Përpiluar nga

Planifikimi përpara

në kopshtin e fëmijëve

Grupi i parë i të rinjve

Zbatimi i FGT në institucionet arsimore parashkollore

PREZANTIMI

Ky manual është përpiluar në bazë të përmbajtjes së punës së përcaktuar nga programe gjithëpërfshirëse, duke marrë parasysh federale kërkesat shtetërore(FGT) për organizimin e procesit arsimor në institucionet parashkollore. Ai përfshin temat e llojeve të veprimtarive të organizuara dhe përmbajtjen e procesit edukativ të kryer gjatë gjithë kohës që fëmija është në kopsht.

Në planifikimin afatgjatë të propozuar të llojeve të aktiviteteve të organizuara, tentohet të kombinohen ato në mënyrë tematike për të siguruar konsolidimin e objektivave kryesore të programit në tipe te ndryshme aktivitetet e fëmijëve - njohëse, komunikuese, produktive. Sidoqoftë, në praktikë, plani aktual duhet të lidhet me orarin, në mënyrë që të mos shkelet logjika e procesit arsimor: së pari prezantoni temën ose objektin, pastaj lexoni ose flisni për të dhe vetëm atëherë ofroni ta përshkruani atë.

Një tipar i fëmijëve të vegjël është paqëndrueshmëria e vëmendjes, nevoja për përsëritje të shpeshtë të materialit për ta asimiluar atë. Kjo përcakton kryesisht ndërtimin e aktiviteteve të organizuara për zhvillimin komunikues, njohjen me botën e jashtme dhe fiksionin. Në këtë manual, aktivitete të tilla, si rregull, zgjidhin plotësisht këto probleme. Ai përfshin pjesën kryesore në përputhje me llojin e veprimtarisë së organizuar dhe pjesë shtesë që zbatojnë detyra në seksione të tjera të programit. Për shembull, një mësim mbi zhvillimin komunikues, së bashku me detyrën kryesore të zhvillimit të shqiptimit të tingullit, përfshin detyra për njohjen me fiksionin, dhe një mësim për njohjen me botën përreth nesh përfshin ushtrime për shqiptimin e tingullit, etj. Kjo siguron një ndryshim në veprimtaritë e fëmijëve dhe përforcon materialin .

Aktivitete të organizuara për Arte të bukura jepet në përputhje me parimet bazë të mësimit të vizatimit dhe modelimit të parashkollorëve. Fëmijët ftohen që së pari ta ndiejnë objektin me prekje, të përpiqen ta skalitin dhe më pas ta përshkruajnë me laps ose bojëra. Pika të rëndësishme janë motivimi i lojës dhe fëmijët që luajnë me rezultatet e aktiviteteve të tyre.

Ju lutemi vini re se përmbajtja programore e aktiviteteve të organizuara të vizatimit nuk përfshin detyra për konsolidimin e njohurive të fëmijëve për lulet. Këshillohet që këto detyra të përfshihen në përputhje me bojërat që u ofrohen parashkollorëve për të përshkruar një objekt të veçantë.

Gjatë zgjedhjes së temës së aktiviteteve të organizuara, kemi përdorur manuale, një listë e të cilave është dhënë në fund të librit.

Planifikimi afatgjatë i aktiviteteve ditore përfshin ato pjesë të punës edukative me fëmijët që janë të përshtatshme për t'u planifikuar në mënyrë perspektive, për një muaj ose një çerek. Ky lloj planifikimi i jep mësuesit më shumë mundësi për të ndryshuar aktivitetet e tij në varësi të motit (vëzhgimet e dukuritë natyrore), gjendja shpirtërore dhe gjendja e fëmijëve (mësimi i veprimeve të lojës dhe elementeve të lojërave me role), përmbajtja e materialit edukativ në aktivitete të organizuara (familjarizimi me botën e jashtme), manifestimet specifike në sjelljen e fëmijëve (kultivimi i një kulture sjelljeje), etj. Fusha të veçanta të procesit edukativo-arsimor, si zhvillimi i aftësive kulturore e higjienike, cilësitë pozitive, propozohet të planifikohen për tremujorin/Formimi i këtyre aftësive është një proces i gjatë dhe i mundimshëm më shumë se një ditor.

Krahas përmbajtjes së punës për një muaj ose tremujor, manuali përmban teknika të përafërta metodologjike që nuk pretendojnë përdorim absolut, por do të ndihmojnë edukatorët, veçanërisht fillestarët, të zbatojnë përmbajtjen e propozuar. Teknika të përgjithshme- udhëzimet, përkujtuesit, shpjegimet, etj., si rregull, nuk tregohen, pasi ato përdoren vazhdimisht gjatë procesit arsimor.

PLANIFIKIMI PERSPEKTIV I PROCESIT ARSIMOR NË ORGANIZUAR AKTIVITETET

	Njohje	Komunikimi	Fiksi	Vizatim	Modelimi
shtator
Gjatë periudhës së përshtatjes zhvillohen mësime individuale, biseda me fëmijët, ekspozimi i lodrave argëtuese, organizimi i aktiviteteve argëtuese me fëmijë individualë dhe në nëngrupe në përputhje me dëshirat e fëmijëve.
tetor
	Ushtrime didaktike: “Urdhëron”, “Lart e Poshtë”. Golat. Mësoni të dalloni dhe emërtoni lodrat dhe cilësitë e tyre kryesore (ngjyra, madhësia). Vazhdoni të prezantoni vendndodhjen e dhomës së grupit, objektet dhe gjërat që ndodhen në të	Kultura e tingullit të të folurit: tingulli "a". Lojëra me kukull Alyonushka. Leximi i një fragmenti nga poezia e E. Blaginina "Alyonushka". Golat. Mësoni shqiptimin e qartë të tingullit "a" me fjalë dhe fraza të shkurtra. Mësoni të përfundoni fjalët kur rilexoni një tekst poetik	Tregimi i përrallës popullore ruse "Rrepa". Golat. Mësoni të dëgjoni një përrallë të shoqëruar me një shfaqje të figurave të teatrit në tavolinë	Shkopinj mrekulli. Golat. Prezantoni lapsa. Mësoni të mbani një laps me tre gishta, pa e shtrënguar shumë dhe mbani një fletë letre me dorën tuaj të majtë. Mbështetni përpjekjet për të krahasuar atë që përshkruhet me objekte dhe kafshë të njohura	Le të ushqejmë zogjtë. Golat. Prezantoni vetitë e argjilës. Mësoni të hiqni copa dhe t'i vendosni ato në tabelë
	Golat. Mësoni të shikoni një foto; emërtoni objektet e përshkruara në të, cilësitë, veprimet e tyre	Kultura e tingullit të të folurit: tingulli "u". Ushtrim didaktik"Kush thirri?" Golat. Mësoni të artikuloni qartë tingullin "u" (të izoluar, me fjalë, fraza të vogla), ta shqiptoni atë me një frymëmarrje, t'ju inkurajoni të shqiptoni tinguj (me imitim) me forca të ndryshme zëri	Leximi i poezisë së A. Barto “Kali”. Golat. Inkurajoni të mësoni përmendësh tekstin poetik, duke përsëritur rreshta individualë	Bari për lepujt. Golat. Mësoni të vizatoni bar me goditje të shkurtra, duke vendosur lirshëm goditje në të gjithë sipërfaqen e fletës. Prezantoni ngjyrën e gjelbër	Golat. Mësoni të grisni copa të vogla balte nga një e madhe, rrotulloni ato për së gjati midis pëllëmbëve tuaja

		Leximi i poezisë së A. Bartos “Anija”. Golat. Mësoni të dëgjoni me kujdes një poezi, përsëritni fjalë individuale, duke përcjellë intonacionin e kërkesës	Golat. Vazhdoni të prezantoni teknika për të punuar me bojëra. Mësoni të vizatoni vija të shkurtra duke prekur lehtë letrën me një furçë	Golat. Forconi aftësinë për të shtrirë argjilën për së gjati dhe për të bërë një aeroplan nga shkopinj
	Ekzaminimi i pikturës së E. Baturinës "Saving the Ball". Leximi i poezisë së A. Barto “Ball”. Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e figurës. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve bazuar në përmbajtjen, duke përsëritur në mënyrë aktive fjalët individuale pas mësuesit. Inkurajoni ndihmën për të lexuar një poezi të njohur	Ushtrim didaktik "Bëje këtë". Ushtrim mbi onomatopenë “Kuajt”. Golat. Mësoni të dëgjoni fundin e një detyre, të kryeni veprimet e duhura, të dalloni dhe të kryeni veprime që janë të kundërta në kuptim (shkoni lart, zbrisni). Mësoni të shqiptoni qartë tingullin "i"	Përsëritja e vjershave të njohura të çerdhes. Golat. Ngjall gëzimin e dëgjimit të veprave të njohura, dëshirën për t'i treguar së bashku me mësuesin. Promovoni formimin e shprehjes intonacionale të të folurit	Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve, gjethet e verdha po fluturojnë. Golat. Forconi aftësitë në punën me bojëra. Mësoni teknikën e zhytjes. Ju inkurajojmë të mbushni të gjithë sipërfaqen e fletës së letrës	Sipas dizajnit. Golat. Krijoni një dëshirë për të skalitur me baltë. Krijoni imazhe të objekteve nga kolonat e mbështjella prej balte, emërtoni ato, luani me to
	Ushtrim didaktik "Kush iku dhe kush erdhi". Leximi i rimës së çerdhes "Rosa jonë në mëngjes ..." Golat. Mësoni të dalloni dhe emërtoni zogjtë e përmendur në rimën e çerdhes. Mësoni të kuptoni pyetje të thjeshta dhe t'u përgjigjeni atyre.	Lojë me kukulla fole. Ushtrim për shqiptimin e tingullit "Lala i dhembin dhëmbët". Golat. Mësoni të krahasoni objektet sipas madhësisë duke përdorur mbiemra të përshtatshëm (i madh, i vogël). Mësoni të shqiptoni qartë tingullin "o" ndërsa rrumbullakoni buzët tuaja	Tregimi i përrallës popullore ruse "Ryaba Hen" Ushtrim didaktik "Kush bën çfarë". Golat. Mësoni të dëgjoni një përrallë të bazuar në mjete ndihmëse vizuale (ekrani i një teatri tavoline, ilustrime, etj.) dhe pa të. Praktikoni zgjedhjen e emrave në folje	Sipas dizajnit. Golat. Forconi aftësinë për të përdorur bojëra, për të njohur objekte të njohura në pika me ngjyra, për të luajtur me to	Golat. Mësoni të skalitni objekte të rrumbullakëta duke rrotulluar baltën në një lëvizje rrethore midis pëllëmbëve tuaja
	Ushtrim didaktik "Njohni dhe emërtoni perimet". Golat. Mësoni të njihni dhe emërtoni perimet: karotat, qepët, patatet, domatet, lakrën. Për të çuar në një kuptim të konceptit të përgjithshëm të "perimeve". Forconi njohuritë për ngjyrat: jeshile, e kuqe, e verdhë	Ushtrim mbi shqiptimin e tingullit "Gomari". Duke parë fotot e tregimeve. Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingujt "i" dhe "o" në mënyrë harmonike, me një frymë. Aktivizoni fjalët në të folur: të gjata, të shkurtra	Leximi i rimës së çerdhes "Kështu që njerëzit po flenë ...". Golat. Më ndihmo të kujtoj përmbajtjen e rimës së çerdhes, emrat e kafshëve që shfaqen në tekst	Topa me ngjyra. Golat. Formoni lëvizje rrethore të dorës. Mësoni të vizatoni linja të rrumbullakëta të mbyllura me laps	Beanbag. Golat. Vazhdoni mësoni të skalitni në rrumbullakët artikujt. Mësoni të skalitni një lodër nga dy pjesë - top dhe shkopinj
dhjetor
	Ekzaminimi i lodrave (kamionë, makina, autobusë, trena). Golat. Mësoni të dalloni sipas pamjes dhe emërtimit lodrat e transportit dhe pjesët kryesore të tyre: trupin, kabinën, timonin, rrotat, dritaret	Ushtrimi i shqiptimit të tingullit. Lojë didaktike“Qingja dhe dhitë”. Golat. Praktikoni shqiptimin e saktë të tingullit "e" në izolim dhe në rrokje: be, unë. Zhvilloni perceptimin dëgjimor, aftësinë për të dalluar tingujt me zë të lartë dhe të qetë	Përsëritja e vjershave të çerdhes "Kështu që njerëzit po flenë ...", "Ujë, ujë ...". Golat. Ngjallni dëshirën për të treguar vjersha çerdhe së bashku me mësuesin, kontribuoni në formimin e shprehjes intonacionale të të folurit. Sqaroni të kuptuarit tuaj për pajisjet e tualetit dhe qëllimin e tyre	Sipas dizajnit. Golat. Forconi aftësitë e vizatimit me laps dhe furçë. Ju inkurajojnë të zgjidhni një material për vizatim, për të njohur objekte të njohura në përshkrim	Sipas dizajnit. Golat. Forconi aftësitë e modelimit të argjilës. Nxitni lojën me objekte të skalitura
	Golat. Ndihmoni për të kujtuar dhe emërtuar saktë pjesët e bimës: gjethet, trungu (për ficus). Mësoni të shihni dhe emërtoni ndryshimin midis gjetheve: gjeth i gjerë, i madh, i ngushtë, i gjatë. Shpjegoni se bimët pinë ujë, rriten dhe duhen trajtuar me kujdes.	Ushtrim mbi shqiptimin e tingullit "Guests". Leximi i tregimit “Macja” nga E. Charushin. Golat. Mësohuni të shqiptoni qartë tingujt "m", "m". Përforconi shqiptimin e tingullit "u". Aktivizoni fjalët në të folur: brirë, prapanicë, kthetra të mprehta, gërhitje, gërhitje. Kur u përgjigjeni pyetjeve, mësoni të bashkërendoni fjalët në një fjali	Leximi i rimës së çerdhes "Macja shkoi në treg ...". Golat. Ju ndihmon të kuptoni përmbajtjen e rimës së çerdhes, ju bën të dëshironi të shqiptoni fjalët	Shtigjet për macet. Golat. Vazhdoni të mësoni të përdorni bojëra. Mësoni të vizatoni vija të drejta	Vrima e miut. Golat. Forconi aftësinë për të skalitur një formë të rrumbullakët. Mësoni të bëni një depresion duke shtypur gishtin në qendër të topit
	Duke parë rrobat e kukullës Katya. Veshja e një kukull për një shëtitje. Golat. Sqaroni idetë për veshjen, qëllimin dhe ngjyrën e gjërave. Mësoni të mbani mend sekuencën e veshjes	Edukimi i kulturës së shëndoshë të të folurit. Përsëritja e rimës së çerdhes “Macja ka ikur në treg..." Golat. Mësoni të shqiptoni qartë tingujt "p", "p". Krijoni një dëshirë për të përsëritur fjalët, duke përcjellë intonacionin e kërkesës	Leximi i rimës së çerdhes "Masha jonë është e vogël". Golat. Ngjall një përgjigje emocionale ndaj leximit të një rime për fëmijë, një dëshirë për të përcjellë përmbajtjen në lëvizje	Masha shkoi për një shëtitje: goditje, trokitje, goditje. Golat. Mësoni të prekni letrën në mënyrë ritmike me një furçë, vizatoni shenja në të gjithë fletën	Burrë dëbore. Golat. Vazhdoni të mësoni se si të skalitni një formë të rrumbullakët. Mësoni të bëni një figurë burrë dëbore nga dy topa dhe materiale shtesë natyrore
	Duke parë ilustrimin " Festa e Vitit të Ri». Golat. Mësoni të kuptoni përmbajtjen e figurës, emërtoni personazhet, veprimet e tyre	Ushtrimi didaktik "Makina". Ushtrim didaktik "Le ta mësojmë kukullën Katya të zhvishet pas një shëtitje". Golat. Mësoni të shqiptoni saktë dhe qartë tingujt "b", "b", flisni me zë të lartë dhe të qetë. Ndihmoni të mbani mend sekuencën e zhveshjes, mësoni se si të palosni rrobat me kujdes. Inkurajoni përdorimin në të folur të emrave të sendeve të veshjeve, pjesëve, veprimeve të tyre (heq, var, vendos, vendos)	Leximi i poezive për pemën e Krishtlindjes. Golat. Kontribuoni në krijimin e një humor festiv dhe pritjen e festës	Ne po ecim me mamin dhe babin. Golat. Vazhdoni të mësoni të aplikoni në mënyrë ritmike shenja të mëdha dhe të vogla me një furçë	Golat. Vazhdoni të mësoni se si të rrotulloni argjilën me lëvizje të drejta midis pëllëmbëve tuaja dhe të bëni forma të thjeshta

