alina Bogomolova ve Ekaterina Medvedeva)

1 sunum yapan kişi: Dünyada yaşayan herkes
Dünyada böyle yaşamanın bir hakkı olmalı,
Çocuklar huzur içinde büyüsünler diye,
Açlık ve savaş korkusu olmadan.
2 sunum yapan kişi: Ve herkes haklarını bilmeli,
Atılgan haydutu püskürtmek için,
Böylece katil, hırsız ve rüşvetçinin önünde
Başımız eğilmedi.

2 sunum yapan kişi: Bu bayramın kökleri 18. yüzyıla kadar uzanıyor.

Aydınlanma liderleri Charles Montesquieu, Voltaire, Diderot konuşmaya başladı

İnsanın kendisine doğuştan verilen ve kendisine verilmeyen doğal hakları

Kaynağına bağlıdır (slayt 3)

1 sunum yapan kişi: Bu fikirlerden yola çıkarak benimsediler. Nın hesabı

Birleşik Krallık'ta Haklar, ABD'de Haklar Bildirgesi ve Haklar Bildirgesi

Adam ve vatandaş Fransa'da . (slayt 4)

2 sunum yapan kişi: Yirminci yüzyılda dünya, İkinci Dünya Savaşı sırasında Nazilerin zulmü karşısında dehşete düşmüştü.

Dünya Savaşı. Nazilerin kurbanları şunlardı:yaklaşık

60 milyondan fazla insanın öldüğü ve 90 milyonun sakat kaldığı tahmin ediliyor.

(slayt 5).

1 sunum yapan kişi: Savaş kurbanlarının neredeyse yarısını kadın ve çocuklar oluşturuyordu.

Yaşlı. Milyonlarca evsiz insan var

Mülteciler, yetimler.

2 sunum yapan kişi: Halk bu vahşetin farkına varınca

bağlılık Nazi Almanyasıgerekli olduğu açıkça ortaya çıktı

Dünya çapında insan haklarını tanımlayan bir belgenin kabul edilmesi.

1 sunum yapan kişi: İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin son hali

Paris. (slayt 6)

Sunucu 2: Madde 1 şöyledir: Bütün insanlar özgür ve eşit doğarlar

Onur ve haklar. Onlar akıl ve vicdana sahiptirler ve

Birbirinize kardeşlik ruhuyla davranın (slayt 7)

1 sunum yapan kişi : Madde 2 şunu belirtmektedir: Her kişi, tüm haklara ve her şeye sahip olacaktır.

Bu Bildirge'de belirtilen özgürlükler, herhangi bir

ırk, renk, cinsiyet, dil ayrımı yapılmaz,

din, siyasi veya diğer inançlar, ulusal veya

sosyal köken, mülkiyet, sınıf veya diğer

pozisyonlar.(slayt 8)

2 sunum yapan kişi: 3. madde şöyle diyordu: Her insanın yaşama, yaşama hakkı vardır.

özgürlük ve kişisel bütünlük (slayt 9)

1 sunum yapan kişi : Bildirgede toplam 30 madde bulunmaktadır. Hayati önemde olduklarını açıkladılar

Önemli insan hakları: kanun önünde eşitlik, hak içeri gir

Evlenme ve aile kurma, düşünce, vicdan ve özgürlük hakkı

Dinler, çalışma, dinlenme, eğitim hakkı (slayt 10 -11)

2 sunum yapan kişi: İnsan Hakları Bildirgesi'nin bir dizi maddesi Rusya Anayasasına yansıtılmıştır.

Rusya Federasyonu Anayasası, bir kişinin, haklarının ve özgürlüklerinin

En yüksek değer. Hak ve özgürlüklerin tanınması, saygı gösterilmesi ve korunması

İnsan ve vatandaş devletin görevidir

(Rusya Federasyonu Anayasasının 2. Maddesi). (slayt 12)

(5. sınıf öğrencileri Ekaterina Plotnikova ve Ekaterina Sosnova)

1 sunum yapan kişi : Çocuk ortaya çıktığı anda zar zor nefes almaya başlıyor,
Zaten beşikten beri güçlü hakları var!
Yaşama, gelişme ve arkadaş edinme hakkı vardır;
Geniş ve güzel bir eviniz olsun.
Sessiz, huzurlu bir rüya görmek.

2 sunum yapan kişi : Doktorlardan yardım alın,
Çalışın, rahatlayın,
Neşeli ve sağlıklı olun
Yeni bir şeye hayran kalın
Ve sevmek ve sevilmek -
O dünyada yalnız değil!

