หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

โครงการ "MY PEDIGREE" เสร็จสมบูรณ์โดยอาจารย์ของ MBDOU d/s No. 4 ใน Lebedyan Serdobintseva S.N.

หนังสือเดินทางโครงการ ประเภทโครงการ : กลุ่ม, สร้างสรรค์, วิจัย ระยะเวลา: เฉลี่ย (1 สัปดาห์) ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ ของกลุ่มบำบัดการพูดเพื่อเตรียมการของ MBDOU d/s หมายเลข 4 ครู นักบำบัดการพูด ผู้ปกครอง

หนังสือเดินทางโครงการ ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ ทุกคนสนใจที่จะรู้ว่าเขามาจากไหน บรรพบุรุษของเขาคือใคร "บ้านเกิดเล็กๆ" ที่แท้จริงของเขาอยู่ที่ไหน ฉันมาจากไหน? คำถามดูเหมือนง่าย แต่จริงๆ แล้วมีความหมายลึกซึ้งมาก ความสนใจในอดีตของคุณ รากเหง้าของคุณ การรู้ว่าคุณมาจากไหนนั้นอยู่ในสายเลือดของคนปกติทุกคน มีตัวอย่างมากมายที่ผู้คนมองหาร่องรอยของผู้ที่พวกเขาสืบเชื้อสายมา ความรู้นี้ช่วยให้พวกเขาเข้าใจและประเมินตนเองและอดีตของพวกเขา ชีวิตของบุคคลเริ่มต้นกับครอบครัว ณ ที่นี่เขาถูกสร้างขึ้นในฐานะพลเมือง ครอบครัวเป็นแหล่งของความรัก ความเคารพ ความสามัคคี และความเสน่หา ซึ่งเป็นสิ่งที่สังคมอารยะใดๆ ถูกสร้างขึ้นมา โดยที่บุคคลนั้นไม่สามารถดำรงอยู่ได้

หนังสือเดินทางโครงการ เป้าหมายของโครงการคือการส่งเสริมความสนใจในครอบครัว ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพ่อแม่และบรรพบุรุษ สร้างและพัฒนาบุคลิกภาพ และพัฒนาความร่วมมือกับครอบครัว

หนังสือเดินทางโครงการวัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการสร้างและการพัฒนาของแต่ละครอบครัว แสดงความจำเป็นในการรู้บรรพบุรุษของคุณ มีส่วนช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง

หนังสือเดินทางโครงการ ผลลัพธ์: ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำและสูตรอาหารมากมายในการรวบรวมสายเลือด และตระหนักถึงความสำคัญของงานนี้ พวกเขาได้รับความภาคภูมิใจในบรรพบุรุษ มีความปรารถนาที่จะไม่เลวร้ายไปกว่านี้ และมีความรับผิดชอบต่อพวกเขาและลูกๆ ของพวกเขา เด็กๆ ได้ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา พวกเขาเริ่มสนใจประวัติครอบครัว ประเพณีครอบครัว และสายเลือด งานนี้มีส่วนปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในครอบครัว ความรัก และความเคารพต่อพ่อแม่ นอกจากนี้เด็กๆ ยังเป็นมิตรมากขึ้นและได้รับทักษะการสื่อสารที่ปราศจากความขัดแย้ง

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ พลศึกษา พลศึกษา “ทั้งครอบครัวของฉัน”

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ สุขภาพ ยิมนาสติกนิ้ว "หลานสิบคน" ยิมนาสติกนิ้ว Novikovskaya หน้า 25 “ การวาดภาพผู้ชาย” ยิมนาสติกนิ้ว Novikovskaya น. 24 “ ครอบครัวรัสเซีย” A.K. Myachina เด็กเล็กมีสิทธิ์ที่ดี, น. 78 ยิมนาสติกที่ประกบ“ แยมแสนอร่อย”,“ แพนเค้ก” T.V. Budennaya“ ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด”

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ การเข้าสังคม บทสนทนา: ฉันและครอบครัวของฉัน ความลับของชื่อ ดีที่สุดที่รักที่สุด พ่ออยู่ในบ้านและบ้านก็อยู่ในสภาพดี ฉันเป็นเพื่อนกับคุณยายมาเป็นเวลานาน ปู่บอกฉัน. มันง่ายไหมสำหรับคนที่อยู่คนเดียว? ที่มาของนามสกุล แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวคืออะไร? เกม: พับภาพ กำหนดอายุ เติมประโยค เลือกป้าย จัดนิทรรศการผลงานเด็กและภาพถ่าย “มองเข้าไปในอัลบั้มครอบครัว”

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ ความรู้ความเข้าใจ การดูอัลบั้มครอบครัว N O D คนที่รักที่สุด น้องชายและน้องสาวของฉัน สมาชิกในครอบครัวอาวุโส ไอ.เอฟ.มัลโก้. การศึกษาด้านสังคมและศีลธรรม หน้า 50, ZNo. 3, P. 51, ZNo. 4, น. 53, Z หมายเลข 5 N.V. Aleshina ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ ส.26 ซหมายเลข 19

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ การสร้างแบบจำลองความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ แผงไส้กรอก “พ่อกับฉัน” งานฝีมือที่ทำจากดินน้ำมัน ป.3 การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ “ภาพพ่อ”. การวาดภาพ “แม่ของฉันสวยที่สุด” แอปพลิเคชั่น “พ่อของฉันนอนหลับอย่างไรเมื่อเขายังเด็ก” Lykova, หน้า 144, หน้า 65

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ การสื่อสาร การเรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว ปริศนาเกี่ยวกับครอบครัว

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ อ่านนิยาย. V. Belov “ ลูกสาวของแม่” K. Ushinsky “ Kostochka” L. Tolstoy “ ปู่แก่และหลานสาว” A. Barto “ Vovka ช่วยคุณยายได้อย่างไร” V. Sukhomlinsky “ มือของคุณยายสั่นเทา” Shorygina T.A. "ชื่อที่ถูกขโมย"

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ เพลง ผู้แต่งเพลง "ครอบครัว": Grigory Gladkov คำ: Elena Plotnikova เนื้อเพลง "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา" โดย T. Ryadchikov ดนตรีและการแสดงโดย A. Komarov

หนังสือเดินทางโครงการ แบบฟอร์มงานในการดำเนินโครงการ การนำเสนอโครงการ ครอบครัวนำเสนอแผนผังครอบครัว

วางฝ่ามือบนหน้าอกตรงที่หัวใจของคุณอยู่ ฟังว่ามันเต้นอย่างไร รู้สึกและจินตนาการว่าฝ่ามือของคุณเต็มไปด้วยความอบอุ่นและความเมตตาจากหัวใจของคุณอย่างไร ตอนนี้แบ่งปันความอบอุ่นและความเมตตาจากหัวใจของคุณให้กันและกันด้วยการจับมือกัน ยิ้มให้กัน. ถ้าอารมณ์ดีขนาดนี้เราจะไปนั่งที่ของเรา

ครอบครัวเป็นคำพื้นเมือง! ความดีและความอบอุ่นอยู่ในนั้นมากแค่ไหน! เราภูมิใจในตัวญาติของเรามากสำหรับบุญและการกระทำทั้งหมดของพวกเขา!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการเพื่อน้องรุ่นพี่รุ่นที่ 10

"ครอบครัวของฉัน สายเลือดของฉัน"

ครอบครัวคือแหล่งของแรงบันดาลใจ

ในกรณีที่ผู้ใหญ่และเด็กอยู่ใกล้

ในครอบครัวมีความรอดจากความทุกข์ยากทั้งหมด

ที่นี่ทุกคนมีความรับผิดชอบต่อกัน

โอ.วี. ต็อกมาโควา

หัวข้อโครงการ: "ครอบครัวของฉันคือบรรพบุรุษของฉัน"

ประเภทโครงการ: สังคมส่วนบุคคลข้อมูลสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็ก ผู้ปกครอง นักการศึกษา และครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การก่อตัวของแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" ในเด็กและเพิ่มบทบาทของค่านิยมของครอบครัวในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

ส่งเสริมความสนใจในครอบครัวของคุณ

ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพ่อแม่และบรรพบุรุษ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัว

เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของคุณ สอนให้คุณเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัว และดูแลคนที่คุณรัก

รวบรวมความรู้ชื่อและนามสกุลของพ่อแม่ปู่ย่าตายาย

เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน

เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ รักและเคารพสมาชิกในครอบครัว เพื่อแสดงคุณค่าของครอบครัวสำหรับทุกคน

ปลูกฝังความเคารพต่องานและกิจกรรมของสมาชิกในครอบครัว

คุณสมบัติของโครงการ:

การพึ่งพาประสบการณ์ส่วนตัวของลูกที่ได้รับในครอบครัว

การเข้าถึงสื่อสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

การมีส่วนร่วมสูงสุดของผู้ปกครองและการให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่พวกเขาในการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยค่านิยมของครอบครัว

บูรณาการกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองที่บ้านกับกิจกรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปัญหาที่โครงการมุ่งแก้ไข:

การสูญเสียหน้าที่ของครอบครัวในการถ่ายทอดคุณค่าทางวัฒนธรรมและชีวิตที่สำคัญให้กับเด็ก

ขาดความรู้ในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

ความไม่ลงรอยกันระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมแห่งแรกที่เด็กต้องเผชิญในชีวิตและเป็นส่วนหนึ่ง ครอบครัวเป็นศูนย์กลางในการเลี้ยงดูเด็ก มีบทบาทสำคัญในการกำหนดโลกทัศน์ มาตรฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรม ความรู้สึก รูปลักษณ์ทางสังคมและศีลธรรม และตำแหน่งของเด็ก ในครอบครัว การเลี้ยงลูกควรอยู่บนพื้นฐานความรัก ประสบการณ์ ประเพณี และตัวอย่างส่วนตัวในวัยเด็กของญาติและเพื่อนฝูง และไม่ว่าเราจะพิจารณาพัฒนาการของเด็กในด้านใด ครอบครัวจะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาในแต่ละช่วงอายุเสมอ

นั่นคือเหตุผลที่ปัญหาในการรักษาคุณค่าของครอบครัวและการฟื้นฟูประเพณีของครอบครัวมีความเกี่ยวข้องและถูกกำหนดโดยบทบาทมหาศาลที่ครอบครัวและประเพณีของครอบครัวมีต่อการพัฒนาและการสร้างวัฒนธรรมทางสังคมและศีลธรรมของเด็ก

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

เป็นครอบครัวที่สามารถสร้างบรรยากาศแห่งความสบายใจให้กับเด็ก ช่วยให้เขารู้สึกได้รับการปกป้องและมั่นใจในตนเอง และสอนให้เขาปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างถูกต้อง

ฉัน. ขั้นตอนการเตรียมการ

(การพัฒนาโครงการให้ผู้ปกครองร่วมกิจกรรมร่วมกัน)

ครั้งที่สอง เวทีหลัก

(เหตุการณ์ที่วางแผนไว้)

สาม. ขั้นตอนสุดท้าย

(สรุปผลการดำเนินโครงการ)

ผลลัพธ์สุดท้าย:

• ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับข้อมูลครอบครัวที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น เกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครอง
• ฝึกฝนแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว"
• มีแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว
• รู้สิทธิและความรับผิดชอบของคุณ
• สามารถรวบรวมสายเลือดครอบครัวร่วมกับผู้ปกครองได้
• เด็กแต่ละคนแสดงความเอาใจใส่และเคารพต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว
• ความสามารถในการจัดเกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัวของฉัน", "แม่และลูกสาว" ฯลฯ

การศึกษาเชิงวินิจฉัยเพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

เพื่อจัดระบบการทำงานกับเด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" ในเดือนตุลาคมเราได้ทำการวินิจฉัยเบื้องต้นในพื้นที่การศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม" เรื่องของการวินิจฉัยคือลักษณะของการพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

งานวินิจฉัย:

1. ศึกษาลักษณะทั่วไปของพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ปกครอง

2. ระบุระดับการดูดซึมเนื้อหาโปรแกรมของเด็ก:

ความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว สมาชิก ความสัมพันธ์ในครอบครัว และประวัติครอบครัว

ในระยะแรก ในระหว่างการวินิจฉัยเบื้องต้น เราใช้วิธีการสังเกต ซึ่งรวมถึงการสังเกตของผู้เข้าร่วม เมื่ออยู่ในเกม กิจกรรมร่วมกัน และการสนทนากับเด็ก เราประเมินความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่า (ปู่ย่าตายาย)

เราทำแบบฝึกหัดการสอนด้วยการ์ด "การถ่ายภาพครอบครัว" และการวินิจฉัยเพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

ครั้งที่สอง ระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว ชีวิตครอบครัว ประเพณี

แบบฝึกหัดการสอน "การถ่ายภาพครอบครัว"

เนื้อหา: รูปภาพโครงเรื่องที่แสดงถึงครอบครัว (ปู่ย่าตายาย พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว หรือรูปถ่ายของครอบครัว (วันหยุดของครอบครัว ทริปเดินป่า ฯลฯ)

ออกกำลังกาย:

1 ให้เด็ก ๆ ในภาพดู (ตั้งชื่อให้พวกเขา)

2 ให้พ่อแม่ดูว่าลูก ๆ ของพวกเขาเรียกพวกเขาว่าอะไร? (พ่อและแม่.)

3 คุณชอบทำอะไรเป็นครอบครัว?

4 วันหยุดที่คุณชอบที่สุดคืออะไร?

