Det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" (PNPE), lansert i Russland i 2005, er et storstilt program for dyp reform av russisk utdanning.

Behovet for systemiske endringer på hovedområdene i utdanningen har latt vente på seg. Det russiske utdanningssystemet måtte, i samsvar med tidens krav, bli mer åpent, mer demokratisk, trengte nye effektive utdanningsordninger, krevde tettere forbindelser med det sivile samfunnet og trengte å forbedre kvaliteten på utdanningsledelsen. Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er laget for å løse alle disse og mange andre problemer.

PNPE er implementert på flere hovedområder – som å opprettholde moderne utdanningsteknologi, skape og støtte nasjonale universiteter og handelshøyskoler i verdensklasse, støtte de beste eksemplene på innenlandsk utdanning på konkurransegrunnlag, etc. Hvert av disse områdene inkluderer flere prosjekter.

Gjennomførte prosjekter

Oppretting og støtte til innovative skoler

I 2006-2008 en årlig konkurranse med innovative programmer ble holdt utdanningsinstitusjoner, hvor 3000 av de beste ungdomsskolene ble valgt ut. Skolene hadde noe å konkurrere om - etter at den russiske føderasjonen for utdanning og vitenskap oppsummerte resultatene av konkurransen, mottok hver av dem 1 million rubler fra det føderale budsjettet for kjøp av laboratorieutstyr, datamaskiner, metodiske manualer, modernisering av hele den materielle og tekniske basen, samt forbedring av lærernes kvalifikasjoner. På bare tre år ble slik økonomisk bistand gitt til 9000 skoler (3000 skoler for hvert år) med et samlet finansieringsvolum på 9 milliarder rubler.

Som et resultat av prosjektet var vinnerskolene (inkludert de på landsbygda) ikke bare i stand til å forbedre sitt materielle utstyr og forbedre kvaliteten på utdanningen, men også endre sine charter mot større demokratisering: for eksempel opprette skoler selvstyre. Mange av disse skolene har også blitt ressurssentre for andre skoler for å introdusere innovative metoder i læringsprosessen.

Støtte til primær- og sekundærinstitusjoner yrkesopplæring(NGOer og SPOer)

Prosjektet ble gjennomført trinnvis i 2007-2009. og hadde som mål å støtte et system for opplæring av arbeidere hvis kvalifikasjoner fullt ut ville møte behovene til konkurransedyktige bedrifter i alle sektorer av den moderne russiske økonomien.
For å identifisere de beste grunnskole- og videregående utdanningsinstitusjonene ble det også holdt konkurranser om de beste innovative programmene, og vinnerne ble tildelt store tilskudd.
Generelt, i løpet av disse tre årene, nyskapende utdanningsprogrammer 320 frivillige organisasjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, hvor over 200 tusen studenter studerer. Det totale beløpet for finansiering fra det føderale budsjettet utgjorde 9,48 milliarder rubler, med samfinansiering fra regionale budsjetter og på bekostning av arbeidsgivere - henholdsvis 3,3 milliarder rubler og 5,5 milliarder rubler.

Gjennomføringen av prosjektet gjorde det mulig å implementere i utdanningsinstitusjoner moderne metoder og treningsformer designet for å mestre det siste produksjonsteknologier, samt bringe i tråd med forespørslene fra arbeidsgivere og kvalifikasjonene til NPO og yrkesutdannede kandidater som deltar i prosjektet.

Innovative programmer fra høyere utdanningsinstitusjoner

En av de viktigste retningene innenfor rammen av PNGO var oppgaven med å modernisere og gjøre russisk produksjon mer effektiv og av høyere kvalitet. høyere utdanning slik at det blir konkurransedyktig på verdensmarkedet og fullt ut oppfyller kravene til det moderne arbeidsmarkedet. For å oppnå dette var det planlagt å utvide integreringen av utdanning og vitenskap så langt som mulig, modernisere innholdet og metodikken til selve utdanningsprogrammene og danne en ny ledelsesordning ved russiske universiteter.
På konkurransebasis i 2006-2008. De beste universitetene ble identifisert og sendte inn sine innovative utdanningsprogrammer til den kreative konkurransen. Generelt ble 57 bestvinnende universiteter økonomisk belønnet - hver av dem mottok fra 200 millioner til 1 milliard rubler for en radikal oppdatering av det materielle og tekniske grunnlaget, for introduksjon av nye utdanningsprogrammer ved hjelp av informasjonsteknologier og de nyeste læremidlene.

Generelt ble prosjektet finansiert av staten for totalt 40 milliarder rubler – 5 milliarder i 2006, 15 milliarder i 2007 og 20 milliarder i 2008.

Den vellykkede opplevelsen av å holde disse konkurransene ble senere grunnlaget for å holde en konkurranse om de beste nasjonale forskningsuniversitetene i 2009.

Internettisering av utdanning

Å koble alle russiske skoler til Internett var et presserende behov, siden det ga elever og lærere tilgang til en kraftig moderne pedagogisk ressurs. Daglig i 2006-2008. Opptil 300 russiske utdanningsinstitusjoner var koblet til nettverket, som ga studenter og lærere tilgang til elektroniske biblioteker, museer, vitenskapelige, tekniske, humanitære og naturvitenskapelige nettportaler. Det såkalte systemet er under utvikling. elektroniske ressurser av en ny generasjon - det vil si interaktive utdanningsprogrammer i alle skolefag.

Skoler ble ikke bare koblet til Internett, men også utstyrt med tilstrekkelig teknisk støtte og filtrering av upassende Internett-informasjon.
Den totale finansieringen av prosjektet utgjorde 3 milliarder rubler.

Pedagogisk utstyr

I 2006-2008 I tusenvis av skoler i alle regioner i Russland ble pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr oppdatert. Totalt ble 54 800 sett bestående av moderne laboratorier, interaktive elektroniske tavler, multimediaprojektorer og annet utstyr levert til disse utdanningsinstitusjonene. Dette gjorde det mulig å i stor grad forbedre læringsprosessen og øke interessen til skoleelever for å studere fag – spesielt de som involverer laboratorieeksperimenter.

Å utstyre skoler med en total finansiering på 6,9 milliarder rubler forbedret læringsforholdene til rundt 6 millioner barn i 15 tusen skoler i forskjellige regioner i Russland betydelig.

Rural skolebuss

I 2006-2008 Et program ble implementert for å kjøpe busser til bygdeskoler. Avstander på mange kilometer til skolen var en alvorlig hindring for å få en kvalitetsutdanning for barn som bodde på landsbygda, siden det enten var vanskelig eller helt umulig for dem å delta i undervisningen.

Små og ineffektive bygdeskoler ble eliminert, og barn fikk muligheten til å gå på fjerne grunnskoler med spesialskolebusser. Dermed gjorde lanseringen av 9 800 busser, kjøpt med midler fra det føderale budsjettet for totalt 3 milliarder rubler, det mulig å forbedre tilgjengeligheten til utdanning for 136 tusen studenter som bor i landlige områder.

Modernisering av regionale utdanningssystemer

Utført i løpet av 2007-2009. konkurranser for omfattende prosjekter for modernisering av regionale utdanningssystemer gjorde det mulig å hjelpe vinnerskolene i 31 regioner med å utstyre dem med nytt pedagogisk utstyr, samt å øke lønningene til alle lærere i disse regionene.

De generelle prestasjonene til prosjektet inkluderer for tiden en økning i utstyret til regionale skoler fra 4 til 24 % av behovet, samt en økning i lønn for lærere med minst 25 % (og med mer enn 80 % for de sterkeste og mest effektive av dem) i samsvar med overgangen ved NSOT - et nytt lønnssystem.
Finansieringen til prosjektet utgjorde 9,95 milliarder rubler fra det føderale budsjettet og 23 milliarder rubler fra regionale budsjetter.

II. Prosjekter som nå gjennomføres

Opprettelse av et nettverk av føderale universiteter

Utviklingen av et system for høyere regional utdanning og styrking av regional vitenskap i samsvar med behovene for effektiv sosioøkonomisk utvikling av regionene krevde opprettelsen av et nettverk av sterke regionale universiteter som kunne utdanne høyt kvalifiserte spesialister i samsvar med kravene av regionale arbeidsmarkeder. De som, takket være den intellektuelle kapitalen mottatt ved universitetet, kunne gi den lokale økonomien originale innovative utviklinger.

De første føderale universitetene var:

Siberian University i Krasnoyarsk - basert på sammenslåingen av Krasnoyarsk State University, Krasnoyarsk State Academy of Architecture and Civil Engineering, Krasnoyarsk State Technical University og State Academy of Non-Ferrous Metals and Gold;

Southern University i Rostov-on-Don - basert på sammenslåingen av Rostov State University med Rostov State Academy of Architecture and Art, Rostov State Pedagogical University og Taganrog State Radio Engineering University.

Dekretet om opprettelsen av dem ble signert av Russlands president i 2006. Hvert av universitetene mottok rundt 6 milliarder rubler av budsjettmidler for gjennomføringen av programmene deres, samt midler fra regionale budsjetter og regionale virksomheter.

Følgende seks føderale universiteter ble grunnlagt i 2009 i samsvar med presidentdekretet:

Northern (Arctic) in Archangelsk;
- Privolzhsky i Kazan;
- Uralsky i Jekaterinburg;
- Fjernøsten i Vladivostok;
- Baltic oppkalt etter. Immanuel Kant i Kaliningrad;
- Nord-Øst oppkalt etter. M.K. Amosov i Yakutsk.

Det siste føderale universitetet til dags dato, opprettet i 2011, var North Caucasus University i Stavropol.

Alle de 9 universitetene har avanserte utdanningsprogrammer implementert i tett integrasjon med vitenskap, de fleste moderne utstyr, de nyeste pedagogiske metodene og trene spesialister innen bred rekkevidde spesialiteter. Også her, i nært samarbeid med Det russiske akademiet vitenskaper, utføres grunnforskning på de viktigste områdene moderne vitenskap. Det forventes at innen 5-6 år vil høyere utdanningsinstitusjoner av den nye modellen være blant de 10 ledende universitetene i Russland, og innen 2020 - blant de 100 beste universitetene i verden. De føderale universitetene i Baltikum og Nord-Kaukasus er også betrodd en rekke geopolitiske oppgaver og det viktige oppdraget med å sosialisere ungdom i disse regionene.

