Hei min kjære.

I dag kommer jeg deg til hjelp i kampen mot en hyppig gjest Engelske setninger: verb å være. Ikke vær redd, han er ikke så skummel som han ser ut til. Bevæpn deg derfor med kunnskap og praksis fremover, for du har et minimum av teori og et maksimum av praksis foran deg.

Da starter jeg offisielt leksjonen som heter: verb å være - øvelser for barn.

Noen få regler

Verb å være oversatt betyr "å være". Og det brukes i nesten HVER setning i det engelske språket. Hvordan? - du spør. – Hva med setningene «Jeg er vakker», «Jeg er skolegutt», «Er du hjemme?», «Jeg er i timen»? Svaret er enkelt: i engelske språk dette verbet blir hjulpet av 3 små venner som på russisk ganske enkelt forblir usynlige. Dette er verb er, er, er.

Du kan huske bruken av verbene er, er, bruker eksemplet med familien din. Hvis vi snakker om oss selv elskede, så bruker vi skjemaet er . Hvis en søster, bror eller til og med en katt bor hos deg, kan du snakke om hver av dem er . Men vi må snakke om foreldre sammen er .

Se:

Øvelser

La oss øve på verbformer. Hvis barnet ditt har gått i 1. klasse, så er det viktigste for ham nå å huske hvilken form som brukes med hvilket pronomen.

Øvelse 1:
Lim inn korrekt form verb å være: er, er, er.

1. Jeg _____ en jente.
2. Han ____ broren min.
3. Hun ____ søsteren min.
4. Jeg ____ fra London.
5. Han ____ 17 år gammel.
6. Hun ___ en student.
7. De ____ foreldrene våre.
8. Vi ____ en familie.
9. Det ____ hunden vår.
10. Du ____ vår venn.

En gang i 2. klasse vil ordforrådet hans være mye større, og han kan allerede sette former for verb uten tilstedeværelse av eksplisitte pronomen.

Øvelse 2:

Mitt navn (1) ____ Kate Rusak. Jeg (2) ___ 12 år gammel og jeg (3) ____en student. Familien min (4) ____ fra Moskva. Min adresse (5) ____ Pushkina str., 9. Mitt telefonnummer (6) ____ 345 78 54. Jeg har en søster og en bror. Navnene deres (7) ____ Pasha og Valya. Pasha (8) ____ 17 år gammel. Han (9) ____ en idrettsmann. Laget hans (10) ____ vinneren av det lokale mesterskapet. Valya (11) ____ 7 år gammel. Skolen hennes (12) ____ ikke langt fra hjemmet vårt.
Foreldrene våre (13) ____ opptatt. Min mor (14) ____ en lege og min far (15) ____ en advokat. Vi (16) ___ en veldig lykkelig familie. Vi tilbringer hver helg sammen.

Hvis barnet ditt allerede har gått inn i 3. klasse, trenger han bare å forstå hvordan den negative formen av verb dannes. Slik skjer det:

La oss øve.

Øvelse 3:
Skriv en setning med kontraherte og negative former av verb.

1. Vi er en stor familie.
2. Han er en god student.
3. Han er en svømmer.
4. Foreldrene mine er leger, og tanten min er lærer.
5. Du er en hyggelig person.
6. Det er et vakkert bilde. Vi er glade for å ha det.
7. Jeg er flink til å skrive, og søsteren min er flink til å tegne.
8. Hun er en sanger. Sangen hennes er veldig vakker.
9. Det er kaldt i dag. Vi skal til skolen med bussen.
10. De er veldig glade. De har en stor familie.

Øvelse 4:
Plukke ut riktig alternativ. Oversett til russisk.

1. De er ikke/er ikke leger. De er/er lærere.
2. Jeg er/er student. Jeg drar til skolen med buss. Bussholdeplassen er/er ikke langt fra hjemmet vårt.
3. Jeg er/er sikker på at du tar/tar feil. De er ikke/er ikke løgnere.
4. Hun er/er stolt av deg. Du er/er arbeidstaker.
5. Det er/blir kaldt. Genseren din er/er i ryggsekken.

