2005 में रूस में शुरू की गई प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" (पीएनपीपी), रूसी शिक्षा के गहन सुधार का एक बड़े पैमाने का कार्यक्रम है।
शिक्षा के मुख्य क्षेत्रों में प्रणालीगत परिवर्तन की आवश्यकता लंबे समय से अपेक्षित है। रूसी शिक्षा प्रणाली, समय की मांगों के अनुसार, अधिक खुली, अधिक लोकतांत्रिक, नई प्रभावी शैक्षिक योजनाओं की आवश्यकता थी, नागरिक समाज के साथ घनिष्ठ संबंधों की आवश्यकता थी, और शैक्षिक प्रबंधन की गुणवत्ता में सुधार करने की आवश्यकता थी। इन सभी और कई अन्य कार्यों को प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" को हल करने के लिए कहा जाता है।
पीएनपीओ को कई मुख्य क्षेत्रों में लागू किया गया है, जैसे आधुनिक शैक्षिक तकनीकों को बनाए रखना, विश्व स्तरीय राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों और बिजनेस स्कूलों का निर्माण और समर्थन करना, प्रतिस्पर्धी आधार पर घरेलू शिक्षा के सर्वोत्तम उदाहरणों का समर्थन करना आदि। इनमें से प्रत्येक क्षेत्र में कई परियोजनाएं शामिल हैं।
पूर्ण प्रोजेक्ट
अभिनव स्कूलों का निर्माण और समर्थन
2006-2008 में सामान्य शिक्षा संस्थानों के अभिनव कार्यक्रमों की एक वार्षिक प्रतियोगिता आयोजित की गई, जिसके दौरान 3,000 सर्वश्रेष्ठ सामान्य शिक्षा विद्यालयों का चयन किया गया। स्कूलों के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए कुछ था - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करने के बाद, उनमें से प्रत्येक को प्रयोगशाला उपकरण, कंप्यूटर, शिक्षण सहायक सामग्री की खरीद के लिए संघीय बजट से 1 मिलियन रूबल मिले। , संपूर्ण सामग्री और तकनीकी आधार का आधुनिकीकरण, साथ ही शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए। केवल तीन वर्षों में, 9 बिलियन रूबल की कुल धनराशि के साथ 9,000 स्कूलों (प्रत्येक वर्ष 3,000 स्कूल) को ऐसी वित्तीय सहायता प्रदान की गई।
परियोजना कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, विजेता स्कूल (ग्रामीण वाले सहित) न केवल अपने भौतिक उपकरणों में सुधार करने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में सक्षम थे, बल्कि अधिक से अधिक लोकतंत्रीकरण की दिशा में अपनी विधियों को बदलने में भी सक्षम थे: उदाहरण के लिए, स्कूल को स्व-निर्मित करने के लिए सरकारी निकाय। इनमें से कई स्कूल अन्य स्कूलों के लिए सीखने की प्रक्रिया में नवीन पद्धतियों को पेश करने के लिए संसाधन केंद्र भी बन गए हैं।
प्राथमिक और माध्यमिक संस्थानों के लिए समर्थन व्यावसायिक शिक्षा(एनजीओ और एसपीओ)
परियोजना 2007-2009 में चरणों में लागू की गई थी। और प्रशिक्षण श्रमिकों की प्रणाली का समर्थन करने के उद्देश्य से था, जिनकी योग्यता आधुनिक रूसी अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों में प्रतिस्पर्धी उद्यमों की जरूरतों को पूरी तरह से पूरा करेगी।
सर्वश्रेष्ठ प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षण संस्थानों की पहचान करने के लिए सर्वश्रेष्ठ अभिनव कार्यक्रमों के लिए प्रतियोगिताएं भी आयोजित की गईं और विजेता बड़ी सब्सिडी के हकदार थे।
सामान्य तौर पर, इन तीन वर्षों में, अभिनव शिक्षण कार्यक्रम 200,000 से अधिक छात्रों के साथ 320 एनजीओ और एसवीई संस्थान। संघीय बजट से धन की कुल मात्रा 9.48 बिलियन रूबल की है, क्षेत्रीय बजट से सह-वित्तपोषण के साथ और नियोक्ताओं की कीमत पर - क्रमशः 3.3 बिलियन रूबल और 5.5 बिलियन रूबल की राशि में।परियोजना के कार्यान्वयन ने शिक्षण संस्थानों में परिचय देना संभव बना दिया आधुनिक तरीकेऔर शिक्षा के रूपों को नवीनतम में महारत हासिल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है उत्पादन प्रौद्योगिकियां, साथ ही परियोजना में भाग लेने वाले गैर सरकारी संगठनों और एसवीई के स्नातकों की योग्यता और नियोक्ताओं के अनुरोधों को सुसंगत बनाने के लिए।
उच्च शिक्षण संस्थानों के अभिनव कार्यक्रम
पीएनपीओ के ढांचे के भीतर सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक रूसी शिक्षा को अधिक कुशल और उच्च गुणवत्ता का आधुनिकीकरण और बनाने का कार्य था। उच्च शिक्षाताकि यह विश्व बाजार में प्रतिस्पर्धी बन सके और आधुनिक श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा कर सके। ऐसा करने के लिए, शिक्षा और विज्ञान के एकीकरण का यथासंभव विस्तार करना, स्वयं शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री और कार्यप्रणाली का आधुनिकीकरण करना और रूसी विश्वविद्यालयों में एक नई प्रबंधन योजना तैयार करना था।
2006-2008 के दौरान प्रतिस्पर्धी आधार पर। सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की पहचान की गई, जिन्होंने रचनात्मक प्रतियोगिता के लिए अपने अभिनव शैक्षिक कार्यक्रम प्रस्तुत किए। सामान्य तौर पर, 57 सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों-विजेताओं को वित्तीय रूप से प्रोत्साहित किया गया - उनमें से प्रत्येक को 200 मिलियन से 1 बिलियन रूबल तक सामग्री और तकनीकी आधार के एक कट्टरपंथी उन्नयन के लिए प्राप्त हुआ, नए शैक्षिक कार्यक्रमों की शुरूआत के लिए सूचना प्रौद्योगिकीऔर नवीनतम शिक्षण सहायक।सामान्य तौर पर, परियोजना को राज्य द्वारा कुल 40 बिलियन रूबल - 2006 में 5 बिलियन, 2007 में 15 बिलियन और 2008 में 20 बिलियन के लिए वित्तपोषित किया गया था।
इन प्रतियोगिताओं का सफल अनुभव बाद में 2009 में सर्वश्रेष्ठ राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालयों की प्रतियोगिता का आधार बना।
शिक्षा का इंटरनेटीकरण
सभी रूसी स्कूलों को इंटरनेट से जोड़ना एक तत्काल आवश्यकता थी, क्योंकि यह छात्रों और शिक्षकों को एक शक्तिशाली आधुनिक शैक्षिक संसाधन तक पहुंच प्रदान करता है। 2006-2008 के दौरान दैनिक 300 तक रूसी शैक्षणिक संस्थान नेटवर्क से जुड़े थे, जो छात्रों और शिक्षकों को इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों, संग्रहालयों, वैज्ञानिक और तकनीकी, मानवीय और प्राकृतिक विज्ञान ऑनलाइन पोर्टल तक पहुंच प्रदान करते थे। वर्तमान में, तथाकथित प्रणाली विकसित की जा रही है। एक नई पीढ़ी के इलेक्ट्रॉनिक संसाधन - यानी, सभी स्कूल विषयों में इंटरैक्टिव शैक्षिक कार्यक्रम।
स्कूल न केवल नेटवर्क से जुड़े थे, बल्कि उचित तकनीकी सहायता और अनुचित इंटरनेट सूचना फ़िल्टरिंग भी प्रदान करते थे।
परियोजना का कुल वित्तपोषण 3 बिलियन रूबल की राशि है।शैक्षिक उपकरण
2006-2008 में रूस के सभी क्षेत्रों में हजारों स्कूलों में शैक्षिक और शैक्षिक दृश्य उपकरण अपडेट किए गए थे। इन शैक्षणिक संस्थानों को कुल 54,800 किट वितरित किए गए, जिनमें आधुनिक प्रयोगशालाएं, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और अन्य उपकरण शामिल थे। इसने कई तरीकों से सीखने की प्रक्रिया में सुधार करना संभव बना दिया, विषयों के अध्ययन में स्कूली बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए - विशेष रूप से वे जिनमें प्रयोगशाला प्रयोग शामिल हैं।
6.9 बिलियन रूबल की कुल धनराशि वाले स्कूलों को लैस करने से रूस के विभिन्न क्षेत्रों के 15,000 स्कूलों में लगभग 6 मिलियन बच्चों के सीखने की स्थिति में काफी सुधार हुआ है।
ग्रामीण स्कूल बस
2006-2008 में ग्रामीण स्कूलों के लिए बसें खरीदने के लिए एक कार्यक्रम लागू किया गया था। स्कूल से कई किलोमीटर दूर ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए एक गंभीर बाधा थी, क्योंकि उनके लिए कक्षाओं में जाना मुश्किल या असंभव था।
छोटे और अकुशल ग्रामीण स्कूलों को समाप्त कर दिया गया, और बच्चों को विशेष स्कूल बसों की मदद से दूरस्थ आधार स्कूलों में जाने का अवसर दिया गया। इस प्रकार, कुल 3 बिलियन रूबल के लिए संघीय बजट की कीमत पर खरीदी गई मार्गों पर 9,800 बसों का शुभारंभ, ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले 136,000 छात्रों के लिए शिक्षा की पहुंच में सुधार करना संभव बनाता है।
क्षेत्रीय शिक्षा प्रणालियों का आधुनिकीकरण
2007-2009 के दौरान आयोजित किया गया क्षेत्रीय शिक्षा प्रणालियों के आधुनिकीकरण के लिए एकीकृत परियोजनाओं की प्रतियोगिताओं ने 31 क्षेत्रों के स्कूलों की मदद करना संभव बना दिया - विजेताओं को उन्हें नए शैक्षिक उपकरणों से लैस करने के साथ-साथ इन क्षेत्रों के सभी शिक्षकों के वेतन में वृद्धि करने के लिए।
वर्तमान में परियोजना के कार्यान्वयन की समग्र उपलब्धियाँ क्षेत्रीय स्कूलों के उपकरणों की आवश्यकता के 4 से 24% तक की वृद्धि हैं, साथ ही शिक्षकों के वेतन में कम से कम 25% (और 80% से अधिक - उनमें से सबसे मजबूत और सबसे प्रभावी) NSOT पर परिवर्तन के अनुसार - पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली।
परियोजना का वित्तपोषण संघीय बजट से 9.95 बिलियन रूबल और क्षेत्रीय बजट से 23 बिलियन रूबल की राशि का है।
द्वितीय। वर्तमान में क्रियान्वित की जा रही परियोजनाएं
संघीय विश्वविद्यालयों के एक नेटवर्क का निर्माण
उच्च क्षेत्रीय शिक्षा की प्रणाली का विकास और क्षेत्रों के प्रभावी सामाजिक-आर्थिक विकास की जरूरतों के अनुसार क्षेत्रीय विज्ञान को मजबूत करने के लिए मजबूत क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के एक नेटवर्क के निर्माण की आवश्यकता थी जो मांगों के अनुसार उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित कर सके। क्षेत्रीय श्रम बाजारों की। जो, विश्वविद्यालय में प्राप्त बौद्धिक पूंजी के लिए धन्यवाद, स्थानीय अर्थव्यवस्था को मूल नवीन विकास प्रदान कर सकते हैं।
पहले संघीय विश्वविद्यालय थे:
क्रास्नोयार्स्क में साइबेरियाई विश्वविद्यालय - क्रास्नोयार्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी, क्रास्नोयार्स्क स्टेट एकेडमी ऑफ आर्किटेक्चर एंड सिविल इंजीनियरिंग, क्रास्नोयार्स्क स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी और स्टेट एकेडमी ऑफ नॉनफेरस मेटल्स एंड गोल्ड के विलय के आधार पर;
रोस्तोव-ऑन-डॉन में दक्षिणी विश्वविद्यालय - रोस्तोव स्टेट एकेडमी ऑफ आर्किटेक्चर एंड आर्ट, रोस्तोव स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी और टैगान्रोग स्टेट रेडियो इंजीनियरिंग यूनिवर्सिटी के साथ रोस्तोव स्टेट यूनिवर्सिटी के विलय के आधार पर।
2006 में रूस के राष्ट्रपति द्वारा उनके निर्माण पर डिक्री पर हस्ताक्षर किए गए थे। प्रत्येक विश्वविद्यालयों को अपने कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए लगभग 6 बिलियन रूबल बजटीय निधियों के साथ-साथ क्षेत्रीय बजट और क्षेत्रीय व्यवसायों से धन प्राप्त हुआ।
निम्नलिखित छह संघीय विश्वविद्यालयों की स्थापना 2009 में राष्ट्रपति डिक्री द्वारा की गई थी:
आर्कान्जेस्क में उत्तरी (आर्कटिक);
- कज़ान में प्रिवोलज़्स्की;
- येकातेरिनबर्ग में यूराल;
- व्लादिवोस्तोक में सुदूर पूर्व;
- बाल्टिक उन्हें। कैलिनिनग्राद में इमैनुएल कांट;
- उत्तर-पूर्व आईएम. एम. के. याकुत्स्क में अमोसोव।2011 में स्थापित अब तक का अंतिम संघीय विश्वविद्यालय, स्टावरोपोल में उत्तरी कोकेशियान विश्वविद्यालय था।
सभी 9 विश्वविद्यालयों में विज्ञान के साथ घनिष्ठ एकीकरण में उन्नत शैक्षिक कार्यक्रम लागू किए गए हैं, सबसे अधिक आधुनिक उपकरण, नवीनतम शैक्षिक विधियों और विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करें एक विस्तृत श्रृंखलाविशेषता। यहां भी, रूसी एकेडमी ऑफ साइंसेज के साथ निकट सहयोग में, आधुनिक विज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में मौलिक शोध किया जाता है। यह उम्मीद की जाती है कि 5-6 वर्षों के भीतर नए मॉडल के उच्च शिक्षण संस्थान रूस के शीर्ष 10 विश्वविद्यालयों में और 2020 तक दुनिया के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में होंगे। बाल्टिक और उत्तरी कोकेशियान संघीय विश्वविद्यालयों को भी कई भू-राजनीतिक कार्यों और इन क्षेत्रों में युवा समाजीकरण का एक महत्वपूर्ण मिशन सौंपा गया है।
विश्व स्तरीय बिजनेस स्कूल