Handelshøyskoler i verdensklasse

Med tanke på mangelen på toppledere i den russiske økonomien, primært senior- og mellomledere, var det ekstremt viktig å gjennomføre prosjektet for å skape avanserte handelsskoler i verdensklasse i St. Petersburg- og Moskva-regionene. Det er planlagt å opprette en Higher School of Management innen 2015 på grunnlag av Fakultet for ledelse i St. Petersburg statlig universitet(estimert kapasitet - 1800 studenter, hvorav 30% er utenlandske studenter) og Moscow School of Management "Skolkovo" (omtrentlig kapasitet - 1000 studenter).

Det ambisiøse prosjektet sørger for opplæring av ledere som er i stand til å gjøre et reelt gjennombrudd i den russiske økonomien.

Utbetalinger til klasselærere

Å oppmuntre klasselærernes arbeid er en nødvendig betingelse for å organisere utdanningsprosessen i russiske skoler. Derfor ble klasselærerens status normativt sikret med samtidig tildeling av en ekstra fast godtgjørelse for lærere som utfører disse funksjonene - opptil 1000 rubler, avhengig av størrelsen på klassen og antall elever (hørselshemmede, med utviklingshemming , etc.). Siden 2006 har det blitt utbetalt utbetalinger til mer enn 800 tusen klasselærere, som årlig bevilges rundt 11,7 milliarder rubler fra det føderale budsjettet.

De beste lærerne

Utbetalingen av bonuser til de beste lærerne for å stimulere deres harde arbeid og utvikle deres kreative potensial ble først godkjent i 2006. Siden den gang har det vært arrangert konkurranser om tittelen "Årets beste lærer". Fra 2006 til 2009 hver av de 10 000 lærerne som vant konkurransen ble betalt kontantinsentiver på 100 000 rubler, og fra og med 2010 fikk hver av de 1000 de beste lærerne bonuser betales i mengden 200 000 rubler. Prosjektfinansiering beløper seg til 200 millioner rubler årlig.

Støtte til talentfull ungdom

Nøkkelressursen for landets utvikling er det intellektuelle potensialet til unge borgere. Statlig støtte til å identifisere og oppmuntre unge talenter er derfor strategisk viktig for den videre utviklingen av nasjonal økonomi, vitenskap, politikk og kultur.

Innenfor rammen av dette prosjektet, ved hjelp av Olympiads, planlegges det årlig å identifisere 5350 unge talentfulle mennesker i alle regioner i Russland. Utbetalinger til 1250 barn valgt blant vinnerne av russiske og internasjonale olympiader beløper seg til 60 000 rubler, betalinger til 4100 unge talenter valgt ut blant vinnerne av regionale og russiske olympiader utgjør 30 000 rubler. Dessuten utføres utvalget av kandidater fra den andre gruppen ikke bare i kategoriene vitenskapelig og teknisk kreativitet og utdannings- og forskningsaktiviteter, men også for eksempel i sosiale aktiviteter eller amatørsport.

Skolemat

Oppgaven med å forbedre skoleernæringssystemet for alle barn som studerer ved statlige og kommunale allmennutdanningsinstitusjoner i Russland, implementeres for tiden i et pilotprosjekt. Det sørger for å forbedre kvaliteten og tilgjengeligheten til skolefrokoster og -lunsjer ved å forbedre teknologien for produksjon og levering til skoler, samt utvide nettverket av skolekantiner og skolematfabrikker.

Basert på konkurranseutvelgelsen ble vinnerregionene identifisert, som trengte å gjennomføre prosjektet i 2008-2009 alene. 500 millioner rubler ble tildelt. Prosjektet, som har blitt implementert til dags dato, har allerede konkrete prestasjoner: På skolene som deltar i eksperimentet mottas varme måltider nå ikke av 76 % av elevene, som før, men av 100 %.

Utdanning av kontraktsmilitært personell

Bistand til organisering av opplæring for ungdom som har tjenestegjort minst 3 år på kontrakt i gradene russisk hær, i forberedende kurs ved universiteter, er et av de viktige områdene i det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Den føderale loven som ble vedtatt i 2007 sikret retten til fordeler for tidligere kontraktssoldater når de kommer inn på universiteter, og ordren fra Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsdepartementet bestemte prosedyren for å betale dem stipend fra statsbudsjettet. Tidligere militært personell mottok således ytelser som ved opptak til forberedende kurs for en rekke russiske universiteter, og direkte ved opptak til 1. år på universitetet. Finansieringen til det pågående prosjektet beløper seg til 500 millioner rubler årlig.

Basert på materiell fra nettstedet «Diskusjonsklubben til Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen» (www.mononline.ru)

Nasjonalt prosjekt"Utdanning."

Teoretisk grunnlag for det nasjonale prosjektet "Utdanning"

I dag er sammenhengen mellom moderne utdanning av høy kvalitet og utsiktene til å bygge et sivilsamfunn, en effektiv økonomi og en trygg stat åpenbar. For et land som er fokusert på en innovativ utviklingsvei, er det livsviktig å gi utdanningssystemet et insentiv til å gå videre.

Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er en moderne og effektiv form for å løse mange presserende problemer i utviklingen av utdanningsnæringen på nasjonalt plan. En av hovedårsakene til disse problemene i lang tid var fraværet av en enkelt mekanisme for økonomisk og materiell støtte til det russiske utdanningssystemet, koordinert over hele maktvertikalen, fokusert på å oppnå visse kvalitetsindikatorer som karakteriserer nivået på tjenestene som tilbys utdanningstjenester og deres tilgjengelighet for innbyggerne. Matnenko A.S. Prioritert nasjonalt prosjekt "Utdanning": essens og problemer med implementering. // Elektronisk ressurs. [Tilgangsmodus: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]

Betydningen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" ligger først og fremst i kompleksiteten til de planlagte aktivitetene som dekkes av det, som detaljerer teknologien for samhandling mellom fag på alle myndighetsnivåer og sikrer reell konsolidering av budsjettmidler rettet mot implementering prosjektaktiviteter.

Ved utvikling og gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», den såkalte prosjekttilnærming i ledelsen, i forbindelse med hvilken det er av interesse generelle egenskaper egenskaper, kvalitativ unikhet ved denne tilnærmingen, dens forskjell fra andre styringsmekanismer og programmålplanlegging.

Spesifisiteten til prosjekter ligger i egenskapene til metodene (midler, metoder, teknikker) og former (sett med dokumenter, handlinger) for statlig aktivitet og økonomisk styring som brukes i gjennomføringen av dem, dvs. i egenskapene til både materielle og formelle juridiske.

Den føderale regulatoriske rettsakten, som definerer de viktigste materielle konturene av alle fire prioriterte nasjonale prosjekter, er programmet for sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen på mellomlang sikt (2006-2008), godkjent ved dekret fra den russiske regjeringen Forbund datert 19. januar 2006 nr. 38-r. Imidlertid definerer programmet innholdet i prioriterte nasjonale prosjekter bare i den mest generelle formen, ved å liste hovedretningene og aktivitetene til prosjektene. Kvantitative og kvalitative indikatorer for disse aktivitetene, kilder og volumer for deres finansiering, med sjeldne unntak, er ikke angitt.

Mer spesifikt ble innholdet i det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» bestemt av forskrift rettshandlinger, utviklet i samsvar med Planen for utarbeidelse av prioriterte handlinger for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter, beslutninger som må tas i 2005 og i første kvartal 2006, godkjent ved ordre fra regjeringen i Den russiske føderasjonen av 14. november , 2005 nr. 1926-r. Planen, for raskt å danne det juridiske grunnlaget for gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", sørget for utvikling og vedtakelse innenfor rammen av 13 lover (dekreter fra presidenten i Den russiske føderasjonen, resolusjoner og ordre fra den russiske føderasjonen). regjeringen i den russiske føderasjonen).

Spesielt ved resolusjon fra den russiske føderasjonens regjering av 30. desember 2005 nr. 854 "Om prosedyren for å gi økonomisk bistand til budsjettene til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen i 2006 i form av subsidier for betaling av godtgjørelse for å utføre funksjonene til en klasselærer til lærerpersonalet ved statlige omfattende skoler i de konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen og kommunale videregående skoler » vilkårene for betaling av ekstra pengegodtgjørelse bestemmes, inkludert typene utdanningsinstitusjoner hvis ansatte nyter godt av denne retten, avhengigheten av størrelsen på pengegodtgjørelsen av klassestørrelsen osv.

Grunnleggende planleggingsdokumenter som helhetlig konsoliderer hele systemet med mål og økonomiske indikatorer prioriterte nasjonale prosjekter godkjennes av rådets presidium under presidenten for Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk (heretter også referert til som rådet).

Det første omfattende planleggingsdokumentet for gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» var «Retninger, hovedaktiviteter og parametere for det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», godkjent av rådets presidium 21. desember 2005 og fastsetter de planlagte verdiene. for 2006. Protokoll nr. 2 fra møtet i presidiet til presidentrådet i Den russiske føderasjonen om gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter datert 21. desember 2005. Ved beslutning fra rådets presidium datert 21. februar 2007, Referat nr. 16 fra møtet i rådets presidium under presidenten for Den russiske føderasjonen om gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk datert 21. februar 2007, godkjente de planlagte verdiene for 2007.

Et annet viktig dokument som regulerer relasjoner i gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er Standard instruksjoner om prosedyren for å sammenstille og sende inn rapporter om gjennomføringen av prioriterte nasjonale prosjekter, godkjent 28. februar 2006. Protokoll nr. 4 fra møtet i presidiet til rådet under presidenten i Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk datert 28. februar 2006 av rådets presidium.