ทำไม ฯลฯ

1 คะแนน - เด็กตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวจากรูปภาพ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อความสัมพันธ์ในครอบครัว ส่วนใหญ่เป็นคำพูดและท่าทางตามสถานการณ์

2 คะแนน - เด็กตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวในภาพอย่างถูกต้อง, ทำผิดพลาดในความสัมพันธ์ในครอบครัว (แสดงให้พ่อแม่ของพ่อและแม่เห็นว่าคำพูดของเด็กไม่ดี)

3 คะแนน - เด็กตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง พูดคุยเรื่องครอบครัว ชีวิตครอบครัว และประเพณีอย่างสนุกสนาน

จำเป็นต้องระบุชื่อ: ชื่อนามสกุลของเด็ก, ชื่อเต็มของผู้ปกครอง, ที่อยู่บ้าน, ประเพณีของครอบครัว

เมื่อวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยพบว่าอยู่ในระดับต่ำคือ:

20% - เด็กตอบถูกและพูดด้วยความเต็มใจ

31% - เด็กทำผิดพลาดมากมายและไม่อยากบอก

49% - เด็กตอบถูก แต่ไม่ถูกต้อง

ไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้ชื่อพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขาไม่สามารถเรียกพวกเขาด้วยชื่อเต็มได้ และเด็กบางคนเรียกพ่อแม่ว่า "ป้ามาชา", "ลุงมิชา" พวกเขาไม่รู้ว่าพ่อแม่ทำอะไรและไม่สามารถให้ที่อยู่บ้านได้ แล้วเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับปู่ย่าตายายของพวกเขาได้บ้าง? มีเด็กเพียงไม่กี่คนที่รู้ถึงบรรพบุรุษ ประเพณีของครอบครัว และวันหยุดของตน แนวคิดเช่น "เผ่า" "สายเลือด" "บรรพบุรุษ" ได้ถูกลืมไปแล้ว

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“เกมเป็นวิธีการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน”

การเล่นเป็นกิจกรรมของเด็กที่เป็นอิสระซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก ซึ่งมีส่วนช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญประสบการณ์กิจกรรมของมนุษย์ ในกรณีนี้ของเล่นทำหน้าที่เป็นมาตรฐานสำหรับวัตถุเหล่านั้นที่เด็กต้องเรียนรู้และฝึกฝนการกระทำต่างๆ โดยมีวัตถุประสงค์ การเล่นถือเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบชีวิตของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญเนื่องจากเป็นการเล่นที่ช่วยพัฒนาจิตใจและบุคลิกภาพของเด็ก เกมและของเล่นแยกจากกันไม่ได้ ของเล่นสามารถก่อให้เกิดเกมได้ และบางครั้งเกมก็จำเป็นต้องมีของเล่นใหม่เพื่อการพัฒนา และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เกมสำหรับเด็กเกี่ยวข้องกับของเล่นที่ซื้อในร้านค้า แต่ยังสร้างโดยครู ผู้ปกครอง หรือตัวเด็กเองด้วย ของเล่นอาจมีความหลากหลายมาก แต่ทั้งหมดต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านการสอน ศิลปะ และสุนทรียภาพบางประการ เด็กทุกวัยต้องการของเล่นที่มีธีมและวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน: ของเล่นเล่านิทาน (ตุ๊กตา ตุ๊กตาสัตว์ เฟอร์นิเจอร์ จาน) ของเล่นทางเทคนิค (ของเล่นขนส่ง ชุดก่อสร้าง ฯลฯ) ของเล่นเครื่องมือ (ค้อน ไขควง ไม้กวาด แปรง คราด พลั่ว กล่าวอีกนัยหนึ่ง ของเล่นที่เลียนแบบวิธีการที่ง่ายที่สุดในการใช้แรงงานผู้ใหญ่) ของเล่นแสนสนุก: การแสดงละคร ดนตรี ของเล่นขนาดใหญ่ เช่น สกู๊ตเตอร์ รถยนต์สำหรับเด็ก รถแทรกเตอร์ ชุดก่อสร้างขนาดใหญ่ที่เปลี่ยนแปลงได้ง่าย ช่วยต่อสู้กับการไม่ออกกำลังกาย และสอนให้เด็กเคลื่อนไหวและปฐมนิเทศในอวกาศ การนั่งที่โต๊ะจะสะดวกกว่าสำหรับเด็กที่จะเล่นกับของเล่นชิ้นเล็กที่มองเห็นได้ชัดเจนจากทุกด้าน สำหรับเกมบนพื้น จำเป็นต้องมีของเล่นขนาดใหญ่ขึ้น ซึ่งเหมาะสมกับความสูงของเด็กในท่านั่งและยืน เกมกลางแจ้งในบ้านต้องใช้ของเล่นขนาดใหญ่ ของเล่นชิ้นเล็กไม่เหมาะ การเลือกของเล่นมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับงานด้านการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมของเด็กด้วยความปรารถนาในการเล่นเป็นกลุ่มซึ่งเขาใช้ของเล่นทั้งหมดร่วมกับเด็กทุกคน เมื่อเลือกของเล่นควรคำนึงถึงรูปแบบการพัฒนากิจกรรมการเล่นที่เกี่ยวข้องกับอายุด้วย ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะมีโอกาสได้เห็นสัตว์และนกที่มีชีวิต หนังสือ ของเล่น และโทรทัศน์ช่วยให้เรารู้จักพวกเขา การเลือกของเล่นเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะช่วยให้เด็กพัฒนาความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ขอแนะนำให้ผู้ใหญ่นำของเล่นเข้ามาเล่น เขาสนใจเด็กในเนื้อเรื่องของเกมร่วม ถามคำถาม สนับสนุนให้เขา "สื่อสาร" กับของเล่นใหม่ “ตุ๊กตาตื่นแล้วเหรอ? ปฏิบัติต่อเธอด้วยผลไม้แช่อิ่ม” ของเล่นสำหรับเด็กเต็มไปด้วยความหมาย เด็ก ๆ เล่นบ่อยที่สุดด้วยความช่วยเหลือของของเล่น แต่การกระทำการเล่นของพวกเขาสามารถระบุได้ด้วยท่าทางและคำพูดอยู่แล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดคือรายการเหล่านั้นซึ่งในการสอนเชิงปฏิบัติมักเรียกว่าคุณลักษณะ: หมวกทุกชนิด ลูกปัด ผ้ากันเปื้อน เสื้อคลุม เราต้องการของเล่นที่สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพนั้นๆ สำหรับกัปตัน เรือไม่สำคัญเท่ากับการมีกล้องโทรทรรศน์ กล้องส่องทางไกล และหมวก การแนะนำเกมที่ถูกต้องโดยผู้ใหญ่ทำให้เกมนี้มีความหมาย เป็นผู้นำในวัยก่อนเรียนอย่างแท้จริง และขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ไม่มีของเล่นมากมายที่ดูเหมือนจะเปิดโปงเกมที่มีเรื่องราวเป็นส่วนใหญ่ ที่จะมาแทนที่เพื่อนเล่นของเด็กได้ การถูกบังคับให้เล่นตามลำพังบางครั้งอาจทำให้ระบบประสาทของเขาถูกกระตุ้นมากเกินไป เมื่อเล่นตามลำพัง เด็กจะรู้สึกตื่นเต้นกับบทบาทต่างๆ มากมาย แน่นอนว่าหลังจบเกมเขาจะมีความกระตือรือร้น ฉุนเฉียว และ “ส่งเสียงดัง” มากเกินไป แต่เกมเดียวกันในกลุ่มเพื่อนไม่ทำให้เกิดปฏิกิริยาเช่นเดียวกันกับเด็ก เด็กหลายคนไม่เพียงแต่ใช้ของเล่นในการเล่นเท่านั้น แต่ยังดัดแปลงสิ่งของอื่น ๆ เพื่อจุดประสงค์นี้ด้วย โซฟาสามารถกลายเป็นเรือกลไฟ เก้าอี้สามารถกลายเป็นตู้รถไฟ โคนต้นสนสามารถกลายเป็นเม่นตลกได้ การใช้วัตถุในการเล่นนี้บ่งบอกถึงความฉลาดในระดับสูงของเด็กและการพัฒนาจินตนาการของเขา น่าเสียดายที่ไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่เข้าใจสิ่งนี้ จำเป็นต้องเพิ่มคุณค่าให้กับเกมด้วยของเล่นทำเอง รวมถึงของเล่นที่ทำจากวัสดุเหลือใช้จากธรรมชาติ เกมดังกล่าวพัฒนาและทำให้เด็กพอใจทำให้เขามีความสุข ในเกม เด็กจะค้นพบและสัมผัสช่วงเวลาแห่งแรงบันดาลใจเป็นครั้งแรก เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และด้วยเหตุนี้ จึงสร้างพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของความคิดริเริ่มและบุคลิกภาพที่อยากรู้อยากเห็น การเล่นให้กับเด็กเป็นวิธีการรักษาความเกียจคร้านอย่างแน่นอน ซึ่งนำไปสู่ความเกียจคร้านและพฤติกรรมที่ไร้จุดหมาย เพื่อเกมที่ดีและสนุกสนาน เด็กจำเป็นต้องมีของเล่นดีๆ เลือกอย่างชาญฉลาดสำหรับลูกของคุณ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“ใช้เวลาวันหยุดกับลูก ๆ อย่างไร”

วันหยุดกำลังจะมาถึง ไปไหนกับลูก? คำถามนี้มักทำให้ผู้ปกครองสับสน อาจจะไปเที่ยวสวนสาธารณะ? แน่นอนว่าคำพูดสุดท้ายยังคงอยู่กับเด็ก ๆ นี่เป็นช่วงเวลาที่เด็กรู้สึกมีส่วนร่วมกับผู้ใหญ่ในครอบครัวและเติบโตขึ้นมาอย่างสงบและมั่นใจ

พ่อแม่ที่รัก ตัดสินใจด้วยตัวเองสักครั้ง: การเดินทางกับลูกของคุณไม่ใช่วันหยุดพักผ่อนสำหรับคุณเลย แต่เป็นเวลาที่อุทิศให้กับเขาซึ่งเป็นลูกที่คุณรักอย่างเต็มที่ ให้เขาแน่ใจอีกครั้งว่าคุณรักเขาและดำเนินชีวิตเพื่อผลประโยชน์ของเขา

มองไปรอบ ๆ ด้วยสายตาของเด็ก - มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายในโลกนี้! หากลูกของคุณสนใจบางสิ่งบางอย่าง หยุด มองใกล้ ๆ พยายามมองทุกสิ่งด้วยสายตาของเขา และในขณะเดียวกันก็เป็นผู้ใหญ่!

คำพูดของคุณ พ่อแม่ที่รัก เต็มไปด้วยอารมณ์และการแสดงออก และควรถ่ายทอดทัศนคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อมและความชื่นชมในความงดงามของธรรมชาติ ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้ลูกของคุณพูด คิด เปรียบเทียบ สอนให้เขาวิเคราะห์ ตอบ และถามคำถาม เด็กจะต้องรู้สึกถึงการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในผลประโยชน์ของเขา นี่คือวิธีการสร้างความไว้วางใจในโลก ความกตัญญู และความรักอันยิ่งใหญ่ต่อพ่อแม่

ในการเดินป่าร่วมดังกล่าว มีเงื่อนไขทั้งหมดในการฝึกลูกของคุณให้มีความแข็งแกร่ง ความชำนาญ และความกล้าหาญ

นอกจากนี้ การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ยังเป็นวิธีที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นในการใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์กับเด็กๆ พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติมักจะดึงดูดเด็กก่อนวัยเรียนเสมอ เด็กไม่สามารถเห็นทุกสิ่งในพิพิธภัณฑ์ได้ การย้ายจากตู้โชว์ในพิพิธภัณฑ์แห่งหนึ่งไปยังอีกตู้หนึ่งเป็นเรื่องที่น่าเบื่อหน่ายและไม่ได้ให้ความรู้แก่เด็กมากนัก จะดีกว่าและมีประโยชน์มากกว่ามากในการเลือกสิ่งหนึ่งสิ่งใดและพิจารณาอย่างละเอียดอย่างละเอียด คุณสามารถเลือกตู้โชว์สำหรับเครื่องแต่งกายโบราณหรืออาวุธ จาน และเฟอร์นิเจอร์ได้

การค้นพบทางโบราณคดีที่จัดแสดงในพิพิธภัณฑ์นั้นน่าสนใจไม่น้อยสำหรับเด็ก: เรือที่ขุดออกมาจากลำต้นของต้นไม้ ขวานที่ทำจากหินและหนัง และเครื่องประดับ

เด็กก่อนวัยเรียนต้องการและสามารถเรียนรู้ว่าอะไรเป็นพื้นฐานของการจัดนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์: ผู้คนอาศัยอยู่อย่างไร, บ้านของพวกเขาถูกสร้างขึ้นอย่างไร, พวกเขาสวมเสื้อผ้าอะไร, และพวกเขากินอาหารอะไร, พวกเขานอนบนเฟอร์นิเจอร์อะไร, นั่งบนอะไร พวกเขาเล่นและสิ่งที่พวกเขาเขียนไว้ .

ในวัยนี้ เด็กๆ ต้องการลองชีวิตนี้ด้วยตัวเองและเล่นตามนั้น โดยจินตนาการว่าตนเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในชีวิตนั้น และถ้ามีคนบอกว่าเด็กก่อนวัยเรียนยังเด็กเกินไปที่จะไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ ก็หมายความว่าคุณซึ่งเป็นผู้ปกครองไม่สามารถทำให้การมาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของพวกเขาน่าสนใจได้

น่าทึ่งมากที่ข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายที่คุณสามารถบอกลูกของคุณขณะเดินไปตามถนนกับเขาได้ แนะนำว่าผู้คนใช้ชีวิตอย่างไรในยุคอื่น ในระหว่างการเดินผ่านย่านเก่าแก่ของเมืองสมัยใหม่เป็นประจำ คุณสามารถพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับเตาไฟได้ และคุณจะเห็นควันออกมาจากเตา

จำเกมที่ปู่ทวดและปู่ทวดของเราเคยเล่นกัน ตัวอย่างเช่น: เกมสปิลิกินส์, ปัดเศษ

ทำให้ลูกของคุณสนใจเกมนี้ และคุณสามารถเล่นได้หากต้องการ!

มีหลายวิธีในการใช้เวลาช่วงวันหยุดกับลูกของคุณด้วยวิธีที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น พ่อแม่ประดิษฐ์จินตนาการและคุณจะได้รับความประทับใจและความสุขมากมายจากการเดินเล่นกับลูกของคุณ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“ ทำไมเด็กถึงดื้อและไม่แน่นอน”

การศึกษาชิ้นหนึ่งตั้งข้อสังเกตว่าเด็กที่ไม่ได้กอด กอด หรือลูบไล้ มีระดับฮอร์โมนความเครียดเพิ่มขึ้น การขาดความรักใคร่และเสน่หาอาจส่งผลต่อเนื่องยาวนาน ส่งผลต่อพฤติกรรมและการเรียนรู้ของผู้ใหญ่

การขาดอารมณ์และความรู้สึกเชิงบวกทำให้เกิด “วิกฤตพลังงาน” ของแต่ละบุคคล ความยากลำบากในการสื่อสาร ซึ่งนำไปสู่การปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม ทำให้เกิดโรคประสาทต่างๆ ในวัยเด็ก โรคทางจิตและบ่อนทำลายระบบภูมิคุ้มกัน ซึ่งทำให้การพัฒนาประสิทธิผลและความคิดสร้างสรรค์มีความซับซ้อน เด็ก.

จากนั้นผู้ใหญ่ก็กล่าวหาว่าเด็กดื้อรั้นเรียกพวกเขาว่าใจร้ายในขณะที่เด็ก ๆ เองก็กลายเป็นคนตามอำเภอใจหรือเก็บตัวออกไป

ทำไมเด็กถึงดื้อและไม่แน่นอน?

1. พ่อแม่ห้ามไม่ให้ลูกทำมากเกินไป

2. พ่อแม่ยุ่งอยู่กับเรื่องของตัวเองอยู่ตลอดเวลา

3. เด็ก “ไม่เห็น” ผลลัพธ์ทันที (ทันที) กิจกรรมที่ผู้ใหญ่กำหนดไว้

4. ที่บ้าน ไม่เหมือนในกลุ่มเด็ก ไม่มีใครแข่งขันกันในเรื่อง "การเป็นคนดี" พ่อแม่ "ชอบแบบนั้น" แต่จะเป็นคนเลวง่ายกว่า - คุณไม่จำเป็นต้องพยายาม

5. พ่อแม่ปฏิบัติต่อลูกเหมือนเจ้านายปฏิบัติต่อลูกน้อง (ฉันเป็นเจ้านายคุณคือ ..)

