คดีกล่าวหาตอบคำถาม “ใคร อะไร?” และใช้ในประโยคและวลีเฉพาะกับคำกริยาและรูปแบบเท่านั้น (กริยาและคำนาม) ฟังก์ชั่นที่พบบ่อยที่สุดของกรณีนี้ในภาษารัสเซียคือการแสดงออกของวัตถุโดยตรงของการกระทำ: ฉันอ่านหนังสือ วาดรูปและอื่น ๆ กรณีกล่าวหาหมายถึงอะไรอีกและจะแยกความแตกต่างจากสัมพันธการกได้อย่างไร? อ่านบทความด้านล่างนี้!

กรณีหมายถึงอะไร?

กรณีที่กล่าวถึงในบทความอาจมีความหมายแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ตัวอย่างเช่น:

• กาลกล่าวหาจะระบุเวลาของการดำเนินการที่เสร็จสิ้นแล้ว - "พบกันทุกวันอังคาร"
• ควรใช้ปริมาณเชิงกล่าวหาเพื่อแสดงถึงต้นทุนเมื่อมีการอ้างอิงถึงด้านปริมาณของการกระทำด้วยวาจา - "ราคาหนึ่งร้อยรูเบิล"
• คำนามในกรณีของการวัดที่กล่าวหาจะบ่งบอกถึงหน่วยวัดเวลาหรือพื้นที่ - "วิ่งสามกิโลเมตร"
• ผู้กล่าวหาของวัตถุจะตั้งชื่อวัตถุที่การกระทำถูกชี้นำ - "โยนลูกบอล"
• การกล่าวหาผลลัพธ์จะกำหนดวัตถุที่จะเป็นผลมาจากการกระทำบางอย่าง - "เย็บเสื้อยืด"

เพื่อที่จะตัดสินคดีที่อยู่ตรงหน้าคุณได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้คำถามของคดีกล่าวหา (ใคร? อะไร?) แทนที่ “ตำหนิ” หรือ “เห็น” ด้วยคำว่า แล้วคุณจะเข้าใจทุกอย่างทันที ตัวอย่างเช่นฉันตำหนิ (ใคร?) คุณยายของฉันฉันเห็น (อะไร?) ชิ้นเนื้อ

ความหมายของกรณี

รูปแบบของคำนี้มีความหมายหลักสองประการ: วัตถุประสงค์และอัตนัย

1. ความหมายวัตถุประสงค์อาจปรากฏถัดจากกริยาสกรรมกริยา ( ซื้อแมว) ถัดจากภาคแสดง ( ขอโทษ มองเห็นได้ จำเป็น เจ็บปวด ขอโทษหมา) และในประโยคส่วนหนึ่งที่แสดงวัตถุที่ต้องการ ( รางวัลสำหรับผู้กล้า).
2. ความหมายเชิงอัตนัยสามารถแสดงออกมาเป็นประโยคเท่านั้น (ไม่ใช่เป็นวลี) กรณีกล่าวหาซึ่งอยู่ต้นประโยคซึ่งบอกเราเกี่ยวกับสถานะของบุคคล ( เด็กๆ ได้รับแรงบันดาลใจจากรางวัลนี้). ความหมายของประธานจะแสดงเป็นกรณีในประโยคเช่น “The child is shivering” ความหมายนี้ยังแสดงด้วยประโยคที่ไม่มีหัวเรื่องการกระทำที่ชัดเจน ( มีคนถูกฆ่าตาย).

คดีสิ้นสุด

คำถามในคดีกล่าวหายังเป็นตัวกำหนดจุดสิ้นสุดของคดีด้วย

แล้วคำเหล่านี้ควรลงท้ายด้วยอะไร?

• คำนามเอกพจน์: ม้า ที่ดิน แม่ หมู ทุ่งนา เม้าส์ ทางเดิน ป้าย
• กรณีกล่าวหาของพหูพจน์ (ตัวเลขมีบทบาทสำคัญในการกำหนดจุดสิ้นสุดที่ถูกต้อง) หมายเลข: ม้า ที่ดิน แม่ หมู ทุ่งนา หนู ทางเดิน ป้าย
• คำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมในเอกพจน์มีจุดสิ้นสุดดังต่อไปนี้: วงรีและวงรี, วงรี, วงรี; นุ่มและนุ่ม นุ่ม นุ่ม; กระต่ายและกระต่าย, กระต่าย, กระต่าย

คำบุพบทกล่าวหา

กรณีนี้สามารถใช้ร่วมกับคำบุพบทจำนวนมากได้ทั้งแบบง่ายและอนุพันธ์ หากคำใดคำหนึ่งรวมกับคำบุพบทธรรมดา (in, for, under, on, with) คำนั้นจะมีความหมายที่ชัดเจน ยิ่งไปกว่านั้น คำจำกัดความนี้อาจแตกต่างกันไปตามสถานที่ เวลา ทรัพย์สิน เหตุผล วัตถุประสงค์ และอื่นๆ เมื่อจับคู่กับคำบุพบทธรรมดา คำในกรณีที่เรากำลังวิเคราะห์ก็สามารถมีความหมายที่เป็นกลางได้เช่นกัน ( โหวตรองไปเก็บเห็ด). คำนี้ยังสามารถทำหน้าที่เติมเต็มข้อมูลที่จำเป็น ( ได้รับชื่อเสียงว่าเป็นนักพูด).

ในประโยคทั้งหมด รูปแบบของคำในกรณีกล่าวหาที่จับคู่กับคำบุพบทธรรมดาจะทำหน้าที่อื่น ตัวอย่างเช่น ตัวพิมพ์สามารถระบุคุณลักษณะกริยา ( เหรียญสำหรับความกล้าหาญ). คดีกล่าวหาอาจขยายประโยคออกไปได้ ( มีทะเลสาบจากหมู่บ้านหนึ่งกิโลเมตร ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในวันปีใหม่). เมื่อจับคู่กับคำบุพบท “สำหรับ” และ “ใต้” คำนี้สามารถแสดงความหมายของการประมาณ ( เขาอายุเกินสี่สิบ ส่วนเธออายุต่ำกว่าห้าสิบ).

นอกจากนี้ คำในรูปแบบ acusative case สามารถนำมารวมกับคำบุพบทที่ได้รับ ( แม้ว่าหนึ่งวันต่อมาก็ตาม).

วิธีแยกแยะข้อกล่าวหาจากสัมพันธการก: วิธีที่หนึ่ง

เพื่อไม่ให้กรณีของภาษารัสเซียสับสนคุณต้องจำไว้ว่าแต่ละกรณีมีคำถามของตัวเองขึ้นอยู่กับความหมายของกรณี ด้วยการถามคำถามที่เป็นสากลและค้นหาคำถามที่ตรงกัน คุณจะเข้าใจได้ง่ายว่าคำนี้อยู่ตรงหน้าคุณในกรณีใด กรณีสัมพันธการกมักหมายถึงการเป็นเจ้าของ ความสัมพันธ์ทั้งส่วน สัญลักษณ์ของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับวัตถุอื่น วัตถุที่มีอิทธิพล และอื่นๆ

คำรูปแบบนี้เกี่ยวข้องกับคำถาม "no who?", "no what?" คดีกล่าวหาจะตอบคำถาม “ฉันเห็นใคร” “ฉันเห็นอะไร” เป็นการยากมากที่จะกำหนดรูปแบบของคำตามความหมายหรือการลงท้ายเท่านั้น ยากเกินไปที่จะจำความหมายทั้งหมดของกรณีสัมพันธการกและข้อกล่าวหาซึ่งมีความแตกต่างมากมาย และการลงท้ายของคำนามในรูปแบบเหล่านี้อาจตรงกันด้วยซ้ำ!

ความยากลำบากมักเกิดขึ้นโดยเฉพาะในการระบุกรณีของคำนามที่มีชีวิต หากคำถามคือ “ใคร” ไม่ได้ช่วยให้คุณรับมือกับงานได้ ลองจินตนาการถึงคำนามที่ไม่มีชีวิตแทนคำนามที่มีชีวิต ถามคำถามเกี่ยวกับสัมพันธการก “no what?” และสำหรับผู้กล่าวหาว่า "ฉันเห็นอะไร" ถ้าคำที่นิยามมีรูปแบบเดียวกับใน nominative case ก็แสดงว่าอยู่ใน acusative case

วิธีแยกแยะข้อกล่าวหาจากสัมพันธการก: วิธีที่สอง

• หากคำนามที่อยู่ตรงหน้าคุณไม่มีชีวิต ให้ถามคำถามที่ถูกต้อง ( ฉันซื้อกระถางดอกไม้ (อะไร?) ฉันไม่เห็นหม้อ (อะไร?)). ในกรณีที่สอง คำนี้อยู่ในรูปสัมพันธการก
• หากคุณเห็นคำนามที่เป็นภาพเคลื่อนไหวของคำนามที่ 2 เป็นเพศชาย ให้ใส่คำใด ๆ ของการวิธานที่ 1 แทนและดูตอนจบ ( ฉันเห็นหมูป่า - ฉันเห็นสุนัขจิ้งจอก: สิ้นสุด y - สัมพันธการก); ( ไม่มีหมูป่า - ไม่มีสุนัขจิ้งจอก: สิ้นสุด ы - กล่าวหา)
• หากคุณเห็นคำนามที่เคลื่อนไหวได้ในรูปพหูพจน์ ให้แทนที่คำนามนั้นด้วยคำนามที่ไม่มีชีวิต ( ฉันรักผู้คน - ฉันรักจดหมาย (นั่น)- กล่าวหา; ฉันรักความมีน้ำใจของผู้คน - ฉันรักความมีน้ำใจของจดหมาย- สัมพันธการก)

โปรดจำไว้ว่าในภาษารัสเซียมีคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้หลายคำ ( กาแฟ กระถางดอกไม้เป็นต้น) มองยังไงก็เหมือนเดิม ในกรณีนี้ คำแนะนำระดับสูงทั้งหมดอาจไม่เหมาะ ตรวจสอบความถูกต้องของคำนิยามกรณีด้วยคำถามสำคัญเสมอ และจะไม่มีข้อผิดพลาด

ต้องใช้กรณีใดบ้างในการปฏิเสธ?

คำนามที่อ้างถึงกริยาเชิงลบอาจอยู่ในรูปสัมพันธการกหรือรูปกล่าวหา ตัวอย่างเช่น ไม่ได้อ่านบทความนี้ - ไม่ได้อ่านบทความนี้. ปัญหาอยู่ที่ว่าในบางกรณีอาจดีกว่ากรณีใดกรณีหนึ่ง ในขณะที่กรณีอื่นๆ มีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะใช้ทั้งกรณีสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

กรณีสัมพันธการกจำเป็นเมื่อใด?

เมื่อรวมกับกริยาแล้ว ไม่ มี: ไม่ มันมี สิทธิ, ค่านิยม, ความรู้สึก, ความตั้งใจ, แนวคิด, อิทธิพล; ไม่ มันมี บ้าน, เงิน, รถ, พี่ชาย, เพื่อน, ข้อมูล.