Prosjekttilnærmingen forutbestemte konsentrasjonen av prosjektaktiviteter på et begrenset spekter av de viktigste og samtidig ekstremt spesifikke spørsmålene på de relevante områdene, noe som gjorde det mulig å unngå et av de vanlige problemene i ledelsespraksis - ønsket om å "omfavne enormheten». Til tross for det generelle navnet ("Utdanning") har ikke prosjektet som mål å løse alle problemene som eksisterer i denne bransjen, men bare de mest betydelige, ressurskrevende og som krever betydelige kostnader.

Hovedoppgaven til det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er å gi et insentiv til utdanningssystemet til å komme videre.

For å oppnå denne oppgaven gir prosjektet flere komplementære tilnærminger. For det første å identifisere og støtte "vekstpunkter". Staten stimulerer institusjoner og hele regioner som gjennomfører innovative programmer og prosjekter, oppmuntrer de beste lærerne, betaler bonuser til talentfull ungdom – det vil si at den er avhengig av ledere og fremmer spredning av deres erfaringer. Staten oppfordrer de som kan og vil jobbe – dette gjelder skoleelever, universitetsstudenter og lærere. De mest effektive og populære pedagogiske praksisene – eksempler på kvalitetsutdanning som sikrer fremgang og faglig suksess – får støtte. Matnenko A.S. Prioritert nasjonalt prosjekt "Utdanning": essens og problemer med implementering. // Elektronisk ressurs. [Tilgangsmodus: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]

På den annen side er en rekke områder av prosjektet rettet mot å sikre tilgjengelighet og jevne vilkårene for å få utdanning: gi alle skoler høyhastighetstilgang til globale informasjonsressurser lokalisert på Internett, levere pedagogisk utstyr og skolebusser, organisere utdanning for militært personell.

Samtidig innebærer prosjektet innføring av nye styringsmekanismer. Opprettelse av forstanderskap og ledelse i skoler, tiltrekning av offentlige organisasjoner(rektorråd, fagforeninger osv.) til utdanningsledelse - dette er måter å gjøre utdanningssystemet mer transparent og lydhør for samfunnets behov. Implementeringen av denne tilnærmingen er sikret av konkurransedyktige støtteprosedyrer gitt i de fleste prosjektaktiviteter.

I tillegg introduserer prosjektet betydelige endringer i finansieringsmekanismene til utdanningsinstitusjoner. Budsjettmidler for gjennomføring av utviklingsprogrammer sendes som regel direkte til utdanningsinstitusjoner, noe som bidrar til utviklingen av deres økonomiske uavhengighet. Fordelingen av midler til generell utdanning utføres på grunnlag av finansieringsprinsippet per innbygger, under hensyntagen til de objektive egenskapene til organiseringen av utdanning for studenter i byer og på landsbygda. Prinsippene for etablering av insentiver for de beste lærerne og tilleggsbetalinger for klasseledelse legger grunnlaget for innføringen av et nytt godtgjørelsessystem for lærere, som tar sikte på å stimulere kvaliteten og effektiviteten i undervisningsarbeidet.

Hovedretningene for det nasjonale prosjektet "Utdanning":

Ekstra belønning for godt lederskap. For å foreta ytterligere betalinger til klasselærere ved generelle utdanningsinstitusjoner, overføres midler fra det føderale budsjettet til budsjettene til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen med en hastighet på 1 tusen rubler. per måned i en klasse med kapasitet på 25 personer for byområder og 14 eller flere personer for distriktene, i en klasse med mindre kapasitet - tatt i betraktning en reduksjon i vederlagsbeløpet i forhold til antall elever.

Oppmuntre de beste lærerne. Hvert år, siden 2006, velges 10 tusen lærere som har oppnådd et nivå av undervisningsarbeid som er etterspurt og anerkjent av samfunnet gjennom åpne regionale konkurranser basert på offentlig eksamen. De mottar en pengebelønning på 100 tusen rubler.

Stimulering av utdanningsinstitusjoner som introduserer innovative utdanningsprogrammer. Hvert år mottar 3 000 skoler valgt i den russiske føderasjonens konstituerende enheter på konkurransegrunnlag statsstøtte på 1 million rubler. Hver.

Informatisering av utdanning. Innen utgangen av 2007 vil alle russiske skoler, inkludert landlige skoler, som ikke har tilgang til Internett, få en høykvalitetsforbindelse til det globale nettverket med en hastighet på minst 128 Kbt/s.

Utstyre russiske skoler med pedagogisk utstyr. Som en del av denne retningen leveres interaktive maskinvaresystemer, nytt pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr for fysikk, kjemi, geografi og biologiklasserom, samt et maskinvare- og programvarekompleks (interaktive tavler) til russiske skoler. I 2007, erklært som året for det russiske språket, ble denne listen supplert med klasserom med russisk språk og litteratur.

Levering av skolebusser til distriktene. For å lette leveringen av skolebarn på landsbygda til utdanningssteder, kjøpes skolebusser på bekostning av føderale og regionale budsjetter.

Støtte til opplæring av arbeidere og spesialister for høyteknologiske industrier i grunnskole og videregående yrkesutdanning. Som en del av denne retningen vil det i 2007, på konkurransedyktig basis, gis statlig støtte til 76 utdanningsinstitusjoner for yrkesfaglig grunnskole og videregående opplæring (NPO og SPO). Hver av de vinnende institusjonene vil motta fra 20 til 30 millioner rubler. fra det føderale budsjettet, avhengig av hvor mye medfinansiering det kan tiltrekke seg.

Stimulere institusjoner for høyere profesjonsutdanning som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer. På konkurransedyktig basis gis innovative universiteter subsidier fra det føderale budsjettet for kjøp av laboratorieutstyr, anskaffelse og utvikling av programvare og metodisk støtte, og avansert opplæring. For tiden, basert på resultatene fra føderale konkurranser i 2006 og 2007, gis statlig støtte til 57 innovative vinneruniversiteter. 10. Kolchugina M., Nasjonalt prosjekt "utdanning": innovasjon av personellopplæring // Verdensøkonomien og internasjonale relasjoner. - 2009. - Nr. 9. - S. 64 - 72

Dannelse av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler. Formålet med å opprette nasjonale universiteter er omfattende personell og vitenskapelig støtte til den langsiktige sosioøkonomiske utviklingen av regionene. I 2006, ved å slå sammen regionale universiteter, begynte opprettelsen av to nye store universiteter i Sibir og Sør føderale distrikter- Siberian Federal University og Southern Federal University. Hovedmålet med nye handelshøyskoler er å forberede moderne ledere i verdensklasse. Som en del av denne retningen jobbes det med å opprette to handelshøyskoler: Higher School of Management i St. Petersburg på grunnlag av Fakultet for ledelse ved den føderale statlige utdanningsinstitusjonen for høyere profesjonsutdanning "St. Petersburg State University" og Moskva School of Management "Skolkovo". Siden begynnelsen av 2007 har skoler dannet forstanderskap, valgt ledere (dekaner) og holdt valg til det akademiske rådet ved Graduate School of Management ved St. Petersburg State University.

Statlig støtte til talentfull ungdom. Hvert år, siden 2006, mottar 1250 unge mennesker - vinnere av internasjonale og all-russiske olympiader og konkurranser individuelle bonuser på 60 tusen rubler, og 4100 vinnere og prisvinnere av all-russiske olympiader og konkurranser, samt vinnere av regionale og interregionale olympiader, oppmuntres med bonuser på 30 tusen gni.

Organisering av fagutdanning for militært personell som tjenestegjør under verneplikt og kontrakt. I løpet av 2006-2007 ble det organisert treningssentre i 24 militære avdelinger, hvor det gjennomføres et forsøk for å utvide mulighetene for å få grunnskoleutdanning for militært personell som tjenestegjør på verneplikt. Innenfor dens ramme vil militært personell under vernepliktstjenesten, i tillegg til et vitnemål i en militær spesialitet fra Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen, også kunne motta statsutstedte vitnemål om yrkesfaglig grunnskoleutdanning. I tillegg, innenfor rammen av denne retningen, i 2007, på bekostning av det føderale budsjettet, vil opplæring bli organisert ved de forberedende avdelingene ved universitetene for 5 tusen personer som har tjenestegjort minst tre år under kontrakt i de væpnede styrker til Russland i militære stillinger som soldater, sjømenn, sersjanter og formenn.

Statlig støtte til konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen som implementerer omfattendeer. I 2007 ble 21 fag i Den russiske føderasjonen valgt på konkurransegrunnlag, som i 2007-2009 vil motta subsidier fra det føderale budsjettet. Disse subsidiene skal ha til hensikt å innføre et nytt godtgjørelsessystem for utdanningsarbeidere, hvis mål er å øke lærernes inntekter, overgang til normativ per capita-finansiering av utdanningsinstitusjoner, utvikle et regionalt system for vurdering av utdanningskvalitet, utvikle en nettverk av regionale utdanningsinstitusjoner og utvide offentlig deltakelse i utdanningsledelse.

Den vellykkede implementeringen av det nasjonale prosjektet vil sikre systemiske endringer i hovedretningene for utvikling av utdanning i Russland, og vil også effektivt bidra til dannelsen av sivilsamfunnsinstitusjoner.

utdanningsbudsjett investering nasjonalt prosjekt

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

Smolensk statsuniversitet

Institutt for ledelse

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»

Fullført:

6. års student (andre høyere utdanning)

Fakultet for ledelse (SMU)

fjernundervisning

Marushko Gennady Evgenievich

Vitenskapelig leder

Professor Borovikova T.V.