janar
	Festat e Krishtlindjeve
	Ushtrim didaktik "Çfarë lloj forme". Golat. Mësoni të dalloni dhe emërtoni forma gjeometrike të njohura (top, kub, tullë) në një sërë mjedisesh: pas prezantimit, midis disa objekteve të tjera, me fjalën e mësuesit.	Ushtrimi në shqiptimin e tingullit. Ushtrim didaktik "Gjeni kush erdhi tek ne". Golat. Formoni një shqiptim të qartë të tingujve "m", "p", "b" ("m", "p", "b"). Promovoni zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit. Mësoni të dalloni onomatopetë me tinguj të ngjashëm me vesh dhe të dalloni volumin e shqiptimit të tyre. Rregulloni emrat e artikujve individualë	Golat. Mësoni të dëgjoni një përrallë të shoqëruar me shfaqjen e ilustrimeve. Ju ndihmojë të mbani mend personazhet dhe sekuencën e paraqitjes së tyre. Mësoni të shqiptoni kërkesat	Fëmijëve u pëlqen vërtet kjo pemë e bukur e Krishtlindjes. Golat. Mësoni të vizatoni duke përdorur aftësinë për të vizatuar vija të drejta vertikale dhe të zhdrejta	Zogth. Golat. Vazhdoni të mësoni të skulpturoni duke rrotulluar argjilën në një lëvizje rrethore midis pëllëmbëve tuaja. Mësoni të skalitni një objekt të përbërë nga dy pjesë
	Ushtrimi didaktik "Me mend dhe emër". Golat. Prezantoni qëllimin e objekteve individuale, aktivizoni fjalët - emrat e objekteve dhe cilësitë e tyre. Mësoni të formoni emra me analogji. Përforconi njohuritë tuaja për ngjyrat kryesore	Ekzaminimi i pikturës "Tanya dhe Pëllumbat" (seri "Tanya jonë", autor O. Solovyov). Ushtroni me gjethe. Golat. Mësoni të perceptoni përmbajtjen e figurës, përgjigjuni pyetjeve të mësuesit, duke përsëritur fjalë dhe fraza individuale. Zhvilloni një nxjerrje të qetë dhe të lirë	Tregimi i përrallës popullore ruse "Teremok". Golat. Mësoni të perceptoni një përrallë pa shoqërim vizual, përgjigjuni pyetjeve, shqiptoni fragmente individuale të përrallës	Krehër për një kukull. Golat. Forconi aftësinë për të mbajtur saktë lapsin, vizatoni linja horizontale dhe vertikale	Zogjtë fluturuan te ushqyesi, v Golat. Vazhdoni të mësoni se si të skalitni një objekt të përbërë nga dy pjesë. Mësoni të përcillni detaje individuale (topa të vegjël - sy, bisht - duke shtypur)
	Lojëra didaktike: "Mos bëni gabim", "Kush po tregon". Golat. Forconi aftësinë për të emërtuar perime dhe fruta. Mësoni të lidhni objektet me imazhet e tyre. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore	Ushtrime didaktike: "Qen", "Larg dhe afër". Golat. Forconi aparatin artikulues dhe vokal duke ofruar detyra për të konsoliduar tingullin "f". Mësoni të shqiptoni me zë të lartë kombinimet e tingujve (af-af, fu-fu). Mësoni të përcaktoni me sy distancën nga një objekt dhe përdorni fjalët e duhura (larg, afër)	Duke lexuar poezinë e N. Saxonskaya "Ku është gishti im?" Golat. Mësoni të dëgjoni një poezi të shoqëruar me demonstrime veprimesh, të përsërisni fjalët dhe lëvizjet individuale të mësuesit kur rilexoni	Flokët e borës po bien. Golat. Mësoni të vizatoni borën duke përdorur teknikën e kokës	Sipas dizajnit. Golat. Inkurajoni të skalitni objekte të njohura nga balta duke përdorur teknika rrotullimi me lëvizje të drejta dhe rrethore të pëllëmbëve
shkurt
	Ushtrim didaktik "Rrokullisni topin nëpër portë". Golat. Mësoni të shikoni një foto, përgjigjuni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e saj, riprodhoni atë që shihni në figurë, duke shoqëruar veprimet tuaja me fjalë	Ushtrim didaktik mbi shqiptimin e tingullit (tingulli "k"). Golat. Mësoni të shqiptoni saktë dhe qartë tingullin "k". Mësoni të shqiptoni onomatopeinë me zë të lartë dhe të qetë, promovoni zhvillimin e aparatit vokal	Tregimi i përrallës popullore ruse "Kolobok". Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e përrallës. Ju inkurajojmë të shqiptoni fjalët në këngën Kolobok	Është dimër, gjithçka është e bardhë, ka shumë borë. Golat. Vazhdoni të mësoni të vizatoni borën duke përdorur teknikën e zhytjes dhe lëvizjet rrethore	Lepuri takoi Kolobok. Golat. Mësoni të ndani një gungë balte në gjysmë, rrokullisni një top, ndani përsëri gjysmën e dytë në gjysmë, bëni një kokë dhe nga pjesa e mbetur - dy shkopinj (veshë)
	Ushtrime didaktike: "Le të organizojmë një dhomë për kukullën", "Floko dëbore", "Këmbana". Golat. Mësoni të dalloni dhe emërtoni pjesët e mobiljeve, flisni për qëllimin e tyre. Mësoni të përdorni foljen "të gënjesh" në mënyrën urdhërore. Praktikoni shqiptimin e tingujve "d", "n"	Golat. Mësoni të dalloni onomatopenë sipas veshit: gugëlloj, bashkë-co, pikoj-pikoj. Mësoni të shqiptoni saktë tingullin "n". Mbërtheni shqiptimi i saktë tingulli "o". Mësoni të shqiptoni kombinimin e tingullit jo-jo me zë të lartë dhe të qetë	Përsëritja e përrallës popullore ruse "Kolobok". Golat. Mësoni të dëgjoni një përrallë pa shoqërim vizual. Mësoni të merrni pjesë në dramatizimin e pjesëve prej tij. Formoni ekspresivitetin e intonacionit të fjalës	Sipas dizajnit. Golat. Zhvilloni pavarësinë në krijimin e imazheve. Ju inkurajojmë të plotësoni imazhet e marra me fjalim, të luani imazhin	Sipas dizajnit. Golat. Zhvilloni imagjinatën duke plotësuar imazhin mjetet në dispozicion ekspresiviteti (materiali natyror, fjalimi, loja). Përmirësoni teknikat e rrotullimit, rrotullimit, vendosjes së një pjese mbi një tjetër
	Ushtrim didaktik "Larja e një ariu". Lojë dramatike "Pata dhe mëza". Golat. Sqaroni të kuptuarit tuaj për pjesët e mobiljeve: mësoni t'i dalloni dhe emërtoni ato në bazë të figurës. Praktikoni shqiptimin e saktë të tingullit "g", konsolidoni shqiptimin e tingujve "a", "0", "i"	Lojëra didaktike: "Le të organizojmë një dhomë për kukullën", "Ku është Alenka". Golat. Sqaroni idenë e mobiljeve, aktivizoni fjalët përkatëse në të folur. Nxit zhvillimin e orientimeve hapësinore dhe përdorimin e parafjalëve	Leximi i përrallës së L. Tolstoit "Tre Arinjtë". Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e përrallës. Rregulloni emrat e pjesëve të mobiljeve. Aktivizoni fjalët: i madh, më i vogël, më i vogël. Mësoni të përsërisni fraza të caktuara pas mësuesit, duke përdorur timbra të ndryshme të të folurit	dielli. Golat. Forconi aftësinë për të vizatuar forma të rrumbullakëta dhe goditje.	Biskota për arinj. Golat. Forconi aftësinë për të rrokullisur argjilën duke bërë një top. Mësoni të rrafshoni një top midis pëllëmbëve tuaja
	Duke parë një peshk të artë. Golat. Nxitja e zhvillimit të aftësive të vëzhgimit. Ju ndihmojë të kuptoni se peshku është i gjallë dhe ka nevojë për trajtim dhe kujdes të kujdesshëm	Ushtrim didaktik "Emërtojeni saktë". Ushtrim mbi shqiptimin e tingullit “Trokit-trokitje”. Golat. Mësoni të formoni fjalë me prapashtesën zvogëluese - och-. Mësoni të shqiptoni saktë tingullin "t", konsolidoni shqiptimin e tingullit "k".	Rileximi i përrallës së L. Tolstoit “Tre Arinjtë”. Golat. Inkurajoni pjesëmarrjen në tregimin dhe dramatizimin e fragmenteve individuale	Balona ajri. Golat. Mësoni të vizatoni linja të drejta vertikale me laps. Forconi aftësinë për të mbajtur një laps me tre gishta	Arinjtë i duan ëmbëlsirat e ëmbla. Golat. Vazhdoni të mësoni të rrafshoni një copë balte midis pëllëmbëve tuaja. Inkurajoni të vizatoni në pirgje kek me xhenxhefil
marsh
	Një dramatizim i përrallës së D. Bisset "Ga-ha-ga". Golat. Mësoni të dalloni kafshët nga pamja dhe zërat. Praktikoni onomatopeinë	Ushtrim mbi shqiptimin e tingullit “Tick-tock”. Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingujt "t" dhe "t". Përforconi shqiptimin e saktë të tingullit "k". Mësoni të shqiptoni fjalët me zë të lartë dhe të qetë, shpejt dhe ngadalë	Leximi i rimës së çerdhes "Ti, qen i vogël, mos leh". Golat. Ngjallni një përgjigje emocionale ndaj punës. Mësoni të shqiptoni fjalë individuale me një mësues, duke përcjellë intonacionin shprehës të fjalës	Shirita për kukulla. Golat. Mësoni të vizatoni linja të drejta vertikale me bojëra. Forconi aftësinë për të mbajtur një furçë në mënyrë korrekte, për të lyer pa presion, duke mbajtur qimet përgjatë goditjes së furçës	Gota. Golat. Forconi aftësinë për të ndarë një copë balte në të mëdha dhe të vogla, rrotulloni topa, lidhni pjesë të një figure. plotësoni me detaje (fund prej letre, sy nga material natyral, etj.)
	Vëzhgimi i zogjve. Golat. Thirr gëzimin e vëzhgimit të një objekti të gjallë, dëshirën për të mbrojtur dhe kujdesur për zogun. Mësoni të emërtoni veprimet e një zogu (fluturimi, përkëdhelja, kërcimi, shikimi)	Ushtrimi i shqiptimit të tingullit "Teddy Bear". Ushtrimi për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit "Flakat e borës". Ushtrimi për zhvillimin e perceptimit dëgjimor "Guess me zë". Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingullin "e". Mësoni të dalloni kombinime të ndryshme tingujsh nga veshi (knock-knock, tick-tock, kwa-kwa, ku-ku, ko-ko)	Tregimi i përrallës popullore ruse "Masha dhe Ariu". Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e përrallës. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve bazuar në përmbajtjen e tij. Krijoni një dëshirë për të shqiptuar fjalët e Mashës "Unë shoh, shoh ..."	Machine (bazuar në këngën e Yu. Chichkov "Machines"). Golat. Mësoni t'i përgjigjeni emocionalisht një pjese muzikore. Forconi aftësinë për të nxjerrë vija të drejta me bojë	Le të pjekim petulla. Golat. Forconi aftësinë për të rrotulluar argjilën në një top dhe për ta rrafshuar atë midis pëllëmbëve tuaja
	Duke larë kukullën Katya. Golat. Ndihmoni të mbani mend dhe të përdorni në të folur emrat e objekteve, cilësive dhe veprimeve (banjë, sapun, enë sapuni, peshqir, sapun, larë sapun, fshij, nxehtë, ngrohtë, ujë të ftohtë)	Ushtrimi onomatopeia "Vajza theu kupën". Ushtrimi për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit "Lokomotiva me avull". Ushtrim për zhvillimin e perceptimit dëgjimor "Gjeni se çfarë ora po troket". Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingullin "th". Mësoni të dalloni me vesh vëllime dhe shpejtësi të ndryshme të shqiptimit të fjalëve. Mësohuni të shqiptoni tingullin "u" në mënyrë të tërhequr, me një frymë.	Leximi i poezisë "Masha po ha drekë" nga S. Kaputikyan. Golat. Mësoni të dëgjoni një poezi. Të forcohen njohuritë për kafshët shtëpiake dhe emrat e tyre. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e poezisë	Qilim për Mashën. Golat. Mësoni të vizatoni vija të drejta horizontale me laps, stilolaps me majë, shkumësa me ngjyra ose furçë (zgjedhja juaj), krijoni një model me kuadrate, duke kombinuar vija horizontale dhe vertikale	Trajtim për kukullën. Golat. Forconi aftësinë për të rrafshuar një top balte midis pëllëmbëve, luani me objektet e përshkruara
	Golat. Mësoni të kuptoni atë që përshkruhet në figurë, përgjigjuni pyetjeve të mësuesit në lidhje me përmbajtjen e saj. Mësoni të lidhni objektet e përshkruara në figurën e komplotit me fotot përkatëse të subjektit	Ushtrimi didaktik "Varkë me avull". Golat. Mësoni të dalloni dhe emërtoni cilësitë: e fortë dhe e butë. Aktivizoni fjalët në të folur: thërrmohet, nuk mund të thërrmoheni. Mësoni të shqiptoni tingullin "s" qartë dhe saktë. Inkurajoni të shqiptoni tingullin në heshtje - me zë të lartë. Praktikoni zgjedhjen e emrave për foljen "noto"	Leximi i poezisë së V. Berestov "Kukulla e sëmurë". Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e poezisë, ngjallni një përgjigje emocionale ndaj saj	Le t'i japim kukullës një përparëse. Golat. Ju bëjnë të dëshironi të dekoroni përparësen tuaj me goditje dhe vija	Ilaçe për një kukull të sëmurë. Golat. Forconi aftësinë për të rrokullisur dhe rrafshuar argjilën midis pëllëmbëve me lëvizje të drejta dhe rrethore
prill
	Duke parë peshkun. Ekzaminimi i pikturës "Fëmijët ushqejnë peshqit" (autorët e serisë E. Radina, V. Ezikeeva). Golat. Mësoni të vëzhgoni peshqit, vini re tiparet e strukturës dhe sjelljes së tyre (lëviz bishtin, noton, gëlltit ushqimin). Mësoni të silleni saktë rreth akuariumit (mos bëni zhurmë, mos trokitni në muret e akuariumit). Ju ndihmojë të kuptoni komplotin e figurës. Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve	Njohja me cilësitë e objekteve. Golat. Vazhdoni të praktikoni dallimin midis teksturave të forta dhe të buta. Aktivizo fjalët: e fortë, e butë, e butë. Mësoni të gjeni objekte të forta dhe të buta sipas një modeli, fjalës së mësuesit, me prekje	Leximi i vjershave të njohura të çerdhes. Golat. Ngjall kënaqësi nga dëgjimi i veprave të njohura, një dëshirë për të shqiptuar fjalë dhe fraza individuale	Një peshk noton në ujë (sipas këngës "Peshku" të M. Krasev). Golat. Forconi aftësinë për të përcjellë një imazh me një kontur linear dhe vend	Golat. Forconi aftësinë për të rrafshuar një top balte dhe për të krijuar një frëngji
	Ushtrime didaktike: "Kush bën çfarë", "Uji". Golat. Sqaroni idetë për veprimet e punës së të rriturve, mësoni t'i emërtoni saktë këto veprime, profesione dhe disa mjete të punës	Ushtrimi didaktik “Kutia e mrekullueshme”. Ushtrimi për zhvillimin e perceptimit dëgjimor "Guess". Golat. Praktikoni shqiptimin e saktë të tingujve në fjalë. Mësoni të emërtoni saktë objektet, të njihni një objekt, duke u mbështetur në fjalën e mësuesit, duke zbuluar qëllimin e tij	Leximi i rimës së çerdhes “Për shkak të pyllit, për shkak të maleve...”. Golat. Ju inkurajoni të dëgjoni rimën e çerdhes, të luani përmbajtjen e saj, duke përsëritur fjalë individuale	Varur nga çatia akullnajat. Golat. Mësoni të vizatoni të ndryshme në gjatësi akullnajat, goditjet përshkruajnë pika	Sipas dizajnit. Golat. Inkurajoni të përçoni imazhe të objekteve të njohura në modelim, të luani me to
	konsiderata bimët e brendshme dhe degë pemësh me sytha. Golat. Ju ndihmojë të mbani mend emrat e bimëve të njohura (ficus, bar). Konsideroni një degë plepi. Thuaj se bimët janë të gjalla: pinë ujë, rriten, duhet të ujiten	Një ushtrim për të zhvilluar një fjalim të qartë dhe të kuptueshëm "Kaloni kukullën Katya". Ushtrimi për zhvillimin e perceptimit dëgjimor "Guess". Golat. Zhvilloni aftësinë për të shqiptuar qartë fjalët dhe frazat individuale, kërkoni me mirësjellje një mik për një lodër. Mësoni të dëgjoni me kujdes dhe zgjidhni gjëegjëza të thjeshta	Leximi i poezive të A. Bartos nga cikli “Lodrat”. Golat. Ju ndihmojë të mbani mend poezitë e njohura. Mësoni të riprodhoni linja individuale. Zhvilloni shprehjen intonacionale të të folurit	Unaza me shumë ngjyra. Golat. Mësoni të vizatoni linja të mbyllura, të ngjashme me rrathët dhe ovalet. Forconi aftësinë për të mbajtur saktë lapsin	Sipas dizajnit. Golat. Forconi aftësitë në punën me argjilën
	Njohja me cilësitë e objekteve. Golat. Sqaroni idenë e cilësive: e gjerë, e ngushtë. Mësoni të përdorni mbiemra të gjerë, të ngushtë në të folur	Lojë-dramatizimi "Si një makinë rrotulloi kafshët". Përsëritja e rimës së çerdhes “Aj, lëkunde, lëkunde, lëkunde...”. Golat. Mësoni të merrni pjesë në dramatizimin e një tregimi. Aktivizoni ndajfoljet përpara, prapa dhe mbiemrat - emrat e ngjyrave. Krijoni një dëshirë për të recituar rimën e çerdhes me mësuesin. Mësoni të zgjidhni emrat për foljen "pjek"	Tregimi i përrallës popullore ruse "Ujku dhe dhitë e vogla". Golat. Mësoni të perceptoni një përrallë të shoqëruar me figura nga një teatër tavoline. Aktivizoni fjalët: dhi, keca - keca, ujk, kasolle	Sipas dizajnit. Golat. Forconi aftësinë për të vizatuar me bojëra. Nxitini ata të zgjedhin dhe emërtojnë objektin që do të përshkruajë fëmija. Kontribuoni në zbatimin e planit	Lodrat e preferuara (bazuar në poezi të A. Barto). Golat. Nxitni skulpturën sipas përmbajtjes së një poezie, duke përdorur aftësitë ekzistuese
	Ekzaminimi i pikturës "Fëmijët që luajnë me blloqe" (autoret e serisë E. Radina, V. Ezikeeva). Golat. Sqaroni idenë e kuptimit të mbiemrave të gjatë, të shkurtër, inkurajoni që të përdoren në të folur. Mësoni të kuptoni komplotin e figurës, përgjigjuni pyetjeve dhe flisni për atë që përshkruhet	Ushtrimi i shqiptimit të tingullit. Golat. Mësoni të shqiptoni qartë fjalët dhe frazat me tingullin "s"	Përsëritja e përrallës popullore ruse "Ujku dhe dhitë e vogla". Ushtrim didaktik "Kush thirri". Golat. Nxitini ata të marrin pjesë në histori dhe të përfundojnë disa fjalë dhe fraza. Mësoni të shqiptoni frazën e ujkut me një zë të ashpër. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore dhe aftësinë për të njohur zërat e fëmijëve	Le të dekorojmë sundresses me kukulla fole. Golat. Krijoni një dëshirë për të dekoruar me linja dhe goditje të ndritshme, duke i aplikuar ato në mënyrë ritmike në siluetën e sarafanit	Kupa për fëmijë. Golat. Mësoni të bëni një tas nga një gungë balte, duke e rrafshuar atë midis pëllëmbëve tuaja dhe duke bërë një depresion
	Ushtrim didaktik "Kush ka nevojë për çfarë". Golat. Praktikoni emërtimin e objekteve dhe cilësitë e tyre, duke ndërlidhur mjetet me profesionin (kuzhinier, mjek, shofer)	Ushtrim për shqiptimin e tingullit, edukimin e shqiptimit të qartë dhe të kuptueshëm të fjalëve dhe frazave, zhvillimin e perceptimit dëgjimor. Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingujt "s" dhe "s" në fjalë dhe fraza individuale. Mësoni të dalloni onomatopenë me vesh	Leximi i rimës së çerdhes "Aj, lëkunde, lëkunde, lëkunde...". Golat. Ndihmoni për të kuptuar përmbajtjen e rimës së çerdhes. Krijoni një dëshirë për të përsëritur fjalët dhe frazat poetike. Praktikoni nxjerrjen e gjatë	Balonat janë të ajrosur dhe të bindur ndaj flladit. Golat. Mësoni të vizatoni forma të ngjashme me një rreth dhe një ovale, duke i vendosur ato në të gjithë fletën. Forconi aftësitë në punën me bojëra	Pjatë me mollë. Golat. Mësoni të skalitni forma të sheshta dhe të rrumbullakëta duke përdorur aftësi të fituara më parë
	Ushtrim didaktik "Kush ha çfarë". Golat. Sqaroni të kuptuarit se çfarë hanë kafshët dhe zogjtë. Aktivizo fjalët: kokërr - kokrra, lakër, kurorë	Duke parë një pikturë nga seria "Pets". Ushtrim didaktik "Kush mungon". Golat. Mësoni të bëni dallimin midis kafshëve të rritura dhe foshnjave të tyre. Praktikoni shqiptimin e onomatopeave me forca dhe lartësi të ndryshme zëri	Leximi i poezisë nga A. Barto “Kush bërtet si”. Golat. Ju ndihmon të kuptoni përmbajtjen e poezisë. Rregulloni emrat e kafshëve shtëpiake dhe zogjve. Praktikoni onomatopeinë	Diell dhe shi. Golat. Mësoni të përçoni kushte të ndryshme të motit, vizatoni linja të rrumbullakëta dhe të drejta me bojëra, bëni goditje ritmike	"Aj, lëkundje, lëkundje, lëkundje..." (për një rimë çerdhe). Golat. Forconi aftësitë në punën me argjilën: rrokullisje, rrafshim, bërje të dhëmbëve. Inkurajoni punën e dekorimit me pirgje
	Ekzaminimi i pikturës "Fëmijët ushqejnë pulën dhe pulat" (autoret e serisë E. Radina, V. Ezikeeva). Golat. Mësoni të shikoni një foto dhe t'u përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e saj. Aktivizoni fjalët: sqep - sqep, pulë - pulë, gjellë - disk	Ushtrime didaktike: "Me mend se çfarë është", "Kush është ulur ku". Golat. Mësoni të shqiptoni saktë tingujt "s", "z", "ts", t'i dalloni ato me vesh, të shqiptoni qartë rrokjet dhe fjalët me këto tinguj	Përsëritja e përrallës popullore ruse "Ryaba Hen". Ushtrim didaktik "Fëmijët e kujt". Golat. Nxitini nxënësit të marrin pjesë në tregimin e një përrallë, duke përcjellë intonacionin shprehës të fjalës. Forcimi i njohurive për kafshët shtëpiake dhe shpendët	Kështu mund të vizatojmë. Golat. Zhvilloni imagjinatën, mësoni veten të zgjidhni një vizatim	Çfarë mund të skalitim? Golat. Forconi aftësinë për të skalitur forma të thjeshta, për të njohur imazhe të njohura të objekteve dhe personazheve në to

PLANIFIKIMI PERSPEKTIV I PROCESIT ARSIMOR GJATË DITËS

Në mënyrë gjithëpërfshirëse - planifikimi tematik në 1 grupi i çerdheve GBDOU Nr. 19

Edukatorja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Leksikore
subjekt

Njohës
aktivitet

Produktiv
aktivitet

Artistike
tekste

Lojëra dhe lojëra
ushtrime

Mjedisi i zhvillimit të lëndës

Ndërveprimi me prindërit

SHTATOR « Unë dhe kopshti im"

Përshtatini fëmijët me kushtet kopshti i fëmijëve. Prezantoni kopshtin si mjedisin e afërt të fëmijës (dhoma dhe pajisjet e grupit: dollap me kyç, krevat fëmijësh, lodra, etj.) Prezantoni fëmijët dhe mësuesin. Kontribuoni në formimin e emocioneve në lidhje me kopshtin, mësuesin dhe fëmijët. Zgjerimi i të kuptuarit të llojeve të ndryshme të lojërave dhe lodrave. Gjatë periudhës së përshtatjes, prezantojini fëmijët me vepra të vogla folklorike (pestushki, vjersha për fëmijë, këngë, këngë, kore, etj.)

1 javë. Adaptim

Gjatë periudhës së përshtatjes zhvillohen mësime individuale, biseda me fëmijët, ekspozimi i lodrave argëtuese, organizimi i aktiviteteve argëtuese me fëmijë individualë dhe në nëngrupe në përputhje me dëshirat e fëmijëve.

2-3 javë.

"Le të njihemi"

Shenjë. nga rrethina "Kopshti ynë i preferuar"(N. A. Karpukhina f. 70)

Synimi: Prezantoni kopshtin si mjedisin e menjëhershëm të fëmijës (dhomat dhe pajisjet e grupit: dollap me kyç, krevat fëmijësh, lodra etj. Kontribuoni në formimin e emocioneve në lidhje me kopshtin, mësuesin, fëmijët.

Ndërtimi. "Ariu po na viziton."(K/z Veraksa, fq. 33, 36)

Qëllimi: Mësoni të dalloni konceptin "i madh-i vogël", aktivizoni fjalorin për temën, zhvilloni fjalimin.; prezantoni fëmijët me materialet e ndërtimit.

Vizatim.

"Çfarë lloj shkopinjsh janë këto?" ( E.A. Yanushko, faqe 11)

Synimi: Për të zhvilluar një interes për vizatimin, prezantojini ata me letër, lapsa, mësoni se si të mbani një laps në mënyrë korrekte.