ถ้ามีคำพูด เลขที่, ไม่มีใคร ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง หนึ่ง : ไม่รับผิดชอบใดๆ ไม่เสียแม้แต่กรัมเดียว ไม่ได้อ่านบทความแม้แต่บทความเดียว

ด้วยคำกริยาแห่งการรับรู้ความคิด: ไม่เข้าใจคำถาม ไม่รู้บทเรียน ไม่รู้สึกเจ็บปวด ไม่สังเกตเห็นข้อผิดพลาด ไม่เห็นป้ายจราจร.

ถ้าคำนามมีความหมายเชิงนามธรรม: ไม่เสียเวลา ไม่รู้สึกอยาก ไม่ปิดบังความสุข.

ถ้าสรรพนามถูกใช้เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ: ฉันจะไม่อนุญาตสิ่งนี้ อย่าทำอย่างนั้น

หากมีอนุภาครุนแรงขึ้นหน้ากริยาหรืออยู่หน้าชื่อ และ, สม่ำเสมอ : เรากำลังออกเดินทาง ด้านหลัง ช้อปปิ้ง พวกเราสามคน, แต่ ลิวบา และ คำ พูด ไม่ ที่ประสบความสำเร็จ, ชายชรา ตัวพวกเขาเอง ทั้งหมด เลือก(กาต้มน้ำ.); มือ ตัวสั่น และ ไม่ ถือ สม่ำเสมอ โบลิ่ง กับ ยา - ไม่ ถือ พวกเขา และ หนังสือ(ต.); บน ทางเท้า อย่างใกล้ชิด, แต่ ไม่มีใคร คุณ ไม่ จะผลักดัน, ไม่มีใคร ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง กับ โดยใคร ไม่ ทะเลาะวิวาท, ไม่ คุณจะได้ยิน สม่ำเสมอ ดัง คำ(แก๊ส.)

หากมีการรวมกันซ้ำไม่ไม่:ไม่อ่านหนังสือหรือหนังสือพิมพ์

ไม่การเล่น บทบาท, ไม่ ผลิต ความประทับใจ, ไม่ เสมอ ไม่สนใจ, ไม่สนใจ,ไม่ นำมา ความเสียหาย, ไม่ ให้ สำคัญอย่างไม่ต้องสงสัยไม่เข้าร่วม ฯลฯ และยัง: ไม่ กำลังพูด (ไม่ ต้องบอกว่า) บาง คำ; ไม่ ลด ดวงตา กับ ใคร-อะไร-ล.; ไม่ หา ถึงตัวฉันเอง สถานที่; แส้ ก้น ไม่ คุณจะฆ่าฉัน.

คดีกล่าวหาจำเป็นเมื่อใด?

ถ้าเป็นลบ ไม่ไม่ได้ย่อมาจากคำกริยา แต่ใช้คำอื่น:ฉันไม่ชอบกวีนิพนธ์มากนัก ฉันไม่ค่อยอ่านหนังสือ ฉันไม่เชี่ยวชาญวิชานี้มากนัก(เปรียบเทียบ: ฉันชอบบทกวี แต่ก็ไม่มากนัก อ่านหนังสือ แต่ก็ไม่เสมอไป เชี่ยวชาญเนื้อหาแต่ไม่สมบูรณ์)

หากคำกริยานอกเหนือจากคำนามนี้ ต้องมีคำนามหรือคำคุณศัพท์อื่นที่ขึ้นอยู่กับ: เขาไม่คิดว่าหนังสือเล่มนี้น่าสนใจ; ฉันไม่ได้อ่านบทความนี้เมื่อคืนนี้ ไม่ได้จัดหาไฟฟ้าให้กับภูมิภาค ไม่ใช่เหรอ. คุณ ไม่ คุณคิดว่า การปฏิบัตินี้ มีประโยชน์?

ถ้าคำนามหมายถึง infinitive ที่แยกจากกริยาปฏิเสธด้วย infinitive อื่น: เขาไม่ต้องการเริ่มเขียนบันทึกความทรงจำของเขา(เปรียบเทียบ เขาไม่ต้องการเขียนบันทึกความทรงจำและ ความทรงจำ).

หากมีคำสรรพนามในประโยคที่แสดงถึงความแน่นอนของวัตถุ: นี้ เพลง ไม่ คุณจะบีบคอ, ไม่ คุณจะฆ่า; เขาไม่ได้แก้ปัญหานี้(เปรียบเทียบ: เขาไม่ได้แก้ปัญหา); รอสตอฟ, ไม่ ต้องการ กำหนด ของคุณ คนรู้จัก, ไม่ ไป วี บ้าน(แอล. ตอลสตอย).

หากมีประโยครองที่มีคำอยู่หลังคำนาม ที่ : เขาไม่ได้อ่านหนังสือที่ฉันให้เขา.

ด้วยคำนามเคลื่อนไหวหรือคำนามที่เหมาะสม: บริษัท เวลา ของฉัน การนำ ฉัน ไม่ ฉันรัก เลสนายา ถนน(หยุด.); แต่ ซูรอฟต์เซฟ เรียบร้อยแล้ว เข้าใจแล้ว, อะไร ออกจาก, ไม่ ได้เห็น ฉันเชื่อ, ไม่ วี กองกำลัง(ชัค.).

หากการปฏิเสธเป็นส่วนหนึ่งของอนุภาค แทบจะไม่ ไม่, เล็กน้อย ไม่, เล็กน้อย-เล็กน้อย ไม่: แทบจะไม่ ไม่ ลดลง ถ้วย; เล็กน้อย ไม่ พลาดมัน รถราง; เล็กน้อย เคยเป็น ไม่ สูญหาย ตั๋ว.

ในประโยคเชิงลบจริงๆ เช่นไม่มีใคร แสดง งาน; ไม่มีที่ไหนเลย เผยแพร่ บทความ.

ในชุดค่าผสมที่เสถียรบางตัว: ไม่ คนโง่ ถึงฉัน ศีรษะ; ไม่ หิน ฟัน.

ในกรณีอื่น คำนามในโครงสร้างที่อธิบายไว้มักจะใช้ในรูปแบบของทั้งสัมพันธการกและกรณีกล่าวหา

กรณีใดที่ใช้ก่อนหน้านี้ในโครงสร้างเหล่านี้ - สัมพันธการกหรือกล่าวหา?

ก่อนหน้านี้ คำกริยาที่มีการปฏิเสธมักจะใช้ในกรณีสัมพันธการก “ ไวยากรณ์รัสเซีย” เขียนว่า: “ บรรทัดฐานเก่าเดียวของกรณีสัมพันธการกบังคับสำหรับคำกริยาที่มีการปฏิเสธในภาษาสมัยใหม่ภายใต้อิทธิพลของคำพูดพูดไม่ได้รับการบำรุงรักษา: ในหลายกรณีการใช้กรณีกล่าวหาไม่เพียง แต่เป็นที่ต้องการเท่านั้น แต่ ก็เป็นสิ่งที่ถูกต้องเท่านั้น”

ลักษณะบังคับที่เข้มงวดของสัมพันธการกกรณีสำหรับคำกริยาที่มีการปฏิเสธถูกตั้งคำถามแล้วในศตวรรษที่ 19 จากการคัดค้านคำวิจารณ์ A. S. Pushkin เขียนว่า: "ข้อที่ว่า "ฉันไม่อยากทะเลาะกันมาสองศตวรรษ" ดูเหมือนจะไม่ถูกต้องสำหรับการวิจารณ์ ไวยากรณ์พูดว่าอะไร? กริยาที่ใช้งานซึ่งควบคุมโดยอนุภาคเชิงลบไม่ต้องการการกล่าวหาอีกต่อไป แต่เป็นกรณีสัมพันธการก ตัวอย่างเช่นฉัน ไม่การเขียน บทกวี. แต่ในกลอนของฉันคำกริยา ทะเลาะเราไม่ได้ควบคุมอนุภาค ไม่และคำกริยา ต้องการ. กฎ Ergo ใช้ที่นี่ไม่ได้ ยกตัวอย่างประโยคต่อไปนี้: I ไม่ฉันสามารถให้คุณเริ่มเขียนได้ ... บทกวีและไม่ใช่อย่างแน่นอน บทกวี. เป็นไปได้จริงไหมที่แรงไฟฟ้าของอนุภาคลบจะต้องผ่านสายกริยาทั้งหมดนี้และสะท้อนให้เห็นเป็นคำนาม? ฉันไม่คิดอย่างนั้น” (จากบทความ “Rebuttal to Critics”, 1830)

อ้างอิง:

Graudina L.K. , Itskovich V.A. , Katlinskaya L.P. พจนานุกรมรูปแบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย –ฉบับที่ 3, ลบแล้ว. ม., 2551.

ไวยากรณ์รัสเซีย / เอ็ด เอ็น ยู ชเวโดวา ม., 1980.

25. หลังจากกริยาสกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธจะใช้ทั้งกรณีสัมพันธการกและกล่าวหาเช่น: ยังไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้ - ยังไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้.

26. สัมพันธการก

ก) ในประโยค ด้วยการปฏิเสธที่เพิ่มขึ้น ซึ่งถูกสร้างขึ้นโดยการมีอยู่ของอนุภาค ไม่ใช่ทั้งสองอย่างหรือคำสรรพนามและคำวิเศษณ์เกี่ยวกับคำช่วยนี้ เช่น ฉันไม่เคยเชื่อความลับของใครเลย

ข) โดยมีค่าหาร-เชิงปริมาณ เพิ่มเติม เช่น: ไม่ได้ยกตัวอย่าง;

วี) หลังกริยาเห็น ได้ยิน คิด ต้องการ ต้องการ รู้สึก รอ ฯลฯ หมายถึง การรับรู้ ความปรารถนา ความคาดหวัง เป็นต้น เช่น ไม่ได้ยินเสียงร้องไห้ ไม่รู้สึกอยาก ไม่เห็นอันตราย ไม่คาดว่าจะมาถึง

d) ด้วยคำพูดที่แสดงออกมา แนวคิดที่เป็นนามธรรม เช่น ไม่เสียเวลา, ไม่มีความปรารถนา, ไม่ปิดบังความสงสัย, ไม่ใช้การควบคุม, ไม่อธิบายกฎเกณฑ์, ไม่เข้าใจความสำคัญทั้งหมด.