Vel, hvis barnet ditt allerede er ganske voksent og har gått i 4. klasse, eller enda bedre, 5. klasse, så gjerne gi det til ham samling av øvelser om engelsk grammatikk for barn . Jeg er sikker på at han takler det helt fint. Og jeg har en øvelse til for deg.

Øvelse 5:

Oversett teksten til engelsk.

Jeg heter Kirill. Jeg er 10 år og skolegutt. Jeg går i 4. klasse. Jeg har en stor familie. Min mor er lege. Hun er på sykehuset nå. Faren min er ikke lege. Faren min er en idrettsutøver. Han er på trening nå. Jeg har 2 bestemødre og 2 bestefedre. De er nå i landsbyen. Vi bor i Moskva. Vår adresse: st. Kostromskaya, 18, leilighet. 76. Telefonnummeret vårt er 8 800 342 23 76. Jeg har en søster. Hun heter Marina. Hun er 15 år gammel. Hun er også skolejente. Hun elsker å lese og tegne. Maleriene hennes er veldig vakre.
Vi har mange dyr hjemme. Dette er katten vår. Hun heter Valya. Dette er papegøyen vår. Han heter Kesha. Dette er hunden vår. Hun heter Barney.
Vi er alle en stor og vennlig familie.

Ha det.

Husker du hva nøkkelen til vellykket læring er? Å ha interesse. Det spiller ingen rolle om du leter etter øvelser for nybegynnere eller for profesjonelle, eller for voksne - gjør det interessant. Øv, se etter interessante øvelser, se etter interessante former og metoder for undervisning, og så vil denne prosessen bli enkel og morsom.

En av disse hjelpemidler, fascinerende og samtidig veldig effektive metoder læring er online tjeneste lingualeo(les mer om det i) . Jeg kan si at alt er tenkt der ute på en slik måte at barnet selv vil streve etter å lære engelsk. Prøv det og se selv. Registrering og en stor mengde materialer er gratis.

Og hvis det er noe du ikke forstår, så still spørsmålene dine i kommentarene! Jeg vil gjerne hjelpe deg på denne veien for å lære engelsk.

Svar.

Øvelse 1:
1. Jeg er en jente.
2. Han er broren min.
3. Hun er søsteren min.
4. Jeg er fra London.
5. Han er 17 år.
6. Hun er student.
7. De er foreldrene våre.
8. Vi er en familie.
9. Det er hunden vår.
10. Du er vår venn.

Øvelse 2:
Mitt navn (1) er Kate Rusak. Jeg (2) er 12 år og jeg (3) er student. Familien min (4) er fra Moskva. Adressen min (5) er Pushkina str., 9. Telefonnummeret mitt (6) er 345 78 54. Jeg har en søster og en bror. Deres navn (7) er Pasha og Valya. Pasha (8) er 17 år gammel. Han (9) er idrettsutøver. Laget hans (10) er vinneren av det lokale mesterskapet. Valya (11) er 7 år gammel. Skolen hennes (12) er ikke langt unna hjemmet vårt.
Foreldrene våre (13) har det travelt. Min mor (14) er lege og min far (15) er advokat. Vi (16) er en veldig lykkelig familie. Vi tilbringer hver helg sammen.

Øvelse 3:
1. Vi er en stor familie. - Vi er en stor familie. – Vi er ikke (er ikke) en stor familie.
2. Han er en god student. - Han er en god student. - Han er ikke (er) en god student.
3. Han er en svømmer. - Han er en god svømmer. - Han er ikke (er ikke) en svømmer.
4. Foreldrene mine er leger, og tanten min er lærer. – Foreldrene mine er leger, og tanten min er lærer. - Foreldrene mine er ikke (er) leger, og tanten min er ikke (er) lærer.
5. Du er en hyggelig person. - Du er en veldig hyggelig person. - Du er ikke (er ikke) en veldig hyggelig person.
6. Det er et vakkert bilde. Vi er glade for å ha det. – Det er et vakkert bilde. Vi er glade for å ha det. – Det er ikke (er ikke) et vakkert bilde. Vi er ikke (er ikke) glade for å ha det.
7. Jeg er flink til å skrive, og søsteren min er flink til å tegne. – Jeg er god til å skrive, og søsteren min er flink til å tegne. - Jeg er ikke god til å skrive, og søsteren min er ikke (er) god til å tegne
8. Hun er en sanger. Sangen hennes er veldig vakker. - Hun er en sanger. Sangen hennes er veldig vakker. - Hun er ikke (er ikke) en sanger. Sangen hennes er ikke (er ikke) veldig vakker.
9. Det er kaldt i dag. Vi skal til skolen med bussen. - Det er kaldt i dag. Vi skal til skolen med bussen. – Det er ikke (er ikke) kaldt i dag. Vi går (ikke) til skolen på bussen.
10. De er veldig glade. De har en stor familie. – De er veldig glade. De har en stor familie. - De er ikke (er ikke) veldig glade. De har ikke en stor familie.

