Aktiviteti analitik dhe sintetik i korteksit hemisferat cerebrale

Analiza është dallimi, ndarja e sinjaleve të ndryshme shqisore, diferencimi i efekteve të ndryshme në trup. Megjithëse analiza e sinjaleve shqisore fillon tashmë në aparatin e receptorit, dhe qendra të ndryshme nënkortikale janë të përfshira në këtë proces, procesi kryesor analitik zhvillohet në korteksin cerebral (prandaj quhet analiza më e lartë). Pikërisht këtu, në korteksin cerebral, në varësi të forcës, kohëzgjatjes dhe pjerrësisë së rritjes së stimulit, çdo herë lind një model unik hapësinor-kohor i ngacmimit, për shkak të të cilit arrihet diskriminimi i stimujve me veti të ngjashme. Një formë analize specifike për korteksin cerebral konsiston në dallimin (diferencimin) e stimujve sipas vlerës së tyre të sinjalit, e cila arrihet me pjesëmarrjen në këtë proces të mekanizmit që qëndron në themel të frenimit të brendshëm. Shkalla e analizës së kryer nga qelizat kortikale ndryshon. Mund të jetë mjaft e thjeshtë dhe primitive, për shembull, në kushtet kur trupi preket vetëm nga dy stimuj të veçantë. Por analiza mund të jetë gjithashtu shumë komplekse, për shembull, kur trupi është i ekspozuar ndaj një kompleksi stimujsh. Me pjesëmarrjen e mekanizmit të frenimit të brendshëm, korteksi cerebral është në gjendje të perceptojë jo vetëm individualisht çdo përbërës të këtij kompleksi, dhe jo vetëm në total, por edhe në një sekuencë të caktuar. Përveç analizës së stimujve, korteksi cerebral kryen edhe aktivitet sintetik, domethënë lidh, përgjithësim dhe kombinon ngacmimet që lindin në zona të ndryshme të korteksit. Qelizat kortikale karakterizohen nga forma të thjeshta dhe komplekse të sintezës. Besohet se aftësia e trurit për të parashikuar dhe parashikuar ngjarjet e ardhshme realizohet falë aktivitetit kompleks sintetik të trurit. Proceset e analizës dhe sintezës në korteksin cerebral janë të lidhura pazgjidhshmërisht. Prandaj, është zakon të flasim për aktivitetin analitik-sintetik të korteksit cerebral si një proces i vetëm që siguron formimin forma të ndryshme sjellje njerezore.

Aktiviteti analitik dhe sintetik i korteksit cerebral të njeriut karakterizohet, në krahasim me kafshët, nga një nivel zhvillimi pa masë. Niveli më i lartë i zhvillimit të aktivitetit analitik dhe sintetik të korteksit cerebral të njeriut është për shkak të pranisë së një sistemi të dytë sinjalizues. Është pjesëmarrja e fjalës që i jep veçori specifike procesit të formimit të sistemeve të lidhjeve të përkohshme.

Sistemi limbik i trurit

Në 1878, neuroanatomisti francez P. Broca përshkroi strukturat e trurit të vendosura në sipërfaqen e brendshme të secilës hemisferë cerebrale, të cilat, si një skaj, ose limbus, kufizojnë rrjedhin e trurit. Ai i quajti ata lobi limbik. Më pas, në vitin 1937, neurofiziologu amerikan D. Peipets përshkroi një kompleks strukturash (rrethi Papetz), të cilat, sipas tij, lidhen me formimin e emocioneve. Këto janë bërthamat e përparme të talamusit, trupat gjitarë, bërthamat hipotalamike, amigdala, bërthamat e septum pellucida, hipokampusi, gyrus cingulate, bërthama mesencefalike e Gudden dhe formacione të tjera. Kështu, rrethi i Peipetz-it përmbante struktura të ndryshme, duke përfshirë korteksin limbik dhe trurin nuhatës. Termi "sistem limbik" ose "tru visceral" u propozua në vitin 1952 nga fiziologu amerikan P. McLean për t'iu referuar rrethit Peipetz. Më vonë, në këtë koncept u përfshinë edhe struktura të tjera, funksioni i të cilave lidhej me arkiopaleokorteksin. Aktualisht, termi "sistem limbik" kuptohet si një lidhje morfofunksionale, duke përfshirë një numër strukturash filogjenetikisht të vjetra të korteksit cerebral, një numër strukturash nënkortikale, si dhe struktura të diencefalonit dhe trurit të mesëm, të cilat janë të përfshira në rregullimin e funksione të ndryshme autonome organet e brendshme, në sigurimin e homeostazës, në vetë-ruajtjen e specieve, në organizimin e sjelljes emocionale dhe motivuese dhe të ciklit “zgjim-gjum”.

Sistemi limbik i trurit: 1, 2, 3 bërthama të talamusit, 4 hipotalamus

Sistemi limbik përfshin korteksin prepiriform, korteksin periamygdala, korteksin diagonal, trurin nuhatës, septumin, forniksin, hipokampusin, fascinë e dhëmbëzuar, bazën e hipokampusit, gyrusin cingulate, gyrusin parahipokampal. Vini re se termi "korteks limbik" i referohet vetëm dy formacioneve - gyrus cingulate dhe gyrus parahipocampal. Përveç strukturave të korteksit të lashtë, të vjetër dhe të mesëm, sistemi limbik përfshin struktura nënkortikale - amigdalën (ose kompleksin e amigdalës), të vendosura në murin medial të lobit të përkohshëm, bërthamat e përparme të talamusit, trupat mastoid ose mamillar. , fashiku mastoid-talamik, hipotalamusi dhe gjithashtu bërthamat retikulare të Gudden dhe Bekhterev, të vendosura në trurin e mesëm. Të gjitha formacionet kryesore të korteksit limbik mbulojnë bazën e trurit të përparmë në një mënyrë unazore dhe janë një lloj kufiri midis neokorteksit dhe trungut të trurit. Një tipar i sistemit limbik është prania e lidhjeve të shumta si midis strukturave individuale të këtij sistemi ashtu edhe midis sistemit limbik dhe strukturave të tjera të trurit, përmes të cilave informacioni, për më tepër, mund të qarkullojë për një kohë të gjatë. Falë veçorive të tilla, krijohen kushte për menaxhim efektiv strukturat e trurit nga sistemi limbik (“imponimi” i ndikimit limbik). Aktualisht, rrathë të tillë si, për shembull, rrethi Peipets (hipokampus - trupat gjitarë ose mamilare - bërthamat e përparme të talamusit - gyrus cingulate - gyrus parahipocampal - baza hipokampale - hipokampus), të cilat lidhen me proceset e kujtesës dhe proceset e të mësuarit, janë të mira. i njohur. Dihet një rreth që lidh struktura të tilla si amigdala, hipotalamusi dhe strukturat e trurit të mesëm, duke rregulluar sjelljen agresive-mbrojtëse, si dhe të ngrënit dhe sjelljen seksuale. Ka rrathë në të cilët sistemi limbik përfshihet si një nga "stacionet" e rëndësishme, për shkak të të cilit realizohen funksione të rëndësishme të trurit. Për shembull, një rreth që lidh neokorteksin dhe sistemin limbik përmes talamusit në një tërësi të vetme është i përfshirë në formimin e kujtesës figurative ose ikonike, dhe një rreth që lidh neokorteksin dhe sistemin limbik përmes bërthamës kaudate lidhet drejtpërdrejt me organizatën. të proceseve frenuese në korteksin cerebral.