27. คดีกล่าวหามักใช้ในกรณีต่อไปนี้:

ก) เพื่อเน้นความเฉพาะเจาะจงของวัตถุ: ไม่ได้อ่านหนังสือที่แนะนำให้เขาฟัง

b) ด้วยคำนามเคลื่อนไหวด้วยชื่อที่ถูกต้อง: ไม่รักลูกสาวไม่ลงโทษ Petya

c) เมื่อวางวัตถุหน้ากริยา (แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม): ฉันจะไม่เอาหนังสือเล่มนี้;

d) ต่อหน้าคำวิเศษณ์ที่มีความหมายว่าจำกัด: ฉันเกือบจะหมดความอดทนแล้ว

g) หากมีคำในประโยคที่มีความหมายหมายถึงภาคแสดงและวัตถุพร้อมกัน: ฉันไม่คิดว่าหนังสือเล่มนี้น่าสนใจ;

h) ในหน่วยวลีเช่น: อย่าเปิดเผยฟันของคุณ.

i) ส่วนเสริมไม่ได้หมายถึงคำกริยาที่มีการปฏิเสธโดยตรง แต่หมายถึง infinitive ขึ้นอยู่กับคำกริยาที่มีการปฏิเสธ: ไม่อยากอ่านหนังสือเล่มนี้ พวกเขายอมรับไม่ได้ว่าเขาพูดถูก.

j) การปฏิเสธไม่ปรากฏพร้อมกับคำกริยา แต่ปรากฏพร้อมกับคำอื่นเป็นต้น : ยังไม่ค่อยได้บทเรียนเท่าไหร่

k) หลังกริยาที่มีคำนำหน้าใต้- ซึ่งไม่มีความหมายของการปฏิเสธ แต่บ่งบอกถึงประสิทธิภาพของการกระทำที่ต่ำกว่าบรรทัดฐาน: ทำตามแผนไม่สำเร็จ.

28. ขึ้นอยู่กับความหมายหรือสไตล์

โยนหิน (ความหมายของวัตถุ: โยนหินลงน้ำ) - โยนหิน (ความหมายของเครื่องมือในการกระทำ: ขว้างหินใส่สุนัข);

หมุนนิ้วของคุณ (บิดทำให้เจ็บปวด) - หมุนนิ้วของคุณ (เพราะไม่มีอะไรทำ)

ขยับขา (ก้าว) - ขยับขา (เช่นในความฝัน)

เสียสละอะไร (รายการเฉพาะ: บริจาคเงิน) - เสียสละอะไร (ปฏิเสธผลประโยชน์ของใครบางคน: เสียสละชีวิต);

ผูกปม (กับสิ่งของ) - ผูกปม (เช่นเน็คไท);

รู้อะไร พูดอะไร เตือนอะไร รายงานอะไร (โดยพื้นฐานแล้ว) - รู้อะไร พูดถึงอะไร เตือนเกี่ยวกับอะไร รายงานอะไร (โดยทั่วไป ผิวเผิน);

นอนอยู่บนเตียง (พักผ่อน) - นอนอยู่บนเตียง (ป่วย);

สังเกตอะไร (สังเกต: สังเกตสุริยุปราคา) - สังเกตอะไร (มีการกำกับดูแล: สังเกตคำสั่ง)",

เพื่อตอบสนองบางสิ่งบางอย่าง (เพื่อตอบสนองภารกิจของใครบางคนข้อกำหนด: เพื่อตอบสนองความต้องการคำขอคำร้อง) - เพื่อตอบสนองบางสิ่งบางอย่าง (เพื่อให้สอดคล้องกับบางสิ่งบางอย่างที่ตรงตามบางสิ่งบางอย่าง: งานตอบสนองความต้องการทั้งหมด);

ให้เกียรติสิ่งใดสิ่งหนึ่ง (โดยถือว่าสมควรแล้ว ให้รางวัลสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ให้เกียรติสิ่งนั้นด้วยรางวัล รางวัลที่หนึ่ง) - ให้เกียรติสิ่งใดสิ่งหนึ่ง (ทำสิ่งใดเป็นการแสดงถึงความสนใจ ให้เกียรติด้วยคำตอบ อย่างรวดเร็ว)

ดื่มน้ำ-ดื่มน้ำ ซื้อหนังสือ-ซื้อหนังสือ

(gen. p. หมายถึงการแพร่กระจายของการกระทำไม่ใช่ไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เฉพาะบางส่วนเท่านั้น vin. p. - การกระทำส่งผ่านไปยังวัตถุโดยสมบูรณ์)

มองหาสถานที่ - มองหาสถานที่ขอเงิน - ขอเงิน

(ตัวเลือกแรกระบุถึงรายการเฉพาะเจาะจง)

29. ชื่อทางภูมิศาสตร์ :

ก) เห็นด้วยผันชื่อเมืองและแม่น้ำ: ในเมืองตูลา ริมแม่น้ำโวลก้า เหนือแม่น้ำมอสโก. ชื่อเหล่านี้สามารถเก็บรักษาไว้ในรูปแบบเริ่มต้นโดยมีชื่อสามัญในวรรณกรรมทางภูมิศาสตร์และเฉพาะทาง: ในเมือง Sovetskaya Gavan นอกเมือง Yuzhno-Sakhalinsk ใกล้เมือง Velikiye Luki บนแม่น้ำ Lovat ที่ไม่สามารถเดินเรือได้ ชื่อเมืองที่ขึ้นต้นด้วย –o มักไม่ตรงกัน

ข) โดยปกติ ชื่อหมู่บ้าน หมู่บ้านเล็ก ๆ มีความสอดคล้องกัน: เกิดในหมู่บ้าน Goryukhin (P. ) ในหมู่บ้าน Duevka หลังฟาร์ม Sestrakov (Shol.); ชื่อที่ขึ้นต้นด้วย -o มักไม่เห็นด้วย: ในหมู่บ้าน Karamanovo; ในหมู่บ้าน Novo-Pikovo; ใกล้หมู่บ้าน Berestechko (Shol.); เช่นเดียวกับการตั้งชื่อเพศหรือหมายเลขไวยากรณ์อื่น: ภาษาถิ่นของหมู่บ้าน Katagoshchi ใกล้หมู่บ้าน Parfenok;

c) ชื่อทางภูมิศาสตร์อื่น ๆ ( ชื่อทะเลสาบ เกาะ คาบสมุทร ภูเขา สถานี แหลม อ่าว เทือกเขา ลำคลอง ชื่อทางดาราศาสตร์ ฯลฯ) ไม่สอดคล้องกัน มีชื่อสามัญ: บนทะเลสาบ Ilmen (แต่: บนทะเลสาบ Ladoga - ชื่อมีรูปแบบของคำคุณศัพท์เต็ม) ด้านหลังเกาะ Novaya Zemlya ใกล้คาบสมุทร Taimyr ที่ Mount Elbrus (แต่: ที่ Mount Magnitnaya - เต็ม คำคุณศัพท์) ที่สถานี Orel ในเมือง Radzivilovo ในหมู่บ้าน Vladykino ในหมู่บ้าน Gilyap ที่ด่าน Poltavka ที่ Cape Heart-Kamen ในอ่าว Golden Horn ในทะเลทราย Karakum ในรัฐ รัฐเท็กซัส ในรัฐโลเวอร์แซกโซนี

ทางเลือกของคำบุพบท

1. การเลือกกรณีและคำบุพบทที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างประโยค บางครั้งแทนที่จะใช้การสร้างบุพบท การใช้คำบุพบทผสมไม่ถูกต้อง: "คำอธิบายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น" (แทนที่จะอธิบายข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น) "ตัวบ่งชี้การใช้ไฟฟ้า" (แทนที่จะเป็นตัวบ่งชี้การใช้งาน...) " ดำเนินการด้วยข้อเท็จจริงที่แน่นอน” (แทนที่จะดำเนินการด้วยข้อเท็จจริงที่แน่ชัด) เป็นต้น ง.

2. การผสมคำบุพบทบางคำซึ่งเกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ (ที่เรียกว่าคำบุพบทใหม่ - ในธุรกิจ, ตามแนว, บางส่วน, ค่าใช้จ่าย ฯลฯ ) เมื่อใช้อย่างไม่เหมาะสมทำให้คำพูดมีลักษณะเป็นเสมียน: ในการศึกษา ของวรรณคดี

3. เมื่อเลือกคำบุพบทคุณควรคำนึงถึงความหมายโดยธรรมชาติด้วย ดังนั้นเพื่อแสดงออก ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล มีการใช้คำบุพบทที่มีความหมายเหมือนกัน เนื่องจาก, เนื่องจาก, เนื่องจาก, เกี่ยวข้องกับ, เนื่องจาก, ขอบคุณเป็นต้น อย่างไรก็ตาม เราควรพูดถึงการจากไปที่กำลังจะมาถึง ไม่ใช่ "เนื่องจากการจากไปที่กำลังจะมาถึง" (การจากไปยังไม่เกิดขึ้นและยังไม่มีผลที่ตามมา) ในทางกลับกันต้องบอกว่าเป็นเพราะฝนที่ผ่านมา ไม่ใช่ “เพราะฝนที่ผ่านมา” (ปรากฏการณ์หมายถึงอดีต)

4. คำบุพบทไม่ได้สูญเสียความหมายของคำศัพท์ไปเนื่องจาก มักใช้เมื่อพูดถึงสาเหตุที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ต้องการ เช่น ขอบคุณมาตรการที่ดำเนินการ ขอบคุณความช่วยเหลือจากสหาย เป็นต้น

5. คำบุพบทขอบคุณตามและตรงกันข้ามกับใช้กับกรณีดั้งเดิม .

6. คำบุพบท ใน - บนและคำตรงข้ามของพวกเขา จาก - จากสามารถใช้ในความหมายเหมือนกัน: ขึ้นรถไฟ - โดยรถไฟ, กลับจากครัว - จากครัว

7. หากเรากำลังพูดถึงดินแดนใดๆ ที่ดูเหมือนเป็นพื้นที่จำกัด ก็ให้ใช้คำบุพบท วี:อยู่ในสนาม; ถ้าไม่มีความคิดเรื่องข้อจำกัดก็ใช้คำบุพบท บน: อยู่ในสนาม; เปรียบเทียบ: ในบ้าน (พื้นที่ที่ล้อมรอบด้วยรั้วหรือบ้านเรือน) - ในบ้าน (นอกบ้านเช่น: วันนี้อากาศหนาวที่สนาม)

8. ด้วยชื่อเมือง เขต ภูมิภาค สาธารณรัฐ ประเทศ รัฐ คำบุพบทใช้ใน: ใน Tula ในภูมิภาค Kirov ในภูมิภาคมอสโกในอุซเบกิสถานในไซบีเรีย ฯลฯ การรวมกันในยูเครนเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของภาษายูเครน (เปรียบเทียบ: ในภูมิภาค Poltava ใน ภูมิภาค Chernigov) และได้รับการสนับสนุนจากการแสดงออกในเขตชานเมือง

9. คำบุพบทใช้กับชื่อภูเขา บน : ในอัลไต ในคอเคซัส (หมายถึงพื้นที่ภูเขาที่ไม่มีขอบเขตกำหนดไว้อย่างชัดเจน). แต่: ในไครเมีย (ดินแดนที่จำกัดอย่างเคร่งครัด รวมถึงภูเขาและพื้นที่บริภาษ)

