Modelimi i mekanizmave psikologjikë

Të udhëhequr nga përkufizimi i mësipërm i mekanizmave psikologjikë, ne i referohemi këtë drejtim të gjitha veprat që ofrojnë, në një formë ose në një tjetër, një përshkrim të çdo dukurie mendore dhe të çdo forme dhe niveli të organizimit psikologjik të kafshëve, njerëzve dhe grupeve shoqërore. Dhe pastaj çdo ndërtim spekulativ dhe çdo përgjithësim teorik i materialit empirik të njohur për shkencën psikologjike veprojnë si modele psikologjike të psikikës ose manifestimeve të saj. Materiali empirik vjen nga modelimi psikologjik dhe vëzhgimi natyror.

Këto modele janë paraqitur përmes përshkrime në formë simbolike. Për nga natyra e aspekteve të riprodhuara të psikikës, këto janë kryesisht modele strukturore dhe të përziera, më rrallë funksionale. Shembujt përkatës janë dhënë tashmë më lart.

Falë veprimtaria shkencore Pikërisht në këtë drejtim psikologjia moderne i ka nënndarë të gjitha dukuritë mendore në tri kategori: procese, gjendje dhe veti. Vërtetë, ka propozime për të futur një kategori të katërt - konstruktet mendore, të cilat duhet të përfshijnë fenomene të tilla mendore si imazhe, koncepte, motive dhe formacione të tjera që janë, si të thuash, rezultat i rrjedhës së proceseve ose gjendjeve mendore. Ishte ky lloj modelimi që bëri të mundur identifikimin e tre sferave funksionale të psikikës me proceset, gjendjet, vetitë dhe konstruktet e tyre specifike: njohëse (kognitive), rregullatore dhe integruese. Brenda këtij lloji të veçantë aktivitetet kërkimore dhe janë formuluar përkufizimet e të gjitha dukurive mendore nga pragu shqisor deri tek vetëdija, personaliteti dhe aktiviteti. Në fund të fundit, është ky lloj kërkimi shkencor zyrtarizon Idetë e shkencëtarëve për organizimin mendor të njeriut në formën e teorive të ndryshme të personalitetit dhe strukturës socio-psikologjike të shoqërisë.

Modelimi psikologjik përbëhet nga krijimi artificial kushte të veçanta, duke provokuar përgjigjet, veprimet ose qëndrimet e bartësve natyrorë të psikikës (njerëzve ose kafshëve) të nevojshme për detyrën kërkimore (ekzaminim, trajnim). Me fjalë të tjera, studiuesi, në varësi të temës dhe objektivave të studimit, krijon një situatë specifike psikogjenike për objektin që studiohet, si rezultat i së cilës modelohet sjellja e tij (për një person në formën e veprimtarisë dhe komunikimit).

Duke krahasuar kushtet fillestare të një situate psikogjenike me parametrat e sjelljes së objektit, është e mundur, së pari, të merren të dhëna indirekte për organizimin dhe punën e psikikës, të cilat mund të përdoren për ta studiuar dhe modeluar atë, dhe së dyti, identifikojnë lidhjet korrelacionale, shkak-pasojë dhe nganjëherë funksionale ndërmjet ndikimeve psikogjenike dhe karakteristikave të sjelljes, gjë që ofron baza për të nxjerrë modele psikologjike dhe, së treti, zhvillimin e metodave efektive për të ndikuar te njerëzit për t'i ofruar ato. ndihmë psikologjike.

Karakteristikat kryesore modelimi psikologjik

1. Objekti natyror dhe subjekt i hulumtimit janë njerëzit (kafshët) dhe psikika e tyre.

2. Artificialiteti i kushteve të kërkimit (për shembull, një laborator eksperimental, një qendër diagnostike, një zyrë psikoterapeutike).

3. Aplikimi i mjeteve të modelimit – manuale metodologjike(për shembull, udhëzime, pyetësorë, material stimulues), pajisje teknike (për shembull, pajisje ekspozimi, pajisje matëse) ose agjentë farmakologjikë (për shembull, barbituratet në disa lloje ndërhyrjesh psikoterapeutike ose psikedelikët në psikologjinë transpersonale).

4. Ndikimi i synuar në objekt.

5. Humanizimi i ndikimeve.

6. Programimi i procedurës së ndikimeve (nga një minimum rregullimi gjatë bisedës së lirë në maksimum gjatë testimit ose një eksperimenti laboratorik). 7. Regjistrimi i faktorëve dhe përgjigjeve ndikuese (situacionale dhe procedurale) të objektit të studimit.

Një situatë psikogjenike mund të formohet duke përdorur çdo metodë empirike të psikologjisë, duke përfshirë vëzhgimin e provokuar dhe introspeksionin. Më tipiket në këtë drejtim janë, natyrisht, eksperimente laboratorike, testime, metoda psikofiziologjike dhe psikoterapeutike.

Modelimi psikologjik është një formë integrale e të gjitha llojeve punë psikologjike: hulumtim, diagnostifikim, konsultim, korrigjim. Në praktikën psikoterapeutike, janë vetë situatat psikogjene ato që shpesh veprojnë si mjet për ofrimin e ndihmës psikologjike. Një shembull klasik i kësaj është psikodrama, ku, në fakt, veprimi skenik duhet të çojë në një efekt terapeutik (katarsis). Një lloj specifik i modelimit psikologjik është psikotrajnime. Të gjitha karakteristikat e mësipërme të këtij drejtimi janë paraqitur veçanërisht qartë në to.

Seksioni D Metodat empirike me rëndësi të veçantë psikologjike

Kapitulli 15. METODAT PSIKOSEMANTIKE

Metodat psikosemantike janë metoda të studimit të fenomeneve mendore të bazuara në vendosjen e lidhjeve semantike (semantike) dhe analizën e sistemeve individuale të kuptimeve dhe kuptimeve.

Këto kategori dhe fenomenet mendore që ato tregojnë janë objekt i kërkimit në një industri që është zhvilluar me shpejtësi në dekadat e fundit. shkenca psikologjike, të quajtur psikosemantikë. Arritjet kryesore në këtë fushë mund të gjenden në veprat e V. F. Petrenko.

Dmitrieva Julia Alexandrovna 2013

Psikologjia sociale

UDC 316.6.001.57 BBK Yu95

METODA E SIMULIMIT NË PSIKOLOGJINË SOCIALE

Yu.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Është marrë parasysh rëndësia e përdorimit të modelimit në psikologjinë sociale si metodë në një nivel të përgjithshëm shkencor. Konceptet e "modelit" dhe "simulimit" zbulohen në kontekstin e kërkimit shkencor në psikologjinë sociale. Analizohen veçoritë e metodës së modelimit në kërkimin socio-psikologjik: përdorimi i një baze vizuale, demonstruese; marrja e njohurive të reja me anë të konkluzionit me analogji; duke vendosur marrëdhënie homomorfizmi ose izomorfizmi midis modelit dhe origjinalit. Është paraqitur një variant i klasifikimit të llojeve të modelimit në psikologjinë sociale, i krijuar në bazë të studimit të mjeteve të modelimit të përdorura.

Fjalët kyçe: model, modelim, metodë modelimi në psikologjinë sociale, klasifikim i llojeve të modelimit në psikologjinë sociale.

Metoda e modelimit përdoret në mënyrë aktive në njohuritë shkencore dhe në fusha të ndryshme të veprimtarisë praktike të njerëzve. Përdoret në të gjitha fazat e kërkimit si në shkencat natyrore ashtu edhe në sferën sociale dhe humanitare. Vihet re universaliteti i tij dhe përkatësia e metodave të një niveli të përgjithshëm shkencor, ndërsa theksohet specifika e metodës së modelimit në çdo fushë të dijes.

Në shkencat sociale, metoda e modelimit filloi të përdoret në gjysmën e parë të shekullit të 20-të, dhe intensiteti i përdorimit të saj po rritet vazhdimisht. Situata në kapërcyellin e shekujve 20-21 karakterizohet nga prania e ndryshimeve dinamike dhe shumëdrejtuese në të gjitha sferat e jetës njerëzore. Problemi i përshtatjes njerëzore në një botë komplekse, në ndryshim po bëhet i rëndësishëm. Në veçanti, në studimet socio-psikologjike të grupeve të vogla, ekipeve, kolektivëve, lindin problemet e parashikimit të drejtimit efektiv të zhvillimit të aktiviteteve në kushte pasigurie dhe planifikimit të programeve optimale për përzgjedhjen dhe trajnimin e personelit. Problemet e këtij lloji duket e mundur të zgjidhen në kërkimin socio-psikologjik duke përdorur metodën e modelimit, e cila bën të mundur arritjen cilësore. nivel i ri hulumtimi i dukurive sociale dhe psikologjike.

Është e qartë se në kushte moderneështë e nevojshme të përcaktohen specifikat e aplikimit

kërkime mbi metodën e modelimit në psikologjinë sociale, duke identifikuar veçoritë dhe aftësitë e saj në studimin e fenomeneve të ndryshme socio-psikologjike. Bazuar në një analizë të veçorive të aplikimit të metodës së modelimit në psikologjinë sociale, propozohet një klasifikim i llojeve të modelimit.

Konceptet e "modelit" dhe "simulimit" në psikologjinë sociale

NË shkenca moderne interpretohet koncepti i "modelit". në mënyra të ndryshme, dhe një paqartësi e tillë e këtij koncepti e bën të vështirë përcaktimin e veçorive të tij dhe krijimin e një klasifikimi të unifikuar të modeleve. Këshillohet që të merren parasysh interpretimet kryesore të konceptit të "modelit" në shkencë në përgjithësi dhe në psikologjinë sociale në veçanti.

Termi "model" (nga latinishtja "modelium" - masë, imazh, metodë) përdoret për të përcaktuar një imazh (prototip) ose një gjë që është e ngjashme në një farë mënyre me një gjë tjetër. Si pasojë, termi "model" në kontekstin e kërkimit shkencor përdoret për të përcaktuar një analog të një objekti, fenomeni ose sistemi që është origjinal kur përdoret metoda e modelimit. Një model kuptohet si një sistem i përfaqësuar mendërisht ose i realizuar materialisht që shfaq ose riprodhon një kompleks të vetive thelbësore dhe është i aftë të zëvendësojë një objekt në procesin e njohjes.

Në përputhje me interpretimin e përgjithshëm shkencor të këtij termi, një model në psikologjinë sociale do të kuptohet si një fenomen natyror ose i krijuar artificialisht i destinuar për studimin e fenomeneve socio-psikologjike.

Termi "modelim" përdoret për të treguar një metodë shkencore që konsiston në zbatimin e procedurave të ndryshme që lidhen me një model (krijimi, transformimi, interpretimi) dhe për ta zbuluar atë, kategori të tilla si "imitim", "riprodhim", "analogji". , përdoren "reflektim". Sipas mendimit tonë, formulimi i mëposhtëm është universal dhe zbulon plotësisht kuptimin e këtij koncepti. “Modelimi është një studim indirekt praktik dhe teorik i një objekti, në të cilin nuk studiohet drejtpërdrejt vetë objekti që na intereson, por disa artificiale ose ndihmëse. sistemi natyror(modeli): a) ndodhet në njëfarë korrespondence objektive me objektin e njohshëm; b) të aftë për ta zëvendësuar me faza të caktuara njohja dhe c) i cili, gjatë hulumtimit, në fund të fundit jep informacion për vetë objektin e modeluar.