Smolensk 2011

Introduksjon

Kjennetegn ved det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning"

1 Konsept, mål og innhold i nasjonale prosjekter

2 Konsept, mål og innhold i det nasjonale prosjektet "Utdanning"

Implementering av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt fag ved å bruke eksemplet fra Tver-regionen

1 Stimulere utdanningsinstitusjoner som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

2 Støtte initiativ og talentfull ungdom

3 Belønning av de beste lærerne

4 Informatisering av utdanning

5 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

6 Ekstra belønning for klasseledelse

7 Levering av skolebusser til distriktene

8 Foreløpige resultater av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i Tver-regionen

Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» på kommunenivå ved bruk av eksempel kommune Belsky-distriktet i Tver-regionen

1 Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

2 Level Up pedagogisk arbeid På skolen

3 Stimulere utdanningsinstitusjoner og lærere som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

4 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

5 Levering av skolebusser til distriktene

Konklusjon

Liste over brukte ressurser

Introduksjon

Forskningens relevans.Det moderne markedet eliminerer ikke behovet for planlegging. Å administrere en postindustriell type økonomi er umulig uten en strategisk plan, som definerer målene for operasjonell regulering og koordinering fra ett enkelt senter.

Planlegging forutsetter behov for velbegrunnede utviklingsmål og et prioriteringssystem.

Det er ingen tvil om at i overgangen til moderne marked forhold, kan ikke staten ha et mål som er viktigere enn den jevne økningen i befolkningens trivsel.

Planleggingssystemet bør være fokusert på akselerert oppnåelse av det strategiske målet. For dette, som verdenserfaringen viser, må planlegging utføres på alle hierarkiske nivåer. Under perestroika er oppgaven å flytte oppmerksomheten i planleggingen fra mikro- til makronivå i økonomien, spesielt til å bestemme generelle utviklingstrender og danne en vekststrategi, for å sikre tettere koordinering av regionale og nasjonale strategier, makroøkonomisk politikk og kortsiktig planer.

Det viktigste elementet planlegging er statlige målprogrammer.

Den programmålrettede metoden kan være effektive midler sentralisert styring av løsninger på enkeltstående store problemer. Det inkluderer å identifisere mål, prioriterte områder, dannelse av mål uttrykt i planlagte indikatorer, fastsettelse av ressursbehov, utvikling av tiltak for å nå fastsatte mål mv.

Basert på ovenstående ble ideen om nasjonale prosjekter født, inkludert det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning".

Målav dette arbeidet: basert på tilgjengelige data, vurder gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» på ulike nivåer og evaluer det.

Basert på det fastsatte målet, denne jobben må bestemme følgende oppgaver:

Beskriv hovedaktivitetene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på føderalt nivå;

analysere aktivitetene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med det føderale faget og kommunen;

Gjenstand for forskninger det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» og dets konkrete gjennomføring på ulike myndighetsnivåer.

ArbeidsstrukturArbeidet består av en introduksjon, tre deler, en konklusjon og en bibliografi. Den første delen undersøker hovedaspektene ved det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Den andre delen undersøker implementeringen av hovedretningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt emne ved å bruke eksemplet med Tver-regionen. Den tredje delen av arbeidet undersøker gjennomføringen av hovedretningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på kommunalt nivå ved å bruke eksemplet med kommuneformasjonen Belsky-distriktet i Tver-regionen.

1. Kjennetegn ved det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning»

1.1 Konsept, mål, innhold i nasjonale prosjekter

Begrepet nasjonalt prosjekt dukket opp i vårt land høsten 2005. Russlands president Vladimir Putin tok initiativet til å implementere fire nasjonale prosjekter i landet - "Moderne helsevesen", "Kvalitetsutdanning", "Rimelig bolig", "Effektiv Jordbruk"Ved utviklingen av nasjonale prosjekter fokuserte myndighetene på fire prioriterte områder: helsevesen, utdanning, bolig, utvikling av det agroindustrielle komplekset. Prioriterte nasjonale prosjekter må korreleres med den nasjonale ideen om staten, som igjen, må ta hensyn til sine hovedproblemer Statens positive utvikling forutsetter løsningen av disse problemene. Samfunnets livskvalitet avhenger direkte av disse fire prioriteringene (kultursfæren er ikke inkludert i prosjektene).

Den spesielle betydningen av nasjonale prosjekter er nevnt i talen til presidenten for den russiske føderasjonen V.V. Putin, datert 5. september 2005:

"Russlands nåværende evner gjør det mulig å oppnå mer håndgripelige resultater for å øke velferden til folket i Russland For å oppnå dette uten å forstyrre balansen mellom grunnleggende økonomiske indikatorer og uten å tillate en økning i inflasjonen allerede åpne opp i den russiske økonomien bør ikke gå glipp av oss.

I dag vil jeg fokusere spesielt på praktiske trinn i gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter innen områder som helsevesen, utdanning, bolig.

For det første er det disse områdene som bestemmer kvaliteten på folks liv og samfunnets sosiale velvære. Og for det andre, til syvende og sist, vil løsningen på nettopp disse spørsmålene direkte påvirke den demografiske situasjonen i landet, og som er ekstremt viktig, skaper de nødvendige startforholdene for utviklingen av den såkalte menneskelige kapitalen."

I september 2005 kunngjorde presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir Putin lanseringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter: "Utdanning", "Helse", "Rimelige boliger" og "Utvikling av det agroindustrielle komplekset". I følge statsoverhodet, "for det første er det disse områdene som bestemmer livskvaliteten til mennesker og samfunnets sosiale velvære, og for det andre påvirker løsningen på disse problemene direkte den demografiske situasjonen i landet og, som er ekstremt viktig, skaper nødvendige startbetingelser for utvikling av såkalt menneskelig kapital." (3)

1.2 Konsept, mål og innhold i det nasjonale prosjektet "Utdanning"

I 2006 ble et grunnleggende nytt prosjekt lansert - det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" (PNPE).

Målet med prosjektet er å gi utdanningssystemet et insentiv til å komme videre, å utvikle mekanismer som radikalt kan forbedre kvaliteten på hjemlig utdanning, å skape grunnlag for innovativ utvikling land, styrke sin konkurranseevne.

For å nå dette målet er det gitt flere tilnærminger:

Først identifisere og støtte ledere.

For det andre å sikre tilgjengelighet og utjevne vilkårene for å få kvalitetsutdanning.

For det tredje, innføring av nye styringsmekanismer.

For det fjerde, endring av mekanismene for finansiering av utdanningsinstitusjoner.

Det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" er designet for å akselerere moderniseringen av russisk utdanning, hvis resultat vil være prestasjonen moderne kvalitet utdanning tilpasset samfunnets skiftende krav og sosioøkonomiske forhold. Det nasjonale prosjektet inneholder to hovedmekanismer for å stimulere til nødvendige systemendringer i utdanningen. For det første er dette identifisering og prioritert støtte fra ledere - "vekstpunkter" for en ny utdanningskvalitet. For det andre innføring i massepraksis av elementer av nye styringsmekanismer og tilnærminger og at dette er et forsøk på å løse hovedproblemene.

Hovedretningene for det nasjonale prosjektet "Utdanning":

stimulere utdanningsinstitusjoner (universiteter og skoler) som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer.

informatisering av utdanning. Om to år vil skoler som ikke har tilgang til Internett få en høykvalitets tilkobling til Globalt nettverk;

støtte til initiativ og talentfull ungdom. Hvert år vil 2,5 tusen unge mennesker - vinnere av all-russiske olympiader og konkurranser - bli tildelt personlige tilskudd på 60 tusen rubler;

organisering av grunnskoleutdanning for militært personell som tjenestegjør under verneplikt og kontrakt;

dannelse av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler. Formålet med å opprette nasjonale universiteter er omfattende personell og vitenskapelig støtte til den langsiktige sosioøkonomiske utviklingen av regionene. Det primære målet med nye handelshøyskoler er å forberede lederpersonell i verdensklasse;

tilleggsgodtgjørelse for klasseledelse.

belønning av de beste lærerne. Hvert år vil 10 tusen lærere som har oppnådd et undervisningsarbeid som er etterspurt og anerkjent av samfunnet velges ut gjennom åpen konkurranse og offentlig eksamen. Vinnerne av regionale konkurranser vil motta insentiver i mengden 100 tusen rubler.

tilførsel av skolebusser til distriktene.

utstyre skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr.

Vellykket implementering av prosjektet vil sikre systemiske endringer i hovedretningene for utvikling av utdanning i Russland, og vil også effektivt bidra til dannelsen av institusjoner for sivilsamfunnet og moderne utdanningsledelse, så støtte på et konkurransedyktig grunnlag for de beste lærerne og skolene implementering av innovative programmer bidrar til å øke åpenheten utdannelses system, dens følsomhet for samfunnets behov. Å oppmuntre talentfulle unge mennesker er ment å danne grunnlaget for å realisere det innovative potensialet til russisk ungdom. En viktig institusjonell endring er innføringen av et nytt lærerlønnssystem. Godtgjørelsen for klasseromsledelse som innføres innenfor rammen av det nasjonale prosjektet, arbeider også mot denne systemendringen: Prinsippet om å fastsette beløpet for tilleggsbetalinger stimulerer utviklingen av finansiering per innbygger i utdanningen.

Statlig støtte til innovative programmer for universiteter, institusjoner for grunnskole og videregående yrkesutdanning, samt opprettelsen av nye føderale universiteter er rettet mot å modernisere den materielle og tekniske basen til institusjoner, introdusere nye programmer og teknologier og generelt forbedre kvaliteten av yrkesutdanning, dens gjensidige avhengighet med økonomien i landet og enkelte regioner. Åpningen av nye handelshøyskoler er også direkte fokusert på den banebrytende utviklingen av den innenlandske økonomien og dannelsen av vårt eget system for opplæring av førsteklasses ledere.

Internettisering av russisk utdanning er rettet mot formidling gjennom utdanning moderne teknologier innen alle produksjonsområder og offentlig liv. Å utjevne mulighetene til alle russiske skoleelever og lærere sikrer en grunnleggende ny kvalitet på utdanningstjenestene. I tillegg vil utviklingen av en ny generasjon elektroniske utdanningsressurser føre til grunnleggende endringer i utdanningsresultater og utvidede muligheter for gjennomføring av individuelle utdanningsprogrammer. Det pedagogiske og pedagogiske-visuelle utstyret som leveres innenfor rammen av det nasjonale prosjektet, samt busser for landlige områder, øker tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning for alle russiske skolebarn betydelig.