10. พร้อมชื่อ สถาบันการศึกษา มีการใช้คำบุพบท วี : ที่สถาบัน ที่โรงเรียนเทคนิค ที่โรงเรียน มีชื่อ ส่วนของสถาบันการศึกษา - คำบุพบท บน : ที่คณะอักษรศาสตร์ในปีที่สาม (แต่: ในห้องเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ภายใต้อิทธิพลของแนวคิดเรื่องห้องปิดสำหรับชั้นเรียน)

11. พร้อมชื่อ วิธีการขนส่ง ตัวเลือกที่เป็นไปได้คือบนรถไฟ - บนรถไฟ, บนรถราง - บนรถราง, บนรถไฟใต้ดิน - บนรถไฟใต้ดิน (คำบุพบท on มีความหมายทั่วไปมากกว่า)

กังวลเกี่ยวกับใครบางคน - กังวลเกี่ยวกับใครบางคน;

ตำหนิบางสิ่งบางอย่าง - ตำหนิบางสิ่งบางอย่าง;

ขัดขวางบางสิ่งบางอย่าง - ทำให้บางสิ่งบางอย่างช้าลง;

ใส่ใจกับบางสิ่ง - ใส่ใจกับบางสิ่ง;

ประหลาดใจกับบางสิ่งบางอย่าง - ประหลาดใจกับบางสิ่งบางอย่าง;

ความเหนือกว่าเหนือบางสิ่ง - ความได้เปรียบเหนือบางสิ่ง;

ความมั่นใจในบางสิ่งบางอย่าง - ศรัทธาในบางสิ่งบางอย่าง

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

1. สำหรับพจน์ที่เป็นเนื้อเดียวกันตั้งแต่สองพจน์ขึ้นไป ให้ใส่ คำควบคุมทั่วไปเฉพาะในกรณีที่คำควบคุมต้องใช้ตัวพิมพ์และคำบุพบทเหมือนกัน เช่น อ่านและจดบันทึกจากหนังสือ เขียนและตรวจสอบใบเสนอราคาเป็นต้น ประโยคที่มีการเติมคำทั่วไปที่ต้องควบคุมต่างกัน เช่น รักและเล่นกีฬา (รักอะไร มีส่วนร่วมในอะไร?) ไม่ถูกต้อง

2. คุณไม่สามารถละเว้นคำบุพบทที่แตกต่างกันได้: “ ในช่วงเทศกาลในมอสโก ผู้คนนับไม่ถ้วนอยู่ในจัตุรัส ถนน ถนน และตรอกซอกซอย"(ก่อนคำสุดท้ายจำเป็นต้องมีคำบุพบทอื่น)

3. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถแสดงออกได้ด้วยคำที่ต่างกันทางสัณฐานวิทยา ตัวอย่างเช่น ชายหนุ่มร่างสูงอายุประมาณยี่สิบปีสวมแว่นตาเดินเข้ามาพร้อมกระเป๋าเอกสารในมือ. แต่คำนามและรูปแบบไม่แน่นอนของกริยาไม่รวมกันเป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ดังนั้น คุณไม่สามารถพูดว่า: “ฉันรักฟุตบอลและว่ายน้ำ”

4. คุณไม่สามารถสร้างคู่สันธานเปรียบเทียบที่ไม่ถูกต้องได้: "ไม่เพียง - และด้วย" (แทนที่จะไม่เพียงเท่านั้น แต่ยัง) "เป็น - และด้วย" (แทนที่จะเป็นทั้ง - และ) เป็นต้น ตัวอย่างเช่นประโยคคือ สร้างไม่ถูกต้อง: “ บทบาทนำตลอดจนผู้เข้าร่วมการแสดงคนอื่น ๆ ดำเนินการได้สำเร็จ”

5. วลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วมและอนุประโยคย่อยไม่สามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบทางวากยสัมพันธ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันได้ คุณไม่สามารถพูดได้: " กระเป๋าเอกสารที่วางอยู่บนโต๊ะซึ่งเป็นของอาจารย์”

กรณีพิเศษของการควบคุมแสดงด้วยคำกริยาที่ต้องใช้กรณีสัมพันธการก (Genitiv) ตามหลังตัวมันเอง (ไม่มีคำบุพบท):

Er gedenkt seiner Eltern. - เขาจำพ่อแม่ของเขา / เก็บความทรงจำของพ่อแม่ของเขา

แวร์แวร์เดชทิเกน ไอห์น เดส์ ดีบสทาห์ลส์. - เราสงสัยว่าเขาขโมย (เดอร์ ดีบสทาห์ล)

Dieses Spielzeug erfreut sich großer Beliebtheit - ของเล่นชิ้นนี้เป็นที่ต้องการอย่างมาก (ความนิยม ความรัก)

ดี โวห์นุง เบดาร์ฟ เดอร์ เรอโนเวียรัง - อพาร์ทเมนท์ต้องการการปรับปรุงใหม่

ฉันคิดถึง mich dessen nicht. - ฉันจำสิ่งนี้ไม่ได้

เดสเซ่น-แทน ดา+ คำบุพบท - ชอบ damit (ด้วยสิ่งนี้), dafür (สำหรับสิ่งนี้) เจนิติฟตอบคำถาม: เวสเซ่น?- ของใคร? เดสเซ่น-คำตอบสำหรับคำถามนี้

ก่อนหน้านี้มีคำกริยาดังกล่าวมากกว่านี้มาก (ต้องมี Genitiv ตามหลัง) (คุณจะเห็นบ่อยครั้งในวรรณคดีคลาสสิก) พวกเขาค่อยๆเปลี่ยน Genitiv เป็นกรณีอื่น + คำบุพบท เปรียบเทียบ (แบบฟอร์มเก่าอยู่ในวงเล็บ):

Sie erinnert sich เยอรมัน อัน อิห์เร ชูลไซท์ (ihrer Schulzeit) - เธอนึกถึงช่วงเวลาที่เธออยู่ที่โรงเรียนได้อย่างง่ายดาย

Ich schäme mich für sein Verhalten ( seines Verhaltens ) - ฉันรู้สึกละอายใจกับพฤติกรรมของเขา (ดาส แวร์ฮาลเทิน)

คำสรรพนามส่วนตัวในกรณีสัมพันธการก

หลังคำกริยาที่ต้องใช้ Genitiv ตามหลัง สรรพนามส่วนตัวจะใช้ในกรณีสัมพันธการก:

วีร์ เวอร์เดน ดีน เอ่อ(ออยเออร์) immer gedenken. - เราจะจดจำคุณตลอดไป

มีเหตุผลอะไรไหม? - ใครจะสงสารฉัน?

ยิ่งไปกว่านั้น หากเราใช้รูปสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของเหมือนรูปแบบดั้งเดิม (ซึ่งสะดวกเพราะมีความคล้ายคลึงและเกี่ยวข้องกัน) แล้ว อันเซอร์และ อียูอาร์อย่าเปลี่ยนแต่คนอื่นเพิ่ม -เอ้อ (ไมเนอร์, ดีเนอร์, ไซเนอร์, อิห์เรอร์)

ความไม่สอดคล้องกันระหว่างการควบคุมกริยาในภาษาเยอรมันและภาษารัสเซีย

โปรดสังเกตกรณีเหล่านี้เมื่อคำกริยาในภาษารัสเซียต้องใช้ตัวกล่าวหา (Akkusativ) ตามหลังตัวมันเองและคำกริยาภาษาเยอรมันที่เกี่ยวข้องนั้นต้องใช้ตัวกรณี (Dativ) - และในทางกลับกัน:

เยี่ยมเลย ผบ. - ขอบคุณ. ("คุณ")

ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่ง อิห์เนนซุม เกบูร์ทสทาค. - สุขสันต์วันเกิด. ("ถึงคุณ)

ซี่ เบ็นเน็ต ฉันเอาฟ์ เดอร์ ชตราสเซอ - เธอ (บังเอิญ) พบเขาที่ถนน ("ให้เขา")

รูเฟน ซี มิชหนึ่ง. - เรียกฉัน. ("ฉัน")

ได้เลย ซี่นิชท์ สเตอเรน - ฉันไม่ต้องการรบกวนคุณ / รบกวนคุณ ("คุณ")

ดาสคอสเตท มิชวีล ไซท์. - มันทำให้ฉันเสียค่าใช้จ่าย (เช่น พาฉัน) เสียเวลามาก ("ฉัน")

คำพูดเปลี่ยนด้วยการควบคุม

กริยาควบคุมยังรวมถึงรูปแบบคำพูด เช่น:

อิช บิน สโตลซ์ aufไมเน็น ซอน. - ฉันภูมิใจในตัวลูกชายของฉัน

อิจ บิน ดา มิทหลีกเลี่ยงไม่ได้ - ฉันเห็นด้วยกับสิ่งนี้

สิ่งเหล่านี้เปรียบเสมือนกริยาประสมที่ประกอบด้วยกริยาเชื่อมโยง เส่งและคำคุณศัพท์: stolz sein auf + Akk., einverstanden sein mit ...

นอกจากนี้ยังมีรูปคำพูดที่มีสัมพันธการกกรณี (ลิงก์กริยา + คำคุณศัพท์ + Genitiv):

ดู่ บิสต์โซลเชอร์ เอห์เร นิชท์ เวือร์ดิก. - คุณไม่สมควรได้รับเกียรติเช่นนี้ (ตายเอเร่)

เอส สงครามนิช เดอร์ มูเฮ เปียก. - มันไม่คุ้มค่ากับความพยายาม (ตายมูเฮ)

อิช บิน มีร์เดส์ ริซิคอส โวห์ล งงมาก. - ฉันตระหนักดีถึงความเสี่ยง (ดาส ริซิโก)

เอ่อ นั่นแหละแซนแอร์โฟลเกส ดีกว่า. - เขามั่นใจในความสำเร็จของเขา (แดร์ แอร์โฟล์ก)

คำนาม + เจนิติฟในกรณีนี้สามารถแทนที่ด้วยสรรพนามได้ เดสเซ่น:

บิสท์ ดู ไดร์ เดสเซ่น ดีกว่าไหม? - คุณแน่ใจในสิ่งนี้:“ คุณแน่ใจในสิ่งนี้” หรือไม่?

โปรดสังเกตการเปลี่ยนวลีด้วย Akkusativ:

อิช ถังขยะเป็นเรื่องเฉพาะ gewohnt! - ฉันไม่คุ้นเคยกับสิ่งนี้!

