13. PSİKOLOJİDE GÖZLEM VE KENDİNİ GÖZLEM YÖNTEMİ. PSİKOLOJİDE DENEY Gözlem, günlük yaşamın doğal koşullarındaki psikolojik gerçeklerin sistematik ve amaçlı bir şekilde kaydedilmesidir. Organizasyon ve davranış için belirli gereksinimler vardır.

12. Bir sosyal psikoloji yöntemi olarak gözlem Gözlem, fenomenlerin bilinçli algılanmasından oluşan en eski yöntemlerden biridir. çevre belirli türden veri toplamak amacıyla Bilimsel gözlem ile günlük gözlem arasındaki farklar: 1) amaçlılık;

15. Sosyo-psikolojik teşhis yöntemi olarak test etme Test, bir bireyin, grubun veya kişinin belirli zihinsel özelliklerinin gelişim düzeyini veya ifade derecesini ölçen standartlaştırılmış, genellikle zaman sınırlı bir testtir.

“Sınavda en yüksek puanı aldım” testi Okullarda aynı yaş grubundaki çocukların eğitim düzeylerini karşılaştırmak amacıyla test yapılıyor. Batı ülkeleri. Veliler heyecanla notların açıklanmasını bekliyor. “İyi yetiştirilmiş” bir çocuk sadece

Soru No.10 . Psikolojide test yöntemi (Gurevich Psikolojik teşhis).

1. testler (sırasıyla birkaç alt sınıfa bölünmüştür),

2.anketler, projektif teknikler ve psikofizyolojik teknikler.

Literatürde bireysel psikolojik farklılıkları belirlemeye yönelik tüm yöntemlere sıklıkla testler, tanı kılavuzlarına ise testoloji kılavuzları adı verilmektedir. Ancak psikolojik özü itibarıyla testler ve örneğin anketler birbirinden çok farklıdır. Projektif nitelikteki teknikler de yukarıdakilerin hiçbirine benzemeyen özel bir araçtır. Bu nedenle teşhisin ne sağladığını daha iyi anlamak için birbirlerinden isimleriyle ayrılmak gerekir. Bu sınıflandırmada psikofizyolojik tekniklerin özel bir yeri olmalıdır. Bunlar ülkemizde menşeli orijinal teşhis araçlarıdır.

Testler

Testler (İngilizce'den "test", "kontrol", "örnek" olarak çevrilmiştir) insanlar arasındaki niceliksel ve niteliksel bireysel psikolojik farklılıkları belirlemek için tasarlanmış standartlaştırılmış ve genellikle kısa ve zaman sınırlı testlerdir. Ayırt edici özelliği, konunun doğru cevabı alması gereken görevlerden oluşmasıdır. Anketlerde, projektif ve psikofizyolojik yöntemlerde doğru cevaplar yoktur.

Testler, bölme işleminde hangi özelliğin esas alındığına bağlı olarak birkaç alt sınıfa ayrılabilir. Testlerin en önemli sınıflandırmaları biçim ve içeriğe göredir.

Psikolojik test formu

Testlerin şekli bireysel ve grup halinde, sözlü ve yazılı olabilir; formlar, konu, donanım ve bilgisayar; sözlü ve sözsüz (pratik).

Bireysel ve grup (toplu) testler. Bireysel testler, deneyci ile denek arasındaki etkileşimin birebir gerçekleştiği bir teknik türüdür. Bireysel testlerin avantajları vardır: konuyu gözlemleme yeteneği (yüz ifadeleri, istemsiz tepkiler), talimatlarda belirtilmeyen ifadeleri duyma ve kaydetme, kişinin muayeneye yönelik tutumu değerlendirmesine olanak tanır, konunun işlevsel durumunu not etme , vb. Ayrıca deneğin hazırlık düzeyine bağlı olarak deney ilerledikçe bir testi diğeriyle değiştirmek mümkündür. Bebek ve okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışırken, klinik psikolojide - somatik veya nöropsikotik bozuklukları olan kişileri, fiziksel engelli kişileri vb. test etmek için bireysel teşhis gereklidir. Aktivitesini optimize etmek için deneyci ile denek arasında yakın temasın gerekli olduğu durumlarda da gereklidir. Bununla birlikte, bireysel testler, kural olarak, deneyi yürütmek için çok zaman gerektirir ve bu anlamda grup testlerinden daha az ekonomiktir.

