Emblem nasjonalt prosjekt"Utdanning"

Nasjonalt prosjekt "Utdanning"- et program for å forbedre kvaliteten på utdanning, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av gjennomføringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter.

Hovedretninger for prosjektet

Stimulering av innovasjon i utdanning
Koble skoler til Internett
Støtte til talentfull ungdom
Organisering av innledende yrkesopplæring for militært personell
Organisering av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler
Tilleggsbetaling for klasseledelse
Forfremmelse de beste lærerne(årlig mottar 10 tusen beste lærere 100 tusen rubler.)
Levering av skolebusser til distriktene
Forsyne skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Resultater av implementering i 2006

Styret i Kunnskapsdepartementet oppsummerte 30. mars 2007 resultatene av arbeidet i 2006. 29 milliarder rubler ble bevilget til gjennomføringen av prosjektet.

Mer enn 800 tusen lærere mottok månedlige tilleggsbetalinger for klasseromsledelse.

Støtte og utvikling av de beste eksemplene på innenlandsk utdanning

3 tusen innovative skoler (1 million rubler hver) og 10 tusen beste lærere (100 tusen rubler hver) mottok statsstøtte. 5 350 unge vinnere av forskjellige olympiader og all-russiske og internasjonale konkurranser og festivaler mottok priser på 60 og 30 tusen rubler for å støtte talentfull ungdom.

Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

5 113 sett med pedagogisk utstyr ble sendt til skoler, og mer enn 18 tusen skoler var koblet til Internett. 1.769 skolebusser ble levert til distriktene.

Støtte til innovative universiteter

Statlig støtte til vinnerne av konkurransen gis i form av subsidier innenfor rammene av bevilgningene gitt til disse formålene i det føderale budsjettet. Det gis tilskudd til universiteter for kjøp av laboratorieutstyr, utvikling og anskaffelse av programvare og metodisk støtte, videreutdanning og faglig omskolering av vitenskapelig, pedagogisk og annet universitetspersonell.

Opprettelse av nye universiteter

De to første føderale universitetene ble opprettet - sørlige og sibirske. For opprettelsen ble midler fra det føderale budsjettet tildelt 2 milliarder rubler for et år.

Rostov statsuniversitet,
Rostov statlig akademi arkitektur og kunst,
Rostov statlige pedagogiske universitet,
Taganrog State Radio Engineering University.

Krasnoyarsk State University,
Krasnoyarsk State Academy of Architecture and Civil Engineering,
Krasnoyarsk statlige tekniske universitet,
Statens universitet for ikke-jernholdige metaller og gull.

Av ikke liten betydning i sammenheng med utdanningssystemets konkurranseevne er spørsmålet om å skape handelshøyskoler i verdensklasse, med obligatorisk deltakelse fra næringslivet. Beslutninger om å opprette slike skoler ble tatt: en på bekostning av det føderale budsjettet og midler samlet inn på grunnlag av St. Petersburg State University, og den andre på bekostning av næringslivet i Moskva.

500 millioner rubler ble bevilget i år til opprettelsen av en handelshøyskole i St. Petersburg.

Notater

Lenker

Nettsted for overvåking av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Kvalitetsutdanning"
. Offisiell nettside til rådet under Russlands president for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk

Wikimedia Foundation. 2010.

Nasjonalt prosjekt "Bolig"
Nasjonalt råd

Se hva "National Project "Education" er i andre ordbøker:

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»- Emblem til det nasjonale prosjektet "Education" Det nasjonale prosjektet "Education" er et program for å forbedre kvaliteten på utdanning, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av implementeringen av fire prioriterte nasjonale... ... Wikipedia

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»- NOTOC National Project "Education" er et program for å forbedre kvaliteten på utdanning, annonsert av Russlands president Vladimir Putin i 2005 som en del av implementeringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter. Hovedretninger... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt- Prioriterte nasjonale prosjekter er et program for vekst av «menneskelig kapital» i Russland, annonsert av president V. Putin og implementert siden 2006. I hovedsak har de blitt utskytningsrampe for valgkampen til Dmitrij Medvedev. Innhold 1 Prosjekter ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Bolig"

Nasjonalt prosjekt "Rimelig og komfortabel bolig"- Offisiell logo for National Project Housing National Project "Housing" (prosjektet "Rimelige og komfortable boliger for innbyggere i Russland"), et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten Den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Rimelig og komfortabel bolig for russiske borgere"- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelig og komfortabel bolig for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Nasjonalt prosjekt "Bolig"- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelig og komfortabel bolig for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia

Bolig (nasjonalt prosjekt)- Offisiell logo for National Project Housing Det nasjonale prosjektet "Housing" (prosjektet "Rimelige og komfortable boliger for innbyggere i Russland") er et program for å forbedre levekårene til innbyggerne, annonsert av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir... ... Wikipedia, V. A. Sukhomlin. Det endelige målet for arbeidet som utføres med temaet for det presenterte prosjektet er opprettelsen av et virtuelt nasjonalt universitet (VNU IT), som skal bli et populært nasjonalt... Kjøp for 79,9 rubler eBok

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

Smolensk statsuniversitet

Institutt for ledelse

Prioritert nasjonalt prosjekt «Utdanning»

Fullført:

6. års student (andre høyere utdanning)

Fakultet for ledelse (SMU)

fjernundervisning

Marushko Gennady Evgenievich

Vitenskapelig leder

Professor Borovikova T.V.

Smolensk 2011

Introduksjon

Kjennetegn ved det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning"

1 Konsept, mål og innhold i nasjonale prosjekter

2 Konsept, mål og innhold i det nasjonale prosjektet "Utdanning"

Implementering av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt fag ved å bruke eksemplet fra Tver-regionen

1 Stimulere utdanningsinstitusjoner som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

2 Støtte initiativ og talentfull ungdom

3 Belønning av de beste lærerne

4 Informatisering av utdanning

5 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

6 Ekstra belønning for klasseledelse

7 Levering av skolebusser til distriktene

8 Foreløpige resultater av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i Tver-regionen

Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» vedr kommunenivå på eksemplet med den kommunale formasjonen Belsky-distriktet i Tver-regionen

1 Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

2 Level Up pedagogisk arbeid På skolen

3 Stimulere utdanningsinstitusjoner og lærere som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

4 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

5 Levering av skolebusser til distriktene

Konklusjon

Liste over brukte ressurser

Introduksjon

Forskningens relevans.Det moderne markedet eliminerer ikke behovet for planlegging. Å administrere en postindustriell type økonomi er umulig uten en strategisk plan, som definerer målene for operasjonell regulering og koordinering fra ett enkelt senter.

Planlegging forutsetter behov for velbegrunnede utviklingsmål og et prioriteringssystem.

Det er ingen tvil om at selv under overgangsforhold til et moderne marked, kan ikke staten ha et mål som er viktigere enn den jevne økningen i befolkningens velvære.

Planleggingssystemet bør være fokusert på akselerert oppnåelse av det strategiske målet. For dette, som verdenserfaringen viser, må planlegging utføres på alle hierarkiske nivåer. Under perestroika er oppgaven å flytte oppmerksomheten i planleggingen fra mikro- til makronivå i økonomien, spesielt til å bestemme generelle utviklingstrender og danne en vekststrategi, for å sikre tettere koordinering av regionale og nasjonale strategier, makroøkonomisk politikk og kortsiktig planer.

Det viktigste elementet planlegging er statlige målprogrammer.

Den programmålrettede metoden kan være effektive midler sentralisert styring av løsninger på enkeltstående store problemer. Det inkluderer å identifisere mål, prioriterte områder, dannelse av mål uttrykt i planlagte indikatorer, fastsettelse av ressursbehov, utvikling av tiltak for å nå fastsatte mål mv.

Basert på ovenstående ble ideen om nasjonale prosjekter født, inkludert det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning".

Målav dette arbeidet: basert på tilgjengelige data, vurder gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» på ulike nivåer og evaluer det.

Basert på det fastsatte målet, denne jobben må bestemme følgende oppgaver:

Beskriv hovedaktivitetene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på føderalt nivå;

analysere aktivitetene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med det føderale faget og kommunen;

Gjenstand for forskninger det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» og dets konkrete gjennomføring på ulike myndighetsnivåer.

ArbeidsstrukturArbeidet består av en introduksjon, tre deler, en konklusjon og en bibliografi. Den første delen undersøker hovedaspektene ved det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Den andre delen undersøker implementeringen av hovedretningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt emne ved å bruke eksemplet med Tver-regionen. Den tredje delen av arbeidet undersøker gjennomføringen av hovedretningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på kommunalt nivå ved å bruke eksemplet med kommuneformasjonen Belsky-distriktet i Tver-regionen.

1. Kjennetegn ved det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning»

1.1 Konsept, mål, innhold i nasjonale prosjekter

Begrepet nasjonalt prosjekt dukket opp i vårt land høsten 2005. Russlands president Vladimir Putin tok initiativet til å implementere fire nasjonale prosjekter i landet - "Modern Healthcare", "Quality Education", " Rimelig bolig"," Effektiv Jordbruk"Ved utviklingen av nasjonale prosjekter fokuserte myndighetene på fire prioriterte områder: helsevesen, utdanning, bolig, utvikling av det agroindustrielle komplekset. Prioriterte nasjonale prosjekter må korreleres med den nasjonale ideen om staten, som igjen, må ta hensyn til sine hovedproblemer Statens positive utvikling forutsetter løsningen av disse problemene. Samfunnets livskvalitet avhenger direkte av disse fire prioriteringene (kultursfæren er ikke inkludert i prosjektene).

Den spesielle betydningen av nasjonale prosjekter er nevnt i talen til presidenten for den russiske føderasjonen V.V. Putin, datert 5. september 2005:

"Russlands nåværende evner gjør det mulig å oppnå mer håndgripelige resultater for å øke velferden til folket i Russland For å oppnå dette uten å forstyrre balansen mellom grunnleggende økonomiske indikatorer og uten å tillate en økning i inflasjonen allerede åpne opp i den russiske økonomien bør ikke gå glipp av oss.

I dag vil jeg fokusere spesielt på praktiske trinn i gjennomføringen av prioriterte nasjonale prosjekter innen områder som helsevesen, utdanning, bolig.

For det første er det disse områdene som bestemmer kvaliteten på folks liv og samfunnets sosiale velvære. Og for det andre, til syvende og sist, vil løsningen på nettopp disse spørsmålene direkte påvirke den demografiske situasjonen i landet, og som er ekstremt viktig, skaper de nødvendige startforholdene for utviklingen av den såkalte menneskelige kapitalen."

I september 2005 kunngjorde presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir Putin lanseringen av fire prioriterte nasjonale prosjekter: "Utdanning", "Helse", "Rimelige boliger" og "Utvikling av det agroindustrielle komplekset". I følge statsoverhodet, "for det første er det disse områdene som bestemmer livskvaliteten til mennesker og samfunnets sosiale velvære, og for det andre påvirker løsningen på disse problemene direkte den demografiske situasjonen i landet og, som er ekstremt viktig, skaper nødvendige startbetingelser for utvikling av såkalt menneskelig kapital." (3)

1.2 Konsept, mål og innhold i det nasjonale prosjektet "Utdanning"

I 2006 startet det i prinsippet nytt prosjekt- "Prioritert nasjonalt prosjekt "Utdanning" (PNPO).

