Abstrakt i veprimtarisë edukative “Insektet” Mosha e madhe

mësuesi: Brovkina M.A.

Synimi: Përmblidhni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve mbi temën "Insektet".

Detyrat:

1. Fiksoni emrat e insekteve, karakteristikat e jashtme, strukturën e tyre;

2. Mësojini fëmijët të hartojnë tregime përshkruese për insektet, duke përdorur një plan - diagram;

3. Të rregullojë përdorimin e emrave në rasën gjinore;

4. Aktivizoni fjalorin me temën: “Insektet” (insektet, flutura, brumbulli, karkaleca, mollëkuqe, pilivesa, krahët, këmbët, antenat);

5. Kultivoni një interes të qëndrueshëm për jetën e insekteve, një qëndrim miqësor ndaj natyrës, përmirësoni aftësitë e përgjithshme motorike dhe koordinimin e lëvizjeve.

6. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit verbal dhe logjik.

Materiali për mësimin: Fotot e temës që përshkruajnë insektet, një plan - një diagram për përpilimin e një tregimi përshkrues për insektet, lule për një livadh pranveror, fletë me diktime grafike.

Puna paraprake: duke parë foto me insekte dhe revista për fëmijë. Enciklopedi, leximi i përrallave nga K. Chukovsky “The Fly Tsokotukha”, “The Buburrec”, V. Bianchi “Aventurat e Ant”, duke parë filma vizatimorë. Aplikacion flutur dhe mollëkuqe.

Ecuria e mësimit:

1. Momenti organizativ.

2. Pjesa kryesore:

Djema, sot dua t'ju ofroj një udhëtim të pazakontë në një pastrim dhe në pyll, a jeni dakord? Kështu që ju dhe unë erdhëm në pastrim. Shikoni sa e bukur është pastrimi.

Kur në një pyll me pisha aromatike
Uluni në një trung në pranverë,
Shikoni me kujdes përreth -
Aty do të vëresh shumë, mik!
Një milingonë tërheq zvarrë larvën
Ai nxiton diku midis rrënjëve të një pishe të madhe.
Ai u ul në një degë të trashë brumbulli i artë.
Një molë e lehtë fluturon,
Pi lëng aromatik me proboscisin e tij,
Dhe bleta mbledh mjaltë,
Të gjithë janë të zënë, të gjithë kanë gjëra për të bërë!
Miku im, shiko nga afër,

Magjike, do ta shohësh jetën!

Për kë bëhet fjalë kjo poezi?

Përgjigjet e fëmijëve: Rreth insekteve.

Korrekt për insektet. Insektet janë banorët më të vjetër dhe më të shumtë të planetit tonë. Ata u shfaqën rreth 250 milionë vjet më parë dhe janë përshtatur shumë mirë me jetën në Tokë. Çfarë insekte njihni?

Tani do t'ju tregoj gjëegjëza dhe kush do ta gjejë dhe do të gjejë insektin që përmendet në gjëegjëzë. Pastaj ai do ta vendosë mbi lulet në pastrimin tonë. Lëreni të vijë në jetë.

Puzzles:

1. Mizat. Kërcitje,

Këmbët e tij të gjata po zvarriten,

Mundësia nuk do të humbasë:

Ai do të ulet dhe do të kafshojë. (mushkonja)

2. Nuk gumëzhit kur rri ulur

Nuk gumëzhis kur eci

Nuk gumëzhis kur eci

Unë jam duke gumëzhitur. Kur jam duke rrotulluar. (Insekt)

3. Në një kthinë pranë bredhit

Shtëpia është ndërtuar nga gjilpëra.

Ai nuk është i dukshëm pas barit,

Dhe ka një milion banorë. (Milingonë).

4. Fluturon dhe kërcen mbi lulen,

Ai tund me dorë një tifoz me model. (Flutura)

5. Amvise

Fluturoi mbi lëndinë

Do të shqetësohet për lulen -

Ai do të ndajë pak mjaltë. (Bleta)

6. Nga dega në shteg,

Nga bari në fije bari

Pranvera kërcen -

Mbrapa jeshile. (Kakalec)

7. Aeroplan blu

U ul mbi një luleradhiqe të bardhë. (Dragonfly)

8. Unë nuk qep rroba,

Dhe ne thurim gjithmonë. (merimangë)

9. E kuqe, gungë e vogël,

Ka disa pika në anën e pasme

Nuk bërtet dhe nuk këndon

Dhe zvarritet përgjatë gjethes. (Mollëkuqe)

10. Ai fluturon gjatë gjithë ditës,

Të gjithë mërziten

Nata do të vijë

Atëherë do të ndalet. (Fluturoj)

Djema, çfarë pastrimi të bukur kemi! Si ndryshojnë insektet nga kafshët? (Përgjigjet e fëmijëve)

Le të përpiqemi të hartojmë një histori për insektet sipas planit bazë - diagramit:

Unë u bëj pyetje fëmijëve për secilën pikë të diagramit dhe u kërkoj fëmijëve të përgjigjen me një përgjigje të plotë.

Pastaj një fëmijë tregon një histori nga fillimi në fund bazuar në të njëjtën figurë.

Më pas ftoj 2-3 fëmijë të zgjedhin një foto me ndonjë insekt dhe të shkruajnë një tregim duke ndjekur pikat e diagramit.

Fizminutka:

Unë jam një pilivesë e madhe.

Sytë shumë të rrumbullakët

Unë po rrotullohem si një helikopter

Djathtas, majtas, mbrapa, përpara.

Fluturova dhe fluturova

Nuk e dija nëse isha i lodhur.

U ula në një margaritë dhe fluturova përsëri

Lojë "Rrota e katërt".

Mësuesi emërton katër fjalë, fëmijët duhet të identifikojnë fjalën shtesë me vesh dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre:

Beetle, bletë, milingona, mace;

Elefant, flutur, grerëz, vemje;

Mollëkuqe, mushkonjë, pjatë, pilivesa;

- Pema e Krishtlindjes, kacabu, miza, karkaleca;

Merimanga, xixëllonja, karkaleca, shtrati.