Funksionet e sistemit limbik. Për shkak të bollëkut të lidhjeve brenda sistemit limbik, si dhe lidhjeve të tij të gjera me strukturat e tjera të trurit, ky sistem kryen një gamë mjaft të gjerë funksionesh:

1) rregullimi i funksioneve të formacioneve diencefalike dhe neokortikale;

2) formimi i gjendjes emocionale të trupit;

3) rregullimi i proceseve vegjetative dhe somatike gjatë aktivitetit emocional dhe motivues;

4) rregullimi i nivelit të vëmendjes, perceptimit, kujtesës, të menduarit;

5) përzgjedhja dhe zbatimi i formave adaptive të sjelljes, duke përfshirë lloje të tilla biologjikisht të rëndësishme të sjelljes si kërkimi, ushqimi, seksual, mbrojtës;

6) pjesëmarrja në organizimin e ciklit gjumë-zgjim.

Sistemi limbik, si një formacion i lashtë filogjenetikisht, ka një ndikim rregullues në korteksin cerebral dhe strukturat nënkortikale, duke vendosur korrespondencën e nevojshme të niveleve të aktivitetit të tyre. Nuk ka dyshim se një rol të rëndësishëm në zbatimin e të gjitha funksioneve të listuara të sistemit limbik luan hyrja në këtë sistem truri të informacionit nga receptorët e nuhatjes (filogjenetikisht metoda më e lashtë e marrjes së informacionit nga mjedisi i jashtëm) dhe përpunimin e tij.

Hipokampusi (kali i detit ose briri i Amonit) ndodhet thellë në lobet e përkohshme të trurit dhe është një lartësi e zgjatur (deri në 3 cm e gjatë) në murin medial të bririt të poshtëm ose të përkohshëm të barkushes anësore. Kjo ngritje, ose zgjatje, formohet si rezultat i një depresioni të thellë nga jashtë në zgavrën e bririt inferior të sulkut hipokampal. Hipokampusi konsiderohet si struktura kryesore e arkiokorteksit dhe si pjesë përbërëse e trurit nuhatës. Për më tepër, hipokampusi është struktura kryesore e sistemit limbik; ai është i lidhur me shumë struktura të trurit, duke përfshirë lidhjet komisurale (komisioni i fornix) me hipokampusin e anës së kundërt, megjithëse tek njerëzit njëfarë pavarësie në aktivitetin e janë gjetur të dy hipokampuset. Neuronet e hipokampalit dallohen nga aktiviteti i theksuar i sfondit, dhe shumica e tyre karakterizohen nga vetitë polisensore, d.m.th., aftësia për t'iu përgjigjur dritës, zërit dhe llojeve të tjera të stimulimit. Morfologjikisht, hipokampusi përfaqësohet nga module të neuroneve të përsëritura stereotipike të lidhura me njëri-tjetrin dhe me struktura të tjera. Lidhja e moduleve krijon kushtet për qarkullimin e aktivitetit elektrik në hipokampus gjatë mësimit. Në të njëjtën kohë, rritet amplituda e potencialeve sinaptike, rritet neurosekretimi i qelizave hipokampale dhe numri i spinave në dendritet e neuroneve të tij, gjë që tregon kalimin e sinapseve të mundshme në ato aktive. Struktura modulare përcakton aftësinë e hipokampusit për të gjeneruar aktivitet ritmik me amplitudë të lartë. Aktiviteti elektrik në sfond i hipokampusit, siç kanë treguar studimet tek njerëzit, karakterizohet nga dy lloje ritmesh: ritme të shpejta (15-30 lëkundje në sekondë) me tension të ulët si ritmi beta dhe i ngadalshëm (4-7 lëkundje në sekondë). ritmet e tensionit të lartë si ritmi theta. Në të njëjtën kohë, ritmiciteti elektrik i hipokampusit është në një marrëdhënie reciproke me ritmicitetin e neokorteksit. Për shembull, nëse gjatë gjumit regjistrohet një ritëm theta në neokorteks, atëherë gjatë së njëjtës periudhë gjenerohet një ritëm beta në hipokampus, dhe gjatë zgjimit vërehet tabloja e kundërt - në neokorteks - një ritëm alfa dhe një ritëm beta. dhe në hipokampus është i regjistruar kryesisht ritmi theta. Është treguar se aktivizimi i neuroneve në formimin retikular të trungut të trurit rrit ashpërsinë e ritmit theta në hipokampus dhe ritmit beta në neokorteks. Një efekt i ngjashëm (rritja e ritmit theta në hipokampus) vërehet gjatë formimit nivel të lartë stresi emocional (frika, agresioni, uria, etja). Besohet se ritmi theta i hipokampusit pasqyron pjesëmarrjen e tij në refleksin orientues, në reagimet e vigjilencës, vëmendjes së shtuar dhe në dinamikën e të mësuarit. Në këtë drejtim, ritmi teta i hipokampusit konsiderohet si një korrelacion elektroencefalografik i reaksionit të zgjimit dhe si një komponent i refleksit orientues.

Roli i hipokampusit në rregullimin e funksioneve autonome dhe të sistemit endokrin është i rëndësishëm. Është treguar se veçanërisht neuronet hipokampale, kur ngacmohen, janë në gjendje të kenë një efekt të theksuar në aktivitetin kardiovaskular, duke rregulluar aktivitetin e simpatikëve dhe parasimpatikëve. sistemi nervor. Hipokampusi, si strukturat e tjera të arkiopaleokorteksit, është i përfshirë në rregullimin e aktivitetit të sistemit endokrin, duke përfshirë rregullimin e çlirimit të glukokortikoideve dhe hormoneve të tiroides, i cili realizohet me pjesëmarrjen e hipotalamusit. Lënda gri e hipokampusit i përket zonës motorike të trurit të nuhatjes. Nga këtu lindin impulset zbritëse në qendrat motorike nënkortikale, duke shkaktuar lëvizje në përgjigje të stimujve të caktuar të nuhatjes.