Alle de ovennevnte områdene er nært knyttet til et annet område av det nasjonale prosjektet - moderniseringen av regionale utdanningssystemer - det innebærer innføring av et nytt system for godtgjørelse for allmennutdanningsarbeidere, rettet mot å øke inntekten til lærere, overgangen til standard per capita-finansiering, utvikling av et regionalt system for vurdering av utdanningskvalitet, og sikring av vilkår for å få kvalitetsutdanning uavhengig av bosted og utvide offentlig deltakelse i utdanningsledelse.

Dermed danner retningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" en integrert mosaikk, der de forskjellige komponentene utfyller hverandre, og leder utdanningssystemet fra forskjellige sider mot felles mål, og sikrer systemiske endringer. I følge utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen Andrei Fursenko, "er det nasjonale prosjektet ikke en engangshandling som oppsto ganske enkelt fordi penger dukket opp og det var nødvendig å bruke dem. Dette er et logisk skritt i utviklingen av utdanning Hvis du vil, er dette en katalysator for de systemiske endringene som lenge har vært på tide, og beredskapen for det har endelig dannet seg i samfunnet, og nå får de også ressurser.» (4)

2. Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt fag ved å bruke eksemplet med Tver-regionen

Tver-regionen er en aktiv deltaker i gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Et sett med områder med PNPO blir implementert, som er en systemdannende faktor i planlegging og implementering av regionale utdanningspolitikk.

2.1 Stimulere utdanningsinstitusjoner (universiteter og skoler) som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

Konkurransen for innovative utdanningsprogrammer ved allmennutdanningsinstitusjoner ble holdt i 2006-2008 som en del av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning". Konkurranseutvelgelsen ble utført av spesialopprettede konkurransekommisjoner med deltakelse av foreldre, alumniforeninger, faglige sammenslutninger av arbeidsgivere, journalister, eksperter på generell utdanning, råd for universitetsrektorer, ledere for yrkesfaglige grunnskoler og videregående utdanningsinstitusjoner, fagforeningsorganisasjon arbeidere i offentlig utdanning og vitenskap og andre offentlige organisasjoner. Et av konkurransekriteriene var at en skole som søker om statlig støtte skulle bli et ressurssenter for andre skoler og organisasjoner sosial sfære. Under konkurranseutvelgelsen ble praksisen med å lage flaggskipskoler som gir tilgjengelig utdanning av høy kvalitet til et bredest mulig spekter av innbyggere, skoler som gir metodisk bistand til lærere fra andre institusjoner, og fremmer deres profesjonelle vekst, støttet. Som et resultat av konkurransen i Tver-regionen ble 26 utdanningsinstitusjoner som bruker innovative utdanningsprogrammer i sitt arbeid - 10 landlige og 16 urbane - anerkjent som vinnere og mottok tilskudd på en 1 000 000 rubler for gjennomføring av utviklingsprogrammer.

2.2 Støtte til initiativ og talentfull ungdom

nasjonalt innovativt utdanningsprosjekt

Retningen til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" for statlig støtte til talentfull ungdom er ment å gi betingelser for realisering av det innovative potensialet til russisk ungdom. Deltakelse i det nasjonale prosjektet for talentfulle, dyktige ungdommer vurderes i fremtiden som viktigste faktoren og en ressurs for utvikling av samfunnet; dets inkludering i pedagogisk, økonomisk, politisk og sosiale prosesser kan gi ytterligere drivkraft til utvikling både i en egen region og i landet som helhet. Dette området av det prioriterte nasjonale prosjektet sørger for årlig identifisering av 5 350 unge talenter i alle regioner i Russland. I samsvar med dekretet fra Russlands president mottar 1250 barn - vinnere av russiske og prisvinnere av internasjonale olympiader - bonuser på 60 tusen rubler, og 4100 unge talenter - vinnere av regionale og medaljevinnere av russiske olympiader - får bonuser på 30 tusen rubler. I samsvar med ordre fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet mottok 7 unge mennesker i Tver-regionen en pris på føderalt nivå på 60 tusen rubler, 13 unge innbyggere i regionen ble tildelt tilskudd på føderalt nivå i beløp på 30 tusen rubler. 16 gutter og jenter i alderen 14 til 25 år vil motta føderale tilskudd, søkere som bestemmes på regionalt nivå, i mengden 30 tusen rubler. Innbetaling av premie skjer ved overføring av midler til personlig konto alle ung mann. Barn kan bruke disse midlene etter eget skjønn. Alle prisvinnere tildeles også et diplom i den etablerte formen og et utdrag fra ordren fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartementet.

2.3 Belønning av de beste lærerne

Siden 2006 har innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» blitt støttet de beste lærerne. Hensikt av denne hendelsen er å stimulere lærernes undervisning og pedagogiske aktiviteter, utvikling av deres kreative og faglige potensial. Utbetaling av monetære insentiver til lærere utføres basert på resultatene fra konkurransen. Lærere med minst tre års undervisningserfaring, hvis hovedarbeidssted er utdanningsinstitusjoner som implementerer utdanningsprogrammer for primær generell, grunnleggende generell og videregående (fullstendig) generell utdanning, er kvalifisert til å delta i konkurransen. Personer som kun utfører administrative eller organisatoriske funksjoner i utdanningsinstitusjoner har ikke rett til monetære insentiver. En lærer som har mottatt et pengeinsentiv har rett til å delta på nytt i konkurransen tidligst fem år senere. Basert på resultatene fra en konkurranse som ble holdt blant lærere i Tver-regionen, ble 88 lærere anerkjent som de beste og mottok en gave til lærerens dag - et kontantinsentiv på 100 000 rubler. Fagmiljøer, sivile institusjoner, foreldre og barn ble med i den offentlige vurderingen av lærernes virksomhet.

2.4 Informatisering av utdanning

Implementeringen av et storstilt program for å koble alle utdanningsinstitusjoner i Russland til Internett begynte i september 2006. Hver dag er opptil 300 russiske skoler koblet til World Wide Web. Som et resultat ble det innen to år, innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», gitt bredbåndstilgang til Internett til alle utdanningsinstitusjoner i landet. Hovedmålet med dette området av det nasjonale prosjektet var ikke så mye å koble skoler til Internett, men å sikre tilgang for skolebarn og lærere over hele Russland til moderne informasjonsressurser. Ved å skape tilgang for barn til det «virtuelle rommet» i skolen, gir samfunnet først og fremst like utdanningsmuligheter for alle barn. I tillegg, med fremveksten av gratis tilgang til Internett i skolen, har det dukket opp nye, unike muligheter for lærere til å forbedre nivået sitt, søke etter og bruke nye undervisningsmetoder og verktøy, ytterligere pedagogiske og metodiske verktøy i utdanningsløpet. visuelle materialer, noe som førte til en betydelig økning i tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning. Elektroniske biblioteker, moderne utdanningsressurser, vitenskap og teknologinyheter - dette er bare en liten liste over mulighetene som har blitt tilgjengelige for russiske skolebarn. I følge listen over utdanningsinstitusjoner koblet til Internett, sammen med ungdomsskoler, fikk førskole- og ungdomsinstitusjoner Internett-tilgang skoleutdanning, internatskoler, helseutdanningsinstitusjoner av typen sanatorium, barnehjem, spesialpedagogiske institusjoner for barn og ungdom med avvikende oppførsel, kriminalomsorgsskoler, internatskoler med innledende flytrening, samt kvelds (skift) utdanningsinstitusjoner. En av de mest nåværende problemer Innenfor rammen av dette området av det nasjonale prosjektet, var det en økning i datamaskin- og informasjonskompetansen til lærerne selv. For disse formålene ble det opprettet et spesialisert føderalt senter for utdanningsressurser for informasjon, der de beste eksemplene på utdanningsprogrammer og metoder utviklet innenfor rammen av føderale og regionale målrettede utdanningsprogrammer er konsentrert. I tillegg ble lærere opplært til å arbeide med Internett på grunnlag av regionale videregående opplæringsinstitusjoner. I oktober 2006 begynte tilkoblingen av by- og landskoler til Internett i Øvre Volga-regionen. Det er planlagt at elever fra 58 skoler innen slutten av måneden skal kunne bruke tjenestene til World Wide Web, kommunisere med jevnaldrende fra ethvert hjørne av kloden og utvide horisonten og mulighetene sine. I november vil ytterligere 174 skoler slutte seg til dem, og innen utgangen av 2006 vil 340 utdanningsinstitusjoner være koblet til Internett via en bredbåndskanal med en båndbredde på minst 128 Kbps. Totalt, innen utgangen av 2007, vil World Wide Web dekke 869 utdanningsinstitusjoner i Tver-regionen.

.5 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i 2006-2008 ble det levert pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr til skoler i alle russiske regioner. Hovedmålene for dette området av det nasjonale prosjektet var introduksjonen av moderne pedagogisk teknologi og forbedring av kvaliteten på skoleundervisningen. Alt medfølgende utstyr var det mest moderne og gjorde det mulig å utvide utdanningsmulighetene til skolebarn og lærere betydelig. Dette økte motivasjonen til elevene, tillot dem å utføre alle slags eksperimenter, og hadde en betydelig innvirkning på innholdet og effektiviteten til utdanningsprosessen. Det medfølgende pedagogiske utstyret inkluderte avansert innenlandsutvikling, inkludert digitale pedagogiske ressurser: sett med interaktive oppgaver, demonstrasjoner, videoklipp, interaktive laboratoriearbeid, sett med diagrammer og maler. Utstyret som er inkludert i klasserommene lar deg behandle resultatene av eksperimenter, eksperimenter og klassearbeid ved å bruke det medfølgende datautstyret. Dermed inkluderer det interaktive maskinvare- og programvarekomplekset en interaktiv tavle, en lærers datamaskin, en multimediaprojektor, programvare og digitale pedagogiske ressurser. Den interaktive tavlen lar læreren vise lysbilder, videoer, tegne, tegne diagrammer som på en vanlig tavle, gjøre eventuelle endringer i teksten og lagre dem som datafiler for senere bruk. I samsvar med dekretet fra Russlands regjering ble alle sett med pedagogisk utstyr levert innenfor rammen av det nasjonale prosjektet "Education" overført til eierskapet til de konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen. Innenfor regionen ble sett med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr distribuert i samsvar med de reelle behovene til skolene etter faget til føderasjonen. Som regel overførte de fleste regioner klasserom til de skolene som ikke var inkludert i antallet innovative skoler i Russland; Som en del av utviklingsprogrammene deres kjøpte innovative skoler som regel uavhengig nytt pedagogisk utstyr. Denne tilnærmingen bidro til å utjevne utdanningsmulighetene til russiske skolebarn. Som et resultat av implementeringen av programmet presenterte guvernør Dmitry Zelenin sett med moderne lyd- og videoutstyr til representanter for 70 grunnskoler i Tver-regionen. Totalt ble 24,5 millioner rubler av føderale midler og 11,4 millioner fra det regionale budsjettet bevilget til å utstyre grunnskoler med moderne klasserom innen naturvitenskapelige disipliner.

