Συντάχθηκε από

Μπροστινός προγραμματισμός

στο νηπιαγωγείο

1ο γκρουπ junior

Εφαρμογή FGT σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Αυτό το εγχειρίδιο συντάσσεται με βάση το περιεχόμενο της εργασίας που καθορίζεται από ολοκληρωμένα προγράμματα, λαμβάνοντας υπόψη το ομοσπονδιακό κρατικές απαιτήσεις(FGT) στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά ιδρύματα. Περιλαμβάνει τη θεματολογία των ειδών οργανωμένων δραστηριοτήτων και το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας που διεξάγεται καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο νηπιαγωγείο.

Στον προτεινόμενο μακροπρόθεσμο σχεδιασμό τύπων οργανωμένων δραστηριοτήτων, επιχειρείται να συνδυαστούν θεματικά ώστε να εξασφαλιστεί η εδραίωση των κύριων στόχων του προγράμματος στο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες των παιδιών - γνωστικές, επικοινωνιακές, παραγωγικές. Ωστόσο, στην πράξη, είναι απαραίτητο να συσχετιστεί το παρόν σχέδιο με το χρονοδιάγραμμα, ώστε να μην παραβιαστεί η λογική της εκπαιδευτικής διαδικασίας: πρώτα εισαγάγετε το θέμα ή το αντικείμενο, μετά διαβάστε ή μιλήστε για αυτό και μόνο στη συνέχεια προσφέρετε να το απεικονίσετε.

Χαρακτηριστικό των μικρών παιδιών είναι η αστάθεια της προσοχής, η ανάγκη για συχνή επανάληψη του υλικού για να το αφομοιώσουν. Αυτό καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την κατασκευή οργανωμένων δραστηριοτήτων για επικοινωνιακή ανάπτυξη, εξοικείωση με τον έξω κόσμο και μυθοπλασία. Σε αυτό το εγχειρίδιο, τέτοιες δραστηριότητες, κατά κανόνα, επιλύουν συνολικά αυτά τα προβλήματα. Περιλαμβάνει το κύριο μέρος ανάλογα με το είδος της οργανωμένης δραστηριότητας και πρόσθετα μέρη που υλοποιούν εργασίες σε άλλες ενότητες του προγράμματος. Για παράδειγμα, ένα μάθημα για την επικοινωνιακή ανάπτυξη, μαζί με το κύριο καθήκον της ανάπτυξης της προφοράς του ήχου, περιλαμβάνει εργασίες εξοικείωσης με τη μυθοπλασία και ένα μάθημα εξοικείωσης με τον κόσμο γύρω μας περιλαμβάνει ασκήσεις για την προφορά του ήχου κ.λπ. Αυτό εξασφαλίζει μια αλλαγή στις δραστηριότητες των παιδιών και ενισχύει το υλικό .

Οργανωμένες δραστηριότητες για καλές τέχνεςδίνεται σύμφωνα με τις βασικές αρχές διδασκαλίας σχεδίου και μοντελοποίησης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά καλούνται να νιώσουν πρώτα απτικά το αντικείμενο, να προσπαθήσουν να το σμιλέψουν και μετά να το απεικονίσουν με μολύβι ή χρώματα. Σημαντικά σημείαείναι κίνητρα παιχνιδιού και τα παιδιά παίζουν με τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους.

Λάβετε υπόψη ότι το περιεχόμενο του προγράμματος των οργανωμένων δραστηριοτήτων ζωγραφικής δεν περιλαμβάνει εργασίες για την εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα λουλούδια. Συνιστάται να συμπεριλάβετε αυτές τις εργασίες σύμφωνα με τις βαφές που προσφέρονται στα παιδιά προσχολικής ηλικίας για να απεικονίσουν ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.

Κατά την επιλογή του θέματος των οργανωμένων δραστηριοτήτων χρησιμοποιήσαμε εγχειρίδια, μια λίστα των οποίων δίνεται στο τέλος του βιβλίου.

Ο μακροπρόθεσμος προγραμματισμός των καθημερινών δραστηριοτήτων περιλαμβάνει εκείνες τις ενότητες εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά που είναι βολικό να προγραμματιστούν μελλοντικά, για ένα μήνα ή ένα τρίμηνο. Αυτός ο τύπος προγραμματισμού δίνει στον δάσκαλο περισσότερες ευκαιρίες να διαφοροποιήσει τις δραστηριότητές του ανάλογα με τον καιρό (παρατηρήσεις του φυσικά φαινόμενα), τη διάθεση και την κατάσταση των παιδιών (διδασκαλία ενεργειών παιχνιδιών και στοιχείων παιχνιδιών ρόλων), το περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού σε οργανωμένες δραστηριότητες (εξοικείωση με τον έξω κόσμο), συγκεκριμένες εκδηλώσεις στη συμπεριφορά των παιδιών (καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς), κ.λπ. Για το τρίμηνο προτείνεται να προγραμματιστούν ξεχωριστοί τομείς της εκπαιδευτικής εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως η ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, θετικών ιδιοτήτων/Η διαμόρφωση αυτών των δεξιοτήτων είναι μια μακρά και επίπονη διαδικασία που διαρκεί περισσότερο από μία ημέρα.

Εκτός από το περιεχόμενο της εργασίας για ένα μήνα ή τρίμηνο, το εγχειρίδιο περιέχει κατά προσέγγιση μεθοδολογικές τεχνικές που δεν διεκδικούν απόλυτη χρήση, αλλά θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα τους αρχάριους, να εφαρμόσουν το προτεινόμενο περιεχόμενο. Γενικές τεχνικές- οδηγίες, υπενθυμίσεις, επεξηγήσεις κ.λπ., κατά κανόνα, δεν αναφέρονται, αφού χρησιμοποιούνται συνεχώς κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.

ΠΡΟΟΠΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΣΕ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

	Γνωστική λειτουργία	Επικοινωνία	Μυθιστόρημα	Σχέδιο	Πρίπλασμα
Σεπτέμβριος
Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής γίνονται ατομικά μαθήματα, συνομιλίες με παιδιά, προβολή διασκεδαστικών παιχνιδιών, οργάνωση ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων με μεμονωμένα παιδιά και σε υποομάδες σύμφωνα με τις επιθυμίες των παιδιών
Οκτώβριος
	Διδακτικές ασκήσεις: «Παραγγελίες», «Πάνω και Κάτω». Στόχοι. Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε τα παιχνίδια και τις κύριες ιδιότητές τους (χρώμα, μέγεθος). Συνεχίστε να εισάγετε τη θέση του ομαδικού δωματίου, τα αντικείμενα και τα πράγματα που βρίσκονται σε αυτό	Ηχητική κουλτούρα του λόγου: ο ήχος «α». Παιχνίδια με την κούκλα Alyonushka. Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από το ποίημα του E. Blaginina «Alyonushka». Στόχοι. Διδάξτε την καθαρή προφορά του ήχου «α» σε λέξεις και σύντομες φράσεις. Μάθετε να τελειώνετε λέξεις όταν ξαναδιαβάζετε ένα ποιητικό κείμενο	Αφήγηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Γογγύλι». Στόχοι.Μάθετε να ακούτε ένα παραμύθι συνοδευόμενο από μια επίδειξη ειδώλων επιτραπέζιου θεάτρου	Θαυματουργά ραβδιά. Στόχοι.Εισάγετε μολύβια. Μάθετε να κρατάτε ένα μολύβι με τρία δάχτυλα, χωρίς να το πιέζετε πολύ και κρατάτε ένα φύλλο χαρτιού με το αριστερό σας χέρι. Υποστηρίξτε τις προσπάθειες σύγκρισης αυτού που απεικονίζεται με οικεία αντικείμενα και ζώα	Ας ταΐσουμε τα πουλιά. Στόχοι. Παρουσιάστε τις ιδιότητες του πηλού. Μάθετε να κόβετε κομμάτια και να τα βάζετε στον πίνακα
	Στόχοι.Μάθετε να κοιτάτε μια εικόνα. ονομάστε τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτό, τις ιδιότητές τους, τις ενέργειές τους	Ηχητική κουλτούρα του λόγου: ο ήχος «u». Διδακτική άσκηση"Ποιος κάλεσε?" Στόχοι.Μάθετε να αρθρώνετε καθαρά τον ήχο "u" (απομονωμένος, με λέξεις, μικρές φράσεις), να τον προφέρετε με μία εκπνοή, να σας ενθαρρύνει να προφέρετε ήχους (με μίμηση) με διαφορετικές φωνητικές αντοχές	Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto “Horse”. Στόχοι.Ενθαρρύνετε την απομνημόνευση ποιητικού κειμένου, επαναλαμβάνοντας μεμονωμένες γραμμές	Χόρτο για κουνέλια. Στόχοι.Μάθετε να σχεδιάζετε γρασίδι με μικρές πινελιές, τοποθετώντας ελεύθερα πινελιές σε ολόκληρη την επιφάνεια του φύλλου. Εισάγετε το πράσινο χρώμα	Στόχοι.Μάθετε να σκίζετε μικρά κομμάτια πηλού από ένα μεγάλο, κυλήστε τα κατά μήκος ανάμεσα στις παλάμες σας

		Ανάγνωση του ποιήματος του A. Barto «The Ship». Στόχοι.Μάθετε να ακούτε προσεκτικά ένα ποίημα, επαναλάβετε μεμονωμένες λέξεις, μεταφέροντας τον τονισμό του αιτήματος	Στόχοι.Συνεχίστε να εισάγετε τεχνικές για την εργασία με χρώματα. Μάθετε να σχεδιάζετε μικρές γραμμές αγγίζοντας ελαφρά το χαρτί με ένα πινέλο	Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να ξετυλίγετε πηλό κατά μήκος και να φτιάξετε ένα αεροπλάνο από ραβδιά
	Εξέταση του πίνακα του E. Baturina «Saving the Ball». Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto “Ball”. Στόχοι.Βοηθήστε να κατανοήσετε το περιεχόμενο της εικόνας. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το περιεχόμενο, επαναλαμβάνοντας ενεργά μεμονωμένες λέξεις μετά τον δάσκαλο. Ενθαρρύνετε τη βοήθεια για να διαβάσετε ένα οικείο ποίημα	Διδακτική άσκηση «Κάνε αυτό». Άσκηση για την ονοματοποιία «Άλογα». Στόχοι. Μάθετε να ακούτε το τέλος μιας εργασίας, να εκτελείτε τις κατάλληλες ενέργειες, να διακρίνετε και να εκτελείτε ενέργειες που έχουν αντίθετο νόημα (ανέβα, κατέβα). Μάθετε να προφέρετε καθαρά τον ήχο "i".	Επανάληψη γνωστών παιδικών ρίμων. Στόχοι.Ξυπνήστε τη χαρά της ακρόασης οικείων έργων, την επιθυμία να τα πείτε μαζί με τον δάσκαλο. Προωθήστε το σχηματισμό της τονικής εκφραστικότητας του λόγου	Πτώση φύλλων, πτώση φύλλων, κίτρινα φύλλα πετούν. Στόχοι.Ενισχύστε τις δεξιότητες στην εργασία με χρώματα. Μάθετε την τεχνική της εμβάπτισης. Σας ενθαρρύνουμε να γεμίσετε ολόκληρη την επιφάνεια του φύλλου χαρτιού	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Δημιουργήστε μια επιθυμία για γλυπτική με πηλό. Δημιουργήστε εικόνες αντικειμένων από πήλινες στήλες, ονομάστε τις, παίξτε μαζί τους
	Διδακτική άσκηση «Ποιος έφυγε και ποιος ήρθε». Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Η πάπια μας το πρωί..." Στόχοι.Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε τα πουλιά που αναφέρονται στη ρίμα του νηπιαγωγείου. Μάθετε να κατανοείτε απλές ερωτήσεις και να τις απαντάτε.	Παιχνίδι με κούκλες που φωλιάζουν. Άσκηση για την προφορά του ήχου «Τα δόντια της Λάλα πονάνε». Στόχοι.Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος χρησιμοποιώντας κατάλληλα επίθετα (μεγάλο, μικρό). Μάθετε να προφέρετε καθαρά τον ήχο "o" ενώ στρογγυλεύετε τα χείλη σας	Λέγοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Ryaba Hen" Διδακτική άσκηση «Ποιος κάνει τι». Στόχοι.Μάθετε να ακούτε ένα παραμύθι βασισμένο σε οπτικά βοηθήματα (προβολή επιτραπέζιου θεάτρου, εικονογραφήσεις κ.λπ.) και χωρίς αυτό. Εξασκηθείτε στην επιλογή ουσιαστικών σε ρήματα	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης χρωμάτων, αναγνωρίστε οικεία αντικείμενα σε χρωματιστά σημεία, παίξτε μαζί τους	Στόχοι.Μάθετε να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό με κυκλικές κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες σας
	Διδακτική άσκηση «Αναγνωρίστε και ονομάστε τα λαχανικά». Στόχοι.Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε τα λαχανικά: καρότα, κρεμμύδια, πατάτες, ντομάτες, λάχανο. Να οδηγήσει στην κατανόηση της γενικής έννοιας των «λαχανικών». Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων: πράσινο, κόκκινο, κίτρινο	Άσκηση για την προφορά ήχου "Donkey". Κοιτάζοντας τις εικόνες της ιστορίας. Στόχοι.Μάθετε να προφέρετε σωστά τους ήχους "i" και "o" αρμονικά, με μια εκπνοή. Ενεργοποίηση λέξεων στην ομιλία: μακρά, σύντομη	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Έτσι οι άνθρωποι κοιμούνται...». Στόχοι.Βοηθήστε με να θυμάμαι το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, τα ονόματα των ζώων που εμφανίζονται στο κείμενο	Χρωματιστές μπάλες. Στόχοι.Κάντε κυκλικές κινήσεις του χεριού. Μάθετε να σχεδιάζετε κλειστές στρογγυλές γραμμές με ένα μολύβι	Beanbag. Στόχοι.Να συνεχίσει μάθε να γλυπτάς είδη. Μάθετε να σκαλίζετε ένα παιχνίδι από δύο μέρη - μπάλα και μπαστούνια
Δεκέμβριος
	Εξέταση παιχνιδιών (φορτηγά, αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρένα). Στόχοι.Μάθετε να ξεχωρίζετε με εμφάνιση και όνομα τα παιχνίδια μεταφοράς και τα κύρια μέρη τους: αμάξωμα, καμπίνα, τιμόνι, τροχοί, παράθυρα	Άσκηση προφοράς ήχου. Διδακτικό παιχνίδι«Αρνιά και κατσίκια». Στόχοι.Εξασκηθείτε να προφέρετε σωστά τον ήχο «ε» μεμονωμένα και σε συλλαβές: be, me. Αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη, την ικανότητα να διαφοροποιείτε δυνατούς και ήσυχους ήχους	Επανάληψη παιδικών ρίμων "Έτσι οι άνθρωποι κοιμούνται...", "Νερό, νερό...". Στόχοι. Διεγείρετε την επιθυμία να πείτε παιδικές ρίμες μαζί με τον δάσκαλο, συμβάλετε στη διαμόρφωση της αντονικής εκφραστικότητας του λόγου. Διευκρινίστε την κατανόησή σας για τον εξοπλισμό τουαλέτας και τον σκοπό του	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Ενισχύστε τις δεξιότητες σχεδίασης με μολύβι και πινέλο. Σας ενθαρρύνουν να επιλέξετε ένα υλικό για σχέδιο, να αναγνωρίσετε οικεία αντικείμενα στην απεικόνιση	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Ενισχύστε τις δεξιότητες μοντελοποίησης πηλού. Ενθαρρύνετε το παιχνίδι με γλυπτά αντικείμενα
	Στόχοι. Βοηθήστε να θυμάστε και να ονομάσετε σωστά μέρη του φυτού: φύλλα, κορμός (για ficus). Μάθετε να βλέπετε και να ονομάζετε τη διαφορά μεταξύ των φύλλων: φαρδύ, μεγάλο φύλλο, στενό, μακρύ. Εξηγήστε ότι τα φυτά πίνουν νερό, αναπτύσσονται και πρέπει να τα χειρίζεστε με προσοχή.	Άσκηση για την προφορά ήχου "Guests". Διαβάζοντας την ιστορία «Cat» του E. Charushin. Στόχοι.Συνηθίστε να προφέρετε καθαρά τους ήχους "m", "m". Ενισχύστε την προφορά του ήχου "u". Ενεργοποιήστε λέξεις στην ομιλία: κέρατα, πισινό, αιχμηρά νύχια, γουργουρητά, ρουθούνισμα. Όταν απαντάτε σε ερωτήσεις, μάθετε να συντονίζετε λέξεις σε μια πρόταση	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Η γάτα πήγε στην αγορά...». Στόχοι.Σας βοηθά να κατανοήσετε το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, σας κάνει να θέλετε να προφέρετε τις λέξεις	Μονοπάτια για γάτες. Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε να χρησιμοποιείτε χρώματα. Μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές	Τρύπα για το ποντίκι. Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε ένα στρογγυλό σχήμα. Μάθετε να κάνετε μια κατάθλιψη πιέζοντας το δάχτυλό σας στο κέντρο της μπάλας
	Κοιτάζοντας τα ρούχα της κούκλας Κάτια. Ντύσιμο κούκλας για βόλτα. Στόχοι.Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με τα ρούχα, τον σκοπό και το χρώμα των πραγμάτων. Μάθετε να θυμάστε τη σειρά του ντυσίματος	Εκπαίδευση υγιούς καλλιέργειας του λόγου. Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Η γάτα έχει φύγει στην αγορά..." Στόχοι.Διδάξτε να προφέρετε καθαρά τους ήχους "p", "p". Δημιουργήστε μια επιθυμία να επαναλάβετε λέξεις, μεταφέροντας τον τονισμό του αιτήματος	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Η Μάσα μας είναι μικρή». Στόχοι.Προκαλέστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στην ανάγνωση μιας παιδικής ομοιοκαταληξίας, μια επιθυμία να μεταφέρετε το περιεχόμενο σε κίνηση	Η Μάσα πήγε μια βόλτα: χτύπημα, χτύπημα, χτύπημα. Στόχοι.Μάθετε να αγγίζετε ρυθμικά το χαρτί με ένα πινέλο, σχεδιάστε σημάδια σε όλο το φύλλο	Χιονάνθρωπος. Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σμιλεύετε ένα στρογγυλό σχήμα. Μάθετε να φτιάχνετε ένα ειδώλιο χιονάνθρωπου από δύο μπάλες και επιπλέον φυσικό υλικό
	Κοιτάζοντας την εικόνα" Πρωτοχρονιάτικη γιορτή». Στόχοι.Μάθετε να κατανοείτε το περιεχόμενο της εικόνας, ονομάστε τους χαρακτήρες, τις ενέργειές τους	Διδακτική άσκηση «Αυτοκίνητο». Διδακτική άσκηση «Ας μάθουμε την κούκλα Κάτια να γδύνεται μετά από μια βόλτα». Στόχοι.Μάθετε να προφέρετε σωστά και καθαρά τους ήχους "b", "b", να μιλάτε δυνατά και ήσυχα. Βοηθήστε να θυμάστε τη σειρά του γδύσιμο, διδάξτε πώς να διπλώνετε τα ρούχα τακτοποιημένα. Ενθαρρύνετε τη χρήση στην ομιλία των ονομάτων των ειδών ένδυσης, των μερών τους, των ενεργειών τους (αφαίρεση, κρέμασμα, τοποθέτηση, τοποθέτηση)	Διαβάζοντας ποιήματα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Στόχοι.Συμβάλετε στη δημιουργία εορταστικής διάθεσης και προσμονής των γιορτών	Περπατάμε με τη μαμά και τον μπαμπά. Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε να εφαρμόζετε ρυθμικά μεγάλα και μικρά σημάδια με ένα πινέλο	Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κυλάτε πηλό με ίσιες κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες σας και να κάνετε απλά σχήματα