Përfshirja e hipokampusit në formimin e motivimit dhe emocioneve. Është treguar se heqja e hipokampusit tek kafshët shkakton shfaqjen e hiperseksualitetit, i cili megjithatë nuk zhduket me tredhjen (sjellja e nënës mund të prishet). Kjo sugjeron që ndryshimet në sjelljen seksuale të moduluara nga arkiopaleokorteksi bazohen jo vetëm në origjinën hormonale, por edhe në ndryshimet në ngacmueshmërinë e mekanizmave neurofiziologjikë që rregullojnë sjelljen seksuale. Është treguar se acarimi i hipokampusit (si dhe i paketës së trurit të përparmë dhe korteksit cingulat) shkakton zgjim seksual te mashkulli. Nuk ka asnjë provë të qartë në lidhje me rolin e hipokampusit në modulimin e sjelljes emocionale. Sidoqoftë, dihet se dëmtimi i hipokampusit çon në një ulje të emocionalitetit, iniciativës, një ngadalësim të shpejtësisë së proceseve themelore nervore dhe një rritje të pragjeve për evokimin e reagimeve emocionale. Është treguar se hipokampusi, si strukturë e arkiopaleokorteksit, mund të shërbejë si një substrat për mbylljen e lidhjeve të përkohshme dhe gjithashtu, duke rregulluar ngacmueshmërinë e neokorteksit, kontribuon në formimin e reflekseve të kushtëzuara në nivelin e neokorteksi. Në veçanti, është treguar se heqja e hipokampusit nuk ndikon në shkallën e formimit të reflekseve të thjeshta (ushqimore) të kushtëzuara, por pengon konsolidimin e tyre dhe diferencimin e reflekseve të reja të kushtëzuara. Ka informacione për pjesëmarrjen e hipokampusit në zbatimin e funksioneve më të larta mendore. Së bashku me amigdalën, hipokampusi përfshihet në llogaritjen e probabilitetit të ngjarjeve (hipokampusi regjistron ngjarjet më të mundshme, dhe amigdala regjistron ato të pamundura). Në nivelin nervor, kjo mund të sigurohet nga puna e neuroneve të reja dhe neuroneve të identitetit. Vëzhgimet klinike, duke përfshirë ato të W. Penfield dhe P. Milner, tregojnë përfshirjen e hipokampusit në mekanizmat e kujtesës. Heqja kirurgjikale e hipokampusit tek njerëzit shkakton humbje të kujtesës për ngjarjet në të kaluarën e afërt ndërsa ruan kujtesën për ngjarje të largëta (amnezi retroanterograde). Disa sëmundje mendore që ndodhin me dëmtim të kujtesës shoqërohen me ndryshime degjenerative në hipokampus.

Gyrus cingulate. Dihet se dëmtimi i korteksit cingulat tek majmunët i bën ata më pak të frikësuar; kafshët pushojnë së frikësuari nga njerëzit dhe nuk tregojnë shenja dashurie, ankthi apo armiqësie. Kjo tregon praninë në gyrusin cingulues të neuroneve përgjegjës për formimin e emocioneve negative.

Bërthamat e hipotalamusit si përbërës i sistemit limbik. Stimulimi i bërthamave mediale të hipotalamusit te macet shkakton një reagim të menjëhershëm tërbimi. Një reagim i ngjashëm vërehet te macet kur hiqet pjesa e trurit që ndodhet përpara bërthamave hipotalamike. E gjithë kjo tregon praninë në hipotalamusin medial të neuroneve që marrin pjesë, së bashku me bërthamat e amigdalës, në organizimin e emocioneve të shoqëruara me tërbim. Në të njëjtën kohë, bërthamat anësore të hipotalamusit janë, si rregull, përgjegjës për pamjen emocione pozitive(qendrat e ngopjes, qendrat e kënaqësisë, qendrat e emocioneve pozitive).

Amygdala, ose cogrus amygdaloideum (sinonime - amygdala, kompleksi amigdala, kompleks në formë bajame, amigdala), sipas disa autorëve, i përket bërthamave nënkortikale ose bazale, sipas të tjerëve - korteksit cerebral. Amygdala ndodhet thellë në lobin temporal të trurit. Neuronet e amigdalës janë të ndryshme në formë, funksionet e tyre shoqërohen me sigurimin e sjelljes mbrojtëse, reagimet autonome, motorike, emocionale dhe motivimin e sjelljes refleksore të kushtëzuar. Është treguar gjithashtu përfshirja e amigdalës në rregullimin e proceseve të formimit të urinës, urinimit dhe aktivitetit kontraktues të mitrës. Dëmtimi i amigdalës tek kafshët çon në zhdukjen e frikës, qetësisë dhe paaftësisë për tërbim dhe agresion. Kafshët bëhen sylesh. Amygdala rregullon sjelljen e të ngrënit. Kështu, dëmtimi i amigdalës në një mace çon në rritje të oreksit dhe obezitetit. Përveç kësaj, amigdala gjithashtu rregullon sjelljen seksuale. Është vërtetuar se dëmtimi i amigdalës tek kafshët çon në hiperseksualitet dhe shfaqjen e perversioneve seksuale, të cilat hiqen nga tredhja dhe rishfaqen me futjen e hormoneve seksuale. Kjo indirekt tregon kontroll nga neuronet e amigdalës në prodhimin e hormoneve seksuale. Së bashku me hipokampusin, i cili ka neurone të reja që pasqyrojnë ngjarjet më të mundshme, amigdala llogarit probabilitetin e ngjarjeve, pasi përmban neurone që regjistrojnë ngjarjet më të pamundura.

Nga pikëpamja anatomike, septum pellucidum (septum) është një pllakë e hollë e përbërë nga dy fletë. Septumi transparent kalon midis corpus callosum dhe fornix, duke ndarë brirët e përparmë të barkusheve anësore. Pllakat e septumit transparent përmbajnë bërthama, d.m.th., akumulime të lëndës gri. Septum pellucidum në përgjithësi klasifikohet si një strukturë e trurit nuhatës; është një komponent i rëndësishëm i sistemit limbik.