2.6 Tilleggsgodtgjørelse til klasseledelse

I lys av den spesielle betydningen av pedagogisk arbeid i russiske skoler, er det innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet "utdanning" en retning for ytterligere pengebelønning for å utføre funksjonene til en klasselærer. Takket være dette området av det nasjonale prosjektet ble statusen til en klasselærer normativt etablert for første gang i det russiske utdanningssystemet. Klasselærere mottar også for første gang betydelig statlig støtte, som er et insentiv til å intensivere pedagogisk arbeid på skolen. I tillegg tar det nasjonale prosjektet hensyn til spesifikasjonene til klasselærerens aktiviteter i landlige områder ogr, der arbeidsmengden fortsatt er betydelig med lavere klassestørrelser.

202 lærere i Tver-regionen mottar godtgjørelsen fastsatt innenfor rammen av det nasjonale prosjektet – et lønnstillegg for klasseledelse. Fra januar til august 2006 ble 53,7 millioner rubler fra det føderale budsjettet og 24,2 millioner rubler fra det regionale budsjettet bevilget til disse formålene.

2.7 Levering av skolebusser til distriktene

I 2006-2008, innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», ble det iverksatt et program for innkjøp av busser til utdanningsinstitusjoner lokalisert i landlige områder. Ved starten av prosjektet var et av hovedproblemene for barn fra landlige områder den lave tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning. I mange landsbyer var det ingen skoler i det hele tatt, og barna måtte bruke flere timer hver dag på å komme seg til nærmeste utdanningsinstitusjon. I dette tilfellet var skolebesøk ekstremt vanskelig, om ikke umulig, for barn. I tillegg var det i Tver-regionen skoler med færre enn ti elever. Ofte på slike skoler blir en lærer tvunget til å undervise i helt andre fag, noe som alvorlig påvirker kvaliteten på utdanningen. Gjennomført i russiske regioner optimering av utdanningsnettverket gjør det mulig å skape betingelser for lik tilgang for barn til utdanningstjenester, maksimal utvikling og selvrealisering av skolebarn som bor i landlige områder. Det var for å løse problemet med tilgjengelighet til allmennutdanning av høy kvalitet at retningen «Rural School Bus» ble utformet innenfor rammen av et prioritert nasjonalt prosjekt. I 2006 vil grunnskolene i Tver-regionen motta ytterligere 27 transportenheter: 13 av dem vil bli kjøpt med penger fra det føderale budsjettet, 14 - fra det kommunale utviklingsfondet i Tver-regionen. Regionens nåværende «skoleflåte» består av 92 busser.

2.8 Foreløpige resultater av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i Tver-regionen

Gjennomføringen av det nasjonale prosjektet «Utdanning» i 2007 kan defineres som ganske vellykket. Som en del av det nasjonale prosjektet er det de siste to årene opprettet et nettverk av grunnleggende utdanningsinstitusjoner (167 totalt) i Tver-regionen. Mengden av midler som ble bevilget til å forbedre det materielle og tekniske utstyret til grunnskolene økte fra 20 millioner i 2006 til 30 millioner rubler i 2007. Tver-regionen deltok i det konkurransedyktige utvalget av konstituerende enheter i den russiske føderasjonen som moderniserer utdanningssystemet, og ble vinneren. I 2008 ble Tver-regionen, som oppfylte sine forpliktelser, tildelt midler i sin helhet for implementering av de neste stadiene av det omfattende programmet for modernisering av utdanning (KME). Som en del av CPME, fra 1. november 2007, på grunnlag av 39 pilotkommunale utdanningsinstitusjoner i Tver-regionen, gjennomføres det et eksperiment for å innføre et nytt godtgjørelsessystem for allmennutdanningsarbeidere. Nå vil lærerlønningene bestå av en grunn- og en insentivdel, som reflekterer i hvilken grad læreren har mestret innovative tilnærminger til utdanningsprosessen, og fra 1. januar 2008 innføres et insentivfond i alle utdanningsinstitusjoner i regionen. lærerpersonale for kvalitetsarbeidsresultater; Fra 1. september 2008 innføres et nytt lønnssystem for alle utdanningsinstitusjoner i regionen. Systemet for finansiering av allmenne utdanningsinstitusjoner blir forbedret basert på prinsippene til NPF, og utdanningsnettverket i regionen er i utvikling. Tempoet for omstrukturering av utdanningsnettverket i regionen er et av de høyeste i Russland. I løpet av de siste tre årene har utdanningsnettverket i regionen krympet med 23 % av juridiske enheter uten en nedgang i brutto studentopptaksraten. Endringer i nettverket gjennomføres i henhold til Utviklingsprogrammer for kommunale utdanningssystemer utviklet og avtalt med Utdanningsavdelingen i Tverregionen. Det gis kontinuerlig informasjonsstøtte for endringer i utdanningssystemet, noe som bidrar til å unngå alvorlige sosiale problemer ved implementering av modernisering av utdanning.

Åpenheten til utdanning øker: 100% av kommunene i Tver-regionen, 57,26% av utdanningsinstitusjonene har utviklet og publisert offentlige rapporter om resultatene av aktiviteter, inkludert økonomiske rapporter, 18,22% av utdanningsinstitusjonene har sine egne konstant oppdaterte nettsider.

Yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner har vært involvert i implementeringen av PNPE. Som en del av konkurransen mellom utdanningsinstitusjoner for grunnskole og videregående yrkesutdanning som implementerer innovative utdanningsprogrammer, ble Savyolovsky Industrial and Economic College (Kimry) vinneren. Å vinne konkurransen gjorde det mulig å tiltrekke ytterligere 28 millioner rubler fra det føderale budsjettet og 31 millioner rubler fra arbeidsgiverens midler, og bruke dem til å utvikle institusjonen og forbedre systemet for opplæring av arbeidere for høyteknologiske industrier.

Som en del av implementeringen av PNPO i 2007 ble 347,3 millioner rubler brukt, mottatt fra det føderale budsjettet.

Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» skapte nye muligheter for opplæring og gjorde det mulig å tiltrekke tre ganger flere unge lærere til å jobbe i Tver-regionen i 2009 enn i 2008. Guvernør i Tver-regionen Dmitrij Zelenin kunngjorde dette i dag på et møte med Russlands president Dmitrij Medvedev.

«Det nasjonale prosjektet «Utdanning» har aktivt påvirket livet i hele regionen og har gjort det mulig å skape nye muligheter for utdanning. Et av elementene er et nytt godtgjørelsessystem, det er implementert og er allerede i drift for det andre år I 2009 kom tre ganger flere unge lærere til skolene, enn i 2008, nettopp på grunn av det nye lønnssystemet, sa Zelenin.

Regionsjefen bemerket at det nye systemet gjør det mulig å mer aktivt oppmuntre unge lærere. "I dette nye lønnssystemet har vi innført ekstra betaling spesielt for unge lærere," sa Zelenin.

Han bemerket at i fjor kom mange flere unge mannlige lærere for å jobbe på skolene. Ifølge ham når insentivbonusen for unge lærere i regionen 20 prosent. Zelenin informerte også statsoverhodet om at en annen innovasjon introdusert i regionen er de såkalte "helserommene", som gir elever, så vel som lærere og foreldre informasjon om en sunn livsstil, samt idrettsskoler og kreative studioer for barn. (5)

3. Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på kommunalt nivå ved å bruke eksemplet med kommuneformasjonen Belsky-distriktet i Tver-regionen

I utdanningssystemet i Belsky-distriktet jobbes det med å implementere det prioriterte nasjonale prosjektet «Education» i tre år i 2006-2008. Det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" inkluderer ulike områder for modernisering av den moderne russiske skolen. Det kommunale systemet i Belsky-distriktet er involvert i implementeringen av følgende områder:

introduksjon av moderne pedagogisk teknologi (informatisering av utdanning);

øke nivået på pedagogisk arbeid på skolen, inkludert godtgjørelse for klasseledelse;

støtte til utdanningsinstitusjoner som implementerer innovative utdanningsprogrammer, inkludert støtte til de beste lærerne og talentfulle ungdommer;

utstyre skoler med pedagogiske visuelle hjelpemidler og utstyr;

sosialt prosjekt"Skolebuss".

3.1 Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

Det er tatt alvorlige skritt for å gi Internett-tilgang som et middel til å utvide informasjonsfeltet til studenter og lærere. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi er en viktig ressurs for å forbedre utdanningssystemet, sikre dets tilgjengelighet og kvalitet, øke ledelseseffektiviteten og hjelpe til med gjennomføringen av prosjekter.

Alle skoler i Belsky-distriktet har bredbåndstilgang til Internett. Betaling fra det føderale budsjettet for Internett-tilgang døgnet rundt er gitt i 2 år. Siden desember 2008 inngikk den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School en avtale med den lokale avdelingen av CenterTelecom om å betale for Internett-tjenester. I 2009 ble også alle andre skoler i distriktet fjernet fra gratistjenester og byttet til betalte tjenester nettverk. Belskaya ungdomsskole, Budinskaya ungdomsskole, Demyakhovskaya ungdomsskole, Kavelshchinskaya ungdomsskole bruker aktivt mulighetene til Internett i arbeidet sitt.