Loja "Kush është mirë me ne, kush është i pashëm me ne".(V.V. Gerbova f.28)

Synimi: Për të ngjallur simpati tek fëmijët për bashkëmoshatarët e tyre, ndihmojini ata të kujtojnë emrat e shokëve të tyre dhe të kapërcejnë ndrojtjen.

P/n "Këmbët e mëdha ecin përgjatë rrugës"

D/ushtrim "Shiko çfarë ke ardhur në grup"

Udhëtimi nëpër dhomë.( V.V. Gerbova faqe 28)

Di. "Mendoni se kush e thirri?"(Karpukhina, 113) Synimi: zhvilloni perceptimin dëgjimor të fëmijëve. Përmirësoni aftësitë e onomatopeisë. Kultivoni vetëdijen).

Di. "Kush jeton në shtëpi?"(Karpukhina, 113) Synimi: Formimi i dëgjimit të të folurit, zhvillimi i të folurit të vet aktiv. Përmirësimi i fuqisë së zërit dhe kultivimi i një interesi pozitiv në klasa.

Valentina Gerbova: Zhvillimi i të folurit në kopshtin e fëmijëve. Për klasat me fëmijë 2-4 vjeç. Fletushka. Standardi Federal Arsimor Shtetëror

A. Barto "Lodra"

Maskë ariu.

Lapsa

Atribute për kërcime të rrumbullakëta, lojëra në natyrë dhe në çifte;

ndertues dyshemeje dhe tavoline.

Takimi i prindërve "Gëzohem që u njohëm!"

Konsultimi "Përshtatja e suksesshme"

Biseda “Veshjet e fëmijëve në grup dhe në rrugë.

Biseda "Lodrat e preferuara të fëmijëve në shtëpi".

Dizajni i këndit mëmë “Folklori gjatë përshtatjes”.

Kryerja e një dite pastrimi për përmirësimin e territorit të institucionit arsimor parashkollor

Java 4.

"Lodra"

Shenjë. nga ambienti: “Lodrat e preferuara”.

(K/z Veraksa, fq. 31, 40)

Synimi: Prezantoni fëmijët me emrat e objekteve në mjedisin e tyre të afërt: lodrat. Zgjerimi i idesë së lodrave të ndryshme.

Ndërtimi: "Ariu po na viziton"(K/z Veraksa f. 31 )

Synimi: Prezantoni fëmijët me materialet e ndërtimit.

Vizatim.

"Fijet për topa" ( E.A. Yanushko

Synimi: Mësoni të mbani një laps saktë në dorë dhe të vizatoni shkopinj - vija të drejta vertikale. Krijoni interes për vizatim

Leximi i poezive nga cikliA. Barto “Lodra”.(K. z. Veraksa, 32)

Synimi: Për të njohur fëmijët me përmbajtjen e poezive, për të përmirësuar aftësinë për të dëgjuar vepra poetike, për t'u dhënë fëmijëve mundësinë për të përfunduar fjalët dhe frazat kur mësuesi lexon poezi.

Lojë drame"Rreth vajzës Masha dhe lepurushi - veshi i gjatë" (V.V. Gerbova f. 28 )

Synimi: ndihmoni fëmijët të kuptojnë se ndarjet në mëngjes përjetohen nga të gjitha foshnjat dhe nënat.

Nje loje"Gjeni dhe emërtoni » (K/z Veraksa, faqe 27)

Nje loje"Çfarë zgjodhi gjeli?" (T.M. Bondarenko faqe 37)

Java 5.

"Folklor për fëmijë"

Shenjë. nga rrethina: "Mirë, në rregull"(N.A. Karpukhina, faqe 11)

Synimi: Prezantoni fëmijët me vetitë e rërës, zhvilloni vëmendjen dhe aftësitë motorike të gishtërinjve.

Dizajni: "Shtëpia për gjelin"

(N.A. Karpukhina, faqe 176)

Synimi: Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te materialet e ndërtimit. Për aftësitë e tij të projektimit.

Vizatim.

"Rrezet për diellin"(K/z Veraksa f. 34 )

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë vija dhe të shtojnë detaje. Zhvilloni aftësinë për të përfunduar punën tuaj në mënyrë të pavarur.

R.n. kënga "Macja shkoi në Torzhok"

((K/z Veraksa, faqe 41)

Synimi: të prezantojë përmbajtjen e një kënge popullore; Mësoni të dëgjoni dhe t'u përgjigjeni pyetjeve të mësuesit.

R.n. rima e çerdhes "Geli-gjeli"(K.Z. Veraksa). Synimi: prezantoni fëmijët me përmbajtjen e këngës. Mësoni të shikoni ilustrime, përgjigjuni pyetjeve, shqiptoni fjalë onomatopeike.

P/n "Nga ariu në pyll"

Di "Gjeni zërin e kujt?"

D/ushtrim "Le t'i përshëndesim lepurushit"

TETOR "Vjeshte".

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për natyrën përreth, për bukurinë e natyrës në stinën e vjeshtës. Prezantoni fëmijët me shenjat kryesore të vjeshtës; tregoni shumëllojshmërinë e ngjyrave të vjeshtës, vëzhgoni ndryshimet e vjeshtës në natyrë, vëzhgoni rënien e gjetheve, shiun e vjeshtës, zhvilloni aftësinë për të vendosur lidhjet më të thjeshta midis fenomeneve të natyrës së gjallë dhe të pajetë (U bë i ftohtë, me shi - gjethet u zverdhën , insektet u fshehën, zogjtë fluturuan në klimat më të ngrohta). Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës. Formoni koncepte përgjithësuese të "perimeve", "frutave" dhe konsolidoni emrat e perimeve dhe frutave të ndryshme.

1-2
javë.

"Vjeshtë e artë".

Shenja nga mjedisi:

"Kukulla po ecën!" (NË TË. Karpukhina, faqe 12, L.N. Smirnova faqe 23)

Synimi : Prezantoni fëmijët me shenjat e vjeshtës: gjethet po bien. Fëmijët veshin xhaketa, zhvillohenvrojtim.

"Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve, gjethet e verdha po fluturojnë ..." (O. A. Solomennikova f. 8)

Synimi: Jepni ide themelore për ndryshimet e vjeshtës në natyrë. Të zhvillojë aftësinë për të përcaktuar motin sipas shenjave të jashtme dhe në mënyrë të vazhdueshme, sipas stinës. Mësoni të identifikoni trungun, degët dhe gjethet e pemëve.

Shqisore: "Gjeni gjethen e verdhë" (ngjyra) (N.A. Karpukhina f. 117, 119)

Synimi: Formoni perceptimin e ngjyrave, inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në aktivitete të përbashkëta, përsëritni pas mësuesit fjalët: gjethe, rënie gjethesh, e verdhë, e kuqe, përkulem, fluturoj.

"Lidhja e unazave" (N.A. Karpukhina f. 115)

Synimi: Krijoni një ide për madhësinë e objekteve, zhvilloni aftësinë për të lundruar saktë fjalët e mëdha dhe të vogla.

Vizatim. “Shi pikoj-pikoj-pikoj”. ( E.A. Yanushko, faqe 21)

Synimi: Vazhdoni të mësoni se si të mbani një laps saktë, njihuni me ngjyrën blu, mësoni të vizatoni pika shiu me goditje.

"Rënia e gjetheve". ( E.A. Yanushko f. 51)

Synimi: Mësojini fëmijët të pikturojnë me ngjyra duke përdorur një furçë. Përsosni dhe rregulloni ngjyrën e verdhë. Zhvilloni një interes dhe qëndrim pozitiv ndaj vizatimit.

Leximi i përrallës "Rrepa".(V.V. Gerbova

Synimi: Prezantoni fëmijët me RNS, bëjini të duan ta tregojnë atë së bashku me mësuesin. Aktivizo foljet.

Leximi i këngës popullore gjermane "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova f. 32 )

Synimi: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të dëgjuar një tekst poetik, për të shqiptuar fjalë onomatopeike dhe për të interpretuar fjalë onomatopeike të përmendura në tekst.

Lojë ekologjike "Gjeni një gjethe ashtu siç ju tregoj unë" (T.M. Bondarenko faqe 61)

Synimi: Mësoni të gjeni një gjethe sipas ngjashmërisë së saj

Lojë e të folurit "Dielli ose shiu" (T.M. Bondarenko, faqe 63)

Synimi: zhvillojnë tek fëmijët aftësinë për të ndërruar vëmendjen dëgjimore.

P/n "Dielli dhe shiu", "Gjetet që bien"

Lojëra psh. "Mblidhni një buqetë me gjethe" (E.E. Khomyakova f. 28)

Di. "Vizita e fëmijëve" (Karpukhina, f. 10)

Synimi: prezantoni fëmijët me etikën bazë të përshëndetjes, zhvilloni aftësitë e komunikimit në raport me të rriturit dhe fëmijët.

Di. "Çfarë veshje ka veshur Katya?" (Karpukhina, 142)

Synimi: të përmirësojë aftësitë e perceptimit dëgjimor dhe të emërtimit të sendeve të veshjeve, të zhvillojë aftësitë e komunikimit.

Një shportë me gjethe të formave dhe ngjyrave të ndryshme.

Piktura me temë "vjeshtë"

Furça, gouache;

materiale për artet pamore;

formularët e gatshëm për aplikim.

Çadër, diell

Flanelograf. Heronjtë e përrallës "Rrepa"

Piramidat

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Dosja "Vjeshtë", "Luaj me fëmijët".

Konkursi për buqetën më të mirë me gjethe.

Biseda me prindërit me temën "Mbajtja e një rutine të përditshme në fundjavë"

3-4
javë.

"Dhuratat e vjeshtës"

Shenja nga ambienti: “Shporta e mrekullueshme”(N.A. Karpukhina f. 14)

Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për emrat e perimeve. Njihini ato në foto, kultivoni një dashuri për natyrën.

"Pako nga majmunët"(L.V. Belkina f. 39)

Synimi: kontrolloni. Si i dallojnë dhe emërtojnë fëmijët frutat.

Dizajni: Pista me shumë ngjyra(N.A. Karpukhina faqe 182)

Synimi: Nxitini fëmijët të kryejnë veprimet bazë me tulla (vendosni tullat pranë njëra-tjetrës me një buzë të ngushtë të shkurtër).

Shqisore: "Le ta rrokullisim topin në portë"(E.S. Demina f. 22)

Synimi: konsolidoni idenë e madhësisë së një objekti; aktivizoni fjalët i madh, i vogël, shumë.

Vizatim."Le të ujitim shtretërit"

Synimi: Forconi idenë e ngjyrës blu, mësoni të vizatoni linja vertikale të forta

"Le të ngjyrosim rrepën"(K.Z. Veraksa f.53)

Synimi: Mësojini fëmijët se si ta mbajnë saktë një furçë, ta zhysin në bojë dhe të pikturojnë brenda konturit. Rregulloni ngjyrën e verdhë

Shfaqja e përrallës “Rrepa” në flanegraf.(K.Z. Veraksa f.52)

Synimi: t'i interesojë fëmijët, t'i mësojë ata të ndjekin me kujdes ecurinë e përrallës, t'i mësojë të njohin heronjtë e përrallës dhe t'u tregojë atyre.

Leximi i rimës së çerdhes "Kastravec, kastravec..."

Synimi: Prezantoni një rimë të re për fëmijë, luani një lojë të bazuar në tekstin e rimës së çerdhes.

D/i"Detyrat".

D/kontroll"Lart poshtë". ( V.V.Gerbova fq.28 )

Synimi: Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të kuptuar fjalimin e mësuesit; inkurajoni fëmijët që në mënyrë të pavarur të kryejnë veprime me objekte dhe t'i emërtojnë ato; ndihmoni fëmijët të kuptojnë kuptimin e fjalëve lart poshtë, mësojini t'i shqiptojnë qartë.

P/n « Zogjtë dhe shiu"

Di"Ushqeni lepurushin me një karotë."

Di“Perimet, frutat – rregullojini siç duhet”

Di. "Larja e Alyonushkës"(Aji, 38)

Synimi: Leximi i poezisë “Alyonushka” të A. Blagininës. Aktivizoni fjalorin: banjë, sapun, peshqir. Prezantoni vetitë e ujit.

DI."Çantë e mrekullueshme" , (Aji. 53)

Synimi: konsolidimi i njohurive të fëmijëve për emrat e perimeve. Jepni konceptin e fjalës së përgjithshme "perime".

Frutat dhe perimet e gomës

Libra enigmash rreth perimeve dhe frutave

Tulla, topa, gola

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Konkursi "Dhuratat e vjeshtës"

Biseda "Ne jetojmë sipas regjimit".

"Si të kujdeseni për shëndetin tuaj", "Parandalimi i gripit", një dosje me këshilla nga prindërit për njëri-tjetrin për një temë mjekësore.

Informacion për prindërit në stendën “Rima, Poezi”.

NËNTOR "Bota e kafshëve".

Të prezantojë dhe zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për shpendët dhe kafshët. Formoni koncepte përgjithësuese të kafshëve shtëpiake dhe zogjve.” Prezantoni emrat e kafshëve shtëpiake dhe këlyshët e tyre, pamjen dhe përfitimet e tyre për njerëzit, kushtet e jetesës dhe mënyrën se si njerëzit kujdesen për to. Të zhvillojë dhe inkurajojë aktivitetin njohës dhe respektin për natyrën e gjallë tek fëmijët.

1-2
javë.

"Shpendët".

Shenja e mjedisit: Shikimi i figurës “Oborri i Zogjve”.(K/z Veraksa f. 42)

Synimi: Mësojini fëmijët të dëgjojnë dhe vëzhgojnë me kujdes; praktikoni onomatopeinë me zërat e zogjve shtëpiak.

Gjeli dhe familja e tij. ( O. A. Solomennikova f.16)

Synimi: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për kafshët shtëpiake dhe karakteristikat e tyre. Krijoni një dëshirë për t'u kujdesur për shpendët.

Ndërtoni. "Gardhi i pulës"(N.A. Karpukhina f. 184; T.M. Bondarenko f. 60)

Synimi: Nxitini fëmijët të vendosin tullat në skajin e gjatë, duke i shtypur fort së bashku. Mësoni të luani me ndërtesën.

Shqisore: "Ku është gjeli?" (hapësirë).(Ya. A. Yanushko f. 70)

Synimi: Njihuni me vendndodhjen e objekteve në hapësirë ​​në raport me njëri-tjetrin.

Vizatimi "Unë do të ushqej gjelin, do t'i jap atij kokrra".(K/z Veraksa f. 43)

Synimi: Mësoni të vizatoni me gishtin tuaj, vendosni në mënyrë ritmike një gjurmë në letër. Ne rregullojmë ngjyrë jeshile.

« Kokrra për rosë."(K/z Veraksa f. 66)

Synimi: Përmirësoni aftësinë për të vizatuar me gishta dhe për të dalluar ngjyrën e verdhë.

Dramatizimi r.n. këngët "Pula doli për një shëtitje"(K/z Veraksa f. 48)

Synimi: Prezantoni fëmijët me konceptin e "familjes", zhvilloni aftësitë e komunikimit, aftësitë e përgjithshme motorike; mësoni të dëgjoni me kujdes veprën, të kryeni lëvizje që korrespondojnë me tekstin.

Gjeli me familjen e tij, përrallë në flanelograf (K. Chukovsky "Pulë")(K/z Veraksa f. 62)

Synimi: mësojini fëmijët të dëgjojnë një përrallë në një version të dramatizuar; prezantoni shpendët, pamjen e një gjeli dhe zakonet e tij.

D/i" Kush ka ardhur? Kush u largua?" Leximi i rimës së çerdhes"Rosat tona në mëngjes." (V.V. Gerbova

Synimi: Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të kuptuar pyetjet e mësuesit, për të zhvilluar një dialog të thjeshtë me bashkëmoshatarët dhe për të zhvilluar vëmendjen. Mësojini fëmijët të dallojnë dhe emërtojnë zogjtë e përmendur në rimën e çerdhes.

Lojë onomatopeia " Në oborrin e shpendëve”.

P/n"Zugat"

Inskenimi i një rime për fëmijë " Pula doli për shëtitje” (K.Z.Veraksa, 65 vjeç).

Synimi: prezantoni fëmijët me konceptin e "familjes", zhvilloni aftësitë e komunikimit. Aftësi të përgjithshme motorike.

"Oborri i Zogut" - lodra, ilustrime, libra me figura

Tulla

Plastelinë,

gouache dhe materiale të tjera për artet pamore;

formularët e gatshëm për aplikim.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Konsultimi i seminarit “Roli i lojërave didaktike në familje dhe kopshte”.

Ekspozitë fotografike. Mbledhja e raporteve fotografike në një dosje informacioni me temën "Duke luajtur në shtëpi".

3-4
javë.

"Kafshët shtëpiake dhe të vegjlit e tyre".

Shenjë. me rrethinë: Miqtë tanë besnikë. (N.A. Karpukhina f. 38)

Synimi: Përmirësoni njohuritë për kafshët shtëpiake: macet, qentë, krahasoni dhe nënvizoni tipare dalluese: leh, mjaullime; zhvilloni perceptimin e prekshëm: i butë, me gëzof; kultivoni një qëndrim të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj kafshëve.

"Kafshët ndihmëse" (T.M. Bondarenko f. 65)

Synimi: Mësojini fëmijët të bëjnë dallimin midis kafshëve të rritura dhe foshnjave të tyre; praktikoni shqiptimin e tingullit - në heshtje, me një zë të hollë.

Ndërtimi: "Le të ndërtojmë një shtëpi qensh." ( K. z. Veraxa faqe 68)

Synimi: Mësoni të ndërtoni struktura të thjeshta nga kube; theksoni madhësinë e objekteve, lidhni objekte të ndryshme sipas madhësisë.

"Shtegu i kalit" (Golitsyna, 15) Synimi: mësoni të vendosni tulla në sipërfaqen e tryezës me një skaj të gjerë, duke i vendosur skajet e ngushta fort kundër njëri-tjetrit, inkurajoni ata të flasin për veprimet e tyre.

"Shtëpi për një kotele dhe një qenush" (Golitsyna. 57). Synimi: konsolidimi i njohurive për emrat e kafshëve shtëpiake të foshnjave; praktikoni ndërtimin e një ndërtese sipas një modeli.

Vizatim.

"Bari në livadh për lopën." ( K. z. Veraxa faqe 61)

Synimi : Mësoni të dalloni ngjyrën e gjelbër, vizatoni goditje të shkurtra të papritura, zhvilloni aftësinë për të punuar me laps.

Vizatim me shtupë pambuku. "Shi, më shpesh, pika-pikoj-pikoj!"

(I.A. Lykova f. 32)

Synimi: Mësoni të përshkruani një re dhe shi me shtupë pambuku. Prezantoni ngjyrën blu. Kultivoni interes për të kuptuar fenomenet natyrore)

Leximi i rimës së çerdhes "Si macja jonë"(T.M. Bondarenko f. 56)

Synimi: Ngjallni te fëmijët gëzimin e dëgjimit të një vjershe për fëmijë dhe dëshirën për të marrë pjesë në tregim.

R.n. përrallë "Pulë Ryaba"

Synimi: zgjoni interesin e fëmijëve për përrallën, prezantoni ata me heronjtë e përrallës; Mësoni të shikoni ilustrime.

Leximi i tregimit nga L. N. Tolstoy "Një mace flinte në çati". ( V.V. Gerbova fq 36; K. z. Veraxa faqe 105)

Synimi: Mësojini fëmijët të dëgjojnë një histori pa shoqërim vizual.

E. Charushin "Lopë"(Smirnova, 32)

Synimi: prezantoni fëmijët me punën. Shikoni ilustrimet për përrallën.

Lojë ekologjike"Kush mungon?"

Macja me kotele. Nje loje"Gjeni tasat për macet dhe kotelet" ( K. z. Veraxa f.50)

Synimi: mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve, shqiptoni onomatopeia, krahasoni objektet.

Lojëra me foto historish.

Synimi: Mësojini fëmijët të shikojnë me kujdes figurat dhe të emërtojnë objektet e përshkruara në to.

Di"Njohja me zë" (instrumente muzikore)

P/n" flluskë"

Di. "Gjeni mamin" Synimi: konsolidoni idenë e kafshëve shtëpiake dhe këlyshëve të tyre. Për të promovuar trajtimin e kujdesshëm të kafshëve të panjohura.

D. ish. dhe lojëra me kube. (V.V. Gerbova f. 44) Synimi: Ushtroni fëmijët në dallimin dhe emërtimin e ngjyrave, duke plotësuar detyrat e mësuesit të krijuara për të kuptuar të folurin dhe për ta aktivizuar atë.

Figurina të kafshëve shtëpiake.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Bërja e albumeve familjare "Familja jonë miqësore" dhe shkrimi i tregimeve "Fëmija im është më i miri".

Konsultime "Veçoritë e formimit të aftësive kulturore dhe higjienike", "Zhvillimi i të folurit, lëvizjeve dhe aparatit vokal të fëmijëve të vegjël"

DHJETOR "Bota e përrallave"

Për të sqaruar dhe pasuruar idetë e fëmijëve për festën e Vitit të Ri, mësojini të shikojnë objekte - një pemë e Krishtlindjes, dekorime të pemës së Krishtlindjes - dhe t'u përgjigjen pyetjeve ndërsa i shikojnë; zhvillojnë të folurit, aftësitë motorike të imëta dhe bruto, perceptimin, Aftësitë krijuese; aktivizoni fjalorin me temën “Festa e Vitit të Ri”.