Grup testleri- bu, çok büyük bir grup insanla (birkaç yüz kişiye kadar) aynı anda testler yapmanıza olanak tanıyan bir teknik türüdür. Talimatlar ve prosedür ayrıntılı olarak geliştirildiğinden, deneycinin bunlara kesinlikle uyması gerekir. Grup testleri sırasında, deney koşullarının tekdüzeliği özellikle sıkı bir şekilde gözlemlenir. Sonuçların işlenmesi nesnelleştirilmiştir ve yüksek nitelikler gerektirmez. Çoğu grup testinin sonuçları bilgisayarda işlenebilir.

Ancak grup testinin bazı dezavantajlarına dikkat edilmelidir. Böylece deneycinin denekle yakınlık kurma, ilgisini çekme ve işbirliği yapma fırsatı çok daha az olur. Deneğin hastalık, yorgunluk, huzursuzluk ve kaygı gibi görev performansını etkileyebilecek rastgele durumlarının grup testinde belirlenmesi çok daha zordur. Genel olarak, prosedüre aşina olmayan kişilerin grup testlerinde bireysel testlere göre daha düşük performans gösterme olasılıkları daha yüksektir. Bu nedenle, test sonuçlarına göre verilen kararın konu için önemli olduğu durumlarda, grup testi sonuçlarının, belirsiz vakaların bireysel doğrulamasıyla veya diğer kaynaklardan elde edilen bilgilerle desteklenmesi tavsiye edilir.

Sözlü ve yazılı testler. Bu testler cevap şeklinde farklılık gösterir. Bireysel testler çoğunlukla sözlüdür ve grup testleri yazılıdır. Bazı durumlarda sözlü cevaplar denek tarafından bağımsız olarak formüle edilebilir ("açık" cevaplar); diğerlerinde önerilen birkaç cevap arasından seçim yapması ve doğru olduğunu düşündüğü cevabı ("kapalı" cevaplar) belirtmesi gerekir. Yazılı sınavlarda cevaplar, sınava giren kişiye bir test kitabı veya özel olarak tasarlanmış cevap kağıdı üzerinde verilir. Yazılı yanıtlar doğası gereği "açık" veya "kapalı" da olabilir.

Boş, konu, donanım, bilgisayar testleri. Bu testler, testte kullanılan malzemeye göre farklılık gösterir. Boş testler (yaygın olarak bilinen diğer bir isim de “kalem ve kağıt” testidir) ayrı formlar veya defterler, kullanım talimatlarını içeren broşürler, örnek çözümler, görevlerin kendisi ve cevap sütunları şeklinde sunulur. Cevapların test defterlerine değil ayrı formlara girildiği formlar vardır. Bu, aynı test kitaplarını tekrar tekrar kullanmanıza olanak tanır. Boş testler hem bireysel hem de grup testleri için kullanılabilir.

Konu testlerinde, test görevlerinin malzemesi gerçek nesneler biçiminde sunulur: küpler, kartlar, geometrik şekillerin parçaları, teknik cihazların yapıları ve düzenekleri vb. Konu testleri genellikle bireysel olarak uygulanır.

Donanım testleri, araştırma yapmak veya elde edilen verileri kaydetmek için özel teknik araçların veya özel ekipmanların kullanılmasını gerektiren bir teknik türüdür. Reaksiyon süresi göstergelerini (reaktometreler, refleksometreler) incelemek için araçlar, algı, hafıza ve düşünme özelliklerini incelemek için cihazlar yaygın olarak bilinmektedir. İÇİNDE son yıllar donanım testleri yaygın olarak bilgisayar aygıtlarını kullanır. Çoğu durumda donanım testleri ayrı ayrı gerçekleştirilir.

Bilgisayar testleri. Bu, denek ile bilgisayar arasındaki diyalog şeklinde otomatikleştirilmiş bir test türüdür. Test görevleri ekranda gösterilir ve sınava giren kişi yanıtları klavyeyi kullanarak bilgisayar belleğine girer; böylece protokol, manyetik bir ortamda hemen bir veri seti (dosya) olarak oluşturulur. Standart istatistik paketleri, çeşitli alanlarda elde edilen sonuçların matematiksel ve istatistiksel işlemlerinin çok hızlı bir şekilde yapılmasını mümkün kılar. İstenirse grafik, tablo, diyagram, profil şeklinde bilgi alabilirsiniz.