Øvelse 4:
1. De er ikke leger. De er lærere.
2. Jeg er student. Jeg drar til skolen med buss. Bussholdeplassen ligger ikke langt fra hjemmet vårt.
3. Jeg er sikker på at du tar feil. De er ikke løgnere.
4. Hun er stolt av deg. Du er en arbeider.
5. Det begynner å bli kaldt. Genseren er i ryggsekken.

Øvelse 5:
Jeg heter Kirill. Jeg er 10 år og er elev. Jeg er i 4. form. Jeg har en stor familie. Min mor er lege. Hun er på sykehuset nå. Faren min er ikke lege. Faren min er en idrettsmann. Han er på trening nå. Jeg har 2 bestemødre og 2 bestefedre. De er i landsbyen. Vi bor i Moskva. Vår adresse er: Kostromskaya str, 18, ap. 76. Vårt telefonnummer er 8 800 342 23 76.
Jeg har en søster. Hun heter Marina. Hun er 15. Hun er også elev. Hun liker å lese og tegne. Bildene hennes er veldig vakre.
Vi har mange dyr hjemme. Det er katten vår. Hennes navn er Valya, det er papegøyen vår. Han heter Kesha. Det er vår hund. Han heter Barni.
Vi er en stor og vennlig familie.

FORORD

Til tross for det store antallet eksisterende grammatiske oppslagsverk, hadde kompilatorene av denne publikasjonen et behov for å lage grammatiske kommentarer som inkluderer materiale i den mengden som er nødvendig for studenter ved et teknisk universitet.

Som du vet, er grammatikk grunnlaget for ethvert språk. Derfor, for å mestre ferdighetene til muntlig og skriftlig tale, oversettelsesferdigheter, må studentene studere den grammatiske strukturen til det engelske språket.

Denne publikasjonen kompletterer "Samling av øvelser for uavhengig studie av hoveddelene av grammatikk for heltidsstudenter av tekniske spesialiteter." Grammatikkmateriale gis i samme rekkefølge som øvelsene i samlingen. Derfor bør studentene først studere det teoretiske materialet nøye (tabeller, unntak, notater), analysere disse eksemplene og deretter begynne å utføre øvelsene.

Grammatikkkommentarer inkluderer hovedfenomenene som finnes i samtaletale, i tekniske tekster og dokumenter: artikkel, verb tobe, tohave, konstruksjon thereis(are), flertallsformasjon, possessiv kasus, pronomen, tall, preposisjoner, aktive tider. Dette er materiale som anbefales for førsteårsstudenter ved et teknisk universitet. For mer effektiv assimilering er det meste av materialet presentert i tabeller, som lar deg systematisere materialet og presentere det i en mer tilgjengelig form. Materialet er ordnet på en slik måte at studenter som studerer engelsk har en fullstendig forståelse av funksjonene i den grammatiske strukturen til språket og elementene i dets komponenter. Denne manualen kan brukes av elever både i klassen og selvstendig når de gjør lekser og forbereder seg til prøver.

Verb å være"

PRESENTINDEFINITETENSE

Personlige pronomen

Sammenlign: Moren min er lege. Min mor er en lege.

Hun- en god lege. Hun er en god lege.

Til meg- 17 år. jeg er sytten.

Han har en evne til engelsk. Han er god i engelsk.

Han (er) ved instituttet nå. Han er ved instituttet nå.

Verbet tobe brukes som et koblingsverb i betydningen være, konkluderes og semantisk verb i betydningen å være, være. Presens verb tobe blir ofte ikke oversatt til russisk. I Present Indefinite har verbet tobe formene am, er, er, avhengig av subjektets form (person og tall).