8 การแสดงเวลาในประโยครอง (เมื่อไร…)

อนุประโยคของเวลาที่แนะนำโดยคำว่า นอกจากนี้ (เมื่อ) บ่งบอกถึงการกระทำเดียวในอดีต:

อัล อิอิ ไอน์ ไคลเนส ใจดี สงคราม , ดูร์ฟไทค์ไคเน็น ไวน์ ทริงเกน - เมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็กเล็ก ฉันไม่ได้รับอนุญาตให้ดื่มไวน์

ในกรณีอื่นๆ (การกระทำหลายอย่างในอดีต การกระทำเดียวหรือหลายการกระทำในปัจจุบันหรืออนาคต) จะใช้คำนี้ เหวิน (เมื่อไร):

เวนน์ ลวด ปาร์ตี้เลย มาเชน , ไตร่ตรอง วีร์ นาตูร์ลิช ไวน์ - เมื่อเราจัดงานปาร์ตี้ แน่นอนว่าเราจะดื่มไวน์

แช่ เหวิน ลวด ปาร์ตี้เลย มัคเทน , ทรานเคน วีร์ นาตูร์ลิช ไวน์ - เสมอ เมื่อ = ทุกครั้งเมื่อเรากำลังจัดงานปาร์ตี้ เรากำลังดื่มไวน์อยู่แน่นอน

อย่างไรก็ตาม ถ้าประโยครองบอกว่าคุณรู้หรือไม่รู้อะไรบางอย่าง นั่นคือ ถ้าประโยครองนั้นเป็นคำตอบของคำถาม เมื่อไร?แล้วใช้คำเกริ่นนำ ต้องการ (เมื่อไร). เปรียบเทียบ:

วาน เกทเดอร์ แนชสเตอ ซุก เบอร์ลินแรก? - รถไฟขบวนถัดไปออกเดินทางไปยังเบอร์ลินเมื่อใด

อิค ไวส์ นิชท์, ต้องการ เดอร์ แนชสเตอ ซุก เบอร์ลินตอนต้น ได้ . - ฉันไม่รู้ว่ารถไฟขบวนถัดไปไปเบอร์ลินจะออกเมื่อใด

วิสเซ่น ซี, ต้องการ เดอร์ แนชสเตอ ซุก เบอร์ลินตอนต้น ได้ ? - คุณรู้ไหมว่ารถไฟขบวนถัดไปออกจากเบอร์ลินเมื่อใด

แบบนี้:

Du kannst verreisen, wann du willst. - คุณสามารถออกได้ทุกเมื่อที่คุณต้องการ

นี่ดูเหมือนจะเป็นคำตอบสำหรับคำถามด้วย อยาก?:

ต้องการทราบหรือไม่? - ฉันจะออกได้เมื่อไหร่?

ดูคานน์ส เวอร์ไรเซน, เวนน์ ดู วิลสท์จะหมายถึง: คุณสามารถออกไปได้ถ้าคุณต้องการ.

โปรดสังเกตคำเกริ่นนำด้วย jetzt, wo / แม่ชี, wo (ตอนนี้เมื่อใด) หลังจากนั้นก็จะมีโครงสร้างเฟรมด้วย:

เจทซ์ โว้วีร์ ไรช์ ซินด์, มาเชน วีร์ ไอน์ เวลทรัส - ตอนนี้เรารวยแล้วเราจะไปเที่ยวรอบโลก

9 พรีพาสกาล (Plusquamperfekt)และ แนชเดม(หลังจาก)

ลองใช้ประโยคง่ายๆ สองประโยค:

ฉันจะตาย Arbeit beendet. - ฉันทำงานเสร็จแล้ว

อิช บิน นาช เฮาเซอ เกกังเกน. - ฉันกลับบ้าน

ในทั้งสองประโยค - สมบูรณ์แบบ (กาลที่สมบูรณ์แบบหรืออดีตกาลที่ซับซ้อน) ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นแล้วในอดีต แต่งานแรก(งานเสร็จ)เกิดก่อนงานที่สอง(กลับบ้าน) ดังนั้นสำหรับเหตุการณ์แรก คุณสามารถใช้ double past tense, pre-past tense - Plusquamperfekt (ซึ่งในภาษาลาตินแปลว่า มากกว่าความสมบูรณ์แบบ/อดีต):

อิช เกลียด ตายซะ ถูกแล้ว. อิช บิน นาช เฮาเซอ เกกังเกน.

อย่างที่คุณเห็น คุณจะต้องใส่กริยาช่วยใน Präteritum (อดีตกาลธรรมดา): อิช ฮาเบะ ® อิชเกลียด , ich bin ® ichสงคราม .

ส่วนใหญ่มักใช้ Plusquamperfekt ในประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำเกริ่นนำ nachdem (หลัง):

แนชเดมฉันตายไปแล้ว ได้รับการ dethatte, ขิงอิกแนชเฮาส์. - หลังจากฉันทำงานเสร็จฉันก็กลับบ้าน

Nach der Arbeit ging ich nach Hause. - หลังเลิกงานฉันกลับบ้าน

โปรดทราบว่าในกรณีนี้ Präteritum (ไม่ใช่ Perfekt) มักจะใช้ในประโยคหลัก - ด้วยเหตุผลด้านโวหาร เพื่อไม่ให้รูปแบบประสมของอดีตกาลยุ่งเหยิงในทั้งสองส่วนของประโยค ดังนั้นหากกาลหนึ่งเป็นคำประสม (Plusquamperfekt ประกอบด้วยกริยาสองตัว: ความหมายและกริยาช่วย) ดังนั้นอันที่สองก็จะง่ายซึ่งประกอบด้วยกริยาหนึ่งตัว (Präteritum) แบบนี้:

นัคเดม อิช นาค เฮาส เกคอมเมนวาร์, assอิชซู อาเบนด์ - หลังจากที่ฉันกลับบ้านฉันก็กินข้าวเย็น (ในภาษารัสเซียอาจพูดง่ายกว่านี้: ถึงบ้านแล้ว)

นัชเดม อิช gegessenhette, ล่องเรืออิช นอช ไอน์ เวนิก เฟิร์น - หลังจากฉันกินข้าวฉันก็ดูทีวีอีกนิดหน่อย (เฟิร์นเชาเอน - ดูทีวี)

ยกเว้นในประโยคที่มี แนชเดมไม่ค่อยใช้ prepast tense

เป็น fehlt dir หรือไม่?

(เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? - เฮลมุทและมาเรีย สนทนาทางโทรศัพท์)

มาเรีย:สวัสดี นี่คือมาเรีย (สวัสดี นี่คือมาเรีย)

เฮลมุท:สวัสดี มาเรีย deine Stimme klingt komisch (สวัสดี มาเรีย เสียงของคุณฟังดูแปลก komisch - ตลกตลก; แปลก). Etwas heiser, würde ich sagen (เสียงแหบเล็กน้อย: “เสียงแหบเล็กน้อย” ฉันจะบอกว่า) ist los (เกิดอะไรขึ้น)?

มาเรีย: Entschuldige, ich kann heute nicht kommen (ขออภัย วันนี้มาไม่ได้) Ich fühle mich nicht wohl (ฉันรู้สึกไม่ค่อยดี)

เฮลมุท: Was has du (เกิดอะไรขึ้นกับคุณ: “คุณมีอะไร”)? Was fehlt dir (เกิดอะไรขึ้นกับคุณ: "คุณพลาดอะไรไป"; fehlen - ขาดไม่เพียงพอ; เฟห์ลท์ อิห์เนนเหรอ? - คุณกำลังบ่นเรื่องอะไร?)?

มาเรีย: Ich habe Kopfschmerzen (ฉันปวดหัว: “ฉันปวดหัว”; เดอร์คอปฟ์ - หัวหน้า; เดอร์ชเมิร์ซ - ความเจ็บปวด). Und mein Magen tut mir weh (และท้องของฉันก็เจ็บเหมือนกัน:“ และท้องของฉันก็เจ็บด้วย”; der Magen - ท้อง).

เฮลมุท: Hast du vielleicht gestern Abend zu viel gefeiert (บางทีเมื่อคืนนี้คุณไปไกลเกินไป: “เฉลิมฉลองมากเกินไป”; vielleicht - บางทีบางทีบางที; feiern - เพื่อเฉลิมฉลอง; ตาย Feier - การเฉลิมฉลอง)?

มาเรีย: Ganz im Gegenteil (ตรงกันข้าม: "ค่อนข้างตรงกันข้าม"; das Gegenteil - ตรงกันข้าม; เกเกน - ต่อต้าน; das/der Teil - ส่วนหนึ่ง)! Ich habe den ganzen Abend studiert (ฉันเรียนทั้งเย็น) Und danach war mir übel (และหลังจากนั้นฉันก็รู้สึกแย่; แดน ก ch - หลังจากนี้หลังจากนี้). Nach der kalten Dusche fühlte ich mich ein wenig besser (หลังอาบน้ำเย็น ฉันรู้สึกดีขึ้นนิดหน่อย; ตาย D ยูโครงการ) aber um Mitternacht เริ่ม ich zu husten und zu niesen (แต่ตอนเที่ยงคืนฉันเริ่มไอและจาม; ชม. ยูสเตน). Und plötzlich hatte ich auch Halsschmerzen (และทันใดนั้นคอของฉันก็เจ็บด้วย = เจ็บคอด้วย; plötzlich - ทันใดนั้นทันใดนั้นโดยไม่คาดคิด; เดอร์ฮาลส์ - คอ; คอ). Ich habe mich erkältet (ฉันเป็นหวัด; ซิก เออร์เคิลเทน)!

เฮลมุท: Bedaure (เห็นใจ: "ฉันขอโทษ"; bedauern - เสียใจ)! Und ich muss sagen, das alles war nicht besonders vernünftig von dir (และฉันต้องบอกว่า นี่ไม่ใช่ความฉลาดโดยเฉพาะในส่วนของคุณ; ตาย Vernunft - จิตใจ; เหตุผล สามัญสำนึก). Du solltest an deine Gesundheit denken (คุณควรคิดถึงสุขภาพของคุณ; gesund - มีสุขภาพดี)!

มาเรีย: Na ja, aber คือ geschehen ist, ist geschehen (เอาล่ะ เกิดอะไรขึ้น เกิดขึ้น; geschehen-geschah-geschehen - เกิดขึ้นเกิดขึ้น).

เฮลมุท: Rede keinen Unsinn (อย่าพูดเรื่องไร้สาระ; der Unsinn - เรื่องไร้สาระเรื่องไร้สาระเรื่องไร้สาระ; เดอร์ ซินน์ - ความหมาย)! Hast du einen Termin beim Arzt ausgemacht (คุณนัดหมายกับแพทย์: “คุณตกลงเรื่องเวลากับแพทย์”; เดอร์เทอม ฉัน ไม่เป็นไร ระยะตาย ฉัน ne - เทอม; วันที่; เวลาประชุม; ausmachen - เพื่อเจรจาตกลง)? Hast du irgendwelche Tabletten Genommen (คุณเคยทานยาเม็ดใด ๆ หรือไม่; ตารางตาย จเต้)?

มาเรีย: Noch nicht (ยังไม่มี) Und außerdem habe ich keine Tabletten zu Hause, nicht einmal Schmerztabletten (และอีกอย่าง ฉันไม่มียาเม็ดที่บ้าน ไม่มีแม้แต่ยาแก้ปวดด้วยซ้ำ) nicht einmal - ไม่เท่ากัน, เปรียบเทียบ: sogar - เท่ากัน). Und ich kann mich kaum bewegen (และฉันแทบจะขยับตัวไม่ได้), ich habe nämlich hohes Fieber (ความจริงก็คือ ฉันมีอุณหภูมิสูง: “ฉันมีอุณหภูมิสูงเท่านั้น”; โฮช - สูง; das Fieber - ไข้; /เพิ่มขึ้น/ อุณหภูมิ).