Målet med prosjektet er å gi utdanningssystemet et insentiv til å komme videre, å utvikle mekanismer som radikalt kan forbedre kvaliteten på hjemlig utdanning, å skape grunnlag for innovativ utvikling land, styrke sin konkurranseevne.

For å nå dette målet er det gitt flere tilnærminger:

Først identifisere og støtte ledere.

For det andre å sikre tilgjengelighet og utjevne vilkårene for å få kvalitetsutdanning.

For det tredje, innføring av nye styringsmekanismer.

For det fjerde, endring av mekanismene for finansiering av utdanningsinstitusjoner.

Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er designet for å fremskynde moderniseringen Russisk utdanning, hvis resultat vil være oppnåelse av moderne utdanningskvalitet, tilstrekkelig til samfunnets skiftende krav og sosioøkonomiske forhold. Det nasjonale prosjektet inneholder to hovedmekanismer for å stimulere til nødvendige systemendringer i utdanningen. For det første er dette identifisering og prioritert støtte fra ledere - "vekstpunkter" for en ny utdanningskvalitet. For det andre innføring i massepraksis av elementer av nye styringsmekanismer og tilnærminger og at dette er et forsøk på å løse hovedproblemene.

Hovedretningene for det nasjonale prosjektet "Utdanning":

stimulerende utdanningsinstitusjoner (universiteter og skoler) som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer.

informatisering av utdanning. Om to år vil skoler som ikke har tilgang til Internett få en høykvalitets tilkobling til Global Network;

støtte til initiativ og talentfull ungdom. Hvert år vil 2,5 tusen unge mennesker - vinnere av all-russiske olympiader og konkurranser - bli tildelt personlige tilskudd på 60 tusen rubler;

organisering av grunnskoleutdanning for militært personell som tjenestegjør under verneplikt og kontrakt;

dannelse av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler. Formålet med å opprette nasjonale universiteter er omfattende personell og vitenskapelig støtte til den langsiktige sosioøkonomiske utviklingen av regionene. Det primære målet med nye handelshøyskoler er å forberede lederpersonell i verdensklasse;

tilleggsgodtgjørelse for klasseledelse.

belønning av de beste lærerne. Hvert år velges 10 tusen lærere som har oppnådd et undervisningsarbeid som er etterspurt og anerkjent av samfunnet gjennom åpen konkurranse og offentlig eksamen. Vinnerne av regionale konkurranser vil motta insentiver i mengden 100 tusen rubler.

tilførsel av skolebusser til distriktene.

utstyre skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr.

Vellykket implementering av prosjektet vil sikre systemiske endringer i hovedretningene for utvikling av utdanning i Russland, og vil også effektivt bidra til dannelsen av institusjoner for sivilsamfunnet og moderne utdanningsledelse, så støtte på et konkurransedyktig grunnlag for de beste lærerne og skolene implementering av innovative programmer bidrar til å øke åpenheten utdannelses system, dens følsomhet for samfunnets behov. Å oppmuntre talentfulle unge mennesker er ment å danne grunnlaget for å realisere det innovative potensialet til russisk ungdom. En viktig institusjonell endring er innføringen av et nytt lærerlønnssystem. Godtgjørelsen for klasseromsledelse som innføres innenfor rammen av det nasjonale prosjektet, arbeider også mot denne systemendringen: Prinsippet om å fastsette beløpet for tilleggsbetalinger stimulerer utviklingen av finansiering per innbygger i utdanningen.

Statlig støtte til innovative programmer for universiteter, institusjoner for grunnskole og videregående yrkesutdanning, samt opprettelsen av nye føderale universiteter er rettet mot å modernisere den materielle og tekniske basen til institusjoner, introdusere nye programmer og teknologier og generelt forbedre kvaliteten av yrkesutdanning, dens gjensidige avhengighet med økonomien i landet og enkelte regioner. Åpningen av nye handelshøyskoler er også direkte fokusert på den banebrytende utviklingen av den innenlandske økonomien og dannelsen av vårt eget system for opplæring av førsteklasses ledere.

Internettisering av russisk utdanning er rettet mot å spre moderne teknologier gjennom utdanning til alle områder av produksjon og offentlig liv. Å utjevne mulighetene til alle russiske skoleelever og lærere gir en grunnleggende ny kvalitet utdanningstjenester. I tillegg vil utviklingen av en ny generasjon elektroniske utdanningsressurser føre til grunnleggende endringer i utdanningsresultater og utvidede muligheter for gjennomføring av individuelle utdanningsprogrammer. Pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr levert innenfor rammen av det nasjonale prosjektet, samt busser for distriktene betydelig øke tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning for alle russiske skolebarn.

Alle de ovennevnte områdene er nært knyttet til et annet område av det nasjonale prosjektet - moderniseringen av regionale utdanningssystemer - det innebærer innføring av et nytt system for godtgjørelse for allmennutdanningsarbeidere, rettet mot å øke inntekten til lærere, overgangen til standard per capita-finansiering, utvikling av et regionalt system for vurdering av utdanningskvalitet, og sikring av vilkår for å få kvalitetsutdanning uavhengig av bosted og utvide offentlig deltakelse i utdanningsledelse.

Dermed danner retningene til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" en integrert mosaikk, der de forskjellige komponentene utfyller hverandre, og leder utdanningssystemet fra forskjellige sider mot felles mål, og sikrer systemiske endringer. I følge utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen Andrei Fursenko, "er det nasjonale prosjektet ikke en engangshandling som oppsto ganske enkelt fordi penger dukket opp og det var nødvendig å bruke dem. Dette er et logisk skritt i utviklingen av utdanning Hvis du vil, er dette en katalysator for de systemiske endringene som lenge har vært på tide, og beredskapen for det har endelig dannet seg i samfunnet, og nå får de også ressurser.» (4)

2. Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på nivå med et føderalt fag ved å bruke eksemplet med Tver-regionen

Tver-regionen er en aktiv deltaker i gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Et sett med områder med PNPO blir implementert, som er en systemdannende faktor i planlegging og implementering av regionale utdanningspolitikk.

2.1 Stimulere utdanningsinstitusjoner (universiteter og skoler) som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

Konkurransen for innovative utdanningsprogrammer ved allmennutdanningsinstitusjoner ble holdt i 2006-2008 som en del av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning". Konkurranseutvelgelsen ble utført av spesialopprettede konkurransekommisjoner med deltakelse av foreldre, alumniforeninger, faglige sammenslutninger av arbeidsgivere, journalister, eksperter på generell utdanning, råd for universitetsrektorer, ledere for grunnskole- og videregående yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, fagforeninger av arbeidere innen offentlig utdanning og vitenskap og andre offentlige organisasjoner. Et av konkurransekriteriene var at skolen søkte på statsstøtte, bør bli et ressurssenter for andre skoler, organisasjoner sosial sfære. Under konkurranseutvelgelsen ble praksisen med å lage flaggskipskoler som gir tilgjengelig utdanning av høy kvalitet til et bredest mulig spekter av innbyggere, skoler som gir metodisk bistand til lærere fra andre institusjoner, og fremmer deres profesjonelle vekst, støttet. Som et resultat av konkurransen i Tver-regionen ble 26 utdanningsinstitusjoner som bruker innovative utdanningsprogrammer i sitt arbeid - 10 landlige og 16 urbane - anerkjent som vinnere og mottok tilskudd på en 1 000 000 rubler for gjennomføring av utviklingsprogrammer.

2.2 Støtte til initiativ og talentfull ungdom

nasjonalt innovativt utdanningsprosjekt

Retningen til det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" for statlig støtte til talentfull ungdom er ment å gi betingelser for realisering av det innovative potensialet til russisk ungdom. Deltakelse i det nasjonale prosjektet for talentfulle, dyktige ungdommer vurderes i fremtiden som viktigste faktoren og en ressurs for utvikling av samfunnet; dets inkludering i pedagogisk, økonomisk, politisk og sosiale prosesser kan gi ytterligere drivkraft til utvikling både i en egen region og i landet som helhet. Dette området av det prioriterte nasjonale prosjektet sørger for årlig identifisering av 5 350 unge talenter i alle regioner i Russland. I samsvar med dekretet fra Russlands president mottar 1250 barn - vinnere av russiske og prisvinnere av internasjonale olympiader - bonuser på 60 tusen rubler, og 4100 unge talenter - vinnere av regionale og medaljevinnere av russiske olympiader - får bonuser på 30 tusen rubler. I samsvar med ordre fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet mottok 7 unge mennesker i Tver-regionen en pris på føderalt nivå på 60 tusen rubler, 13 unge innbyggere i regionen ble tildelt tilskudd på føderalt nivå i beløp på 30 tusen rubler. 16 gutter og jenter i alderen 14 til 25 år vil motta føderale tilskudd, søkere som bestemmes på regionalt nivå, i mengden 30 tusen rubler. Innbetaling av premie skjer ved overføring av midler til personlig konto alle ung mann. Barn kan bruke disse midlene etter eget skjønn. Alle prisvinnere tildeles også et diplom i den etablerte formen og et utdrag fra ordren fra Russlands utdannings- og vitenskapsdepartementet.

2.3 Belønning av de beste lærerne

Siden 2006 har innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» blitt støttet de beste lærerne. Hensikt av denne hendelsen er å stimulere lærernes undervisning og pedagogiske aktiviteter, utvikling av deres kreative og faglige potensial. Utbetaling av monetære insentiver til lærere utføres basert på resultatene fra konkurransen. Lærere med minst tre års undervisningserfaring og med hovedarbeidssted utdanningsinstitusjoner, implementering av utdanningsprogrammer for primær generell, grunnleggende generell og videregående (fullstendig) generell utdanning. Personer som kun utfører administrative eller organisatoriske funksjoner i utdanningsinstitusjoner har ikke rett til monetære insentiver. En lærer som har mottatt et pengeinsentiv har rett til å delta på nytt i konkurransen tidligst fem år senere. Basert på resultatene fra en konkurranse som ble holdt blant lærere i Tver-regionen, ble 88 lærere anerkjent som de beste og mottok en gave til lærerens dag - et kontantincentiv på 100 000 rubler. Fagmiljøer, sivile institusjoner, foreldre og barn ble med i den offentlige vurderingen av lærernes virksomhet.

