Başlangıçta yalnızca sözlü, yani sesli konuşma mevcuttu. Daha sonra özel işaretler oluşturuldu ve yazı dili. Ancak bu iletişim yöntemleri arasındaki fark, yalnızca kullanılan araçlarda değil, birçok başka konuda da yatmaktadır. Yazılı konuşmanın sözlü konuşmadan ne kadar farklı olduğuna daha yakından bakalım.

Tanım

Yazılı konuşma- dilin varoluş yollarından biri olan bilgiyi birleştirmeye ve iletmeye hizmet eden bir grafik sistemi. Yazılı dil, örneğin kitaplarda, kişisel ve iş mektupları, resmi belgeler.

Sözlü konuşma- sözlü ve işitsel ifadelerle ifade edilen bir dil biçimi. Uygulama ile iletişim Sözlü konuşma doğrudan temas (arkadaşça konuşma, sınıftaki öğretmen açıklamaları) veya dolaylı olarak (telefon görüşmesi) gerçekleşebilir.

Karşılaştırmak

Dağıtım

Yazılı konuşma bağlamsal olarak nitelendirilir. Hepsi bu gerekli bilgi yalnızca metnin kendisinde yatmaktadır. Bu tür bir konuşma genellikle bilinmeyen bir okuyucuya yöneliktir ve bu durumda, doğrudan temas sırasında genellikle kelimeler olmadan anlaşılan ayrıntılarla içeriğin desteklenmesine güvenilemez. Bu nedenle yazılı konuşma daha genişletilmiş bir biçimde ortaya çıkar. Tüm önemli noktaları en iyi şekilde ortaya çıkarır ve nüansları açıklar.

Sözlü konuşma çoğunlukla muhatapların birleşmesini içerir özel durum, her ikisi için de anlaşılabilir. Bu durumda pek çok ayrıntı açıklanmadan kalıyor. Sonuçta, zaten açık olan şeyi yüksek sesle söylerseniz, konuşma sıkıcı, hatta sıkıcı, mantıksız derecede uzun ve bilgiçlikçi hale gelecektir. Başka bir deyişle, sözlü konuşma doğası gereği durumsaldır ve bu nedenle yazılı konuşmaya göre daha az gelişmiştir. Çoğu zaman, böyle bir iletişimde birbirimizi anlamak için yalnızca bir ipucu yeterlidir.

Kullanılan araçlar

Yazılı ve sözlü konuşma arasındaki fark, yazarın, konuşmacının cephaneliğindeki araçlarla muhatabı etkileme fırsatına sahip olmamasıdır. Yazılı metinlerin anlamlılığı, noktalama işaretleri konularak, yazı tipleri değiştirilerek, paragraflar kullanılarak vb. sağlanır.

Sözlü iletişim sırasında tonlama, bakış, yüz ifadeleri ve çeşitli jestlerle çok şey gösterilebilir. Örneğin, "hoşça kal" demek bir durumda "sonra görüşürüz, bekleyeceğim" anlamına gelebilirken, diğer durumda "aramızda her şey bitti" anlamına gelebilir. Bir konuşmada bir duraklama bile önemli olabilir. Bazen konuşulan konuşma dinleyicileri şok eder, ancak aynı kelimeler kağıda yazıldığında kesinlikle hiçbir izlenim bırakmaz.

İnşaat Özellikleri

Mektuptaki düşüncelerin son derece anlaşılır bir biçimde sunulması gerekmektedir. Sonuçta, eğer bir konuşmada dinleyicinin tekrar sorma fırsatı varsa ve konuşmacının bir şeyi açıklama ve netleştirme fırsatı varsa, o zaman yazılı konuşmanın bu kadar doğrudan düzenlenmesi imkansızdır.

Yazılı konuşma yazım ve sözdizimi gereksinimlerine tabidir. Aynı zamanda stilistik bir bileşen de var. Örneğin, bir dinleyiciye yönelik bir konuşmada, geri kalanı durum tarafından önerildiği için eksik cümlelerin kullanılmasına izin verilir ve yazılı olarak eksik yapılar çoğu durumda hata olarak kabul edilir.

Yansıma olasılığı

Yazılı metnin içeriğine ilişkin tüm sorumluluk yazara aittir. Ancak aynı zamanda ifadeler üzerinde düşünmek, bunları düzeltmek ve eklemek için daha fazla zamanı var. Bu, büyük ölçüde, önceden hazırlanan raporlar ve dersler gibi sözlü konuşma türleri için de geçerlidir.

Bu arada konuşma dili, iletişimin belirli bir anında gerçekleştirilir ve belirli dinleyicilere yöneliktir. Bu koşullar bazen konuşmacı için zorluklara neden olur. Düşünceleri ifade edememe, daha sonra söylenmesi gerekenlerin cehaleti, daha önce söylenenleri düzeltme arzusu ve her şeyi bir kerede ifade etme arzusu gözle görülür hatalara yol açar. Bu, konuşmanın aralıklı olması veya tam tersine, farklılaşmamış ifadeler, kelimelerin gereksiz tekrarı, yanlış vurgudur. Bunun sonucunda konuşmanın içeriği tam olarak anlaşılamayabilir.