Thirrni lojën me dashuri:

Një mushkonjë është një mushkonjë, një kacabu është një kacabu, një bletë është një bletë, një pilivesa është një pilivesë, një brumbull është një insekt, një mizë është një mizë.

Fëmijët ulen në tavolina dhe punojnë me diktime grafike.

Djema, më tregoni për kë folëm sot? (përgjigjet e fëmijëve).

E drejta. Kur të vini në pyll ose në një livadh ose livadh, mos nxitoni të vraponi ose bërtisni, por shikoni jetën e insekteve. Dhe tani ju sugjeroj të ktheheni nga pastrimi ynë në grup dhe të vizatoni insektet për të cilat folëm sot.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Abstrakt i aktivitetit edukativ "Insektet"

Grupi i lartë

Edukator: Brovkina M.A.

Objektivi: Përmblidhni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve mbi temën "Insektet".

Detyrat:

1. Rregulloni emrat e insekteve, karakteristikat e jashtme, strukturën e tyre;
2. Mësojini fëmijët të hartojnë tregime përshkruese për insektet, duke përdorur një plan - diagram;
3. Të forcohet përdorimi i emrave në rasën gjinore;
4. Aktivizoni fjalorin me temën: “Insektet” (insektet, flutura, brumbulli, karkaleca, mollëkuqja, pilivesa, krahët, këmbët, antenat);
5. Kultivoni një interes të qëndrueshëm për jetën e insekteve, një qëndrim miqësor ndaj natyrës, përmirësoni aftësitë e përgjithshme motorike dhe koordinimin e lëvizjeve.
6. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit verbal dhe logjik.

Materiali për mësimin:Fotot e temës që përshkruajnë insektet, një plan - një diagram për përpilimin e një tregimi përshkrues për insektet, lule për një livadh pranveror, fletë me diktime grafike.

Puna paraprake:duke parë foto me insekte dhe revista për fëmijë. Enciklopedi, leximi i përrallave nga K. Chukovsky “The Fly Tsokotukha”, “The Buburrec”, V. Bianchi “Aventurat e Ant”, duke parë filma vizatimorë. Aplikacion flutur dhe mollëkuqe.

Ecuria e mësimit:

1. Koha e organizimit.
2. Pjesa kryesore:

Djema, sot dua t'ju ofroj një udhëtim të pazakontë në një pastrim dhe në pyll, a jeni dakord? Kështu që ju dhe unë erdhëm në pastrim. Shikoni sa e bukur është pastrimi.

Kur në një pyll me pisha aromatike
Uluni në një trung në pranverë,
Shikoni me kujdes përreth -
Aty do të vëresh shumë, mik!
Një milingonë tërheq zvarrë larvën
Ai nxiton diku midis rrënjëve të një pishe të madhe.
Një brumbull i artë u ul në një degë të trashë.
Një molë e lehtë fluturon,
Pi lëng aromatik me proboscisin e tij,
Dhe bleta mbledh mjaltë,
Të gjithë janë të zënë, të gjithë kanë gjëra për të bërë!
Miku im, shiko nga afër,

Magjike, do ta shohësh jetën!

Për kë bëhet fjalë kjo poezi?

Përgjigjet e fëmijëve: Rreth insekteve.

Korrekt për insektet. Insektet janë banorët më të vjetër dhe më të shumtë të planetit tonë. Ata u shfaqën rreth 250 milionë vjet më parë dhe janë përshtatur shumë mirë me jetën në Tokë. Çfarë insekte njihni?

Tani do t'ju tregoj gjëegjëza dhe kush do ta gjejë dhe do të gjejë insektin që përmendet në gjëegjëzë. Pastaj ai do ta vendosë mbi lulet në pastrimin tonë. Lëreni të vijë në jetë.

Puzzles:

1. Mizat. Kërcitje,

Këmbët e tij të gjata po zvarriten,

Mundësia nuk do të humbasë:

Ai do të ulet dhe do të kafshojë. (mushkonja)

1. Nuk gumëzhitem kur rri ulur

Nuk gumëzhis kur eci

Nuk gumëzhis kur eci

Unë jam duke gumëzhitur. Kur jam duke rrotulluar. (Insekt)

1. Në një kthinë pranë bredhit

Shtëpia është ndërtuar nga gjilpëra.

Ai nuk është i dukshëm pas barit,

Dhe ka një milion banorë. (Milingonë).

1. Ai fluturon dhe kërcen mbi lulen,

Ai tund me dorë një tifoz me model. (Flutura)

1. Amvise

Fluturoi mbi lëndinë

Do të shqetësohet për lulen -

Ai do të ndajë pak mjaltë. (Bleta)

1. Nga dega në shteg,

Nga bari në fije bari

Pranvera kërcen -

Mbrapa jeshile. (Kakalec)

1. Aeroplan blu

U ul mbi një luleradhiqe të bardhë. (Dragonfly)

1. Unë nuk qep rroba

Dhe ne thurim gjithmonë. (merimangë)

1. E kuqe, gungë e vogël,

Ka disa pika në anën e pasme

Nuk bërtet dhe nuk këndon

Dhe zvarritet përgjatë gjethes. (Mollëkuqe)

1. Duke fluturuar gjatë gjithë ditës

Të gjithë mërziten

Nata do të vijë

Atëherë do të ndalet. (Fluturoj)

Djema, çfarë pastrimi të bukur kemi! Si ndryshojnë insektet nga kafshët? (Përgjigjet e fëmijëve)

Le të përpiqemi të hartojmë një histori për insektet sipas planit bazë - diagramit:

Unë u bëj pyetje fëmijëve për secilën pikë të diagramit dhe u kërkoj fëmijëve të përgjigjen me një përgjigje të plotë.

Pastaj një fëmijë tregon një histori nga fillimi në fund bazuar në të njëjtën figurë.

Më pas ftoj 2-3 fëmijë të zgjedhin një foto me ndonjë insekt dhe të shkruajnë një tregim duke ndjekur pikat e diagramit.