2.4 Informatisering av utdanning

Implementeringen av et storstilt program for å koble alle utdanningsinstitusjoner i Russland til Internett begynte i september 2006. Hver dag er opptil 300 russiske skoler koblet til World Wide Web. Som et resultat ble det innen to år, innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», gitt bredbåndstilgang til Internett til alle utdanningsinstitusjoner i landet. Hovedmålet med dette området av det nasjonale prosjektet var ikke så mye å koble skoler til Internett, men å sikre tilgang for skolebarn og lærere over hele Russland til moderne informasjonsressurser. Ved å skape tilgang for barn til det «virtuelle rommet» i skolen, gir samfunnet først og fremst like utdanningsmuligheter for alle barn. I tillegg, med fremveksten av gratis tilgang til Internett i skolen, har det dukket opp nye, unike muligheter for lærere til å forbedre nivået sitt, søke etter og bruke nye undervisningsmetoder og verktøy, ytterligere pedagogiske og metodiske verktøy i utdanningsløpet. visuelle materialer, noe som førte til en betydelig økning i tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning. Elektroniske biblioteker, moderne utdanningsressurser, vitenskap og teknologinyheter - dette er bare en liten liste over mulighetene som har blitt tilgjengelige for russiske skolebarn. I henhold til listen over utdanningsinstitusjoner koblet til Internett, sammen med ungdomsskoler, førskole- og grunnskoleinstitusjoner, internatskoler, sanatorium-type helseutdanningsinstitusjoner, barnehjem, sfor barn og ungdom med avvikende oppførsel, kriminalomsorgsskoler, internatskoler med innledende flyopplæring, samt kvelds (skift) utdanningsinstitusjoner. En av de mest nåværende problemer Innenfor rammen av dette området av det nasjonale prosjektet, var det en økning i datamaskin- og informasjonskompetansen til lærerne selv. For disse formålene ble det opprettet et spesialisert Federal Center for Information Educational Resources, hvor beste prøvene læreplaner og metoder utviklet innenfor rammen av føderale og regionale målrettede utdanningsprogrammer. I tillegg ble lærere opplært til å arbeide med Internett på grunnlag av regionale videregående opplæringsinstitusjoner. I oktober 2006 begynte tilkoblingen av by- og landskoler til Internett i Øvre Volga-regionen. Det er planlagt at elever fra 58 skoler innen slutten av måneden skal kunne bruke tjenestene til World Wide Web, kommunisere med jevnaldrende fra ethvert hjørne av kloden og utvide horisonten og mulighetene sine. I november slutter ytterligere 174 skoler seg til dem, og innen utgangen av 2006 skal 340 utdanningsinstitusjoner være koblet til Internett via en bredbåndskanal med gjennomstrømning minst 128 Kbit. Totalt, innen utgangen av 2007, vil World Wide Web dekke 869 utdanningsinstitusjoner i Tver-regionen.

.5 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i 2006-2008 ble det levert pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr til skoler i alle russiske regioner. Hovedmålene for dette området av det nasjonale prosjektet var introduksjonen av moderne pedagogisk teknologi og forbedring av kvaliteten på skoleundervisningen. Alt medfølgende utstyr var det mest moderne og gjorde det mulig å utvide utdanningsmulighetene til skolebarn og lærere betydelig. Dette økte motivasjonen til elevene, tillot dem å utføre alle slags eksperimenter, og hadde en betydelig innvirkning på innholdet og effektiviteten til utdanningsprosessen. Det medfølgende pedagogiske utstyret inkluderte avansert innenlandsutvikling, inkludert digitale pedagogiske ressurser: sett med interaktive oppgaver, demonstrasjoner, videoklipp, interaktive laboratoriearbeid, sett med diagrammer og maler. Utstyret som er inkludert i klasserommene lar deg behandle resultatene av eksperimenter, eksperimenter og klassearbeid ved å bruke det medfølgende datautstyret. Dermed inkluderer det interaktive maskinvare- og programvarekomplekset en interaktiv tavle, en lærers datamaskin, en multimediaprojektor, programvare og digitale pedagogiske ressurser. Den interaktive tavlen lar læreren vise lysbilder, videoer, tegne, tegne diagrammer, som i vanlig tavle, gjør eventuelle endringer i teksten og lagre dem som datafiler for fremtidig bruk. I samsvar med dekretet fra Russlands regjering ble alle sett med pedagogisk utstyr levert innenfor rammen av det nasjonale prosjektet "Education" overført til eierskapet til de konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen. Innenfor regionen ble sett med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr distribuert i samsvar med de reelle behovene til skolene etter faget til føderasjonen. Som regel overførte de fleste regioner klasserom til de skolene som ikke var inkludert i antallet innovative skoler i Russland; Som en del av utviklingsprogrammene deres kjøpte innovative skoler som regel uavhengig nytt pedagogisk utstyr. Denne tilnærmingen bidro til å utjevne utdanningsmulighetene til russiske skolebarn. Som et resultat av implementeringen av programmet presenterte guvernør Dmitry Zelenin sett med moderne lyd- og videoutstyr til representanter for 70 grunnskoler i Tver-regionen. Totalt ble 24,5 millioner rubler av føderale midler og 11,4 millioner fra det regionale budsjettet bevilget til å utstyre grunnskoler med moderne klasserom innen naturvitenskapelige disipliner.

2.6 Tilleggsgodtgjørelse til klasseledelse

På grunn av den spesielle betydningen av pedagogisk arbeid i russiske skoler, innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet "utdanning", er det en retning for ekstra økonomisk kompensasjon for å utføre funksjonene til en klasselærer. Takket være dette området av det nasjonale prosjektet ble statusen til en klasselærer normativt etablert for første gang i det russiske utdanningssystemet. Klasselærere mottar også for første gang betydelig statlig støtte, som er et insentiv til å intensivere pedagogisk arbeid i skolen. I tillegg tar det nasjonale prosjektet hensyn til spesifikasjonene til klasselærerens aktiviteter i landlige områder ogr, der arbeidsmengden fortsatt er betydelig med lavere klassestørrelser.

202 lærere i Tver-regionen mottar godtgjørelsen fastsatt innenfor rammen av det nasjonale prosjektet – et lønnstillegg for klasseledelse. Fra januar til august 2006 ble 53,7 millioner rubler fra det føderale budsjettet og 24,2 millioner rubler fra det regionale budsjettet bevilget til disse formålene.

2.7 Levering av skolebusser til distriktene

I 2006-2008, innenfor rammen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», ble det iverksatt et program for innkjøp av busser til utdanningsinstitusjoner lokalisert i landlige områder. Ved starten av prosjektet var et av hovedproblemene for barn fra landlige områder den lave tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning. I mange landsbyer var det ingen skoler i det hele tatt, og barna måtte bruke flere timer hver dag på å komme seg til nærmeste utdanningsinstitusjon. I dette tilfellet var skolebesøk ekstremt vanskelig, om ikke umulig, for barn. I tillegg var det i Tver-regionen skoler med færre enn ti elever. Ofte på slike skoler blir en lærer tvunget til å undervise i helt andre fag, noe som alvorlig påvirker kvaliteten på utdanningen. Gjennomført i russiske regioner optimering av utdanningsnettverket gjør det mulig å skape betingelser for lik tilgang for barn til utdanningstjenester, maksimal utvikling og selvrealisering av skolebarn som bor i landlige områder. Det var for å løse problemet med tilgjengelighet til allmennutdanning av høy kvalitet at retningen «Rural School Bus» ble utformet innenfor rammen av et prioritert nasjonalt prosjekt. I 2006 vil grunnskolene i Tver-regionen motta ytterligere 27 transportenheter: 13 av dem vil bli kjøpt med penger fra det føderale budsjettet, 14 - fra det kommunale utviklingsfondet i Tver-regionen. Regionens nåværende «skoleflåte» består av 92 busser.

2.8 Foreløpige resultater av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i Tver-regionen

Gjennomføringen av det nasjonale prosjektet «Utdanning» i 2007 kan defineres som ganske vellykket. Som en del av det nasjonale prosjektet er det de siste to årene opprettet et nettverk av grunnleggende utdanningsinstitusjoner (167 totalt) i Tver-regionen. Mengden av midler som ble bevilget til å forbedre det materielle og tekniske utstyret til grunnskolene økte fra 20 millioner i 2006 til 30 millioner rubler i 2007. Tver-regionen deltok i det konkurransedyktige utvalget av konstituerende enheter i den russiske føderasjonen som moderniserer utdanningssystemet, og ble vinneren. I 2008 ble Tver-regionen, som oppfylte sine forpliktelser, tildelt midler i sin helhet for implementering av de neste stadiene av det omfattende programmet for modernisering av utdanning (KME). Som en del av CPME, fra 1. november 2007, på grunnlag av 39 pilotkommunale utdanningsinstitusjoner i Tver-regionen, gjennomføres det et eksperiment for å innføre et nytt godtgjørelsessystem for allmennutdanningsarbeidere. Nå lønn lærere vil bestå av en hoved- og stimulerende del, som gjenspeiler graden av mestring av innovative tilnærminger til utdanningsprosessen av læreren, og fra 01.01.2008 vil et insentivfond bli innført i alle utdanningsinstitusjoner i regionen lærerpersonale for kvalitetsarbeidsresultater; Fra 1. september 2008 innføres et nytt lønnssystem for alle utdanningsinstitusjoner i regionen. Systemet for finansiering av utdanningsinstitusjoner blir forbedret basert på prinsippene til det ikke-statlige pensjonsfondet, og utdanningsnettverket i regionen er i utvikling. Tempoet for omstrukturering av utdanningsnettverket i regionen er et av de høyeste i Russland. I løpet av de siste tre årene har utdanningsnettverket i regionen gått ned med 23 % juridiske enheter uten å redusere brutto påmeldingsraten. Endringer i nettverket gjennomføres i henhold til Utviklingsprogrammer for kommunale utdanningssystemer utviklet og avtalt med Utdanningsavdelingen i Tverregionen. Det gis kontinuerlig informasjonsstøtte for endringer i utdanningssystemet, noe som bidrar til å unngå alvorlige sosiale problemer ved implementering av modernisering av utdanning.

Åpenheten til utdanning øker: 100% av kommunene i Tver-regionen, 57,26% av utdanningsinstitusjonene har utviklet og publisert offentlige rapporter om resultatene av aktiviteter, inkludert økonomiske rapporter, 18,22% av utdanningsinstitusjonene har sine egne konstant oppdaterte nettsider.

Yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner har vært involvert i implementeringen av PNPE. Som en del av konkurransen mellom utdanningsinstitusjoner for grunnskole og videregående yrkesutdanning som implementerer innovative utdanningsprogrammer, ble Savyolovsky Industrial and Economic College (Kimry) vinneren. Å vinne konkurransen gjorde det mulig å tiltrekke ytterligere 28 millioner rubler fra det føderale budsjettet og 31 millioner rubler fra arbeidsgiverens midler, og bruke dem til å utvikle institusjonen og forbedre systemet for opplæring av arbeidere for høyteknologiske industrier.

Som en del av implementeringen av PNPO i 2007 ble 347,3 millioner rubler brukt, mottatt fra det føderale budsjettet.

Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» skapte nye muligheter for opplæring og gjorde det mulig å tiltrekke tre ganger flere unge lærere til å jobbe i Tver-regionen i 2009 enn i 2008. Guvernør i Tver-regionen Dmitrij Zelenin kunngjorde dette i dag på et møte med Russlands president Dmitrij Medvedev.