Bir bilgisayar yardımıyla deneyci, bilgisayar olmadan elde edilmesi neredeyse imkansız olan bu tür verileri analiz için alır: bireysel test görevlerini tamamlama süresi, doğru cevapları alma süresi, ret ve yardım taleplerinin sayısı, zaman Deneğin bir kararı reddederken cevabı düşünerek geçirdiği süre, cevabın (karmaşıksa) bilgisayardaki giriş süresi vb. Deneklerin bu özellikleri, test sürecinde elde edilen sonuçların derinlemesine psikolojik analizi için kullanılabilir.

Sözlü Ve sözel olmayan testler. Bu testler uyarıcı materyalin doğasına göre farklılık gösterir. Sözlü testlerde, test deneklerinin çalışmalarının ana içeriği kavramlarla yapılan işlemler, sözel-mantıksal biçimde gerçekleştirilen zihinsel eylemlerdir.

Bu teknikleri oluşturan görevler, aracılı dilsel biçimleriyle hafızaya, hayal gücüne ve düşünmeye hitap eder. Dil kültürü, eğitim düzeyi ve mesleki özelliklerdeki farklılıklara karşı çok duyarlıdırlar. Sözlü türdeki görevler en çok zeka testleri, başarı testleri ve özel yetenekleri değerlendirirken yaygındır.

Sözsüz testler, test materyalinin görsel biçimde (resim, çizim, grafik vb. şeklinde) sunulduğu bir metodoloji türüdür. Deneklerin sözlü talimatları anlaması gerekir ve görevin yürütülmesi algısal ve motor işlevlere dayanır. En ünlü sözsüz test Raven'ın Aşamalı Matrisleridir. Sözsüz testler, dil farklılıklarının test performansı üzerindeki etkisini azaltır. Ayrıca konuşma veya işitme bozukluğu olan veya düşük eğitim seviyesine sahip deneklerin test edilmesini de kolaylaştırırlar. Sözsüz testler, mekansal ve kombinatoryal düşünmenin değerlendirilmesinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Pek çok zeka testi, genel ve özel yetenek testi ve başarı testinde ayrı alt testler olarak yer almaktadırlar.

Zeka testleri. Bir kişinin yaşa bağlı entelektüel gelişiminin araştırılması ve ölçülmesi için tasarlanmıştır. Bunlar en yaygın psikodiagnostik tekniklerdir. Bir ölçüm nesnesi olarak zeka, bireyselliğin herhangi bir tezahürü anlamına gelmez, ancak öncelikle zeka ile ilgili olanlar anlamına gelir. eğitici süreçler ve işlevler (düşünme, hafıza, dikkat, algı). Form olarak zeka testleri grup ve bireysel, sözlü ve yazılı, form bazlı, konu bazlı ve bilgisayar bazlı olabilir. Bu tür testlerin her görevinin doğru bir çözümü vardır ve bu nedenle tamamlanma başarısı, doğru veya yanlış cevapların sayısına göre değerlendirilir. Son 30-35 yılda sözel kritere dayalı zeka testleri başarıyla geliştirildi. Geleneksel testlerden temel farkı, sınava giren kişinin belirli bir mantıksal soruna kendi çözümünü bulması gereken görevlerde herhangi bir kavram ve terimin kullanılmaması, yalnızca eğitim programlarının içeriğini oluşturanların kullanılmasıdır. Bu tür kavram ve terimlerin dahil edilmesi, bunların ne ölçüde öğrencilerin zihinsel faaliyetinin konusu haline geldiğini belirlemeyi mümkün kılar.

Yetenek testleri. Bu, değerlendirmek için tasarlanmış bir teknik türüdür. fırsatlar bilgi, beceri ve yeteneklere hakim olan birey Çeşitli bölgeler- matematik, teknoloji, edebiyat, çeşitli sanatsal faaliyetlerde.

Genel ve özel yetenekler arasında ayrım yapmak gelenekseldir. Genel yetenekler, bir kişinin birçok aktivite türünde uyguladığı farklı aktivite ve becerilerde ustalaşmayı sağlar. Genel yetenekler zeka ile tanımlanır ve bu nedenle bunlara genellikle genel entelektüel (zihinsel) yetenekler denir.