Është treguar se bërthamat septale janë të përfshira në rregullimin e funksionit endokrin (në veçanti, ato ndikojnë në sekretimin e kortikosteroideve nga gjëndrat mbiveshkore), si dhe në aktivitetin e organeve të brendshme. Bërthamat septal janë të lidhura me formimin e emocioneve - ato konsiderohen si një strukturë që redukton agresivitetin dhe frikën.

Sistemi limbik, siç dihet, përfshin strukturat e formimit retikular të trurit të mesëm, dhe për këtë arsye disa autorë propozojnë të flasim për kompleksin limbiko-retikular (LRC).

Shumë stimuj nga bota e jashtme dhe mjedisi i brendshëm i trupit perceptohen nga receptorët dhe bëhen burime të impulseve që hyjnë në korteksin cerebral. Këtu analizohen, diferencohen dhe sintetizohen, kombinohen, përgjithësohen. Aftësia e korteksit për të ndarë, izoluar dhe diferencuar stimujt individualë, për t'i diferencuar ato është një manifestim i aktivitetit analitik të korteksit cerebral.

Së pari analizohen irritimet në receptorët që janë të specializuar për stimujt e dritës, zërit etj. Format më të larta të analizës kryhen në korteksin cerebral. Aktiviteti analitik i korteksit cerebral është i lidhur pazgjidhshmërisht me aktivitetin e tij sintetik, i shprehur në unifikimin dhe përgjithësimin e ngacmimit që lind në pjesët e ndryshme të tij nën ndikimin e stimujve të shumtë. Një shembull i aktivitetit sintetik të korteksit cerebral është

formimi i një lidhjeje të përkohshme, e cila qëndron në themel të zhvillimit të një refleksi të kushtëzuar. Aktiviteti kompleks sintetik manifestohet në formimin e reflekseve të rendit të dytë, të tretë dhe më të lartë. Baza e përgjithësimit është procesi i rrezatimit të ngacmimit.

Analiza dhe sinteza janë të ndërlidhura, dhe aktiviteti kompleks analitik-sintetik ndodh në korteks.

Stereotip dinamik. Bota e jashtme vepron në trup jo përmes stimujve të vetëm, por zakonisht përmes një sistemi stimujsh të njëkohshëm dhe të njëpasnjëshëm. Nëse një sistem stimujsh të njëpasnjëshëm përsëritet shpesh, kjo çon në formimin e sistematizmit, ose një stereotipi dinamik në aktivitetin e korteksit cerebral. Kështu, një stereotip dinamik është një zinxhir i njëpasnjëshëm i akteve refleks të kushtëzuara, të kryera në një rend të përcaktuar rreptësisht, të kufizuar në kohë dhe që rezulton nga një reagim kompleks sistemik i trupit ndaj sistem kompleks stimuj të kushtëzuar pozitivë (të përforcuar) dhe negativë (jo të përforcuar, ose frenues).

Zhvillimi i një stereotipi është një shembull i aktivitetit kompleks sintetizues të korteksit cerebral. Një stereotip është i vështirë të zhvillohet, por nëse formohet, atëherë ruajtja e tij nuk kërkon shumë përpjekje në aktivitetin kortikal dhe shumë veprime bëhen automatike. Një stereotip dinamik është baza për formimin e zakoneve tek një person, formimin e një sekuence të caktuar në operacionet e punës dhe përvetësimin e aftësive. Shembuj të një stereotipi dinamik përfshijnë ecjen, vrapimin, kërcimin, skijimin, lojën instrumente muzikore, duke përdorur një lugë, pirun, thikë, shkrim etj.

Stereotipet vazhdojnë për shumë vite dhe përbëjnë bazën sjellje njerezore, por janë shumë të vështira për t'u riprogramuar.

4. Dukuria e frenimit në lloj, llojet e frenimit, kushtet e shfaqjes së tyre, rëndësia biologjike.

Proceset e frenimit. Me rëndësi të madhe për reagimin refleks, së bashku me ngacmimin, është frenimi. Në disa raste ngacmim jo vetëm një neuron duke mos kaluar tjetrit, madje e shtyp atë, pra shkakton frenimi. Frenimi nuk lejon që ngacmimi të përhapet pafundësisht në sistemin nervor. Marrëdhënia midis ngacmimit dhe frenimit siguron funksionimin e koordinuar të të gjitha organeve dhe të trupit në tërësi.

Për të siguruar sjellje adekuate, kërkohet jo vetëm aftësia për të formuar reflekse të kushtëzuara, por edhe aftësia për të eliminuar reaksionet refleksore të kushtëzuara, nevoja për të cilat është zhdukur. Kjo sigurohet nga proceset e frenimit.

Frenimi i reflekseve të kushtëzuara mund të jetë pa kushte (i jashtëm dhe përtej) dhe kushtëzuar (të brendshme).

Frenimi i jashtëm ndodh nëse në momentin e veprimit të sinjalit të kushtëzuar fillon të veprojë një ngacmues i jashtëm.

Frenim ekstrem vërehet kur intensiteti i sinjalit të kushtëzuar kalon një kufi të caktuar. Në të dyja rastet, reaksioni i kushtëzuar frenohet.

Frenimi i brendshëm manifestohet në shuarjen e një refleksi të kushtëzuar me kalimin e kohës nëse ai nuk përforcohet nga veprimi i reflekseve të pakushtëzuara (d.m.th., nëse kushtet për zhvillimin e tij nuk përsëriten).

Ekzistojnë klasifikime të ndryshme të reflekseve të kushtëzuara.

Formimi dhe frenimi i reflekseve të kushtëzuara. Kushtet kryesore për formimin e reflekseve të kushtëzuara përfshijnë:

rikombinim një stimul më parë indiferent (neutral) (tingull, dritë, prekje etj.) me veprimin e një stimuli të pakushtëzuar (ose të kushtëzuar mirë të zhvilluar) përforcues;

përparësi e lehtë në kohë një stimul indiferent në raport me stimulin përforcues;

eksitueshmëri e mjaftueshme e një përgjigjeje të pakushtëzuar (gjendja aktive e korteksit cerebral);

mungesa e acarimit të jashtëm ose aktivitet tjetër gjatë zhvillimit të një refleksi.

Analiza dhe sinteza e stimujve, rrezatimit, përqendrimit dhe induksionit të ndërsjellë të procesit të ngacmimit dhe frenimit në korteksin cerebral.

Rrezatimi i proceseve nervore.