Në psikologji, nga shumëllojshmëria e përkufizimeve të termit "modelim", mund të veçojmë përkufizimet e mëposhtme të hasura më shpesh, të cilat pasqyrojnë maksimalisht shkathtësinë e këtij koncepti. Së pari, modelimi si një formë e veprimtarisë njohëse, duke përfshirë të menduarit dhe imagjinatën. Së dyti, modelimi si një metodë e të kuptuarit të objekteve dhe dukurive përmes modeleve të tyre. Së treti, modelimi si proces i krijimit dhe përmirësimit të drejtpërdrejtë të çdo modeli.

Prandaj, në psikologjinë sociale, metoda e modelimit do të kuptohet si një studim indirekt praktik dhe teorik i një dukurie socio-psikologjike (objekt, proces, etj.) duke përdorur një sistem (modeli) të krijuar artificialisht ose natyrshëm.

Bazuar në analizën e përdorimit të metodës së modelimit, u identifikuan veçoritë e saj si metodë e njohjes, përfshirë si metodë e njohjes së fenomeneve socio-psikologjike:

1) përdorimi i një baze vizuale, demonstruese;

2) marrja e njohurive të reja përmes konkluzionit me analogji;

3) vendosja e marrëdhënieve të homomorfizmit ose izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Rezultatet kryesore të analizës së qasjeve për përdorimin e metodës së modelimit në psikologjinë sociale mund të paraqiten si më poshtë.

Tipari i parë i metodës së modelimit në psikologjinë sociale është prania e një baze vizuale, demonstruese.

Modelet e dukurive socio-psikologjike përdorin forma gjeometrike dhe diagrame grafike për qartësi. Kështu, baza e modelit të motivimit të A. Maslow është "piramida e nevojave", në modelin e ekuilibrit kognitiv të ndërpersonave. Marrëdhënia R-O-X, i propozuar nga F. Heider për të përshkruar proceset e perceptimit shoqëror dhe marrëdhënieve ndërpersonale, përdoret "trekëndëshi i marrëdhënieve ndërpersonale" dhe në modelet e menaxhimit të marrëdhënieve ndërpersonale nga G. Kelly, J. Thibault, përdoren "matricat e ndërvarësisë". .

Një bazë vizuale për modelimin e proceseve njohëse janë hartat kognitive (brenda kornizës së një qasjeje të përgjithshme psikologjike), të cilat, në kuadrin e një qasjeje të përgjithshme psikologjike, janë një teknologji që subjektet të punojnë me informacionin dhe të vizualizojnë imazhin e organizimit hapësinor të bota e jashtme. Në psikologjinë sociale, përdoret një variant i hartave njohëse - "hartat mendore" si një teknikë për stimulimin e grupit. të menduarit krijues dhe krijimtarinë sociale.

Një tjetër version i një harte njohëse është një grafik, i cili përdoret në fusha të ndryshme të kërkimit social dhe psikologjik. Për herë të parë, teoria e grafikut u përdor për të studiuar objekte të psikologjisë sociale në shkollën e K. Lewin, në të cilën kategoria kryesore "fushë dinamike" u konsiderua si një sistem integral vetëorganizues. Grafikët u përdorën për të studiuar strukturën e një fushe dinamike përmes paraqitjes së marrëdhënieve midis individëve brenda një grupi dhe dinamikës së ndryshimeve të tyre. Më pas, teoria e grafikut u përdor nga psikologët socialë në studimin e marrëdhënieve ndërpersonale në grupe të vogla përmes paraqitjes grafike të rezultateve të studimeve të sociometrisë dhe referentometrisë. Në psikologjinë ruse, grafikët përdoren në konceptin stratometrik të grupeve të vogla nga A.V. Petrovsky për

përfaqësime të niveleve strukturore të marrëdhënieve ndërpersonale.

Tipari i dytë i metodës së modelimit në psikologjinë sociale është përvetësimi i njohurive të reja rreth një objekti përmes konkluzionit me analogji.

Përfundim me analogji - bazë logjike metoda e modelimit. Vlefshmëria e një përfundimi të bërë mbi këtë bazë varet nga kuptimi i studiuesit për natyrën e marrëdhënieve të ngjashme dhe rëndësinë e tyre në sistemin që modelohet. Modelimi, i kuptuar në këtë kontekst, shoqërohet me përgjithësimin, abstragimin e studiuesit nga disa veti të prototipit. Sidoqoftë, me këtë opsion, ngjitja në abstrakte do të shoqërohet në mënyrë të pashmangshme me thjeshtimin dhe ashpërsimin e prototipit në disa aspekte të përdorura në modelimin e tij.

Një nga format e analogjisë është metafora, e cila ishte baza e parë shqisore-vizuale e metodës së modelimit. Kështu, G. Morgan përdor metaforat shkencore të "makinës", "organizmit", "trurit" dhe "kulturës" kur analizon lloje të ndryshme të organizimit ("organizata burokratike si një makinë", "organizata vetë-zhvilluese si një sistem i gjallë", "Organizata vetë-mësuese si tru" , "organizimi si një sistem kulturor"). Ndërveprimtaria simbolike i referohet metaforës "dramatike" ("teatri si një analog i jetës"). Në veçanti, I. Goffman, duke marrë parasysh ndërveprimin me role shoqërore të njerëzve në përputhje me "dramaturgjinë sociale", përdor terminologjinë teatrale.

Tipari i tretë i metodës së modelimit në psikologjinë sociale është vendosja e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Modelimi me vendosjen e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit është një metodë më e rrallë në psikologjinë sociale, pasi përdorimi i saj bazohet në përdorimin e aparateve matematikore.

Sistemet njihen si izomorfe nëse ekziston ose mund të krijohet një korrespondencë një-për-një ndërmjet elementeve, funksioneve, vetive dhe marrëdhënieve të tyre. Një shembull i një modeli izomorfik është struktura e individualitetit integral të zhvilluar nga V.S. Merlin për të analizuar natyrën e marrëdhënieve midis vetive të niveleve të ndryshme të individualitetit integral (përfshirë atë socio-psikologjik

dhe nivelet socio-historike). Psikologët e shkollës Perm kanë konfirmuar vazhdimisht korrespondencën një-për-një midis modelit të individualitetit integral dhe rezultateve të hulumtimit empirik.

Në psikologjinë sociale, marrëdhënia e izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit mund të gjendet në ato studime në të cilat shpërndarjet statistikore të frekuencave të shfaqjes së fenomeneve të caktuara socio-psikologjike janë paraqitur në një formë ose në një tjetër. Kështu, ndryshueshmëria e karakteristikave të tipareve të personalitetit socio-psikologjik të studiuar duke përdorur teknika psikodiagnostike (CPI, 16PF, NEO FFI, etj.) u bindet ligjeve të shpërndarjes normale. Treguesit e tipareve të personalitetit socio-psikologjik që janë mesatarë për nga ashpërsia gjenden më shpesh, ndërsa treguesit minimalë dhe maksimalë ndodhin shumë më rrallë. Kjo është baza për standardizimin e teknikave psikodiagnostike. Megjithatë, mund të ndodhin edhe modele të tjera. Në veçanti, në studimet e dinamikës së vetive të një individi dhe një grupi nën ndikimin e filmave, zbulohet një shpërndarje hiperbolike e frekuencave të efekteve të manifestuara: pas ndikimeve eksperimentale, një numër minimal i efekteve të ndikimit të fortë specifik për secilin. vepër arti dhe një numër maksimal efektesh të dobëta, jo specifike.

Homomorfizmi është një marrëdhënie më e përgjithshme dhe më e dobët midis origjinalit dhe modelit, pasi të paktën një nga tre kushtet nuk plotësohet: korrespondenca e elementeve, korrespondenca e funksioneve, korrespondenca një-me-një e vetive dhe e marrëdhënieve. Megjithatë, ruajtja e marrëdhënieve homomorfike konsiderohet e mjaftueshme për përdorimin e metodës së modelimit në psikologjinë sociale.

Marrëdhënia e homomorfizmit midis origjinalit dhe modelit mund të gjendet në studimin e evolucionit të stileve artistike dhe prirjeve në zhvillimin e komunikimit artistik. Në veçanti, V. Petrov postulon parimin e evolucionit të stileve artistike, i cili shprehet në ndryshimin periodik të përparësisë në publikun e stileve analitike dhe sintetike dhe preferencave estetike të këtyre stileve. Dinamika e ndryshimeve në prioritetin artistik

stilet janë të pasakta sinusoidale në natyrë. Në mënyrë të ngjashme, marrëdhënia homomorfike midis origjinalit dhe modelit mund të shihet në studimin e tendencave në zhvillimin e komunikimit artistik, e manifestuar në rritjen graduale (me luhatje të vazhdueshme) të densitetit të informacionit në lloje të ndryshme të artit me kalimin e kohës.

Në përgjithësi, metoda e modelimit është bërë pjesë përbërëse e kërkimit shkencor në psikologjinë sociale. Analiza e specifikave të përdorimit të kësaj metode në psikologjinë sociale na lejon të konkludojmë se disa tipare të përdorimit të saj shfaqen shpesh, ndërsa të tjerat shfaqen më rrallë. Zbatimet më të zakonshme të metodës së modelimit në kërkimin psikologjik social janë figurativ, përfaqësimi vizual i koncepteve të reja, vendosja e marrëdhënieve të ngjashmërisë me fenomenet e studiuara tashmë, si dhe një prezantim i përgjithësuar i rezultateve të kërkimit empirik në fusha ku ka një numër të madh qasje të ndryshme. Shumë më rrallë në përshkrimin e rezultateve të social kërkime psikologjike mes modelit dhe origjinalit vendoset një marrëdhënie izomorfizmi dhe homomorfizmi, pasi kjo kërkon përdorimin e aparatit matematikor dhe përpunimin statistikor të të dhënave në procesin e modelimit.

Klasifikimi i llojeve të modelimit në psikologjinë sociale

Literatura shkencore sugjeron opsione të ndryshme klasifikimet e llojeve të modelimit, dhe duhet të theksohet se nuk ka një klasifikim të unifikuar për shkak të polisemisë së vetë konceptit të "modelit". Shumëllojshmëria e klasifikimeve është për shkak të mundësisë së kryerjes së tyre në baza të ndryshme: nga natyra e modeleve, nga metoda e modelimit, nga natyra e objekteve që modelohen, nga lloji i modeleve të krijuara, nga zonat e tyre. aplikimi dhe nivelet e modelimit etj.

Në psikologjinë sociale, këshillohet që të analizohen mundësitë dhe shtrirja e zbatimit të një prej klasifikimeve ekzistuese të llojeve të modelimit, bazuar në idenë e shumëllojshmërisë së mjeteve të përdorura. Sipas këtij klasifikimi, modelimi ndahet në dy klasë e madhe: modelim material (substancial) dhe modelim ideal.

Modelimi material (substancial) bazohet në një analogji materiale të një objekti dhe modelit të tij. Gjatë ndërtimit të këtyre modeleve, identifikohen karakteristikat funksionale (hapësinore, fizike, të sjelljes, etj.) të objektit në studim dhe vetë procesi i kërkimit shoqërohet me një ndikim të drejtpërdrejtë material në objekt.

Prandaj, në modelet materiale të fenomeneve socio-psikologjike është e nevojshme të modelohet një lloj aktiviteti grupor përmes një tjetri. Ky lloj modelimi në psikologjinë sociale përfshin ato të zhvilluara nga Ya.L. Moreno psikodrama dhe sociodrama, të cilat përfshijnë lojën e situatave reale në grupe terapeutike për të zhvilluar potencialin krijues të një personi dhe për të zgjeruar mundësitë e sjelljes adekuate dhe ndërveprimit me njerëzit. TE kjo specie Kjo gjithashtu përfshin modelimin e aktiviteteve reale të përbashkëta përmes rishfaqjes së situatave në trajnimin socio-psikologjik duke përdorur një kibernometër, të zhvilluar

N.N. Obozov.