Fizminutka:

Unë jam një pilivesë e madhe.

Sytë shumë të rrumbullakët

Unë po rrotullohem si një helikopter

Djathtas, majtas, mbrapa, përpara.

Fluturova dhe fluturova

Nuk e dija nëse isha i lodhur.

U ula në një margaritë dhe fluturova përsëri

Lojë "Rrota e katërt".

Mësuesi emërton katër fjalë, fëmijët duhet të identifikojnë fjalën shtesë me vesh dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre:

Beetle, bletë, milingona, mace;

Elefant, flutur, grerëz, vemje;

Mollëkuqe, mushkonjë, pjatë, pilivesa;

- Pema e Krishtlindjes, kacabu, miza, karkaleca;

Merimanga, xixëllonja, karkaleca, shtrati.

Thirrni lojën me dashuri:

Një mushkonjë është një mushkonjë, një kacabu është një kacabu, një bletë është një bletë, një pilivesa është një pilivesë, një brumbull është një insekt, një mizë është një mizë.

Lojë "Gjeni një rrugë për një mik":

Fëmijët ulen në tavolina dhe punojnë me diktime grafike.

Djema, më tregoni për kë folëm sot? (përgjigjet e fëmijëve).

E drejta. Kur të vini në pyll ose në një livadh ose livadh, mos nxitoni të vraponi ose bërtisni, por shikoni jetën e insekteve. Dhe tani ju sugjeroj të ktheheni nga pastrimi ynë në grup dhe të vizatoni insektet për të cilat folëm sot.

(Përdorimi i teknikave jokonvencionale të pikturës)

Përmbajtja e programit:

• kontribuojnë në sistemimin dhe përgjithësimin e njohurive për insektet;
• për të aktivizuar fjalimin e nxënësve;
• zhvillojnë aftësi artistike kur zgjedhin skema e ngjyrave duke përdorur një teknikë jo tradicionale, përshtypje gome shkumë;
• zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve;
• zhvillojnë aftësitë kompozicionale.

Materialet dhe pajisjet:

Sllajde me imazhe fluturash dhe insektesh të tjera, boshllëqe letre, sfungjerë me shkumë, disqe me ujë, bojëra uji, furça, lule me pyetje kuizi, një pastrim për një ekspozitë punimesh.

Puna paraprake.

• Monitorimi i insekteve në zonën e kopshtit.
• Studimi i modeleve të insekteve.
• Rishikim i enciklopedisë “Insektet” dhe biseda me fëmijët.
• Leximi i veprave ku heronjtë janë insekte.

Shoqërimi muzikor:

Regjistrim audio i muzikës së qetë.

Ecuria e mësimit

1. Mësuesi lexon një poezi (në tabela e bardhë interaktive- peizazh i përshtatshëm).

Kur në një pyll me pisha aromatike

Në verë do të ulesh në një trung,

Shikoni me kujdes përreth -

Aty do të vëresh shumë, mik!

Një milingonë tërheq zvarrë larvën

Ai nxiton diku midis rrënjëve të një pishe të madhe.

Një brumbull i artë u ul në një degë të trashë.

Një molë e lehtë fluturon,

Pi lëng aromatik me proboscisin e tij,

Dhe bleta mbledh mjaltë,

Të gjithë janë të zënë, të gjithë kanë gjëra për të bërë!

Miku im, shiko nga afër, do të shohësh një jetë magjike.

2. Bisedë.

Për kë flet poezia? Si mund t'i quajmë me një fjalë?

Insektet janë banorët më të vjetër dhe më të shumtë të planetit tonë. Shumë insekte jetojnë jo vetëm në tokë, por edhe në ajër dhe ujë.

Si lëvizin ata? (Ata mund të zvarriten, të ecin, të fluturojnë, të notojnë, të kërcejnë, të vrapojnë.)

- Çfarë hanë? (Disa - me gjethe, lastarë të rinj bimësh, fruta të pjekura, gjethe të rëna; brumbuj mulli - me dru dhe lëvore; grabitqarët e insekteve prenë insekte të tjera; bletët, grerëzat, fluturat, mizat - me nektar lulesh, gjethe jeshile etj. )

- Si shpëtojnë insektet nga armiqtë? (Ngjyrosje mbrojtëse - insekte ngjitëse, vemjet, karkalecat; ngjyrosje repelente - fluturat; thumbim i mprehtë - grerëza, bletë, grerëza; mollëqet lëshojnë një lëng me erë të fortë.)

3. Lojë "4 shtesë". Bërja e fjalive me lidhëzën “sepse”.

Edukator:

Shikoni me kujdes ekranin dhe më tregoni cila foto është e tepërt këtu dhe pse mendoni kështu?

• Një merimangë shtesë sepse nuk është insekt.
• Një flutur shtesë sepse nuk është një dëmtues.
• Një brumbull shtesë sepse nuk jeton në koloni.
• Një grerëzë shtesë sepse mbrohet me thumbin e saj.

Edukator:

4. “Thirreni një fjalë të vështirë”

• Flutura ka krahë të larmishëm, prandaj quhet krahu i larmishëm.
• Beetle ka mustaqe të gjata, prandaj quhet mustaqe të gjata.
• Piliveza ka sy të mëdhenj, prandaj quhet me sy të mëdhenj.

5. Ushtrimi fizik “Centipede”

1. Një centipede po ecte

(Fëmijët ecin me një hap ritmik, paksa kërcitës.)

Në një rrugë të thatë.

2. Papritmas filloi të bjerë shi: Pikim-pikoj-pikoj!

(Fëmijët ndalojnë dhe përkulen.)

Oh, dyzet putrat do të lagen!

3. Nuk kam nevojë për rrufë

(Fëmijët ecin me gjunjë të ngritur lart, sikur po ecin nëpër pellgje.)

Unë do të shkoj rreth pellgjeve!

4. Nuk do të sjell papastërti në shtëpi.

(Fëmijët ndalojnë dhe tundin njërën këmbë.)