रूसी अर्थव्यवस्था में शीर्ष प्रबंधन, मुख्य रूप से शीर्ष और मध्य प्रबंधकों की कमी को देखते हुए, सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को क्षेत्रों में विश्व स्तरीय उन्नत बिजनेस स्कूल बनाने के लिए एक परियोजना को लागू करना अत्यंत महत्वपूर्ण था। यह 2015 तक सेंट के प्रबंधन संकाय के आधार पर ग्रेजुएट स्कूल ऑफ मैनेजमेंट बनाने की योजना है। स्टेट यूनिवर्सिटी(अनुमानित क्षमता - 1800 छात्र, जिनमें से 30% विदेशी छात्र हैं) और मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट "स्कोलोवो" (अनुमानित क्षमता - 1000 छात्र)।
महत्वाकांक्षी परियोजना रूसी अर्थव्यवस्था में वास्तविक सफलता बनाने में सक्षम प्रबंधकीय कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए प्रदान करती है।
कक्षा शिक्षकों को भुगतान
रूसी स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए कक्षा शिक्षकों के काम को प्रोत्साहित करना एक आवश्यक शर्त है। इसलिए, कक्षा शिक्षक की स्थिति कानूनी रूप से एक अतिरिक्त निश्चित पारिश्रमिक के इन कार्यों को करने वाले शिक्षकों के लिए एक साथ आवंटन के साथ तय की गई थी - 1000 रूबल तक, कक्षा के आकार और छात्रों की आकस्मिकता के आधार पर (सुनने में कठिनाई, विकासात्मक विकलांगों के साथ, वगैरह।)। 2006 से, 800,000 से अधिक कक्षा शिक्षकों को भुगतान किया गया है, जिसके लिए लगभग 11.7 बिलियन रूबल सालाना संघीय बजट से आवंटित किए जाते हैं।
सबसे अच्छे शिक्षक
उनकी कड़ी मेहनत को प्रोत्साहित करने और उनकी रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के लिए सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पुरस्कार पहली बार 2006 में स्वीकृत किया गया था। तब से, "वर्ष के सर्वश्रेष्ठ शिक्षक" के खिताब के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन प्रतिवर्ष किया जाता रहा है। 2006 से 2009 तक प्रतियोगिता जीतने वाले 10,000 शिक्षकों में से प्रत्येक को 100,000 रूबल की राशि में नकद प्रोत्साहन का भुगतान किया गया था, और 2010 से शुरू होकर, 1,000 सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों में से प्रत्येक को 200,000 रूबल की राशि में बोनस का भुगतान किया जाता है। परियोजना का वित्तपोषण सालाना 200 मिलियन रूबल की राशि है।
प्रतिभाशाली युवाओं के लिए समर्थन
देश के विकास का प्रमुख संसाधन इसके युवा नागरिकों की बौद्धिक क्षमता है। इसलिए युवा प्रतिभाओं की पहचान करने और उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए राज्य का समर्थन राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था, विज्ञान, राजनीति और संस्कृति के आगे के विकास के लिए रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण है।
इस परियोजना के ढांचे के भीतर, ओलंपियाड की मदद से रूस के सभी क्षेत्रों में सालाना 5350 युवा प्रतिभाशाली लोगों की पहचान करने की योजना है। रूसी और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड के विजेताओं में से चुने गए 1250 बच्चों को भुगतान 60,000 रूबल की राशि, क्षेत्रीय और रूसी ओलंपियाड के विजेताओं में से चयनित 4100 युवा प्रतिभाओं को भुगतान 30,000 रूबल की राशि है। इसके अलावा, दूसरे समूह के उम्मीदवारों का चयन न केवल वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता और शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों के नामांकन में किया जाता है, बल्कि उदाहरण के लिए, सामाजिक गतिविधियांया शौकिया खेल।
विद्यालय भोजन
रूस में राज्य और नगरपालिका के सामान्य शिक्षण संस्थानों में पढ़ने वाले सभी बच्चों के लिए स्कूल की भोजन प्रणाली में सुधार का कार्य वर्तमान में एक पायलट परियोजना में लागू किया जा रहा है। यह स्कूलों में उनके उत्पादन और वितरण के लिए प्रौद्योगिकी में सुधार के साथ-साथ स्कूल कैंटीन और स्कूल के भोजन के नेटवर्क का विस्तार करके स्कूल के नाश्ते और दोपहर के भोजन की गुणवत्ता और उपलब्धता में सुधार करता है।
प्रतिस्पर्धी चयन के आधार पर, विजेता क्षेत्रों की पहचान की गई, जो केवल 2008-2009 के लिए परियोजना के कार्यान्वयन के लिए थे। 500 मिलियन रूबल आवंटित किए गए थे। परियोजना, जिसे अब तक लागू किया गया है, में पहले से ही ठोस उपलब्धियाँ हैं: प्रयोग में भाग लेने वाले स्कूल संस्थानों में, 76% छात्र पहले की तरह नहीं, बल्कि सभी 100% छात्र गर्म भोजन प्राप्त करते हैं।
अनुबंध सैनिकों की शिक्षा
विश्वविद्यालय के प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में रूसी सेना के रैंकों में एक अनुबंध के तहत कम से कम 3 साल की सेवा करने वाले युवाओं के प्रशिक्षण के आयोजन में सहायता प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। 2007 में अपनाया गया, संघीय कानून ने पूर्व ठेकेदारों को विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए लाभ का अधिकार सुनिश्चित किया, और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश ने उन्हें राज्य के बजट की कीमत पर छात्रवृत्ति का भुगतान करने की प्रक्रिया निर्धारित की। इस प्रकार, पूर्व सैन्य कर्मियों को दोनों लाभ प्राप्त हुए जब उन्होंने कई रूसी विश्वविद्यालयों के प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में प्रवेश किया, और सीधे जब उन्होंने विश्वविद्यालय के प्रथम वर्ष में प्रवेश किया। कार्यान्वित की जा रही परियोजना का वित्तपोषण सालाना 500 मिलियन रूबल है।
साइट की सामग्री के अनुसार "रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के चर्चा क्लब" (www.mononline.ru)
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा।"
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का सैद्धांतिक आधार
आज, आधुनिक, उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और एक सभ्य समाज, एक कुशल अर्थव्यवस्था और एक सुरक्षित राज्य के निर्माण की संभावना के बीच संबंध स्पष्ट है। एक ऐसे देश के लिए जो विकास के एक अभिनव पथ पर ध्यान केंद्रित करता है, शिक्षा प्रणाली को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहन देना महत्वपूर्ण है।
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" राष्ट्रीय स्तर पर शैक्षिक उद्योग के विकास में कई तीव्र समस्याओं को हल करने का एक आधुनिक और प्रभावी रूप है। इन समस्याओं का एक प्रमुख कारण है कब कारूसी शिक्षा प्रणाली के वित्तीय और भौतिक समर्थन के लिए एक एकल, समन्वयित, रूसी शिक्षा प्रणाली के लिए एक तंत्र की अनुपस्थिति थी, जो कुछ गुणवत्ता संकेतकों को प्राप्त करने पर केंद्रित थी जो प्रदान की गई शैक्षिक सेवाओं के स्तर और नागरिकों तक उनकी पहुंच की विशेषता थी। मत्नेंको ए.एस. प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा": सार और कार्यान्वयन की समस्याएं। // इलेक्ट्रॉनिक संसाधन. [एक्सेस मोड: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]
प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का महत्व, सबसे पहले, इसके द्वारा कवर की गई नियोजित गतिविधियों की जटिलता में निहित है, जो सरकार के सभी स्तरों पर विषयों के बीच बातचीत की तकनीक का विस्तार से निर्धारण करती है और लक्षित बजट निधियों का वास्तविक समेकन सुनिश्चित करती है। परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन पर।
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के विकास और कार्यान्वयन में, तथाकथित परियोजना दृष्टिकोणप्रबंधन में, जिसके संबंध में यह रुचि का है सामान्य विशेषताएँविशेषताएं, इस दृष्टिकोण की गुणात्मक मौलिकता, अन्य प्रबंधन तंत्र और कार्यक्रम-लक्षित योजना से इसका अंतर।
परियोजनाओं की विशिष्टता राज्य गतिविधि के तरीकों (साधनों, विधियों, तकनीकों) और रूपों (दस्तावेजों, कृत्यों का एक सेट) और उनके कार्यान्वयन में उपयोग किए जाने वाले वित्तीय प्रबंधन की ख़ासियत में निहित है, अर्थात्, दोनों मूल और औपचारिक कानूनी सुविधाओं में।
संघीय मानक कानूनी अधिनियम, जो सभी चार प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं की मुख्य सामग्री रूपरेखा को परिभाषित करता है, मध्यम अवधि (2006-2008) में रूसी संघ के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए कार्यक्रम है, जिसे सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है। रूसी संघ दिनांक 19 जनवरी, 2006 नंबर 38-आर। हालाँकि, कार्यक्रम में प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं की सामग्री को परियोजनाओं की मुख्य दिशाओं और गतिविधियों को सूचीबद्ध करके केवल सबसे सामान्य रूप में परिभाषित किया गया है। इन गतिविधियों के मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतक, उनके धन के स्रोत और मात्रा, दुर्लभ अपवादों के साथ, इंगित नहीं किए गए हैं।
अधिक विशेष रूप से, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की सामग्री नियामक द्वारा निर्धारित की गई थी कानूनी कार्य, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन के लिए प्राथमिकता अधिनियमों की तैयारी के लिए योजना के अनुसार विकसित किया गया, जिस पर निर्णय 2005 में किए जाने चाहिए और 2006 की पहली तिमाही में, नवंबर के रूसी संघ की सरकार के आदेश द्वारा अनुमोदित 14, 2005 नंबर 1926-आर। योजना, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के लिए कानूनी आधार बनाने के लिए, 13 अधिनियमों के अपने ढांचे के भीतर विकास और गोद लेने के लिए प्रदान की गई (रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान, संकल्प और आदेश) रूसी संघ की सरकार)।
विशेष रूप से, 30 दिसंबर, 2005 नंबर 854 की रूसी संघ की सरकार का फरमान "पारिश्रमिक के भुगतान के लिए सब्सिडी के रूप में रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट को 2006 में वित्तीय सहायता प्रदान करने की प्रक्रिया पर रूसी संघ और नगरपालिका सामान्य शिक्षा स्कूलों के राज्य सामान्य शिक्षा स्कूलों के शिक्षकों के लिए एक कक्षा शिक्षक के कार्यों को करने के लिए » अतिरिक्त मौद्रिक पारिश्रमिक के भुगतान के लिए शर्तें निर्धारित की जाती हैं, जिसमें शैक्षिक संस्थानों के प्रकार शामिल हैं जिनके कर्मचारी आनंद लेते हैं यह अधिकार, वर्ग अधिभोग, आदि पर मौद्रिक पारिश्रमिक की राशि की निर्भरता।
मौलिक नियोजन दस्तावेज जो लक्षित और की पूरी प्रणाली को व्यापक रूप से समेकित करते हैं वित्तीय संकेतकप्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं को प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं और जनसांख्यिकीय नीति के कार्यान्वयन के लिए रूसी संघ के अध्यक्ष के तहत परिषद के प्रेसीडियम द्वारा अनुमोदित किया जाता है (बाद में इसे परिषद भी कहा जाता है)।
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के लिए पहला व्यापक योजना दस्तावेज "दिशानिर्देश, मुख्य गतिविधियां और प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना" शिक्षा के पैरामीटर "21 दिसंबर, 2005 को परिषद के प्रेसिडियम द्वारा अनुमोदित और योजनाबद्ध निर्धारित करना था 2006 के लिए मान। 21 दिसंबर, 2005 की प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन पर रूसी संघ के अध्यक्ष के तहत परिषद के प्रेसीडियम की बैठक के मिनट नंबर 2, 21 फरवरी की परिषद के प्रेसीडियम के निर्णय से 2007, 21 फरवरी, 2007 की प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं और जनसांख्यिकीय नीति के कार्यान्वयन पर रूसी संघ के अध्यक्ष के तहत परिषद के प्रेसिडियम की बैठक के मिनट नंबर 16, 2007 के नियोजित मूल्यों को मंजूरी दी गई थी।
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन में संबंधों को विनियमित करने वाला एक अन्य महत्वपूर्ण दस्तावेज है विशिष्ट निर्देश 28 फरवरी, 2006 को अनुमोदित प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट तैयार करने और जमा करने की प्रक्रिया पर। प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन पर रूसी संघ के अध्यक्ष के तहत परिषद के प्रेसिडियम की बैठक के मिनट नंबर 4 और परिषद के प्रेसीडियम द्वारा 28 फरवरी, 2006 की जनसांख्यिकीय नीति।