6. ผู้ปกครองไม่คำนึงถึงจุดแข็งและความสามารถของบุตรหลานตามความต้องการของตน

7. ผู้ปกครองเข้มงวดเกินไปและไม่ยอมประนีประนอม

8. ผู้ปกครองมีความรู้เรื่องการศึกษาไม่เพียงพอ

9. พ่อแม่ “ขี้เกียจและขี้สงสัย” โดยไม่สนใจผลประโยชน์ของลูก

10. พ่อแม่พูดภาษา “ผู้ใหญ่” ซึ่งเด็กไม่สามารถเข้าใจได้

11. ทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อเด็กในวัยเด็กนั้นแตกต่างกับความต้องการของพวกเขาในการเป็นผู้ใหญ่ในอุดมคติ

12. พ่อแม่ลืมไปแล้วว่าตอนเด็กๆ เป็นอย่างไร

13. เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแสดงความคิดของเขา เขาอารมณ์เสียเพราะไม่เข้าใจ และภายนอกดูเหมือนเป็นความตั้งใจ

14. เด็กไม่สบาย เหนื่อย หิว หรือนอนไม่เพียงพอ

15. ผู้ปกครองไม่พยายามทำให้งานน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก

16. การที่เด็กไม่แน่นอนและ "ป่วย" ถือเป็น "ประโยชน์" เพราะในขณะนี้มีการให้ความสนใจกับเขา ในขณะที่พฤติกรรม "ผู้ใหญ่" "เหมาะสม" ของเขา (ซึ่งต้องใช้ความพยายาม) ไม่ได้รับการสนับสนุนจากความสนใจ

17. เด็ก “ลืม” หรือไม่เข้าใจ “ใครเป็นเจ้านาย” และเชื่อว่าตนคือ “สะดือของโลก”

18. ผู้ปกครองไม่ได้สอนให้เด็กคิดและใช้เหตุผล แต่ให้วิธีแก้ปัญหาและคำแนะนำที่เตรียมไว้

19. พ่อแม่มักจะรีบเร่ง กระตุ้นให้ลูกทำ หรือเริ่มทำสิ่งที่พวกเขาอยากจะทำให้เสร็จด้วยตัวเอง

20. พ่อแม่ใช้เวลาน้อยเกินไปในการสื่อสารที่ “บริสุทธิ์” กับลูกของตน

21. เมื่อเด็กสนใจงานนี้หรืองานนั้น (ซักผ้า รีดผ้า ทำอาหารหรือล้างจาน ฯลฯ) ผู้ปกครองหยุดพวกเขาเนื่องจากไม่มีเวลาหรือกลัวการบาดเจ็บ จากนั้น (เมื่ออายุมากขึ้น) ขอความช่วยเหลือจาก พวกเขาอยู่รอบๆ บ้าน

22. เด็กปฏิเสธที่จะทำสิ่งนี้หรืองานนั้นเพราะกลัวที่จะทำผิดพลาด รับมือไม่ได้ ไม่ใช่เพราะนิสัยดื้อรั้น

23. ผู้ปกครองไม่สนใจความคิดเห็นของเด็ก แต่ถือว่าตนเองเป็นความคิดเห็นที่ถูกต้องเท่านั้น

24. บิดามารดาให้ความรับผิดชอบแก่บุตรหลานของตนในการตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขายังไม่ประสบความสำเร็จในชีวิต โดยไม่ต้องถามว่าเหมาะกับเด็กหรือไม่

25. เด็กนิสัยเสียมาตั้งแต่เด็กและไม่คุ้นเคยกับการเชื่อฟังผู้ใหญ่

26. พวกเขาไม่ให้ "เกรด" ที่บ้าน ซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องพยายาม

27. ที่โรงเรียนพวกเขาปฏิบัติต่อเขา “เหมือนผู้ใหญ่” ซึ่งหมายความว่าพวกเขาเคารพเขา แต่ที่บ้านพวกเขาไม่ทำ ในขณะที่เด็กไม่มีความรักเพียงพออีกต่อไป เขาต้องการความเคารพจากพ่อแม่ของเขา

28. การตั้งใจเป็นวิธี "แสดงอุปนิสัย" เพื่อบรรลุผลของตนเอง ยืนยันตัวเอง เพื่อหลุดพ้นจาก "ผ้าห่อตัว" ของการปกป้องโดยผู้ปกครองมากเกินไป

29. เจตนารมณ์เป็นหนทางหนึ่งในการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติหน้าที่และการมอบหมายให้สำเร็จ

30. ผู้ปกครองเรียกร้องให้ถอด “ของเล่น” ออกเมื่อเด็กยัง “เล่นไม่เสร็จ”

31. บิดามารดาควบคุมชีวิตของเด็กโดยคำนึงถึงความสะดวกและความอุ่นใจของตนเอง

32. พ่อแม่ไม่มีแนวทางที่เป็นเอกภาพในการเลี้ยงลูก

33. พ่อแม่ไม่สอดคล้องกัน - วันนี้พวกเขาห้ามสิ่งที่พวกเขาห้ามเมื่อวานนี้

34. ผู้ปกครองปฏิบัติตามแม่แบบ โดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก ลักษณะนิสัย ความต้องการ ความสนใจ ความสามารถทางจิตและทางกายภาพ และ "วัยทางจิต"

35. ผู้ปกครองขัดขวางการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กและไม่ถ่ายโอนความรับผิดชอบในการตัดสินใจอย่างทันท่วงที (จะลุกขึ้นเมื่อไรจะสวมใส่อะไรรักษาความสงบเรียบร้อยในสิ่งของและห้องของพวกเขาจัดการความสัมพันธ์กับพี่ชายน้องสาว ฯลฯ .)

36. “กฎของเกม” ในครอบครัวแตกต่างจาก “กฎ” ที่สังคมยอมรับ

37. ทัศนคติต่อเด็กในช่วงวัยต่างกันเพียงหน้าที่ความรับผิดชอบ ในขณะที่คนโตมีสิทธิและสิทธิพิเศษมากกว่า

38. พ่อแม่ไม่ได้ส่งเสริมพฤติกรรม "ผู้ใหญ่" และ "สุขภาพดี" ของเด็ก ดังนั้นพฤติกรรม "เด็ก" และ "ป่วย" จึงดูน่าสนใจยิ่งขึ้น

39. พ่อแม่ไม่รักษาคำพูดและไม่ปฏิบัติตามสัญญา

40. ผู้ปกครองไม่มีส่วนร่วมในการแสดงวุฒิภาวะ ความแข็งแกร่ง ความกล้าหาญ ทักษะ (รวมถึงในฐานะ "ผู้พิทักษ์ของแม่" "อัศวิน" "แม่บ้านของพ่อ" ฯลฯ )

41. เด็ก ๆ อิจฉาความจริงที่ว่าพ่อแม่ของพวกเขาถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาดเสมอ พวกเขารู้สึกถึงความต่ำต้อยของตนเองถัดจากพ่อแม่ที่ "เป็นแบบอย่าง"

คุณควรทำอย่างไรเมื่อเด็กดื้อและไม่แน่นอน?

1. ค้นหาสาเหตุของความตั้งใจนั้น และหากเป็นไปได้ให้กำจัดมันทิ้ง

2. ค้นหากิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับลูกของคุณ

3. อย่าชมเชยมากนักสำหรับผลลัพธ์สุดท้าย แต่ชื่นชมความพยายาม

4. ให้รางวัลสำหรับพฤติกรรมที่พึงประสงค์และลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี (รวมถึงด้วยความช่วยเหลือของ "คำสั่งปรับ" และ "คำสั่งไม่อยู่")

5. ปล่อยให้เด็กได้พักผ่อนและอยู่คนเดียว

6. เปลี่ยนไปใช้หัวข้ออื่นหรือ "ปริศนา" (“ไม่มีช็อกโกแลต คุณสามารถกินแอปเปิ้ลหรือแครอทได้”)

7. เซอร์ไพรส์ด้วยปฏิกิริยาที่ไม่เป็นมาตรฐาน แสดงความเห็นอกเห็นใจ กอดรัด เสนอที่จะโยน "ความเพ้อฝัน" ออกไปนอกหน้าต่าง ขอโทษโดยไม่คาดคิด

8. พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณที่เกิดขึ้นจากความตั้งใจของเขาโดยเน้นว่าพ่อแม่รักลูกและทุกคนเสมอ แต่พวกเขาไม่ชอบพฤติกรรมของเขา

9. แสดงความยืดหยุ่น ปฏิเสธที่จะจัดหมวดหมู่ เสนอการประนีประนอม

10. เสนอให้เปลี่ยนบทบาทโดยได้หารือกันก่อนหน้านี้ถึงแรงจูงใจในพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในความขัดแย้ง

11. เปลี่ยนรูปแบบการอุทธรณ์แทนคำสั่งหรือห้ามให้ใช้คำร้องขอหรืออุทธรณ์เพื่อขอคำแนะนำ

12. ยืนกรานที่จะยอมจำนนไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม ทำให้ชัดเจนว่า “ใครเป็นเจ้านาย”

13. ถาม: “คุณรักฉันไหม” และเสนอที่จะพิสูจน์ความรักของคุณ

14. พูดว่า: “ถ้าป่วยก็ไปรักษาเถอะ ไปนอนซะ”

15. ปรึกษานักจิตวิทยา จิตแพทย์ และทำการรักษาหากจำเป็น

16. อธิบายความหมายของข้อกำหนดให้ชัดเจน

17. ชักชวน

18. ให้เวลาเพียงพอในการทำภารกิจให้เสร็จสิ้นและจบเกม

19. ล้อเลียนพฤติกรรมไม่พึงประสงค์

20. ในบรรยากาศที่เงียบสงบ (ในช่วงเย็น) เล่าเรื่องอกหักเกี่ยวกับเด็กที่ทำให้พ่อแม่ที่รักไม่พอใจกับพฤติกรรมของเขา

21. จัดทำข้อตกลง (สัญญา) พร้อมรายการภาระผูกพันร่วมกันโดยเฉพาะ

22. ขู่ด้วยเข็มขัด และถ้าคุณไม่เชื่อก็เฆี่ยนคุณ (“ทำให้แม่งพัง”)

23. วางเขาไว้ที่มุม วางเขาไว้ในกรอบโทษ

24. นำ "ดาว" หรือ "ชิป" ที่เด็กได้รับรางวัลจากพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างออกไป และ "ให้รางวัล" ด้วยธนูที่ไร้สาระ

25. เมื่อแสดงท่าทีก้าวร้าว ให้แสดงว่าใครแข็งแกร่งกว่าโดยจับเขาไว้ด้วย “กำมือแห่งความตาย” ผลักเขาเข้ากับกำแพง หรือ “ตอบแทน”

26. รับหรือแจ้งตำรวจในกรณีประพฤติผิดกฎหมาย

27. โอนความรับผิดชอบในการแก้ปัญหาของคุณเอง (“ ลูกชายเพื่อนบ้านมาหาคุณซึ่งแก้วแตกให้เคลียร์กับเขา”)

28. หยุดนิสัยเสีย อย่าซื้อของเล่นเพิ่ม (“ไม่สมควร”)

29. กีดกันเด็กจากความสนใจ (เช่น ให้อาหารเขาหนึ่งชั่วโมงต่อมาและแยกกันสำหรับทุกคน) อย่าพูดหรือมองจนกว่าเขาจะแก้ไขตัวเองและปฏิบัติตามคำแนะนำ

30. ปล่อยให้เด็กพูดได้อย่างอิสระ

31. ให้ความรู้ด้วยการเป็นตัวอย่าง สร้างแรงบันดาลใจ สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จและแรงบันดาลใจ

32. เสริมสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์และลงโทษพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ตามหลักการ “ที่นี่และเดี๋ยวนี้”

33. ทำรายการปัญหาด้านพฤติกรรมและแก้ไขตามลำดับ โดยเริ่มจากวิธีที่ง่ายที่สุด ไม่ใช่ "ยิงนกกระจอกด้วยปืนใหญ่"

34. จำกัดรายการปัญหาไว้เฉพาะปัญหาที่ไม่สามารถอดทนได้ และไม่ถูก "บดบัง" ด้วยความสุขจากความสำเร็จทางวิชาการ ความสำเร็จที่สร้างสรรค์ และความอบอุ่น

35. ส่งต่อความรับผิดชอบของเด็กอย่างต่อเนื่องในการแก้ไขปัญหาที่ตนเองสามารถแก้ไขได้ด้วยตนเอง เป็นตัวอย่างในการแก้ปัญหาของตนเองและการดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของตนเอง

36. เพิ่มเวลาในการสื่อสารกับลูกอย่าง "บริสุทธิ์"

37. ใส่งานยากๆ ลงในรูปแบบที่สนุกสนานและแข่งขันกัน

38. กล่าวถึง “เท่าเทียม” แทนที่ “คำชี้แจงของคุณ” “คำชี้แจงฉัน” รายงานสิ่งที่คุณรู้สึกและสิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์นี้หรือสิ่งนั้น และสิ่งที่คุณจะทำในครั้งต่อไปถ้ามันเกิดขึ้นอีกครั้ง

39. ระบุความต้องการของคุณให้ชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (“แปรงฟัน” “เก็บของเล่น” ฯลฯ แทนที่จะ “ทำตัวเรียบร้อย เชื่อฟัง” ฯลฯ)

40. อย่าตำหนิเด็ก (แน่นอนว่าเขาเป็นที่รัก) แต่เป็นพฤติกรรมของเขาซึ่งง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะแก้ไขโดยไม่กระทบต่อความรู้สึกครบถ้วน

41. คำนึงถึงลักษณะนิสัยของลูกของคุณ โดยปรับแรงจูงใจในพฤติกรรมของเขาเป็นรายบุคคลตามความต้องการของเขา

42. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับผลกระทบด้านลบของการเพ้อฝันที่มีต่อสุขภาพ อุปนิสัย และทัศนคติของผู้อื่นที่มีต่อเขา

43. ถ่ายภาพ "ตามอำเภอใจ" สำหรับ "บอร์ดเกียรติยศ" บันทึกไว้ในเครื่องบันทึกเทป ถ่ายในกล้องวิดีโอเพื่อ "ความบันเทิงของเพื่อน" และ "เป็นของที่ระลึกสำหรับลูกหลาน"

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“เดินเล่นหน้าหนาวยังไงให้น่าสนใจ”

เด็ก ๆ ต้องการการเดิน: ช่วยเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ทำให้ร่างกายเด็กแข็งตัว และปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิกะทันหัน

ฤดูหนาวที่หนาวจัดของรัสเซียเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมในการทำให้สุขภาพของคุณดีขึ้น! ลมเย็น น้ำค้างแข็งเล็กน้อย ความเคลื่อนไหวในอากาศ - เครื่องปรับอากาศที่ดี หิมะตก - มันสดใสและสง่างาม!

ความงามของฤดูหนาว

ถ่มน้ำลายน้ำแข็ง

ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวจนถึงเท้า

ฉันเริ่มทำให้พวกผู้ชายสนุกสนาน!