Varoluş süresi

Yazı dili ile konuşma dili arasındaki farklara her birinin süresine göre bakalım. Yazılı konuşmaya dönelim. Önemli özelliği, metnin bir kez yazıldığında, yazarın varlığına bakılmaksızın uzun süre var olmasıdır. Yazar artık hayatta olmasa bile, önemli bilgi okuyucuya ulaşacak.

İnsanlığa birikmiş bilgiyi nesilden nesile aktarma ve tarihi kroniklerde koruma fırsatını veren şey, tam da zamanın geçmesinin yazmayı etkilememesidir. Bu arada sözlü konuşma yalnızca ses anında yaşar. Bu durumda yazarın bulunması zorunludur. Bunun istisnası medyada kaydedilen açıklamalardır.

Eski insanların hiç konuşamadıklarını biliyor muydunuz? Ve bunu yavaş yavaş öğrendiler. Konuşma ne zaman ortaya çıktı? Kimse kesin olarak bilmiyor. İlkel insanlar bir dil icat ettiler çünkü o hiç yoktu. Yavaş yavaş etraflarını saran her şeye bir isim verdiler. Konuşmanın gelişiyle birlikte insanlar sessizlik ve yalnızlık dünyasından kaçtılar. Birleşmeye ve bilgilerini aktarmaya başladılar. Ve yazı ortaya çıktığında insanlar uzaktan iletişim kurabiliyor ve bilgileri kitaplarda depolayabiliyordu. Ders sırasında şu soruları cevaplamaya çalışacağız: Neden konuşmaya ihtiyacımız var? Ne tür bir konuşma var? Ne tür bir konuşmaya sözlü konuşma denir? Peki hangisi - yazılı?

Dilimizde asıl işçinin kelime olduğunu biliyorsunuz. Kelimelerden cümleler kurulur. Konuşmamız kelime ve cümlelerden oluşur. Konuşmalar, hikayeler, sorular, tartışmalar, tavsiyeler, hatta söylediğiniz ve dinlediğiniz şarkılar bile; bunların hepsi konuşmadır. Konuşma düşüncelerimizi aktarır. Birbirinizle iletişim kurarak ve dili kullanarak bir konuşma eylemi gerçekleştirirsiniz.

Resimlere bakmak. Adamlar hangi konuşma eylemlerini gerçekleştiriyor (Şekil 1)?

Pirinç. 1. Konuşma eylemleri ()

Konuşma ve dinleme sözlü konuşmadır. Eski zamanlarda ağza ve dudaklara ağız deniyordu, bu da "oral" kelimesinin nasıl ortaya çıktığını, yani. seslerin telaffuz edildiği şey. Adamlar da yazıyor ve okuyor - bu yazılı konuşma, yazılan ve okunan konuşma. Sözlü konuşma seslerle, yazılı konuşma ise işaretlerle aktarılır.

Konuşma

sözlü yazılı

dinle ve konuş yaz ve oku

Yazmak için neler gereklidir? Harfleri bilmek, kelime ve cümleleri okuyup yazabilmek. Sözlü konuşma için neler gereklidir? Kelimelerin anlamlarını anlayın ve cümleleri kullanarak hikayeler anlatın.

Neden konuşmaya ihtiyacımız var? Konuşamayan, dinleyemeyen, okuyamayan ve yazamayan küçük bir adam hayal edin. Hayatında kitap, defter, bilgisayar, arkadaş, sınıf arkadaşı yok. Böyle yaşamak ilginç mi? Onun yerinde olmak ister misin? Bence pek olası değil. Bu şekilde yaşamak sıkıcı ve ilgi çekici değil.

İnsanın konuşması onunla birlikte “büyür” ve “olgunlaşır”. Nasıl daha fazla kelime Bir kişi, düşüncelerini ne kadar doğru ve canlı bir şekilde ifade ederse, etrafındaki insanların onunla iletişim kurması o kadar keyifli olur, bu nedenle yeni kelimelerle, anlamlarıyla tanışmak, doğru kuralları ve yasaları öğrenmek gerekir. ve güzel konuşma inşa edilir.

Çok uzak zamanlarda insanlar yazmayı ve okumayı bilmiyorlardı. Ama güzel şarkılar, masallar ve bilmeceler yazmayı biliyorlardı. Ve bazıları bugüne kadar hayatta kaldı. Bunu nasıl yaptılar? İnsanlar bunları yeniden anlattı (Şekil 2).

Pirinç. 2. Sözlü olarak Halk sanatı ()

Eski günlerde insanlar tüm bilgileri ağızdan ağza aktarıyorlardı. Büyükanne ve büyükbabalardan çocuklara, çocuklardan torunlara ve böylece nesilden nesile (Şekil 3).

Pirinç. 3. Sözlü halk sanatı ().

Halk bilgeliğini okuyun:

"İyi konuşmayı dinlemek de iyidir."

“Dostça sözler dilinizi kurutmaz.”

"Başka bir söz sağır kulaklara düşsün."

"Önce düşün, sonra söyle."

"Tarla darıdan kırmızıdır ama muhabbet akılladır."