Proceset nervore - ngacmimi dhe frenimi - ndërveprojnë vazhdimisht në korteksin cerebral. Si ngacmimi ashtu edhe frenimi nuk kufizohen gjithmonë në neuronet e një qendre të caktuar; ato mund të përhapen në të gjithë korteksin, duke kapur zonat fqinje. Kjo gjendje "difuzive" e procesit në korteks quhet rrezatim. Procesi i rrezatimit -- pronë e përgjithshme sistemi nervor. Për shembull, Fëmijë i vogël Me shikimin e nënës së tij, ai përdredh këmbët, tund krahët, qesh me të madhe dhe me padurim zgjatet drejt saj.

Një shembull tjetër: pasi shikon një film vizatimor, një parashkollor më i vjetër, duke u treguar miqve të tij një episod emocionues, duket se interpreton rolet e personazheve të tij. Në të njëjtën kohë, si shprehja e fytyrës së narratorit ashtu edhe intonacioni i tij ndryshojnë shpejt. Pjesë organike historia bëhet e animuar nga gjestet.

Jo vetëm ngacmimi, por edhe frenimi mund të rrezatojë. Një shembull i rrezatimit të frenimit është gjendja depresive e një parashkollori i cili nuk ishte në gjendje të përfundonte detyrën e mësuesit. Frenimi, i zhvilluar në një zonë të korteksit cerebral, u përhap në të gjithë korteksin dhe shkaktoi humbje oreksi, apati dhe hezitim për të bërë ndonjë biznes.

Përqendrimi i proceseve nervore. Induksioni.

Përqendrimi i proceseve të ngacmimit ose frenimit shoqërohet me fenomenin e induksionit. IP Pavlov, duke vëzhguar proceset e rrezatimit dhe përqendrimit të ngacmimit dhe frenimit, konstatoi se kur ato lokalizohen në fokusin origjinal, gjendja e kundërt krijohet në zonat fqinje të korteksit. Ky fenomen u quajt nga ai induksion. Induksioni mund të jetë i njëkohshëm, kur frenimi i zonave përreth vendoset rreth fokusit të ngacmimit të fortë në korteks, dhe, anasjelltas, zonat e ngacmuara shfaqen rreth fokusit të frenimit. Induksioni mund të jetë gjithashtu sekuencial: ngacmimi që është zhvilluar në një qendër zëvendësohet nga frenimi dhe frenimi nga ngacmimi. Kur frenimi zhvillohet rreth fokusit të ngacmimit, ndodh induksion negativ; në të njëjtat raste kur ngacmimi zhvillohet rreth fokusit të frenimit, ndodh induksion pozitiv.

Kur një fëmijë është thellësisht i interesuar për historinë e një të rrituri, një fokus i fortë ngacmimi zhvillohet në korteksin e tij cerebral. Më pas, për shkak të frenimit që është zhvilluar rreth këtij fokusi, stimujt e jashtëm nuk perceptohen nga fëmija. I mahnitur nga historia, ai nuk e fikson vëmendjen e tij në stimuj të jashtëm. Ky është një shembull induksion negativ. Përkundrazi, kur të rriturit e paraqesin materialin e mësimit në mënyrë të mërzitshme, frenimi zhvillohet në qendrat që lidhen me tregimin. Si rezultat, vatrat e ngacmimit lindin në zonat përreth të korteksit dhe fëmija shpërqendrohet lehtësisht nga përmbajtja e aktivitetit nga stimuj të shumtë të jashtëm. Ky është një shembull i induksionit pozitiv. Induksion pozitiv vërehet edhe kur në fund të orës së mësimit nxënësit shfaqin aktivitet të shtuar të muskujve. Në këtë rast, ndodh induksioni sekuencial. Sidomos gjatë procesit mësimor rol të madh Edukimi i frenimit luan një rol, i cili i ndihmon parashkollorët të përqendrojnë vëmendjen e tyre në materialin që studiohet.

Nxënësit me procese të dobëta frenuese nuk kanë vetëkontroll dhe nuk dinë të vëzhgojnë standardet etike sjellje sociale, nuk di të mendojë me qëllim, nuk mund të shtypë të gjitha ndikimet e jashtme që ndërhyjnë në përqendrimin dhe aktivitetin e qëllimshëm. Është veçanërisht e rëndësishme për të trajnuar frenimin tek të rriturit më të vjetër. mosha parashkollore kur ngacmimi rrezaton lehtësisht në korteks. Pasoja e një trajnimi të tillë është një përqendrim në rritje i proceseve të ngacmimit dhe frenimit, i cili ka një efekt të dobishëm në të dyja aktiviteti njohës, dhe mbi sjelljen e nxënësve.

Analiza dhe sinteza.

Një rol të rëndësishëm në trup luan aftësia për të izoluar nga një sërë acarimesh ato që aktualisht kanë për të. vlera më e lartë. Ky dallim quhet analiza e stimulit. Analiza e acarimeve fillon tashmë në receptorët, pasi çdo lloj receptori percepton acarime specifike për të. Analiza e stimulimit vazhdon në pjesët e poshtme të sistemit nervor qendror. Por diskriminimi delikat i stimujve është një nga funksionet kryesore të korteksit cerebral. Dihet se impulset nga receptorët e çdo lloji mbërrijnë në zona të caktuara të korteksit. Në varësi të forcës së acarimit dhe kohëzgjatjes së veprimit të tij, numri i qelizave që marrin pjesë në reagim dhe shpeshtësia e impulseve në to janë të ndryshme. Kjo lehtëson analizën e acarimeve. Së fundi, shumë faktor i rëndësishëm analiza e stimulimit është frenim diferencial.

Së bashku me analizën e stimujve në korteks, në vazhdimësi po zhvillohet sinteza e tyre, d.m.th., unifikimi i ngacmimeve që lindin në zona të ndryshme lëvore, për shkak të së cilës ndodh ndërveprimi midis proceseve nervore që ndodhin në zona të ndryshme të tij.

Aktiviteti sintetik i korteksit manifestohet në zhvillimin e reflekseve të kushtëzuara, të cilat bazohen në formimin e lidhjeve të përkohshme midis grupeve të qelizave të vendosura në zona të ndryshme të korteksit.

Analiza dhe sinteza janë të lidhura pazgjidhshmërisht dhe janë baza fiziologjike manifestime të tilla të aktivitetit mendor si kategori të të menduarit logjik.