เฮลมุท:โอ้ du meine Güte (โอ้พระเจ้า; ตายGüte - ความเมตตา; ดี /ที่นี่ ใช้แทนคำที่ฟังดูคล้ายกัน 'พระเจ้า' เพื่อไม่ให้ใช้อย่างไร้ประโยชน์/)! Pass auf, wir machen das so (ฟังนะ เราจะทำแบบนี้: “ระวัง เราจะทำแบบนี้”; aufpassen - ตั้งใจฟัง/ดู/ปฏิบัติตามอย่างระมัดระวัง): ich komme in einer halben Stunde vorbei und bringe dir irgendetwas, โอเค (ฉันจะเข้าไปภายในครึ่งชั่วโมงและนำของบางอย่างมาให้คุณ โอเค; jemandem, etwas vorbeikommen - ผ่านใครบางคนบางสิ่ง; bei jemandem vorbeikommen - เข้ามาดูใครบางคน; กริยา อี๋- อดีต)?

มาเรีย: Danke schön, Helmut, du bist ein richtiger Freund (ขอบคุณมาก Helmut คุณคือเพื่อนแท้)!

เป็น fehlt dir หรือไม่?

(เฮลมุทและมาเรีย, Telefongespräch)

มาเรีย:สวัสดี นี่เธอ มาเรีย

เฮลมุท:สวัสดี มาเรีย เดอเน สติมม์ คลิงต์ โคมิช เอตวาส ไฮเซอร์, เวือร์เด อิช ซาเกน. มันหายไปเหรอ?

มาเรีย:เอนต์ชุลดิเจ, ich kann heute nicht kommen. Ich fühle mich nicht wohl.

เฮลมุท:มันเป็น du? เป็น fehlt dir หรือไม่?

มาเรีย:โอเค ฮาเบ ค็อปฟชเมอร์เซ่น ฉันคิดถึง Magen tut mir weh.

เฮลมุท:คุณคิดอย่างไรกับ Abend zu viel gefeiert?

มาเรีย: Ganz im Gegenteil! ฉันคิดถึงเรื่องนี้มาก และสงครามมีร์อูเบล Nach der kalten Dusche fühlte ich mich ein wenig besser, aber um Mitternacht เริ่ม ich zu husten und zu niesen และโปรดทราบด้วยว่า Halsschmerzen ฉันคิดถึงมิช แอร์คาลเทต!

เฮลมุท:เบดัวร์! และคุณก็จะได้เรียนรู้จากสงครามอื่น ๆ ตามมาด้วย vernünftig von dir Du solltest an deine Gesundheit denken!

มาเรีย: Na ja, aber คือ geschehen ist, ist geschehen

เฮลมุท:เรด ไคเนน อุนซิน! คุณคิดว่า Termin จะเป็น Arzt ausgemacht หรือไม่? มีจีโนมของแท็บเล็ตหรือไม่?

มาเรีย:โนช นิช. Und außerdem habe ich keine Tabletten zu Hause, nicht einmal Schmerztabletten. และอีกทั้งคานน์มิชคัมเบเวเกน, อิกฮาเบนัมลิชโฮเฮสฟีเบอร์

เฮลมุท:โอ้ เยี่ยมเลย Güte! Pass auf, wir machen das so: ich komme in einer halben Stunde vorbei und bringe dir irgendetwas, โอเค?

มาเรีย: Danke schön, Helmut, du bist ein richtiger Freund!

(ดนตรีมีความหมายต่อคุณอย่างไร? ก่อนคอนเสิร์ต; ตายซะ มัส ฉัน เค; ดาส คอนซ์ จ rt, กรุณา ตายคอนซ์ จ rte)

โซซิโอโลกิน(นักสังคมวิทยา /หญิง/; เดอร์ โซซิโอล โอ ge - นักสังคมวิทยา /ชาย/): Schönen guten Abend (สวัสดีตอนเย็น)! Ich arbeite für das demoskopische Institut ใน Allensbach (ฉันทำงานให้กับ demoskopische Institute ใน Allensbach) Darf ich Sie etwas fragen (ฉันขอถามอะไรคุณหน่อยได้ไหม)?

ปีเตอร์ ชูลซ์: Ja, bitte, aber ganz kurz, ich habe es eilig (ใช่ ได้โปรด แต่มาก: สั้นมาก ฉันกำลังรีบ; ich habe es eilig - ฉันรีบ:“ ฉันรีบแล้ว”). möchten Sie wissen คืออะไร (คุณอยากรู้อะไร)

โซซิโอโลจิน: Sie sind gekommen, um Lieder von Franz Schubert zu hören (คุณได้มาฟังเพลงของ Franz Schubert) Gehen Sie มักจะใช้ Konzert (คุณไปคอนเสิร์ตบ่อยไหม: “ไปคอนเสิร์ต”)?

ปีเตอร์: Eigentlich nicht (จริงๆ แล้ว /พูด/ ไม่ใช่) Ehrlich gesagt (โดยสุจริต: “/ ถ้า/ พูดโดยสุจริต”; ตาย Ehre - ให้เกียรติ) bin ich wegen meiner Frau gekommen (ฉันมาเพราะภรรยา)

โซซิโอโลจิน: Wie meinen Sie das (คุณหมายถึงอะไร: "คุณหมายถึงอะไร"; meinen - หมายถึง, เพื่อบอกเป็นนัย)?

ปีเตอร์: Sie mag diese Lieder sehr gern (เธอชอบเพลงเหล่านี้มาก) Und die Eintrittskarten waren mein Geschenk zu ihrem Geburtstag (และตั๋วเข้าชมเป็นของขวัญสำหรับวันเกิดของเธอของฉัน; die Eintrittskarte - ตั๋วเข้าชม; เดอร์ ไอน์ทริตต์ - ทางเข้า; การแนะนำ; eintreten - เข้าไป, เข้าไปข้างใน; das Geschenk - ของขวัญ; เชงเก้น - ให้; ตาย Geburt - เกิด; gebären - ให้กำเนิด).

โซซิโอโลจิน: Welche Musik mögen Sie (คุณชอบดนตรีแนวไหน)? Moderne Musik (ดนตรีสมัยใหม่; ม็อด จร)? Rockmusik vielleicht (อาจเป็นเพลงร็อค)? Und welche Richtung (แล้วทิศทางไหน)?

ปีเตอร์: Rockmusik interessiert mich nicht (เพลงร็อคไม่สนใจฉัน) Aber ich höre sehr gern französische Liedermacher (แต่ฉันเต็มใจฟังกวีชาวฝรั่งเศส: “ผู้สร้างเพลง”; das Lied - เพลง), zum Beispiel, Jacques Brel, Georges Brassens, Charles Aznavour (เช่น Jacques Brel, Georges Brassens, Charles Aznavour) Solche Musik macht mir wirklich Spaß (ดนตรีประเภทนี้ทำให้ฉันมีความสุขจริงๆ เดอร์ สปาส).

โซซิโอโลจิน: Verstehen Sie auch die Worte, wenn Sie sich diese Lieder anhören (คุณเข้าใจคำศัพท์เมื่อคุณฟังด้วย: "ฟังตัวเอง" เพลงเหล่านี้; das Wort - คำ; ตาย Wörter - คำ /แยก ไม่เกี่ยวข้อง/, ตาย Worte - คำ /ในแง่ของคำพูดที่สอดคล้องกัน/; sich /Dat/ etwas anhören - เพื่อฟังบางสิ่ง: ich höre mir die Sendung an - ฉันกำลังฟังการออกอากาศ)?

ปีเตอร์: Ja, meinung nach ist der Text sehr wichtig für so ein Lied (ใช่แล้ว ในความคิดของฉัน เนื้อเพลงมีความสำคัญมากสำหรับเพลงประเภทนี้ meiner Meinung nach / nach meiner Meinung - ในความคิดของฉัน; ดังนั้น ein Lied = /ein/ solches Lied - เพลงดังกล่าว). Ich kann ein bisschen Französisch (ฉันพูดภาษาฝรั่งเศสได้นิดหน่อย: “ฉันพูดภาษาฝรั่งเศสได้นิดหน่อย”), außerdem suche ich mir diese Texte im Internet aus (นอกจากนี้ ฉันมองหาข้อความเหล่านี้ทางอินเทอร์เน็ต ออกัส ยูเฉิน - เลือก, เลือก, เลือก; ระวัง; มองหา: dir etwas aus ดังกล่าว! - เลือกบางอย่างให้ตัวคุณเอง!; ดาสฉัน อินเทอร์เน็ต). So kann ich sie ในfranzösischer Sprache lesen und später auch mitsingen (ฉันจึงอ่านเป็นภาษาฝรั่งเศสได้ จากนั้น: “ภายหลัง” และยังร้องตามด้วย: “ร้องเพลงตาม / กับนักร้อง /”)

โซซิโอโลจิน: Wann und wo hören Sie Musik (คุณฟังเพลงเมื่อไหร่และที่ไหน)? Gehen Sie ins Konzert oder kaufen Sie sich lieber eine CD (คุณกำลังจะไปคอนเสิร์ตหรือคุณชอบ: “You are moreเต็มใจที่จะซื้อ” แผ่นดิสก์; ซีดีตาย [tse-de])?

ปีเตอร์: Ich höre Musik meistens im Auto, wenn ich zur Arbeit fahre (ฉันฟังเพลงในรถเป็นหลักเมื่อไปทำงาน; ดาส ออโต้). Aber am Wochenende habe ich Zeit, auch zu Hause Musik zu hören (แต่ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ฉันมีเวลาฟังเพลงที่บ้าน das Wochenende - วันหยุดสุดสัปดาห์ วันเสาร์ และวันอาทิตย์: “ปลายสัปดาห์”). Ich habe viele schöne CDs gesammelt (ฉันรวบรวมซีดีดีๆ ไว้มากมาย) Außerdem kann man vieles aus dem Internet runterladen (นอกจากนี้ สามารถดาวน์โหลดได้มากมายจากอินเทอร์เน็ต runterladen = เธอ - ยกเลิกการโหลด; ดาวน์โหลด /จากอินเทอร์เน็ต/; ของเธอ ยู nter - down: "ข้างล่างนี้"; ภาระ - เพื่อโหลด). Übrigens, klassische Musik höre ich ab und zu auch (แต่บางครั้งฉันก็ฟังเพลงคลาสสิกด้วย ab und zu - บางครั้งเป็นครั้งคราว: “จากและถึง”). Mein Lieblingskomponist ist Mozart (นักแต่งเพลงคนโปรดของฉันคือ Mozart; der Liebling - ที่รัก; เดอร์ คอมปอน ฉันเซนต์/พีแอล คอมพอนตาย ฉันสเตน/ - ผู้แต่ง). Seine Oper 'Die Zauberflöte' gefällt mir besonders gut (ฉันชอบโอเปร่าของเขาเรื่อง “The Magic Flute” เป็นพิเศษ; der Zauber - เวทมนตร์คาถา; gefallen /gefällt/-gefiel-hat gefallen). Aber die muss man selbstverständlich im Theatre erleben (แต่แน่นอน คุณต้องฟังมัน: “สัมผัสประสบการณ์” ในโรงละคร; selbstverständlich - ไปโดยไม่พูด; selbst - ตัวมันเอง, ตัวมันเอง, ตัวมันเอง; verständlich - เข้าใจได้; verstehen-versand-verstanden - เข้าใจ; เดอร์ Verstand - เหตุผล; ดาส ก ตรี).