Lær personbøyningen av verbet tobe og bruken av det i setninger (negativ og spørrende).

Verbet å være". Personlige pronomen.

Bekreftendeform (+)

Jeg er(Jeg er) en student Vi er(vi er)

Du er(du er) en student Du er(dere er) studenter

Han er(han er) en student De er(de er)

Hun er(hun) er student

Den er(det er) et skrivebord

Negativform (-)

Jeg er ikke(Jeg er ikke) en elev Vi er det ikke(det er vi ikke)

Du er det ikke(du er ikke) en elev Du er det ikke(dere er ikke) elever

Han er det ikke(han er ikke) en elev De er det ikke(de er ikke)

Hun er det ikke(hun er ikke) en elev

Den er det ikke(det er ikke) en skole

Spørreskjema (Generelt spørsmål-Generellspørsmål) (?) Korte svar

Er JEG….?

Are du…..? Ja det er jeg. (Nei det er jeg ikke)

Er hun…..? Ja det er hun. (Nei, det er hun ikke)

Are du…. ?

de….? Ja det er de. (Nei, det er de ikke)

Alternativspørsmål(Alternativt spørsmål) ("eller"?)

Er du student eller en elev? Er du student eller student?

Er faren din lege eller en ingeniør? Faren din er lege eller ingeniør?

Er det et tastatur eller en mus? Dette er tastaturet eller mus?

Separert spørsmål ("Hale” spørsmål) (+,-? -,+?)

Du er 17, er det ikke du? Du er 17 år gammel IkkeSåom?

Hun er det ikke din søster, er hun? Hun er ikke søsteren din er det ikke?

Men jeg er sen , er ikke jeg? - Er jeg fortsatt sent ute?

Jeg er smart, er det ikke’ tJeg? – Er jeg ikke smart?

Spesiellspørsmål(Spesielle spørsmål) (wh-spørsmål)

Hva er ditt navn (etternavn)? (Hva er navnet ditt?) - Jeg heter...

Hvor gammel er du? - Jeg er 18.

Hva er din jobb (yrke)? (Hva er jobben din?) - Jeg er student.

Hvor er du fra? - Jeg er fra….

(Hvilket land kommer du fra?)

Hva er din adresse/telefonnummer/hobby? - Min adresse er...

Hva er det (dette)? - Det er en bok.

Hvilken bok er det? (om tittelen) - Det er «Harry Porter»

Hva slags bok er det? (om kvalitet) - Det er fantasi.

Hva er disse? – Dette er bukser.

Hvilken farge er de? – De er blå.

Hvor er de? – De står i garderoben.

I kombinasjoner som "A er B", finnes slike kombinasjoner overalt på alle språk. For eksempel:

Jeg er menneskelig.

Naboen min er kokk.

En hund er et kjæledyr.

Som du kan se, på russisk setter vi ikke inn verbet "å være" eller "å vises" (i nåtid), men det er så å si underforstått:

Jeg Det er Menneskelig.

Min nabo er kokk

Hund er kjæledyr.

På russisk setter vi imidlertid inn "å være" i fortid og fremtid:

Hus var koselig.

ferie vil elegant.

Forresten, i gamle dager var det en form for verbet "å være" for nåtid, husk den berømte "Az er konge" - "Jeg er kongen."

På engelsk, linking verb å være brukes i nåtid, fortid og fremtidig tid.

Å være er det eneste verbet som endres av person

Dette verbet ser ikke ut til å ha blitt hentet fra det engelske språket; det endres på en helt atypisk måte for engelsk. På engelsk endres ikke verb etter person (med unntak av 3. person entall, som dannes på samme måte for alle verb, ved å legge til -s på slutten). Verbet å være er det eneste som har spesielle former i forskjellige personer og tall. Heldigvis er disse formene få i antall.

Alle tider å være

Verb å være i presens

I nåtid 3 former: er, er, er.

Merk: Noen former forkortes i dagligtale, for eksempel: Jeg er - jeg er. Forkortelser er angitt i parentes.

Jeg er en lege - jeg er en lege,

Vi er kolleger - vi er kolleger,

Du er min venn - du er min venn,

Han hun) er presidenten - han (hun) er presidenten,

Den er jobben din er jobben din,

De er våre barn - de er våre barn.