Atalarımız neye değer veriyordu? Her şeyden önce, konuşma okuryazar ve akıllıdır. Dilimizde bir kişiye konuşma özelliği kazandırabileceğiniz kelimeler vardır: Gürültücü, suskun adam, boş konuşan, şakacı, homurdanan, tartışmacı, geveze. Size ne denileceği sözlü konuşmanıza bağlı olacaktır.

Görevi tamamla. Kelimeleri iki sütuna bölün. İlkinde eğitimli bir kişinin konuşmasının nasıl olması gerektiğini anlatacak kelimeler, ikincisinde ise düzeltilmesi gereken konuşma:

Konuşma (ne?) - anlaşılır, düşünceli, okunaksız, zengin, kültürlü, okuryazar, özgür, aceleci, kafası karışmış, geveleyerek, okuma yazma bilmeyen, fakir, doğru, hoş, okunaklı, kafası karışmış.

Öğretmenler öğrencilerinin konuşmasını bu şekilde duymak isterler.

Konuşma açık, düşünceli, zengin, kültürlü, okuryazar, özgür, doğru, hoş ve anlaşılır olmalıdır.

bunu biliyor muydun? Antik Yunan ve Roma topluluk önünde konuşma yarışmaları bile düzenledi mi (Şekil 4)? Hatip, konuşma yapan kişi olduğu kadar konuşma sanatında usta olan kişidir.

Pirinç. 4. Konuşmacılar yarışması ()

Hitabet sanatı her zaman insanların ilgisini çekmiş, hayranlık ve hayranlık uyandırmıştır. Konuşmacının, kelimelerin yardımıyla bir şeyi ikna edebilecek özel bir güce sahip olduğu görülüyordu. Konuşmacının sıradan bir insanda bulunmayan gizemli niteliklere sahip olması gerekiyordu. Hatiplerin hükümet liderleri, büyük bilim adamları, bilgeler ve kahramanlar olmasının nedeni budur.

Hatta bazı halkların tapındığı belagat, ikna ve tartışma tanrıları ve tanrıçaları bile vardı (Şekil 5).

Pirinç. 5. Güzel söz tanrıçası ()

Konuşma sanatı okullarda, ailelerde bağımsız olarak incelendi. O uzak zamanlarda ne öğrendiler (Şekil 6)?

Pirinç. 6. Devrim öncesi okul ()

Öncelikle sadece insanı erdeme ve mutluluğa götüren şeyleri konuşmayı ve yazmayı, saçma sapan konuşmamayı, aldatmamayı öğrendik. Ayrıca onlara bilgi toplama ve biriktirme öğretildi. Konuşmanın açık ve anlamlı olması gerektiğini öğrettiler. Son olarak, kaligrafi sanatında - güzel ve net yazı - ve sesinizde ustalık - tonlamalar, duraklamalar, ses gücü, tempo - konusunda ustalaşmak gerekiyordu. Sizce bizimki modern Zamanlar Bunu öğrenmeye değer mi? Kesinlikle.

Bu kurallar ne tür konuşmalar için geçerlidir? Sözlü olarak. Yazılı konuşma nasıl geliştirilir? Rusça derslerinde cümleleri nasıl doğru bir şekilde oluşturup yazacağınızı ve onlardan metin ve hikayeler toplamayı öğrenmeniz gerekir. İmzalamayı öğrenin Tebrik kartı, sms mesajları cep telefonu. Ancak şunu unutmayın: diğer insanlar yazılı konuşmanızı okuyacaktır, bu nedenle düzeltilmesi, yani düzeltilmesi ve iyileştirilmesi gerekir.

Devasa gezegenimiz Dünya'da, yalnızca biz insanlara harika bir hediye verildi - konuşma, birbirimizle sözcükleri kullanarak iletişim kurma yeteneği. Bu hediyeyi yalnızca başkalarının ve kendinizin yararına kullanmak önemlidir. İlginç muhataplar, iyi dinleyiciler ve aktif okuyucular olmaya çalışın. Dil insanın bildiği, konuşma ise yapabildiğidir. Konuşmanızı geliştirin - sözlü ve yazılı.

Bugün sınıfta konuşmanın ne olduğunu öğrendik, “sözlü konuşma”, “yazılı konuşma” kavramlarını tanıdık ve aralarında ayrım yapmayı öğrendik.

Kaynakça

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Rus dili 1. - M .: Astrel, 2011. (indirme bağlantısı)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. - M .: Ballas. (İndirme: {link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Okuryazarlık ve okumayı öğretmek için ders kitabı: ABC. Akademik kitap/ders kitabı.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Ev ödevi

1.Dersin konusuyla ilgili öğrendiklerinizi arkadaşlarınıza anlatın.

2. Buna neden sözlü konuşma deniyor?

3. Sözlü ve yazılı dil nelerden oluşur?

4. Konuşma eylemlerini adlandıran kelimeleri seçin.

Dinliyorlar, oturuyorlar, telefonda konuşuyorlar, izliyorlar, okuyorlar, uyuyorlar, yazıyorlar, bilgisayarda yazıyorlar, hikayeler anlatıyorlar, izlenimlerini paylaşıyorlar, çiziyorlar, gönderiyorlar.SMS-İleti.

5. Bilmeceyi okuyun. Okuyucular ne tür bir konuşma dili kullanıyor?

Her şeyi biliyorum, herkese öğretiyorum.