เมื่อเดินเป็นประจำ ร่างกายของเด็กจะมีความยืดหยุ่นมากขึ้น เกมและความบันเทิงที่น่าตื่นเต้นกลางแจ้งในฤดูหนาวนำความสุขมาสู่เด็ก ๆ และนำประโยชน์อันล้ำค่ามาสู่สุขภาพของพวกเขา สิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็ก ๆ ในการเดินเล่นอย่างกระฉับกระเฉงและยาวนานในฤดูหนาว?

กิจกรรมและเกมสนุกๆ มากมายที่มีหิมะช่วยเพิ่มเนื้อหาในการเดินเล่นและทำให้เด็ก ๆ หลงใหล ซึ่งช่วยให้พวกเขาเพิ่มระยะเวลาในการเดินได้แม้ในอุณหภูมิต่ำ

ในฤดูหนาวระหว่างการเดินสามารถเล่นเกมเกือบทั้งหมดได้คุณเพียงแค่ต้องจัดระเบียบเกมเพื่อไม่ให้เด็ก ๆ ยืนในที่เดียวเป็นเวลานาน แต่เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา

เกมที่สนุกสนานดึงดูดเด็ก ๆ อยู่เสมอ เช่น เลื่อนลงเนิน เลื่อนหิมะ เล่นกับหิมะ สร้างอาคาร โดยปกติแล้วพวกเขาจะสร้างตุ๊กตาหิมะ แต่คุณสามารถสร้างองค์ประกอบอื่น ๆ อีกมากมายเพื่อใช้เพื่อสุขภาพได้ สำหรับแบบฝึกหัดการขว้างปา คุณสามารถสร้างหมีด้วยกระบอกปืนหรือกบ เพื่อที่คุณจะได้ใช้ลูกบอลหิมะตีปากของมันได้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการทรงตัว คุณสามารถสร้างจระเข้หรืองูเหลือมได้ เด็ก ๆ ทุกคนชอบที่จะกลิ้งไปมาในหิมะ! สามารถจัดได้การแข่งขัน - ใครจะกระโดดลงจากม้านั่งสำรองได้ไกลที่สุด? ใช้งานทางกายภาพการออกกำลังกายช่วยให้สุขภาพของคุณดีขึ้นและทำให้อารมณ์ดีขึ้น!

หากคุณกำลังเติมลานสเก็ตใกล้บ้านของคุณ ทำให้มันแปลกและเหลือเชื่อ: ปล่อยให้ปลาหลากสีสัน "ว่าย" ใต้น้ำแข็ง เคล็ดลับก็คือ ก่อนที่จะเติมลานสเก็ต คุณจะต้องตัดปลาออกจากเศษสีแล้ววางไว้ที่ด้านล่างของลานสเก็ต ความสุขของเด็กๆ จะไม่มีขีดจำกัด!

แล้วเด็ก ๆ ก็ชอบวาดรูปบนหิมะขนาดไหน! คุณสามารถวาดภาพแฟนซีท่ามกลางหิมะได้ด้วยการใช้ไม้เท้า เด็กโตสามารถคิดเรื่องราวได้ด้วยตนเอง ในขณะที่เด็กเล็กชอบดูหรือเติมเต็มรายละเอียดที่ขาดหายไป (คลื่นแทนปลา รังสีของดวงอาทิตย์) และถ้าคุณนำขวดน้ำสีมาจากบ้านล่วงหน้า ภาพวาดของคุณจะสดใสและมีสีสัน!

คุณสามารถสร้างเตียงดอกไม้จากหิมะและตกแต่งด้วยรูปปั้นน้ำแข็งหลากสี หากต้องการสร้างตุ๊กตาน้ำแข็งสี คุณสามารถใช้ชุดทรายได้ น้ำแข็งหลากสีที่กระจายตัวอยู่ในหิมะจะส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดดพร้อมกับสีรุ้งทั้งหมดในวันที่อากาศแจ่มใสในฤดูหนาว... งดงาม!

ต้นคริสต์มาสที่นำออกไปที่สนามหลังวันหยุดปีใหม่และตกแต่งด้วยจี้น้ำแข็งหลากสีหรือของเล่นทำเองสามารถสร้างความสุขให้กับเด็ก ๆ ได้ การเดินยังทำหน้าที่ด้านการศึกษาด้วย: เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

กิจกรรมที่ให้ความรู้และเป็นประโยชน์คือการให้อาหารนกในฤดูหนาว หากพ่อของคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการค้า คุณสามารถให้ลูกประดิษฐ์เครื่องป้อนอาหารได้ หรือคุณสามารถโยนเศษนกให้ลูกของคุณฟังข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับชีวิตของนก

ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาไม่เพียงแต่สำหรับความสนุกสนานและเล่นเกมเท่านั้น แต่ยังสำหรับการทำงานเพื่อเคลียร์หิมะด้วย (ทางเดิน ระเบียง รถยนต์) คุณสามารถให้ลูกน้อยของคุณคลอดลูกได้ด้วยการให้พลั่วที่มีขนาดเหมาะสมแก่เขา สิ่งสำคัญคือการเป็นตัวอย่างและทำทุกอย่างด้วยความยินดีและมีรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ แล้วในอนาคตลูกจะยินดีช่วยเหลือคุณ

โปรดให้เวลาและความสนใจแก่ลูกของคุณในการเดินไปกับเขา แล้วคุณจะทำให้เขามีความสุขในการสื่อสาร สนุกสนาน และที่สำคัญที่สุด ลูกของคุณจะได้รับสุขภาพที่ดี!

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“เกมคำพูดระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล”

คุณสามารถเล่นและเรียนกับลูกของคุณได้ไม่เพียงแค่ที่โต๊ะที่บ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เรียนคุณพ่อคุณแม่ เปลี่ยนถนนสู่โรงเรียนอนุบาลให้เป็นเกมที่ให้ความรู้ ความรู้ และน่าสนใจสำหรับทั้งคุณและลูกของคุณ เกมที่จะช่วยปลุกคำพูดและความคิดของเขา

เกม "ใครหรืออะไรสามารถทำเช่นนี้ได้"(การจัดระบบพจนานุกรม)
ผู้ใหญ่ตั้งชื่อการกระทำ และเด็กเลือกวัตถุ ตัวอย่างเช่น คำว่าไป เด็กอุ้มเด็กผู้หญิงไป เด็กชายไป แมวไป หิมะตก ฯลฯ เลือกคำสำหรับคำกริยา ยืน นั่ง โกหก วิ่ง ว่ายน้ำ นอน คลาน ชิงช้า แมลงวัน ,ลอย,...

เกม "มันมีลักษณะอย่างไร"(พัฒนาการพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก)
ขอให้เด็กเลือกคำที่คล้ายกัน (เปรียบเทียบ):

หิมะสีขาวดูเหมือน...(อะไรนะ?)
น้ำแข็งสีฟ้าดูเหมือน...

หมอกหนาเหมือน...

ฝนบริสุทธิ์ดูเหมือน...

ใยแมงมุมที่ส่องประกายแสงแดดดูเหมือน...

วันนั้นเหมือนกับ...

เกม "เพื่ออะไร"(การเปิดใช้งานคำที่ซับซ้อนในคำพูด)

ผู้ใหญ่แนะนำให้จดจำว่าสิ่งของเหล่านี้เก็บไว้ที่ไหน

ขนมปังอยู่ในถังขนมปัง

น้ำตาล - ในชามน้ำตาล

ลูกอม - ในชามขนม

สบู่ - ในจานสบู่

พริกไทย - ในขวดพริกไทย

สลัด - ในชามสลัด, ซุป - ในหม้ออบ

ซอส - ในเรือน้ำเกรวี่ ฯลฯ

เกม "การพูดและการคิด"(รวม polysemy ของคำ)

บางครั้งเราพูดคำเดียวกันแต่คิดต่างกัน ค้นหาคำในบทกวีที่ฟังดูเหมือนกัน

ในต่างประเทศ ในประเทศที่แสนวิเศษ

ฉันและเธอไม่ควรอยู่ที่ไหน?

บูตด้วยสีดำลิ้น

ในตอนเช้าเขาตักนม

และตลอดทั้งวันทางหน้าต่าง

ดูช่องมองมันฝรั่ง.

ขวดคอร้องเพลง

เขาจัดคอนเสิร์ตในตอนเย็น

และเก้าอี้งอขา

เต้นรำไปกับหีบเพลง (I. Tokmakova)

โปรดจำไว้ว่าคำที่ใช้เกี่ยวข้องกับวัตถุใด: ปากกา, ถักเปีย, กุญแจ, ช่องมอง, ขา, ลิ้น...

เกม "ร่วมกันสนุกยิ่งขึ้น"(การจัดระบบคำศัพท์) บวกหนึ่งคำที่มาพร้อมกับสองคำ

แม่ลูกชาย (ลูกสาว) - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

แมลงวันจิก - ใคร?

ต้นไม้ ดอกไม้ - พวกเขากำลังทำอะไร?

นั่ง ยืน – ใคร?

แมว สุนัข - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

มันเทพึมพำ - อะไรนะ? เสียงดังพัด - อะไรนะ?

ฝน หิมะ - พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

เกม "ห่วงโซ่คำ"(เพื่อรวมความสามารถในการเน้นเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ)

ผู้ใหญ่และเด็กผลัดกันตั้งชื่อคำใดก็ได้

ตัวอย่างเช่น: แมวก – กสำหรับตอนนี้กับ – กับโอถึง – ถึงหนวดต – ตอังก์ - กะหล่ำปลี - ...

เกม "นับสนุก"(ข้อตกลงระหว่างตัวเลขกับคำนามและคำคุณศัพท์)

มีวัตถุที่เหมือนกันมากมายอยู่รอบๆ คุณสามารถตั้งชื่ออันไหนได้บ้าง? (บ้าน ต้นไม้ ใบไม้ แอ่งน้ำ กองหิมะ เสา หน้าต่าง..) ลองนับดูสิ บ้านอิฐหนึ่งหลัง บ้านอิฐสองหลัง บ้านอิฐสามหลัง บ้านอิฐสี่หลัง บ้านอิฐห้าหลัง ฯลฯ (ทุกวันคุณสามารถเลือกคำจำกัดความที่แตกต่างกันสำหรับหนึ่งคำ ตัวอย่างเช่น บ้านอิฐ บ้านสูง บ้านสวย บ้านหลายชั้น , บ้านที่คุ้นเคย…)

เกม "ผูกมิตรด้วยคำพูด"(การก่อตัวของคำที่ซับซ้อน)

ใบไม้ร่วง - ใบไม้ร่วง หิมะตก - หิมะ หยดน้ำ - น้ำตก แมลงวันเอง - เครื่องบิน ดูดฝุ่น - เครื่องดูดฝุ่น

เกม "ทำทุกอย่าง"(การก่อตัวของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ)

พูดราวกับว่าคุณได้ทำทุกอย่างแล้ว (ทำแล้ว) ล้าง - ล้าง, แขวน - แขวน, ชุด - แต่งตัว, ซ่อน - ซ่อน, จังหวะ - ลูบ, ล้าง - ล้างวาด - วาด, เขียน - เขียน, น้ำ - รดน้ำ, จับ - จับ, ซ่อมแซม - ซ่อมแซม, ทาสี - ทาสี, ทำความสะอาด - ทิ้ง, สร้าง – สร้าง

เกม "คุณไปและฉันไป"(แก้ไขกริยาที่มีคำนำหน้าต่างกันในคำพูด)

คุณออกไปและฉันออกไป คุณไปรอบ ๆ และฉันไปรอบ ๆ ฯลฯ (เข้าใกล้ เข้าไป ข้าม...) คุณสามารถใช้คำกริยาเพื่อไป บินโดยการเปรียบเทียบ

เกม "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า ... "(การพัฒนากระบวนการพูดและความคิดที่สอดคล้องกัน)

ผู้ใหญ่เริ่มประโยค เด็กจบประโยค แล้วจะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีรถ...แล้วจะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีนก...แล้วจะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีขนม...แล้วจะเกิดอะไรขึ้นถ้าทุกสิ่งรอบตัวเป็นของคุณ... (ฯลฯ . สามารถคิดตัวเลือกต่างๆ ออกมาได้)

เกม "ค้นหาต้นไม้"(การระบุลักษณะต้นไม้: รูปร่างทั่วไป, ที่ตั้งกิ่งก้าน, สีและลักษณะของเปลือกไม้)

พิจารณาและเรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้ที่คุณพบระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล

เกม "ทำได้ยังไง..."(การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม)

ผู้ใหญ่ถามว่า “ฉันจะเล่นได้อย่างไร” เด็กตอบว่า “สนุก น่าสนใจ ดัง เป็นกันเอง...” คำถามอื่นๆ: - ร้องไห้ได้ยังไง? (เสียงดัง เงียบ น่าสมเพช ขมขื่น...) - ล้างจานได้ยังไง? (ดี แย่ สะอาด รวดเร็ว...) - ดมได้ยังไง? (สวย อร่อย น่ารับประทาน นุ่ม...) - แต่งยังไงดี? (เรียบร้อย ไม่ประมาท ทันสมัย...) - ดูยังไงล่ะ? (เสน่หา, ชั่วร้าย, อย่างตั้งใจ...)

เกม "แก้ไขประโยค"(การแก้ไขข้อผิดพลาดทางความหมายในประโยค)

ผู้ใหญ่ออกเสียงประโยคที่ไม่ถูกต้อง และเด็กก็แก้ไขให้ถูกต้อง - ด้วงพบซาชา (ซาช่าพบแมลงปีกแข็ง) - พอลวิ่งทับแมว - นาตาชาอาศัยอยู่กับเม่น - หญิงหิมะปั้น Vanya - คัทย่าถูกตัวต่อต่อย ฯลฯ

แบบสอบถามผู้ปกครอง: “เราเป็นพ่อแม่แบบไหน”

เรามักจะคิดไหมว่าเราเป็นพ่อแม่ที่ดีสำหรับลูกๆ ของเราหรือไม่ และเราจะรับมือกับความรับผิดชอบของเราในฐานะนักการศึกษาได้หรือไม่? แล้วเราเป็นพ่อแม่ยังไงล่ะ?

ทดสอบตัวเองด้วยการตอบคำถาม: ใช่ ไม่ใช่ บางครั้ง สำหรับคำตอบเชิงบวกแต่ละข้อ ให้รางวัลตัวเอง 2 คะแนน สำหรับคำตอบ "บางครั้ง" - 1 สำหรับคำตอบเชิงลบ - 0

คุณติดตามบทความในนิตยสาร โทรทัศน์ และวิทยุเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรหรือไม่? คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อนั้นเป็นครั้งคราวหรือไม่?

ลูกของคุณได้กระทำความผิด ในกรณีนี้ คุณจะลองคิดดูว่าพฤติกรรมของเขาเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูของคุณหรือไม่?

คุณและคู่สมรสของคุณเข้าใจตรงกันเรื่องการเลี้ยงลูกหรือไม่?