Genel yeteneklerin aksine, özel yetenekler bireysel, özel faaliyet alanlarıyla ilişkili olarak değerlendirilir. Bu bölüme uygun olarak genel ve özel yetenek testleri geliştirilmektedir.

Yetenek testleri biçim olarak çeşitlilik göstermektedir (bireysel ve grup, sözlü ve yazılı, biçim, konu, araçsal vb.). Burada deneklerin cevapları doğru veya yanlış türüne göre de değerlendirilmektedir.

Kişilik testleri. Bu psikodiagnostik teknikler, zihinsel aktivitenin duygusal ve istemli bileşenlerini - motivasyon, ilgi alanları, duygular, ilişkiler (kişilerarası olanlar dahil) ve ayrıca belirli durumlarda bireyin davranışının özelliklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Böylece kişilik testleri, deneklerin entelektüel olmayan tezahürlerini teşhis eder.

Kişilik testleri eylem testleri ve durum testleri olarak ikiye ayrılabilir. Eylem testleri, doğru tepkinin mümkün olduğu nispeten basit, açıkça yapılandırılmış prosedürlerdir (örneğin, maskeli rakamlar testi). Witkina, sertlik testi Luçinsa ve benzeri.).

Durumsal testlerin özel bir özelliği, deneğin karmaşık bir sosyal durumda gerçeğe yakın bir davranış biçimi seçmesinin istenmesidir. Onların yardımıyla, özellikle kişiliğin antisosyal davranış eğiliminin yanı sıra istikrarlı, sürdürülebilir karar ve eylemlere yönelik bu tür yönlerini teşhis ederler.

Entelektüel olmayan kişilik özellikleri de anketler ve projektif teknikler kullanılarak ölçülür. Bu teşhis teknikleri kılavuzun ilgili bölümlerinde tartışılmaktadır.

Başarı testleri, veya farklı şekilde adlandırılabilecekleri gibi, başarının objektif kontrolüne yönelik testler (okul, mesleki, spor), bir kişinin uygun eğitimi, genel ve mesleki eğitimi tamamladıktan sonra bilgi, beceri ve yeteneklerin ilerleme derecesini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. . Bu nedenle, başarı testleri öncelikle nispeten standart bir dizi etkinin bireyin gelişimi üzerindeki etkisini ölçer. Okul, eğitim ve mesleki başarıları değerlendirmek için yaygın olarak kullanılırlar. Bu onların çok sayıda ve çeşitliliğini açıklıyor. Tıpkı zeka testlerinde olduğu gibi bu testler de doğru cevabı varsayar ve başarının göstergesi doğru şekilde tamamlanan görevlerin sayısıdır.

Okul başarı testleri esas olarak grup ve form bazlıdır ancak bilgisayar versiyonu da sunulabilir. Mesleki başarı testleri tipik olarak üç farklı biçimde olur: aletli (performans veya eylem testleri), yazılı ve sözlü.

Yazılım testi, geliştirilmekte olan yazılımın/ürünün yeteneklerini, yeteneklerini ve beklenen sonuçlara uygunluğunu kontrol etmek için değerlendirilmesidir. Var olmak Çeşitli türler Bu makalede test ve kalite güvence alanında kullanılan yöntemler ele alınacaktır.

Yazılım testi, yazılım geliştirme döngüsünün ayrılmaz bir parçasıdır.

Yazılım testi nedir?

Yazılım testi, bir kod parçasını kontrollü ve kontrolsüz çalışma koşullarında test etmek, çıktıyı gözlemlemek ve daha sonra önceden tanımlanmış koşulları karşılayıp karşılamadığını incelemekten başka bir şey değildir.

Çeşitli test senaryoları ve test stratejileri, ortak bir hedefe ulaşmayı amaçlamaktadır: koddaki hataları ve hataları ortadan kaldırmak ve doğru ve optimum yazılım performansını sağlamak.

Test metodolojisi

Yaygın olarak kullanılan test yöntemleri birim testi, entegrasyon testi, kabul testi ve sistem testidir. Yazılım bu testlerden belirli bir sırayla geçer.