परियोजना दृष्टिकोण ने प्रासंगिक क्षेत्रों में सबसे महत्वपूर्ण और एक ही समय में अत्यंत विशिष्ट मुद्दों की सीमित सीमा पर परियोजना गतिविधियों की एकाग्रता को पूर्व निर्धारित किया, जिससे प्रबंधन अभ्यास में आम समस्याओं में से एक से बचना संभव हो गया - "गले लगाने" की इच्छा विशालता"। सामान्य नाम ("शिक्षा") के बावजूद, परियोजना का उद्देश्य इस उद्योग में मौजूद सभी समस्याओं को हल करना नहीं है, बल्कि केवल सबसे महत्वपूर्ण, संसाधन-गहन, महत्वपूर्ण लागतों की आवश्यकता है।
प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का प्राथमिक कार्य शिक्षा प्रणाली को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहन देना है।
इस कार्य को पूरा करने के लिए, परियोजना कई पूरक दृष्टिकोण प्रदान करती है। सबसे पहले, "विकास के बिंदु" की पहचान और समर्थन। राज्य संस्थानों और पूरे क्षेत्रों को प्रोत्साहित करता है जो अभिनव कार्यक्रमों और परियोजनाओं को लागू करते हैं, सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को प्रोत्साहित करते हैं, प्रतिभाशाली युवाओं को बोनस देते हैं - अर्थात, यह नेताओं पर निर्भर करता है और उनके अनुभव के प्रसार को बढ़ावा देता है। राज्य उन लोगों को प्रोत्साहित करता है जो काम कर सकते हैं और करना चाहते हैं - यह स्कूली बच्चों, विश्वविद्यालय के छात्रों और शिक्षकों पर लागू होता है। सबसे प्रभावी और लोकप्रिय शैक्षिक प्रथाओं को समर्थन दिया जाता है - गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के उदाहरण जो प्रगति और पेशेवर सफलता सुनिश्चित करते हैं। मत्नेंको ए.एस. प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा": सार और कार्यान्वयन की समस्याएं। // इलेक्ट्रॉनिक संसाधन। [एक्सेस मोड: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]
दूसरी ओर, परियोजना के कई क्षेत्रों का उद्देश्य पहुंच सुनिश्चित करना है, शिक्षा प्राप्त करने की शर्तों को समान करना: सभी स्कूलों को इंटरनेट पर पोस्ट की गई वैश्विक सूचना संसाधनों तक उच्च गति की पहुंच प्रदान करना, शैक्षिक उपकरण और स्कूल बसों की आपूर्ति करना, आयोजन करना सैन्य कर्मियों के लिए शिक्षा।
इसी समय, परियोजना में नए प्रबंधन तंत्र की शुरूआत शामिल है। विद्यालयों में न्यासियों और शासी परिषदों के बोर्ड का निर्माण, भागीदारी सार्वजनिक संगठन(रेक्टर, ट्रेड यूनियन आदि की परिषद) शिक्षा प्रबंधन के लिए - ये शैक्षिक प्रणाली को समाज की मांगों के प्रति अधिक पारदर्शी और ग्रहणशील बनाने के तरीके हैं। अधिकांश परियोजना गतिविधियों के लिए प्रदान की गई प्रतिस्पर्धी सहायता प्रक्रियाओं द्वारा इस दृष्टिकोण का कार्यान्वयन सुनिश्चित किया जाता है।
इसके अलावा, परियोजना शैक्षिक संस्थानों के वित्तपोषण तंत्र में महत्वपूर्ण बदलाव लाती है। विकास कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए बजटीय धन, एक नियम के रूप में, सीधे शैक्षिक संस्थानों को निर्देशित किया जाता है, जो उनकी वित्तीय स्वतंत्रता के विकास में योगदान देता है। शहरी और ग्रामीण छात्रों के लिए शिक्षा के संगठन की वस्तुनिष्ठ विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, सामान्य शिक्षा में धन का वितरण वित्तपोषण के प्रति व्यक्ति सिद्धांत के आधार पर किया जाता है। सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के लिए प्रोत्साहन और कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त भुगतान के सिद्धांतों ने शिक्षकों के लिए पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली की शुरुआत की नींव रखी, जो शैक्षणिक कार्यों की गुणवत्ता और प्रभावशीलता को प्रोत्साहित करने पर केंद्रित थी।
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की मुख्य दिशाएँ:
कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त इनाम। शैक्षिक संस्थानों के कक्षा शिक्षकों को अतिरिक्त भुगतान करने के लिए, संघीय बजट से रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट में 1 हजार रूबल की दर से धनराशि स्थानांतरित की जाती है। प्रति माह एक कक्षा में शहरी क्षेत्रों के लिए 25 लोग और ग्रामीण क्षेत्रों के लिए 14 या अधिक लोग, एक कक्षा में कम अधिभोग के साथ - छात्रों की संख्या के अनुपात में पारिश्रमिक की मात्रा में कमी को ध्यान में रखते हुए।
श्रेष्ठ शिक्षकों को पुरस्कृत करना। 2006 से हर साल, 10,000 शिक्षक, जो समाज द्वारा मांगे गए और मान्यता प्राप्त शैक्षणिक कार्य के स्तर तक पहुँच चुके हैं, सार्वजनिक विशेषज्ञता के आधार पर खुली क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं के माध्यम से चुने जाते हैं। उन्हें 100 हजार रूबल की राशि में मौद्रिक पुरस्कार मिलता है।
नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शिक्षण संस्थानों को प्रोत्साहन। हर साल, प्रतिस्पर्धी आधार पर रूसी संघ के घटक संस्थाओं में चुने गए 3,000 स्कूलों को 1 मिलियन रूबल की राशि में राज्य का समर्थन प्राप्त होता है। प्रत्येक।
शिक्षा का सूचनाकरण। 2007 के अंत तक, ग्रामीण सहित सभी रूसी स्कूल, जिनके पास इंटरनेट तक पहुंच नहीं है, कम से कम 128 केबीपीएस की गति से वैश्विक नेटवर्क के लिए उच्च गुणवत्ता वाला कनेक्शन प्राप्त करेंगे।
रूसी स्कूलों को शैक्षिक उपकरणों से लैस करना। इस दिशा के हिस्से के रूप में, रूसी स्कूलों को इंटरएक्टिव हार्डवेयर सिस्टम, भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल और जीव विज्ञान कक्षाओं के लिए नए शैक्षिक और दृश्य उपकरण, साथ ही एक हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर कॉम्प्लेक्स (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड) प्रदान किए जाते हैं। 2007 में, घोषित रूसी भाषा का वर्ष, इस सूची को रूसी भाषा और साहित्य की कक्षाओं द्वारा पूरक किया गया था।
ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी। ग्रामीण स्कूली बच्चों को अध्ययन के स्थानों तक पहुँचाने की सुविधा के लिए, संघीय और क्षेत्रीय बजट की कीमत पर स्कूल बसें खरीदी जा रही हैं।
प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में उच्च तकनीकी उद्योगों के लिए श्रमिकों और विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए सहायता। इस दिशा में 2007 में प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एनजीओ और एसवीई) के 76 शैक्षिक संस्थानों को प्रतिस्पर्धी आधार पर राज्य समर्थन प्रदान किया जाएगा। विजेता संस्थानों में से प्रत्येक को 20 से 30 मिलियन रूबल प्राप्त होंगे। संघीय बजट से, सह-वित्तपोषण की राशि के आधार पर जो इसे आकर्षित कर सकता है।
उच्च व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को बढ़ावा देना जो नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को सक्रिय रूप से लागू कर रहे हैं। प्रतिस्पर्धी आधार पर, नवीन विश्वविद्यालयों को प्रयोगशाला उपकरणों की खरीद, सॉफ्टवेयर की खरीद और विकास और कार्यप्रणाली समर्थन और उन्नत प्रशिक्षण के लिए संघीय बजट से सब्सिडी प्रदान की जाती है। वर्तमान में, 2006 और 2007 में संघीय प्रतियोगिताओं के परिणामों के आधार पर, 57 नवीन विश्वविद्यालयों-विजेताओं को राज्य सहायता प्रदान की जा रही है। 10. कोल्चुगिना एम।, राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा": कर्मियों के प्रशिक्षण का नवाचार // वैश्विक अर्थव्यवस्थाऔर अंतरराष्ट्रीय संबंध। - 2009. - नंबर 9. - एस. 64 - 72
राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों और बिजनेस स्कूलों के एक नेटवर्क का गठन। राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के निर्माण का उद्देश्य क्षेत्रों के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए एक व्यापक कार्मिक और वैज्ञानिक समर्थन है। 2006 में, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों का विलय करके, साइबेरियाई और दक्षिणी में दो नए बड़े विश्वविद्यालयों का निर्माण किया गया संघीय जिलों- साइबेरियाई संघीय विश्वविद्यालय और दक्षिणी संघीय विश्वविद्यालय। नए बिजनेस स्कूलों का व्यापक लक्ष्य आधुनिक विश्व स्तरीय प्रबंधन कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। इस क्षेत्र के हिस्से के रूप में, दो बिजनेस स्कूल बनाने के लिए काम चल रहा है: फेडरल स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ हायर प्रोफेशनल एजुकेशन "सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी" के फैकल्टी ऑफ मैनेजमेंट के आधार पर सेंट पीटर्सबर्ग में ग्रेजुएट स्कूल ऑफ मैनेजमेंट और मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट "स्कोलोवो"। 2007 की शुरुआत के बाद से, स्कूलों में न्यासियों के बोर्ड का गठन किया गया है, नेताओं (डीन) का चुनाव किया गया है, और सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में ग्रेजुएट स्कूल ऑफ मैनेजमेंट की अकादमिक परिषद के चुनाव आयोजित किए गए हैं।
प्रतिभाशाली युवाओं का राज्य समर्थन। 2006 से हर साल, 1250 युवा - अंतर्राष्ट्रीय और अखिल रूसी ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं के विजेताओं को 60 हजार रूबल के व्यक्तिगत पुरस्कार मिलते हैं, और 4100 विजेता और अखिल रूसी ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं के पुरस्कार-विजेता, साथ ही क्षेत्रीय और अंतर के विजेता -क्षेत्रीय ओलंपियाड को 30 हजार रूबल की राशि में पुरस्कार के साथ प्रोत्साहित किया जाता है। रगड़।
भर्ती और अनुबंध के तहत सेवा करने वाले सैन्य कर्मियों के लिए व्यावसायिक शिक्षा का संगठन। 2006-2007 के दौरान, 24 सैन्य इकाइयों में प्रशिक्षण केंद्रों का आयोजन किया गया था, जहां भर्ती किए गए सैन्य कर्मियों के लिए प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के अवसरों का विस्तार करने के लिए एक प्रयोग किया जा रहा है। इसके ढांचे के भीतर, रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के एक सैन्य पंजीकरण विशेषता नमूने में एक डिप्लोमा के अलावा, भरती सेवा के दौरान सैन्य कर्मी प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य डिप्लोमा प्राप्त करने में भी सक्षम होंगे। इसके अलावा, 2007 में संघीय बजट की कीमत पर इस दिशा के ढांचे के भीतर, 5 हजार लोगों के लिए विश्वविद्यालयों के तैयारी विभागों में प्रशिक्षण आयोजित किया जाएगा, जिन्होंने रूसी सशस्त्र बलों में एक अनुबंध के तहत कम से कम तीन साल की सेवा की है। सैनिकों, नाविकों, हवलदारों, फोरमैन के सैन्य पदों पर संघ।
शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए व्यापक परियोजनाओं को लागू करने, रूसी संघ के घटक संस्थाओं का राज्य समर्थन। 2007 में, रूसी संघ के 21 विषयों को प्रतिस्पर्धी आधार पर चुना गया था, जो 2007-2009 में संघीय बजट से सब्सिडी प्राप्त करेंगे। इन सब्सिडी को शिक्षकों के लिए पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली शुरू करने के लिए डिज़ाइन किया जाएगा, जिसका लक्ष्य शिक्षकों की आय में वृद्धि करना, सामान्य शिक्षा संस्थानों के प्रति व्यक्ति वित्त पोषण पर स्विच करना, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक क्षेत्रीय प्रणाली विकसित करना, एक विकसित करना है। क्षेत्रों में सामान्य शिक्षा संस्थानों का नेटवर्क और शिक्षा प्रबंधन में सार्वजनिक भागीदारी का विस्तार करना।
राष्ट्रीय परियोजना के सफल कार्यान्वयन से रूस में शिक्षा के विकास की मुख्य दिशाओं में प्रणालीगत परिवर्तन सुनिश्चित होंगे, और नागरिक समाज संस्थानों के गठन में भी प्रभावी योगदान होगा।
शिक्षा बजट निवेश राष्ट्रीय परियोजना
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
स्मोलेंस्क स्टेट यूनिवर्सिटी
प्रबंधन विभाग
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा"
पुरा होना:
6वें वर्ष का छात्र (दूसरी उच्च शिक्षा)
प्रबंधन संकाय (जीएमयू)
दूर - शिक्षण
मारुशको गेन्नेडी एवेरेनिविच
वैज्ञानिक निदेशक
प्रोफेसर बोरोविकोवा टी.वी.