Det meste av bordet var okkupert av "er" - det er ikke vanskelig å huske.

Verb å være i preteritum

Fortid Det er enda lettere å huske, det er bare 2 former: var- entall, var- flertall (du - regnes som flertall fra et grammatikksynspunkt, selv når det i betydning er entall). Forkortelser brukes ikke i preteritum.

Jeg var læreren din - jeg var læreren din,

Vi var soldater - vi var soldater,

Du var min klassekamerat - du var min klassekamerat,

Hun var din barnepike - hun var din barnepike,

De var venner - de var venner.

Verb å være i fremtidig tid

I fremtidig tid fortsatt enklere - hjelpeverb + én enkelt form for "være". "Vilje" i seg selv er ikke oversatt på noen måte; det fungerer som en indikator på fremtidig tid.

Jeg vil være tålmodig - jeg vil være tålmodig.

Du vil være glad - du vil bli glad.

merke vil være opptatt i morgen – Mark vil være opptatt i morgen.

Negativ og spørrende form med å være

Negativer med å være er bygget iht enkel mal, i nåtid og preteritum etter å være du må sette en negativ partikkel ikke, i fremtiden ikke plassert mellom vil Og være (vil ikke bli).

I negativ form kan du også forkorte, for eksempel: Jeg er ikke..., vi er ikke.

Merk: Negasjoner med er, du, kan reduseres på to måter:

Begge metodene er likeverdige i betydning, begge brukes i muntlig tale (forkortelser er ikke typiske for skriftspråk i det hele tatt), men den første brukes vanligvis fordi den er lettere å uttale og den er mer forståelig for samtalepartneren, i den ikke høres klarere ut.

For å danne et spørsmålsskjema, omorganiser til b e til begynnelsen av frasen (ikke glem den spørrende intonasjonen og spørsmålstegnet).

Hvordan lære permanent bøying av verbet å være

Verbet å være er hovedhengslet i mekanismer engelsk gramatikk. Dette er det vanligste ordet i det engelske språket (ikke medregnet "the", som er vanskelig å kalle et eget ord). Å gå videre i grammatikk uten å vite bestemt hva man skal være, er som å studere matematikk uten å kjenne multiplikasjonstabellen godt. Du må ikke bare lære det, men bringe dets bruk til automatisme, slik at du ikke tenker på hvilken form du skal velge: er eller er, var eller var.

Slik kan du gjøre det:

1. Konjuger alle tre tabellene i hodet ditt for å huske dem godt.

Start med nåtid - den vanskeligste (selv om det som er vanskelig der, det bare er 3 former). Konjuger høyt i rekkefølge: Jeg er, du er, han er, vi er, du er, de er. For å unngå å bli forvirret av ansikter, pek fingeren mot deg selv, mot din imaginære samtalepartner (du kan sette en katt ved siden av deg), mot "dem", mot "oss" og så videre. Gjør det samme med fortid og fremtid. Jeg er sikker på at du vil takle fremtiden på første forsøk - det er bare én form.

2. Lag korte fraser med verbet å være og øv deg med dem.

Lag forskjellige fraser for alle personer, tall, tider. Lag kort med disse frasene og lær dem ikke bare i rekkefølge, men også tilfeldig - bland tider, ansikter, tall. Din oppgave er å se en setning på russisk og umiddelbart huske den på engelsk. "Umiddelbart" betyr umiddelbart, uten å nøle. For å gjøre dette, kjør kortene med en stoppeklokke, prøv å sette en hastighetsrekord (les mer om denne metoden for å jobbe med kort).

3. Lær å være i bekreftende, negative og spørrende former.

Når du husker godt godkjenningsskjema, gå gjennom det negative og spørrende. Du bør ikke ha noen problemer med å bygge disse skjemaene.

4. Tren regelmessig til det «spretter av tennene».

Selv om du husker at formene til verbet er perfekt, må du gjenta dem, ellers vil de bli glemt. Gjenta øvelsen med kort fra tid til annen, sjekk om du har glemt ordene, konjuger for å være i tankene dine når du har et minutt. Repetisjon er nøkkelen til sterk memorering. Hvis du bare bruker 10-15 minutter om dagen til repetisjon, vil du etter en uke huske det veldig godt. Når du fortsetter å studere (og bruker engelsk generelt), vil du bruke dette "hengslet" veldig ofte, så du vil aldri kunne glemme det.