Ιανουάριος
	Γιορτές Χριστουγέννων
	Διδακτική άσκηση «Τι είδους σχήμα». Στόχοι. Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε οικεία γεωμετρικά σχήματα (μπάλα, κύβος, τούβλο) σε διάφορες ρυθμίσεις: κατά την παρουσίαση, μεταξύ πολλών άλλων αντικειμένων, με τη λέξη του δασκάλου	Άσκηση στην προφορά του ήχου. Διδακτική άσκηση «Μάντεψε ποιος ήρθε σε εμάς». Στόχοι.Σχηματίστε μια σαφή προφορά των ήχων "m", "p", "b" ("m", "p", "b"). Προωθήστε την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας. Μάθετε να διακρίνετε τις ομοειδείς ονοματοποιίες με το αυτί και να διαφοροποιείτε την ένταση της προφοράς τους. Διορθώστε τα ονόματα μεμονωμένων στοιχείων	Στόχοι.Μάθετε να ακούτε ένα παραμύθι συνοδευόμενο από την προβολή εικονογραφήσεων. Σας βοηθά να θυμάστε τους χαρακτήρες και τη σειρά εμφάνισής τους. Μάθετε να προφέρετε αιτήματα	Στα παιδιά αρέσει πολύ αυτό το όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Στόχοι.Μάθετε να σχεδιάζετε χρησιμοποιώντας την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες και λοξές γραμμές	Νεοσσός. Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε γλυπτική κυλώντας τον πηλό με κυκλικές κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες σας. Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη
	Διδακτική άσκηση «Μάντεψε και όνομα». Στόχοι.Εισαγάγετε το σκοπό μεμονωμένων αντικειμένων, ενεργοποιήστε λέξεις - τα ονόματα των αντικειμένων και τις ιδιότητές τους. Μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά με αναλογία. Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα βασικά χρώματα	Εξέταση του πίνακα "Tanya and the Doves" (σειρά "Our Tanya", συγγραφέας O. Solovyova). Άσκηση με φύλλα. Στόχοι.Μάθετε να αντιλαμβάνεστε το περιεχόμενο της εικόνας, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου, επαναλαμβάνοντας μεμονωμένες λέξεις και φράσεις. Αναπτύξτε μια ομαλή, ελεύθερη εκπνοή	Λέγοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Στόχοι.Μάθετε να αντιλαμβάνεστε ένα παραμύθι χωρίς οπτική συνοδεία, απαντήστε σε ερωτήσεις, προφέρετε μεμονωμένα κομμάτια του παραμυθιού	Χτένα για κούκλα. Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, να σχεδιάζετε οριζόντιες και κάθετες γραμμές	Τα πουλιά πέταξαν στον τροφοδότη, v Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη. Μάθετε να μεταφέρετε μεμονωμένες λεπτομέρειες (μικρές μπάλες - μάτια, ουρά - τσιμπώντας)
	Διδακτικά παιχνίδια: «Μην κάνεις λάθος», «Ποιος λέει». Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να ονοματίζετε λαχανικά και φρούτα. Μάθετε να συσχετίζετε αντικείμενα με τις εικόνες τους. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή	Διδακτικές ασκήσεις: «Σκύλος», «Μακριά και κοντά». Στόχοι.Ενισχύστε την αρθρωτική και φωνητική συσκευή προσφέροντας εργασίες για την εμπέδωση του ήχου «f». Μάθετε να προφέρετε δυνατά συνδυασμούς ήχου (af-af, fu-fu). Μάθετε να προσδιορίζετε με το μάτι την απόσταση από ένα αντικείμενο και να χρησιμοποιείτε τις κατάλληλες λέξεις (μακριά, κοντά)	Διαβάζοντας το ποίημα της N. Saxonskaya "Where is my finger?" Στόχοι.Μάθετε να ακούτε ένα ποίημα που συνοδεύεται από επιδείξεις πράξεων, επαναλάβετε μεμονωμένες λέξεις και κινήσεις του δασκάλου κατά την επανάγνωση	Πέφτουν νιφάδες χιονιού. Στόχοι.Μάθετε να σχεδιάζετε το χιόνι χρησιμοποιώντας την τεχνική του νεύματος	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Ενθαρρύνετε τη γλυπτική οικείων αντικειμένων από πηλό χρησιμοποιώντας τεχνικές κύλισης με ευθείες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων
Φεβρουάριος
	Διδακτική άσκηση «Κύλισε την μπάλα μέσα από την πύλη». Στόχοι.Μάθετε να βλέπετε μια εικόνα, να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό της, να αναπαράγετε αυτό που βλέπετε στην εικόνα, συνοδεύοντας τις πράξεις σας με λέξεις	Διδακτική άσκηση στην προφορά του ήχου (ήχος «κ»). Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε τον ήχο "k" σωστά και καθαρά. Μάθετε να προφέρετε την ονοματοποιία δυνατά και αθόρυβα, προωθήστε την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής	Λέγοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok". Στόχοι. Βοηθήστε στην κατανόηση του περιεχομένου του παραμυθιού. Σας ενθαρρύνουμε να προφέρετε τις λέξεις στο τραγούδι Kolobok	Είναι χειμώνας, όλα είναι λευκά, έχει πολύ χιόνι. Στόχοι.Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε χιόνι χρησιμοποιώντας την τεχνική του βυθίσματος και των κυκλικών κινήσεων	Ο Μπάνι γνώρισε τον Κολομπόκ. Στόχοι. Μάθετε να χωρίζετε ένα κομμάτι πηλού στη μέση, κυλήστε μια μπάλα, χωρίστε ξανά το δεύτερο μισό στη μέση, φτιάξτε ένα κεφάλι και από το υπόλοιπο μέρος - δύο ραβδιά (αυτιά)
	Διδακτικές ασκήσεις: «Ας κανονίσουμε ένα δωμάτιο για την κούκλα», «Νιφάδα χιονιού», «Κουδούνι». Στόχοι.Μάθετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε έπιπλα, μιλήστε για τον σκοπό τους. Μάθετε να χρησιμοποιείτε το ρήμα «να ψεύδομαι» στην προστακτική διάθεση. Εξασκηθείτε στην προφορά των ήχων "d", "n"	Στόχοι.Μάθετε να ξεχωρίζετε την ονοματοποιία με το αυτί: κου-κου, συν-κο, στάλα-σταγόνα. Μάθετε να προφέρετε σωστά τον ήχο "n". Στερεώνω σωστή προφοράήχος "ο". Μάθετε να προφέρετε τον συνδυασμό ήχου όχι-όχι δυνατά και αθόρυβα	Επανάληψη του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Kolobok". Στόχοι. Μάθετε να ακούτε ένα παραμύθι χωρίς οπτική συνοδεία. Μάθετε να συμμετέχετε στη δραματοποίηση αποσπασμάτων από αυτό. Διαμορφώστε τον τονισμό εκφραστικότητα του λόγου	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Αναπτύξτε την ανεξαρτησία στη δημιουργία εικόνων. Σας ενθαρρύνουμε να συμπληρώσετε τις λαμβανόμενες εικόνες με ομιλία, να παίξετε την εικόνα	Από το σχεδιασμό. Στόχοι.Αναπτύξτε τη φαντασία συμπληρώνοντας την εικόνα διαθέσιμα μέσαεκφραστικότητα (φυσικό υλικό, λόγος, παιχνίδι). Βελτιώστε τις τεχνικές κύλισης, κύλισης, τοποθέτησης ενός εξαρτήματος σε άλλο
	Διδακτική άσκηση «Λούζοντας μια αρκούδα». Δραματικό παιχνίδι «Η χήνα και το πουλάρι». Στόχοι.Διευκρινίστε την κατανόησή σας για τα έπιπλα: μάθετε να τα ξεχωρίζετε και να τα ονομάζετε με βάση την εικόνα. Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου "g", εμπεδώστε την προφορά των ήχων "a", "0", "i"	Διδακτικά παιχνίδια: "Ας κανονίσουμε ένα δωμάτιο για την κούκλα", "Πού είναι η Αλένκα". Στόχοι.Διευκρινίστε την ιδέα των επίπλων, ενεργοποιήστε τις αντίστοιχες λέξεις στην ομιλία. Προωθήστε την ανάπτυξη χωρικών προσανατολισμών και τη χρήση προθέσεων	Διαβάζοντας το παραμύθι του Λ. Τολστόι «Οι τρεις αρκούδες». Στόχοι.Βοηθήστε στην κατανόηση του περιεχομένου του παραμυθιού. Διορθώστε τα ονόματα των επίπλων. Ενεργοποιήστε τις λέξεις: μεγάλος, μικρότερος, μικρότερος. Μάθετε να επαναλαμβάνετε ορισμένες φράσεις μετά τον δάσκαλο, χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τόνους ομιλίας	Ήλιος. Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε στρογγυλά σχήματα και πινελιές.	Μπισκότα για αρκούδες. Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να απλώνετε πηλό φτιάχνοντας μια μπάλα. Μάθετε να ισιώνετε μια μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας
	Παρακολουθώντας ένα χρυσόψαρο. Στόχοι.Προωθήστε την ανάπτυξη των δεξιοτήτων παρατήρησης. Σας βοηθά να συνειδητοποιήσετε ότι το ψάρι είναι ζωντανό και χρειάζεται προσεκτικό χειρισμό και φροντίδα	Διδακτική άσκηση «Ονομάστε το σωστά». Άσκηση για την προφορά ήχου "Knock-knock". Στόχοι.Μάθετε να σχηματίζετε λέξεις με το υποκοριστικό επίθημα - och-. Μάθετε να προφέρετε σωστά τον ήχο "t", εμπεδώστε την προφορά του ήχου "k".	Ξαναδιαβάζοντας το παραμύθι του Λ. Τολστόι «Οι τρεις αρκούδες». Στόχοι.Ενθαρρύνετε τη συμμετοχή στην αφήγηση και τη δραματοποίηση μεμονωμένων αποσπασμάτων	Αερόστατα. Στόχοι. Μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες γραμμές με ένα μολύβι. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε ένα μολύβι με τρία δάχτυλα	Οι αρκούδες λατρεύουν τα γλυκά κέικ. Στόχοι. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ισιώνετε ένα κομμάτι πηλού ανάμεσα στις παλάμες σας. Ενθαρρύνετε να σχεδιάζετε το μελόψωμο σε στοίβες
Μάρτιος
	Μια δραματοποίηση του παραμυθιού του D. Bisset «Ga-ha-ga». Στόχοι.Μάθετε να ξεχωρίζετε τα ζώα από την εμφάνιση και τη φωνή. Εξάσκηση στην ονοματοποιία	Άσκηση για την προφορά ήχου "Tick-tock". Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε σωστά τους ήχους «t» και «t». Ενισχύστε τη σωστή προφορά του ήχου «k». Μάθετε να προφέρετε λέξεις δυνατά και ήσυχα, γρήγορα και αργά	Διαβάζοντας την ομοιοκαταληξία «Εσύ, σκυλάκι, μη γαβγίζεις». Στόχοι. Προκαλέστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στο έργο. Μάθετε να προφέρετε μεμονωμένες λέξεις με έναν δάσκαλο, μεταφέροντας την εκφραστικότητα του λόγου	Κορδέλες για κούκλες. Στόχοι.Μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες γραμμές με χρώματα. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα πινέλο, βάφετε χωρίς πίεση, διατηρώντας τις τρίχες κατά μήκος της διαδρομής του πινέλου	Ποτήρι. Στόχοι.Ενισχύστε την ικανότητα να χωρίζετε ένα κομμάτι πηλού σε μεγάλες και μικρές, κυλήστε μπάλες, συνδέστε μέρη μιας φιγούρας. συμπλήρωμα με λεπτομέρειες (φούστα από χαρτί, μάτια από φυσικό υλικό κ.λπ.)
	Παρατήρηση πουλιών. Στόχοι. Επικαλέστε τη χαρά της παρατήρησης ενός ζωντανού αντικειμένου, την επιθυμία να προστατέψετε και να φροντίσετε το πουλί. Μάθετε να ονομάζετε τις ενέργειες ενός πουλιού (πετάει, ραμφίζει, πηδά, κοιτάζει)	Άσκηση προφοράς ήχου "Teddy Bear". Άσκηση για την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας "Νιφάδες χιονιού". Άσκηση για την ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης «Μάντεψε με τη φωνή». Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε σωστά τον ήχο "e". Μάθετε να διακρίνετε διαφορετικούς συνδυασμούς ήχου με το αυτί (knock-knock, tick-tock, kwa-kwa, ku-ku, ko-ko)	Αφήγηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Η Μάσα και η Αρκούδα". Στόχοι. Βοηθήστε στην κατανόηση του περιεχομένου του παραμυθιού. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το περιεχόμενό του. Δημιουργήστε την επιθυμία να προφέρετε τις λέξεις της Μάσα "Βλέπω, βλέπω..."	Machine (βασισμένο στο τραγούδι του Yu. Chichkov “Machines”). Στόχοι. Μάθετε να ανταποκρίνεστε συναισθηματικά σε ένα μουσικό κομμάτι. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές με χρώμα	Ας ψήσουμε τηγανίτες. Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να κυλήσετε τον πηλό σε μπάλα και να τον ισιώσετε ανάμεσα στις παλάμες σας
	Το μπάνιο της κούκλας Κάτια. Στόχοι. Βοηθήστε να θυμάστε και να χρησιμοποιήσετε στην ομιλία τα ονόματα των αντικειμένων, των ιδιοτήτων και των ενεργειών (λουτρό, σαπούνι, σαπωνοποιία, πετσέτα, σαπούνι, σαπούνι πλυσίματος, σκούπισμα, ζεστό, ζεστό, κρύο νερό)	Άσκηση Ονοματοποιίας «Το κορίτσι έσπασε το φλιτζάνι». Άσκηση για την ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας "Ατμομηχανή ατμού". Άσκηση για την ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης «Μαντέψτε τι χτυπάει το ρολόι». Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε σωστά τον ήχο "th". Μάθετε να διακρίνετε με το αυτί διαφορετικούς όγκους και ταχύτητες προφοράς λέξεων. Συνηθίστε τον εαυτό σας να προφέρει τον ήχο «u» με έντονο τρόπο, με μια ανάσα.	Ανάγνωση του ποιήματος «Η Μάσα μεσημεριανό» του Σ. Καπουτικιάν. Στόχοι. Μάθετε να ακούτε ένα ποίημα. Ενίσχυση των γνώσεων για τα οικόσιτα ζώα και τα ονόματά τους. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του ποιήματος	Χαλί για τη Μάσα. Στόχοι. Μάθετε να σχεδιάζετε ίσιες οριζόντιες γραμμές με μολύβι, μαρκαδόρο, χρωματιστά κραγιόνια ή πινέλο (της επιλογής σας), δημιουργήστε ένα καρό σχέδιο, συνδυάζοντας οριζόντιες και κάθετες γραμμές	Κέρασμα για την κούκλα. Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε μια μπάλα από πηλό ανάμεσα στις παλάμες, παίξτε με τα απεικονιζόμενα αντικείμενα
	Στόχοι. Μάθετε να κατανοείτε τι απεικονίζεται στην εικόνα, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το περιεχόμενό της. Μάθετε να συσχετίζετε τα αντικείμενα που απεικονίζονται στην εικόνα της πλοκής με τις αντίστοιχες θεματικές εικόνες	Διδακτική άσκηση «Ατμόπλοιο». Στόχοι. Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε ποιότητες: σκληρό και μαλακό. Ενεργοποιήστε τις λέξεις στην ομιλία: τσαλακώνεται, δεν μπορείτε να τσαλακωθείτε. Μάθετε να προφέρετε τον ήχο «s» καθαρά και σωστά. Ενθαρρύνετε να προφέρετε τον ήχο αθόρυβα - δυνατά. Εξασκηθείτε στην επιλογή ουσιαστικών για το ρήμα «κολυμπάω»	Ανάγνωση του ποιήματος του V. Berestov «Sick Doll». Στόχοι. Βοηθήστε να κατανοήσετε το περιεχόμενο του ποιήματος, να προκαλέσετε μια συναισθηματική απάντηση σε αυτό	Ας δώσουμε στην κούκλα μια ποδιά. Στόχοι. Σας κάνει να θέλετε να διακοσμήσετε την ποδιά σας με πινελιές και γραμμές	Φάρμακα για μια άρρωστη κούκλα. Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να ξετυλίγεται και να ισιώνει πηλό ανάμεσα στις παλάμες με ίσιες και κυκλικές κινήσεις
Απρίλιος
	Παρακολουθώντας τα ψάρια. Εξέταση του πίνακα «Children Feed the Fish» (συγγραφείς σειράς E. Radina, V. Ezikeeva). Στόχοι. Μάθετε να παρατηρείτε τα ψάρια, σημειώστε τα χαρακτηριστικά της δομής και της συμπεριφοράς τους (κινεί την ουρά του, κολυμπά, καταπίνει τροφή). Μάθετε να συμπεριφέρεστε σωστά γύρω από το ενυδρείο (μην κάνετε θόρυβο, μην χτυπάτε τους τοίχους του ενυδρείου). Σας βοηθά να κατανοήσετε την πλοκή της εικόνας. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις	Εξοικείωση με τις ιδιότητες των αντικειμένων. Στόχοι. Συνεχίστε να εξασκηθείτε στη διάκριση μεταξύ σκληρών και μαλακών υφών. Ενεργοποίησε τις λέξεις: σκληρός, μαλακός, μαλακός. Μάθετε να βρίσκετε σκληρά και μαλακά αντικείμενα σύμφωνα με ένα μοντέλο, τη λέξη του δασκάλου, με το άγγιγμα	Διαβάζοντας γνωστές παιδικές ρίμες. Στόχοι. Προκαλέστε ευχαρίστηση από την ακρόαση οικείων έργων, επιθυμία να προφέρετε μεμονωμένες λέξεις και φράσεις	Ένα ψάρι κολυμπά στο νερό (σύμφωνα με το τραγούδι του M. Krasev "Fish"). Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να μεταφέρετε μια εικόνα με γραμμικό περίγραμμα και κηλίδα	Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε μια μπάλα από πηλό και να δημιουργήσετε έναν πυργίσκο
	Διδακτικές ασκήσεις: «Ποιος κάνει τι», «Νερό». Στόχοι. Διευκρινίστε ιδέες σχετικά με τις εργασιακές ενέργειες των ενηλίκων, μάθετε να ονομάζετε σωστά αυτές τις ενέργειες, τα επαγγέλματα και ορισμένα εργαλεία εργασίας	Διδακτική άσκηση «Υπέροχο κουτί». Άσκηση για την ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης «Μάντεψε». Στόχοι. Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά των ήχων σε λέξεις. Μάθετε να ονομάζετε σωστά αντικείμενα, να αναγνωρίζετε ένα αντικείμενο, βασιζόμενοι στη λέξη του δασκάλου, αποκαλύπτοντας τον σκοπό του	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών...». Στόχοι. Σας ενθαρρύνουμε να ακούσετε την παιδική ομοιοκαταληξία, να παίξετε το περιεχόμενό της, επαναλαμβάνοντας μεμονωμένες λέξεις	Κρεμασμένο από την οροφή παγάκια. Στόχοι. Μάθετε να σχεδιάζετε διαφορετικό σε μήκος παγάκια, εγκεφαλικά επεισόδια απεικονίζουν σταγονίδια	Από το σχεδιασμό. Στόχοι. Ενθαρρύνετε να μεταφέρετε εικόνες οικείων αντικειμένων στη μοντελοποίηση, να παίξετε μαζί τους
	Θεώρηση φυτά εσωτερικού χώρουκαι κλαδιά δέντρων με μπουμπούκια. Στόχοι. Σας βοηθά να θυμάστε τα ονόματα γνωστών φυτών (ficus, γρασίδι). Σκεφτείτε ένα κλαδί λεύκας. Πείτε ότι τα φυτά είναι ζωντανά: πίνουν νερό, μεγαλώνουν, πρέπει να ποτίζονται	Μια άσκηση για την ανάπτυξη καθαρής και κατανοητής ομιλίας «Περάστε την κούκλα Κάτια». Άσκηση για την ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης «Μάντεψε». Στόχοι. Αναπτύξτε την ικανότητα να προφέρετε με σαφήνεια μεμονωμένες λέξεις και φράσεις, ζητήστε ευγενικά από έναν φίλο ένα παιχνίδι. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά και να λύνετε απλούς γρίφους	Διαβάζοντας ποιήματα του A. Barto από τον κύκλο «Παιχνίδια». Στόχοι. Σας βοηθά να θυμάστε γνωστά ποιήματα. Μάθετε να αναπαράγετε μεμονωμένες γραμμές. Αναπτύξτε την τονική εκφραστικότητα του λόγου	Πολύχρωμα δαχτυλίδια. Στόχοι. Μάθετε να σχεδιάζετε κλειστές γραμμές, παρόμοιες με κύκλους και οβάλ. Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι	Από το σχεδιασμό. Στόχοι. Ενισχύστε τις δεξιότητες στην εργασία με πηλό
	Εξοικείωση με τις ιδιότητες των αντικειμένων. Στόχοι. Διευκρινίστε την ιδέα των ιδιοτήτων: φαρδιά, στενή. Μάθετε να χρησιμοποιείτε επίθετα ευρεία, στενά στην ομιλία	Παιχνίδι-δραματοποίηση «Πώς ένα αυτοκίνητο κύλησε τα ζώα». Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Ay, swing, swing, swing...». Στόχοι. Μάθετε να συμμετέχετε στη δραματοποίηση μιας ιστορίας. Ενεργοποίηση επιρρημάτων προς τα εμπρός, προς τα πίσω και επίθετα - ονόματα χρωμάτων. Δημιουργήστε μια επιθυμία να απαγγείλετε την παιδική ομοιοκαταληξία με τον δάσκαλο. Μάθετε να επιλέγετε ουσιαστικά για το ρήμα «ψήνω»	Αφήγηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Ο λύκος και τα κατσικάκια». Στόχοι. Μάθετε να αντιλαμβάνεστε ένα παραμύθι που συνοδεύεται από φιγούρες από ένα επιτραπέζιο θέατρο. Ενεργοποιήστε τις λέξεις: κατσίκα, κατσίκια - κατσίκια, λύκος, καλύβα	Από το σχεδιασμό. Στόχοι. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης με χρώματα. Ενθαρρύνετέ τα να επιλέξουν και να ονομάσουν το αντικείμενο που θα απεικονίσει το παιδί. Συμβολή στην υλοποίηση του σχεδίου	Αγαπημένα παιχνίδια (βασισμένα σε ποιήματα του A. Barto). Στόχοι. Ενθαρρύνετε τη γλυπτική σύμφωνα με το περιεχόμενο ενός ποιήματος, χρησιμοποιώντας τις υπάρχουσες δεξιότητες
	Εξέταση του πίνακα «Παιδιά που παίζουν με μπλοκ» (συγγραφείς σειράς E. Radina, V. Ezikeeva). Στόχοι. Διευκρινίστε την ιδέα της σημασίας των επιθέτων μακρά, σύντομη, ενθαρρύνετέ τα να χρησιμοποιηθούν στην ομιλία. Μάθετε να κατανοείτε την πλοκή της εικόνας, απαντήστε σε ερωτήσεις και μιλήστε για αυτό που απεικονίζεται	Άσκηση προφοράς ήχου. Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε καθαρά λέξεις και φράσεις με τον ήχο "s"	Επανάληψη του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Ο λύκος και τα κατσικάκια». Διδακτική άσκηση «Ποιος κάλεσε». Στόχοι. Ενθαρρύνετε τα να λάβουν μέρος στην ιστορία και να ολοκληρώσουν ορισμένες λέξεις και φράσεις. Μάθετε να προφέρετε τη φράση του λύκου με τραχιά φωνή. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή και την ικανότητα να αναγνωρίζετε τις φωνές των παιδιών	Ας διακοσμήσουμε τα σαραφάκια με κούκλες που φωλιάζουν. Στόχοι. Δημιουργήστε την επιθυμία να διακοσμήσετε με φωτεινές γραμμές και πινελιές, εφαρμόζοντάς τις ρυθμικά στη σιλουέτα του sundress	Μπολ για παιδιά. Στόχοι. Μάθετε να φτιάχνετε ένα μπολ από ένα κομμάτι πηλό, να το ισιώνετε ανάμεσα στις παλάμες σας και να κάνετε μια κατάθλιψη
	Διδακτική άσκηση «Ποιος χρειάζεται τι». Στόχοι. Εξάσκηση στην ονομασία αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους, συσχετίζοντας εργαλεία με το επάγγελμα (μάγειρας, γιατρός, οδηγός)	Άσκηση στην προφορά του ήχου, εκπαίδευση καθαρής και κατανοητής προφοράς λέξεων και φράσεων, ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης. Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε σωστά τους ήχους «s» και «s» σε μεμονωμένες λέξεις και φράσεις. Μάθετε να ξεχωρίζετε την ονοματοποιία με το αυτί	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Ay, swing, swing, swing...». Στόχοι. Βοηθήστε να κατανοήσετε το περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Δημιουργήστε την επιθυμία να επαναλάβετε ποιητικές λέξεις και φράσεις. Εξασκηθείτε στη μακρά εκπνοή	Τα μπαλόνια είναι ευάερα και υπάκουα στο αεράκι. Στόχοι. Μάθετε να σχεδιάζετε σχήματα παρόμοια με έναν κύκλο και ένα οβάλ, τοποθετώντας τα σε όλο το φύλλο. Ενισχύστε τις δεξιότητες στην εργασία με χρώματα	Πιάτο με μήλα. Στόχοι. Μάθετε να σμιλεύετε επίπεδα και στρογγυλά σχήματα χρησιμοποιώντας δεξιότητες που έχετε αποκτήσει στο παρελθόν
	Διδακτική άσκηση «Ποιος τρώει τι». Στόχοι. Διευκρινίστε την κατανόησή σας για το τι τρώνε τα ζώα και τα πουλιά. Ενεργοποίηση λέξεων: σιτηρά - δημητριακά, λάχανο, στέμμα	Κοιτάζοντας έναν πίνακα από τη σειρά "Pets". Διδακτική άσκηση «Ποιος λείπει». Στόχοι. Μάθετε να διακρίνετε τα ενήλικα ζώα και τα μωρά τους. Εξασκηθείτε στην προφορά ονοματοποιιών με διαφορετική δύναμη και ύψος φωνής	Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto «Who Shouts How». Στόχοι. Σας βοηθά να κατανοήσετε το περιεχόμενο του ποιήματος. Διορθώστε τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων και πτηνών. Εξάσκηση στην ονοματοποιία	Ηλιοφάνεια και βροχή. Στόχοι. Μάθετε να μεταφέρετε διαφορετικές καιρικές συνθήκες, να σχεδιάζετε στρογγυλές και ευθείες γραμμές με χρώματα, να κάνετε ρυθμικές πινελιές	«Ay, swing, swing, swing...» (για παιδική ομοιοκαταληξία). Στόχοι. Ενισχύστε τις δεξιότητες στην εργασία με πηλό: κύλιση, ισοπέδωση, δημιουργία εσοχών. Ενθαρρύνετε τη διακόσμηση με στοίβες
	Εξέταση του πίνακα «Τα παιδιά ταΐζουν την κότα και τους νεοσσούς» (συγγραφείς σειράς E. Radina, V. Ezikeeva). Στόχοι. Μάθετε να βλέπετε μια εικόνα και να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό της. Ενεργοποιήστε τις λέξεις: ράμφος - ράμφος, ράμφος, κοτόπουλο - κοτόπουλο, πιάτο - πιατάκι	Διδακτικές ασκήσεις: «Μάντεψε τι είναι», «Ποιος κάθεται πού». Στόχοι. Μάθετε να προφέρετε σωστά τους ήχους "s", "z", "ts", να τους ξεχωρίζετε με το αυτί, να προφέρετε καθαρά συλλαβές και λέξεις με αυτούς τους ήχους	Επανάληψη του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Ryaba Hen". Διδακτική άσκηση «Ποιωνού τα παιδιά». Στόχοι. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να λάβουν μέρος στην αφήγηση ενός παραμυθιού, μεταδίδοντας την τονική εκφραστικότητα του λόγου. Ενίσχυση των γνώσεων για τα οικόσιτα ζώα και τα πτηνά	Έτσι μπορούμε να σχεδιάσουμε. Στόχοι. Αναπτύξτε τη φαντασία, διδάξτε τον εαυτό σας να επιλέγει ένα σχέδιο	Τι μπορούμε να σκαλίσουμε; Στόχοι. Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής απλών μορφών, αναγνώριση γνωστών εικόνων αντικειμένων και χαρακτήρων σε αυτές

ΠΡΟΟΠΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ

Ολοκληρωτικά - θεματικός προγραμματισμός σε 1 βρεφονηπιακός όμιλος ΓΒΔΟΥ Αρ. 19

Η εκπαιδευτικός Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 ουχ . σολ .

Λεξιλογικός
θέμα

Γνωστική
δραστηριότητα

Παραγωγικός
δραστηριότητα

Καλλιτεχνικός
κείμενα

Παιχνίδια και παιχνίδια
γυμνάσια

Περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων

Αλληλεπίδραση με τους γονείς

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ « Εγώ και το νηπιαγωγείο μου"

Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες νηπιαγωγείο. Παρουσιάστε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο περιβάλλον του παιδιού (το δωμάτιο και ο εξοπλισμός της ομάδας: προσωπική ντουλάπα, κούνια, παιχνίδια κ.λπ.) Παρουσιάστε τα παιδιά και τη δασκάλα. Συμβολή στη διαμόρφωση συναισθημάτων σε σχέση με το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά. Διεύρυνση της κατανόησης διαφορετικών τύπων παιχνιδιών και παιχνιδιών. Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, μυήστε τα παιδιά σε μικρά λαογραφικά έργα (pestushki, παιδικές ρίμες, τραγούδια, ρεφρέν, κ.λπ.)

1 εβδομάδα. Προσαρμογή

Κατά την περίοδο προσαρμογής γίνονται ατομικά μαθήματα, συνομιλίες με παιδιά, προβολή διασκεδαστικών παιχνιδιών, οργάνωση ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων με μεμονωμένα παιδιά και σε υποομάδες σύμφωνα με τις επιθυμίες των παιδιών.

2-3 εβδομάδες.