โซซิโอโลจิน: Man kann sagen, Sie sind ein richtiger Musikliebhaber (ใครๆ ก็พูดได้ว่า /นั่น/ คุณเป็นคนรักดนตรีจริงๆ; เดอร์ Liebhaber - คนรัก; มือสมัครเล่น; etwas lieb haben - รักบางสิ่งบางอย่าง)! Können Sie auch ein Instrument spielen (คุณรู้วิธีเล่นเครื่องดนตรีบางอย่าง; ดาสอินสตรัม จไม่โปรด เครื่องมือตาย จเนท)?

ปีเตอร์: Ich konnte das früher ein wenig, ในภาษา meiner Kindheit (ฉันสามารถทำได้เร็วกว่านี้เล็กน้อย = ฉันเล่นก่อนได้นิดหน่อยในวัยเด็กของฉัน; เวนิก - เล็กน้อย) เช่นเดียวกับเพลง Die Musikschule ging (ตอนที่ฉันไปโรงเรียนดนตรี) Damals lernte ich Klavier spielen (ตอนนั้นฉันเรียนเล่นเปียโนอยู่; ดาส คลาฟ เช่นร, กรุณา ตายคลาฟ เช่นอีกครั้ง). Jetzt aber spiele ich nicht mehr (แต่ตอนนี้ฉันไม่เล่นอีกต่อไป) Das war sowieso nur auf Wunsch meiner Eltern (ยังคงอยู่ตามคำร้องขอของพ่อแม่เท่านั้น; sowieso - เหมือนกันทั้งหมดไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง: "เหมือนอย่างนั้น"; เดอร์ วุนช์, pl. ตายWünsche - ความปรารถนา; sich /Dat/ etwas wünschen - อธิษฐานขอบางสิ่งบางอย่าง). Sie sagten, dass ich ein gutes Gehör für Musik habe (พวกเขาบอกว่าฉันมีหูที่ดีในการฟังเพลง) Deshalb musste ich ein Instrument lernen (นั่นคือเหตุผลที่ฉันต้องเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรี) Ich selber hatte keine Lust dazu (ตัวฉันเองไม่มีความปรารถนาเช่นนี้: "ความปรารถนาในสิ่งนี้")

โซซิโอโลจิน: Und noch eine Frage (และอีกหนึ่งคำถาม): wie stehen Sie zur Popmusik (คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเพลงป๊อป; สตีเฟ่น - ยืน)?

ปีเตอร์: Die kann ich überhaupt nicht leiden (ฉันทนเธอไม่ไหวเลย leiden /er leidet/ -litt-gelitten - ต้องทนทุกข์ทรมาน; ทนต่อ)! Die finde ich ganz blöd (ฉันพบว่าเธอโง่มาก/ไม่น่าสนใจเลย; blöd - จิตใจอ่อนแอ, โง่, โง่; โง่; ไม่น่าสนใจ)! Und das Schlimmste ist (และสิ่งที่แย่ที่สุดคือ /นั่น/), die hört man überall (สามารถได้ยินได้ทุกที่), allen Ecken und Enden (ทุกที่: “ทุกมุมและปลาย”; ดาสเอค; ดาสเอนเด)!

โซซิโอโลจิน: Stört Sie das (สิ่งนี้รบกวนคุณ / สิ่งนี้ทำให้คุณรำคาญหรือไม่)?

ปีเตอร์: Natürlich stört mich das (โดยธรรมชาติแล้ว สิ่งนี้ทำให้ฉันรำคาญใจ)! Das ist asozial (นี่คือความอับอาย: "สังคม")!

โซซิโอโลจิน:สัมภาษณ์ Vielen Dank für das (ขอบคุณมากสำหรับการสัมภาษณ์)!

ปีเตอร์: Gern geschehen (ยินดีด้วย: “เกิดขึ้นอย่างเต็มใจ”)!

Was bedeutet für Sie Musik? (ฟอร์ เดม คอนเซิร์ต)

โซซิโอโลจิน:เชินเน็น กูเทน หงุดหงิด! Ich arbeite für das demoskopische Institut in Allensbach. Darf ich Sie และ Fragen เป็นอย่างไร?

ปีเตอร์ ชูลซ์:ใช่, bitte, aber ganz kurz, ich habe es eilig. möchten Sie wissen ใช่ไหม?

โซซิโอโลจิน:ตกลง gekommen, อืม Lieder von Franz Schubert zu hören. Gehen Sie มักจะอยู่ใน Konzert?

ปีเตอร์:ไอเกนลิช นิชท์. เออร์ลิช เกซัคท์ บิน อิก เวเกน ไมเนอร์ เฟรา เกอคอมเมน

โซซิโอโลจิน:แล้วคุณล่ะ?

ปีเตอร์:เซีย แม็ก ไดเซอ ลีเดอร์ เซอร์ เกิร์น. Und die Eintrittskarten waren mein Geschenk zu ihrem Geburtstag.

โซซิโอโลจิน: Welche เพลงจาก Sie? ดนตรีสมัยใหม่? ร็อคมิวสิค วิไลชท์? อุนด์เวลเช่ ริชตุง?

ปีเตอร์: Rockmusik สนใจ mich nicht อาเบอร์ อิช เฮอเร แกร์น ฟรานโซซิสเช ลีเดอร์มาเคอร์, ซุม ไบสปีล, ฌาค เบรล, จอร์จ บราสเซินส์, ชาร์ลส์ อัซนาวูร์ เพลงโซลเช มีร์ วิคลิช สปาส

โซซิโอโลจิน: Verstehen Sie auch die Worte, wenn Sie sich diese Lieder anhören?

ปีเตอร์:ใช่แล้ว meinung nach ist der Text sehr wichtig für so ein Lied. Ich kann ein bisschen Französisch, außerdem suche ich mir diese Texte im Internet aus. So kann ich sie in französischer Sprache lesen und später auch mitsingen.

โซซิโอโลจิน:ต้องการและต้องการอะไร Sie Musik? Gehen Sie ใน Konzert หรือ kaufen Sie sich lieber eine CD?

ปีเตอร์: Ich höre Musik meistens im Auto, wenn ich zur Arbeit fahre. Aber am Wochenende habe ich Zeit, auch zu Hause Musik zu hören. ฉันชอบที่จะดูซีดี gesammelt Außerdem kann man vieles aus dem Internet runterladen. Übrigens, klassische Musik höre ich ab und zu auch. Mein Lieblingskomponist คือ Mozart Seine Oper 'Die Zauberflöte' เป็นที่กล่าวขานถึงสัญชาตญาณ Aber die muss man selbstverständlich im Theatre erleben.

โซซิโอโลจิน:มาน คานน์ ซาเกน ซินด์ ไอน์ ริชไทเกอร์ มูสิคลีบาเบอร์! Können Sie auch ein การเล่นเครื่องดนตรี?

ปีเตอร์: Ich konnte das früher ein wenig, ใน meiner Kindheit, al ich in die Musikschule ging. ดามัลส์เรียนรู้จากคลาเวียร์สปีเลน มีอะไรอีกบ้าง? สงครามกำลังเกิดขึ้นที่ Wunsch ไมเนอร์ Eltern Sie sagten, dass ich ein gutes Gehör für Musik habe. Deshalb musste ich ein Instrument lernen. ฉันคิดเองว่า keine Lust dazu

โซซิโอโลจิน:และ noch eine Frage: wie stehen Sie zur Popmusik?

ปีเตอร์: Die kann ich überhaupt nicht leiden! ตายซะ ไปเลย! และ Schlimmste ist, die hört man überall, allen Ecken und Enden!

โซซิโอโลจิน:สเติร์ต ซี ดาส?

ปีเตอร์: Natürlich stört mich das! เป็นสังคมที่ดี!

โซซิโอโลจิน:บทสัมภาษณ์ Vielen Dank für das!

ปีเตอร์:แกร์น เกสเชเฮน!

คำศัพท์เพิ่มเติม

เดอร์ คอร์เปอร์ - ร่างกาย

der Leib (ตาย Leiber) - ร่างกาย (mit Leib und Seele - วิญญาณและร่างกาย; ตาย Seele)

เดอร์ คอปฟ์ (ดี เคิปเฟ่) - เฮด

das Haar (ตาย Haare) - ผม, ผม

(Sie hat langes / kurzes Haar = sie hat lange / kurze Haare - เธอมีผมยาว / สั้น)

das Gesicht (ตาย Gesichter) - ใบหน้า

ตายกวน - หน้าผาก

das Ohr (ตาย Ohren) - หู

das Auge (ตาย Augen) - ตา

ตาย Augenbraue - คิ้ว

die Wimper - ขนตา

ตายจมูก - จมูก

der Mund (ตายMünder) - ปาก

ตาย Lippe - ริมฝีปาก

der Zahn (ตายZähne) - ฟัน

ตาย Zunge - ภาษา

ตายSchläfe - วิหาร

ตาย Wange ตาย Backe - แก้ม

das Kinn (ตาย Kinne) - คาง

der Hals (ตายHälse) - คอ; คอ

ตายชูลเตอร์ ตายแอกเซล - ไหล่

die Brust (ตายBrüste) - หน้าอก

der Bauch (ตายBäuche) - ท้อง

das Geschlecht (ตาย Geschlecht) - เชื้อชาติรุ่น (das menschliche Geschlecht - เผ่าพันธุ์มนุษย์); /biol./ เพศ (das schöne / schwache Geschlecht - เพศที่ยุติธรรม / อ่อนแอกว่า); อวัยวะเพศ; ตาย Geschlechtskrankheit กามโรค/โรคทางเพศ)

เดอร์ รึคเคิน - กลับมา

das Gesäß (ตายGesäße) - ด้านหลัง

der Hintern - (ภาษาพูด) กลับ

der Arsch (die Årsche) - (หยาบ) ด้านหลัง, ตูด

der Arm (die Arme) - แขน (จากไหล่ถึงมือ)

มือตาย (die Hände) - มือ (มือ)

เดอร์ เอลบเกน - ข้อศอก

das Bein (ตาย Beine) - ขา

der Fuß (ตายFüße) - เท้า

das Knie (die Kniee) - เข่า

der Finger - นิ้ว (มือ)