Ama ben kendim her zaman sessizim.

Benimle arkadaş olmak için,

Okumayı ve yazmayı öğrenmemiz gerekiyor.

6. Atasözlerinin bölümlerini bağlayın. Ne tür bir konuşmayı karakterize ediyorlar?

Sessiz kalmanın utanılacak bir tarafı yok... susmak için zamanında.

Zamanında nasıl söyleyeceğinizi bilin... Çok fazla söyleme.

Söyleyecek bir şeyin yoksa, yukarıdakilerden kork.

bilginin konuşma sesleri kullanılarak iletildiği üretken bir konuşma etkinliği türü. U.r. - yalnızca telaffuz edilmeyen, ses çıkarmayan, aynı zamanda - en önemlisi - konuşma anında birkaç saniye içinde yaratılan canlı konuşma. Bu yaratılmış, konuşulan bir konuşmadır. Yaşayan kelime ifadesi genellikle onu karakterize etmek için kullanılır. (Bu arada, 20. yüzyılın 20'li yıllarında ülkemizde Yaşayan Söz Enstitüsü bile vardı.) U. r. yüksek sesle okurken veya yazılı bir kaynağı ezberlerken ortaya çıkan sözlü yazılı konuşmayla karıştırılmamalıdır. U.R. koşullarında, kural olarak, konuşmanın doğrudan bir muhatabı vardır ve bu, konuşmacının dinleyicilerin anında tepkisini hesaba katmasını mümkün kılar. Belirtilmelidir aşağıdaki özellikler sözlü konuşma: 1) fazlalık (söylenenlerin tekrarları, çeşitli açıklamalar, açıklamalar vb.); 2) tutumluluk (konuşmacı isim vermediğinde, tahmin edilmesi kolay bir şeyi atladığında; 3) kesintiler (kendi kendine kesintiler) (konuşmacı başladığı cümleyi bitirmeden başka bir cümleye başladığında, düzeltmeler yaptığında, ne olduğuna dair açıklamalar yaptığında) söylendi vb.); 4) sözsüz iletişim araçlarının kullanımı: ses yüksekliği, sesin esnekliği, jestler, yüz ifadeleri vb. Aşağıdaki U.R. türleri ayırt edilir. (yalnızca edebi konuşma dikkate alınır). Konuşma tarzında: 1) aile içinde veya arkadaşlarla, tanıdıklarla sohbet; 2) anekdot; 3) kendiniz hakkında bir hikaye. U.r. dört kitap stili türünün hepsinde kullanılır: 1) rapor, tartışma konuşması - bilimsel tarz; 2) rapor - iş tarzı; 3) Meclis konuşması, rapor, röportaj, tartışma konuşması - gazetecilik tarzı; 4) sahneden hikaye (örneğin, I. Andronikova) - stil kurgu. İfadenin planlanması ve kontrolünün önemli bir rol oynadığı yazılı konuşmanın aksine, U. R.'nin hazırlık derecesi. farklı konuşma durumlarına bağlıdır. İçeriği, yapısı ve sunum biçimi düşünülmeden, önceden hazırlanmamış yaratıcı türlerin, sözde spontane türlerin olduğunu belirtmek gerekir. Bu, aile içinde arkadaşlarla, tanıdıklarla yapılan bir konuşma, bir röportaj (önceden yazılmış sorular olmadan), bir tartışmada bir konuşmadır. Hazırlıksız konuşmaya ek olarak, açıklamanın içeriği ve amacı esas olarak düşünüldüğünde, kısmen hazırlıklı konuşma arasında bir ayrım vardır. Bu bir iş görüşmesidir, yani bir yetkili ile genellikle resmi bir ortamda yapılan bir konuşma, bir röportaj (önceden hazırlanmış sorularla), bir münazara konuşması, bir yıl dönümü kamuya açık konuşma, bir bilimsel rapor vb. Ve son olarak, orada hazırlanmış bir U.R. Aşağıdaki sözde sözlü-kendiliğinden türler ayırt edilir (sözlü ifade düşünülmez, asıl şey düşünülmez, ne yapılacağı ve hangi sırayla yapılacağı). Bunlar bir ders, sözlü özet, bir tartışmada rakibin konuşması, halka açık bir yıl dönümü konuşması, bilimsel bir rapor vb.'dir. Eğitim faaliyetlerinde, konuşma, konferans, rapor, tartışmada konuşma ve daha az sıklıkla röportajlar gibi eğitim faaliyeti türleri kullanılmış. Kaynak: Melibruda E.Ya. Ben-sen-biz: İletişimi geliştirmek için psikolojik olanaklar. - M., 1986; Odintsov V.V. Popülerleştirme için konuşma formülleri. - M., 1982; Modern Rus edebi dilinin işlevsel üslupları sisteminde konuşma dili. - Saratov, 1992; Kentsel sözlü konuşma çeşitleri. - M., 1988; Sokolov V.V. Konuşma kültürü ve iletişim kültürü. - M., 1995. L.E. Tumina 261

Edebi dil, ulusal dilin en yüksek biçimi ve konuşma kültürünün temelidir. Çeşitli alanlara hizmet vermektedir insan aktivitesi: siyaset, yasama, kültür, sözlü sanat, ofis işleri, etnik gruplar arası iletişim, günlük iletişim.