स्मोलेंस्क 2011
परिचय
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के लक्षण
1 राष्ट्रीय परियोजनाओं की अवधारणा, लक्ष्य और सामग्री
2 राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की अवधारणा, लक्ष्य और सामग्री
Tver क्षेत्र के उदाहरण पर महासंघ के एक विषय के स्तर पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का कार्यान्वयन
1 शैक्षिक संस्थानों को सक्रिय रूप से नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए प्रेरित करना
2 पहल और प्रतिभाशाली युवाओं के लिए समर्थन
3 सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पुरस्कृत करना
4 शिक्षा का सूचनाकरण
5 सब्सिडी वाले क्षेत्रों में स्कूलों को शैक्षिक उपकरणों से लैस करना
6 कक्षा मार्गदर्शन के लिए अतिरिक्त पारिश्रमिक
7 ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी
Tver क्षेत्र में प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के 8 मध्यवर्ती परिणाम
Tver क्षेत्र के नगर पालिका Belsky जिले के उदाहरण पर नगरपालिका स्तर पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का कार्यान्वयन
1 आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का परिचय
2 स्तर ऊपर शैक्षिक कार्यस्कूल में
3 शैक्षिक संस्थानों और शिक्षकों को नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को सक्रिय रूप से लागू करने के लिए प्रेरित करना
4 अनुदानित क्षेत्रों में स्कूलों को शैक्षिक उपकरणों से लैस करना
5 ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी
निष्कर्ष
प्रयुक्त संसाधनों की सूची
परिचय
अनुसंधान की प्रासंगिकता।आधुनिक बाजार नियोजन की आवश्यकता को समाप्त नहीं करता है। एक रणनीतिक योजना के बिना औद्योगिक-औद्योगिक प्रकार की अर्थव्यवस्था का प्रबंधन करना असंभव है, परिचालन विनियमन के लक्ष्यों को परिभाषित करना और एक केंद्र से समन्वय करना।
नियोजन का तात्पर्य उचित विकास लक्ष्यों, प्राथमिकताओं की एक प्रणाली की आवश्यकता से है।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि संक्रमणकालीन में आधुनिक बाजारस्थितियाँ, राज्य के पास जनसंख्या के कल्याण के स्तर में लगातार वृद्धि से अधिक महत्वपूर्ण लक्ष्य नहीं हो सकता है।
नियोजन प्रणाली को रणनीतिक लक्ष्य की त्वरित उपलब्धि पर केंद्रित होना चाहिए। इसके लिए, जैसा कि विश्व अनुभव दिखाता है, नियोजन को सभी श्रेणीबद्ध स्तरों पर किया जाना चाहिए। पेरेस्त्रोइका के दौरान, कार्य अर्थव्यवस्था के सूक्ष्म से मैक्रो स्तर पर योजना बनाने पर ध्यान केंद्रित करना है, विशेष रूप से सामान्य विकास प्रवृत्तियों की पहचान करना और विकास रणनीति तैयार करना, क्षेत्रीय और राष्ट्रीय रणनीतियों, मैक्रोइकॉनॉमिक नीति का घनिष्ठ संबंध सुनिश्चित करना और अल्पकालिक योजनाएँ।
सबसे महत्वपूर्ण तत्वनियोजन राज्य लक्षित कार्यक्रम हैं।
कार्यक्रम-लक्ष्य विधि हो सकती है प्रभावी उपकरणकुछ प्रमुख समस्याओं के समाधान का केंद्रीकृत प्रबंधन। इसमें लक्ष्यीकरण शामिल है, प्राथमिकता वाले क्षेत्र, नियोजित संकेतकों में व्यक्त लक्ष्यों का गठन, संसाधनों की आवश्यकता का निर्धारण, निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के उपायों का विकास आदि।
पूर्वगामी के आधार पर, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" सहित राष्ट्रीय परियोजनाओं का विचार पैदा हुआ था।
लक्ष्यइस कार्य के बारे में: उपलब्ध आंकड़ों के आधार पर विभिन्न स्तरों पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन पर विचार करें और उसका मूल्यांकन करें।
लक्ष्य के आधार पर, यह कामनिम्नलिखित तय करना चाहिए कार्य:
संघीय स्तर पर प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की मुख्य गतिविधियों को चिह्नित करने के लिए;
महासंघ और नगर पालिका के विषय के स्तर पर प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की गतिविधियों का विश्लेषण करें;
शोध का विषयप्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" है और सरकार के विभिन्न स्तरों पर इसका विशिष्ट कार्यान्वयन है।
कार्य संरचनाकार्य में परिचय, तीन खंड, निष्कर्ष, ग्रंथ सूची शामिल हैं। पहला खंड प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के मुख्य पहलुओं से संबंधित है। दूसरा खंड Tver क्षेत्र के उदाहरण पर महासंघ के विषय के स्तर पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की मुख्य दिशाओं के कार्यान्वयन पर विचार करता है। कार्य का तीसरा खंड Tver क्षेत्र के नगर पालिका Belsky जिले के उदाहरण पर नगरपालिका के स्तर पर प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की मुख्य दिशाओं के कार्यान्वयन पर विचार करता है।
1. प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के लक्षण
1.1 अवधारणा, लक्ष्य, राष्ट्रीय परियोजनाओं की सामग्री
राष्ट्रीय परियोजना शब्द हमारे देश में 2005 के पतन में दिखाई दिया। रूसी राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन ने देश में चार राष्ट्रीय परियोजनाओं को लागू करने की पहल की - "आधुनिक स्वास्थ्य देखभाल", "गुणवत्तापूर्ण शिक्षा", "सस्ती आवास", "कुशल कृषि"। राष्ट्रीय परियोजनाओं को विकसित करते समय, अधिकारियों ने चार क्षेत्रों, प्राथमिकताओं पर ध्यान केंद्रित किया: स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा, आवास, कृषि-औद्योगिक परिसर (कृषि-औद्योगिक परिसर) का विकास। प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं को राष्ट्रीय विचार के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए। राज्य, जो बदले में, अपनी मुख्य समस्याओं को ध्यान में रखना चाहिए। राज्य के सकारात्मक विकास में इन समस्याओं का समाधान शामिल है। समाज के जीवन की गुणवत्ता सीधे चार प्राथमिकताओं पर निर्भर करती है (सांस्कृतिक क्षेत्र में शामिल नहीं है) परियोजनाएं)।
राष्ट्रीय परियोजनाओं के विशेष महत्व का उल्लेख रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन, दिनांक 5 सितंबर, 2005:
"रूस के लिए आज के अवसर रूस के लोगों की भलाई में सुधार के लिए और अधिक ठोस परिणाम प्राप्त करना संभव बनाते हैं। मुख्य आर्थिक संकेतकों के संतुलन को बिगाड़े बिना और मुद्रास्फीति में वृद्धि को रोकने के लिए प्राप्त करने के लिए। और इसलिए, पहले से ही खुल रहे अवसर रूसी अर्थव्यवस्था में ऊपर हमारे द्वारा याद नहीं किया जाना चाहिए।
आज मैं विशेष रूप से स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा और आवास जैसे क्षेत्रों में प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन में व्यावहारिक कदमों पर ध्यान केन्द्रित करना चाहूंगा।
सबसे पहले, यह ये क्षेत्र हैं जो लोगों के जीवन की गुणवत्ता और समाज की सामाजिक भलाई का निर्धारण करते हैं। और, दूसरी बात, अंततः, इन मुद्दों का समाधान देश में जनसांख्यिकीय स्थिति को सीधे प्रभावित करता है और, जो अत्यंत महत्वपूर्ण है, तथाकथित मानव पूंजी के विकास के लिए आवश्यक प्रारंभिक स्थिति बनाता है।
सितंबर 2005, रूसी संघ के राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन ने चार प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के शुभारंभ की घोषणा की: "शिक्षा", "स्वास्थ्य", "सस्ती आवास" और "कृषि-औद्योगिक परिसर का विकास"। राज्य के प्रमुख के अनुसार, "सबसे पहले, यह ये क्षेत्र हैं जो लोगों के जीवन की गुणवत्ता और समाज की सामाजिक भलाई का निर्धारण करते हैं। और, दूसरी बात, इन मुद्दों का समाधान देश में जनसांख्यिकीय स्थिति को सीधे प्रभावित करता है। और, जो अत्यंत महत्वपूर्ण है, तथाकथित मानव पूंजी के विकास के लिए आवश्यक प्रारंभिक स्थितियां बनाता है। (3)
1.2 राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की अवधारणा, लक्ष्य और सामग्री
2006 में, मौलिक रूप से एक नई परियोजना शुरू की गई - प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" (पीएनपीओ)।
परियोजना का लक्ष्य शिक्षा प्रणाली को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहन देना है, ऐसे तंत्र विकसित करना है जो घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में मौलिक सुधार कर सकें, इसके लिए नींव तैयार कर सकें। अभिनव विकासदेश, अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता को मजबूत करना।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कई दृष्टिकोण हैं:
सबसे पहले, नेताओं की पहचान करना और उनका समर्थन करना।
दूसरे, पहुँच सुनिश्चित करना, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने के लिए शर्तों को समतल करना।
तीसरा, नए प्रबंधन तंत्र की शुरूआत।
चौथा, शिक्षण संस्थानों के वित्तपोषण के तंत्र को बदलना।
प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" को रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण में तेजी लाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसके परिणामस्वरूप शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता की उपलब्धि होगी जो समाज और सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों की बदलती मांगों के लिए पर्याप्त है। राष्ट्रीय परियोजना में शिक्षा में आवश्यक प्रणालीगत परिवर्तनों को प्रोत्साहित करने के लिए दो मुख्य तंत्र शामिल हैं। सबसे पहले, यह नेताओं की पहचान और प्राथमिकता का समर्थन है - शिक्षा की एक नई गुणवत्ता के "विकास के बिंदु"। दूसरे, नए प्रबंधन तंत्र और दृष्टिकोण के तत्वों का बड़े पैमाने पर अभ्यास में परिचय, और यह मुख्य समस्याओं को हल करने का एक प्रयास है।
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की मुख्य दिशाएँ:
शैक्षिक संस्थानों (विश्वविद्यालयों और स्कूलों) की उत्तेजना जो सक्रिय रूप से नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू कर रहे हैं।
शिक्षा का सूचनाकरण। जिन स्कूलों की इंटरनेट तक पहुंच नहीं है, उन्हें दो साल में गुणवत्तापूर्ण कनेक्शन मिल जाएगा वैश्विक नेटवर्क;
पहल और प्रतिभाशाली युवाओं का समर्थन। वार्षिक रूप से, 2.5 हजार युवा - अखिल रूसी ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं के विजेता - 60 हजार रूबल का मामूली अनुदान प्राप्त करेंगे;
भर्ती और अनुबंध के तहत सैन्य सेवा से गुजर रहे सैनिकों के लिए प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा का संगठन;
राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों और बिजनेस स्कूलों के एक नेटवर्क का गठन। राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के निर्माण का उद्देश्य क्षेत्रों के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए एक व्यापक कार्मिक और वैज्ञानिक समर्थन है। नए बिजनेस स्कूलों का व्यापक लक्ष्य विश्व स्तरीय प्रबंधन कर्मियों को प्रशिक्षित करना है;
कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त पारिश्रमिक।
सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पुरस्कृत करना। प्रत्येक वर्ष, समाज द्वारा मांगे गए और मान्यता प्राप्त शैक्षणिक कार्य के स्तर तक पहुंचने वाले 10 हजार शिक्षकों का चयन किसके द्वारा किया जाएगा? खुली प्रतियोगिताऔर सार्वजनिक विशेषज्ञता। क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं के विजेताओं को 100 हजार रूबल की राशि में प्रोत्साहन राशि प्राप्त होगी।
ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी
सब्सिडी वाले क्षेत्रों में स्कूलों को शैक्षिक उपकरणों से लैस करना।
परियोजना का सफल कार्यान्वयन रूस में शिक्षा के विकास के मुख्य क्षेत्रों में प्रणालीगत परिवर्तन सुनिश्चित करेगा, और नागरिक समाज संस्थानों और आधुनिक शैक्षिक प्रबंधन के निर्माण में भी प्रभावी रूप से योगदान देगा, इसलिए अभिनव कार्यक्रमों को लागू करने वाले सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों और स्कूलों के लिए प्रतिस्पर्धी समर्थन खुलापन बढ़ाने में मदद करता है शैक्षिक व्यवस्था, समाज की मांगों के प्रति इसकी संवेदनशीलता। प्रतिभाशाली युवाओं के प्रोत्साहन का उद्देश्य रूसी युवाओं की नवीन क्षमता को साकार करने का आधार बनाना है। एक महत्वपूर्ण संस्थागत परिवर्तन एक नई शिक्षक पारिश्रमिक प्रणाली की शुरूआत है। यह प्रणालीगत परिवर्तन राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर पेश किए गए कक्षा प्रबंधन के पारिश्रमिक द्वारा भी समर्थित है: अतिरिक्त भुगतान के आकार को निर्धारित करने का सिद्धांत शिक्षा में प्रति व्यक्ति वित्तपोषण के विकास को प्रोत्साहित करता है।
विश्वविद्यालयों के अभिनव कार्यक्रमों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के साथ-साथ नए संघीय विश्वविद्यालयों के निर्माण का उद्देश्य संस्थानों की सामग्री और तकनीकी आधार को आधुनिक बनाना, नए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों को पेश करना और सामान्य रूप से गुणवत्ता में सुधार करना है। व्यावसायिक शिक्षा, देश की अर्थव्यवस्था और अलग-अलग क्षेत्रों के साथ इसकी परस्पर निर्भरता। नए बिजनेस स्कूल खोलना भी प्रत्यक्ष रूप से घरेलू अर्थव्यवस्था के सफल विकास पर केंद्रित है, शीर्ष श्रेणी के प्रबंधन कर्मियों के प्रशिक्षण की हमारी अपनी प्रणाली के गठन पर।
रूसी शिक्षा के इंटरनेटीकरण का उद्देश्य उत्पादन के सभी क्षेत्रों में शिक्षा के माध्यम से आधुनिक तकनीकों का प्रसार करना है सार्वजनिक जीवन. सभी रूसी स्कूली बच्चों और शिक्षकों के लिए अवसरों का समानकरण शैक्षिक सेवाओं की मौलिक रूप से नई गुणवत्ता प्रदान करता है। इसके अलावा, नई पीढ़ी के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के विकास से शिक्षा के परिणामों में मूलभूत परिवर्तन होंगे, व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने की संभावनाओं का विस्तार होगा। राष्ट्रीय परियोजना के तहत प्रदान किए गए शैक्षिक और शैक्षिक दृश्य उपकरण, साथ ही ग्रामीण क्षेत्रों के लिए बसें, सभी रूसी स्कूली बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की उपलब्धता में उल्लेखनीय वृद्धि करती हैं।
उपरोक्त सभी क्षेत्र राष्ट्रीय परियोजना के एक अन्य क्षेत्र से निकटता से संबंधित हैं - क्षेत्रीय शिक्षा प्रणालियों का आधुनिकीकरण - इसमें सामान्य शिक्षा कर्मचारियों के लिए एक नई वेतन प्रणाली की शुरूआत शामिल है, जिसका उद्देश्य शिक्षकों की आय में वृद्धि करना है, मानक प्रति पर स्विच करना कैपिटा फंडिंग, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक क्षेत्रीय प्रणाली विकसित करना, निवास स्थान की परवाह किए बिना गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए शर्तें प्रदान करना और शिक्षा के प्रबंधन में सार्वजनिक भागीदारी का विस्तार करना।
इस प्रकार, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की दिशा एक अभिन्न मोज़ेक बनाती है, जिसके विभिन्न घटक एक दूसरे के पूरक होते हैं, शैक्षिक प्रणाली को अलग-अलग पक्षों से सामान्य लक्ष्यों की ओर निर्देशित करते हुए, प्रणालीगत बदलाव प्रदान करते हैं। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री एंड्री फुर्सेंको के अनुसार, "राष्ट्रीय परियोजना एक बार की कार्रवाई नहीं है जो केवल इसलिए उत्पन्न हुई क्योंकि पैसा दिखाई दिया और इसे खर्च करने की आवश्यकता है। यह शिक्षा सुधार के विकास में एक तार्किक कदम है।" यदि आप चाहते हैं, तो यह उन प्रणालीगत परिवर्तनों के लिए एक उत्प्रेरक है जो लंबे समय से अतिदेय हैं, जिसके लिए समाज में अंततः तैयार किया गया है, और अब उन्हें संसाधन भी प्रदान किए जाते हैं। (4)
2. Tver क्षेत्र के उदाहरण पर संघ के विषय के स्तर पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का कार्यान्वयन
Tver क्षेत्र प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन में एक सक्रिय भागीदार है। एनपीपी के लिए निर्देशों का एक सेट लागू किया जा रहा है, जो क्षेत्रीय योजना और कार्यान्वयन में एक प्रणाली-निर्माण कारक है शैक्षिक नीति.