Modelimi ideal bazohet në një analogji të imagjinueshme midis objektit të studimit dhe modelit dhe ndahet në modelim intuitiv dhe modelim simbolik (formalizuar). Modelimi intuitiv konsiston në pasqyrimin e botës përreth dhe bazohet në një ide intuitive të objektit të studimit dhe në krijimin e një imazhi mendor. Ky lloj modelimi përdoret më shpesh në fillim të procesit të njohjes së një objekti modelues ose për studimin e objekteve me marrëdhënie shumë komplekse sistemore.

Në psikologjinë sociale, apeli ndaj modelimit intuitiv mund të gjendet në studimet e vendimmarrjes në grup dhe në studimet e inteligjencës praktike të menaxherëve. Në psikologjinë organizative, ky lloj modelimi përfshin ndërtimin e një vizioni të përgjithshëm të organizatës, krijimin e një modeli të së ardhmes përmes parashikimit të ngjarjeve të ardhshme ose fenomeneve socio-psikologjike.

Modelimi i shenjave konsiston në studimin e një objekti dhe marrjen e njohurive të reja përmes zbritjeve logjike ose matematikore nga përshkrimi fillestar i modelit. Ky lloj modelimi përdoret në ato raste

çajrat, kur është i nevojshëm formalizimi i rreptë i të dhënave në dispozicion dhe teoria e ngjashmërisë nuk është e zbatueshme. Në procesin e modelimit të shenjave përdoren diagrame, grafikë dhe formula, të cilat janë drejtpërdrejt modele të kësaj metode. Modelimi i shenjave ndahet në dy lloje në varësi të metodës së modelimit dhe mjeteve të përdorura: modelimi matematikor dhe modelimi kompjuterik.

Modelimi matematik është një metodë e studimit të një objekti, procesi ose sistemi real përmes zëvendësimit të tij me një model matematik që shpreh karakteristika sasiore dhe cilësore duke përdorur terma dhe ekuacione matematikore. Kjo metodë modelimi përdoret kur për ndonjë arsye është e pamundur të kryhet një eksperiment. Disa procese socio-psikologjike, për shembull, vendimmarrja në zgjedhje ose shpërndarja e votave, përcaktohen nga studiuesit tërësisht në terma matematikorë.

Bazuar në analizën e përdorimit të modelimit matematik në kërkimin psikologjik social, mund të identifikohen katër variante të modeleve matematikore më të zakonshme në psikologjinë sociale. Modele të tilla matematikore të fenomeneve socio-psikologjike kanë baza të ndryshme matematikore: sisteme lineare ose ekuacionet diferenciale, aparati i teorisë së probabilitetit, sistemet e ekuacioneve jolineare; teoria e vetëorganizimit dhe sinergjetika.

Në kuadrin e këtij klasifikimi, mund të konsiderohen modelet e mëposhtme sjellje sociale: modeli i sjelljes sociale nga L.F. Richardson (ose modeli i garës së armëve), bazuar në një sistem ekuacionesh lineare; një model i sjelljes sociale bazuar në teorinë e lojës dhe teorinë e probabilitetit; modeli i sjelljes sociale

E. Downs, bazuar në sistemet e ekuacioneve jolineare; modele për përshkrimin e proceseve jolineare socio-psikologjike bazuar në teorinë e vetëorganizimit të sistemeve komplekse dhe sinergjike. Më poshtë është një analizë më e detajuar e aplikimit të metodës së modelimit për secilin prej këtyre modeleve.

Modelimi matematik i bazuar në një sistem ekuacionesh lineare. Siç u tha më lart, ky lloj modelimi matematik përfshin përdorimin e modelit

nëse sjellja sociale L.F. Richardson (“modeli i garës së armëve”), i cili merr parasysh veprimin e tre faktorëve: praninë e një kërcënimi ushtarak, barrën e kostove dhe ankesat e së kaluarës midis çdo dy shteti. Ky model përfaqëson një klasë modelesh dinamike që simulojnë zhvillimin e një procesi të caktuar me kalimin e kohës dhe kanë aftësinë për të parashikuar të ardhmen. Nga fundi i viteve shtatëdhjetë, modeli i Richardson u konfirmua vazhdimisht në mënyrë eksperimentale opsione të ndryshme gara e armatimeve dhe rezultoi më efektive në rastet e parashikimeve afatshkurtra.

Një aparat matematikor i bazuar në një sistem ekuacionesh lineare përdoret, në veçanti, për të parashikuar veprimtarinë e menaxherëve në aktivitet inovativ dhe identifikimin e ndikimeve optimale socio-psikologjike për të përmirësuar efektivitetin e tij. Bazuar në diagnostifikimin psikologjik, modelohet roli i rolit të menaxherëve që është i rëndësishëm për prezantimin e inovacioneve.

Modelimi matematik i bazuar në teorinë e lojës dhe aparatin matematikor të teorisë së probabilitetit. Ky lloj modelimi matematikor është më i zakonshmi në psikologjinë sociale dhe përfaqëson një qasje sistematike që ofron një kuptim të sjelljes së lojtarëve në situata ku sukseset dhe humbjet e tyre janë të ndërvarura. "Lojërat" në kuadrin e kësaj teorie janë situata në të cilat dy ose më shumë pjesëmarrës bëjnë zgjedhjen e veprimeve të tyre, dhe fitimi ose humbja e secilit pjesëmarrës varet nga zgjedhja e përbashkët e të dyve (të gjithë).

Teoria e lojës u ekzaminua më parë në termat e një lloji të konkurrencës, i cili quhej "lojë me shumën zero". Kushti i këtij lloji të lojës është parimi "aq sa një lojtar fiton, lojtari tjetër humbet aq shumë". Megjithatë, shumica e situatave social-psikologjike janë variante të lojërave me shumë jo zero (ose "lojëra bashkëpunuese") në të cilat të dy lojtarët mund të fitojnë në kushte të caktuara. Në psikologjinë politike, loja bashkëpunuese më e studiuar është dilema e të burgosurit. Në psikologjinë sociale, një model i tillë përdoret për të monitoruar zbatimin e kontratave, për të marrë vendime dhe për të përcaktuar sjelljen optimale në

situatat e konkurrencës me numër të ndryshëm pjesëmarrësish.

Modelimi matematik i bazuar në një sistem ekuacionesh jolineare. Ky lloj modelimi matematikor përfshin modelin E. Downs, i destinuar për studimin e fenomeneve në psikologjinë politike. Opsioni më i thjeshtë Paraqitja grafike e modelit të E. Downs është një kurbë në formë zile në një sistem koordinativ kartezian që shpreh pozicione ideologjike. Ky model shpjegon marrëdhëniet ndërmjet pozicioneve ideologjike të kandidatëve në zgjedhjet e përgjithshme dhe ndryshimin e pozicioneve të tyre ndërmjet zgjedhjeve paraprake dhe balotazhit.

Modelimi matematik i bazuar në teorinë e vetëorganizimit dhe sinergjik. Ky lloj modelimi matematik përfshin modele të dizajnuara për të studiuar sistemet e hapura shpërhapëse jolineare që janë larg ekuilibrit. Shumica e objekteve të studiuara nga psikologjia sociale janë sisteme të tilla. Mosbalancimi i fenomeneve socio-psikologjike qëndron në sjelljen e tyre të parregullt, të manifestuar në veprimtari spontane, në natyrën aktive të perceptimit, në zgjedhjen e një qëllimi nga një individ ose grup.

Sistemet në të cilat ndodh vetëorganizimi janë komplekse dhe kanë një numër i madh shkallët e lirisë (drejtimet e mundshme të zhvillimit). Me kalimin e kohës, në sistem identifikohen opsionet mbizotëruese të zhvillimit, me të cilat të tjerët "përshtaten". Zhvillimi i sistemeve jolineare është shumëvariar dhe i pakthyeshëm. Për të kontrolluar një sistem të tillë, duhet të ndikoni në të në momentin kur ai është në një gjendje paqëndrueshmërie ekstreme (e quajtur pika e bifurkacionit). Kështu, si prioritete të reja të tablosë moderne të botës, sinergjetika prezanton fenomenin e pasigurisë dhe zhvillimit shumëvariak, idenë e daljes së rendit nga kaosi.

Në psikologjinë sociale, një shembull i modeleve të bazuara në teorinë e vetëorganizimit është "modeli i trazirave në burg". "Modeli për zhvillimin e një konsensusi" në studimin e sjelljes organizative dhe proceseve të vendimmarrjes bazohet në aparatin matematikor të teorisë së vetëorganizimit. Ky lloj modelimi matematik përfshin modelimin e efekteve të dinamikës personale pas artistike

ndikimet natyrore, duke përfshirë eksplorimin e gjendjeve më të paqëndrueshme katastrofike të subjekteve.

Modelimi kompjuterik është një metodë për studimin e sistemeve dhe fenomeneve komplekse përmes përdorimit të modelit të tyre kompjuterik. Kjo metodë zbatohet në formën e algoritmeve (udhëzime vijuese të formuluara në mënyrë rigoroze) që përdoren për të krijuar softuer. Ky lloj modelimi bën të mundur lehtësimin e studimit të proceseve dhe fenomeneve komplekse duke përdorur sisteme të mëdha ekuacione që nuk mund të zgjidhen me mjete algjebrike.

Në psikologjinë sociale, modelimi kompjuterik përdoret në studimin e proceseve të gjera socio-psikologjike (për shembull, sjellja masive, ndryshimet në humorin e masave) ose në studimin e situatave që përfshijnë përpunimin e një sasie të madhe informacioni (për shembull , proceset mësimore).

Shembuj të modeleve kompjuterike për studimin e fenomeneve socio-psikologjike janë programi SearchMan, i krijuar për eksperimente kompjuterike për zgjedhjen e një bashkëshorti; programi FAMILJA, i cili lejon eksperimentimin kompjuterik mbi kushtet e mbijetesës së familjes në krizë; Programi TALK, i cili ju lejon të simuloni situatat e komunikimit midis individëve bazuar në analizën e transaksioneve.

Analiza e mësipërme e llojeve të modelimit të përdorur në psikologjinë sociale na lejon të propozojmë dhe justifikojmë klasifikimin e tyre bazuar në mjetet e përdorura në procesin e modelimit. Sipas këtij klasifikimi, lloji më i zakonshëm i modelimit në psikologjinë sociale është modelimi material, i cili përfshihet në proceset e konsultimit psikologjik dhe organizativ, trajnimit social dhe psikologjik. Në studimet e psikologjisë politike, modelimi matematikor përdoret më shpesh, pasi bën të mundur realizimin e kërkesës sociale për një parashikim të saktë dhe të besueshëm. Në përgjithësi, modelimi matematikor dhe ai kompjuterik në vitet e fundit ka marrë një rëndësi të veçantë në kërkimin shkencor të fenomeneve socio-psikologjike. Përdorimi i tyre bën të mundur zgjedhjen e strategjisë dhe taktikave optimale dhe racionale për zbatimin e programeve kërkimore.

1. Rëndësia e studimit të mundësive të metodës së modelimit në kërkimin socio-psikologjik lidhet me rritjen e rolit të parashikimit, planifikimit dhe menaxhimit në veprimtaritë kërkimore dhe praktike të njerëzve.