Edebi dilin ayırt edici bir özelliği aynı zamanda iki konuşma biçiminin varlığıdır:
- Sözlü konuşma,
- yazılı konuşma.

İsimleri sözlü konuşmanın sağlam olduğunu ve yazılı konuşmanın grafiksel olarak sabit olduğunu gösterir. Bu onların temel farkıdır.

İkinci fark, ortaya çıkma zamanı ile ilgilidir: sözlü konuşma daha erken ortaya çıkmıştır. Görünmek yazılı form konuşulan konuşmanın unsurlarını aktaracak grafik işaretler yaratmak gerekiyordu. Yazılı bir dile sahip olmayan diller için sözlü form, varlıklarının tek biçimidir.

Üçüncü fark gelişimin doğuşuyla ilgilidir: sözlü konuşma birincildir ve yazılı konuşma ikincildir, çünkü Christian Winkler'e göre yazı, konuşmanın sesindeki tutarsızlığın üstesinden gelen yardımcı bir araçtır.

İngiliz parlamenter Fox, arkadaşlarına yayınlanmış konuşmalarını okuyup okumadıklarını sorardı: “Konuşma iyi okundu mu? O zaman bu kötü bir konuşma!

Bu iki ifade biçiminin algılanması birbirinden farklıdır ve durumsal ve kişisel niteliktedir. Heinz Kühn'e göre: "Bazı şaşırtıcı derecede iyi konuşulan konuşmaları, ertesi gün gazetelerde veya parlamento tutanaklarında okusaydık, unutulmanın tozu arasında yok olurdu." Örneğin Karl Marx'ın zihinsel keskinliği büyüktü ama iyi bir konuşmacı değildi. “Yazılı” anlam bakımından zengin olabilir; Son çare olarak eğer düşünce net değilse okumayı tekrarlayabilirsiniz. Estetik uzmanı F. T. Vischer kısaca ve kararlı bir şekilde "Konuşmak yazmak değildir" dedi.

Konuşma sanatı bilginin en eski dalıdır. Antik çağda konuşma sanatı önemli bir rol oynuyordu: Demosthenes, Makedon Philip'e karşı öfkeli konuşmalar yaptı. (O dönemden günümüze “Filipili” kavramı gelmiştir.) Daha sonra Philip bu konuşmaları okuduğunda büyük bir etki altında şöyle haykırmıştı: “Sanırım bu konuşmayı herkesle birlikte duysaydım. aksi takdirde kendime karşı oy kullanırdım.

Eski bir deyiş şöyle der: “Bir adamın kitap gibi konuşması kötü bir kusurdur. Sonuçta, bir insan gibi konuşan her kitap okunmaya değer.”

Konuşma, konuşmacının telaffuz ettiği metinle aynı değildir, çünkü konuşma, dinleyiciyi yalnızca içerik ve biçim açısından değil, konuşmanın tüm tarzı açısından da etkiler. Konuşma, konuşmacı ve dinleyici arasında etkileşime girer; Belirli bir an için yaratılmış ve belirli bir kitleye yöneliktir.

Yazılı ve sözlü konuşmanın birbiriyle nispeten karmaşık bir ilişkisi vardır. Bir yandan birbirleriyle yakından ilişkilidirler. Ama bunların birliği aynı zamanda çok önemli farklılıkları da içeriyor. Modern yazı dili doğası gereği alfabetiktir; yazılı konuşmanın işaretleri - harfler - sözlü konuşmanın seslerini gösterir. Ancak yazı dili, yalnızca konuşma dilinin yazılı karakterlere çevrilmesi değildir. Aralarındaki farklar, yazılı ve sözlü konuşmanın farklı kullanımlar kullanması gerçeğine dayanmaz. teknik araçlar. Daha derinler. Zayıf hatipler olan iyi bilinen büyük yazarlar ve okunduğunda konuşmaları çekiciliğini büyük ölçüde kaybeden seçkin hatipler vardır.

Sözlü konuşma yalnızca (algısal organizasyonu) ile değil, aynı zamanda unsurlarla da (yüz ifadeleri, jestler, duruşlar vb.) Bağlantılıdır. Aynı zamanda anlamsal bir alanla da ilişkilidir (sonuçta, "teşekkür ederim" kelimesi farklı tonlama ve anlamlarla söylenebilir) ve yazılı konuşmanın anlamı açıktır.

Yazılı ve sözlü konuşma genellikle farklı işlevleri yerine getirir:
- sözlü konuşma çoğunlukla bir konuşma durumunda konuşma dili işlevi görür,
- yazılı konuşma - doğrudan mevcut muhatap için amaçlanmayan ticari, bilimsel, daha kişisel olmayan bir konuşma.

Bu durumda, yazılı konuşma öncelikle daha soyut içerik aktarmayı amaçlarken, sözlü konuşma dili çoğunlukla doğrudan deneyimlerden doğar. Dolayısıyla yazılı ve sözlü konuşmanın yapısında ve her birinin kullandığı araçlarda bir takım farklılıklar vardır.