ถ้าเด็กเสนอความช่วยเหลือให้คุณ คุณจะยอมรับไหม แม้ว่าเรื่องนี้อาจทำให้เรื่องล่าช้าหรือหยุดไปเลยก็ตาม?

คุณใช้รูปแบบการห้ามหรือออกคำสั่งเฉพาะเมื่อจำเป็นจริงๆ หรือไม่?

คุณคิดว่าความสม่ำเสมอเป็นหนึ่งในหลักการสอนขั้นพื้นฐานหรือไม่ เพราะเหตุใด

คุณรู้ไหมว่าสภาพแวดล้อมของเด็กมีอิทธิพลอย่างมากต่อเขา?

คุณทราบหรือไม่ว่ากีฬาและพลศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็ก

คุณไม่สามารถสั่ง แต่ขอให้ลูกของคุณทำอะไรสักอย่างได้ไหม?

เป็นการไม่ดีสำหรับคุณที่จะ "กำจัด" ลูกของคุณด้วยวลีเช่น: "ฉันไม่มีเวลา" หรือ "รอจนกว่าฉันจะทำงานเสร็จ"?

น้อยกว่า 6 คะแนน:คุณมีความคิดที่ค่อนข้างคลุมเครือเกี่ยวกับการศึกษาที่แท้จริง และแม้ว่าพวกเขาจะบอกว่ามันไม่สายเกินไปที่จะเริ่ม แต่เราขอแนะนำให้คุณอย่าพึ่งพาคำพูดนี้และโดยไม่ชักช้าในการปรับปรุงการศึกษาของคุณในด้านนี้

จาก 7 ถึง 14 คะแนน:คุณไม่ได้ทำผิดพลาดใหญ่หลวงในการเลี้ยงดูของคุณ แต่ถึงกระนั้น คุณควรคิดถึงบางสิ่งเกี่ยวกับตัวคุณเองและผลลัพธ์ของคุณในด้านนี้ และคุณสามารถเริ่มต้นด้วยการอุทิศสุดสัปดาห์ถัดไปให้กับเด็กๆ โดยลืมเพื่อนฝูงและปัญหาการผลิตไประยะหนึ่ง และมั่นใจได้ว่าลูก ๆ ของคุณจะตอบแทนคุณอย่างเต็มที่สำหรับสิ่งนี้

มากกว่า 15 คะแนน:คุณรับมือกับความรับผิดชอบของพ่อแม่ได้ดี แต่ก็ปรับปรุงอีกหน่อยไม่ได้หรือ?

แบบสอบถามผู้ปกครอง “คุณรู้จักลูกของคุณไหม”

กรุณาตอบคำถามเหล่านี้อย่างจริงใจ
คำตอบจะช่วยให้เรารู้จักลูกของคุณดีขึ้น
ชื่อเด็ก (สิ่งที่คุณอยากเรียกเขาตอนอนุบาล) ____
วันเกิด________________
อายุ: จำนวนปีและเดือน___________________
1. โปรดระบุชื่อพี่สาวและน้องชายของบุตรของท่าน: _______________________________________________________

บุตรหลานของคุณเคยเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือเคยอยู่ที่บ้านกับคุณมาก่อนหรือไม่: ___________________________________________________

ลูกของคุณมีปัญหาในการออกเสียงบางเสียง: _______________________________________

มีปัญหาใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของลูกคุณหรือไม่ เขามีอาการแพ้หรือไม่ (อะไร): ____________

ลูกของคุณสนใจอะไร? _____________________________

ลูกของคุณกลัวอะไร? __________________________________

เพื่อนของลูกคุณอยู่กับใคร? _________________________________

เขามีความรับผิดชอบที่บ้านหรือไม่?___________________________

คุณใช้วิธีการลงโทษที่บ้านอย่างไร? ______________

10. เขามีทักษะอะไรบ้าง? (ขีดเส้นใต้สิ่งที่เกี่ยวข้อง)

ทราบและให้ที่อยู่

เขารู้และให้หมายเลขโทรศัพท์ของเขา

รู้วันเกิดของเขา

สามารถให้ชื่อ นามสกุล นามสกุลได้

สามารถเขียนชื่อและนามสกุลเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ได้

นับเป็น...

แยกความแตกต่างระหว่างแนวคิด "ซ้าย" และ "ขวา"

ตั้งชื่อสีให้ถูกต้อง:

แยกแยะตัวเลขได้ถึง...

แยกอักษรตัวใหญ่ออกจากตัวพิมพ์ใหญ่

ชอบฟังนิทาน.

สามารถผูกเชือกรองเท้าได้

สามารถติดกระดุมเสื้อผ้าของเขาได้

สามารถรูดซิปเสื้อผ้าของเขาได้

สามารถบอกเวลาได้

สามารถวาดด้วยดินสอได้

สามารถใช้กรรไกรได้

11. คุณมีความปรารถนาอะไรต่อโรงเรียนอนุบาลและทีมงานนักการศึกษาบ้าง? ________________________________________________________________
12. คุณคาดหวังอะไรที่ผิดปกติสำหรับลูกของคุณในปีนี้? _______________________________________________________
13. คุณจะให้ความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ในกลุ่มแก่เราหรือไม่? คุณสะดวกเวลาไหน? ___________________________________________
14. คุณสามารถบอกอะไรเราอีกเกี่ยวกับลูกของคุณได้บ้าง? _________ _____________________________________________________

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง“วิถีแห่งการศึกษา”

พ่อแม่ที่รัก!

เพื่อเตรียมความพร้อมและจัดการประชุมเรื่องคุณธรรมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน เราขอให้คุณตอบคำถามอย่างจริงใจเพื่อศึกษาทัศนคติของคุณต่อหัวข้อการประชุม

ลูกของคุณทำให้คุณกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขาบ่อยไหม?

ก. ใช่ บ่อยครั้ง

ข. ไม่ เป็นบางครั้งบางคราว

บีไม่เคย

ลูกของคุณใช้กำลังหรือดูถูกเมื่อโต้เถียงกับเด็กคนอื่นหรือไม่?

ก. ใช่ บ่อยครั้ง

B. มันเกิดขึ้นแต่ในสถานการณ์ที่รุนแรง

ถาม ฉันไม่รู้เกี่ยวกับสถานการณ์ดังกล่าว

ลูกของคุณมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความคิดเห็นของผู้ใหญ่?

ก. ไม่โต้ตอบเลย.

B. พยายามแก้ไขสถานการณ์

ข. ก้าวร้าว.

ลูกของคุณสามารถเห็นอกเห็นใจสัตว์และตัวละครในเทพนิยายได้หรือไม่?

ก. ใช่.

ข. บางส่วน.

วี.เลขที่.

ลูกของคุณเปลี่ยนพฤติกรรมของเขาภายใต้อิทธิพลของมาตรการการศึกษาแบบใด?

ก. การคุกคามการลงโทษทางร่างกาย

B. การสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดี

ข. สัญญาว่าจะให้ของขวัญเพื่อความประพฤติดี

วิธีการเลี้ยงลูกใดที่ระบุไว้ด้านล่างที่คุณคิดว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด

ก. การลงโทษทางร่างกาย

B. การศึกษาตามตัวอย่างเชิงบวก

B. การลิดรอนความบันเทิงและของขวัญ

เลือกข้อความที่คุณเห็นด้วย:

ก. เด็กไม่ควรลืมว่าผู้ใหญ่มีอายุมากกว่าและฉลาดกว่าเขา

B. วิธีการศึกษาที่รุนแรงทำให้เด็กแสดงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และทำให้เกิดความรู้สึกประท้วง

ข. ต้องระงับปฏิกิริยาเชิงลบเพื่อประโยชน์ของตนเอง

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!

การประมวลผลผลการสำรวจ

หน้า/พี

คำถาม

1

2

3

4

5

6

7

ก

3 คะแนน

1 คะแนน

3 คะแนน

2 คะแนน

1 คะแนน

1 คะแนน

3 คะแนน

บี

2 คะแนน

2 คะแนน

2 คะแนน

1 คะแนน

2 คะแนน

2 คะแนน

2 คะแนน

ใน

1 คะแนน

3 คะแนน

1 คะแนน

0 คะแนน

3 คะแนน

3 คะแนน

1 คะแนน

จาก 6 ถึง 10 คะแนน– ประเภทของการศึกษาแบบเผด็จการมีอิทธิพลเหนือครอบครัว ซึ่งมีลักษณะของผู้ปกครองที่เข้มงวดและการใช้วิธีการศึกษาที่ไม่ใช่การสอน

จาก 11 เป็น 17 คะแนน- การเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตยมีอิทธิพลเหนือครอบครัว ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการให้เด็กมีอิสระในการกระท าตามสมควร และการใช้รูปแบบการเลี้ยงดูที่เน้นบุคลิกภาพ

จาก 18 เป็น 21 แต้ม– ประเภทของการศึกษาแบบเสรีนิยมมีอำนาจเหนือกว่าในครอบครัวซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีระบบอิทธิพลทางการศึกษาในการกระทำของผู้ปกครอง การศึกษาเป็นกรณี ๆ ไป

บันทึกบทเรียน

เรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มผู้อาวุโส:

“ชื่อของเราหมายถึงอะไร”

งาน:แนะนำเด็กให้รู้จักสิทธิในการตั้งชื่อและประวัตินามสกุล สอนวิธีใช้สิทธินี้ในชีวิต พัฒนาความสามารถในการให้เหตุผล เปรียบเทียบ สรุปผล พัฒนาความรู้สึกเคารพตนเองและเคารพผู้อื่น

อุปกรณ์:ก้อนกรวด ลูกบอล ตุ๊กตานกฮูก ลูกบาศก์ที่มีขอบทาสี ตะกร้าขนมหวาน

1. การแนะนำสถานการณ์เกมที่มีปัญหา

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ป้านกฮูกมาเยี่ยมพวกเรา - ฉันรู้สิทธิของฉัน

ป้านกฮูก: สวัสดีทุกคน! ฉันเบื่อฉันจึงตัดสินใจตรวจสอบคุณและแจ้งปัญหาแก่คุณ

นักการศึกษา: นี่เป็นปัญหาประเภทใด?

ป้านกฮูก : แต่ฉันมีเอกสาร (รายการ) ใครรู้บ้างว่าเป็นเอกสารประเภทไหน?

นักการศึกษา: ฉันรู้! นี่คือสูติบัตร เอกสารนี้กล่าวถึงสิทธิประการหนึ่งของเรา คุณเดาได้ไหมว่าอันไหน?

(ทำปริศนา)

- มันมอบให้กับคุณและผู้คนก็ใช้มัน

เด็ก ๆ : ชื่อ!

นักการศึกษา: ใช่

2. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับชื่อ

นักการศึกษา: ทุกคนมีชื่อ มอบให้เขาทันทีหลังคลอด คุณก็มีชื่อของคุณเอง ให้ทุกคนพูดชื่อของเราพร้อมกัน (เด็ก ๆ โทร). มีชื่อสำหรับผู้ชายและผู้หญิงเด็กหญิงและเด็กชาย แม้ว่าคุณจะตัวเล็กและชื่อของคุณเล็ก แต่พวกเขาจะเติบโตไปพร้อมกับคุณ มาดูวิธีการกัน

3. เกมเป็นวงกลม "กรวด"

นักการศึกษา: ฉันมีก้อนกรวดอยู่ในมือ

ผ่านก้อนกรวด

และตอบอย่างรวดเร็ว

พวกเขาจะเรียกคุณว่าอะไร?

เมื่อไหร่จะโต? (ส่งก้อนกรวดให้เด็กนั่งเป็นวงกลม)

เด็ก ๆ มอบก้อนกรวดให้กันและพูดชื่อ "ผู้ใหญ่"

นักการศึกษา: ผู้ปกครองเลือกชื่อเด็กและนามสกุลมาจากพ่อ มาเล่นกับชื่อและชื่อกลางของเรากันดีกว่า

4. เกม "กระซิบ"

นักการศึกษา: คุณจะเดินบนเสื่อเพื่อฟังเพลงเข้าหากันแล้วกระซิบชื่อและนามสกุลของคุณ จากนั้นเราจะค้นหาว่าใครได้ยินชื่อและนามสกุลอะไร

5. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับนามสกุล

นักการศึกษา: นอกจากชื่อและนามสกุลแล้วบุคคลยังมีนามสกุลอีกด้วย มันมาจากปู่และปู่ทวดของเรา ทำไมคุณถึงคิดว่าจำเป็นต้องมีนามสกุล?

เด็ก: เพื่อแยกแยะระหว่างคนที่มีชื่อเหมือนกัน

นักการศึกษา: ถูกต้อง ท้ายที่สุดแล้ว ก่อนหน้านี้บนโลกนี้มีคนไม่มากนัก คุณสามารถแยกแยะพวกเขาด้วยชื่อของพวกเขาได้ และเมื่อมีคนมากขึ้นเรื่อยๆ ก็เริ่มมีนามสกุลขึ้นมา ผู้คนประดิษฐ์พวกมันตามสถานที่ที่บุคคลนั้นอาศัยอยู่: Korovins อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Korovino และ Veselovs อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Veselki หรือตามอาชีพที่บุคคลนั้นมี: ช่างตีเหล็กได้รับนามสกุล Kuznetsov และ เจ้าบ่าว - Konyukhov พวกเขามักจะใช้นามสกุลตามชื่อพ่อ: ลูกชายของ Stepan - Stepanov ลูกชายของ Ilya - Ilyin ฉันขอแนะนำให้คุณคิดนามสกุลด้วย

6. เกม “หมุนแล้วหมุน”

เด็ก ๆ โยนลูกเต๋าทีละตัวแล้วพูดว่า:

หมุน, หมุน,

นอนตะแคงของคุณ

ลูกบาศก์ถูกวางลง และเด็ก ๆ ก็จะมีนามสกุลตามวัตถุที่ตกหล่น (ตัวอย่างเช่น apple-Yablokov, chair-Stulov, Bear-Medvedev, goose-Gusev, pear-Grushin, flag-Flagkov)

นักการศึกษา: ผู้ชายเมื่อบุคคลได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพพวกเขาจะเรียกเขาตามชื่อและนามสกุลของเขา คุณเรียกใครว่าตอนอนุบาล? (ครู พี่เลี้ยงเด็ก โค้ช พยาบาล ฯลฯ) เรียกเด็กได้ง่ายๆ ด้วยชื่อ สิ่งสำคัญคือต้องออกเสียงชื่อด้วยความรักและไม่เรียกชื่ออย่างหยาบคาย

7. เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย” กับลูกบอล

เด็ก ๆ กลิ้งลูกบอลเข้าหากันด้วยโซ่แล้วโทรหาเพื่อนบ้านอย่างสนิทสนม

นักการศึกษา: ชื่อนี้คงอยู่กับบุคคลตลอดไปจนตายจึงกลายเป็นส่วนหนึ่งของเขา มันพอใจและนำโชคดีมาให้

ทำให้เราชื่อความสุข

ความสุขและโชคดี

แน่นอนว่าเราต้องการ

รู้ว่าชื่อหมายถึงอะไร.

นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่าแต่ละชื่อมีความหมายในตัวเอง?