2.1 शैक्षिक संस्थानों (विश्वविद्यालयों और स्कूलों) को सक्रिय रूप से नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करना
शैक्षिक संस्थानों के अभिनव शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रतियोगिता 2006-2008 में प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर आयोजित की गई थी। माता-पिता, पूर्व छात्र संघों, नियोक्ताओं के पेशेवर संघों, पत्रकारों, सामान्य शिक्षा विशेषज्ञों, विश्वविद्यालय रेक्टरों की परिषदों, प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के प्रमुखों, सार्वजनिक शिक्षा के ट्रेड यूनियन संगठन की भागीदारी के साथ विशेष रूप से बनाए गए प्रतिस्पर्धी आयोगों द्वारा प्रतिस्पर्धी चयन किया गया था। और विज्ञान कार्यकर्ता और अन्य सार्वजनिक संगठन। प्रतिस्पर्धी मानदंडों में से एक यह था कि राज्य के समर्थन के लिए आवेदन करने वाला स्कूल अन्य स्कूलों, संगठनों के लिए एक संसाधन केंद्र बन जाना चाहिए सामाजिक क्षेत्र. प्रतिस्पर्धी चयन के दौरान, नागरिकों की व्यापक संभव श्रेणी के लिए सस्ती गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करने वाले फ्लैगशिप स्कूल बनाने की प्रथा, अन्य संस्थानों के शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करने वाले स्कूल, उनके पेशेवर विकास में योगदान देने का समर्थन किया गया था। Tver क्षेत्र में प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, 26 शैक्षिक संस्थानों ने अपने काम में नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों का उपयोग किया - 10 ग्रामीण और 16 शहरी - को विजेताओं के रूप में मान्यता दी गई और विकास कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए एक 1,000,000 रूबल की राशि में अनुदान प्राप्त किया।
2.2 पहल और प्रतिभाशाली युवाओं के लिए समर्थन
राष्ट्रीय परियोजना अभिनव शैक्षिक
प्रतिभाशाली युवाओं के राज्य समर्थन पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की दिशा को रूसी युवाओं की नवीन क्षमता की प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। भविष्य में प्रतिभाशाली, सक्षम युवाओं की राष्ट्रीय परियोजना में भागीदारी के रूप में माना जाता है सबसे महत्वपूर्ण कारकऔर समाज के विकास के लिए एक संसाधन; शैक्षिक, आर्थिक, राजनीतिक और में इसका समावेश सामाजिक प्रक्रियाएँएक अलग क्षेत्र और समग्र रूप से देश दोनों के विकास को अतिरिक्त गति दे सकता है। प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना की यह दिशा रूस के सभी क्षेत्रों में 5350 युवा प्रतिभाओं की वार्षिक पहचान के लिए प्रदान करती है। रूस के राष्ट्रपति के फरमान के अनुसार, 1250 बच्चे - रूसी के विजेता और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड के पुरस्कार विजेता - 60 हजार रूबल का पुरस्कार प्राप्त करते हैं, और 4100 युवा प्रतिभा - रूसी ओलंपियाड के क्षेत्रीय और पुरस्कार विजेता - पुरस्कार प्राप्त करते हैं 30 हजार रूबल से। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार, Tver क्षेत्र के 7 युवाओं को 60 हजार रूबल की राशि में एक संघीय पुरस्कार मिला, इस क्षेत्र के 13 युवा निवासियों को 30 हजार रूबल की राशि में संघीय अनुदान प्राप्त हुआ। . 14 से 25 वर्ष की आयु के 16 लड़कों और लड़कियों को संघीय अनुदान प्राप्त होगा, जिसके लिए आवेदक 30 हजार रूबल की राशि में क्षेत्रीय स्तर पर निर्धारित किए जाते हैं। प्रीमियम का भुगतान फंड ट्रांसफर करके किया जाता है व्यक्तिगत खातासब लोग नव युवक. विद्यार्थी इन निधियों का उपयोग अपनी इच्छानुसार कर सकते हैं। साथ ही, सभी पुरस्कार विजेताओं को स्थापित फॉर्म का एक डिप्लोमा और रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से एक उद्धरण प्रदान किया जाता है।
2.3 सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पुरस्कृत करना
2006 से, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर, सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का समर्थन किया गया है। इस आयोजन का उद्देश्य शिक्षकों की शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करना, उनकी रचनात्मक और व्यावसायिक क्षमता का विकास करना है। प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार शिक्षकों को मौद्रिक प्रोत्साहन का भुगतान किया जाता है। कम से कम तीन साल के शिक्षण अनुभव वाले शिक्षक, जिनके कार्य का मुख्य स्थान शैक्षिक संस्थान हैं जो प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं, प्रतियोगिता में भाग लेने के पात्र हैं। शैक्षिक संस्थानों में केवल प्रशासनिक या संगठनात्मक कार्य करने वाले व्यक्ति मौद्रिक प्रोत्साहन के हकदार नहीं हैं। एक शिक्षक जिसे मौद्रिक प्रोत्साहन प्राप्त हुआ है, उसे पांच साल बाद से पहले प्रतियोगिता में फिर से भाग लेने का अधिकार नहीं है। Tver क्षेत्र के शिक्षकों के बीच आयोजित प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, 88 शिक्षकों को सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता दी गई और उन्हें शिक्षक दिवस के लिए एक उपहार मिला - 100,000 रूबल की राशि में मौद्रिक प्रोत्साहन। शिक्षकों की गतिविधियों के सार्वजनिक मूल्यांकन में पेशेवर समुदाय, नागरिक संस्थान, माता-पिता और बच्चे शामिल हुए।
2.4 शिक्षा का सूचनाकरण
सितंबर 2006 में रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों को इंटरनेट से जोड़ने के लिए बड़े पैमाने पर कार्यक्रम का कार्यान्वयन शुरू हुआ। हर दिन 300 से अधिक रूसी स्कूल वर्ल्ड वाइड वेब से जुड़े थे। परिणामस्वरूप, दो वर्षों के भीतर, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर, देश के सभी शैक्षणिक संस्थानों को इंटरनेट तक ब्रॉडबैंड पहुंच प्रदान की गई। राष्ट्रीय परियोजना के इस क्षेत्र का मुख्य उद्देश्य स्कूलों को इंटरनेट से जोड़ना नहीं था, बल्कि पूरे रूस में स्कूली बच्चों और शिक्षकों को आधुनिक सूचना शैक्षिक संसाधनों तक पहुँच प्रदान करना था। स्कूलों में "वर्चुअल स्पेस" तक बच्चों की पहुंच बनाकर, समाज, सबसे पहले, सभी बच्चों के लिए समान शैक्षिक अवसर प्रदान करता है। इसके अलावा, स्कूलों में इंटरनेट तक मुफ्त पहुंच के आगमन के साथ, शिक्षकों के लिए अपने स्तर में सुधार करने, शैक्षिक प्रक्रिया में नई शिक्षण विधियों और उपकरणों की खोज करने और उपयोग करने के लिए नए, अनूठे अवसर दिखाई दिए हैं, अतिरिक्त शैक्षिक और पद्धतिगत और दृश्य सामग्रीजिससे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की उपलब्धता में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, आधुनिक शैक्षिक संसाधन, विज्ञान और प्रौद्योगिकी समाचार - यह उन अवसरों की एक छोटी सूची है जो रूसी स्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध हो गए हैं। इंटरनेट से जुड़े शैक्षणिक संस्थानों की सूची के अनुसार, माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालयों के साथ, पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा के संस्थानों को इंटरनेट की सुविधा प्राप्त हुई। विद्यालय शिक्षा, बोर्डिंग स्कूल, सेनेटोरियम प्रकार के मनोरंजक शिक्षण संस्थान, अनाथालय, बच्चों और किशोरों के लिए विशेष शिक्षण संस्थान विकृत व्यवहार, सुधारक स्कूल, प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ बोर्डिंग स्कूल, साथ ही शाम (शिफ्ट) शिक्षण संस्थान। सबसे ज्यादा सामयिक मुद्देराष्ट्रीय परियोजना की इस दिशा के ढांचे के भीतर, स्वयं शिक्षकों की कंप्यूटर और सूचना साक्षरता में वृद्धि हुई थी। इन उद्देश्यों के लिए, सूचना शैक्षिक संसाधनों के लिए एक विशेष संघीय केंद्र बनाया गया था, जहां पाठ्यक्रम के सर्वोत्तम उदाहरण और संघीय और क्षेत्रीय लक्षित शैक्षिक कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर विकसित तरीके केंद्रित हैं। इसके अलावा, उन्नत प्रशिक्षण के लिए क्षेत्रीय संस्थानों के आधार पर, शिक्षकों को इंटरनेट के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित किया गया। अक्टूबर 2006 में, शहरी और ग्रामीण स्कूलों ने ऊपरी वोल्गा क्षेत्र में इंटरनेट से जुड़ना शुरू किया। यह योजना बनाई गई है कि महीने के अंत तक, 58 स्कूलों के छात्र विश्वव्यापी नेटवर्क की सेवाओं का उपयोग करने में सक्षम होंगे, दुनिया के किसी भी कोने से अपने साथियों के साथ संवाद कर सकेंगे, अपने क्षितिज और अवसरों का विस्तार कर सकेंगे। नवंबर में, 174 और स्कूल उनसे जुड़ेंगे, और 2006 के अंत तक, कम से कम 128 केबीपीएस की बैंडविड्थ के साथ ब्रॉडबैंड चैनल के माध्यम से 340 शैक्षणिक संस्थान इंटरनेट से जुड़ जाएंगे। कुल मिलाकर, 2007 के अंत तक, वर्ल्ड वाइड वेब Tver क्षेत्र के 869 शैक्षणिक संस्थानों को कवर करेगा।
.5 अनुदानित क्षेत्रों में शैक्षिक उपकरणों के साथ स्कूल उपलब्ध कराना