"Ας γνωριστούμε"

Σημάδι. από το περιβάλλον "Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο"(N. A. Karpukhina σελ. 70)

Στόχος: Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο περιβάλλον του παιδιού (δωμάτια και εξοπλισμός της ομάδας: προσωπικό ντουλάπι, κούνια, παιχνίδια κ.λπ. Συμβάλετε στη διαμόρφωση συναισθημάτων σε σχέση με το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα, τα παιδιά.

Κατασκευή. «Η αρκούδα μας επισκέπτεται».(K/z Veraksa, σελ. 33, 36)

Στόχος: Μάθετε να διαφοροποιείτε την έννοια του "μεγάλου-μικρού", να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο για το θέμα, να αναπτύξετε την ομιλία. μυήσει τα παιδιά στα οικοδομικά υλικά.

Σχέδιο.

«Τι είδους μπαστούνια είναι αυτά;» (Η Ε.Α. Yanushko σελίδα 11)

Στόχος: Για να αναπτύξετε ενδιαφέρον για το σχέδιο, μυήστε τους σε χαρτί, μολύβια, διδάξτε πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι.

Το παιχνίδι «Ποιος είναι καλός μαζί μας, ποιος είναι όμορφος μαζί μας».(V.V. Gerbova σελ.28)

Στόχος: Για να προκαλέσετε συμπάθεια στα παιδιά για τους συνομηλίκους τους, βοηθήστε τα να θυμούνται τα ονόματα των συντρόφων τους και να ξεπεράσουν τη ντροπαλότητα.

P/n "Τα μεγάλα πόδια περπατούν στο δρόμο"

Δ/άσκηση "Κοίτα τι ήρθες στην ομάδα"

Ταξιδεύοντας γύρω από το δωμάτιο.( V.V. Gerbova σελίδα 28)

Di. «Μαντέψτε ποιος τηλεφώνησε;»(Karpukhina, 113) Στόχος: ανάπτυξη της ακουστικής αντίληψης των παιδιών. Βελτιώστε τις δεξιότητες ονοματοποιίας. Καλλιεργήστε την επίγνωση).

Di. «Ποιος μένει στο σπίτι;»(Karpukhina, 113) Στόχος: Διαμόρφωση ακοής ομιλίας, ανάπτυξη της δικής του ενεργητικής ομιλίας. Βελτίωση της δύναμης της φωνής και καλλιέργεια θετικού ενδιαφέροντος για τα μαθήματα.

Valentina Gerbova: Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο. Για τμήματα με παιδιά 2-4 ετών. Ελεημοσύνη. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

A. Barto “Toys”

Μάσκα αρκούδας.

Μολύβια

Χαρακτηριστικά για στρογγυλούς χορούς, υπαίθρια παιχνίδια και παιχνίδια σε ζευγάρια.

οικοδόμος δαπέδου και επιτραπέζιου.

Συνάντηση γονέων «Χαίρομαι που σε γνωρίζω!»

Διαβούλευση «Επιτυχημένη προσαρμογή»

Συνομιλία «Ενδυμασία παιδιών σε ομάδα και στο δρόμο.

Συζήτηση «Τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών στο σπίτι».

Σχεδιασμός της γονικής γωνιάς «Λαογραφία κατά την προσαρμογή».

Διεξαγωγή ημέρας καθαρισμού για τη βελτίωση της επικράτειας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Εβδομάδα 4.

"Παιχνίδια"

Σημάδι. από το περιβάλλον: «Αγαπημένα παιχνίδια».

(K/z Veraksa, σελ. 31, 40)

Στόχος:Παρουσιάστε στα παιδιά τα ονόματα των αντικειμένων στο άμεσο περιβάλλον τους: παιχνίδια. Διεύρυνση της ιδέας των διαφορετικών παιχνιδιών.

Κατασκευή: «Η αρκούδα μας επισκέπτεται»(K/z Veraksa σελ. 31 )

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στα οικοδομικά υλικά.

Σχέδιο.

"Νήματα για μπάλες" (Ε.Α. Γιανούσκο

Στόχος:Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι στο χέρι σας και να σχεδιάζετε μπαστούνια - ευθείες κάθετες γραμμές. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το σχέδιο

Διαβάζοντας ποιήματα από τον κύκλοA. Barto “Toys”.(K. z. Veraksa, 32)

Στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με το περιεχόμενο των ποιημάτων, να βελτιώσουν την ικανότητα να ακούν ποιητικά έργα, να παρέχουν στα παιδιά την ευκαιρία να τελειώνουν λέξεις και φράσεις όταν ο δάσκαλος διαβάζει ποιήματα.

Δραματικό παιχνίδι«About the girl Masha and Bunny – Long Ear» (V.V. Gerbova σελ. 28 )

Στόχος:βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι οι πρωινοί χωρισμοί βιώνονται από όλα τα μωρά και τις μητέρες.

Ενα παιχνίδι«Βρείτε και ονομάστε » (K/z Veraksa, σελίδα 27)

Ενα παιχνίδι«Τι διάλεξε ο Κόκορας;» (T.M. Bondarenko σελίδα 37)

Εβδομάδα 5.

"Λαογραφία για παιδιά"

Σημάδι. από τη γύρω περιοχή: “Εντάξει, εντάξει”(N.A. Karpukhina, σελίδα 11)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες της άμμου, αναπτύξτε την προσοχή και τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

Σχέδιο: "House for the Cockerel"

(N.A. Karpukhina, σελίδα 176)

Στόχος:Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα οικοδομικά υλικά. Στις σχεδιαστικές του δυνατότητες.

Σχέδιο.

"Ακτίνες για τον ήλιο"(K/z Veraksa σελ. 34 )

Στόχος:Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές και να προσθέτουν λεπτομέρειες. Αναπτύξτε την ικανότητα να ολοκληρώσετε την εργασία σας ανεξάρτητα.

R.n. τραγούδι "Η γάτα πήγε στο Torzhok"

((K/z Veraksa, σελίδα 41)

Στόχος:εισαγάγετε το περιεχόμενο ενός δημοτικού τραγουδιού. μάθετε να ακούτε και να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

R.n. παιδική ομοιοκαταληξία "Cockerel-cockerel"(Κ.Ζ. Βεράκσα). Στόχος:μυήσει τα παιδιά στο περιεχόμενο του τραγουδιού. Μάθετε να βλέπετε εικονογραφήσεις, να απαντάτε σε ερωτήσεις, να προφέρετε ονοματοποιητικές λέξεις.

P/n "By the Bear in the Forest"

Di «Μαντέψτε ποιανού φωνή;»

Δ/άσκηση "Ας πούμε ένα γεια στο λαγουδάκι"

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ "Φθινόπωρο".

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για γύρω από τη φύση, για την ομορφιά της φύσης την εποχή του φθινοπώρου. Εισάγετε τα παιδιά στα κύρια σημάδια του φθινοπώρου. Δείξτε την ποικιλία των χρωμάτων του φθινοπώρου, παρατηρήστε τις αλλαγές του φθινοπώρου στη φύση, παρατηρήστε την πτώση των φύλλων, τη φθινοπωρινή βροχή, αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργήσετε τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων της ζωντανής και της άψυχης φύσης (Έγινε κρύο, βροχερό - τα φύλλα έγιναν κίτρινα , τα έντομα κρύφτηκαν, τα πουλιά πέταξαν σε θερμότερα κλίματα). Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. Σχηματίστε γενικευμένες έννοιες «λαχανικά», «φρούτα» και ενοποιήστε τα ονόματα διαφόρων λαχανικών και φρούτων.

1-2
εβδομάδες.

«Χρυσό φθινόπωρο».

Σημάδι από το περιβάλλον:

«Η κούκλα περπατάει!» (ΣΤΟ. Karpukhina, σελίδα 12, L.N. Smirnova σελίδα 23)

Στόχος : Παρουσιάστε στα παιδιά τα σημάδια του φθινοπώρου: τα φύλλα πέφτουν. Τα παιδιά φορούν μπουφάν, αναπτύσσονταιπαρατήρηση.

«Πτώση φύλλων, πτώση φύλλων, κίτρινα φύλλα πετούν…» (O. A. Solomennikova σελ. 8)

Στόχος: Δώστε βασικές ιδέες για τις φθινοπωρινές αλλαγές στη φύση. Να αναπτύξει την ικανότητα προσδιορισμού του καιρού με εξωτερικά σημάδια και με συνέπεια, ανά εποχή. Μάθετε να αναγνωρίζετε τον κορμό, τα κλαδιά και τα φύλλα των δέντρων.

Αισθητήριο: «Βρες το κίτρινο φύλλο» (χρώμα) (N.A. Karpukhina σελ. 117, 119)

Στόχος: Διαμορφώστε την αντίληψη των χρωμάτων, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες, επαναλάβετε μετά τον δάσκαλο τις λέξεις: φύλλα, πτώση φύλλων, κίτρινο, κόκκινο, μπούκλα, μύγα.

"Stringing the Rings" (N.A. Karpukhina σελ. 115)

Στόχος: Δημιουργήστε μια ιδέα για το μέγεθος των αντικειμένων, αναπτύξτε την ικανότητα σωστής πλοήγησης στις λέξεις μεγάλο και μικρό.

Σχέδιο. «Βροχή σταγόνα-σταγόνα». (Ε.Α. Yanushko σελίδα 21)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, εξοικειωθείτε με το μπλε χρώμα, μάθετε να σχεδιάζετε σταγόνες βροχής με πινελιές.

«Πτώση φύλλων». (Ε.Α. Yanushko σελ. 51)

Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με χρώματα χρησιμοποιώντας ένα πινέλο. Βελτιώστε και διορθώστε το κίτρινο χρώμα. Αναπτύξτε ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι στο σχέδιο.

Διαβάζοντας το παραμύθι «Γογγύλι».(V.V. Gerbova

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά στο RNS, κάντε τα να θέλουν να το πουν μαζί με τον δάσκαλο. Ενεργοποίηση ρημάτων.

Διαβάζοντας το γερμανικό λαϊκό τραγούδι "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova σελ. 32 )

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ακούν ένα ποιητικό κείμενο, να προφέρουν ονοματοποιητικές λέξεις και να εκτελούν ονοματοποιητικές λέξεις που αναφέρονται στο κείμενο.

Οικολογικό παιχνίδι «Βρες ένα φύλλο όπως σου δείχνω» (T.M. Bondarenko σελίδα 61)

Στόχος: Μάθετε να βρίσκετε ένα φύλλο από την ομοιότητα του

Παιχνίδι ομιλίας "Ήλιος ή βροχή" (T.M. Bondarenko, σελίδα 63)

Στόχος: αναπτύσσουν στα παιδιά την ικανότητα να αλλάζουν την ακουστική προσοχή.

P/n "Ήλιος και βροχή", "Φύλλα που πέφτουν"

Παιχνίδια πρώην. “Μαζέψτε ένα μπουκέτο φύλλα” (E.E. Khomyakova σελ. 28)

Di. «Επίσκεψη στα παιδιά» (Karpukhina, σελ. 10)

Στόχος: εισάγουν τα παιδιά στη βασική ηθική του χαιρετισμού, αναπτύσσουν επικοινωνιακές δεξιότητες σε σχέση με ενήλικες και παιδιά.

Di. «Τι στολή φοράει η Κάτια;» (Karpukhina, 142)

Στόχος: βελτιώστε τις δεξιότητες ακουστικής αντίληψης και ονοματοδοσίας ειδών ένδυσης, αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας.

Ένα καλάθι με φύλλα διαφορετικών σχημάτων και χρωμάτων.

Θέμα ζωγραφικής "φθινόπωρο"

Βούρτσες, γκουάς?

υλικά για εικαστικές τέχνες?

έτοιμα έντυπα για αίτηση.

Ομπρέλα, ηλιοφάνεια

Flannelograph. Ήρωες του παραμυθιού "Γογγύλι"

Πυραμίδες

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Φάκελος "Φθινόπωρο", "Παίξτε με τα παιδιά."

Διαγωνισμός για το καλύτερο μπουκέτο με φύλλα.

Συζητήσεις με γονείς με θέμα «Διατήρηση καθημερινής ρουτίνας τα Σαββατοκύριακα»

3-4
εβδομάδες.

"Δώρα του φθινοπώρου"

Σημάδι από το περιβάλλον: «Υπέροχο καλάθι»(N.A. Karpukhina σελ. 14)

Στόχος:Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τις ονομασίες των λαχανικών. Αναγνωρίστε τα στην εικόνα, καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

"Δέμα από τους μαϊμούδες"(L.V. Belkina σελ. 39)

Στόχος:έλεγχος. Πώς τα παιδιά ξεχωρίζουν και ονομάζουν τα φρούτα.

Σχέδιο: Πολύχρωμο κομμάτι(N.A. Karpukhina σελίδα 182)

Στόχος: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν βασικές ενέργειες με τούβλα (βάλτε τα τούβλα το ένα δίπλα στο άλλο με μια στενή κοντή άκρη).

Αισθητήριο: "Ας ρίξουμε την μπάλα στο τέρμα"(Ε.Σ. Ντεμίνα σελ. 22)

Στόχος: παγιώστε την ιδέα του μεγέθους ενός αντικειμένου. ενεργοποιήστε τις λέξεις μεγάλος, μικρός, πολλοί.

Σχέδιο."Ας ποτίσουμε τα κρεβάτια"

Στόχος:Ενισχύστε την ιδέα του μπλε χρώματος, μάθετε να σχεδιάζετε συμπαγείς κάθετες γραμμές

"Ας χρωματίσουμε το γογγύλι"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.53)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα πινέλο, να το βυθίζουν στο χρώμα και να ζωγραφίζουν μέσα στο περίγραμμα. Διορθώστε το κίτρινο χρώμα

Προβολή του παραμυθιού «Γογγύλι» σε φανελόγραφο.(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.52)

Στόχος: να ενδιαφέρουν τα παιδιά, να τους μαθαίνουν να παρακολουθούν προσεκτικά την εξέλιξη του παραμυθιού, να τους μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τους ήρωες του παραμυθιού και να τους δείχνουν.

Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Αγγούρι, αγγούρι..."

Στόχος:Εισάγετε μια νέα ομοιοκαταληξία, παίξτε ένα παιχνίδι βασισμένο στο κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας.

D/i"Θελήματα."

Δ/έλεγχος"Πάνω κάτω". ( V.V. Gerbova σελ.28 )

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν την ομιλία του δασκάλου. ενθαρρύνει τις προσπάθειες των παιδιών να πραγματοποιούν ανεξάρτητα ενέργειες με αντικείμενα και τα ονομάζουν. βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία των λέξεων πάνω κάτω, διδάξτε τους να τα προφέρουν καθαρά.

P/n « Πουλιά και βροχή"

Di«Ταΐστε το λαγουδάκι με ένα καρότο».

Di“Λαχανικά, φρούτα – τακτοποιήστε τα σωστά”

Di. "Το μπάνιο της Alyonushka"(Aji, 38)

Στόχος:Ανάγνωση του ποιήματος «Alyonushka» του A. Blaginina. Ενεργοποιήστε το λεξικό: μπάνιο, σαπούνι, πετσέτα. Παρουσιάστε τις ιδιότητες του νερού.

DI."Υπέροχη τσάντα" , (Ατζι. 53)

Στόχος: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ονόματα των λαχανικών. Δώστε την έννοια της γενικής λέξης «λαχανικά».

Φρούτα και λαχανικά από καουτσούκ

Βιβλία γρίφων για τα λαχανικά και τα φρούτα

Τούβλα, μπάλες, γκολ

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Διαγωνισμός "Δώρα του Φθινοπώρου"

Συζήτηση «Ζούμε σύμφωνα με το καθεστώς».

«Πώς να φροντίζετε την υγεία σας», «Πρόληψη της γρίπης», ένας φάκελος με συμβουλές από τους γονείς ο ένας στον άλλο για ένα ιατρικό θέμα.

Πληροφορίες για γονείς στο περίπτερο «Ρίμες, Ποιήματα».

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ «Κόσμος των ζώων».

Να εισαγάγει και να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τα πουλερικά και τα ζώα. Διαμορφώστε γενικευμένες έννοιες για κατοικίδια ζώα και πτηνά.» Παρουσιάστε τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων και τα μικρά τους, την εμφάνιση και τα οφέλη τους για τον άνθρωπο, τις συνθήκες διαβίωσης και τον τρόπο με τον οποίο τα φροντίζουν οι άνθρωποι. Να αναπτύξει και να ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα και τον σεβασμό για τη ζωντανή φύση στα παιδιά.

1-2
εβδομάδες.

"Πουλερικά".

Σημάδι του περιβάλλοντος: Κοιτάζοντας την εικόνα «Bird Yard».(Κ/ζ Βεράκσα σελ. 42)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να ακούν και να παρατηρούν προσεκτικά. εξασκηθείτε στην ονοματοποιία με τις φωνές των οικόσιτων πουλιών.

Cockerel και η οικογένειά του. ( O. A. Solomennikova σελ. 16)

Στόχος:Διευρύνετε την κατανόηση των κατοικίδιων ζώων και των χαρακτηριστικών τους από τα παιδιά. Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα πουλερικά.

Κατασκευάσει. "Φράχτη κοτόπουλου"(N.A. Karpukhina σελ. 184, T.M. Bondarenko σελ. 60)

Στόχος:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τοποθετήσουν τα τούβλα στη μακριά άκρη, πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους. Μάθετε να παίζετε με το κτίριο.

Αισθητήριος: «Πού είναι το κοκορέτσι;» (χώρος).(Ya. A. Yanushko σελ. 70)

Στόχος:Εξοικειωθείτε με τη θέση των αντικειμένων στο χώρο σε σχέση μεταξύ τους.

Σχέδιο «Θα ταΐσω το κοκορέτσι, θα του δώσω σιτάρια».(Κ/ζ Βεράκσα σελ. 43)

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε με το δάχτυλό σας, βάλτε ρυθμικά ένα αποτύπωμα σε χαρτί. Διορθώνουμε πράσινο χρώμα.

« Σιτηρά για την πάπια».(K/z Veraksa σελ. 66)

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με τα δάχτυλά σας και να διακρίνετε το κίτρινο χρώμα.

Δραματοποίηση ρ.ν. τραγούδια "Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα"(K/z Veraksa σελ. 48)

Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας», αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας, γενικές κινητικές δεξιότητες. μάθετε να ακούτε προσεκτικά το έργο, να κάνετε κινήσεις που αντιστοιχούν στο κείμενο.

Κόκορας με την οικογένειά του, παραμύθι σε φλανελόγραφο (Κ. Τσουκόφσκι «Κοτόπουλο»)(K/z Veraksa σελ. 62)

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να ακούν ένα παραμύθι σε μια δραματοποιημένη έκδοση. εισάγετε τα πουλερικά, την εμφάνιση ενός κόκορα και τις συνήθειές του.

D/i "Ποιος ήρθε; Ποιος έφυγε;» Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας"Οι πάπιες μας το πρωί." (V.V. Gerbova

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν τις ερωτήσεις του δασκάλου, να διεξάγουν απλό διάλογο με τους συνομηλίκους και να αναπτύξουν την προσοχή. Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν τα πουλιά που αναφέρονται στη ρίμα του νηπιαγωγείου.

Παιχνίδι για την ονοματοποιία"Στην αυλή των πουλερικών».

P/n"κοτόπουλα"

Σκηνοθετώντας μια παιδική ομοιοκαταληξία"Το κοτόπουλο βγήκε βόλτα» (Κ.Ζ.Βεράκσα, 65).

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας», αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας. Γενικές κινητικές δεξιότητες.

"Bird's Yard" - παιχνίδια, εικονογραφήσεις, βιβλία με εικόνες

Τούβλα

Πλαστελίνη,

γκουάς και άλλα υλικά για εικαστικές τέχνες.

έτοιμα έντυπα για αίτηση.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Εργαστήριο διαβούλευσης «Ο ρόλος των διδακτικών παιχνιδιών σε οικογένειες και νηπιαγωγεία».

Έκθεση φωτογραφίας. Συλλογή φωτογραφικών αναφορών σε φάκελο πληροφοριών με θέμα «Παίζοντας στο σπίτι».

3-4
εβδομάδες.

«Τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους».

Σημάδι. με περιβάλλοντα χώρο: Οι αληθινοί μας φίλοι. (N.A. Karpukhina σελ. 38)

Στόχος: Βελτιώστε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα: γάτες, σκύλους, συγκρίνετε και επισημάνετε χαρακτηριστικά γνωρίσματα: γαβγίζει, νιαουρίζει; αναπτύξτε την απτική αντίληψη: μαλακό, χνουδωτό. καλλιεργήστε μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στα ζώα.

"Ζώα βοήθειας" (T.M. Bondarenko σελ. 65)

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τα ενήλικα ζώα και τα μωρά τους. εξασκηθείτε στην προφορά του ήχου - ήσυχα, με λεπτή φωνή.

Κατασκευή: «Ας χτίσουμε ένα σκυλόσπιτο». ( Κ. ζ. Veraxa σελίδα 68)

Στόχος: Μάθετε να χτίζετε απλές δομές από κύβους. επισημάνετε το μέγεθος των αντικειμένων, συσχετίστε διαφορετικά αντικείμενα κατά μέγεθος.

"Μονοπάτι αλόγων" (Golitsyna, 15) Στόχος: διδάξτε να τοποθετείτε τούβλα στην επιφάνεια του τραπεζιού με φαρδιά άκρη, τοποθετώντας τις στενές άκρες σφιχτά μεταξύ τους, ενθαρρύνετέ τους να μιλήσουν για τις ενέργειές τους.

"Σπίτια για ένα γατάκι και ένα κουτάβι" (Golitsyna. 57). Στόχος: παγιώσει τη γνώση των ονομάτων των μωρών κατοικίδιων ζώων· εξασκηθείτε στην κατασκευή ενός κτιρίου σύμφωνα με ένα μοντέλο.

Σχέδιο.

«Γρασίδι στο λιβάδι για την αγελάδα». (Κ. ζ. Veraxa σελίδα 61)

Στόχος : Μάθετε να διακρίνετε το πράσινο χρώμα, σχεδιάστε σύντομες απότομες πινελιές, αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε με μολύβι.

Σχέδιο με μπατονέτες. «βροχή, πιο συχνά, σταγόνα-σταγόνα!»

(I.A. Lykova σελ. 32)

Στόχος: Μάθετε να απεικονίζετε ένα σύννεφο και τη βροχή με μπατονέτες. Εισάγετε το μπλε χρώμα. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την κατανόηση των φυσικών φαινομένων)

Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Σαν τη γάτα μας"(T.M. Bondarenko σελ. 56)

Στόχος:Ξυπνήστε στα παιδιά τη χαρά της ακρόασης μιας παιδικής ομοιοκαταληξίας και την επιθυμία να συμμετάσχουν στην ιστορία.

R.n. παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba"

Στόχος:να διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για το παραμύθι, να τους γνωρίσουν τους ήρωες του παραμυθιού. μάθετε να βλέπετε εικονογραφήσεις.

Διαβάζοντας την ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Μια γάτα κοιμόταν στη στέγη». ( V.V. Gerbova σελ. 36; Κ. ζ. Veraxa σελίδα 105)

Στόχος:Συνηθίστε τα παιδιά να ακούν μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία.

E. Charushin «Αγελάδα»(Smirnova, 32)

Στόχος:μυήσει τα παιδιά στην εργασία. Δείτε τις εικονογραφήσεις για το παραμύθι.

Οικολογικό παιχνίδι«Ποιος λείπει;»

Γάτα με γατάκια. Ενα παιχνίδι“Βρείτε μπολ για γάτες και γατάκια” (Κ. ζ. Veraxa σελ.50)

Στόχος: μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις, να προφέρετε ονοματοποιία, να συγκρίνετε αντικείμενα.

Παιχνίδια με εικόνες ιστορίας.

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν προσεκτικά τις εικόνες και να ονομάζουν τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτές.

Di«Αναγνώριση από τον ήχο» (μουσικά όργανα)

P/n"Φυσαλλίδα"

Di. «Βρες τη μαμά» Στόχος:εδραιώνουν την ιδέα των κατοικίδιων ζώων και των μωρών τους. Να προωθήσει τον προσεκτικό χειρισμό άγνωστων ζώων.

Δ. π.χ. και παιχνίδια με κύβους. (V.V. Gerbova σελ. 44) Στόχος:Εξασκήστε τα παιδιά στη διάκριση και την ονομασία των χρωμάτων, ολοκληρώνοντας εργασίες δασκάλου που έχουν σχεδιαστεί για να κατανοούν την ομιλία και να την ενεργοποιούν.

Ειδώλια κατοικίδιων ζώων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Κάνοντας οικογενειακά άλμπουμ «Our Friendly Family» και γράφοντας ιστορίες «My Child is the Best».

Διαβουλεύσεις «Χαρακτηριστικά του σχηματισμού πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων», «Ανάπτυξη λόγου, κινήσεων και φωνητικών συσκευών μικρών παιδιών»

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ "Παραμυθένιος κόσμος"

Για να διευκρινίσετε και να εμπλουτίσετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, διδάξτε τους να βλέπουν αντικείμενα - χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων - και να απαντούν σε ερωτήσεις ενώ τα κοιτάζουν. να αναπτύξουν ομιλία, λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, αντίληψη, Δημιουργικές δεξιότητες; ενεργοποιήστε το λεξικό με θέμα «Πρωτοχρονιάτικες διακοπές».