2. Interpretimi i koncepteve “model” dhe “simulim” në kërkimin socio-psikologjik bazohet në kuptimin e përgjithshëm shkencor. Analiza e aplikimit të metodës së modelimit bën të mundur nxjerrjen në pah të veçorive kryesore të saj, të cilat shfaqen, veçanërisht, në psikologjinë sociale. Karakteristikat e metodës së modelimit në psikologjinë sociale janë përdorimi i një baze vizuale, demonstruese; marrja e njohurive të reja me anë të konkluzionit me analogji; duke vendosur marrëdhënie izomorfizmi dhe homomorfizmi midis objektit të studiuar dhe origjinalit.

3. Disa veçori të metodës së modelimit në psikologjinë sociale shfaqen shpesh, të tjera më rrallë. Zbatimi më i zakonshëm i metodës së modelimit në kërkimin socio-psikologjik është përfaqësimi figurativ, vizual i koncepteve të reja, vendosja e marrëdhënieve të ngjashmërisë me fenomene tashmë të studiuara. Disi më pak i zakonshëm është përdorimi i metodës së modelimit përmes vendosjes së marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit, pasi kjo kërkon përdorimin e aparatit matematikor dhe përpunimin statistikor të të dhënave në procesin e modelimit. Por është aplikimi i metodës së modelimit në kërkimin socio-psikologjik përmes vendosjes së marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit që na lejon të arrijmë një nivel cilësor të ri në kërkimin empirik, i cili do të bazohet në diagnostikimin e besueshëm psikologjik dhe metodat moderne matematikore, duke përfshirë statistika matematikore.

4. Bazuar në një analizë të klasifikimeve ekzistuese në literaturën shkencore, autorët e artikullit propozuan dhe justifikuan një variant të klasifikimit të llojeve të modelimit në psikologjinë sociale, bazuar në shumëllojshmërinë e mjeteve të përdorura në modelim. Në kuadër të këtij klasifikimi identifikohen dhe analizohen këto lloje të modelimit të dukurive socio-psikologjike: materiale, ideale, intuitive, simbolike, matematikore dhe kompjuterike.

5. Analiza e aplikimit të metodës së modelimit në psikologjinë sociale lejon

vini re llojin më të zakonshëm të modelimit - modelimin material, pasi përdorimi i tij bazohet në vendosjen e një analogjie materiale të fenomeneve të grupit (për shembull, një grup i vërtetë është një grup trajnimi), dhe vetë procesi i modelimit kërkon përdorimin e vetëm socio-psikologjik kompetencat. Modelimi matematikor dhe kompjuterik në kërkimin socio-psikologjik është më pak i popullarizuar, pasi përdorimi i tyre, përveç kompetencave socio-psikologjike, kërkon përdorimin e teknikave të besueshme psikodiagnostike dhe metoda moderne matematikë dhe statistikë.

6. Përdorimi i llojeve të ndryshme të modelimit në psikologjinë sociale (veçanërisht matematikore dhe kompjuterike) hap perspektiva të mëdha për zhvillimin e mëtejshëm të tij, pasi modelimi efektiv ofron mundësi për zgjedhjen e strategjisë dhe taktikave më optimale për zbatimin e programeve kërkimore, si dhe përmirëson cilësinë. e rezultateve të kërkimit socio-psikologjik, hap mundësi të reja për këshillim organizativ dhe psikologjik.

Letërsia

1. Andreeva, G.M. Psikologjia sociale e huaj e shekullit të njëzetë: Qasjet teorike: tekst shkollor manual për universitetet / G.M. Andreeva, N.N. Bogomolova, L.A. Petrovskaya. -M. : Aspect Press, 2002. - 287 f.

2. Beidlikh, V. Sociodinamika. Qasja sistemore në modelimin matematik në shkencat sociale / V. Beidlikh. - M., 2004.

3. Glinsky, B.A. Modelimi si metodë e kërkimit shkencor / B.A. Glinsky, B.S. Gryaznov, B.S. Dynin. - M., 1965.

4. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Diagnostifikimi dhe modelimi i burimeve socio-psikologjike të një ekipi menaxhues në kontekstin e prezantimit të inovacioneve /

V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, Yu.A. Dmitrieva // Buletini i SUSU. Seria "Psikologji". -2011. - Vëll. 13. - Nr 18(235). - fq 111-117.

5. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Topologjia psikologjike e personalitetit. Teknologjia hulumtim eksperimental dinamika personale në një grup: tekst shkollor. shtesa / V.G. Gryaze-va-Dobshinskaya. - Chelyabinsk: Shtëpia Botuese SUSU, 2008. -142 f.

6. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Shpërndarja hiperbolike dhe teknologjitë statistikore

përpunimi istik i të dhënave psikodiagnostike në studimet e personalitetit dhe dinamikës së grupit / V.G. Gryazeva-Dobshinskaya // Psikodiagnostika moderne në periudhën e inovacionit: koleksion. abstrakte II Gjith-ruse shkencore konf. / redaksia: N.A. Baturin (ed.) dhe të tjerët - Chelyabinsk: Shtëpia botuese. Qendra SUSU, 2010. - fq 33-36.

7. Drikker, A.S. Epokat artistike dhe llojet e komunikimeve emocionale / Kreativiteti në art - arti i krijimtarisë / A.S. Drikker. - M.: Shkencë; Kuptimi, 2000. -S. 475-485.

8. Goffman, I. Paraqitja e vetes para të tjerëve në Jeta e përditshme/ I. Goffman; korsi nga anglishtja FERRI. Kovaleva. - M.: Kanon-Press-C; Fusha e Kuçkovës, 2000.

9. Jensen, R. Shoqëria e ëndrrave. Si

Zhvendosja e ardhshme nga informacioni në imagjinatë do të transformojë biznesin tuaj / R. Jensen. -SPb.: Shkolla e Ekonomisë e Stokholmit,

10. Kelly, G. Marrëdhëniet ndërpersonale. Teoria e ndërvarësisë / G. Kelly, J. Thibault. - Psikologji sociale e huaj moderne. - M.: Shtëpia Botuese e Universitetit të Moskës, 1984. - F. 61-81.

11. Modelimi kompjuterik. Mjetet për hulumtimin e sistemeve sociale: tutorial/ A.K. Guts, V.V. Korobitsyn, A.A. Laptev dhe të tjerët - Omsk: Omsk. shteti univ., 2001. - 92 f.

12. Krichevsky, R.L. Psikologjia sociale e një grupi të vogël: tekst shkollor. manual për universitetet / R.L. Krichevsky, E.M. Dubovskaya. - M.: Aspect Press, 2001. - 318 f.

13. Krylov, V.Yu. Probleme metodologjike dhe teorike të psikologjisë matematikore / V.Yu. Krylov. - M., 2000. - 384 f.

14. Kurdyumov, S.P. Psikologjia dhe sinergjia / S.P. Kurdyumov, V.Yu. Krylov, G.G. Malinetsky. - M., 1990.

15. Levin, K. Teoria e fushës në shkencat shoqërore: përkth. nga anglishtja /TO. Levin. - SPb.: Sensori,

16. Malkov, S.Yu. Vetë-organizimi shoqëror

Aksioni dhe procesi historik: Mundësitë e modelimit matematik /

S.Yu. Malkov. - Shtëpia Botuese Liebrock, 2009. - 240 f.

17. Mannheim, D.B. Shkenca politike: metodat e kërkimit / D.B. Mannheim, R.K. I pasur. - M.: E gjithë bota, 1997. - 544 f.

18. Merlin, V.S. "Psikologjia e Individualitetit: Punime të Përzgjedhura Psikologjike"

dy" / V.S. Merlin; e Redaktuar nga E.A. Klimova. -M.: Shtëpia botuese Moskë. inteligjenca psikologjike dhe sociale; Voronezh: MODEK, 2005. - 544 f.

19. Moscovici, S. Psikologji sociale / S. Moscovici. - Shën Petersburg. : Pjetri, 2007. - 592 f.

20. Morgan, G. Imazhet e organizimit / G. Morgan; korsi nga anglishtja [DHE. Matveeva, R. Samunenkov]; Shkolla e Ekonomisë e Stokholmit. - M.: Mann, Ivanov, Ferber, 2008. - 504 f.

21. Moreno, Ya.L. Sociometria: Metoda eksperimentale dhe shkenca e shoqërisë / Ya.L. Moreno. - M.: Projekt Akademik,

22. Nelke, M. Teknikat e krijimtarisë. -M. : Omega-L, 2009. - 144 f.

23. Nikandrov, V.V. Metoda e modelimit në psikologji: tekst shkollor. shtesa / V.V. Nikandrov. - Shën Petersburg. : Fjalim, 2003. - 55 f.

24. Novik, I.B. Modelimi dhe analogjia / I.B. Novik, A.I. Uemov. - Dialektika dhe metoda materialiste shkencat natyrore. - M., 1968.

25. Obozov, N.N. Hardware dhe metoda teknike për studimin e punueshmërisë dhe përputhshmërisë //"A jemi të përshtatshëm për njëri-tjetrin në punë dhe në jetën personale. -SPb.: Akademia e Psikologjisë, Sipërmarrja dhe Menaxhimi, 2002. - F. 28-33.

26. Petrov, V.M. Vazhdimi i epokave dhe evolucioni i artit: përvoja e kërkimit sasior. / Kreativiteti në art është arti i krijimit. - M.: Shkencë; Kuptimi, 2000. -

27. Inteligjenca praktike / R.J. Sternberg, J.B. Forsyth, J. Hedland dhe të tjerë - Shën Petersburg. : Pjetri, 2002. - 272 f.

28. Senge, P. Disiplina e pestë: arti dhe praktika e një organizate vetë-mësuese / P. Senge. - M.: CJSC "Olympus - Business",

29. Psikologjia sociale e grupeve të vogla: materiale të I gjithë-ruse shkencore dhe praktike. konferencë kushtuar kujtimit të profesor A.V. Petrovsky. 29-30 tetor. 2009, Moskë, Universiteti Shtetëror i Psikologjisë dhe Edukimit të Moskës / respekt. ed. M.Yu. Kondratiev. - M.: MGPPU, 2009. - F. 4-13.

30. Sistemet sociale. Formalizimi dhe modelimi kompjuterik: tekst shkollor. shtesa / A.K. Guts, V.V. Korobitsyn, A.A. Laptev dhe të tjerët - Omsk: Omsk. shteti univ., 2000 - 160 f.

31. Menaxhimi në kushte pasigurie: trans. Me. anglisht - M.: Alpina Business Books, 2006. - F. 73-111.

Dmitrieva Yulia Aleksandrovna, studente e diplomuar, psikologe e departamentit të psikologjisë së përgjithshme, Urali i Jugut Universiteti Shtetëror, [email i mbrojtur]

Gryazeva-Dobshinskaya Vera Gennadievna, Doktor i Shkencave Psikologjike, Profesor, Drejtor. Departamenti i Psikologjisë së Përgjithshme, Universiteti Shtetëror i Uralit të Jugut, [email protected]

METODA E MODELIMIT NË PSIKOLOGJI SOCIALE

Ju.A. Dmitrieva, V.G. Gryazeva-Dobshinskaya

Përdorimi aktual i modelimit në psikologjinë sociale si një metodë e nivelit të përgjithshëm shkencor. Zbuloi konceptin e "modelit" dhe "simulimit" në kontekstin e kërkimit në psikologjinë sociale. Veçoritë e metodës së modelimit në kërkimin psikologjik social: përdorimi i bazës vizuale, demonstruese, marrja e njohurive të reja duke tërhequr, me analogji, për të vendosur marrëdhënie homomorfizmi ose izomorfizmi midis modelit dhe origjinalit. Një version i klasifikimit të modelimit në psikologjinë sociale që bazohet në studimin e mjeteve të modelimit.