3) Sistem testi

4) Kabul testleri

Öncelikle birim testi yapılır. Adından da anlaşılacağı gibi bu, nesne düzeyinde bir test yöntemidir. Bireysel yazılım bileşenleri hatalara karşı test edilir. Bu test, program ve kurulu her modül hakkında kesin bilgi gerektirir. Dolayısıyla bu doğrulama test uzmanları tarafından değil programcılar tarafından gerçekleştirilir. Bunu yapmak için yazılımın amaçlandığı gibi davranıp davranmadığını kontrol eden test kodları oluşturulur.

Halihazırda ünite testine tabi tutulmuş bireysel modüller birbirine entegre edilir ve hatalara karşı kontrol edilir. Bu tür testler öncelikle arayüz hatalarını tanımlar. Entegrasyon testi aşağıda belirtilen yukarıdan aşağıya bir yaklaşım kullanılarak yapılabilir: mimari yapı sistemler. Diğer bir yaklaşım ise kontrol akışının alt kısmından uygulanan aşağıdan yukarıya yaklaşımdır.

Sistem testi

Bu testte tüm sistem hatalara ve hatalara karşı kontrol edilir. Bu test, tüm sistemin donanım ve yazılım bileşenlerinin eşleştirilip ardından test edilmesiyle gerçekleştirilir. Bu test, kullanıcının yazılımın beklenen çalışma koşullarının test edildiği "kara kutu" test yöntemi olarak sınıflandırılır.

Kabul testleri

Bu, yazılım müşteriye sunulmadan önce gerçekleştirilen son testtir. Geliştirilen yazılımın tüm müşteri gereksinimlerini karşıladığından emin olmak için yapılır. İki tür kabul testi vardır; biri geliştirme ekibinin üyeleri tarafından gerçekleştirilen, iç kabul testi (Alfa testi) olarak bilinir, diğeri ise müşteri tarafından gerçekleştirilen, harici kabul testi olarak bilinir.

Potansiyel müşterilerle test yapıldığında buna müşteri kabul testi denir. Testin yazılımın son kullanıcısı tarafından yapılmasına kabul testi (beta testi) denir.

Yazılım test rejiminin bir parçasını oluşturan birkaç temel test tekniği vardır. Bu testlerin genellikle tüm sistemdeki hataları ve kusurları bulma konusunda kendi kendine yeterli olduğu düşünülmektedir.

Kara kutu testi

Kara kutu testi hiçbir bilgi olmadan yapılır iç çalışma sistemler. Test cihazı, çeşitli girdiler sağlayarak ve oluşturulan çıktıları test ederek yazılımı kullanıcı ortamına yönlendirecektir. Bu test aynı zamanda Kara kutu testi, kapalı kutu testi veya işlevsel test olarak da bilinir.

Beyaz kutu testi

Beyaz kutu testi, kara kutu testinin aksine kodun dahili işleyişini ve mantığını dikkate alır. Bu testi gerçekleştirmek için test uzmanının, kodun hatalı olan kısmını tam olarak bilmesi için kod bilgisine sahip olması gerekir. Bu test aynı zamanda Beyaz Kutu, Açık Kutu veya Cam Kutu testi olarak da bilinir.

Gri kutu testi

Gri kutu testi veya Gri kutu testi, Beyaz Kutu ve Kara Kutu testi arasında bir şeydir; burada test uzmanı, testi gerçekleştirmek için gereken ürün hakkında yalnızca genel bilgiye sahiptir. Bu doğrulama dokümantasyon ve bilgi akış şemaları aracılığıyla gerçekleştirilir. Test, son kullanıcı veya son kullanıcı gibi görünen kullanıcılar tarafından gerçekleştirilir.

Fonksiyonel olmayan testler

Uygulama güvenliği geliştiricinin ana görevlerinden biridir. Güvenlik testi yazılımı gizlilik, bütünlük, kimlik doğrulama, kullanılabilirlik ve inkar edilemezlik açısından test eder. Program koduna yetkisiz erişimi önlemek için bireysel testler yapılır.

Stres testi, yazılımın normal çalışma koşulları dışındaki koşullara maruz bırakıldığı bir tekniktir. Kritik noktaya ulaşıldıktan sonra elde edilen sonuçlar kaydedilir. Bu test tüm sistemin kararlılığını belirler.