1-2
javë.

"Përrallat e gjyshes".

Shenjë. nga mjedisi: "Përgjatë shtegut në pyllin e dimrit." ( N. A. Karpukhina f.33)Synimi : Përmirësimi i gjurmimit vizual përgjatë një linje zigzag, koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve; di dhe emërto foljet:kërcime, galopa, zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave, kultivojnë ndjenja të mira ndaj ndaj të tjerëve.

"Gunga të bardha borë". ( N. A. Karpukhina f.35)

Synimi: Për të formuar tek fëmijët ide elementare për dimrin, për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve, perceptimin vizual, për të kultivuar marrëdhënie miqësore në procesin e aktivitetit fizik.

"Si kafshët i shpëtojnë të ftohtit në dimër" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Qëllimi: Të prezantohen fëmijët me rimën e çerdhes. Mësoni të lidhni emrat e kafshëve në njësi. dhe shumë të tjera Numri.

Shqisore: . "Vargjet për topa" (ngjyra) ( Y. A. Yanushko f.23)

Synimi: Mësoni të dalloni ngjyrat sipas parimit "kështu - jo ashtu"; prezantoni emrat e luleve.

"Mbledhja e koneve" (sasi) ( Y. A. Yanushko f.58)

Synimi: Mësojini fëmijët të dallojnë numrin e objekteve; prezantoni konceptetshumë, pak

Vizatim. "Topa për kotele".(K.Z. Veraksa, f. 118)

Synimi: konsolidoni aftësinë për të punuar me laps: mësoni të mbani një laps me tre gishta mbi skajin e mprehur, vizatoni objekte të rrumbullakëta; Mësoni të përcaktoni ngjyrën e një objekti.

Modelimi. "Topa shumëngjyrësh". (K.Z. Veraksa, fq. 132)

Synimi: Mësoni të dalloni ngjyrat e kuqe, të verdhë, blu; konsolidoni teknikat e rrotullimit të plastelinës midis pëllëmbëve.

Leximi i poemës së K. Chukovsky "Kota-usi dhe Mausi".

(V.V. Gerbova f. 59)

Synimi: Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të shqiptuar saktë dhe qartë tingullin "k", për të nxitur zhvillimin e aparatit vokal; aktivizoni fjalorin. Prezantoni fëmijët me një vepër të re arti.

Leximi i poezisë nga N. Pikuleva "Macja po frynte balonën ..."

(K. z. Veraksa f. 111)

Synimi: Prezantoni veprën e N. Pikuleva "Macja po frynte një tullumbace", pasuroni dhe aktivizoni fjalimin e fëmijëve.

Lojëra me gishta: "Masha veshi një dorashka" M. Borisenko

Lojëra didaktike: “Foto të çiftëzuara”, “Detyrë”, “larg e afër” (Gerbova, f. 54)

Fiz. psh."Ne jemi majdanoz!" (Karpukhina, f. 225)

"Këmbët tona ecin përgjatë një shtegu të nivelit!" (Karpukhina, faqe 230)

Nje loje“Kush thirri? (Gerbova, fq. 61)

Lojra ne natyre "Kape topin", "Le të shkojmë pas miut."

Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Tek Malanya, te gruaja e vjetër"

Teatër tavoline dhe flanegraf.

Lodrat

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Broshura për prindërit “Librat e mi të parë”.

Dosja "Gjumi si një komponent i rëndësishëm i rutinës së përditshme të një parashkollori"

Konsultimi “Roli i lojërave didaktike në familje dhe kopshte”.

Konkursi " lodër e Vitit të Ri».

3-4
javë.

"Vizita e Atit Frost dhe Snow Maiden".

Shenjë. me rrethinë: "Duke parë pemën e Krishtlindjes." ( K.z. Veraxa f.137)Synimi: Sqaroni dhe pasuroni idetë për ngjarjen e ardhshme - festën e Vitit të Ri; të mësojë të ekzaminojë objektet dhe t'u përgjigjet pyetjeve gjatë ekzaminimit; zhvillojnë vëmendjen, të folurin, aftësitë motorike të imëta dhe bruto, perceptimin, kreativitetin; aktivizoni fjalorin.

"Burri i borës dhe pema e Krishtlindjes". ( . Solomennikova, 13) Synimi: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për pemët. Trego vetitë e borës. Formoni një qëndrim miqësor ndaj botës përreth.

Shqisore: "Shtrimi i pemëve të Krishtlindjeve nga trekëndëshat" (formë) (K.Z. Veraksa f.147)Synimi : Zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të riprodhuar marrëveshje reciproke figurat në hapësirë, zhvillojnë aftësinë për të kompozuar një imazh nga figura individuale gjeometrike (trekëndësha), duke përdorur teknikën e mbivendosjes së çdo figure në imazhin e saj konturor.

"Gjeni një pemë të Krishtlindjes për çdo burrë dëbore" (madhësia) ( K.z. Veraxa f.139) Synimi: Mësoni të krahasoni objektet, zgjidhni dhe rregulloni ato sipas madhësisë, kuptoni fjalët "i madh" dhe "i vogël".

"Kukullat Matryoshka mblidhen për një festë" (Golitsyna. 61) Synimi: prezantoni lodrat popullore. të forcojë aftësinë për të mbledhur kukulla fole. Lidhja e pjesëve sipas madhësisë, kompozimi i saktë i imazhit.

Vizatim. " Konfeti" ( E.A. Yanushko f. 41,42)

Synimi: Vazhdoni të mësoni se si të pikturoni me gishta. Përforconi ngjyrat tashmë të njohura dhe prezantoni ndonjë të re.

« Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes" ( E.A. Yanushko

fq 44, k.z. Veraxa faqe 135)

Synimi: Krijoni një humor të gëzueshëm tek fëmijët, ndizni dritat në degët e pemës së Krishtlindjes duke përdorur bojëra ngjyra të ndryshme. Përsosni dhe konsolidoni pikturën me gishta.

R.n. rima e çerdhes "Egorka Hare".

Synimi: Prezantoni fëmijët me përmbajtjen e rimës së çerdhes, mësojini ata të hamendësojnë kafshën nga përshkrimi, inkurajoni përpjekjet për të përsëritur tekstin poetik me ndihmën e mësuesit. ( K.z. Veraxa f.104)

"Aventura e pemës së gjelbër të Krishtlindjes".(K.Z. Veraksa f.139; Akumulim. Material)

Synimi: Pasuroni idenë e ngjarjes së ardhshme - festën e Vitit të Ri, mësoni të shikoni objektet (pema e Krishtlindjeve, dekorimet e pemës së Krishtlindjes) dhe përgjigjuni pyetjeve duke i parë ato, zhvilloni vëmendjen dhe fjalimin.

V. Kudasheva "Një pemë e Krishtlindjes lindi në pyll"

Qëllimi: të prezantoni poezinë, të shikoni ilustrimet, të krijoni një humor të gëzueshëm.

I. Tokmanova “Ariu”(Bondarenko, 112). Synimi: prezantoni një poezi të re, zhvilloni fjalimin.

Lojëra me gishta: N. Lukina; "Frost", "Si bora në një kodër"

Duke parë pikturën“Babagjyshi sjell dhurata” (Gerbova, f. 59)

Lojëra didaktike “Çfarë mungon?”, “Çantë e mrekullueshme”, “Mblidh një piramidë”

Di. "Ky është dimër?" (Gerbova, 59, 61). Synimi: rishikoni fletushkat (skenat e dimrit) me fëmijët dhe shpjegoni se çfarë përshkruhet në to.

rishfaqje "Djemtë po ecin" (fëmijët ecin në çifte nëpër grup në shoqërimin muzikor të "Let's Walk" (muzikë nga I. Arseev, tekst nga I. Chernitskaya)).

Lojëra për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike (dantella, lodra me butona, zinxhirë, grepa, etj.)

P/ushtrim "Lepuri gri është ulur"

Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Karusele"

Pema e Krishtlindjeve e zbukuruar.

Figura të At Frost dhe Snow Maiden, Snowman.

Shfaqja e ilustrimeve tematike, fotove, posterave...

Dantella, butona

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Përgatitja e dhomës së grupit për Vitin e Ri.

Posteri “Gëzuar Vitin e Ri! "

Biseda "Për rregullat e sjelljes në festë"

Argëtim "Festa e Vitit të Ri".

Konsultimi “Çfarë do të japë Santa Claus? Si të bëni dhurata për Vitin e Ri"

JANAR "Dimri"

Zgjeroni të kuptuarit tuaj për dimrin dhe shenjat e tij. Mësoni të vini re kushtet e motit dhe të bëni dallimin midis veshjeve sezonale. Ju ndihmojë të mbani mend sekuencën e veshjes për një shëtitje. Të mësojnë të identifikojnë veçoritë thelbësore gjatë hartimit të tregimeve përshkruese, të vëzhgojnë zogjtë që fluturojnë në vend, të krijojnë një dëshirë për t'i ndihmuar ata, në koha e dimrit. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për kafshët e egra, pamjen e tyre, zakonet, ngjyrën e gëzofit të disa kafshëve në dimër, përshtatjen me mjedisin e tyre dhe ndryshimet sezonale. Të zhvillojë dhe inkurajojë aktivitetin njohës dhe respektin për natyrën e gjallë tek fëmijët.

1 javë

Festat e Vitit të Ri

2

nje jave.

"Gëzimet e dimrit"

Shenjë. me env. Argëtim dimëror për prindërit dhe fëmijët. Ekzaminimi i pikturës "Argëtim dimëror".(K.Z. Veraksa f. 122)

Synimi: Sqaroni idetë për lojërat e dimrit, mësoni të shikoni një foto të komplotit, përgjigjuni pyetjeve në lidhje me imazhin, zhvilloni perceptimin dëgjimor dhe aktivizoni fjalorin në temën "Dimri".

Shqisore. "Viti i Ri".

(Khomyakova, faqe 59)

Synimi: Mësoni të krahasoni objektet sipas madhësisë, tregoni rezultatin e krahasimit me fjalët e mëdha. i vogël, më i madh, më i vogël.

Vizatim. " Një top bore po bie në heshtje mbi pemët në livadh.” ( E.A. Yanushko

fq 50; qark i shkurtër Veraxa faqe 170)

Synimi: Krijoni interes për modelin e dimrit, dëshirën për të vizatuar së bashku me mësuesin, vendosni në mënyrë ritmike goditje në pjesë të caktuara të fletës së letrës (në tokë, pemë).

Poezi nga M. Poznanskaya "Po bie borë".

(K. z. Veraksa f. 170)

Qëllimi: Për të prezantuar poezinë "Po bie borë", vazhdoni të mësoni se si të bëni dhe t'u përgjigjeni pyetjeve dhe të zhvilloni te fëmijët aftësinë për të krijuar një plan komplot dhe lojë.

Lojëra didaktike:"Dimër. Le ta veshim kukullën për një shëtitje” (Khomyakova, f. 62)

Di."Tanya nuk ka frikë nga ngrica" ​​(Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Qëllimi: të konsolidoni njohuritë për rimën e çerdhes "Masha jonë është e vogël", të mësoni të shikoni me kujdes figurën.

Lojë didaktike"Ky është dimër?"

"Ku të gjesh?" (hapësirë)

P/n"Ku janë stilolapsat tanë?" (Khomyakova, faqe 37)

Situata e lojës " Ndihmoni mikun tuaj."

Lojëra në natyrë me topa bore: "Kush do të hedhë më tej", "Kush do të godasë objektivin"

Ilustrime me temën "Dimri" "Festimi i Vitit të Ri"

Lojëra didaktike.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Ekspozita e zanateve "Dimër, dimër"

Dosja - lëviz "Winter in the City" dhe "Winter Fun".

Gazeta foto me poezi "Shëtitja dimërore në kopshtin e fëmijëve".

Konkursi i veprave krijuese familjare " Përralla e dimrit»

Lëvizja e dosjes "Në dimër ne ecim, shikojmë, punojmë, luajmë!" (për rëndësinë e shëtitjeve dimërore).

Veprimi "Ndihmoni ata që ju rrethojnë" (bërja e ushqyesve të shpendëve).

Projekti afatshkurtër për edukimin mjedisor “Të pushtojmë zogjtë”

3-4
nje jave.

"Banorët e pyllit"

Shenjë nga rrethina " Zogjtë në dimër." Loja "Çfarë lloje zogjsh ka?" ( K.z. Veraxa f.116)

Synimi: Dëgjoni dhe vëzhgoni me kujdes, zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të folur dialogu; mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve, praktikoni onomatopenë me tingujt e zogjve, pasuroni dhe aktivizoni fjalorin për temën; kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve në dimër.

"Njihuni me Ujkun dhe Dhelprën".(K.Z. Veraksa f. 132,144)

Synimi: Prezantoni kafshët e pyllit: jepni një ide për ujkun dhe dhelprën; mësoni të ekzaminoni me kujdes figurën dhe t'u përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e saj.

Ndërtimi "Slita për kafshë" (një ose shumë).(K.Z. Veraksa faqe 128)

Synimi: Mësoni të ndërtoni një strukturë të bazuar në një model, dalloni një skaj të gjatë dhe një të shkurtër. Mësoni të luani me ndërtesat.

"Ushqyes zogjsh" (K.Z. Veraksa faqe 120)

Synimi: inkurajoni dizajnin, kultivoni një dëshirë për t'u kujdesur për zogjtë.

Modelimi. "Berries për zogjtë" (K.Z. Veraksa, f. 123; Yanushko f. 43)

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të heqin copa të vogla plastelinë dhe t'i rrotullojnë ato në topa..

Modelimi. "Shkopi i çatisë".(K.Z. Veraksa. Faqe 138)

Synimi: Forconi aftësinë për të punuar me plastelinë, rrokullisni plastelinën midis pëllëmbëve tuaja me lëvizje të drejtpërdrejta, admironi produktin e përfunduar..

Leximi i përrallës "Teremok". ( V.V. Gerbova

fq 66; K. z. Veraxa f.141)

Synimi: Prezantoni fëmijët me përrallën "Teremok" (dizajni i M. Bulgakov), bëjini të duan të luajnë në përrallë.

Rima e çerdhes "Oh, ti bastard i vogël..." (përkthim nga moldavishtja nga I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa f. 134)

Qëllimi: Të prezantojë rimën e çerdhes« O kopil i vogël...”, me një vjershë-gjëegjëzë; mësoni të merrni me mend kafshët me përshkrim, zhvilloni vëmendjen.

V. Zhukovsky "Zogu" (Golitsyna. 75). Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar vepra poetike, të shoqëruara me një demonstrim veprimesh.

Di "Zogjtë" (numri)

Lojë në natyrë "Zogjtë, një, zogjtë, dy!"

Di. sipas shqisave“Përzgjedhja e topave sipas ngjyrës” (Novoselova, 123). Synimi: mësojini fëmijët të zgjedhin objekte në bazë të së njëjtës ngjyrë; dallojnë ngjyrat dhe kuptojnë emrin e ngjyrës.

Di."Fëmija i kujt?" Synimi: të mësojnë të përdorin fjalë për të përcaktuar kafshët dhe të vegjlit e tyre; zhvilloni vëzhgimin dhe vëmendjen; Mësoni të përdorni një fjalë për të treguar ndryshimin në madhësi (i madh-i vogël).

Në pyll me miqtë! (Karpukhina, f. 28)

Ushtrimi"Emocionet" (Khomyakova, f. 33)

Lojë e vallëzimit popullor ruse të rrumbullakët "Kush është djali ynë i mirë?"

Ilustrime të kafshëve dhe shpendëve të pyllit, përdorimi i figurave tredimensionale.

Përdorni trillime për t'u njohur me emrat e kafshëve.

Lojëra didaktike. Një koleksion gjëegjëzash.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

SHKURT "Shtëpia ime".

Për të formuar koncepte përgjithësuese “Enë”, “Mobilje” Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për llojet e ndryshme të enëve, mobiljet, qëllimin e tyre, materialin nga i cili janë bërë; Vazhdoni të mësoni të shkruani tregime përshkruese (ngjyra e emrit, forma, madhësia, etj.). Të kultivojmë interes për objektet e mjedisit tonë, të kujdesemi për gjërat e bëra nga dora e njeriut, të inkurajojmë kuriozitetin dhe të zhvillojmë aftësinë për të zbatuar njohuritë e marra në lojëra. Mësoni të klasifikoni rrobat dhe këpucët, dalloni këto artikuj sipas stinës; përgjigjuni pyetjeve në lidhje me qëllimin e veshjeve dhe këpucëve; zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, të folurin, pasurojnë fjalorin.

1- 2

javë.

"Mobilje, pjata."

Shenjë. me env. “Mobilje në grupin tonë. Mobilje për një kukull." (K.Z. Veraksa f. 166)Synimi: Mësojini fëmijët të dallojnë dhe emërtojnë pjesët e mobiljeve, të flasin për qëllimin e tyre, të zhvillojnë vëmendjen dhe të folurin.

“Lodra dhe enët. Për çfarë janë lodrat dhe enët? (K.Z. Veraksa f. 159)

Synimi: Sqaroni idetë se për çfarë nevojiten enët; mësoni të klasifikoni pjatat, zhvilloni vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, të folurit.

"Enë çaji". (K.Z. Veraksa f. 77)

Synimi: Zgjeroni të kuptuarit tuaj për enët e tavolinës, prezantoni emrat e enëve të çajit dhe qëllimin e tyre; zgjeroni fjalorin tuaj, mësoni të kryeni detyra, zhvilloni fjalimin.

Ndërtimi Tavolinë për kukulla. (K.Z. Veraksa f. 165).

Synimi: Praktikoni aftësinë për të ndërtuar një tryezë nga materiali ndërtimor, mësoni të luani me ndërtimin me lodra.

Karrige për kukulla. (K.Z. Veraksa f. 172).

Synimi: Praktikoni aftësinë për të ndërtuar një karrige nga materiali ndërtimor, mësoni të luani me konstruksionin me lodra.

Shqisore. Përputhni çdo filxhan me diskun e vet. (ngjyrë) . (K.Z. Veraksa f. 77)

Synimi: Paraqitni emrat e enëve të çajit dhe qëllimet e tyre. Formoni perceptimin e ngjyrave.

Vizatim. "Qilimi me shumë ngjyra"

Synimi: Mësojini fëmijët të dekorojnë siluetën e një qilimi me goditje ritmike, të zhvillojnë një ndjenjë ngjyrash duke përdorur një furçë.

"Kupa e bukur me pika." K.z. Veraxa faqe 80)

Synimi: Ne vazhdojmë të mësojmë se si të vizatojmë në një mënyrë jokonvencionale - me gishtat tanë. Zhvilloni një interes për vizatim.

Modelimi. "Kasa për arinj".(K.Z. Veraksa f. 174)

Synimi: konsolidoni aftësinë për të rrotulluar topa plastelinë duke përdorur lëvizje rrethore të duarve, rrafshoni pjesën e punës.

Përrallë "Tre Arinjtë"(K.Z. Veraksa f. 174)

Synimi: Të prezantojë përmbajtjen e përrallës, të sigurohet se është interesante të shikosh ilustrimet, të zhvillojë kujtesën, të aktivizojë të folurin dhe të ndihmojë në luajtjen e përrallës.

Poema nga S. Kaputikyan "Masha është duke drekuar" . (K.Z. Veraksa f. 149)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e poemës së S. Kaputikyan, zhvilloni aftësinë për të shqiptuar në mënyrë aktive fraza të thjeshta dhe komplekse; vazhdoni të mësoni se si të kombinoni fjalët në fjali.

Lojë didaktike "Çfarë lloj mobiljesh i duhen kukullës?" (fëmijëve u kërkohet të zgjedhin fotografi me mobilje që i duhen kukullës për dhomën e saj).

Nje loje"Gjeni një shtrat për çdo lodër" . (K.Z. Veraksa f. 169)

Zgjedhja e parcelës nje loje“Çaji” (K. z. Veraksa f. 77)

Situata e lojës"Lodra në vende."

Praktikoni orientimin në hapësirë "Ku fle ariu?"

Lojë në natyrë "Minjtë kërcejnë në rrathë"

Nje loje"Gjeni atë me prekje."

Lojë didaktike"Patat e kujt?" (K.Z. Veraksa f. 149)

Synimi: Klasifikimi i enëve të tavolinës dhe çajit (ekzaminimi i fotografive që përshkruajnë enët e çajit dhe enët e tavolinës).

Komplot-ekran loja "Partia e çajit" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Ilustrime të sendeve shtëpiake, mobiljeve, Pajisje shtëpiake.

Mobilje lodrash, enë lodrash.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Atribute për komplot, vallëzim të rrumbullakët, lojëra në natyrë (kukulla, pjata, mobilje, etj.);

flanelograf;

artikuj veshjesh për mummers;

Plastelinë;

gouache dhe materiale të tjera për artet pamore.

Gazeta foto "Babai im më i mirë!"

Dosja – lëvizëse “Gjimnastikë artikuluese”

3- 4
nje jave.

"Rroba, këpucë".

Shenjë. me env. "Rroba dhe këpucë." ( L.N. Smirnova, fq. 19)Synimi : Pasuroni fjalorin e fëmijëve. Mësoni të dalloni dhe emërtoni detajet e veshjes; komentoni veprimet tuaja.

"Për çfarë nevojiten rrobat dhe këpucët?" (K.Z. Veraksa fq. 129, 151, 155).