1-2
εβδομάδες.

«Τα παραμύθια της γιαγιάς».

Σημάδι. από το περιβάλλον: «Κατά μήκος του μονοπατιού στο χειμερινό δάσος». ( N. A. Karpukhina σελ.33)Στόχος : Βελτιώστε την οπτική παρακολούθηση κατά μήκος μιας ζιγκ-ζαγκ γραμμής, συντονισμό των κινήσεων των δακτύλων. γνωρίζω και ονομάζω ρήματα:άλματα, καλπασμοί, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, να καλλιεργήσουν καλά συναισθήματα προςσε άλλους.

«Χιονάλευκοι σβώλοι». ( N. A. Karpukhina σελ.35)

Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά στοιχειώδεις ιδέες για το χειμώνα, να αναπτύξουν συντονισμό κινήσεων, οπτική αντίληψη, να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις στη διαδικασία της σωματικής δραστηριότητας.

«Πώς τα ζώα ξεφεύγουν από το κρύο το χειμώνα» (Adzhi, 92· Bondarenko, 107)) Σκοπός: Να εισαγάγει τα παιδιά στη ρίμα του νηπιαγωγείου. Μάθετε να συσχετίζετε τα ονόματα των ζώων σε μονάδες. και πολλά άλλα Αριθμός.

Αισθητηριακά: . "Σχοινιά για μπάλες" (χρώμα) ( Y. A. Yanushko σελ.23)

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε τα χρώματα σύμφωνα με την αρχή "έτσι - όχι έτσι". εισάγετε τα ονόματα των λουλουδιών.

"Συλλέγοντας κώνους" (ποσότητα) ( Y. A. Yanushko σελ.58)

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τον αριθμό των αντικειμένων. εισάγουν έννοιεςπολύ, λίγο

Σχέδιο. «Μπάλες για γατάκια».(Κ.Ζ. Βεράκσα, σελ. 118)

Στόχος: παγιώστε την ικανότητα εργασίας με μολύβι: μάθετε να κρατάτε ένα μολύβι με τρία δάχτυλα πάνω από το ακονισμένο άκρο, να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα. μάθουν να προσδιορίζουν το χρώμα ενός αντικειμένου.

Πρίπλασμα. "Πολύχρωμες μπάλες". (Κ.Ζ. Βεράκσα, σελ. 132)

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε τα χρώματα κόκκινο, κίτρινο, μπλε. παγιώστε τις τεχνικές κύλισης πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες.

Ανάγνωση του ποιήματος του K. Chukovsky «Kota-usi and Mausi».

(V.V. Gerbova σελ. 59)

Στόχος:Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να προφέρουν τον ήχο "k" σωστά και καθαρά, να προωθήσουν την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής. ενεργοποιήστε το λεξικό. Παρουσιάστε τα παιδιά σε ένα νέο έργο τέχνης.

Διαβάζοντας το ποίημα της Ν. Πικουλέβα «Η γάτα φούσκωσε το μπαλόνι...»

(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 111)

Στόχος:Παρουσιάστε το έργο της N. Pikuleva «Η γάτα φουσκώνει ένα μπαλόνι», εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «Η Μάσα έβαλε ένα γάντι» Μ. Μπορισένκο

Διδακτικά παιχνίδια: «Ζευγαρωμένες εικόνες», «Εργασία», «μακριά και κοντά» (Γκέρμποβα, σελ. 54)

Phys. πρώην.«Είμαστε ο μαϊντανός!» (Karpukhina, σελ. 225)

«Τα πόδια μας περπατούν σε ένα επίπεδο μονοπάτι!» (Karpukhina, σελίδα 230)

Ενα παιχνίδι"Ποιος κάλεσε? (Gerbova, σελ. 61)

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Πιάστε τη μπάλα», «Ας πάμε πίσω από το ποντίκι».

Παιχνίδι στρογγυλού χορού «Στο Malanya, στη γριά»

Επιτραπέζιο θέατρο και flannelgraph.

Παιχνίδια

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Φυλλάδιο για γονείς «Τα πρώτα μου βιβλία».

Φάκελος "Ο ύπνος ως σημαντικό συστατικό της καθημερινής ρουτίνας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας"

Διαβούλευση «Ο ρόλος των διδακτικών παιχνιδιών σε οικογένειες και νηπιαγωγεία».

Διαγωνισμός" Πρωτοχρονιάτικο παιχνίδι».

3-4
εβδομάδες.

"Επίσκεψη του Father Frost και του Snow Maiden."

Σημάδι. με περιβάλλοντα χώρο: «Κοιτάζοντας το χριστουγεννιάτικο δέντρο». ( K.z. Veraxa σελ.137)Στόχος: Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις ιδέες για το επερχόμενο γεγονός - τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς. μάθουν να εξετάζουν αντικείμενα και να απαντούν σε ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της εξέτασης. να αναπτύξουν την προσοχή, την ομιλία, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, την αντίληψη, τη δημιουργικότητα. ενεργοποιήστε το λεξικό.

«Χιονάνθρωπος και χριστουγεννιάτικο δέντρο». ( . Solomennikova, 13) Στόχος: Διευρύνετε την κατανόηση των δέντρων από τα παιδιά. Εμφάνιση ιδιοτήτων του χιονιού. Διαμορφώστε μια φιλική στάσηστον περιβάλλοντα κόσμο.

Αισθητήριο: «Στρώνοντας χριστουγεννιάτικα δέντρα από τρίγωνα» (σχήμα) (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.147)Στόχος : Αναπτύξτε στα παιδιά την ικανότητα αναπαραγωγής αμοιβαία διευθέτησηφιγούρες στο χώρο, αναπτύσσουν την ικανότητα σύνθεσης μιας εικόνας από μεμονωμένα γεωμετρικά σχήματα (τρίγωνα), χρησιμοποιώντας την τεχνική της υπέρθεσης κάθε φιγούρας στην εικόνα του περιγράμματός της.

«Βρείτε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο για κάθε χιονάνθρωπο» (μέγεθος) ( K.z. Βεράξα σελ.139) Στόχος: Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα, να τα επιλέγετε και να τα ταξινομείτε κατά μέγεθος, να κατανοείτε τις λέξεις "μεγάλο" και "μικρό".

"Οι κούκλες Matryoshka μαζεύονται για διακοπές" (Golitsyna. 61) Στόχος: εισάγετε λαϊκά παιχνίδια. ενίσχυση της ικανότητας συλλογής κούκλων που φωλιάζουν. Συσχέτιση μερών κατά μέγεθος, σωστή σύνθεση της εικόνας.

Σχέδιο. " Κομφετί" (Η Ε.Α. Yanushko σελ. 41,42)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να ζωγραφίζετε με τα δάχτυλά σας. Ενισχύστε τα ήδη γνωστά χρώματα και εισάγετε τυχόν νέα.

« Ας στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο» (Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 44, κ.ζ. Veraxa σελίδα 135)

Στόχος:Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, ανάψτε φωτάκια στα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου χρησιμοποιώντας μπογιές διαφορετικά χρώματα. Βελτιώστε και ενοποιήστε τη ζωγραφική με τα δάχτυλα.

R.n. παιδική ομοιοκαταληξία "Εγκόρκα ο λαγός".

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στο περιεχόμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, διδάξτε τους να μαντεύουν το ζώο από την περιγραφή, ενθαρρύνετε τις προσπάθειες επανάληψης του ποιητικού κειμένου με τη βοήθεια του δασκάλου. ( K.z. Veraxa σελ.104)

«Η περιπέτεια του πράσινου χριστουγεννιάτικου δέντρου».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.139· Συσσώρευση. Υλικό)

Στόχος:Εμπλουτίστε την ιδέα της επερχόμενης εκδήλωσης - τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, μάθετε να κοιτάτε αντικείμενα (χριστουγεννιάτικο δέντρο, στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων) και απαντήστε σε ερωτήσεις ενώ τα κοιτάτε, αναπτύξτε την προσοχή και την ομιλία.

V. Kudasheva "Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο γεννήθηκε στο δάσος"

Σκοπός: να εισαγάγετε το ποίημα, να δείτε τις εικονογραφήσεις, να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση.

I. Tokmanova "Bear"(Bondarenko, 112). Στόχος:εισαγάγετε ένα νέο ποίημα, αναπτύξτε τον λόγο.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα:Ν. Λουκίνα; "Frost", "Like Snow on a Hill"

Κοιτάζοντας τον πίνακα«Ο Άγιος Βασίλης φέρνει δώρα» (Gerbova, σελ. 59)

Διδακτικά παιχνίδια «Τι λείπει;», «Υπέροχη τσάντα», «Συλλέξτε μια πυραμίδα»

Di. «Αυτός είναι χειμώνας;» (Γκέρμποβα, 59, 61). Στόχος: επανεξετάστε τα φυλλάδια (χειμερινές σκηνές) με τα παιδιά και εξηγήστε τι απεικονίζεται σε αυτά.

αναθέσπιση «The guys are walking» (τα παιδιά περπατούν σε ζευγάρια μέσα από την ομάδα στη μουσική συνοδεία του «Let’s Walk» (μουσική I. Arseev, στίχοι I. Chernitskaya)).

Παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (δαντέλες, παιχνίδια με κουμπιά, φερμουάρ, γάντζους κ.λπ.)

Π/άσκηση «Το γκρίζο κουνελάκι κάθεται»

Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Καρουσέλ"

Στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Φιγούρες του πατέρα Frost και Snow Maiden, Snowman.

Προβολή θεματικών εικονογραφήσεων, εικόνων, αφισών...

Κορδόνια, κουμπιά

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Προετοιμασία της αίθουσας της ομάδας για το νέο έτος.

Αφίσα «Καλή χρονιά! "

Συζήτηση "Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις διακοπές"

Ψυχαγωγία "Πρωτοχρονιάτικες διακοπές".

Διαβούλευση «Τι θα δώσει ο Άγιος Βασίλης; Πώς να κάνετε τα δώρα της Πρωτοχρονιάς"

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ "Χειμώνας"

Διευρύνετε την κατανόησή σας για τον χειμώνα και τα σημάδια του. Μάθετε να σημειώνετε τις καιρικές συνθήκες και να διακρίνετε τα εποχιακά ρούχα. Σας βοηθά να θυμάστε τη σειρά του ντυσίματος για μια βόλτα. Να μάθουν να εντοπίζουν βασικά χαρακτηριστικά κατά τη σύνταξη περιγραφικών ιστοριών, να παρατηρούν τα πουλιά που πετούν στην τοποθεσία, να δημιουργούν την επιθυμία να τα βοηθήσουν, χειμερινή ώρα. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα άγρια ​​ζώα, την εμφάνισή τους, τις συνήθειές τους, το χρώμα της γούνας ορισμένων ζώων το χειμώνα, την προσαρμογή στο περιβάλλον τους και τις εποχιακές αλλαγές. Να αναπτύξει και να ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα και τον σεβασμό για τη ζωντανή φύση στα παιδιά.

1 εβδομάδα

Πρωτοχρονιάτικες διακοπές

2

μια εβδομάδα.

«Οι χαρές του χειμώνα»

Σημάδι. με φαν. Χειμερινή διασκέδαση για γονείς και παιδιά. Εξέταση του πίνακα "Χειμερινή διασκέδαση".(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 122)

Στόχος:Διευκρινίστε ιδέες για χειμερινά παιχνίδια, μάθετε να βλέπετε μια εικόνα πλοκής, απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με την εικόνα, αναπτύξτε την ακουστική αντίληψη και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Χειμώνας".

Αισθητήριος. "Νέος χρόνος".

(Khomyakova, σελίδα 59)

Στόχος:Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος, υποδηλώστε το αποτέλεσμα της σύγκρισης με τις λέξεις μεγάλο. μικρό, μεγαλύτερο, μικρότερο.

Σχέδιο. " Μια χιονόμπαλα πέφτει ήσυχα πάνω στα δέντρα στο λιβάδι». (Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 50; βραχυκύκλωμα Veraxa σελίδα 170)

Στόχος:Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το χειμερινό μοτίβο, την επιθυμία να σχεδιάσετε μαζί με τον δάσκαλο, τοποθετήστε ρυθμικά πινελιές σε ορισμένα μέρη του φύλλου χαρτιού (στο έδαφος, δέντρα).

Ποίημα του M. Poznanskaya «Χιονίζει».

(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 170)

Στόχος: Να εισαγάγετε το ποίημα «Χιονίζει», συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κάνετε ερωτήσεις και να απαντάτε και να αναπτύξετε στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν μια πλοκή και ένα σχέδιο παιχνιδιού.

Διδακτικά παιχνίδια:"Χειμώνας. Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα» (Khomyakova, σελ. 62)

Di.«Η Τάνια δεν φοβάται τον παγετό» (Golitsyna, 65· Veraksa, 115). Στόχος: να εδραιώσει τη γνώση της παιδικής ομοιοκαταληξίας "Η Μάσα μας είναι μικρή", να διδάξει να κοιτάζει προσεκτικά την εικόνα.

Διδακτικό παιχνίδι"Αυτός είναι χειμώνας;"

"Πού να βρω;" (χώρος)

P/n«Πού είναι τα στυλό μας;» (Khomyakova, σελίδα 37)

Κατάσταση παιχνιδιού" Βοήθησε τον φίλο σου».

Υπαίθρια παιχνίδια με χιονόμπαλες: «Ποιος θα ρίξει παραπέρα», «Ποιος θα χτυπήσει τον στόχο»

Εικονογραφήσεις με θέμα "Χειμώνας" "Εορτασμός Πρωτοχρονιάς"

Διδακτικά παιχνίδια.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Έκθεση χειροτεχνίας "Χειμώνας, χειμώνας"

Φάκελος – μετακίνηση «Winter in the City» και «Winter Fun».

Φωτογραφική εφημερίδα με ποιήματα "Χειμερινή βόλτα στο νηπιαγωγείο".

Διαγωνισμός δημιουργικών οικογενειακών έργων" ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ»

Κίνηση φακέλου "Το χειμώνα περπατάμε, παρακολουθούμε, δουλεύουμε, παίζουμε!" (για τη σημασία των χειμερινών περιπάτων).

Δράση «Βοηθήστε τους γύρω σας» (κατασκευή τροφοδοτικών πουλιών).

Βραχυπρόθεσμο έργο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης «Ας κατακτήσουμε τα πουλιά»

3-4
μια εβδομάδα.

"Κάτοικοι του Δάσους"

Σημάδι από το περιβάλλον " Πουλιά το χειμώνα». Παιχνίδι "Τι είδη πουλιών υπάρχουν;" ( K.z. Veraxa σελ.116)

Στόχος: Ακούστε και παρατηρήστε προσεκτικά, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών για διαλογικό λόγο. μάθουν να απαντούν σε ερωτήσεις, εξασκούνται στην ονοματοποιία με ήχους πουλιών, εμπλουτίζουν και ενεργοποιούν το λεξιλόγιο για το θέμα. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά το χειμώνα.

«Γνωρίστε τον Λύκο και την Αλεπού».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 132,144)

Στόχος:Εισάγετε τα ζώα του δάσους: δώστε μια ιδέα για τον λύκο και την αλεπού. διδάξτε να εξετάζετε προσεκτικά την εικόνα και να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό της.

Κατασκευή "Έλκηθρα για ζώα" (ένα ή πολλά).(K.Z. Veraksa σελίδα 128)

Στόχος:Μάθετε να χτίζετε μια δομή με βάση ένα μοντέλο, να διακρίνετε μεταξύ μιας μεγάλης άκρης και μιας κοντής. Μάθετε να παίζετε με τα κτίρια.

«Ταΐστρες πουλιών" (Κ.Ζ. Βεράκσα σελίδα 120)

Στόχος: ενθαρρύνετε το σχεδιασμό, καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα πουλιά.

Πρίπλασμα. "Μούρα για τα πουλιά" (K.Z. Veraksa, σελ. 123· Yanushko σελ. 43)

Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να τσιμπούν μικρά κομμάτια πλαστελίνης και να τα τυλίγουν σε μπάλες.

Πρίπλασμα. «Roof Sticks».(Κ.Ζ. Βεράκσα. Σελίδα 138)

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με πλαστελίνη, κυλήστε την πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες σας με άμεσες κινήσεις, θαυμάστε το τελικό προϊόν..

Διαβάζοντας το παραμύθι "Teremok". ( V.V. Γκέρμποβα

σελ. 66; Κ. ζ. Veraxa σελ.141)

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά στο παραμύθι «Teremok» (σχέδιο του M. Bulgakov), κάντε τα να θέλουν να παίξουν στο παραμύθι.

Παιδική ομοιοκαταληξία «Ω, μικρό κάθαρμα…» (μετάφραση από τα μολδαβικά Ι. Τοκμάκοβα) (K.Z. Veraksa σελ. 134)

Σκοπός: Εισαγωγή της παιδικής ομοιοκαταληξίας« Ω, ρε μπασταρδάκι...», με ένα ποίημα-αίνιγμα· μάθετε να μαντεύετε τα ζώα με περιγραφή, αναπτύξτε την προσοχή.

V. Zhukovsky "Bird" (Golitsyna. 75). Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει ποιητικά έργα, συνοδευόμενα από επίδειξη πράξεων.

Di "Πουλιά" (αριθμός)

Υπαίθριο παιχνίδι «Πουλιά, ένα, πουλιά, δύο!»

Di. σύμφωνα με αισθητηριακές«Επιλογή μπάλες ανά χρώμα» (Novoselova, 123). Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν αντικείμενα με βάση το ίδιο χρώμα. διακρίνουν τα χρώματα και κατανοούν το όνομα του χρώματος.

Di.«Τίνος μωρό;» Στόχος:μάθουν να χρησιμοποιούν λέξεις για να προσδιορίζουν τα ζώα και τα μικρά τους. να αναπτύξουν την παρατήρηση και την προσοχή. μάθετε να χρησιμοποιείτε μια λέξη για να δηλώσετε τη διαφορά μεγέθους (μεγάλο-μικρό).

Στο δάσος με φίλους! (Karpukhina, σελ. 28)

Ασκηση«Συναισθήματα» (Khomyakova, σελ. 33)

Ρωσικό λαϊκό στρογγυλό παιχνίδι χορού «Ποιος είναι ο καλός μας;»

Εικονογράφηση ζώων και πουλιών του δάσους, χρήση τρισδιάστατων μορφών.

Χρησιμοποιήστε μυθοπλασία για να εξοικειωθείτε με τα ονόματα των ζώων.

Διδακτικά παιχνίδια. Μια συλλογή γρίφων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ "Το σπίτι μου".

Να σχηματίσουν γενικευμένες έννοιες «Σχέδια», «Έπιπλα». Διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για διάφορα είδη σκευών, έπιπλα, το σκοπό τους, το υλικό από το οποίο κατασκευάζονται. Συνεχίστε να μαθαίνετε να γράφετε περιγραφικές ιστορίες (χρώμα ονόματος, σχήμα, μέγεθος κ.λπ.). Να καλλιεργήσουμε ενδιαφέρον για τα αντικείμενα του περιβάλλοντός μας, να φροντίζουμε πράγματα φτιαγμένα από ανθρώπινα χέρια, να ενθαρρύνουμε την περιέργεια και να αναπτύσσουμε την ικανότητα να εφαρμόζουμε τις αποκτηθείσες γνώσεις στα παιχνίδια. Μάθετε να ταξινομείτε ρούχα και παπούτσια, διακρίνετε αυτά τα αντικείμενα ανά εποχή. απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με τον σκοπό των ρούχων και των παπουτσιών. αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

1- 2

εβδομάδες.

«Έπιπλα, πιάτα».

Σημάδι. με φαν. «Έπιπλα στην ομάδα μας. Έπιπλα για μια κούκλα." (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 166)Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν έπιπλα, να μιλάνε για τον σκοπό τους, να αναπτύσσουν την προσοχή και την ομιλία.

«Παιχνίδια και πιάτα. Σε τι χρησιμεύουν τα παιχνίδια και τα πιάτα; (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 159)

Στόχος: Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τα σκεύη που χρειάζονται. μάθετε να ταξινομείτε τα πιάτα, να αναπτύξετε την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, την ομιλία.

«Τσάι». (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 77)

Στόχος: Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα επιτραπέζια σκεύη, εισάγετε τα ονόματα των σκευών τσαγιού και τον σκοπό τους. επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας, μάθετε να εκτελείτε εργασίες, αναπτύξτε την ομιλία.

Κατασκευή Τραπέζι για κούκλες. (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 165).

Στόχος: Εξασκηθείτε στην ικανότητα κατασκευής τραπεζιού από δομικό υλικό, μάθετε να παίζετε με την κατασκευή με παιχνίδια.

Καρέκλες για κούκλες. (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 172).

Στόχος: Εξασκηθείτε στην ικανότητα κατασκευής μιας καρέκλας από οικοδομικό υλικό, μάθετε να παίζετε με την κατασκευή με παιχνίδια.

Αισθητήριος. Ταιριάξτε κάθε φλιτζάνι με το δικό του πιατάκι. (χρώμα) . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 77)

Στόχος: Παρουσιάστε τα ονόματα των σκευών τσαγιού και τους σκοπούς τους. Αντίληψη χρώματος μορφής.

Σχέδιο. "Πολύχρωμο χαλί"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να διακοσμούν τη σιλουέτα ενός χαλιού με ρυθμικές πινελιές, αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος χρησιμοποιώντας ένα πινέλο.

«Ωραίο πουά κύπελλο». K.z. Veraxa σελίδα 80)

Στόχος:Συνεχίζουμε να μαθαίνουμε πώς να σχεδιάζουμε με έναν αντισυμβατικό τρόπο - με τα δάχτυλά μας. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Πρίπλασμα. «Μπολ για αρκούδες».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 174)

Στόχος: παγιώστε την ικανότητα να κυλούν μπάλες πλαστελίνης χρησιμοποιώντας κυκλικές κινήσεις των χεριών, ισιώστε το τεμάχιο εργασίας.

παραμύθι "Τρεις αρκούδες"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 174)

Στόχος:Να εισαγάγει το περιεχόμενο του παραμυθιού, να βεβαιωθεί ότι είναι ενδιαφέρον να κοιτάξει κανείς τις εικονογραφήσεις, να αναπτύξει τη μνήμη, να ενεργοποιήσει την ομιλία και να βοηθήσει να παίξει το παραμύθι.

Ποίημα του S. Kaputikyan «Η Μάσα έχει μεσημεριανό γεύμα» . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 149)

Στόχος:Εισαγάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος του S. Kaputikyan, αναπτύξτε την ικανότητα να προφέρετε ενεργά απλές και σύνθετες φράσεις. συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συνδυάζετε λέξεις σε προτάσεις.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είδους έπιπλα χρειάζεται η κούκλα;» (τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν εικόνες με έπιπλα που χρειάζεται η κούκλα για το δωμάτιό της).

Ενα παιχνίδι"Βρες ένα κρεβάτι για κάθε παιχνίδι" . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 169)

Επιλογή οικοπέδου ένα παιχνίδι«Tea Party» (K. z. Veraksa σελ. 77)

Κατάσταση παιχνιδιού«Παιχνίδια κατά τόπους».

Εξάσκηση στον χωρικό προσανατολισμό «Πού κοιμάται η αρκούδα;»

Υπαίθριο παιχνίδι "Τα ποντίκια χορεύουν σε κύκλους"

Ενα παιχνίδι«Βρείτε το με το άγγιγμα».

Διδακτικό παιχνίδι«Τίνος τα πιάτα;» (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 149)

Στόχος: Ταξινόμηση επιτραπέζιων σκευών και σκευών τσαγιού (εξέταση εικόνων που απεικονίζουν σκεύη τσαγιού και επιτραπέζια σκεύη).

Οικόπεδο-εμφάνιση παιχνίδι "Τσάι πάρτι" (K.Z. Veraksa, 77, Khomyakova, 53)

Εικονογραφήσεις ειδών οικιακής χρήσης, επίπλων, οικιακές συσκευές.

Έπιπλα παιχνιδιών, πιάτα παιχνιδιών.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για πλοκή, στρογγυλό χορό, υπαίθρια παιχνίδια (κούκλες, πιάτα, έπιπλα κ.λπ.).

φλανελογράφος;

Ενδύματα για μαμάδες.

Πλαστελίνη;

γκουάς και άλλα υλικά για εικαστικές τέχνες.

Φωτογραφική εφημερίδα "Ο καλύτερος μπαμπάς μου!"

Φάκελος – κίνηση «Γυμναστική άρθρωσης»

3- 4
μια εβδομάδα.

«Ρούχα, παπούτσια».

Σημάδι. με φαν. «Ρούχα και παπούτσια». ( L.N. Smirnova, σελ. 19)Στόχος : Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε τις λεπτομέρειες των ρούχων. σχολιάστε τις ενέργειές σας.

«Τι χρειάζονται ρούχα και παπούτσια;» (K.Z. Veraksa σελ. 129, 151, 155).