2006-2008 में प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे में, सभी रूसी क्षेत्रों के स्कूलों को शैक्षिक और शैक्षिक दृश्य उपकरण प्रदान किए गए थे। राष्ट्रीय परियोजना के इस क्षेत्र के मुख्य लक्ष्य आधुनिक शैक्षिक तकनीकों की शुरूआत और स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना था। आपूर्ति किए गए सभी उपकरण सबसे आधुनिक थे और स्कूली बच्चों और शिक्षकों के शैक्षिक अवसरों का विस्तार करने की अनुमति दी। इसने छात्रों की प्रेरणा को बढ़ाया, उन्हें सभी प्रकार के प्रयोग करने की अनुमति दी, और शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और प्रभावशीलता पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। आपूर्ति किए गए शैक्षिक उपकरणों में डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित उन्नत घरेलू विकास शामिल हैं: इंटरैक्टिव कार्यों के सेट, प्रदर्शन, वीडियो क्लिप, इंटरैक्टिव प्रयोगशाला कार्य, योजनाओं और टेम्पलेट्स के सेट। उपकरण जो कक्षाओं का हिस्सा है, आपको संलग्न कंप्यूटर उपकरण का उपयोग करके प्रयोगों, प्रयोगों, क्लासवर्क के परिणामों को संसाधित करने की अनुमति देता है। इस प्रकार, इंटरएक्टिव हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर कॉम्प्लेक्स में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, एक शिक्षक का कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, सॉफ्टवेयर और डिजिटल शैक्षिक संसाधन शामिल हैं। एक इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड शिक्षक को नियमित व्हाइटबोर्ड की तरह स्लाइड, वीडियो दिखाने, चित्र बनाने, चित्र बनाने, पाठ में कोई भी बदलाव करने और बाद में उपयोग के लिए उन्हें कंप्यूटर फ़ाइलों के रूप में सहेजने की अनुमति देता है। रूस सरकार के फरमान के अनुसार, राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर आपूर्ति किए गए शैक्षिक उपकरणों के सभी सेटों को रूसी संघ के घटक संस्थाओं के स्वामित्व में स्थानांतरित कर दिया गया था। क्षेत्र के भीतर, फेडरेशन के विषय के विवेक पर शैक्षिक और शैक्षिक दृश्य उपकरणों के सेट स्कूलों की वास्तविक जरूरतों के अनुसार वितरित किए गए थे। एक नियम के रूप में, अधिकांश क्षेत्रों ने कक्षाओं को उन स्कूलों में स्थानांतरित कर दिया जो रूस में अभिनव स्कूलों की संख्या में शामिल नहीं थे; उनके विकास कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में, अभिनव स्कूलों ने, एक नियम के रूप में, स्वतंत्र रूप से नए शैक्षिक उपकरण खरीदे। इस दृष्टिकोण ने रूसी स्कूली बच्चों के शैक्षिक अवसरों को बराबर करने में योगदान दिया। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, राज्यपाल दिमित्री ज़ेलिनिन ने एक औपचारिक समारोह में Tver क्षेत्र के 70 बुनियादी स्कूलों के प्रतिनिधियों को आधुनिक ऑडियो और वीडियो उपकरण के सेट प्रस्तुत किए। कुल मिलाकर, संघीय निधियों के 24.5 मिलियन रूबल और क्षेत्रीय बजट से 11.4 मिलियन प्राकृतिक विज्ञानों में बुनियादी स्कूलों को आधुनिक कक्षाओं से लैस करने के लिए आवंटित किए गए थे।
2.6 कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त पारिश्रमिक
रूसी स्कूलों में शैक्षिक कार्य के विशेष महत्व को देखते हुए, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर, कक्षा शिक्षक के कार्यों को करने के लिए अतिरिक्त मौद्रिक पुरस्कारों की दिशा है। करने के लिए धन्यवाद यह दिशारूसी शिक्षा प्रणाली में पहली बार, कक्षा शिक्षक की स्थिति मानक रूप से तय की गई थी। साथ ही, पहली बार, कक्षा शिक्षकों को महत्वपूर्ण राज्य समर्थन प्राप्त होता है, जो स्कूल में शैक्षिक कार्य को तेज करने के लिए एक प्रोत्साहन है। इसके अलावा, राष्ट्रीय परियोजना ग्रामीण क्षेत्रों और विशेष शैक्षणिक संस्थानों में कक्षा शिक्षक की बारीकियों को ध्यान में रखती है, जहाँ निम्न वर्ग के आकार के साथ काम की मात्रा महत्वपूर्ण रहती है।
Tver क्षेत्र के 202 शिक्षकों को राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर स्थापित पारिश्रमिक प्राप्त होता है - कक्षा मार्गदर्शन के लिए वेतन भत्ता। जनवरी से अगस्त 2006 तक, इन उद्देश्यों के लिए संघीय बजट से 53.7 मिलियन रूबल और क्षेत्रीय बजट से 24.2 मिलियन रूबल आवंटित किए गए थे।
2.7 ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी
2006-2008 में, प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर, ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित शैक्षणिक संस्थानों के लिए बसों की खरीद के लिए एक कार्यक्रम लागू किया गया था। परियोजना की शुरुआत में, ग्रामीण क्षेत्रों के बच्चों के लिए मुख्य समस्याओं में से एक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की कम उपलब्धता थी। कई गाँवों में कोई स्कूल नहीं था और बच्चों को निकटतम शैक्षणिक संस्थान तक पहुँचने के लिए हर दिन कई घंटे बिताने पड़ते थे। ऐसे में बच्चों के लिए स्कूल जाना नामुमकिन नहीं तो बेहद मुश्किल जरूर था। इसके अलावा, Tver क्षेत्र में दस से कम छात्रों वाले स्कूल थे। अक्सर ऐसे स्कूलों में एक शिक्षक को पूरी तरह से अलग विषय पढ़ाने के लिए मजबूर किया जाता है, जो शिक्षा की गुणवत्ता को गंभीर रूप से प्रभावित करता है। रूसी क्षेत्रों में किए गए शैक्षिक नेटवर्क का अनुकूलन ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले स्कूली बच्चों के शैक्षिक सेवाओं, अधिकतम विकास और आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चों की समान पहुंच के लिए स्थितियां बनाना संभव बनाता है। उच्च गुणवत्ता वाली सामान्य शिक्षा की पहुंच की समस्या को हल करने के लिए प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना के हिस्से के रूप में "ग्रामीण स्कूल बस" दिशा तैयार की गई थी। 2006 में, Tver क्षेत्र के बुनियादी स्कूलों में परिवहन की 27 और इकाइयाँ पहुँचाई जाएँगी: उनमें से 13 को संघीय बजट से पैसे से खरीदा जाएगा, 14 - Tver क्षेत्र के नगरपालिका विकास कोष से। क्षेत्र के वर्तमान "स्कूल बेड़े" में 92 बसें हैं।
2.8 Tver क्षेत्र में प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के मध्यवर्ती परिणाम
2007 में राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन को काफी सफल के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। Tver क्षेत्र में राष्ट्रीय परियोजना के ढांचे के भीतर, पिछले दो वर्षों में बुनियादी शैक्षणिक संस्थानों (कुल 167) का एक नेटवर्क बनाया गया है। बुनियादी स्कूलों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों में सुधार के लिए आवंटित धन की राशि 2006 में 20 मिलियन रूबल से बढ़कर 2007 में 30 मिलियन रूबल हो गई। Tver क्षेत्र ने रूसी संघ के घटक संस्थाओं के प्रतिस्पर्धी चयन में भाग लिया जो शिक्षा प्रणाली का आधुनिकीकरण करते हैं और विजेता बने। 2008 में, Tver क्षेत्र, जिसने अपने दायित्वों को पूरा किया, को व्यापक शिक्षा आधुनिकीकरण कार्यक्रम (CMEP) के अगले चरणों के कार्यान्वयन के लिए पूर्ण धन प्राप्त हुआ। 1 नवंबर, 2007 से, केपीएमओ के ढांचे के भीतर, टवर क्षेत्र के 39 पायलट नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के आधार पर, सामान्य शिक्षा में श्रमिकों के लिए पारिश्रमिक की एक नई प्रणाली शुरू करने के लिए एक प्रयोग किया गया है। अब शिक्षकों के वेतन में मुख्य और प्रोत्साहन भाग शामिल होंगे, जो शिक्षा प्रक्रिया में नवीन दृष्टिकोण के साथ शिक्षक की महारत की डिग्री को दर्शाते हैं, और 01.01.2008 से क्षेत्र के सभी शैक्षणिक संस्थानों में एक प्रोत्साहन कोष शुरू किया जाएगा। शिक्षण कर्मचारीगुणवत्तापूर्ण कार्य परिणामों के लिए; 01.09.2008 से इस क्षेत्र के सभी शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक नई वेतन प्रणाली शुरू की गई है। एनपीएफ के सिद्धांतों के आधार पर सामान्य शिक्षण संस्थानों के वित्तपोषण की व्यवस्था में सुधार किया जा रहा है, क्षेत्र का शैक्षिक नेटवर्क विकसित हो रहा है। क्षेत्र में शैक्षिक नेटवर्क के पुनर्गठन की दर रूसी संघ में सबसे अधिक है। पिछले तीन वर्षों में, शिक्षा में छात्रों के सकल नामांकन अनुपात को कम किए बिना क्षेत्र के शैक्षिक नेटवर्क में 23% कानूनी संस्थाओं की कमी आई है। Tver क्षेत्र के शिक्षा विभाग के साथ विकसित और सहमत नगरपालिका शैक्षिक प्रणालियों के विकास के लिए कार्यक्रमों के अनुसार नेटवर्क परिवर्तन किए जाते हैं। शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन का सूचना समर्थन लगातार किया जाता है, जिससे शिक्षा के आधुनिकीकरण के कार्यान्वयन में गंभीर सामाजिक समस्याओं से बचा जा सकता है।
शिक्षा का खुलापन बढ़ रहा है: Tver क्षेत्र की 100% नगर पालिकाओं, 57.26% शैक्षणिक संस्थानों ने वित्तीय रिपोर्ट सहित अपनी गतिविधियों के परिणामों पर सार्वजनिक रिपोर्ट विकसित और प्रकाशित की है, 18.22% शैक्षणिक संस्थानों की अपनी लगातार अद्यतन वेबसाइटें हैं .