Kort for å lære verbet å være

Det er best om du lager kortene selv, og erstatter ordene du velger, men du kan bruke disse også. Kortene er delt inn i tre grupper: å være i bekreftende, spørrende og negativ form. Ikke glem at Quizlet har like mange

Regel er, er, er For barn blir det en av de første vanskelighetene når de lærer engelsk grammatikk. Faktisk er det ikke noe vanskelig med denne regelen. Det viktigste er å lære teori og praksis i praksis.

Engelsk verb å være

Selvfølgelig, på engelsk verbet å være(å være, å være) er det mest grunnleggende og viktige. Det brukes mye oftere enn andre verb. Det er totalt 3 verbformer til

Å huske regelen er ikke vanskelig. For å mestre regelen fullt ut er, er, er, Det er en spesiell algoritme for barn. Først må du lære alle pronomenene ( Jeg- JEG, han- Han, hun- hun, den- Dette, vi- Vi, de- De, du- dere dere). Da må du lære alle former for verbet å være, samt leksikalske betydninger. Først etter dette vil det være lett for barnet å huske hvilken form som refererer til hvilket pronomen.

Verb å være nødvendig på engelsk for å formidle navnet ditt, hvor du kommer fra, yrket ditt osv.

Etter at barnet har lært alle språk- og verbformene å være, kan du begynne å studere den korte formen av dette verbet, negativ, så vel som kort negativ. For å studere denne regelen, må du studere og lære denne tabellen.

Det er verdt å tenke på at det er umulig å lære både fulle, korte og negative former på en dag er, er, er. må velges i henhold til studienivået. Hvis du nettopp har begynt å studere og forsterke denne regelen, la barnet ditt gjøre øvelser ved å bruke en notatbok eller lærebok med en skriftlig regel. Når du ser at barnet ikke gjør feil i øvelsene, lukk alt hjelpemidler og la barnet klare seg selv.

Du bør ikke lære alle subtilitetene til verbformer på den første dagen å være. Regelen må huskes for resten av livet, noe som betyr at hvert øyeblikk må vies spesiell oppmerksomhet.

Eksempler på bruk av verbet å være

Verb å være brukt:

• når du trenger å presentere deg selv for en fremmed:

Jeg er Ivan (mitt navn er Ivan).

Han heter John (han heter John).

• Slik deler du posisjonen din:

Jeg er i London (jeg er i London).

Han er i Moskva (han er i Moskva).

Vi er i parken(vi er i parken).

• For å nevne noens nasjonalitet:

Jeg er russisk (jeg er russisk).

Hun er amerikansk (hun er amerikansk).

• For å navngi yrket ditt eller snakke om hobbyen din

Han er lege (han jobber som lege/han er lege).

Jeg er turist (jeg er turist).

Vi er lærere (vi er lærere/Vi jobber som lærere).

Verb å være har svært bred bruk på engelsk. Mens du studerer dette fremmed språk verb å være vil følge barnet ditt til enhver tid. Det er derfor regelen er, er, er Det er så viktig for barn, det må huskes en gang for alle.

Øvelser for å forsterke å lære verbet å være

Konsoliderer verblæring å være (er, er, er)- øvelser for barn. Det engelske språket må stadig forsterkes i praksis. Både live kommunikasjon og grammatikkøvelser vil hjelpe for dette.

Øvelse nr. 1.

Oppgave: Sett inn ønsket form av verbet å være i passet.

1. Jeg _ lærer.

2. Han_en turist.

3. Mitt navn _ Roma.

4. Kate _ en lege.

5. De_skuespillerne.

Rett svar: er, er, er, er, er.

Øvelse nr. 2.

Oppgave: Oversett til engelsk, bruk den korte formen av verbet å være.