Fjalë kyçe: model, simulim, modelim në psikologjinë sociale, klasifikim i modelimit në psikologjinë sociale.

Julia A. Dmitrieva, studente pasuniversitare, psikologe e Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme, Universiteti Shtetëror i Uralit Jugor, [email i mbrojtur]

Vera G. Gryazeva-Dobshinskaya, Doktor i Shkencave Psikologjike, Profesor i Asociuar, Shef i Departamentit të Psikologjisë së Përgjithshme, Universiteti Shtetëror i Uralit Jugor, [email i mbrojtur]

Metoda e simulimit metoda më premtuese e kërkimit kërkon një nivel të caktuar trajnimi matematikor nga psikologu. Këtu, fenomenet mendore studiohen në bazë të një imazhi të përafërt të realitetit - modelit të tij. Modeli bën të mundur përqendrimin e vëmendjes së psikologut vetëm në tiparet kryesore, më domethënëse të psikikës. Një model është një përfaqësues i autorizuar i objektit që studiohet (dukuri mendore, procesi i të menduarit, etj.). Sigurisht, është më mirë që menjëherë të merret një kuptim holistik i fenomenit që studiohet. Por kjo zakonisht është e pamundur për shkak të kompleksitetit të objekteve psikologjike.

Modeli lidhet me origjinalin e tij nga një marrëdhënie ngjashmërie.

Njohja e origjinalit nga pikëpamja e psikologjisë ndodh përmes proceseve komplekse të reflektimit mendor. Origjinali dhe i tij reflektimi mendor lidhen si objekt dhe hija e tij. Njohja e plotë e një objekti kryhet në mënyrë sekuenciale, asimptotike, përmes një zinxhiri të gjatë njohjeje të imazheve të përafërta. Këto imazhe të përafërta janë modele të origjinalit të njohur.

Nevoja për modelim lind në psikologji kur:
- kompleksiteti sistematik i një objekti është një pengesë e pakapërcyeshme për krijimin e imazhit të tij holistik në të gjitha nivelet e detajeve;
- kërkohet studim i shpejtë i një objekti psikologjik në dëm të detajit të origjinalit;
- objekt studimi proceset mendore Me nivel të lartë pasiguritë dhe modelet e panjohura të cilave ata u binden;
- optimizimi i objektit në studim kërkohet nga faktorë të ndryshëm të hyrjes.

Detyrat e modelimit:
- përshkrimi dhe analiza e dukurive mendore në nivele të ndryshme të organizimit strukturor të tyre;
- parashikimi i zhvillimit të dukurive mendore;
- identifikimi i dukurive mendore, d.m.th. përcaktimi i ngjashmërive dhe dallimeve të tyre;
- optimizimi i kushteve për shfaqjen e proceseve mendore.

Shkurtimisht për klasifikimin e modeleve në psikologji. Ka modele objektesh dhe simbolike. Subjektet kanë një natyrë fizike dhe, nga ana tjetër, ndahen në natyrore dhe artificiale. Modelet natyrore bazohen në përfaqësuesit e natyrës së gjallë: njerëzit, kafshët, insektet. Le të kujtojmë mikun besnik të njeriut - qenin, i cili shërbeu si model për studimin e punës mekanizmat fiziologjikë person. Modelet artificiale bazohen në elementë të "natyrës së dytë" të krijuar nga puna njerëzore. Si shembull, mund të citojmë homeostatin e F. Gorbovit dhe kibernometrin e N. Obozov, të cilat përdoren për të studiuar aktivitetin në grup.

Modelet e shenjave krijohen në bazë të një sistemi shenjash me natyrë shumë të ndryshme. Kjo:
- modele alfanumerike, ku shkronjat dhe numrat veprojnë si shenja (i tillë, për shembull, është modeli për rregullimin e aktiviteteve të përbashkëta të N. N. Obozov);
- modele të simboleve të veçanta (për shembull, modele algoritmike të aktiviteteve të A. I. Gubinsky dhe G. V. Sukhodolsky në psikologjinë inxhinierike ose notimin muzikor për orkestër pjesë muzikore, i cili përmban të gjithë elementët e nevojshëm që sinkronizojnë punën komplekse të përbashkët të interpretuesve);
- modele grafike që përshkruajnë një objekt në formën e rrathëve dhe linjave të komunikimit midis tyre (e para mund të shprehë, për shembull, gjendjet e një objekti psikologjik, e dyta - kalimet e mundshme nga një gjendje në tjetrën);
- modele matematikore që përdorin një gjuhë të larmishme simbolesh matematikore dhe kanë skemën e tyre të klasifikimit;
- Modelet kibernetike janë ndërtuar mbi bazën e teorisë së sistemeve kontroll automatik dhe simulimi, teoria e informacionit etj.

Në shkencën moderne, koncepti i "modelit" interpretohet në mënyra të ndryshme, dhe një paqartësi e tillë e këtij koncepti e bën të vështirë përcaktimin e veçorive të tij dhe krijimin e një klasifikimi të unifikuar të modeleve. Këshillohet që të merren parasysh interpretimet kryesore të konceptit të "modelit" në shkencë në përgjithësi dhe në psikologji në veçanti.

Termi "model" (nga latinishtja "modelium" - masë, imazh, metodë) përdoret për të përcaktuar një imazh (prototip) ose një gjë që është e ngjashme në një farë mënyre me një gjë tjetër. Si pasojë, termi "model" në kontekstin e kërkimit shkencor përdoret për të përcaktuar një analog të një objekti, fenomeni ose sistemi që është origjinal kur përdoret metoda e modelimit. Një model kuptohet si një sistem i përfaqësuar mendërisht ose i realizuar materialisht që shfaq ose riprodhon një kompleks të vetive thelbësore dhe është i aftë të zëvendësojë një objekt në procesin e njohjes.

Në përputhje me interpretimin e përgjithshëm shkencor të këtij termi, një model në psikologji do të kuptohet si një fenomen natyror ose i krijuar artificialisht i destinuar për studimin e fenomeneve socio-psikologjike.

Termi "modelim" përdoret për të treguar një metodë shkencore që konsiston në zbatimin e procedurave të ndryshme që lidhen me një model (krijimi, transformimi, interpretimi) dhe për ta zbuluar atë, kategori të tilla si "imitim", "riprodhim", "analogji". , përdoren "reflektim". Sipas mendimit tonë, formulimi i mëposhtëm është universal dhe zbulon plotësisht kuptimin e këtij koncepti. "Modelimi është një studim indirekt praktik dhe teorik i një objekti, në të cilin studiohet drejtpërdrejt jo vetë objekti që na intereson, por një sistem (modeli) ndihmës artificial ose natyror: a) i vendosur në një korrespondencë objektive me të njohshmen. Objekt; b) të aftë për ta zëvendësuar atë në faza të caktuara të njohjes dhe c) në fund të fundit të sigurojë informacion për vetë objektin e modeluar gjatë kërkimit."

Në psikologji, nga shumëllojshmëria e përkufizimeve të termit "modelim", mund të veçojmë përkufizimet e mëposhtme të hasura më shpesh, të cilat pasqyrojnë maksimalisht shkathtësinë e këtij koncepti. Së pari, modelimi si një formë e veprimtarisë njohëse, duke përfshirë të menduarit dhe imagjinatën. Së dyti, modelimi si një metodë e të kuptuarit të objekteve dhe dukurive përmes modeleve të tyre. Së treti, modelimi si një proces i krijimit dhe përmirësimit të drejtpërdrejtë të çdo modeli.

Prandaj, në psikologji, metoda e modelimit do të kuptohet si një studim praktik dhe teorik indirekt i një dukurie socio-psikologjike (objekt, proces, etj.) duke përdorur një sistem (modeli) të krijuar artificialisht ose natyrshëm.

Bazuar në analizën e përdorimit të metodës së modelimit, u identifikuan veçoritë e saj si metodë e njohjes, përfshirë si metodë e njohjes së fenomeneve socio-psikologjike:

1) përdorimi i një baze vizuale, demonstruese;

2) marrja e njohurive të reja përmes konkluzionit me analogji;

3) vendosja e marrëdhënieve të homomorfizmit ose izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Rezultatet kryesore të analizës së qasjeve për përdorimin e metodës së modelimit në psikologji mund të paraqiten si më poshtë.

Tipari i parë i metodës së modelimit në psikologji është prania e një baze vizuale, demonstruese. Modelet e dukurive socio-psikologjike përdorin forma gjeometrike dhe diagrame grafike për qartësi. Kështu, baza e modelit të motivimit të A. Maslow është "piramida e nevojave", në modelin e ekuilibrit kognitiv të marrëdhënieve ndërpersonale R-O-X, i propozuar nga F. Heider për të përshkruar proceset e perceptimit dhe marrëdhënieve ndërpersonale, "trekëndëshi i ndërnjerëzve marrëdhëniet” përdoret dhe në modelet e menaxhimit të marrëdhënieve ndërpersonale marrëdhëniet G. Kelly, J. Thibault përdorin “matricat e ndërvarësisë”.

Një bazë vizuale për modelimin e proceseve njohëse janë hartat kognitive (brenda kornizës së një qasjeje të përgjithshme psikologjike), të cilat, në kuadrin e një qasjeje të përgjithshme psikologjike, janë një teknologji që subjektet të punojnë me informacionin dhe të vizualizojnë imazhin e organizimit hapësinor të bota e jashtme. Në psikologji, përdoret një variant i hartave njohëse - "hartat mendore" si një teknikë për stimulimin e të menduarit krijues dhe krijimtarisë në grup.

Një tjetër version i një harte njohëse është një grafik, i cili përdoret në fusha të ndryshme të kërkimit social dhe psikologjik. Për herë të parë, teoria e grafikut u përdor për të studiuar objektet e psikologjisë në shkollën e K. Lewin, në të cilën kategoria kryesore "fushë dinamike" u konsiderua si një sistem integral vetëorganizues. Grafikët u përdorën për të studiuar strukturën e një fushe dinamike përmes paraqitjes së marrëdhënieve midis individëve brenda një grupi dhe dinamikës së ndryshimeve të tyre. Më pas, teoria e grafikut u përdor nga psikologët socialë në studimin e marrëdhënieve ndërpersonale në grupe të vogla përmes paraqitjes grafike të rezultateve të studimeve të sociometrisë dhe referentometrisë. Në psikologjinë ruse, grafikët përdoren në konceptin stratometrik të grupeve të vogla nga A.V. Petrovsky për të përfaqësuar nivelet strukturore të marrëdhënieve ndërpersonale.

Tipari i dytë i metodës së modelimit në psikologji është përvetësimi i njohurive të reja rreth një objekti përmes konkluzionit me analogji. Konkludimi me analogji është baza logjike e metodës së modelimit. Vlefshmëria e një përfundimi të bërë mbi këtë bazë varet nga kuptimi i studiuesit për natyrën e marrëdhënieve të ngjashme dhe rëndësinë e tyre në sistemin që modelohet. Modelimi, i kuptuar në këtë kontekst, shoqërohet me përgjithësimin, abstragimin e studiuesit nga disa veti të prototipit. Sidoqoftë, me këtë opsion, ngjitja në abstrakte do të shoqërohet në mënyrë të pashmangshme me thjeshtimin dhe ashpërsimin e prototipit në disa aspekte të përdorura në modelimin e tij.