Unë do të tund çdo puthë!

(Ata tundin këmbën tjetër.)

5. Dhe pastaj do të mbytem

(Fëmijët shkelin këmbët e tyre.)

Oh, çfarë bubullimash nga putrat!

6. Lojë kuiz.

Dy ekipe përgjigjen me radhë (për përgjigjen e saktë jepet një çip). Në tabelën interaktive ka një shfaqje rrëshqitëse, për shembull: një imazh i një kodër milingonash në pyll, pasi fëmijët emërtojnë përgjigjen, një milingonë del në ekran dhe kështu me radhë për secilën pyetje. Çdo pyetje është shkruar në një margaritar, me të cilën zbukurohet pastrimi kur përgjigjet.

• Kush ndërton milingonat në pyll? (Milingonat.)
• Si quhet shtëpia që njerëzit ndërtojnë për bletët? (Koshe.)
• Pse pilivesa quhet grabitqar? (Ajo ha insekte.)
• Ku janë veshët e karkalecit? (Ne kembe.)
• Cila fazë në zhvillimin e fluturës mungon? (Kukull.)
• Kush po gjuan mollëkuqja? (Për afidet, insektet me luspa.)
• Cilat insekte pinë lëng lulesh dhe pjalmojnë lulet? (Bletët, grerëzat, fluturat.)
• Në cilën vepër janë heronjtë insekte: një mizë, një karkalec, një bletë, një mushkonjë etj.? ("Miza e Tsokotukha" nga K. Chukovsky.)

Djema, në çfarë veprash shfaqen insektet?

Përgjigjet e fëmijëve.

Muzika fillon të luajë dhe një flutur fluturon në grup.

Ç'kemi djema!

Unë jam një flutur- e mrekullueshme,

Me një fustan të ndritshëm, shumëngjyrësh,

U rrotullua, fluturoi,

U ula në një lule, i lodhur ...

Nuk u ula për të pushuar,

Unë hëngra nektar lulesh.

Por ndërsa unë fluturoja, miqtë e mi flutur u shpërndanë... Dhe unë mbeta fare vetëm.

Flutur e bukur, mos u mërzit, djemtë dhe unë do të nxjerrim një pastrim me flutura për ju. Djema, a mund ta ndihmojmë mysafirin tonë?

Sot do të vizatojmë fluturat duke përdorur gome shkumë.

Mësuesi tregon hap pas hapi se si bëhet vizatimi. (Fleta paloset në gjysmë, trupi i një fluture vizatohet në vijën e palosjes, më pas vizatohen krahë të ndritshëm në njërën anë, gjysma e dytë e fletës laget me një sfungjer me ujë dhe vizatimi paloset; në fund , përvijohet skica e krahëve.)

Ushtrimi fizik "Flutura".

Shikoni, flutura po fluturon, duke tundur krahët si krahë

Numërimi i luleve në livadh.

Një dy tre katër Pesë! numëro me gisht

Në një ditë, në dy dhe në një muaj ... duke u hedhur në vend

Gjashtë shtatë tetë nëntë dhjetë numëro me gisht

Fëmijët shkojnë në punë (luan muzikë e qetë).

Pas përfundimit të punës, nxënësit shfaqin fluturat e tyre në një kthinë me margarita.

Bravo, djema! Punë e mrekullueshme! Për përpjekjet tuaja do t'ju trajtoj me dhurata të ëmbla!!! Faleminderit!!! (Fluturon larg.)

Edukator:

Dhe ne do të ringjallim pastrimin tonë të mrekullueshëm... Mbyllni sytë dhe fryni... (Në ekran është një animacion i fluturave që fluturojnë në të njëjtën pastrim.)

Projekti "Udhëtim veror në botën e insekteve" për fëmijët në grupin e moshuar të kopshtit

mësuesi: Belobaeva Elena Valerievna

Përshkrimi i punës: projekt për fëmijët më të rritur mosha parashkollore 5-6 vjet, zbatimi i të cilave u lejon fëmijëve të kuptojnë veçantinë e secilit insekt, veçantinë e tij.

Problemi: A kanë nevojë njerëzit dhe natyra për insekte?

Synimi: zhvillimi tek fëmijët e ideve për jetën e insekteve, një qëndrim njerëzor ndaj mjedisi dhe një dëshirë për të treguar shqetësim për ruajtjen e natyrës.
Detyrat:
- zgjeroni dhe sistemoni njohuritë e fëmijëve për insektet: fluturat, milingonat, bletët, brumbujt, habitatet e tyre, tiparet karakteristike;
- të zhvillojë aftësinë për të nxjerrë përfundime duke vendosur marrëdhënie shkak-pasojë midis objekteve të natyrës së gjallë;
- kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Pjesëmarrësit e projektit: edukatorë, fëmijë të moshës parashkollore 5-6 vjeç.
Afatet e zbatimit: brenda një muaji.
Vendndodhja: MBDOU “D/s Nr.47”, grupi “Fort”.
Lloji i projektit: arsimore, afatshkurtër.
Burimet e mbështetjes së projektit:
- Personeli: edukatorë.
- Informative: zhvillimet metodologjike, prezantime, shkencore dhe trillim në temën e projektit, burim në internet.
- Materiale dhe teknike: harta, vizuale dhe mjete mësimore, kancelari, sistem stereo, laptop, projektor multimedial, ekran, aparat dixhital.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:
- drejtpërdrejt - arsimore;
- eksperimentale - kërkimore;
- lojrat;
- krijimtaria artistike.
Format dhe metodat e punës:
- biseda;
- punëtori artistike;
- shëtitje, vëzhgime në natyrë;
- eksperimente, kërkime;
- Lojra ne natyre
- shikimi i filmave vizatimorë, prezantime;
- projektimi i një gazete muri.

Rezultati i pritur:
Fëmijët:
- të ketë ide për botën e insekteve;
- shfaq interes për disa lloje insektesh;
- të dijë se çfarë përfitimesh ose dëmesh mund të sjellin insektet;
- të dijë të arsyetojë, të vëzhgojë insektet dhe t'i trajtojë me kujdes.