1. Han er fra Spania.

2. Hun jobber som sanger.

3. Vi er ikke i Frankrike.

4. Jeg heter Alina.

5. Hun er ikke turist.

6. Faren min jobber som sjåfør.

7. De bor ikke i Australia.

8. Min mor jobber ikke som lege.

9. Jeg jobber ikke som lærer.

10. Vi bor i Russland.

1. Han er fra Spania.

2. Hun er en sanger.

3. Vi er ikke i Frankrike.

4. Jeg er Alina/Jeg heter Alina.

5. Hun er ikke turist.

6. Faren min er sjåfør.

7. De bor ikke i Australia.

8. Moren min er ikke lege.

9. Jeg er ikke lærer.

10. Vi bor i Russland.

Øvelse nr. 3.

Oppgave: Velg er er eller er.

1. Jeg _ veldig vennlig.

2. Min mor er veldig opptatt.

3. Vennene mine _ veldig morsomme.

4. Lærerne mine er veldig snille.

5. Jeg_amerikansk.

6. Han _ fra Italia.

7. Jeg _ ikke særlig god elev.

Svar: am, er, er, er, er, er, er.

Det er nødvendig å hele tiden trene for å huske bruken av skjemaer er, er, er. Øvelser for barn bidrar til å forstå alle vanskelighetene ved å bruke disse skjemaene.

Vi vil vie artikkelen vår til analysen av ett uvanlig verb på engelsk - ordet å være, som er oversatt som "å være", "er", "å vises" eller "å være". Denne kan trygt klassifiseres som et eget, fullverdig emne, fordi bruken og dannelsen har en spesiell betydning som skiller seg fra andre verb. Skolebarn, muligens studenter, så vel som alle de som studerer og er interessert i det engelske språket vil finne denne informasjonen nyttig.

Verb å være, eller hva er det

Å være- dette er med partikkelen til, infinitiv. Den brukes fritt på språket der det er nødvendig. For eksempel, Jeg vil bli sanger- "Jeg vil bli en sanger (sanger)." Men foruten denne innledende formen av verbet å være Det finnes andre uavhengige former: er er eller er.

Det er samme verb med samme oversettelse. Imidlertid, bruken av en av dens spesifiserte varianter ( er er eller er) avhenger direkte av personen og nummeret som emnet vises i. Alt er veldig enkelt. La oss finne ut av det og gjøre det klart.

Er

Verb å være som er brukes utelukkende med et subjekt i første person entall (pronomenet "jeg" - Jeg):

• jeg er en student.

Hvis du bokstavelig talt oversetter hvert ord, blir det slik: " jeg er en student"eller" jeg er en student" Selvfølgelig, på russisk konstruerer vi sjelden en setning på denne måten; ofte utelater vi bare dette verbet i talen vår. Det er lettere for oss å si: " jeg er en student" La oss se på et annet eksempel:

• Jeg er 10 år gammel).

Bokstavelig: " jeg er ti år gammel" På russisk vil vi si: " Jeg er ti år gammel)».

Er

Verb å være som er brukes med emner i tredje person entall (pronomen: han, hun, det/det) Her er noen eksempler:

• Han er en elev (han er en student).
• Hun er moren hennes (hun er moren hennes).
• Den (reven) er rød (hun (reven) er rød).
• Det er et bord (dette er et bord).

Are

Verb å være som er brukt:

• med subjekter i første person flertall (pronomenet "vi" - vi);
• i andre persons form i entall og flertall (pronomen "du", "du" - du);
• i tredje person flertall (pronomenet "de" - de).

Her er noen eksempler:

• Vi er venner (vi er venner).
• Du er læreren min (du er læreren min).
• De er brødre (de er brødre).

Ofte verb å være representert i form av en drage med tre hoder. Noen ganger hjelper denne visuelle representasjonen språkelever bedre å forstå bruken av verbet.

Negative setninger med verbet å være

Velge en bestemt verbform å være (er, er, eller er) når du konstruerer negative setninger, avhenger det også av prinsippet nevnt ovenfor. Rett etter å ha brukt dette skjemaet må du sette et negativt ikke:

• Jeg er ikke et barn(forkortet versjon Jeg er ikke et barn - "Jeg er ikke et barn").
• Han er ikke Peter(forkortet versjon han er ikke Peter eller han er ikke Peter - "han er ikke Peter").
• Hun er ikke lege(forkortet versjon hun er ikke lege eller hun er ikke en lege - "hun er ikke en lege").
• Det er ikke en katt(forkortet versjon det er ikke en katt eller det er ikke en katt - "dette er ikke (er) en katt").
• Vi er ikke klassekamerater(forkortet versjon vi er ikke klassekamerater eller vi er ikke klassekamerater - "vi er ikke klassekamerater").
• Dere er ikke våre venner(forkortet versjon dere er ikke våre venner eller dere er ikke våre venner - "de er ikke venner").
• De er ikke søstre(forkortet versjon de er ikke søstre eller de er ikke søstre - "de er ikke søstre").