Synimi: Mësoni të klasifikoni rrobat dhe këpucët, dalloni këto artikuj sipas sezonit, zhvilloni vëmendjen. Kujtesa, fjalimi; pasuroni fjalorin tuaj.

Shqisore. "Me mend çfarë ngjyre?" (ngjyrë) ( N. A. Karpukhina f.132)

Synimi: Perceptimi i ngjyrës së formës; zhvilloni vëmendjen ndaj vetive të ngjyrave të objekteve; të përmirësojë aftësinë e kryerjes së detyrave me objekte homogjene, duke u fokusuar në një pronë.

"Krahasimi i rrobave dhe këpucëve" (madhësia) . (K.Z. Veraksa f.155).Synimi : për të trajnuar fëmijët në aftësinë për të përdorur emrat e artikujve të veshjeve të sipërme në të folur. Në vendosjen e ngjashmërive dhe dallimeve ndërmjet objekteve.

Vizatim. "Shall" ( K.z. Veraxa faqe 158)

Synimi: Mësoni të vizatoni me një furçë, duke pikturuar një mostër pa shkuar përtej linjave.

Modelimi "Masha ka një pallto të bukur leshi" (Golitsyna, 39)

Synimi: Prezantoni rimën e çerdhes; konsolidoni aftësinë për të rrokullisur plastelinën me lëvizje të drejta midis pëllëmbëve.

Poezi nga N. Saxonskaya "Ku është gishti im?"(K.Z. Veraksa f. 153).

Synimi: Prezantoni veprën e N. Saxonskaya "Ku është gishti im?", mësoni të shtoni fjalë, të përfundoni frazat, të pasuroni dhe aktivizoni fjalimin.

Kënga popullore ruse "Masha jonë është e vogël ..."(K.Z. Veraksa f. 115).

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e një kënge popullore ruse.

Poema e Z. Aleksandrovës “Ariu im”(K.Z. Veraksa f. 164). Synimi: të prezantojë përmbajtjen e poezisë; vazhdoni të mësoni se si të bëni dhe t'u përgjigjeni pyetjeve.

Lojë didaktike "Çfarë për çfarë?" ( K.z. Veraxa faqe 152).

Lojë "Merr këpucë për kukullën" ( K.z. Veraxa faqe 120).

Lojë "Rrobat me ngjyra" ( K.z. Veraxa faqe 111).

Di. "Merrni me mend nga përshkrimi"(K.Z. Veraksa faqe 85)

Lojë "Butona për fustanet"(Borisenko, 63)

Situata e lojës "Le ta mësojmë kukullën të zhvishet pas një shëtitjeje."

Nje loje"Krahasimi i rrobave dhe këpucëve". (K.Z. Veraksa f. 155)

Fotot e rrobave, etj. Algoritme për veshjen dhe zhveshjen.

Kukulla, një grup rrobash dhe këpucësh për to.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Atribute për komplot, vallëzim të rrumbullakët, lojëra në natyrë

Konsultimi "Zgjidhni rrobat e duhura për fëmijët".

Informacion për prindërit "Veçoritë e zhvillimit të të folurit tek fëmijët 2-3 vjeç"

MARSH "Miqtë dhe familja ime."

8 Mars: Kultivoni dashurinë për nënën, gjyshen, motrën, respektin për mësuesit. Zgjeroni perceptimet gjinore. Përfshini fëmijët në bërjen e dhuratave për nënën dhe gjyshen. Jepninjë ide për përbërjen e familjes, për veten, për pjesët kryesore të trupit, qëllimin e tyre. Konsolidoni njohuritë për emrin tuaj dhe emrat e anëtarëve të familjes. Zhvilloni aftësinë për të thirrur mësuesin me emër dhe patronim. Mësojini fëmijët të emërtojnë të afërmit e tyre.

1 -2
javë.

"Dita e Nënës".

Shenjë. me env. " Festa e mamasë”.(N.A. Karpukhina f.61)

Synimi: Për të formuar tek fëmijët një ide për festën e nënave, për të krijuar një humor të gëzueshëm, një dëshirë për të zgjedhur dhe për të dhënë një dhuratë, për të zhvilluar perceptimin vizual dhe për të kultivuar dashurinë për të dashurit.

"Çfarë t'i japim Tanya?"(N.A. Karpukhina f.60)

Synimi: Kuptoni dhe ndiqni udhëzimet bazë: kërkoni një artikull me emër; zhvillimi i koordinimit vizual-motor; kultivoni ndjenja miqësore ndaj të tjerëve.

Shqisore. "Veshja e kukullave" (ngjyra)(Ya. A. Yanushko f. 26)

Synimi: Mësoni të zgjidhni ngjyrat sipas parimit "kështu apo ashtu"; gjeni një objekt një ngjyrë të caktuar sipas modelit; prezantoni emrat e ngjyrave

"Le t'i ushqejmë kukullat" (madhësia) (Ya. A. Yanushko f. 44)

Synimi: Të prezantojë sasitë nëpërmjet veprimeve praktike me objekte dhe koncepte të mëdha, të vogla, të mesme.

Vizatim. "Dhuratë për mamin" ( Me zgjedhjen e mësuesit.)

Synimi: Për festën e nënës së bashku me mësuesen fëmijët bëjnë një dhuratë.

"rruaza"

Synimi: Ne rregullojmë ngjyrat blu dhe të kuqe. Përmirësoni pikturën me gishta, mësoni të vendosni rruaza përgjatë një vargu të vizatuar.

Modelimi. "Për nënën time të dashur, unë do të piqem biskota me xhenxhefil" ( E.A. Yanushko f. 61)

Synimi: Për të rrënjosur tek fëmijët dashurinë për nënën e tyre dhe dëshirën për t'u kujdesur për të tjerët. Ndani gungën e plastelinës në dy pjesë, transferojeni në formë disku duke e rrotulluar topin dhe duke e rrafshuar mes pëllëmbëve.

Dramatizimi i poezisë “Vendosëm të ndihmojmë mamin"(K. z. Veraksa f. 244)

Synimi: Zhvilloni aftësi motorike bruto, vëmendje dëgjimore dhe zgjeroni fjalorin.

Përralla popullore ruse "Masha dhe Ariu".(Gerbova f.80 K.Z. Veraksa fq.224)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e përrallës, mësoni të shikoni vizatime dhe ilustrime, kuptoni komplotin e figurës dhe përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Ndihmësit e mamasë. Nje loje"Mendojeni dhe emërtoni atë." (K. z. Veraksa f. 244)

Di"Mami lanë fëmijën." ( N.A. Karpu-

hina f.104)

Di"Ku është nëna ime?"

(N. A. Karpukhina f. 65)

D/kontroll "Pra apo jo?"

bazat e sigurisë së jetës"Cheburashka i lagë këmbët."

Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Tek Malanya te plaka..."

Situata e lojës:"Mami duke ushqyer kukullën Katya"

Lojëra didaktike "Ngrohtë - e ftohtë", "E lehtë - e rëndë".

Atributet për lojën me role "Familja". Lojëra me gishta. Teatro të ndryshme.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Lojëra didaktike, me gishta

Shikimi i fotografive të ilustrimeve, librave për gjyshërit, albumet e fotografive familjare "Familja ime" ("Gjyshërit e mi...").

Veprime me veshje në këndin e mummers

Indeksi i kartave të poezive dhe tregimeve për mamin dhe babin;

faqet e ngjyrosjes së librave.

Pushime për ndërkombëtarët dita e grave

Biseda dhe konsultime me temë: “Edukimi gjinor”

3 – 4 javë.

“Babi, mami dhe unë jemi një familje miqësore”

Shenjë. me env. " Familja".(E. E. Khomyakova f. 86)

Synimi: Mësoni të ritregoni episode të shkurtra të një përrallë të njohur. Përsëritni emrat me fëmijët e familjes së tyre të ngushtë. Kultivoni dashuri dhe respekt për anëtarët e familjes. Zhvilloni aftësi motorike të përgjithshme dhe manuale. Zhvilloni vëmendjen vizuale dhe kujtesën.

"Kush jeton pranë nesh?"

Synimi: Prezantoni karakteristikën tiparet e pamjes,

sjellje, sjellje për jetën në shtëpi ato kafshë dhe të vegjlit e tyre sipas përshkrimit. Sille lart qëndrim i kujdesshëm trajtimi i kafshëve shtëpiake

Shqisore. "Kush u fsheh ku?" (hapësirë) ( N. A. Karpukhina f.155)

Synimi: Zhvilloni orientimin në hapësirë, inkurajoni fëmijët të veprojnë sipas një sinjali, të gjejnë objekte me emër dhe përshkrim, të kultivojnë vëzhgim dhe saktësi.

"Gjeni një çift sipas formës" (formë)(Ya. A. Yanushko f. 36)

Synimi: Mësoni të zgjidhni format e duhura duke përdorur metodën e korrelacionit vizual.

Vizatim. “Ombrellë e bukur ." (K.Z. Veraksa f. 187)

Synimi: Mësoni të mbani një furçë siç duhet. Zhytni të gjithë qimet e furçës në bojë, hiqni bojën e tepërt në buzë të kavanozit; konsolidoni aftësinë për të njohur dhe emërtuar saktë ngjyrat e verdha dhe të kuqe, pikturoni mbi një foto pa u larguar për kontur.

Modelimi. "rruaza"(E.A. Yanushko f. 48)

Synimi: Mësojini fëmijët të shtypin detajet në një bazë plastelinë për të krijuar një imazh.

Duke lexuar kapitullin "Miq" nga libri Ch. Yancharsky "Aventura e Mishka Ushastik".(V.V. Gerbova f. 81)

Synimi: Gëzuar fëmijët për Mishka Ushastik. Duke gjetur miq, dhe një dëshirë për të mësuar diçka të re, dhe një këlysh të lezetshëm ariu.

Poezi nga A. dhe P. Barto "Vajza është një zhurmues".(K.Z. Veraksa f. 256)

Synimi: Prezantoni fëmijët me punën, ndihmojini ata të kuptojnë përmbajtjen e saj, vazhdoni t'i mësoni të shikojnë figura, t'u përgjigjen pyetjeve, të bëjnë pyetje, të dëgjojnë shpjegime nga mësuesi ose bashkëmoshatarët.

D/ kontroll"Buton dhe dantella", "Tregoni mace - Murka, ku janë gjërat tuaja"

P/n"Ne luajmë"

D/kontroll “Po kërkoj fëmijë që do të më donin...” (Gerbova. Faqe 81)

Lojëra me kube dhe tulla.

Përsëritje këngët “Macja shkoi në treg…”

Di “Rrokullisni topin në portë” (Gerbova, f. 57)

P/n me një zile

D/kontroll "Pra apo jo?"

Gjimnastikë gishtash "Ky gisht është gjyshi..."

Lojë me role "Familja".

Biseda "Si ta ndihmoj nënën time."

Edukim fizik i përbashkët "Dua të luaj me babin, me mamin!"

Informacion mbi stendën "Kapricat e një fëmije 2-vjeçar"

PRILL "Pranverë"

Për të formuar ide themelore për pranverën (ndryshimet sezonale në natyrë, veshjet e njerëzve, në zonën e kopshtit). Zgjeroni njohuritë për kafshët shtëpiake dhe zogjtë. Prezantoni disa veçori të sjelljes së kafshëve dhe shpendëve të pyllit në pranverë. Jepni një ide të natyrës së gjallë dhe të pajetë. Prezantoni fëmijët me elementet e eksperimentimit me ujë, borë etj.

1-2 javë.

"Ujë, ujë."

Shenjë. me env. " Pse po shkrihet bora? ( N. A. Karpukhina f.62)

Synimi: Të zhvillojë te fëmijët aftësinë e vëzhgimit, të emërtojë objekte dhe dukuritë e botës përreth (ujë, borë, akullnaja); zhvilloni perceptimin e prekshëm, kultivoni saktësinë dhe punën e palodhur.

"Le të veshim kukullën Katya për një shëtitje."(K.Z. Veraksa f. 230, Karpukhina f. 63)

Synimi: Mësoni të dalloni dhe emërtoni shenjat e stinëve; Për të formuar tek fëmijët konceptin "Pranvera ka ardhur". Mësoni të zgjidhni objektet sipas qëllimit të tyre, emërtoni ngjyrën.

Shqisore. "Ujë me ngjyrë" (ngjyrë) ( Y. A. Yanushko f.16)

Synimi: Forconi njohuritë tuaja për ngjyrat.

"Anija po lundron, lundron."(E.E. Khomyakova, f. 69)

Synimi: Krijoni një ide për madhësinë. Ju mëson të krahasoni dy objekte në gjatësi, të kuptoni dhe të përdorni saktë fjalët: i gjatë, i shkurtër.

Vizatim. "Akullnajat vareshin nga çatia"

Synimi: Mësoni të vizatoni vija (copa akulli) me gjatësi të ndryshme, duke përdorur goditje (pika).

“Era fryn përtej detit...” Deti . (K.Z. Veraksa f. 206)

Qëllimi: Vazhdoni të mësoni se si të shikoni vizatimet dhe ilustrimet, të pasuroni fjalimin; përmirësoni aftësinë tuaj për të punuar me bojëra. Praktikoni vizatimin e vijave me onde.

Përrallë nga V. Bianchi "Dhelpra dhe miu"(K.Z. Veraksa f. 248; V.V. Gerbova f. 89)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e përrallës, mësoni të dëgjoni me kujdes vepër letrare pa shoqërim vizual, dalloni kafshët, merrni me mend me përshkrim.

Poema e A. Brodsky "Lepurushët me diell". ( K.z. Veraxa faqe 278)

Synimi: Prezantoni poezinë, nxitni dëshirën për të recituar poezinë së bashku me mësuesin.

Leximi i përrallës "Kolobok"

Synimi: Prezantoni fëmijët me një përrallë, mësojini t'u përgjigjen pyetjeve, bëjini të duan të luajnë në një përrallë.

Eksperimentimi. Eksperimentet me borë"Problemi është - kishte borë, por kishte ujë"

Lojëra me ujë.

Ekzaminimi i figurës së komplotit"Pranverë e hershme"

Lojë didaktike "Pranvera ka ardhur"

(Smirnova, 85) Synimi: prezantoni fëmijët me ndryshimet sezonale në natyrë. Mësoni të dëgjoni me vëmendje tekstin me rimë dhe ta përsërisni atë pjesë-pjesë pas mësuesit.

Lojë didaktike

"Çfarë ndodh në pranverë?" (Smirnova. 86)

Di. "Cfare mungon?"

Performanca ushtrime për të parandaluar këmbët e sheshta : ecja në gishta, ecja mbi një shkop, rrotullimi i topit të tenisit në mënyrë alternative me këmbën e majtë dhe të djathtë.

Ekskursione.

lodra mekanike;

objekte për eksperimentim;

Leximi i vjershave të çerdhes. Duke parë ilustrimet.

Atribute për lojëra të bazuara në histori dhe lojëra të jashtme

Lojëra për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike (dantella, lodra me butona, zinxhirë, grepa, etj.)

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Ekzaminimi i ilustrimeve, fotot për pranverën, historia e mësuesit.

Gjëegjëza me hamendje.

Dosja e informacionit: "Ecja është e rëndësishme!", " Koha e lirë, si është?!”, “Lojëra në natyrë!”.

Material argëtues në këndin e prindërve "Pse të lexojmë libra?"

Algoritmi "Veshni fëmijët sipas motit".

Konsultimi "Natyra në pranverë". Dosja "Pranvera".

Dosja e informacionit "Ecja është e rëndësishme", "Lojërat në natyrë".

3 - 4

javë.

"Ngjyrat e pranverës"

Shenjë. me env. " Pranvera". ( E. E. Khomyakova f.104)

Synimi: Ai do t'i njohë fëmijët me shenjat karakteristike të pranverës dhe do të zhvillojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie bazë shkak-pasojë. Formoni një fjalor për temën.

"Shëtitja nëpër pyllin e pranverës"(O.A. Solomennikova f. 22)

Synimi: Prezantoni fëmijët me tiparet karakteristike të motit pranveror. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për bimët dhe kafshët pyjore. Formoni ide elementare për lidhjet në natyrë.

Ndërtimi. "Ne do të ndihmojmë në ndërtimin e një gardh për kopshtin zoologjik"(K.Z. Veraksa f. 279)

Synimi: Edukoni fëmijët

aftësia për të ndjekur udhëzimet e mësuesit, për të mësuar se si të mbyllni hapësirën, të zhvilloni aftësitë e lojës, imagjinatën, aftësitë motorike, fjalorin..

Shqisore. "Mbush enën" (sasi) ( Y. A. Yanushko f.42)

Synimi: Mësojini fëmijët të përcaktojnë sasinë e materialit me shumicë, të prezantojnë koncepte shumë, pak.

Vizatim. "Dielli po shkëlqen brenda

dritarja ngroh dhomën tonë"(K.Z. Vasilyeva f. 278)

Synimi: Mësojini fëmijët të krijojnë një imazh të diellit me një njollë, një skicë lineare. Mësoni të përshkruani një objekt me një skicë, konsolidoni njohuritë për ngjyrën e verdhë.

Modelimi. "Grass-milingonë." ( K/z N.E. Verax f.231)

Synimi: Vazhdoni të mësoni se si të hiqni copa të vogla plastelinë nga një pjesë e tërë, t'i rrotulloni në shkopinj, t'i vendosni me kujdes në dërrasa dhe të dalloni ngjyrën e gjelbër.

Poema e A. Pleshcheev "Kënga fshatare". ( K/z N.E. Verax f.231)

Synimi: Prezantoni poezinë, mësoni se si të koordinoni fjalët në një fjali, zhvilloni kujtesën, shikoni ilustrimet e veprës me interes, me kërkesë të një të rrituri, tregoni për atë që përshkruhet, përgjigjuni pyetjeve.

Përrallë nga N. Pavlova “Luleshtrydhe”. (K. z. Veraksa f. 281)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e përrallës, vazhdoni të mësoni të bëni dallimin midis kafshëve dhe zhvilloni kujtesën.

Nofka popullore ruse "Dielli është një kovë". (K. z. Veraksa f. 217)

Synimi: Për të futur pseudonimin, pasuroni dhe aktivizoni fjalorin, zhvilloni intonacionin dhe kujtesën.

Di. "Livadhe të gëzuara dhe të trishtuara" (Bondarenko, 152)Synimi: i mëson fëmijët të dallojnë gjendjen e trishtuar dhe të lumtur.

Di . "Kukulla Masha shkon për një shëtitje"(Smirnova, 86)

Lojë zbavitëse "Lepurushat po kërcejnë."

Situata e lojës "Duke larë kukullën Katya".

Gjimnastikë për gjuhën: "Gjuha e keqe" (kafshoni gjuhën tuaj)

Lojë didaktike "Flamujt shumëngjyrësh"

Ushtrimi i frymëmarrjes "Bleta".

Ekzekutimi i lëvizjeve , që korrespondon me tekstin e këngës popullore ruse "Zainka, ec rreth..."

Lojë edukative "Guralecë"

MUND"Interesante të dihet".

Prezantoni fëmijët me mënyra të ndryshme transporti (tokë, ajër, ujë), prezantoni mënyra të transportit me rëndësi shoqërore (ambulancë, polici, zjarrfikës), nxisni formimin e aftësisë për të krahasuar, përgjithësuar, emërtuar lloje të ndryshme transporti, pjesë të cilat makina prodhohen, konsolidojnë njohuritë e fëmijëve për sjelljen e sigurt në Transporti publik, kultivojnë respekt për njerëzit që punojnë në transport. Kultivoni interes për botën përreth jush. Jepni gjithashtu ide fillestare rreth alfabeti i rrugës. Prezantoni semaforët dhe shenjat rrugore.

1 – 2

javë.

"Çfarë drejtojnë njerëzit?"

Shenjë. nga rrethina " Ekzaminimi i makinave, autobusëve, tramvajeve. Shkojmë me autobus”.( K.z. Veraxa f.179)

Synimi: Mësoni të dalloni nga pamja dhe emërtoni kamionët dhe makinat, autobusët, tramvajet, si dhe pjesët kryesore të tyre: kabina, timoni, trupi, rrotat, dritaret.

"Makinat lëvizin nëpër qytet" (E.E. Khomyakova f. 67)

Qëllimi: Zgjeroni dhe sqaroni fjalorin për temën; japin njohuritë e para për rregullat e qarkullimit rrugor.

"Çfarë do të vozitësh?"(N. A. Karpukhina f. 56)

Synimi: Formoni një ide për transportin, kuptoni dhe përdorni foljet "shkoj" dhe "qëndrim" në të folur, zhvilloni perceptimin e prekshëm dhe kultivoni interesin për objektet në mjedisin e afërt.

Ndërtimi. "Kamion i shoferit". ( K.z. Veraxa f.251)

Synimi: Mësoni të bëni një strukturë të ngjashme me një kamion nga materiali ndërtimor, zhvilloni aftësi shqisore, ndjesi prekëse, imagjinatë, të folur, kultivoni interes për aktivitete dhe lojëra konstruktive.

"Ndenje për autobus". ( K.z. Veraxa f.186)

Synimi: Ushtrimi i aftësisë për të ndërtuar nga materialet e ndërtimit (kube, tulla) artikuj të ndryshëm, mësoni të luani me ta; Mësoni të dalloni objektet. Duke pasur një formë katrore.