3. Aktiviteti analitik dhe sintetik i korteksit cerebral

Mekanizmat e aktivitetit më të lartë nervor në kafshët dhe njerëzit më të lartë lidhen me aktivitetin e një numri pjesësh të trurit. Roli kryesor në këto mekanizma i përket korteksit cerebral (I.P. Pavlov). Eksperimentalisht është treguar se në përfaqësuesit më të lartë të botës shtazore, pas heqjes së plotë kirurgjikale të korteksit, aktiviteti më i lartë nervor përkeqësohet ndjeshëm. Ata humbasin aftësinë për t'u përshtatur në mënyrë delikate me mjedisin e jashtëm dhe për të ekzistuar në mënyrë të pavarur në të.Tek njerëzit korteksi cerebral luan rolin e "menaxherit dhe shpërndarësit" të të gjitha funksioneve jetësore (I.P. Pavlov). Kjo për faktin se gjatë zhvillimit filogjenetik ndodh një proces i kortikalizimit të funksioneve. Shprehet në nënshtrimin në rritje të funksioneve somatike dhe vegjetative të trupit ndaj ndikimeve rregullatore të korteksit cerebral. Në rast të vdekjes së qelizave nervore në një pjesë të konsiderueshme të korteksit cerebral të njeriut, rezulton të jetë jo e qëndrueshme dhe shpejt vdes me një ndërprerje të dukshme të homeostazës së funksioneve më të rëndësishme autonome. Një tipar i korteksit cerebral është aftësia e tij për të izoluar elementë individualë nga masa e sinjaleve hyrëse, për t'i dalluar ato nga njëri-tjetri, d.m.th. ajo ka aftësinë për të analizuar. Nga të gjitha sinjalet e perceptuara, kafsha zgjedh vetëm ato që lidhen drejtpërdrejt me një ose një funksion tjetër të trupit: marrja e ushqimit, ruajtja e integritetit të trupit, riprodhimi, etj. në përgjigje të këtyre stimujve, impulset transmetohen në organet përkatëse efektore (motore ose sekretore). Analiza dhe sinteza e stimujve në formën më të thjeshtë mund të kryhet edhe nga pjesët periferike të analizatorëve - receptorët. Meqenëse receptorët janë të specializuar në perceptimin e stimujve të caktuar, prandaj, ata prodhojnë ndarjen e tyre cilësore, d.m.th. analiza e sinjaleve të caktuara nga mjedisi i jashtëm. Me një strukturë komplekse të aparatit receptor, për shembull organi i dëgjimit, elementët strukturorë të tij mund të ndryshojnë në tinguj me lartësi të pabarabartë. Në të njëjtën kohë, prodhohet edhe një perceptim kompleks i tingujve, i cili çon në sintezën e tyre në një tërësi. Analiza dhe sinteza e kryer nga skajet periferike të analizatorëve quhen analiza dhe sinteza elementare. Por ngacmimi nga receptorët arrin edhe në skajet kortikale qendrore të analizatorëve, ku më shumë forma komplekse analiza dhe sinteza. Këtu, ngacmimi, në procesin e formimit të një refleksi të kushtëzuar, bie në kontakt me vatra të shumta ngacmimi në zona të tjera të korteksit, gjë që kontribuon në bashkimin e stimujve të shumtë në një kompleks të vetëm, dhe gjithashtu bën të mundur dallimin më delikat ndërmjet stimujve elementar. Analiza dhe sinteza e kryer nga skajet kortikale të analizatorëve quhen analiza dhe sinteza më e lartë. Aktiviteti analitik i korteksit bazohet në procesin e frenimit, i cili kufizon rrezatimin e ngacmimit. Si rezultat i analizës së acarimeve të perceptuara, diferencimi i tyre është i mundur. NË mjedisi duke ndryshuar vazhdimisht rëndësia biologjike elementet e tij individuale me të tjerët. Në këtë drejtim, në korteksin cerebral marrëdhënia ndërmjet analizës dhe sintezës po ndryshon vazhdimisht. Të dy proceset janë vazhdimisht të ndërlidhura, prandaj konsiderohen si një proces i vetëm analitik-sintetik, një aktivitet i vetëm analitik-sintetik i korteksit cerebral.