ตาย Zehe - นิ้ว (นิ้วเท้า)

die Haut (ตายHäute) - หนัง

เดอร์ชาเดล - กะโหลกศีรษะ

der Nacken - ด้านหลังศีรษะ, คอ (จากด้านหลัง)

der Knochen (ตาย Knochen) - กระดูก

das Gehirn (ตาย Gehirne) - สมอง

das Herz (ตาย Herzen) - หัวใจ

ตายแทง - เบา

der Magen (ตายMägen) - ท้อง

ตาย Leber - ตับ

ตาย Niere - ไต

ตาย Harnblase - กระเพาะปัสสาวะ (der Harn - ปัสสาวะ)

ตาย Milz - ม้าม

der Darm (ตายDärme) - ลำไส้; ลำไส้; das Gedärm - ความกล้า

das Kreuz (ตาย Kreuze) - ข้าม; หลังส่วนล่าง (ปวดหลังส่วนล่าง - Kreuzschmerzen)

การฝึกไวยากรณ์ - 10

1). กริยาที่มีส่วนควบคุมต่างกันเป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค:

คำที่มีการควบคุมต่างกันสามารถใช้เป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้หากแต่ละคำมีคำที่ขึ้นต่อกันซึ่งใช้ในกรณีที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น:

เธอกำลังรอ (ใคร?) เขา (V.p.) และโทรหา (ใคร?) เขา (D.p.) ตลอดเย็น

คำสรรพนามมักจะช่วยสร้างประโยคดังกล่าวได้อย่างถูกต้อง:

เด็กๆ ไม่ค่อยได้ฟัง. (เพื่ออะไร?)ตามคำแนะนำ (A.P. พร้อมคำบุพบทถึง) ของผู้ใหญ่แล้วปฏิบัติตาม (คืออะไร?)ฉัน (D.p. )
ผู้คนเหนื่อยหน่ายแต่พวกเขาก็เชื่อ (อะไร?)ในชัยชนะ (ว.ป. มีคำบุพบทใน) และหวัง (เพื่ออะไร?)กับเธอ (D.p. พร้อมคำบุพบทบน)

2). กริยาและคำนามมีการควบคุมที่แตกต่างกัน:

สนใจศิลปะ (T.p.) - สนใจศิลปะ (D.p.)
รักวรรณกรรม (V.p.) - รักวรรณกรรม (D.p.)
ความเกลียดชังผิดปกติ (V.p. ) - ความเกลียดชังความไม่เป็นระเบียบ (D.p. )
เคารพเพื่อนร่วมงาน (V.p.) - เคารพเพื่อนร่วมงาน (D.p.)
เชื่อใจเพื่อน (D.p.) - ไว้วางใจเพื่อน (D.p.)
เห็นใจผู้อ่อนแอ (D.p.) - ความเห็นอกเห็นใจผู้อ่อนแอ (D.p. พร้อมคำบุพบท)

3). คำที่มีความหมายคล้ายกันจะมีการควบคุมต่างกัน:

กังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง (ป.ป.) - กังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง (ป.ป. )
จ่ายเพื่อบางสิ่ง (V.p.) - จ่ายเพื่อบางสิ่ง (V.p. พร้อมคำบุพบท ด้านหลัง)
จ่ายค่าเดินทาง (ว.ป. มีคำบุพบท ด้านหลัง) – ชำระค่าเดินทาง (ว.ป.)
ใส่ใจกับบางสิ่ง (D.p.) - ใส่ใจกับบางสิ่ง (V.p. พร้อมคำบุพบท บน)
แจ้งใครบางคน (D.p. ) - แจ้งใครบางคน (V.p. )
ตำหนิบางสิ่งบางอย่าง (หน้า ด้วยคำบุพบท วี) - เพื่อประณามบางสิ่งบางอย่าง (V.p. พร้อมคำบุพบท ด้านหลัง)
ทบทวนบางสิ่งบางอย่าง (หน้า ด้วยคำบุพบท โอ) - ทบทวนบางสิ่ง (V.p. พร้อมคำบุพบท บน)
ความเชื่อในบางสิ่งบางอย่าง (V.p. ด้วยคำบุพบท ใน (ใน)) - ความมั่นใจในบางสิ่งบางอย่าง (V.p. พร้อมคำบุพบท c)
ลักษณะของบางสิ่งบางอย่าง (D.p.) - ลักษณะของบางสิ่งบางอย่าง (R.p. พร้อมคำบุพบท สำหรับ)

4) การควบคุมคำกริยาที่มีและไม่มีการปฏิเสธที่แตกต่างกัน:

สังเกตปฏิกิริยา (V.p.) – ไม่สังเกตเห็นปฏิกิริยา (R.p.)
เขาสังเกตเห็น (อะไร?) ปฏิกิริยาของผู้ฟังต่อคำพูดของเขา - ด้วยความตื่นเต้น เขาไม่ได้สังเกตเห็น (อะไร?) ปฏิกิริยาของผู้ชมต่อคำพูดของเขา

5) การใช้ชื่อผลงานวรรณกรรมและศิลปะ

ใน "สงครามและสันติภาพ"ในภาพยนตร์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ"นักแสดง V. Tikhonov รับบทเป็นเจ้าชาย Andrei
ตามหลังคำ - ชื่อทั่วไป เช่น เทพนิยาย นวนิยาย เรื่องราว เรื่องราว รูปภาพ ภาพยนตร์และอื่นๆ ที่คล้ายกัน การตั้งชื่อประเภทของงานวรรณกรรมหรือศิลปะ ชื่อเฉพาะ จะอยู่ในกรณีเสนอชื่อ หากไม่มีคำดังกล่าวในประโยคก็จะใช้ชื่อผลงานวรรณกรรมและศิลปะในกรณีที่จำเป็นสำหรับบริบทของประโยค

ในเทพนิยาย "หัวผักกาด" หรือ: ใน "หัวผักกาด"
ในภาพยนตร์เรื่อง "War and Peace" หรือ: ใน "War and Peace"
ในบัลเล่ต์ "The Nutcracker" หรือ: ใน "The Nutcracker"

จดจำ
คำกริยาหลายคำต้องมีคำนามเฉพาะตามหลัง

กริยาต้องมีกรณีสัมพันธการก:

บรรลุ บรรลุ ปรารถนา ปรารถนา ต้องการ คาดหวัง ทำ กลัว ระวัง กลัว หลีกเลี่ยง สูญเสีย กลัว ละอายใจ หลีกเลี่ยง ยืน แสวงหา ถาม เรียกร้อง ฯลฯ (ใคร? อะไร?)

กริยาที่มีการปฏิเสธ: ไม่เห็น, ไม่สังเกต, ไม่ได้ยิน ฯลฯ (ใคร? อะไร?)

กริยาต้องมีตัวกรณี:

ถึงผู้ซึ่ง? อะไร?

ให้, เชื่อ, ไว้วางใจ, ข่มขู่, ตามใจ, เรียนรู้, ชื่นชมยินดี, ยิ้ม, พูด, ตอบ, ขู่, ขู่, วัตถุ, โค้งคำนับ, พยักหน้า, โบกมือ, สัญญาณ, โทร, เขียน, พูด, บอก, ประกาศ, ตอบ, อธิบาย, รายงาน, เอาใจ, ดูเหมือน, เข้าไปยุ่ง, ทำอันตราย, แก้แค้น, เปลี่ยนแปลง, ทำร้าย, ล้างแค้น, รบกวน, รังเกียจ, ให้, ซื้อ, นำมา, ส่ง, แสดง, ช่วยเหลือ, ให้ สัญญา, ฝันถึง, ฯลฯ (ถึงใคร? เพื่ออะไร?)

กริยาสกรรมกริยาทั้งหมดจำเป็นต้องมีกรณีกล่าวหา:

ใคร? อะไร

ให้ บริจาค ขาย ซื้อ ส่ง แสดง สัญญา สร้าง เย็บ ทำความสะอาด ล้าง ลบ เอาไป ใส่ ใส่ แขวน ดู ดู ได้ยิน ฟัง รู้สึก ประสบการณ์ สังเกต ความรัก เกลียด ดูหมิ่น เคารพ เห็นคุณค่า จดจำ เข้าใจ ศึกษา ตัดสินใจ สอน บอก อธิบาย แจ้ง พูด ขอบคุณ แสดงความยินดี จำ พบปะ ดุ รอ ฯลฯ (ใคร อะไร?)

กริยาต้องมีกรณีเครื่องมือ:

โดยใคร? ยังไง?

กฎ, ชักนำ, จัดการ, สั่ง, จัดการ, ปกครอง, จัดการ, ถูกพาตัวไป, สนใจ, มีส่วนร่วม, ชื่นชม, ชื่นชม, เพลิดเพลิน, สนุก, ภูมิใจ, ชื่นชม, ชื่นชม, หลงใหล, สมบัติ, เป็นเจ้าของ, ใช้, ครอบครอง ,ครอบครอง,โอ้อวด,ภาคภูมิใจ,โอ้อวด,สาบาน,ค้าขาย,เสียสละ,เสี่ยง,เป็น,กลายเป็น,กลายเป็น,ปรากฏ,ปรากฏ,อยู่,ได้รับการพิจารณา,มีชื่อเสียง,ถูกเรียกว่า ฯลฯ (ใคร? อะไร? )

คำกริยาหลายคำมีลักษณะพิเศษคือ double control:

ให้, ถ่ายทอด, ส่งมอบ, แจก, ขาย, คืน, บริจาค, ส่งมอบ, จัดหา, มอบความไว้วางใจ, ยอมแพ้, ทิ้งบางสิ่งไว้กับใครบางคน
เพื่อพูด อธิบาย ประกาศ สร้างแรงบันดาลใจ บอก ประกาศ ตอบ สัญญา แนะนำบางสิ่งบางอย่างให้กับใครบางคน
สัญญารับประกันบางสิ่งกับใครบางคน
สอนบางสิ่งให้กับใครบางคน
นับ, จินตนาการ, รับรู้, จินตนาการ, ตั้งชื่อ, พรรณนา, ดุ, ประกาศให้ใครบางคนเป็นใครบางคน

ตัวเลือกมาตรฐาน

ต้องการปรารถนาปรารถนาขอสมควรได้รับรางวัล - รางวัล ( วี.พี. และร.พ), แต่: สมควรได้รับรางวัล (วี.พี.)
ขอคำแนะนำ อนุญาต - คำแนะนำ อนุญาต ( รป. และวี.พี.)
รอรถไฟ โทร-รถไฟ โทร ( รป. และวี.พี..) แต่รอคุณย่าพี่สาว ( วี.พี.)
ให้ รับ รับ รับ ส่ง ซื้อ ใส่ เท โรย ดื่ม จิบ ชิมน้ำ น้ำตาล-น้ำ น้ำตาล (V.p. และ R.p.)

ความสนใจ

คิดถึง(อะไรใคร?) ทำงาน บ้าน แม่ สามี.

แต่ด้วยสรรพนาม : คิดถึง(ใคร?) เรา คุณ.