«Det nasjonale prosjektet «Utdanning» har aktivt påvirket livet i hele regionen og har gjort det mulig å skape nye muligheter for utdanning. Et av elementene er et nytt godtgjørelsessystem, det er implementert og er allerede i drift for det andre år I 2009 kom tre ganger flere unge lærere til skolene, enn i 2008, nettopp på grunn av det nye lønnssystemet, sa Zelenin.

Regionsjefen bemerket at det nye systemet gjør det mulig å mer aktivt oppmuntre unge lærere. "I dette nye lønnssystemet har vi innført ekstra betaling spesielt for unge lærere," sa Zelenin.

Han bemerket at i fjor kom mange flere unge mannlige lærere for å jobbe på skolene. Ifølge ham når insentivbonusen for unge lærere i regionen 20 prosent. Zelenin informerte også statsoverhodet om at en annen innovasjon introdusert i regionen er de såkalte "helserommene", som gir elever, så vel som lærere og foreldre informasjon om en sunn livsstil, samt idrettsskoler og kreative studioer for barn. (5)

3. Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" på kommunalt nivå ved å bruke eksemplet med kommuneformasjonen Belsky-distriktet i Tver-regionen

I utdanningssystemet i Belsky-distriktet jobbes det med å implementere det prioriterte nasjonale prosjektet «Education» i tre år i 2006-2008. Det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" inkluderer ulike områder for modernisering av den moderne russiske skolen. Det kommunale systemet i Belsky-distriktet er involvert i implementeringen av følgende områder:

introduksjon av moderne pedagogisk teknologi (informatisering av utdanning);

øke nivået på pedagogisk arbeid på skolen, inkludert godtgjørelse for klasseledelse;

støtte til utdanningsinstitusjoner som implementerer innovative utdanningsprogrammer, inkludert støtte til de beste lærerne og talentfulle ungdommer;

utstyre skoler med pedagogiske visuelle hjelpemidler og utstyr;

sosialt prosjekt "Skolebuss".

3.1 Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi

Det er tatt alvorlige skritt for å gi Internett-tilgang som et middel til å utvide informasjonsfeltet til studenter og lærere. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi er en viktig ressurs for å forbedre utdanningssystemet, sikre dets tilgjengelighet og kvalitet, øke ledelseseffektiviteten og hjelpe til med gjennomføringen av prosjekter.

Alle skoler i Belsky-distriktet har bredbåndstilgang til Internett. Betaling fra det føderale budsjettet for Internett-tilgang hele døgnet er gitt i 2 år. Siden desember 2008 inngikk den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School en avtale med den lokale avdelingen av CenterTelecom om å betale for Internett-tjenester. I 2009 ble også alle andre skoler i distriktet fjernet fra gratistjenester og byttet til betalte tjenester nettverk. Belskaya ungdomsskole, Budinskaya ungdomsskole, Demyakhovskaya ungdomsskole, Kavelshchinskaya ungdomsskole bruker aktivt mulighetene til Internett i arbeidet sitt.

For tiden har 7 skoler av 10 koblet til Internett tilgang til Internett-ressurser. Internett fungerer ikke på Dunaevskaya-skolen, og på Bokachevskaya- og Filyukinskaya-skolene er det ingen datamaskiner.

Dessverre er det mange problemer med å bruke Internett. Dette er mangelen på kommunikasjon og lav tilkoblingshastighet. Årsaken er at det meste i utdanningsinstitusjoner er de eksisterende datamaskinene koblet til Internett, og de er av den gamle generasjonen. Derfor er det nødvendig for skolene å kjøpe mer moderne datamaskiner. Unntaket er den grunnleggende Belsk ungdomsskolen som det er opprettet et informasjonssenter med høy hastighet Internett-nettverk.

3.2 Øke nivået på pedagogisk arbeid i skolen

Som en del av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", mottar lærere ved utdanningsinstitusjoner godtgjørelse for klasseledelse. I 2006 mottok 80 lærere tilleggsgodtgjørelse, i 2007 - 74 lærere, i 2008 - 68 personer.

Mengden av tillegget avhenger av antall barn i klassen og varierer fra 71 til 1000 rubler. Statlig støtte var et insentiv til å intensivere pedagogisk arbeid i skolene i regionen. Det er ennå ikke mulig å snakke om systemiske endringer. Vi kan imidlertid merke oss den økte aktiviteten til klasselærere og fremveksten av nye arbeidsformer. I 2008 arrangerte utdanningsavdelingen i Belsky-distriktet konkurransen "Klasselærer - 2008", der 8 klasselærere fra skoler i distriktet deltok. Gjennomføring av konkurranser lar oss identifisere beste opplevelsen pedagogisk arbeid.

3.3 Stimulere utdanningsinstitusjoner og lærere som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer

Den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School deltok i konkurransen mellom utdanningsinstitusjoner som implementerte innovative utdanningsprogrammer to år på rad. Svetlana Vladimirovna Filipchenkova, en fysikklærer, deltok også i konkurransen om de beste lærerne i to år. høyeste kategori Belskaya ungdomsskole. Dessverre klarte vi ikke å vinne, men skolens deltakelse i konkurransen tillot oss å systematisere arbeidserfaringen vår og bestemme utviklingsretningen. Med sin arbeidserfaring har representanter for Belsk Secondary School og lærer Filipchenkova S.V. delt på distriktets lærerkonferanse i august.

.4 Utruste skoler i subsidierte regioner med pedagogisk utstyr

Utrusting av skoler med pedagogiske visuelle hjelpemidler og utstyr utføres gjennom grunnskoler. Grunnskolen i området er den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya Secondary School. På det første stadiet For gjennomføringen av prosjektet ble en del av utstyret mottatt av Kavelshchinskaya Secondary School: utdannings- og laboratorieutstyr for biologiklasserommet, et sett med moderne audio-videoutstyr og et sett med møbler for skoleklasserom.

Som en del av prosjektet mottok den kommunale utdanningsinstitusjonen Belskaya ungdomsskole: en plasma-TV, et sett med møbler for gruppe- og seksjonsarbeid, utdannings- og laboratorieutstyr for klasserom: geografi, kjemi, fysikk, biologi, to interaktive tavler, i tillegg som en dataklasse.

I Belskaya ungdomsskole i 2008-2009 studieår 460 barn studerte eller 72 % av totalt antall skolebarn i distriktet, og dermed flertallet av barna i distriktet studerer i moderne klasserom, under forhold som tillater full implementering av utdanningsprogrammer.

3.5 Levering av skolebusser til distriktene

Som en del av det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" i Belsky-distriktet ble det mottatt 3 skolebusser og en Gasellebil ble kjøpt på medfinansieringsvilkår. For tiden er to busser plassert i Belskaya ungdomsskole og en hver i Kavelshchinskaya og Gribanovskaya ungdomsskoler. Alle er involvert i transport av skolebarn. Totalt får 51 skoleelever gratis daglig transport.

Dermed har PNPE blitt grunnlaget for systemiske endringer og forbedring av utdanning i Belsky-distriktet. Det betyr at utdanningsinstitusjonene i distriktet har en reell mulighet til å gi utdanningstjenester av høy kvalitet.

Konklusjon

Utdanningssfæren påvirker enhver person, bestemmer kvaliteten på senere liv og danner "menneskelig kapital" - en utdannet nasjon. Samfunnets sosiale velvære og landets demografiske velvære avhenger av tilstanden til utdanningssektoren. Det er på dette området at innbyggerne mest rimelig forventer en mer aktiv rolle fra staten og reelle endringer til det bedre. Det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" er designet for å akselerere moderniseringen av russisk utdanning, hvis resultat vil være oppnåelse av moderne utdanningskvalitet som er tilstrekkelig til samfunnets skiftende krav og sosioøkonomiske forhold.

Dermed har PNPE blitt grunnlaget for systemiske endringer og forbedring av utdanningen i landet. Dette betyr at russiske utdanningsinstitusjoner har en reell mulighet til å tilby utdanningstjenester av høy kvalitet.

Å forbedre kvaliteten på utdanningen - sammen med, selvfølgelig, tilstanden til det materielle og tekniske grunnlaget og andre problemer som det snakkes mye om - er nå det viktigste innen utdanning. For det første er jeg glad for at staten har bestemt at utdanning er en nasjonal prioritet. Denne avgjørelsen ble kunngjort av presidenten. Dette betyr at nesten alle forvaltningsgrener er klare til å styrke ressurstilbudet til utdanning og ta aktiv del i utviklingen av den. Også samfunnets institusjoner er klare for dette. Det vil si at det er en interesse i hele landet for å gjøre utdanningen bedre, og det er en reell ressurs for dens utvikling. Og det nasjonale prosjektet er de første skrittene mot å løse utdanningsproblemer.

Liste over brukte ressurser

1 http://mon.gov.ru/pro/pnpo/>, 15.08.2011, Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen

2.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus:< http://www.rost.ru/ >, 15.08.2011, Råd under presidenten for Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, Bilag til avisen "Kommersant", nr. 229 (4284), 08.12.2009, Nedtelling

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, Russian magazine, Fursenko: Det nasjonale prosjektet er en katalysator for systemiske endringer

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: , 10.10.2011, RIA Novosti

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 10.11.2011, Tverskoy informasjonsportal

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 19.10.2011, Finansavdelingen i Tver-regionen

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus: 18.10.2011, Offisiell nettside til regjeringen i Tver-regionen

.[Elektronisk ressurs]. - Tilgangsmodus:< http://www.belej.ru/ >20/10/2011, offisiell nettside til Belsky District Administration.

Et notat om resultatene av gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Education" i Belsky-distriktet.

Læring

Trenger du hjelp til å studere et emne?

Våre spesialister vil gi råd eller gi veiledningstjenester om emner som interesserer deg.
Send inn søknaden din angir emnet akkurat nå for å finne ut om muligheten for å få en konsultasjon.

Nasjonalt prosjekt "Utdanning."

Teoretisk grunnlag for det nasjonale prosjektet "Utdanning"

I dag er sammenhengen mellom moderne utdanning av høy kvalitet og utsiktene til å bygge et sivilsamfunn, en effektiv økonomi og en trygg stat åpenbar. For et land som er fokusert på en innovativ utviklingsvei, er det livsviktig å gi utdanningssystemet et insentiv til å gå videre.

Det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er en moderne og effektiv form for å løse mange presserende problemer i utviklingen av utdanningsnæringen på nasjonalt plan. En av hovedårsakene til disse problemene i lang tid var fraværet av en enkelt, koordinert mekanisme i hele maktvertikalen for økonomisk og materiell støtte til det russiske utdanningssystemet, fokusert på å oppnå visse kvalitetsindikatorer som karakteriserer nivået på utdanningstjenester som tilbys og deres tilgjengelighet for innbyggerne. Matnenko A.S. Prioritert nasjonalt prosjekt "Utdanning": essens og problemer med implementering. // Elektronisk ressurs. [Tilgangsmodus: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]

Betydningen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning" ligger først og fremst i kompleksiteten til de planlagte aktivitetene som dekkes av det, som detaljerer teknologien for samhandling mellom fag på alle myndighetsnivåer og sikrer reell konsolidering av budsjettmidler rettet mot implementering prosjektaktiviteter.