Fazat e zbatimit të projektit:
- Hulumtimi – intervistimi i fëmijëve, identifikimi i problemit.
- Përgatitore - përpunimi i informacionit të marrë, përzgjedhja e materialeve vizuale dhe lojëra, studimi i literaturës metodologjike, zhvillimi i një plani për aktivitete të përbashkëta.
- Praktike – zbatimi i planit të aktiviteteve të përbashkëta përmes integrimit tipe te ndryshme aktivitetet e fëmijëve.
- Përfundimtare – vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të projektit.

Plani i zbatimit

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
- "Ne po shkojmë në livadh" - zhvillimi kognitiv;
- "Vera po vjen", "Ylli gri" - zhvillimi i të folurit;
- "Fluturat po fluturojnë", "Kopshtet po lulëzojnë" - zhvillim artistik dhe estetik.
Eksperimentalisht - aktivitetet kërkimore, vëzhgime në natyrë:
- “Takim me bletën Maya”;
- “Takim me zambakun flutur”;
- "Takim me milingonën Kuzya";
- "Takim me Mushkonja gërryese."
Aktiviteti i lojës:
Lojra ne natyre:“Ariu dhe bletët”, “Ditë e natë”, “Kap një mushkonjë”, “Gjej shtëpinë tënde” etj.
Lojëra didaktike:"Zgjidh një rimë", "Thuaj një fjalë", "Çfarë më parë, çfarë pastaj", "Çfarë ka ndryshuar", "Insektet", "Mblidh një lule", "Ku jeton?"
Lojëra - dramatizime:
- "Fly - trokas" K. Chukovsky;
- “Si një milingonë nxituar në shtëpi” nga V. Bianchi;
- "Përralla e Car Saltan", A.S. Pushkin.
Krijimtaria artistike:
- vizatimi i qelizave të huallit sipas shabllonit;
- "Fluturat në livadh" - vizatim;
- vizatimi me pika "Lidhni pikat dhe zbuloni se në kë do të shndërrohet vemja";
- "Mosquito Piskun" - punuar me dorë nga materiale natyrore.

Rezultati: komplot - lojë me role"Udhëtim në livadh" (në një shëtitje), gazetë murale "Kjo botë fluturuese, zvarritëse, gumëzhitëse"

Puna me prindërit:
- informimi i prindërve për përmbajtjen dhe objektivat e projektit “Udhëtimi veror në botën e insekteve”;
- kinema në shtëpi: shikimi i filmave vizatimorë "Luntik", "Maya the Bee", etj.;
- mësimi i vjershave, gjëegjëzave, fjalëve të urta për insektet;
- ndihmë në hartimin e gazetës murale "Kjo botë fluturuese, zvarritëse, gumëzhitëse".

"Ne po shkojmë në livadh"
Mësimi i integruar i lojës së bashku me një instruktor kultura fizike
Synimi: Zhvillimi i interesit njohës për objektet natyrore.
Detyrat:
- konsolidoni njohuritë e fëmijëve për insektet: pamjen, pjesët e trupit etj.;
- të pasurojë fjalorin aktiv dhe pasiv me terma në temën "Insektet";
- të përmirësojë aftësitë motorike të fëmijëve, aftësinë për të imituar;
- të kultivojë një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës dhe banorëve të saj.

Materialet dhe pajisjet: material vizual me temën "Insektet", fotografi të zogjve dhe kafshëve, fotografi që përshkruajnë skicën e insekteve, pëlhurë me imazhe lulesh, rrathë me ngjyra, shirita koke për maska, materiale për krijimtarisë artistike, shoqërim muzikor.

Progresi:
Fëmijët hyjnë në grup të shoqëruar me muzikë të qetë dhe qëndrojnë në një rreth.
Edukator:- Djema, ju lutem më tregoni, kur njerëzit takohen, çfarë bëjnë? Si mund të përshëndesni njëri-tjetrin?

Rituali "Mirësevini"
Përshëndetje, diell i artë!
Përshëndetje, qiell blu!
Përshëndetje, bar me lëng!
Përshëndetje, Nënë Tokë!

Hyn në grup
- Ç'kemi djema! Unë nxitova të shkoja në klasë me ju dhe ju takova rrugës bug i vogël, me mend kush është?

Unë mund të fluturoj me shkathtësi
Krahët janë të kuq me pika,
Si në rrathë të zinj.
Në një këmishë të ndritshme për pushime
Unë po kursej të korrat.
Mos më lëndo!

Fëmijët:- Mollëkuqe!

Edukator:- Le t'i përshëndesim edhe asaj! Më duket se mollëkuqja dëshiron të na thotë diçka (dëgjon) Na fton të vizitojmë livadhin e gjelbër dhe dëshiron të na prezantojë me miqtë e saj.

Instruktor i edukimit fizik:- Le të dalim në rrugë tani!

Nën muzikën e "Motori i vogël nga Romashkova" fëmijët u nisën në rrugëtimin e tyre.

"Ushtrime ecjeje dhe vrapimi"
- "përgjatë shtegut" - ecja me një hap gjimnastikor;
- "përmes kënetës" - ecja në gishta, duart në rrip;
- "mbi gungat" - ecja me taka;
- “vrapim i lehtë”;
- "frymë ajrin e pyllit" - ushtrime të frymëmarrjes.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth pranë një pastrimi pyjor.