4. Sistemet e sinjalizimit të realitetit

Në 6935, Pavlov shkroi për "rritje të jashtëzakonshme të mekanizmave të aktivitetit nervor" që ndodhi në botën e kafshëve në zhvillim gjatë procesit të zhvillimit njerëzor. Tek një kafshë, impulset aferente sinjalizojnë fenomene dhe ngjarje që ndikojnë drejtpërdrejt në receptorët e trupit. Kaq spontane sistemi i sinjalizimit realiteti është gjithashtu i natyrshëm tek njeriu. Megjithatë, ekziston një tjetër, veçanërisht sistemi ynë sinjalizues njerëzor i realitetit. Tek njerëzit, "sinjalet e shkallës së dytë u shfaqën, u zhvilluan dhe u përmirësuan jashtëzakonisht, sinjalet e këtyre sinjaleve parësore - në formën e fjalëve, të folura, të dëgjueshme dhe të dukshme" (Pavlov). Kështu, një person karakterizohet nga një sinjalizim i dyfishtë i realitetit: 1. Një sistem i përbashkët i sinjaleve të drejtpërdrejta të realitetit me kafshët; 2. Një sistem i veçantë i sinjaleve indirekte, të të folurit. Sinjalet e të folurit bazohen në një parim të veçantë, një formë të veçantë të pasqyrimit të realitetit. Ata jo vetëm që mund të zëvendësojnë sinjalet e drejtpërdrejta, por edhe t'i përgjithësojnë ato, të nxjerrin në pah dhe abstraktojnë veçoritë dhe cilësitë individuale të objekteve dhe fenomeneve, të krijojnë lidhjet dhe varësinë e tyre reciproke, si dhe proceset e formimit dhe ndryshimit të tyre. Është ky sistem sinjalesh që përcakton karakteristikat më të rëndësishme aktiviteti më i lartë nervor i njeriut dhe bën të mundur "veçanërisht njerëzor, të menduarit më të lartë" (Pavlov), duke çuar në orientim të pakufishëm në botën përreth, në zhvillimin e shkencës dhe reflektimin e saj praktik - teknologjinë. Një tipar i shquar i sistemit të dytë të sinjalizimit është shpejtësia e formimit të lidhjeve të kushtëzuara: mjafton që një person të dëgjojë diçka një herë ose të lexojë diçka në një libër që lidhjet e reja të kushtëzuara të shfaqen në korteksin cerebral. Ndonjëherë ato janë aq të forta saqë zgjasin për shumë vite pa pasur nevojë për përforcim. Sistemi i dytë i sinjalizimit, i lidhur në zhvillimin e tij me aktiviteti mendor, çdo person ka karakteristika që varen nga individi përvojë jetësore , dhe nuk është i trashëguar. Një ilustrim i kësaj është kur fëmijët rriten mes kafshëve dhe janë të privuar nga ndikimi i shoqërisë njerëzore. Njerëz të tillë përjetojnë një rënie të mprehtë të inteligjencës dhe një paaftësi për të zhvilluar të menduarit abstrakt, abstrakt. Shumë njerëz shtrojnë pyetjen: a zhvillohen mendja, fjalimi dhe psikika njerëzore nëse një fëmijë rritet i izoluar nga shoqëria njerëzore? Vetë natyra iu përgjigj kësaj pyetjeje. Fëmijë të tillë ishin fizikisht të fortë, vraponin shpejt me të katër këmbët, shihnin dhe dëgjonin mirë, por nuk kishin inteligjencë." Në vitin 1920, në Indi, Dr. Singh zbuloi dy vajza në strofkën e një ujku së bashku me një pjellë këlyshësh ujku. dukeshin 7-8 vjeç, një vit tjetër 2. Vajzat u dërguan në një jetimore, në fillim ato ecnin dhe vraponin vetëm me të katër këmbët, dhe vetëm natën, dhe ditën flinin, grumbulloheshin në një cep dhe grumbulloheshin së bashku. si këlysh. Vajza më e vogël vdiq shpejt, dhe më e madhja, e quajtën Kamala, jetoi për rreth 10 vjet. Gjatë gjithë këtyre viteve, Singh mbajti një ditar të detajuar të vëzhgimeve të Kamalës. Ajo eci me të katër këmbët për një kohë të gjatë, duke u mbështetur në duart dhe këmbët e saj. Ajo pinte duke kërcyer dhe hante mish vetëm nga dyshemeja dhe nuk ia merrte nga duart." errësira dhe kishte frikë nga drita e fortë dhe zjarri. Gjatë ditës ajo flinte, duke u ulur në qoshe, përballë murit. Ajo grisi rrobat e saj dhe madje edhe në mot të ftohtë hodhi batanijen. Pas 2 vjetësh, Kamala mësoi të qëndronte në këmbë , por keq. Pas 6 vjetësh, ajo filloi të ecte, por ende vrapoi me të katër këmbët. Brenda 4 viteve ajo kishte mësuar vetëm 6 fjalë, dhe pas 7 vitesh kishte mësuar 45 fjalë. Fjalori i Kamala u zgjerua më pas në 100 fjalë. Në këtë kohë, ajo ra në dashuri me shoqërinë e njerëzve, pushoi së frikësuari nga drita dhe mësoi të hante me duar dhe të pinte nga një gotë. Pasi kishte mbushur moshën rreth 17 vjeç, Kamala, për sa i përket zhvillimit mendor, i ngjante një fëmije 4-vjeçar" (Kuznetsov O.N., Lebedev V.I. "Psychology and psychopathy of loneliness" 1972). Ka raste kur fëmijët janë izoluar qëllimisht nga ekipi "Duke u rritur, ata nuk ishin të ndryshëm nga fëmijët që u rritën mes kafshëve. "Rreth 350 vjet më parë, padishahu indian Akbar debatoi me të urtët e tij të oborrit, të cilët argumentuan se çdo fëmijë do të fliste gjuhën e prindërve të tij, edhe nëse jo. një ia mësoi këtë. Akbar dyshoi në vlefshmërinë e këtij mendimi dhe kreu një eksperiment të denjë për mizorinë e feudalëve lindorë të Mesjetës. Fëmijë të vegjël të kombësive të ndryshme u kapën dhe u vendosën një nga një në dhoma të veçanta. Fëmijët u shërbyen nga shërbëtorë memecë. Gjatë 7 viteve të këtij "eksperimenti", fëmijët nuk dëgjuan kurrë një zë njeriu. Kur njerëzit erdhën tek ata 7 vjet më vonë, në vend të fjalës njerëzore, ata dëgjuan britma jokoherente, ulërima, mjaullime" (Kuznetsov O.N., Lebedev V.I. "Psikologjia dhe psikopatia e vetmisë" 1972)

Këta shembuj na bindin se procesi zhvillimin mendor personi varet nga të mësuarit, duke filluar me femijeria e hershme. Një fëmijë i izoluar nga shoqëria njerëzore nuk zhvillon një sistem të dytë sinjalizimi. Ndikimi i shoqërisë njerëzore në formimin e sferës mendore të një fëmije është shumë i rëndësishëm për edukimin e duhur. Sa më shumë stimuj adekuat të marrë një fëmijë, aq më mirë zhvillohet të menduarit dhe ndërgjegjja abstrakte. Kjo perceptohet më mirë në fëmijëri, kur ndodh një ristrukturim i caktuar morfologjik i sistemit nervor, i cili ka rezerva të mëdha trashëgimore. Izolimi nga mjedisi social i një të rrituri gjithashtu shkakton çrregullime të njohura funksionale dhe sëmundje mendore.

Lëvizshmëria e saj proceset mendore, stabilitetin e tyre, por nuk përcakton as sjelljen ose veprimet e një personi, as bindjet e tij, as parimet morale. 2. Analiza e marrëdhënies midis vetive të sistemit nervor dhe llojeve të temperamentit të njeriut 2.1 Vetitë kryesore të temperamentit të personalitetit Është vërtetuar se nuk ka dy njerëz në tokë me të njëjtat modele gishtash, se nuk ka dy saktësisht e njëjta gjë në një pemë ...

Por lidhjet mes tyre ndërmjetësohen në mënyrë komplekse nga kushtet e jetesës, karakteristikat e edukimit dhe zhvillimit dhe faktorë të tjerë. Kapitulli 2. Studimi empirik i ndikimit të vetive të sistemit nervor në zhvillimin e karakterit njerëzor 2.1 Qëllimi, objektivat, programi dhe metodat e kërkimit Fiziolog, akademik, laureat i madh rus Çmimi Nobël I.P. Pavlov (1849-1936), duke studiuar proceset e ngacmimit dhe...

Komplekset e këtyre vetive, pasi një zgjidhje e bazuar shkencërisht varet tërësisht nga njohja e vetive individuale dhe marrëdhëniet ndërmjet tyre. Tani do t'i drejtohem çështjes thelbësisht të rëndësishme të marrëdhënies midis vetive të sistemit nervor, nga njëra anë, dhe formave karakteristike të sjelljes ose vetive mendore të individit, nga ana tjetër. Tashmë kam theksuar se vetitë e sistemit nervor janë ...