Στόχος: Μάθετε να ταξινομείτε ρούχα και παπούτσια, διακρίνετε αυτά τα αντικείμενα ανά εποχή, αναπτύξτε την προσοχή. Μνήμη, ομιλία; εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Αισθητήριος. «Μαντέψτε τι χρώμα;» (χρώμα) ( N. A. Karpukhina σελ. 132)

Στόχος: Αντίληψη χρώματος μορφής. αναπτύξτε την προσοχή στις χρωματικές ιδιότητες των αντικειμένων. βελτιώστε την ικανότητα εκτέλεσης εργασιών με ομοιογενή αντικείμενα, εστιάζοντας σε μία ιδιότητα.

"Σύγκριση ρούχων και παπουτσιών" (μέγεθος) . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ.155).Στόχος : να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να χρησιμοποιούν τα ονόματα των εξωτερικών ενδυμάτων στην ομιλία. Στην καθιέρωση ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ αντικειμένων.

Σχέδιο. "Μαντίλι" ( K.z. Veraxa σελίδα 158)

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε με ένα πινέλο, ζωγραφίζοντας ένα δείγμα χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές.

Πρίπλασμα “Η Μάσα έχει ένα όμορφο γούνινο παλτό” (Golitsyna, 39)

Στόχος:Εισαγάγετε την παιδική ομοιοκαταληξία. παγιώστε την ικανότητα να ξετυλίγεται η πλαστελίνη με ευθείες κινήσεις μεταξύ των παλάμων.

Ποίημα της N. Saxonskaya "Where is my finger?"(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 153).

Στόχος:Εισαγάγετε το έργο της N. Saxonskaya «Πού είναι το δάχτυλό μου;», μάθετε να προσθέτετε λέξεις, να τελειώνετε φράσεις, να εμπλουτίζετε και να ενεργοποιείτε την ομιλία.

Ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Η Μάσα μας είναι μικρή..."(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 115).

Στόχος:Παρουσιάστε το περιεχόμενο ενός ρωσικού λαϊκού τραγουδιού.

Ποίημα Ζ. Αλεξάντροβα «Η Αρκούδα μου»(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 164). Στόχος:εισαγάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος· συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κάνετε ερωτήσεις και να απαντάτε.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι για τι;" ( K.z. Veraxa σελίδα 152).

Παιχνίδι "Σήκωσε παπούτσια για την κούκλα" ( K.z. Veraxa σελίδα 120).

Παιχνίδι "Πολύχρωμα ρούχα" ( K.z. Veraxa σελίδα 111).

Di. "Μαντέψτε από την περιγραφή"(K.Z. Veraksa σελίδα 85)

Παιχνίδι "κουμπιά για φορέματα"(Borisenko, 63)

Κατάσταση παιχνιδιού «Ας μάθουμε την κούκλα να γδύνεται μετά από μια βόλτα».

Ενα παιχνίδι«Σύγκριση ρούχων και παπουτσιών». (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 155)

Εικόνες ρούχων κ.λπ. Αλγόριθμοι για ντύσιμο και γδύσιμο.

Κούκλες, ένα σετ ρούχα και παπούτσια για αυτούς.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για πλοκή, στρογγυλό χορό, υπαίθρια παιχνίδια

Διαβούλευση «Επιλέξτε τα σωστά ρούχα για παιδιά».

Πληροφορίες για γονείς «Χαρακτηριστικά ανάπτυξης του λόγου σε παιδιά 2-3 ετών»

ΜΑΡΤΙΟΣ «Οι φίλοι και η οικογένειά μου».

8 Μαρτίου: Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητέρα, τη γιαγιά, την αδερφή, τον σεβασμό προς τους δασκάλους. Διευρύνετε τις αντιλήψεις για το φύλο. Συμμετέχετε τα παιδιά στη δημιουργία δώρων για τη μητέρα και τη γιαγιά. Δίνωμια ιδέα για τη σύνθεση της οικογένειας, για τον εαυτό του, για τα κύρια μέρη του σώματος, τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Αναπτύξτε την ικανότητα να καλείτε τον δάσκαλο με το όνομα και το πατρώνυμο. Μάθετε στα παιδιά να ονομάζουν τους συγγενείς τους.

1 -2
εβδομάδες.

"Ημέρα της μητέρας".

Σημάδι. με φαν. " διακοπές της μαμάς».(N.A. Karpukhina σελ. 61)

Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τις γιορτές των μητέρων, να δημιουργήσουν μια χαρούμενη διάθεση, μια επιθυμία να επιλέξουν και να δώσουν ένα δώρο, να αναπτύξουν οπτική αντίληψη και να καλλιεργήσουν αγάπη για αγαπημένα πρόσωπα και συγγενείς.

«Τι να δώσουμε στην Τάνια;»(N.A. Karpukhina σελ.60)

Στόχος:Κατανοήστε και ακολουθήστε τις βασικές οδηγίες: αναζητήστε ένα αντικείμενο με το όνομα. ανάπτυξη οπτικοκινητικού συντονισμού. καλλιεργήστε φιλικά συναισθήματα προς τους άλλους.

Αισθητήριος. «Ντύνω τις κούκλες» (έγχρωμο)(Ya. A. Yanushko σελ. 26)

Στόχος:Μάθετε να επιλέγετε χρώματα σύμφωνα με την αρχή "έτσι ή έτσι". βρείτε ένα αντικείμενο ένα ορισμένο χρώμασύμφωνα με το μοντέλο? εισάγετε τα ονόματα των χρωμάτων

«Ας ταΐσουμε τις κούκλες» (μέγεθος) (Ya. A. Yanushko σελ. 44)

Στόχος:Να εισάγουν ποσότητες μέσα από πρακτικές ενέργειες με αντικείμενα και έννοιες μεγάλο, μικρό, μεσαίο.

Σχέδιο. "Δώρο για τη μαμά" (Κατ' επιλογή του δασκάλου.)

Στόχος:Για τη γιορτή της μητέρας, μαζί με τη δασκάλα, τα παιδιά κάνουν ένα δώρο.

"Περιδέραιο"

Στόχος:Διορθώνουμε το μπλε και το κόκκινο χρώμα. Βελτιώστε τη ζωγραφική με τα δάχτυλα, μάθετε να τοποθετείτε χάντρες κατά μήκος ενός τραβηγμένου κορδονιού.

Πρίπλασμα. "Στην αγαπημένη μου μητέρα, θα ψήσω μπισκότα με μελόψωμο" (Η Ε.Α. Yanushko σελ. 61)

Στόχος:Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη μητέρα τους και την επιθυμία να φροντίζουν τους άλλους. Χωρίστε το κομμάτι της πλαστελίνης σε δύο μέρη, μεταφέρετέ το σε σχήμα δίσκου κυλώντας την μπάλα και ισιώνοντάς την ανάμεσα στις παλάμες σας.

Δραματοποίηση του ποιήματος «Αποφασίσαμε να βοηθήσουμε τη μαμά«(Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 244)

Στόχος:Αναπτύξτε τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, την ακουστική προσοχή και επεκτείνετε το λεξιλόγιο.

Ρωσική λαϊκή ιστορία "Η Μάσα και η Αρκούδα".(Gerbova σελ.80 K.Z. Veraksa σελ.224)

Στόχος:Εισαγάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, μάθετε να βλέπετε σχέδια και εικονογραφήσεις, να κατανοείτε την πλοκή της εικόνας και να απαντάτε στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Οι βοηθοί της μαμάς. Ενα παιχνίδι«Μάντεψε και ονομάστε το.» (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 244)

Di«Η μαμά κάνει μπάνιο το παιδί». ( N.A. Karpu-

hina σελ.104)

Di«Πού είναι η μαμά μου;»

(N. A. Karpukhina σελ. 65)

Δ/έλεγχος «Έτσι ή όχι;»

βασικές αρχές ασφάλειας ζωής«Ο Cheburashka βράχηκε τα πόδια του».

Παιχνίδι στρογγυλού χορού «Στο Malanya's στη γηραιά κυρία...»

Κατάσταση παιχνιδιού:«Η μαμά ταΐζει την κούκλα Κάτια»

Διδακτικά παιχνίδια "Ζεστό - κρύο", "Ελαφρύ - βαρύ".

Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι πλοκής ρόλων "Οικογένεια". Παιχνίδια με τα δάχτυλα. Διάφορα θέατρα.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Διδακτικά, παιχνίδια με τα δάχτυλα

Κοιτάζοντας φωτογραφίες από εικονογραφήσεις, βιβλία για παππούδες, οικογενειακά άλμπουμ φωτογραφιών "My Family" ("My grandparents...").

Δράσεις με είδη ένδυσης στη γωνιά των mummers

Ευρετήριο καρτών με ποιήματα και ιστορίες για τη μαμά και τον μπαμπά.

σελίδες χρωματισμού βιβλίων.

Διακοπές για τη Διεθνή Ημέρα της γυναίκας

Συνομιλίες και διαβουλεύσεις με θέμα: «Εκπαίδευση του φύλου»

3 – 4 εβδομάδες.

«Ο μπαμπάς, η μαμά και εγώ είμαστε μια φιλική οικογένεια»

Σημάδι. με φαν. " Οικογένεια".(E. E. Khomyakova σελ. 86)

Στόχος:Μάθετε να επαναλαμβάνετε σύντομα επεισόδια ενός οικείου παραμυθιού. Επαναλάβετε τα ονόματα με τα παιδιά της στενής οικογένειάς τους. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τα μέλη της οικογένειας. Αναπτύξτε αδρές ​​και χειρωνακτικές κινητικές δεξιότητες. Αναπτύξτε την οπτική προσοχή και τη μνήμη.

«Ποιος μένει δίπλα μας;»

Στόχος:Εισάγετε το χαρακτηριστικό χαρακτηριστικά εμφάνισης,

συμπεριφορά, συμπεριφοράγια τη ζωή στο σπίτι τα ζώα και τα μικρά τουςσύμφωνα με την περιγραφή. Αναφέρω στάση φροντίδαςθεραπεία κατοικίδιων ζώων

Αισθητήριος. «Ποιος που κρύφτηκε;» (χώρος) ( N. A. Karpukhina σελ. 155)

Στόχος:Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, ενθαρρύνετε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, βρίσκουν αντικείμενα με όνομα και περιγραφή, καλλιεργούν την παρατήρηση και την ακρίβεια.

«Βρείτε ένα ζευγάρι ανά σχήμα» (φόρμα)(Ya. A. Yanushko σελ. 36)

Στόχος:Μάθετε να επιλέγετε τα σωστά σχήματα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο οπτικής συσχέτισης.

Σχέδιο. «Όμορφη ομπρέλα ." (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 187)

Στόχος: Μάθετε να κρατάτε σωστά μια βούρτσα. Βυθίστε ολόκληρη την τρίχα της βούρτσας στο χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου. εμπεδώστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε σωστά τα κίτρινα και κόκκινα χρώματα, να ζωγραφίζετε πάνω από μια εικόνα χωρίς να φεύγετεανά περίγραμμα.

Πρίπλασμα. "Περιδέραιο"(E.A. Yanushko σελ. 48)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πιέζουν λεπτομέρειες σε μια βάση πλαστελίνης για να δημιουργήσουν μια εικόνα.

Διαβάζοντας το κεφάλαιο "Οι φιλοι"από το βιβλίο Ch. Yancharsky «Η περιπέτεια του Mishka Ushastik».(V.V. Gerbova σελ. 81)

Στόχος:Κάντε τα παιδιά χαρούμενα για τον Mishka Ushastik. Έχοντας βρει φίλους, και μια επιθυμία να μάθουν κάτι νέο, και ένα χαριτωμένο αρκουδάκι.

Ποίημα των A. and P. Barto «The Girl is a Roarer».(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 256)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στην εργασία, βοηθήστε τα να κατανοήσουν το περιεχόμενό της, συνεχίστε να τα διδάσκετε να βλέπουν εικόνες, να απαντούν σε ερωτήσεις, να κάνουν ερωτήσεις, να ακούν εξηγήσεις από το δάσκαλο ή τους συνομηλίκους τους.

Δ/ έλεγχος"Κουμπί και δαντέλα", "Δείξε τη γάτα - Μούρκα, πού είναι τα πράγματά σου"

P/n"Παίζουμε"

Δ/έλεγχος «Ψάχνω για παιδιά που θα με αγαπούσαν...» (Γκέρμποβα. Σελίδα 81)

Παιχνίδια με κύβους και τούβλα.

Επανάληψη ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ «Η γάτα πήγε στην αγορά…»

Di «Κύλισε τη μπάλα στο τέρμα» (Gerbova, σελ. 57)

P/n με ένα κουδούνι

Δ/έλεγχος «Έτσι ή όχι;»

Γυμναστική δακτύλων «Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς…»

Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια".

Συζήτηση «Πώς βοηθάω τη μητέρα μου».

Κοινή φυσική αγωγή «Θέλω να παίξω με τον μπαμπά μου, με τη μαμά μου!»

Πληροφορίες για το περίπτερο «Τα καπρίτσια ενός παιδιού 2 ετών»

ΑΠΡΙΛΙΟΣ "Ανοιξη"

Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για την άνοιξη (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στον χώρο του νηπιαγωγείου). Διευρύνετε τις γνώσεις για τα κατοικίδια ζώα και τα πτηνά. Εισάγετε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς των ζώων και των πτηνών του δάσους την άνοιξη. Δώστε μια ιδέα για τη ζωντανή και άψυχη φύση. Εισάγετε τα παιδιά στα στοιχεία του πειραματισμού με νερό, χιόνι κ.λπ.

1-2 εβδομάδες.

«Νερό, νερό».

Σημάδι. με φαν. " Γιατί λιώνει το χιόνι; ( N. A. Karpukhina σελ. 62)

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα της παρατήρησης, να κατονομάζουν αντικείμενα και φαινόμενα του γύρω κόσμου (νερό, χιόνι, παγάκια). αναπτύξτε την απτική αντίληψη, καλλιεργήστε την ακρίβεια και τη σκληρή δουλειά.

«Ας ντύσουμε την κούκλα Κάτια για μια βόλτα».(K.Z. Veraksa σελ. 230, Karpukhina σελ. 63)

Στόχος:Μάθετε να διακρίνετε και να ονομάζετε τα σημάδια των εποχών. Για να διαμορφωθεί στα παιδιά η έννοια «Ήρθε η Άνοιξη». Μάθετε να επιλέγετε αντικείμενα ανάλογα με το σκοπό τους, ονομάστε το χρώμα.

Αισθητήριος. "Χρωματιστό νερό" (χρώμα) ( Y. A. Yanushko σελ. 16)

Στόχος:Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα.

«Το σκάφος πλέει, πλέει».(E.E. Khomyakova, σελ. 69)

Στόχος:Σχηματίστε μια ιδέα για το μέγεθος. Σας διδάσκει να συγκρίνετε δύο αντικείμενα σε μήκος, να κατανοήσετε και να χρησιμοποιήσετε σωστά τις λέξεις: μακρύ, σύντομο.

Σχέδιο. «Παγάκια κρέμονταν από τη στέγη»

Στόχος:Μάθετε να σχεδιάζετε γραμμές (κομμάτια πάγου) διαφορετικού μήκους, χρησιμοποιώντας πινελιές (σταγονίδια).

«Ο άνεμος φυσάει πέρα ​​από τη θάλασσα...» Θάλασσα . (Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 206)

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να βλέπετε σχέδια και εικονογραφήσεις, να εμπλουτίζετε την ομιλία. βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με χρώματα. Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε κυματιστές γραμμές.

Παραμύθι του V. Bianchi "Η αλεπού και το ποντίκι"(K.Z. Veraksa σελ. 248· V.V. Gerbova σελ. 89)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, διδάξτε να ακούτε προσεκτικά λογοτεχνικό έργοχωρίς οπτική συνοδεία, διάκριση μεταξύ ζώων, μαντέψτε τα με περιγραφή.

Ποίημα του A. Brodsky “Sunny Bunnies”. ( K.z. Veraxa σελίδα 278)

Στόχος:Εισάγετε το ποίημα, ενθαρρύνετε την επιθυμία να απαγγείλετε το ποίημα μαζί με τον δάσκαλο.

Διαβάζοντας το παραμύθι "Kolobok"

Στόχος: Μυήστε τα παιδιά σε ένα παραμύθι, διδάξτε τα να απαντούν σε ερωτήσεις, κάντε τα να θέλουν να παίξουν σε ένα παραμύθι.

Πειραματισμός. Πειράματα με χιόνι"Το πρόβλημα είναι - υπήρχε χιόνι, αλλά υπήρχε νερό"

Παιχνίδια με νερό.

Εξέταση της εικόνας της πλοκής"Αρχή της άνοιξης"

Διδακτικό παιχνίδι "Η άνοιξη έχει έρθει"

(Smirnova, 85) Στόχος: μυήσει τα παιδιά στις εποχικές αλλαγές στη φύση. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά το κείμενο με ομοιοκαταληξία και να το επαναλαμβάνετε τμηματικά μετά τον δάσκαλο.

Διδακτικό παιχνίδι

«Τι γίνεται την άνοιξη;» (Smirnova. 86)

Di. "Τι λείπει?"

Εκτέλεση ασκήσεις για την πρόληψη της πλατυποδίας : περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, περπάτημα σε μπαστούνι, κύλιση μπάλας του τένις εναλλάξ με το αριστερό και το δεξί πόδι.

Εκδρομές.

Μηχανικά παιχνίδια;

αντικείμενα για πειραματισμό.

Διαβάζοντας παιδικές ρίμες. Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια που βασίζονται σε ιστορίες και για παιχνίδια εξωτερικού χώρου

Παιχνίδια για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (δαντέλες, παιχνίδια με κουμπιά, φερμουάρ, γάντζοι κ.λπ.)

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Εξέταση εικονογραφήσεων, εικόνων για την άνοιξη, ιστορία του δασκάλου.

Μαντεύοντας γρίφους.

Φάκελος πληροφοριών: "Το περπάτημα είναι σημαντικό!", " Ελεύθερος χρόνος, πώς είναι αυτό;!», «Παιχνίδια στη φύση!».

Διασκεδαστικό υλικό στη γονική γωνιά "Γιατί να διαβάζω βιβλία;"

Αλγόριθμος «Ντύστε τα παιδιά ανάλογα με τον καιρό».

Διαβούλευση «Η Φύση την Άνοιξη». Φάκελος "Άνοιξη".

Φάκελος πληροφοριών «Το περπάτημα είναι σημαντικό», «Παιχνίδια στη φύση».

3 - 4

εβδομάδες.

"Χρώματα της Άνοιξης"

Σημάδι. με φαν. " Ανοιξη". ( E. E. Khomyakova σελ.104)

Στόχος:Θα μυήσει τα παιδιά στα χαρακτηριστικά σημάδια της άνοιξης και θα αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργούν βασικές σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Σχηματίστε ένα λεξιλόγιο για το θέμα.

"Περπατώντας μέσα από το ανοιξιάτικο δάσος"(O.A. Solomennikova σελ. 22)

Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ανοιξιάτικου καιρού. Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα φυτά και τα ζώα του δάσους. Σχηματίστε στοιχειώδεις ιδέες για τις συνδέσεις στη φύση.

Κατασκευή. «Θα βοηθήσουμε στην κατασκευή ενός φράχτη για τον ζωολογικό κήπο»(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 279)

Στόχος:Εκπαιδεύστε τα παιδιά

την ικανότητα να ακολουθείς τις οδηγίες του δασκάλου, να διδάσκεις πώς να κλείνεις χώρο, να αναπτύσσεις δεξιότητες παιχνιδιού, φαντασία, κινητικές δεξιότητες, λεξιλόγιο..

Αισθητήριος. "Γέμισε την κανάτα" (ποσότητα) ( Y. A. Yanushko σελ.42)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να προσδιορίζουν την ποσότητα του μαζικού υλικού, εισάγετε έννοιες πολύ, λίγο.

Σχέδιο. «Ο ήλιος λάμπει μέσα

το παράθυρο ζεσταίνει το δωμάτιό μας»(K.Z. Vasilyeva σελ. 278)

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα του ήλιου με ένα σημείο, ένα γραμμικό περίγραμμα. Μάθετε να απεικονίζετε ένα αντικείμενο με περίγραμμα, εμπεδώστε τη γνώση του κίτρινου χρώματος.

Πρίπλασμα. «Χλόη-μυρμήγκι». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελ. 231)

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κόβετε μικρά κομμάτια πλαστελίνης από ένα ολόκληρο κομμάτι, να τα τυλίγετε σε μπαστουνάκια, να τα τοποθετείτε προσεκτικά σε σανίδες και να ξεχωρίζετε το πράσινο χρώμα.

Ποίημα του A. Pleshcheev «Αγροτικό τραγούδι». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελ. 231)

Στόχος:Εισαγάγετε το ποίημα, διδάξτε πώς να συντονίζετε λέξεις σε μια πρόταση, αναπτύξτε τη μνήμη, δείτε τις απεικονίσεις του έργου με ενδιαφέρον, κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα, πείτε για αυτό που απεικονίζεται, απαντήστε σε ερωτήσεις.

Παραμύθι της N. Pavlova “Strawberry”. (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 281)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του παραμυθιού, συνεχίστε να διδάσκετε να διακρίνετε τα ζώα και να αναπτύξετε τη μνήμη.

Ρωσικό λαϊκό ψευδώνυμο "Ο ήλιος είναι ένας κουβάς". (Κ. ζ. Βεράκσα σελ. 217)

Στόχος:Για να εισαγάγετε το ψευδώνυμο, να εμπλουτίσετε και να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο, να αναπτύξετε τον τονισμό και τη μνήμη.

Di. «Χαρούμενα και λυπημένα λιβάδια» (Bondarenko, 152)Στόχος: διδάσκει στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ λυπημένων και χαρούμενων διαθέσεων.

Di . “Η κούκλα Μάσα πηγαίνει βόλτα”(Smirnova, 86)

Διασκεδαστικό παιχνίδι «Τα κουνελάκια χορεύουν».

Κατάσταση παιχνιδιού «Λούζω την κούκλα Κάτια».

Γυμναστική για τη γλώσσα: «Άτακτη γλώσσα» (δάγκωσε τη γλώσσα σου)

Διδακτικό παιχνίδι "Πολύχρωμες σημαίες"

Αναπνευστική άσκηση "Μέλισσα".

Εκτέλεση κινήσεων , που αντιστοιχεί στο κείμενο του ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Zainka, walk around..."

Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Βότσαλα"

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ«Ενδιαφέρον να γνωρίζεις».

Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορους τρόπους μεταφοράς (στεριά, αέρας, νερό), εισάγετε κοινωνικά σημαντικούς τρόπους μεταφοράς (ασθενοφόρο, αστυνομία, πυροσβεστικό όχημα), προάγετε την ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης, γενίκευσης, ονομασίας διαφορετικών τύπων μεταφοράς, των τμημάτων ποια αυτοκίνητα κατασκευάζονται, εμπεδώνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά δημόσια συγκοινωνία, καλλιεργήστε το σεβασμό για τους ανθρώπους που εργάζονται στις μεταφορές. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω σας. Δώστε επίσης αρχικές ιδέες για οδικό αλφάβητο. Εισαγωγή φωτεινών σηματοδοτών και οδικής σήμανσης.

1 – 2

εβδομάδες.

«Τι οδηγούν οι άνθρωποι;»

Σημάδι. από το περιβάλλον " Εξέταση αυτοκινήτων, λεωφορείων, τραμ. Πηγαίνουμε με το λεωφορείο».( K.z. Veraxa σελ.179)

Στόχος:Μάθετε να ξεχωρίζετε με την εμφάνιση και το όνομα φορτηγών και αυτοκινήτων, λεωφορείων, τραμ, καθώς και τα κύρια μέρη τους: καμπίνα, τιμόνι, αμάξωμα, τροχοί, παράθυρα.

«Τα αυτοκίνητα κυκλοφορούν στην πόλη» (E.E. Khomyakova σελ. 67)

Στόχος: Επέκταση και αποσαφήνιση του λεξιλογίου για το θέμα. δίνουν πρώτες γνώσεις για τους κανόνες του δρόμου.

«Τι θα οδηγήσεις;»(N. A. Karpukhina σελ. 56)

Στόχος:Σχηματίστε μια ιδέα μεταφοράς, κατανοήστε και χρησιμοποιήστε τα ρήματα «πάω» και «στέκομαι» στην ομιλία, αναπτύξτε την απτική αντίληψη και καλλιεργήστε ενδιαφέρον για αντικείμενα στο άμεσο περιβάλλον.

Κατασκευή. «Φορτηγό του οδηγού». ( K.z. Veraxa σελ.251)

Στόχος:Μάθετε να φτιάχνετε μια κατασκευή παρόμοια με ένα φορτηγό από οικοδομικό υλικό, αναπτύξτε αισθητηριακές ικανότητες, απτικές αισθήσεις, φαντασία, ομιλία, καλλιεργήστε ενδιαφέρον για εποικοδομητικές δραστηριότητες και παιχνίδια.

«Καθίσματα για το λεωφορείο». ( K.z. Veraxa σελ.186)

Στόχος:Άσκηση ικανότητας δόμησης από οικοδομικά υλικά (κύβοι, τούβλα) διάφορα είδη, μάθε να παίζεις μαζί τους. μάθουν να διακρίνουν αντικείμενα. Έχοντας τετράγωνο σχήμα.