Një nga format e analogjisë është metafora, e cila ishte baza e parë shqisore-vizuale e metodës së modelimit. Kështu, G. Morgan përdor metaforat shkencore të "makinës", "organizmit", "trurit" dhe "kulturës" kur analizon lloje të ndryshme të organizimit ("organizata burokratike si një makinë", "organizata vetë-zhvilluese si një sistem i gjallë", "Organizata vetë-mësuese si tru" , "organizimi si një sistem kulturor"). Ndërveprimi simbolik i referohet metaforës "dramatike" ("teatri si një analog i jetës"). Në veçanti, I. Goffman, duke marrë parasysh ndërveprimin me role shoqërore të njerëzve në përputhje me "dramën", përdor terminologjinë teatrale.

Tipari i tretë i metodës së modelimit në psikologji është vendosja e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Modelimi me vendosjen e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit është një metodë më e rrallë në psikologji, pasi përdorimi i tij bazohet në përdorimin e aparatit matematikor.

Sistemet njihen si izomorfe nëse ekziston ose mund të krijohet një korrespondencë një-për-një ndërmjet elementeve, funksioneve, vetive dhe marrëdhënieve të tyre. Një shembull i një modeli izomorfik është struktura e individualitetit integral të zhvilluar nga V.S. Merlin për të analizuar natyrën e marrëdhënieve midis vetive të niveleve të ndryshme të individualitetit integral (përfshirë nivelet e tij socio-psikologjike dhe socio-historike). Psikologët e shkollës Perm kanë konfirmuar vazhdimisht korrespondencën një-për-një midis modelit të individualitetit integral dhe rezultateve të hulumtimit empirik.

Në psikologji, marrëdhënia e izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit mund të gjendet në ato studime në të cilat shpërndarjet statistikore të frekuencave të shfaqjes së fenomeneve të caktuara socio-psikologjike paraqiten në një formë ose në një tjetër. Kështu, ndryshueshmëria e karakteristikave të tipareve të personalitetit socio-psikologjik të studiuar duke përdorur teknika psikodiagnostike (CPI, 16PF, NEO FFI, etj.) u bindet ligjeve të shpërndarjes normale. Treguesit e tipareve të personalitetit socio-psikologjik që janë mesatarë për nga ashpërsia gjenden më shpesh, ndërsa treguesit minimalë dhe maksimalë ndodhin shumë më rrallë. Kjo është baza për standardizimin e teknikave psikodiagnostike. Megjithatë, mund të ndodhin edhe modele të tjera. Në veçanti, në studimet e dinamikës së vetive të një individi dhe një grupi nën ndikimin e filmave, zbulohet një shpërndarje hiperbolike e frekuencave të efekteve të manifestuara: pas ndikimeve eksperimentale, një numër minimal i efekteve të ndikimit të fortë specifik për secilin. vepër arti dhe një numër maksimal i efekteve të dobëta, jo specifike.

Homomorfizmi është një marrëdhënie më e përgjithshme dhe më e dobët midis origjinalit dhe modelit, pasi të paktën një nga tre kushtet nuk plotësohet: korrespondenca e elementeve, korrespondenca e funksioneve, korrespondenca një-me-një e vetive dhe e marrëdhënieve. Megjithatë, ruajtja e marrëdhënieve homomorfike konsiderohet e mjaftueshme për përdorimin e metodës së modelimit në psikologji.

Marrëdhënia e homomorfizmit midis origjinalit dhe modelit mund të gjendet në studimin e evolucionit të stileve artistike dhe prirjeve në zhvillimin e komunikimit artistik. Në veçanti, V. Petrov postulon parimin e evolucionit të stileve artistike, i cili shprehet në ndryshimin periodik të përparësisë në publikun e stileve analitike dhe sintetike dhe preferencave estetike të këtyre stileve. Dinamika e ndryshimeve në përparësinë e stileve artistike është e një natyre të pasaktë sinusoidale. Në mënyrë të ngjashme, marrëdhënia homomorfike midis origjinalit dhe modelit mund të shihet në studimin e tendencave në zhvillimin e komunikimit artistik, e manifestuar në rritjen graduale (me luhatje të vazhdueshme) të densitetit të informacionit në lloje të ndryshme të artit me kalimin e kohës.

Në përgjithësi, metoda e modelimit është bërë pjesë integrale e kërkimit shkencor në psikologji. Analiza e specifikave të përdorimit të kësaj metode në psikologji na lejon të konkludojmë se disa tipare të përdorimit të saj shfaqen shpesh, ndërsa të tjerat shfaqen më rrallë. Zbatimet më të zakonshme të metodës së modelimit në kërkimin psikologjik social janë figurativ, përfaqësimi vizual i koncepteve të reja, vendosja e marrëdhënieve të ngjashmërisë me fenomenet e studiuara tashmë, si dhe një prezantim i përgjithësuar i rezultateve të kërkimit empirik në fusha ku ka një numër të madh qasje të ndryshme. Shumë më pak e zakonshme në përshkrimin e rezultateve të hulumtimit socio-psikologjik është vendosja e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit midis modelit dhe origjinalit, pasi kjo kërkon përdorimin e aparatit matematikor dhe përpunimit statistikor të të dhënave në procesin e modelimit.

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar ne http://www.allbest.ru/

Postuar ne http://www.allbest.ru/

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse

Buxheti federal i shtetit institucion arsimor arsimin e lartë profesional

"Universiteti Shtetëror Vladimir me emrin Alexander Grigorievich dhe Nikolai Grigorievich Stoletov"

Departamenti i Psikologjisë së Personalitetit dhe Pedagogjisë Speciale

Në temë Modelimi si një metodë e kërkimit psikologjik

Plotësuar nga: st.gr. EK-113 Potapov. A.V.

Pranuar nga: KPN, profesoreshë e asociuar Svetlana Anatolyevna Velikova.

Vladimir, 2014.

Prezantimi

1. Metodat e psikologjisë

2. Metoda e modelimit: llojet dhe thelbi

3. Fazat e modelimit

konkluzioni

Lista e burimeve të përdorura

Prezantimi

Fuqia e shkencës varet kryesisht nga përsosja e metodave të kërkimit, nga sa të besueshme janë ato, sa shpejt dhe efektivisht kjo degë e dijes është në gjendje të perceptojë dhe të përdorë të gjitha më të rejat, më të avancuara që shfaqen në metodat e shkencave të tjera. Aty ku mund të bëhet kjo, zakonisht ka një përparim të dukshëm në njohjen e botës.

Të gjitha sa më sipër vlejnë për psikologjinë. Dukuritë e saj janë aq komplekse dhe unike, saqë gjatë gjithë historisë së kësaj shkence, sukseset e saj janë varur drejtpërdrejt nga përsosja e metodave të kërkimit të përdorura. Me kalimin e kohës, ai integroi metodat e një sërë shkencash: metodat e filozofisë dhe sociologjisë, matematikës dhe fizikës, shkencave kompjuterike dhe kibernetikës, fiziologjisë dhe mjekësisë, biologjisë dhe historisë, si dhe një sërë shkencash të tjera. Falë përdorimit të metodave të shkencave natyrore dhe të sakta, psikologjia, duke filluar nga gjysma e dytë e shekullit të kaluar, u bë një shkencë e pavarur dhe filloi të zhvillohet në mënyrë aktive.

eksperiment i modelimit të determinizmit të psikologjisë

1. Metodat e psikologjisë

Problemet kryesore të psikologjisë, si dhe problemet e çdo shkence, mund të zgjidhen vetëm duke përdorur metoda të besueshme kërkimore të njohjes.

Me ndihmën e teknikave, rregullave dhe normave të caktuara, sigurohet mënyra më efektive e rritjes dhe zbatimit praktik të njohurive psikologjike. Për më tepër, grupi i këtyre teknikave nuk është i rastësishëm, ai diktohet nga vetë karakteri, natyra e objektit që studiohet. Siç argumentoi Georg Hegel, "metoda nuk është një formë e jashtme, por një shpirt dhe koncepti i përmbajtjes". Metoda, si të thuash, na kthen në objektin e studimit, thellon kuptimin e saj.

Metodat e përgjithshme shkencore të psikologjisë

Prandaj, metodat e kërkimit të psikologjisë, natyrisht, ndryshojnë nga metodat e përdorura, për shembull, në fizikë, biologji ose sociologji, megjithëse psikologjia përdor gjithashtu bazën metodat e përgjithshme shkencore, të cilat përfshijnë:

*Metodë dialektike, e cila kërkon studimin e të gjitha objekteve dhe dukurive, duke marrë parasysh ndryshimin dhe zhvillimin e vazhdueshëm të tyre; kjo metodë, e njohur edhe si gjenetike ose historike, në lidhje me psikologjinë supozon se psikika e subjektit është rezultat i zhvillimit afatgjatë si të të gjithë racës njerëzore (në filogjenezë) ashtu edhe të një individi (në ontogjenezë);

*Metoda e determinizmit, d.m.th. njohja e sigurisë dhe drejtimit të proceseve që ndodhin në botë: kjo metodë kërkon që studiuesi të marrë vazhdimisht parasysh varësinë e psikikës nga shkaqe të caktuara dhe mundësinë që lidhet me shpjegimin e saj;

* Metoda e sistematizmit, bazuar në faktin se bota është një grup elementësh që ndërveprojnë me njëri-tjetrin, duke formuar një integritet të caktuar, dhe për këtë arsye psikika është një integritet, elementët individualë të së cilës janë të lidhur ngushtë me njëri-tjetrin dhe nuk mund të ekzistojnë. në izolim, jashtë kësaj lidhjeje;

*Metoda e falsifikueshmërisë e propozuar nga filozofi anglez Karl Popper, e cila supozon ruajtjen e vazhdueshme të mundësisë për të hedhur poshtë çdo teori shkencore në procesin e zhvillimit të vazhdueshëm progresiv të shkencës.

Metodat specifike të psikologjisë

Duke formuluar disa metoda universale të shkencës, metodologjia në të njëjtën kohë identifikon disa metoda specifike që janë më në përputhje me objektin e njohjes së një shkence të caktuar. Kështu, metodat e mëposhtme të kërkimit janë të një rëndësie të veçantë për psikologjinë:

Një metodë e konsiderimit të fenomeneve psikologjike si një unitet mendor dhe fiziologjik. Sidoqoftë, psikologjia moderne rrjedh nga fakti se, megjithëse sistemi nervor dhe siguron shfaqjen dhe rrjedhën e proceseve mendore, megjithatë ato nuk mund të reduktohen në fenomene fiziologjike;

Një metodë për të marrë parasysh vazhdimisht unitetin e psikikës, vetëdijes dhe aktivitetit. Hulumtimi psikologjik rrjedh nga fakti se vetëdija është aktive, aktiviteti është i ndërgjegjshëm. Një psikolog studion sjelljen që formohet përmes ndërveprimit të ngushtë midis një individi dhe një situate.

Raporti optimal i teorisë dhe metodës së zhvilluar nga një shkencë e caktuar është ideali për të cilin përpiqet çdo studiues.

Metodat specifike të shkencës psikologjike, të cilat përcaktohen nga karakteristikat e objektit, zakonisht ndahen në dy lloje kryesore: jo-eksperimentale (vëzhgim, vëzhgim) dhe eksperimental (vëzhgim në kushte të krijuara posaçërisht, si dhe një metodë e specializuar testimi).