Yazılım, aşağıdaki gibi harici arayüzlerle uyumluluk açısından test edilmiştir: işletim sistemi, donanım platformları, web tarayıcıları vb. Uyumluluk testi, bir ürünün herhangi bir yazılım platformuyla uyumlu olup olmadığını kontrol eder.

Adından da anlaşılacağı gibi bu test tekniği, bir programın tek bir işlemi gerçekleştirirken kullandığı kod veya kaynak miktarını test eder.

Bu test, yazılımın kullanıcılar için kullanılabilirliğini ve pratikliğini kontrol eder. Kullanıcının cihaza erişim kolaylığı ana test noktasını oluşturur. Kullanılabilirlik testi, testin beş yönünü kapsar: öğrenme, verimlilik, memnuniyet, akılda kalıcılık ve hatalar.

Yazılım geliştirme sırasında yapılan testler

Şelale modeli, ister yazılım geliştirme ister test amaçlı olsun, yukarıdan aşağıya bir yaklaşım kullanır.

Bu yazılım test metodolojisinde yer alan ana adımlar şunlardır:

• İhtiyaç Analizi
• Tasarım testi
• Uygulama testi
• Kodu veya ürünü test etme, hata ayıklama ve inceleme
• Uygulama ve bakım

Bu teknikte ancak bir önceki adımı tamamladıktan sonra bir sonraki adıma geçersiniz. Model yinelemeli olmayan bir yaklaşım kullanır. Bu tekniğin temel avantajı basitleştirilmiş, sistematik ve ortodoks yaklaşımıdır. Ancak koddaki hatalar ve hatalar test aşamasına kadar tespit edilmeyeceğinden birçok dezavantajı vardır. Bu genellikle zaman, para ve diğer değerli kaynakların boşa harcanmasına neden olabilir.

Çevik Model

Bu metodoloji, oldukça geniş çeşitlilikte yeni geliştirme yöntemlerine ek olarak sıralı ve yinelemeli yaklaşımların seçici bir kombinasyonuna dayanmaktadır. Hızlı ve ilerici gelişme bu metodolojinin temel ilkelerinden biridir. Vurgu hızlı, pratik ve görünür çıktılar elde etmektir. Sürekli müşteri etkileşimi ve katılımı, tüm geliştirme sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır.

Hızlı Uygulama Geliştirme (RAD). Hızlı Uygulama Geliştirme Metodolojisi

Adı kendisi için konuşur. Bu durumda metodoloji, bileşen tasarımı ilkesini kullanarak hızlı bir evrimsel yaklaşım benimser. Belirli bir projenin çeşitli gereksinimleri anlaşıldıktan sonra hızlı bir prototip hazırlanır ve ardından beklenen çıktı koşulları ve standartlarla karşılaştırılır. Müşteri veya geliştirme ekibi ile (yazılım testi kapsamında) ortak görüşüldükten sonra gerekli değişiklik ve modifikasyonlar yapılır.

Bu yaklaşımın kendine göre avantajları olsa da, projenin büyük, karmaşık olması veya gereksinimlerin sürekli değiştiği son derece dinamik bir yapıya sahip olması durumunda uygun olmayabilir.

Spiral modeli

Adından da anlaşılacağı gibi spiral model, kademeli bir modeldeki birbirini izleyen tüm adımlardan bir dizi döngünün (veya spiralin) bulunduğu bir yaklaşıma dayanmaktadır. İlk döngü tamamlandıktan sonra, elde edilen ürün veya çıktının kapsamlı bir analizi ve incelemesi gerçekleştirilir. Çıktı belirlenen gereksinimleri veya beklenen standartları karşılamıyorsa ikinci bir döngü gerçekleştirilir ve bu şekilde devam eder.

Rasyonel Birleşik Süreç (RUP). Birleşik Rasyonal İşlem

RUP tekniği aynı zamanda tüm test prosedürünün birkaç döngüye bölünmesi açısından spiral modele benzer. Her döngü dört aşamadan oluşur: Yaratma, geliştirme, inşa etme ve geçiş. Her döngü sonunda ürün/çıktı gözden geçirilir ve döngü (aynı dört aşamadan oluşan) gerektiği şekilde takip edilir.

Başvuru Bilişim Teknolojileri her geçen gün büyüyor ve uygun yazılım testinin önemi de katlanarak artıyor. Birçok şirket bu amaçla yetenekleri geliştirici düzeyinde olan özel ekipler bulundurur.