Shqisore. "Këtu është treni ynë, rrotat po trokasin" (sasia) ( E. E. Khomyakova f.66)

Synimi: Formoni ide shumë dhe një. Mësoni të gjeni një ose shumë objekte në mjedis dhe në figurë; zhvillojnë aftësinë për të krahasuar objektet sipas ngjyrës.

"Treni argëtues" (formular) ( Y. A. Yanushko f.32)

Synimi: Prezantoni forma gjeometrike të sheshta - katror, ​​rreth, trekëndësh, ovale, drejtkëndësh; Mësoni të zgjidhni format e nevojshme duke përdorur metoda të ndryshme.

Vizatim. "Shtigjet e makinave" ( E.A. Yanushko

f. 52, 23.)

Synimi: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët të vizatojnë vija të drejta me një furçë. Zhvilloni perceptimin vizual të hapësirës. Zhvilloni një interes për vizatim.

"Rrota për makina". ( K/z N.E. Verax faqe 86)

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë rrathë me laps ose gisht. Prezantoni ngjyrën e zezë ose kafe.

Modelimi. "Aeroplan"

Synimi: Hapni shkopinjtë dhe montoni "Aeroplanin" nga dy pjesë në mënyrë tërthore.

Leximi i përrallës "Dhitë e vogla dhe ujku"(Gerbova, 45) Synimi: Prezantoni fëmijët me një përrallë (modeluar nga K. Ushinsky), bëjini të duan të luajnë në një përrallë.

Poema e A. Bartos “Kamion”.(V.V. Gerbova f. 85)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e poezisë, aktivizoni fjalimin, mësoni të bëni dallimin midis veprimeve që janë të kundërta në kuptim (qëndrimi - drejtimi).

A. Barto “Varkë”.(V.V. Gerbova f.87; K. z. Veraksa f.210)

Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë situatën problematike dhe përpiquni të shprehin përshtypjet e tyre me poezinë "Varkë".

Historia e Ya. Taits "Treni".(Gerbova f. 70)

Synimi: Përmirësoni aftësinë për të dëgjuar një histori pa shoqërim vizual.

Lojë didaktike

"Çfarë lojëra luhen në rrugë?"

Ushtrimi i frymëmarrjes "Lokomotiva"

Lojë dramatike "Si një makinë rrotulloi kafshët" ( V.V. Gerbova

f.77)

Lojë me role "Nis autobusin."

Lojë didaktike "Semafori" (futja e sinjaleve të semaforit).

Lojë me tregime në plan urbanistik “Makinat dhe semaforët”.

Lojë në natyrë "Harabela dhe makina".

Lojë labirint didaktike "Ndihmoni lepurushin të kalojë rrugën."

Duke lexuar poezinë e A. Barto “Kamion " Dramatizimi i një poezie me lodra

Di. "Raketë" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Synimi : Konsolidoni njohuritë për format gjeometrike, zhvilloni vëmendjen dhe imagjinatën.

Di. "Livadhi magjik" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Shikimi i ilustrimeve dhe fotove. Vëzhgimet e transportit publik.

Koleksionet "Mënyrat e transportit",

Përdorimi i lojërave didaktike.

Komplot dhe module me role.

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

Atributet për dramatizimi i përrallës popullore ruse "Dhitë e vogla dhe ujku".

Konsultimi "Siguria në rrugë".

Argëtim me pjesëmarrjen e prindërve "Semafori qesharak".

Pyetësori “Kënaqësia me punën e institucioneve arsimore parashkollore”.

Konsultime për prindërit “Organizimi i kohës së lirë motorike për fëmijët gjatë ecjes”.

Përgatitja e faqes për periudhën e verës. Dosja - lëviz: "Çfarë të bëjmë me një fëmijë në verë".

Ne ndajmë përvojën tonë “Çfarë mund të bëhet nga shishe plastike?»

3 – 4
javë.

"Profesionet"

“Kush ka nevojë për çfarë? Duke luajtur me objekte”. ( K.z. Veraxa f.234)

Synimi: Të praktikojë emërtimin e objekteve dhe cilësitë e tyre, duke ndërlidhur mjetet me profesionin; aktivizoni emrat e mjeteve dhe profesioneve në fjalimin e fëmijëve; zhvillojnë perceptimin dëgjimor.

"Kush po bën çfarë". (V.V.Gerbova, fq. 127)

Objektivat: Të sqarohen idetë e fëmijëve për veprimet e punës së të rriturve, t'i mësojnë ata të emërtojnë saktë këto veprime, si dhe profesionet dhe disa mjete.

Shqisore. "Merr të njëjtin artikull" (ngjyrë) ( N. A. Karpukhina f.148 )

Synimi: Inkurajoni të dalloni ngjyrat e objekteve, zgjeroni përvojën shqisore, theksoni objektet dhe zgjidhni ato me të njëjtën ngjyrë, kultivoni një interes pozitiv për aktivitetet.

"Le t'i lajmë gjërat». Synimi: Nxitini fëmijët të dallojnë ngjyrat e veshjeve, të nxjerrin në pah objektet dhe t'i përshtatin ato sipas ngjyrës.

Vizatim. V. Berestov “Kukulla e sëmurë”. Mollë për një kukull.(K.Z. Veraksa f. 92)

Synimi: Prezantoni përmbajtjen e poezisë; Mësoni të vizatoni një objekt të rrumbullakët. përmirësoni aftësinë tuaj për të punuar me lapsa.

Modelimi "Bagels-bagels".Synimi: të formohen tek fëmijët aftësia për të hapur kolona(cilindrat) dhe mbylleni në një unazë.

Leximi i vargut . K. Chukovsky "Aibolit"

Leximi i një përrallë popullore ruse "Masha dhe Ariu" Synimi: Prezantoni përrallën dhe bëni fëmijët të shijojnë përvojën e punës.

Dramatizimi i përrallës V. Suteeva "Kush tha "meow"?"(V.V. Gerbova. fq. 53)

Synimi: Prezantoni fëmijët me një punë të re. Jepuni fëmijëve kënaqësinë të perceptojnë një përrallë.

Lojë didaktike "Çfarë artikujsh u duhen të rriturve për punë?"

Di. "Le të ndihmojmë kuzhinierin" (E.V.Tsupikova, 52)

Synimi: të zhvillojë aftësinë për të grupuar objektet një nga një, bazuar në atributet; konsolidoni emrat e pjatave, perimeve, frutave dhe idetë për ngjyrën.

Me eksperiencë- aktivitete eksperimentaleme rërë"Pse nuk doli byreku?"

Roli i komplotit lojë: "Tek mjeku", "Ndërtuesit". Synimi : njohja me veprimtarinë e mjekëve dhe ndërtuesve, fiksimi i emrave të mjeteve të këtyre profesioneve.

Ecja zbathur"Rruga e Shëndetit"

Situata e lojës: Mësuesja dhe doktori Aibolit u shpjegojnë fëmijëve pse duhet të lajnë perimet dhe frutat.

Lojë didaktike "Çfarë nuk mund të bësh në kopshtin e fëmijëve?"

Duke parë ilustrimet"Ndërtues", "Doktor", "Kuzhinier", "Mësues"

Shikimi i fotove që përshkruajnë përfaqësues të profesioneve të ndryshme (mjek, ndërtues, shitës, portier, kuzhinier).

Indeksi i kartave "Ushtrime në mëngjes", "Lojëra me gishta", "Lojëra në natyrë", "Ecni"

QERSHOR « Vera është e kuqe »

Mësoni të trajtoni njëri-tjetrin me kujdes. Zhvilloni ndjeshmërinë dhe ndjenjën e unitetit tek fëmijët. Krijoni një atmosferë të rehatshme psikologjike, një sfond emocional pozitiv. Zhvilloni idetë e fëmijëve për verën, për ndryshimet sezonale (natyra, veshja e njerëzve, zona e kopshtit). Për të formuar ide themelore për bimët e kopshtit dhe perimeve. Të zhvillojë interes kërkimor dhe arsimor gjatë eksperimentimit me ujë dhe rërë. Jepuni fëmijëve mundësi maksimale për organizim aktivitet loje. Zhvilloni aftësitë e lojës dhe aftësitë sociale. Përforconi idenë e emrave të ngjyrave kryesore.

1 javë.

"Përshëndetje verë"

2 javë
"Rusia është atdheu im"

3 javë

"Java e Sigurisë"

4 javë
"Java e lojrave dhe argëtimit"

5 javë
"Java e luleve"

Biseda për verën; tregimi i mësuesit "Çfarë lule rriten në faqen tonë";

Argëtim "Përshëndetje verë"

Shikimi i figurave rreth verës, kompozimi i tregimeve duke përdorur diagrame dhe tabela kujtimore.

Di "Gjeni se ku është fshehur," " Balona", "Palos kukullën matryoshka"

Ndërtimi: Ndërtimi i një rruge dhe ure (në bazë të modelit). Ndërtoni së bashku me mësuesin: gardhe për kafshët, gardhe.

Biseda për Ditën e Fëmijëve. "Si unë dhe unë - urime!" Biseda "Për përfitimet dhe dëmet e rrezeve të diellit për shëndetin."

Lojëra: "Çfarë ka ndryshuar", "Çfarë është zhdukur" për zhvillimin e të menduarit

"Mos harroni 5 fjalë" për zhvillimin e kujtesës.

Shikoni ilustrimet e librit të A. Usachev "Safety School" me fëmijët tuaj.

Dëgjimi i këngës "Lullaby Byu-bya" (Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të dalluar lloje të ndryshme të muzikës)

Hyrje në instrumentet muzikore: daulle;

Ngrohje muzikore: - "Boom-boom-drum"

D. dhe "Fshihe miun", "Patch the qilim"

Lojë didaktike "Emërtojeni me dashuri", "Kush thirri";

Leximi i përrallave të njohura popullore ruse

Mësimi i rimës së çerdhes "Ka tre pula në rrugë".

Ushtrimi "Noisy Bang Bang" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit)

Ushtrimi "Kush jam unë?"

Biseda: "Ne jemi djem miqësorë" "Simboli i Rusisë është thupra"

Duke mësuar përmendësh poezinë e A. Prokofiev "Dielli"

S. Marshak "Përralla e një miu të zgjuar"

Tregimi i përrallës "Kolobok".

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me vetitë e ujit (uji mund të shkëlqejë, të flluskë, të murmuritë, të jetë i lehtë, transparent ose me re, me ngjyrë)

P. dhe "Topi qesharak", "Flluskë". "Lepuri dhe ujku". "Macja dhe minjtë"

Ushtrime të frymëmarrjes "Çaj i nxehtë",

ushtrime fizike: “Do të kërcejmë dhe do të galopojmë”

Vetë-masazh "Kjo bug i vogël" .

mësojini fëmijët të vëzhgojnë punën e të rriturve (ujitëse të bimëve), për të ndihmuar sa më shumë që të jetë e mundur. Mësoni të shihni përfitimet e punës suaj (është bërë e pastër, e bukur; bimët do të rriten - ujiten).

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Merrni materiale jashtë.

Memo për prindërit "Lojërat verore me rërë dhe ujë"

Pushimi "Përshëndetje, verë e kuqe, e bukur!"

Konsultimi "Forcimi në shtëpi"

Konsultimi "Mbrohuni nga rreziqet"

Biseda individuale me prindërit. "Rrobat e fëmijëve për një shëtitje"

KORRIK « Vera është e kuqe »

Përforconi idenë se çfarë është familja.

Mësojini fëmijët të jenë të sjellshëm me fëmijët dhe të rriturit në kopshtin e fëmijëve. Për të zhvilluar ndjeshmërinë dhe tolerancën, ndjenjën e unitetit tek fëmijët. Krijoni një atmosferë gëzimi.

Për të zhvilluar një interes për botën e bimëve. Prezantoni fëmijët me lloje të ndryshme pemësh. Përforconi idenë e emrave të pemëve dhe pjesëve kryesore të tyre. Pasuroni idetë e fëmijëve për rëndësinë e pyjeve në jetën e njeriut. Prezantoni fëmijët me 1-2 lloje të bimëve të brendshme të lulëzuara dhe bimëve që jetojnë jashtë. Zhvilloni vëzhgimin dhe kuriozitetin.

Zhvillimi i interesit për tregimet popullore ruse. Nëpërmjet zhytjes në një përrallë, edukoni vlerat themelore morale.

1 javë.

"Java e Familjes"

2 javë

"Kopshti im i preferuar"

3 javë
"Vera me ngjyra"

4 javë
"Duke vizituar një përrallë"

Duke parë albumin e fotografive "Familja ime"

Biseda "Familja ime".

Bisedë situative "Miqësia nuk është punë!", "Nëse kukulla është e sëmurë".

Lojë "Perime të shëndetshme";

Imazhe të prera "Perimet";

Duke parë grupe kartolinash me imazhe lulesh. Vizatimi i luleve, dekorimi i luleve.

D. dhe "Më trego çfarë do të emërtoj" (pjesë të trupit); "Thuaje fjalën"

Lojëra didaktike "Kush si bërtet", "Nënat dhe fëmijët", "Nëna e kujt".

Shëtitje të synuara nëpër territorin e institucionit arsimor parashkollor.

Lojëra me role "Transport", "Poliklinika".

Argëtim "E kuqe, e verdhë, jeshile"

Lojë me gishta "Kripja e lakrës";

Leximi i vjershave dhe këngëve të çerdhes të zgjedhura nga mësuesi

Tregimi i përrallës së L. Tolstoit “Tre Arinjtë”;

Teatri tavoline "Ecni nëpër rrugë". Rregulloni emrat e pjesëve të rrugës.

Vëzhgime “Mbledhja e gurëve” (ekzaminimi i gurëve: të mëdhenj dhe të vegjël, të rrumbullakët dhe të mprehtë, transparent dhe me ngjyra).

Ushtrimi "Iriqi dhe daulle" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit.)

Dekor punë krijuese"Livadh i bukur!"

Konkursi "Teremok" - me pjesëmarrjen e fëmijëve.

C\r lojë "Familja"

Lojë "Topi për një fqinj"

Lojë "Çantë magjike"

Udhëzues për sigurinë e jetës "Si të sillemi në pyll"

Ne vizatojmë dhe skalitim "Duart tona nuk janë për mërzi"

P. dhe "Topi për fëmijë", "Xhuxhët dhe gjigantët", mbajeni - mos e hidhni"

Argëtim "Kukulla qesharake me fole"

Gjimnastikë zgjimi "Breeze"

Ushtrime fizike "Le të ngrohemi së bashku"
Dëgjimi i përrallës audio "Tre Arinjtë"

Lojë në natyrë "Masha dhe Arinjtë" (përmbledhje)

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Projektues dyshemeje dhe tavoline.

Atributet për lojëra me histori, lojëra didaktike; atributet për veprimtaritë teatrale.

Piktura, foto, fotografi, albume, kartolina, koleksione, foto për kolazh.

Material për eksperimentim.

Koleksione, libra, vepra muzikore.

Material për artet pamore.

Materiale dhe pajisje për lojëra, aktivitete prodhuese, edukative, kërkimore dhe të tjera.

Merrni materiale jashtë.

Konsultime për prindërit "Rëndësia e librave në jetën e një fëmije"

GUSHT « Vera është e kuqe »

Jepuni fëmijëve mundësi maksimale për të organizuar aktivitete loje. Zhvilloni aftësitë e lojës dhe aftësitë sociale.

Zhvilloni aftësitë motorike dhe cilësitë fizike të fëmijëve në mënyra të ndryshme. Krijo kushte optimale për të ruajtur dhe forcuar shëndetin fizik, mendor dhe social gjatë verës.

Formoni zakonin e një stili jetese të shëndetshëm. Stimuloni aktivitetin motorik të fëmijëve. Jepni një ide se si mund të ruani dhe forconi shëndetin tuaj.

Formimi i motiveve dhe interesave njohëse të fëmijëve. Zhvilloni kuriozitetin, kureshtarin, vëzhgimin.

1 javë.

“Lojërat dhe lodrat e mia të preferuara”

2 javë

"Java e Sportit dhe Shëndetit"

3 javë
"Java e natyrës"

4 javë
"Java e gjërave interesante"

5 javë
"Mirupafshim, verë!"

Vëzhgimet e ndryshimeve në natyrë.

Lojë me fjalë "Kush jeton ku?"

Lojë konstruktive "Ndërtoni një shtëpi për një lodër"

Përpilimi i tregimeve përshkruese për verën duke përdorur tabela kujtimore

Shikimi i ilustrimeve për përralla të njohura.

Siguria. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve rregullat e lëvizjes së sigurt në ambiente të mbyllura: kini kujdes kur ngjiteni dhe zbrisni shkallët; kapuni për parmakë.

Krijimtaria artistike. Shqyrtoni ilustrimet e veprave të letërsisë për fëmijë me fëmijë. Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve bazuar në përmbajtjen e fotografive. Ngjallni interesin e fëmijëve për modelingun. Prezantoni plastelinë. Mësoni të përdorni materialet me kujdes.

Lojë në natyrë "Gjeni dhe sillni"

Krijimi i një situate loje "Le ta trajtojmë lodrën me çaj"

D. dhe "Gjeni të njëjtin model". Loto "Gjeni këlyshin"

Krijimtaria kolektive "Dielli" Qëllimi: prodhim i përbashkët i një atributi për vënien në skenë

Një dramatizim i përrallës "Vizita e Diellit" (Qëllimi: t'u sjellë gëzim fëmijëve, të zhvillojë marrëdhënie miqësore me bashkëmoshatarët.)

Biseda situative "Fizkult-URA!" Bisedë me fëmijët bazuar në foto "Sporti".

P. dhe "Topi im i gëzuar kumbues", "Lepuri i vogël i bardhë është ulur."

Gjimnastikë zgjimi "Lepuri i vogël"

Biseda mbi përrallën "Vizitë në diell"

Biseda "A mund të qajnë pemët?" "Pse të shpëtojmë natyrën?"

Vëzhgimi i jetës së milingonave. Zbuloni zakonet e tyre.

Ushtrimi "Familje miqësore" (Qëllimi: zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit)

Ndërtimi i një kopshti fëmijësh me një gardh dhe një stol - për të mësuar se si të mbyllni një hapësirë, për të stimuluar aktivitetin e të folurit të fëmijëve.

"Qyteti i Zejtarëve" - ​​Ndërtimi i një kamioni, një rrugë - konsolidoni aftësinë për të aplikuar fort tulla me njëri-tjetrin, vendosni fort një kub në një tullë.

Lojëra didaktike dhe ushtrime "Mblidhni kërpudha", "Lodrat janë bërë miq"

valle e rrumbullakët "Carousel"

Gjimnastikë e gishtërinjve "Ladybugs", "Ndihmëtarë", "Gishtat e mi qesharak".

Ushtrime të frymëmarrjes "Lopë Moo-Moo-u-u"

Lojëra teatrale në flanegraf.

Skedari i kartave të gjëegjëzave për natyrën.

Projektues dyshemeje dhe tavoline.

Atribute për lojëra me tregime, lojëra didaktike; atributet për veprimtaritë teatrale.

Piktura, foto, fotografi, albume, kartolina, koleksione, foto për kolazh.

Material për eksperimentim.

Koleksione, libra, vepra muzikore.

Material për artet pamore.

Materiale dhe pajisje për lojëra, aktivitete prodhuese, edukative, kërkimore dhe të tjera.

Merrni materiale jashtë.

Konsultimi “Shkathtësitë higjienike që në moshë të hershme”

Konsultimi "Futini fëmijët me natyrën"

Foto "Kështu vera ka kaluar..."

PLAN KALENDAR

grupi i parë i vogël

që nga shtatori 2015

• PUNË ARSIMORE
• DREJTOR MUZIKOR
• INSTRUKTOR I EDUKIMIT FIZIK

RRJETI I KLASAVE

1 grup i vogël

për vitin akademik 2015-2016

Ditë të javës	grupi i vogël
e hënë	Zhvillimi kognitiv: zhvillimi i të folurit, leximi i trillimeve vizatim
e martë	Zhvillimi kognitiv: FEMP, formimi i një tabloje holistike të botës Zhvillimi fizik: edukimi fizik
e mërkurë	Zhvillimi artistik dhe estetik: modelimi Zhvillimi artistik dhe estetik: muzikore
e enjte	Zhvillimi social dhe komunikativ: njohja me botën e jashtme, socializimi, puna, siguria Zhvillimi fizik: edukimi fizik
e premte	Zhvillimi artistik dhe estetik: muzikore Zhvillimi fizik: edukimi fizik

1 javë

Kompleksi i ushtrimeve të mëngjesit nr. 1 (për një javë)

"Familje miqësore"

1. I. p.: këmbët pak të hapura, duart pas shpine; duartrokas para fytyrës 3 herë ndërsa mësuesi thotë:

Babi, mami, vëllai dhe unë së bashku jemi një familje miqësore!

Vendosini duart pas shpine. Përsëriteni 3 herë.

2. Ne të gjithë përkulemi së bashku dhe bëjmë ushtrime fizike!

I. p.: këmbët larg, duart në bel. Përkuluni përpara, pëllëmbët në gjunjë, shikoni përpara. Kthehu te i. f. Përsëriteni 3 herë.

3. Babi është i madh, dhe unë jam i vogël. Mund të jem i vogël, por jam i largët.

I. p.: këmbët pak larg, duart në bel. Uluni, duart poshtë. Kthehu te i. n. Përsëriteni 3-4 herë.

4. Ne kërcejmë së bashku, Kjo është shumë e nevojshme! Kush do të kërcejë më lart - Mami apo Misha?

I. p.: këmbët pak larg, duart pas shpine. Kryeni 2-5 kërcime; shëtitje e shkurtër (5-6 sekonda). Përsëriteni 2 herë.

5. Ne thithim ajrin përmes hundës, dhe nxjerrim ajrin përmes gojës. Nuk kemi frikë nga ftohja, nuk kemi nevojë të shkojmë te mjekët!