Spørresetninger med verbet å være

Det er nødvendig å ta hensyn til det faktum at spørsmål også er konstruert annerledes enn andre setninger i nåtid i Present Simple. Ordrekkefølgen her er uvanlig - den skiller seg fra den vanlige bekreftende setningen.

Skjemaer er er eller er, avhengig av subjektets form, plasseres helt i begynnelsen av setningen. Den etterfølges av emnet og resten av setningen:

• Er jeg glad (er jeg lykkelig)?
• Er han en lærer (er han en lærer)?
• Er hun din datter (hun er din datter)?
• Er det katten vår (dette er katten vår)?
• Er vi gode barn (vi er gode barn)?
• Er dere gode foreldre (dere er gode foreldre)?
• Er de mine gamle venner (de er mine gamle venner)?

Det bør huskes at spørsmålsordene " hva", "hvilken" - hva; "hvor" - hvor; "når" - når; "hvorfor", "hvorfor" - hvorfor; "hvilken tid" - når etc. i en spørresetning, hvis noen, plasseres på aller første plass i spørsmålet. Med andre ord settes spørsmålsordet først, deretter verbformen å være, deretter emnet og resten av setningen. La oss se på eksempler:

• Hvor er han (hvor er han)?
• Hva er klokken nå (som er klokken nå)?
• Hva er det (hva er dette)?

Det er nødvendig å ta hensyn til forholdene til verbet å være med et spørsmålsord hvem hvem). Det har en tendens til å forvirre engelskspråklige elever. Så, krever spørsmålsordet hvem er eller er etter meg selv? I dette spesielle tilfellet kan det sammenlignes med i en enkelt eller flertall. Så med WHO kan brukes og er, Og er:

• Hvem er glad (hvem er glad)?
• Hvem er du (hvem er du)?

Verb å være i preteritum

I preteritum har dette verbet bare to former ( var - "var"eller var - "var"), som igjen avhenger av personen og nummeret til subjektet. Med pronomen Jeg, han, hun, det brukt var. Og tvert imot, var brukes med vi, du, de. Negative setninger i preteritum er konstruert som negative setninger i presens, bare her ikke lagt til var eller var. I den forkortede versjonen vil det være var det ikke Og var det ikke.

Med spørsmål i preteritum er situasjonen (vi snakker om ordstilling) nøyaktig den samme som med spørsmål i presens.

Verb å være i fremtidig tid

Fremtid med verb å være lettest å bygge. I bekreftende setninger med alle emner er det bare én form - vil være(vil/vil vises). I negative setninger - vil ikke bli. Spørresetninger er også konstruert i en lignende ordrekkefølge som i nåtid.

Det viktigste er trening og konsolidering. Du bør gjøre så mange øvelser som mulig ønsket form verb å være. Det er oppgaver av ulik vanskelighetsgrad og i ulike ordlyd for å øve på engelsk: er eller er, am eller er, var, var eller vil være må plasseres i stedet for hull i setninger. De hjelper deg å finpusse ferdighetene dine i å raskt identifisere verb. å være til alle tider. Du bør imidlertid ikke dvele ved oppgaver som "sett inn er eller er" (og lignende) i lang tid. Vi må gå videre og sakte komplisere ting.

Ikke ignorer oppgaver der du trenger å oversette, for eksempel til russisk, men oftere - fra russisk til engelsk. Ved første øyekast kan det virke som om dette er veldig vanskelig, men over tid vil de erobrede toppene virke som en slette for deg, og enda større høyder vil stige fremover. Det viktigste er ikke å stoppe der! Gå for det, og du vil lykkes!

Vi håper du finner denne informasjonen nyttig og oversiktlig.