Edukator:- Dhe këtu është pastrimi i pyllit. Tek ajo lule të bukura. Dhe çfarë erë! Kush po na takon këtu? (fotografitë e insekteve janë vendosur në pastrim)

Mësuesi kërkon gjëegjëza dhe fëmijët gjejnë figurën përkatëse.
enigma
1. Lëvizur pranë lules
Të katër petalet
Doja ta grisja
U ngrit dhe u largua.
(Flutura.)
2. E mora emrin nga farkëtari,
Ngjyra është kastravec
Cloudberry ka krahë,
Këmbët janë si ato të pleshtit.
(Kakalec.)
3. Çfarë lloj vajze:
Rripi është i hollë,
Sytë e mëdhenj,
Fluturon dhe cicëron.
(Dragonfly.)
4. Foshnjë e zezë
Ai nuk mund ta tërheqë ngarkesën sipas lartësisë së tij.
(Ant.)
5. Nuk gumëzhitem kur rri ulur
Nuk gumëzhis kur eci
Nëse unë rrotullohem në ajër,
Do të kem një shpërthim në këtë pikë.
(Insekt)
6.Kush është në çdo lule që has?
A e ul proboscisin e saj?
Dhe pastaj, si një plumb, ai nxiton në koshere,
Dhe ai fsheh diçka në qoshe.
(Bleta)
7. Edhe pse ka shumë këmbë,
Ende nuk mund të vrapojë.
Zvarritet përgjatë gjethes,
Gjethja e varfër do t'i përtypë të gjitha.
(vemje)

Edukator:- Shikoni me kujdes fotot. Si mund t'i quash me një fjalë ata që përshkruhen në to?
Fëmijët:- Insektet!
Edukator:- Çfarë kanë insektet? Cfare mund te bejne ata?

Instruktor i edukimit fizik:- Le ta imagjinojmë veten si insekte, do të jetë shumë argëtuese!

Lojë - improvizimi "Insektet".
Një instruktor ose mësues i edukimit fizik i kërkon një fëmije të përdorë gjeste, shprehje të fytyrës dhe lëvizje për të përshkruar një insekt; fëmijët duhet të marrin me mend se kush është? Ai që ka marrë me mend vazhdon lojën. Në fund të lojës, fëmijët kthehen në pastrimin e pyllit.

Edukator:- Djema, shikoni çfarë ka ndryshuar në pastrimin e pyllit? (në vend të fotografive me ngjyra, u shfaqën skica të insekteve). Me siguri teksa luanim dikush i ka bërë magji dhe ua ka hequr rrobat elegante. Ndoshta ne mund t'i ndihmojmë disi, sepse pa ngjyrosjen e tyre ata janë plotësisht të pambrojtur?
Fëmijët:- Mund t'i ngjyrosim!
Edukator:- Për ta bërë këtë, ju duhet të zgjidhni një insekt dhe të shpjegoni pse e zgjodhët ose flisni për të.

Lojë me fjalë "Zgjodha sepse..."

Materialet e referencës:
Kjo është një mollëkuqe. Ajo u emërua kështu sepse ajo sekreton qumësht portokalli në këmbët e saj.
Kjo është një bletë. Insekti është më punëtor. Mbledh lëngun e ëmbël nga lulet, të quajtur nektar. Bleta prodhon mjaltë nga nektari. Jeton në koshere dhe zgavra.
Kjo është një flutur. Ushqehet me nektarin e luleve. Fluturat kanë ngjyra të ndryshme, të bukura. Fluturat jetojnë në lule.
Kjo është një pilivesa. Ajo duket si një helikopter. Mund të fluturojë dhe të varet në ajër, ushqehet me insekte dhe i kap në mizë. Jeton pranë ujit.
Kjo është një milingonë. Milingonat jetojnë në një kodër. Ata janë shumë të fortë: ata ngrenë fijet e barit dhe vemjet që janë më të rënda se ato. Ata shohin keq, por me ndihmën e antenave, ata ndjejnë gjithçka që vjen gjatë rrugës. Ata jetojnë në një kodër milingonash. Ata ushqehen me fije bari.
Ky është një brumbull. Ai mund të fluturojë. Ushqehet me bimë dhe jeton në pemë.
Ky është një karkalec. Mund të kërcejë lart. Jeton në livadhe. Ushqehet me bimë dhe insekte të vogla. Mund të bëjë shumë zhurmë.
Ky është një kriket. Ai e do shumë ngrohtësinë, ndaj netët e ftohta futet fshehurazi nëpër shtëpitë e njerëzve, më afër ngrohtësisë. Kriketi fle ditën dhe cicëron natën.
Kjo është një vemje. Ajo ka shumë këmbë. Ajo mund (ngadalë) të zvarritet. Ushqehet me gjethe. Vemjet janë jeshile dhe me shumë ngjyra.

Krijimtaria artistike.
Fëmijët pikturojnë insekte dhe bëjnë maska ​​së bashku me mësuesin.

Edukator:- Shiko çfarë maskash të bukura bëmë, tani mollëkuqja jonë nuk do të mërzitet, se ka edhe më shumë miq. Le të qëndrojmë në një rreth dhe të shikojmë njëri-tjetrin.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth.

Edukator:- Për cilat krijesa të vogla folëm sot? A mendoni se insektet kanë armiq? Kush mund të jetë?

Instruktor i edukimit fizik:- Le t'i mësojmë insektet të fshihen, atëherë armiqtë e tyre nuk do t'i gjejnë.

Lojë në natyrë "Gjeni shtëpinë tuaj".
Rregullat: fëmijët që mbajnë maska ​​kundër insekteve lëvizin lirshëm nëpër këndin e lojërave ndërkohë që muzika është duke luajtur, me një sinjal se insektet "duhet të fshihen në shtëpi" me ngjyrën përkatëse. Për shembull, një mollëkuqe është e kuqe, një karkalec është jeshile, një flutur është me shumë ngjyra, etj.

Edukator:- Tani miqtë tanë të vegjël nuk kanë frikë nga asgjë, sepse ne do të kujdesemi për ta, do t'i mbrojmë dhe do t'i kujtojmë:
- Të gjithë, gjithçka, të gjithë në botë, bota është e nevojshme!
Dhe mushkat nuk janë më pak të nevojshme se elefantët.
Ju nuk mund të bëni pa monstra qesharake.
Dhe madje edhe pa grabitqarë të këqij dhe të egër.
Ne kemi nevojë për gjithçka në botë, kemi nevojë për gjithçka,
Kush bën mjaltë dhe kush bën helm,
Po, nëse nuk jemi shumë miqësorë me dikë -
Ne ende kemi vërtet nevojë për njëri-tjetrin!
Dhe nëse dikush na duket i tepërt,
Kjo, natyrisht, do të rezultojë të jetë një gabim.