Ved utvikling og gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» ble den såkalte prosjekttilnærmingen til ledelse brukt, og derfor er det av interesse generelle egenskaper egenskaper, kvalitativ unikhet ved denne tilnærmingen, dens forskjell fra andre styringsmekanismer og programmålplanlegging.

Spesifisiteten til prosjekter ligger i egenskapene til metodene (midler, metoder, teknikker) og former (sett med dokumenter, handlinger) for statlig aktivitet og økonomisk styring som brukes i gjennomføringen av dem, dvs. i egenskapene til både materielle og formelle juridiske.

Den føderale regulatoriske rettsakten, som definerer de viktigste materielle konturene av alle fire prioriterte nasjonale prosjekter, er programmet for sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen på mellomlang sikt (2006-2008), godkjent ved dekret fra den russiske regjeringen Forbund datert 19. januar 2006 nr. 38-r. Programmet definerer imidlertid innholdet i prioriterte nasjonale prosjekter kun i det aller meste generelt syn, ved å liste opp hovedretningene og aktivitetene til prosjektene. Kvantitative og kvalitative indikatorer for disse aktivitetene, kilder og volumer for deres finansiering, med sjeldne unntak, er ikke angitt.

Mer spesifikt ble innholdet i det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» bestemt av reguleringsrettsakter utviklet i samsvar med Plan for utarbeidelse av prioriterte rettsakter for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter, som må fattes vedtak i 2005 og i første kvartal 2006, godkjent etter ordre fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 14. november 2005 nr. 1926-r. Planen, for raskt å danne det juridiske grunnlaget for gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", sørget for utvikling og vedtakelse innenfor rammen av 13 lover (dekreter fra presidenten i Den russiske føderasjonen, resolusjoner og ordre fra den russiske føderasjonen). regjeringen i den russiske føderasjonen).

Spesielt ved resolusjon fra den russiske føderasjonens regjering av 30. desember 2005 nr. 854 "Om prosedyren for å gi økonomisk bistand til budsjettene til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen i 2006 i form av subsidier for betaling av godtgjørelse for å utføre funksjonene til en klasselærer til lærerpersonalet ved statlige omfattende skoler i de konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen og kommunale videregående skoler » vilkårene for betaling av ekstra pengegodtgjørelse bestemmes, inkludert typene utdanningsinstitusjoner hvis ansatte nyter godt av denne retten, avhengigheten av størrelsen på pengegodtgjørelsen av klassestørrelsen osv.

Grunnleggende planleggingsdokumenter som helhetlig konsoliderer hele systemet med mål og økonomiske indikatorer prioriterte nasjonale prosjekter godkjennes av rådets presidium under presidenten for Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk (heretter også referert til som rådet).

Det første omfattende planleggingsdokumentet for gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» var «Retninger, hovedaktiviteter og parametere for det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning», godkjent av rådets presidium 21. desember 2005 og fastsetter de planlagte verdiene. for 2006. Protokoll nr. 2 fra møtet i presidiet til presidentrådet i Den russiske føderasjonen om gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter datert 21. desember 2005. Ved beslutning fra rådets presidium datert 21. februar 2007, Referat nr. 16 fra møtet i rådets presidium under presidenten for Den russiske føderasjonen om gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk datert 21. februar 2007, godkjente de planlagte verdiene for 2007.

Et annet viktig dokument som regulerer relasjoner i gjennomføringen av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er Standard instruksjoner om prosedyren for å sammenstille og sende inn rapporter om gjennomføringen av prioriterte nasjonale prosjekter, godkjent 28. februar 2006. Protokoll nr. 4 fra møtet i presidiet til rådet under presidenten i Den russiske føderasjonen for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter og demografisk politikk datert 28. februar 2006 av rådets presidium.

Prosjekttilnærmingen forutbestemte konsentrasjonen av prosjektaktiviteter på et begrenset spekter av de viktigste og samtidig ekstremt spesifikke spørsmålene på de relevante områdene, noe som gjorde det mulig å unngå et av de vanlige problemene i ledelsespraksis - ønsket om å "omfavne enormheten». Til tross for det generelle navnet ("Utdanning"), har ikke prosjektet som mål å løse alle problemene som eksisterer i denne bransjen, men kun de mest betydelige, ressurskrevende og som krever betydelige kostnader.

Hovedoppgaven til det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» er å gi et insentiv til utdanningssystemet til å komme videre.

For å oppnå denne oppgaven gir prosjektet flere komplementære tilnærminger. For det første å identifisere og støtte "vekstpunkter". Staten stimulerer institusjoner og hele regioner som gjennomfører innovative programmer og prosjekter, oppmuntrer de beste lærerne, betaler bonuser til talentfull ungdom – det vil si at den er avhengig av ledere og fremmer spredning av deres erfaringer. Staten oppmuntrer de som kan og vil jobbe – dette gjelder skoleelever, universitetsstudenter og lærere. De mest effektive og populære pedagogiske praksisene – eksempler på kvalitetsutdanning som sikrer fremgang og faglig suksess – får støtte. Matnenko A.S. Prioritert nasjonalt prosjekt "Utdanning": essens og problemer med implementering. // Elektronisk ressurs. [Tilgangsmodus: http://www.lexed.ru//pravo/theory/ezegod2/?matnenko.html]

På den annen side er en rekke områder av prosjektet rettet mot å sikre tilgjengelighet og jevne vilkårene for å få utdanning: gi alle skoler høyhastighetstilgang til globale informasjonsressurser lokalisert på Internett, levere pedagogisk utstyr og skolebusser, organisere utdanning for militært personell.

Samtidig innebærer prosjektet innføring av nye styringsmekanismer. Opprettelsen av tillitsvalgte og administrasjonsstyrer i skolen, involvering av offentlige organisasjoner (rektorråd, fagforeninger, etc.) i ledelsen av utdanning er måter å gjøre utdanningssystemet mer transparent og lydhør for samfunnets behov. Implementeringen av denne tilnærmingen er sikret av konkurransedyktige støtteprosedyrer gitt i de fleste prosjektaktiviteter.

I tillegg introduserer prosjektet betydelige endringer i finansieringsmekanismene til utdanningsinstitusjoner. Budsjettmidler for gjennomføring av utviklingsprogrammer sendes som regel direkte til utdanningsinstitusjoner, noe som bidrar til utviklingen av deres økonomiske uavhengighet. Fordelingen av midler til generell utdanning utføres på grunnlag av finansieringsprinsippet per innbygger, under hensyntagen til de objektive egenskapene til organiseringen av utdanning for studenter i byer og på landsbygda. Prinsippene for etablering av insentiver for de beste lærerne og tilleggsbetalinger for klasseledelse legger grunnlaget for innføringen av et nytt godtgjørelsessystem for lærere, som tar sikte på å stimulere kvaliteten og effektiviteten i undervisningsarbeidet.

Hovedretningene for det nasjonale prosjektet "Utdanning":

Ekstra belønning for godt lederskap. For å foreta ytterligere betalinger til klasselærere ved generelle utdanningsinstitusjoner, overføres midler fra det føderale budsjettet til budsjettene til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen med en hastighet på 1 tusen rubler. per måned i en klasse med kapasitet på 25 personer for byområder og 14 eller flere personer for distriktene, i en klasse med mindre kapasitet - tatt i betraktning en reduksjon i godtgjørelsen i forhold til antall elever.

Oppmuntre de beste lærerne. Hvert år, siden 2006, velges 10 tusen lærere som har oppnådd et nivå av undervisningsarbeid som er etterspurt og anerkjent av samfunnet gjennom åpne regionale konkurranser basert på offentlig eksamen. De mottar pengebelønning i mengden 100 tusen rubler.

Stimulering av utdanningsinstitusjoner som introduserer innovative utdanningsprogrammer. Hvert år mottar 3000 skoler valgt i den russiske føderasjonens konstituerende enheter på konkurransebasis statsstøtte på 1 million rubler. Hver.

Informatisering av utdanning. Innen utgangen av 2007 vil alle russiske skoler, inkludert landlige skoler, som ikke har tilgang til Internett, få en tilkobling av høy kvalitet til globalt nettverk med en hastighet på minst 128Kbt/s.

Utstyre russiske skoler med pedagogisk utstyr. Som en del av denne retningen, interaktive maskinvaresystemer, nytt pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr for fysikk, kjemi, geografi og biologi klasserom, samt et maskinvare- og programvarekompleks ( interaktive tavler). I 2007, erklært som året for det russiske språket, ble denne listen supplert med klasserom med russisk språk og litteratur.

Levering av skolebusser til distriktene. For å lette leveringen av skolebarn på landsbygda til utdanningssteder, kjøpes skolebusser på bekostning av føderale og regionale budsjetter.

Støtte til opplæring av arbeidere og spesialister for høyteknologiske industrier i grunnskole og videregående yrkesutdanning. Som en del av denne retningen vil det i 2007, på konkurransedyktig basis, gis statlig støtte til 76 utdanningsinstitusjoner for yrkesfaglig grunnskole og videregående opplæring (NPO og SPO). Hver av de vinnende institusjonene vil motta fra 20 til 30 millioner rubler. fra det føderale budsjettet, avhengig av hvor mye medfinansiering det kan tiltrekke seg.

Stimulere institusjoner for høyere profesjonsutdanning som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer. På konkurransedyktig basis gis innovative universiteter subsidier fra det føderale budsjettet for kjøp av laboratorieutstyr, anskaffelse og utvikling av programvare og metodisk støtte, og avansert opplæring. For tiden, basert på resultatene fra føderale konkurranser i 2006 og 2007, gis statlig støtte til 57 innovative vinneruniversiteter. 10. Kolchugina M., Nasjonalt prosjekt "utdanning": innovasjon av personellopplæring // Verdensøkonomien Og internasjonale relasjoner. - 2009. - Nr. 9. - S. 64 - 72

Dannelse av et nettverk av nasjonale universiteter og handelshøyskoler. Formålet med å opprette nasjonale universiteter er omfattende personell og vitenskapelig støtte til den langsiktige sosioøkonomiske utviklingen av regionene. I 2006, ved å slå sammen regionale universiteter, begynte opprettelsen av to nye store universiteter i Sibir og Sør føderale distrikter- Siberian Federal University og Southern Federal University. Hovedmålet med nye handelshøyskoler er å forberede moderne ledere i verdensklasse. Som en del av denne retningen jobbes det med å opprette to handelshøyskoler: Higher School of Management i St. Petersburg på grunnlag av Fakultet for ledelse ved den føderale statlige utdanningsinstitusjonen for høyere profesjonsutdanning "St. Petersburg State University" og Moskva School of Management "Skolkovo". Siden begynnelsen av 2007 har skoler dannet forstanderskap, valgt ledere (dekaner) og holdt valg til det akademiske rådet ved Graduate School of Management ved St. Petersburg State University.