1 sunum yapan kişi: İlk adımlardan biriBM Genel Kurulu Hakların korunması için

çocuklar 1946'da BM Çocuk Fonu tarafından eğitildi ( UNICEF)

(slayt 13)

2 sunucu: BM'nin ilk eylemi Çocuk haklarına ilişkin Genel Kurul tarafından kabul edildi.

1959'daki toplantı Çocuk Hakları Bildirgesi. (slayt 14)

1 sunum yapan kişi : 20 Kasım 1989'da Çocuk Hakları Sözleşmesi kabul edildi. 20 Kasım

Çocuk Hakları Günü'nü kutlayın. (slayt 15)

Rusya dahil yirmi eyalet.

1 sunum yapan kişi : Bu önemli belge çocuğun aşağıdaki haklarını tesis etmiştir:

2 sunum yapan kişi : Irk, renk, cinsiyet, dil ayrımı yapılmaksızın tüm çocukların eşit haklara sahip olması,

Din, siyasi veya diğer inançlar, ulusal,

Etnik veya sosyal köken, mülkiyet

Çocuğun konumu, sağlığı ve doğumu. (slayt 16)

1 sunum yapan kişi : Her çocuğun vazgeçilmez yaşam ve vatandaşlık hakkı vardır

(slayt 17)

2 sunum yapan kişi : Aile ve bakım hakkı (slayt 18-19)

1 sunum yapan kişi : Çocuğun düşünce, vicdan ve din özgürlüğü hakkı. (slayt 20)

2 sunum yapan kişi: Tıbbi bakım hakkı (slayt 21)

1 sunum yapan kişi : Eğitim hakkı (slayt 22)

2 sunum yapan kişi: Çocuğun dinlenme ve boş zaman geçirme hakkı, oyunlara katılma hakkı ve

Yaşa uygun rekreasyonel faaliyetlerde ve

Kültürel yaşama ve sanata özgürce katılın.

(slayt 23)

1 sunum yapan kişi : Kendi dilinizi konuşma hakkı (slayt 24)

2 sunum yapan kişi: Engelli çocukların özel bakım ve eğitim hakları vardır. (slayt 25)

1 sunum yapan kişi : Birçok ülkede çocuklar, çocukluklarının güzel geçmesi için haklarını araştırıyor.

Zengin ve eksiksiz.(slayt 26)

2 sunum yapan kişi: Böylece gelecekte gerçek insanlar olabilsinler,

Kendi haklarını bilmek ve başkalarının haklarına saygı duymak.

(8. sınıf öğrencileri)

1 sunum yapan kişi : Bugün hem yetişkinlerin hem de çocukların sahip olduğu haklardan bahsettik.

2 sunum yapan kişi: Ve haklarınızın dünyasını keşfetmeye devam etmenizi istiyoruz.

1 sunum yapan kişi: Ancak aynı zamanda hakların aynı zamanda kişinin eylemlerinin sorumluluğunu da beraberinde getirdiğini hatırladılar (Slayt 27).

2 sunum yapan kişi: Ve eğer haklarımıza saygı gösterilmesini istiyorsak, o zaman başkalarının haklarına da saygı duymayı öğrenmeliyiz.

1 sunum yapan kişi: Sonuçta toplumumuzun gücünün ve hukukun üstünlüğünün temeli yalnızca haklara karşılıklı saygıdır.

2 sunum yapan kişi: Haklar ve sorumluluk bilinçli insan faaliyetinin iki yüzüdür.Haklar sorumluluğu yaratır, sorumluluk ise hakları yönlendirir.

(slayt 28)

1 sunum yapan kişi : Çocuklar haklarını farklı şekillerde elde ederler.(slayt 29-32)

2 sunucu: “Benim Gözümden Çocuk Hakları” adlı yaratıcı bir yarışmanın duyurusunu yapıyoruz

Aktif rol alıp ifade ederseniz çok seviniriz.

Çizimlerinizde bu konuyla ilgili sizin için en önemli olan şey nedir? (slayt 33)

(5. sınıf öğrencileri)

1 sunum yapan kişi : Haklarımı duydum
Ve onları iyice an.
Sadece buna gerçekten ihtiyacın olduğunu bil
Başkalarının haklarına saygı gösterin.

1. önde gelen : Bu haklardan yoksun bırakılamaz
   Seni kimse görmeyecek.
   Tamam herkes yardım edecek
   Her zaman mutlu ol! (slayt 34)