Ağızdan, günlük konuşma muhatapları birleştiren ortak bir durumun varlığı, bir dizi doğrudan belirgin önkoşulun ortaklığını yaratır. Konuşmacı bunları konuşurken yeniden ürettiğinde, konuşması aşırı derecede uzun, sıkıcı ve bilgiçlik taslayan görünüyor: durumdan hemen anlaşılıyor ve sözlü konuşmada çoğu şey atlanabilir. Durumun ortaklığı ve bir dereceye kadar deneyimlerle birleşen iki muhatap arasında, tek kelime olmadan anlaşma mümkündür. Bazen yakın insanlar arasında anlaşılması için tek bir ipucu yeterlidir. Bu durumda söylediklerimiz yalnızca konuşmanın içeriğinden değil, hatta bazen o kadar da fazla değil, muhatapların kendilerini içinde buldukları durum temelinde anlaşılmaktadır. Bu nedenle konuşma konuşmasında pek çok şey söylenmeden kalır. Konuşma sözlü konuşması durumsal konuşmadır. Dahası, sözlü konuşma-konuşmada muhataplar, konuşmanın konu-anlamsal içeriğine ek olarak, kendi içeriğinde söylenmeyenleri aktardıkları bir dizi ifade aracına sahiptirler. nutuk.

Orada bulunmayan veya genel olarak kişisel olmayan, bilinmeyen bir okuyucuya hitap eden yazılı konuşmada, konuşmanın içeriğinin, yazarın içinde bulunduğu durumun yarattığı doğrudan temastan elde edilen genel deneyimlerle destekleneceği gerçeğine güvenilemez. Bu nedenle, yazılı konuşmada sözlü konuşmadan farklı bir şey gereklidir - konuşmanın daha ayrıntılı bir yapısı, düşünce içeriğinin farklı bir şekilde açıklanması. Yazılı konuşmada tüm önemli düşünce bağlantıları ortaya çıkarılmalı ve yansıtılmalıdır. Yazılı konuşma daha sistematik, mantıksal olarak tutarlı bir sunum gerektirir. Yazılı konuşmada her şey yalnızca kendi anlamsal içeriğinden, bağlamından anlaşılmalıdır; Yazılı konuşma bağlamsal konuşmadır.

Bağlamsal yapı, yazılı konuşmada gerçek bir önem kazanır, çünkü özellikle bazı insanlar için sözlü konuşmada çok zengin olan ifade araçları (ses modülasyonu, tonlama, sesin altını çizme vb.) yazılı konuşmada çok sınırlıdır.

Yazılı konuşma özel düşünce, planlama ve bilinç gerektirir. Sözlü iletişimde muhatap ve hatta bir dereceye kadar sessiz dinleyici bile konuşmayı düzenlemeye yardımcı olur. Bir konuşmada muhatapla doğrudan temas, yanlış anlamaları hızla ortaya çıkarır; Dinleyicinin tepkisi, istemsiz olarak konuşmasını konuşmacı için doğru yöne yönlendirir, onu bir şey üzerinde daha ayrıntılı durmaya, diğerini açıklamaya vb. zorlar. Yazılı konuşmada, konuşmacının konuşmasının muhatap veya dinleyici tarafından doğrudan düzenlenmesi yoktur. Yazar, okuyucunun anlayabilmesi için konuşmasının yapısını bağımsız olarak belirlemelidir.

Var olmak Farklı türde hem sözlü hem de yazılı konuşma. Sözlü konuşma şöyle olabilir:
- günlük konuşma (konuşma),
- topluluk önünde konuşma (rapor, ders).

Konuşma türleri monolog ve diyalogdur.

Mektup tarzı - özel stil, sözlü konuşmanın tarzına ve genel karakterine önemli ölçüde yaklaşıyor. Öte yandan konuşma topluluk önünde konuşma, ders, rapor bazı açılardan doğası gereği yazılı konuşmaya çok daha yakındır.

Dinleyiciye yönelik bir konuşmada, bir cümlenin yapısal ve mantıksal yapısı sıklıkla değişir; eksik cümleler(konuşmacının ve dinleyicinin enerjisinden ve zamanından tasarruf), tesadüfi ek düşüncelere ve değerlendirici ifadelere izin verilir (metni zenginleştirir ve tonlama yoluyla ana metinden iyi bir şekilde ayrılır).

Sözlü konuşmanın en önemli dezavantajlarından biri, konuşmanın haksız yere durdurulması, ifadelerin, düşüncelerin kesilmesi ve bazen aynı kelimelerin haksız yere tekrarlanmasından oluşan aralıklılığı (mantıksal, dilbilgisi ve tonlama) olarak kabul edilir. Bunun nedenleri farklıdır: ne söyleneceği konusundaki cehalet, sonraki düşünceyi formüle edememe, söyleneni düzeltme arzusu, sperrung (düşünce akışı).

Sözlü konuşmanın en yaygın eksikliklerinden ikincisi, farklılaşma eksikliğidir (tonlama ve dilbilgisi): ifadeler, cümlelerin net dilbilgisel tasarımı olmadan, duraklamalar, mantıksal vurgular olmadan birbiri ardına gelir. Dilbilgisi ve tonlamanın tutarsızlığı doğal olarak konuşma mantığını etkiler: düşünceler birleşir, ortaya çıkma sırası belirsizleşir, metnin içeriği belirsiz ve belirsiz hale gelir.