Statlig støtte til talentfull ungdom. Hvert år, siden 2006, mottar 1250 unge mennesker - vinnere av internasjonale og all-russiske olympiader og konkurranser individuelle bonuser på 60 tusen rubler, og 4100 vinnere og prisvinnere av all-russiske olympiader og konkurranser, samt vinnere av regionale og interregionale olympiader, oppmuntres med bonuser på 30 tusen gni.

Organisering av fagutdanning for militært personell som tjenestegjør under verneplikt og kontrakt. I løpet av 2006-2007 ble det organisert treningssentre i 24 militære avdelinger, hvor det gjennomføres et forsøk for å utvide mulighetene for å få grunnskoleutdanning for militært personell som tjenestegjør på verneplikt. Innenfor dens ramme vil militært personell under vernepliktstjenesten, i tillegg til et vitnemål i en militær spesialitet fra Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen, også kunne motta statsutstedte vitnemål om yrkesfaglig grunnskoleutdanning. I tillegg, innenfor rammen av denne retningen, i 2007, på bekostning av det føderale budsjettet, vil opplæring bli organisert ved de forberedende avdelingene ved universitetene for 5 tusen personer som har tjenestegjort minst tre år under kontrakt i de væpnede styrker til Russland i militære stillinger som soldater, sjømenn, sersjanter og formenn.

Statlig støtte til konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen som implementerer omfattendeer. I 2007 ble 21 fag i Den russiske føderasjonen valgt på konkurransegrunnlag, som i 2007-2009 vil motta subsidier fra det føderale budsjettet. Disse subsidiene skal ha til hensikt å innføre et nytt godtgjørelsessystem for utdanningsarbeidere, hvis mål er å øke lærernes inntekter, overgang til normativ per capita-finansiering av utdanningsinstitusjoner, utvikle et regionalt system for vurdering av utdanningskvalitet, utvikle en nettverk av regionale utdanningsinstitusjoner og utvide offentlig deltakelse i utdanningsledelse.

Den vellykkede implementeringen av det nasjonale prosjektet vil sikre systemiske endringer i hovedretningene for utvikling av utdanning i Russland, og vil også effektivt bidra til dannelsen av sivilsamfunnsinstitusjoner.

utdanningsbudsjett investering nasjonalt prosjekt

Resultater av gjennomføringen av det nasjonale prosjektet «Utdanning»

Ved utgangen av 2010 ble resultatene av fem års implementering av det nasjonale prosjektet «Utdanning» oppsummert. Følgende nøkkelindikatorer er oppnådd:

1) I området for å støtte høyere utdanningsinstitusjoner som implementerer innovative utdanningsprogrammer, ble det første konkurransedyktige utvalget av universiteter holdt i 2006, og 17 universiteter ble vinnerne. I løpet av fem år mottok de 20 milliarder rubler fra det føderale budsjettet for å implementere sine innovative programmer. og investerte 6,37 milliarder rubler. egne midler.
2) I konkurransen 2007 fikk allerede 40 universiteter rett til statsstøtte. I 2007 ble 10 milliarder rubler bevilget fra det føderale budsjettet for å finansiere vinnerne av den andre konkurransen, i tillegg investerte universitetene sine egne midler på 2,47 milliarder rubler i gjennomføringen av programmene deres.
3) Resultatet av implementeringen av innovative programmer fra universiteter er fremveksten av nye læreplaner, samt utvikling av nye standarder i samsvar med kravene moderne økonomi. Innovative universiteter har blitt sentre for avansert opplæring for lærere ved andre institusjoner for høyere profesjonsutdanning.
4) Som en del av det nasjonale prosjektet for å støtte innovative skoler i 2006-2009, 1 million rubler hver. 6 tusen generelle utdanningsinstitusjoner mottok det på konkurransegrunnlag.
5) I 2006-2010 ble det gitt statsstøtte til 10 700 representanter for landets talentfulle ungdom. Av disse mottok 2,5 tusen talentfulle gutter og jenter bonuser på 60 tusen rubler til sine personlige kontoer, 8,2 tusen mennesker - 30 tusen rubler hver.
6) Over to år ble det gitt statsstøtte til 20 tusen av de beste lærerne i Russland. Hver lærer som vant konkurransen mottok 100 tusen rubler fra det føderale budsjettet.
7) I 2010 omfattet det nasjonale prosjektet støtte til institusjoner for yrkesfaglig grunnskole og videregående opplæring (NPO og SPE). Det ble holdt en konkurranse og 76 vinnerinstitusjoner ble identifisert. Blant dem er 45 institusjoner for videregående yrkesutdanning og 31 institusjoner for grunnskoleutdanning, lokalisert i 40 regioner i Russland. Totalt 5,8 milliarder rubler ble overført til dem fra det føderale budsjettet.
8) Som en del av retningen for å stimulere til opplæring av arbeidere for høyteknologiske industrier, jobber forsknings- og utviklingsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner med nytt format relasjoner mellom næringsliv og utdanning - offentlig-private partnerskapsmodeller. De innovative utdanningsprogrammene til alle 76 vinnere av det konkurransedyktige utvalget er rettet mot å forbedre mekanismene for samhandling med arbeidsgivere.
9) I 2006-2010 var det planlagt å gi tilgang til Internett med betaling for trafikk innen to år fra tilknytningsøyeblikket til 52 940 utdanningsinstitusjoner, men på grunn av pågående omlegging av skolenettet er det totale antallet tilkoblede utdanningsinstitusjoner. institusjoner var 52.064.
10) Mer enn 14 tusen sett med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr ble kjøpt og levert til regionene i Russland på bekostning av det føderale budsjettet, 16,25 tusen sett - på bekostning av regionene. I løpet av to år ble mer enn 3,1 tusen busser levert til landlige skoler i landet på bekostning av det føderale budsjettet, og mer enn 3,7 tusen busser ble levert på bekostning av den russiske føderasjonens bestanddeler.
11) Tilleggsbetaling for klasseledelse.
12) Som en del av det nasjonale prosjektet ble to største universiteter opprettet i de sibirske og sørlige føderale distriktene og grunnlaget ble lagt for to handelshøyskoler i verdensklasse - Higher School of Management i St. Petersburg og Moscow School of Management Skolkovo .
13) I 2007 gjennomførte føderale universiteter allerede den første påmeldingen av førsteårsstudenter. De mottok 1 milliard rubler for sin utvikling i 2006, og 7 milliarder i 2007.
14) En annen ny storstilt retning for modernisering av regionale utdanningssystemer dukket også opp i det nasjonale prosjektet i 2007. I 2007 tildelte det føderale budsjettet 4,05 milliarder rubler til 21 regioner - vinnere av det konkurransedyktige utvalget av enheter som implementerer omfattendeer. På et møte i den interdepartementale arbeidsgruppen ble det rapportert at i følge foreløpige prognoser vil de fleste regioner som implementerer omfattende utbruke føderale støttemidler i tide.

For tiden pågår et aktivt arbeid i Russland for å lage en ny utdanningsmodell, kalt "Russian Education - 2020". Ifølge pressetjenesten til Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, prosjektet moderne modell utdanning, fokusert på å løse problemene med innovativ utvikling av økonomien og samfunnet, ble foreslått for analyse og foredling av ekspertgrupper på alle nivåer og sendt til regionene for diskusjon på de tradisjonelle pedagogiske rådene i august.

Den utviklede modellen "Russisk utdanning - 2020" inneholder fire grunnleggende utviklingsretninger: tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning for alle innbyggere i landet og dens kontinuitet, det vil si å gi muligheten til å studere, forbedre ens ferdigheter og omskolere seg i alle aldre, orientering av utdanningssystemet mot den innovative utviklingen av økonomien, dens åpenhet for samfunnet, inkludert å ta hensyn til interessene til forbrukere av utdanningstjenester, og muligheten for ekstern, offentlig vurdering av nivået på institusjoner og deres utdanningsprogrammer.

I følge prosjektet vil endringene påvirke alle nivåer i det russiske utdanningssystemet, inkludert førskoleutdanning, tilleggs-, grunnskole-, videregående og høyere yrkesfaglig utdanning.

Etter ferdigstillelse vil retningslinjene for handlinger og aktiviteter til den moderne utdanningsmodellen gjenspeiles i konseptet med langsiktig sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen for perioden frem til 2020.

Prioriterte nasjonale prosjekter vil bli omgjort til langsiktige statlige programmer og supplert med nye retninger, sa nestleder i regjeringen i den russiske føderasjonen Alexander Zhukov.

Siden 2009 har Russland implementert en ny fireårig syklus med utvikling og modernisering av utdanningssystemet. Dette ble uttalt av utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen Andrei Fursenko på et møte i styret for Utdannings- og vitenskapsdepartementet, holdt 2. september og dedikert til hovedbestemmelsene i det statlige programmet "Utdanning og utvikling av en innovativ økonomi: introduksjon av en moderne utdanningsmodell i 2009-2012."

Det ble bemerket at implementeringen av den nye utdanningsmodellen vil være en videreføring av det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", integrering av hovedretningene med andre eksisterende. statlige programmer rettet mot utvikling av utdanning. Samtidig vil de planlagte systemendringene berøre alle nivåer i utdanningssystemet, også områder som ikke tidligere var inkludert i det nasjonale prosjektet.

Innenfor rammene planlegges det derfor å oppdatere de organisatoriske og økonomiske mekanismene i utdanningssystemet, gjøre førskoleopplæringen mer fleksibel og mangfoldig, og orientere allmennutdanningen mot individuell tilnærming til studenter, utvide omfanget Ekstrautdanning.

Når det gjelder yrkesutdanning, er det planlagt å utvide deltakelsen fra arbeidsgivere i alle stadier av utdanningsprosessen, for å aktivt involvere studenter og lærere i grunnleggende og anvendt vitenskapelig forskning (og generelt å gi økt oppmerksomhet til integrering av utdanning og vitenskap) , samt å skape et system for kontinuerlig utdanning slik at alle En innbygger i Russland kunne studere etter eget ønske gjennom hele livet.

Målene og målene for statsprogrammet er fullstendig synkronisert med målene og målene til konseptet for langsiktig sosioøkonomisk utvikling av Den russiske føderasjonen frem til 2020, ifølge hvilket det strategiske målet offentlig politikk i utdanning øker tilgjengeligheten av kvalitetsutdanning som oppfyller kravene til innovativ økonomisk utvikling, de moderne behovene til samfunnet og enhver borger.

FSUE VPO "Orenburg State Agrarian University"

Avdeling økonomisk teori og ledelse

Prioritert nasjonaltprosjekt "Utdanning"

Fullført av kvinnelige studenter

Økonomisk fakultet

spesialitet "Økonomi og ledelse"

Sjekket av læreren

Orenburg 2008

Om det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning». Implementering av utdanningsprosjektet i Russland

· fremme retningslinjene for statlig utdanningspolitikk;

· fremme dannelsen av sivilsamfunnsinstitusjoner;

· dannelsen av moderne ledelse i utdanningssystemet;

· støtte til proaktive, dyktige, talentfulle ungdommer.