I. p.: këmbët larg, krahët poshtë. Duart anash, thithni përmes hundës. Kthehu te i. f., nxirrni përmes gojës, buzët me një tub. Përsëriteni 3-4 herë.

Gjimnastikë për zgjimin pas një sy gjumë (për një javë)

"Ne u zgjuam"

1. "Duart e lumtura" - i. f.: shtrirë në shpinë. Ngrini krahët në anët dhe ulni ato poshtë. (4 herë)

2. "Këmbët e nxehta" - i. f.: e njëjta gjë. Në mënyrë alternative ngrini njërën këmbë ose tjetrën. (4 herë)

3. "Bugs" - i. f.: e njëjta gjë. Rrotullohet në të djathtë, pastaj në anën e majtë. (2-4 herë)

4. "Kitsty" - i. f.: duke qëndruar në të katër këmbët. Lëvizni përpara dhe mbrapa, përkuluni, duke përkulur bërrylat, duke u kthyer në pozicionin në këmbë. (4 herë)

5. Ecja në vend është normale, duke e lënë dhomën e gjumit në majë të gishtave.

Tema e javës: "Vjeshta"

e marte" 01 » Shtator

MËNGJES

Mëngjes i takimeve të gëzueshme. Sot është festa e Ditës.Fëmijët i përshëndet një lodër Lopë.

Synimi: Ngjallni emocione pozitive tek fëmijët.

Ushtrime në mëngjes.

Punë individuale me (njohuri për ngjyrat kryesore)

Loja "Dielli apo shiu?"

Synimi: Mësojini fëmijët të kryejnë veprime sipas tingujve të ndryshëm të dajres. Zhvillimi i aftësisë së fëmijëve për të ndërruar vëmendjen dëgjimore.

Përshkrim i shkurtër:

Mësuesja u thotë fëmijëve: “Tani unë dhe ju do të shkojmë në shëtitje. Ne shkojmë për një shëtitje. Nuk ka shi. Moti është i mirë, dielli po shkëlqen dhe ju mund të zgjidhni lule. Ju ecni, dhe unë do t'i bie dajres, ju do të argëtoheni duke ecur nën zhurmën e saj. Nëse fillon të bjerë shi, unë do të filloj të trokas në dajre dhe kur të dëgjosh trokitjen, duhet të vraposh në shtëpi. Dëgjoni me kujdes kur bie tingulli i dajres dhe kur trokas unë në të."

Udhëzimet . Mësuesi luan lojën, duke ndryshuar tingullin e dajres 3 - 4 herë.

Fusha arsimore:

Zhvillimi kognitiv

1. FEMP, formimi i një tabloje holistike të botës

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi social dhe komunikues, zhvillimi i të folurit

Tema: njohja me detajet e materialeve të ndërtimit (kub, tulla, pjatë)

Lojë didaktike “Më trego një tullë, një kub. Nga çfarë do të ndërtoni?

Qëllimi: të mësojnë të dallojnë format bazë të pjesëve, me ndihmën e një mësuesi të ndërtojnë ndërtesa të ndryshme.

Faqja e programit të punës nr.68

Fusha arsimore:

Zhvillimi fizik:

1. Edukimi fizik nr. 1

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi social dhe komunikues, të folurit

Përmbajtja e programit: formimi në një tufë, ushtrimi i ecjes pas instruktorit, imitimi i lëvizjeve të personazheve në përrallën "Kolobok";

Llojet kryesore të lëvizjeve: rrotullimi në stomak, ecja midis objekteve, kërcimi në të gjithë këmbën, rrotullimi i një topi (kolobok) me njërën dorë, ushtrimi "Zvarritje në kub"

Lojë në natyrë: "Catch-up"

Faqja e programit të punës nr.8

Ecni #1

Monitorimi i motit

Qëllimi: të mësoni të përcaktoni kohën e vitit bazuar në veçoritë e tij karakteristike.

Ecuria e vëzhgimit

Ftojini fëmijët të shohin nëse ka diell apo re në qiell. Pyetni se çfarë bënë retë (mbuluan diellin), vini re se si është qielli (i zymtë), si është moti (i zymtë).

Erërat po fryjnë, erërat janë të forta, retë lëvizin, retë janë të errëta.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te majat e pemëve (lëkundjet), era po fryn, pemët lëkunden. Pemët kanë gjethe shumëngjyrëshe. Nëse gjethet e pemëve janë zverdhur, Nëse zogjtë kanë fluturuar në një tokë të largët, Nëse qielli është i zymtë, nëse shiu bie, kjo kohë quhet vjeshtë.

Lojë në natyrë "Harabela dhe një makinë".

Qëllimi: t'i mësoni fëmijët të vrapojnë shpejt kur u jepet një sinjal, por të mos përplasen me njëri-tjetrin, të fillojnë të lëvizin dhe ta ndryshojnë atë sipas një sinjali të mësuesit, për të gjetur vendin e tyre.

Punë individuale me

Zhvillimi i lëvizjeve.

Materiali në distancë

Kanaçe lotimi, kube dhe kallëpe për secilin fëmijë për të luajtur me rërë, kukulla, makina.

Ecni #2

Veprimtaria e punës

Lotim i rërës për lojë.

Qëllimet: të mësojnë të ruajnë pastërtinë dhe rendin në zonë, të inkurajojnë

ofrojë ndihmë për të rriturit; për të konsoliduar njohuritë që rëra e thatë shkërmoqet, dhe nëse e ujisni, ajo laget dhe mund të bëni byrekë për kukulla prej saj.

Lojë në natyrë. "Rënia e gjetheve"

Synimi: tregojnë shumëllojshmërinë e ngjyrave të vjeshtës

Synimi: zbuloni konceptin e "Rënies së gjetheve".

Duke luajtur me rërë.

Synimi: Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe imagjinatë.

MBRËMJE.

Mbrëmje e lodrave të buta. Lojëra me lodra të buta. Lojë me role "Partia e çajit për lodra"

Synimi: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për enët e çajit, aktivizoni të folurit e tyre, kultivoni një kulturë sjelljeje gjatë pirjes së çajit dhe mësoni t'i trajtojnë lodrat me kujdes.

Biseda me prindërit:"Një ditë në kopshtin e fëmijëve"

e mërkurë" 02 » Shtator

MËNGJES

Bisedë me fëmijët "Çfarë gjërash interesante bëra në mbrëmje"

Synimi: Përfshini fëmijët në bisedë, vazhdoni të mësoni aftësinë për të zhvilluar një dialog me mësuesin: dëgjoni dhe kuptoni pyetja e bërë, është e qartë t'i përgjigjesh.

Ushtrime në mëngjes.

Lojë me lëvizshmëri të ulët "Gjeni zhurmën"

Pajisjet: një zhurmë (tronditje në dorezë, lartësia 10-15 cm).

Zhurma fshihet në grup nga mësuesi para lojës. Fëmijët formojnë një rreth dhe mbajnë duart. Mësuesi qëndron në një rreth me fëmijët. Të kapur për dore, fëmijët dhe mësuesi ecin në një rreth. Mësuesi thotë tekstin:

Ne do të shkojmë për një shëtitje me ju,

Ne do të gjejmë zhurmën.

Një dy tre katër Pesë -

Të gjithë do ta kërkojmë.

Ne ecim të qetë

Po shikojmë me kujdes

Ne patjetër do të gjejmë trokitje!

Shkoni, fëmijë, kërkoni një zhurmë!

Fëmijët shpërndahen në grup, duke kërkuar një zhurmë. Kur njëri nga fëmijët gjen një lodër, ai duhet t'ia sjellë mësuesit. Loja përsëritet.

Fusha arsimore: zhvillimi artistik dhe estetik

1. Modelimi

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv

Tema: Hyrje në plastelinë

Synimi: demonstrim nga mësuesi i teknikave të modelimit, ekzaminim i punimeve të përfunduara të nxënësve më të mëdhenj të kopshtit.

Faqja e programit të punës nr.85

1. Muzikor

Integrimi i fushave arsimore: të folurit, zhvillimi fizik

Synimi: zhvillojnë aftësitë dhe aftësitë e të dëgjuarit;

Të ngjall interes për instrumentet muzikore;

Krijoni një dëshirë për të luajtur melodi në instrumente muzikore.

1. Duke dëgjuar L. Beethoven "Fun - Sad"

2. Konsiderimi i instrumenteve muzikore për fëmijë.

3. Lojëra të pavarura me lodra tingëlluese.

Faqja e programit të punës nr.85

Ecni #1

Duke parë një shtrat lulesh

Qëllimet: vazhdoni të mësoni të dalloni dhe emërtoni të dyja bimët me lule sipas ngjyrës, madhësisë, kushtojini vëmendje ngjyrosjes së tyre; kultivoni një dashuri për natyrën.

Ecuria e vëzhgimit

Gjatë një shëtitje, çojini fëmijët në një shtrat lulesh ku rriten marigoldët dhe marigoldët. Prezantoni fëmijët me bimët dhe flisni për to.

Marigoldët vijnë në varietete të shkurtra dhe të gjata, në nuanca të ndryshme të artë-portokalli. Lulet janë të vogla dhe të mëdha, gjethet janë të prera, të larmishme, me erë të athët. Ata rriten shpejt dhe lulëzojnë deri në acar. kumak është një bimë e ulët, e këndshme me lule të vogla të verdha. Lulëzon për një kohë shumë të gjatë, deri në fund të vjeshtës. Rritet mirë në zonat me diell.

Veprimtaria e punës

Gërmimi i marigoldëve dhe transplantimi i tyre në kuti për vëzhgime të mëtejshme në një cep të natyrës.

Qëllimi: të kultivohet një dëshirë për të marrë pjesë në kujdesin e bimëve.

Lojë në natyrë "Zog në fole"».

Qëllimet: të mësoni të ecni dhe të vraponi në të gjitha drejtimet pa u përplasur me njëri-tjetrin; për t'i mësuar ata të veprojnë shpejt sipas sinjalit të mësuesit, të ndihmojnë njëri-tjetrin.

Materiali në distancë

Scoops, lodra të vogla, rrathë sportive, kallëpe, spatula, kuti lulesh.

Punë individuale me mësimin e kërcimit në dy këmbë, duke lëvizur drejt qëllimit.

Ecni #2

Vëzhgimi i qiellit.

Qëllimi: Të tregojë veçoritë e qiellit të vjeshtës.

Ecuria e vëzhgimit: Qielli është blu në fillim të vjeshtës. Dielli në qiell ishte fshehur nga retë. Dielli doli nga pas reve.

Lojë në natyrë "Harabela dhe macja".

Objektivat: mësoni të kërceni butësisht, duke përkulur gjunjët; vraponi pa prekur njëri-tjetrin, shmangni shoferin; ik shpejt, gjeje vendin tënd;

Kini kujdes kur merrni hapësirë ​​dhe mos e shtyni mikun tuaj.

Duke luajtur me rërë. Objektivi: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe imagjinatës.

MBRËMJE.

Shqyrtimi i riprodhimeve në një temë vjeshte bazuar në rezultatet e vëzhgimit "Dielli dhe Retë"

Qëllimi: Të kultivohet një dëshirë për të parë bukurinë e natyrës në vizatime. Zhvilloni aftësinë për të shprehur emocionet dhe përshtypjet tuaja.

Materialet: riprodhime rreth natyrës.

Lojë në natyrë "Matryoshkas dhe carousels"

Qëllimi: Të ushtrohet aftësia për të luajtur lojën duke kryer veprime në përputhje me mbështetjen e tekstit.

Pajisje: fjongo me ngjyra të ndryshme në unaza (d=4-5 cm) - në përputhje me numrin e fëmijëve (gjatësia e fjongos 20-25 cm, gjerësia - 3-4 cm); lodër matryoshka.

Ecuria e lojës. Mësuesja i fton fëmijët të formojnë një rreth, u tregon një kukull matryoshka dhe u thotë: “Shikoni fëmijë, një kukull matryoshka ka ardhur të na vizitojë. Sa e bukur dhe elegante është ajo! Matryoshka shkoi në panair dhe hipi në karuselin atje. Argëtim në karusel! Ajo e solli në kopshtin tonë që edhe ju të hipni në karusel. Merrni nga një fjongo secili dhe dëgjoni me kujdes.”

Në heshtje, në heshtje, mezi

Karuselet po rrotullohen

Ata ecin në një rreth, njëri pas tjetrit, duke tundur shiritat e tyre, shiritat në fund.

Dhe pastaj, dhe pastaj

Të gjithë vrapojnë, të gjithë vrapojnë.

Ata vrapojnë në një rreth njëri pas tjetrit, duke tundur shiritat e tyre, shiritat në krye në një dorë të shtrirë.

Hesht, fëmijë, hesht, hesht -

Mos nxitoni për kukullën matryoshka,

Ndalo karuselin.

Ata ecin në një rreth njëri pas tjetrit, shiritat ulen poshtë. Ata ndalojnë.

Puna me prindërit: konsultime individuale me temën "Formimi i aftësive kulturore dhe higjienike të fëmijës"

Planifikimi 1 grupi më i ri për muajin tetor "Unë jam një burrë në botë"

Koroleva Nina Anatolyevna. Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit të parë dhe të dytë të vogël.
21.10.16
PT Mëngjesi 1. Bisedë me fëmijët me temën "Unë mundem" Objektivi: zhvilloni aktivitetin njohës, mësoni fëmijët të menaxhojnë sjelljen e tyre
2. Lojë didaktike për zhvillimin e të folurit “Dyqani i lodrave” Qëllimi: Zhvillimi i të folurit monolog
3. Lojë me lëvizje të ulët "Kush është i radhës" Qëllimi: të zhvillojë aftësitë e hedhjes Për të zhvilluar syrin
4. Ushtrim me topa masazhi “Iriqi i dashur” Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike
5. punë paraprake për zhvillimin e të folurit - shikimi i ilustrimeve në libër
GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
2. Zhvillimi kognitiv
ZHVILLIMI I FJALËS Mësimi nr. 6 duke lexuar tregimin nga L.N. Tolstoy "Petya dhe Misha kishin një kalë" qëllimi: të përmirësojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar një histori pa shoqërim vizual V.V. Gerbov "zhvillimi i të folurit në kopshtet e fëmijëve me fëmijë 2-3 vjeç" ( f.42)
Mbrëmje
2. FKGN "Si t'i lani duart saktë" Qëllimi: mbani mend sekuencën e larjes së duarve, mësoni të jepni përgjigje të hollësishme
3. Lojë në natyrë "Kastraveci - kastravec" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës, të përsërisë fjalët
4. Lojë me role "Tramvai" Qëllimi: për të konsoliduar rregullat e sjelljes në transportin publik Për të aktivizuar të folurit
5. Aktivitete të pavarura për fëmijë: Topa, rrathë, kapele për lojëra të njohura, aparate të frymëmarrjes, karkaleca etj. Qëllimi: inkurajimi i fëmijëve për të marrë pjesë në lojëra të përbashkëta, nxitja e interesit për ushtrimet fizike

Punë skulpturore individuale. – mësoni të rrotulloni plastelinë midis pëllëmbëve tuaja

24.10.16
e hënë Mëngjes 1. Bisedë për fëmijët e mirë dhe veprat e tyre të mira Qëllimi: të rrënjosni cilësi të mira, morale
2. Lojë didaktike për FEMP "Dita jonë" Qëllimi: të mësojmë se si të përdorim saktë pjesë të ditës
3. Lojë në natyrë "Bubble" Qëllimi: mbani mend fjalët e një loje të njohur, zhvilloni aftësinë për të ecur në një rreth
4. Detyrat e punës Vendosni lodrat në vendet e tyre pasi luani Qëllimi: të kultivoni punën e palodhur dhe aftësinë për të punuar kolektivisht
5. Punë paraprake Njohja me rrethinën tuaj - konsideroni objekte me forma të ndryshme

2. Zhvillimi kognitiv
Njohja me mjedisin rrethues Qëllimi i mësimit nr.3: të zhvillojë aftësinë për të dalluar objektet sipas formës dhe emërtimin e tyre: tullë, top; të zhvillojë aftësinë për të kryer veprime me objekte: përkëdhelje me pëllëmbë, vendosje. hipni, ndërtoni ndërtesa të thjeshta. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP me fëmijë 2-3 vjeç, 2015 (f. 12)

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas një sy gjumë
2. Dëgjimi dhe këndimi i këngëve të njohura Qëllimi: të zhvillojë dëshirën për të kënduar dhe kënduar së bashku me meloditë, për t'i prezantuar ato me muzikë
3. Lojë me role "Ditëlindja" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të dallojnë pjatat dhe t'i emërtojnë ato.
4. Lojë didaktike për zhvillimin e të folurit "Emëroni nënën tuaj" Qëllimi: të zhvillojë kujtesën dhe të menduarit e fëmijëve
5. Aktivitete të pavarura për fëmijët: zhurmues, instrumente muzikore, lodra tingëlluese, kapele dhe maska. Qëllimi: të interesohen fëmijët për instrumentet muzikore dhe pajisjet e teatrit.

Punë individuale për zhvillimin e të folurit - duke i mësuar fëmijët të dëgjojnë një histori pa shoqërim vizual

25.10.16
VT Mëngjes 1. vëzhgim i punës së mësuesit ndihmës Qëllimi: të formohet një qëndrim miqësor i fëmijëve ndaj asistentit arsimor.
2. Lojë didaktike: “Emërto objektin” Qëllimi: pasurimi i fjalorit.

3. Ekzaminimi i fotografive të komplotit: “Fëmijët në kopshtin e fëmijëve”; Qëllimi: të rrënjosni tek fëmijët një qëndrim miqësor ndaj punës seksuale
4. N/Lojë "Kukulla ruse me fole" Qëllimi: të zhvillojë perceptimin e ngjyrave, aftësinë për të lidhur objektet sipas ngjyrës
5. Punë paraprake në VIZATIM - konsideroni punët e përfunduara fëmijët më të mëdhenj

Punë individuale NDËRGJEGJËSIA ME MJEDISIN TUAJ qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të dalluar objektet sipas formës dhe për t'i emërtuar ato: tullë, top

GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
VIZATIMI "Ujë, ujë, laje fytyrën time" qëllimi: të prezantosh vetitë e bojrave, të mësosh të mbash një furçë në dorën e djathtë, të marr bojën në qimet e furçës, ta lëvizësh përgjatë fletës, duke prekur lehtë letrën.

2. Zhvillimi fizik
EDUKIMI FIZIK (në grup) Mësimi nr. 7 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën një litar dhe të hedhin një send në distancë dora e djathtë, zhvilloni aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar nga S.Ya.Laise “Shkolla fizike për fëmijë” f.76

Mbrëmje 1. Gjimnastikë pas gjumit
2. Bisedë situative për kujdesin ndaj librave. Qëllimi: të rrënjosni dashurinë për librat
3. Sjellja e FKGN-së në tavolinë Qëllimi: Të mësojë fëmijët të mbajnë një lugë siç duhet, të përkulen mbi pjatë dhe të përtypin ushqimin tërësisht.
4. lojë m/n "Çfarë mund të bëjnë këmbët tona?" Qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të ecur njëri pas tjetrit në një drejtim të caktuar
5. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve: lojëra në një kënd të gjallë Qëllimi: të inkurajohen fëmijët të luajnë me figura kafshësh

26.10.16
Mëngjesin e së mërkurës 1. Bisedë “Tregoni për veten tuaj” Qëllimi: Të konsolidohen idetë e fëmijëve për pamjen e tyre; mësoni të përdorni një pasqyrë kur përshkruani pamjen tuaj, duke emërtuar pjesë të trupit dhe fytyrës; qartësojnë funksionet e tyre
2. MP/i “Lokomotiva” Qëllimi: të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve, të mësojë se si të lëvizë në një kolonë pa shtyrë fëmijët e tjerë ose penguar.
3. X/l - “Demitje gjatë vizitës së fëmijëve” Qëllimi: të mësojë të kuptojë kuptimin semantik të përmbajtjes së vjershave dhe këngëve të çerdhes. Për të formuar një perceptim dëgjimor të ritmit dhe melodiozitetit të këngëve popullore ruse dhe formave të vogla të folklorit. Zhvilloni një fjalor aktiv
4. D/i “Ndihmëtarët tanë” Qëllimi: Të konsolidohen idetë e fëmijëve për qëllimin funksional të syve; kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj syve tuaj
5. Puna paraprake për ZHVILLIMIN E FJALËS - lexoni poezi dhe përralla me një theks të qartë në tingullin "U"
Puna individuale Qëllimi i VIZATIMIT: mësoni të mbani një furçë në dorën tuaj të djathtë, kapni bojën në qimet e furçës
GCD 1. Zhvillimi i të folurit
ZHVILLIMI I FJALIT Mësimi nr.7 lojëra dhe veprimtari për shqiptimin e tingullit të “U”. Qëllimi i leximit të këngës "Biseda": për të konsoliduar shqiptimin e saktë të tingullit "U". V.V. Gerbova “Zhvillimi i të folurit në kopshtet me fëmijë 2-3 vjeç” (f. 42)

2. Zhvillimi fizik
EDUKIMI FIZIK (në grup) Mësimi nr. 8 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën litar dhe të hedhin një objekt në distancë me dorën e djathtë, të zhvillojnë aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar nga S. .Ya. Laize "Shkolla fizike për fëmijë" f. 76
Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas një sy gjumë,
2. Qëllimi i FKGN "Le të vishemi vetë": t'i mësojmë fëmijët të vishen në sekuencën e duhur
3. D/i “Trego të njëjtën” Qëllimi: Të mësojë se si të gjesh objekte identike me kërkesë të mësuesit, të zhvillojë kujtesën vizuale.
4. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve. lojëra Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të luajnë në mënyrë të pavarur

27.10.16
E ENJË Mëngjes 1. D/i "Ndihmëtarët njerëzorë në punë" Qëllimi: të konsolidohen idetë e fëmijëve për qëllimin funksional të duarve
2. P/i “Shaggy Dog” Qëllimi: të mësojë se si të lëvizë, duke ndjekur udhëzimet e dhëna në mënyrë lozonjare
3. Detyrat e punës "Le t'i vendosim gjërat në rregull në grup" Qëllimi: Të mësojmë të pastroni lodrat pas vetes
4. Formimi i aftësive kulturore dhe higjienike Qëllimi: të kultivoni aftësinë për të mbajtur një lugë në mënyrë korrekte, për të ngrënë me kujdes, mbi pjatën tuaj
5. Puna paraprake për Modelimin. – “Ngrohni” plastelinën bashkë me fëmijët që të bëhet e butë
Puna individuale për ZHVILLIMIN E FJALËS qëllimi: për të konsoliduar shqiptimin e saktë të tingullit "U"
GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
MODELIMI Qëllimi i "gardhit për një kalë": vazhdoni të mësoni se si të hapni plastelinë me lëvizje të drejta të pëllëmbëve, duke vendosur shkopinj njëri mbi tjetrin. inkurajojnë njohjen e objekteve të njohura në kombinime formash.