Sistemi nervor tek nxënësit e suksesshëm dhe të pasuksesshëm Objektivat e kërkimit: 1 Kryerja e një analize teorike të ndikimit të vetive të sistemit nervor në suksesin e të mësuarit tek nxënësit e rinj të shkollës 2 Kryerja e një studimi empirik të marrëdhënies midis llojeve të sistemit nervor dhe suksesit akademik te nxënësit më të rinj të shkollës. 3 Analizoni rezultatet e hulumtimit 4 Nxirrni përfundime dhe përfundime Hipoteza: supozojmë...

Shumë stimuj nga bota e jashtme dhe mjedisi i brendshëm i trupit perceptohen nga receptorët dhe bëhen burime të impulseve që hyjnë në korteksin cerebral. Këtu analizohen, diferencohen dhe sintetizohen, kombinohen, përgjithësohen. Aftësia e korteksit për të ndarë, izoluar dhe dalluar irritimet individuale, për t'i diferencuar ato është një manifestim analitike aktiviteti i korteksit cerebral.

Së pari analizohen irritimet në receptorët që janë të specializuar për stimujt e dritës, zërit etj. Format më të larta analiza kryhet në korteksin cerebral. Aktiviteti analitik i korteksit cerebral është i lidhur pazgjidhshmërisht me të sintetike veprimtari, e shprehur në unifikimin, përgjithësimin e ngacmimit që lind në pjesët e ndryshme të tij nën ndikimin e stimujve të shumtë. Një shembull i aktivitetit sintetik të korteksit cerebral është formimi i një lidhjeje të përkohshme, e cila qëndron në themel të zhvillimit të një refleksi të kushtëzuar. Aktiviteti kompleks sintetik manifestohet në formimin e reflekseve të rendit të dytë, të tretë dhe më të lartë. Baza e përgjithësimit është procesi i rrezatimit të ngacmimit.

Analiza dhe sinteza janë të ndërlidhura, dhe aktiviteti kompleks analitik-sintetik ndodh në korteks.

Stereotip dinamik. Bota e jashtme vepron në trup jo përmes stimujve të vetëm, por zakonisht përmes një sistemi stimujsh të njëkohshëm dhe të njëpasnjëshëm. Nëse një sistem stimujsh të njëpasnjëshëm përsëritet shpesh, kjo çon në formimin e sistematizmit, ose një stereotipi dinamik në aktivitetin e korteksit cerebral. Kështu, një stereotip dinamik është një zinxhir i njëpasnjëshëm i akteve refleksesh të kushtëzuara, të kryera në një rend të përcaktuar rreptësisht, të caktuar në kohë dhe që rezulton nga një reagim kompleks sistemik i trupit ndaj një sistemi kompleks pozitiv (të përforcuar) dhe negativ (jo të përforcuar). , ose frenues) stimuj të kushtëzuar.

Zhvillimi i një stereotipi është një shembull i aktivitetit kompleks sintetizues të korteksit cerebral. Një stereotip është i vështirë të zhvillohet, por nëse formohet, atëherë ruajtja e tij nuk kërkon shumë përpjekje në aktivitetin kortikal dhe shumë veprime bëhen automatike. Një stereotip dinamik është baza për formimin e zakoneve tek një person, formimin e një sekuence të caktuar në operacionet e punës dhe përvetësimin e aftësive. Shembuj të një stereotipi dinamik përfshijnë ecjen, vrapimin, kërcimin, skijimin, luajtjen e instrumenteve muzikore, përdorimin e një luge, pirun, thikë kur hahet, shkruani, etj.

Stereotipet vazhdojnë për shumë vite dhe përbëjnë bazën e sjelljes njerëzore, por ato janë shumë të vështira për t'u riprogramuar.

Për më tepër: Funksioni analitik-sintetik i korteksit

Analiza e irritimit konsiston në dallimin, ndarjen e sinjaleve të ndryshme, diferencimin e efekteve të ndryshme në trup.

Sinteza e stimujve manifestohet në lidhjen dhe përgjithësimin e ngacmimeve që lindin në pjesë të ndryshme të korteksit cerebral.

Analiza dhe sinteza janë të lidhura pazgjidhshmërisht.

Formularëtaktivitetet analitike dhe sintetike lëvorja janë:

Refleks i kushtëzuar stereotip dinamik, dominues, lloje te ndryshme induksion dhe mekanizma të tjerë ende të padeshifruar që sigurojnë funksionimin e hemisferave cerebrale.

№40 Përshkruani arkitektonikën sistematike të një akti të qëllimshëm të sjelljes.

Arkitektonika qendrore e një akti të sjelljes ndërtohet nga aktiviteti i trurit, duke qenë një atribut i marrëdhënieve komplekse dinamike kortikale-nënkortikale.

Së pari, proaktive fazë Arkitektonika qendrore e aktit të sjelljes është faza e sintezës aferente, e cila përbëhet nga disa komponentë.

Komponenti kryesor është motivimi biologjik dominues, i cili ndërtohet mbi bazën e sinjalizimit neurohumoral dhe nevojave të ndryshme metabolike.

Motivimet biologjike mbizotëruese të urisë, frikës, etjes, zgjimit seksual etj., për shkak të ndikimeve aktivizuese në rritje të qendrave të veçanta hipotalamike, mbulojnë në mënyrë selektive pjesë të ndryshme të trurit, duke përfshirë korteksin. Motivimet biologjike mund të formojnë në mënyrë të pavarur një akt të sjelljes. Ku faktorët e jashtëm luajnë rolin e atyre kryesore, duke zbuluar në kushte të caktuara mekanizmat gjenetikë të akteve të sjelljes.

Ndikimet e mjedisit të jashtëm janë komponenti i dytë sinteza aferente - aferentimi mjedisor , e cila vazhdimisht hyn në sistemin nervor qendror nën ndikimin e faktorëve të ndryshëm mjedisorë në eksterceptorët e shumtë të organizmave të gjallë.

Marrëdhëniet midis motivimit dominues dhe mjedisit janë dinamike, ato ndërtohen sipas parimit të dominimit - para së gjithash, plotësohen ndikimet biologjike ose mjedisore që janë më domethënëse për mbijetesën ose përshtatjen shoqërore.

Komponenti i tretë sinteza aferente është kujtesa . Para së gjithash, kjo është memorie gjenetike, së cilës i drejtohen vazhdimisht motivimet e lindura biologjike në ndërtimin e sjelljes. Në kushte të caktuara, mekanizmat e kujtesës mund të formojnë në mënyrë të pavarur një akt të sjelljes ose të ndikojnë ndjeshëm në organizimin e tij.