1 . FormasjonssettOgnasjonale universiteter

· opprettelse av universitetssentre i verdensklasse i Russland;

· forbedre kvaliteten på utdanningen gjennom konsentrasjon av ressurser,

· opplæring av nye generasjons ledere

Løsninger: opprettelsen av to nye universiteter (det sørlige føderale distriktet, det sibirske føderale distriktet), samt åpningen av to handelshøyskoler for opplæring av ledere i Moskva-regionen og St. Petersburg

Det er sett for seg at minst 25-30 tusen mennesker vil studere ved hvert universitet, og opptil 1000 personer ved en handelshøyskole.

For opprettelsen av hvert universitet tildeles omtrent 3 milliarder rubler fra det føderale budsjettet for bygging og utstyr til en handelsskole - 1,5 milliarder rubler.

2. Investering i kvaliteten på russisk utdanning

· opprettelse av prøver Høy kvalitet utdanning ("vekstpunkter"),

· støtte til klasselærere og lærere primærklasser;

· stimulering av kreativ aktivitet for ungdom (prosjekter for utvikling av byer, landsbyer, regioner, gründerinitiativer, prestasjoner innen sport, studier, vitenskap, kultur);

· støtte til beste utdanningspraksis.

Løsninger:

· stimulering av innovative programmer

26 milliarder rubler er bevilget til konkurranseutvalg og statlig støtte til innovasjonsprogrammer i 2006-2007.

I 2006 vil 10 universiteter og 3000 skoler delta i konkurranseutvelgelsen i 2007, ytterligere 20 universiteter og 3000 skoler vil slutte seg til dem høyere utdanning- fra 500 millioner til 1 milliard rubler. Det er ment for anskaffelse av laboratorieutstyr, programvare, modernisering av klasserom og opplæring av lærere ved generelle utdanningsinstitusjoner som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer.

For å løse oppgavene satt av Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, er det utviklet utkast til forskrifter som definerer prosedyren og kriteriene for konkurransedyktig utvalg av utdanningsinstitusjoner og universiteter for å gi statsstøtte fra det føderale budsjettet for utvikling av innovasjonssfære.

Når det gjelder institusjoner for høyere profesjonsutdanning, er det planlagt å velge blant universiteter innen naturvitenskap og ingeniørutdanning, medisin og landbruksvitenskap, som de mest ressurskrevende. Basert på de utarbeidede kriteriene vil minst tjue av dem bli valgt ut årlig, etterfulgt av utvelgelse av ti universiteter på konkurransegrunnlag for å gi slik støtte.

· oppmuntring av de beste lærerne

Hvert år, som et resultat av et konkurransedyktig utvalg, vil 10 000 lærere bli identifisert som har oppnådd kvaliteten på profesjonell aktivitet som er etterspurt og anerkjent av samfunnet, for hvis materielle støttemidler på 1 milliard rubler er planlagt (dvs. 100 tusen rubler hver). Innen 2008 vil slik materiell støtte bli gitt til 20 000 lærere.

Utvalget av generelle utdanningsinstitusjoner for statsstøtte fra det føderale budsjettet og lærere ved generelle utdanningsinstitusjoner som er nominert til prisen til presidenten i Den russiske føderasjonen vil bli utført i to trinn, som det i hvert emne er planlagt å opprette et råd for for det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» og en regional organisasjonsgruppe (utfører teknisk arbeid ).

Minst fem sivile institusjoner vil delta i eksamen i andre fase av konkurransen, inkludert: Foreninger av tillitsmenn, alumni, journalister; råd av universitetsrektorer; territoriell fagforeningsorganisasjon arbeidere i offentlig utdanning og vitenskap, andre profesjonelle foreninger; arbeidsgivere, foreldre osv.

Det er tenkt at den endelige avgjørelsen om tildeling av prisen tas av en beslutning fra rådet i samsvar med kvoten fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, under hensyntagen til den uavhengige vurderingen av mottatt materiale av representanter for den russiske føderasjonen. offentlige og vitenskapelige organisasjoner.

Konkurransedyktige utvalgskriterier
Generelle utdanningsinstitusjoner	Lærere ved allmennutdanningsinstitusjoner
· teknologier og resultater av opplæring og utdanning (utvikling, sosialisering), · sikre tilgjengelighet av kvalitetsutdanning, · prestasjoner i festivaler, konkurranser, show, · legge forholdene til rette for fritidsaktiviteter studenter og organisasjoner for tilleggsutdanning, · demokratisk karakter av beslutningstaking, effektive aktiviteter i skolens selvstyreorganer, · dynamikk i elevenes helsetilstand Foreldres holdning til skolen · nyutdannedes holdning til skolen, · sikre sikkerhetsforhold	· positiv dynamikk i elevenes prestasjoner de siste tre årene, · resultater av fritidsaktiviteter i fagene som undervises · bruk av moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjon og kommunikasjon · prestasjonsresultater som klasselærer, · generalisering og spredning av erfaring (mesterklasser, seminarer, konferanser, etc.), · avansert opplæring, profesjonell omskolering og egenutdanning, · deltakelse i profesjonelle konkurranser

Samtidig er det fastsatt at kvoter for fag i Den russiske føderasjonen er etablert under hensyntagen til antall studenter i urbane og landlige områder. Det forventes å gi ett stipend i landlige områder for omtrent 1000 skolebarn, og i byer - for 2000 studenter

Omtrentlig fordeling av tilskudd etter føderale distrikter

· for å øke betydningen og kvaliteten på pedagogisk arbeid med skolebarn, etableres en månedlig ekstra pengegodtgjørelse for klasseromsledelse, inkludert grunnskolelærere, på minst 1 tusen rubler (omtrent 900 tusen lærere i statlig og kommunal videregående skole) skoler vil motta slik støtte).

Det er sett for seg at føderale subsidier i 2006 vil utgjøre 7,685 milliarder rubler, basert på minst 20 elever per klasse på en byskole og 12 på en landlig skole. For klasser med færre elever forventes en reduksjonsfaktor.

· holde konkurranser, støtte ungdomsprosjekter, gi stipend til talentfulle ungdommer fra 12 til 22 år

Basert på resultatene fra 5 konkurranser holdt i 2006 - 2007, vil 5000 individuelle tilskudd på 60 tusen rubler hver bli gitt, de 100 beste ungdomsprosjektene vil bli valgt ut og deres statlige støtte vil bli gitt. Totalt 400 millioner rubler er bevilget til disse formålene.

I tillegg pga ekstra inntekt Føderale budsjettmidler tildelt:

· å øke bonuser til offisielle lønn til lærere for akademiske grader av kandidat og doktor i vitenskaper - 3,6 milliarder rubler,

· for gjennomføringen av det sosiale prosjektet "Rural School Bus", ifølge hvilket omtrent 4500 busser vil bli kjøpt i 2006 på vilkår for samfinansiering i fellesskap med den russiske føderasjonens konstituerende enheter (1,0 milliarder rubler);

· for samfinansiering med regionene for bygging av omtrent 50 raskt oppførte sports- og rekreasjonskomplekser i utdanningsinstitusjoner(2 milliarder rubler),

· å øke tilbudet av skoler med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr (2,3 milliarder RUB)

3. Informatisering av utdanning

· fordeling av de beste opplæringskurs,

· teknologisk støtte for implementering av innovative programmer.

Løsninger:

· organisering av en føderal portal for fjernundervisningsprogrammer

Det er planlagt å utvikle 100 programmer fjernundervisning(opplæringskurs), inkludert metodisk støtte en ny type for rask og effektiv introduksjon av nytt innhold i utdanningsprosessen, og i andre halvdel av 2007, for å begynne å drive en portal på Internett for formidling. Det forventes at innen 2008 vil minst 20 000 skoler og 100 universiteter bli brukere.

For å sikre lik tilgang til nettverksbaserte elektroniske utdanningsressurser (EER), vil Federal Center for Information Educational Resources (FCIER) bli dannet.

Det forventede beløpet for kjøp av elektroniske elektroniske ressurser er 300 millioner rubler over to år.

· støtte for aktive brukere informasjonsteknologier

Det er planlagt å kjøpe utstyr for dataklasser på 100 universiteter og 2500 skoler (750 millioner rubler årlig) samt koble 20 000 skoler til Internett (1,2 milliarder rubler over to år)

4. Utvikling av et system for generell opplæring for militært personell

· øke attraktiviteten til militærtjeneste for befolkningen, sikre kontinuitet i utdanningen,

· skape mulighet for vernepliktig militærpersonell til å oppnå "sivile" yrker i spesielle treningssentre for ansettelse etter hæren;

· opprettelse av kontraktsmilitært personell som ønsker å fortsette sin utdanning, muligheten til å forberede seg på vellykket beståelse av den enhetlige statseksamenen,

Løsninger:

· organisering av et nettverk av treningssentre i militære enheter

I 2006 er det planlagt å opprette 25 treningssentre, ytterligere 75 vil starte arbeidet i 2007, hvor første yrkesutdanning, samt forberede 5000 kontraktssoldater årlig for opptak til utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonsutdanning.

· preferanser for militært personell i feltet for å øke tilgjengeligheten av høyere profesjonsutdanning for militært personell som samvittighetsfullt har tjenestegjort minst tre år under en kontrakt i de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen

Totalt sørger "Education" -prosjektet i 2006 for utgifter fra det føderale budsjettet på 30,8 milliarder rubler, inkl. 12,8 milliarder rubler under seksjonen "Interbudgetære overføringer".

For å implementere det prioriterte nasjonale prosjektet "Utdanning", sørger det russiske departementet for utdanning og vitenskap for følgende operasjonelle tiltak (i områder):

· "Danning av et nettverk av nasjonale universiteter og to handelshøyskoler": opprettelse av prosjektgrupper for organisering av universiteter i de sørlige og sibirske føderale distriktene og handelshøyskoler i Moskva-regionen og St. Petersburg, utvikling og godkjenning inngående dokumenter;

· "Oppmuntre de beste lærerne": danne regionale konkurransekommisjoner, informere lærermiljøet om betingelsene for deltakelse i konkurransen, gjennomføre et konkurranseutvalg av de beste lærerne;

· "Tilleggsgodtgjørelse til klasselærere": sende tilskudd til den russiske føderasjonens konstituerende enheter for å støtte klasselærere (7,68 milliarder rubler i løpet av 2006);

· "Informatisering av utdanning":

a) fastsettelse av krav til elektroniske utdanningsressurser;

b) utvikling av kriterier for valg av utdanningsinstitusjoner for å koble dem til Internett og levere utstyr; inngåelse av avtaler med offentlige etater utdanningsavdelinger i den russiske føderasjonens konstituerende enheter for overføring av passende økonomiske ressurser, valg av implementeringsorganisasjoner for tilkobling til Internett og for forsyning data utstyr;

· "Stimulere utdanningsinstitusjoner som aktivt implementerer innovative utdanningsprogrammer":

a) utarbeidelse av universiteter av søknader om deltakelse i konkurransen, holde en konkurranse og velge 10 universiteter, forberede og inngå offentlige kontrakter med dem;

b) utarbeidelse av søknader om deltakelse i konkurransen fra utdanningsinstitusjoner;

· "Statlig støtte til dyktige og talentfulle ungdommer": utvikling, koordinering og innsending til regjeringen i Den russiske føderasjonen av et utkast til dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen om statlig støtte til dyktige og talentfulle ungdommer; Opprettelse føderal kommisjon og kommisjoner fra konstituerende enheter i Den russiske føderasjonen for dets valg;

· «Utvide mulighetene for å motta yrkesfaglig grunnskoleutdanning for militært personell som undergår militærtjeneste ved verneplikt»: utvikling av organisatoriske mekanismer for å sikre virksomheten til utdanningsinstitusjoner for yrkesfaglig grunnskoleutdanning i militære enheter slik at 25 treningssentre begynner å operere 1. januar 2006 ;

· "Organisatorisk støtte for gjennomføring av prioriterte nasjonale prosjekter innen utdanning": organisering av seminarer for å analysere fremdriften i implementeringen av det nasjonale prosjektet, TV-programmer, pressekonferanser, runde bord, opprettelse og støtte for en Internett-portal, overvåking av prosjektgjennomføringen i den russiske føderasjonens konstituerende enheter (10 turer til regionene er planlagt), og holder tre Internett-konferanser.