2. Zhvillimi fizik
EDUKIMI FIZIK Mësimi nr. 8 Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën litar dhe të hedhin një objekt në një distancë me dorën e tyre të djathtë, të zhvillojnë aftësinë për të vrapuar në një drejtim të caktuar S.Ya. Laise “Physical shkollë për fëmijë” f.76

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas një sy gjumë
2. D/i “Do ta veshim kukullën pas gjumit” Qëllimi: të mësojmë të emërtojmë rroba
3. Lojë S/r “Tek mjeku” Qëllimi: Të njohë fëmijët me aktivitetet e mjekut, të konsolidojë emrat e instrumenteve mjekësore. Mësimi i fëmijëve se si të zbatojnë planet e lojës
4. Veprimtari e pavarur e fëmijëve me/r lojëra qëllimi: përfshirja e fëmijëve në një situatë loje

28.10.16
E premte në mëngjes 1. Vëzhgimi i motit jashtë dritares qëllimi: t'i mësoni fëmijët të shohin bukurinë e natyrës
2. X/l - Ritregim i përrallave popullore ruse “Pola Ryaba” Qëllimi: të nxisë fëmijët, së bashku me mësuesin, të ritregojnë një tekst të shkurtër letrar; zhvillojnë shprehjen intonacionale të të folurit
3. p/i “Kape hapin me mua” Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të veprojnë shpejt sipas një sinjali, t'i mësojnë ata të lundrojnë në hapësirë, të zhvillojnë shkathtësi.
4. D/i “Lidhja” Qëllimi: zhvillimi i aftësive motorike fine dhe perceptimi shqisor
5. punë paraprake për muzikën - kujtojuni fëmijëve se si të ecin në një rreth pa u përplasur me njëri-tjetrin.
GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
MUSIC (organizuar nga drejtori muzikor)
2. Zhvillimi kognitiv
ZHVILLIMI I FJALËS Mësimi nr. 8 Ekzaminimi i figurave të komplotit (me zgjedhjen e mësuesit) qëllimi: të mësojmë fëmijët të kuptojnë atë që tregohet në figurë, të kuptojnë marrëdhëniet e personazheve duke iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit. V.V. Gerbova “Zhvillimi i të folurit në kopshtet me fëmijë 2-3 vjeç” (f. 43)

Mbrëmje
1. Gjimnastikë pas një sy gjumë
2. S/r “Le të tundim vajzën tonë” Qëllimi: të mësojmë fëmijët të kryejnë një sërë veprimesh loje duke përdorur fjalët në të folur: “mbështjell”, “shkëmb”.
3. D/I: “Me mend çfarë disponimi” Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për t'iu përgjigjur gjendjes së përgjithshme emocionale
4. Deputetët/deputetët: “Catch the top” Qëllimi: të praktikohet kapja e topit
5. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve Qëllimi P/I: nxitja e fëmijëve të luajnë në grup
Punë individuale në edukimin fizik. – Mësojini fëmijët të ecin në një sipërfaqe të kufizuar, të zvarriten nën një litar

31.10.16
Të hënën në mëngjes 1. Bisedë “Rreth vajzave dhe djemve” duke përdorur figura tregimesh. Objektivi: zgjeroni vetë-imazhin e fëmijëve dhe perceptimet gjinore
2. Teatër në flanegraf bazuar në përrallën e K. Ushinsky “Ujku dhe dhitë e vogla” Qëllimi: të prezantohet arti verbal; duke mësuar përmendësh tekstin e një përrallë.
3. Lojë didaktike: “Emërto objektin” Qëllimi: pasurimi i fjalorit
4. P/i “Të ndihmojmë lepurushin të kërcejë nga një stol i ulët” Qëllimi: Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, praktikoni kërcimin nga lartësitë e ulëta
5. Punë paraprake Njohja me mjedisin tuaj - përgatitni perime dhe lodra, lërini fëmijët t'i shohin dhe t'i mbajnë ato

GCD 1. Zhvillimi artistik dhe estetik
KLASA MUZIKORE (organizuar nga drejtori muzikor)
2. Zhvillimi kognitiv
VETËGJEGJËSI ME RRETHINË Qëllimi i “Karotave nga lepurushi”: të zgjerohet të kuptuarit e fëmijëve për perimet (karotat). zhvilloni një qëndrim miqësor ndaj të tjerëve. O.A. Solomennikova "Njohja me natyrën në kopshte me fëmijë 2-3 vjeç" 2016, (f. 20)
Mbrëmje 1. Gjimnastikë pas gjumit
2. Lojë S/R “Të çosh kukullën në klinikë” Qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të ndjekur disa rregulla në lojë, zgjidhni një rol
3. P/I “Dielli dhe retë” Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të dëgjuar rregullat e lojës, për të kryer lëvizje në një sinjal
4. Punoni në një cep të natyrës: ujitja e bimëve të brendshme, fshirja e gjetheve të ficusit. Qëllimi: të kultivoni një dëshirë për t'u kujdesur për bimët dhe për të ndihmuar të rriturit.
5. Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në vizatim Qëllimi: të interesohen fëmijët me lapsa me ngjyra
Punë individuale në muzikë - trajnim në ecjen në një rreth

Elena Krivoshta
Planifikimi ditor në grupin e parë të vogël

Planifikimi ditor grupi i parë i vogël.

E HËNË 05.03.2018

bashkëbisedim (njohës) "Kafshët tona shtëpiake". Synimi: inkurajoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve në lidhje me kafshën e tyre shtëpiake, përcillni qëndrimin e tyre ndaj tij në tregim. Zhvilloni të folur të lidhur, mësoni të dëgjoni historitë e bashkëmoshatarëve.

Ushtrim praktik: mësoni të visheni vetë. Synimi: për të zhvilluar aftësitë e vetë-shërbimit të fëmijëve, mësojini se si të vishen në mënyrë të pavarur. Kultivoni rregullsinë, zhvilloni një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj pamjes suaj.

Ushtrim didaktik "Gjeni shtëpinë tuaj". Synimi: mësojini fëmijët të kuptojnë thelbin e detyrës, të konsolidojnë njohuritë për ngjyrat kryesore.

Duke punuar në një cep të natyrës, ne ndihmojmë të rriturit të ujitin lulet. Synimi: mësojini fëmijët të ofrojnë të gjithë ndihmën e mundshme për një të rritur, për të zhvilluar aftësitë e duhura të punës. Mësoni të përcaktoni qëllimin e objekteve, të emërtoni foljet që tregojnë veprimet e punës.

Punohet për formimin e grupit të grupeve "Ne tavoline". Synimi: mësoni se si të përdorni saktë takëm dhe pecetë. Kujtojuni atyre sjelljet në tryezë dhe mësojini të hanë në mënyrë të pavarur dhe me kujdes.

GCD_№1 Zhvillimi i të folurit (zhvillimi i të folurit)

Subjekti: duke parë një pikturë "Fëmijët luajnë me blloqe"

OBJEKTI: vazhdoni të mësoni për të kuptuar komplotin e figurës, përgjigjuni pyetjeve dhe flisni për atë që përshkruhet.

Burimi: V. V. Gerbova Nr fq 77 – 78.

GCD_№2 Muzika

Subjekti: Nga plani drejtor muzikor.

Ecni

Vëzhgimi i natyrës në hije. Synimi: prezantoni fëmijët me konceptin "hije", kushtojini vëmendje faktit që nëse qëndroni pranë një burimi drite (fanari), mund të shihni një hije, tregoni se si hija ndjek konturin e objektit të reflektuar.

P/Lojë "Përmbushje". Synimi: mësojini fëmijët të lëvizin lirshëm. Zhvilloni aftësinë për të kuptuar thelbin e detyrës. Zhvilloni aktivitetin motorik dhe koordinimin e lëvizjeve.

Detyrat e punës, heqim pajisjet e lojërave. Synimi: për të formuar tek fëmijët një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj rendit dhe dëshirës për ta ruajtur atë. Zhvilloni aftësi të përshtatshme pune, nxitni dëshirën për të qenë të dobishëm dhe imitoni të rriturit.

Lojë S/R "Familja" situata e lojës "Ata sollën ushqim". Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë veprime të lojës në përputhje me komplotin, të marrin role të ndryshme. Të formojë tek fëmijët ide fillestare për punën e një kuzhinieri.

"Kaloni artikullin". Synimi: promovoni zhvillimin dhe forcimin e muskujve të shpinës, rrisni fleksibilitetin e shtyllës kurrizore, mësoni të koordinoni veprimet tuaja me veprimet e shokëve tuaj.

Gjysma e dytë e ditës

Leximi i trillimeve, tregimi i përrallave popullore ruse "rrepë". Synimi: mësojini fëmijët të dëgjojnë një përrallë, mësojini t'u përgjigjen pyetjeve.

Lojë S/R "Kukulla Katya uron gjyshen e saj për festën". Synimi: ftoni fëmijët të marrin pjesë në lojë, aktivizoni fjalë dhe shprehje të sjellshme në të folurit e tyre, prezantoni me ndërtime të reja të të folurit.

Vizatim kreativ i seminarit "Pranverë". Synimi: tregoni fëmijëve për ndryshimet që do të ndodhin së shpejti në natyrë. Prezantoni fëmijët me teknikën e pikturës me dyll. Mësoni se si të pikturoni një fletë letre me bojëra uji, mbani një furçë në mënyrë korrekte, vizatoni me ujë dhe lyeni dhe lyeni një bosh sipas një mostre.

P/lojë "Tren". Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë saktë lëvizjet e lojës, të praktikojnë vrapimin. Zhvilloni aftësinë për të rregulluar ritmin e lëvizjes, për t'iu përgjigjur shpejt dhe saktë sinjalit të mësuesit. Ndihmoni në forcimin e trupit të fëmijës dhe pasuroni përvojën motorike.

Punë individuale: Nga plani i mësuesit.

E MARTE 06.03. 2018

Duke parë pikturat "Kafshët dhe të rinjtë e tyre". Synimi: mësoni të emërtoni kafshët dhe këlyshët e tyre, pasuroni fjalorin e fëmijëve.

Ushtrimi i lojës "Ne zgjatëm dorën". Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje sipas modelit, të kryejnë me saktësi lëvizjet pas mësuesit. Zhvilloni dhe forconi muskujt e shpinës, ndihmoni në rritjen e fleksibilitetit të shtyllës kurrizore dhe lëvizshmërinë e nyjeve të brezit të shpatullave.

Masat parandaluese: mësojini fëmijët të ulen në karrige pa u përkulur. Zhvilloni një qëndrim të bukur.

Punoni në këndin e librit duke lexuar një poezi të V. Berestov "Pushimet e mamasë". Synimi: mësojini fëmijët të recitojnë shprehimisht strofat e një poezie. Zhvilloni kujtesën dhe aktivitetin e të folurit.

P/lojë "Kap një mushkonjë". Synimi: prezantojini fëmijët me rregullat e lojës, mësojini ata të largohen energjikisht nga toka dhe të kërcejnë lart, për të ndihmuar veten me duart e tyre kur shtyjnë nga dyshemeja. Zhvillimi i muskujve të këmbëve dhe koordinimi i lëvizjeve.

Puna në këndin e zhvillimit shqisor - modelimi vëllimor "Krapi rrobash". Synimi: mësojini fëmijët të vendosin kapëse rrobash në një rreth kartoni sipas një modeli. Zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike, koordinimin sy-dorë dhe imagjinatën e fëmijëve.

GCD_№1_Krijimtaria artistike (modelim)

Subjekti: "Topat e Vitit të Ri"

OBJEKTI: mësojnë të dëgjojnë poezi, dallojnë sendet e rrumbullakëta, rrotullojnë topa, njohin ngjyrat, dinë të kërcejnë në rreth.

Burimi: O. V. Pavlova fq 126.

GCD_№2 Edukim fizik

OBJEKTI: ushtroni fëmijët në ecjen në një dërrasë të pjerrët. Në gjuajtjet në distanca të gjata me dorën e djathtë dhe të majtë, nxisni zhvillimin e shkathtësisë, kapërceni ndrojtjen dhe mësoni se si të luani së bashku.

Burimi: S. J. Laizane Nr. 3 fq. 116 – 117.

Ecni

Vëzhgimi i motit tërheq vëmendjen e fëmijëve ndaj ndryshimeve dhe modeleve të motit karakteristikë të pranverës së hershme. Pasuroni fjalorin me koncepte që lidhen me dukuritë natyrore, intensifikoni interesin njohës.

Ushtrimi i lojës "Në një rrugë të qetë". Synimi: të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të kryer lëvizje në një kolonë një nga një, t'i mësojë ata të ecin në një formacion të barabartë dhe të mos e thyejnë atë. Pasuroni përvojën motorike, zhvilloni aftësinë për t'u përqendruar.

Puna e shqiptimit të tingullit "I madh dhe i vogël". Synimi: mësojini fëmijët të imitojnë tingujt që bëjnë kafshët e mëdha dhe të vogla.

Ne mbledhim lodra për detyrat e punës.” Synimi: formojnë tek fëmijët zakonin e mbledhjes së lodrave pas një shëtitjeje.

Lojë S/R "Ariu i vogël erdhi në dyqan". Synimi: mësojini fëmijët të marrin një rol, zgjidhni atributet e kërkuara. Ndihmoni fëmijët të organizojnë një vend për të luajtur dhe të promovojnë zhvillimin e komplotit.

Ind. punojnë në zhvillimin e lëvizjeve bazë "Ne marshojmë". Synimi: mësojini fëmijët të ndjekin njëri-tjetrin.

Gjysma e dytë e ditës

Mësoni poezi për nënën. Synimi: mësojini fëmijët të shqiptojnë qartë tingujt dhe të recitojnë poezi në mënyrë shprehëse. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se cilat fjalë përdorin poetët kur flasin për nënën.

P/lojë "Godit objektivin". Synimi: mësojini fëmijët si të lëkunden dhe të hedhin. Promovoni zhvillimin e lëvizshmërisë së përbashkët dhe koordinimin e lëvizjeve.

Formimi i KGN-së ju themi faleminderit. Synimi: Mësojini fëmijët të falënderojnë për ndihmën e dhënë.

Ushtrim didaktik "Gjeni sipas përshkrimit". Synimi: mësojini fëmijët të kuptojnë thelbin e detyrës, të gjejnë objekte sipas përshkrimit, të emërtojnë objekte. Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve.

i pranishëm shtypur. lojëra "Vemja e uritur". Synimi: zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, konsolidoni emrat e perimeve.

Punë individuale në plani i mësuesit.

E MËRKURË 03/07. 2018

Vrojtim "Pranverë". Synimi: kushtojini vëmendje shenjave të pranverës, mësoni të emërtoni dukuritë e vëzhguara. Pasuroni përvojën shqisore të fëmijëve

Situatat e të nxënit "Ne ndihmojmë në shtrimin e tryezës". Synimi: mësojini fëmijët të rregullojnë lugët sipas numrit të pjatave, vendosin në tavolinë kazanët e bukës dhe mbajtëset e pecetave. Forma fillore ide për rolin e punës, nevojën për të mësuar të jesh i pavarur.

P/lojë "I madh dhe i vogël". Synimi: Mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje të ndryshme kur vrapojnë, duke kërcyer përpara dhe lart në dy këmbë nga një pozicion në këmbë, për të kombinuar ecjen me kryerjen e lëvizjeve të ndryshme. Pasuroni përvojën motorike, zhvilloni qëndrueshmërinë, koordinimin e lëvizjeve.

Masat parandaluese: mësojini fëmijët të ulen drejt në karrige. Synimi: zhvilloni sjellje korrekte dhe të bukur.

Punoni në një cep të natyrës, duke parë bimët e brendshme. Synimi: ftojini fëmijët të shikojnë bimët, të kujtojnë emrat e tyre dhe të aktivizojnë emrat e pjesëve të bimëve në të folur. Ofroni të vëzhgoni veprimet e mësuesit në kujdesin për bimët.

Ushtrim didaktik "Kush ka veshur çfarë". Synimi: mësojini fëmijët të vëzhgojnë se kush ka veshur çfarë. Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit, dalloni ngjyrat, emërtoni artikujt e veshjeve.

Punohet për formimin e grupit të grupeve "Ne tavoline". Synimi: mësojini fëmijët të sillen siç duhet në tavolinë dhe të përdorin takëm.

GCD_№1 Zhvillimi i të folurit (fiksion)

Subjekti: njohja me historinë e Ya Taits "Tren"

OBJEKTI: përmirësoni aftësinë për të dëgjuar një histori pa një imazh vizual.

Burimi: V. V. Gerbova nr 7 fq 74 – 75.

GCD_№2 Muzika

Subjekti: Nga plani drejtor muzikor.

Ecni

Vëzhgimi i kafshëve "i veshur" kafshët". Synimi: kushtojini vëmendje veshjeve të njerëzve, krahasoni me "rroba" kafshët në mjedisin e afërt të njohur për fëmijët (macet, qentë). Mësoni të emërtoni objekte dhe sende të veshjeve të njerëzve, prezantoni konceptin "lesh", flasim për mënyrën sesi leshi i mbron kafshët nga i ftohti.

P/Lojë "Kape, hidhe". Synimi: stërvitini fëmijët të hedhin topin lart me të dyja duart dhe ta kapin atë. Zhvilloni shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve, aftësitë motorike bruto të duarve.

Mësimi i poezive nga A. Barto "Elefanti". Synimi: zhvilloni kujtesën e fëmijëve, të folurit e lidhur. Rimbushni fjalorin tuaj.

C/lojë "Familja" komplot "Mami është duke gatuar darkë". Synimi: mësojini fëmijët të zgjedhin atributet e nevojshme, të ndërveprojnë me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Kontribuoni në zhvillimin e komplotit të lojës, formimin e sjelljes me role.

Puna e shqiptimit të tingullit "Kush po bërtet". Synimi: mësojini fëmijët të përsërisin tingujt që bëjnë disa kafshë. Zhvilloni aparatin artikulues.

Ind. punojnë në zhvillimin e lëvizjeve bazë "Hyni në rreth". Synimi: Mësojini fëmijët të hedhin një top me diametër të vogël me duart e djathta dhe të majta në një objektiv horizontal, përqendrohuni në ndjenjën e suksesit.

Gjysma e dytë e ditës

Puna e kujdesit për veten: fëmijët vishen. Synimi: për të zhvilluar aftësitë e vetë-shërbimit tek fëmijët, për të mësuar se si të vishen në mënyrë të pavarur, për të aktivizuar emrat e artikujve të veshjeve në të folur, për të mësuar të koordinojnë fjalët në një fjali.

Lojë dramatike "Perserit pas meje". Synimi: mësojini fëmijët të përsërisin pas mësuesit fjalët e një rime të njohur të çerdhes. Zhvilloni të folur të lidhur.

Lojëra me materiale të mëdha ndërtimi: ndërtimi i shtëpive për kukulla. Synimi: mësojini fëmijët të ndërtojnë shtëpi në mënyra të ndryshme duke kombinuar pjesë, zhvilloni aftësinë për të vepruar sipas udhëzimeve bazë. Mësoni të luani me ndërtesat dhe shtoni detaje të reja në to.

Duke mos mësuar (fjale e keqe) duke kënduar një këngë "Mirë". Synimi: mësoni fëmijët të këndojnë së bashku me mësuesin, të zhvillojnë një ndjenjë harmonie, aftësinë për të ndier shprehjen emocionale të lëvizjes së tingullit.

P/lojë "Gjeni ku është fshehur". Synimi: zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të lundruar në hapësirë, mësojini ata të pasqyrojnë veprimet e kërkimit në të folur.

Punë individuale: Nga plani i mësuesit.