ตัวอย่างเช่น นิโคไลเป็นผู้ชนะ โซเฟียเป็นคนฉลาด

มีกี่คนที่รู้ความหมายของชื่อของคุณ? (คำตอบของเด็ก)

สูติบัตรยืนยันสิทธิ์ของเราในการ ... (ชื่อ) เราพูดถูกหรือเปล่าป้านกฮูก? (ใช่)

8. สรุปบทเรียน

นักการศึกษา: ถึงเวลาที่ป้านกฮูกจะกลับบ้านแล้ว และเพื่อตรวจสอบว่าคุณจำทุกสิ่งที่เราพูดคุยกันในวันนี้ได้อย่างไร Owl ได้เตรียมคำถามและของขวัญอันชาญฉลาดไว้ให้คุณ ตอบคำถามและรับของขวัญ

- เอกสารใดที่รับประกันสิทธิ์ในการตั้งชื่อ?

- ใครมีชื่อ?

- ระบุชื่อผู้ใหญ่ของคุณ

- ใครเป็นคนเลือกชื่อเด็ก?

- ทุกคนมีอะไรนอกเหนือจากชื่อ?

- ทำไมคุณถึงต้องมีนามสกุล?

- ทำไมคุณไม่สามารถโทรหาใครบางคนอย่างหยาบคายหรือหยอกล้อคนอื่นได้?

- คุณได้ชื่อมาอย่างไร?

(นกฮูกมอบช็อกโกแลตแท่งให้ผู้ที่ตอบแต่ละคน)

นกฮูก: ทำได้ดีมากพวก! คุณฉลาดมากใจดีและเอาใจใส่ ฉันเชื่อว่าคุณจะเติบโตเป็นคนดี ทำความดีมากมาย ค้นพบสิ่งใหม่ๆ ให้กับทุกคน และเชิดชูชื่อ นามสกุล และนามสกุลของคุณ ทั้งหมดที่ดีที่สุด ลาก่อน.

เด็ก ๆ : ลาก่อน!

บทเรียนการพัฒนาคำพูด “ครอบครัวของฉัน”

เนื้อหาของโปรแกรม:

- เรียนรู้ที่จะเข้าใจพื้นฐานของความสัมพันธ์กับพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และคนที่รัก

- เข้าใจความสำคัญทางสังคมของแรงงานผู้ใหญ่

- ขยายและชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ

- เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ เคารพงานประจำวันของพ่อแม่ ประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา

- กระตุ้นเด็กให้ต้องเอาใจคนที่พวกเขารักด้วยการทำความดีและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพวกเขา

- ใช้ดนตรีประกอบเพื่อสร้างอารมณ์สนุกสนานและร่าเริงจากบทเรียน

สำหรับเด็ก ครอบครัวคือสภาพแวดล้อมที่สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสติปัญญา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา:

วันนี้แขกหลายคนมาที่บทเรียนของเรา มาทักทายพวกเขากันดีกว่า หัวข้อบทเรียนของเรา: “ครอบครัวของฉัน” ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของกวี Pyotr Gradov ให้คุณฟังซึ่งมีชื่อว่า "อะไรจะมีคุณค่ามากกว่าครอบครัว"

อะไรจะมีคุณค่ามากกว่าครอบครัว?

บ้านพ่อต้อนรับฉันด้วยความอบอุ่น

พวกเขารอคุณอยู่ที่นี่ด้วยความรักเสมอ

และพวกเขาส่งคุณไปตามทางของคุณด้วยความกรุณา!

ทารกก็เหมือนสัตว์เลี้ยงของผู้ใหญ่

พ่อแม่ฉลาดกว่าในทุกสิ่ง

พ่อเพื่อนที่รักคนหาเลี้ยงครอบครัว

และแม่เป็นคนที่สนิทที่สุดและรักที่สุด

รักมัน! และชื่นชมความสุข!

มันเกิดในครอบครัว

อะไรจะมีคุณค่ามากกว่านั้น?

บนดินแดนนางฟ้าแห่งนี้?

นักการศึกษา:

เพื่อนๆคิดว่าครอบครัวคืออะไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:

ครอบครัวคือการรวมตัวกันของคนสองคน ที่ตกหลุมรักกันจึงตัดสินใจสร้างบ้านร่วมกันและใช้ชีวิตร่วมกัน เมื่อแต่งงานแล้วพวกเขาก็กลายเป็นสามีภรรยากัน จากนั้นลูกๆ ก็เกิดมาในครอบครัว และคู่สมรสก็กลายเป็นพ่อและแม่

เด็ก:

พ่อของฉันไม่ยอมให้เกียจคร้านและเบื่อหน่าย

พ่อมีมือที่แข็งแกร่ง!

และถ้าใครต้องการความช่วยเหลือ

พ่อของฉันเต็มใจทำงานเสมอ!

นักการศึกษา:

คำอะไรที่สามารถพูดเกี่ยวกับพ่อเช่นนี้ได้? ใครอยากคุยกับพ่อบ้าง? เขาชอบอะไร? (เข้มแข็ง ฉลาด ช่วยแม่)

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:

คุณวาดภาพพ่อของคุณได้อย่างน่าอัศจรรย์ในภาพวาดของคุณ พวกเขาดูมีชีวิตชีวาและร่าเริง และพ่อยังให้นามสกุลและนามสกุลแก่เด็กด้วย และตอนนี้เราจะเล่นเกม "ทำความรู้จัก" กับคุณ ลองจินตนาการว่าหลายปีผ่านไป พวกคุณทุกคนเติบโตขึ้นและเป็นผู้ใหญ่แล้ว คุณจะแนะนำตัวเองต่อกันโดยใช้นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุลอย่างไร? ลูกหลายคู่ถูกเรียกว่า พวกเขาตั้งชื่อเต็มให้กันและกัน

นักการศึกษา:

เยี่ยมมาก พวกคุณยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้ฟังคุณ ใช่แล้ว การเป็นพ่อและเป็นหัวหน้าครอบครัวไม่ใช่เรื่องง่าย

เด็ก:

พ่อของฉันเป็นคนเก่ง

ฉลาดและกล้าหาญ

เขาสามารถจัดการมันได้

แม้แต่เรื่องที่ยากลำบาก

พ่อของฉันเป็นคนตลก

แต่เข้มงวดและซื่อสัตย์

และมันสนุกกับการเล่น

ฉันจะกอดเขา

และฉันกระซิบอย่างเงียบ ๆ :

- พ่อของฉัน,

ผมรักคุณมาก!

นักการศึกษา:

ตอนนี้เรามาผ่อนคลายกันหน่อยแล้วร้องเพลงเกี่ยวกับพ่อ เพลง "พ่อทำได้".

นักการศึกษา:

แล้วใครล่ะที่เป็นคนที่สนิทและรักที่สุด?

เด็ก ๆ - แม่!

เด็ก:

หากคุณกำลังประสบปัญหา

หรือทะเลาะกับใคร

หรือคุณกำลังวิ่งอยู่ในอาการเพ้อ?

เขารับมันแล้วป่วย

ใครจะช่วยและบันทึก

บรรเทาด้วยความเสน่หา

จะเช็ดน้ำตาอันขมขื่น

และเล่าเรื่อง?

เธอเข้านอนช้ากว่าคนอื่นๆ

เขาลุกขึ้นก่อนใครๆ

เขาจะกอดรัดกอดรัด

แม้ว่าเขาจะเหนื่อยก็ตาม

และเมื่อหลายปีผ่านไป

เติบโตด้วยตัวคุณเอง

ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน - เสมอ

จำแม่!

นักการศึกษา:

บอกฉันหน่อยว่าแม่มีความรับผิดชอบในครัวเรือนอะไรบ้าง? พวกคุณจะช่วยแม่ทำงานบ้านได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:

ความดีและการกระทำใดที่คุณจะทำให้แม่ของคุณพอใจ? คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:

และแน่นอนว่าสำหรับพวกคุณแต่ละคน แม่ของคุณสวยที่สุดในโลก สิ่งนี้พิสูจน์ได้สำเร็จด้วยภาพวาดของคุณแม่ที่คุณวาด

นักการศึกษา:

คุณและฉันรู้จักเพลงที่ดีมากเกี่ยวกับแม่เพลงหนึ่ง มาร้องเพลงให้แขกของเราฟัง

เพลง "แม่"

นักการศึกษา:

เพื่อนๆ ช่วยยกมือหน่อย มีใครในครอบครัวมีน้องชายหรือน้องสาวบ้าง? พวกเขาคืออะไร? จะช่วยแม่ดูแลพวกเขาอย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

เด็ก:

ตื่นเช้าเป็นคนแรก

น้องสาวคนเล็กของฉัน.

เธอยุ่งทั้งวัน

และในตอนเย็นเขาไม่อยากนอน

เรายังร้องเพลงให้เธอฟังด้วย

การหลับไม่เข้าข้างเธอไม่ว่าเธอจะร้าวแรงแค่ไหนก็ตาม

บางทีมันอาจจะแค่นั้น

การนอนหลับเดินด้วยการเดินเท้าคืออะไร?

ถึงพี่สาวเหมือนพี่ชายคนโต

ฉันกำลังวาดสกู๊ตเตอร์

ที่จะนอนบนสกู๊ตเตอร์

ฉันมาพบน้องสาวของฉันคัทย่า

นักการศึกษา:

ท่านใดมีพี่ชายหรือน้องสาว? พวกเขาสามารถบอกคุณถึงสิ่งที่น่าสนใจมากมาย ปกป้องคุณ และเป็นตัวอย่างให้กับคุณ

นักการศึกษา:

พ่อแม่ของคุณต่างก็มีอาชีพที่แตกต่างกัน พวกเขายุ่งอยู่กับการทำสิ่งที่มีประโยชน์ บางคนรู้วิธีรักษาคน ผู้ใหญ่บางคนสร้างบ้าน เตรียมอาหารกลางวันให้เด็กๆ ถ้าไม่มีคนทำอาหารในสวน คงไม่มีใครทำซุป พ่อแม่ของคุณหลายคนพาไปที่ร้านทำผม จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีช่างทำผม? ถ้าผู้ใหญ่บางคนไม่เริ่มสร้างบ้าน เราคงไม่มีที่อยู่อาศัย ดังนั้นผู้ใหญ่ทุกคนที่ทำงานในสถานที่ของเขาจึงช่วยเหลือผู้อื่น มองดูตัวเองสิ พวกผู้ใหญ่ตัดเย็บเสื้อผ้าสวยๆ ให้คุณ ทำทรงผมที่ทันสมัยให้กับคุณ และปรับปรุงห้องโถงของเราใหม่

ดังนั้น พ่อแม่ พ่อและแม่ของคุณทำงานต่างกันและยุ่งอยู่กับหลายสิ่งหลายอย่าง และเมื่อคุณโตขึ้นคุณสามารถเลือกอาชีพใดก็ได้ให้กับตัวเอง

ตอนนี้เรามาเล่นเกม "วิชาชีพ" กับคุณกันดีกว่า

เกม "อาชีพ"

นักการศึกษา:

สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่เรายังไม่ได้พูดถึง? ใช่แล้ว คนเหล่านี้คือพ่อแม่ของพ่อแม่คุณ ซึ่งก็คือปู่ย่าตายายของคุณ มาฟังบทกวีเกี่ยวกับพวกเขากันดีกว่า

เด็ก:

บทสนทนาเกี่ยวกับครอบครัวเปลี่ยนไปอย่างไร?

ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับปู่ของฉันอย่างแน่นอน

ปู่ของใครบางคนเป็นนักกีฬา

หรือนักบินผู้กล้าหาญ

แต่ไม่มีปู่เช่นนี้

ทั้งหมดในจักรวาล

ฉันถามคำถามต่าง ๆ กับเขา:

"ที่ไหน? เพื่ออะไร? มันจะเร็ว ๆ นี้?

เท่าไหร่? ทำไม?"

ปู่ของฉันสามารถให้คำตอบฉันได้ทุกอย่าง

เพราะเขามีชีวิตอยู่มาหลายปีแล้ว

เด็ก:

ร่วมกับคุณยายของฉัน

เราใช้ชีวิตกันเองมาก!

เราไปเดินเล่นกัน

เราไปนอนด้วยกัน

เราล้างจานด้วยกัน

- จริง จริง!

ฉันจะไม่โกหก!

เราไม่ชอบที่จะเศร้า

เราสามารถร้องเพลงและเต้นรำได้

คุณยายจะปรบมือให้ฉัน

ฉันจะหมุนและกระทืบ!

ฉันพยายามที่จะไม่ตามอำเภอใจ

ฉันไม่เสียน้ำตา แต่ฉันยิ้ม

เราเป็นเพื่อนที่ดีกับเธอ

เพราะเราคือครอบครัว!

นักการศึกษา:

ปู่ย่าตายายมีประสบการณ์ชีวิตมากมาย พวกเขายินดีที่จะแบ่งปันกับคุณ แต่อายุกำลังเข้ามามีบทบาท และคุณต้องช่วยพวกเขา

นักการศึกษา:

เกม "รวบรวมห่วงโซ่"

เด็กควรจัดเรียงรูปภาพตามอายุและเพศ
(เด็กชาย-พ่อ-ปู่ เด็กหญิง-แม่-ย่า)

นักการศึกษา: - เป็นเรื่องดีที่คุณทุกคนมีครอบครัว! คุณเป็นเด็กที่มีความสุขที่สุดในโลก เพราะในครอบครัวของคุณพวกเขารักกัน ทุกคนใช้ชีวิตร่วมกันอย่างร่าเริงและเป็นกันเอง ครอบครัวมีขนาดเล็กและใหญ่ สิ่งสำคัญคือมีความสงบสุข มิตรภาพ ความเคารพ และความรักต่อกันในครอบครัวอยู่เสมอ
เกม: “คุณอยากจะอวยพรอะไรให้กับครอบครัวของคุณ”
(ความปรารถนาของเด็กต่อครอบครัว: ครูโยนลูกบอลให้เด็กเขาพูดความปรารถนาของเขา)

นักการศึกษา:

- ในตอนท้ายของบทเรียน ฉันอยากจะขอให้พวกคุณ:
ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ
ครอบครัวหมายถึงการเดินทางไปประเทศในช่วงฤดูร้อน
ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว
ของขวัญ ช้อปปิ้ง ใช้จ่ายอย่างเพลิดเพลิน
การเกิดของบุตร ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก
ฝันถึงสิ่งดี ๆ ตื่นเต้น และวิตกกังวล
ครอบครัวคืองาน คอยดูแลกัน
ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย
ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ!
ครอบครัวอยู่ยาก!
แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!
อยู่ด้วยกันเสมอดูแลความรัก
ขับไล่ความคับข้องใจและการทะเลาะวิวาท
ฉันอยากให้เพื่อนพูดถึงเรา:
ครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!