For tiden har 7 skoler av 10 koblet til Internett tilgang til Internett-ressurser. Internett fungerer ikke på Dunaevskaya-skolen, og på Bokachevskaya- og Filyukinskaya-skolene er det ingen datamaskiner.

Dessverre er det mange problemer med å bruke Internett. Dette er mangelen på kommunikasjon og lav tilkoblingshastighet. Årsaken er at de fleste i utdanningsinstitusjoner er de eksisterende datamaskinene koblet til Internett, og de er av den gamle generasjonen. Derfor er det nødvendig for skolene å kjøpe mer moderne datamaskiner. Unntaket er den grunnleggende Belsk ungdomsskolen som det er opprettet et informasjonssenter med høy hastighet Internett-nettverk.

3.2 Øke nivået på pedagogisk arbeid i skolen

Som en del av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", mottar lærere ved utdanningsinstitusjoner godtgjørelse for klasseledelse. I 2006 mottok 80 lærere tilleggsgodtgjørelse, i 2007 - 74 lærere, i 2008 - 68 personer.

Mengden av tillegget avhenger av antall barn i klassen og varierer fra 71 til 1000 rubler. Statlig støtte var et insentiv til å intensivere pedagogisk arbeid i skolene i regionen. Det er ennå ikke mulig å snakke om systemiske endringer. Vi kan imidlertid merke oss den økte aktiviteten til klasselærere og fremveksten av nye arbeidsformer. I 2008 arrangerte utdanningsavdelingen i Belsky-distriktet konkurransen "Klasselærer - 2008", der 8 klasselærere fra skoler i distriktet deltok. Gjennomføring av konkurranser lar oss identifisere beste opplevelsen pedagogisk arbeid.

3.3 Stimulere utdanningsinstitusjoner og lærere som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

Den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School deltok i konkurransen mellom utdanningsinstitusjoner som implementerte innovative utdanningsprogrammer to år på rad. Svetlana Vladimirovna Filipchenkova, en fysikklærer i høyeste kategori ved Belsk Secondary School, deltok også i konkurransen om de beste lærerne i to år. Dessverre klarte vi ikke å vinne, men skolens deltakelse i konkurransen tillot oss å systematisere arbeidserfaringen vår og bestemme utviklingsretningen. Med sin arbeidserfaring har representanter for Belsk Secondary School og lærer Filipchenkova S.V. delt på distriktets lærerkonferanse i august.

.4 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Utrusting av skoler med pedagogiske visuelle hjelpemidler og utstyr utføres gjennom grunnskoler. Grunnskolen i området er den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School. På det første stadiet For gjennomføringen av prosjektet ble en del av utstyret mottatt av Kavelshchinskaya Secondary School: utdannings- og laboratorieutstyr for biologiklasserommet, et sett med moderne audio-videoutstyr og et sett med møbler for skoleklasserom.

Som en del av prosjektet mottok den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya ungdomsskole: en plasma-TV, et sett med møbler for gruppe- og seksjonsarbeid, utdannings- og laboratorieutstyr for klasserom: geografi, kjemi, fysikk, biologi, to interaktive tavler, i tillegg som en dataklasse.

I Belskaya ungdomsskole i 2008-2009 studieår 460 barn studerte eller 72 % av totalt antall skolebarn i distriktet, og dermed flertallet av barna i distriktet studerer i moderne klasserom, under forhold som tillater full implementering av utdanningsprogrammer.

3.5 Levering av skolebusser til distriktene

Som en del av det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" i Belsky-distriktet ble det mottatt 3 skolebusser og en Gasellebil ble kjøpt på medfinansieringsvilkår. For tiden er to busser plassert i Belskaya ungdomsskole og en hver i Kavelshchinskaya og Gribanovskaya ungdomsskoler. Alle er involvert i transport av skolebarn. Totalt får 51 skoleelever gratis daglig transport.

Dermed har PNPE blitt grunnlaget for systemiske endringer og forbedring av utdanning i Belsky-distriktet. Det betyr at utdanningsinstitusjonene i distriktet har en reell mulighet til å gi utdanningstjenester av høy kvalitet.

Konklusjon

Utdanningssfæren påvirker enhver person, bestemmer kvaliteten på senere liv og danner "menneskelig kapital" - en utdannet nasjon. Samfunnets sosiale velvære og landets demografiske velvære avhenger av tilstanden til utdanningssektoren. Det er på dette området at innbyggerne mest rimelig forventer en mer aktiv rolle fra staten og reelle endringer til det bedre. Det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" er designet for å akselerere moderniseringen av russisk utdanning, hvis resultat vil være oppnåelse av moderne utdanningskvalitet som er tilstrekkelig til samfunnets skiftende krav og sosioøkonomiske forhold.

Dermed har PNPE blitt grunnlaget for systemiske endringer og forbedring av utdanningen i landet. Dette betyr at russiske utdanningsinstitusjoner har en reell mulighet til å tilby utdanningstjenester av høy kvalitet.

Å forbedre kvaliteten på utdanningen - sammen med, selvfølgelig, tilstanden til det materielle og tekniske grunnlaget og andre problemer som det snakkes mye om - er nå det viktigste innen utdanning. Først og fremst er jeg glad for at staten har bestemt at utdanning er en nasjonal prioritet. Denne avgjørelsen ble kunngjort av presidenten. Dette betyr at nesten alle forvaltningsgrener er klare til å styrke ressurstilbudet til utdanning og ta aktiv del i utviklingen av den. Også samfunnets institusjoner er klare for dette. Det vil si at det er en interesse i hele landet for å gjøre utdanningen bedre, og det er en reell ressurs for dens utvikling. Og det nasjonale prosjektet er de første skrittene mot å løse utdanningsproblemer.

Liste over brukte ressurser

1 http://mon.gov.ru/pro/pnpo/>, 15.08.2011, Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

2.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus:< http://www.rost.ru/ >, 15.08.2011, Råd under presidenten for Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, Bilag til avisen "Kommersant", nr. 229 (4284), 08.12.2009, Nedtelling

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, Russian magazine, Fursenko: Det nasjonale prosjektet er en katalysator for systemisk endring

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, RIA Novosti

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 10.11.2011, Tverskoy informasjonsportal

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 19.10.2011, Finansavdelingen i Tver-regionen

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 18.10.2011, Offisiell nettside til regjeringen i Tver-regionen

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus:< http://www.belej.ru/ >20/10/2011, offisiell nettside til Belsky District Administration.

Et notat om resultatene av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" i Belsky-distriktet.

Læring

Trenger du hjelp til å studere et emne?

Våre spesialister vil gi råd eller gi veiledningstjenester om emner som interesserer deg.
Send inn søknaden din angir emnet akkurat nå for å finne ut om muligheten for å få en konsultasjon.

Resultater av gjennomføringen av det nasjonale prosjektet «Utdanning»

I dag er sammenhengen mellom moderne utdanning av høy kvalitet og utsiktene til å bygge et sivilsamfunn, en effektiv økonomi og en trygg stat åpenbar. For et land som er fokusert på en innovativ utviklingsvei, er det livsviktig å gi utdanningssystemet et insentiv til å gå videre - dette er hovedoppgaven til det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning».

Ved utgangen av 2010 ble resultatene av fem års implementering av det nasjonale prosjektet «Utdanning» oppsummert. Følgende nøkkelindikatorer er oppnådd:

• 1) I området for å støtte høyere utdanningsinstitusjoner som implementerer innovative utdanningsprogrammer, ble det første konkurransedyktige utvalget av universiteter holdt i 2006, og 17 universiteter ble vinnerne. I løpet av fem år mottok de 20 milliarder rubler fra det føderale budsjettet for å implementere sine innovative programmer. og investerte 6,37 milliarder rubler. egne midler.
• 2) I konkurransen 2007 fikk 40 universiteter allerede rett til statsstøtte. I 2007 ble 10 milliarder rubler bevilget fra det føderale budsjettet for å finansiere vinnerne av den andre konkurransen, i tillegg investerte universitetene sine egne midler på 2,47 milliarder rubler i gjennomføringen av programmene deres.
• 3) Resultatet av implementeringen av innovative programmer ved universiteter er fremveksten av nye læreplaner, samt utvikling av nye standarder i samsvar med kravene til den moderne økonomien. Innovative universiteter har blitt sentre for avansert opplæring for lærere ved andre institusjoner for høyere profesjonsutdanning.
• 4) Som en del av det nasjonale prosjektet for å støtte innovative skoler i 2006-2009, 1 million rubler hver. 6 tusen generelle utdanningsinstitusjoner mottok det på konkurransegrunnlag.
• 5) I 2006-2010 ble det gitt statsstøtte til 10 700 representanter for landets talentfulle ungdom. Av disse mottok 2,5 tusen talentfulle gutter og jenter bonuser på 60 tusen rubler til sine personlige kontoer, 8,2 tusen mennesker - 30 tusen rubler hver.
• 6) Over to år ble det gitt statsstøtte til 20 tusen av de beste lærerne i Russland. Hver lærer som vant konkurransen mottok 100 tusen rubler fra det føderale budsjettet.
• 7) I 2010 omfattet det nasjonale prosjektet støtte til institusjoner for yrkesfaglig grunnskole og videregående opplæring (NPO og SPO). Det ble avholdt en konkurranse og 76 vinnerinstitusjoner ble identifisert. Blant dem er 45 institusjoner for videregående yrkesutdanning og 31 institusjoner for grunnskoleutdanning, lokalisert i 40 regioner i Russland. Totalt 5,8 milliarder rubler ble overført til dem fra det føderale budsjettet.
• 8) Som en del av retningen for å stimulere til opplæring av arbeidere for høyteknologiske industrier, jobber forsknings- og utviklingsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner med nytt format relasjoner mellom næringsliv og utdanning - offentlig-private partnerskapsmodeller. De innovative utdanningsprogrammene til alle 76 vinnere av det konkurransedyktige utvalget er rettet mot å forbedre mekanismene for samhandling med arbeidsgivere.
• 9) I 2006-2010 var det planlagt å gi tilgang til Internett med betaling for trafikk innen to år fra tilknytningsøyeblikket til 52 940 utdanningsinstitusjoner, men på grunn av pågående omlegging av skolenettet er det totale antallet tilkoblede utdanningsinstitusjoner. institusjoner var 52.064.
• 10) Mer enn 14 tusen sett med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr ble kjøpt og levert til regionene i Russland på bekostning av det føderale budsjettet, 16,25 tusen sett - på bekostning av regionene. I løpet av to år ble mer enn 3,1 tusen busser levert til landlige skoler i landet på bekostning av det føderale budsjettet, og mer enn 3,7 tusen busser ble levert på bekostning av den russiske føderasjonens bestanddeler.
• 11) Tilleggsbetaling for klasseledelse.
• 12) Som en del av det nasjonale prosjektet ble to største universiteter opprettet i de sibirske og sørlige føderale distriktene og grunnlaget ble lagt for to handelshøyskoler i verdensklasse - Higher School of Management i St. Petersburg og Moscow School of Management Skolkovo .
• 13) I 2007 gjennomførte føderale universiteter allerede den første påmeldingen av førsteårsstudenter. De mottok 1 milliard rubler for sin utvikling i 2006, og 7 milliarder i 2007.
• 14) En annen ny storstilt retning for modernisering av regionale utdanningssystemer dukket også opp i det nasjonale prosjektet i 2007. I 2007 tildelte det føderale budsjettet 4,05 milliarder rubler til 21 regioner - vinnere av det konkurransedyktige utvalget av enheter som implementerer omfattendeer. På et møte i den interdepartementale arbeidsgruppen ble det rapportert at i følge foreløpige prognoser vil de fleste regioner som implementerer omfattende utbruke føderale støttemidler i tide.