Librat e përdorur:
1. "E panjohura është afër", përvoja argëtuese dhe eksperimente për parashkollorët. – O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., Qendra tregtare Sphere, 2005
2. Aktivitete zhvillimore për fëmijët 5-6 vjeç. Shtesa për nivelin e pestë (fillestar) të zhvillimit të përgjithshëm sistemi pedagogjik zbatimin e përmbajtjes bazë arsimi parashkollor. (Sistemi i aktiviteteve të integruara me fëmijët më të rritur) / Ed. L.A. Paramonova. M.: OLMA Media Group, 2010.
3. Organizimi i aktiviteteve eksperimentale për fëmijët e moshës 2-7 vjeç, planifikimi tematik, rekomandime, shënime mësimore. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Mësues, 2013.
4. Planifikimi gjithëpërfshirës shëtitje me fëmijë 2.5 - 7 vjeç, harta ecjeje. – O.R. Meremyanina, Volgograd: Mësues, 2013.
5." Ditë tematike në kopsht”, planifikimi dhe shënimet. – E.A. Alyabyeva, M., Qendra tregtare Sphere, 2006

Arsimore shtetërore rajonale agjenci qeveritare për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore, “Shtëpia e Fëmijës me. Chernigovka"

Abstrakt

e drejtpërdrejtë aktivitete edukative mbi formimin foto e plotë botë (njohje) me ndjekjen e komponentit integrues të zhvillimit dhe korrigjimit.

Grupi i lartë

TEMA: "Insektet"

Edukatore

Chelyadina Svetlana Vladimirovna

viti 2014.

Synimi: Forconi njohuritë e fëmijëve për temën "Insektet"

Detyrat:

Korrektuese dhe edukative:

Aktivizimi i fjalorit me temën "insektet",të konsolidojë dhe zgjerojë idetë për insektet dhe veçoritë e tyre karakteristike;

Të formojnë emra me prapashtesa zvogëluese; pajtohen emrat me numërorë;

Vazhdoni të mësoni se si të zgjidhni gjëegjëza dhe të arsyetoni përgjigjen tuaj.

Korrigjuese dhe zhvillimore:

Zhvilloni fjalimin koherent, dëgjimin e të folurit, kujtesën vizuale, vëmendjen;

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve;

Korrektuese dhe edukative:

Nxitni dashurinë dhe respektin për natyrën dhe insektet e dobishme.

Pajisjet:

Fotot e temave me insekte: pilivesa, bleta, milingona, flutura, mollëkuqja, brumbulli, topi, fotografi të prera.

Puna paraprake:

Bisedë, shikimi i fotove nga seria “Insektet”;

Leximi i poezive për insektet, hamendja e gjëegjëzave, vizatimet e insekteve, mësimi i lojërave me gishta;

Shikoni prezantime rreth insekteve;

Vëzhgimi i insekteve në natyrë.

Ecuria e mësimit:

1. Momenti organizativ:

• Emërtoni stinët, duke filluar nga dimri.
• Çfarë kohe të vitit është tani?
• Emërtoni tre muajt e pranverës?
• Çfarë muaji është tani?
• Cila stinë vjen pas pranverës?

2. Bisedë tematike për insektet:

Edukatore lexon gjëegjëza, fëmijët marrin me mend, gjejnë një figurë dhe vendosin në një tabelë magnetike.

• Ajo ka katër krahë

Trupi është i hollë, si një shigjetë.

Dhe sy të mëdhenj e të mëdhenj

E quajnë...(pilivesa).

Edukator:

Si e morët me mend se ishte pilivesa, cilat fjalë ju ndihmuan të gjenit përgjigjen?

• Pi lëngun e luleve aromatike,

Na jep dyll dhe mjaltë.

Ajo është e mirë me të gjithë

Dhe emri i saj është ... (bleta).

Edukator:

Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një bletë?

• Ai është një punëtor i vërtetë

Punon shumë, shumë.

Nën një pishë në një pyll të dendur

Ndërton një shtëpi nga hala(milingona).

Edukator:

Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një milingonë?

Milingonat janë insekte të dobishme. Ata kanë një kokë, gjoks, bark dhe tre palë këmbë. Ata janë shumë të vegjël dhe shumë punëtorë.

Ata quhen "rregulltarët e pyjeve". Në një ditë ata shkatërrojnë një numër të madh të insekteve të dëmshme. Milingonat jetojnë në milingonat.Milingonat duhet të mbrohen dhe ruhen!

• Ajo është e ndritshme, e bukur,

I këndshëm, me krahë të lehtë.

Ajo duket si një lule

Dhe i pëlqen të pijë lëng lulesh(flutur).

Edukator:

Cilat fjalë ju thanë se ishte një flutur?

Shumica e fluturave ndodhin në maj dhe qershor. Në maj, fluturat e bardha me pika të zeza në krahë fillojnë të fluturojnë mbi kopsht. Duke fluturuar nga një gjethe në tjetrën, flutura vendos vezët e saj mbi to, nga të cilat dalin vemjet. Kur vemja është plot, ajo mbështillet në rrjetë ngjitëse dhe bëhet një fshikëz ose pupë. Po punohet brenda fshikëzës - shndërrimi i një vemjeje të trashë në një flutur të bukur.

Fluturat ulen mbi lule dhe ushqehen me nektarin e tyre, duke e arritur atë me proboscis e tyre.

• Ajo është më e dashur se të gjithë insektet,

Pjesa e pasme është e kuqe e ndezur.

Dhe ka rrathë mbi të

Pika të vogla të zeza.(Mollëkuqe).

Edukator:

Dhe në këtë gjëegjëzë, cilat fjalë sugjeronin se ishte një mollëkuqe?

Një violinist jeton në një livadh,
Ves një frak dhe ecën me galop. (Kakalec.)