Yazılı formun kullanılması, konuşmanız hakkında daha uzun düşünmenize, yavaş yavaş oluşturmanıza, düzeltmenize ve tamamlamanıza olanak tanır; bu, sonuçta sözlü konuşma için tipik olandan daha karmaşık sözdizimsel yapıların geliştirilmesine ve kullanılmasına katkıda bulunur. Sözlü konuşmanın tekrarlar ve tamamlanmamış yapılar gibi özellikleri, yazılı bir metindeki üslup hataları olacaktır.

Sözlü konuşmada tonlama, bir ifadenin bölümlerini anlamsal olarak vurgulamanın bir aracı olarak kullanılıyorsa, o zaman yazılı olarak noktalama işaretleri de kullanılır. çeşitli araçlar Kelimelerin, kombinasyonların ve metin bölümlerinin grafiksel olarak vurgulanması: farklı türde bir yazı tipi kullanma, kalın, italik, altını çizme, çerçeveleme, metni sayfaya yerleştirme. Bu araçlar, metnin mantıksal olarak önemli bölümlerinin seçilmesini ve yazılı konuşmanın anlamlılığını sağlar.

Bu nedenle, sözlü konuşma, bilimsel bir incelemenin yazılı konuşmasından çok önemli ölçüde farklıysa, o zaman bir yandan sözlü ders-konuşma, rapor, yazılı konuşmadan, diğer yandan günlük konuşma tarzını mektup tarzından ayıran mesafe. diğeri ise çok daha azdır. Bu, öncelikle sözlü ve yazılı konuşmanın karşıt olmadığı, birbirini etkilediği anlamına gelir; birinde geliştirilen ve bir konuşmaya özgü formlar diğerine aktarılır.

İkincisi, sözlü konuşma dilinin ana türleri ile yazılı bilimsel konuşma arasındaki temel farklar, yalnızca yazma teknikleri ve sözlü konuşmanın sesiyle değil, aynı zamanda gerçekleştirdikleri işlevlerdeki farkla da ilişkilidir (sözlü konuşma dili, iletişim kurmaya hizmet eder). doğrudan temas koşullarında ve iletişimsel iletişimde muhataptır ve yazılı konuşma diğer işlevleri yerine getirir.

Konuşma anında yaratılan konuşma olarak sözlü konuşma, iki özellik ile karakterize edilir - ilk bakışta birbirini dışlayan gibi görünebilecek fazlalık ve ifadenin kısalığı (özlülük). Artıklık, yani kelimelerin, deyimlerin, cümlelerin doğrudan tekrarları, daha sık olarak düşüncelerin tekrarları, anlam bakımından birbirine yakın kelimeler kullanıldığında, içerikle ilişkili diğer yapılar sözlü metnin yaratılma koşulları, belirli bilgileri aktarma arzusu ile açıklanmaktadır. dinleyicilere. Aristoteles sözlü konuşmanın bu özelliği hakkında şunları yazmıştı: "...Bağlaçlarla bağlantılı olmayan ifadeler ve aynı şeyin yazılı konuşmada sık sık tekrarlanması haklı olarak reddedilir ve sözlü yarışmalarda bu teknikler, gösterişli oldukları için hatipler tarafından da kullanılır."

Sözlü konuşma (daha büyük veya daha az ölçüde) sözlü doğaçlamayla karakterize edildiğinden, çeşitli koşullara bağlı olarak sözlü konuşma az çok pürüzsüz, akıcı, az çok aralıklı olabilir. Aralıklılık, istemsiz, daha uzun (diğerlerine kıyasla) duraklar, duraklamalar (kelimeler, cümleler arasında), tek tek kelimelerin, hecelerin ve hatta seslerin tekrarında, [e] ve gibi bir sesin "uzatılmasında" ifade edilir. “Bu nasıl söylenir? .

Aralıklı konuşmanın tüm bu belirtileri, konuşmacının yaşadığı zorlukların yanı sıra, sözce oluşturma sürecini de ortaya koymaktadır. Çok az kesinti vakası varsa ve bunlar konuşmacının belirli bir konuşma durumu için gerekli, en uygun düşünceleri ifade etme yollarını arayışını yansıtıyorsa, bunların varlığı ifadenin algılanmasını engellemez ve bazen dinleyicilerin dikkatini harekete geçirir. Ancak sözlü konuşmanın aralıklı olması belirsiz bir olgudur. Duraklamalar, kendi kendine kesintiler, başlamış yapıların bozulması, konuşmacının durumunu, heyecanını, soğukkanlılığını yansıtabilir ve aynı zamanda konuşulan sözü yaratan kişinin bazı zorluklarına da işaret edebilir: ne hakkında konuşacağını bilememe, ne söyleyeceğini ve düşüncelerini ifade etmekte zorlandığını söyledi.