ชิคานี-2018

หัวข้อ: “บรรพบุรุษของฉัน”

ประเภทโครงการ: กลุ่มความรู้ความเข้าใจ - ความคิดสร้างสรรค์

กำหนดเวลาในการดำเนินการ: ระยะกลาง(กุมภาพันธ์-เมษายน)

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็ก ครู นักบำบัดการพูด ผู้อำนวยการด้านดนตรี ผู้ปกครองของนักเรียน

ความเกี่ยวข้องโครงการ: ทุกคนสนใจที่จะรู้ว่าเขามาจากไหน บรรพบุรุษของเขาเป็นใคร และ "บ้านเกิดเล็กๆ" ที่แท้จริงของเขาอยู่ที่ไหน ฉันมาจากไหน? คำถามดูเหมือนง่าย แต่จริงๆ แล้วมีความหมายลึกซึ้งมาก ความสนใจในอดีตของคุณ รากเหง้าของคุณ การรู้ว่าคุณมาจากไหนนั้นอยู่ในสายเลือดของคนปกติทุกคน มีตัวอย่างมากมายที่ผู้คนมองหาร่องรอยของผู้ที่พวกเขาสืบเชื้อสายมา ความรู้นี้ช่วยให้พวกเขาเข้าใจและประเมินตนเองและอดีตของพวกเขา ชีวิตของบุคคลเริ่มต้นกับครอบครัว ณ ที่นี่เขาถูกสร้างขึ้นในฐานะพลเมือง ครอบครัวเป็นแหล่งของความรัก ความเคารพ ความสามัคคี และความเสน่หา ซึ่งเป็นสิ่งที่สังคมอารยะใดๆ ถูกสร้างขึ้นมา โดยที่บุคคลนั้นไม่สามารถดำรงอยู่ได้

เป้า:การก่อตัวของแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" ในเด็กและเพิ่มบทบาทของค่านิยมของครอบครัวในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก มีส่วนช่วยในการรวบรวมความสนใจในครอบครัว ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพ่อแม่และบรรพบุรุษ สร้างและพัฒนาบุคลิกภาพ พัฒนาความร่วมมือกับครอบครัว

งาน:

1. ขยายแนวคิดเรื่องครอบครัว
2. เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาในการศึกษาประวัติศาสตร์และประเพณีของครอบครัวของคุณ

3. ปลูกฝังความรักต่อบ้านของตน

4. เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางเครือญาติ

5. ปลูกฝังความภาคภูมิใจในการเป็นครอบครัว นามสกุล

6. ปลูกฝังความเคารพนับถือแก่คนรุ่นก่อน

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

1. เด็กๆ เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา รากฐานของพวกเขา: สมาชิกในครอบครัว ประเพณี ญาติสนิทและญาติห่าง ๆ
2. เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะนำทางความสัมพันธ์ในครอบครัว เรียนรู้เกี่ยวกับของบรรพบุรุษของเขา

3. กิจกรรมร่วมกันจะช่วยกระชับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกและความสามัคคีในครอบครัว

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:

-- การสนทนา;

-- การอ่านนิยาย

- ความบันเทิงทางดนตรี รอบบ่าย;

-- การตรวจสอบภาพประกอบ

-- กิจกรรมสร้างสรรค์ (การวาดภาพ การติดปะติด)

-- การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว (ผลงานร่วมกันระหว่างพ่อแม่และลูก)

- นิทรรศการ “ต้นไม้ครอบครัว”

ขั้นตอนการดำเนินการ:

ขั้นที่ 1 ขั้นตอนการจัดองค์กรและการเตรียมการ

นักการศึกษา:

การเลือกหัวข้อโครงการ

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

จัดทำแผนงาน

ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี

การเลือกนิยายภาพประกอบ การเตรียมอุปกรณ์และวัสดุ

นักบำบัดการพูด:

ทำงานในหัวข้อคำศัพท์ตามโครงงาน การเลือกเกม และแบบฝึกหัด

ผู้กำกับดนตรี:

การคัดเลือกเพลงและท่าเต้นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของโครงการ

ความร่วมมือกับผู้ปกครอง:ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านนิยายในหัวข้อ ข้อแนะนำในการทำ “Family Tree”

การสนทนาเป็นรายบุคคลเพื่อสร้างความสนใจและดึงดูดผู้ปกครองให้มาทำงานฝีมือร่วมกับลูกๆ

2. เวที. ใช้ได้จริง.

แผนการดำเนินโครงการ

ระยะที่ 3 คือระยะสุดท้าย

• นิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ "มีอาชีพเช่นการปกป้องมาตุภูมิ", "แม่ที่รักของฉันเป็นแบบนี้", "ภาพครอบครัว"
• การนำเสนอโดยเด็กๆ “แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว”
• สรุปโครงการ

วรรณกรรม:

ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - -อ.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2016.

Komarova T. S. ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล - “การสังเคราะห์โมเสก”, 2560.

ที.เอ. Shorygina “ ครอบครัวของฉัน” - อ.: TC Sfera 2017.

เอ็น.วี. Aleshina “ความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสิ่งแวดล้อมและความเป็นจริงทางสังคม” - M.-TsGL 2548.

G.Ya. Zatulina “ บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด” - M. Pedagogical Society แห่งรัสเซีย 2550.

“มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน” เรียบเรียงโดยแอล.เอ. คอนดรายคินสกายา – เอ็ม. สเฟรา 2546

รายงานโครงการ “ลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน”

ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ถึงเมษายน 2561 มีการดำเนินโครงการเพื่อดำเนินโครงการในกลุ่มบำบัดคำพูดเพื่อเตรียมการหมายเลข 6 “ ครอบครัวของฉัน” ฉันเชื่อว่าโครงการนี้มีความเกี่ยวข้องในเวลานี้เนื่องจากเนื้อหาหลักของงานในหัวข้อครอบครัวเป็นพื้นฐานสำหรับการฝึกฝนเด็ก ๆ ของประสบการณ์ทางสังคมในการเลี้ยงดูความผูกพันกับคนที่คุณรัก ในกระบวนการทำงาน เด็กจะค่อยๆ เริ่มมีภาพลักษณ์ของบ้านของตนเอง ทั้งวิถีชีวิต ประเพณี และรูปแบบความสัมพันธ์ การดำเนินโครงการนี้เป็นเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับเด็กๆ ในการศึกษาประเพณีของตนเอง และความสนใจในครอบครัวทั้งในอดีตและปัจจุบันก็เพิ่มขึ้น เด็กมีความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนคนที่รักทั้งการกระทำและการกระทำ มันแสดงออกทางอารมณ์ - ทัศนคติเชิงบวกต่อครอบครัวของเขา, ความภาคภูมิใจในครอบครัวของเขา, ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกสืบทอดของครอบครัว เพื่อสร้างความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับครอบครัวจึงใช้กิจกรรมร่วมกันต่างๆ ผลลัพธ์ของกิจกรรมของเราคือการขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว ความสัมพันธ์ในครอบครัว และบทบาททางสังคมในครอบครัว ในระหว่างการดำเนินโครงการ ระดับการพัฒนาภาพลักษณ์ที่ดีของครอบครัวในหมู่เด็กเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เด็กๆ รู้ชื่อของสมาชิกทุกคนในครอบครัวและสถานที่ทำงานของพวกเขา คำศัพท์ของเด็กได้ขยายออกไปด้วยแนวคิดเช่น "สายเลือด", "กลุ่ม" เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว เริ่มเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัวดีขึ้น เริ่มปฏิบัติต่อสมาชิกครอบครัวอย่างรอบคอบและรอบคอบมากขึ้น และมีความปรารถนาที่จะทำให้คนที่พวกเขารักพอใจและช่วยเหลือพวกเขา

เป้า:ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวและวิธีการวาดภาพพวกเขาเป็นแผนภาพ เพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดและการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับครอบครัวและคนที่คุณรัก เพื่อปลูกฝังความเคารพและความจงรักภักดีต่อครอบครัวและความรู้สึกรักชาติต่อประชาชน

งานเบื้องต้น:

1. ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ในฐานะต้นไม้ ฝึกระบุส่วนต่างๆ ตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของต้นไม้ การเปรียบเทียบต้นไม้กับบุคคล: มีความคล้ายคลึงกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร เน้น “คำเปรียบเทียบง่ายๆ” เช่น “คนมีมือ และต้นไม้มี ... (กิ่งก้าน)”

2. ดูรูปถ่ายครอบครัว ตั้งจุดยืนพร้อมรูปถ่ายเด็กๆ และครอบครัว

3. การบ้าน: ทำงานฝีมือร่วมกับพ่อแม่ของคุณหรือนำของใช้ในครัวเรือน เสื้อผ้าที่ทำด้วยมือของคุณเองหรือมือของปู่ย่าตายาย (การถัก การทอผ้ามาคราเม่ ฟาง การแกะสลักไม้ ดินเหนียว ฯลฯ) มาสู่ บทเรียนร่วมกับผู้ปกครองของคุณ . )

4. การสนทนากับผู้ปกครองและคำเชิญให้เข้าร่วมบทเรียนร่วมกัน

อุปกรณ์:, ภาพถ่ายของเด็ก ๆ และครอบครัว, แผนที่แผนภาพของเบลารุส, ภาพวาดบ้านต่าง ๆ, งานฝีมือพื้นบ้านของเบลารุส (ฟาง, ดินเหนียว, ผ้าทอบ้านและปัก ฯลฯ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ด้วยเสียงเพลง เด็ก ๆ และแขก (ผู้ปกครอง) เข้ามาแทนที่ในห้องกลุ่ม

ใน.แต่ละคนมีบ้านเป็นของตัวเองมั้ย? บอกฉันหน่อยว่าคุณอาศัยอยู่บ้านไหน? (เมื่อเด็กตอบ ให้แสดงภาพวาดของบ้านชั้นเดียวและหลายชั้น) ใช่ แต่ละคนควรมีบ้านของตัวเอง มุมของตัวเองที่ครอบครัวของเขารวมตัวกัน เด็กๆ ครอบครัวของคุณเป็นอย่างไรบ้าง บอกเราหน่อย คุณอาศัยอยู่กับใคร? (เด็ก ๆ พูดถึงองค์ประกอบครอบครัวตามรูปถ่ายครอบครัว) บอกฉันที คนหนึ่งเป็นครอบครัวหรือเปล่า? ครอบครัวหนึ่งสามารถมีได้กี่คน?

เกมนิ้ว "นั่นคือทั้งครอบครัวของฉัน"

ใน.ครอบครัวอาจมีขนาดเล็กและ ... (ใหญ่) ครอบครัวเล็กๆ มีเพียงพ่อ แม่ และลูก แต่ใครสามารถอยู่ในครอบครัวใหญ่ได้? (เด็กสามารถตั้งชื่อได้ทั้งรูปถ่ายและได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง: ลุง ป้า พี่น้อง ปู่ย่าตายาย ฯลฯ)

เรื่องตลก.

ใน.มาเรียนรู้ลิ้น Twister ด้วยกัน:

“ พ่อ, พี่ชายของแม่, น้องสาวของยาย, แม่สามี” - นี่ใคร?

ใน.ทุกคน โปรดดูต้นไม้ต้นนี้ (แสดงแผนผังลำดับวงศ์ตระกูล) ต้นไม้ต้นนี้ไม่ธรรมดา - เรียกว่าต้นไม้ครอบครัว ลำต้นคือมนุษย์ในปัจจุบัน อนาคตของมนุษย์คือลูกหลาน กิ่งก้านอ่อนที่เติบโตและเอื้อมถึงดวงอาทิตย์ แต่อดีตของมนุษย์คือรากเหง้าของเขา บรรพบุรุษของเขาที่เคยอยู่บนโลกนี้และให้ชีวิตแก่ต้นไม้มนุษย์ต้นนี้

แต่ละครอบครัวมีเรื่องราวของตัวเอง

ตอนนี้แม่ของ Sasha จะพาเราไปชมและเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับลำดับวงศ์ตระกูลของเธอ แล้วเราจะรับฟัง

บทเรียนพลศึกษา “คุณย่า บอกฉันที”

วาดต้นไม้.

ตอนนี้คุณกับผมจะเรียนรู้วิธีวาดแผนผังครอบครัวสำหรับครอบครัวของเราแต่ละครอบครัว เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้ดินสอและกระดาษแล้ววาดเส้นกราวด์ตรงกลางแผ่น

การสนับสนุนของเราคือแม่และพ่อ: เราจะวาดมันในรูปแบบของเส้นแนวตั้งสองเส้นนั่นคือ ลำต้น คุณเป็นลูกของพ่อและแม่ของคุณ นั่นคือกิ่งก้านที่เติบโตและยื่นออกไปถึงดวงอาทิตย์ วาดกิ่งก้านให้กับต้นไม้ต้นนี้

เมื่อคุณโตขึ้นและแข็งแกร่งขึ้น คุณจะมีลูกของคุณเอง - กิ่งก้านเล็ก ๆ จะปรากฏขึ้นบนต้นไม้ต้นนี้ (เมื่อเรื่องราวดำเนินไป คุณสามารถแนบรูปถ่ายเล็กๆ ของสมาชิกในครอบครัวไปกับภาพวาดได้) ทีนี้เรามาดูกันว่าต้นไม้ต้นนี้ปรากฏบนโลกได้อย่างไร เติบโตมาจากอะไร? (จากรากเหง้า) พ่อแม่ของคุณมาจากไหนใครให้กำเนิดพวกเขา? (ปู่ย่าตายาย.)

เราจะดึงพวกมันมาในรูปแบบของรากอันทรงพลังซึ่งทำให้ต้นไม้สามารถยืนหยัดบนพื้นได้อย่างมั่นคงและไม่กลัวพายุและความทุกข์ยาก แม่มีของเธอเองและพ่อก็มีรากฐานของตัวเองนั่นคือทุกคนมีทั้งแม่และพ่อ แล้วในภาพของเราจะมีกี่ราก? (สี่.)

ทุกส่วนของต้นไม้สามารถเซ็นชื่อญาติหรือติดรูปถ่ายขนาดเล็กก็ได้

ใน.แต่ละครอบครัวไม่เพียงแต่มีประวัติของตัวเองเท่านั้น แต่ยังมีประเพณีของตัวเองอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น มีประเพณีการต้อนรับ และตอนนี้เราจะแสดงให้แขกของเราเห็น - พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย - การเต้นรำของเรา

ใน.คุณรู้จักประเพณีอะไรบ้าง? (ผู้ปกครองเสริมคำตอบของเด็ก) ทุกครอบครัวฉลองวันเกิด! มีกี่คนที่ช่วยบอกเราว่าครอบครัวของคุณฉลองวันเกิดด้วยวิธีที่น่าสนใจอย่างไร?