Αισθητήριος. «Εδώ είναι το τρένο μας, οι ρόδες χτυπούν» (ποσότητα) ( E. E. Khomyakova σελ. 66)

Στόχος:Σχηματίστε ιδέες πολλές και μία. Μάθετε να βρίσκετε ένα ή πολλά αντικείμενα στο περιβάλλον και στην εικόνα. να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων ανά χρώμα.

"Fun Train" (φόρμα) ( Y. A. Yanushko σελ.32)

Στόχος:Εισάγετε επίπεδα γεωμετρικά σχήματα - τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο, οβάλ, ορθογώνιο. μάθετε να επιλέγετε τις απαραίτητες φόρμες χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους.

Σχέδιο. "Μονοπάτια αυτοκινήτου" (Ε.Α. Γιανούσκο

σελ. 52, 23.)

Στόχος:Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά να σχεδιάζουν ευθείες γραμμές με ένα πινέλο. Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη του χώρου. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

«Τροχοί για αυτοκίνητα». (Κ/ζ Ν.Ε. Verax σελίδα 86)

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν κύκλους με μολύβι ή δάχτυλο. Εισάγετε το μαύρο ή καφέ.

Πρίπλασμα. "Αεροπλάνο"

Στόχος:Ανοίξτε τα ξυλάκια και συναρμολογήστε το "Airplane" από δύο μέρη σταυρωτά.

Διαβάζοντας το παραμύθι «Τα κατσικάκια και ο λύκος»(Γκέρμποβα, 45) Στόχος: Μυήστε τα παιδιά σε ένα παραμύθι (μοντέλο του K. Ushinsky), κάντε τα να θέλουν να παίξουν σε ένα παραμύθι.

Ποίημα του A. Barto “Truck”.(V.V. Gerbova σελ. 85)

Στόχος:Εισάγετε το περιεχόμενο του ποιήματος, ενεργοποιήστε την ομιλία, διδάξτε να διακρίνετε μεταξύ ενεργειών που είναι αντίθετες σε νόημα (όρθια - οδήγηση).

A. Barto “Boat”.(V.V. Gerbova σελ.87· K. z. Veraksa σελ.210)

Στόχος:Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν την προβληματική κατάσταση και προσπαθήστε να εκφράσουν τις εντυπώσεις τους με το ποίημα «Βάρκα».

Η ιστορία του Ya. Taits "Train".(Gerbova σελ. 70)

Στόχος:Βελτιώστε την ικανότητα να ακούτε μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία.

Διδακτικό παιχνίδι

«Τι παιχνίδια παίζονται στο δρόμο;»

Αναπνευστική άσκηση "Ατμομηχανή σιδηροδρόμου"

Παιχνίδι δραματοποίησης "Πώς ένα αυτοκίνητο κύλησε ζώα" ( V.V. Γκέρμποβα

σελ. 77)

Παιχνίδι ρόλων «Οδηγήστε το λεωφορείο».

Διδακτικό παιχνίδι «Φανάρι» (εισαγωγή σημάτων φαναριών).

Παιχνίδι ιστορίας στη διάταξη «Αυτοκίνητα και φανάρια».

Υπαίθριο παιχνίδι «Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο».

Παιχνίδι διδακτικού λαβύρινθου «Βοηθήστε το κουνελάκι να διασχίσει το δρόμο».

Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto «Φορτηγό " Δραματοποίηση ποιήματος με παιχνίδια

Di. "Ρουκέτα" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Στόχος : Εδραίωση γνώσεων για γεωμετρικά σχήματα, ανάπτυξη προσοχής και φαντασίας.

Di. "Μαγικό Λιβάδι" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Κοιτάζοντας εικόνες και εικόνες. Παρατηρήσεις μέσων μαζικής μεταφοράς.

Συλλογές «Τρόποι μεταφοράς»,

Χρήση διδακτικών παιχνιδιών.

Ενότητες πλοκής και ρόλων.

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

Χαρακτηριστικά για δραματοποίηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Τα κατσικάκια και ο λύκος».

Διαβούλευση «Οδική ασφάλεια».

Ψυχαγωγία με τη συμμετοχή γονέων "Αστείο φανάρι".

Ερωτηματολόγιο «Ικανοποίηση από το έργο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας».

Διαβούλευση με γονείς «Οργάνωση μηχανικού ελεύθερου χρόνου για παιδιά κατά το περπάτημα».

Προετοιμασία του χώρου για την καλοκαιρινή περίοδο. Φάκελος - μετακόμιση: «Τι να κάνεις με ένα παιδί το καλοκαίρι».

Μοιραζόμαστε την εμπειρία μας «Από τι μπορεί να γίνει πλαστικό μπουκάλι?»

3 – 4
εβδομάδες.

"επαγγέλματα"

«Ποιος χρειάζεται τι; Παίζοντας με αντικείμενα». ( K.z. Veraxa σελ.234)

Στόχος:Εξασκηθείτε στην ονομασία αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους, συσχετίζοντας τα εργαλεία με το επάγγελμα. ενεργοποιήστε τα ονόματα των εργαλείων και των επαγγελμάτων στην ομιλία των παιδιών. αναπτύξουν ακουστική αντίληψη.

«Ποιος κάνει τι». (V.V.Gerbova, σελ. 127)

Στόχοι: Να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εργασιακές ενέργειες των ενηλίκων, να τους διδάξει να ονομάσουν σωστά αυτές τις ενέργειες, καθώς και επαγγέλματα και ορισμένα εργαλεία.

Αισθητήριος. "Σήκωσε το ίδιο αντικείμενο" (χρώμα) ( N. A. Karpukhina σελ.148 )

Στόχος:Ενθαρρύνετε να διακρίνετε τα χρώματα των αντικειμένων, να επεκτείνετε την αισθητηριακή εμπειρία, να επισημάνετε αντικείμενα και να τα επιλέξετε με το ίδιο χρώμα, να καλλιεργήσετε θετικό ενδιαφέρον για δραστηριότητες.

«Ας πλύνουμε τα πράγματα». Στόχος:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα χρώματα των ρούχων, να τονίζουν αντικείμενα και να τα ταιριάζουν ανά χρώμα.

Σχέδιο. V. Berestov “Sick doll”. Μήλα για μια κούκλα.(Κ.Ζ. Βεράκσα σελ. 92)

Στόχος:Παρουσιάστε το περιεχόμενο του ποιήματος. μάθετε να σχεδιάζετε ένα στρογγυλό αντικείμενο. βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με μολύβια.

Μοντελοποίηση “Bagels-bagels”.Στόχος:να σχηματιστεί στα παιδιά δυνατότητα ανάπτυξης στηλών(κύλινδροι) και το κλείνουμε σε δακτύλιο.

Διαβάζοντας στίχο . K. Chukovsky "Aibolit"

Διαβάζοντας ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα" Στόχος:Να εισαγάγει το παραμύθι, να κάνει τα παιδιά να απολαύσουν την αντίληψη του έργου.

Δραματοποίηση παραμυθιού V. Suteeva «Ποιος είπε «νιαούρισμα»;»(V.V. Gerbova. σελ. 53)

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά σε μια νέα δουλειά. Δώστε στα παιδιά τη χαρά να αντιληφθούν ένα παραμύθι.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι είδη χρειάζονται οι ενήλικες για δουλειά;»

Di. "Ας βοηθήσουμε τον μάγειρα" (Ε.Β.Τσουπίκοβα, 52)

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα να ομαδοποιούν αντικείμενα ένα κάθε φορά, με βάση το χαρακτηριστικό. εμπεδώστε τα ονόματα των πιάτων, των λαχανικών, των φρούτων και των ιδεών για το χρώμα.

Εμπειρος- πειραματικές δραστηριότητεςμε άμμο«Γιατί δεν βγήκε η πίτα;»

Ρόλος πλοκής παιχνίδι: "Στο γιατρό", "Οικοδόμοι". Στόχος : εξοικείωση με τις δραστηριότητες γιατρών και οικοδόμων, καθορισμός των ονομάτων των εργαλείων αυτών των επαγγελμάτων.

Περπάτημα ξυπόλητος«Δρόμος της Υγείας»

Κατάσταση παιχνιδιού: Ο δάσκαλος και ο γιατρός Aibolit εξηγούν στα παιδιά γιατί πρέπει να πλένουν τα λαχανικά και τα φρούτα.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι δεν μπορείς να κάνεις στο νηπιαγωγείο;»

Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις«Μάγειρας», «Γιατρός», «Μάγειρας», «Δάσκαλος»

Βλέποντας εικόνες που απεικονίζουν εκπροσώπους διαφορετικών επαγγελμάτων (γιατρός, οικοδόμος, πωλητής, θυρωρός, μάγειρας).

Ευρετήριο καρτών "Πρωινές ασκήσεις", "Παιχνίδια με τα δάχτυλα", "Εξωτερικά παιχνίδια", "Περπάτημα"

ΙΟΥΝΙΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Διδάξτε να συμπεριφέρεστε ο ένας στον άλλον με προσοχή. Αναπτύξτε την ενσυναίσθηση και την αίσθηση της ενότητας στα παιδιά. Δημιουργήστε μια άνετη ψυχολογική ατμόσφαιρα, ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο. Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών για το καλοκαίρι, για τις εποχιακές αλλαγές (φύση, ρούχα ανθρώπων, χώρο νηπιαγωγείου). Να σχηματίσουν βασικές ιδέες για τα φυτά κήπου και λαχανικών. Να αναπτύξει ερευνητικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον ενώ πειραματίζεται με νερό και άμμο. Δώστε στα παιδιά τις μέγιστες ευκαιρίες για οργάνωση δραστηριότητα παιχνιδιού. Αναπτύξτε δεξιότητες παιχνιδιού και κοινωνικές δεξιότητες. Ενισχύστε την ιδέα των ονομάτων των βασικών χρωμάτων.

1 εβδομάδα.

"Γεια σου καλοκαίρι"

2 βδομάδες
«Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου»

3 εβδομάδα

"Εβδομάδα Ασφάλειας"

4 εβδομάδα
"Εβδομάδα διασκεδαστικών παιχνιδιών και διασκέδασης"

5 εβδομάδα
"Εβδομάδα λουλουδιών"

Συζήτηση για το καλοκαίρι. ιστορία του δασκάλου "Τι λουλούδια μεγαλώνουν στον ιστότοπό μας"

Ψυχαγωγία "Γεια σου Καλοκαίρι"

Βλέποντας εικόνες για το καλοκαίρι, συνθέτοντας ιστορίες χρησιμοποιώντας διαγράμματα και μνημονικούς πίνακες.

Di «Βρείτε πού είναι κρυμμένο», « Μπαλόνια", "Δίπλωσε την κούκλα matryoshka"

Σχέδιο: Κατασκευή δρόμου και γέφυρας (με βάση το μοντέλο). Φτιάξτε μαζί με τον δάσκαλο: φράχτες για ζώα, φράχτες.

Συζήτηση για την Ημέρα του Παιδιού. "Και εγώ και εγώ - συγχαρητήρια!" Συζήτηση «Σχετικά με τα οφέλη και τις βλάβες των ακτίνων του ήλιου για την υγεία».

Παιχνίδια: «Τι έχει αλλάξει», «Τι έχει εξαφανιστεί» για την ανάπτυξη της σκέψης

«Να θυμάσαι 5 λέξεις» για την ανάπτυξη της μνήμης.

Δείτε τις εικονογραφήσεις του βιβλίου του A. Usachev «Safety School» με τα παιδιά σας.

Ακούγοντας το τραγούδι "Lullaby Byu-bya" (Στόχος: να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης διαφορετικών τύπων μουσικής)

Εισαγωγή στα μουσικά όργανα: τύμπανο;

Μουσική προθέρμανση: - “Boom-boom-drum”

D. και "Hide the mouse", "Patch the rug"

Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη", "Ποιος κάλεσε";

Διαβάζοντας γνωστά ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Μαθαίνοντας την ομοιοκαταληξία «Υπάρχουν τρία κοτόπουλα στο δρόμο».

Άσκηση "Noisy Bang Bang" (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου)

Άσκηση «Ποιος είμαι;»

Συζήτηση: «Είμαστε φιλικά παιδιά» "Το σύμβολο της Ρωσίας είναι η σημύδα"

Απομνημόνευση του ποιήματος του A. Prokofiev "Sun"

S. Marshak «Η ιστορία ενός έξυπνου ποντικιού»

Λέγοντας το παραμύθι "Kolobok".

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες του νερού (το νερό μπορεί να λαμπυρίζει, να βγάζει φυσαλίδες, να μουρμουρίζει, να είναι ελαφρύ, διαφανές ή θολό, έγχρωμο)

P. και “Funny Ball”, “Bubble”. «Ο λαγός και ο λύκος». "Γάτα και ποντίκια"

Ασκήσεις αναπνοής "Ζεστό τσάι",

σωματική άσκηση: «Θα πηδήξουμε και θα καλπάσουμε»

Αυτομασάζ «Αυτό μικρό ζωύφιο" .

διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν τη δουλειά των ενηλίκων (ποτίζοντας φυτά), να βοηθούν όσο το δυνατόν περισσότερο. Διδάξτε να βλέπετε τα οφέλη της δουλειάς σας (έχει γίνει καθαρή, όμορφη, τα φυτά θα μεγαλώσουν - θα ποτιστούν).

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Βγάλτε υλικό έξω.

Σημείωμα για γονείς "Καλοκαιρινά παιχνίδια με άμμο και νερό"

Διακοπές "Γεια σου, κόκκινο, όμορφο καλοκαίρι!"

Διαβούλευση "Σκληρύνσεις στο σπίτι"

Διαβούλευση «Προστασία από κινδύνους»

Ατομικές συνομιλίες με γονείς. "Παιδικά ρούχα για βόλτα"

ΙΟΥΛΙΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Ενισχύστε την ιδέα του τι είναι οικογένεια.

Μάθετε στα παιδιά να είναι ευγενικά με τα παιδιά και τους ενήλικες στο νηπιαγωγείο. Να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και την ανεκτικότητα, την αίσθηση της ενότητας στα παιδιά. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα χαράς.

Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τον κόσμο των φυτών. Παρουσιάστε τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους δέντρων. Ενισχύστε την ιδέα των ονομάτων των δέντρων και των κύριων μερών τους. Εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για τη σημασία των δασών στην ανθρώπινη ζωή. Παρουσιάστε στα παιδιά 1-2 τύπους ανθισμένων φυτών εσωτερικού χώρου και φυτών που ζουν έξω. Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την περιέργεια.

Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Μέσα από τη βύθιση σε ένα παραμύθι, εκπαιδεύστε βασικές ηθικές αξίες.

1 εβδομάδα.

"Οικογενειακή εβδομάδα"

2 βδομάδες

"Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο"

3 εβδομάδα
"Χρωματικό καλοκαίρι"

4 εβδομάδα
"Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"

Κοιτάζοντας το άλμπουμ φωτογραφιών "My Family"

Συζήτηση «Η οικογένειά μου».

Συνομιλία καταστάσεων "Η φιλία δεν είναι δουλειά!", "Αν η κούκλα είναι άρρωστη."

Παιχνίδι "Υγιεινά λαχανικά";

Αποκομμένες εικόνες "Λαχανικά";

Κοιτάζοντας σετ καρτ ποστάλ με εικόνες λουλουδιών. Σχέδιο λουλουδιών, διακόσμηση λουλουδιών.

Δ. και «Δείξε μου τι θα ονομάσω» (μέρη σώματος). "Πες τη λεξη"

Διδακτικά παιχνίδια «Ποιος ουρλιάζει πώς», «Μαμάδες και παιδιά», «Ποιος η μητέρα».

Στοχευμένες βόλτες στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Παιχνίδια ρόλων «Μεταφορές», «Πολυκλινική».

Ψυχαγωγία "Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο"

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Αλάτισμα λάχανου";

Ανάγνωση παιδικών τραγουδιών και τραγουδιών που επιλέγει ο δάσκαλος

Αφήγηση της ιστορίας του Λ. Τολστόι «Οι τρεις αρκούδες»;

Επιτραπέζιο θέατρο "Walk down the street." Διορθώστε τα ονόματα των τμημάτων του δρόμου.

Παρατηρήσεις «Συλλογή λίθων» (εξέταση λίθων: μεγάλες και μικρές, στρογγυλές και αιχμηρές, διάφανες και έγχρωμες).

Άσκηση «Σκαντζόχοιρος και Τύμπανο» (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου.)

Ντεκόρ δημιουργική εργασία“Όμορφο λιβάδι!”

Πομπή "Teremok" - με τη συμμετοχή παιδιών.

C\r παιχνίδι "Οικογένεια"

Παιχνίδι "Μπάλα για έναν γείτονα"

Παιχνίδι "Μαγική τσάντα"

Οδηγός ασφάλειας ζωής «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος»

Ζωγραφίζουμε και σμιλεύουμε «Τα χέρια μας δεν είναι για ανία»

Π. και «Μπάλα για παιδιά», «Νάνοι και Γίγαντες», κουβαλήστε το - μην το ρίχνετε»

Ψυχαγωγία "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν"

Γυμναστική αφύπνισης "Breeze"

Σωματική άσκηση «Ας ζεσταθούμε μαζί»
Ακούγοντας το ηχητικό παραμύθι "Three Bears"

Υπαίθριο παιχνίδι "Masha and the Bears" (catch-up)

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Σχεδιαστής δαπέδων και επιτραπέζιων.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια ιστορίας, διδακτικά παιχνίδια? ιδιότητες για θεατρικές δραστηριότητες.

Πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, άλμπουμ, καρτ ποστάλ, συλλογές, φωτογραφίες για κολάζ.

Υλικό για πειραματισμό.

Συλλογές, βιβλία, μουσικά έργα.

Υλικό για εικαστικές τέχνες.

Υλικό και εξοπλισμός για τυχερά παιχνίδια, παραγωγικές, εκπαιδευτικές, ερευνητικές και άλλες δραστηριότητες.

Βγάλτε υλικό έξω.

Διαβούλευση με γονείς "Η σημασία των βιβλίων στη ζωή ενός παιδιού"

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ « Το καλοκαίρι είναι κόκκινο »

Δώστε στα παιδιά τις μέγιστες ευκαιρίες να οργανώσουν δραστηριότητες παιχνιδιού. Αναπτύξτε δεξιότητες παιχνιδιού και κοινωνικές δεξιότητες.

Αναπτύξτε τις κινητικές δεξιότητες και τις σωματικές ικανότητες των παιδιών με διάφορους τρόπους. Δημιουργώ βέλτιστες συνθήκεςγια τη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής υγείας το καλοκαίρι.

Δημιουργήστε τη συνήθεια ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Διεγείρετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών. Δώστε μια ιδέα για το πώς μπορείτε να διατηρήσετε και να ενισχύσετε την υγεία σας.

Να σχηματίσουν γνωστικά κίνητρα και ενδιαφέροντα των παιδιών. Αναπτύξτε την περιέργεια, την περιέργεια, την παρατηρητικότητα.

1 εβδομάδα.

“Τα αγαπημένα μου παιχνίδια και παιχνίδια”

2 βδομάδες

«Εβδομάδα Αθλητισμού και Υγείας»

3 εβδομάδα
"Εβδομάδα της Φύσης"

4 εβδομάδα
"Εβδομάδα με ενδιαφέροντα πράγματα"

5 εβδομάδα
«Αντίο, καλοκαίρι!»

Παρατηρήσεις αλλαγών στη φύση.

Παιχνίδι λέξεων "Ποιος μένει πού;"

Εποικοδομητικό παιχνίδι "Χτίστε ένα σπίτι για ένα παιχνίδι"

Σύνταξη περιγραφικών ιστοριών για το καλοκαίρι με χρήση μνημονικών πινάκων

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για γνωστά παραμύθια.

Ασφάλεια. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά τους κανόνες ασφαλούς μετακίνησης σε εσωτερικούς χώρους: να είστε προσεκτικοί όταν ανεβαίνετε και κατεβαίνετε τις σκάλες. κρατηθείτε από το κιγκλίδωμα.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Εξετάστε εικονογραφήσεις σε έργα παιδικής λογοτεχνίας με παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το περιεχόμενο των εικόνων. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για το μόντελινγκ. Εισάγετε την πλαστελίνη. Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά τα υλικά.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρείτε και φέρτε"

Δημιουργία μιας κατάστασης παιχνιδιού "Ας κεράσουν το παιχνίδι με τσάι"

D. και «Βρες το ίδιο μοτίβο». Λόττο "Find the Cub"

Συλλογική δημιουργικότητα «Ήλιος» Στόχος: κοινή παραγωγή μιας ιδιότητας για σκηνοθεσία

Δραματοποίηση του παραμυθιού «Επίσκεψη στον Ήλιο» (Στόχος: να φέρει χαρά στα παιδιά, να αναπτύξει φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους.)

Συνομιλία καταστάσεων "Fizkult-URA!" Συζήτηση με παιδιά βασισμένη σε εικόνες "Αθλητισμός".

Π. και «Η χαρούμενη μπαλίτσα μου», «Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται».

Γυμναστική αφύπνισης "Little Bunny"

Συζήτηση για το παραμύθι "Επίσκεψη στον Ήλιο"

Συζητήσεις «Μπορούν τα δέντρα να κλάψουν;» «Γιατί να σώσουμε τη φύση;»

Παρατηρώντας τη ζωή των μυρμηγκιών. Μάθετε τις συνήθειές τους.

Άσκηση «Φιλική Οικογένεια» (Στόχος: ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου)

Κατασκευή νηπιαγωγείου με φράχτη και πάγκο - για να διδάξει πώς να περικλείει έναν χώρο, να τονώσει τη δραστηριότητα ομιλίας των παιδιών.

"City of Craftsmen" - Κατασκευή ενός φορτηγού, ενός δρόμου - παγιώστε την ικανότητα να εφαρμόζετε σφιχτά τούβλα μεταξύ τους, να τοποθετείτε σταθερά έναν κύβο σε ένα τούβλο.

Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις «Συλλέξτε μανιτάρια», «Τα παιχνίδια έγιναν φίλοι»

Στρογγυλός χορός "Καρουσέλ"

Γυμναστική δακτύλων "Πασκαλίτσες", "Βοηθοί", "Τα αστεία δάχτυλά μου".

Ασκήσεις αναπνοής "Cow Moo-Moo-u-u"

Θεατρικά παιχνίδια σε flannelgraph.

Αρχείο καρτών γρίφων για τη φύση.

Σχεδιαστής δαπέδων και επιτραπέζιων.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια ιστορίας, διδακτικά παιχνίδια. ιδιότητες για θεατρικές δραστηριότητες.

Πίνακες ζωγραφικής, εικόνες, φωτογραφίες, άλμπουμ, καρτ ποστάλ, συλλογές, φωτογραφίες για κολάζ.

Υλικό για πειραματισμό.

Συλλογές, βιβλία, μουσικά έργα.

Υλικό για εικαστικές τέχνες.

Υλικό και εξοπλισμός για τυχερά παιχνίδια, παραγωγικές, εκπαιδευτικές, ερευνητικές και άλλες δραστηριότητες.

Βγάλτε υλικό έξω.

Διαβούλευση «Ικανότητες υγιεινής από μικρή ηλικία»

Διαβούλευση με θέμα «Μύηση των παιδιών στη φύση»

Φωτογραφία "Έτσι πέρασε το καλοκαίρι..."

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΔΙΟ

πρώτο γκρουπ junior

από τον Σεπτέμβριο του 2015

• ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
• ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
• ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΛΕΓΜΑ ΤΑΞΕΩΝ

1 junior γκρουπ

για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Ημέρα της εβδομάδας	junior group
Δευτέρα	Γνωστική ανάπτυξη: ανάπτυξη του λόγου, ανάγνωση μυθοπλασίας σχέδιο
Τρίτη	Γνωστική ανάπτυξη: FEMP, σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή
Τετάρτη	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: πρίπλασμα Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: μιούζικαλ
Πέμπτη	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη: εξοικείωση με τον έξω κόσμο, κοινωνικοποίηση, εργασία, ασφάλεια Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή
Παρασκευή	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: μιούζικαλ Σωματική ανάπτυξη: φυσική αγωγή

1 εβδομάδα

Πρωινό σύμπλεγμα ασκήσεων Νο. 1 (για μια εβδομάδα)

"Φιλική οικογένεια"

1. Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας. χτυπήστε παλαμάκια μπροστά στο πρόσωπο 3 φορές ενώ ο δάσκαλος λέει:

Ο μπαμπάς, η μαμά, ο αδερφός και εγώ μαζί είμαστε μια φιλική οικογένεια!

Τοποθετήστε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας. Επαναλάβετε 3 φορές.

2. Σκύβουμε όλοι μαζί και κάνουμε σωματική άσκηση!

Ι. σ.: τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια στη μέση. Σκύψτε μπροστά, με τις παλάμες στα γόνατα, κοιτάξτε μπροστά. Επιστροφή στο i. σελ. Επαναλάβετε 3 φορές.

3. Ο μπαμπάς είναι μεγάλος, κι εγώ μικρός. Μπορεί να είμαι μικρός, αλλά είμαι απόμακρος.

Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια στη μέση. Καθίστε κάτω, κάτω τα χέρια. Επιστροφή στο i. σελ. Επαναλάβετε 3 - 4 φορές.

4. Πηδάμε μαζί, Αυτό είναι πολύ απαραίτητο! Ποιος θα πηδήξει ψηλότερα - Μαμά ή Μίσα;

Ι. σ.: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας. Εκτελέστε 2-5 άλματα. σύντομο περπάτημα (5-6 δευτερόλεπτα). Επαναλάβετε 2 φορές.

5. Εισπνέουμε αέρα από τη μύτη μας, και εκπνέουμε αέρα από το στόμα μας. Δεν φοβόμαστε τα κρυολογήματα, δεν χρειάζεται να δούμε γιατρούς!

Ι. σ.: πόδια ανοιχτά, χέρια κάτω. Τα χέρια στα πλάγια, εισπνεύστε από τη μύτη. Επιστροφή στο i. σ., εκπνεύστε από το στόμα, τα χείλη με ένα σωλήνα. Επαναλάβετε 3-4 φορές.

Γυμναστική για ξύπνημα μετά από έναν υπνάκο (για μια εβδομάδα)

"Ξυπνήσαμε"

1. «Χαρούμενα χέρια» - i. σελ.: ξαπλωμένος ανάσκελα. Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια και χαμηλώστε τα προς τα κάτω. (4 φορές)

2. "Φρισκί πόδια" - i. σελ.: το ίδιο. Σηκώστε εναλλακτικά το ένα ή το άλλο πόδι. (4 φορές)

3. «Σφάλματα» - i. σελ.: το ίδιο. Ρολάρει προς τα δεξιά και μετά στην αριστερή πλευρά. (2-4 φορές)

4. «Kitsty» - i. σελ.: στέκεται στα τέσσερα. Κινηθείτε μπρος-πίσω, σκύψτε, λυγίζοντας τους αγκώνες σας, επιστρέφοντας στην όρθια θέση. (4 φορές)

5. Το περπάτημα στη θέση του είναι φυσιολογικό, αφήνοντας την κρεβατοκάμαρα στις μύτες των ποδιών.

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Τρίτη" 01 " Σεπτέμβριος

ΠΡΩΙ

Πρωί χαρούμενων συναντήσεων. Σήμερα είναι η γιορτή της Ημέρας της Γνώσης Τα παιδιά καλωσορίζονται από ένα παιχνίδι Αγελάδα.

Στόχος: Προκαλέστε θετικά συναισθήματα στα παιδιά.

Πρωινές ασκήσεις.

Ατομική εργασία με (γνώση βασικών χρωμάτων)

Παιχνίδι "Ήλιος ή βροχή;"

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τους διαφορετικούς ήχους του ντέφι. Ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να αλλάζουν την ακουστική προσοχή.

Σύντομη περιγραφή:

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Τώρα εγώ και εσείς θα πάμε μια βόλτα. Πηγαίνουμε μια βόλτα. Δεν υπάρχει βροχή. Ο καιρός είναι καλός, ο ήλιος λάμπει και μπορείτε να μαζέψετε λουλούδια. Εσύ περπατάς, κι εγώ θα χτυπήσω το ντέφι, θα διασκεδάσεις περπατώντας στον ήχο του. Αν αρχίσει να βρέχει, θα αρχίσω να χτυπάω το ντέφι και όταν ακούσεις το χτύπημα, πρέπει να τρέξεις μέσα στο σπίτι. Ακούστε προσεκτικά πότε χτυπάει το ντέφι και πότε το χτυπάω».

Κατευθυντήριες γραμμές . Ο δάσκαλος παίζει το παιχνίδι, αλλάζοντας τον ήχο του ντέφι 3 - 4 φορές.

Εκπαιδευτικός χώρος:

Γνωστική ανάπτυξη

1. FEMP, σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου

Θέμα:εξοικείωση με τις λεπτομέρειες των οικοδομικών υλικών (κύβος, τούβλο, πλάκα)

Διδακτικό παιχνίδι «Δείξε μου ένα τούβλο, έναν κύβο. Από τι θα φτιάξεις;

Στόχος: να μάθουν να διακρίνουν τα βασικά σχήματα των μερών, με τη βοήθεια ενός δασκάλου να κατασκευάζουν διάφορα κτίρια.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο. 68

Εκπαιδευτικός χώρος:

Σωματική ανάπτυξη:

1. Φυσική Αγωγή Νο 1

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ομιλία

Περιεχόμενο προγράμματος: σχηματισμός σε ένα κοπάδι, άσκηση περπατώντας πίσω από τον εκπαιδευτή, μίμηση των κινήσεων των χαρακτήρων στο παραμύθι "Kolobok".

Κύριοι τύποι κινήσεων: κύλιση στο στομάχι, περπάτημα μεταξύ αντικειμένων, άλμα σε ολόκληρο το πόδι, κύλιση μιας μπάλας (kolobok) με το ένα χέρι, άσκηση "Σύρετε στον κύβο"

Υπαίθριο παιχνίδι: "Catch-up"

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο. 8

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #1

Παρακολούθηση καιρού

Στόχος: να μάθουν να προσδιορίζουν την εποχή του χρόνου με βάση τα χαρακτηριστικά της.

Πρόοδος παρατήρησης

Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν αν υπάρχει ήλιος ή σύννεφα στον ουρανό. Ρωτήστε τι έκαναν τα σύννεφα (σκέπασαν τον ήλιο), σημειώστε πώς είναι ο ουρανός (σκοτεινός), πώς είναι ο καιρός (σκοτεινός).

Οι άνεμοι φυσούν, οι άνεμοι είναι βίαιοι, τα σύννεφα κινούνται, τα σύννεφα είναι σκοτεινά.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις κορυφές των δέντρων (ταλαντεύονται), ο άνεμος φυσάει, τα δέντρα ταλαντεύονται. Τα δέντρα έχουν πολύχρωμο φύλλωμα. Αν τα φύλλα στα δέντρα έχουν κιτρινίσει, Αν τα πουλιά έχουν πετάξει σε μια μακρινή γη, Αν ο ουρανός είναι σκοτεινός, αν η βροχή πέφτει, αυτή η εποχή ονομάζεται φθινόπωρο.

Υπαίθριο παιχνίδι "Σπουργίτια και ένα αυτοκίνητο."

Στόχος: να μάθουν στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα όταν τους δίνεται σήμα, αλλά να μην προσκρούουν μεταξύ τους, να αρχίζουν να κινούνται και να το αλλάζουν σύμφωνα με ένα σήμα του δασκάλου, για να βρουν τη θέση τους.

Ατομική εργασία με

Ανάπτυξη κινήσεων.

Απομακρυσμένο υλικό

Ποτιστήρια, κύβοι και καλούπια για να παίξει κάθε παιδί με άμμο, κούκλες, αυτοκίνητα.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #2

Εργατική δραστηριότητα

Πότισμα άμμου για παιχνίδι.

Στόχοι: να διδάξει να διατηρεί την καθαριότητα και την τάξη στην περιοχή, να ενθαρρύνει

παροχή βοήθειας σε ενήλικες· για να εμπεδώσετε τη γνώση ότι η ξηρή άμμος θρυμματίζεται, και αν την ποτίσετε, γίνεται υγρή και μπορείτε να φτιάξετε πίτες για κούκλες από αυτήν.

Υπαίθριο παιχνίδι. "Πτώση φύλλων"

Στόχος:δείχνουν την ποικιλία των χρωμάτων του φθινοπώρου

Στόχος:αποκαλύπτουν την έννοια της «πτώσης φύλλων».

Παίζοντας με την άμμο.

Στόχος:Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τη φαντασία.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ.

Βραδιά μαλακών παιχνιδιών.Παιχνίδια με μαλακά παιχνίδια. Παιχνίδι ρόλων "Tea Party for Toys"

Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα σκεύη τσαγιού, ενεργοποιήστε την ομιλία τους, καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια της κατανάλωσης τσαγιού και διδάξτε τους να αντιμετωπίζουν τα παιχνίδια με προσοχή.

Συζήτηση με γονείς:"Μια μέρα στο νηπιαγωγείο"

ΤΕΤΑΡΤΗ " 02 " Σεπτέμβριος

ΠΡΩΙ

Συζήτηση με παιδιά «Τι ενδιαφέροντα πράγματα έκανα το βράδυ»

Στόχος:Συμμετέχετε τα παιδιά στη συζήτηση, συνεχίστε να διδάσκετε την ικανότητα να διεξάγετε διάλογο με τον δάσκαλο: ακούστε και κατανοήστε έθεσε ερώτηση, είναι ξεκάθαρο να το απαντήσετε.

Πρωινές ασκήσεις.

Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Βρες την κουδουνίστρα"

Εξοπλισμός: μία κουδουνίστρα (κουδουνίστρα στη λαβή, ύψος 10-15 cm).

Η κουδουνίστρα κρύβεται στην ομάδα από τον δάσκαλο πριν από το παιχνίδι. Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια. Ο δάσκαλος στέκεται σε κύκλο με τα παιδιά. Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά και ο δάσκαλος περπατούν σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει το κείμενο:

Θα πάμε μια βόλτα μαζί σου,

Θα βρούμε την κουδουνίστρα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Θα την αναζητήσουμε όλοι.

Περπατάμε ήσυχα

Κοιτάμε προσεκτικά

Θα βρούμε σίγουρα την κουδουνίστρα!

Πηγαίνετε, παιδιά, ψάξτε για κουδουνίστρα!

Τα παιδιά διαλύονται στην ομάδα, ψάχνοντας για μια κουδουνίστρα. Όταν ένα από τα παιδιά βρει ένα παιχνίδι, πρέπει να το φέρει στον δάσκαλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Εκπαιδευτικό πεδίο: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

1. Πρίπλασμα

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: γνωστική ανάπτυξη

Θέμα:Εισαγωγή στην πλαστελίνη

Στόχος:επίδειξη από τον δάσκαλο τεχνικών μοντελοποίησης, εξέταση των τελικών εργασιών μεγαλύτερων μαθητών του νηπιαγωγείου.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο 85

1. Μιούζικαλ

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: ομιλία, σωματική ανάπτυξη

Στόχος:να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες ακρόασης.

Κίνηση ενδιαφέροντος για μουσικά όργανα.

Δημιουργήστε την επιθυμία να παίξετε μελωδίες σε μουσικά όργανα.

1. Ακούγοντας τον L. Beethoven "Fun - Sad"

2. Εξέταση παιδικών μουσικών οργάνων.

3. Ανεξάρτητα παιχνίδια με ηχητικά παιχνίδια.

Σελίδα προγράμματος εργασίας Νο 85

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #1

Κοιτάζοντας ένα παρτέρι

Στόχοι:συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε τα δύο ανθοφόρα φυτάανά χρώμα, μέγεθος, δώστε προσοχή στο χρωματισμό τους. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, πηγαίνετε τα παιδιά σε ένα παρτέρι όπου μεγαλώνουν κατιφέδες και κατιφέδες. Παρουσιάστε στα παιδιά τα φυτά και μιλήστε για αυτά.

Οι κατιφέδες κυκλοφορούν σε κοντές και ψηλές ποικιλίες, σε διαφορετικές χρυσοπορτοκαλί αποχρώσεις. Τα άνθη είναι μικρά και μεγάλα, τα φύλλα είναι τεμαχισμένα, ποικιλόχρωμα, με πικάντικη οσμή. Αναπτύσσονται γρήγορα και ανθίζουν μέχρι τον παγετό. Ο κατιφές είναι ένα χαμηλό, χαριτωμένο φυτό με μικρά κίτρινα άνθη. Ανθίζει για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, μέχρι αργά το φθινόπωρο. Αναπτύσσεται καλά σε ηλιόλουστες περιοχές.

Εργατική δραστηριότητα

Ξεθάβοντας κατιφέδες και μεταφυτεύοντάς τους σε κουτιά για περαιτέρω παρατηρήσεις σε μια γωνιά της φύσης.

Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών.

Υπαίθριο παιχνίδι "Bird in the Nest"».

Στόχοι: να μάθουν να περπατούν και να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν ο ένας στον άλλον. να τους διδάξει να ενεργούν γρήγορα σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να βοηθούν ο ένας τον άλλον.

Απομακρυσμένο υλικό

Σκούπες, μικρά παιχνίδια, αθλητικά τσέρκια, καλούπια, σπάτουλες, κουτιά λουλουδιών.

Ατομική εργασία με εκμάθηση άλματος στα δύο πόδια, προχωρώντας προς τον στόχο.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΗ #2

Παρατήρηση ουρανού.

Σκοπός: Δείξτε τα χαρακτηριστικά του φθινοπωρινού ουρανού.

Πρόοδος παρατήρησης: Ο ουρανός είναι μπλε στις αρχές του φθινοπώρου. Ο ήλιος στον ουρανό ήταν κρυμμένος από σύννεφα. Ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Τα σπουργίτια και η γάτα."

Στόχοι: μάθετε να πηδάτε απαλά, λυγίζοντας τα γόνατά σας. τρέχετε χωρίς να αγγίζετε ο ένας τον άλλον, αποφεύγετε τον οδηγό. τρέξε γρήγορα, βρες τη θέση σου.

Να είστε προσεκτικοί όταν πιάνετε χώρο και να μην πιέζετε τον φίλο σας.

Παίζοντας με την άμμο.Στόχος: Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και φαντασίας.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ.

Εξέταση αναπαραγωγών σε ένα φθινοπωρινό θέμα με βάση τα αποτελέσματα της παρατήρησης "Ήλιος και Σύννεφα"

Στόχος: Να καλλιεργηθεί η επιθυμία να δούμε την ομορφιά της φύσης στα σχέδια. Αναπτύξτε την ικανότητα να εκφράζετε τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις σας.

Υλικά: αναπαραγωγές για τη φύση.

Υπαίθριο παιχνίδι "Matryoshkas and carousels"

Στόχος: Να ασκήσετε την ικανότητα να παίζετε το παιχνίδι εκτελώντας ενέργειες σύμφωνα με την υποστήριξη κειμένου.

Εξοπλισμός: κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων σε δαχτυλίδια (d=4-5 cm) - σύμφωνα με τον αριθμό των παιδιών (μήκος κορδέλας 20-25 cm, πλάτος - 3-4 cm). παιχνίδι matryoshka.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σχηματίσουν έναν κύκλο, τους δείχνει μια κούκλα matryoshka και λέει: «Κοιτάξτε, παιδιά, μια κούκλα matryoshka ήρθε να μας επισκεφτεί. Πόσο όμορφη και κομψή είναι! Η Matryoshka πήγε στην έκθεση και ανέβηκε στο καρουζέλ εκεί. Διασκέδαση στο καρουζέλ! Το έφερε στο νηπιαγωγείο μας για να καβαλήσεις κι εσύ στο καρουζέλ. Πάρτε μια κορδέλα το καθένα και ακούστε προσεκτικά».

Ήσυχα, ήσυχα, μετά βίας

Τα καρουζέλ γυρίζουν

Περπατούν σε κύκλο, το ένα μετά το άλλο, κουνώντας τις κορδέλες τους, τις κορδέλες στο κάτω μέρος.

Και μετά, και μετά

Όλοι τρέχουν, όλοι τρέχουν.

Τρέχουν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο, κουνώντας τις κορδέλες τους, οι κορδέλες στο πάνω μέρος σε ένα απλωμένο χέρι.

Σιγά, παιδιά, σιωπή, σιωπή -

Μην βιαστείτε για την κούκλα matryoshka,

Σταματήστε το καρουζέλ.

Περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο, οι κορδέλες κατεβαίνουν. Σταματούν.

Εργασία με γονείς: ατομικές διαβουλεύσεις με θέμα «Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων του παιδιού»

Προγραμματισμός 1 νεότερη ομάδαγια τον μήνα Οκτώβριο "Είμαι άντρας στον κόσμο"

Koroleva Nina Anatolyevna. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς της 1ης και της 2ης κατώτερης ομάδας.
21.10.16
PT Πρωί 1. Συζήτηση με παιδιά με θέμα «Μπορώ»Στόχος: ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας, διδάξτε στα παιδιά να διαχειρίζονται τη συμπεριφορά τους
2. Διδακτικό παιχνίδι για ανάπτυξη λόγου “Toy Store” Σκοπός: Ανάπτυξη μονολόγου λόγου
3. Παιχνίδι χαμηλής κίνησης "Ποιος είναι ο επόμενος" Σκοπός: ανάπτυξη δεξιοτήτων ρίψης Για ανάπτυξη του ματιού
4. Άσκηση με μπάλες μασάζ «Στοργικός σκαντζόχοιρος» Σκοπός: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων
5. προκαταρκτική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου - προβολή εικονογραφήσεων στο βιβλίο
GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
2. Γνωστική ανάπτυξη
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ Μάθημα Νο. 6 που διαβάζει την ιστορία του Λ.Ν. Τολστόι «Η Πέτια και ο Μίσα είχαν ένα άλογο» στόχος: να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να ακούν μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία V.V. Gerbov «ανάπτυξη του λόγου σε νηπιαγωγεία με παιδιά 2-3 ετών» ( σελ. 42)
Απόγευμα
2. FKGN «Πώς να πλένεις σωστά τα χέρια σου» Σκοπός: θυμηθείτε τη σειρά του πλυσίματος των χεριών, μάθετε να δίνετε λεπτομερείς απαντήσεις
3. Υπαίθριο παιχνίδι "Αγγούρι - αγγούρι" Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακολουθείς τους κανόνες του παιχνιδιού, να επαναλαμβάνεις λέξεις
4. Παιχνίδι ρόλων «Τραμ» Σκοπός: εμπέδωση των κανόνων συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς Ενεργοποίηση ομιλίας
5. Ανεξάρτητες δραστηριότητες για παιδιά: Μπάλες, κρίκους, σκουφάκια για οικεία παιχνίδια, αναπνευστικά μηχανήματα, γούρνες κ.λπ. Στόχος: ενθάρρυνση των παιδιών να συμμετέχουν σε κοινά παιχνίδια, ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για σωματική άσκηση

Ατομική γλυπτική εργασία. – μάθετε να κυλάτε πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες σας

24.10.16
Δευτ Πρωί 1. Συζήτηση για τα ευγενικά παιδιά και τις καλές τους πράξειςστόχος: να ενσταλάξει καλές, ηθικές ιδιότητες
2. Διδακτικό παιχνίδι για τη FEMP "Our Day" Στόχος: να διδάξει πώς να χρησιμοποιεί σωστά μέρη της ημέρας
3. Υπαίθριο παιχνίδι "Bubble" Στόχος: θυμηθείτε τα λόγια ενός οικείου παιχνιδιού, αναπτύξτε την ικανότητα να περπατάτε σε κύκλο
4. Εργασιακές αναθέσεις Βάλτε τα παιχνίδια στη θέση τους μετά το παιχνίδι Στόχος: καλλιέργεια σκληρής δουλειάς και ικανότητας συλλογικής εργασίας
5. Προκαταρκτική εργασία Εξοικείωση με το περιβάλλον σας - σκεφτείτε αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων

2. Γνωστική ανάπτυξη
Εξοικείωση με το περιβάλλον περιβάλλον Στόχος μαθήματος Νο. 3: ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης αντικειμένων ανά σχήμα και ονομασίας τους: τούβλο, μπάλα. να αναπτύξει την ικανότητα εκτέλεσης ενεργειών με αντικείμενα: χαϊδεύοντας με την παλάμη, τοποθέτηση. βόλτα, χτίστε απλά κτίρια. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP με παιδιά 2-3 ετών, 2015 (σελ. 12)

Απόγευμα
1. Γυμναστική μετά από έναν υπνάκο
2. Ακούγοντας και τραγουδώντας γνωστά τραγούδια Σκοπός: να αναπτύξει την επιθυμία να τραγουδήσει και να τραγουδήσει μαζί με μελωδίες, να τους μυήσει στη μουσική
3. Παιχνίδι ρόλων "Γενέθλια" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα πιάτα και να τα ονομάζουν
4. Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου «Ονόμασε τη μητέρα σου» Σκοπός: ανάπτυξη της μνήμης και της σκέψης των παιδιών
5. Ανεξάρτητες δραστηριότητες για παιδιά: θορυβοποιοί, μουσικά όργανα, παιχνίδια ήχου, καπέλα και μάσκες Στόχος: να ενδιαφερθούν τα παιδιά για μουσικά όργανα και είδη θεάτρου.

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου - διδασκαλία στα παιδιά να ακούν μια ιστορία χωρίς οπτική συνοδεία

25.10.16
VT Πρωινή 1. παρατήρηση της εργασίας του βοηθού εκπαιδευτικούΣτόχος: να διαμορφώσει μια φιλική στάση των παιδιών απέναντι στον εκπαιδευτικό βοηθό.
2. Διδακτικό παιχνίδι: «Ονόμασε το αντικείμενο» Σκοπός: εμπλουτισμός λεξιλογίου.

3. Εξέταση εικόνων πλοκής: "Παιδιά στο νηπιαγωγείο"; Στόχος: να ενσταλάξει στα παιδιά μια φιλική στάση απέναντι στη σεξουαλική εργασία
4. N/Παιχνίδι «Ρωσικές κούκλες που φωλιάζουν» Σκοπός: ανάπτυξη αντίληψης χρωμάτων, ικανότητα συσχέτισης αντικειμένων ανά χρώμα
5. Προκαταρκτική εργασία για το ΣΧΕΔΙΟ - σκεφτείτε τελειωμένες εργασίεςμεγαλύτερα παιδιά

Ατομική εργασία ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΑΣ Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να διακρίνετε αντικείμενα με βάση το σχήμα και να τα ονομάζετε: τούβλο, μπάλα

GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
ΣΧΕΔΙΟ Στόχος "Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου": να εισαγάγω τις ιδιότητες των χρωμάτων, να διδάξω να κρατάς μια βούρτσα στο δεξί χέρι, να μαζεύεις το χρώμα στις τρίχες της βούρτσας, να το μετακινείς κατά μήκος του φύλλου, αγγίζοντας ελαφρά το χαρτί.

2. Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (σε ομάδα) Μάθημα Νο. 7 Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν σε μια περιορισμένη επιφάνεια, να σέρνονται κάτω από ένα σχοινί και να πετούν ένα αντικείμενο σε απόσταση δεξί χέρι, αναπτύξτε την ικανότητα να τρέχετε προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση από τον S.Ya. Laise «Φυσικό σχολείο για παιδιά» σελ.76

Βράδυ 1. Γυμναστική μετά τον ύπνο
2. Συνομιλία καταστάσεων για τη φροντίδα των βιβλίων. Στόχος: να εμφυσήσουμε την αγάπη για τα βιβλία
3. Συμπεριφορά FKGN στο τραπέζι Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να κρατούν σωστά ένα κουτάλι, να γέρνουν πάνω από το πιάτο και να μασούν καλά την τροφή.
4. m/n παιχνίδι «Τι μπορούν να κάνουν τα πόδια μας;» Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να περπατάτε το ένα μετά το άλλο προς μια δεδομένη κατεύθυνση
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών: παιχνίδια σε μια ζωντανή γωνιά Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να παίξουν με φιγούρες ζώων

26.10.16
Τετ. Πρωί 1. Συνομιλία «Πες για τον εαυτό σου» Σκοπός: Να εμπεδωθούν οι ιδέες των παιδιών για την εμφάνισή τους. μάθετε να χρησιμοποιείτε έναν καθρέφτη όταν περιγράφετε την εμφάνισή σας, ονομάζοντας μέρη του σώματος και του προσώπου. αποσαφηνίσουν τις λειτουργίες τους
2. MP/i "Locomotive" Στόχος: να αναπτύξει το συντονισμό των κινήσεων, να διδάξει πώς να κινείται σε μια στήλη χωρίς να σπρώχνει άλλα παιδιά ή να σκοντάφτει
3. Χ/λ - «Να υπνάκων κατά την επίσκεψη στα παιδιά» Σκοπός: να διδάξει να κατανοεί τη σημασιολογική σημασία του περιεχομένου παιδικών ρίμων και τραγουδιών. Να σχηματίσει μια ακουστική αντίληψη του ρυθμού και της μελωδικότητας των ρωσικών λαϊκών τραγουδιών και των μικρών μορφών λαογραφίας. Αναπτύξτε ένα ενεργό λεξιλόγιο
4. D/i «Our Helpers» Σκοπός: Να εμπεδώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τον λειτουργικό σκοπό των ματιών. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα μάτια σας
5. Προκαταρκτική εργασία για την ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ - διαβάστε ποιήματα και παραμύθια με σαφή έμφαση στον ήχο "U"
Ατομική εργασία ΣΤΟΧΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ: μάθετε να κρατάτε μια βούρτσα στο δεξί σας χέρι, να μαζεύετε χρώμα στις τρίχες της βούρτσας
GCD 1. Ανάπτυξη του λόγου
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ Μάθημα Νο. 7 παιχνίδια και δραστηριότητες για την προφορά του ήχου του «U». Διαβάζοντας το τραγούδι «Συνομιλίες» στόχος: να εμπεδωθεί η σωστή προφορά του ήχου «U». V.V. Gerbova «ανάπτυξη του λόγου σε νηπιαγωγεία με παιδιά 2-3 ετών» (σελ. 42)

2. Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (σε ομάδα) Μάθημα Νο. 8 Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν σε μια περιορισμένη επιφάνεια, να σέρνονται κάτω από ένα σχοινί και να ρίχνουν ένα αντικείμενο σε απόσταση με το δεξί τους χέρι, να αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση από τον Σ. .Ya. Laize «Φυσικό σχολείο για παιδιά» σελ. 76
Απόγευμα
1. Γυμναστική μετά από έναν υπνάκο,
2. Στόχος FKGN «Ας ντυθούμε μόνοι μας»: να μάθουμε στα παιδιά να ντύνονται με τη σωστή σειρά
3. D/i «Δείξε το ίδιο» Σκοπός: Να διδάξει πώς να βρίσκει πανομοιότυπα αντικείμενα κατόπιν αιτήματος του δασκάλου, να αναπτύξει οπτική μνήμη
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. παιχνίδια Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να παίζουν ανεξάρτητα

27.10.16
ΠΕΜΠΤΗ Πρωί 1. D/i «Human Helpers at Work» Στόχος: να παγιωθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τον λειτουργικό σκοπό των χεριών
2. P/i “Shaggy Dog” Σκοπός: να διδάξει πώς να κινείται, ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο
3. Εργασιακές εργασίες Στόχος «Ας βάλουμε τα πράγματα σε τάξη στην ομάδα»: Να σας μάθουν να καθαρίζετε τα παιχνίδια μετά τον εαυτό σας
4. Σχηματισμός πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων Στόχος: να καλλιεργήσετε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα κουτάλι, να τρώτε προσεκτικά, πάνω από το πιάτο σας
5. Προκαταρκτική εργασία στο Modeling. – «Ζεσταίνετε» τη πλαστελίνη μαζί με τα παιδιά για να γίνει απαλή
Ατομική εργασία για την ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ στόχος: εμπέδωση της σωστής προφοράς του ήχου "U"
GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ Στόχος "Fence for a horse": συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να απλώνετε πλαστελίνη με ίσιες κινήσεις των παλάμων, τοποθετώντας μπαστούνια το ένα πάνω στο άλλο. ενθαρρύνουν την αναγνώριση οικείων αντικειμένων σε συνδυασμούς σχημάτων.