Sözlü-sohbet türünde etkili olan bölünme faktörlerine dönersek, kitap tipinde etkili olanlara ek olarak bazı ek faktörlerin de olduğu ortaya çıkar. Sözlü konuşmanın bazı özellikleri tüm sözlü konuşma türü için ortaktır ve modern Rusça'yı bölen, kitapla yazılan türün aksine onun karakteristiğidir. edebi dil iki parçaya bölünür. Diğerleri ise sözlü-konuşma tipinin çeşitlerinin belirlenmesinde rol almaktadır. Bu ek faktörleri sıralayalım. Konuşmanın bu tür özellikleri ele alınır, durumsal, konuşma türü(monolog ve diyalogların kullanımı).

Sözlü konuşma her zaman doğrudan dinleyiciye hitap eder, dinleyici de onu burada ve şimdi muhatabı tarafından üretilmesiyle eş zamanlı olarak algılar. Geciktirilmiş ve daha sonra çoğaltılmış kayıt gibi çeşitli teknik hileler, iletişimsel eylemi asıl şeyden mahrum bırakmadıkları için dikkate alınmayabilir: zaman senkronizasyonunun önemli olduğu anlık algılama. Konuşmanın muhatabı şunlar olabilir:

• a) bireysel;
• b) kolektif;
• c) masif.

Sözlü edebi konuşmanın bu üç türü, bölünmesinin diğer faktörlerinin eylemiyle çakışıyor (adresleme dahil tüm bu faktörler tek yönlüdür), üç çeşit sözlü edebi konuşmanın (sözlü-konuşma türü edebi dil) ayırt edilmesinde rol oynar. ):

• 1) sözlü-konuşmalı;
• 2) sözlü bilimsel;
• 3) radyo ve televizyon

Durumsal doğa Konuşmanın temel özellikleri aynı zamanda durumsal doğayı da içerir. Durumun sözlü olarak ifade edilmemiş anlamı, eksik ifadeleri ve yanlışlıkları telafi ettiği konuşma türünün doğasında vardır. Genellikle konuşma diline özel bir nitelik olarak kabul edilir, ancak kesin olarak konuşursak, sürekli olarak keşfedilmektedir. Bu, örneğin şiirin doğru anlaşılması ve hissedilmesi için biyografik bir yorumun gerekli olduğu şiirsel konuşmanın analizinde gösterilir. Genel olarak, herhangi bir türden bir sanat eseri sağlayan bu tür yorumlar, yazarın niyetinin algısını ve anlayışını zenginleştirmeyi mümkün kılar. Durumsallığa ek olarak, konuşmacı ve dinleyicinin ortak algılama temeli, bilgilerinin ve hayat deneyimi. Bütün bunlar sözlü ipuçlarına izin verir ve anında anlaşılmasını sağlar. Kısmen durumsal doğa aynı zamanda toplu olarak hitap edilen konuşmanın da karakteristiğidir. Örneğin bir öğretmen, dinleyicilerinin neye benzediğini, ne bildiklerini, neler yapabildiklerini ve nelerle ilgilendiklerini bilir. Durumculuk toplu hitap edilen metinlerin özelliği değildir. Bu nedenle, günlük konuşma dilini izole etmede bir faktör ve sözlü bilimsel konuşmayı karakterize eden eksik bir faktör olarak hareket eder. Doğal olarak durumsallık hiçbir yazı türünün özelliği olamaz.

Sözlü konuşmada monologlar ve diyaloglar.

Sözlü konuşma türünde ilişki temelde farklıdır. Sonuç olarak diyalojik ve monolog konuşma türlerinin farklı organizasyonlara sahip olması gerçeğiyle belirlenir, yani: monolog bölüm bölüm sözdizimidir, diyalog katı, özellikle konuşma sözdizimsel yapısının kısa sözlü sözleridir. Elbette yazılı diyalogun, yazılı konuşmanın tüm zenginliği olan çok sayıda sözdizimsel modelin uygulanmasına yönelik bir alan olan monoloğa kıyasla kendi sözdizimsel özellikleri de vardır. Ancak burada diyalojik ve monolojik tipler arasındaki farklar böyle bir durumu gerektirmez. temel farklılıklar sözdiziminde, özellikle konuşma modellerinin diyalog alanında şekillendiği yer. Genel olarak sözlü konuşma tipinde diyalojiklik sağdan sola doğru azalır. Ve sözlü bilimsel konuşmada bu minimuma iner. Diyalog ve monologun eşitliği, diğer bölünme faktörlerinin yanı sıra sözlü konuşmayı da ayırt etmeye olanak tanır. bağımsız çeşitlilik, bu temelde radyo ve televizyondan ve sözlü bilimsel konuşmadan ayrılmıştır.

Bireysellik Sözlü tutarlı konuşma her zaman bireyseldir. Yazmak için bu, tüm çeşitlerin ortak özelliği değildir. Yalnızca bireysel sanatsal konuşma ve kısmen katı olmayan gazete türlerinin konuşması. Her konuşmacının, bir kişiyi psikolojik, sosyal ve hatta bir kişi olarak karakterize eden kendi tarzı vardır. profesyonel özellikler ve genel kültür. Bu sadece günlük konuşma için geçerli değildir. Örneğin parlamentoda her milletvekilinin konuşması kendi durumunu öne çıkarıyor. kişisel nitelikleri ve entelektüel yetenekleri, sosyal portresini veriyor. Sözlü tutarlı konuşma çoğu zaman dinleyici için konuşmanın gerçekleştiği bilgiden daha fazlasını ifade eder.