For tiden pågår et aktivt arbeid i Russland for å lage en ny utdanningsmodell, kalt "Russian Education - 2020". Ifølge pressetjenesten til Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, prosjektet moderne modell utdanning, fokusert på å løse problemene med innovativ utvikling av økonomien og samfunnet, ble foreslått for analyse og foredling av ekspertgrupper på alle nivåer og sendt til regionene for diskusjon på de tradisjonelle pedagogiske rådene i august.

Den utviklede modellen "Russisk utdanning - 2020" inneholder fire grunnleggende utviklingsretninger: tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning for alle innbyggere i landet og dens kontinuitet, det vil si å gi muligheten til å studere, forbedre ens ferdigheter og omskolere seg i alle aldre, orientering av utdanningssystemet mot den innovative utviklingen av økonomien, dens åpenhet for samfunnet, inkludert å ta hensyn til interessene til forbrukere av utdanningstjenester, og muligheten for ekstern, offentlig vurdering av nivået på institusjonene og deres utdanningsprogrammer.

I følge prosjektet vil endringene påvirke alle nivåer i det russiske utdanningssystemet, inkludert førskoleutdanning, tilleggs-, grunnskole-, videregående og høyere yrkesfaglig utdanning.

Etter ferdigstillelse vil retningslinjene for handlinger og aktiviteter til den moderne utdanningsmodellen gjenspeiles i konseptet med langsiktig sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen for perioden frem til 2020.

Prioriterte nasjonale prosjekter vil bli omgjort til langsiktige statlige programmer og supplert med nye retninger, sa nestleder i regjeringen i den russiske føderasjonen Alexander Zhukov.

Siden 2009 har Russland implementert en ny fireårig syklus med utvikling og modernisering av utdanningssystemet. Dette ble uttalt av utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen Andrei Fursenko på et møte i styret for Utdannings- og vitenskapsdepartementet, holdt 2. september og dedikert til hovedbestemmelsene i det statlige programmet "Utdanning og utvikling av en innovativ økonomi: introduksjon av en moderne utdanningsmodell i 2009-2012."

Det ble bemerket at implementeringen av den nye utdanningsmodellen vil være en videreføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", integrering av hovedretningene med andre eksisterende. statlige programmer rettet mot utvikling av utdanning. Samtidig vil de planlagte systemendringene berøre alle nivåer i utdanningssystemet, også områder som ikke tidligere var inkludert i det nasjonale prosjektet.

Innenfor rammen er det derfor planlagt å oppdatere de organisatoriske og økonomiske mekanismene i utdanningssystemet, gjøre førskoleopplæringen mer fleksibel og mangfoldig, orientere allmennutdanning på individuell tilnærming til studenter, for å utvide omfanget av tilleggsutdanning.

Når det gjelder yrkesfaglig utdanning, er det planlagt å utvide arbeidsgivernes deltakelse på alle trinn pedagogisk prosess, aktivt involvere studenter og lærere i grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning (og generelt gi økt oppmerksomhet til integrering av utdanning og vitenskap), samt skape et system for livslang utdanning slik at alle innbyggere i Russland kan, hvis de ønsker det, lære gjennom hele livet.

Målene og målene for statsprogrammet er fullt ut synkronisert med målene og målene til konseptet for langsiktig sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen frem til 2020, ifølge hvilken det strategiske målet for statlig politikk i utdanning er å øke tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning som oppfyller kravene til innovativ økonomisk utvikling, de moderne behovene til samfunnet og alle borgere



Emblem til det nasjonale prosjektet "Education"

Nasjonalt prosjekt "Utdanning"- et program for å forbedre kvaliteten på utdanningen, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av gjennomføringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter.

Hovedretninger for prosjektet

• Stimulering av innovasjon i utdanning
• Koble skoler til Internett
• Støtte til talentfull ungdom
• Organisering av grunnskoleutdanning for militært personell
• Organisering av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler
• Tilleggsbetalinger for klasseledelse
• Oppmuntring av de beste lærerne (årlig mottar 10 tusen beste lærere 100 tusen rubler.)
• Tilførsel av skolebusser til landsbygda
• Forsyne skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Resultater av implementering i 2006

Styret i Kunnskapsdepartementet oppsummerte 30. mars 2007 resultatene av arbeidet i 2006. 29 milliarder rubler ble bevilget til gjennomføringen av prosjektet.

Mer enn 800 tusen lærere mottok månedlige tilleggsbetalinger for klasseromsledelse.

Støtte og utvikling av de beste eksemplene på innenlandsk utdanning

3 tusen innovative skoler (1 million rubler hver) og 10 tusen beste lærere (100 tusen rubler hver) mottok statsstøtte. 5 350 unge vinnere av forskjellige olympiader og all-russiske og internasjonale konkurranser og festivaler mottok priser på 60 og 30 tusen rubler for å støtte talentfull ungdom.

Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

5 113 sett med pedagogisk utstyr ble sendt til skoler, og mer enn 18 tusen skoler var koblet til Internett. 1.769 skolebusser ble levert til distriktene.

Støtte til innovative universiteter

Statlig støtte til vinnerne av konkurransen gis i form av subsidier innenfor rammene av bevilgninger gitt til disse formålene i det føderale budsjettet. Det gis tilskudd til universiteter til innkjøp av laboratorieutstyr, utvikling og anskaffelse av programvare og metodisk støtte, videreutdanning og faglig omskolering av vitenskapelig, pedagogisk og annet universitetspersonell.

Opprettelse av nye universiteter

De to første er opprettet føderale universiteter- Sørlige og sibirske. For opprettelsen ble midler fra det føderale budsjettet tildelt 2 milliarder rubler for et år.

• Rostov statsuniversitet,
• Rostov statlig akademi arkitektur og kunst,
• Rostov statlige pedagogiske universitet,
• Taganrog State Radio Engineering University.

• Krasnoyarsk State University,
• Krasnoyarsk State Academy of Architecture and Civil Engineering,
• Krasnoyarsk statlige tekniske universitet,
• Statens universitet for ikke-jernholdige metaller og gull.

Av ikke liten betydning i sammenheng med utdanningssystemets konkurranseevne er spørsmålet om å skape handelshøyskoler i verdensklasse, med obligatorisk deltakelse fra næringslivet. Beslutninger om å opprette slike skoler ble tatt: en på bekostning av det føderale budsjettet og midler samlet inn på grunnlag av St. Petersburg State University, og den andre på bekostning av næringslivet i Moskva.

500 millioner rubler ble bevilget i år til opprettelsen av en handelshøyskole i St. Petersburg.

Notater

Linker

• Nettsted for overvåking av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Kvalitetsutdanning"
• . Offisiell nettside til rådet under Russlands president for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk

Wikimedia Foundation. 2010.

• Nasjonalt prosjekt "Bolig"
• Nasjonalt råd

Se hva "National Project "Education" er i andre ordbøker:

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»- Emblem til det nasjonale prosjektet "Education" Det nasjonale prosjektet "Education" er et program for å forbedre kvaliteten på utdanning, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av implementeringen av fire prioriterte nasjonale... ... Wikipedia

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»- NOTOC National Project "Education" er et program for å forbedre kvaliteten på utdanning, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av implementeringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter. Hovedretninger... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt- Prioriterte nasjonale prosjekter er et program for vekst av «menneskelig kapital» i Russland, annonsert av president V. Putin og implementert siden 2006. I hovedsak har de blitt utskytningsrampe for valgkampen til Dmitrij Medvedev. Innhold 1 Prosjekter ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Bolig"

Nasjonalt prosjekt "Rimelig og komfortabel bolig"- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelig og komfortabel bolig for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Rimelig og komfortabel bolig for russiske borgere"- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelig og komfortabel bolig for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Bolig"- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelig og komfortabel bolig for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Bolig (nasjonalt prosjekt)- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelige og komfortable boliger for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia, V. A. Sukhomlin. Det endelige målet for arbeidet som utføres med temaet for det presenterte prosjektet er opprettelsen av et virtuelt nasjonalt universitet (VNU IT), som skal bli et populært nasjonalt... Kjøp for 79,9 rubler eBok