Metodat jo-eksperimentale për studimin e psikikës konsiderohen si më të besueshmet, sepse ato përdoren në mjedise natyrore.

Metoda e vëzhgimit konsiston në perceptimin dhe regjistrimin sistematik dhe të qëllimshëm të manifestimeve të jashtme të psikikës. Mbikëqyrja përdoret më shpesh për qëllimet e mëposhtme:

v të analizojë natyrën e ndryshimeve të sjelljes në kushte të ndryshuara dhe të identifikojë më së shumti metoda efektive puna, planifikimi dhe stimujt veprimtaria e punës;

v të vëzhgojë sjelljen e operatorëve të ndryshëm në të njëjtat kushte dhe në këtë mënyrë të identifikojë dallimet individuale ndërmjet operatorëve, duke krahasuar cilësinë e veprimtarisë së secilit prej tyre.

Nga natyra e organizatës, vëzhgimi mund të jetë i jashtëm ose i brendshëm, një herë ose sistematik.

Vëzhgimi i jashtëm ndihmon në përshkrimin e veprimeve dhe teknikave të një punonjësi. Zakonisht plotësohet nga një sërë metodash për regjistrimin objektiv të fenomeneve që studiohen. Këto përfshijnë, por nuk kufizohen vetëm në, fotografinë ose filmimin. Me ndihmën e teknologjisë së duhur, është e mundur të regjistrohen të gjitha veprimet e punonjësit, lëvizjet e tij dhe madje edhe shprehjet e tij të fytyrës. Gjatë procesit të vëzhgimit, kryhen gjerësisht matjet e treguesve fiziologjikë të njeriut: pulsi dhe ritmet e frymëmarrjes, presioni i gjakut, aktiviteti i zemrës dhe trurit. Vëmendje e madhe i kushtohet veprimeve të gabuara njerëzore, gjë që bën të mundur zbulimin e shkaqeve të shfaqjes së tyre dhe përshkrimin e mënyrave për t'i eliminuar ato.

Gjatë kryerjes së vëzhgimit, është e nevojshme të sigurohen kushte të tilla që të mos shpërqendrojnë personin që vëzhgohet nga puna, të mos kufizojnë veprimet e tij ose t'i bëjnë ato më pak të natyrshme.

Vëzhgimet e përsëritura dhe kombinimi i tyre me metoda të tjera kërkimore kontribuojnë në rritjen e objektivitetit të vëzhgimeve.

Vëzhgimi i brendshëm (vetë-vëzhgimi, introspeksioni) i lejon një personi të vlerësojë ato elemente të veprimtarisë së tij që ai nuk i kishte vënë re më parë. Në procesin e vetë-vëzhgimit, një person përshkruan dhe analizon sjelljen, ndjesitë, ndjenjat, mendimet e tij. Një formë e njohur e një vetë-vëzhgimi të tillë është ditari. Rezultatet e vetë-vëzhgimit gjenden gjithashtu në letra, autobiografi, pyetësorë dhe dokumente të tjera. Njohja e aftësive dhe aftësive të dikujt, të arritura si rezultat i vetë-vëzhgimit, është e nevojshme për vendosjen e qëllimeve reale, të realizueshme të jetës mbi këtë bazë, si dhe për përdorimin e ofertës. psikologji moderne metoda të ndryshme të vetërregullimit psikofizik që na lejojnë të ruajmë dhe rrisim potencialin tonë energjetik.

Metoda e vëzhgimit përdoret jo vetëm në izolim, por edhe në kombinim me metoda të tjera.

Metoda e anketimit - mund të jetë me gojë (biseda, intervista) dhe me shkrim (pyetësor).

Biseda është një nga metodat më të zakonshme psikologjike, veçanërisht e nevojshme gjatë përcaktimit cilësitë profesionale punonjës, duke identifikuar karakteristikat e motivimit të një punonjësi në këtë specialitet, duke vlerësuar cilësinë e vendeve të punës.

Gjatë zhvillimit të një bisede, është e nevojshme të kihet parasysh se duhet:

Të ndërtohet sipas një plani të paramenduar;

Drejtuar në një atmosferë besimi reciprok, jini të karakterit

Dialog i lirë, jo marrje në pyetje;

Përjashtoni pyetjet që kanë natyrën e një sugjerimi ose sugjerimi.

Një kërkesë e rëndësishme për kryerjen e këtij studimi është pajtueshmëria standardet etike: konfidencialiteti i situatës, ruajtja e sekretit profesional, respektimi i bashkëbiseduesit.

Marrja e pyetjeve është mënyra më e përshtatshme dhe më e lirë për të marrë informacion nga grupe të shumta njerëzish në krahasim me intervistat.

Gjatë anketës, punonjësi mbetet anonim, kështu që ai u përgjigjet pyetjeve më sinqerisht. Përveç kësaj, ai mund të mendojë dhe të formulojë përgjigjet e tij më në detaje. Pyetja ju lejon të merrni të dhëna në një kohë të shkurtër dhe nga një numër i madh njerëzish, dhe në fillim që është i arritshëm për përpunimin e makinës.

Për të rritur nivelin e besueshmërisë së të dhënave, anketimit duhet t'i paraprijë puna paraprake organizative: një bisedë rreth qëllimeve dhe procedurës së anketimit: pyetjet e anketës duhet të jenë të qarta dhe specifike; pyetësori duhet të jetë i strukturuar qartë me seksionet kryesore të theksuara. Sot, gjatë anketimit, është e mundur të përdoren metoda të tilla moderne teknologjike si dërgimi i pyetjeve e-mail, përmes internetit. Këto teknologji shpejtojnë ndjeshëm marrjen dhe përdorimin praktik të të dhënave të nevojshme.

Vëzhgimi në të gjitha format e tij nuk sjell ndryshime në procesin që studiohet, prandaj në rrjedhën e tij mund të mos shfaqen pikërisht situatat që më së shumti i interesojnë studiuesit. Për të eliminuar këtë pengesë, duhet të drejtoheni në eksperiment.

Një eksperiment është gjithashtu një vëzhgim, por i kryer në kushte të krijuara posaçërisht. Qëllimi i eksperimentit është të përcaktojë ndikimin e çdo parametri mjedisi i jashtëm(ndryshore e pavarur) mbi sjelljen e pjesëmarrësve në eksperiment (ndryshore e varur). Të dyja këto variabla duhet të jenë objektivisht të vëzhgueshme dhe të regjistruara me saktësi. Për të siguruar kontroll të besueshëm mbi variablat, psikologët zakonisht punojnë me dy grupe - eksperimentale dhe kontrolluese, identike në përbërje dhe kushte të tjera (grupi i kontrollit, ndryshe nga grupi eksperimental, nuk është i ekspozuar ndaj variablit të pavarur).

Tradicionalisht, përdoren dy lloje eksperimentesh: laboratorike dhe natyrore.

Një eksperiment laboratorik është një simulim i një aktiviteti të caktuar në një mjedis laboratorik. Një eksperiment laboratorik shpesh përfshin studimin e një aspekti të aktivitetit të punës - për shembull, efektin e një metode të veçantë trajnimi në produktivitetin e punës. Hulumtime të mundshme specie komplekse puna, për shembull, astronautët në simulatorë të veçantë.

Disavantazhi këtë metodëështë artificialiteti i procesit të krijuar të punës, i cili ndonjëherë çon në uljen e ndjenjës së përgjegjësisë midis subjekteve.

Një eksperiment natyror kryhet në kushte të përditshme, në një vend të zakonshëm pune dhe subjekti mund të mos jetë i vetëdijshëm se sjellja e tij po bëhet objekt studimi. Avantazhi i kësaj metode është se kushtet janë krejtësisht të natyrshme. Prandaj, rezultatet e tij mund të përdoren në masën më të madhe në aktivitetet praktike.

Një metodë tjetër e diagnostikimit psikologjik është testimi, i cili kryhet në bazë të pyetjeve të standardizuara dhe detyrave testuese. Testi është lloj i veçantë hulumtim eksperimental, i cili është një detyrë e veçantë ose sistem detyrash. Subjekti kryen një detyrë, koha e përfundimit të së cilës zakonisht merret parasysh. Testimi përdoret gjerësisht për matjen e standardizuar të dallimeve individuale, për vlerësimin profesional dhe në sistemin arsimor për të përcaktuar nivelin e njohurive.

Kështu, në psikologji përdoren një sërë metodash. Se cila duhet të përdoret vendoset në çdo rast individual, në varësi të detyrave dhe objektit të studimit. Në këtë rast, ata zakonisht përdorin jo vetëm një metodë, por një numër metodash që plotësojnë dhe kontrollojnë reciprokisht njëra-tjetrën.

Specifikimi i kërkimit psikologjik është se gjatë kryerjes së tij, specialistët duhet të kujdesen për njerëzit, duke ruajtur dinjitetin dhe mirëqenien e tyre. Psikologët hulumtues kanë zhvilluar një grup të përshtatshëm kërkesash etike, i cili përfshin standardet e mëposhtme themelore etike:

Kur planifikon një eksperiment, studiuesi është përgjegjës për pranueshmërinë e tij etike;

Studiuesi duhet të informojë subjektet për të gjitha aspektet e eksperimentit që mund të ndikojnë në dëshirën e tyre për të marrë pjesë në të:

Hetuesi duhet të respektojë të drejtën e subjektit për të zvogëluar ose ndërprerë pjesëmarrjen e tij/saj në procesin e kërkimit në çdo kohë;

Studiuesi është i detyruar të mbrojë pjesëmarrësit në hulumtim nga çdo shqetësim, dëm dhe rrezik fizik ose mendor;

Informacioni i marrë gjatë studimit për pjesëmarrësit e tij është rreptësisht konfidencial.

Duhet të merret parasysh gjithashtu se kërkimi psikologjik është gjithmonë një ndërveprim socio-psikologjik midis eksperimentuesit dhe subjektit, gjatë të cilit, nën ndikimin e disa faktorëve, mund të ndodhë shtrembërimi i informacionit objektiv.

Përvoja tregon se pjesëmarrësit eksperimentalë shpesh sillen pikërisht ashtu siç e pret eksperimentuesi. I ashtuquajturi efekti Pygmalion është gjithashtu i njohur, duke çuar në gabime për fajin e vetë eksperimentuesit: duke u siguruar që subjekti "funksionon për hipotezën", studiuesi në një mënyrë ose në një tjetër krijon kushte të privilegjuara për grupin eksperimental, i cili shpesh shërben si burim gabimesh. Kështu, kryerja e kërkimeve në fushën e psikologjisë kërkon studiues të kualifikuar.

2. Metoda e modelimitI: llojet dhe thelbi

Metoda e modelimit, metoda më premtuese e kërkimit, kërkon një nivel të caktuar trajnimi matematikor nga psikologu. Këtu, fenomenet mendore studiohen në bazë të një imazhi të përafërt të realitetit - modelit të tij. Modeli bën të mundur përqendrimin e vëmendjes së psikologut vetëm në tiparet kryesore, më domethënëse të psikikës. Një model është një përfaqësues i autorizuar i objektit që studiohet (dukuri mendore, procesi i të menduarit, etj.). Sigurisht, është më mirë që menjëherë të merret një kuptim holistik i fenomenit që studiohet. Por kjo zakonisht është e pamundur për shkak të kompleksitetit të objekteve psikologjike.

Modeli lidhet me origjinalin e tij nga një marrëdhënie ngjashmërie.