Hvilke konkrete resultater av utdanningsprosjektet forventes i løpet av 2006-2008?

Ved utgangen av 2006 ble følgende nøkkelindikatorer oppnådd:

* 11,7 milliarder rubler ble bevilget til tilleggsbetalinger til klasselærere. Rundt 900 tusen lærere mottok månedlig godtgjørelse.

* 10 tusen beste lærere mottok insentiver i mengden 100 tusen rubler. hver.

* 3 tusen innovative utdanningsinstitusjoner mottok 1 million rubler hver. og implementerte sine årlige utviklingsprogrammer.

* Mer enn 18 tusen skoler var koblet til Internett.

* Ved å bruke føderale budsjettmidler ble 5 113 sett med pedagogisk utstyr for fysikk, kjemi, biologi og geografiklasserom, samt interaktive maskinvaresystemer, kjøpt og levert til russiske skoler.

* Det føderale senteret kjøpte og leverte 1769 landlige skolebusser til regionene. Regionene kjøpte inn minst 1750 skolebiler for egen regning.

* 17 universiteter - vinnere av det konkurrerende utvalget mottok totalt 5 milliarder rubler. og begynte å implementere deres innovative programmer designet for 2006-2007.

* To føderale universiteter ble opprettet i de sibirske og sørlige føderale distriktene, og det ble utført et foreløpig arbeid med opprettelsen av to handelshøyskoler på internasjonalt nivå i St. Petersburg og Moskva.

* 5.350 representanter for talentfulle russiske ungdommer mottok priser fra det føderale budsjettet.

* Det er startet et eksperiment i tre utdanningssentre i Russland for å utvide mulighetene for militært personell under verneplikt til å få grunnskoleutdanning.

Ved utgangen av 2007:

* Minst 800 tusen mennesker vil motta tilleggsbetalinger for klasseledelse, som 11,7 milliarder rubler er gitt i det føderale budsjettet.

* 10 tusen beste lærere - vinnere av 2007-konkurransen vil motta statsstøtte på 100 tusen rubler.

* 3 tusen utdanningsinstitusjoner vil motta 1 million rubler hver for implementeringen av deres innovative programmer.

* Alle russiske skoler, også på landsbygda, vil være koblet til Internett.

* Minst 9100 sett med pedagogisk og pedagogisk-visuelt utstyr for klasserom innen fysikk, kjemi, geografi, biologi, russisk språk og litteratur, samt interaktive maskinvarekomplekser vil bli kjøpt på bekostning av det føderale budsjettet for utdanningsinstitusjoner i Russland.

* Minst 3500 busser for skoler på landsbygda vil bli kjøpt med midler fra de føderale og regionale budsjettene.

* På konkurransegrunnlag vil 76 institusjoner for yrkesfaglig grunnskole og videregående opplæring motta statsstøtte.

* 17 universiteter vil motta 5 milliarder rubler. og vil fullføre sine utviklingsprogrammer startet i 2006. 40 innovative universiteter - vinnere av 2007-konkurransen vil motta totalt 10 milliarder rubler. og vil begynne å implementere sine innovative programmer designet for 2007-2008.

* Den første innskrivningen av studenter vil bli utført ved Sibir og sørlige føderale universiteter, samt den første innmeldingen av studenter ved Higher School of Management i St. Petersburg.

* Minst 5350 representanter for Russlands talentfulle ungdom vil motta priser.

* KL 21 treningssenter Russland vil starte, og i tre sentre vil fortsette, et eksperiment for å utvide mulighetene for å motta yrkesfaglig grunnskoleutdanning for militært personell som tjenestegjør på verneplikt.

* Opplæring vil bli organisert ved de forberedende avdelingene ved universiteter for 5 tusen personer som har tjenestegjort minst tre år under kontrakt i de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen i militære stillinger som soldater, sjømenn, sersjanter og formenn.

* Støtte vil bli gitt på et konkurransedyktig grunnlag til 21 konstituerende enheter i den russiske føderasjonen som implementerer omfattende utdesignet for 2007-2009. Vinnerne av konkurransen vil motta føderale budsjettmidler i mengden 4 milliarder 54,7 millioner rubler, som de trenger i 2007, og vil begynne å implementere prosjektene sine.

Hva er planlagt nå

Til slutten av september

Det er planlagt å overføre kontantinsentiver til vinnerne av konkurransen om de beste lærerne.

Det er planlagt å godkjenne listen over representanter for talentfull ungdom - mottakere av statsprisen i 2008.

planlagt å liste penger prisvinnere for å støtte talentfull ungdom.

universiteter - vinnere av den andre fasen av det konkurransedyktige utvalget av utdanningsinstitusjoner for høyere profesjonsutdanning må sende inn sluttrapporter om gjennomføringen av deres innovative programmer i 2007-2008 til Federal Agency for Education.

Gjennomføring av det prioriterte nasjonale prosjektet «Utdanning» i Orenburg-regionen

Ekstra belønning for godt lederskap

Mer enn 14 tusen lærere som utfører funksjonene til en klasselærer mottar en månedlig tilleggsgodtgjørelse

Hvert år tildeles mer enn 24 millioner rubler fra det regionale budsjettet til disse formålene;

I dag mottar lærere i regionen, som har et fullt komplement (14 elever eller flere i landsbyen, 25 elever eller flere i byen), 1300 - 1500 rubler per måned for klasseromsledelse;

Hovedresultatet av det systematiske og systematiske arbeidet til klasselærere ved utdanningsinstitusjoner i regionen er en reduksjon i første halvdel av 2008 i antall forbrytelser begått av mindreårige eller med deres deltakelse med 22 %.

Det er 38,5 tusen studenter som studerer i gymsaler, lyceums, skoler med fordypning og spesialiserte klasser, som er 18% av deres totale antall;

80 % av skolene har suksess med utviklingsprogrammer rettet mot å bruke pedagogisk prosess innovative undervisningsmetoder;

Fra 1. september 2008, innenfor rammen av prosjektet, mottok 114 utdanningsinstitusjoner statsstøtte på 1 million rubler;

36 skoler ble tildelt tilskudd fra den regionale guvernøren i mengden 200 tusen rubler;

12 skoler - vinnere av den årlige regionale konkurransen "School of Orenburg" - mottok insentiver i mengden 100 til 200 tusen rubler.

Stimulering av utdanningsinstitusjoner som implementerer innovative allmennutdanningsprogrammer

I hvert distriktssenter i regionen opprettes grunnskoler og ressurssentre, der moderne utdanningsressurser og de beste menneskelige ressursene er konsentrert.

Stimulere arbeidet til lærerpersonalet

For å stimulere arbeidet til lærerpersonalet, gi sosial støtte og øke prestisje av lærerarbeid i regionen, arrangeres det innenfor rammen av utdanningsprosjektet konkurranser: "Lærer i Orenburg-regionen", "Leder i utdanning av Orenburg-regionen", "Jeg gir mitt hjerte til barn", "Innovative prosjekter innen førskoleutdanning" ";

Innenfor rammen av prosjektet i retning "Oppmuntre de beste lærerne", fortsetter dannelsen av en kohort av ledere innovasjonsprosess. Det er allerede over 2,5 tusen slike mennesker i regionen;

I løpet av de 2 årene med prosjektgjennomføring ble 384 lærere i regionen tildelt et presidentstipend på 100 tusen rubler. hver;

120 lærere ble tildelt guvernørprisen, hvorav beløpet ble økt til 25 tusen rubler i 2007;

Mer enn 2000 lærere i regionen har mottatt ulike priser og insentiver.

Introduksjon av moderne pedagogisk teknologi i skolene i regionen

Fra 1. september 2008 er tilkoblingen av skoler til Internett i regionen fullført. Tilkoblingsplanen er 100 % komplett. Før oppstart av prosjektet hadde 38 % av skolene tilgang til Internett;

Tilbudet av skoler med datautstyr nådde i gjennomsnitt forholdet 20 elever per 1 datamaskin (i begynnelsen av prosjektet - 30 elever). For tiden er det mer enn 11 tusen datamaskiner på skoler i regionen;

Mer enn 580 interaktive komplekser (tavler, nettbrett), mer enn 100 multimediaprojektorer ble kjøpt for skoler i regionen;

For tiden er opptil 68 % av lærerne forberedt på å bruke informasjonsteknologi i utdanningsprosessen.

Forsyning av bygdeskoler med kjøretøy

Tilbudet av bygdeskoler med motortransport har økt. I dag blir over 6 tusen studenter fraktet til grunnleggende utdanningsinstitusjoner;

Det er 357 skolebusser som kjører på skoleruter.

En stor utfordring i dag er å ettermontere 170 skolebusser for å møte kravene til trygg transport av barn;

Den regionale regjeringen har bevilget målmidler på 18 millioner rubler for ettermontering av busser.

Statlig støtte til talentfull ungdom

Hvert år arrangerer regionen en regional olympiade for skolebarn i 20 fag. Vinnerne gis rett til fortrinnsopptak til universiteter i regionen;

Siden 2000 er det etablert 175 stipender for studenter i Orenburg-regionen. I løpet av 2006-2008 beløpet for den regionale guvernørens stipend ble økt 4 ganger;

Mer enn 860 unge Orenburg-innbyggere studerer i 2008 under "Governor's Enrollment"-programmet. For dette formålet ble 27 millioner rubler bevilget.

Generelt for 2006 - 2007 147 innbyggere i Orenburg mottok priser innenfor rammen av PNPO, og 33 personer. - i mengden 60 tusen rubler. og 114 personer - i mengden 30 tusen rubler.

I dag arbeider det regionale utdanningssystemet aktivt innen fag- og yrkesopplæringen. Disse områdene forsterker hverandre fra ulike sider, sikrer systemiske endringer, og arbeider helhetlig for rask innføring og formidling av nye økonomiske mekanismer, og for å utvide samfunnets deltakelse i utdanningsprosessen.