पीएनपीपी के कार्यान्वयन में व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान शामिल हो गए हैं। सवोलोव इंडस्ट्रियल एंड इकोनॉमिक कॉलेज (किमरी) अभिनव शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों के बीच आयोजित प्रतियोगिता के भाग के रूप में विजेता बना। प्रतियोगिता में जीत ने संघीय बजट से अतिरिक्त 28 मिलियन रूबल और नियोक्ता के फंड से 31 मिलियन रूबल को आकर्षित करना संभव बना दिया, और उन्हें संस्था के विकास और उच्च तकनीक के लिए कर्मचारियों के प्रशिक्षण के लिए प्रणाली में सुधार के लिए निर्देशित किया। उद्योग।
2007 में, पीएनपीओ के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में संघीय बजट से प्राप्त 347.3 मिलियन रूबल का वितरण किया गया था।
प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" ने सीखने के नए अवसर पैदा किए और 2009 में 2008 की तुलना में Tver क्षेत्र में काम करने के लिए तीन गुना अधिक युवा शिक्षकों को आकर्षित करना संभव बना दिया। Tver क्षेत्र के गवर्नर दिमित्री ज़ेलिनिन ने आज रूसी राष्ट्रपति दिमित्री मेदवेदेव के साथ बैठक में यह घोषणा की।
"राष्ट्रीय परियोजना" शिक्षा "ने पूरे क्षेत्र के जीवन को सक्रिय रूप से प्रभावित किया, जिससे सीखने के नए अवसर पैदा करना संभव हो गया। तत्वों में से एक नई मजदूरी प्रणाली है, इसे पेश किया गया है और पहले से ही दूसरे वर्ष के लिए काम कर रहा है। में 2009 में, नई वेतन प्रणाली के कारण 2008 की तुलना में तीन गुना अधिक युवा शिक्षक स्कूलों में आए," ज़ेलिनिन ने कहा।
क्षेत्र के प्रमुख ने नोट किया कि नई प्रणाली युवा शिक्षकों के अधिक सक्रिय प्रोत्साहन की अनुमति देती है। "पारिश्रमिक की इस नई प्रणाली में, हमने विशेष रूप से युवा शिक्षकों के लिए एक अतिरिक्त भुगतान पेश किया," ज़ेलिनिन ने कहा।
उन्होंने कहा कि पिछले वर्ष स्कूलों में काम करने के लिए और अधिक युवा पुरुष शिक्षक आए। उनके अनुसार, क्षेत्र में युवा शिक्षकों के लिए प्रोत्साहन बोनस 20 प्रतिशत तक पहुंच जाता है। ज़ेलिनिन ने राज्य के प्रमुख को यह भी बताया कि क्षेत्र में पेश किया गया एक और नवाचार तथाकथित "स्वास्थ्य कक्ष" है, जो छात्रों, साथ ही शिक्षकों और अभिभावकों को एक स्वस्थ जीवन शैली के साथ-साथ खेल स्कूलों और रचनात्मक स्टूडियो के बारे में जानकारी प्रदान करता है। बच्चों के लिए। (5)
3. Tver क्षेत्र के नगर पालिका Belsky जिले के उदाहरण पर नगरपालिका स्तर पर प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का कार्यान्वयन
बेल्स्की जिले की शिक्षा प्रणाली में, 2006-2008 के तीन वर्षों के दौरान प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" को लागू करने के लिए काम किया जा रहा है। प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" में आधुनिक रूसी स्कूल के आधुनिकीकरण के विभिन्न क्षेत्र शामिल हैं। बेल्स्की जिले की नगरपालिका प्रणाली निम्नलिखित क्षेत्रों के कार्यान्वयन में शामिल है:
आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत (शिक्षा का सूचनाकरण);
कक्षा प्रबंधन के लिए पारिश्रमिक सहित स्कूल में शैक्षिक कार्य का स्तर बढ़ाना;
सर्वोत्तम शिक्षकों, प्रतिभाशाली युवाओं के समर्थन सहित नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संस्थानों के लिए समर्थन;
स्कूलों को शैक्षिक और दृश्य सहायक सामग्री और उपकरणों से लैस करना;
सामाजिक परियोजना"स्कूल बस"।
3.1 आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का परिचय
छात्रों और शिक्षकों के सूचना क्षेत्र के विस्तार के साधन के रूप में इंटरनेट का उपयोग प्रदान करने के संदर्भ में गंभीर कदम उठाए गए हैं। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां शिक्षा प्रणाली में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण संसाधन हैं, जो इसकी पहुंच और गुणवत्ता सुनिश्चित करना, प्रबंधन दक्षता में सुधार करना और परियोजनाओं के कार्यान्वयन में मदद करना संभव बनाता है।
Belsky जिले के सभी स्कूलों में ब्रॉडबैंड इंटरनेट की सुविधा है। चौबीसों घंटे इंटरनेट के उपयोग के लिए संघीय बजट की कीमत पर भुगतान 2 वर्षों के लिए प्रदान किया जाता है। दिसंबर 2008 से बेलस्काया सेकेंडरी स्कूल ने इंटरनेट सेवाओं के भुगतान के लिए सेंटरटेलीकॉम की स्थानीय शाखा के साथ एक समझौता किया। 2009 में, जिले के अन्य सभी स्कूलों को भी मुफ्त सेवा से हटा दिया गया और स्विच किया गया सशुल्क सेवाएंनेटवर्क। सक्रिय रूप से अपने काम में इंटरनेट की संभावनाओं का उपयोग Belskaya माध्यमिक विद्यालय, Budinskaya स्कूल, Demyakhovskaya स्कूल, Kavelschinskaya स्कूल।
वर्तमान में, नेटवर्क से जुड़े 10 में से 7 स्कूलों की इंटरनेट संसाधनों तक पहुंच है। दुनेवस्काया स्कूल में इंटरनेट काम नहीं करता है, और बोकाचेवस्काया और फिल्युकिन्स्काया एनओएसएच में कोई कंप्यूटर नहीं है।
दुर्भाग्य से, इंटरनेट का उपयोग करने में बहुत सारी समस्याएं हैं। यह संचार की कमी और कम कनेक्शन गति है। कारण यह भी है कि मौजूदा कंप्यूटर मुख्य रूप से शिक्षण संस्थानों में इंटरनेट से जुड़े हैं, और वे पुरानी पीढ़ी के हैं। इसलिए, स्कूलों के लिए अधिक आधुनिक कंप्यूटर प्राप्त करना आवश्यक है। अपवाद बेसिक बेलस्काया सेकेंडरी स्कूल है, जिसके आधार पर इंटरनेट की उच्च गति वाला एक सूचना केंद्र बनाया गया था।
3.2 स्कूल में शैक्षिक कार्य के स्तर को बढ़ाना
प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को कक्षा प्रबंधन के लिए पारिश्रमिक प्राप्त होता है। 2006 में, 80 शिक्षकों को अतिरिक्त पारिश्रमिक मिला, 2007 में - 74 शिक्षकों को, 2008 में - 68 लोगों को।
पूरक की मात्रा कक्षा में बच्चों की संख्या पर निर्भर करती है और 71 से 1000 रूबल तक होती है। जिले के स्कूलों में शैक्षिक कार्य को तेज करने के लिए राज्य का समर्थन एक प्रोत्साहन था। व्यवस्थागत परिवर्तनों के बारे में अभी बात करना संभव नहीं है। हालाँकि, हम कक्षा शिक्षकों की बढ़ी हुई गतिविधि, काम के नए रूपों के उद्भव को बता सकते हैं। 2008 में, बेल्स्की जिले के शिक्षा विभाग ने "कक्षा शिक्षक - 2008" प्रतियोगिता का आयोजन किया, जिसमें जिला विद्यालयों के 8 कक्षा शिक्षकों ने भाग लिया। प्रतियोगिताओं का आयोजन आपको शैक्षिक कार्य में सर्वोत्तम अनुभव की पहचान करने की अनुमति देता है।
3.3 नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को सक्रिय रूप से लागू करने वाले शिक्षण संस्थानों और शिक्षकों को प्रोत्साहित करना
एमओयू बेलस्काया माध्यमिक विद्यालय ने लगातार दो वर्षों तक नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संस्थानों की प्रतियोगिता में भाग लिया। बेल्स्काया माध्यमिक विद्यालय की उच्चतम श्रेणी के भौतिकी के शिक्षक फ़िलिपचेनकोवा स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना ने भी दो वर्षों के लिए सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की प्रतियोगिता में भाग लिया। दुर्भाग्य से, जीतना संभव नहीं था, लेकिन प्रतियोगिता में स्कूल की भागीदारी ने कार्य अनुभव को व्यवस्थित करना और विकास की दिशा निर्धारित करना संभव बना दिया। अपने काम के अनुभव के साथ, बेल्स्क सेकेंडरी स्कूल के प्रतिनिधि और शिक्षक फ़िलिपचेनकोवा एस.वी. जिले के शिक्षकों के जिला अगस्त सम्मेलन में साझा किया।
.4 अनुदानित क्षेत्रों में शैक्षिक उपकरणों के साथ स्कूल उपलब्ध कराना
बुनियादी स्कूलों के माध्यम से स्कूलों को शैक्षिक और दृश्य सहायक उपकरण और उपकरण प्रदान किए जाते हैं। जिले का आधार विद्यालय बेलस्काया माध्यमिक विद्यालय है। पर आरंभिक चरणपरियोजना के कार्यान्वयन के लिए, उपकरण का एक हिस्सा नगर शैक्षिक संस्थान Kavelschinskaya OOSh द्वारा प्राप्त किया गया था: जीव विज्ञान कक्षा के लिए शिक्षण और प्रयोगशाला उपकरण, आधुनिक ऑडियो-वीडियो उपकरण का एक सेट और स्कूल की कक्षाओं के लिए फर्नीचर का एक सेट।
एमओयू बेल्स्काया माध्यमिक विद्यालय परियोजना के ढांचे के भीतर प्राप्त हुआ: एक प्लाज्मा टीवी, सर्कल और अनुभागीय कार्य के लिए फर्नीचर का एक सेट, कक्षाओं के लिए शैक्षिक और प्रयोगशाला उपकरण: भूगोल, रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, दो इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और एक कंप्यूटर वर्ग।
2008-2009 में बेल्स्क माध्यमिक विद्यालय में शैक्षणिक वर्ष 460 बच्चों ने पढ़ाई की या 72% कुल गणनाजिले के स्कूली बच्चे, इस प्रकार जिले के अधिकांश बच्चे आधुनिक कक्षाओं में अध्ययन करते हैं, ऐसी स्थितियों में जो शैक्षिक कार्यक्रमों के पूर्ण कार्यान्वयन की अनुमति देते हैं।
3.5 ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूल बसों की डिलीवरी
बेल्स्की जिले में प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर, 3 स्कूल बसें प्राप्त हुईं और सह-वित्तपोषण शर्तों पर एक गज़ेल कार खरीदी गई। वर्तमान में, दो बसें बेल्स्काया सेकेंडरी स्कूल में और एक-एक कवेल्शिन्स्काया और ग्रिबानोव्सकाया माध्यमिक विद्यालयों में स्थित हैं। ये सभी स्कूली बच्चों के परिवहन में शामिल हैं। कुल मिलाकर, 51 स्कूली बच्चों को दैनिक मुफ्त परिवहन द्वारा कवर किया जाता है।
इस प्रकार, PNPO बेल्स्की जिले में शिक्षा में सुधार, प्रणालीगत परिवर्तन का आधार बन गया है। इसका अर्थ है कि जिले के शिक्षण संस्थानों के पास उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का एक वास्तविक अवसर है।
निष्कर्ष
शिक्षा का क्षेत्र प्रत्येक व्यक्ति को प्रभावित करता है, भविष्य के जीवन की गुणवत्ता निर्धारित करता है और "मानव पूंजी" बनाता है - एक शिक्षित राष्ट्र। समाज की सामाजिक भलाई, देश की जनसांख्यिकीय भलाई शिक्षा क्षेत्र की स्थिति पर निर्भर करती है। यह इस क्षेत्र में है कि नागरिक सबसे अधिक उचित रूप से राज्य की अधिक सक्रिय भूमिका, बेहतर के लिए वास्तविक परिवर्तन की उम्मीद करते हैं। प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" को रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण में तेजी लाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसके परिणामस्वरूप शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता की उपलब्धि होगी जो समाज और सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों की बदलती मांगों के लिए पर्याप्त है।
इस प्रकार, PNVE देश में प्रणालीगत परिवर्तन और शिक्षा में सुधार का आधार बन गया है। इसका मतलब यह है कि रूस में शैक्षिक संस्थानों के पास उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का एक वास्तविक अवसर है।
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार - बेशक, सामग्री और तकनीकी आधार की स्थिति और अन्य समस्याओं के बारे में जो बहुत चर्चा में है, अब शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण बात है। सबसे पहले, मुझे खुशी है कि राज्य ने फैसला किया है कि शिक्षा एक राष्ट्रीय प्राथमिकता है। इस फैसले की घोषणा राष्ट्रपति ने की। इसका मतलब यह है कि सरकार की लगभग सभी शाखाएँ शिक्षा के संसाधन प्रावधान को मजबूत करने और इसके विकास में सक्रिय भाग लेने के लिए तैयार हैं। इसके लिए समाज की संस्थाएं तैयार हैं। यानी शिक्षा को बेहतर बनाने में पूरे देश का हित है, और इसके विकास के लिए एक वास्तविक संसाधन है। और राष्ट्रीय परियोजना शिक्षा की समस्याओं को हल करने की दिशा में पहला कदम है।
प्रयुक्त संसाधनों की सूची
1 http://mon.gov.ru/pro/pnpo/>, 15.08.2011, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
2. [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। - एक्सेस मोड:< http://www.rost.ru/ >, 08/15/2011, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं और जनसांख्यिकीय नीति के कार्यान्वयन के लिए रूसी संघ के अध्यक्ष के अधीन परिषद
[इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। - एक्सेस मोड:
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Belsky जिले में प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के परिणामों पर ध्यान दें।
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राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के परिणाम
आज, आधुनिक, उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और एक सभ्य समाज, एक कुशल अर्थव्यवस्था और एक सुरक्षित राज्य के निर्माण की संभावना के बीच संबंध स्पष्ट है। अभिनव विकास पथ की ओर उन्मुख देश के लिए, शिक्षा प्रणाली को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहन देना महत्वपूर्ण है - यह प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का प्राथमिक कार्य है।
2010 के अंत तक, राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यान्वयन के पांच वर्षों के परिणामों को अभिव्यक्त किया गया। निम्नलिखित मुख्य संकेतक प्राप्त किए गए हैं:
- 1) नवीन शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले उच्च शिक्षा संस्थानों को समर्थन देने की दिशा में, विश्वविद्यालयों का पहला प्रतिस्पर्धी चयन 2006 में हुआ और 17 विश्वविद्यालय इसके विजेता बने। पाँच वर्षों के लिए अपने अभिनव कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए, उन्हें संघीय बजट से 20 बिलियन रूबल प्राप्त हुए। और 6.37 बिलियन रूबल का निवेश किया। हमारी पूंजी।
- 2) 2007 की प्रतियोगिता में, 40 विश्वविद्यालयों को पहले ही राज्य समर्थन का अधिकार प्राप्त हो चुका है। 2007 में, दूसरी प्रतियोगिता के विजेताओं को वित्त देने के लिए संघीय बजट से 10 बिलियन रूबल आवंटित किए गए थे, इसके अलावा, विश्वविद्यालयों ने अपने कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में 2.47 बिलियन रूबल की राशि में अपने स्वयं के धन का निवेश किया।
- 3) विश्वविद्यालयों के अभिनव कार्यक्रमों के कार्यान्वयन का परिणाम नए पाठ्यक्रम का उद्भव है, साथ ही आधुनिक अर्थव्यवस्था की आवश्यकताओं के अनुसार नए मानकों का विकास भी है। उच्च व्यावसायिक शिक्षा के अन्य संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के लिए नवीन विश्वविद्यालय उन्नत प्रशिक्षण के केंद्र बन गए हैं।
- 4) 2006-2009 में अभिनव स्कूलों का समर्थन करने के लिए राष्ट्रीय परियोजना के हिस्से के रूप में, प्रत्येक को 1 मिलियन रूबल। प्रतिस्पर्धी आधार पर 6,000 शिक्षण संस्थान प्राप्त हुए।
- 5) 2006-2010 में देश के प्रतिभावान युवाओं के 10,700 प्रतिनिधियों को राजकीय सहयोग प्रदान किया गया। इनमें से 2.5 हजार प्रतिभाशाली लड़कों और लड़कियों को उनके व्यक्तिगत खातों पर 60 हजार रूबल की राशि में बोनस मिला, 8.2 हजार लोगों को 30 हजार रूबल मिले।
- 6) दो वर्षों के लिए, रूस में 20 हजार सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को राज्य का समर्थन प्रदान किया गया है। प्रत्येक शिक्षक - प्रतियोगिता के विजेता को संघीय बजट से 100 हजार रूबल मिले।
- 7) 2010 में, राष्ट्रीय परियोजना में प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (एनजीओ और एसवीई) के लिए समर्थन शामिल था। एक प्रतियोगिता आयोजित की गई और 76 विजेता संस्थानों की पहचान की गई। उनमें से माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के 45 संस्थान और रूस के 40 क्षेत्रों में स्थित प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के 31 संस्थान हैं। उन्हें संघीय बजट से कुल 5.8 बिलियन रूबल प्राप्त हुए।
- 8) गैर-सरकारी संगठनों और एसपीओ के संस्थानों में उच्च तकनीकी उद्योगों के लिए श्रमिकों के प्रशिक्षण को प्रोत्साहित करने की दिशा के हिस्से के रूप में, नया प्रारूपव्यापार और शिक्षा के बीच संबंध - सार्वजनिक-निजी भागीदारी के मॉडल। प्रतिस्पर्धी चयन के सभी 76 विजेताओं के अभिनव शैक्षिक कार्यक्रमों का उद्देश्य नियोक्ताओं के साथ बातचीत के तंत्र में सुधार करना है।
- 9) 2006-2010 में, 52,940 शिक्षण संस्थानों को कनेक्शन की तारीख से दो साल के भीतर यातायात के लिए भुगतान के साथ इंटरनेट तक पहुंच प्रदान करने की योजना बनाई गई थी, लेकिन स्कूल नेटवर्क के वर्तमान पुनर्गठन के कारण, जुड़े हुए शैक्षणिक संस्थानों की कुल संख्या संस्थानों की राशि 52,064 थी।
- 10) शैक्षिक और शैक्षिक दृश्य उपकरणों के 14 हजार से अधिक सेट खरीदे गए और संघीय बजट की कीमत पर रूस के क्षेत्रों में वितरित किए गए, 16.25 हजार सेट - क्षेत्रों की कीमत पर। संघीय बजट की कीमत पर दो साल में 3.1 हजार से अधिक बसें देश के ग्रामीण स्कूलों में पहुंचाई गईं, 3.7 हजार से अधिक बसें - रूसी संघ के घटक संस्थाओं के धन की कीमत पर।
- 11) कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त भुगतान।
- 12) राष्ट्रीय परियोजना के हिस्से के रूप में, साइबेरियाई और दक्षिणी संघीय जिलों में दो सबसे बड़े विश्वविद्यालय बनाए गए और दो विश्व स्तरीय बिजनेस स्कूलों की नींव रखी गई - सेंट पीटर्सबर्ग में ग्रेजुएट स्कूल ऑफ मैनेजमेंट और मॉस्को स्कूल ऑफ मैनेजमेंट स्कोल्कोवो .