Njohja e origjinalit nga pikëpamja e psikologjisë ndodh përmes proceseve komplekse të reflektimit mendor. Origjinali dhe pasqyrimi i tij psikik lidhen si një objekt dhe hija e tij. Njohja e plotë e një objekti kryhet në mënyrë sekuenciale, asimptotike, përmes një zinxhiri të gjatë njohjeje të imazheve të përafërta. Këto imazhe të përafërta janë modele të origjinalit të njohur.

Nevoja për modelim lind në psikologji kur:

Kompleksiteti sistematik i një objekti është një pengesë e pakapërcyeshme për krijimin e imazhit të tij holistik në të gjitha nivelet e detajeve;

Kërkohet një studim i shpejtë i objektit psikologjik në kurriz të detajeve të origjinalit;

Proceset mendore me një nivel të lartë pasigurie janë objekt studimi dhe modelet të cilave u binden janë të panjohura;

Kërkohet të optimizohet objekti në studim duke ndryshuar faktorët e hyrjes.

Detyrat e modelimit:

Përshkrimi dhe analiza e fenomeneve mendore në nivele të ndryshme të organizimit të tyre strukturor;

Parashikimi i zhvillimit të dukurive mendore;

Identifikimi i dukurive mendore, gjegjësisht përcaktimi i ngjashmërive dhe dallimeve të tyre;

Optimizimi i kushteve për shfaqjen e proceseve mendore.

Shkurtimisht për klasifikimin e modeleve në psikologji. Ka modele objektesh dhe simbolike. Modelet e lëndëve kanë një natyrë fizike dhe, nga ana tjetër, ndahen në natyrore dhe artificiale. Modelet natyrore bazohen në përfaqësuesit e natyrës së gjallë: njerëzit, kafshët, insektet. Le të kujtojmë mikun besnik të njeriut, qenin, i cili shërbeu si model për studimin e funksionimit të mekanizmave fiziologjikë të njeriut. Modelet artificiale bazohen në elementë të "natyrës së dytë" të krijuar nga puna njerëzore. Si shembull, mund të citojmë homeostatin e F. Gorbovit dhe kibernometrin e N. Obozov, të cilat përdoren për të studiuar aktivitetin në grup.

Modelet e shenjave krijohen në bazë të një sistemi shenjash me natyrë shumë të ndryshme. Kjo:

Modele alfanumerike, ku shkronjat dhe numrat veprojnë si shenja (i tillë, për shembull, është modeli për rregullimin e aktiviteteve të përbashkëta nga N. N. Obozov);

Modele të simboleve të veçanta (për shembull, modele algoritmike të veprimtarive të A. I. Gubinsky dhe G. V. Sukhodolsky në psikologjinë inxhinierike ose shënimin muzikor për një pjesë muzikore orkestrale, e cila përmban të gjithë elementët e nevojshëm që sinkronizojnë punën komplekse të përbashkët të interpretuesve);

Modele grafike që përshkruajnë një objekt në formën e rrathëve dhe linjave të komunikimit midis tyre (e para mund të shprehë, për shembull, gjendjet e një objekti psikologjik, e dyta - kalimet e mundshme nga një gjendje në tjetrën);

Modele matematikore që përdorin një gjuhë të ndryshme simbolesh matematikore dhe kanë skemën e tyre të klasifikimit;

Modelet kibernetike ndërtohen në bazë të teorisë së sistemeve të kontrollit dhe simulimit automatik, teorisë së informacionit etj.

3. Fazat e modelimit

Faza 1. Formulimi i problemit të kërkimit, përcaktimi i qëllimeve, vendosja e detyrave të modelimit.

Situata problematike është baza e çdo analize është pikërisht kjo situatë që është objekt i modelimit. Çdo situatë problematike ka një bazë objektive dhe subjektive dhe është e rëndësishme që të mos lejohet që asnjëra prej tyre të absolutizohet.

Faza 2. Arsyetimi i nevojës për të përdorur metodën e modelimit.

Për shembull:

Karakteristikat e objektit të kërkimit.

Kërkohet një parashikim i sjelljes.

Disponueshmëria e modeleve të detajuara, etj.

Faza 3. Përgatitja teorike e procesit të modelimit. Ndërtimi i një modeli informal (metafora, harta njohëse, analiza e sistemit Objekt). Përzgjidhen instrumente që janë në gjendje të shpjegojnë vëzhgimet e përzgjedhura, por nuk janë të përcaktuara mjaftueshëm. Është e nevojshme të përcaktohet se cilat grupe supozimesh teorike (modele të mundshme) të pranohen.

Faza 4 Ndërtimi i një modeli konceptual.

Paraqitja e mekanizmave të veprimit dhe ndërveprimit të njësive strukturë-formuese të modelit, formimi i treguesve. Nuk duhet të ketë shumë variabla.

Faza 5 Ndërtimi i një modeli të formalizuar.

Formimi i një hapësire variablash dhe përshkrimi i njësive model në termat e tyre, mbledhja e të dhënave dhe identifikimi i parametrave dhe marrëdhënieve të modelit, verifikimi i modelit.

Formalizimi nuk arrin domosdoshmërisht nivelin në të cilin marrëdhëniet e zbuluara përshkruhen matematikisht. Formal në kuptimin e gjerë të fjalës mund të konsiderohet çdo studim i një koncepti në një gjuhë të qartë. Kështu, është e nevojshme, së paku, të transformohet një grup i çrregullt kategorish në një sistem deduktiv. Por duke qenë se grupi i strukturave të mundshme abstrakte është dukshëm më i vogël se grupi i interpretimeve të tyre konkrete, koncepti i psikologut ndjek një formë të gatshme matematikore. Verifikimi empirik nuk është gjithmonë i nevojshëm, pasi procesi ndonjëherë përshkruhet në mënyrë shteruese. Testimi i modelit përfshin gjithashtu fazën e operacionalizimit, matjes dhe analizës statistikore.

Faza 6. Hulumtimi i modeleve dhe marrja e informacionit të ri.

Faza 7 Kalimi nga informacioni i modelit të marrë në njohuritë e ristrukturuara rreth temës së kërkimit.

Deformalizimi dhe interpretimi kuptimplotë, analiza, përgjithësimi dhe shpjegimi.

Faza 8. Përfshirja e njohurive model në sistemin e njohurive teorike për objektin e kërkimit.

konkluzioni

Përveç metodave të listuara të destinuara për mbledhjen e informacionit parësor, psikologjia përdoret gjerësisht mënyra të ndryshme dhe teknikat e përpunimit të këtyre të dhënave, logjika e tyre dhe analiza matematikore për të marrë rezultate dytësore, d.m.th. faktet dhe përfundimet që dalin nga interpretimi i informacionit parësor të përpunuar. Për këtë qëllim, në veçanti përdoren metoda të ndryshme të statistikave matematikore, pa të cilat shpesh është e pamundur të merret informacion i besueshëm për dukuritë që studiohen, si dhe metodat e analizës cilësore.

Niveli aktual i njohurive rreth aktiviteti mendor lejon kërkime të gjera vetëm në fazat e para të afrimit të modelit me objektin, prandaj, aktualisht, modelet simbolike (në veçanti, matematikore) dhe softuerët (në veçanti, heuristike) janë më të zhvilluarat. Me ndihmën e tyre, ishte e mundur të imitoheshin disa aspekte të proceseve dhe vetive të tilla të psikikës si perceptimi, memorizimi, aftësia për të mësuar, të menduarit logjik, etj. Përpjekjet e para po bëhen për të ndërtuar modele materiale - hipotetike dhe bionike - të veprimtarisë mendore (për shembull, perceptroni i F. Rosenblatt, etj.).

Lista e përdorimeveburime të dhëna

1. R.S. Nemov. BAZAT E PËRGJITHSHME TË PSIKOLOGJISË 2003, f. 16-24. ISBN 5-691-0055

2.http://www.grandars.ru/

3.http://psyera.ru/

4.4. Ramednik, D.M. Psikologji e përgjithshme dhe punëtori psikologjike: tekst shkollor. manual për universitetet / D.M. Ramednik. - M.: FORUM, 2009. - 303 f.

Postuar në Allbest.ru

...

Dokumente të ngjashme

Kërkesat për procedurën e vëzhgimit në psikologji. Avantazhet dhe disavantazhet e metodës së pyetësorit. Përdorimi i testimit për të përcaktuar karakteristikat psikologjike të një personi. Metoda eksperimentale si metoda kryesore e psikologjisë.

prezantim, shtuar 12/01/2016


Metodat empirike në psikologji. Rreth metodologjisë. Klasifikimi i metodave të kërkimit psikologjik. Metodat psikologjike jo-eksperimentale. Vrojtim. bashkëbisedim. Anketa-intervistë e synuar. "Metodë arkivore": analizë biografike, kontinentale.

test, shtuar 24.10.2007


Veprimet dhe sjelljet e dukshme të një personi. Metoda dhe karakteristikat kryesore të eksperimenteve në psikologji. Vlerësimi i cilësisë së një eksperimenti psikologjik. Specifikat e organizimit të komunikimit eksperimental. Organizimi dhe kryerja e kërkimit riprodhues.

abstrakt, shtuar më 22.11.2012


Karakteristikat e përgjithshme të metodave empirike. Konceptet e "modelit" dhe "simulimit" në psikologji, klasifikimi dhe varietetet e tyre. Zhvillimi i rekomandimeve metodologjike efektive për përdorimin e metodës së modelimit në kërkimin psikologjik dhe pedagogjik.

puna e kursit, shtuar 20.10.2014


Klasifikimi i metodave të psikologjisë. Metodat kryesore janë vëzhgimi dhe pyetja, laboratorike dhe natyrore (industriale). Llojet e vëzhgimit, avantazhet dhe disavantazhet e metodës. Format e metodave të anketimit. Veçoritë studim testues, llojet kryesore të testeve.

test, shtuar 22.02.2011


Studimi i strategjive në psikologjinë e zhvillimit: vëzhgimi, eksperimenti vëzhgues i shkencës natyrore dhe eksperimenti formues. Metodat bazë të anketimit: bisedë, intervistë, pyetje. Testimi si një metodë e diagnostikimit psikologjik.

abstrakt, shtuar 01/09/2011


Karakteristikat e përgatitjes së një eksperimenti në psikologjinë praktike. Përdorimi i teknikave të anketimit dhe testimit, metoda e vëzhgimit. Karakteristikat dhe specifikat e metodave për diagnostikimin e psikologjisë së personalitetit të përdorura në praktikën e psikologjisë sociale.

test, shtuar më 25.12.2011


Vëzhgimi dhe eksperimenti si metodat kryesore në psikologjinë edukative. Përmbajtja e vëzhgimit psikologjik dhe varësia e tij nga të kuptuarit e lëndës së psikologjisë. Metoda e introspeksionit ("duke shikuar brenda vetes"). Identifikimi i përbërjes objektive të aktiviteteve.

abstrakt, shtuar 09/07/2009


Një shumëllojshmëri metodash psikologjike, objektiviteti i studimit të fenomeneve mendore. Duke përdorur metodën e vëzhgimit, duke studiuar aktivitetin mendor të njeriut në kushte të zakonshme të jetesës. Eksperimenti dhe metoda të tjera të veçanta të kërkimit psikologjik.

test, shtuar 10/30/2009


Baza metodologjike studimi i psikologjisë njerëzore, klasifikimi dhe organizimi i kërkimit në psikologjinë e zhvillimit. Analiza e metodave më të njohura të kërkimit në psikologjinë e zhvillimit; metodat e vëzhgimit, eksperimentit, testimit dhe projektimit.