Të konfirmohet me fëmijët karakteristikat strukturat e një karkaleci.

Trupi i karkalecave është i zgjatur, koka është ovale me sy në të njëjtën formë. Gjymtyrët janë të gjata (sidomos gjymtyrët e pasme) të tipit kërcyes me femure dhe tibia shumë të gjata.

3. Minuta e edukimit fizik:

Ngrini supet tuaja

Kërceni, karkaleca!

Kërce-kërce, kërce-kërce.

U ulëm, u ulëm dhe hëngrëm pak bar,

Dëgjoni heshtjen

Më e lartë, më e lartë, më e lartë,

Kërceni lehtë mbi gishtat e këmbëve

Mësuesi pyet një gjëegjëzë:

Në një ditë të ngrohtë, në pranverë, në maj,

Të gjithë do të dinë për mua.

Unë nuk jam një mizë, as një merimangë.

Unë jam duke gumëzhitur! Unë jam maji... (Insekt.)

Si quhen pjesët e trupit të një brumbulli?

Ku janë ngjitur putrat?(Në gjoks.)

Me çfarë është i mbuluar trupi?(Krahë të fortë.)

Çfarë ke në kokë? (Sytë, veshët, goja, mustaqet.)

Krahë të hollë transparentë çafer i fshehur, i dukshëm
ata janë vetëm në fluturim. U emërua kështu sepse ishte në maj
ato shfaqen. Ka veçanërisht shumë prej tyre në mbrëmje. Ata fluturojnë ulët
mbi tokë dhe gumëzhimë. Brumbulli gërryen lëvoren e pemëve.

Si mund t'i quani me një fjalë ato që përshkruhen në foto?

Cila është karakteristika kryesore e të gjitha insekteve? (Të gjitha insektet kanë 6 këmbë.)

Djema, për çfarë janë insektet? (shërbejnë si ushqim për zogjtë, pjalmojnë bimët) Përgjigjet e fëmijëve.

Gjimnastikë gishtash:

Unë jam një karkalec i gëzuarBëni një grusht, gishtin tregues dhe

Unë i njoh të gjitha kopshtet përreth.përhapni gishtin e vogël në anët - "mustaqe",

Unë po rrotullohem mbi lëndina, lëvizin ato.

Dhe emri im është Juju!

4. Lojë didaktike "Kush mungon" Dhe do të kontrolloj kush është më i vëmendshëm?

Këtu janë insektet tona, ju mbyllni sytë dhe unë heq njërën prej tyre. Ju do të duhet të më thoni se kë kam hequr, kush iku?

(loja luhet 2-3 herë).

Por ju e dini se nëse insektet zhduken nga planeti ynë, atëherë bimët, kafshët dhe zogjtë do të zhduken. Ata nuk mund të ekzistojnë pa njëri-tjetrin. Insektet janë pjesë e natyrës. Prandaj, ju nuk mund të vrisni insektet, por vetëm të kujdeseni për ta, t'i doni dhe t'i mbroni.

5. Lojë didaktike "Një - Pesë"

6. Lojë didaktike “Emëroje me mirësi” (me top)

Mushkonjë - mushkonjë

Beetle - bug

Bleta - bletë

Mustaqe - mustaqe

Putrat - putrat

Kokë - kokë

Milingona - milingona e vogël

Anthill - milingonë

Fluturoj - fluturoj

Pilives - pilivesa

7. Lojë didaktike “Mbaro fjalinë”

Kacafi është i madh, dhe mollëkuqja...(e vogël).

Kacaferi ka krahë të shkurtër, dhe pilivesa...(të gjatë).

Brumbulli ka mustaqe të trasha, kurse flutura...(i hollë).

Zvarritet vemja, e flutura...(fluturon).

Bletët fluturojnë, dhe merimanga...(zvarritet).

Karkaleca mund të kërcejë, por mollëkuqja...(jo).

Bletët jetojnë në koshere, dhe milingonat... (në një kodër të milingonave).

Flutura ushqehet me nektarin e luleve, kurse merimanga... (fluturon...).

Bravo djema, e përfunduat detyrën.

Ka një shumëllojshmëri të madhe të insekteve në tokë. Në bark kanë vija tërthore, si pika. Nga këtu vjen emri "insekte" - nga fjala "të infektosh". Insektet janë grykës: ata hanë gjithçka: zarzavate, insekte të vogla. Insektet janë të mëdha dhe të vogla. Disa fluturojnë, të tjerët zvarriten ose kërcejnë. Në natyrë ato shfaqen vetëm kur është ngrohtë (pranverë, verë). Zogjtë hanë insekte. Midis insekteve ka dëmtues - bartës të sëmundjeve të njerëzve dhe kafshëve; Ka edhe të dobishme - ato pjalmojnë bimët, sigurojnë ushqim dhe lëndë të para (mjaltë, dyll, mëndafsh).

8. Lojë: "Transformimet"

Edukatori: Tani, fëmijë, dua të bëj një magji: "Një, dy - tani jam një zanë". Dhe unë do t'ju kthej në insekte me një shkop magjik. Fëmijët e insekteve fluturojnë, kërcejnë, fluturojnë dhe bëjnë tinguj karakteristikë karakteristikë për një mushkonjë ("z-z-z"), një bletë ("z-z-z"), një mizë ("z-z-z") dhe një grerëz ("z-z-z"). w-w-w") .

edukatorja: Ne pushuam në një kthinë në pyll dhe është koha për t'u kthyer kopshti i fëmijëve. Por, para se të bëjë një magji mbi fëmijët, zana dëshiron të zbulojë prej tyre nëse është mirë apo keq të jesh një insekt.

9. Përmbledhja e mësimit:

Për kë folëm sot në klasë? Çfarë insekte njihni? Emërtojeni. Çfarë keni mësuar? Çfarë ju pëlqeu?

Mblidhni fotografi të prera dhe emërtoni insektin.

(Fëmijët vijnë në tryezë dhe mbledhin figurën).

Çfarë insekti keni mbledhur?

Përgjigjet e fëmijëve.