- 13) 2007 में, संघीय विश्वविद्यालयों ने पहले वर्ष के लिए छात्रों का पहला नामांकन किया है। उन्हें 2006 में अपने विकास के लिए 1 बिलियन रूबल और 2007 में 7 बिलियन रूबल प्राप्त हुए।
- 14) 2007 में राष्ट्रीय परियोजना में क्षेत्रीय शिक्षा प्रणालियों के आधुनिकीकरण के लिए एक और नई बड़े पैमाने की दिशा भी दिखाई दी। 2007 में संघीय बजट ने 21 क्षेत्रों को 4.05 बिलियन रूबल आवंटित किए - शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए व्यापक परियोजनाओं को लागू करने वाली संस्थाओं के प्रतिस्पर्धी चयन के विजेता। अंतर्विभागीय कार्य समूह की बैठक में, यह बताया गया कि, प्रारंभिक पूर्वानुमानों के अनुसार, शिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए व्यापक परियोजनाओं को लागू करने वाले अधिकांश क्षेत्र समयबद्ध तरीके से संघीय सहायता निधियों में महारत हासिल करेंगे।
वर्तमान में, रूस में "रूसी शिक्षा - 2020" नामक शिक्षा का एक नया मॉडल बनाने के लिए सक्रिय कार्य चल रहा है। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की प्रेस सेवा के अनुसार, परियोजना आधुनिक मॉडलशिक्षा, अर्थव्यवस्था और समाज के अभिनव विकास की समस्याओं को हल करने पर केंद्रित, सभी स्तरों के विशेषज्ञ समूहों द्वारा विश्लेषण और शोधन के लिए प्रस्तावित किया गया था और पारंपरिक अगस्त शैक्षणिक परिषदों में चर्चा के लिए क्षेत्रों में भेजा गया था।
विकसित मॉडल "रूसी शिक्षा - 2020" में विकास के चार प्रमुख क्षेत्र शामिल हैं: देश के किसी भी निवासी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की उपलब्धता और इसकी निरंतरता, यानी किसी भी उम्र में सीखने, अपनी योग्यता में सुधार करने और फिर से प्रशिक्षित करने का अवसर प्रदान करना। अर्थव्यवस्था के अभिनव विकास की ओर शिक्षा प्रणाली का उन्मुखीकरण, समाज के लिए इसका खुलापन, जिसमें शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ताओं के हितों को ध्यान में रखना और संस्थानों के स्तर और उनके शैक्षिक कार्यक्रमों के बाहरी, सार्वजनिक मूल्यांकन की संभावना शामिल है।
परियोजना के अनुसार, परिवर्तन रूसी शिक्षा प्रणाली के सभी स्तरों को प्रभावित करेंगे, जिनमें शामिल हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा, अतिरिक्त, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा।
शिक्षा के आधुनिक मॉडल के कार्यों और गतिविधियों की दिशाओं को अंतिम रूप देने के बाद, वे 2020 तक की अवधि के लिए रूसी संघ के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा में परिलक्षित होंगे।
रूसी संघ के उप प्रधान मंत्री अलेक्जेंडर झूकोव ने कहा कि प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं को दीर्घकालिक राज्य कार्यक्रमों में बदल दिया जाएगा और नए क्षेत्रों के साथ पूरक किया जाएगा।
2009 से, रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास और आधुनिकीकरण का एक नया चार साल का चक्र लागू किया गया है। 2 सितंबर को आयोजित शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के कॉलेजियम की बैठक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री आंद्रेई फुर्सेंको ने यह बात कही और राज्य कार्यक्रम "शिक्षा और विकास" के मुख्य प्रावधानों को समर्पित किया। एक अभिनव अर्थव्यवस्था: 2009-2012 में शिक्षा के एक आधुनिक मॉडल की शुरूआत।"
यह नोट किया गया कि शिक्षा के नए मॉडल का कार्यान्वयन प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" की निरंतरता होगी, अन्य मौजूदा के साथ इसकी मुख्य दिशाओं का एकीकरण सरकारी कार्यक्रमशिक्षा के विकास के उद्देश्य से। इसी समय, परिकल्पित प्रणालीगत परिवर्तन शैक्षिक प्रणाली के सभी स्तरों को प्रभावित करेगा, जिसमें वे क्षेत्र भी शामिल हैं जो पहले राष्ट्रीय परियोजना में शामिल नहीं थे।
इस प्रकार, इसके ढांचे के भीतर, शिक्षा प्रणाली में संगठनात्मक और आर्थिक तंत्र को अद्यतन करने, पूर्वस्कूली शिक्षा को अधिक लचीला और विविध बनाने और उन्मुख करने की योजना है सामान्य शिक्षापर व्यक्तिगत दृष्टिकोणछात्रों के लिए, अतिरिक्त शिक्षा के दायरे का विस्तार करने के लिए।
व्यावसायिक शिक्षा के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया के सभी चरणों में नियोक्ताओं की भागीदारी का विस्तार करने की योजना बनाई गई है, सक्रिय रूप से छात्रों और शिक्षकों को मौलिक और अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान में शामिल किया गया है (और सामान्य रूप से शिक्षा और विज्ञान के एकीकरण पर ध्यान दिया गया है), और निरंतर शिक्षा की एक प्रणाली भी बनाते हैं ताकि रूस का हर निवासी जीवन भर अध्ययन कर सके।
राज्य कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों को 2020 तक रूसी संघ के दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास की अवधारणा के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ पूरी तरह से सिंक्रनाइज़ किया गया है, जिसके अनुसार शिक्षा में राज्य नीति का रणनीतिक लक्ष्य उपलब्धता में वृद्धि करना है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की जो अर्थव्यवस्था के अभिनव विकास, समाज की आधुनिक जरूरतों और सभी नागरिकों की आवश्यकताओं को पूरा करती है।
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" का प्रतीक
राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा"- शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक कार्यक्रम, जिसकी घोषणा रूस के राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन ने 2005 में चार प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में की थी।
परियोजना की मुख्य दिशाएँ
- शिक्षा में नवाचार को बढ़ावा देना
- स्कूलों को इंटरनेट से जोड़ना
- प्रतिभाशाली युवाओं के लिए समर्थन
- सैन्य कर्मियों के लिए प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा का संगठन
- राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों और बिजनेस स्कूलों के एक नेटवर्क का संगठन
- कक्षा प्रबंधन के लिए अतिरिक्त भुगतान
- सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों का प्रोत्साहन (सालाना 10 हजार सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को 100 हजार रूबल मिलते हैं।)
- में स्कूल बसों की डिलीवरी ग्रामीण क्षेत्र
- शैक्षिक उपकरणों के साथ सब्सिडी वाले क्षेत्रों में स्कूल उपलब्ध कराना
2006 में कार्यान्वयन के परिणाम
30 मार्च, 2007 को, 2006 में कार्य के परिणाम शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के कॉलेजियम में अभिव्यक्त किए गए थे। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए 29 बिलियन रूबल आवंटित किए गए थे।
कक्षा मार्गदर्शन के लिए 800,000 से अधिक शिक्षकों को मासिक अतिरिक्त भुगतान प्राप्त हुआ।
घरेलू शिक्षा के सर्वोत्तम नमूनों का समर्थन और विकास
3,000 अभिनव स्कूलों को राज्य का समर्थन (1 मिलियन रूबल प्रत्येक) और 10,000 सर्वश्रेष्ठ शिक्षक (100,000 रूबल प्रत्येक) प्राप्त हुआ। विभिन्न ओलंपियाड और अखिल रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के 5350 युवा विजेताओं, त्यौहारों को 60 और 30 हजार रूबल के प्रतिभाशाली युवाओं का समर्थन करने के लिए पुरस्कार प्राप्त हुए।
आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का परिचय
स्कूलों को 5113 शैक्षिक उपकरण भेजे गए, 18 हजार से ज्यादा स्कूल इंटरनेट से जुड़े। 1,769 स्कूल बसों को ग्रामीण क्षेत्रों में पहुंचाया गया है।
अभिनव विश्वविद्यालयों के लिए समर्थन
प्रतियोगिता के विजेताओं को राज्य का समर्थन संघीय बजट में इन उद्देश्यों के लिए प्रदान किए गए विनियोगों की सीमा के भीतर सब्सिडी के रूप में प्रदान किया गया था। विश्वविद्यालयों को प्रयोगशाला उपकरणों की खरीद, सॉफ्टवेयर के विकास और खरीद और पद्धतिगत समर्थन, उन्नत प्रशिक्षण और विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक, शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के पेशेवर पुन: प्रशिक्षण के लिए सब्सिडी प्रदान की गई।
नए विश्वविद्यालयों का निर्माण
पहले दो बनाए संघीय विश्वविद्यालयों- दक्षिणी और साइबेरियाई। उनके निर्माण के लिए, एक वर्ष के लिए 2 बिलियन रूबल की राशि में संघीय बजट से धन आवंटित करने की योजना बनाई गई थी।
- रोस्तोव स्टेट यूनिवर्सिटी,
- रोस्तोव राज्य अकादमीवास्तुकला और कला,
- रोस्तोव राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय,
- टैगान्रोग राज्य रेडियो इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय।
- क्रास्नोयार्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी,
- क्रास्नोयार्स्क स्टेट एकेडमी ऑफ आर्किटेक्चर एंड कंस्ट्रक्शन,
- क्रास्नोयार्स्क राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय,
- स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ नॉनफेरस मेटल्स एंड गोल्ड।
शिक्षा प्रणाली की प्रतिस्पर्धात्मकता के संदर्भ में कोई छोटा महत्व नहीं है, व्यापार समुदाय की अनिवार्य भागीदारी के साथ विश्व स्तरीय बिजनेस स्कूल बनाने का मुद्दा है। ऐसे स्कूलों के निर्माण पर निर्णय किए गए: एक संघीय बजट की कीमत पर और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी के आधार पर जुटाई गई धनराशि, और दूसरा मास्को में व्यापारिक समुदाय की कीमत पर।
सेंट पीटर्सबर्ग में एक बिजनेस स्कूल के निर्माण के लिए 500 मिलियन रूबल आवंटित किए गए थे।
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