2. Σωματική ανάπτυξη
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Μάθημα Νο. 8 Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να περπατούν σε περιορισμένη επιφάνεια, να σέρνονται κάτω από ένα σχοινί και να ρίχνουν ένα αντικείμενο σε απόσταση με το δεξί τους χέρι, να αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση S.Ya. Laise “Physical σχολείο για παιδιά» σελ.76

Απόγευμα
1. Γυμναστική μετά από έναν υπνάκο
2. D/i «Θα ντύσουμε την κούκλα μετά τον ύπνο» Σκοπός: να μάθουν να ονομάζουν ρούχα
3. Παιχνίδι S/r «At the Doctor’s» Σκοπός: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις δραστηριότητες ενός γιατρού, να εμπεδώσουν τα ονόματα των ιατρικών οργάνων. Διδάσκοντας στα παιδιά πώς να εφαρμόζουν σχέδια παιχνιδιού
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών με/ρ παιχνίδια Στόχος: να εμπλακούν τα παιδιά σε μια κατάσταση παιχνιδιού

28.10.16
Παρ. Πρωί 1. Παρατήρηση του καιρού έξω από το παράθυρο Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν την ομορφιά της φύσης
2. X/l - Επαναφήγηση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών «Ryaba Hen» Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά, μαζί με το δάσκαλο, να ξαναδιηγηθούν ένα σύντομο λογοτεχνικό κείμενο. αναπτύξουν τονική εκφραστικότητα του λόγου
3. p/i «Πάσε με» Σκοπός: Να μάθουν στα παιδιά να ενεργούν γρήγορα σε ένα σήμα, να τους διδάξουν να πλοηγούνται στο διάστημα, να αναπτύξουν επιδεξιότητα
4. D/i “Lacing” Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και αισθητηριακής αντίληψης
5. προκαταρκτική εργασία για τη μουσική - υπενθυμίστε στα παιδιά πώς να περπατούν σε κύκλο χωρίς να χτυπούν το ένα το άλλο.
GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
MUSIC (διοργάνωση μουσικού διευθυντή)
2. Γνωστική ανάπτυξη
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ Μάθημα Νο. 8 Εξέταση εικόνων πλοκής (κατ' επιλογή του δασκάλου) στόχος: να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν τι φαίνεται στην εικόνα, να κατανοούν τις σχέσεις των χαρακτήρων απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου. V.V. Gerbova «ανάπτυξη του λόγου σε νηπιαγωγεία με παιδιά 2-3 ετών» (σελ. 43)

Απόγευμα
1. Γυμναστική μετά από έναν υπνάκο
2. S/r «Let’s rock our κόρη» Σκοπός: να διδάξουμε στα παιδιά να εκτελούν έναν αριθμό ενεργειών παιχνιδιού χρησιμοποιώντας τις λέξεις στην ομιλία: «wrap», «rock».
3. Δ/Ε: «Μάντεψε τι διάθεση» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να ανταποκρίνεται στη γενική συναισθηματική κατάσταση
4. MP/s: “Catch the ball” Σκοπός: να εξασκηθείτε στο πιάσιμο της μπάλας
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Π/Ι Στόχος: να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να παίζουν σε ομάδες
Ατομική εργασία στη φυσική αγωγή. – Μάθετε στα παιδιά να περπατούν σε περιορισμένη επιφάνεια, να σέρνονται κάτω από ένα σχοινί

31.10.16
Δευτ. Πρωί 1. Συνομιλία «Σχετικά με τα κορίτσια και τα αγόρια» χρησιμοποιώντας εικόνες ιστορίας. Στόχος: διεύρυνση της αυτοεικόνας και των αντιλήψεων για το φύλο των παιδιών
2. Θέατρο σε φανελογραφία βασισμένο στο παραμύθι του Κ. Ουσίνσκι «Ο λύκος και τα κατσικάκια» Σκοπός: εισαγωγή της λεκτικής τέχνης. απομνημόνευση του κειμένου ενός παραμυθιού.
3. Διδακτικό παιχνίδι: «Ονόμασε το αντικείμενο» Σκοπός: εμπλουτισμός λεξιλογίου
4. P/i «Ας βοηθήσουμε το κουνελάκι να πηδήξει από χαμηλό πάγκο» Στόχος: Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, εξασκηθείτε στο άλμα από χαμηλά ύψη
5. Προκαταρκτική εργασία Εξοικείωση με το περιβάλλον σας - ετοιμάστε λαχανικά και παιχνίδια, αφήστε τα παιδιά να τα δουν και να τα κρατήσουν

GCD 1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
ΜΟΥΣΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ (διοργάνωση μουσικός διευθυντής)
2. Γνωστική ανάπτυξη
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΓΥΡΩ ΣΤΟΧΟΣ «Carrots from the Bunny»: να διευρύνει την κατανόηση των λαχανικών από τα παιδιά (καρότα). αναπτύξτε μια φιλική στάση απέναντι στους άλλους. O.A. Solomennikova "Γνωριμία με τη φύση σε νηπιαγωγεία με παιδιά 2-3 ετών" 2016, (σελ. 20)
Βράδυ 1. Γυμναστική μετά τον υπνάκο
2. Παιχνίδι S/R “Taking the doll to the clinic” Στόχος: να αναπτύξεις την ικανότητα να ακολουθείς ορισμένους κανόνες στο παιχνίδι, να επιλέξεις έναν ρόλο
3. P/I «Ήλιος και σύννεφα» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να ακούς τους κανόνες του παιχνιδιού, να εκτελεί κινήσεις σε ένα σήμα
4. Εργαστείτε σε μια γωνιά της φύσης: πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, σκούπισμα φύλλων ficus. Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία για φροντίδα των φυτών και βοήθεια ενηλίκων.
5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών στη ζωγραφική Στόχος: να ενδιαφερθούν τα παιδιά για χρωματιστά μολύβια
Ατομική εργασία με θέμα τη μουσική - εκπαίδευση στο περπάτημα σε κύκλο

Έλενα Κριβόστα
Καθημερινός προγραμματισμός στην πρώτη ομάδα junior

Ημερήσιος προγραμματισμός 1ο junior group.

ΔΕΥΤΕΡΑ 05.03.2018

Συνομιλία (γνωστική) "Τα κατοικίδια μας". Στόχος: ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με το κατοικίδιό τους, μεταφέρετε τη στάση τους απέναντί ​​του στην ιστορία. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία, μάθετε να ακούτε τις ιστορίες των συνομηλίκων.

Πρακτική άσκηση: μάθετε να ντύνεστε μόνοι σας. Στόχος: για να αναπτύξετε τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης των παιδιών, διδάξτε τους πώς να ντύνονται ανεξάρτητα. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση, αναπτύξτε μια συνειδητή στάση απέναντι στην εμφάνισή σας.

Διδακτική άσκηση "Βρες το σπίτι σου". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν την ουσία της εργασίας, να εδραιώνουν τη γνώση των βασικών χρωμάτων.

Δουλεύοντας σε μια γωνιά της φύσης, βοηθάμε τους ενήλικες να ποτίζουν τα λουλούδια. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παρέχουν κάθε δυνατή βοήθεια σε έναν ενήλικα, να αναπτύξουν τις κατάλληλες δεξιότητες εργασίας. Μάθετε να προσδιορίζετε το σκοπό των αντικειμένων, ονομάστε ρήματα που δηλώνουν εργατικές ενέργειες.

Εργαστείτε για το σχηματισμό της ομάδας των ομάδων "Στο τραπέζι". Στόχος: διδάξτε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά τα μαχαιροπίρουνα και τη χαρτοπετσέτα. Θυμίστε τους τους τρόπους στο τραπέζι και διδάξτε τους να τρώνε ανεξάρτητα και προσεκτικά.

GCD_№1 Ανάπτυξη ομιλίας (ανάπτυξη λόγου)

Θέμα: κοιτάζοντας έναν πίνακα "Τα παιδιά παίζουν με μπλοκ"

ΣΤΟΧΟΣ: συνεχίστε να διδάσκετε για να κατανοήσετε την πλοκή της εικόνας, να απαντήσετε σε ερωτήσεις και να μιλήσετε για αυτό που απεικονίζεται.

Πηγή: V. V. Gerbova Αρ. σελ. 77 – 78.

GCD_№2 Μουσική

Θέμα: Με σχέδιομουσικός διευθυντής.

Περπατήστε

Παρατηρώντας τη φύση στις σκιές. Στόχος: μυήσει τα παιδιά στην έννοια "σκιά", δώστε προσοχή στο γεγονός ότι αν σταθείτε δίπλα σε μια πηγή φωτός (φανάρι), μπορείτε να δείτε μια σκιά, δείξτε πώς η σκιά ακολουθεί το περίγραμμα του ανακλώμενου αντικειμένου.

Π/Παιχνίδι "Ενημερώνομαι". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κινούνται ελεύθερα. Αναπτύξτε την ικανότητα να κατανοείτε την ουσία της εργασίας. Αναπτύξτε την κινητική δραστηριότητα και τον συντονισμό των κινήσεων.

Αναθέσεις εργασίας, αφαιρούμε εξοπλισμό παιχνιδιών. Στόχος: να διαμορφώσει στα παιδιά μια συνειδητή στάση απέναντι στην τάξη και την επιθυμία να τη διατηρήσουν. Αναπτύξτε τις κατάλληλες εργασιακές δεξιότητες, ενθαρρύνετε την επιθυμία να είστε χρήσιμοι και μιμηθείτε τους ενήλικες.

S/R παιχνίδι "Οικογένεια"κατάσταση παιχνιδιού «Έφεραν φαγητό». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού σύμφωνα με την πλοκή, να αναλάβουν διάφορους ρόλους. Να σχηματίσουν στα παιδιά αρχικές ιδέες για τη δουλειά ενός μάγειρα.

"Περάστε το αντικείμενο". Στόχος: προωθήστε την ανάπτυξη και ενδυνάμωση των μυών της πλάτης, αυξήστε την ευλυγισία της σπονδυλικής στήλης, μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των συντρόφων σας.

2ο μισό της ημέρας

Διαβάζοντας μυθοπλασία, αφήγηση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Γογγύλι". Στόχος: μάθε στα παιδιά να ακούν ένα παραμύθι, μάθε τα να απαντούν σε ερωτήσεις.

S/R παιχνίδι "Η κούκλα Katya συγχαίρει τη γιαγιά της για τις διακοπές". Στόχος: καλέστε τα παιδιά να λάβουν μέρος στο παιχνίδι, ενεργοποιήστε ευγενικές λέξεις και εκφράσεις στην ομιλία τους, μυήστε τα σε νέες λεκτικές κατασκευές.

Δημιουργικό εργαστήρι ζωγραφικής "Ανοιξη". Στόχος: πείτε στα παιδιά για τις αλλαγές που θα συμβούν σύντομα στη φύση. Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνική της ζωγραφικής με κερί. Μάθετε πώς να ζωγραφίζετε ένα φύλλο χαρτιού με ακουαρέλες, να κρατάτε σωστά ένα πινέλο, να σχεδιάζετε νερό και να ζωγραφίζετε και να ζωγραφίζετε ένα κενό σύμφωνα με ένα δείγμα.

Π/παιχνίδι "Τρένο". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν σωστά τις κινήσεις του παιχνιδιού και να εξασκούνται στο τρέξιμο. Αναπτύξτε την ικανότητα να ρυθμίζετε τον ρυθμό κίνησης, να ανταποκρίνεστε γρήγορα και με ακρίβεια στο σήμα του δασκάλου. Βοηθήστε την ενίσχυση του σώματος του παιδιού και εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία.

Ατομική δουλειά: Με σχέδιο του δασκάλου.

ΤΡΙΤΗ 06.03. 2018

Κοιτάζοντας πίνακες ζωγραφικής «Τα ζώα και τα μικρά τους». Στόχος: διδάξτε να ονοματίζετε ζώα και τα μικρά τους, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

Άσκηση παιχνιδιού «Απλώσαμε το χέρι». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με ένα μοντέλο, να εκτελούν με ακρίβεια κινήσεις μετά τον δάσκαλο. Αναπτύξτε και δυναμώστε τους μύες της πλάτης, βοηθήστε στην αύξηση της ευκαμψίας της σπονδυλικής στήλης και της κινητικότητας των αρθρώσεων της ωμικής ζώνης.

Προληπτικά μέτρα: Μάθετε στα παιδιά να κάθονται σε καρέκλες χωρίς να γέρνουν. Αναπτύξτε όμορφη στάση.

Εργαστείτε στη γωνιά του βιβλίου διαβάζοντας ένα ποίημα του V. Berestov "Διακοπές της μαμάς". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να απαγγέλλουν εκφραστικά στίχους ενός ποιήματος. Αναπτύξτε τη μνήμη και τη δραστηριότητα ομιλίας.

Π/παιχνίδι "Πιάσε ένα κουνούπι". Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά στους κανόνες του παιχνιδιού, διδάξτε τους να σπρώχνονται δυναμικά από το έδαφος και να πηδούν επάνω, να βοηθούν τον εαυτό τους με τα χέρια τους όταν σπρώχνονται από το πάτωμα. Αναπτύξτε τους μύες των ποδιών και τον συντονισμό των κινήσεων.

Εργασία στη γωνία της αισθητηριακής ανάπτυξης - ογκομετρικής μοντελοποίησης "Κομπάκια". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν μανταλάκια σε έναν κύκλο από χαρτόνι σύμφωνα με ένα σχέδιο. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τον συντονισμό χεριού-ματιού και τη φαντασία των παιδιών.

GCD_№1_Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (πρίπλασμα)

Θέμα: "Πρωτοχρονιάτικες μπάλες"

ΣΤΟΧΟΣ: μάθετε να ακούτε ποίηση, να ξεχωρίζετε στρογγυλά αντικείμενα, να κυλάτε μπάλες, να γνωρίζετε χρώματα, να μπορείτε να χορεύετε σε κύκλο.

Πηγή: O. V. Pavlova σελ. 126.

GCD_№2 Φυσική αγωγή

ΣΤΟΧΟΣ: ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα σε μια κεκλιμένη σανίδα. Σε βολές μεγάλων αποστάσεων με το δεξί και το αριστερό χέρι, προωθήστε την ανάπτυξη της επιδεξιότητας, ξεπεράστε τη δειλία και διδάξτε πώς να παίζετε μαζί.

Πηγή: S. J. Laizane No. 3 σελ. 116 – 117.

Περπατήστε

Η παρατήρηση του καιρού τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις αλλαγές και τα καιρικά μοτίβα χαρακτηριστικά της πρώιμης άνοιξης. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με έννοιες που σχετίζονται με φυσικά φαινόμενα, εντείνετε το γνωστικό ενδιαφέρον.

Άσκηση παιχνιδιού «Σε ομαλό μονοπάτι». Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε μια στήλη μία κάθε φορά, να τους διδάξουν να περπατούν σε ομοιόμορφο σχηματισμό και να μην τον σπάνε. Εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία, αναπτύξτε την ικανότητα συγκέντρωσης.

Εργασία προφοράς ήχου "Μεγάλο και μικρό". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να μιμούνται τους ήχους που βγάζουν τα μεγάλα και τα μικρά ζώα.

Συλλέγουμε παιχνίδια για εργασίες». Στόχος: σχηματίστε στα παιδιά τη συνήθεια να μαζεύουν παιχνίδια μετά από μια βόλτα.

S/R παιχνίδι "Η μικρή αρκούδα ήρθε στο μαγαζί". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναλαμβάνουν έναν ρόλο, επιλέξτε απαιτούμενα χαρακτηριστικά. Βοηθήστε τα παιδιά να οργανώσουν ένα μέρος για να παίξουν και προωθήστε την ανάπτυξη της πλοκής.

Ind. εργαστείτε για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων «Πορευόμαστε». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν το ένα το άλλο.

2ο μισό της ημέρας

Μαθαίνοντας ποιήματα για τη μαμά. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν καθαρά ήχους και να απαγγέλλουν ποιήματα εκφραστικά. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε ποιες λέξεις χρησιμοποιούν οι ποιητές όταν μιλούν για τη μητέρα.

Π/παιχνίδι "Χτύπα το στόχο". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά πώς να κουνάνε και να ρίχνουν. Προώθηση της ανάπτυξης της κινητικότητας των αρθρώσεων και του συντονισμού των κινήσεων.

Σχηματισμός KGN λέμε ευχαριστώ. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ευχαριστούν για τη βοήθεια που τους παρέχεται.

Διδακτική άσκηση "Βρείτε με περιγραφή". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν την ουσία της εργασίας, να βρίσκουν αντικείμενα με περιγραφή, να ονομάζουν αντικείμενα. Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

Παρόν Τυπώνω. Παιχνίδια "Η πεινασμένη κάμπια". Στόχος: αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, εμπεδώστε τα ονόματα των λαχανικών.

Ατομική εργασία για σχέδιο του δασκάλου.

ΤΕΤΑΡΤΗ 03/07. 2018

Παρατήρηση "Ανοιξη". Στόχος: δώστε προσοχή στα σημάδια της άνοιξης, μάθετε να ονομάζετε τα παρατηρούμενα φαινόμενα. Εμπλουτίστε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών

Μαθησιακές καταστάσεις «Βοηθάμε να στήσουμε το τραπέζι». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τακτοποιούν τα κουτάλια ανάλογα με τον αριθμό των πιάτων, τοποθετήστε τους κάδους ψωμιού και τις θήκες για χαρτοπετσέτες στο τραπέζι. Σχήμα πρωταρχικόςιδέες για το ρόλο της εργασίας, την ανάγκη να μάθουμε να είμαστε ανεξάρτητοι.

Π/παιχνίδι "Μεγάλο και μικρό". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν διαφορετικές κινήσεις όταν τρέχουν, να πηδούν προς τα εμπρός και προς τα πάνω με δύο πόδια από όρθια θέση, να συνδυάζουν το περπάτημα με την εκτέλεση διαφόρων κινήσεων. Εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία, αναπτύξτε αντοχή, συντονισμό κινήσεων.

Προληπτικά μέτρα: Μάθετε στα παιδιά να κάθονται όρθια σε καρέκλες. Στόχος: αναπτύξτε σωστή, όμορφη στάση.

Εργαστείτε σε μια γωνιά της φύσης, κοιτάζοντας φυτά εσωτερικού χώρου. Στόχος: καλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν φυτά, να ανακαλέσουν τα ονόματά τους και να ενεργοποιήσουν τα ονόματα των μερών των φυτών στην ομιλία. Προσφερθείτε να παρατηρήσετε τις ενέργειες του δασκάλου στη φροντίδα των φυτών.

Διδακτική άσκηση "Ποιος φοράει τι". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παρατηρούν ποιος φοράει τι. Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης, διακρίνετε χρώματα, ονομάστε είδη ένδυσης.

Εργαστείτε για το σχηματισμό της ομάδας των ομάδων "Στο τραπέζι". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συμπεριφέρονται σωστά στο τραπέζι και να χρησιμοποιούν μαχαιροπίρουνα.

GCD_№1 Ανάπτυξη ομιλίας (μυθιστόρημα)

Θέμα: γνωριμία με την ιστορία του Ya. Taits "Τρένο"

ΣΤΟΧΟΣ: βελτίωση της ικανότητας ακρόασης μιας ιστορίας χωρίς οπτική εικόνα.

Πηγή: V. V. Gerbova No. 7 σελ. 74 – 75.

GCD_№2 Μουσική

Θέμα: Με σχέδιομουσικός διευθυντής.

Περπατήστε

Παρατήρηση Ζώων "ντυμένος"των ζώων". Στόχος: προσοχή στα ρούχα των ανθρώπων, συγκρίνετε με "ρούχα"ζώα στο άμεσο περιβάλλον που είναι γνωστό στα παιδιά (γάτες, σκύλοι). Μάθετε να ονομάζετε αντικείμενα και είδη ένδυσης ανθρώπων, εισαγάγετε την έννοια "μαλλί", μιλήστε για το πώς το μαλλί προστατεύει τα ζώα από το κρύο.

Π/Παιχνίδι «Πιάσε το, πέτα το». Στόχος: εκπαιδεύστε τα παιδιά να πετούν μια μπάλα και με τα δύο χέρια και να την πιάσουν. Αναπτύξτε την επιδεξιότητα, τον συντονισμό των κινήσεων, τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Μαθαίνοντας ποιήματα του A. Barto "Ελέφαντας". Στόχος: ανάπτυξη της μνήμης των παιδιών, συνδεδεμένη ομιλία. Συμπληρώστε το λεξιλόγιό σας.

Γ/παιχνίδι "Οικογένεια"οικόπεδο «Η μαμά μαγειρεύει δείπνο». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά, να αλληλεπιδρούν με ενήλικες και συνομηλίκους. Συμβάλετε στην ανάπτυξη της πλοκής του παιχνιδιού, στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς παιχνιδιού ρόλων.

Εργασία προφοράς ήχου "Ποιος ουρλιάζει". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επαναλαμβάνουν τους ήχους που κάνουν ορισμένα ζώα. Αναπτύξτε την αρθρωτική συσκευή.

Ind. εργαστείτε για την ανάπτυξη βασικών κινήσεων "Μπείτε στον κύκλο". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ρίχνουν μια μπάλα μικρής διαμέτρου με το δεξί και το αριστερό τους χέρι σε οριζόντιο στόχο, εστιάστε στο αίσθημα της επιτυχίας.

2ο μισό της ημέρας

Εργασία αυτοεξυπηρέτησης: τα παιδιά ντύνονται. Στόχος: να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης στα παιδιά, να διδάξουν πώς να ντύνονται ανεξάρτητα, να ενεργοποιούν τα ονόματα των ειδών ένδυσης στην ομιλία, να μάθουν να συντονίζουν λέξεις σε μια πρόταση.

Παιχνίδι δραματοποίησης "Επανέλαβε μετά από εμένα". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο τα λόγια μιας οικείας παιδικής ομοιοκαταληξίας. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία.

Παιχνίδια με μεγάλα οικοδομικά υλικά: κατασκευή σπιτιών για κούκλες. Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν σπίτια με διαφορετικούς τρόπους συνδυάζοντας μέρη, αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με βασικές οδηγίες. Μάθετε να παίζετε με κτίρια και προσθέστε νέες λεπτομέρειες σε αυτά.

Ξεμάθηση (κακή λέξη)ΤΡΑΓΟΥΔΩΝΤΑΣ Ενα τραγουδι "Εντάξει". Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να τραγουδούν μαζί με τον δάσκαλο, αναπτύξτε την αίσθηση της αρμονίας, την ικανότητα να αισθάνονται τη συναισθηματική εκφραστικότητα της ηχητικής κίνησης.

Π/παιχνίδι «Βρες πού είναι κρυμμένο». Στόχος: αναπτύξτε στα παιδιά την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, διδάξτε τους να αντικατοπτρίζουν τις ενέργειες αναζήτησης στην ομιλία.

Ατομική δουλειά: Με σχέδιο του δασκάλου.