(ก่อนอื่นคุณสามารถเสนอเรื่องราวจากแขกคนหนึ่ง คุณสามารถฟังเรื่องราวโฮมเมดเกี่ยวกับวันเกิด จากนั้นให้เด็ก ๆ พูดเอง) ถือเป็นข้อบังคับสำหรับทุกคนในการเฉลิมฉลองวันหยุดของครอบครัว เช่น งานแต่งงานและวันเกิดของ เด็ก. นอกจากนี้ยังมีพิธีกรรมทางศาสนาในการให้บัพติศมาแก่เด็กด้วยเหตุนี้เด็กจึงมีแม่อุปถัมภ์และพ่อด้วย มีวันหยุดที่เฉลิมฉลองไม่เพียงแต่โดยครอบครัวเดียวเท่านั้น แต่ยังเฉลิมฉลองทั้งประเทศด้วย - นี่เป็นวันหยุดประจำชาติ

นอกเหนือจากประเพณีวันหยุดแล้ว ทุกครอบครัวยังพัฒนาประเพณีการทำงานด้วย เช่น ผู้หญิงสามารถถ่ายทอดความสามารถในการทอ เย็บหรือถัก และภูมิปัญญาด้านการทำอาหารจากรุ่นสู่รุ่น ผู้ชายถ่ายทอดทักษะการแกะสลักไม้ เครื่องปั้นดินเผา การผลิตไวน์ หรือการทำฟาร์ม ครอบครัวของคุณมีประเพณีแรงงานอะไรบ้าง?

(เด็กร่วมกับผู้ปกครองสามารถบอกและแสดงสิ่งของที่นำมาจากบ้านได้)

คุณสามารถจบบทเรียนด้วยอาหารค่ำตามเทศกาลเมื่อทุกคนลอง "ภูมิปัญญา" การทำอาหารด้วยชา

สามารถเชิญเด็กๆ ให้เล่าบทกวีเกี่ยวกับครอบครัวให้แขกฟังได้

แอล. ลาดุตโก, เอส. ชกยาร์

Vakhnina Yulia Igorevna,

ครู

MADOU d/s หมายเลข 101 ของเมือง Tyumen

ประสบการณ์การสอน 2.5 ปี

กลุ่มอายุ: กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6-7 ปี)
ในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 101 ในเมือง Tyumen ในกลุ่มเตรียมการโรงเรียน "แมลงปอ" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของธีมของสัปดาห์ "ครอบครัวของฉัน" โครงการ "ต้นไม้ครอบครัวของฉัน" ถูกสร้างขึ้น เด็ก ๆ และผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการนี้

ความเกี่ยวข้องของโครงการเนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนประกอบด้วยการแก้ปัญหาต่างๆ มากมาย ทั้งการปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ ครอบครัว และการเคารพพ่อแม่ สำหรับเด็ก ครอบครัวคือสถานที่เกิดและสภาพแวดล้อมหลักในการพัฒนา มันกำหนดอะไรมากมายในชีวิตของเด็ก คุณจะพบสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมายในอดีตของทุกครอบครัว ประวัติครอบครัวเป็นสายเลือด Pedigree เป็นคำเกี่ยวกับครอบครัว สกุล – ญาติทั้งหมดที่มีบรรพบุรุษร่วมกัน คุณสามารถป้อนญาติทั้งหมดลงในตารางพิเศษซึ่งเรียกว่า "ตารางลำดับวงศ์ตระกูล" หรือ "แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูล"

ลำดับวงศ์ตระกูลเป็นศาสตร์แห่งบรรพบุรุษของมนุษย์ การรู้แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของคุณถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนามาโดยตลอด เพราะคนที่ไม่มีอดีตก็ไม่มีอนาคต

แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลเคยเป็นและเป็นหนึ่งในมรดกตกทอดที่มีค่าที่สุดในตระกูล ไม่มีอะไรจะมีคุณค่ามากไปกว่าความทรงจำเกี่ยวกับครอบครัวของคนที่เราสืบเชื้อสายมา

หลังจากศึกษาหัวข้อของโครงการแล้ว ฉันจึงระบุ ปัญหา: มีเด็กไม่กี่คนที่รู้ประวัติการสร้างครอบครัวและบรรพบุรุษของพวกเขา ความภาคภูมิใจในครอบครัวมีการพัฒนาเพียงเล็กน้อย

สมมติฐาน:ความรู้เกี่ยวกับแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของคุณจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ประวัติครอบครัว สายเลือด และจะสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและประเพณีของครอบครัวในเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับประวัติครอบครัว สายเลือด และประเพณีของครอบครัว

งาน:

1. เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับครอบครัวให้กับเด็ก ๆ ทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัวเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของพวกเขาและสอนให้พวกเขาเข้าใจความสัมพันธ์ในครอบครัว

2. เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ รักและเคารพสมาชิกครอบครัว แสดงคุณค่าของครอบครัวสำหรับทุกคน และแสดงความห่วงใยต่อผู้เป็นที่รัก

3. ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครอง สร้างแผนผังครอบครัวของครอบครัว ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน

โครงการของเราเป็นการวิจัยและสร้างสรรค์ ออกแบบมาเป็นระยะเวลา 2 สัปดาห์สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6-7 ปี) ครู และผู้ปกครอง รวมถึงหลายขั้นตอน

ขั้นที่ 1: การเตรียมการ

• การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
• แนะนำเด็กและผู้ปกครองถึงจุดประสงค์ของโครงการ
• การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ
• รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

ในขั้นตอนการเตรียมการหลังจากวิเคราะห์ระเบียบวิธีและวรรณกรรมในหัวข้อนี้แล้วเราได้กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ เราทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ (จัดตั้งกลุ่มในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" นิทรรศการสื่อภาพและการสอนในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน")

ด่าน 2: หลัก

• พัฒนาการให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวคืออะไร”
• การสร้างโฟลเดอร์ – การเคลื่อนไหว “ความลับของชื่อ”
• อ่านนิยายเรื่อง “ครอบครัวของฉัน”
• การพัฒนาสรุปกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ “แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวคืออะไร”
• การดำเนินการสนทนาในหัวข้อนี้
• สร้างอัลบั้ม “My Family” กับลูกๆ และผู้ปกครอง

ในขั้นตอนหลัก ได้มีการพัฒนาคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองเรื่อง "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวคืออะไร" และโฟลเดอร์ – การเคลื่อนไหว “The Secret of the Name” สำหรับเด็ก ผลงานนิยายได้รับการคัดเลือกในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน": "The Blue Cup" โดย M. Matveev, "Warm Bread" โดย K. Paustovsky, "The Tale of a Smart Mouse" โดย S. Marshak, "The ดอกไม้เจ็ดดอก” โดย V. Kataev, “ งานของแม่" E. Permyak, "งานฝีมือมีกลิ่นอะไร" D. Rodari, "ลูกสาวของแม่" V. Belov, "Kostochka" K. Ushinsky, "ปู่แก่และหลานสาว" L . ตอลสตอย "Vovka ช่วยคุณยายได้อย่างไร" A. Barto , “มือของคุณยายสั่น” โดย V. Sukhomlinsky, “ The Stolen Name” โดย T.A. Shorygina จัดกิจกรรมการศึกษา “ แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวคืออะไร” และบทสนทนา: "วันหยุดในครอบครัวของฉัน", "ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร", "พ่อแม่ของคุณทำอะไร", "เราจะผ่อนคลายอย่างไร" ช่วยสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและลำดับวงศ์ตระกูล เกี่ยวกับที่มาของนามสกุล เด็กๆ พร้อมด้วยผู้ปกครองทำอัลบั้ม My Family

ด่าน 3: ขั้นสุดท้าย

• นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก "My Family"
• นิทรรศการและการป้องกันโครงการโดยน้องๆ “The Family Tree of My Family”
• สรุปเนื้อหาเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ

ในขั้นตอนสุดท้ายมีการจัดนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก “My Family” เด็กๆ พร้อมด้วยผู้ปกครองได้สร้างแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของตนเองและนำเสนอผลงานพร้อมเรื่องราวสั้นเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

ข้อสรุป:

ผลจากการทำงานในโครงการนี้ เด็กๆ ได้ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับครอบครัวและทัศนคติทางศีลธรรมต่อประเพณีของครอบครัว พวกเขาเกิดแนวคิดเรื่องโลกครอบครัวว่าผู้คนอยู่ร่วมกันและรักกัน เราได้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเกี่ยวกับเผ่า ญาติ ลำดับวงศ์ตระกูล ลำดับวงศ์ตระกูล ความสามารถในการสร้างสรรค์และการวิจัยของเด็กก็พัฒนาขึ้นในระหว่างโครงการด้วย เด็ก ๆ ได้รับทักษะในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล ได้รับความสามารถในการวิเคราะห์และนำเสนอผลงานของตนเอง ทั้งหมดนี้มีส่วนทำให้เกิดความปรารถนาดี ความเข้าใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน รวมถึงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในประวัติศาสตร์ต้นกำเนิดของครอบครัว

สมมติฐานของโครงการของเราได้รับการยืนยัน: ความรู้เกี่ยวกับแผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของการสร้างครอบครัว สายเลือด และสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและประเพณีของครอบครัว

วรรณกรรม

1. Veraksa N.E., Veraksa A.N. กิจกรรมโครงการเด็กก่อนวัยเรียน. คู่มือสำหรับครูสถาบันอนุบาล – ม.: .: การสังเคราะห์โมเสก, 2551;

เราขอเชิญครูก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่สื่อการสอนของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครูที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

โอลกา มาร์ตเซวา

ครอบครัวเป็นแหล่งของความรัก ความเคารพ ความเสน่หา ครอบครัวคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตสำหรับเราแต่ละคน ครอบครัวคือญาติและเพื่อนที่เราเป็นแบบอย่าง คนที่เรารัก คนที่เราห่วงใย คนที่เราปรารถนาความดีและความสุข ในครอบครัวที่เราเรียนรู้ความรัก ความรับผิดชอบ และความเคารพ!

ครอบครัวมีอิทธิพลต่อเด็กและแนะนำให้เขารู้จักกับชีวิตรอบตัวเขา พวกเราผู้ใหญ่จะต้องช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว และปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้าน

1. การจำแนกโครงการ:

ตามระยะเวลาการดำเนินโครงการ- ช่วงเวลาสั้น ๆ

ตามหัวข้อ- ข้อมูล

ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม:เด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม ผู้ปกครอง ครูกลุ่ม

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง “ครอบครัว” ให้กับเด็ก

งาน:

ส่งเสริมความรู้สึกรักครอบครัวและความภาคภูมิใจในครอบครัว ความเคารพต่อพ่อแม่ ส่งเสริมการพัฒนาความปรารถนาดี ความอดทน และความเข้าใจ

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อผู้ปกครองและนามสกุล

พัฒนาความสนใจในบรรพบุรุษของคุณและร่วมกับลูกของคุณวาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

เพื่อให้ทราบถึงสถานที่ทำงานของผู้ปกครอง ความสำคัญของงานเพื่อสังคม

ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมวันหยุดของครอบครัวต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ปรับปรุงรูปแบบของการเป็นหุ้นส่วน

พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก

เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน

ผลลัพธ์โดยประมาณของโครงการ:

ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

ความเข้าใจของเด็กถึงความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของทุกคน

ความสามารถในการจัดเกมเล่นตามบทบาทตามความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับครอบครัว

แสดงความห่วงใยและเคารพต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว

ครั้งที่สอง การพัฒนาโครงการ.

แจ้งให้ผู้เข้าร่วมโครงการทราบถึงความสำคัญของหัวข้อนี้

สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา: เลือกวัสดุ ของเล่น คุณลักษณะสำหรับการเล่นเกม กิจกรรมการแสดงละคร เกมการสอน เนื้อหาที่มีภาพประกอบ นิยายในหัวข้อ "ครอบครัว"

เลือกวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต

จัดทำแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมนี้

สาม. การดำเนินโครงการ

การพัฒนาคำพูด

บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด รวบรวมเรื่องราวจากโครงเรื่อง "ครอบครัว" โดยใช้รูปถ่ายของครอบครัว - "My Pedigree", "My Dear Mommy" (จากรูปถ่าย)

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ในหัวข้อ “วันหยุดในครอบครัว”, “คนที่ฉันรัก”, “สัตว์เลี้ยงแสนรักของเรา”, “ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร”, “หน้าอกของคุณยาย”

บทสนทนาในหัวข้อ: "อาชีพของพ่อแม่ของเรา", "พวกเขาเป็นใคร - ญาติ, ปู่ย่าตายาย, พี่น้อง, เพื่อน, เพื่อนบ้าน?", "ที่บ้านพวกเขาเรียกฉันว่าอะไร"

การอ่านนิยาย: เทพนิยาย "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "ห่านเป็นหงส์", "พี่น้องพบสมบัติของพ่อได้อย่างไร" ฯลฯ

กิจกรรมการเล่น

เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "วันเกิด", "ร้านค้า", "โรงพยาบาล"

เกมการสอน "ใครจะเป็น", "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "ลูกของใคร", "เทพนิยายด้วยตนเอง", "ระวัง", "ไม่น่าเบื่อ ABC"

เกม - ละครเทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง", "หัวผักกาด", "Ayoga", "ห่าน - หงส์" ฯลฯ

ไขปริศนาในหัวข้อ "ครอบครัว"

เกมก่อสร้าง "เฟอร์นิเจอร์สำหรับบ้าน"

การพัฒนาองค์ความรู้

บทเรียนเฉพาะเรื่อง "สิทธิและความรับผิดชอบในครอบครัว", "ชื่อของฉัน", "การเดินทางสู่อดีตของครอบครัว", "ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ ครอบครัวเป็นเรื่องยาก แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข

ทำความคุ้นเคยกับ "ประเพณีของครอบครัว" โดยรอบ

ทำความรู้จักกับอาชีพของพ่อแม่

การสร้างอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน", "ปฏิทินวันเกิดของเด็กในกลุ่มของเรา"

รวบรวมพจนานุกรมชื่อสมาชิกในครอบครัว “ชื่อและนามสกุลของเราหมายถึงอะไร”

การจำแนกประเภท (เฟอร์นิเจอร์ จาน อาหาร)

จัดทำแผนโครงการ "บ้านของฉัน"

การทำงานกับแผนที่ "My City" และ "My Street"

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

การวาดภาพ: "ภาพเหมือนของแม่", "ภาพเหมือนของพ่อ"; ทำหนังสือพิมพ์สำหรับ “วันแม่”, “ภาพถ่ายครอบครัว”, “ต้นไม้ครอบครัว”,.

ผลงานออกแบบ “ภาพครอบครัวผ่านสายตาเด็ก”

บทสนทนา "อาชีพของแม่ของเรา" "เรารู้อะไรเกี่ยวกับพ่อบ้าง"

ทำงานกับผู้ปกครอง

แผ่นพับข้อมูลสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ “ภาพครอบครัว”

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “แม่ พ่อ – ฉันเป็นครอบครัวที่มีความสุข” “ปู่ย่าตายายในครอบครัว”

นิทรรศการภาพถ่าย “ครอบครัวของฉัน”

การเยี่ยมชมโรงละครและพิพิธภัณฑ์ร่วมกันโดยครอบครัว

IV. การนำเสนอโครงการ

นิทรรศการภาพวาด “My Family”, “My Mommy”, “My Family Tree”

ความบันเทิง "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"

ภารกิจหนึ่งที่ระบุไว้คือ

- วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

เป้า:- รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว

เพื่อสร้างความคิดว่าตระกูลและสายเลือดคืออะไรเกี่ยวกับที่มาของนามสกุล

ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว

นี่คือแผนผังลำดับวงศ์ตระกูลที่เราได้รับ: